Teemasuunnitelma 1. junioriryhmälle. Ensimmäisen junioriryhmän kalenteriteemaattisen ja kokonaisvaltaisen suunnittelun metodologiset näkökohdat. taivasta katsomassa

Suunnittelu junioriryhmässä 1 kuukaudeksi: syyskuu

01.09.16
TO Aamu 1. Keskustelu "Meidän ryhmämme" Tavoite: Esitellä ryhmähuoneen esineet, muodostaa aktiivinen sanasto ”leikkinurkkaus, pöytä, tuolit, vaatekaappi, lelut. Kasvata huolehtivaa asennetta leluja kohtaan. Opettele asettamaan lelut paikoilleen.
2. S. Mikhalkovin runon "Tytöstä, joka söi huonosti" lukeminen Tarkoitus: kehittää yksinkertaisimpia käyttäytymistaitoja syömisen aikana, selittää hyvän ravinnon tarvetta
3. Yksilöllisiä keskusteluja ympäröivästä maailmasta: mitä lapsi näki matkan varrella, luonnollisia, vuodenaikojen, sään muutoksia. Aiheena on "Kuinka (lapsen nimi) meni päiväkotiin." Tavoite: rikastaa lasten sanastoa
4. KGN: ”Näytetään Katyalle nukke kuinka istua pöydässä oikein.” Tavoitteena: kehittää käsienpesutaitoa ennen ruokailua, oikeanlaista käyttäytymistä pöydässä ja kunnioittavaa asennetta kokkeja kohtaan.
5. Mallintamisen esityöt - valmista muovailuvaha, taulut luokkiin, anna lasten nähdä vanhempien lasten valmiit työt

.
2. Fyysinen kehitys
FYYNINEN KASVATUS "Lasten luona" Tavoite: Harjoittele sisäänkävelyä suunta eteenpäin, harjoittele ryömimistä. Tuoda esille positiivisia tunteita. (N.A. Karpukhina s. 265)
Ilta
1. Voimistelu unen jälkeen "Heräsimme..."
2. Kovettuminen: käveleminen paljain jaloin terveyspolkua pitkin - akupainanta. Tavoite: edistää terveellisiä elämäntapoja
3. S/r "Rokkaamme tytärtämme" Tarkoitus: opettaa lapsia suorittamaan erilaisia ​​leikkitoimintoja käyttämällä puheessa sanoja "kääri", "rokkaa".
4. D/i "Puemme nuken nukkumisen jälkeen" Tarkoitus: Opi nimeämään vaatteita
5. Lasten itsenäinen toiminta asumisnurkkauksessa. Tarkoitus: rohkaista lapsia leikkimään eläinhahmoilla
Yksilötyötä Tekijä:

02.09.16
ma Aamu 1. Tilannekeskustelu "Kuka tervehtii?"
Tavoite: kehittää kunnioittavaa asennetta muita kohtaan.

GCD 1. Taiteellinen ja esteettinen kehitys

2. Kognitiivinen kehitys

Ilta
1. Voimistelu unen jälkeen "Aurinko herää" TAVOITE: juurruttaa terveelliset elämäntavat
2. Kovetustoimenpiteet. Kävely paljain jaloin matolla Tarkoitus: kovettaa lapsen kehoa
3. CGN-koulutus, itsepalvelutaidot ja keskinäinen avunanto pukeutumisessa. Tavoite: Opeta lapsia siivoamaan itsensä jälkeen torkut: pukeutuminen, vaatteiden suoristaminen peilin edessä, hiusten kampaus.
4. S/r-peli ”Kindergarten” Tarkoitus: Tutustuttaa lapset päiväkodissa työskentelevien aikuisten työhön. Kehitetään kykyä ottaa rooli. Pelin materiaali. Nukkeja, leluastioita, korvikkeita.
5. Lasten itsenäinen toiminta Lautapelit Tavoite: kiinnostaa lapset lautapeleissä (lisäkkeet)
D/n aika Aikuisen yhteistoiminta lasten kanssa (ryhmä, alaryhmä, yksilö)
1 2 4

05.09.16
ma Aamu 1. Keskustelu kaikkien lasten kanssa: - "Lelut" Tavoite: Jatka ryhmän esittelyä.
2. D/peli "Kokoa pesänukke." Tavoite: opettaa lapsia määrittämään esineiden suhde koon mukaan.
3. Kuvien katselu "Lemmikit" - Tavoite: lemmikkiin tutustuminen.
4. Yksilötyöskentely puheenkehityksen parissa Tavoite: opettaa ylläpitämään ryhmäkeskustelua

GCD 1. Taiteellinen ja esteettinen kehitys

2. Kognitiivinen kehitys
YMPÄRISTÖTIETOJA ”Lapset vierailevat” Karpukhina N. A ”Oppituntimuistiinpanot ensimmäisessä junioriryhmässä” (s. 10) Tarkoitus: Perehdyttää lapset tervehtimisen alkeisiin, kehittää vuorovaikutustaitoja suhteessa aikuisiin ja ikätovereihin sekä viljellä kulttuuriset kommunikaatiotaidot
Ilta
1. Voimistelu unen jälkeen "Rain" -tavoite: kehon kovettaminen
2. Kulttuuri- ja hygieniataitojen muodostuminen: kehitä kykyä pitää lusikkaa oikein, syödä varovasti lautasen yläpuolella
3. Didaktinen peli: "Nimeä esine" Tarkoitus: sanaston rikastaminen.
4. Lasten itsenäinen toiminta D/i Tavoite: saada lapset kiinnostumaan didaktisista peleistä

06.09.16
Tiistai aamu 1. Keskustelu: "Mikä minua odottaa päiväkodissa" Tavoite: Muodostaa kunnioittava asenne päiväkotia kohtaan
2. Pelitilanne "Järjestän nukkehuoneen kalusteet" Tavoite: positiivisen toiminnan ja toisiaan kohtaan toimimisen kasvattaminen
3. Piirtämisen esityöt - muista lasten kanssa miltä voikukka näyttää, katso kuvia voikukasta.
4. Kulttuuri- ja hygieenisten taitojen muodostuminen: opeta pesemään kätesi oikein, pyyhi ne kuivaksi pyyhkeelläsi

Yksilötyö TIEDOISTA YMPÄRISTÖSSÄSI tavoite:
GCD 1. Taiteellinen ja esteettinen kehitys
PIIRTOTAVOITE: esitellä lapsille kyniä, opettaa heitä pitämään kynistä kolmella sormella
2. Fyysinen kehitys
LIIKENNE (ryhmässä) Tarkoitus: Opettaa lapsia lähtemään kävelemään signaalin saatuaan, kehittämään tasapainoa - kävelemään rajoitetulla pinnalla (kahden rivin välissä) Varusteet: 2 pitkää köyttä (2,5-3 m) nukke

Ilta 1. Voimistelu unen jälkeen "Rain" tavoite: parantaa lasten mielialaa ja lihaskuntoa unen jälkeen
2. D/I: "Nimeä aihe" Tarkoitus: sanaston rikastaminen.
3. Tilannekeskustelu ystävyydestä. Selitä lapsille, että leluista ei tarvitse riidellä, että heidän ei pidä tapella tai purra, vaan että on paljon mielenkiintoisempaa leikkiä sovussa, yhdessä ja jakaa leluja.
4. Lasten itsenäinen toiminta P/I tavoite: rohkaista lapsia leikkimään ryhmässä
Yksilötyö MUSIIKKITUNNIN tavoite: laulujen sanojen ja tanssiliikkeiden oppiminen -

07.09.16
Keskiviikkoaamu 1. Keskustelu siitä, miksi mennä päiväkotiin. Tavoite: Muodostaa kunnioittava asenne päiväkotia kohtaan
2. Kulttuuri- ja hygieenisten taitojen muodostuminen: opeta pesemään kätesi oikein, pyyhi ne kuivaksi pyyhkeelläsi
3. D/I: "Nimeä kohde" Tarkoitus: sanaston rikastaminen
4. PUUN KEHITTÄMISEN valmistelu - keskustele lasten kanssa siitä, mitä ryhmässämme on.
Yksilötyö PIIRTOTAvoite: Opi pitämään kynää kolmella sormella

GCD 1. Puheen kehitys
PUUN KEHITTÄMINEN V.V. Gerbovan "Matka ympäri huonetta" "Puheenkehitystunnit 1. junioriryhmässä" s. Tavoitteena on opettaa lapsia osallistumaan yhteiseen tapahtumaan, kuulemaan ja ymmärtämään opettajan ehdotuksia ja toteuttamaan niitä mielellään.
2. Fyysinen kehitys
LIIKENNE (ryhmässä) Tarkoitus: Kouluttaa lapsia lähtemään kävelemään signaalista, kehittämään tasapainoa - kävelemään rajoitetulla pinnalla (kahden rivin välissä) Varusteet: 2 pitkää köyttä (2,5-3 m) nukke

Ilta
1. Voimistelu päiväunien jälkeen, kovettuva "sade" tavoite: vahvistaa kehon pääjärjestelmien toimintaa
2. Teatralointi: "Tunneemme" Tarkoitus: kouluttaa lapsia tunteiden osoittamiseen
3. D/I: "Arvaa mikä mieliala" Tavoite: kehittää kykyä reagoida yleiseen tunnetilaan
4. Lasten itsenäinen toiminta teatteripelit Tarkoitus: rohkaista lapsia leikkimään itsenäisesti

08.09.16
TO Aamu 1. Keskustelu: ”Opettajamme: - Tavoite: ääntää opettajien nimet selkeästi, puhua opettajien työstä.
2. P/I: "Catch the ball" Tarkoitus: harjoitella pallon kiinniottoa
3. Lukeminen X/l: "Okei, okei..." Tarkoitus: rikastuttaa lapsen puhetta, tuoda esiin laulujen ja lastenlorujen melodisuus, melodia, rytmi
4. Mallintamisen esityöt.
Yksilötyö PUUN KEHITTÄMISEN parissa Tavoitteena: kuulla ja ymmärtää opettajan ehdotuksia, toteuttaa mielellään

MALLINNOINTI Tarkoitus: esitellä plastiliinia ja sen ominaisuuksia sekä tämän materiaalin kanssa työskentelyä koskevia sääntöjä
2. Fyysinen kehitys
LIIKENNEKASVATUS "Lasten luona" Tavoite: Harjoittele kävelyä suoraan, harjoittele ryömimistä. Kasvata positiivisia tunteita.
(N.A. Karpukhina s. 265)

Ilta
1. Voimistelu päiväunien jälkeen, "sade" Tavoite: lisätä hermoston sävyä

3. Juonen roolipeli "Kindergarten" Tavoite: näyttää, että meitä on monia, olemme erilaisia ​​ja ystävällisiä
4. Lasten itsenäinen toiminta pelien kanssa Tavoite: saada lapset mukaan leikkitilanteeseen

09.09.16
Ma Aamu 1. Tilannekeskustelu "Kuka tervehtii?" Tavoite: kehittää kunnioittavaa asennetta muita kohtaan.
2. Yksilökeskustelu: Mitä näit matkalla kylään? Tavoite: laajentaa ymmärrystä ympäröivästä maailmasta, luonnollisista ja vuodenaikojen muutoksista; kehittää suullinen puhe lapset.
3. Lastenrunon "Kuko, kukko" toisto Tarkoitus: kehittää lapsen muistia
4. MP/I “Värilliset polut” Tarkoitus: opettaa leikkiä rakennusmateriaaleilla
5. Puheenkehityksen esityöt - muista lasten kanssa, mitä he näkivät päiväkodin alueella, kun he menivät äitinsä kanssa ryhmään

GCD 3. Taiteellinen ja esteettinen kehitys
MUSIIKKI (musiikkijohtajan järjestämä)
4. Kognitiivinen kehitys
PUHUKEHITYS "Matka kohteen alueen halki" Tavoite: opettaa lapsia osallistumaan kollektiiviseen tapahtumaan, kuulemaan ja ymmärtämään opettajan ehdotuksia (puheenkehitys päiväkodissa, V.V. Gerbova, s. 31)
Ilta 6. Voimistelu unen jälkeen "Aurinko herää" TAVOITE: juurruttaa terveellisiä elämäntapoja
7. Kovetustoimenpiteet. Kävely paljain jaloin matolla Tarkoitus: kovettaa lapsen kehoa
8. CGN-koulutus, itsepalvelutaidot ja keskinäinen avunanto pukeutumisessa. Tavoite: opettaa lapsia laittamaan itsensä kuntoon päiväunien jälkeen: pukeutumaan, suoristamaan vaatteensa peilin edessä, kampaamaan hiuksiaan.
9. S/r-peli ”Kindergarten” Tarkoitus: Tutustuttaa lapset päiväkodissa työskentelevien aikuisten työhön. Kehitetään kykyä ottaa rooli. Pelin materiaali. Nukkeja, leluastioita, korvikkeita.
10. Lasten itsenäinen toiminta Lautapelit Tavoite: saada lapset kiinnostumaan lautapeleistä (lisäkkeet)
Yksilötyö - MALLINTO, tavoite: oppia asettamaan muovailuvaha huolellisesti laudalle likaamatta pöytää

12.09.16
Ma Aamu
1. Keskustelu lasten kanssa "Mitä mielenkiintoisia asioita tein illalla" Tarkoitus: Ottaa lapset mukaan keskusteluun, jatka opettajan kanssa vuoropuhelun opettamista: kuuntele ja ymmärrä kysyi kysymys, siihen on selvää vastata.
2. Matalaliikkuvuuspeli "Find the Rattle" Tavoite: kehittää tarkkaavaisuutta
3. Pelit värillisillä lippailla. Tarkoitus: Kehittää hienomotorisia taitoja ja mielikuvitusta
4. D/i "Millainen sää on" Tarkoitus: opettaa nimeämään säätila, lämmin, aurinko paistaa, sataa, tuuli puhaltaa, on lämmintä, on kylmää
5. esityöt ympäristön mukaan. - laita lelut paikoilleen

GCD 1. Taiteellinen ja esteettinen kehitys
MUSIIKKILUKU (järjestää musiikin johtaja)
2. Kognitiivinen kehitys
TIEDOTUS YMPÄRISTÖN KANSSA ”Lelut ryhmässämme” Tavoite: lujittaa ajatuksia leluista ja niiden kanssa leikkimisen tekniikoista
Ilta
1. Voimistelu päiväunien jälkeen, "hiili" Tavoite: terveyden parantaminen
2. D/i "Puemme nuken nukkumisen jälkeen" Tarkoitus: oppia nimeämään vaatteita
3. S/r-peli ”Kindergarten” Tarkoitus: Tutustuttaa lapset päiväkodissa työskentelevien aikuisten työhön. Kehitetään kykyä ottaa rooli. Pelin materiaali. Nukkeja, leluastioita, korvikkeita.
4. Lasten itsenäinen toiminta soivien lelujen kanssa Tavoite: herättää kiinnostusta soittimia kohtaan.
Yksilötyö Piirtäminen - opi pitämään kynää kolmella sormella

13.09.16
Tiistai Aamu
1. Keskustelu kaikkien lasten kanssa: - mitä he tekivät eilen; mitä suunnitelmia sinulla on tälle päivälle; lasten toiveita (mitä he haluaisivat tehdä). Aiheena on "Mitä teimme ryhmässä". Tavoite: Kannusta lasta puhumaan tietystä aiheesta, kehittämään johdonmukaista puhetta, ilmaisemaan tunteitaan.
2. D/i "Tule luokseni" Tarkoitus: Tunnekontaktin muodostaminen aikuisen kanssa.
3. FKGN Tarkoitus: opettaa lapsia syömään huolellisesti ja pitämään lusikkaa oikein
4. Lukeminen K/l "Cockerel" Tarkoitus: rikastuttaa lapsen puhetta, näyttää laulujen ja lastenlorujen melodiaisuutta, melodiaa, rytmiä
5. esipiirustustyö - valmistaudu tarvittava materiaali

GCD 1. Taiteellinen ja esteettinen kehitys
PIIRTO "Johdatus kyniin, siveltimiin ja niiden kanssa työskentelyn sääntöihin" Tarkoitus: näyttää, kuinka voit jättää jälkiä paperille siveltimellä (ajaa, pistää, kiertää) Anna lasten yksinkertaisesti maalata paperin päälle. Varusteet: siveltimet, maalit, paperi, rievut, vesilasit.

