Sisäkukat oppitunti keskiryhmälle. Yhteenveto keskiryhmän oppitunnista aiheesta: Huonekasvit. Suhtautuminen valoon

GCD:n yhteenveto keskimmäinen ryhmä: Huonekasvien maailma

Alustava työ:

Sisäkasvien hoito luonnon nurkassa;
Katson kansiota" Huonekasvit»;
Keskustelu "Sisäkasvien maailma";
Didaktinen peli"Mikä kasvi on poissa?";
Didaktinen peli "Missä pentu piileskelee?"
Materiaali: Kirjekuori kirjeellä, huonekasveja, kuvia huonekasveista, kukkia tehtävällä, kortteja kasvien tarpeista, tyhjä kirjekuori, "taikaskassi" kasvinhoitotarvikkeilla, matryoshka, kirjekuori kasvinosilla. Lapset löytävät aamulla kirjekuoren ryhmän sisäänkäynniltä. Kun kaikki lapset saapuvat, opettaja lukee kirjeen lapsille
"Hei kaverit. Thumbelina kirjoittaa sinulle. Päätin kääntyä sinun puoleesi saadakseni apua. Meidän haltioiden satumaassamme oli voimakas hurrikaani, joka vei viisi maagista kukkaa - auttajia. Jos löydät ne ja suoritat kaikki näiden kukkien terälehtiin kirjoitetut tehtävät, maamme on, kuten ennenkin, kirkas ja upean kaunis. Toivon apuasi. Peukalo."

Teemaviikko "Sisäkasvit"

Yksilöllinen työsuunnitelma

Kognitiivinen kehitys

Pirumov A.

Rudnev T.

Seredenko I Askerov I.

Di : "Kokoa kasvi" - lujita lasten tietoja kasvin rakenteesta, sen osista ja niiden merkityksestä kasvien elämälle.

D/ja matematiikka "Etsi leluja koskettamalla" - opeta lapsia vertaamaan esineen muodon visuaalisen tuntotutkimuksen tuloksia.

D/i "Taita tikkuista" - harjoittele geometristen muotojen tekemistä tikkuista.

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Ptichenko P.

Pidai A.

Belikova L.

Piirustus "Jäljitä pisteillä" - opi piirtämään piirustus pisteiltä, ​​vie suunnitelmasi loppuun.

"Jäljitä stensiili" - kehitä hienomotorisia taitoja ja kykyä työskennellä stensiilin kanssa.

Piirustus "Väritä kukat" - kehitys luovia taitoja ja hienomotoriikkaa.

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys

Kuznetsov K.

Bibaev D.

Kharitonov S.

Koropov A.

Peli Kohteliaat sanat -kunnioituksen kehittyminen kommunikaatiossa, tapa käyttää kohteliaita sanoja.

Peli Kädet tutustuvat toisiinsa, kädet riitelevät, kädet tekevät rauhan -kehittää kykyä ilmaista tunteitasi ja ymmärtää toisen ihmisen tunteita.

Peli "Piirrä sananlasku" -kehittää käyttötaitoa ei-verbaalisia keinoja viestintää.

Peli "Keskustelu lasin läpi" -kehittää ilmeiden ja eleiden taitoa.

Puheen kehitys

Karabasheva R.

Hailatzidis K.

Seredenko I.

Sendykh Yu.

Kurbanova A.

Harjoitus "Sano se yhdellä sanalla" - opeta rikastuttamaan esineitä yhdellä sanalla, rikastuttamaan sanakirja.

Kuvien tutkiminen aiheesta: "Sisäkasvit" - kehittää puhetta ja muistia.

D/ja sanallinen "Nimeä se yhdellä sanalla" - vahvistaa lasten ajatuksia sanojen yleistämisestä.

Didaktinen peli "Valitse sanat" - harjoittele lapsia valitsemaan substantiivin määritelmiä, opeta heitä löytämään saman käsitteen erilaisia ​​ominaisuuksia.

Fyysinen kehitys

Gostev D.

Bulanov M.

Pichugina M.

Iljasova M.

Liikkeiden kehitys. "Heinäsirkat" - harjoittele hyppäämistä paikallaan kääntymällä oikealle, vasemmalle, ympärillesi.

Peli "Hurry up to catch" - kehittää yleistä liikkeiden koordinaatiota; kyky säilyttää suunta heitettäessä.

Liikkeiden kehitys. "Kävely puulla" - vahvista kykyä kävellä puun päällä karhunpentuasennossa ja säilytä tasapaino.

Lumitiilien yli astuminen (hyppy) - opi astumaan yli, hyppäämään lumitiilien yli, kehittämään kätevyyttä.

Kävely ja juoksu mutkainen polku- opettaa suorittamaan opettajan tehtävä.

Kävely ja juoksu, polvien nostaminen korkealle "hevoselle" - jatka kävelyn ja juoksemisen opettamista nostamalla polviasi korkealle.

Suunnitelma työskentelyä vanhempien kanssa:

Konsultaatio "Sisäkasvit kotiisi"

Tarkoitus: tarjota vanhemmille hyödyllistä tietoa turvatoimista sisäkasvien pitämiseksi kotona.

”Kilpailu parhaasta päiväkotiin kasvatetusta huonekasvista.

Kansio "Sisäkasvien edut".

MAANANTAI

AAMU:

Työskentely luonnon nurkassa : vahvistaa sisäkasvien hoitoprosessia (kaavio).

Keskustelu: "Iloisten kokousten aamu" - kehittää lasten puhetta; kyky jakaa vaikutelmiasi.

KGN:n muodostuminen: teoksen "Tyttö on likainen" lukeminen - kiinnitä huomiota oikeaan käsienpesuun.

Juoni - roolipeli: "Puutarhuri" - ideoiden muodostuminen huonekasvien roolista ihmisen elämässä.

D/i "Mitä siinä on?" - opettaa lapsia rakentamaan järjestelmää määrittelemällä alijärjestelmä.

P/peli: P/ ja "Puutarhuri ja kukat" - esittele lapsille Uusi peli, kehittää lasten kykyä toimia vihjeiden mukaan

GCD:

9.00-9.20 kognitio (näkymä ): "Mitä ikkunassa kasvaa?" - laajentaa lasten tietoja huonekasveista, kehittää välittävää asennetta heitä kohtaan; kehittää puhetta, muistia, huomiokykyä, ajattelua, kykyä löytää yhtäläisyyksiä ja eroja, s._____

9.50-10.10 musiikkia: .

Kävele (Aamu):

Koivun ja pihlajan havainto - kehittää tietoa kasvien elämästä talvella. Opi vastaamaan esitettyyn kysymykseen. Kasvata halua suojella ja suojella luontoa.

Tutki aluetta, löydä tutut puut: koivu, pihlaja.

Minkä mukaan ominaispiirteet Tunnistatko koivun tai pihlajapuun?

Miksi puut tarvitsevat lunta?

Mitä voi tapahtua, jos puun oksilla on paljon lunta?

Pakkaspäivinä puiden ja pensaiden oksat ovat erittäin hauraita ja katkeavat helposti, joten niitä tulee suojata, ei taivuta, runkoa ei saa lyödä eikä niiden yli ajaa kelkoilla.

Taiteellinen sana:

Puut talvella, puut talvella

Tuulen ja itse kylmän läpäisemä

Ja hoikat männyt ja terävät kuuset

He nousevat kuin sotilaat kohtaamaan lumimyrskyn.

Ulkopelit "Lintu ja kissa", "Värilliset autot" - opettele liikkumaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa.

Didaktinen peli "Missä on lumi?" - harjoittele prepositiota na lauseissa.

Tehdä työtä : ruoki lintuja, kaada ruokaa syöttölaitteeseen - kasvata halua huolehtia linnuista.

