Lelujen viikko päiväkodissa. Vanhemman ryhmän pelien ja lelujen viikko. Kunnallinen esiopetuslaitos

Olga Pupysheva

Aihe: « Pelien ja lelujen viikko» .

Kohde: edistää lasten, vanhempien ja opettajien pelikulttuurin muodostumista.

Päätavoitteet:

Koulutuksellinen:

Kehittää lasten pelitaitoja, kiinnostusta kansanpeleihin ja leluja antaa käsityksen kansasta lelu, kansankäsitöitä ja kansanpelejä Vai niin;

Koulutuksellinen:

Opettaa käymään pelidialogia roolin mukaisesti, olemaan vuorovaikutuksessa pelissä juonen mukaisesti, neuvottelemaan, noudattamaan pelin sääntöjä,

Suorittaa lasten sosiaalista kehitystä pelissä;

Koulutuksellinen:

Kasvata kunnioitusta leluja,

Tuo iloa yhteisistä peleistä. Kasvata luonnetta, mieltä, tahtoa.

Menetelmät ja tekniikat:

sanallinen, demonstroiva, visuaalinen; peli, käytännöllinen, tarina, keskustelu, selitys.

Materiaalit ja varusteet:

Savista vintage-leluja, puu, kangas. Moderni leluja. Projektori. Tietokone.

Odotetut tulokset:

Pedagogisten taitojen kehittäminen.

Lasten pelitaidon parantaminen ja laajentaminen; kiinnostuksen kehittyminen erilaisia ​​tyyppejä pelejä

Kyky luoda ja säädellä kontakteja nivelessä peli: neuvotella, sietää, vakuuttaa, toimia; rooliviestinnän kehittäminen

Vanhempien kiinnostus organisaatiota kohtaan pelitoimintaa lapset esikoulussa ja perheessä.

Aamu:

Ilmoitus vanhemmille aiheesta pelien ja lelujen viikko, näyttelyn järjestämisestä "Rakas lelu» (millä tahansa tekniikalla, noin luomisesta ryhmä kansanmusiikin minimuseo leluja– avustamisesta museon täydentämisessä varusteilla.

Päivä:

1. GCD. Keskustelua aiheesta "Minun rakkaani lelu» . Kirjoita kuvaileva tarina rakkaastasi lelu.

2. Piirustus "Hauskoja juomia lapsille".

Didaktinen peli "Mikä lelu?» - sen materiaalin määritelmä, josta se on valmistettu.

Kävelyllä

Siirrettävä pelejä: "Olemme hauskoja tyyppejä", "Ansa nenäliinalla"

Ilta:

Lukemalla kaunokirjallisuutta kirjallisuus:

A. Barton runoja « Lelut» ja satuja "pallo".

Kohde: kehittää keskittynyttä huomiota, mielikuvitusta, empatiaa, kehittää välittävää asennetta leluja.

Roolipeli "Matka lasten maailmaan"(roolijakaumalla sukupuolen mukaan periaate: pojat - kuljettajat, isä, poika; tytöt - äiti, tytär, myyjä, kapellimestari, kassa). Kohde: kehittää luovuutta, herättää kiinnostusta yhteisiin leikkeihin ikäisensä kanssa, toteuttaa itseään pelissä; kehittää roolipelidialogia juonen perusteella.

Aamu:

Kiinnitä vanhempien huomio aiheeseen liittyviin neuvotteluihin

"Mikä leluja valita lapsi leikkeihin?.

"Pelaa kanssani".

Pyöreä tanssipeli kaikkien lasten kanssa "Kävelemme ympyröissä, leikimme iloisesti..."

Roolipeli "Parturi-kauneussalonki".

Päivä:

GCD: Mieti arvoituksia leluja.

Folk pelejä musiikin kanssa(musiikkihuoneessa)-

"Kultainen portti",

Didaktinen peli "Upea laukku"- geometristen muotojen määritelmä, pieni leluja.

Kävelyllä: Siirrettävä pelejä: « Hanhet - hanhet» , "karusellit".

Ilta:

V. Oseevan tarinan lukeminen "Vartija".

Keskustelu lasten kanssa tarpeesta leikkiä yhdessä, jakaa leluja ja neuvotella keskenään.

Siirrettävä pelejä meidän äitimme ja isoäidimme (kuntosali)-

"Palaa, palaa kirkkaasti", "maalit".

kellon leluja

äitienpäivä lahja (Lasten alaryhmä) .

Roolipeli "Myymälä".

Aamu:

Kansannuken kulman tekeminen.

Lasten kansannukkejen tutkiminen

Rakentaja peli "Rautatie".

Peli "Kuuro puhelin"- foneemisen tietoisuuden kehittäminen.

Päivä:

GCD: "Kansa lelu» . Opettajan tarina folkista leluja.

Esityksen katsominen "Ryyttiläisiä lelu» .

Kävelyllä:

mobiili peli "Malaniassa vanhat naiset» - uuden oppiminen pelejä.

Pallopelit: "Syötä pallo keilojen väliin", "Heitä, lyö, ota pallo kiinni", "Pallon potkiminen yhdellä kädellä".

Ilta:

T. Kryukovin tarinan lukeminen "Tuhma nukke".

Kansanrätin valmistus kellon leluja

äitienpäivä lahja (Lasten alaryhmä) .

Piirustus (yksittäinen työ)-"Koristele Matryoshka"- Julia Sh.

Nastya F., Yarik Ch.

Roolipeli "Polyklinikka".

mobiili peli "Hiirenloukku".

Aamu:

pyöreä tanssipeli "Jos pidät siitä, tee se..."

Roolipeli "Perheeni", "Salonki",

"Myymälä", "Autokorjaamo".

Päivä:

Puhutaan nukketeatterista. Nukkenäyttelijän ammatit.

teatteriesitys "Kukka äidille".

Satua lukemassa (ote) Tolstoi Pinokkio.

Kävelyllä:

Siirrettävä pelejä: "Linnun lento", "Hanhet-hanhet".

Roolipeli "Autolla matkustaminen".

Ilta:

Vapaa-ajan ilta äitien kanssa "Rakastan äitiäni todella paljon!".

Äitien pelit: "Arvaa lasta kämmenellä",

"Taitavat sormet"- tyttärille asun keksiminen huiveista ja nauhoista, kampausten keksiminen tyttärille.

"Nuken kapalointi", "Tuutulaulu nukelle".

Kansannuken tekeminen "Kapalointi"äitien kanssa.

Aamu:

Lasten töistä näyttelyn tekeminen pukuhuoneessa teemalla "Minun rakkaani lelu» .

pyöreä tanssipeli "Tehdään kaikki kuten minä",

Didaktinen pelejä"Hammas - Neboleyka", "Vitaminka ja hänen ystävänsä".

Päivä:

Teatteri pelejä: "Kolme karhua"-pöytäteatteri.

"Masha ja karhu"- teatteri valkokankaan takana.

Sarjakuvan katsominen "Tarina leluja» (Osa)

Kävelyllä:

Siirrettävä pelejä"Karppi ja hauki", "Kultainen portti".

Ilta:

Teatteri lasten valinnaisia ​​pelejä(puvun kanssa).

Roolipelaaminen pelejä lapsille.

Työpöytä pelejä(lasten pyynnöstä).

Pelit Lego-konstruktorin kanssa.

* "Opi juoksemaan, hyppäämään, kiipeämään, heittämään." E.I. Vavilov.

* "Mitä ihmettä ei tapahdu." E.L. Agaeva.
* * "Fyysistä harjoittelua, pelejä ja harjoituksia kävelylle." V.G. Frolov. M., 1986.

* "Neuvostoliiton kansojen lasten ulkopelit", koonnut A.V. Keneman, 1998.

* "Esikouluikäisten ja nuorempien opiskelijoiden teatteritoiminnan menetelmät ja organisointi." ESIM. Churilov (s. 40-54).
* * "Esikouluikäisten teatteripelejä." L.V. Artemova, 1991.

* "Esikouluikäisten opettaminen soittamaan lasten soittimia." N.G. Kononov. M., 1990.

OPETUSTYÖN SUUNNITTELU (viikolle - 07.11 - 11.11)

Ryhmä: Seniorit Aihe:"lelut".

Kohde:Laajenna lasten ideoita leluista; selventää lelujen nimet, tapoja pelata niillä; korosta komponentit, muoto, väri, materiaali.

Lopputapahtuma: lasten taiteen näyttely "Lelut Polkhovista - Maidan". Viimeisen tapahtuman päivämäärä:Torstai - 10.11

Lopputapahtumasta vastaavat:kasvattajat.

tila

Koulutusalueiden integrointi

Vuorovaikutus vanhempien/työkumppanien kanssa

ryhmä,

alaryhmä

Yksilöllinen

maanantai - 07.11

Aamu:

fyysistä kulttuuri

terveys

turvallisuutta

sosiaalistaminen

työ, tieto

viestintää

lukema x/l

taiteellista luovuutta

musiikkia

Aamuvoimistelu.

D / minä""Etsi paikka kuvalle" - Opi seuraamaan järjestystä. toimintatapa.

MI"Ota lelu"

Kohde: Harjoittele esineiden laskemista nimetyn numeron mukaan ja sen muistamista, opi löytämään yhtä monta lelua.

Fizeau. I / U "Kierrä rengas lattialle" - opi vierimään rengasta keskellä.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).

Keskustelu: "Kaikki alkaa sanalla "hei". Tarkoitus: lujittaa sanallisen kohteliaisuuden kaavoja.

Lotto "Lelut" - laajennettu. esineiden esittely ympäristössä.

Ympyröi pisteet ja nimeä ne.

Laita tiedot säännöistä yläkulmaan liikennettä.

Kognitio

viestintää

Ympäristöön tutustuminen. "Lelut" (katso "KRO" Morozov, s. 33). Tarkoitus: Systematisoida lasten tietoa leluista. Muodostaa yleistävä käsite "leluista", parantaa kykyä kuvata esine .; osoittaa sen olennaiset ominaisuudet, tunnistaa aihe kuvauksen perusteella.

