Teemaviikko dhow-leluissa. "Pelien ja lelujen viikko." Kalenteri ja teemasuunnittelu (vanhempi ryhmä). Kunnallinen esiopetuslaitos
maanantai
Aamu:
Laturi.
Lämmitetään vähän
Taputetaan käsiämme.
Lämmitetään myös sinun jalkasi,
Me hukkumme pian.
Laitoimme käsiimme lapaset
Emme pelkää lumimyrskyjä.
Meistä tuli pakkanen ystäviä,
Kuin lumihiutaleet pyörivät.
Didaktinen peli"Yhdistä pallot merkkijonoon."
Kohde:
värin havaitsemisen kehittäminen; nimeä ja erottaa päävärit (keltainen, punainen, vihreä, sininen).
Didaktinen peli "Geometriset muodot"
Kohde:
kohteen muodon kiinnittäminen: ympyrä, neliö, kolmio.
Didaktinen peli "Ihana laukku" (arvaa katsomatta)
Kohde
: tuntoaistien kehittyminen
Pelit hienomotoristen taitojen kehittämiseen.
Didaktinen peli "Yksi papu, kaksi papua".
Didaktinen peli "helmet" (joustaminen).
Kävellä.
Tarkkailemassa siivoojan työtä päiväkodissa.
Peli "Etsi pari".
Ilta:
Didaktiset pelit:
"Laita muodot aukkoihin"
"Värikkäät pyykkineulat"
"Aseta se järjestykseen."
Kävellä: Peli "Steam Locomotive"
tiistai
Aamu:
Laturi.
Heräsimme tänään aikaisin
Ja he alkoivat tehdä harjoituksia.
Kädet ylös,
Kädet alas,
Käänny vasemmalle - käänny oikealle.
Kädet sivuille leveämmäksi -
Yksi kaksi kolme neljä.
Taivutettu matalalle ja matalalle
Ja he suoriutuivat hiljaa.
Ja he hengittivät syvään,
Hengitimme ulos - siinä kaikki.
Peli "Rakennetaan talo karhulle ja pupulle."
Kohde:
kehittää lasten kykyä luoda rakennuksia rakennusmateriaali; lisää luotuihin rakennuksiin sopivan kokoisia leluja.
Kävellä:
Havainto.
Työtä luonnossa.
Peli "Lehdet"
Ilta: Peli "Tikkaat oravalle"
Kohde:
kehittää kykyä rakentaa valmistetun mallin mukaan, vahvistaa kykyä leikkiä rakennuksella leluilla. Kasvata ystävällistä asennetta kavereihisi.
Kävellä:
Havainto.
Peli "Juna".
keskiviikko
Aamu: liikunta.
Mehiläiset istuvat pesissä (istu alas)
Ja he katsovat ulos ikkunasta.
Halusi pitää hauskaa
Ne lensivät yksi toisensa jälkeen. (juosta)
He lensivät aukiolle,
He istuivat kukkien päälle yhdessä. (istu alas)
Meidän helakanpunaiset kukat
Terälehdet sulkeutuvat,
Nukahtaa hiljaa
He pudistelevat päätään.
Linnoitus.
Hengitysharjoitus "Tuoksutaan kukka".
Kohde:
syvän hengityksen muodostuminen, oikean nenähengityksen harjoittaminen.
Hei, rakas kukkani.
Tuuli hymyili.
Aurinko leikkii kuin säde,
Hyväilee sinua koko päivän.
Kävellä:
Katsomassa koiraa.
Työtä luonnossa. Ruokitaan lintuja Pelit asfaltilla "Perhonen", "Käärme", "Mukit".
Ulkopeli "Tasaisella polulla"
Ilta: hengitysharjoitus"Pullataan kupla."
Kohde:
oikean nenähengityksen koulutus; rytmisen uloshengityksen muodostuminen ja sen syveneminen.
Räjäytä, kupla,
Kasva isoksi
Älä räjähdä!
Kävellä:
Koivun havainnointi.
Työtä päiväkodin alueella.
Ulkopeli "Ansoja".
torstai
Aamu: Harjoitus. Peli lippujen kanssa.
Hyppää, hyppää, hyppää.
Hyppää, hyppää, hyppää, se on lippuni.
"Lääkäri tuli katsomaan meitä."
Opettaja osoittaa tuolilla istuvat lelut - pupu. Karhu, nukke, siili - ja sanoo: ”Mikä jono sairaalassa! Eläimet, oletteko kaikki sairaita? Mutta lääkäri lähti tapaamaan sairaita, eikä lääkäreitä ole enää. Mitä tehdä? Tarvitsemme kiireesti lääkärin. Kuka hoitaa sairaita? Lena, tuletko lääkäriksi? Hoitatko sairaita eläimiä? Pue kaapu päälle. Nyt olet lääkäri. Kutsu sairaat toimistoon."
"Lääkäri" kuuntelee potilaita, rauhoittaa heidän kurkkuaan ja antaa lääkkeitä.
Kouluttaja: Tohtori, meillä on sairaalassa toimisto, jossa he lämmittävät korviasi ja nenääsi. Olen sairaanhoitaja, annan injektioita. Potilaanne tulevat luokseni.
Potilaita otetaan vastaan. Sairaanhoitaja auttaa lääkäriä: kirjoittaa reseptin, lämmittää korvia laitteilla. Nenä antaa injektioita.
Opettaja sanoo: "Minun täytyy mennä kotiin, työni on ohi. Kuka tulee sairaanhoitajaksi? Taisiya, tule minulle töihin. Tuo nuket Taisiyaan hoitoon. Hän antaa ruiskeet hyvin, se ei satu ollenkaan."
Kävellä:
Havainto.
Työtä päiväkodin alueella.
Ulkopeli "Susi ja jänikset".
Ilta: peli - tilanne"Apteekissa käynti."
Opettaja toimii farmaseutin roolissa. Hän kutsuu sairaita (leluja ja lapsia) ja kehuu apteekkinsa työtä.
Farmaseutti: Apteekissamme on paljon lääkkeitä. Tule, autamme aina. (Puhuttelee lelua) Karhu, oletko käynyt lääkärissä? Missä reseptisi on? (Lukee reseptin) Joten lääkäri määräsi antamaan lääkkeen. Tässä se on, ota yksi lusikka kerrallaan ja paranet. Kuka on seuraava? Lisa, kuulin, että pupusi on sairas. Mitä hänelle määrättiin? Pillerit? Mene ottamaan pillerit. Anna pilleri pupulle heti. Pian kaula poistuu. Kenellä on vatsakipu? Kissan luona? Zhenya, pillusi on syönyt liikaa, tässä on lääke siihen. Mitä minun pitäisi antaa sinulle, Lena? Ehkä vitamiineja? Ota se.
Apteekeille ympäri vuoden
On lääkkeitä ja tippoja,
Hoidamme vatsasi
Siili, haikara.
Tule apteekkiin
Hanki lääkkeesi!
Kävellä:
Havainto.
Työtä luonnossa.
Ulkopeli "Varpuset ja kissa".
perjantai
Aamu: harjoitus "Pinocchio"
Pinocchio venytti
Kerran - kumartunut,
Kaksi - kumartunut,
Kolme - kumartunut.
Hän levitti kätensä sivuille
Ilmeisesti en löytänyt avainta.
Saadakseen meille avaimen
Sinun täytyy seistä varpaillasi.
"Kolme karhua"
Kolme karhua käveli kotiin
Isä oli iso, iso
Hänen äitinsä on häntä lyhyempi
Ja poikani on vasta vauva,
Hän oli hyvin pieni
Hän käveli ympäriinsä helistin kanssa.
"Hymy"
Taputetaan ensin
Ja sitten poljetaan
Ja nyt olemme kääntyneet
Ja kaikki hymyilivät yhdessä.
Satu "Nauris"flanelografin näytöllä
.
Peli, jossa roolijako perustuu satuun "Nauris".
Kävellä:
Havainto.
Työtä luonnossa.
Ulkopeli "Hanhet - Joutsenet"
Ilta:
Satu "Kolobok" esityksellä "Bi-ba-bo" -teatterissa.
Kävellä.
Havainto.
Tehdä työtä.
Ulkopeli "Hevoset".
Kirjailija: Yusina Anna Viktorovna
Bantush Valentina Vladimirovna,
kasvattajat,
valtion talousarvio oppilaitos Moskovan kaupungin keskiarvo peruskoulu syvällisen opiskelun kanssa englanniksi № 1375 Rakenteellinen alajako № 5,
Moskova
Lyubov Olegovna Semenova
Kalenteri ja teemasuunnittelu aiheesta ”Viikko hauskat pelit ja hauskaa."