2. Fyysinen kehitys
FYSIKAALISTO (ryhmässä) Tarkoitus: Kouluttaa lapsia lähtemään kävelemään signaalin mukaan, kehittämään tasapainoa - kävelemään rajoitetulla pinnalla (kahden rivin välissä) Varusteet: 2 pitkää köyttä (2,5-3 m)
Ilta
1. Voimistelu unen jälkeen -kompleksi "Ugolyok" Tavoite: jatka lasten totuttelua harjoituksiin nukkumisen jälkeen

3. D/i ”Nauhoitus” Tavoite: hienomotoristen taitojen ja aistihavainnon kehittäminen
4. Lasten itsenäinen toiminta kirjanurkkauksessa - herättää lasten kiinnostus kirjoja kohtaan
Yksilötyö MUSIIKKI

14.09.16
Keskiviikko aamu
1. Keskustelu kaikkien lasten kanssa: - mitä he tekivät eilen Tavoite: Rohkaise lasta puhumaan tietystä aiheesta, kehittämään johdonmukaista puhetta ja ilmaisemaan tunteitaan
2. D/i "Kuka soitti?" Tavoite: kehittää kuulotietoisuutta
3. P/I: "Catch the ball" Tarkoitus: harjoitella pallon kiinniottoa
4. K/l - "Kämmenet, kämmenet" Tarkoitus: Rikastella lapsen puhetta, tuoda esiin laulujen ja lastenlorujen melodisuus, melodia, rytmi
5. esityö liikuntakasvatus. – valmista helistimet jokaiselle lapselle
GCD 1. Puheen kehitys
PUHUKEHITYS "Tietoja tytöstä Masha ja pupu - pitkä korva" V. V. Gerbova "Puheenkehitystunnit 1. junioriryhmässä" s. 35 tavoite: auttaa lapsia ymmärtämään, että kaikki vauvat ja kaikki äidit kokevat aamueron
2. Fyysinen kehitys
LIIKENNE (ryhmässä) Tarkoitus: Opettaa lapsia kävelemään ja juoksemaan muuttamalla suuntaa tiettyyn signaaliin, kehittää ryömimiskykyä. Edut. Helistit jokaiselle lapselle, lelukoira (karhu).

Ilta

2. FKGN, itsepalvelutaidot ja keskinäinen avunanto pukeutumisessa. Tavoite: rohkaista lapsia auttamaan toisiaan pukeutuessaan unen jälkeen, pitämään vaatteensa kunnossa.
3. Tilannekeskustelu pöytätapoista. Tavoite: Opi pitämään lusikkaa oikein, syömään huolellisesti ja itsenäisesti
4. Lasten itsenäistä toimintaa urheilunurkkaus– herättää lasten kiinnostusta palloilla leikkimiseen
Yksilöllinen piirustustyö

15.09.16
TO Aamu 1. Keskustelu: Ystävien toiminnasta - tavoite: oppia kommunikoimaan toistensa kanssa
2. Lastenrunkojen ja vitsien lukeminen Tarkoitus: kiinnostus suullisen kansantaiteen teoksiin
3. D/I: "Mitä nimeätte kuvassa? Tavoite: sanaston rikastaminen
4. mallinnuksen esityöt - valmiiden muovailuvahakäsitöiden tutkiminen vanhoille lapsille
GCD 1. Taiteellinen ja esteettinen kehitys
MALLINNOINTI Tarkoitus: esitellä plastiliinia ja sen ominaisuuksia sekä tämän materiaalin kanssa työskentelyä koskevia sääntöjä
2. Fyysinen kehitys
FYYNINEN KASVATUS Tavoite: Kouluttaa lapsia kävelemään ja juoksemaan, suuntaa muuttamalla tiettyyn signaaliin, kehittää ryömimiskykyä. Edut: Helistit jokaiselle lapselle, lelukoira (karhu).

Ilta
1. Voimistelu unen jälkeen kompleksi "Ugolyok" Tavoite: terveyden parantaminen
2. M.P/I: "Tee niin kuin minä teen" Tavoite: kehittää mindfulnessia
3. D/i "Näytä sama" Tarkoitus: Opettaa löytämään identtisiä esineitä opettajan pyynnöstä, kehittää visuaalista muistia
4. Lasten itsenäinen toiminta lautapeleillä - herättää kiinnostus lautapeleihin
Yksilötyö liikuntakasvatuksessa. - Opeta lapsia kävelemään ja juoksemaan muuttamalla suuntaa tiettyyn signaaliin

Opetusprosessin kokonaisvaltainen temaattinen suunnittelu on yleisen perusopetusohjelman mukaista suunnittelua esikoulu-opetus kaikilla koulutusaloilla. Kokonaisvaltaisen temaattisen suunnittelun laativat metodologi ja kunkin ikäryhmän opettajat yhdessä ja sitä kehitetään lukuvuosi(syyskuusta toukokuuhun mukaan lukien). Tämän tyyppisen suunnittelun tulisi heijastaa:

Aiheen nimi ja toteutusaika;
ratkaistavat pedagogiset ongelmat;
opettajan toiminta lasten kanssa herkillä hetkillä;
vaihtoehtoja lopputapahtumiin.

Kattava teemasuunnittelu on olennainen osa esiopetuslaitoksen pääyleisopetusohjelma, ja menetelmän ja opettajien tulee kehittää se ennen lukuvuoden alkua. Suunnitelman tulee olla painettu ja siinä on oltava nimilehti.

Tältä sivulta voit ladata muistiinpanoja ensimmäisen junioriryhmän koulutustoiminnan kattavasta teemasuunnittelusta päiväkoti. Suunnitelmat ovat liittovaltion koulutusstandardin mukaisia. Sopeutuaksesi ryhmään ja kouluvuoteen sinun on muutettava päivämäärät ja viikonpäivät kalenterin mukaan.

Opettaja Tamara Ivanovna Jafarovan muistiinpanot. Ohjelma "Perspektiivi". Liittovaltion esiopetuksen koulutusstandardit Lataa kattava teemasuunnitelma >>

2.

Zakharkina Lyubov Viktorovna. Lataa abstrakti >>

3.

KALENTERISUUNNITELMA

ensimmäinen junioriryhmä

syyskuuta 2015 lähtien

• KOULUTUSTYÖ
• MUSIIKKIOHJAJA
• FYSIKAALIN OPETTAJA

LUOKKIEN VERKKO

1 junioriryhmä

lukuvuodelle 2015-2016

1 viikko

Monimutkainen aamuharjoituksia№1 (viikon ajan)

"Ystävällinen perhe"

1. I. p.: jalat hieman erillään, kädet selän takana; taputa kasvojen eteen 3 kertaa samalla kun opettaja sanoo:

Isä, äiti, veli ja minä olemme yhdessä ystävällinen perhe!

Aseta kätesi selkäsi taakse. Toista 3 kertaa.

2. Kumarrumme kaikki yhdessä ja treenaamme!

I. p.: jalat erillään, kädet vyötäröllä. Taivuta eteenpäin, kämmenet polvillaan, katso eteenpäin. Palaa kohtaan i. p. Toista 3 kertaa.

3. Isä on iso, ja minä olen pieni. Olen ehkä pieni, mutta olen etäinen.

I. p.: jalat hieman erillään, kädet vyötäröllä. Istu alas, kädet alas. Palaa kohtaan i. p. Toista 3 - 4 kertaa.

4. Hyppäämme yhdessä, Tämä on erittäin tarpeellista! Kumpi hyppää korkeammalle - äiti vai Misha?

I. p.: jalat hieman erillään, kädet selän takana. Suorita 2-5 hyppyä; lyhyt kävely (5-6 sekuntia). Toista 2 kertaa.

5. Hengitämme ilmaa nenämme kautta ja ulos suun kautta. Emme pelkää vilustumista, meidän ei tarvitse käydä lääkärissä!

I. p.: jalat erillään, kädet alas. Kädet sivuille, hengitä nenän kautta. Palaa kohtaan i. p., hengitä ulos suun kautta, huulet putkella. Toista 3-4 kertaa.

Voimistelu päiväunien jälkeen heräämiseen (viikon ajan)

"Heräsimme"

1. "Onnelliset kädet" - i. p.: makaa selällään. Nosta kädet sivuille ja laske ne alas. (4 kertaa)

2. "Reippaat jalat" - i. p.: sama. Nosta vuorotellen yhtä tai toista jalkaa. (4 kertaa)

3. "Bugit" - i. p.: sama. Rullaa oikealle, sitten vasemmalle puolelle. (2-4 kertaa)

4. "Kitsty" - i. p.: seisoo nelijalkain. Liiku edestakaisin, taivuta alas, taivuta kyynärpäitäsi, palaa seisoma-asentoon. (4 kertaa)

5. Paikoilleen käveleminen on normaalia, ja makuuhuone jätetään varpaille.

Viikon teema: "Syksy"

tiistai" 01 » Syyskuu

AAMU

Iloisten tapaamisten aamu. Tänään on tiedon päivä -loma, jossa lapsia tervehtii lelu Lehmä.

Kohde: herättää lapsissa positiivisia tunteita.

Aamuharjoituksia.

Yksilötyöskentely (päävärien tuntemus)

Peli "Aurinko vai sade?"

Kohde: Opeta lapsia suorittamaan toimintoja tamburiinin eri äänten mukaan. Kehitetään lasten kykyä vaihtaa kuulotietoisuutta.

Lyhyt kuvaus:

Opettaja sanoo lapsille: "Nyt sinä ja minä menemme kävelylle. Menemme kävelylle. Sadetta ei ole. Sää on hyvä, aurinko paistaa ja kukkia voi poimia. Sinä kävelet, ja minä soitan tamburiinia, sinulla on hauskaa kävellä sen äänen mukana. Jos alkaa sataa, alan koputtaa tamburiinia, ja kun kuulet koputuksen, sinun täytyy juosta taloon. Kuuntele tarkkaan, kun tamburiini soi ja kun koputan siihen."

Ohjeita . Opettaja pelaa peliä muuttamalla tamburiinin ääntä 3-4 kertaa.

Koulutusalue:

Kognitiivinen kehitys

1. FEMP, kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostuminen

Koulutusalueiden integrointi: sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, puhekehitys

Aihe: yksityiskohtiin tutustuminen rakennusmateriaali(kuutio, tiili, levy)

Didaktinen peli "Näytä minulle tiili, kuutio. Mistä rakennat?

Tavoite: oppia erottamaan osien perusmuodot opettajan avustuksella rakentamaan erilaisia ​​rakennuksia.

Työohjelman sivu nro 68

Koulutusalue:

Fyysinen kehitys:

1. Liikunta nro 1

Koulutusalueiden integrointi: sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, puhe

Ohjelman sisältö: muodostuminen parvessa, harjoitus käveleminen ohjaajan takana, "Kolobok"-sadun hahmojen liikkeiden matkiminen;

Pääliikkeiden tyypit: pyöriminen vatsalla, käveleminen esineiden välillä, hyppääminen koko jalan päällä, pallon pyörittäminen (kolobok) yhdellä kädellä, harjoitus "Ryömiä kuutioon"

Ulkopeli: "Catch-up"

Työohjelman sivu nro 8

Kävely nro 1

Sään seuranta

Tavoite: oppia määrittämään vuodenaika sen ominaispiirteiden perusteella.

Havainnon edistyminen

Kehota lapsia katsomaan, onko taivaalla aurinkoa tai pilviä. Kysy mitä pilvet tekivät (peittävät auringon), pane merkille, millainen taivas on (synkkä), millainen sää on (synkkä).

Tuulet puhaltavat, tuulet ovat rajuja, pilvet liikkuvat, pilvet ovat tummia.

Kiinnitä lasten huomio puiden latvoihin (heiluu), tuuli puhaltaa, puut heiluvat. Puilla on värikkäitä lehtiä. Jos puiden lehdet ovat kellastuneet, jos linnut lentävät kaukaiseen maahan, Jos taivas on synkkä, jos sataa, tätä aikaa kutsutaan syksyksi.

Ulkopeli "Varpuset ja auto".

Tavoite: opettaa lapsia juoksemaan nopeasti signaalin saatuaan, mutta olemaan törmäämättä toisiinsa, lähtemään liikkumaan ja muuttamaan sitä opettajan signaalin mukaan, löytämään paikkansa.

Yksilötyötä

Liikkeiden kehitys.

Etämateriaali

Kastelukannuja, kuutioita ja muotteja jokaiselle lapselle leikkiä hiekalla, nukeilla, autoilla.

Kävele #2

Työvoimatoimintaa

Hiekan kastelua leikkimiseen.

Tavoitteet: opettaa pitämään yllä siisteyttä ja järjestystä alueella, kannustaa

tarjota apua aikuisille; vahvistaa tietämystä siitä, että kuiva hiekka murenee, ja jos kastelet sitä, se kastuu ja voit tehdä piirakat nukeille siitä.

Ulkopeli. "Lehden pudotus"

Kohde: esittele syksyn värien valikoimaa

Kohde: paljastaa "lehtien putoamisen" käsitteen.

Hiekalla leikkimistä.

Kohde: Kehitä hienomotorisia taitoja ja mielikuvitusta.

ILTA.

Pehmolelujen ilta. Pelit pehmoleluilla. Roolipeli "Tea Party for Toys"

Kohde: vahvistaa lasten tietämystä teevälineistä, aktivoida heidän puhettaan, kehittää käyttäytymiskulttuuria teenjuomisen aikana ja opettaa heitä käsittelemään leluja huolellisesti.

Keskustelu vanhempien kanssa:"Päivä päiväkodissa"

KESKIVIIKKO" 02 » Syyskuu

AAMU

Keskustelu lasten kanssa ”Mitä mielenkiintoista tein illalla”

Kohde: Ota lapset mukaan keskusteluun, jatka kykyä käydä vuoropuhelua opettajan kanssa: kuuntele ja ymmärrä esitetty kysymys, vastaa siihen selkeästi.

Aamuharjoituksia.

Vähän liikkuva peli "Find the Rattle"

Varusteet: yksi helistin (kahvassa helistin, korkeus 10-15 cm).

Helin piilottaa ryhmään ennen peliä. Lapset muodostavat ympyrän ja pitävät kädestä. Opettaja seisoo ympyrässä lasten kanssa. Kädestä pitäen lapset ja opettaja kävelevät ympyrää. Opettaja sanoo tekstin:

Lähdemme kanssasi kävelylle,

Me löydämme räjähdyksen.

Yksi kaksi kolme neljä viisi -

Me kaikki etsimme häntä.

Kävelemme hiljaa

Katsomme tarkasti

Varmasti löydämme rätin!

Menkää, lapset, etsikää helistin!

Lapset hajaantuvat ryhmään etsimään helistintä. Kun yksi lapsista löytää lelun, hänen on tuotava se opettajalle. Peli toistaa itseään.

Koulutusala: taiteellinen ja esteettinen kehitys

1. Mallintaminen

Koulutusalueiden integrointi: kognitiivinen kehitys

Aihe: Johdatus muovailuvahaan

Kohde: opettajan esittely mallinnustekniikoista, vanhempien päiväkotiopiskelijoiden valmiiden töiden tutkiminen.

Työohjelman sivu nro 85

1. Musikaali

Koulutusalueiden integrointi: puhe, fyysinen kehitys

Kohde: kehittää kuuntelutaitoja ja -kykyjä;

Herätä kiinnostus soittimia kohtaan;

Luo halu soittaa melodioita soittimilla.

1. L. Beethovenin "Fun - Sad" kuunteleminen

2. Lasten soittimien huomioiminen.

3. Itsenäisiä pelejä kuuloisilla leluilla.

Työohjelman sivu nro 85

Kävely nro 1

Katsomassa kukkapenkkiä

Tavoitteet: jatkaa oppimista erottamaan ja nimeämään nämä kaksi kukkivat kasvit värin, koon mukaan, kiinnitä huomiota niiden väritykseen; kasvattaa rakkautta luontoon.

Havainnon edistyminen

Vie lapset kävelyn aikana kukkapenkkiin, jossa kasvaa kehäkukka ja kehäkukka. Esittele lapsille kasveja ja puhu niistä.

Kehäkukkasia on lyhyitä ja korkeita lajikkeita, eri kulta-oranssin sävyissä. Kukat ovat pieniä ja suuria, lehdet ovat leikattuja, kirjavia, pistävä haju. Ne kasvavat nopeasti ja kukkivat pakkasiin asti. kehäkukka on matala, siro kasvi, jossa on pieniä keltaisia ​​kukkia. Se kukkii hyvin pitkään, myöhään syksyyn asti. Kasvaa hyvin aurinkoisilla alueilla.

Työvoimatoimintaa

Kaivaa kehäkukkasia ja istuttaa ne laatikoihin lisähavaintoja varten luonnonkulmassa.

Tavoite: kasvattaa halua osallistua kasvien hoitoon.

Ulkopeli "Bird in the Nest"».

Tavoitteet: oppia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa; opettaa heitä toimimaan nopeasti opettajan signaalin mukaan, auttamaan toisiaan.

Etämateriaali

Kauhat, pienet lelut, urheiluvanteet, muotit, lastat, kukkalaatikot.

Yksilötyö, jossa oppii hyppäämään kahdella jalalla, kohti tavoitetta.

Kävely nro 2

Taivaan havainto.

Tarkoitus: Näytä syksyn taivaan piirteet.

Havainnon eteneminen: Taivas on sininen alkusyksystä. Aurinko taivaalla oli pilvien peitossa. Aurinko tuli esiin pilvien takaa.

Ulkopeli "Varpuset ja kissa".

Tavoitteet: Opi hyppäämään pehmeästi taivuttamalla polviasi; juokse koskettamatta toisiaan, väistä kuljettajaa; juokse nopeasti karkuun, löydä paikkasi;

Ole varovainen viedessäsi tilaa äläkä työnnä ystävääsi.

Hiekalla leikkimistä. Tavoite: Kehittää hienomotorisia taitoja ja mielikuvitusta.

ILTA.

Jäljennösten pohdiskelu syysteemalla ”Aurinko ja pilvet” -havainnon tulosten perusteella

Tavoite: Kasvata halua nähdä luonnon kauneus piirustuksissa. Kehitä kykyä ilmaista tunteitasi ja vaikutelmiasi.

Materiaalit: jäljennöksiä luonnosta.

Ulkopeli "Matryoshkat ja karusellit"

Tavoite: Harjoitella kykyä pelata peliä suorittamalla toimintoja tekstituen mukaisesti.