Liikunta

terveys

Fyysinen kulttuuri. (liikuntaohjaajan suunnitelman mukaan).

Kävellä:

Fyysinen

kulttuuri,

Terveys,

Turvallisuus,

Sosialisointi,

Tehdä työtä.

tieto,

Viestintä,

Lukema x/l,

Taiteellinen luominen,

Musiikki

Havainto "Syksyn maisemat" - selvennä tietoa seuraajasta. syksyisiä muutoksia.

(ks. G. Lapteva, s. 22)

P / I "Zhmurki".

I / U "Rybalov".

Työtehtävät:

Poistamme kuivat oksat ja tikut työmaan alueelta.

Tilannekeskustelu "Miksi sinun täytyy opiskella." Tarkoitus: selittää lapsille, miksi sinun täytyy opiskella, laajentaa näköalojasi.

C / R peli "Zoo" - muodosta kyky kehittää luovasti pelin juoni.

Aktivoi motoriikkaa kannettavilla urheiluvälineillä.

D / I "Kuvaile taloa."

töitä ennen nukkumaanmenoa

Kerrotaan R.N:n lapsille satu "Sammakkoprinsessa". Ruokalan päivystys. Tarkoitus: vahvistaa kykyä kattaa pöytä, asettaa ruokailuvälineet oikein. Keskustele lasten kanssa eduista päiväunet. Sormivoimistelu "Gnome".

Ilta:

Harjoittele nukkumisen jälkeen. kovettuminen.

Moraalinen koulutus: keskustelu "Kuka loukkasi ketä?" (katso V. Petrova, s. 36) - tutustuttaa lapsia epäoikeudenmukaisuuden ilmenemismuotoihin.

Kokoelma kuvaava tarina suosikkilelusi. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

Musiikkitunneilla opittujen kappaleiden toisto.

Tilannekeskusteluja lasten kanssa rehellisyydestä.

Tehtävä luonnon nurkassa.

Roolipeli "Koulu" (Oppilaat tulevat kouluun. Opettaja kohtaa heidät, johtaa oppitunteja).

Kävellä.

Havainto "Kohdennettu kävely päiväkodin alueella" - kasvattaa huolellista asennetta kaikkeen, mikä meitä ympäröi. (ks. G. Lapteva, s. 41). P / I "Kettu kananmajassa." I / U "Käärmeen kävely." Työtä paikan päällä.

tila

Obrazova

kehon

alueilla

Aikuisen ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen

Kehittävän ympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten (toimintakeskukset, kaikki ryhmän huoneet)

ryhmä,

alaryhmä

Yksilöllinen

Koulutustoiminta hallinnon hetkinä

tiistai - 08.11

Aamu:

fyysistä kulttuuri

terveys

turvallisuutta

sosiaalistaminen

työ, tieto

viestintää

lukema x/l

taiteellista luovuutta

musiikkia

Aamuvoimistelu.

D / minä""Kova kuiskaus" -

Opeta lapsia valitsemaan samankaltaisia ​​sanoja

(sa-sa-sa - ampiainen lensi sisään; . . .)

MI"Valitse muoto" - vahvistaa kykyä erottaa geometrisia kuvioita: suorakulmio, kolmio, neliö, ympyrä, soikea.

FIZO. I / U "Knock down the keila" - opi heittämään palloa rinnasta kahdella kädellä. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

Puhutaan lasten kanssa käyttäytymiskulttuurista ruokailun aikana.

Työtä luonnon nurkassa: Huonekasvien maaperän löysääminen. Tarkoitus: oppia hoitamaan sisäkasveja, antamaan tietoa kasvien maaperän irrotustarpeesta; korjata löysäystekniikat.

Leikkaa kuvia leluista ja liitä ne albumiin.

Yksityiskeskustelut ja konsultaatiot vanhempien pyynnöstä.

Konsultaatio "Pelaamalla opimme luontoa."

Suora koulutustoiminta

Viestinnän sosialisointi

Puheen kehitys. "Puhumme henkilökohtaisista vaikutelmista aiheesta "Lelumme". (katso Ushakova, s. 32).

Tarkoitus: Opettaa antamaan kuvaus lelun ulkonäöstä, puhua kuinka voit leikkiä sillä, mitä leluja on kotona. Vahvistaakseen kykyä muodostaa yksijuurisia sanoja, jotka ovat merkitykseltään läheisiä, niiden käyttäminen puheessa on ehdotuksen mukaan vaikeaa

Musiikki

Kävellä:

Fyysinen

kulttuuri,

Terveys,

Turvallisuus,

Sosialisointi,

Tehdä työtä.

tieto,

Viestintä,

Lukema x/l,

Taiteellinen luominen,

Musiikki

Havainto "Syystuuli" - laajentaa syksyn luonnon ilmiöiden esittelyä.

(ks. G. Lapteva, s. 25).

F/N "Olemme hauskoja tyyppejä."

I / U "High-speed lentokone".

Dianan, Varyan kanssa

Tanya, Mark Tarkoitus: korjata luku 7:ään (syksyn lehtien kanssa).

Parantaa lasten kykyä pukeutua ja riisuutua itsenäisesti.

Tarina pelit lasten valinta.

Kokeilu hiekkaan.

Di. "Nimi, jonka lehti" Tarkoitus: kehittää kykyä erottaa puiden lehdet.

Työskentele ennen nukkumaanmenoa

T. Shoryginin "Olen matkustaja" lukeminen. Ruokalan päivystys. Tarkoitus: selittää, että lusikka ja veitsi ovat lautasen oikealla puolella ja haarukka vasemmalla. Keskustelu: "Leipäpallon matka". Tarkoitus: puhua polusta, jota ruoka kulkee ihmiskehossa, selittää perusteellisen pureskelun tarvetta.

Ilta:

HENKILÖTURVALLISUUDEN PERUSTEET. Keskustelu "Vaatteet ja terveys" (katso M. Fisenko "OBZh", s. 76) - puhu vaatteiden tyypeistä ja tarkoituksesta.

« Piirustus retkistä huonekasvi". Tarkoitus: Opi piirtämään ohuilla viivoilla yksinkertaisella lyijykynällä ja maalaamaan vesiväreillä. (Pasha, Zoya, Tanya, Mark).

Keskustelu aiheesta "Kenen kanssa ja miten voit sanoa hei ja hyvästit." Tarkoitus: korjata sanallisen kohteliaisuuden kaavat.

Roolipelit, joissa käytetään rakennuksia. Tarkoitus: rohkaista hyväksyttyihin rooleihin, roolipelikäyttäytymiseen.

Rakenne: rakentaja - "TECHNO" - kehittää käsien ajattelua, mallintamista, kätevyyttä ja motorisia taitoja.

Kävellä.

Havainto "Syksyn merkit" - kehity luova fantasia. (ks. G. Lapteva, s. 35). P / I "Viihdyttäjät". I / U "Apina". Työtä paikan päällä.

tila

Obrazova

kehon

alueilla

Aikuisen ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen

Kehittävän ympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten (toimintakeskukset, kaikki ryhmän huoneet)

Vuorovaikutus vanhempien/sosiaalisten kumppaneiden kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut,

koulutusinstituutiot).

ryhmä,

alaryhmä

Yksilöllinen

Koulutustoiminta hallinnon hetkinä

keskiviikko - 09.11

Aamu:

fyysistä kulttuuri

terveys

turvallisuutta

sosiaalistaminen

työ, tieto

viestintää

lukema x/l

taiteellista luovuutta

musiikkia

Aamuvoimistelu.

DI"Sano päinvastoin" -

Kehittää lapsilla nopeaa älykkyyttä, ajattelun nopeutta.

MI"Nimi ja määrä" -

FIZO. I / U "Sirkushevoset" - oppia vuorottelemaan kävelyä ja juoksemista signaalilla (lasten alaryhmä).

Ekologinen tietoisuus "Kasvien auttajamme". Tarkoitus: pelit: lujittaa lasten ajatuksia siitä, kuinka auttaa itseään ja muita pysymään aina terveinä.

Työ kirjan keskellä: valikoima kirjoja leluista.

Mosaiikki "Asetele lelu mosaiikista" - kehittää käsien hienoja motorisia taitoja, mielikuvitusta.

Kannusta lapsia näyttämään itsenäisesti tuttuja satuja.

Pyydä vanhempia ja lapsia muistelemaan kansansananlaskuja ja selittämään niiden merkitys.

Suora koulutustoiminta

Sosialisointi

FEMP nro 10 (katso Novikova, s. 27). Tarkoitus: Esitellä luvun ja luvun 8 muodostuminen. Opi korreloimaan luku numeroon; osaa laskea 8:n sisällä; korjata väliaikaiset esitykset: "aamu - ilta", päivä - yö ".

Phys. kulttuuri

Taiteellista luovuutta

Liikunta (liikuntaohjaajan suunnitelman mukaan).

Piirustus "Polkhovin lelut - Maidan". (D. Koldina, s. 101). Kohde:Tutustua Polkhovin maalaukseen - Maidan, hänen ominaisia ​​elementtejä. Opi tekemään kuvioita Polkhov-Maidanin pohjalta. maalaus. Kasvata rakkautta kansantaidetta kohtaan. Kehitä luovia kykyjä.

Kävellä:

Fyysinen

kulttuuri,

Terveys,

Turvallisuus,

Sosialisointi,

Tehdä työtä.

tieto,

Viestintä,

Lukema x/l,

Taiteellinen luominen,

Musiikki

Havainto "muuttolinnut" - laajentaa tietoa lintujen elämästä.

(ks. G. Lapteva, s. 26)

P / I "Tryphon-sedän luona".

I / U "Catch the ball."

Työ: siivous työmaalla - työelämän kulttuurin muodostaminen.

Muistuta lapsia auttamaan toisiaan. Muistuta heitä kuinka kohteliaasti kysyä ja kiittää.