Ryhmä: vanhempi puheterapia
Kohde: Kehittää lapsissa kykyä järjestää vapaa-aikaa. Esittele erilaisia pelejä ja viihdettä. Kehitä pelitaitoja. Istuta lapsiin halu nauttia leikkimisestä yhdessä ikätovereiden ja aikuisten kanssa.
MAANANTAI - "LUUTOPELIPÄIVÄ"
AAMU:
Aamuharjoituksia.
Keskustelu ”Pelien monipuolinen maailma” (Muodostaa lapsissa ymmärrystä pelien monimuotoisuudesta, esitellä heidän luokittelunsa. Kehittää kykyä suunnitella ja sopia yhteispeleistä.)
Sananlaskujen oppiminen ja niistä keskusteleminen:
Pelaa, pelaa, mutta tiedä sopimus.
Pelissä ja matkan varrella ihmiset tunnistetaan.
D/i "Kyllä - ei" (kuulotarkkuuden, kestävyyden kehittämiseen)
Kasvien hoito luonnon nurkassa (ruiskutustekniikat, kastelu, maaperän irrotus)
Velvollisuus
Valokuvanäyttely "Pelataanpa kaikki yhdessä."
Lautapeli "Funny Racing"
Yksilötyö: kirjoittaa tarinan lempilautapelistäsi
KÄVELLÄ:
Tarkkaile kasveja penkeissä
Tutkimustoiminta (hankkeen sisällä). Ota selvää: missä paikoissa maaperä kuivui eniten, miksi? (kehittää kognitiivista tutkimustoimintaa, kyky tehdä itsenäisesti johtopäätöksiä näkemäsi perusteella.)
P/n “Olemme hauskoja tyyppejä”, “Pysäytyspallo”
(lasten motorisen aktiivisuuden kehittäminen, huomiokyvyn, kätevyyden, kätevyyden kehittäminen, joukkuepelitaidon kasvattaminen)
Työskentele työmaalla - puutarhan kastelu
D/i "Mikä peli tämä on?" (pelien luokittelu)
Tilannekeskustelu "Missä en voi pelata?"
S/r-peli "Perhe" - "Lomalla"
(Kehitä kykyä jakaa rooleja, kehitä tarina, kyky järjestää vapaa-aikaa. Kehitä ystävällistä asennetta tiimin jäseniä kohtaan.)
Peli peilillä "Sunny Bunny"
Yksilötyö: Hyppy yhdellä jalalla - kehittää liikkeiden koordinaatiota
TYÖTÄ ENNEN nukkumaanmenoa
E. Schwartzin "Tarina kadonneesta ajasta" lukeminen
2 PUOLI PÄIVÄÄ
Minuutti terveyttä - terveyttä parantava voimistelu unen jälkeen: “Venytys”, “Uniharjoittelu”
Peliesitys "Suosikkini lautapeli» - kehittää lasten kykyä säveltää yhtenäinen tarina suosikkipelistään muistotaulukon avulla, kehittää lasten kiinnostusta lautapelejä kohtaan.
Työ - nuken vaatteiden pesu
S/r-peli "lelukauppa" - "pelin ostaminen ystävälle"
(Kehittää kykyä käydä roolipelidialogia, auttaa juonen kehittämisessä, kykyä ilmaista toiveensa, kasvattaa halua tuottaa iloa muille ihmisille, kehittää kulttuurisia kommunikaatiotaitoja)
Yksilötyötä puheterapeutin ohjeiden mukaan
Kävellä
Sääolosuhteiden seuranta, sääkalenterin kanssa työskentely.
P/i liikkeiden koordinaation ja näppäryyden kehittämiseen “Knock out the ball”.
Lautapeli lasten pyynnöstä.
Itsenäinen pelitoiminta palloilla
Työskentely vanhempien kanssa: Neuvonta vanhemmille "Kehitysympäristö lapselle kotona". Yksilölliset neuvottelut vanhempien kanssa siitä, pitäisikö lasten käyttää päähineet.
TIISTAI - "URHEILUPELIPÄIVÄ"
AAMU:
Yhteistoimintaa aikuiset ja lapset:
Aamuharjoituksia.
Keskustelu "Miksi liikuntaa ja urheilua?"
(Auttaa lapsia kehittämään tietoisuutta arvosta terve kuva elämää, kehittää ajatuksia hyödyllisyydestä, tarkoituksenmukaisuudesta liikunta, liikunta ja urheilu)
Lukeminen ja keskustelu S. Marshak "Nukku ja haukottelu"
Työtä paikan päällä
Liukun tekeminen hiekkalaatikossa, hiekan kostuttaminen
Organisaatio itsenäistä toimintaa lapset:
Urheilukuvia katsomassa
Peli "Opi peli sanoin"
Itsenäinen toiminta kiinnostuksen kohteiden perusteella
Velvollisuus
Yksilötyö: harjoituksia sanan ensimmäisen ja viimeisen äänen määrittämiseksi
KÄVELLÄ
Kasvien tarkkailu kukkapuutarhassa
(kehittää kykyä itsenäisesti päättää, mitä hoitoa kasvit tarvitsevat).
P/i "Jalkapallo", "Heitä pallo verkon yli" - kehittää lasten motorisia toimintataitoja, kehittää kykyä pelata joukkueessa
Työ: opettajan avustaminen kukkien kitkemisessä, irrotuksessa ja kastelussa kukkapenkissä.
D. peli "1,2,3 - juokse puuhun" - kehittää avaruudessa suuntautumista, kykyä löytää puu sen erityispiirteiden perusteella.
Etude "Ota mieliala" (työskentely kuvakkeiden kanssa)
S/r-peli "Perhe" - "Kotijuhlien järjestäminen"
(Kehitä kykyä järjestää vieraidesi vapaa-aika, jakaa rooleja, rakentaa dialogia)
Lasten itsenäistä leikkitoimintaa
Yksilötyö: kehittää kykyä hypätä lyhyen köyden yli pyörittämällä eteenpäin ja taaksepäin
TYÖTÄ ENNEN nukkumaanmenoa
V. Kataevin lukema "Seitsemänkukkainen kukka"
2 PUOLI PÄIVÄÄ
Minuutti terveyttä - uuden liikunnan oppiminen
Sinun täytyy pelata urheilua
Treenaa joka päivä.
Aloitamme viipymättä
Ja taputtele jalkojasi yhteen,
Ja taputtaa käsiäsi äänekkäästi.
Kääntyy vasemmalle-oikealle
Teemme sen hyvin.
Nyt hyppää paikoilleen.
Tule, tule, tulkaa yhdessä.
Tulemme terveiksi
Olkaamme kaikki vahvoja.
Poistutaan voimistelusta
Kaunein.
Työjärjestys "Laitetaan asiat järjestykseen. pelit"
Kommunikaatiotilanne "Mitä on henkilökohtainen hygienia?"
(hygieniatoimenpiteiden merkityksen ja tarpeellisuuden ymmärtämisen kehittäminen)
S/r-peli "Polyklinikka" - "Lääkärin soittaminen puhelimeen isoäidille" Kehitä kykyä käydä vuoropuhelua puhelimessa, käyttää kohteliaita lauseenkäänteitä, kehittää vuorovaikutustaitoja).
Piirustus teemasta "Urheilun tunnus" (fantasian, mielikuvituksen kehittäminen)
Yksilötyötä puheterapeutin ohjeiden mukaan
Kävellä
Luonnon tarkkailu (Kehitä kykyä nähdä kauneutta, havaita kesän tyypillisiä merkkejä, välittää vaikutelmasi puheessa)
P/i kuulotarkkailun, reaktionopeuden kehittämiseen "Paints"
Itsenäisiä pelejä lapsille
KESKIVIIKKO - "Lempilelun ja -pelin päivä"
AAMU:
Aikuisten ja lasten yhteistoiminta:
Aamuharjoituksia.
Keskustelu "Lempileluni"
(esittää lapsille erilaisia leluja ja materiaaleja, joista ne on valmistettu)
Keskustelua sananlaskusta:
Nuoret - leluilla ja vanhat - tyynyillä.
Ne, jotka eivät ole leikkineet nukeilla, eivät ole nähneet onnea.