Varusteet: eriväriset nauhat sormuksissa (d=4-5 cm) - lasten lukumäärän mukaan (nauhan pituus 20-25 cm, leveys 3-4 cm); matryoshka lelu.

Pelin edistyminen. Opettaja kutsuu lapset muodostamaan ympyrän, näyttää heille matryoshka-nukkea ja sanoo: ”Katsokaa, lapset, matryoshka on tullut meille kylään. Kuinka kaunis ja tyylikäs hän on! Matryoshka meni messuille ja ratsasti siellä karusellilla. Hauskaa karusellissa! Hän toi sen meidän päiväkotiin, jotta sinäkin voisit ratsastaa karusellilla. Ota jokainen nauha ja kuuntele tarkkaan."

Hiljaa, hiljaa, tuskin

Karusellit pyörivät

He kävelevät ympyrää, yksi toisensa jälkeen, ravistellen nauhojaan, nauhoja alhaalla.

Ja sitten ja sitten

Kaikki juoksevat, kaikki juoksevat.

He juoksevat ympyrässä yksi toisensa jälkeen heiluttaen nauhojaan, nauhat ylhäällä ojennetussa kädessä.

Hiljaa, lapset, hiljaa, hiljaa -

Älä kiirehdi matryoshka-nuken luo,

Pysäytä karuselli.

He kävelevät ympyrää yksi toisensa jälkeen, nauhat lasketaan alas. He pysähtyvät.

Työskentely vanhempien kanssa: yksilölliset konsultaatiot aiheesta "Lapsen kulttuuristen ja hygieenisten taitojen muodostuminen"

Kokonaisvaltaisesti - temaattinen suunnittelu 1 päiväkotiryhmä GBDOU nro. 19

Kouluttaja Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uch . G .

Kognitiivinen
toiminta

Tuottava
toiminta

Taiteellinen
tekstit

Pelit ja pelaaminen
harjoitukset

Aiheen kehitysympäristö

Vuorovaikutus vanhempien kanssa

SYYSKUU « Minä ja päiväkotini"

Mukauta lapset päiväkodin olosuhteisiin. Esittele päiväkoti lapsen lähiympäristönä (ryhmän huone ja välineet: henkilökohtainen kaappi, pinnasänky, lelut jne.) Esittele lapset ja opettaja. Osallistu tunteiden muodostumiseen lastentarhaa, opettajaa ja lapsia kohtaan. Laajennusidea noin erilaisia ​​tyyppejä pelejä ja leluja. Sopeutumisjakson aikana esittele lapsille pieniä kansanperinneteoksia (pestushki, lorut, laulut, ditties, kuorot jne.)

1 viikko. Sopeutuminen

Sopeutumisaikana mm. yksittäisiä istuntoja, keskusteluja lasten kanssa, hauskojen lelujen esittelyä, viihdyttävää toimintaa yksittäisten lasten kanssa ja alaryhmissä lasten toiveiden mukaisesti.

2-3 viikkoa.

"Tutustutaan"

Merkki. ympäristöstä "Lempitarhamme"(N. A. Karpukhina s. 70)

Kohde: Esittele päiväkoti lapsen välittömänä ympäristönä (ryhmän huoneet ja varusteet: henkilökohtainen kaappi, pinnasänky, lelut jne. Auta tunteiden muodostumista suhteessa päiväkotiin, opettajaan, lapsiin.

Rakentaminen. "Karhu vierailee meillä."(K/z Veraksa, s. 33, 36)

Tavoite: Opi erottamaan "iso-pieni" käsite, aktivoimaan aiheeseen liittyvää sanastoa, kehittämään puhetta; tutustuttaa lapset rakennusmateriaaleihin.

Piirustus.

"Millaisia ​​tikkuja nämä ovat?" ( E.A. Yanushko sivu 11)

Kohde: Kiinnostuksen kehittämiseksi piirtämiseen tutustu paperiin, kyniin, opeta pitämään kynää oikein.

Peli "Kuka on hyvä kanssamme, kuka on komea kanssamme".(V.V. Gerbova s.28)

Kohde: Herättää lapsissa myötätuntoa ikätovereitaan kohtaan, auttaa heitä muistamaan tovereidensa nimet ja voittamaan ujouden.

P/n "Isot jalat kävelevät tietä pitkin"

D/harjoitus "Katso mitä tulit ryhmään"

Matkustaa ympäri huonetta.( V.V. Gerbova sivu 28)

Di. "Arvaa kuka soitti?"(Karpukhina, 113) Kohde: kehittää lasten kuulokykyä. Paranna onomatopoeian taitoja. Kasvata mindfulnessia).

Di. "Kuka asuu talossa?"(Karpukhina, 113) Kohde: Puhekuulon muodostuminen, oman aktiivisen puheen kehittäminen. Äänenvoiman parantaminen ja positiivisen kiinnostuksen kasvattaminen tunneille.

Valentina Gerbova: Puheen kehittäminen päiväkodissa. Kursseille 2-4-vuotiaille lapsille. Moniste. Liittovaltion koulutusstandardi

A. Barto "Lelut"

Karhun naamio.

Lyijykynät

Attribuutit pyörötanssiin, ulkopeleihin ja paripeleihin;

lattian ja pöydän rakentaja.

Vanhempainkokous "Hauska tavata!"

Konsultaatio "Onnistunut sopeutuminen"

Keskustelu "Lasten vaatteet ryhmässä ja kadulla.

Keskustelu "Lasten suosikkilelut kotona".

Vanhemman kulman suunnittelu "Folklore sopeutumisen aikana".

Siivouspäivän toteuttaminen esikoulun alueen parantamiseksi

Viikko 4.

"lelut"

Merkki. ympäristöstä: "Lempilelut."

(K/z Veraksa, s. 31, 40)

Kohde: Esittele lapsille heidän välittömässä ympäristössään olevien esineiden nimet: lelut. Laajennusidea noin erilaisia ​​leluja.

Rakentaminen: "Karhu vierailee meillä"(K/z Veraksa s. 31 )

Kohde: Esittele lapset rakennusmateriaaleihin.

Piirustus.

"Langat palloille" ( E.A. Yanushko

Kohde: Opi pitämään kynää oikein kädessäsi ja piirtämään tikkuja - suoria pystyviivoja. Herätä kiinnostus piirtämiseen

Runojen lukeminen syklistäA. Barto "Lelut".(K. z. Veraksa, 32)

Kohde: Tutustua lapsille runojen sisältöön, parantaa kykyä kuunnella runollisia teoksia, tarjota lapsille mahdollisuus lopettaa sanoja ja lauseita, kun opettaja lukee runoja.

Draama peli"Tyttöstä Mashasta ja Bunnysta – pitkä korva" (V.V. Gerbova s. 28 )

Kohde: Auta lapsia ymmärtämään, että kaikki vauvat ja äidit kokevat aamueron.

Peli"Etsi ja nimeä » (K/z Veraksa, sivu 27)

Peli"Mitä kukko valitsi?" (T.M. Bondarenko sivu 37)

Viikko 5.

"Folklori lapsille"

Merkki. ympäristöstä: "Okei, okei"(N.A. Karpukhina, sivu 11)

Kohde: Esittele lapsille hiekan ominaisuuksia, kehitä tarkkaavaisuutta ja sormien motorisia taitoja.

Suunnittelu: "House for the Cockerel"

(N.A. Karpukhina, sivu 176)

Kohde: Kiinnitä lasten huomio rakennusmateriaaleihin. Sen suunnittelukykyihin.

Piirustus.

"Säteet aurinkoon"(K/z Veraksa s. 34 )

Kohde: Jatka lasten opettamista piirtämään viivoja ja lisäämään yksityiskohtia. Kehitä kykyä suorittaa työsi itsenäisesti.

R.n. laulu "Kissa meni Torzhokiin"

((K/z Veraksa, sivu 41)

Kohde: esitellä kansanlaulun sisältö; oppia kuuntelemaan ja vastaamaan opettajan kysymyksiin.

R.n. lastenloru "Cockerel-cockerel"(K.Z. Veraksa). Kohde: tutustuttaa lapset laulun sisältöön. Opi katsomaan kuvia, vastaamaan kysymyksiin, lausumaan onomatopoeettisia sanoja.

P/n "Karhun luona metsässä"

Di "Arvaa kenen ääni?"

D/harjoitus "Tervehditään pupulle"

LOKAKUU "Syksy".

Laajenna lasten ymmärrystä ympäröivää luontoa, luonnon kauneudesta syksyn aikaa vuoden. Esittele lapsille syksyn tärkeimmät merkit; näyttää syksyn erilaisia ​​värejä, tarkkailla syksyn muutoksia luonnossa, tarkkailla lehtien putoamista, syksyn sadetta, kehittää kykyä luoda yksinkertaisimmat yhteydet elävän ja elottoman luonnon ilmiöiden välille (Tuuli kylmäksi, sateiseksi - lehdet muuttuivat keltaisiksi , hyönteiset piiloutuivat, linnut lensivät lämpimiin ilmastoihin). Kasvata huolehtivaa asennetta luontoon. Muodosta yleistäviä käsitteitä "vihanneksista", "hedelmistä" ja yhdistä eri vihannesten ja hedelmien nimet.

1-2
viikkoa.

"Kultainen syksy".

Merkki ympäristöstä:

"Nukke kävelee!" (PÄÄLLÄ. Karpukhina, sivu 12, L.N. Smirnova sivu 23)

Kohde : Esittele lapsille syksyn merkit: lehdet putoavat. Lapset pukeutuvat takkiin, kehittyväthavainto.

"Lehdet putoavat, lehdet putoavat, keltaiset lehdet lentävät..." (O. A. Solomennikova s. 8)

Kohde: Anna perusideoita syksyn muutoksista luonnossa. Kehittää kykyä määrittää sää ulkoisia merkkejä ja peräkkäin, kausittain. Opi tunnistamaan puiden runko, oksat ja lehdet.

Sensorinen: "Etsi keltainen lehti" (väri) (N.A. Karpukhina s. 117, 119)

Kohde: Muodosta värin havaitseminen, rohkaise lapsia osallistumaan yhteistä toimintaa, toista opettajan jälkeen sanat: lehdet, lehtien putoaminen, keltainen, punainen, käpristyminen, lentäminen.

"Sormusten soittaminen" (N.A. Karpukhina s. 115)

Kohde: Muodosta käsitys esineiden koosta, kehitä kykyä navigoida oikein sanoissa iso ja pieni.

Piirustus. "Sadetippa-tippa-tippa." ( E.A. Yanushko sivu 21)

Kohde: Jatka oppia pitämään kynää oikein, tutustu siniseen väriin, opi piirtämään sadepisaroita vedoilla.

"Lehdet putoavat." ( E.A. Yanushko s. 51)

Kohde: Opeta lapsia maalaamaan maaleilla siveltimellä. Tarkenna ja korjaa keltainen väri. Kehitä kiinnostusta ja positiivista asennetta piirtämistä kohtaan.

Satu "Nauris" lukeminen.(V.V. Gerbova

Kohde: Esittele lapsille RNS, saa heidät haluamaan kertoa siitä yhdessä opettajan kanssa. Aktivoi verbit.

Lukemassa saksalaista kansanlaulua "Kolme iloista veljeä"(V.V. Gerbova s. 32 )

Kohde: Kehittää lapsilla kykyä kuunnella runollista tekstiä ja ääntää onomatopoeettisia sanoja, suorittaa tekstissä mainittuja onomatopoeettisia sanoja.

Ekologinen peli "Etsi samanlainen lehti kuin näytän sinulle" (T.M. Bondarenko sivu 61)

Kohde: Opi löytämään lehti sen kaltaisuuden perusteella

Puhepeli "Aurinko tai sade" (T.M. Bondarenko, sivu 63)

Kohde: kehittää lasten kykyä vaihtaa kuulotietoisuutta.

P/n "Aurinko ja sade", "Putoavia lehtiä"

Pelit esim. “Kerää lehtikimppu” (E.E. Khomyakova s. 28)

Di. "Lasten luona" (Karpukhina, s. 10)

Kohde: perehdyttää lapsia tervehtimisen perusetiikkaan, kehittää vuorovaikutustaitoja suhteessa aikuisiin ja lapsiin.

Di. "Mikä asu Katyalla on päällä?" (Karpukhina, 142)

Kohde: parantaa kuulohavainnointi- ja vaateosien nimeämistaitoja, kehittää viestintätaitoja.

Kori, jossa on eri muotoisia ja värisiä lehtiä.

Aihemaalauksia "syksy"

Harjat, guassi;

materiaaleja varten Kuvataide;

valmiita lomakkeita hakemusta varten.

Sateenvarjo, auringonpaiste

Flanelografi. Satu "Nauris" sankarit

Pyramidit

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Kansio "Syksy", "Pelaa lasten kanssa".

Kilpailu parhaasta lehtikimpusta.

Keskusteluja vanhempien kanssa aiheesta "Päivärytmin ylläpito viikonloppuisin"

3-4
viikkoa.

"Syksyn lahjat"

Kyltti ympäristöstä: "Ihana kori"(N.A. Karpukhina s. 14)

Kohde: Vahvistaa lasten tietämystä vihannesten nimistä. Tunnista ne kuvassa, kasvata rakkautta luontoon.

"Paketti apinoista"(L.V. Belkina s. 39)

Kohde: tarkistaa. Kuinka lapset erottavat ja nimeävät hedelmät.

Suunnittelu: Monivärinen rata(N.A. Karpukhina sivu 182)

Kohde: Kannusta lapsia suorittamaan perustoimintoja palikoilla (aseta tiilet vierekkäin kapealla lyhyellä reunalla).

Sensorinen: "Vierrätään pallo maaliin"(E.S. Demina s. 22)

Kohde: vahvistaa ideaa esineen koosta; aktivoi sanat iso, pieni, monta.

Piirustus."Kastellaan sänkyjä"

Kohde: Vahvista ajatusta sinisestä väristä, opi piirtämään kiinteitä pystyviivoja

"Väritetään nauris"(K.Z. Veraksa s.53)

Kohde: Opeta lapsia pitämään sivellintä oikein, kasta se maaliin ja maalaa ääriviivojen sisään. Korjaa keltainen väri

Satu "Nauris" esittely flanelligraafissa.(K.Z. Veraksa s.52)

Kohde: kiinnostaa lapsia, opeta heitä seuraamaan tarkasti sadun etenemistä, opeta heitä tunnistamaan sadun sankarit ja näyttämään ne.

Lasten loru "Kukku, kurkku..."

Kohde: Esittele uusi lastenloru, pelaa lastenlopun tekstiin perustuvaa peliä.

D/i"Asioita."

D/ohjaus"Ylös alas". ( V.V. Gerbova s. 28 )

Kohde: Paranna lasten kykyä ymmärtää opettajan puhetta; kannustaa lapsia itsenäiseen toimintaan esineiden kanssa ja nimeä ne; auttaa lapsia ymmärtämään sanojen merkitys ylös alas, opeta heitä ääntämään ne selvästi.

P/n « Linnut ja sade"

Di"Syötä pupulle porkkanaa."

Di“Vihannekset, hedelmät – järjestä ne oikein”

Di. "Alyonushkan uiminen"(Aji, 38)

Kohde: A. Blagininan runon "Alyonushka" lukeminen. Aktivoi sanakirja: kylpy, saippua, pyyhe. Esittele veden ominaisuudet.

DI."Upea laukku" , (Aji. 53)

Kohde: vahvistaa lasten tietämystä vihannesten nimistä. Esitä yleissanan "vihannekset" käsite.

Kumihedelmät ja vihannekset

Arvoituskirjoja vihanneksista ja hedelmistä

Tiilet, pallot, maalit

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Kilpailu "Syksyn lahjat"

Keskustelu "Elämme järjestelmän mukaan."

"Kuinka pidät huolta terveydestäsi", "Flunssan ehkäisy", kansio, jossa vanhempien neuvoja toisilleen lääketieteellinen aihe.

Tietoa vanhemmille ”Rhymes, Poems” -osastolla.

MARRASKUU "Eläinten maailma".

Esitellä ja laajentaa lasten ymmärrystä siipikarjasta ja eläimistä. Muodosta yleisiä käsityksiä kotieläimistä ja linnuista." Esittele kotieläinten ja niiden pentujen nimet, niiden ulkonäkö ja hyödyt ihmisille, elinolot ja ihmisten hoitotavat. Kehittää ja edistää lasten kognitiivista toimintaa ja elävän luonnon kunnioittamista.

1-2
viikkoa.

"Siipikarja".

Ympäristön merkki: Katsomalla kuvaa ”Lintupiha”.(K/z Veraksa s. 42)

Kohde: Opeta lapsia kuuntelemaan ja tarkkailemaan tarkasti; harjoitella onomatopoiaa kotilintujen äänillä.

Kukko ja hänen perheensä. ( O. A. Solomennikova s.16)

Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä kotieläimistä ja niiden ominaisuuksista. Luo halu hoitaa siipikarjaa.

Rakentaa. "Kana-aita"(N.A. Karpukhina s. 184; T.M. Bondarenko s. 60)

Kohde: Kannusta lapsia asettamaan tiilet pitkälle reunalle ja painamalla ne tiukasti yhteen. Opi leikkiä rakennuksen kanssa.

Sensorinen: "Missä kukko on?" (avaruus).(Ya. A. Yanushko s. 70)

Kohde: Tutustu esineiden sijaintiin avaruudessa suhteessa toisiinsa.