Kognitiivinen tutkimustoiminta: "Laskuvarjo" Kohde:Osoita, että ilmalla on joustavuutta. Ymmärrä, miten ilmavoimaa (liikettä) voidaan käyttää.

Lasten itsenäinen toiminta kävelyllä, valinnaiset pelit.

töitä ennen nukkumaanmenoa

E. Uspensky "Cheburashka menee kouluun" . Tarkista ruokasali. Runon "Minun leluni" ulkoa opettelu. (katso suunnitelma). Pelitilanne "Kuka on nopeampi?" Tarkoitus: Vahvistaa kykyä riisua itsenäisesti ja nopeasti.

Ilta:

Harjoittele nukkumisen jälkeen.

kovettuminen.

Dramatisointi sadusta "Zhikharka" Tarkoitus: kehittää lasten luovia kykyjä, kykyä välittää hahmojen luonnetta eleillä, äänellä, ilmeillä.

Harjoittele lasten kanssa neliön, pyöreän ja suorakaiteen muotoisten esineiden löytämistä.

Prak. Harjoitus ”Paras sänky” Tarkoitus: Vahvistaa kykyä itsenäisesti, nopeasti ja kauniisti puhdistaa sänky nukkumisen jälkeen.

Rakennuspelit pelitoiminnan keskustassa "Meidän mikropiirimme".Tarkoitus: Jatketaan erilaisten rakennusten rakentamisen oppimista rakennusmateriaalista. Kehittää kykyä ajatella tulevan rakennuksen tarkoitusta ja rakennetta.

Kävellä.

Havainto "Ihmisten työtä syksyllä" - kiinnitä huomiota vahtimestarin työn hyötyihin ja tarpeellisuuteen. (ks. G. Lapteva, s. 34). P / I "Kettu kananmajassa." I / U "Haikara metsästämässä." Työtä paikan päällä.

tila

Obrazova

kehon

alueilla

Aikuisen ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen

Kehittävän ympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten (toimintakeskukset, kaikki ryhmän huoneet)

Vuorovaikutus vanhempien/sosiaalisten kumppaneiden kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut,

koulutusinstituutiot).

ryhmä,

alaryhmä

Yksilöllinen

Koulutustoiminta hallinnon hetkinä

torstai - 10.11

Aamu:

fyysistä kulttuuri

terveys

turvallisuutta

sosiaalistaminen

työ, tieto

viestintää

lukema x/l

taiteellista luovuutta

musiikkia

Aamuvoimistelu.

DI"Kutsu sitä yhdellä sanalla" -

oppia rikastamaan esineitä yhdellä sanalla, rikastuttamaan sanakirja.

MI"Riittääkö se?" - Opeta lapsia näkemään esineryhmien tasa-arvoa ja eriarvoisuutta eri kokoinen, johtaa käsitykseen, että luku ei riipu koosta.

FIZO."Mene vanteeseen."

Tarkoitus: harjoitella heittoa maaliin.

(Maxim, Zoya, Christina, Pasha, Rostik, Kostya).

Keskustelu "Ruokakulttuuri on vakava asia." Tavoitteet: Vahvistaa kykyä käyttää ruokailuvälineitä oikein, syödä suu kiinni, pureskella ruokaa hiljaa.

C / r.i. "Kindergarten" Tarkoitus: opettaa leikkimään, työskentelemään, opiskelemaan yhdessä.

Pelit, joissa on didaktista materiaalia musiikillisen kehityksen keskipisteessä. "Mitä minä pelaan?" Tarkoitus: sointikuulon kehittäminen.

Konsultaatio "Esikoululaisen käden valmistelu kirjoittamiseen."

Suora koulutustoiminta

Viestintä

Puheen kehitys: Tarina "Lempileluni". Tarkoitus: Opeta lapsia keksimään tarinoita henkilökohtainen kokemus. Harjoittelu sanojen muodostamisessa - antonyymit. (ks. Gerbova, s. 82)

Musiikki

Taiteellista luovuutta

Musiikki (musiikkityöntekijän suunnitelman mukaan).

Sovellus "Leikkaa ja liitä haluamasi lelu" (katso Komarova, s. 89). Tarkoitus: Opettaa suunnittelemaan yksinkertainen juoni. Korjaa leikkaustekniikat. Kehitä aktiivisuutta, itsenäisyyttä.

Kävellä:

Fyysinen

kulttuuri,

Terveys,

Turvallisuus,

Sosialisointi,

Tehdä työtä.

tieto,

Viestintä,

Lukema x/l,

Taiteellinen luominen,

Musiikki

Havainto "Lehden putoaminen" - testata tietoa luonnon muutoksista. (ks. G. Lapteva, s. 28).

P / I "Polttimet".

I / U "Kenguru".

työtä luonnossa:

Päiväkodin alueen puhdistaminen pudonneista lehdistä. Tarkoitus: opettaa luomaan iloisen tunnelman tehdystä työstä.

Tilannekeskustelu siitä, millainen todellisen ystävän tulisi olla.

Kognitiivinen tutkimustoiminta "Stones"Tarkoitus: kehittää uteliaisuutta, huomiota; ylläpitää kiinnostusta ympäröivän todellisuuden tuntemiseen lavastuksen avulla ongelmallisia asioita; kehittää johdonmukaista puhetta.

Lasten itsenäinen toiminta.

töitä ennen nukkumaanmenoa

Luettu: V. Oseeva "Maginen sana". Tarkoitus: selvittää lasten sympatiat ja mieltymykset. Ruokalan päivystys. Tarkoitus: vahvistaa kykyä kattaa pöytä, asettaa ruokailuvälineet oikein.

Ilta:

Harjoittele nukkumisen jälkeen.

kovetusmenettelyt.

Viihde: Kirjallinen esitys - tietokilpailu "Mistä sadusta nämä ihmeet ovat" - opettaa edelleen tunnistamaan ja nimeämään esitetyt sadunpalaset, mistä sadusta. Kehitä muistia, ajattelua, mielikuvitusta.

"My Bunny" - vahvistaa taitoa luoda kuvia suosikkilelusi osista ja välittää niiden suhteellinen koko oikein

(Varya, Dasha, Mark, Sasha).

Sängyn tekokyvyn vahvistaminen: suorista lakana, peitä peitolla.

Puhu ystävyydestä; oppia pelaamaan yhdessä, työskentelemään, harjoittelemaan.

Roolipeli: "Koulu" Tarkoitus. Lasten opettaminen toteuttamaan ja kehittämään pelin juoni. Esikoululaisten tutustuminen ja totuttaminen kouluelämään.

Työskentele luonnon nurkassa sisäkasveja hoitaen.

Kävellä.

Havainto "Sparrows" - laajentaa tietoa linnuista. (ks. G. Lapteva, s. 33). P / I "Lintujen lento".

I / U "Lyö maaliin." Työtä paikan päällä.

tila

Obrazova

kehon

alueilla

Aikuisen ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen

Kehittävän ympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten (toimintakeskukset, kaikki ryhmän huoneet)

Vuorovaikutus vanhempien/sosiaalisten kumppaneiden kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut,

koulutusinstituutiot).

ryhmä,

alaryhmä

Yksilöllinen

Koulutustoiminta hallinnon hetkinä

perjantai- 11.11

Aamu:

fyysistä kulttuuri

terveys

turvallisuutta

sosiaalistaminen

työ, tieto

viestintää

lukema x/l

taiteellista luovuutta

musiikkia

Aamuvoimistelu.

DI"Lopeta lause"

monimutkaisten lauseiden käyttöä.

MI

"Kerro minulle mallistasi" -

oppia hallitsemaan spatiaalisia esityksiä: vasen, oikea, ylhäältä, alhaalta.

Fizeau. I / U "Knock down the keila" - harjoitus pussin heitossa maaliin. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark

Tilannekeskustelu ”Käyttäytymissäännöistä pöydässä) Tarkoitus: Vahvistaa kykyä ottaa ruokaa pikkuhiljaa, käyttää haarukkaa ja veistä oikein.

Pelit didaktisella materiaalilla ekologisen kehityksen keskipisteessä. Lotto "Metsän kasvit, puutarha, kasvimaa." Tarkoitus: Laajentaa lasten tietoa metsän, puutarhan ja kasvimaan kasveista.

D / I "Etsi leluja siluettien perusteella ja nimeä ne" - kehitä ajattelua, huomiokykyä.

Visuaaliset tiedot "Maalaukseen tutustuminen".

suoraan opettavainen toiminta

Kognitio

Viestintä

Ympäristöön tutustuminen. "Mitä varten punainen kirja on?" (katso Volchkova "Ekologia", s. 16). Kohde:Kasvata ystävällinen, armollinen, vastuullinen asenne luontoon, tuleviin jälkeläisiin, joiden on poistuttava maapallolta elämää varten; vakaumukseen, että luonnon kauneus on korvaamatonta, sitä on suojeltava.

Taiteellista luovuutta

Fyysinen kulttuuri

Piirustus "Klovni ja nukke" (ks. D. Koldina, s. 100). Kohde:Kehitä kykyä välittää henkilön hahmo, kuvata kasvojen piirteitä. Opi piirtämään kuva iloisesta klovnista ja kuva suosikkinukkestasi. Tuoda esille. itsenäisyys.

Fyysistä koulutusta ilmassa. (liikuntaohjaajan suunnitelman mukaan).

Kävellä:

Fyysinen

kulttuuri,

Terveys,

Turvallisuus,

Sosialisointi,

Tehdä työtä.

tieto,

Viestintä,

Lukema x/l,

Taiteellinen luominen,

Musiikki

Havainto "Surullinen aika" - laajentaa ymmärrystä luonnonilmiöistä syksyllä.

(ks. G. Lapteva, s. 29).

P / I "Hanhet - joutsenet".

I / U "Hae lelu."

Työ: lakaistaan ​​polkuja työmaalla.

Muistuta lapsia, että sinun on joka päivä seurattava ulkonäköäsi, puhtaita vaatteita, hiuksiasi.