Kävely (ilta):

Kuusen havainto - oppia löytämään ja nimeämään kuusi. Kehitä havainnointia ja muistia. Rikastuta ja aktivoi lasten sanastoa.

Tarjoa löytää joulukuusi muiden puiden joukosta.

Miten se eroaa muista puista?

Kuusi näyttää pyramidilta, sen oksat ovat ylhäältä lyhyitä, alhaalta pitkiä, peitetty lyhyillä vihreillä neuloilla.

Minkä värinen se on? (Kuusi on vihreä talvella ja kesällä).

Muista laulu joulukuusesta, ne koristelevat sen talvella erilaisia ​​leluja, helmiä, seppeleitä.

Opi arvoitus : Talvi ja kesä, yksivärinen. (Joulukuusi.)

Taiteellinen sana:

Löydät hänet aina metsästä -

Menet kävelylle ja tapaat:

Seisoo, piikikäs, kuin siili,

Talvella kesämekossa.

Ja hän tulee meille

Alla Uusivuosi -

Pojat ovat onnellisia.

Iloisten vaivat ovat täynnä:

Valmistelemme hänen asujaan.

Ulkopeli : "Yksi, kaksi, kolme, juokse puuhun" - lujita tietoa puista, opeta löytämään tietty puu paikalta.

Didaktinen peli : "Muuta sanaa" - opeta muotoilemaan muotoja genetiivi monikko substantiivit ja deminutiivit ihastuttava muoto substantiivit

Tehdä työtä: puhdista polut lumesta - tee kovaa työtä, opeta käyttämään lapioita.

ILTA:

Painettu lautapeli "Paritetut kuvat" - kasvattaa lasten kykyä vertailla esineitä, löytää samankaltaisuuden merkkejä, aktivoida sanastoa, puhetta

Työskentele fyysisessä nurkassa koulutus: opettaa lapsia löytämään tekemistä ja itsenäisesti organisoimaan motorista toimintaa, käyttämään ominaisuuksia aktiiviseen toimintaan ja liikkeisiin. Edistä itsenäisyyttä, luovuutta, aktiivisuutta ja päättäväisyyttä.

kerrotaan L.F. Vorotnikovan ekologinen satu "Kuinka ihminen kesytettiin kasveja" - laajentaa lasten tietämystä huonekasveista.

Musiikkipelit: " Jänikset"-y harjoitella lapsia hahmottamaan ja erottamaan musiikin luonne: iloinen, tanssiva ja rauhallinen, kehtolaulu.

TIISTAI

AAMU:

Kotityöt: "Toy Rescue" - opettaa lapsia ylläpitämään siisteyttä ja järjestystä ryhmähuoneessa; opettaa yksinkertaisimmat työtaidot: pölyn pyyhkiminen; pestä lelut; pyyhi lelut pyyhkeellä ja aseta ne varovasti hyllyille.

Korjaava ja kehittävä peli (sormi): "Begonia" - harjoittele käsien liikkeiden koordinointia tekstin kanssa.

Itsepalvelu: didaktinen peli "Laita nukke Masha nukkumaan" - jatka lasten opettamista taittelemaan huolellisesti ennen nukkumaanmenoa.

Työskentely luonnon nurkassa: "Istutetaan kukkia" - lasten mukaan ottaminen aikuisten työhön.

Tilannekeskustelu "Kuinka ihmiset kasvattavat sisäkasveja" - ajattelun kehittyminen ja kyky ajatella tästä aiheesta.

Didaktinen peli: "Etsi ero" - ajattelun kehittyminen, visuaalinen havainto, kyky nähdä ero.

Pyöreä tanssipeli "Entertainer" - harjoitella kykyä ylläpitää ympyrää liikkuessaan; kehittää johtajuuden ominaisuuksia.

GCD:

9.00-9.20 puheenkehitys: "Tsvetik-Semitsvetik" - kuvailevan tarinan kokoaminen kukasta visuaalisen materiaalin perusteella; kokemuksen kertyminen fantasiakirjoittamisesta, dialogisen puheen kehittäminen, s.______

9.30-9.50 liikunta: 10.10-10.20 psykokorjaus: psykologin suunnitelman mukaan.

Kävele (Aamu):

Säähavainto - jatkaa tutustumista erilaisiin luonnolliset ilmiöt. Opi erottamaan sää ja yhdistämään se taivaan tilaan (selkeä, pilvinen, pilvinen, pilvet, pilvet).

Keskustelua aiheista.

Mikä vuodenaika on? (talvi)

Onko ulkona lämmin vai kylmä? (kylmä, pakkanen)

Mistä tiesimme, että ulkona oli pakkasta? (nipistää nenää, poskia)

Kiinnitä huomiota aurinkoon ja taivaaseen. Mikä aurinko? Mikä taivas?

Aurinko paistaa kirkkaasti, mutta ei lämmitä kuten kesällä.

Nimeä talven merkit: lunta satoi; ulkona on pakkasta; ihmiset pukeutuvat lämpimiin hattuihin ja turkkiin; lätäköt ja joet jäätyivät.

Taiteellinen sana:

Se on kasvanut kulmakarvoihini,

Hän meni huopakanppaisiini.

He sanovat, että hän - Pakkas ukko,

Ja hän leikkii kepposia kuin pieni poika.

Ulkopeli "Jänikset ja susi" - jatka lasten motorisen toiminnan kehittämistä; tottua riippumaton toteutus säännöt

Didaktinen peli: "Valitse sana" - opettele nimeämään ominaisuuksia ilmaisevia adjektiiveja. Kehitä ajattelua, muistia, johdonmukaista puhetta.

Tehdä työtä : rakenna lumiukko - opettele vierimään möykkyä eri kokoja, työskennellä yhdessä, yhdessä.

Kävely (ilta):

Lumihavainto - jatkaa lasten tutustumista lumen luonnonilmiöön. Opi nimeämään lumen ominaisuuksia. Kehitä havainnointia ja muistia.

Pyydä lapsia katsomaan lunta ja koskettamaan sitä käsillään. . Millaista lunta? (valkoinen, pörröinen, kylmä, vaalea).

Tarjoudu puristamaan lunta kädelläsi, mitä sille tapahtui? (hän hajoaa).

Kun ulkona on kylmä, lumi murenee, sillä ei voi veistää. Kehota lapsia kävelemään lumessa ja kysymään, mitä he kuulevat. Huomaa, että lumi narisee jalkojesi alla.

Taiteellinen sana:

Lunta satoi, lunta satoi ja sitten väsyin...

Mikä lumi, lumi-lumi, sinusta on tullut maan päällä?

Minusta tuli lämmin höyhensänky talvisatoille,

Haapapuille - pitsiviitta,

Tehty kanuille untuvatyyny,

Lapsille - heidän suosikkipelinsä.

Ulkopeli: " Pieni valkoinen pupu istuu” - opeta lapsia kuuntelemaan tekstiä ja tekemään liikkeitä tekstin mukaisesti, opeta hyppäämään, taputtamaan käsiään, juoksemaan pois kuultuaan viimeiset sanat teksti.

Didaktinen peli: "Yksi, monta" - opettaa lapsia nimeämään yksi kohde ja useita esineitä sivustolla; kehittää huomiota ja muistia.

Tehdä työtä: kerätä kuivia oksia ja tikkuja alueelta - juurruta halu ylläpitää järjestystä alueella ja auttaa aikuisia.

ILTA:

Keskustelua etiikasta ja käyttäytymiskulttuurista: "Kenen kanssa haluaisit olla ystävä?" - muodostaa ystävällisiä suhteita lapsiporukassa, luo keskinäisen luottamuksen ilmapiiri.

Taiteeseen tutustuminen. kirjallisuus: A. Barton "Me lähdimme" lukeminen - opeta olemaan herkkä kirjallisuuden sanalle tutustuttaessa A. Barton runoon.

Roolipeli: "Kukkakauppa" - laajennamme lasten tietoa kukkakaupan työntekijöiden työstä.