Piirustus "Minä ruokin kukon, annan hänelle jyviä."(K/z Veraksa s. 43)

Kohde: Opi piirtämään sormella, paina rytmisesti paperille. Korjaamme vihreän värin.

« Jyviä ankkalle."(K/z Veraksa s. 66)

Kohde: Paranna kykyä piirtää sormillasi ja erottaa keltainen väri.

Dramatisointi r.n. kappaleet "Kana lähti kävelylle"(K/z Veraksa s. 48)

Kohde: Esittele lapsille ”perheen” käsite, kehitä kommunikaatiotaitoja, yleisiä motorisia taitoja; oppia kuuntelemaan tarkkaan teosta, suorittamaan tekstiä vastaavia liikkeitä.

Kukko perheineen, satu flanelografilla (K. Chukovsky “Chicken”)(K/z Veraksa s. 62)

Kohde: opettaa lapsia kuuntelemaan satua dramatisoidussa versiossa; esitellä siipikarjaa, kukon ulkonäköä ja sen tapoja.

D/i " Kuka on tullut? Kuka lähti?" Lastenlaulun lukeminen"Ankkamme aamulla." (V.V. Gerbova

Kohde: Paranna lasten kykyä ymmärtää opettajan kysymyksiä, käydä yksinkertaista vuoropuhelua ikätovereiden kanssa ja kehittää huomiokykyä. Opeta lapsia erottamaan ja nimeämään lorussa mainitut linnut.

Peli onomatopoeiasta" Siipikarjapihalla."

P/n"poikaset"

Lastenrunon lavastaminen" Kana lähti kävelylle” (K.Z.Veraksa, 65).

Kohde: esittele lapsille ”perheen” käsite, kehitä kommunikaatiotaitoja. Yleiset motoriset taidot.

"Bird's Yard" - leluja, piirroksia, kuvakirjoja

Tiilet

Muovailuvaha,

guassi ja muut kuvataiteen materiaalit;

valmiita lomakkeita hakemusta varten.

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Työpajakonsultaatio "Didaktisten pelien rooli perheissä ja päiväkodeissa".

Valokuvanäyttely. Valokuvaraporttien kerääminen tietokansioon aiheesta ”Pelaa kotona”.

3-4
viikkoa.

"Kotieläimet ja niiden poikaset".

Merkki. ympäristön kanssa: Uskolliset ystävämme. (N.A. Karpukhina s. 38)

Kohde: Parantaa tietoa kotieläimistä: kissoista, koirista, vertailla ja korostaa erityispiirteitä: haukkuu, miau; kehittää tuntokyky: pehmeä, pörröinen; kehittää ystävällistä, välittävää asennetta eläimiä kohtaan.

"Avustuseläimet" (T.M. Bondarenko s. 65)

Kohde: Opeta lapsia erottamaan aikuiset eläimet ja niiden vauvat; harjoittele äänen ääntämistä - hiljaa, ohuella äänellä.

Rakentaminen: "Rakennetaan koirakoti." ( K. z. Veraxa sivu 68)

Kohde: Opi rakentamaan yksinkertaisia ​​rakenteita kuutioista; korostaa objektien kokoa, vertailla eri kohteita koon mukaan.

"Hevospolku" (Golitsyna, 15) Kohde: opeta asettamaan tiiliä pöydän pinnalle leveällä reunalla, asettamalla kapeat reunat tiukasti toisiaan vasten, rohkaise heitä puhumaan toimistaan.

"Kotit kissanpennulle ja pennulle" (Golitsyna. 57). Kohde: vahvistaa tietoa lemmikkivauvojen nimistä; harjoitella rakennuksen rakentamista mallin mukaan.

Piirustus.

"Ruohoa niityllä lehmälle." ( K. z. Veraxa sivu 61)

Kohde : Opi erottamaan vihreä väri, piirtämään lyhyitä äkillisiä vetoja, kehittämään kykyä työskennellä lyijykynällä.

Piirustus vanupuikolla. "sade, useammin, tippa-tippa-tippa!"

(I.A. Lykova s. 32)

Kohde: Opi kuvaamaan pilvi ja sade vanupuikolla. Esittele sininen väri. Kasvata kiinnostusta luonnonilmiöiden ymmärtämiseen)

Lastenlopun lukeminen "Kuin kissamme"(T.M. Bondarenko s. 56)

Kohde: Herätä lapsissa lorun kuuntelun ilo ja halu osallistua tarinaan.

R.n. satu "Chicken Ryaba"

Kohde: herätä lasten kiinnostus satua kohtaan, esittele heille satujen sankarit; oppia katsomaan kuvia.

Lukemalla L. N. Tolstoin tarinaa "Kissa nukkui katolla." ( V.V. Gerbova s. 36; K. z. Veraxa sivu 105)

Kohde: Opeta lapset kuuntelemaan tarinaa ilman visuaalista säestystä.

E. Charushin "Lehmä"(Smirnova, 32)

Kohde: tutustuttaa lapset työhön. Katso sadun kuvituksia.

Ekologinen peli"Kuka puuttuu?"

Kissa pentujen kanssa. Peli“Etsi kulhoja kissoille ja kissanpennuille” ( K. z. Veraxa s.50)

Kohde: opettele vastaamaan kysymyksiin, lausumaan onomatopoeia, vertailemaan esineitä.

Pelit tarinakuvilla.

Kohde: Opeta lapsia katsomaan kuvia huolellisesti ja nimeämään niissä kuvatut esineet.

Di"Tunnista äänestä" (musiikki-instrumentit)

P/n " Kupla"

Di. "Etsi äiti" Kohde: lujittaa ajatusta kotieläimistä ja niiden pennuista. Edistää tuntemattomien eläinten huolellista käsittelyä.

D. esim. ja pelejä kuutioilla. (V.V. Gerbova s. 44) Kohde: Harjoittele lapsia erottamaan ja nimeämään värejä, suorittamaan opettajan tehtäviä, jotka on suunniteltu ymmärtämään puhetta ja aktivoimaan sitä.

Lemmikkihahmot.

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Perhealbumien tekeminen "Ystävällinen perheemme" ja tarinoiden kirjoittaminen "Lapseni on paras".

Konsultaatiot "Kulttuuri- ja hygieenisten taitojen muodostumisen piirteet", "Pienten lasten puheen, liikkeiden ja äänilaitteiden kehittäminen"

JOULUKUU "Satumaailma"

Selventää ja rikastuttaa lasten ideoita uudenvuoden lomasta opettamalla heitä katsomaan esineitä - joulukuusi, joulukuusenkoristeet - ja vastaamaan kysymyksiin niitä katsellessa; kehittää puhetta, hieno- ja karkeamotorisia taitoja, havaintoa, Luovat taidot; aktivoi sanakirja aiheesta "Uudenvuoden loma".

1-2
viikkoa.

"Isoäidin tarinoita".

Merkki. ympäristöstä: "Polkua pitkin talvimetsään." ( N. A. Karpukhina s. 33)Kohde : Paranna visuaalista seurantaa siksak-viivaa pitkin, sormen liikkeiden koordinaatiota; tietää ja nimetä verbit:hyppää, laukkaa, kehittää sormien hienomotorisia taitoja, kasvattaa hyviä tunteita muille.

"Lumivalkoisia kokkareita." ( N. A. Karpukhina s. 35)

Kohde: Muodostaa lapsille alkeellisia ajatuksia talvesta, kehittää liikkeiden koordinaatiota, visuaalista havaintoa, kehittää ystävällisiä suhteita fyysisen toiminnan prosessissa.

"Kuinka eläimet pakenevat kylmää talvella" (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Tarkoitus: Esitellä lapsille lastentarhan loru. Opi korreloimaan eläinten nimiä yksiköissä. ja paljon muuta Määrä.

Sensorinen: . "Pallien kielet" (väri) ( Y. A. Yanushko s. 23)

Kohde: Opi erottamaan värejä periaatteen "näin - ei näin" mukaan; esitellä kukkien nimet.

"kerää käpyjä" (määrä) ( Y. A. Yanushko s. 58)

Kohde: Opeta lapsia erottamaan esineiden lukumäärä; esitellä käsitteitäpaljon, vähän

Piirustus. "Pallit kissanpennuille."(K.Z. Veraksa, s. 118)

Kohde: vahvista kykyä työskennellä lyijykynällä: opettele pitämään kynää kolmella sormella terävöidyn pään yläpuolella, piirtämään pyöreitä esineitä; oppia määrittämään esineen väri.

Mallintaminen. "Värikkäät pallot". (K.Z. Veraksa, s. 132)

Kohde: Opi erottamaan punainen, keltainen, siniset värit; lujittaa muovailuvahaa kämmenten välistä rullaustekniikkaa.

K. Chukovskin runon "Kota-usi ja Mausi" lukeminen.

(V.V. Gerbova s. 59)

Kohde: Kehittää lasten kykyä lausua ääntä "k" oikein ja selvästi, edistää äänilaitteen kehitystä; ota sanakirja käyttöön. Esittele lapsille uusi taideteos.

Lukemassa N. Pikulevan runoa "Kissa puhalsi ilmapalloa..."

(K. z. Veraksa s. 111)

Kohde: Esittele N. Pikulevan teos "Kissa puhalsi ilmapalloa", rikasta ja aktivoi lasten puhetta.

Sormipelit: "Masha laittoi kintaan" M. Borisenko

Didaktiset pelit: "Paritetut kuvat", "Tehtävä", "kaukana ja lähellä" (Gerbova, s. 54)

Phys. esim."Olemme persiljaa!" (Karpukhina, s. 225)

"Jalat kulkevat tasaista polkua pitkin!" (Karpukhina, sivu 230)

Peli"Kuka soitti? (Gerbova, s. 61)

Ulkopelit "Kiinni palloon", "Mennään hiiren perään."

Pyöreä tanssipeli "Malayan luona, vanhan rouvan luona"

Pöytäteatteri ja flanelgrafi.

Lelut

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Kirjanen vanhemmille "Ensimmäiset kirjani".

Kansio "Uni tärkeänä osana esikoululaisen päivittäistä rutiinia"

Konsultaatio "Didaktisten pelien rooli perheissä ja päiväkodeissa."

Kilpailu "Uudenvuoden lelu".

3-4
viikkoa.

"Vierailemassa Isä Frostissa ja Snow Maidenissa."

Merkki. ympäristön kanssa: "Joulukuusta katsomassa." ( K.z. Veraxa s.137)Kohde: Selvennä ja rikasta ideoita tulevasta tapahtumasta - uudenvuoden lomasta; oppia tutkimaan esineitä ja vastaamaan kysymyksiin tutkimuksen aikana; kehittää huomiota, puhetta, hieno- ja karkeamotorisia taitoja, havaintoa, luovuutta; ota sanakirja käyttöön.

"Lumiukko ja joulukuusi." ( . Solomennikova, 13) Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä puista. Näytä lumen ominaisuudet. Muodosta ystävällinen asenne ympäröivään maailmaan.

Sensorinen: "Joulukuusien asettaminen kolmioista" (muoto) (K.Z. Veraksa s.147)Kohde : Kehittää lapsilla kykyä toistaa hahmojen suhteelliset paikat avaruudessa, kehittää kykyä muodostaa kuva yksilöstä geometriset kuviot(kolmiot) käyttämällä tekniikkaa, jossa kukin kuvio peitetään sen ääriviivakuvan päällä.

"Etsi joulukuusi jokaiselle lumiukolle" (suuruus) ( K.z. Veraxa s.139) Kohde: Opi vertaamaan esineitä, valitsemaan ja järjestämään niitä koon mukaan, ymmärtämään sanat "iso" ja "pieni".

“Matryoshka-nuket kokoontuvat lomalle” (Golitsyna. 61) Kohde: esitellä kansanleluja. vahvistaa kykyä kerätä pesiviä nukkeja. Korreloi osia koon mukaan, sommittele kuva oikein.

Piirustus. " Konfetti" ( E.A. Yanushko s. 41,42)

Kohde: Jatka sormilla maalaamisen oppimista. Vahvista jo tuttuja värejä ja ota käyttöön uusia.

« Koristetaan joulukuusi" ( E.A. Yanushko

s. 44, k.z. Veraxa sivu 135)

Kohde: Luo lapsiin iloinen tunnelma sytyttämällä valot joulukuusen oksille erivärisillä maaleilla. Tarkenna ja vahvista sormimaalausta.

R.n. lastenloru "Egorka jänis".

Kohde: Esittele lapsille lastentarhan lorun sisältö, opeta heitä arvaamaan eläin kuvauksesta, rohkaise yrityksiä toistaa runollinen teksti opettajan avulla. ( K.z. Veraxa s.104)

"Vihreän joulukuusen seikkailu".(K.Z. Veraksa s.139; Keräys. Materiaali)

Kohde: Rikastuta tulevan tapahtuman - uudenvuoden loma -ideaa, opi katsomaan esineitä (joulukuusi, joulukuusenkoristeet) ja vastaa kysymyksiin niitä katsellessa, kehitä huomiota ja puhetta.

V. Kudasheva "Joulukuusi syntyi metsässä"

Tarkoitus: esitellä runo, katsoa kuvia, luoda iloinen tunnelma.

I. Tokmanova "Karhu"(Bondarenko, 112). Kohde: esitellä uusi runo, kehittää puhetta.

Sormipelit: N. Lukina; "Furt", "Kuin lumi kukkulalla"

Maalausta katsomassa"Joulupukki tuo lahjoja" (Gerbova, s. 59)

Didaktiset pelit "Mitä puuttuu?", "Ihana laukku", "Kerää pyramidi"

Di. "Onko tämä talvi?" (Gerbova, 59, 61). Kohde: tarkastele monisteita (talvikohtauksia) lasten kanssa ja selitä, mitä niissä on kuvattu.

uudelleenesitys "Kaverit kävelevät" (lapset kävelevät pareittain ryhmän läpi "Let's Walk" -musiikin säestyksellä (musiikki I. Arseev, sanat I. Chernitskaya)).

Pelit hienomotoristen taitojen kehittämiseen (nauhat, lelut nappeilla, vetoketjut, koukut jne.)

P/harjoitus "Harmaa pupu istuu"

Pyöreä tanssipeli "karusellit"

Koristeltu joulukuusi.

Father Frostin ja Snow Maidenin, lumiukon hahmot.

Esittely temaattisia kuvituksia, kuvia, julisteita...

Nauhat, napit

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Ryhmähuoneen valmistelu uudeksi vuodeksi.

Juliste “Hyvää uutta vuotta! "

Keskustelu "Käyttäytymissäännöistä lomalla"

Viihde "uudenvuoden loma".

Konsultaatio "Mitä Joulupukki antaa? Kuinka antaa uudenvuoden lahjat»

TAMMIKUU "Talvi"

Laajenna ymmärrystäsi talvesta ja sen merkeistä. Opi huomioimaan sääolosuhteet ja erottamaan vuodenajan vaatteet. Auta sinua muistamaan pukeutumisjärjestyksen kävelyä varten. Opi tunnistamaan tärkeitä piirteitä kuvailevia tarinoita laadittaessa, havainnoi lintuja lentämään paikalle ja luo halu auttaa niitä talvella. Laajenna ymmärrystäsi villieläimistä, niiden ulkonäöstä, tavoista, joidenkin eläinten turkin väristä talvella, sopeutumisesta ympäristöönsä ja vuodenaikojen vaihteluihin. Kehittää ja edistää lasten kognitiivista toimintaa ja elävän luonnon kunnioittamista.

1 viikko

Uuden vuoden lomat

2

viikko.

"Talven ilot"

Merkki. env. Talven hauskaa vanhemmille ja lapsille. "Winter Fun" -maalauksen tarkastelu.(K.Z. Veraksa s. 122)

Kohde: Selvennä ajatuksia aiheesta talvipelejä, oppia katsomaan juonikuvaa, vastaamaan kuvaa koskeviin kysymyksiin, kehittämään kuuloaistiota ja aktivoimaan sanastoa aiheesta "Talvi".

Sensorinen. "Uusivuosi".

(Khomyakova, sivu 59)

Kohde: Opi vertaamaan esineitä koon mukaan, merkitse vertailun tulos sanoilla iso. pieni, isompi, pienempi.

Piirustus. " Lumipallo putoaa hiljaa niityllä puiden päälle." ( E.A. Yanushko

s. 50; oikosulku Veraxa sivu 170)

Kohde: Luo kiinnostus talvikuvioon, halu piirtää yhdessä opettajan kanssa, sijoita rytmisesti vedot paperiarkin tiettyihin osiin (maahan, puihin).

M. Poznanskajan runo "Sataa lunta".

(K. z. Veraksa s. 170)

Tavoite: Esitellä runo ”Sataa lunta”, jatkaa kysymysten esittämisen ja vastaamisen opettamista sekä kehittää lapsissa kykyä luoda juoni ja pelisuunnitelma.

Didaktiset pelit:"Talvi. Puetetaan nukke kävelylle” (Homjakova, s. 62)

Di."Tanya ei pelkää pakkasta" (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Tavoite: lujittaa tietoa lastenlorusta "Mashamme on pieni", opettaa katsomaan kuvaa huolellisesti.

Didaktinen peli"Onko tämä talvi?"

"Mistä löytää?" (välilyönti)

P/n"Missä kynämme ovat?" (Khomyakova, sivu 37)

Pelitilanne" Auta ystävääsi."