Kokeilu:"Kädemme jäljet" Tarkoitus: lujittaa tietoa märän hiekan ominaisuudesta suojata esineen muotoa.

C / R-peli "Street" - muodostaa kyky kehittää luovasti pelin juoni.

töitä ennen nukkumaanmenoa

E. Moshkovskajan "Kaunaa" lukeminen. Ruokalan päivystys. Tarkoitus: parantaa kykyä nopeasti ja tarkasti kattaa pöytä ja tyhjentää pöytä. Sormivoimistelu "Gnome".

Ilta:

Harjoittele nukkumisen jälkeen. Kävely hierontapolkuja pitkin.

Isänmaallinen koulutus:

"Kotikaupungin maaliikenne" (katso N. Zelenova, s. 42) - tutustuttaa lapsia eri liikennemuotoihin kotikaupungissaan, eri ammattien ihmisten työhön.

Veistos idean mukaan. Tarkoitus: Kehittää kykyä ajatella oman työn sisältöä; aikoo seurata sen toteutumista, kuvaustapoja.

Tilannekeskustelu siitä, kenelle ja miten hyvästellä. Leikitään ja keskustellaan tilanteista.

Kotitaloustyöt.

Pelitilanne: "Dirty". Tarkoitus: Vahvistaa kykyä ylläpitää järjestystä ryhmässä.

Roolipeli "Kindergarten"

Tarkoitus: laajentaa ja lujittaa lasten ajatuksia päiväkodin työntekijöiden työelämän sisällöstä.

Kävellä.

Havainto "Willow" - antaa lapsille käsitys kasvien roolista ihmisen elämässä. (ks. G. Lapteva, s. 30). P / I "Magic Wand". I/U "Heitä - Ota kiinni". Työtä paikan päällä.

maanantai

Päivän ensimmäinen puolisko:

"Leikin ja lelujen viikon" avaus

Keskustelu lasten kanssa "Tarinoita leluista".

Tarkoitus: kehittää mielikuvitusta, puhetta, kykyä empatiaa, osoittaa myötätuntoa sankariensa ongelmia kohtaan; kehittää kykyä olla tarkkaavainen tovereidensa ideoille, kuunnella loppuun asti, osoittaa kiinnostusta ikätovereidensa luovuuteen.

Kävellä:

Mobiilipeli: "Olemme hauskoja tyyppejä"

Lapset seisovat leikkikentän toisella puolella linjan takana. Päällä vastakkainen puoli sivusto on myös viiva. Lasten puolella, suunnilleen kahden rivin välissä, on ansa. Ansan määrää opettaja tai lapset valitsevat sen.

Lapset sanovat yhteen ääneen:

Olemme hauskoja tyyppejä

Rakastamme juosta ja hypätä.

No, yritä saada meidät kiinni.

Yksi, kaksi, kolme - saa kiinni!

Sanan "saalis" jälkeen lapset juoksevat leikkikentän toiselle puolelle, ja ansa saa juoksijat kiinni, ottaa heidät kiinni. Sen, jota ansa onnistuu koskettamaan ennen kuin väistäjä ylittää rajan, katsotaan jääneen kiinni. Hän astuu sivuun. 2-3 ajon jälkeen lasketaan kiinni jääneiden lukumäärä ja valitaan uusi anso. Peli toistetaan 4-5 kertaa.

Mobiilipeli: "Entertainers".

Yksi pelaajista valitaan viihdyttäjäksi, hänestä tulee ympyrän keskelle. Loput lapset kävelevät kädestä pitäen ympyrää (oikealle tai vasemmalle opettajan ohjeiden mukaan) ja sanovat:

Tasaisessa ympyrässä, yksi toisensa jälkeen,

Menemme askel askeleelta.

Pysy paikallasi, pysy yhdessä

Tehdään se. kuten tämä.

Lapset pysähtyvät, laskevat kätensä. Viihdyttäjä näyttää jonkinlaista liikettä, ja kaikki lapset toistavat sen. Pelin 2-3 toiston jälkeen (ehdon mukaan) viihdyttäjä valitsee yhden pelaajista tilalleen ja peli jatkuu. Peli toistetaan 3-4 kertaa. Viihdyttäjät keksivät erilaisia ​​liikkeitä toistamatta esitettyjä.

Iltapäivällä:

Piirustus: "Lempileluni"

Lapset piirtävät suosikkilelunsa suunnitelman mukaan. Oppitunnin päätteeksi järjestetään piirustusnäyttely.

Roolipeli: "nukketeatteri"

Tarkoitus: roolivuorovaikutuksen muodostuminen.

Tehtävät:

1.Opeta lapsia näyttelemään satuista tuttuja tarinoita leluilla. 2. Kehitä kykyä pyrkiä ilmaisemaan ilmeikkäästi äänen piirteitä, tunnetiloja hahmoja. 3. Kasvata lasten itsenäisyyttä ja luovuutta pelissä. Johtamistekniikat: roolien jako, luominen Hyvää mieltä, roolien vaihto.

Työskentely vanhempien kanssa:

Telineen luominen vanhemmille:

Viikon tapahtumasuunnitelma "Leikin ja lelujen viikko"

Otamme vanhemmat mukaan minimuseon "Lempilelumme" luomiseen.

tiistai

Päivän ensimmäinen puolisko:

Mobiilipeli: "Kumpi joukkue kokoontuu nopeammin"

Kohde. Kehitä huomiota. Vahvistaa kykyä rivittää signaali sarakkeissa numerojärjestyksessä.

pelimateriaalia. Numerot 1-7.

Pelin säännöt. Pöydissä on käänteiset numerot 1-7. Yhdessä pöydässä - punaiset numerot, toisessa - keltaiset.

Opettaja kehottaa lapsia sopimaan, kuka pelaa missäkin joukkueessa. Lapset juoksevat ryhmän ympäri tamburiinin äänen tahtiin. Heti kun tamburiinin lyönnit lakkaavat soimasta, joukkueet ottavat numerot taulukosta ja asettuvat järjestyksessä kahteen sarakkeeseen. Ilman numeroita jääneet lapset antavat tehtäviä toisen joukkueen pelaajille. Tehtävät voivat olla hyvin erilaisia, esim

Anna sen, jolla on numero kolme, istua 5 kertaa;

Anna sen, jolla on numero viisi, nimetä yksi yksikkö vähemmän;

Anna numeron seitsemän leimaavan jalkaansa 2 kertaa.

Kävellä:

Mobiilipeli: "Juokse hiljaa"

Yksi lapsista istuu keskellä leikkikenttää ja sulkee silmänsä. Loput lapset seisovat leikkikentän toisessa päässä; Heistä 6 - 8 juoksee hiljaa päästä toiseen keskellä istuvan ohi. Jos lapset juoksevat hiljaa, kuljettajalla ei ole oikeutta pysäyttää heitä. Jos hän kuulee askelten äänen, hän sanoo: "Stop" - ja avaamatta silmiään, osoittaa äänen suunnan. Jos kuljettaja osoitti oikein, lapset palaavat paikoilleen.

Mobiilipeli: "Pöllö"

Sivuston toisella puolella on paikka "perhosille" ja "bugeille". Sivulle on kaiverrettu ympyrä - "pöllöpesä". Valittu lapsi - "pöllö" pääsee pesään. Loput lapset - "perhoset" ja "bukit" seisovat linjan takana. Sivuston keskiosa on ilmainen. Kasvattajan sanalla: "päivä" perhoset ja ötökät lentävät (lapset juoksevat leikkikentällä).

Kasvattajan sanalla: "yö" perhoset ja ötökät pysähtyvät nopeasti paikoilleen eivätkä liiku. Tällä hetkellä pöllö lentää hiljaa metsästysmaalle ja vie muuttaneet lapset (vie ne pesään). Opettajan sanalla: "päivä" pöllö palaa pesäänsä, ja perhoset ja hyönteiset alkavat lentää. Peli päättyy, kun pöllöllä on 2-3 perhosta tai hyönteistä.

Iltapäivällä:

Puheen kehitys: "Tarinoiden kirjoittaminen leluista"

Tarkoitus: kehittää lasten johdonmukaista puhetta.

Mobiilipeli: "Vapaa paikka"

Pelaajat istuvat lattialla ympyrässä, jalat ristissä. Opettaja kutsuu kahta vierekkäin istuvaa lasta. He nousevat seisomaan ja seisovat ympyrässä selkä toisiaan vasten. Signaalilla "yksi, kaksi, kolme - juokse" he juoksevat eri puolia juokse heidän luokseen ja istu alas. Pelaajat huomioivat, kuka ensimmäisenä otti vapaan paikan. Opettaja soittaa kahdelle muulle lapselle.

Työskentely vanhempien kanssa:

Neuvonta vanhemmille "Pelit - palapeli."

keskiviikko

Päivän ensimmäinen puolisko:

Roolipeli: "Perhe"

Tarkoitus: selventää lasten kanssa äidin tehtäviä perheessä; kehittää pelidialogia, roolipelivuorovaikutusta.

Kuunteleminen musiikkiteoksia aiheesta: "Lelut".

Lelut ja lapset

Kävellä:

Mobiilipeli: "Tee hahmo"

Lapset juoksevat ympäri leikkipaikkaa. Opettajan signaalista he pysähtyvät nopeasti paikalleen ja ottavat jonkinlaisen asennon: kyykkyvät, nostavat kätensä sivuille jne. Opettaja panee merkille, kenen figuuri on kiinnostavampi.

Mobiilipeli: "Rescue"

Lapset seisovat ympyrässä keskelle päin. Kaksi aiemmin valittua lasta poistuvat ympyrästä ja juoksevat: toinen lapsi juoksee karkuun, toinen saa kiinni. Karkuun pakenevan lapsen voi pelastaa seisomalla yhden ympyrässä seisovan lapsen takana ja sanomalla: "Auta minua!" Puhelun saaneen lapsen tulee paeta ympyrältä ja seisoa myös toisen takana. Jos lapsella ei ole aikaa nousta ylös, hän jää kiinni. Kun peli toistetaan, valitaan toinen lapsipari.