Didaktinen peli (kokonaisvaltainen kuva maailmasta): "Puu, pensas, kukka" - lujita tietoa kasveista, laajentaa lasten näköaloja.

Musiikki peli"Polulla » - oppia lasten kanssa tekemään ääniä tamburiineista, marakasista, lusikoista; kehittää lasten rytmistä kuuloa.

KESKIVIIKKO

AAMU:

Aamiaiseen valmistautuminen, aamiainen: " Kulttuuriruokataidot" - kiinnitä huomiota siihen, miten lapset kohtelevat leipää (toista heille, että heidän ei tule murentaa leipää tai heittää sitä lattialle.), (sananlasku "Kun ei ole leipää.").

Lauta ja painettu peli: Milloin tämä tapahtuu? - vuodenaikojen tiedon lujittaminen, johdonmukaisen puheen, huomion, kestävyyden kehittäminen

Korjaava terveyspeli: "Ficus" - kehitä käsien liikkeiden koordinaatiota tekstin kanssa.

Havaintoja luonnon nurkassa: ryhmässä olevien huonekasvien tutkiminen - havainnointitaitojen ja huonekasvien näkemisen kehittäminen.

Roolipeli: "Kuljettajat". "Auton korjaamisen" juoni on opettaa lapsia yhdistymään peliin, jakamaan rooleja, valitsemaan mukava paikka Game varten. Kutsu lapset leikkimään erilaisia ​​tilanteita

Ulkopeli: "Autot" - harjoittele juoksemista kaikkiin suuntiin; kehittää visuaalista huomiota.

Taiteellinen työ: sovellus (kollektiivi) "Sisäkasvimme" - opeta lapsille kyky välittää sovelluksissa vaikutelmiaan huonekasvien tarkkailusta, kiinnittää kasvin nimi ja rakenne (FICUS), väri, koko, sen osien muoto.

GCD:

9.00-9.20 FEMP-oppiminen: "Istutetaan kukkia" - vahvistaa ajatusta, että laskennan tulos ei riipu objektien välisestä etäisyydestä (5 sisällä), p.____

9.30-9.50 liikunta (kävely): "Fun Walk" - jatka kävelemisen ja juoksemisen opettamista esineiden välillä; toista tehtävä tasapainossa; kehittää tarkoituksentuntoa; harjoittele juoksemista ja hyppäämistä lumiukon ympärillä, Penzulaeva L.I. Kanssa. 60 (N16-17).

Kävele (Aamu):

Kasvillisuuden seuranta - kehittää tietoa kasvien elämästä talvella; kehittää välittävä asenne luontoa kohtaan.
Lumisateen jälkeen kävele syksyllä istutettujen puiden ja pensaiden ympärillä . Muistuta minua kuinka huolellisesti ne on istutettu, kuinka ohuita ja pieniä ne ovat. Kysy lapsilta, eikö heidän pitäisi peittää lunta lämmittääkseen, sillä ruohokaan ei jääty lumen alla. Näytä minulle, miten se tehdään.

Taiteellinen sana.

Heti tuli hiljaista,

Lumi makaa kuin peitto.

Ulkopelit « Löydä värisi" -kehittää kykyä navigoida avaruudessa, erottaa spektrin päävärit.

"Kohosta kolhuun » - kehittää lasten kykyä hypätä kahdella jalalla eteenpäin. Toimi signaalin mukaan, harjoittele syviä hyppyjä, seisovia pitkiä hyppyjä ja nopeaa juoksua.

S.R.I "nuket" » - herityyppisten ruokailuvälineiden tietämyksen vahvistaminen, kyvyn kehittäminen astioiden käyttötarkoitukseensa. Käyttäytymiskulttuurin edistäminen syömisen aikana. Vahvistaa tietoa vaatteiden nimistä. Vahvistaa lasten taitoa riisua ja taittaa vaatteet oikein tietyssä järjestyksessä.

Itseleikkiä toiminta lapset noutomateriaalin kanssa

Etämateriaali: lapiot, luudat, kaavinet, lumimuotit, kelkat.

Kelkkailua

Kävely (ilta):

Talvella vahtimestarityön seuranta - laajentaa tietoa aikuisten työstä; kehittää kunnioitusta työtään kohtaan.
Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä.

Mitä työkaluja tarvitaan siivoojan työhön talvella?(Luuta, lapio,

kaavin, ämpäri.)

Mitä töitä talonmies tekee talvella?(Siivoaa polut ryhmien sisäänkäyntiin, kerää roskat.)

Mitä varten siivoojan työ on?(Pidäkseen kylän alueen puhtaana.)

Ulkopelit "Karhun luona metsässä." - opeta juoksemaan törmäämättä toisiinsa.

"Villakoira" » - kehittää taitojalapset liikkuvat tekstin mukaisesti, muuttavat nopeasti liikesuuntaa,juokse yrittäen älä jää kiinni sieppaajaan äläkä työnnä

S.R.I "Kuljettajat" - lasten opastaminen kuljettajan ammattiin. Opeta lapsia luomaan ihmissuhteita leikin aikana. Kehitä kykyä olla vuorovaikutuksessa tarinoissa kahden kanssa näyttelijät(kuljettaja-matkustaja). Kannusta lapsia yrittämään itsenäisesti valita ominaisuudet tiettyä roolia varten.

Itseleikkiä

Irrotettavat materiaalit: lapiot, luudat, kaapimet, kelkat, öljyliinat alamäkeen liukumiseen.

Kelkkailua alamäkeen - kehittää välittävä asenne terveyteen.

ILTA:

Leikkiminen rakennusmateriaaleilla: « Kaupungin puutarhan portti"- vahvistaa kykyä tehdä rakennus sopivaksi leluun (matryoshka-nukkea vastaava portti0; selvennä käsitettä "korkea", "matala".

Työskentele musiikkinurkkauksessa koulutus: peli "Iloinen kello" - kehittää lasten rytmistä kuuloa, kykyä tuottaa ääntä oikein kellolla.

Työ kirjanurkkauksessa: lukeminen Venäjän kieli kansantaru"Kuko ja pavunsiemen" tarina sov. O. Kapitsa - esittele venäläisiä kansantarinoita, ymmärrä tarinan teemaa, kuvaannollista sisältöä ja ideaa, kehittää huomiota ja puhetta.

Teatteriesitys sadusta "Thumbelina" (pöytäteatteri) - saada lapset mukaan auttamaan ja kertomaan satuja sekä osallistumaan sankarin rooliin.

P/i "Missä olimme" - kehittää motorisia taitoja ja kykyjä; kehittää havainnointitaitoja.

TORSTAI

AAMU:

Koulutuselokuvien näytös « Punainen kukka", "Kivikukka" - kaikissa, jopa vaikeimmissa tilanteissa, hän opettaa sinua olemaan koskaan menettämättä henkeä, vaikka tämä ei olisi totta.

Ohjeet tunneille valmistautumiseen: työvoimakoulutus luonnoskirjojen ja maalien itsenäiseen asettamiseen pöydille, kuppien täyttämiseen vedellä.

Korjaava ja virkistävä peli (näkö, hengitys):

Roolipeli: "Sairaala". Juoni "Lääkäri on sairas" -lisenssillä peliin osallistuja, kutsu lapsia pelaamaan erilaisia ​​tähän juoneeseen liittyviä tilanteita, kehittämään kykyä ottaa huomioon tovereidensa edut.

Työskentely luonnon nurkassa: kukkien siivoaminen, maan löysääminen, ruiskuttaminen – ihmisten opettaminen työskentelemään yhteisen hyvän puolesta.

D/i "Kevät, kesä, syksy, talvi" - laajentaa ja selventää lasten tietoja yksittäisten huonekasvien kukinta-ajasta.

GCD:

9.00-9.20 musiikkia : musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan.