Ulkopelit lumipalloilla: "Kuka heittää pidemmälle", "Kuka osuu maaliin"

Kuvituksia aiheesta "Talvi" "Uudenvuoden juhla"

Didaktiset pelit.

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Käsityönäyttely "Talvi, talvi"

Kansio – siirtäminen "Talvi kaupungissa" ja "Talvihuvi".

Valokuvalehti runoilla "Talvikävely päiväkodissa".

Luovien perhetöiden kilpailu "Talven tarina"

Kansioliike ”Talvella kävelemme, katsomme, työskentelemme, leikitään!” (talvikävelyn tärkeydestä).

Toimi "Auta ympärilläsi olevia" (lintujen syöttölaitteiden valmistus).

Lyhyen aikavälin projekti ympäristökasvatus"Valloitetaan linnut"

3-4
viikko.

"Metsän asukkaat"

Kyltti ympäristöstä " Linnut talvella." Peli "Millaisia ​​lintuja siellä on?" ( K.z. Veraxa s.116)

Kohde: Kuuntele ja tarkkaile tarkkaan, kehitä lasten kykyä dialogiseen puheeseen; oppia vastaamaan kysymyksiin, harjoittelemaan onomatopoiaa lintujen äänillä, rikastuttamaan ja aktivoimaan aiheen sanastoa; kasvattaa huolehtivaa asennetta lintuihin talvella.

"Tapaa susi ja kettu."(K.Z. Veraksa s. 132 144)

Kohde: Esittele metsäeläimet: anna käsitys sudesta ja ketusta; Opeta tarkastelemaan kuvaa huolellisesti ja vastaamaan sen sisältöä koskeviin kysymyksiin.

Rakentaminen "Eläinten kelkat" (yksi tai useita).(K.Z. Veraksa sivu 128)

Kohde: Opi rakentamaan mallipohjainen rakenne, erottamaan pitkä ja lyhyt reuna. Opi leikkiä rakennuksilla.

"Lintujen ruokintalaitteet" (K.Z. Veraksa sivu 120)

Kohde: kannustaa suunnitteluun, kasvattaa halua huolehtia linnuista.

Mallintaminen. "Marjoja linnuille" (K.Z. Veraksa, s. 123; Yanushko s. 43)

Kohde: Jatka lasten opettamista nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita ja pyörittämään niistä palloja.

Mallintaminen. "Kattotikut".(K.Z. Veraksa. Sivu 138)

Kohde: Vahvista kykyä työskennellä muovailuvahalla, pyöritä muovailuvahaa kämmenten välissä suorilla liikkeillä, ihaile lopputuotetta..

Satu "Teremok" lukeminen. ( V.V. Gerbova

s. 66; K. z. Veraxa s.141)

Kohde: Esittele lapsille satu "Teremok" (suunnittelija M. Bulgakov), saa heidät haluamaan leikkiä sadussa.

Lastenlaulu "Voi sinä pikku paskiainen..." (Moldavasta käännös I. Tokmakova) (K.Z. Veraksa s. 134)

Tarkoitus: Esitellä lastenloru« Voi sinä pikku paskiainen...", runo-arvoituksella; oppia arvaamaan eläimiä kuvauksen perusteella, kehittämään huomiota.

V. Žukovski "Lintu" (Golitsyna. 75). Tavoite: kehittää kykyä kuunnella runollisia teoksia toiminnan esittelyn ohella.

Di "Linnut" (numero)

Ulkopeli "Linnut, yksi, linnut, kaksi!"

Di. aistinvaraisen mukaan"Pallien valinta värin mukaan" (Novoselova, 123). Kohde: opettaa lapsia valitsemaan esineitä saman värin perusteella; erottaa värit ja ymmärtää värin nimen.

Di."Kenen vauva?" Kohde: oppia käyttämään sanoja osoittamaan eläimiä ja niiden poikasia; kehittää havainnointia ja huomiota; opettele käyttämään sanaa kuvaamaan kokoeroa (iso-pieni).

Metsään ystävien kanssa! (Karpukhina, s. 28)

Harjoittele"Tunteet" (Homjakova, s. 33)

Venäjän kansanmusiikki pyöreä tanssipeli "Kuka on hyvä kaverimme?"

Kuvituksia metsäeläimistä ja linnuista, kolmiulotteisten hahmojen käyttö.

Käyttää fiktiota tutustua eläinten nimiin.

Didaktiset pelit. Kokoelma arvoituksia.

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

HELMIKUU "Minun taloni".

Muodostaa yleisiä käsitteitä "Astiat", "Kalusteet". Laajenna lasten tietoja erityyppisistä astioista, huonekaluista, niiden tarkoituksesta, materiaalista, josta ne on valmistettu; Jatka kuvaavien tarinoiden kirjoittamisen oppimista (nimen väri, muoto, koko jne.). Kasvata kiinnostusta ympäristömme esineitä kohtaan, huolehtia ihmiskäsin tehdyistä esineistä, rohkaista uteliaisuutta ja kehittää kykyä soveltaa hankittua tietoa peleissä. Opi luokittelemaan vaatteita ja kenkiä, erottamaan nämä tuotteet vuodenajan mukaan; vastaa kysymyksiin vaatteiden ja kenkien käyttötarkoituksesta; kehittää huomiota, muistia, puhetta, rikastuttaa sanastoa.

1- 2

viikkoa.

"Kalusteet, astiat."

Merkki. env. "Kalusteet ryhmässämme. Huonekalut nukelle." (K.Z. Veraksa s. 166)Kohde: Opeta lapsia erottamaan ja nimeämään huonekaluja, puhumaan niiden tarkoituksesta, kehittämään huomiota ja puhetta.

"Leluja ja astioita. Mihin lelut ja astiat on tarkoitettu? (K.Z. Veraksa s. 159)

Kohde: Selvennä ajatuksia siitä, mihin astioita tarvitaan; oppia luokittelemaan ruokia, kehittämään huomiota, muistia, mielikuvitusta, puhetta.

"Teeastia". (K.Z. Veraksa s. 77)

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi astioista, esittele teetarvikkeiden nimet ja käyttötarkoitus; laajentaa sanavarastoasi, oppia suorittamaan tehtäviä, kehittämään puhetta.

Rakentaminen Pöytä nukeille. (K.Z. Veraksa s. 165).

Kohde: Harjoittele kykyä rakentaa pöytä rakennusmateriaalista, opettele leikkiä rakentamisen kanssa leluilla.

Tuolit nukeille. (K.Z. Veraksa s. 172).

Kohde: Harjoittele kykyä rakentaa tuoli rakennusmateriaalista, opettele leikkimään leluilla.

Sensorinen. Yhdistä jokainen kuppi oman lautasen kanssa. (väri). (K.Z. Veraksa s. 77)

Kohde: Esittele teeastioiden nimet ja käyttötarkoitukset. Muodosten värin havaitseminen.

Piirustus. "Monivärinen matto"

Kohde: Opeta lapsia koristelemaan maton siluetti rytmisillä vedoilla, kehittämään väritajua siveltimellä.

"Mukava pilkkukuppi." K.z. Veraxa sivu 80)

Kohde: Jatkamme piirtämisen opettelua epätavallisella tavalla- sormella. Kehitä kiinnostusta piirtämiseen.

Mallintaminen. "Kulhoja karhuille".(K.Z. Veraksa s. 174)

Kohde: vahvistaa kykyä pyörittää muovailuvahapalloja käsien ympyräliikkeillä, litistää työkappaletta.

Satu "Kolme karhua"(K.Z. Veraksa s. 174)

Kohde: Esitellä sadun sisältö, varmistaa, että kuvituksia on mielenkiintoista katsoa, ​​kehittää muistia, aktivoida puhetta ja auttaa satua soittamaan.

S. Kaputikyanin runo "Masha lounaalla" . (K.Z. Veraksa s. 149)

Kohde: Esittele S. Kaputikyanin runon sisältö, kehitä kykyä aktiivisesti lausua yksinkertaisia ​​ja monimutkaisia ​​lauseita; jatka oppia yhdistämään sanoja lauseiksi.

Didaktinen peli "Millaisia ​​huonekaluja nukke tarvitsee?" (lapsia pyydetään valitsemaan kuvia, joissa on huonekaluja, joita nukke tarvitsee huoneeseensa).

Peli"Etsi sänky jokaiselle lelulle" . (K.Z. Veraksa s. 169)

Tontin valinta peli"Tee Party" (K. z. Veraksa s. 77)

Pelitilanne"Leluja paikoin."

Harjoittele spatiaalista suuntautumista "Missä karhu nukkuu?"

Ulkopeli "Hiirit tanssivat ympyröissä"

Peli"Löydä koskettamalla."

Didaktinen peli"Kenen astiat?" (K.Z. Veraksa s. 149)

Kohde: Astioiden ja teeastioiden luokittelu (teetä ja astioita kuvaavien kuvien tutkiminen).

Juoni-näyttö peli "Tea Party" (K.Z. Veraksa, 77; Khomyakova, 53)

Kuvia kodin esineistä, huonekaluista, kodinkoneet.

Leluhuonekalut, leluastiat.

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Juonen, pyöreän tanssin, ulkopelien attribuutit (nuket, astiat, huonekalut jne.);

flanelografi;

äitien vaatteet;

Muovailuvaha;

guassi ja muut kuvataiteen materiaalit.

Valokuvalehti “Paras isäni!”

Kansio - liikkuva "Articulation voimistelu"

3- 4
viikko.

"Vaatteet, kengät".

Merkki. env. "Vaatteet ja kengät." ( L.N. Smirnova, s. 19)Kohde : Rikastella lasten sanastoa. Opi erottamaan ja nimeämään vaatteiden yksityiskohdat; kommentoi toimintaasi.

"Mihin vaatteita ja kenkiä tarvitaan?" (K.Z. Veraksa s. 129, 151, 155).

Kohde: Opi luokittelemaan vaatteita ja kenkiä, erottamaan nämä tavarat vuodenaikojen mukaan, kehittämään huomiota. Muisti, puhe; rikastuttaa sanavarastoasi.

Sensorinen. "Arvaa minkä värinen?" (väri) ( N. A. Karpukhina s. 132)

Kohde: muodon värin havaitseminen; kehittää huomiota esineiden väriominaisuuksiin; parantaa taitoa suorittaa tehtäviä homogeenisten esineiden kanssa keskittyen yhteen ominaisuuteen.

"Vaatteiden ja kenkien vertailu" (koko) . (K.Z. Veraksa s.155).Kohde : opettaa lapsille kykyä käyttää päällysvaatteiden nimiä puheessa. Laadittaessa yhtäläisyyksiä ja eroja esineiden välillä.

Piirustus. "Huivi" ( K.z. Veraxa sivu 158)

Kohde: Opi piirtämään siveltimellä maalaamalla näyte ylittämättä viivoja.

Mallintaminen “Mashalla on kaunis turkki” (Golitsyna, 39)

Kohde: Esittele lastenloru; vahvista kykyä rullata muovailuvaha suorilla liikkeillä kämmenten välillä.

N. Saxonskajan runo "Missä on sormeni?"(K.Z. Veraksa s. 153).

Kohde: Esittele N. Saxonskayan teos "Missä on sormeni?", opettele lisäämään sanoja, viimeistelemään lauseita, rikastuttamaan ja aktivoimaan puhetta.

Venäläinen kansanlaulu "Mashamme on pieni..."(K.Z. Veraksa s. 115).

Kohde: Esittele venäläisen kansanlaulun sisältö.

Z. Aleksandrovan runo "Minun karhuni"(K.Z. Veraksa s. 164). Kohde: esitellä runon sisältö; jatkaa oppimista kysymään ja vastaamaan kysymyksiin.

Didaktinen peli "Mitä varten?" ( K.z. Veraxa sivu 152).

Peli "Ota kengät nukelle" ( K.z. Veraxa sivu 120).

Peli "Värikkäät vaatteet" ( K.z. Veraxa sivu 111).

Di. "Arvaa kuvauksen perusteella"(K.Z. Veraksa sivu 85)

Peli "Mekot napit"(Borsenko, 63)

Pelitilanne "Opetetaan nukke riisuutumaan kävelyn jälkeen."

Peli"Vaatteiden ja kenkien vertailu." (K.Z. Veraksa s. 155)

Kuvia vaatteista yms. Algoritmit pukeutumiseen ja riisumiseen.

Nukkeja, vaatteita ja kenkiä heille.

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Attribuutit juoneeseen, pyöreään tanssiin, ulkopeleihin

Konsultaatio "Valitse oikeat vaatteet lapsille."

Tietoa vanhemmille "Puheenkehityksen piirteet 2-3-vuotiailla lapsilla"

MAALISKUU "Ystäväni ja perheeni."

8. maaliskuuta: Kasvata rakkautta äitiä, isoäitiä, siskoa kohtaan, kunnioitusta opettajia kohtaan. Laajentaa sukupuoliajatuksia. Ota lapset mukaan lahjojen tekoon äidille ja isoäidille. Antaakäsitys perheen koostumuksesta, itsestään, kehon pääosista, niiden tarkoituksesta. Vahvista tietosi nimestäsi ja perheenjäsenten nimistä. Kehitä taitoa kutsua opettajaa nimellä ja isännimellä. Opeta lapsia nimeämään sukulaisiaan.

1 -2
viikkoa.

"Äitien päivä".

Merkki. env. " Äidin loma."(N.A. Karpukhina s.61)

Kohde: Muodostaa lapsissa käsitys äitien lomasta, luoda iloinen tunnelma, halu valita ja antaa lahja, kehittää visuaalista havaintoa ja kasvattaa rakkautta läheisiä ja sukulaisia ​​kohtaan.

"Mitä me annamme Tanyalle?"(N.A. Karpukhina s.60)

Kohde: Ymmärrä ja noudata perusohjeita: etsi kohde nimellä; kehittää visuaalista motorista koordinaatiota; kehittää ystävällisiä tunteita muita kohtaan.

Sensorinen. "Nukkejen pukeminen" (väri)(Ya. A. Yanushko s. 26)

Kohde: Opi valitsemaan värejä periaatteen "näin tai tuolla tavalla" mukaan; löytää tietyn värinen esine kuvion mukaan; esittele värien nimet

"Syötetään nuket" (koko) (Ya. A. Yanushko s. 44)

Kohde: Lisää määrät aikana käytännön toimia esineiden, käsitteiden kanssa iso, pieni, keskikokoinen.

Piirustus. "Lahja äidille" ( Opettajan valinnan mukaan.)

Kohde:Äitien lomalla lapset tekevät lahjan yhdessä opettajan kanssa.

"helmet"

Kohde: Korjaamme siniset ja punaiset värit. Paranna sormimaalausta, opettele asettamaan helmiä vedetyn nauhan mukaan.

Mallintaminen. "Rakkaalle äidilleni leivon piparkakkuja" ( E.A. Yanushko s. 61)

Kohde: Istuttaa lapsiin rakkautta äitiään kohtaan ja halu pitää huolta muista. Jaa muovailumuovailupala kahteen osaan, siirrä se kiekon muotoiseksi pyörittämällä palloa ja litistämällä sitä kämmenten välissä.

Dramatisointi runosta ”Päätimme auttaa äitiä"(K. z. Veraksa s. 244)

Kohde: Kehitä motorisia taitoja, kuulotarkkailua ja laajentaa sanastoa.

Venäläinen kansantarina "Masha ja karhu".(Gerbova s.80 K.Z. Veraksa s.224)

Kohde: Esittele sadun sisältö, opi katsomaan piirustuksia ja piirroksia, ymmärtämään kuvan juoni ja vastaamaan opettajan kysymyksiin.

Äidin apulaiset. Peli"Arvaa ja nimeä." (K. z. Veraksa s. 244)

Di"Äiti kylpee lasta." ( N.A. Karpu-

hina s.104)

Di"Missä äitini on?"

(N. A. Karpukhina s. 65)

D/ohjaus "Niin vai ei?"

elämän turvallisuuden perusteet"Cheburashka sai jalkansa kastumaan."

Pyöreä tanssipeli "Malayassa vanhan rouvan luona..."

Pelitilanne:"Äiti ruokkii nukke Katyaa"

Didaktiset pelit "Lämmin - kylmä", "Kevyt - raskas".

Juonen attribuutit - roolipeli"Perhe". Sormipelit. Erilaisia ​​teattereita.

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Didaktiset, sormipelit

Katselen kuvia kuvituksista, kirjoja isovanhemmista, perhevalokuva-albumeista "My Family" ("Isovanhempani...").

Actions vaatteiden kanssa mummunurkkauksessa

Korttihakemisto runoista ja tarinoista äidistä ja isästä;

kirjojen värityssivut.

Kansainvälisen naistenpäivän juhla

Keskusteluja ja konsultaatioita aiheesta: “ Sukupuolikasvatus»

3-4 viikkoa.

“Isä, äiti ja minä olemme ystävällinen perhe”

Merkki. env. " Perhe".(E. E. Khomyakova s. 86)

Kohde: Opi kertomaan uudelleen lyhyitä jaksoja tutusta sadusta. Toista nimet heidän lähisukulaisiinsa. Kasvata rakkautta ja kunnioitusta perheenjäseniä kohtaan. Kehitä karkeita ja manuaalisia motorisia taitoja. Kehitä visuaalista huomiota ja muistia.

"Kuka asuu vieressämme?"