Iltapäivällä:

Mallintaminen: "Lempileluni päiväkodissa"

Tarkoitus: Veistos eri tavoilla(kokonaisesta kappaleesta, osissa) Osoita luovaa mielikuvitusta.

Mobiilipeli: "Mousetrap"

Lapset jaetaan kahteen yhtä suureen ryhmään. Yksi ryhmä - "hiiret". Ne seisovat sarakkeessa peräkkäin. Tee toisesta lasten ryhmästä 3 ympyrää - nämä ovat 3 "hiirenloukkua". Lapset, jotka muodostavat hiirenloukkuja, pitävät kädestä ja opettajan sanoista: "Hiiriloukku on auki", lapset ympyrässä nostavat kätensä. Hiiret juoksevat ensin yhden hiirenloukun läpi, sitten toisen läpi jne. Kasvattajan sanalla: "taputtaa" hiirenloukku sulkeutuu (lapset ympyrässä laskevat kätensä). Hiiret, jotka jäävät ympyrään, katsotaan kiinni jääneiksi ja ne seisovat ympyrässä. Peli päättyy, kun kaikki hiiret on kiinni. Hiiriloukku, jolla on eniten kiinni hiiriä, voittaa. Peli toistetaan. Lapset vaihtavat rooleja.

Työskentely vanhempien kanssa:

Neuvonta vanhemmille "Roolipelit perheessä"

torstai

Päivän ensimmäinen puolisko:

Venäläisten kansanpelien ja -lelujen päivä: "Kuinka he leikkivät niillä vanhoina aikoina."

Pelit Filimonov-, Dymkovo-, Gorodets-, Bogorodsk-leluilla.

Kävellä:

Kansan ulkoilupelit:

"Pala, polta kirkkaasti":

Pelaajat asettuvat riviin pareittain peräkkäin - sarakkeeseen. Pelaajat pitelevät käsiään ja nostavat ne ylös muodostaen "portin". Viimeinen pari kulkee "portin alta" ja seisoo edessä, jota seuraa seuraava pari. "Burning" on edessä, 5-6 askelta ensimmäisestä parista, selkä niitä kohti. Kaikki osallistujat laulavat tai sanovat:

Polta, palaa kirkkaasti

Ei mennä ulos!

Katso taivaalle

Linnut lentävät

Kellot soivat:

Ding dong, ding dong

Pois nopeasti!

Kappaleen lopussa kaksi edellä olevaa pelaajaa hajoaa eri suuntiin, loput huutavat yhteen ääneen:

Yksi, kaksi, älä huuda,

Ja juokse kuin tuli!

"Burning" yrittää saada pakenevan kiinni. Jos pelaajat onnistuvat tarttumaan toistensa käsiin ennen kuin "palava" tarttuu johonkin heistä, he seisovat pylvään edessä ja "palava" tarttuu jälleen, eli "polttaa". Ja jos "polttava" saa jonkun juoksevan kiinni, niin hän nousee hänen kanssaan ja ilman paria jäänyt pelaaja ajaa.

Iltapäivällä:

Piirustus: "Dymkovo-lelun maalaus"

Tarkoitus: Esitellä lapsille Dymkovon maalauksen uusia elementtejä. Opi piirtämään tasaisesti ja siveltimen päässä.

Mobiilipeli:

Pelin juoni on hyvin yksinkertainen: valitaan yksi kuljettaja, jonka täytyy saada kiinni ja kaataa kentälle hajallaan olleet pelaajat.

Mutta tässä pelissä on useita monimutkaisia ​​vaihtoehtoja.

1. Merkitystä pelaajasta tulee kuljettaja, kun hänen on juostava pitäen kiinni siitä ruumiinosasta, johon hänet on merkitty.

Ensimmäisestä pelaajasta, johon kuljettaja koskettaa, tulee itse johtaja.

2. Suolattu pelaaja pysähtyy, ojentaa kätensä sivuille ja huutaa: "Tee-tea-help out." Hän on "lumottu".

Muut pelaajat voivat "hämätä" hänet koskettamalla hänen kättään. Kuljettajan täytyy "lumota" kaikki. Jos haluat tehdä tämän nopeammin, ohjaimia voi olla kaksi tai kolme.

Työskentely vanhempien kanssa:

Vanhempien neuvoja: kerro lapsille venäläisistä kansanpeleistä.

perjantai

Päivän ensimmäinen puolisko:

Sovellus: Siirrettävien lelujen valmistus.

Kävellä:

Ulkopeli: "Karppi ja hauki"

Puolet pelaajista, jotka seisovat 3 askeleen etäisyydellä toisistaan, muodostavat ympyrän. Tämä on lampi, jonka rannoilla on kiviä. Yksi opettajan nimittämistä pelaajista kuvaa haukea, hän on ympyrän ulkopuolella. Loput pelaajat ovat ristikkoa, he uivat (juoksuvat) ympyrän sisällä, lammikossa. Kasvattajan "hauki" merkinnästä hauki ui nopeasti ulos lampiin yrittäen saada karppia. Karppi ryntää piiloutumaan yhden pelaajan taakse seisoen ympyrässä ja kuvaamassa kiviä. Hauki nappaa ne karpit, joilla ei ollut aikaa piiloutua kivien taakse, ja vie ne kotiinsa. Peliä pelataan 2-3 kertaa, minkä jälkeen lasketaan hauen pyytämien karppien määrä.

Mobiilipeli: "Carousel"

Lapset muodostavat ympyrän pitäen kiinni nyöristä, jonka päät on sidottu. He ottavat johdon oikea käsi ja he kävelevät ympyrää aluksi hitaasti, sitten nopeammin ja nopeammin, ja lopussa he juoksevat. Liikkeet suoritetaan ääneen puhutun tekstin mukaisesti:

Hädin tuskin, tuskin, tuskin

Karusellit pyörivät

Ja sitten ympäri, ympäri,

Kaikki juoksevat, juoksevat, juoksevat.

Juoksun aikana kasvattaja sanoo: "Be-be-zh-li, be-be-zh-li." Kun lapset juoksevat ympyrässä 2-3 kertaa, opettaja antaa signaalin muuttaa liikkeen suuntaa sanomalla: "Käänny". Pelaajat kääntyvät ympäri, katkaisevat johdon nopeasti sisään vasen käsi ja juokse toiseen suuntaan. Sitten opettaja yhdessä lasten kanssa sanoo:

Hiljaa, hiljaa, älä kiirehdi!

Lopeta karuselli!

Yksi, kaksi, yksi, kaksi

Peli on siis ohi!

Karusellin liike hidastuu vähitellen. Sanojen "Tässä peli on ohi" lapset laskevat johdon maahan ja hajaantuvat ympäri sivustoa. Kun lapset ovat vähän levonneet, opettaja antaa signaalin (kello, pilli, taputukset, iskut tamburiiniin, jonka päällä pelaajat tulevat taas ympyrään, ottavat nauhan, eli ottavat paikkansa karusellilla. Peli jatkuu, toistuu 3-4 kertaa.

Iltapäivällä:

Arvoituksia leluista

Työskentely vanhempien kanssa: "Lempileluni", vanhempien ja lasten lelujen yhteistuotanto erilaisia ​​materiaaleja. Lelujen näyttely.

Pelien ja lelujen viikon päätös.

transkriptio

1 kunnallinen budjettiesikoulu oppilaitos päiväkoti yhdistetty tyyppi 62 Projekti "Leikin ja lelujen viikko" Projektin tekijät: Sedova M.P., kouluttaja, Sulina R.A., kouluttaja 2015

2 Hankkeen tietokartta Hankkeen tyyppi: luova ja informatiivinen. Hankkeen kesto: lyhytaikainen (1 viikko). Projektin osallistujat: lapset, kasvattajat, vanhemmat. Lasten ikä: 5-6 vuotta. Koulutusalat: "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", " kognitiivinen kehitys"Puheen kehitys", Taiteellinen ja esteettinen kehitys", Fyysinen kehitys". Ongelma. Nykyaikaiset elinolosuhteet ovat sellaiset, että usein lapset voivat pelata mielekkäitä opetus- ja roolipelejä vasta päiväkodissa. Perheolosuhteissa peli ei ole asianmukaisesti aikuisten mukana, eikä se siten sisällä tarvittavaa kehityssisältöä. Järjestä yhtenäinen leikkitilaa lapsen kehitystä perheessä ja esikoulussa tärkein tehtävä lastentarhanopettajat. Tehtävänä on edelleen täyttää esikoululaisten peli kehittyvällä sisällöllä, kehittää lasten kiinnostusta sitä kohtaan. erilaisia ​​tyyppejä. Samanaikaisesti on tarpeen suorittaa aktiivisemmin esikoululaisten oppilaiden vanhempien psykologista ja pedagogista koulutusta pelien ja lelujen sisällöstä ja merkityksestä esikoululaisen persoonallisuuden kokonaisvaltaiselle kehitykselle. Projekti idea. Vietä lasten kanssa suuri määrä tyypiltään ja sisällöltään erilaisia ​​pelejä yhdessä lasten ja heidän vanhempiensa kanssa tehdäkseen mielenkiintoisia attribuutteja peleihin. Tarkoitus: leikkitoiminnan kehittäminen vanhemmille esikouluikäisille lapsille, tutun pelin rikastaminen uusilla ratkaisuilla, tuottavan toiminnan sisällyttäminen siihen, edellytysten luominen luovalle itseilmaisulle. Hankkeen tavoitteet Lapsille: 1. Jatketaan vanhempien esikoululaisten perehdyttämistä lelujen monipuoliseen maailmaan ja materiaalien monimuotoisuuteen, joista ne on valmistettu. 2. Kasvata lasten kiinnostusta erilaisia ​​pelejä kohtaan, tue heidän vapaata luovaa itsensä toteuttamista pelissä. 3. Kehittää vanhempien esikouluikäisten lasten puhetta, rikastaa ja laajentaa lasten sanastoa. 4. Kehitä ajattelua, muistia, huomiokykyä didaktisten pelien avulla. 5. Kannusta vanhempien esikouluikäisten lasten tarvetta kokeilla. 6. Kehittää kognitiivista kiinnostusta, tarvetta tuntea kansan kulttuurisia ja historiallisia arvoja perehtymällä antiikin lelujen valmistukseen.