9.30-9.50 piirtäminen : « Kukkiva violetti" - herättää halu piirtää kukkiva orvokki ruukkuun, kehittää kykyä piirtää kukkia kasvien ulkonäöstä (varsi, lehdet, kukat) perustuvan tiedon perusteella; harjoittele sormitekniikkaa violettien kukkien piirtämiseen; jatka opettamistasi valitsemaan harjojen väri ja koko; kehittää välittävää asennetta luonnonesineitä kohtaan.

Kävele (Aamu):

Ajoradan valvonta - esitellä tie - moottoritie, säännöt liikennettä.

Kävele tielle ja tarkkaile liikennettä. Selitä, että päiväkoti sijaitsee suuren tien - valtatien - vieressä.

Taiteellinen sana

Avenue on leveä kuin joki,

Täällä kelluu autojen virta.

Kysy, mitkä autot ajavat moottoritiellä. Anna lasten nimetä tuntemiaan autoja. Kiinnitä huomiota siihen, että autoja on paljon ja kuorma-autot, eikä kukaan häiritse ketään. Tämä johtuu siitä, että kuljettajat noudattavat liikennesääntöjä. Autot liikkuvat hitaasti, koska tiellä on lunta.

Ulkopelit « hummockista hummockiin” - kehittää lasten kykyä hypätä kahdella jalalla eteenpäin. Toimi signaalin mukaan, harjoittele syviä hyppyjä, seisovia pitkiä hyppyjä ja nopeaa juoksua.

"Linnut pesissä" - opeta lapsia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa, opeta heitä toimimaan nopeasti opettajan signaalin mukaan ja auttamaan toisiaan.

S.R.I "Juna" - Opeta lapsia käyttämään peleissä rakennusmateriaali(kuutiot, patukat, lautaset). Monimutkaistaa ja rikastuttaa esineleikkiympäristöä käyttämällä monitoimituotteita ja lisäämällä lelujen määrää. Kasvata ystävällisyyttä.

Itseleikkiä lasten toimintaa ulkoiluunmateriaalia.

Pelit lumen kanssa -

Kävely (ilta):

Lunta katsomassa - jatkaa tutustumista luonnonilmiöön - lumeen.

Kehota lapsia kävelemään hiljaa lumessa ja kuuntelemaan kuinka se narisee. Ehkä hän on "nautioitunut" siitä, että kävelemme hänen kimppuunsa, tallaamme häntä? Tai ehkä hän puhuu jostain? Mitä lumi voi kertoa meille? Kuuntele lasten tarinoita.

Taiteellinen sana

Lunta satoi, lunta satoi ja sitten väsyin...

Mikä lumi, lumi-lumi, sinusta on tullut maan päällä?

Minusta tuli lämmin höyhensänky talvisatoille,
Haapapuille - pitsiviitta,
Siitä tuli untuvatyyny kanuille,
Lapsille - heidän suosikkipelinsä.

Ulkopelit "Juokse lipun luo" - oppia suorittamaan toimia tiukasti vihjeen mukaan

"Kanaäiti ja poikaset" - kehittää lapsissa kykyä tehdä liikkeitä signaalin mukaan, harjoitella juoksemista eri suuntiin ja ryömimistä.

S.R.I "Perhe" - rohkaista lapsia toistamaan luovasti perhe-elämää leikkiin. Kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa tarinoissa kahden hahmon kanssa ( äiti tytär). Kehitä kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa.

Itseleikkiä lasten toimintaa take-out materiaaleilla

Etämateriaalit: lapiot, kauhat, lumimuotit, öljyliinat lasketteluun

Liukua alamäkeen rinteillä - kehittää välittävä asenne terveyteen.

Pelit lumen kanssa - pitää lapset hyvällä tuulella.

ILTA:

Keskustelu aiheesta: "Kukkaviljelyyn osallistuvien ihmisten ammatit » - esittele lapsille kukkakauppiaan ammatti.

Musiikkipeli: "Älä torkku" - opettaa lapsia havaitsemaan ja rytmisesti toistamaan yksinkertaista rytmimallia, parantaa kykyä erottaa musiikkiteoksen rakenne.

Taiteeseen tutustuminen. kirjallisuus : lukeminen S. Yesenin "Talvi laulaa, kutsuu" lukeminen - esittele lapsille runoilija S. Yesenin, esittele lapset runouden maailmaan, kehitä runollista korvaa.

Työskentele aistinurkassa: “ Opi vertaamaan esineitä" -opettaa lapsille kykyä ryhmitellä esineitä koon mukaan, opettaa heitä käyttämään mittausstandardeja ja vahvistaa kykyä tallentaa vaikutelmansa puheeseen.

Didaktinen peli: "Arvaa kasvi kuvauksen perusteella" - kehitä lasten kykyä löytää kukkia lueteltujen ominaisuuksien perusteella.

PERJANTAI

AAMU:

Keskustelu aiheesta: "Sisäkasvit – uskolliset ystävämme” - laajentaa lasten tietämystä kukista.

Johdatus taiteeseen: D. Aleksandrovin maalauksen "Talven tarina" jäljennöksen tutkiminen - jatka lasten tutustumista erilaisiin maisemiin, lisää kiinnostusta luonnonilmiöihin ja niiden esittelyyn erilaisia ​​tyyppejä taiteet (runous, musiikki, kuvataide).

Lasten kokeilu: " Arvaa - ymmärrä, että esineillä on painoa, joka riippuu materiaalista ja koosta. Määritä esineen painon riippuvuus sen koosta.

D\ja henkiturvallisuus ""Opas" - kehittää luottamusta toisiinsa.

Työskentely luonnon nurkassa: isolehtisten kasvien hoito (lehtien märkäpyyhintä) -Kannusta lapsia antamaan opettajalle kaikki mahdollinen apu sisäkukkien hoidossa: pyyhi kasvien suuret lehdet kostealla liinalla varovaisesti.

Roolipeli: " Iso pesu"- kiinnostuksen kehittyminen peliin. Positiivisten suhteiden muodostuminen lasten välille. Lapsissa kunnioituksen juurruttaminen pesurin työtä kohtaan, puhtaiden tavaroiden huolellinen käsittely - työnsä tulos.

Peli harjoitus"Bussi » - vahvistaa tietämystä liikennesäännöistä; harjoitella asianmukaisia ​​viestintätaitoja, puhetta, sosiaalista käyttäytymistä.

GCD:

9.00-9.20 applikointi/veistos : « Seitsemänkukkainen kukka" - vahvistaa kykyä levittää muovailuvahaa pahville ohuena kerroksena; kehittää hienomotorisia taitoja ja tarkkuutta; selventää tietoa kukan osista (varsi, keskus, terälehdet), s._____

9.30-9.50 liikunta: liikunnanopettajan suunnitelman mukaan.10.00-10.20 seurustelu: sosiologin suunnitelman mukaan

Kävele (Aamu):

taivasta katsomassa - jatkaa tutustumista erilaisiin luonnonilmiöihin; opettaa erottamaan sää, yhdistämällä sen taivaan tilaan (selkeä, pilvinen, pilvinen, pilvet, pilvet).

Kehota lapsia katsomaan taivaalle ja panemaan merkille, millaista se on.(Kirkas, sininen.)

Tämä tarkoittaa, että sää on selkeä ja aurinkoinen. Entä jos taivas on pilvien peitossa? Sitten on synkkää, harmaata, ei iloista. Millainen sää on?(Pilvinen.) Ja jos tuuli puhaltaa, mitä tapahtuu pilville?(Tuuli hajottaa ne, sää muuttuu ja me näemme auringon.)

Taiteellinen sana

Tuulet puhaltavat

Tuulet ovat rajuja.

Pilvet liikkuvat

Pilvet ovat selkeitä.