Kohde: Esittele ominaisuus ulkonäön ominaisuudet,

käyttäytyminen, käyttäytyminen kotielämää varten ne eläimet ja niiden poikaset kuvauksen mukaan. Tuoda esille välittävä asenne lemmikkien hoitoon

Sensorinen. "Kuka piiloutui minne?" (välilyönti) ( N. A. Karpukhina s. 155)

Kohde: Kehitä avaruudessa suuntautumista, kannusta lapsia toimimaan signaalin mukaan, etsi esineitä nimen ja kuvauksen perusteella, kehitä havainnointia ja tarkkuutta.

"Etsi pari muodon mukaan" (lomake)(Ya. A. Yanushko s. 36)

Kohde: Opi valitsemaan oikeat muodot visuaalisen korrelaatiomenetelmän avulla.

Piirustus. "Kaunis sateenvarjo ." (K.Z. Veraksa s. 187)

Kohde: Opi pitämään harjaa oikein. Kasta siveltimen koko harjakset maaliin, poista ylimääräinen maali purkin reunalta; vahvistaa kykyä tunnistaa ja nimetä oikein keltaiset ja punaiset värit, maalata kuva poistumattaääriviivaa kohti.

Mallintaminen. "helmet"(E.A. Yanushko s. 48)

Kohde: Opeta lapsia painamaan yksityiskohtia muovailuvahapohjaan kuvan luomiseksi.

Luvun lukeminen "Ystävät" kirjasta Ch. Yancharsky "Mishka Ushastikin seikkailu".(V.V. Gerbova s. 81)

Kohde: Ilahduta lapsia Mishka Ushastikin puolesta. Ystävien löytäminen ja halu oppia jotain uutta ja suloinen pieni karhu.

A. ja P. Barton runo "Tyttö on karjuja".(K.Z. Veraksa s. 256)

Kohde: Esittele lapsille työ, auta heitä ymmärtämään sen sisältö, jatka heidän opettamista katsomaan kuvia, vastaamaan kysymyksiin, esittämään kysymyksiä, kuuntelemaan opettajan tai ikätovereiden selityksiä.

D/ ohjaus"Nappi ja pitsi", "Näytä kissa - Murka, missä tavarasi ovat"

P/n"Me pelaamme"

D/ohjaus "Etsin lapsia, jotka rakastaisivat minua..." (Gerbova. Sivu 81)

Pelit kuutioilla ja tiileillä.

Kertaus kappaleita "Kissa meni markkinoille..."

Di "Kierrä pallo maaliin" (Gerbova, s. 57)

P/n kellon kanssa

D/ohjaus "Niin vai ei?"

Sormivoimistelu "Tämä sormi on isoisä..."

Roolipeli "Perhe".

Keskustelu "Kuinka autan äitiäni".

Yhteinen liikunta "Haluan leikkiä isäni, äitini kanssa!"

Tietoa osastolla "2-vuotiaan lapsen mielijohteista"

HUHTIKUU "Kevät"

Muodostaa peruskäsityksiä keväästä (kausivaihtelut luonnossa, ihmisten pukeutuminen, päiväkotialueella). Laajenna tietoa kotieläimistä ja linnuista. Esittele joitain metsäeläinten ja lintujen käyttäytymispiirteitä keväällä. Anna käsitys elävistä ja eloton luonto. Esittele lapsille veden, lumen jne. kokeilemisen elementtejä.

1-2 viikkoa.

"Vesi, vesi."

Merkki. env. " Miksi lumi sulaa? ( N. A. Karpukhina s. 62)

Kohde: Kehittää lasten havainnointitaitoa, nimetä ympäröivän maailman esineitä ja ilmiöitä (vesi, lumi, jääpuikot); kehittää tuntokykyä, tarkkuutta ja kovaa työtä.

"Puketaan Katya-nukke kävelylle."(K.Z. Veraksa s. 230, Karpukhina s. 63)

Kohde: Opi erottamaan ja nimeämään vuodenaikojen merkit; Muodostaa lapsiin käsite "kevät on tullut". Opi valitsemaan esineitä niiden tarkoituksen mukaan, nimeä väri.

Sensorinen. "Värillinen vesi" (väri) ( Y. A. Yanushko s. 16)

Kohde: Vahvista tietosi väreistä.

"Vene purjehtii, purjehtii."(E.E. Khomyakova, s. 69)

Kohde: Muodosta käsitys koosta.Opettaa vertailemaan kahta esinettä pituudeltaan, ymmärtämään ja käyttämään oikein sanoja: pitkä, lyhyt.

Piirustus. "Jääpuikot roikkuivat katolta"

Kohde: Opi piirtämään eripituisia viivoja (jääpaloja) vedoilla (pisaroilla).

"Tuuli puhaltaa meren yli..." Meri . (K.Z. Veraksa s. 206)

Tavoite: Jatka piirustusten ja kuvien katselemisen opettamista, puheen rikastamista; parantaa kykyäsi työskennellä maalien kanssa. Harjoittele aaltoilevien viivojen piirtämistä.

V. Bianchin satu "Kettu ja hiiri"(K.Z. Veraksa s. 248; V.V. Gerbova s. 89)

Kohde: Esittele oppilaat satujen sisältöön, opeta kuuntelemaan tarkasti kirjallista teosta ilman visuaalista säestystä, erottamaan eläimet ja arvaamaan ne kuvauksen perusteella.

A. Brodskyn runo "Aurinkoiset puput". ( K.z. Veraxa sivu 278)

Kohde: Esittele runo, rohkaise halua lausua runo yhdessä opettajan kanssa.

Satu "Kolobok" lukeminen

Kohde: Esittele lapsille satu, opeta heitä vastaamaan kysymyksiin, saa heidät haluamaan leikkiä sadussa.

Kokeilu. Kokeita lumen kanssa"Ongelma on - lunta oli, mutta vettä oli"

Pelit vedellä.

Juonikuvan tutkiminen"Aikainen kevät"

Didaktinen peli "Kevät on saapunut"

(Smirnova, 85) Kohde: tutustuttaa lapsia luonnon vuodenaikojen muutoksiin. Opi kuuntelemaan riimitekstiä tarkasti ja toista se osissa opettajan jälkeen.

Didaktinen peli

"Mitä tapahtuu keväällä?" (Smirnova. 86)

Di. "Mitä puuttuu?"

Esitys harjoituksia litteiden jalkojen estämiseksi : kävely varpailla, käveleminen kepillä, tennispallon heittäminen vuorotellen vasemmalla ja oikealla jalalla.

Retket.

Mekaaniset lelut;

kokeelliset esineet;

Lastenlaulujen lukeminen. Kuvituksia katsomassa.

Attribuutit tarinapohjaisiin ja ulkopeleihin

Pelit hienomotoristen taitojen kehittämiseen (nauhat, napit, vetoketjut, koukut jne.)

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Kuvien tarkastelu, kuvia keväästä, opettajan tarina.

Arvaamalla arvoituksia.

Tietokansio: "Kävely on tärkeää!", " Vapaa, miten se on?!", "Pelit luonnossa!".

Viihdyttävää materiaalia yläkulmassa "Miksi lukea kirjoja?"

Algoritmi "Pukea lapset sään mukaan."

Konsultaatio "Luonto keväällä". Kansio "Kevät".

Tietokansio “Kävely on tärkeää”, “Pelit luonnossa”.

3 - 4

viikkoa.

"Kevään värit"

Merkki. env. " Kevät". ( E. E. Khomyakova s. 104)

Kohde: Se tutustuttaa lapset kevään tyypillisiin merkkeihin ja kehittää kykyä luoda perussyy-seuraus-suhteita. Muodosta sanasto aiheesta.

"Kävely keväisessä metsässä"(O.A. Solomennikova s. 22)

Kohde: Esittele lapsille kevään sään ominaispiirteet. Laajenna ymmärrystäsi metsän kasveista ja eläimistä. Muodosta alkeellisia ajatuksia yhteyksistä luonnossa.

Rakentaminen. "Autamme rakentamaan aidan eläintarhalle"(K.Z. Veraksa s. 279)

Kohde: Kouluta lapsia

kykyä noudattaa opettajan ohjeita, opettaa tilan sulkemista, kehittää pelitaitoja, mielikuvitusta, motorisia taitoja, sanastoa.

Sensorinen. "Täytä kannu" (määrä) ( Y. A. Yanushko s. 42)

Kohde: Opeta lapsia määrittämään irtomateriaalin määrä, esittele käsitteitä paljon, vähän.

Piirustus. "Aurinko paistaa sisään

ikkuna lämmittää meidän huonetta"(K.Z. Vasilyeva s. 278)

Kohde: Opeta lapsia luomaan kuva auringosta pisteellä, lineaarisella ääriviivalla. Opi kuvaamaan esinettä ääriviivalla, vahvista tietoa keltainen väri.

Mallintaminen. "Ruoho-muurahainen." ( K/z N.E. Verax s. 231)

Kohde: Opi edelleen nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita kokonaisesta kappaleesta, käärimään ne tikkuiksi, asettamaan ne varovasti laudoille ja erottamaan vihreä väri.

A. Pleshcheev runo "Maaseudun laulu". ( K/z N.E. Verax s. 231)

Kohde: Esittele runo, opeta koordinoimaan sanoja lauseessa, kehittämään muistia, katsomaan teoksen kuvia kiinnostuneena aikuisen pyynnöstä, kertomaan kuvatusta, vastaamaan kysymyksiin.

N. Pavlovan satu "Mansikka". (K. z. Veraksa s. 281)

Kohde: Esittele sadun sisältö, jatka eläinten erottamisen opettamista ja muistin kehittämistä.

Venäläinen kansan lempinimi "Aurinko on ämpäri". (K. z. Veraksa s. 217)

Kohde: Esitellä lempinimi, rikastaa ja aktivoida sanastoa, kehittää intonaatiota ja muistia.

Di. "Iloiset ja surulliset niityt" (Bondarenko, 152)Kohde: opettaa lapsia erottamaan surulliset ja iloiset tunnelmat.

Di . "Nukke Masha lähtee kävelylle"(Smirnova, 86)

Hauska peli "Puput tanssivat."

Pelitilanne "Nukke Katya kylpeminen."

Voimistelu kielelle: "Tuhma kieli" (purra kieltäsi)

Didaktinen peli "Värikkäät liput"

Hengitysharjoitus "Mehiläinen".

Liikkeiden suorittaminen , joka vastaa venäläisen kansanlaulun "Zainka, walk around..." tekstiä.

Kouluttava peli "Kivet"

SAATTAA"Mielenkiintoista tietää".

Esittele lapsille erilaisia ​​tyyppejä liikenne (maa, ilma, vesi), ottaa käyttöön sosiaalinen tärkeitä lajeja kuljetus ( ambulanssi, Poliisi, paloauto), edistää kyvyn muodostumista vertailla, yleistää, nimetä erilaisia ​​kulkuneuvoja, joiden osia autoja valmistetaan, vahvistaa lasten tietoa turvallisesta käyttäytymisestä joukkoliikenteessä ja kasvattaa kunnioitusta liikenteessä työskenteleviä ihmisiä kohtaan. Kasvata kiinnostusta ympäröivää maailmaa kohtaan. Anna myös alustavia ideoita tien aakkosista. Ota käyttöön liikennevalot ja tiemerkinnät.

1 – 2

viikkoa.

"Millä ihmiset ajavat?"

Merkki. ympäristöstä " Autojen, linja-autojen, raitiovaunujen tarkastus. Mennään bussilla."( K.z. Veraxa s. 179)

Kohde: Opi erottamaan ulkomuoto ja kutsua sitä lastiksi ja matkustajavaunut, linja-auto, raitiovaunu, sekä niiden pääosat: ohjaamo, ohjauspyörä, kori, pyörät, ikkunat.

"Autot ajavat kaupungin halki" (E.E. Khomyakova s. 67)

Tavoite: Laajentaa ja selkeyttää aiheen sanastoa; antaa ensimmäiset tiedot liikennesäännöistä.

"Mitä aiot ajaa?"(N. A. Karpukhina s. 56)

Kohde: Muodosta käsitys kuljetuksesta, ymmärrä ja käytä verbejä "menee" ja "seisominen" puheessa, kehitä tuntokykyä ja kasvata kiinnostusta lähiympäristön esineitä kohtaan.

Rakentaminen. "Kuljettajan kuorma-auto". ( K.z. Veraxa s. 251)

Kohde: Opi tekemään rakennusmateriaalista kuorma-auton kaltainen rakenne, kehittämään aistikykyä, tuntoaistimuksia, mielikuvitusta, puhetta, kasvattaa kiinnostusta rakentavaa toimintaa ja pelejä kohtaan.

"Bussin istuimet." ( K.z. Veraxa s.186)

Kohde: Harjoittele kykyä rakentaa erilaisia ​​esineitä rakennusmateriaaleista (kuutiot, tiilet), oppia leikkiä niillä; oppia erottamaan esineitä. ottaa neliönmuotoinen.

Sensorinen. "Tässä on junamme, pyörät koputtavat" (määrä) ( E. E. Khomyakova s. 66)

Kohde: Muodosta ideoita monta ja yksi. Opi löytämään yksi tai useampi esine ympäristöön ja kuvassa; kehittää kykyä vertailla esineitä värin mukaan.

"Hauska juna" (lomake) ( Y. A. Yanushko s. 32)

Kohde: Esittele litteitä geometrisia muotoja - neliö, ympyrä, kolmio, soikea, suorakulmio; oppia valitsemaan tarvittavat lomakkeet eri menetelmillä.

Piirustus. "Autopolut" ( E.A. Yanushko

s. 52, 23.)

Kohde: Jatka lasten opastamista suorien viivojen piirtämiseen siveltimellä. Kehitä visuaalista tilan käsitystä. Kehitä kiinnostusta piirtämiseen.

"Autojen pyörät." ( K/z N.E. Verax sivu 86)

Kohde: Jatka lasten opettamista piirtämään ympyröitä lyijykynällä tai sormella. Ota käyttöön musta tai ruskea.

Mallintaminen. "Lentokone"

Kohde: Rullaa tikut auki ja kokoa ”lentokone” kahdesta osasta ristikkäin.

Satua "Vuohet ja susi" lukeminen(Gerbova, 45) Kohde: Esittele lapsille satu (malli K. Ushinsky), saa heidät haluamaan leikkiä sadussa.

A. Barton runo "Kuorma-auto".(V.V. Gerbova s. 85)

Kohde: Esittele runon sisältö, aktivoi puhe, opeta erottamaan merkitykseltään vastakkaiset toimet (seisominen - ajaminen).

A. Barto "Vene".(V.V. Gerbova s. 87; K. z. Veraksa s. 210)

Kohde: Auta lapsia ymmärtämään ongelmallinen tilanne ja yritä ilmaista vaikutelmiaan runolla "Vene".

Ya. Taitsin "Juna" tarina.(Gerbova s. 70)

Kohde: Paranna kykyä kuunnella tarinaa ilman visuaalista säestystä.

Didaktinen peli

"Mitä pelejä kadulla pelataan?"

Hengitysharjoitus "Veturi"

Dramatisointi peli "Kuinka auto vieritti eläimiä" ( V.V. Gerbova

s.77)

Roolipeli "Aja bussia."

Didaktinen peli "Traffic light" (ottaa käyttöön liikennevalomerkit).

Tarinapeli layoutissa "Autot ja liikennevalot."

Ulkopeli "Varpuset ja auto."

Didaktinen sokkelopeli "Auta pupu ylittämään katu."

A. Barton runon "Kuorma-auto " Runon dramatisointi leluilla

Di. "Raketti" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 58)

Kohde : Vahvista geometristen muotojen tietämystä, kehitä huomiokykyä ja mielikuvitusta.

Di. "Maaginen niitty" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 67).

Kuvien ja kuvien katselu. Julkisen liikenteen havainnot.

Kokoelmat "Kuljetustavat",

Didaktisten pelien käyttö.

Juoni ja roolipelimoduulit.

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

Attribuutit kohteelle dramatisointi venäläisestä kansantarusta "Pienet vuohet ja susi".

Konsultaatio "Tieturvallisuus".

Viihde vanhempien osallistuessa "Hauska liikennevalo".

Kyselylomake "Tyytyväisyys esikoulujen työhön".

Neuvonta vanhemmille "Lasten motorisen vapaa-ajan järjestäminen kävelyn aikana."

Kohteen valmistelu kesäkaudelle. Kansio - muutto: "Mitä tehdä lapsen kanssa kesällä."

Jaamme kokemuksemme ”Mistä voidaan tehdä muovi pullo?»

3 – 4
viikkoa.

"Ammatit"

"Kuka tarvitsee mitä? Leikkiminen esineillä." ( K.z. Veraxa s. 234)

Kohde: Harjoittelee esineiden ja niiden ominaisuuksien nimeämistä, työkalujen korreloimista ammattiin; aktivoi työkalujen ja ammattien nimet lasten puheessa; kehittää kuuloaistiota.

"Kuka tekee mitä". (V.V.Gerbova, s. 127)

Tavoitteet: Selventää lasten ajatuksia aikuisten työtehtävistä, opettaa heitä nimeämään nämä toimet oikein, samoin kuin ammatteja ja joitain työkaluja.

Sensorinen. "Nouta sama kohde" (väri) ( N. A. Karpukhina s. 148 )

Kohde: Kannustaa erottamaan esineiden värejä, laajentamaan aistikokemusta, korostamaan esineitä ja valitsemaan ne samalla värillä, kasvattamaan positiivista kiinnostusta toimintaan.