D/ peli "Kuka muistaa enemmän?" (kuulomuistin ja huomion kehittyminen)
Työvoima Auttaa talonmiestä alueen siivoamisessa
Lasten itsenäisen toiminnan järjestäminen:
M/n peli "Vaurioitunut puhelin"
Itsenäinen leikki suosikkilelujesi kanssa
Velvollisuus
Yksilötyötä: harjoitus sanan "lelu" määrittelysanojen valitsemiseksi
KÄVELLÄ
Siivoojan työn seuranta
(Kovan työn kasvatus, siisteystottumusten muodostuminen)
Keskustelu sananlaskusta: "Se ei ole puhdasta siellä, missä he lakaistaan, vaan siellä, missä he eivät roskaa!"
P/i "Päivä ja yö", "Merihahmo" - lasten motorisen aktiivisuuden muodostuminen, reaktionopeuden ja juoksemisen kehittäminen
D. peli "Neljäs pyörä"
Työtä paikan päällä
Auttaa talonmiestä alueen siivoamisessa
Kokeilu hiekalla (osana projektia) - hiekan maalaus guassilla
S/r peli "Mennään bussilla"
(Kehittää lasten kykyä noudattaa peruskäyttäytymissääntöjä joukkoliikenteessä pelitilanteiden kautta, jakaa itsenäisesti kuljettajan, lennonjohtajan, lasten kanssa matkustavien, vanhusten roolit, kehittää roolipelidialogia, viljellä kohteliaisuutta ja vaatimattomuutta)
Lasten itsenäistä leikkitoimintaa
Yksilötyö: korkeushyppyharjoitus
TYÖTÄ ENNEN nukkumaanmenoa
J. Rodarin lukeminen "Taikarumpu"
2 PUOLI PÄIVÄÄ
Minuutti terveyttä - kävellä paljain jaloin hierovalla pinnalla
D/i "Tangram" (rakentavan taidon, loogisen ajattelun kehittäminen)
Peli – esitys "Arvaa suosikkileluni"
Kehitä kuulotarkkailua, ajattelua ja kehitä lasten kykyä kuvailla suosikkileluaan.
S/r-peli "Ystävän syntymäpäivä" (Keskustele lasten kanssa käyttäytymissäännöistä juhlissa, muistuta lahjojen antamisesta ja vastaanottamisesta oikein; rohkaise lapsia kehittämään juoni itsenäisesti, käyttämään kohteliaita puhehahmoja, kehittämään dialogista puhetta)
Yksilötyötä puheterapeutin ohjeiden mukaan
Kävellä
Pilvien tarkkaileminen (selvitä, mitä pilviä on taivaalla, miltä ne näyttävät, kehota lapsia miettimään, miksi pilvet kelluvat)
M/n peli auditiivisen huomion ja logiikan kehittämiseen "Syötävä - syömätön"
Kommunikaatiotilanne "Loukkasin ystävää"
Piirustus asfaltille suunnitelman mukaan
Itsenäisiä pelejä lapsille
Työskentely vanhempien kanssa: Kirjaset vanhemmille "Pelaa lastenne kanssa!" Yksilölliset konsultaatiot "Lasten kevyet vaatteet kesällä."
TORSTAI - "IHMISTEN LELUPÄIVÄ"
AAMU:
Aikuisten ja lasten yhteistoiminta:
Aamuharjoituksia.
Opettajan tarina "Kansanlelu"
(Esittele lapsille ”kansanlelun” käsite, puhu kansanleluista ”Dymkovskaja ja Bogorodskaja”. Edistä halua oppia kotimaansa historiaa).
Katsomassa näyttelyä "Folk Dolls"
Tilannekeskustelu "Mitä tarkoittaa, että voi antaa periksi"
Lasten itsenäisen toiminnan järjestäminen:
Arvostelu albumeista "People’s Toy of Russia"
Venäjän kansanpeli "Ihana laukku"
Lasten itsenäistä leikkitoimintaa heidän kiinnostuksensa mukaan.
Ruokalatehtävät (pöytien tarjoilu, aikuisten auttaminen astioiden siivoamisessa)
Yksilötyö: harjoitus "Sama, enemmän, vähemmän 1"
KÄVELLÄ
Lintujen tarkkailu paikan päällä
(Jatka esittelemistä lapsille alueella asuviin lintuihin. Harjoittele tunnistamista ulkonäön, äänen, tapojen perusteella. Kasvata huolehtivaa asennetta lintuihin)
Tutkimustoiminta: etsi lintujen pesiä sivustolta.
P/i "Hiirenloukku", "Syötä pallo" (viestikilpailu) - lasten motorisen aktiivisuuden kehittäminen, reaktionopeuden kehittäminen, liikkeiden koordinointi
Työ - puutarhan kitkeminen rikkaruohoista
S/r peli "Perhe – loma järvellä"
(auta lapsia kehittämään juonia, rakentamaan taitoja turvallista käytöstä lähellä vettä, kehittää kykyä käydä roolipelidialogia)
Kokeellinen toiminta (osana projektia) - hiekkaan piirtäminen
Lasten itsenäistä leikkitoimintaa
Tilannekeskustelu ”Kun hiekka on vaarallista”
Yksilötyö: harjoitus kehittää liikkeitä "hyppy eteenpäin".
TYÖTÄ ENNEN nukkumaanmenoa
Lukeminen s. n. satuja "Elena viisas"
2 PUOLI PÄIVÄÄ
Hetki terveyttä - kävellä paljain jaloin uurretulla pinnalla
Luova toiminta - kansanlelujen värjäys
D. peli "Kerää satu"
S/r peli "Perhe – loma järvellä" - jatkoa
Lelujen tekeminen omin käsin - origami.
Yksilötyötä puheterapeutin ohjeiden mukaan
Kävellä
Katsomassa tuulta
(Havaitse tuulisen sään merkkejä lasten kanssa, vertaile kesä- ja talvituulia, pyydä lapsia määrittämään tuulen suunta pyörän avulla)
P/n-pelit tarkkuuden kehittämiseksi, juoksuharjoitus "Jänikset puutarhassa", "Pallon lyöminen"
Työvoima auttaa opettajaa lelujen pesussa
Itsenäisiä pelejä lapsille
Työskentely vanhempien kanssa: "Folk Doll" -näyttelyn järjestäminen. Yksilölliset konsultaatiot ja keskustelut vanhempien pyynnöstä.
PERJANTAI - "PALLIPÄIVÄ".
AAMU:
Aikuisten ja lasten yhteistoiminta:
Aamuharjoituksia.
Keskustelu "Niin erilainen pallo"
(Esittele lapsille erilaisia palloja, niiden luokittelua käyttötarkoituksen mukaan ja materiaaleja, joista ne on valmistettu).
Majakovskin "Mikä on hyvää ja mikä pahaa" lukeminen (keskustelu luetuista)
D/peli "Sana kulki tietä pitkin - jaa se tavuiksi"
Lasten itsenäisen toiminnan järjestäminen:
M. p. pallopeli "Syötävä - ei syötävä"
Värityskirjat, työskentely stensilien ja mallien kanssa.
Itsenäinen toiminta toimintakeskuksissa
Velvollisuus
Yksilötyö: harjoitus "Laske autot junassa" (lukujen säveltäminen yksiköistä Cuisenaire-tikkujen avulla)
KÄVELLÄ
Hyönteisten tarkkailu
Tutkimustoiminta
Kirvojen havainnointi paprikoissa ja pensaissa (Esitä lapsille kasvien tuholaisten nimiä ja tapoja torjua niitä).
Keskustelu "Loogiset ketjut luonnossa"
P/i "Kanna se läpi, älä pudota", "Pääse koriin" - kehittää lasten motorisia aktiivisuustaitoja, kehittää liikkeiden koordinaatiota, tarkkuutta
Työtä paikan päällä
Pese pippurin lehdet saippuavedellä kirvojen poistamiseksi.
S/r-peli "Nuoret luonnonsuojelijat" - "Siivous ympäristöön roskista."
Kehitä kykyä rakentaa tarina, jakaa rooleja ja keksiä vuoropuhelua. edistää luonnon kunnioittamista)
Figuurien asettaminen kivistä (mielikuvituksen kehittäminen, hienomotoriikka).
Yksilötyö: "Hyppää yli, älä lyö"
TYÖTÄ ENNEN nukkumaanmenoa
Hans Christian Andersenin sadun "Prinsessa ja herne" lukeminen
2 PUOLI PÄIVÄÄ
Minuutti terveyttä
Mikä ihme - ihmeitä:
Yksi käsi ja kaksi kättä!