Ulkopelit "Kiinnitä hyttynen" - kehitä lapsissa kykyä koordinoida liikkeitä visuaalisen signaalin avulla, harjoitella lapsia hyppäämään (pomppii paikallaan).

"Varpuset ja kissa" - kehittää lasten kykyä sopeutua tilaan ja liikkua ryhmässä koskettamatta toisiaan. Toimi signaalin mukaan, harjoittele syviä hyppyjä, seisovia pitkiä hyppyjä ja nopeaa juoksua.

S.R.I "Lääkärillä" - lasten perehdyttäminen lääkärin toimintaan, nimien antaminen lääketieteelliset instrumentit. Opettaa lapsia toteuttamaan pelisuunnitelmia. Kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa tarinoissa kahden hahmon kanssa (lääkäri - potilas); V yksittäisiä pelejä korvaavilla leluilla, näytä rooli itsellesi ja lelulle.

Itseleikkiä lasten toimintaa take-out materiaaleilla

Irrotettavat materiaalit: lapiot, kauhat, kauhat.

Pelit lumen kanssa - pitää lapset hyvällä tuulella.

Kävely (ilta):

Tit katsomassa - vahvistaa ideaa linnun nimestä, ulkonäön ominaispiirteistä; kasvattaa halua hoitaa lintuja.

Kiinnitä lasten huomio lintuun, jonka päässä on musta lippis, valkoiset posket ja keltainen rinta - tämä on tiainen. Katso kuinka hän nokkii laardia ja korppujauhoja.

Muistuta lapsia siitä, että lintujen on vaikea saada ruokaa talvella; niitä on ruokittava. Tissit rakastavat laardia ja siemeniä. Ajattele muita lintuja, jotka lensivät ruokintapaikalle. Millä nimellä niitä kutsutaan ja mitä ne syövät?

Taiteellinen sana

Pieni lintu

Keltarintainen tiainen,

Kävelemässä pihalla

Kerää murusia

Ulkopelit "Juokse lipun luo" - opeta suorittamaan toimia tiukasti signaalin mukaan

opettaja Kehittää lasten huomiokykyä ja kykyä erottaa värejä. Harjoittele juoksua ja kävelyä.

« Äiti kana ja poikaset » - kehittää lapsilla kykyä suorittaa liikkeitä signaalilla, harjoitella juoksemista eri suuntiin.

S.R.I "Perhe" - lasten rohkaiseminen toistamaan luovasti perhe-elämää leikkiin. Kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa tarinoissa kahden hahmon (äiti ja tytär) kanssa. Kehitä kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa.

Itseleikkiä lasten toimintaa take-out materiaaleilla

Etämateriaali: lapiot, kauhat, muotit lumikäyttöön, vuodenajan mukaan pukeutuneet nuket, kelkat nukeille, sinetit, öljyliinat alamäkeen liukumiseen.

Pelit lumen kanssa - pitää lapset hyvällä tuulella.

ILTA:

Viihde: "Ystävyys" - kehittää lasten kykyä hallita tunteitaan ja tunteitaan, laajentaa heidän ymmärrystään ystävyydestä.

Taiteeseen tutustuminen. kirjallisuus: lukeminen Venäläinen kansansatu "Frost and the Hare" - esittele venäläisiä satuja, kuuntele tarkkaan.

Rakentavia pelejä: " Lintujen ruokintalaitteet"-yOpeta lapsia tekemään lintujen ruokintaa jätemateriaaleista. Istuta rakkautta lintuihin.

Didaktinen peli: "Näytä kasvin osia" - lujittaa tietoa huonekasvin rakenteesta

P/n “Palaa, polta selvästi! » - kehittää lasten itsehillintää ja tilasuuntautuneisuutta; harjoitella nopeaa juoksua.

Aamuharjoituksia "Ulkona on pakkasta..."

I. johdanto-osa.

Muodosta sarake yksi kerrallaan. Kävely on normaalia, vuorotellen korjaavan kävelyn kanssa: korkeat polvet, kädet selän takana, liukuva askel, heiluminen suorilla käsillä. Helppo juoksu, kulkee vinottain. Kävely, hengityksen palauttaminen. Kävely kolmessa sarakkeessa maamerkkien perässä.

Ulkokäyttöön tarkoitettu kojeiston pääosa voimistelukepit.

"Tuuli ravisteli puita"

I.P. sh.s. kädet kepillä alla.

1. nosta kädet ylös, kallista oikealle puolelle.

2.palaa i.p.

"Kelkkailua mäkeä alas"

I.P. MEILLE. kädet kepillä alareunassa.

1. kyykky kädet eteenpäin.

2. palaa i.p.

"Kosketa polveasi"

I.P. istuu suorat jalat, kädet keppi edessäsi.

1. nosta suora jalka, kädet eteenpäin.

2. palaa i.p.

"Taivuttaminen taaksepäin"

IP makaa vatsallaan, kädet kepillä edessä.

1. nosta suorat kädet ylös, kumartu.

2. palaa i.p.

"Vyistäkää nyt jalkojamme"

IP. Seiso kepin edessä, kädet vyöllä.

1-10. kepin yli hyppääminen vuorotellen kävelyn kanssa.

III. Viimeinen osa .

Kävely on normaalia käsivarsien tehtävän kanssa: heiluta taaksepäin joka askeleella kehon kääntyessä sivuille.

Ohjelmistotehtävät: muodostaa lasten käsityksiä luonnon esineistä (huonekasveista): niiden nimistä, rakenteellisista ominaisuuksista ja hoitomenetelmistä; kehittää johdonmukaista puhetta, kykyä järkeillä, tehdä johtopäätöksiä; juurruta heihin huolehtiva asenne sisäkasveja kohtaan.

Auta Fedoraa

Materiaalit ja varusteet: Fedora-asu, sisäkasvit, paperisdenkorento, äänitallenteet: iloista, rentouttavaa musiikkia, P. Tšaikovskin "Kukkien valssi", rakennepöytä sisäkukka, välineet huonekasvien hoitoon, karttakortit, whatman-paperiarkki, jossa ruukun kuva ja varret, lasten lukumäärän mukaan: öljyliinat, tupsut, liima, paperikukkaaihiot, lautasliinat.

Oppitunnin edistyminen

Kouluttaja (V.). Kaverit, tänään kutsun teidät Taikamaahan. Ja kumpi, saat selville arvaamalla arvoituksen:

Puhdista ilma

Luo mukavuutta.

Ikkunat ovat vihreitä,

Ne kukkivat ympäri vuoden. (huonekasvit.)

Päästäksemme sinne meidän on oltava ystävällisiä, hellävaraisia, tarkkaavaisia ​​ja välittäviä kanssasi. Otetaan toistemme käsistä ja lähdetään tielle.

Iloisen musiikin säestyksellä lapset kävelevät ryhmän läpi ja lähestyvät olohuonetta, johon sijoitetaan sisäkasvit.

SISÄÄN. Kuinka kaunista täällä on, kuinka paljon kukkia! Katsotaanpa ja nimetään mitä kasveja täällä kasvaa. Ja pieni sudenkorento auttaa meitä tässä. Nimeä minkä kukan päällä hän istuu. (Lapset kutsuvat kukkia: balsami, begonia, geranium, coleus.)

Näen, että kukkamme pitivät sinusta. (Taululla on kaaviokortit: vesi, ilma, maa, aurinko, ystävällisyys.) Kerro minulle, mikä auttoi heitä kasvamaan niin kauniiksi? Mitä kasvi tarvitsee kasvaakseen? (Lasten vastauksia.)

Fedora tulee sisään ja sanoo, että hänelle annettiin kukka, mutta hän sairastui.

SISÄÄN. Tiedätkö sinä, Fedora, kukasi nimen?

Fedora. Ei.

SISÄÄN. Tiedätkö kuinka hoitaa kukkia?

Fedora. Ei.