"Pesetään tavarat». Kohde: Kannusta lapsia erottamaan vaatteiden värit, korostamaan esineitä ja yhdistämään ne värin mukaan.

Piirustus. V. Berestov "Sairas nukke". Omenat nukelle.(K.Z. Veraksa s. 92)

Kohde: Esittele runon sisältö; oppia piirtämään pyöreä esine. parantaa kykyäsi työskennellä kynien kanssa.

"Bagels-bagels" -mallinnus.Kohde: muodostua lapsilla kyky rullata sarakkeita(sylinterit) ja sulje se renkaaseen.

Jakeen lukeminen . K. Chukovsky "Aibolit"

Venäläisen kansantarin lukeminen "Masha ja karhu" Kohde: Esittele satu ja saa lapset nauttimaan työkokemuksesta.

Satudramatisointi V. Suteeva "Kuka sanoi "miau"?"(V.V. Gerbova. s. 53)

Kohde: Esittele lapset uuteen teokseen. Anna lapsille ilo nähdä satu.

Didaktinen peli "Mitä tavaroita aikuiset tarvitsevat työhönsä?"

Di. "Autetaan kokkia" (E.V. Tsupikova, 52)

Kohde: kehittää kykyä ryhmitellä objekteja yksi kerrallaan attribuutin perusteella; yhdistä ruokien, vihannesten, hedelmien nimet ja väriideat.

Kokenut- kokeellista toimintaahiekalla"Miksi piirakasta ei tullut?"

Juonen rooli peli: "Lääkärillä", "Rakentajat". Kohde : lääkäreiden ja rakentajien toimintaan perehtyminen, näiden ammattien työkalujen nimien kiinnittäminen.

Kävely paljain jaloin"Terveyden polku"

Pelitilanne: Opettaja ja tohtori Aibolit selittävät lapsille, miksi vihannekset ja hedelmät pitää pestä.

Didaktinen peli "Mitä et voi tehdä päiväkodissa?"

Kuvituksia katsomassa"Rakennusmies", "Lääkäri", "Kokki", "Opettaja"

Katsotaan edustajien kuvia eri ammatteja(lääkäri, rakennusmestari, myyjä, talonmies, kokki).

Korttihakemisto "Aamuharjoitukset", "Sormipelit", "Ulkoilut", "Kävely"

KESÄKUU « Kesä on punainen »

Opettele kohtelemaan toisiamme huolella. Kehitä lapsissa empatiaa ja yhtenäisyyden tunnetta. Luo mukava psykologinen ilmapiiri, positiivinen emotionaalinen tausta. Kehitä lasten ajatuksia kesästä, vuodenaikojen muutoksista (luonto, ihmisten vaatteet, päiväkotialue). Muodostaa perusideoita puutarha- ja vihanneskasveista. Kehittää tutkimus- ja koulutuskiinnostusta kokeilemalla vettä ja hiekkaa. Tarjoa lapsille mahdollisimman paljon järjestäytymismahdollisuuksia leikkitoimintaa. Kehitä pelitaitoja ja sosiaalisia taitoja. Vahvista ajatusta päävärien nimistä.

1 viikko.

"Hei kesä"

2 viikkoa
"Venäjä on isänmaani"

3 viikkoa

"Turvallisuusviikko"

4 viikkoa
"Viikko hauskat pelit ja hauskaa"

5 viikkoa
"Kukkaviikko"

Keskustelua kesästä; opettajan tarina "Mitä kukkia sivustollamme kasvaa";

Viihde "Hei kesä"

Kesäkuvien katselu, tarinoiden laatiminen kaavioiden ja muistitaulukoiden avulla.

Di "Etsi, missä se on piilotettu", "Ilmapallot", "Taita matryoshka"

Rakenne: Tien ja sillan rakentaminen (mallin perusteella). Rakenna yhdessä opettajan kanssa: aidat eläimille, aidat.

Keskustelua lasten päivästä. "Sekä minä että minä – onnittelut!" Keskustelu "Auringon säteiden hyödyistä ja haitoista terveydelle."

Pelit: "Mikä on muuttunut", "Mikä on kadonnut" ajattelun kehittämiseen

"Muista 5 sanaa" muistin kehittämiseen.

Katso kuvituksia A. Usachev-kirjasta "Turvakoulu" lasten kanssa.

Kuuntelee kappaletta "Lullaby Byu-bya" (tavoite: vahvistaa kykyä erottaa erityyppisiä musiikkityyppejä)

Johdatus soittimiin: rumpu;

Musiikillinen lämmittely: - "Boom-boom-drum"

D. ja "Piilota hiiri", "Pach the matto"

Didaktinen peli "Nimeä se hellästi", "Kuka soitti";

Tuttujen venäläisten kansantarinoiden lukeminen

Lastenlopun oppiminen "Kadulla on kolme kanaa."

Harjoitus "Noisy Bang Bang" (tavoite: puhehengityksen kehittäminen)

Harjoitus "Kuka minä olen?"

Keskustelu: "Olemme ystävällisiä kavereita" "Venäjän symboli on koivu"

A. Prokofjevin runon "Aurinko" ulkoa opettelu

S. Marshak "Tarina älykkäästä hiirestä"

Kerrotaan satu "Kolobok".

Jatka lasten opastamista veden ominaisuuksiin (vesi voi kimmeltää, kuplia, kohinaa, olla kevyttä, läpinäkyvää tai sameaa, värillistä)

P. ja "Funny Ball", "Bubble". "Jänikset ja susi." "Kissa ja hiiret"

Hengitysharjoitukset "Kuuma tee",

fyysinen harjoitus: "Hyppäämme ja laukkamme"

Itsehieronta "Tämä pieni bug".

opettaa lapsia tarkkailemaan aikuisten työtä (kasvien kastelua), auttamaan mahdollisimman paljon. Opeta näkemään työsi hyödyt (työstä on tullut puhdas, kaunis; kasvit kasvavat - kastellaan).

Korttitiedosto arvoituksia luonnosta.

Vie materiaali ulos.

Muistio vanhemmille "Kesäleikit hiekalla ja vedellä"

Loma "Hei, punainen, kaunis kesä!"

Konsultaatio "Kovettuminen kotona"

Konsultaatio "Suojaa vaaroilta"

Yksilölliset keskustelut vanhempien kanssa. "Lasten vaatteet kävelylle"

HEINÄKUU « Kesä on punainen »

Vahvista käsitystä siitä, mitä perhe on.

Opeta lapsia olemaan ystävällisiä lapsille ja aikuisille päiväkodissa. Kehittää lapsissa empatiaa ja suvaitsevaisuutta, yhtenäisyyden tunnetta. Luo ilon ilmapiiri.

Kehittää kiinnostusta kasvien maailmaan. Esittele lapsille erilaisia ​​puita. Vahvista ajatusta puiden ja niiden pääosien nimistä. Rikastella lasten ajatuksia metsien merkityksestä ihmisen elämässä. Esittele lapsille 1-2 tyyppiä kukkivia sisäkasveja ja ulkona eläviä kasveja. Kehitä havainnointikykyä ja uteliaisuutta.

Kehittää kiinnostusta venäläisiä kansantarinoita kohtaan. Kasvata moraalisia perusarvoja upottamalla satuun.

1 viikko.

"Perheviikko"

2 viikkoa

"Lempitarhani"

3 viikkoa
"Väri kesä"

4 viikkoa
"Vierailu sadussa"

Katselen valokuva-albumia "My Family"

Keskustelu "Perheeni".

Tilannekeskustelu "Ystävyys ei ole työtä!", "Jos nukke on sairas."

Peli "Tervelliset vihannekset";

Leikatut kuvat "Kasvikset";

Katsomassa kukkakuvia sisältäviä postikorttisarjoja. Kukkien piirtäminen, kukkien koristelu.

D. ja "Näytä minulle, minkä nimen" (ruumiinosat); "Sano sana"

Didaktiset pelit "Kuka huutaa kuinka", "Äidit ja lapset", "Kenen äiti".

Kohdennettuja kävelylenkkejä esikoulun alueella.

Roolipelit “Kuljetus”, “Polyklinikka”.

Viihde "Punainen, keltainen, vihreä"

Sormi peli"Suola kaali";

Lorujen ja opettajan valitsemien laulujen lukeminen

L. Tolstoin tarinan kertominen "Kolme karhua";

Pöytäteatteri "Kävele kadulla." Korjaa tien osien nimet.

Havainnot "Kivien kerääminen" (kivien tarkastelu: suuret ja pienet, pyöreät ja terävät, läpinäkyvät ja värilliset).

Harjoitus "Siili ja rumpu" (tavoite: puhehengityksen kehittäminen.)

Sisustus luovaa työtä“Kaunis niitty!”

Näyttely "Teremok" - lasten osallistumiseen.

Peli "Perhe"

Peli "Pallo naapurille"

Peli "Magic laukku"

Hengenturvallisuusopas "Kuinka käyttäytyä metsässä"

Piirrämme ja veistämme ”Kädemme eivät ole tylsyyttä varten”

P. ja "Ball for Children", "Kääpiöt ja jättiläiset", kanna sitä - älä pudota sitä

Viihde "Hauskoja pesiviä nukkeja"

Heräävä voimistelu "Breeze"

Liikunta "Lämmillään yhdessä"
Kuunnellaan äänitarinaa "Kolme karhua"

Ulkopeli "Masha and the Bears" (kiinni)

Korttitiedosto arvoituksia luonnosta.

Lattia- ja pöytätasojen suunnittelija.

Tarinapelien attribuutit, didaktiset pelit; attribuutteja teatteritoimintaan.

Maalaukset, kuvat, valokuvat, albumit, postikortit, kokoelmat, valokuvat kollaaseihin.

Materiaali kokeiluun.

Kokoelmat, kirjat, musiikkiteoksia.

Materiaali kuvataiteeseen.

Materiaalit ja laitteet peli-, tuotanto-, koulutus-, tutkimus- ja muuhun toimintaan.

Vie materiaali ulos.

Vanhemman neuvonta "Kirjojen merkitys lapsen elämässä"

ELOKUU « Kesä on punainen »

Tarjoa lapsille mahdollisimman paljon mahdollisuuksia järjestää leikkitoimintaa. Kehitä pelitaitoja ja sosiaalisia taitoja.

Kehitä lasten motorisia taitoja ja fyysisiä ominaisuuksia monin eri tavoin. Luo optimaaliset olosuhteet fyysisen, henkisen ja sosiaalisen terveyden ylläpitämiselle ja vahvistamiselle kesällä.

Muodosta tapa terve kuva elämää. Stimuloi lasten motorista toimintaa. Anna käsitys siitä, kuinka voit ylläpitää ja vahvistaa terveyttäsi.

Muodostaa lasten kognitiivisia motiiveja ja kiinnostuksen kohteita. Kehitä uteliaisuutta, uteliaisuutta, havainnointia.

1 viikko.

“Lempipelini ja -leluni”

2 viikkoa

"Urheilun ja terveyden viikko"

3 viikkoa
"Luontoviikko"

4 viikkoa
"Mielenkiintoisten asioiden viikko"

5 viikkoa
"Hei, kesä!"

Havaintoja luonnossa tapahtuvista muutoksista.

Sanapeli"Kuka asuu missä?"

Rakentava peli "Rakenna talo lelulle"

Kuvailevien tarinoiden kokoaminen kesästä muistotaulukoiden avulla

Tuttujen satujen kuvituksia katsomassa.

Turvallisuus. Jatka lapsille turvallisen liikkumisen sääntöjen opettamista sisätiloissa: ole varovainen astuessasi portaista ylös ja alas; pidä kiinni kaiteesta.

Taiteellista luovuutta. Tutki lasten kanssa lastenkirjallisuuden teosten kuvituksia. Kehitä kykyä vastata kysymyksiin kuvien sisällön perusteella. Herätä lasten kiinnostus mallinnukseen. Esittele muovailuvaha. Opettele käyttämään materiaaleja huolellisesti.

Ulkopeli "Etsi ja tuo"

Pelitilanteen luominen "Hemmottelemme lelua teellä"

D. ja "Etsi sama kuvio." Lotto "Etsi pentu"

Kollektiivinen luovuus "Aurinko" Tavoite: attribuutin yhteistuotanto lavastusta varten

Dramatisointi sadusta "Visiting the Sun" (Tavoite: tuoda iloa lapsille, kehittää ystävällisiä suhteita ikätoveriensa kanssa.)

Tilannekeskustelu "Fizkult-URA!" Keskustelua lasten kanssa kuvien "Urheilu" perusteella.

P. ja "Iloinen soiva palloni", "Pieni valkoinen pupu istuu."

Heräävä voimistelu "Little Bunny"

Keskustelu sadusta "Visiting the Sun"

Keskustelut "Voivatko puut itkeä?" "Miksi säästää luontoa?"

Muurahaisten elämän tarkkailu. Ota selvää heidän tottumuksistaan.

Harjoitus "Ystävällinen perhe" (tavoite: puhehengityksen kehittäminen)

Lastentarhan rakentaminen aidalla ja penkillä - opettaa tilan sulkemista, stimuloida lasten puhetoimintaa.

"Käsityöläisten kaupunki" - Kuorma-auton, tien rakentaminen - vahvista kykyä kiinnittää tiilet tiukasti toisiinsa, aseta kuutio tiukasti tiilelle.

Didaktiset pelit ja harjoitukset "Kerää sieniä", "Leluista on tullut ystäviä"

Pyöreä tanssi "karuselli"

Sormivoimistelu" leppäkerttuja", "Auttajat", "Iloiset sormeni".

Hengitysharjoitukset "Lehmä Moo-Moo-u-u"

Teatteripelejä flanelgrafilla.

Korttitiedosto arvoituksia luonnosta.

Lattia- ja pöytätasojen suunnittelija.

Tarinapelien attribuutit, didaktiset pelit; attribuutteja teatteritoimintaan.

Maalaukset, kuvat, valokuvat, albumit, postikortit, kokoelmat, valokuvat kollaaseihin.

Materiaali kokeiluun.

Kokoelmia, kirjoja, musiikkiteoksia.

Materiaali kuvataiteeseen.

Materiaalit ja laitteet peli-, tuotanto-, koulutus-, tutkimus- ja muuhun toimintaan.

Vie materiaali ulos.

Konsultaatio "Hygieniataidot pienestä pitäen"

Konsultaatio "Perehdytä lapset luontoon"

Kuva "Niin kesä on mennyt..."

Valentina Zaitseva

Kuukauden aihe: ”Kansanlelu”

Päivämäärä: 14.3.2016 maanantai

Huonekasvien hoidon tarkkailu luonnon nurkassa: kastelu, hoito

Juonikuvien tarkastelu aiheesta "Kevät". Mitä tapahtuu keväällä? Miten voit pelata keväällä? Mitä lapset tekevät kuvassa? - Opeta lapsia vastaamaan aikuisen kysymyksiin.

Lauta- ja painetut pelit "Kerää kuvia" - opettaa lapsia luomaan kokonaisuutta osista.

KGN Tavoite: kasvattaa itsenäisyyden halua itsepalvelutaitojen suorittamisessa peseytymisessä, syömisessä ja wc:ssä.

D/I “Kokoa pyramidi. Tavoite: Opi keräämään sormuksia peräkkäin, nimeämällä väri. Polina, Kirill.

Ääntämistyö "Koira tuli meille" Dima, Kira.

Sormipeli "Finger-boy" Tarkoitus: hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Opetustilanteiden ja toimintojen integrointi Ympäristöön tutustuminen Aihe: ”Äidin loma”

Liikunta Aihe: "Jalat kulkevat tasaista polkua"

Ohjelmatehtävät: toista ryömiminen ja ryömiminen penkin alla, vahvistaa kykyä heittää palloa molemmin käsin, kehittää itsenäisyyttä, kehittää kykyä navigoida avaruudessa.

Kävele 1 Puiden silmujen tarkkaileminen - houkuttele lapsia tarkkailemaan villieläinten esineitä, kasvata välittävää asennetta puita kohtaan.

Ulkopeli "Train Engine" - opi liikkumaan eri tahtiin, vaihtamaan suuntaa, ohittamaan tyypillisiä liikkeitä eläimet, linnut; harjoitella äänten ääntämistä.

Ulkopelit "Karhu metsässä", "Kissa ja hiiret" - kehittävät kykyä reagoida signaaliin, navigoida avaruudessa, juosta törmäämättä toisiinsa.

Tehdä työtä. Poistetaan oksia alueelta - tuetaan halua auttaa aikuisia.

Yksilötyötä. Muista lastenloru "Kissa meni markkinoille".

Pelit kanssa luonnollinen materiaali: kiviä. Pyydä lapsia asettelemaan pyöreitä muotoja (nuttu, aurinko, pallo) - kehittää ajattelua ja mielikuvitusta.

Iltapäivällä Peliharjoitus "Hemmotellaan nuket teellä". Tavoite: rohkaista lapsia suorittamaan leikkitoimintoja, valitsemaan tarvittavat esineet ja ylläpitämään kiinnostusta peliin.

Satu "Nauris" lavastaminen - rohkaise lasten halua osallistua tuttujen satujuonien dramatisointiin, muistaa sarja ja toimia aikuisen suullisten ohjeiden mukaan.

Lasten itsenäinen toiminta: pelit alueittain ("Miksi nukke itkee"). Tavoite: kannustaa toimintaan, herättää lasten halua liittyä ryhmiin ja kehittää leikkivuorovaikutusta. Pelit hienomotoriikan kehittämiseen (erikokoiset ja -väriset pallot), joilla kehitetään kykyä sovittaa esineitä värin ja tilavuuden mukaan. Polina, Dima, Nastya.