Tässä on oikea kämmen,
Tässä on vasen kämmen.
Ja kerron sinulle piiloutumatta,
Kaikki tarvitsevat käsiä, ystäviä.
Vahvat kädet eivät kiirehdi taisteluun.
Ystävälliset kädet silittävät koiraa.
Älykkäät kädet osaavat veistää.
Herkät kädet osaavat ystävystyä.
Lasten piirustuskilpailu "Minä leikin"
Roolileikkejä lasten toiveiden ja suunnitelmien mukaan
Työ - asioiden laittaminen järjestykseen kirjanurkassa, kirjojen korjaaminen tarvittaessa.
Yksilötyötä puheterapeutin ohjeiden mukaan
Kävellä
Sään havainnointi (päivä- ja iltasään vertailu, sen ominaisuudet)
P/i ketteryyden, huomion, juoksun kehittämiseen - "Hanhet - joutsenet"
Tilannekeskustelu ”Äidin (isän, mummon) tapaaminen illalla päiväkodissa”
Pelit vanteilla ja hyppynaruilla
Olga Pupysheva
Aihe: « Pelien ja lelujen viikko» .
Kohde: edistää pelikulttuurin muodostumista lapsille, vanhemmille ja opettajille.
Päätavoitteet:
Kehittäviä:
Kehitä lasten pelitaitoja ja kiinnostusta kansanpelejä Ja leluja, antaa käsityksen kansasta lelu, kansankäsitöitä ja kansanpelejä;
Koulutuksellinen:
Opi käymään pelidialogia roolin mukaisesti, olemaan vuorovaikutuksessa pelissä juonen mukaisesti, neuvottelemaan, noudattamaan pelin sääntöjä,
Toteuta sosiaalinen kehitys lapset leikkivät;
Koulutuksellinen:
Kasvata välittävä asenne leluja,
Tuo iloa yhdessä pelaamisesta. Kehitä luonnetta, älyä, tahtoa.
Menetelmät ja tekniikat:
Sanallinen, esittely, visuaalinen; peli, käytännöllinen, tarina, keskustelu, selitys.
Materiaalit ja varusteet:
Vintage savileluja, puu, kangas. Moderni leluja. Projektori. Tietokone.
Odotetut tulokset:
Opetustaitojen parantaminen.
Lasten pelitaitojen parantaminen ja laajentaminen; kiinnostuksen kehittyminen erilaisia tyyppejä pelejä
Kyky luoda ja säädellä kontakteja nivelessä peli: neuvotella, sietää, vakuuttaa, toimia; rooliviestinnän kehittäminen
Vanhempien kiinnostus lasten leikkitoiminnan järjestämiseen esikouluissa ja perheessä.
Aamu:
Ilmoitus vanhemmille aiheesta pelien ja lelujen viikko, näyttelyn järjestämisestä "Rakas lelu» (millä tahansa tekniikalla, noin luomisesta ryhmä kansanmusiikin minimuseo leluja– avustamisesta museon täydentämisessä attribuuteilla.
Päivä:
1. GCD. Keskustelua aiheesta "Minun rakkaani lelu» . Kirjoita kuvaileva tarina rakkaastasi lelu.
2. Piirustus "Hauskoja juomia lapsille".
Didaktinen peli "Mikä lelu?» - materiaalin määrittäminen, josta se on valmistettu.
Kävelyllä
Siirrettävä pelejä: "Olemme hauskoja tyyppejä", "Ansa nenäliinalla"
Ilta:
Lukemalla kaunokirjallisuutta kirjallisuus:
A. Barton runoja « Lelut» ja satuja "pallo".
Kohde: kehittää keskittynyttä huomiota, mielikuvitusta, empatiaa, kehittää välittävää asennetta leluja.
Roolipeli "Matka lasten maailmaan"(roolien jakautuminen sukupuolen mukaan periaate: pojat - kuljettajat, isä, poika; tytöt - äiti, tytär, myyjä, kapellimestari, kassa). Kohde: kehittää luovuutta, kehittää kiinnostusta ikätovereiden kanssa pelattavia pelejä kohtaan, itsensä toteuttaminen pelissä; kehittää roolipelidialogia juonen perusteella.
Aamu:
Kiinnitä vanhempien huomio aiheeseen liittyviin neuvotteluihin
"Mikä leluja valita lapsen, jonka kanssa leikkiä?.
"Pelaa kanssani".
Pyöreä tanssipeli kaikkien lasten kanssa "Kävelemme ympyröissä, leikimme iloisesti..."
Roolipeli "Kampaaja-kauneushoitola".
Päivä:
GCD: Tehdään arvoituksia leluja.
Folk pelejä musiikkiin(musiikkihuoneessa)-
"Kultainen portti",
Didaktinen peli "Upea laukku"- geometristen muotojen määrittäminen, pieni leluja.
Kävelyllä: Siirrettävä pelejä: « Hanhet - hanhet» , "karusellit".
Ilta:
V. Oseevan tarinan lukeminen "Vartija".
Keskustelu lasten kanssa tarpeesta leikkiä yhdessä ja jakaa leluja ja neuvotella keskenään.
Siirrettävä pelejä meidän äitimme ja isoäidimme (kuntosali)-
"Palaa, polta selvästi", "maalit".
Bellin lelut
Lahja äideille äitienpäivänä (Lasten alaryhmä) .
Roolipeli "Myymälä".
Aamu:
Kansannuken kulman koristelu.
Tutkitaan kansannukkeja lapsille
Rakennuspeli "Rautatie".
Peli "Kuuro puhelin"- foneemisen kuulon kehittämiseen.
Päivä:
GCD: "Ihmisten lelu» . Opettajan tarina folkista leluja.
Katso esitys "Ryyttiläisiä lelu» .
Kävelyllä:
Ulkopeli "Malayassa vanhat naiset» - uuden oppiminen pelejä.
Pallopelit: "Syötä pallo keilojen väliin", "Heitä, taputa, ota pallo kiinni", "Pallon lyöminen yhdellä kädellä".
Ilta:
T. Kryukovin tarinan lukeminen "Tuhma nukke".
Kansanrättien tekoa Bellin lelut
Lahja äideille äitienpäivänä (Lasten alaryhmä) .
Piirustus (yksittäinen työ)-"Koristele matryoshka"- Julia Sh.,
Nastya F., Yarik Ch.
Roolipeli "Polyklinikka".
Ulkopeli "Hiirenloukku".
Aamu:
Pyöreä tanssipeli "Jos pidät minusta, tee tämä..."
Roolipeli "Perheeni", "Salonki",
"Myymälä", "Autokorjaamo".
Päivä:
Keskustelua nukketeatterista. Nukkenäyttelijän ammatit.
Näyttely "Kukka äidille".
Satua lukemassa (ote) Tolstoi "Pinocchio".
Kävelyllä:
Siirrettävä pelejä: "Lintujen muutto", "Hanhet-hanhet".
Roolipeli "Autolla matkustaminen".
Ilta:
Ilta äitien kanssa "Rakastan äitiä todella paljon!".
Pelit äitien kanssa: "Arvaa lasta kämmenestä",
"Taitavat sormet"- tyttärien asujen keksiminen huiveista ja nauhoista, kampausten keksiminen tyttäreille.
"Nuken kapalointi", "Tuutulaulu nukelle".
Kansannuken tekeminen "Pelenashki"äitien kanssa.
Aamu:
Lasten teosten näyttelyn suunnittelu pukuhuoneessa teemalla "Minun rakkaani lelu» .
Pyöreä tanssipeli "Tehdään kaikki niin kuin minä teen",
Didaktinen pelejä"Hammas - Neboleyka", "Vitaminka ja hänen ystävänsä".
Päivä:
Teatteri pelejä: "Kolme karhua"-pöytäteatteri.
"Masha ja karhu"-teatteri näytön takana.
Sarjakuvan katsominen "Tarina leluja» (Osa)
Kävelyllä:
Siirrettävä pelejä"Ristikarppi ja hauki", "Kultainen portti".
Ilta:
Teatteri lasten valitsemia pelejä(asujen kanssa).
Roolipelaaminen pelejä lasten valinnan mukaan.
Pöytälevy pelejä(lasten pyynnöstä).
Pelit Lego-konstruktorin kanssa.
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU (viikolle – 07.11 – 11.11)
Ryhmä: seniori Aihe:"lelut".