SISÄÄN. Kaverit, voimmeko auttaa Fedoraa parantamaan kukan? (Kyllä.) Kerro minulle, mikä kasvi hänellä on? (Balsami.) Ihmiset kutsuvat sitä "kevyeksi". Miksi hän on niin ruma hänelle? (Koska hän ei pitänyt hänestä huolta.)

Kerrotaan Fedoralle, mistä osista kukka koostuu. Taulukko auttaa meitä tässä.

Liikuntaminuutti

SISÄÄN. Olemme kukkia kanssasi. (Lapset seisovat ympyrässä ja kyykkyvät.)

Kukat kasvoivat ruukuissa ikkunassa.

(He nousevat vähitellen ylös ja nostavat kätensä ylös.)

He ojensivat kätensä aurinkoon, he hymyilivät auringolle.

(Avaa kämmenet ja käänny vasemmalle ja oikealle.)

Kukkien terälehdet on käännetty aurinkoa kohti.

(He laskevat kätensä kyljelleen ja pyörivät ympäri.)

Silmut avautuvat ja hukkuvat auringossa.

(Kyykky asteittain yhdistäen kädet pään yläpuolelle.)

SISÄÄN. Mitä pitää tehdä, jotta Fedoran kukka olisi kaunis? (Lasten vastaukset.) Mistä tiedät, että kasvi on kasteltava? (Lasten vastaukset.) Millaista vettä ja miten sitä pitäisi kastella? Mistä sitä kastellaan? (Lasten vastaukset.) Näytetään Fedoralle, kuinka kukkia hoidetaan.

Lapsi esittelee kasvin kastelua.

SISÄÄN. Mitä kasvi tarvitsee kasvaakseen? (Lasten vastauksia.) Miksi maata pitää irrottaa? (Että vesi virtaa hyvin, juuret hengittävät ja niiden on helpompi kasvaa.) Miten maata irrotetaan ja miten se tehdään oikein? (Löysää tikkuilla ruukun reunasta, jotta juuret eivät vaurioidu.)

Lapsi näyttää, kuinka maaperä irrotetaan oikein.

SISÄÄN. Kuinka muuten voit hoitaa kasvia, jotta se olisi kaunis? (Pyyhi pöly lehdistä.) Miksi lehdet pitää pyyhkiä? (Että kasvi voi hengittää.) Kuinka hoitaa lehtiä? (Pyyhimme isot liinalla ja suihkutamme pienet suihkepullolla.)

Lapset näyttävät kuinka hoitaa kasveja.

SISÄÄN. Ja myös, Fedora, jotta kukkasi kasvaisi hyvin, se on puhuttava ystävällisin sanoin.

Peli "Nimeä se ystävällisesti"

Lapset kutsuvat kukkia lempeillä sanoilla.

Fedora. Kaverit, olette niin mahtavia! Tänään opin hoitamaan kasveja. Nyt aion pitää niistä aina huolta.

SISÄÄN. Kun kukkasi kasvaa, kaverit ja minä haluamme antaa sinulle postikortin.

Pöydällä on Whatman-paperi, jossa on kuva ruukusta ja varret.

SISÄÄN. Kaverit, mitä postikortista puuttuu? (Värit.)

ÄänetP. Tšaikovskin "Kukkien valssi"..

Jokaisella lapsella on paperista tehdyt kukka-aihiot, lapset menevät vuorotellen whatman-paperin luo ja liimaavat kukkia. Sitten he antavat kortin Fedoralle, hän kiittää ja lähtee.

SISÄÄN. Kaverit, kuka tuli meille tänään? (Lasten vastaukset.) Kuinka auttoimme Fedoraa? (Opetimme Fedoralle huonekasvien hoidon.) Olemme tehneet hyvää työtä, ja nyt on aika rentoutua.

Lapset istuvat mukavasti tuoleilla ja sulkevat silmänsä. Rentouttava musiikki soi.

SISÄÄN. Nyt jätämme Taikamaan.

Kouluttaja: Pershina N.G. MBDOU "Kindergarten No. 2 in Lgova"

Projektin relevanssi:

Esikoululaisten tutustuttaminen luontoon on yksi tärkeimmistä tehtävistä lasten kanssa työskennellessä. Samalla on erittäin tärkeää, että hankittua tietoa ei esitetä erillään, ilman viittausta koko tutkimusaihetta ympäröivään ilmiökokonaisuuteen. Lasten tulee aina nähdä yhteys erillinen tyyppi Kanssa ympäristöön, sen vaikutus tähän ympäristöön, heidän on ymmärrettävä, että kasvit ja eläimet ovat riippuvaisia ​​toisistaan ​​ja elinympäristöstään.

Ympäristökasvatus on yksi koulutusjärjestelmän pääsuunnista, se on tapa vaikuttaa lasten tunteisiin, tietoisuuteen, näkemyksiin ja ideoihin. Lapset tuntevat tarpeen kommunikoida luonnon kanssa. He oppivat rakastamaan luontoa, tarkkailemaan, tuntemaan empatiaa ja ymmärtämään, että maapallomme ei voi olla olemassa ilman kasveja, koska ne eivät vain auta meitä hengittämään, vaan myös hoitavat meitä sairauksilta.

Kukat eivät ole vain kauneutta, vaan myös osa elävää luontoa, jota on suojeltava ja suojeltava ja tietysti tunnettava. Tunne kukan rakenne ulkomuoto, ominaisuuksia, parantavia ominaisuuksia.

Kuka tahansa voi poimia kukan, mutta kaikki eivät voi sanoa, minkä kukan poimivat. Ekologinen projekti päiväkodin "Kukkakaleidoskooppi" keskiryhmässä.

Projektin tyyppi: tutkimus, kognitiivinen ja luova. Osallistujat: lapset 4-5v.

Hankkeen toteutusaika: lyhytaikainen (2 viikkoa).

Ongelma:"Millaisia ​​kukkia siellä on?"

Pelimotivaatio : "Matka kukkien maahan."

Tavoitteet:

Monimuotoisuuden kokeminen kukkivat kasvit, niiden yhteys ympäristöön; tietoisesti oikean asenteen muodostuminen kasvimaailman edustajia kohtaan;

Kehitys luovuus lapset.

Tehtävät:

1. Syventää lasten tietoa kukista ja niiden monimuotoisuudesta.

2. Opi vertaamaan kasveja, tekemään vertailun perusteella johtopäätöksiä.

3. Harjoittele kukkien luokittelua, tiivistä käsitteet: sisäkasvit, puutarha, niitty, metsän kukat.

4. Vahvista kykyä heijastaa saatuja vaikutelmia piirustuksissa ja luovissa töissä.

5. Kehitä välittävä asenne kukkia kohtaan, kehitä halu hoitaa kukkia.

6. Kasvata rakkautta kauneutta kohtaan, ympäröivän maailman kauneuteen.

Projektin odotetut tulokset .

1. Lasten kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen, värejä koskevien käsitysten laajentaminen.

2. Positiivinen emotionaalinen ja tietoinen asenne luontoon, lasta ympäröiviin väreihin. Kukat eivät ole vain maan koristeita, vaan myös parantajia.

3.Halua osallistua käytännön kehittämistoimintaan luonnollinen ympäristö(istutus, kukkien hoito).

4. Luonnon kulttuurikäyttäytymisen taitoja, kykyä suojella ja hoitaa on kehitetty.

PROJEKTIN VAIHEET

Ensimmäinen taso. Tavoitteen asettaminen (ongelman tunnistaminen). Ensimmäisessä vaiheessa opettaja muotoilee projektin ongelman ja tavoitteet, minkä jälkeen määritetään projektin tuote. Johdattaa lapset peli- tai tarinatilanteeseen ja muotoilee sitten tehtäviä.