Kävele 2 Kävellä sisään hedelmätarha. Kirsikoita katsellen. Tavoite: huomion ja kiinnostuksen kehittäminen elävää luontoa kohtaan.

Ulkopelit "Juokse minulle" - kehitä lapsissa kykyä ylläpitää vaadittua suuntaa juoksemisen aikana ja muuttaa sitä vallitsevasta tilanteesta riippuen, opettaa juoksemaan eri suuntiin. "Astu kepin yli" - opeta lapsia olemaan sekoittamatta jalkoja kävellessä, nostamaan niitä, kehittämään kykyä astua matkan varrella kohtaamien esineiden yli ja samalla olla menettämättä tasapainoa.

Opeta lapsia sanomaan hyvästit kotiin lähtiessään.

Vuorovaikutus vanhempien ja työmarkkinaosapuolten kanssa Konsultaatio vanhemmille "Lasten kansanperinne"

Päivämäärä: 15.3.2016 tiistai

Aamuvastaanotto, lasten tutkimus. Aamuharjoituskompleksi nro 14 "Kevät on porttien takana."

Pelitilanne: "Puhalla putket, lyö lusikat, pesänuket ovat tulleet meille kylään." Katsomassa pesiviä nukkeja, leikkimässä pesävien nukkejen kanssa. Sanaston täydennys: aurinkomekko, huivit. Tavoite: jatkaa kansanlelun matryoshkan esittelyä, aistinvaraisten standardien kehittämistä.

Hauskoja pelejä "Cheerful Clown" - luo iloisen tunnelman ja mukavuuden lapsille.

Peli onomatopoeiasta Evan, Seryozhan kanssa "Arvaa kuka se on?", "Kuka huutaa?" - lasten aktiivisen ja passiivisen sanaston muodostamiseksi ja laajentamiseksi.

Opetustilanteiden ja toimintojen integrointi Puheen kehittäminen Aihe: "Minne autot menevät?"

Ohjelman tavoitteet: muodostaa käsitys liikenteen merkityksestä: kuorma-auto, henkilöauto; kehittää viestintätaitoja ja kunnioittaa aikuisten työtä.

Liikunta Aihe: "Hauska soittopalloni."

Kävele 1 Tuulen havainnointi - houkuttele lapsia havainnoimaan saavutettavia luonnonilmiöitä, edistä leikkitoiminnan kehittymistä, fyysistä aktiivisuutta leikkien ja väkkärien avulla.

Ulkopeli "Pikku harmaa pupu istuu" - opeta tekemään liikkeitä tekstin mukaisesti.

Didaktinen peli "Yksi - monta" - vahvistaa kykyä erottaa esineiden lukumäärä.

Tehdä työtä. Lakaistaan ​​huvimajassa - ota heidät mukaan työtehtävien suorittamiseen.

Yksilötyö Diman, Arsenyn, Ritan kanssa ”Catch the ball” - harjoittele pallon nappaamista.

Itsenäisiä pelejä ulkoisilla materiaaleilla: pallot, autot, rattaat.

Iltapäivällä Lasten asteittainen nousu ilmakylpyjä, virkistävä voimistelu, käveleminen terveyspolkuja pitkin. Opetuspelit - lotto "Eläinten maailmassa", "Kenen vauva" - ajattelun ja muistin kehittäminen. Palapelit "Äiti ja vauva" - kehittävät lapsilla kykyä luoda kokonaisuus osista.

Pelin hakutilanne "Minne pesivät nuket istutetaan?" - Tarjoa lapsille opettamista miettimään, missä pesänuket istuvat ja makaavat - rohkaise heitä rakentamaan muistista, valitsemaan yksityiskohtia itsenäisesti. Muodosta suullinen viestintä. Opettele erottamaan osien väri ja muoto, purkaa rakennuksia ja taittaa osia. Pelit rakentajan kanssa "Rakenna erivärisiä polkuja" Evan, Arsenyn kanssa. Tavoite: spektrin värien tunnistaminen ja nimeäminen.

Kävele 2 Jatka tuulen tarkkailua. Mistä tiedämme, mitä tuuli puhaltaa? Näetkö tuulen? Millainen tuuli siellä on? Tavoite: Auttaa lapsia löytämään vastauksia tarkkailemalla ympäröiviä esineitä ja ymmärtämään johtopäätökset.

Sarjakuvapeli "Baba kylväi herneitä" on stimuloimaan toimintaa signaalilla koordinoimalla liikkeitä sanoilla. Istuva peli "Lippu" Tarkoitus: opettaa seisomaan ympyrässä.

Itsenäinen toiminta opettajan valvonnassa. Piirustus liiduilla asfaltille "Sun-bucket"

Vuorovaikutus vanhempien ja työmarkkinaosapuolten kanssa Muistio vanhemmille "Hyvän ruokahalun salaisuuksia"

Päivämäärä: 16.3.2016 keskiviikko

Aamuvastaanotto, lasten tutkimus. Aamuharjoituskompleksi nro 14 "Kevät on porttien takana"

Pelit kansanmusiikkisoittimilla: lusikat. Tavoite: auttaa lapsia hallitsemaan yksinkertaisin rytminen kuvio. Kehitä kuuloaistiota.

Didaktinen peli "Järjestä värin mukaan" - kehittää kykyä ryhmitellä esineitä värin mukaan.

Opetuspelit "Kenen vauva?", "Kenellä on kuka?"

KGN. Rohkaise lasten lorujen avulla lapsia itsenäistymään luontaisten tarpeidensa täyttämisessä, wc:ssä, käsien ja kasvojen hoidossa. Nastya, Kirill - lusikkapelit "Hiljainen tai äänekäs"

Pelit aistinvaraisessa nurkassa: nyöritys, lisäosat Evan kanssa, Seryozha - hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Koulutustilanteiden ja toimintojen integrointi

Musiikki (musiikkijohtajan suunnitelmien mukaan)

FEMP Pelitilanne Aihe: "Lelujen kerääminen pesimälle nukkelle."

Ohjelman tehtävät: Kehitetään kykyä erottaa esineitä muodon ja määrän perusteella, osoittaa niitä sanoilla: pallo, kuutio, tiili, monet - monet. Yksinkertaisten rakennusten rakentamiskyvyn kehittäminen.

Kävele 1 Lentokoneen katsominen taivaalla auttaa kehittämään kiinnostusta ympäröivään maailmaan ja kertomaan lapsille lentäjän ammatista.

Ulkopeli "Lentokoneet" - harjoittele liikkeiden suorittamista signaalilla. "Karhun luona metsässä"

Didaktinen peli "Kuka ja missä?" - oppia navigoimaan avaruudessa, parantaa aikuisen puheen ymmärtämistä.

Tehdä työtä. Autamme talonmiestä kasvattamaan halua auttaa aikuisia.

Yksilötyöskentely Arinan, Evan, Kiran kanssa ”Hyppäätään virran yli”

KGN. Edistä tarkkuutta syömisessä ja lautasliinan käytössä.

Iltapäivällä Lasten asteittainen nousu, ilmakylpyjä, virkistävää voimistelua, kävelyä terveyspoluilla.

Rakentava ja mallitoiminta "Portaikko - liukumäki pitkällä rinteellä." Tavoite: opettaa homogeenisten osien päällekkäisyyden tekniikkaa. Opeta erottamaan värejä ja nimeä punaiset kuutiot, siniset kuutiot. Opeta ymmärtämään sanoja ja ilmaisuja, rohkaise heitä sanomaan "portaat, portaat, ylös, alas, hyppääminen".

Katselee kirjoja kirjanurkassa. Lastenrunon "Niin ihmiset nukkuvat", "Vesi, vesi" toisto. Tavoite: saada lapset haluamaan kertoa loruja. Didaktinen peli "Mitä varten mitä varten?" Nastyan, Fedorin kanssa

Esinekuvien tutkiminen hygieniatarvikkeilla (saippua, pyyhe, kampa)

Kävele 2 Taivaan havainto. Pilviä katsomassa. Miltä pilvi näyttää (kuin puuvilla, kuin lumi)

Ulkopeli "Kissa ja hiiret". Tavoite: liikkeiden koordinaation kehittäminen.

Pyöreä tanssipeli "Bunny, Bunny, Dance"

Tavoite: muista yhdessä lasten kanssa pelin sanat ja teot, kyky koordinoida sanoja ja tekoja.

Työtehtävät. Lelujen kerääminen kävelyn jälkeen on niiden saamista yhteistyöhön.

Yksilötyö Arsenyn ja Fedorin kanssa - peliharjoitus "Hyppää palloon".

Vuorovaikutus vanhempien ja työmarkkinaosapuolten kanssa Heijastusminuutteja: "Tarvitseeko lapsi kehtolauluja?"

Päivämäärä: 17.3.2016 Torstai

Aamuvastaanotto, lasten tutkimus. Aamuharjoituskompleksi nro 14 "Kevät on porttien takana." Huonekasvien tarkkailu

Tavoite: kehittää havainnointitaitoja, positiivista asennetta sisäkasvit, pane merkille, miksi henkilö tarvitsee niitä, toista lasten kanssa, kuinka heistä hoidetaan, aktivoi sanasto "kukka", "kastelukannu". Valokuvien katsominen: "Kuinka elämme päiväkodissa" - kehitä ideoita myönteisiä puolia päiväkoti, sen yhteisyys kodin kanssa (lämpö, ​​mukavuus, rakkaus) ja erot kotiympäristöstä (enemmän ystäviä, leluja, itsenäisyyttä). A. Barton runojen lukeminen lapsille - muodostaa ymmärrys siitä, että kirjoista voi oppia paljon mielenkiintoista, rohkaista heitä lausumaan lyhyitä runoja ulkoa.

KGN. Kiinnitä huomiota siihen, kuinka lapset käyttävät lusikkaa, ja opeta heitä vähitellen pitämään sitä alhaalta. Anastasia, Dmitry, Kirill, peli "Wonderful Bag" kehittää lasten havaintoja, rikastuttaa heidän aistikokemustaan ​​korostamalla esineiden muotoa koskettamalla.

Opetustilanteiden ja toimintojen integrointi Puheen kehittäminen Aihe: "Äidin loma"

Ohjelman tavoitteet: muodostaa lapsissa käsitys äitien lomasta, luoda iloinen tunnelma, halu valita ja antaa lahja; kehittää visuaalista havaintoa ja kasvattaa rakkautta perhettä ja ystäviä kohtaan.

Liikunta Aihe: "Hauska soittopalloni"

Ohjelmatehtävät: toista ryömiminen ja kiipeily vanteen läpi, esitellään pallon heitto nauhan läpi, harjoitellaan kävelyä kaltevalla laudalla, kehitetään kykyä toimia signaalin mukaan.

Kävele 1 Ruohon havainnointi - sen värin määrittäminen, miltä se tuntuu - houkuttelee elävän luonnon esineiden havainnointiin, kasvattaa niihin välittävää asennetta.

Pelitilanne "Olemme kuljettajia". Tavoite: Pelitekniikoiden avulla näyttää lapsille tapoja ikätovereiden väliseen pelivuorovaikutukseen, kannustaa heitä yhdistymään pareittain yhteispeleihin. Ulkopeli "Run to me" - harjoittele juoksemista suorassa linjassa. "Kissa ja hiiret" - kyky vastata signaaliin. Didaktinen peli "Yhdistä kauhat ämpäriin" - opi ryhmittelemään esineitä värin mukaan.

Yksilötyötä Seryozhan ja Evan kanssa: ryömiminen ja kiipeily penkin yli. Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen.

Työtehtävä: lelujen puhdistus.

KGN. Opeta lapsia ripustamaan päällysvaatteet koukkuun.

Iltapäivällä Lasten asteittainen nousu, ilmakylpyjä, virkistävää voimistelua, kävelyä terveyspoluilla.

IOS-mallinnuksen teema: "Auringonkello".

Ohjelmistotehtävät: kohokuvion luominen auringosta levyltä (littetyltä pallolta) ja useista siimoista. Tilaajattelun ja havainnon kehittäminen.

Opetuspeli "Insert Cubes" - aististandardien, käsien ja sormien hienomotoristen taitojen kehittäminen. Fedorin ja Kiran kanssa peliharjoitus "Vieritä pallo maaliin" - vahvistaa erilaisten toimien taitoja pallolla (ottaa, pidä, kanna, laita, heittää, heittää).

Kävele 2 Jatka esikoiden tarkkailua: voikukkia, esikkoa. Kerro lapsille, että kevään ensimmäisillä kukilla ei ole vartta, vain kukka. Ne ovat kirkkaita, houkuttelevat kärpäsiä ja mehiläisiä - jatka lasten tutustuttamista luonnon muutoksiin kevään alkaessa. Ulkopeli "Juokse minulle". Tavoite: kouluttaa lapsia juoksemaan. Ulkopeli "Varpuset ja auto". Tavoite: harjoitella nopeutta ja ketteryyttä.

Yksilötyö PHYS:ssä: Nastyan, Evan kanssa - pallon heittäminen toisilleen.

Itsenäinen toiminta ulkoisten materiaalien kanssa: autot, kuutiot, pallot opettajan valvonnassa.

Vuorovaikutus vanhempien ja työmarkkinaosapuolten kanssa Perheen ajatuksia: "Mitä tehdä lapselle, joka ei osoita halua itsenäiseen toimintaan?"

Päivämäärä: 18.3.2016 perjantai

Aamuvastaanotto, lasten tutkimus. Aamuharjoituskompleksi nro 14 "Kevät on porttien takana."

Havainto ikkunan läpi - onko ulkona tuulta (päättele puunoksilla, sataako lunta? - Muodostaa tietoa keväästä, luonnon muutoksista (on lämmennyt, aikuiset ja lapset pukeutuvat kevyempiin vaatteisiin) Miksi? - opettaa lapset vastaamaan kysymyksiin opettaja Opetuspeli "Pick by Shape" - huomion kehittäminen, oppiminen tunnistamaan ja korreloimaan esineiden väriä ja kokoa tasossa.

KGN. Opi pitelemään lusikkaa ja mukia oikein, syömään ja juomaan roiskumatta pöydälle.

Opetustilanteiden ja toimintojen integrointi Musiikki (musiikkijohtajan suunnitelmien mukaan)

Piirustusaihe: "Aurinko on kello"

Ohjelmistotehtävät: kuvan luominen auringosta suuresta ympyrästä ja useista säteistä - ympyrästä säteittäisesti ulottuvia suoria viivoja. Ajattelun ja havainnon kehittäminen.

Kävele 1 Elävän esineen - kissan - havainnointi. Kiinnitä lasten huomio käyttäytymiseen ja tapoihin. Mitä kissa tekee (kävelee, livahtaa, paistaa auringossa). Millainen hän on? (pehmeä, pörröinen, kiltti). Peliharjoitukset: "Olemme kissanpentuja", "Iloa tanssista". Tavoite: turvallisen käyttäytymisen taitojen kehittäminen ikätoveriryhmässä - älä työnnä, siirry pois toisistaan ​​turvallisen etäisyyden päähän.

Hauska peli ”Pallon takaa-ajo alas mäkeä” kehittää kykyä organisoitua yhteisessä motorisessa toiminnassa. Ulkopeli "Me olemme kuljettajia" - opettaa navigoimaan avaruudessa ja osallistumaan leikkisään vuorovaikutukseen toistensa kanssa. Ulkopeli "Sparrows and the Cat" - opeta hyppäämään pehmeästi taivuttamalla polvia. KGN. Kehitä yksittäisten esineiden käyttötaitoja.

N. Voronkon lukeminen "On aika nukkua" - tutustuminen kansanperinteen genreihin, rohkaisua toistamiseen

Iltapäivällä Lasten asteittainen nousu, ilmakylpyjä, virkistävää voimistelua, kävelyä terveyspoluilla.

Viihde

Pyöreä tanssipeli "Kuka on hyvä, kuka on komea"

D/i "Ota selvää äänestä" - arvaa soittimet korvalla

Itsenäisiä pelejä lapsille leikkialueilla opettajan valvonnassa.

"Näytetään Bunnylle, millainen järjestys meillä on" - opeta häntä siivoamaan leluja leikin jälkeen, kannusta häntä suorittamaan mielellään työtehtäviä. Didaktinen peli Nastyan ja Diman kanssa “Ota selvää koskettamalla” - opi tunnistamaan esineitä koskettamalla, kehittämään tuntoaistimuksia ja puhetta.

Kävele 2 Lintujen tarkkailu - kiinnitä lasten huomio lintujen käyttäytymisen muutoksiin: ne sirkuttavat iloisesti, lentävät parvessa, paistattelevat auringossa - kehittävät kiinnostusta lintujen tarkkailuun, panevat merkille kevääseen liittyvät muutokset luonnossa.

Ulkopeli "Pesissä linnut" - opeta juoksemaan eri suuntiin, törmäämään pesiin, kun heille annetaan signaali.

Tehdä työtä. Oksien kerääminen on lasten saamista mukaan yhteistyöhön.

Yksilötyö Fedorin, Kiran kanssa "Catch and throw" - kehitä kykyä heittää ja napata pallo.

Vuorovaikutus vanhempien ja työmarkkinaosapuolten kanssa

Konsultaatio "3 vuoden kriisi ja sen ilmenemismuodot"