Kohde:Laajenna lasten ideoita leluista; selventää lelujen nimet, tapoja pelata niillä; korostaa komponentteja, muotoa, väriä, materiaalia.
Lopputapahtuma: lasten luovuuden näyttely "Polkhovin lelut - Maidan". Viimeisen tapahtuman päivämäärä:Torstai - 10.11
Lopputapahtumasta vastaavat:kasvattajat.
Viikonpäivätila
Koulutusalueiden integrointi
Vuorovaikutus vanhempien/työkumppanien kanssa
Ryhmä,
alaryhmä
Yksilöllinen
Maanantai - 07.11
Aamu:
fyysistä kulttuuri
terveys
turvallisuutta
sosiaalistaminen
työ, tieto
viestintää
lukema x/l
luova taiteilija
musiikkia
Aamuharjoituksia.
D/I"“Etsi paikka kuvalle” - Opeta seuraamaan järjestystä. toiminnan edistymistä.
MI"Ota lelu"
Kohde: harjoitella esineiden laskemista nimetyn numeron mukaan ja sen ulkoa ottamista oppia löytämään yhtä monta lelua.
Physo. I/U "Kierrä rengas lattialle" - opettele pyörittämään rengasta keskellä.
(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).
Keskustelu: "Kaikki alkaa sanasta "hei". Tavoite: lujittaa sanallisen kohteliaisuuden kaavoja.
Lotto "Lelut" - laajennettu. ajatuksia ympäröivän maailman esineistä.
Ympyröi pisteet lelujen ympärillä ja nimeä ne."
Sijoita tiedot liikennesäännöistä yläkulmaan.
Kognitio
viestintää
Omaan ympäristöön tutustuminen. "Lelut" (katso Morozovin "KRO", s. 33). Tavoite: Systematisoida lasten tietoa leluista. Muodostaa yleistävä käsite "lelu", parantaa kykyä kuvata esine.; osoittaa sen olennaiset ominaisuudet, tunnistaa esine kuvauksen perusteella.
Liikunta
terveys
Fyysinen kulttuuri. (liikuntaohjaajan suunnitelman mukaan).
Kävellä:
Phys.
kulttuuri,
Terveys,
Turvallisuus,
Sosialisointi,
Tehdä työtä.
Tietoisuus,
Viestintä,
Lukema x/l,
Taiteilija luominen,
Musiikki
Havainto "Syksyiset maisemat" - selvennä tietoa seuraajasta. syksyisiä muutoksia.
(ks. G. Lapteva, s. 22)
P/I "Blind Man's Bluff".
I/U "Kalastajat".
Työtehtävät:
Poistamme kuivat oksat ja tikut alueelta.
Tilannekeskustelu "Miksi sinun pitää opiskella." Tarkoitus: selittää lapsille, miksi heidän on opiskella, laajentaa heidän näköalojaan.
S/R-peli "Zoo" - kehittää kykyä kehittää luovasti pelin juoni.
Tehosta motorista toimintaa kannettavilla urheiluvälineillä.
D/I "Kuvaile taloa."
työskennellä ennen nukkumaanmenoa
Kerro lapsille R.N. sadusta "Sammakkoprinsessa". Ruokalan päivystys. Tavoite: vahvistaa pöydän kattauksen ja ruokailuvälineiden oikean asettelun taitoja. Keskustele lasten kanssa eduista torkut. Sormivoimistelu "Gnome".
Ilta:
Voimistelu unen jälkeen. Kovettumista.
Moraalinen koulutus: keskustelu "Kuka loukkasi ketä?" (katso V. Petrova, s. 36) - tutustuttaa lapset epäoikeudenmukaisuuden ilmentymiin.
Kirjoita kuvaava tarina suosikkilelusi. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).
Musiikkitunneilla opittujen kappaleiden toisto.
Tilannekeskusteluja lasten kanssa rehellisyydestä.
Tehtävä luonnon nurkassa.
Roolipeli "Koulu" (Oppilaat tulevat kouluun. Opettaja tapaa heidät ja johtaa oppitunteja).
Kävellä.
Havainto "Kohdennettu kävely päiväkodin alueella" - kasvattaa välittävää asennetta kaikkeen, mikä meitä ympäröi. (ks. G. Lapteva, s. 41). P/I "The Fox in the Chicken Coop". I/U "Kävelee kuin käärme." Työtä paikan päällä.
Viikonpäivätila
Obrazova
kehon
alueella
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen
Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten (toimintakeskukset, kaikki ryhmähuoneet)
Ryhmä,
alaryhmä
Yksilöllinen
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä
tiistai - 08.11
Aamu:
fyysistä kulttuuri
terveys
turvallisuutta
sosiaalistaminen
työ, tieto
viestintää
lukema x/l
luova taiteilija
musiikkia
Aamuharjoituksia.
D/I""Kovasti kuiskaa" -
Opeta lapsia valitsemaan samankaltaisia sanoja
(sa-sa-sa - ampiainen lensi sisään; ..)
MI"Valitse hahmo" - vahvistaa kykyä erottaa geometrisia kuvioita: suorakulmio, kolmio, neliö, ympyrä, soikea.
FYSIKAALISET I/U "Knock down the pins" - opeta heittämään palloa rinnasta kahdella kädellä. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).
Keskustelua lasten kanssa ruokakulttuurista.
Työskentely luonnon nurkassa: Huonekasvien multa irtoaa. Tavoite: Opettaa huolehtimaan huonekasveista, antaa tietoa kasvien maaperän irtoamisen tarpeesta; lujittaa irrotustekniikoita.
Leikkaa kuvia leluista ja liitä ne albumiin.
Yksityiskeskustelut ja konsultaatiot vanhempien pyynnöstä.
Konsultaatio "Pelaamalla tutustumme luontoon."
Suora koulutustoiminta
Viestinnän sosialisointi
Puheen kehitys. "Puhumme henkilökohtaisista vaikutelmista aiheesta "Lelumme". (katso Ushakova, s. 32).
Tavoite: Opi kuvailemaan lelun ulkonäköä, keskustelemaan kuinka voit leikkiä sillä, mitä leluja sinulla on kotona. Vahvistaa kykyä muodostaa samanjuurisia sanoja, jotka ovat merkitykseltään läheisiä ja joita on vaikea käyttää puheessa.
Musiikki
Kävellä:
Phys.
kulttuuri,
Terveys,
Turvallisuus,
Sosialisointi,
Tehdä työtä.
Tietoisuus,
Viestintä,
Lukema x/l,
Taiteilija luominen,
Musiikki
Havainto "Syystuuli" - laajenee - esittelee syksyn luonnon ilmiöitä.
(ks. G. Lapteva, s. 25).
P/N "Olemme hauskoja tyyppejä."
I/U "High-speed aircraft".
Dianan, Varyan kanssa
Tanya, Mark Tavoite: vahvista luku 7:ään (syksyn lehtien kanssa).
Parantaa lasten kykyä pukeutua ja riisuutua itsenäisesti.
Lasten valitsemia tarinapelejä.
Kokeilu hiekalla.
Di. "Nimeä, jonka lehti" Tavoite: kehittää kykyä erottaa puun lehtiä.
Työskentele ennen nukkumaanmenoa
T. Shoryginin "Olen matkustaja" lukeminen. Ruokalan päivystys. Tarkoitus: Selitä, että lusikka ja veitsi tulee asettaa lautasen oikealle puolelle ja haarukka vasemmalle. Keskustelu: "Leipäpallon matka." Tarkoitus: puhua ruoan polusta ihmiskehossa, selittää perusteellisen pureskelun tarvetta.
Ilta:
HENKILÖTURVALLISUUDEN PERUSTEET. Keskustelu "Vaatteet ja terveys" (ks. M. Fisenko "Elämäelämä", s. 76) - puhu vaatteiden tyypeistä ja käyttötarkoituksista.
« Piirrä elämästä sisäkasvi" Tavoite: Opi piirtämään ohuilla viivoilla yksinkertaisella kynällä ja maalaamaan vesiväreillä. (Pasha, Zoya, Tanya, Mark).
Keskustelu aiheesta "Kuka ja miten voit sanoa hei ja hyvästit?" Tavoite: lujittaa sanallisen kohteliaisuuden kaavoja.
Juonillisesti -roolipelejä käyttämällä rakennuksia. Tavoite: kannustaa hyväksyttyihin rooleihin, roolikäyttäytymiseen.
Suunnittelu: suunnittelija-"TECHNO" - kehittää ajattelua, mallintamista, kätevyyttä ja käsien motorisia taitoja.