Lasten tehtävät projektin tässä vaiheessa ovat: ongelmaan pääseminen, tottuminen pelitilanne, tavoitteiden ja päämäärien hyväksyminen sekä projektin tavoitteiden lisääminen. Viimeinen kohta on erittäin tärkeä, koska yksi tärkeitä tehtäviä Opettajan tulee kehittää lapsissa aktiivinen elämänasento; Lasten tulee pystyä itsenäisesti löytämään ja tunnistamaan mielenkiintoisia asioita ympärillään olevasta maailmasta.

Toinen vaihe.Projektin kehittäminen. Tässä vaiheessa opettaja (toimintojen organisoinnin lisäksi) auttaa lapsia suunnittelemaan taitavasti omaa toimintaansa annettujen tehtävien ratkaisemisessa.

Lapset yhdistetään työryhmiin ja roolit jaetaan.

Kolmas vaihe.Projektin toteutus (organisaatio yhteistyötä projektin lapset ja opettajat). Opettaja antaa lapsille tarvittaessa käytännön apua, A

myös ohjaa ja valvoo hankkeen toteutumista.

Lapset kehittävät erilaisia ​​tietoja, taitoja ja kykyjä.

Neljäs vaihe. Yhteenveto.

Projektin toteutus

·

"Kukat ovat maan kauneutta", "Miksi niitä kutsuttiin niin"

Kohde: rikastuttaa lasten ymmärrystä väreistä ja niiden monimuotoisuudesta

· Heuristinen keskustelu ”Matka huonekasvien valtakuntaan” .

Päämäärät ja tavoitteet:lujittaa tietoa sisäkasvien nimistä; jatkaa lasten opettamista kuvaamaan kasveja ja huomioimalla niiden väliset erot ja yhtäläisyydet, ominaispiirteet; kehittää puhetta ja ajattelua; ylläpitää kiinnostusta huonekasveihin, halu tarkkailla ja hoitaa niitä.

· Yksilötyötä luonnon nurkassa. Kasvien hoito.

Päämäärät ja tavoitteet: Tee yhteenveto lasten ideoista sisäkasvien hoidosta; lujittaa tietoa huonekasvien perustarpeista, antaa tietoa tyydyttämättömien tarpeiden merkkimerkeistä; yleistää tietoa kasvien hoitomenetelmistä (kastelu, pölynpoisto, irrotus); kehittää yhtenäistä monologipuhetta kyvyllä puhua kasvien rakenteellisista ominaisuuksista, toimintojen suorittamisesta ottaen huomioon rakenteen työprosessi; kehittää tiedon sisältöä vastaavia työtaitoja; ottaa käyttöön uudenlainen kukkahoito - lannoitus; kasvattaa rakkautta kasveja kohtaan, halua pitää niistä huolta ja kykyä kommunikoida luonnon kanssa elävänä organismina.

· Heuristinen keskustelu "Yksi kukka, kaksi kukkaa..."

Päämäärät ja tavoitteet: Tutustuminen kukkivien kasvien valikoimaan, niiden yhteys elinympäristöönsä. Harjoittele kukkien luokittelua, vahvista käsitteet: niitty, puutarhan kukat. Kehitä lasten havainnointi- ja puhekykyä. Selvennä ajatuksia kasvien kasvun ja kehityksen järjestyksestä.

· Esityksen katsominen etukäteiskeskustelulla

"Kasvit parantavat."

Päämäärät ja tavoitteet: esittele lapsille lääkekasveja (erityisesti kukkia), anna tietoa yksinkertaisimmista tavoista käyttää niitä lääkekasvit hoitoon, niiden keräämisen säännöistä: kehitä samalla ekologista ajattelua tutkimustoimintaa; herättää kiinnostusta lapsille; kehittää luovaa mielikuvitusta ja rikastuttaa kommunikaatiotaitoja vapaan mielipiteiden vaihdon perusteella; saada aikaan positiivinen tunnetila.

· Taiteellista luovuutta- piirustus "Kukkakaleidoskooppi"

Päämäärät ja tavoitteet: Opeta lapsia käyttämään tietojaan väreistä. Opi kuvaamaan kasvin osia piirustuksessa. Vahvista kykyä piirtää värikynillä. Paranna kykyäsi katsella kuvia ja valita parhaat. Kehitä esteettistä käsitystä. Kasvata rakkautta elävään luontoon.

· Taiteellinen luovuus – sovellus "Kukkia-kukkia"

Päämäärät ja tavoitteet: Muodostaa lasten ympäristökäsitystä taiteellisen luovuuden avulla. Jatka lasten mielikuvien kehittämistä väreistä. Vahvista kykyä käyttää saksia, liimaa ja värillistä paperia.

· Didaktiset pelit.

Didaktinen peli "Täydennä kukka"

Kohde:Vahvista kykyä navigoida nopeasti laatikossa olevalla paperiarkilla, piirtää symmetrisiä objekteja mallin mukaan, valita haluttu sävy huopakynä.

Materiaali:Isot ruudulliset kortit, joissa on kuvia piirretyistä kukkapuoliskoista (kamomilla, kellokukka, ruiskukka, leinikki, tuliruoho jne.)

Pelin säännöt: Lapsia pyydetään piirtämään soluihin symmetrisiä esineiden puolikkaita, värittämään ne ja nimeämään ne.

Didaktinen peli "Kukkaniityt"

Kohde: laajentaa tietoa kvantitatiivisten esitysten alalla; kehittää taitoja adjektiivien sanamuodostuksessa (kamomilla - kamomillaniitty jne.); vahvistaa kykyä koordinoida numeroita monikon substantiivien kanssa.

Materiaali:vanteet lasten lukumäärän mukaan, jokaisessa niistä asetetaan tiettyjä niittykasveja (yhdessä - 5 koiranputkea, toisessa - 10 kelloa jne.)

Pelin säännöt: Lapset tanssivat musiikin tahtiin yhteisellä aukiolla. Kun musiikki loppuu, lasten täytyy juosta tietylle aukiolle. Opettaja kysyy "Miltä aukealta löysit itsesi? Mitä siinä kasvaa ja kuinka paljon. (Löysin itseni ruiskukkaniityltä, siellä kasvaa 6 ruiskukkaa jne.)

Didaktinen peli "Blind Nerd"

Kohde: Opi tunnistamaan kasveja hajusta.

Materiaalit: niittykasvit (apila, valerian, voikukka, kamomilla jne.)

Pelin säännöt: Lapset kutsutaan tuoksumaan kukkia. Sitten silmät sidotaan ja kasvit tuodaan nenään yksitellen. Lapsen tulee tunnistaa kasvit hajusta ja nimetä se.

Didaktinen peli "Kerää kukkakimppu"

Kohde.Laajenna ja rikasta sanavarastoasi. Harjoittele numeroiden sovittamista substantiivien kanssa.

Materiaali.Kukkia kuvaavat aihekuvat.

Pelin edistyminen: Lapset katsovat kukkia. Sitten opettaja pyytää lapsia tekemään kukkakimppuja. Lapset valitsevat tarvittavat kuvat ja listaavat, kuinka monta ja mitä kukkia heillä on kimpussaan.

· Ulkopelit

Olemme kukkia (Laturi)

1. Suorista varret, pidentää oksia (käsivarsia).

2. Suorista lehtiä, kahisi lehtiä (sormet).

3. Varren voimistelu: vartalon taivutus oikealle ja vasemmalle; edestakaisin.

4. Voimistelu juurille: vedetty ulos oikea jalka– pyöritti jalkaa; ojensi vasenta jalkaa ja käänsi sitä.

5. Pesemme lehdet ja varret sateessa: nostimme kätemme ylös, levittelimme sormiamme, paljastimme kämmenimme sateelle ja pyörittelimme.