3 7. Kehitä lasten taiteellisia ja luovia kykyjä. 8. Kasvata ystävällistä asennetta toisiamme kohtaan, kunnioitusta leluja kohtaan. Opettajille: 1. Nostaa esiopettajien pedagogisen osaamisen tasoa lasten ja aikuisten itsenäisen ja yhteisen leikkitoiminnan suunnittelussa ja toteuttamisessa, teatteri- ja didaktisen pelin pedagoginen ohjaus. 2. Täytä kehittyvä ympäristö lasten itsenäistä toimintaa varten. Vanhemmille: 1. Antaa vanhemmille tietoa lelun merkityksestä, sen roolista lapsen leikissä avoimien luokkien, valokuvaraporttien, valokuvalehtien, esittelyjen ja sivustolla olevien tietojen avulla. 2. Välittää tietoa sopivasta pedagogisesta lelujen valinnasta. 3. Rikastaa vanhemmuuden kokemusta vuorovaikutus- ja yhteistyömenetelmillä lapsen kanssa perheessä. 4. Ota oppilaiden vanhemmat mukaan aktiiviseen keskusteluun ja edellytysten luomiseen lapsen leikin kehittymiselle kotona. Hankkeen toteuttamisen pääsuunnat: Sosiaalinen ja moraalinen kehitys. Tuotantotoiminnan kehittäminen. Kognitiivisen tutkimuksen kehittäminen. Johdatus fiktioon. Odotettu tulos: huolellisen asenteen muodostuminen leluihin vanhempien esikoululaisten keskuudessa, lasten tutustuminen lelujen historiaan, niiden valmistukseen, kansanleluihin; nostaa tontin kehitystasoa roolipeli vanhempi esikouluikäiset lapset; novellien itse kokoaminen leluista; luovuus tuotantotoiminnassa; lasten kommunikointitaitojen kehittäminen, positiiviset tunteet yhteisestä pelitoiminnasta. Vanhemmuuden kokemuksen rikastaminen vuorovaikutus- ja yhteistyömenetelmillä lapsen kanssa perheessä; vanhempien pätevyyden lisääminen lelun valinnassa; vanhempien tietoisuuden lisääntyminen esikoulujen toiminnasta; vanhempien aktiivinen osallistuminen päiväkodin ja ryhmän elämään. Aihetta kehittävän ympäristön täydentäminen leluilla, leksikaalisten, mobiili-, kansan-, musiikki-, didaktisten pelien korttihakemiston luominen. Valmisteluvaihe: materiaalin tutkiminen ja valinta, projektirakenteen kehittäminen, luonnostelu teemasuunnittelu tapahtumat, valikoima didaktisia, mobiili-, folk-, musiikki-, leksikaalisia pelejä, valmistautuminen nukketeatteri"Kissan talo", maisemien teko, piirustus taidegallerialle A. Barton runoon "Lentokone", esityksen valmistelu aiheista, "Matryoshka"-tanssin oppiminen, minimuseon "Folk rag doll" luominen .

4 Päävaihe (projektin toteutus): "Leikki- ja leluviikon" ohjelma Aamu maanantai - lempilelun päivä ja roolipelejä"Lempileluni" Kouluttaja: Sedova M.P. Tavoitteena on herättää tiistai luovien pelien päivä "City of Masters" Kouluttaja: Sedova M.P. Tavoitteena on herättää keskiviikkona ulko- ja kansanpelien päivä "Ja pihallamme" Kouluttaja: Sulina R.A. Tavoitteena on herättää torstaina kirjan ja älypelien päivä "Nuokkaat ja älykkäät" Kouluttaja: Sulina R.A. Tavoitteena on herättää perjantaina musiikki- ja teatteripelien päivä "Elvytetyt lelut" Kouluttaja: Sedova M.P. Tavoitteena on herättää piirustusnäyttely "Lempileluni" (lapset oppaina). Tarkoitus - Didaktinen peli Mitä mistä. Tavoitteena on opettaa tunnistamaan lelujen nimiä ja Folk-ulkopeli "Catch a fish". Tavoitteena on kehittyä Älyllinen peli"Arvaa tarina." Tavoitteena on laajentaa lastenlaulun "Varjo-varjo" musiikillisen lavastuksen lukijapiiriä -

5 lapset, jotka ovat kiinnostuneita ympäröivästä maailmasta, kyky jakaa vaikutelmia suosikkilelustaan ​​piirtäen; puheen kehittäminen taiteellisen sanan avulla, täydelliset vastaukset kysymyksiin, tarinan kokoaminen leluista. Näyttely lasten kotoa tuomista suosikkileluista. Tarkoitus luoda positiivinen asenne, esitellä ikätovereilleen lelujaan, opettaa lapsia pitämään huolta omista ja muiden leluista Sormivoimistelu Lelut. Tavoitteena on kehittää muistia, motorisia taitoja, kykyä navigoida avaruudessa, puhetta, rytmitajua. materiaali, josta ne on valmistettu. Peli "Wonderful Palaces" (eri sarjat rakennusmateriaaleja rakennusten rakentamiseen). Tavoitteena on aktivoida lasten mielikuvitusta ja luovuutta. Vierailu näyttelyyn "Leluja äitini lapsuudesta". Tavoitteena on esitellä lapsille menneisyyden leluja.Lukeminen fiktiota: A. Barton runot "Lelut" ja V. Dragunskyn tarina "Lapsuuden ystävä". Tavoitteena on kehittää keskittynyt huomiokyky, mielikuvitus, kasvattaa huolellista asennetta leluihin. olennaisuus; korjata pelitoiminnot pelin sääntöjen mukaisesti. zor, kehittää kognitiivista kiinnostusta, vanhempien esikoululaisten aktiivisuutta. Roolipeli "Kirjasto" (esimerkiksi "Entertaining Atlas" -sarjan kirjoista). Tavoitteena on lisätä kiinnostusta ja arvostusta kirjaa kohtaan; kehittää puheen luovuutta pelien aikana; vanhemmilla esikoululaisilla on kommunikaatiokulttuuri kirjastossa. arvoasenne kansanpeleihin Agnia Barton "Lelut"-syklin runojen lausujien minikilpailu. Tarkoitus - Edistää kognitiivisen kiinnostuksen muodostumista A. L. Barton työtä kohtaan. nukketeatteri varten junioriryhmä"Kissan talo". (Yhdessä musiikkijohtaja Shcherbakova V.Yu.) Tavoitteena on luoda olosuhteet esikouluikäisten lasten näyttämön luovuuden kehittymiselle teatteritoiminnan kautta. Arvoituksia rinnasta "Minun leluni". Tavoitteena on selvittää vastausten perusteella kyky ymmärtää objektien välistä suhdetta.

6 hengitysarvoitusta kuvaava, negatiivinen, yksinkertainen metaforinen arvoitus; kyky selittää, miksi tämä on vastaus Tavoitteena on arvata teoksia kuvituksen avulla, mikä lisää oppilaiden kiinnostusta taideteosten lukemiseen. GCD Outdoor -peli: "Kuka vie lelun aikaisemmin?" Tarkoitus - Kehittää lasten kätevyyttä, kekseliäisyyttä. "Vierailu suosikkilelusi - Matryoshkassa" (yhdessä musiikkijohtaja Shcherbakova V.Yu.) - integroitu oppitunti tietokoneesityksen avulla; mukana minikonsertti "Matryoshkan ystävät puiset lusikat»; tuottava toiminta on litteän matryoshkan valmistus paperista kokoonpano-, applikointi- ja paperimuovitekniikalla. "Matka kansan käsityöläisten kaupunkien läpi". Tavoitteena on vahvistaa lasten tietämystä venäläisten mestareiden kansantaidekäsitöistä, erityisesti Khokhloma-, Dymkovo-, Gorodets-, Gzhel-maalauksista. Tilannekeskustelu ulkopelien eduista ihmisten keskuudessa, miten ne syntyivät ja lisääntyivät. Tavoitteena on kehittää kiinnostusta venäläisiä kansanpelejä kohtaan. Tilannekeskustelu kirjasta, sen eduista. Tavoitteena on, että esikoululaiset ovat kiinnostuneita kirjasta ja lukemisen tarpeesta; kasvattaa kunnioitusta kirjaa kohtaan. Pelitunti "Matka teatteriin". Tavoitteena on lujittaa ja laajentaa lasten käsityksiä näyttelijöiden työstä teatterissa; lasten kyky dramatisoida tuttuja tarinoita, koordinoida hahmon sanoja ja tekoja; kehittää intonaatio ilmaisukyky, huomio, muisti, mielikuvitus, ajattelu, kommunikatiiviset ominaisuudet; kouluttaa puheviestinnän kulttuuria. Tavoitteena on luoda edellytykset vanhempien esikouluikäisten lasten osallistumiselle.