Kävellä.
Havainto "Syksyn merkit" - kehittyy luova mielikuvitus. (ks. G. Lapteva, s. 35). P/I "viihdyttäjät". I/U "Apina". Työtä paikan päällä.
Viikonpäivätila
Obrazova
kehon
alueella
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen
Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten (toimintakeskukset, kaikki ryhmähuoneet)
Vuorovaikutus vanhempien/sosiaalisten kumppaneiden kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut,
yleiset oppilaitokset).
Ryhmä,
alaryhmä
Yksilöllinen
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä
keskiviikko - 09.11
Aamu:
fyysistä kulttuuri
terveys
turvallisuutta
sosiaalistaminen
työ, tieto
viestintää
lukema x/l
luova taiteilija
musiikkia
Aamuharjoituksia.
DI"Sano päinvastoin" -
Kehittää lasten älykkyyttä ja nopeaa ajattelua.
MI"Nimi ja määrä" -
FYSIKAALISET I/U “Sirkushevoset” - opeta kävelemään ja juoksemaan vuorotellen signaalin mukaan (lasten alaryhmä).
Ekologinen tietoisuus "Auttajamme ovat kasvit." Tarkoitus: pelit: vahvistaa lasten ajatuksia siitä, kuinka auttaa itseään ja muita pysymään aina terveinä.
Työ kirjan keskellä: valikoima kirjoja leluista.
Mosaiikki "Tee lelu mosaiikista" - kehitä hienomotorisia taitoja ja mielikuvitusta.
Kannusta lapsia dramatisoimaan itsenäisesti tuttuja satuja.
Pyydä vanhempia ja heidän lapsiaan muistelemaan kansansananlaskuja ja selittämään niiden merkitys.
Suora koulutustoiminta
Sosialisointi
FEMP nro 10 (katso Novikova, s. 27). Tarkoitus: Esitellä lukujen ja luvun 8 muodostuminen. Opettaa kuinka suhteuttaa luku numeroon; osaa laskea 8:n sisällä; vahvistaa väliaikaisia ideoita: "aamu - ilta, "päivä - yö".
Phys. Kulttuuri
Liikunta (liikuntaohjaajan suunnitelman mukaan).
Piirustus "Lelut Polkhovista - Maidan". (D. Koldina, s. 101). Kohde:Esittele Polkhov-Maidanin maalaus, sen ominaisia elementtejä. Opi tekemään kuvioita Polkhov-Maidanin pohjalta. maalaukset. Kasvata rakkautta kansantaidetta. Kehittää Luovat taidot.
Kävellä:
Phys.
kulttuuri,
Terveys,
Turvallisuus,
Sosialisointi,
Tehdä työtä.
Tietoisuus,
Viestintä,
Lukema x/l,
Taiteilija luominen,
Musiikki
Havainto "muuttolinnut" - laajentaa tietoa lintujen elämästä.
(ks. G. Lapteva, s. 26)
P/I "Uncle Tryphonilla".
I/U "Catch the ball."
Työ: työmaan siivous - työkulttuurin luominen.
Muistuta lapsia auttamaan toisiaan. Muistuta heitä kohteliaasti pyyntöjen esittämisestä ja kiitä heitä.
Kognitiivinen ja tutkimustoiminta: "Laskuvarjo" Kohde:Osoita, että ilmalla on joustavuutta. Ymmärrä, miten ilmavoimaa (liikettä) voidaan käyttää.
Lasten itsenäinen toiminta kävelyn aikana, heidän valitsemansa pelit.
työskennellä ennen nukkumaanmenoa
E. Uspensky "Cheburashka menee kouluun" . Analysoi työskentelyä ruokalassa. Runon "Minun leluni" ulkoa opettelu. (katso suunnitelma). Pelitilanne "Kuka on nopeampi". Tavoite: Vahvistaa kykyä riisua itsenäisesti ja nopeasti.
Ilta:
Voimistelu unen jälkeen.
Kovettumista.
"Zhiharka" sadun dramatisointi Tavoite: kehittää lasten luovia kykyjä, kykyä välittää hahmojen luonnetta eleillä, äänellä ja ilmeillä.
Harjoittele lasten kanssa neliön, pyöreän ja suorakaiteen muotoisten esineiden löytämistä.
Prak. Harjoitus "Paras sänky" Tavoite: Vahvistaa kykyä itsenäisesti, nopeasti ja kauniisti pedata sänky nukkumisen jälkeen.
Rakennuspelejä "Our Microdistrict" -pelitoimintakeskuksessa.Tavoite: Jatka erilaisten rakennusten rakentamisen oppimista rakennusmateriaaleista. Kehitä kykyä ajatella tulevaisuuden rakennuksen tarkoitusta ja rakennetta.
Kävellä.
Havainto "Ihmisten työtä syksyllä" - kiinnitä huomiota talonmiestyön hyötyihin ja tarpeellisuuteen. (ks. G. Lapteva, s. 34). P/I "The Fox in the Chicken Coop". I/U "Haikara metsästämässä." Työtä paikan päällä.
Viikonpäivätila
Obrazova
kehon
alueella
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen
Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten (toimintakeskukset, kaikki ryhmähuoneet)
Vuorovaikutus vanhempien/sosiaalisten kumppaneiden kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut,
yleiset oppilaitokset).
Ryhmä,
alaryhmä
Yksilöllinen
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä
torstai - 10.11
Aamu:
fyysistä kulttuuri
terveys
turvallisuutta
sosiaalistaminen
työ, tieto
viestintää
lukema x/l
luova taiteilija
musiikkia
Aamuharjoituksia.
DI"Kutsu sitä yhdellä sanalla" -
oppia rikastamaan esineitä yhdellä sanalla, rikastuttaa sanastoa.
MI"Onko se tarpeeksi?" - Opeta lapsia näkemään esineryhmien tasa-arvoa ja eriarvoisuutta eri kokoja, johtavat käsitykseen, että määrä ei riipu koosta.
FYSIKAALISET"Lyö vanteeseen."
Tarkoitus: harjoitella heittoa maaliin.
(Maxim, Zoya, Kristina, Pasha, Rostik, Kostya).
Keskustelu ”Ruokakulttuuri on vakava asia.” Tavoitteet: Vahvistaa taitoja käyttää ruokailuvälineitä oikein, syödä suu kiinni, pureskella ruokaa hiljaa.
S/r.i. " päiväkoti"Tavoite: opettaa pelaamaan, työskentelemään ja opiskelemaan yhdessä.
Pelit, joissa on didaktista materiaalia musiikillisen kehityksen keskipisteessä. "Mitä minä pelaan?" Tavoite: sointikuulon kehittäminen.
Konsultaatio "Esikoululaisen käden valmistelu kirjoittamiseen".
Suora koulutustoiminta
Viestintä
Puheen kehitys: Kertomus "Lempileluni". Tavoite: Opeta lapsia säveltämään tarinoita henkilökohtainen kokemus. Harjoittele sanojen - antonyymien muodostamista. (ks. Gerbova, s. 82)
Musiikki
Taiteellista luovuutta
Musiikki (musiikkityöntekijän suunnitelman mukaan).
Sovellus "Leikkaa ja kiinnitä haluamasi lelu" (katso Komarova, s. 89). Tavoite: Opi suunnittelemaan yksinkertainen juoni. Vahvista leikkaustekniikoita. Edistää aktiivisuutta ja itsenäisyyttä.
Kävellä:
Phys.
kulttuuri,
Terveys,
Turvallisuus,
Sosialisointi,
Tehdä työtä.
Tietoisuus,
Viestintä,
Lukema x/l,
Taiteilija luominen,
Musiikki
Havainto "Lehden putoaminen" - testaa tietoa luonnon muutoksista. (ks. G. Lap-teva, s. 28).
P/I "Burners".
I/U "Kenguru".
Työtä luonnossa:
Päiväkodin alueen puhdistaminen pudonneista lehdistä. Tavoite: opettaa luomaan iloisen tunnelman tehdystä työstä.
Tilannekeskustelu siitä, millainen todellisen ystävän tulisi olla.
Kognitiivinen ja tutkimustoiminta "Kivet"Tavoite: kehittää uteliaisuutta, huomiota; säilyttää kiinnostus ymmärtää ympäröivää todellisuutta näyttämöllä ongelmallisia asioita; kehittää johdonmukaista puhetta.