Elävä kukkapenkki

Kaikki pelaajat on jaettu kolmeen joukkueeseen:

1. Kultaiset pallot;

2. Kehäkukka;

3. Kehäkukka.

Lapset ovat kukkia kukkapenkissä. Kultaiset pallot kasvavat keskellä - korkeimmat. Lapset nostavat kätensä ylös ja pyörivät itsensä ympäri. Toinen ympyrä on kehäkukka, ne tanssivat kultaisten pallojen ympärillä. Kolmas ympyrä - kehäkukkalapset kyykkyssä, nämä kukat ovat alhaisimmat.

Tuuli puhalsi, kukat heräsivät eloon ja alkoivat liikkua: kultaiset pallot pyörivät, kehäkukka kierteli yhteen suuntaan, kehäkukka toiseen suuntaan.

taikasauva

Kosketa "taikasauvalla" kukkaa (lelua tai kuvaa), nimeä se, kuvaile sitä (väri, koko, muoto, missä se kasvaa, milloin se kukkii, missä sitä käytetään).

Suosikki kukka

Piirrä suosikkikukkasi tai ota kuva ja tanssi sen kanssa "Kukkien valssin" musiikin tahtiin.

Etsi paikkasi

Kaksi esittelijää. Toinen poimii luonnonkukkia, toinen poimii puutarhakukkia. Kukkalapset tanssivat musiikin tahtiin. Musiikin lopussa lapset juoksevat ja muodostavat ympyrän johtajansa kanssa.

Peli huomion saamiseksi

Esittäjä näyttää kortteja, joissa on kukkia. Jos tämä villi kukka, lapset nostavat toista kättä. Jos puutarhuri - kaksi kättä.

· Sormipelit.

Tavoite ja tehtävät: Kehitä peli-, kognitiivisia, sensorisia, puhekykyjä huomioiden yksilölliset ja ikäominaisuudet lapset.

Kehittää figuratiivisten - leikkisä ja jäljittelevien liikkeiden hallintaa yhdessä puheen kanssa. Herätä positiivisia tunteita.

KUKAT

Meidän helakanpunaiset kukat avaa terälehdet, (Ojenna sormesi hitaasti nyrkistäsi)

Tuuli hengittää hieman, terälehdet heiluvat. (Käännä käsiäsi vasemmalle ja oikealle)

Punaiset kukkamme peittävät terälehtensä, (purista sormesi hitaasti nyrkkiin)

He pudistelevat päätään ja nukahtavat hiljaa. (Käännä nyrkkejä edestakaisin)

UNIKKO

Unikko kasvoi kukkulalla (Tee silmu vasemman kätesi sormilla)

Hän kumarsi päänsä näin. (Silmujen kallistus)

Perhonen leijuu hänen yllään, (riste kätesi, heiluttaa,

Vilkkuu nopeasti siipillään. (kuin perhonen, jolla on siivet)

KRYSANTEEMIT

Vai niin! Mitä krysanteemit! (Näytä sormillasi, kuinka kukka kukkii)

Revimme ne pois ilman ongelmia. (Poimimme kukkia molemmin käsin.)

Vau! Meillä on käsivarsi! (Näytä käsivarsi molemmin käsin)

Eh! Nappataan se myös Valyalle! (Heiluttaa kättäsi ja jatka kukkien poimimista)

Ehehe...kukat ovat poissa. (Kouttele olkapäitään hämmästyneenä.)

Aiemmin niitä ei ollut tarpeeksi... (Levitä kädet sivuille.)

Vai niin! Miksi tuhosimme ne? (Paina molemmat kädet poskillesi)

Loppujen lopuksi emme kasvattaneet heitä! (pudistelee päätään surullisena)

KUKKA

Lisääntynyt kaunis kukka aukiolla, (paina käsiäsi, näytä kukka)

Tuuli heiluttelee terälehtiä. (Heiluttele sormiasi erilleen)

Kauneutta ja henkeä kaikille terälehdille (Paina kämmentäsi käsien selällä

Yhdessä ne kasvattavat juuret maan alle. (Levitä sormesi sivuille ja ravista)

· Arvoituksia aiheesta "Kukat".

Kohde. Kehitä mielikuvitusta ja assosiatiivinen ajattelu, mielikuvitus, muisti; lisätä havainnointia ja kiinnostusta äidinkieleen, rikastuttaa lapsen puhetta· "Punainen kirja" on hankkeen viimeinen tapahtuma.

Tavoitteet: kehittää lasten ajatuksia Punaisen kirjan tarkoituksesta;

Kehittää lapsissa välittävää asennetta uhanalaisia ​​kasvilajeja kohtaan.

Kokoa yhdessä vanhempiesi kanssa (heidän avullaan) Punainen kukkakirja ja selvitä, mitkä kasvit (kukat) kasvavat alueellamme, jotka on virallisesti sisällytetty Punaiseen kirjaan.

Keskiryhmässä on tarpeen kehittää lapsilla kykyä nähdä esineiden ja niiden osien erilaisia ​​ominaisuuksia ja ominaisuuksia. Lapset hallitsevat monimutkaisempia vertailutekniikoita, oppivat havaitsemaan eroja ja yhtäläisyyksiä esineiden välillä sekä yleistämään esineitä tiettyjen ominaisuuksien mukaan.

Keskiryhmän nurkka täydentyy uusilla kasveilla. Kasveja luonnon nurkassa pitää olla erilaisia ​​muotoja ja lehtien koko.

Tämän ryhmän lasten tulee:

Erottele kasvien ominaisuudet;

Tunne kasvien elämän edellyttämät olosuhteet;

Pidä kasvit puhtaana ja kastele ne kunnolla opettajan avulla;

Pystyy ruiskuttamaan kasveja pienillä lehdillä ruiskupullolla;

Käytä kuivaa harjaa pölyn poistamiseen karvaisista lehdistä;

Määritä kasvien hoitomenetelmän riippuvuus lehtien luonteesta.

Kasvien lisäksi junioriryhmä, muut kasvit sijoitetaan keskiryhmään. Samaan aikaan luonnon nurkassa voi olla jopa 6-8 kasvilajia. On huomattava, että keskiryhmässä on hyvä olla erilaisia ​​tyyppejä saman perheen kasveja. Tämä auttaa opettamaan lapsia tunnistamaan eroja ja yhtäläisyyksiä.

Kasvin tyyppi: mehevä

Suhtautuminen valoon: valokuvioinen

Suhde kosteuteen: kuivuutta kestävä

Kukinta-aika: kevät kesä

Korkeus

Arvo kulttuurissa

Kasvin tyyppi: mehevä

Suhtautuminen valoon: valokuvioinen

Suhde kosteuteen: suosii kohtalaista kosteutta, kuivuutta kestävä

Kukinta-aika: kesä

Korkeus: korkea (yli 100 cm), matala (10-50 cm)

Arvo kulttuurissa: koristeellinen lehdet, lääke

"Begonia rex"

Kasvin tyyppi: pensas, ruohoinen

Suhtautuminen valoon

Suhde kosteuteen: kosteutta rakastava

Kukinta-aika: Kevät Kesä Syksy

Korkeus: korkea (yli 100 cm), keskikokoinen (50-100 cm), matala (10-50 cm), riippuva

Arvo kulttuurissa: kauniisti kukkivat, koristeelliset lehdet

"Parsa"

Kasvin tyyppi: pensas, liaani tai riippuva, ​​ruohoinen

Suhtautuminen valoon: varjoa sietävä, valoa rakastava

Suhde kosteuteen: kosteutta rakastava

Kukinta-aika: kesä

Korkeus: korkea (yli 100 cm), keskikokoinen (50-100 cm), riippuva

Arvo kulttuurissa: koristeellinen lehtineen

"Tuoksuinen geranium"

Kasvin tyyppi: osapensas

Suhtautuminen valoon: valokuvioinen

Suhde kosteuteen: suosii kohtalaista kosteutta

Kukinta-aika: kesä

Korkeus: jopa 1 metri

Arvo kulttuurissa: kukkiva, koristeellinen lehtineen, lääke, aromaattinen