7 kouluikäiseksi kansanperinteitä kansanperinteen kautta. Kognitiivista kiinnostusta kiinnostuneiden lasten kehitys kansanelämässä, koriste- ja taideteollisuudessa, Venäjän kansanperinneissä. Jatka tutustumista lapsille puusta valmistettuihin esineisiin, erilaisiin leluihin ja kansanmusiikkisoittimiin. Walk Outdoor peli "Meri murehtii kerran" (jäädytä lelun figuuri). Tavoitteena on kehittää luovia ja kommunikatiivisia kykyjä, mielikuvitusta, kekseliäisyyttä, eruditiota, huomiokykyä, muistia. Mobiilipeli "Värilliset autot" Tarkoitus - vahvistaa kykyä toimia signaalin perusteella, navigoida avaruudessa, ei törmätä toisiinsa; kehittää vni- Talvirakennusten kilpailu. Tavoitteena on luoda edellytykset lasten monipuoliselle kognitiiviselle ja motoriselle toiminnalle kävelyalueilla talvikausi, kehittää esikoululaisten luovuutta ja rakennustaitoja. Venäjän kansan ulkopeli "Paints". Tavoitteena on herättää kiinnostusta venäläisiä kansanpelejä kohtaan Kelkkailu. Tavoitteena on opettaa olemaan ystävällinen, pystyä antamaan tietä ystävälle. Lumipallo pelit. Lyö maaliin. Tavoitteena on kehittää esikoululaisten silmää. Peli "Kuka seuraavaksi?" Tavoitteena on oppia ottamaan oikea aloitusasento heiton jälkeen. Lumipelit. Linnoituksen rakentaminen, lumiukko. Kansanulkopeli "Suojaa linnoitusta". Tavoitteena on opettaa olemaan tarkka, ystävällinen, kehittää loogista ajattelua. Musiikki peli"Jos elämä on hauskaa." Tarkoitus - Kehittää liikkeiden koordinaatiota, huomiota kuulostavaan sanaan Ulkopeli Iloinen tamburiini. Tavoitteena on kehittää musiikin rytmitajua

8 Iltamania; vahvistaa tietämystä liikennevaloista; saada sinut haluamaan oppia liikennesäännöt. Lelujen piirtäminen kepeillä lumessa kehittää luovuutta. Roolipeli "Matka lasten maailmaan" (roolien jakautuminen sukupuolen mukaan: pojat ovat kuljettajia, isä, poika; tytöt ovat äiti, tytär, myyjä, konduktööri, kassa). Tavoitteena on kehittää luovuutta, kykyä kuvitella kuvia mielikuvituksessa ja esittää niitä ilmeikkäästi; osaa dramatisoida kiinnostus yhteisiin peleihin ikäisensä kanssa, itsensä toteuttaminen pelissä; kehittää roolipelidialogia juonen perusteella. Didaktinen peli "Mitä lelut voivat tehdä?" (yksittäinen työ) - Talonmiestyön tarkkailu - kehittää kykyä nähdä työtoimien tarkoituksenmukaisuus; oppia arvioimaan työn tuloksia "Lelupaja" Mestarikurssi "Kansanrustunuken tekeminen kehrästä" ( Ryhmätyö vanhempien kanssa). Tavoitteena on opettaa esittämään venäläinen räsynukke pohjalta perinteistä tekniikkaa; herättää kiinnostusta venäläistä räsynukkea kohtaan eräänlaisena kansanmusiikkina taiteellista luovuutta. Muovailuvahakuvan tekeminen kilpailuun "Fairytale Gzhel" ( Yksilötyötä, Velichko Kira). Tavoitteena on opettaa muovailuvahalevityksen tekniikkaa kansanulkopelin "Burners" taitojen pohjalta. Tavoitteena on kehittää liikkeiden koordinaatiota, tarkkaavaisuutta ja tasapainoa. Kansanpeli "Golden Gate". Tavoitteena on kehittää nopeutta, kätevyyttä, silmää, parantaa avaruudessa suuntautumista; harjoitella ketjussa kävelyä. Keskustelu "Mitä tiedämme vedestä". Tavoitteena on esitellä vanhemmille esikoululaisille veden ominaisuuksia, puhua sen eduista; kasvattaa halua olla utelias. Kokeellisia pelejä vedellä "Sukellusvene", "Kuinka saada kolikko vedestä kastelematta käsiä", Lootuskukkia. Tavoitteena on paljastaa veden ominaisuuksia; että vesi voi liottaa paperin ja tehdä siitä raskaampaa. Didaktinen peli "Yhdistä kuva numeroiden mukaan ja väritä se." Tavoitteena on valmistaa käsi kirjoittamiseen. Yksittäiset pelit musiikkileluilla "Arvaa miltä kuulostaa?". Tavoitteena on kehittää kuuloaistiota, muistia Tuottava toiminta: venäläisten hahmojen tekeminen lasten kanssa kansantarut sormiteatteriin. Tavoitteena on aktivoitua luovaa potentiaalia lapsia tutustumalla teatterin maailmaan. Luova peli "Salaperäiset varjot". Tavoitteena on kehittää esikoululaisten mielikuvitusta ja luovuutta.

9 Vuorovaikutus vanhempien kanssa harjoittelemaan esineiden toimintojen valinnassa Seinälehden ”Lempilelumme” yhteinen suunnittelu lasten kanssa Kysely ”Leikki lapsesi elämässä”. Tarkoitus: oppia, mistä pelistä lapset pitävät, kuinka he haluavat pelata kotona. Sähköinen esitys "Leluista vakavasti." Opettaja-psykologi Komolova I.N. kenttä "Gzhel" Käytännön oppitunti Urheilulelujen valmistus. Fyysisen kulttuurin opettaja Bogatyreva I.B. Master Class vanhemmille "Folk doll - spin" käyttäen kirjoittajan esitystä "Venäläinen kansanlelu ja sen merkitys esikoululaisten koulutuksessa". Opettaja Sedova M.P. Vanhempainnurkkauksessa konsultaatio "Kansanulkopelien edut vanhempien esikoululaisten keskuudessa." Sähköinen esitys "Isoäitiemme pelit". Puheterapeutti Shcherbakova I.I. Interaktiivinen peli vanhempien kanssa "Isoäitiemme pelit". Fyysisen kulttuurin opettaja Bogatyreva I.B. Sähköinen esitys "Kansanlelu". Taiteen opettaja E.B. Komarova Didaktinen peli "Etsi eroja". Tavoitteena on visuaalisen muistin, huomion ja loogisen ajattelun kehittäminen. Sähköinen esitys "Lelu on kohtalo". Varapäällikkö, VMR Bachurina O.N. Kirjanen "Pelaammeko? Pelataan!" Kouluttaja Skrynnik T.P. Interaktiivinen peli vanhempien kanssa "Pelaamme koko perheen kanssa." Fyysisen kulttuurin opettaja Bogatyreva I.B. Viimeinen vaihe: valokuvanäyttely "Pelit ja lelut" -viikosta, kyselylomakkeiden analyysi "Leikiminen lapsesi elämässä", "Pelien ja leluviikon Fidget-ryhmässä" esittely, tiedot verkkosivuilla MBDOU d / s 62 pelien ja lelujen viikosta, "Pelit vanhemmille esikoululaisille" -korttihakemiston täydennyksestä, osallistumisesta "Fairytale Gzhel" -verkkokilpailuun "Olen opettaja" -verkkosivustolla.

PROJEKTI "Pelien ja lelujen viikko" ikäryhmässä "Pochemuchki" Valmistelija: Sedova M.P., kasvattaja MBDOU d / s 62 Novocherkassk 2016 Hankkeen tietokartta Projektin tyyppi: luova ja informatiivinen.

"PELIEN JA LELUJEN VIIKON" OHJELMA MBDOU KIERTOARHASSA 62 Maanantai, 02.02.2015 Suosikkilelun päivä ja roolipelit "Lempileluni" Nimi Ryhmä Liikuntatunti "Rakkaiden kanssa

Projekti "Toy Park" perustuu A. Barton teoksiin 1. junioriryhmän lapsille Projekti "Toy Park" Lyhytaikainen projekti 1 kuukausi 19. tammikuuta 13. helmikuuta. Ongelma: Lapset eivät tunne A. Barton runoja syklistä

Moraalisen ja isänmaallisen kasvatuksen hankkeen esittely MINI-MUSEO "VENÄJÄ MATRYOSHKA" Matrjoška-venäläinen kauneus Upeissa asuissa on hyvä! Pitää salaisuuden ja hymyilee Ratkaisussaan venäläinen sielu! Kouluttaja:

Kunnallinen esiopetuslaitos "Kindergarten 234", yhdistelmätyyppi 5. ryhmän kasvattaja: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROJEKTI "Vierailemassa sadussa"

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti 62 FYYSINEN JA TERVEYSPROJEKTI Valmistelija: Bogatyreva I.B. liikuntaohjaaja MBDOU päiväkoti 62 P

Esiopetuslaitos "Kindergarten 4 "Kalinka" -projekti Hauskoja pesiviä nukkeja Valmistanut opettaja: Ivanova Anzhelika Petrovna Volzhsk 2016. Projektin tyyppi: kognitiivinen peli. Projektin tyyppi: luova. Projektin osallistujat: kouluttajat,

Moskovan kaupungin valtion budjettikoulu "School 1874" (esikoulu "Aistenok") innovatiivista työtä Aihe: Hengellisyyden ja yleismaailmallisten arvojen muodostuminen

MBDOU "Yhdistetyn tyypin 24 lastentarha" "FOLK TOY" -projekti vanhemmille esikouluikäisille lapsille Valmistelija: Stepanova L.A. Durneva E. A. Relevanssi: Nyt he puhuvat paljon siitä, miten

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos yhdistetty tyyppinen päiväkoti 62 Novocherkasskin kaupungin Projektiviikko "Pelit ja lelut" Kokoanut Bachurina O.N., apulaisjohtaja

Pitkäaikainen projekti "Kansankäsityöt" (vanhemman ryhmän lapsille) Kokoonpano: kouluttaja visuaalinen toiminta Gavrilyuk N. I. Osana tätä projektia esikoululaiset tutustuivat Gorodetsiin, Gzheliin

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti 48 "Rostok" luova projekti"Värikkäitä satuja" (vanhempi esikouluikäisten ryhmä) Tekijä kääntäjä: Chernousova

GBOU School 1381 "Firefly" (st. Komintern 46a) Luovan tutkimusprojektin "Matka lelujen maahan" käyntikortti Fokina [sähköposti suojattu] OS-projektin osallistujat Kaupunki, seutu Vanhusten lapset