Lasten itsenäinen toiminta.
työskennellä ennen nukkumaanmenoa
Luettu: V. Oseeva "Taikasana". Tavoite: selvittää lasten mieltymykset ja mieltymykset. Ruokalan päivystys. Tavoite: vahvistaa pöydän kattauksen ja ruokailuvälineiden oikean asettelun taitoja.
Ilta:
Voimistelu unen jälkeen.
Kovetustoimenpiteet.
Viihde: Kirjallinen esitys - tietokilpailu "Mistä sadusta nämä ihmeet ovat" - jatkaa oppimista tunnistamaan ja nimeämään, mistä sadusta esitetyt sadunpalaset ovat. Kehitä muistia, ajattelua, mielikuvitusta.
"My Bunny" - Vahvista taitoa luoda kuvia suosikkilelusi osista välittämällä oikein niiden suhteellinen koko
(Varya, Dasha, Mark, Sasha).
Sängyn valmistuskyvyn vahvistaminen: suorista lakana, peitä se huovalla.
Puhu ystävyydestä; opettaa pelaamaan, työskentelemään ja opiskelemaan yhdessä.
Roolipeli: "Koulu" -tavoite. Lasten opettaminen toteuttamaan ja kehittämään pelin juoni. Esikoululaisten esittely ja totuttaminen kouluelämän rutiineihin.
Työskentely luonnon nurkassa, huolehtii huonekasveista.
Kävellä.
Havainto "Sparrows" - laajentaa tietoa linnuista. (ks. G. Lapteva, s. 33). P/I ”Lintujen muuttoliike”.
I/U "Lyö maaliin." Työtä paikan päällä.
Viikonpäivätila
Obrazova
kehon
alueella
Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen
Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten (toimintakeskukset, kaikki ryhmähuoneet)
Vuorovaikutus vanhempien/sosiaalisten kumppaneiden kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut,
yleiset oppilaitokset).
Ryhmä,
alaryhmä
Yksilöllinen
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä
perjantai- 11.11
Aamu:
fyysistä kulttuuri
terveys
turvallisuutta
sosiaalistaminen
työ, tieto
viestintää
lukema x/l
luova taiteilija
musiikkia
Aamuharjoituksia.
DI"Lopeta lause"
monimutkaisten lauseiden käyttöä.
MI
"Kerro minulle mallistasi" -
opeta hallitsemaan tilaesitykset: vasen, oikea, ylhäällä, alhaalla.
Physo. I/U "Knock down the pin" - harjoitus pussin heitossa maaliin. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark
Tilannekeskustelu ”Käyttäytymissäännöistä pöydässä) Tavoite: Vahvistaa kykyä ottaa ruokaa pikkuhiljaa, käyttää haarukkaa ja veistä oikein.
Pelit, joissa on didaktista materiaalia ympäristökehityksen keskipisteessä. Lotto "Metsän kasvit, puutarha, kasvimaa." Tavoite: Laajentaa lasten tietoa kasveista metsässä, puutarhassa ja kasvimaassa.
D/I "Etsi leluja siluettien perusteella ja nimeä ne" - kehitä ajattelua ja huomiokykyä.
Visuaaliset tiedot ”Maalauksiin tutustuminen”.
Suoraan opettavainen toiminta
Kognitio
Viestintä
Omaan ympäristöön tutustuminen. "Mitä varten punainen kirja on?" (katso Volchkova "Ekologia", s. 16). Kohde:Viljellä ystävällistä, armollista, vastuullista asennetta luontoon, tuleviin jälkeläisiin, joiden on poistuttava maapallolta elääkseen; muodostaa uskomus siitä, että luonnon kauneus on korvaamatonta ja sitä on suojeltava.
Taiteellista luovuutta
Fyysinen kulttuuri
Piirustus "Klovni ja nukke" (ks. D. Koldina, s. 100). Kohde:Kehitä kykyä välittää ihmishahmoa ja kuvata kasvojen piirteitä. Opi piirtämään kuva iloisesta klovnista ja kuva suosikkinukkestasi. Kouluttaa itsenäisyys.
Fyysistä koulutusta ilmassa. (liikuntaohjaajan suunnitelman mukaan).
Kävellä:
Phys.
kulttuuri,
Terveys,
Turvallisuus,
Sosialisointi,
Tehdä työtä.
Tietoisuus,
Viestintä,
Lukema x/l,
Taiteilija luominen,
Musiikki
Havainto "Surullinen aika" - laajenna ideoita aiheesta luonnolliset ilmiöt syksyllä.
(ks. G. Lapteva, s. 29).
P/I "Hanhet - joutsenet".
I/U "Hae lelu."
Työ: lakaistaan polkuja työmaalla.
Muistuta lapsia siitä, että heidän on pidettävä huolta itsestään ulkomuoto, vaatteiden puhtaus, kampaus.
Kokeilu:"Kädemme jäljet" Tarkoitus: lujittaa tietoa märän hiekan ominaisuudesta säilyttää esineen muoto.
S/R-peli "Street" - kehittää kykyä kehittää luovasti pelin juoni.
työskennellä ennen nukkumaanmenoa
E. Moshkovskajan "Kaunaa" lukeminen. Ruokalan päivystys. Tavoite: parantaa kykyä nopeasti ja tarkasti kattaa pöytä ja tyhjentää pöytä. Sormivoimistelu "Gnome".
Ilta:
Voimistelu unen jälkeen. Kävely hierontapolkuja pitkin.
Isänmaallinen koulutus:
"Kotikaupungin maaliikenne" (ks. N. Zelenova, s. 42) - esittele lapsille erilaisia tyyppejä kuljetuksiin kotikaupungissasi eri ammattien ihmisten työssä.
Mallinnus suunnitelman mukaan. Tavoite: Muodostetaan kyky ajatella työsi sisältöä; hahmotella sen toteutus, kuvaustavat.
Tilannekeskustelu siitä, kenelle ja miten hyvästellä. Esiintyminen ja tilanteista keskusteleminen.
Kotitaloustyöt.
Pelitilanne: "Muddy". Tavoite: Vahvistaa kykyä ylläpitää järjestystä ryhmässä.
Roolipeli "Kindergarten"
Tavoite: laajentaa ja lujittaa lasten käsityksiä päiväkodin työntekijöiden työtehtävien sisällöstä.
Kävellä.
Havainto "Paju" - antaa lapsille käsitys kasvien roolista ihmisen elämässä. (ks. G. Lapteva, s. 30). P/I "Taikasauva". I/U "Heitä se – ota kiinni." Työtä paikan päällä.
Viikko pelejä ja leluja vanhemmassa ryhmässä.
Tavoite: Jatkamme lasten kiinnostuksen kehittämistä erilaisia pelejä kohtaan, luomme edellytykset vapaalle luovalle aloitteelle ja itsensä toteuttamiselle pelissä. Vuorovaikutus vanhempien kanssa osana "Pelit ja lelut -viikkoa". - Apua erilaisten temaattisten näyttelyiden järjestämisessä: "Lasten suosikkilelu", "Kansanlelu" (kotikokoelmista), "Vanhemmamme lelut" Aktiivinen osallistuminen erilaisiin tapahtumiin. - Auta oppimaan hauskoja runoja, satuja ja lastenloruja lasten kanssa. - Lukujen lukeminen N. Nosovin saduista "About Dunno" kotona lasten kanssa. Toteutustapa: - Osallistuminen elävän hahmon ”Dunno” tapahtumiin yllätyshetken luomiseksi ja lasten kiinnostuksen lisäämiseksi erilaisiin aktiviteetteihin. Viikonpäivä Aika Tapahtumat Tavoitteet Maanantai “Lempilelupäivä” Aamu. Päivä. Aamuharjoituksia. "Iloisten tapaamisten" aamu Näyttelyn järjestäminen ryhmässä "My Favourite Toy" kutsumalla vieraita muista ryhmistä. "Kerro Dunnolle lelustasi." Lasten itsenäisiä leikkejä suosikkileluineen. Didaktinen peli "Arvaa se" Kehitämme lasten taitoja suorittaa fyysisiä harjoituksia kuvaannollisesti, emotionaalisesti, ilmaisullisesti. Emotionaalisesti positiivisen tunnelman luominen lapsille. Keskustellaan päivän aiheesta, selvitetään lasten kiinnostuksen kohteet ja tarpeet päivälle. Kehitämme edelleen lasten yhteistyökykyä. Kasvatamme vieraanvaraisuutta ja vahvistamme etiketin sääntöjä vieraita vastaanotettaessa. Kehitämme lasten johdonmukaista puhetta, kehitämme kykyä kiinnittää huomiota tovereidensa tarinaan ja kuunnella loppuun. Kehitä kykyä olla vuorovaikutuksessa lelujen kanssa ja toistensa kanssa kumppaneina. Kehitämme lasten taitoja kuvata esinettä katsomatta sitä, löytää siitä merkittäviä piirteitä, tunnistaa se kuvauksen perusteella.