VENÄJÄN FEDERAATIO JAMAL-NENETSIN AUTONOMINEN PIIRUN KUNTA PUROVSKY PIIRIN MBDOU "DS" Snezhinka ""Mitä syksy meille toi" Ympäristöprojekti esikouluikäisten keskiryhmässä Valmistelija:

Tieto- ja luova projekti eri ikäryhmien lapsille "Venäjän kansankäsityöt". Projektin tyyppi: tiedot - luova; Hankkeen kesto: pitkäkestoinen Hankkeen osallistujat: eri-ikäiset lapset

Podolskin kaupungin hallinnon koulutuskomitea Kunnallinen esiopetuslaitos Päiväkoti 57 "Ladushki" Projekti "Matka Agnia Barton teosten läpi" Kasvattajien kehittämä:

Täydentäjä: Drozhinskaya M. M. 2. junioriryhmän kasvattaja 2017 Projektin tyyppi: Luova ja leikkisä, lyhytaikainen. Tarkoitus: Esitellä lapsille "lelujen" yleinen käsite; tietoa kiinteistöistä,

Lasten luovuuden kehittäminen teatteritoiminnan kautta Kirjoittaja: Kazakova Galina Vasilievna Kouluttaja MBDOU DS OV 28 kaupunki Chernomorsky Teatteritoiminta päiväkodissa Tämä on hyvä tilaisuus

PROJEKTITYÖ "DED Morozin TYÖPAJASSA". MBDOU "Aurinko", s. Primorka Hankkeen tyyppi: opettavainen ja luova Projektin osallistujat: - oppilaat kaikista ikäryhmistä; - Kaikenikäisiä kouluttajia

Projekti teatteritoiminnasta keskimmäisessä ryhmässä "Käymme sadussa" Nauris ". Projektin teemana on "Pelaamassa satua" Nauris ". Tekijä-kääntäjä: E. A. Lavrukhina, kaupungin budjettiesikoulun kasvattaja

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos "Kindergarten 18 "Aurinko" Projekti A. Barto "Lelut" Projektin kirjoittaja: ensimmäisen junioriryhmän "Gnomes" opettaja Ivanova Maria Sergeevna Näytä

Kaikkien tulee tietää liikennesäännöt! Pedagoginen projekti Projektin kirjoittaja: Kramskaya Natalya Vasilievna, Cinderella-ryhmän opettaja, Lukomorye, Moskova 2016

Rakenteellinen alajako kunnallisen valtion oppilaitoksen päiväkoti toisen asteen yleiskoulun koulu 1 Chulymin kaupungin luova projekti koulun valmisteluryhmässä Kasvattaja

Kirjaviikko "VIISAS KUNINGATARAKIRJA" Teemaviikon suunnitelma 25.1.-29.1.2016 1-2. Tarkoitus: Kiinnittää opettajien ja vanhempien huomio lastenkirjojen ja kirjallisuuden käyttöongelmaan

Nižnevartovskin kaupungin kunnallinen itsenäinen esiopetuslaitos päiväkoti 21 "Tähti" Pedagoginen projekti Projektin valmisteli: Zemskova Evgenia Nikolaevna Kouluttaja MADOU

Projektin relevanssi Projekti varhaisessa ikäryhmässä (2 3 vuotta) "Lelut" Aikuisten päätehtävänä on opettaa lapsi toimimaan lelujen kanssa. Uruntaeva G.A. Pedagogisessa teoriassa ja

Romanova Maria Sergeevna, korkeimman pätevyysluokan vanhempi kouluttaja, GBOU School 1101, Venäjä, Moskova. TEEMAVIIKKO "PELIT JA LELUT" JÄRJESTÄMINEN JA TOTEUTTAMINEN ESIPUOLILAITOSSA

Podolskin kaupungin hallinnon koulutustoimikunta kunnallisen esikoulun yleisen oppilaitoksen päiväkoti 57 "Ladushki" -projekti "Matka Agnia Barton teosten läpi" Kouluttajien kehittämä:

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos lasten kehityskeskus päiväkoti 26 "Solnyshko", Svetlograd Tieto- ja luova projekti: "Kansankäsityöt" Keskiryhmässä "Rosinka"

Kunnan budjetti esiopetuslaitos päiväkoti 3 p. Verkhneyarkeevon kunnallinen piiri Ilishevsky piiri Bashkortostanin tasavallassa Pedagoginen projekti "Matryoshka" Kouluttaja:

MOSKOVAN KAUPUNGIN VALTION TALOUSARVION OPETUSLAITOS "KOULU 874" ENNEN "Aistyonokia" Peli- ja leluviikon suunnitelma "Pelaamme hauskaa, leikitään yhdessä" Seniori "Solnyshko" 07-08 lukuvuosi

Yksityinen esiopetuslaitos Avoimen osakeyhtiön "venäläinen päiväkoti 209" rautatiet» HANKE MONIKULTTUURISTA KOULUTUKSESTA ESIKOULUIKÄIDEN LAPSIEN KANSSA

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti 3 Scrabble "Projekti vanhemmille esikouluikäisille lapsille" Kansannukke "Valmistaja ja toteuttaja opettaja Seksenova A.M.

MBDOU CRR "Kindergarten 200 "Sun" Minimuseon passi "Sellaisia ​​erilaisia ​​nukkeja" Tekijät: Malec O.V. Sizova O.V. Barnaul PASSITIEDOT Museon nimi: “Niin erilaisia ​​nukkeja” Museon profiili: koulutus.

KUNNAN TALOUSARVIO ESIKULA OPETUSLAITOS PITOKOHTA 37 "BELL" Kognitiivinen ja luova projekti "Kauneusperhonen" Keskiryhmä 8 " Orvokit»

KUNNAN TALOUSARVION OPETUSLAITOS ESIKOULU- JA ALAKOULUIKÄISIÄ PROGYMNASIIO "SKAZKA" Lyhyen aikavälin tutkimus- ja luova projekti: "Äiti on pääsana jokaisessa

Hankkeen kesto: lyhytaikainen (2 kuukautta) Hankkeen tyyppi: kognitiivinen, luova ja informatiivinen. Projektin osallistujat: lapset valmisteleva ryhmä, kasvattajat, vanhemmat. Lasten ikä: 4-6 vuotta

Projektin "Venäläinen kansanlelu matryoshka" sai päätökseen MKDOU:n Teremokin päiväkodin kuvataiteen opettaja Kupino Boyko Marina Gennadievna. Korkein pätevyysluokka "Olemme varmoja

Projekti senioriryhmässä "Luboznayki": "Kaikki teokset ovat hyviä, valitse mikä tahansa!" Suorittavat kasvattajat MBDOU d / s 10 Sotnikova N.A., Kovalenko V.A. Projektipassi: Projektin tyyppi: koulutus ja luova. Kesto:

PROJEKTI "MATRYOSHKA, LUOKILELU". ESITTÄJÄ KASVATTAJAT: GRIGORENKO OLGA JURIEVNA KORNILOVNA IRINA VLADIMIROVNA TARKOITUS: VENÄJÄN HISTORIAAN KIINNOSTAMINEN, KANSAN LUOVUS ESIMERKKI VENÄJÄN KANSALLISEN

MADOU "DS 62 Chelyabinsk" -projekti 5-7-vuotiaille lapsille Teema: "Aurinko, ilma ja vesi ovat meidän parhaat ystävät» Projektin tekijä: Sheshukova N.M., korkeimman pätevyysluokan kouluttaja 2015-2016 lukuvuosi Tyyppi

RAPORTTI PROJEKTIN "Belogoryen kansankäsityöt" TOTEUTTAMISESTA vanhemmassa ryhmässä 1. Kouluttajat: Bujor I. V. Zaitseva A. V. Projektin tyyppi, tyyppi: lyhytaikainen, luova pedagoginen, taiteellinen puhe. Aihe:

Projekti aiheesta: "Esittelemme vanhemmille esikouluikäisille lapsille venäläisen kansankulttuurin alkuperää kansannukkeen tutustumisen kautta" Kokoanut MBDOU-lastenkehityskeskuksen kouluttaja, d / s 54 Degtyar

Nuorten ryhmän PEDAGOGINEN PROJEKTI "Kamomillakasvattaja: T.V. Podmazova 2017 "Matryoshka kansanlelu" "Olemme varmoja, että kansanlelu on huolellisen tutkimuksen jälkeen ehtymätön lähde

Raportti kasvattajan itsekoulutuksesta Semkiv E.V. Ikäraja 3-4 vuotta erityinen merkitys lapsen puheen kehitykseen. Esikouluikäiset lapset tarvitsevat kokonaisvaltaista puheen kehittämistä, mukaan lukien

Projekti keskiryhmän lapsille "Uudenvuodenloma tulee pian!" Kouluttaja: Semkiv E.V. Aiheen relevanssi: Tämän projektin tarkoituksena on perehdyttää lapsia kansanjuhliin, niiden ominaisuuksiin. Lapset

Projekti keskiluokkaa nuorempien lasten puheen kehittämiseksi "Mikä hurmaa nämä sadut ovat" Projektin tyyppi: ryhmä, kognitiivinen-luova, roolileikki, peli. Kesto: 9 kuukautta Projektin osallistujat: lapset

Teemaviikon "Pelit ja lelut" järjestäminen. Peli on eräänlainen tuottamaton toiminta, jonka motiivi ei ole sen tuloksissa, vaan itse prosessissa. Minkä tahansa pelin tarkoitus on edistää henkilön itseilmaisua,

MADOU "Yhdistetty lastentarha 1, Shebekino" Luova tutkimusprojekti "Pieni kotimaani" Ryhmien 4-10 kasvattajat. 2017 Projektin relevanssi: "Rakkaus Kotimaa, syntyperäinen kulttuuri,

Kunnan esiopetuslaitos päiväkoti "Birch" kanssa. Vavozh Isänmaallinen koulutusprojekti "Kylaani, kaduni, kotini". vanhemmassa ryhmässä "Rodnichok" Kouluttajat: Kurbatova