Kävellä. Ilta. Ulkopelien toteuttaminen "Olemme hauskoja tyyppejä" ja "Viihdyttäjät" Piirustus "Lempileluni". Temaattinen roolipeli "Lelukauppa". Lukeminen kaunokirjallisuutta: A. Barton runo ”Lelut” ja satu ”Pallo” Lasten leikkikulttuurin kehittäminen ja parantaminen, mielenkiintoisen ja hyödyllisen virkistyksen järjestäminen. Kehitämme lasten luovia kykyjä, kykyä välittää piirustuksessa esineen perusmuotoja. Kasvatamme lasten itsenäisyyttä, aloitteellisuutta ja luovuutta leikin kautta. Kyky käydä roolipelidialogia pelien juonen perusteella. Kehitämme keskittynyttä huomiokykyä, mielikuvitusta, empatiaa ja kasvatamme välittävää asennetta leluihin. Tiistai "Teatterilulujen päivä" -aamu. Päivä. Kävellä. Ilta. Aamuharjoituksia "Olemme kierreleluja." "Iloisten tapaamisten" aamu Teatteripelit "Olemme taiteilijoita" ja "Nukketeatteri" "Kerro, Dunno, nukketeatterista." Didaktinen peli "Mitä ensin, mitä sitten" Dominot "Lelut" Ulkopelit "Magic Wand", "Zaryazarnitsa", "Paints" Luova peli "Mysterious Shadows" (työskentely varjoteatterin kanssa) Rakentaminen "Teatterilava" Jatkamme terveytemme parantamista lapset (sarja harjoituksia oikean asennon kehittämiseksi). Emotionaalisesti positiivisen tunnelman luominen lapsille. Keskustellaan päivän aiheesta, selvitetään lasten kiinnostuksen kohteet ja tarpeet päivälle. Luomme edellytykset lasten itsenäiselle luovuudelle leikissä ja kehitämme kiinnostusta teatteritoimintaa kohtaan. Jatkamme työskentelyä koherentin puheen kehittämiseksi, sanavaraston täydentämiseksi emotionaalisella ja arvioivalla sanastolla sekä kykyä sovittaa substantiivit adjektiiveihin. Koulutamme lapsille kykyä järjestää kuvia peräkkäin ja kertoa satua. Vahvistamme kykyä noudattaa pelin sääntöjä, kehitämme visuaalista havaintoa ja huomiokykyä. Kehittää juoksutaitoja, huomiokykyä, kekseliäisyyttä, kasvattaa kunnioitusta ja suvaitsevaisuutta toisiaan kohtaan. Kehitämme lasten kykyä muuttaa varjoja käsistään eläin- ja lintuhahmoiksi. Kehitämme mielikuvitusta, fantasiaa ja hienomotorisia taitoja. Kehitämme lasten kykyä kuvitella ja rakentaa esine muistin ja mielikuvituksen perusteella, vahvistamme rakentavaa
Lasten itsenäinen luova toiminta erityyppisillä nukkeilla teattereihin (sormi, litteä ja bi-ba-bo). taidot. Kehitämme lasten kykyä näytellä satuista tuttuja tarinoita leluilla ja kykyä toimia yhdessä. Keskiviikon "Kansan lelupäivä" -aamu. Kävellä. Ilta. Aamuharjoitukset ”Heritä lelu henkiin” Aamu ”Iloisia tapaamisia” Ilmaisia pelejä kansanleluilla. Näyttelyn järjestelyt: "Kansanlelut" "Kerro, Dunno, kuinka niillä leikittiin ennen vanhaan." Didaktinen peli "Ennen ja nyt" ja "Lost Toy" "Funny Round Dance" (pyöreät tanssipelit lasten kanssa) Venäläiset kansanpelit "Burners", "Burn, Burn Clear", "Baba Yaga". Bogorodskin lelun "Pieni ryhärevonen" mallinnus. Lukemassa E. Zheleznovan satua "Kuinka kota löysi omistajansa". Luemme vitsejä, loruja ja Kehitämme lasten kykyä tehdä fyysisiä harjoituksia kuvaannollisesti, emotionaalisesti, ilmaisullisesti. Muodostamme rytmin ja tempon tunteen. Emotionaalisesti positiivisen tunnelman luominen lapsille. Keskustellaan päivän aiheesta, selvitetään lasten kiinnostuksen kohteet ja tarpeet päivälle. Jatkamme lasten esittelyä kansanleluihin ja kansankäsityöhön, viljelemme esteettistä asennetta kansankäsityöläisten tuotteisiin ja heidän työnsä kunnioittamista. Dialogisen ja monologisen puheen kehittäminen, kansanlelujen ja käsitöiden nimien lujittaminen. Kehitämme edelleen kykyä vertailla samankaltaisia kohteita, vahvistaa kykyä navigoida avaruudessa ja järjestyslaskennassa. Kasvatamme ystävällistä asennetta lapsia kohtaan ja kehitämme edelleen halua huolehtia ja auttaa pienempiä. Yhdistämme liikkumisen ilon opiskelijoiden henkiseen rikastumiseen, fyysisten taitojen kehittymiseen sekä kunnioittavaan asenteeseen kotimaan kulttuuria kohtaan. Kehitämme kiinnostusta venäläisiä kansanpelejä kohtaan. Kehitämme mielikuvitusta, parannamme kuvanveiston perustekniikoita ja kykyä välittää eläimen liikkeitä. Jatkamme lasten tutustuttamista kansanelämään, vahvistamme lasten tietoja venäläisen kotan tilojen toiminnallisesta tarkoituksesta.
lempinimiä. Jatkamme suullisen kansantaiteen esittelyä. Torstai "Suosikkipelien päivä" -aamu. Päivä. Kävellä. Ilta. Aamuharjoitukset "Lempipelini" Aamu "Iloisia kokouksia". Urheilu ja älyllinen vapaa-aika ”Matka Dunnon kanssa” (vuorottelevat urheilupelit ja viestikilpailut matemaattisten tehtävien, loogisten tehtävien ja opetuspelien kera) Tarinaroolipeli ”Matka lasten maailmaan” (liikennesääntöjen noudattaminen). Ulkopelit: "Hiiri", "Jänikset ja susi" Yksittäiset pallopelit (jalkapallo, koripallo, lentopallo). Piirustus: "Kuinka leikimme päiväkodissa." "Arvutukset - vastaukset" (eri peleistä) Pelit lapsille heidän kiinnostuksen kohteidensa perusteella (tarinapohjainen - roolipeli, teatteri, kehittävä). Kehitämme lasten kykyä käyttää käsien ja kehon liikkeitä, ilmeitä ja kuvailla heidän suosikkiurheilupeliään. Emotionaalisesti positiivisen tunnelman luominen lapsille. Keskustellaan päivän aiheesta, selvitetään lasten kiinnostuksen kohteet ja tarpeet päivälle. Kehitämme edelleen lasten kykyä suorittaa tehtäviä kilpailuympäristössä sekä kykyä ja halua työskennellä ryhmässä. Harjoittelemme ketteryyttä ja nopeutta. Kehitämme luovuutta, kykyä kuvitella kuvia mielikuvituksessa ja näyttää niitä ilmeikkäästi, opetamme dramatisointia ja itsensä toteuttamista pelissä. Lisäämme puhetta ja motorista aktiivisuutta, suoritamme perustoiminnot opettajan merkistä. Kehitämme lasten pallotyöskentelytaitoja pelien perussääntöjä noudattaen. Kehitämme luovaa mielikuvitusta ja kykyä välittää ihmisiä liikkeessä. Vahvistamme lasten tietoa pelityypeistä ja niiden nimistä, kehitämme johdonmukaista puhetta, muistia ja ajattelua. Kehitämme lasten kykyä yhdistyä sidosryhmiksi ja improvisoida heidän omien ideoidensa mukaan. Perjantai "Vanhemmamme lelupäivä" -aamu. Aamuharjoitukset "Olemme hauskoja leluja" Aamu "Iloisia tapaamisia". Lasten terveyden vahvistaminen (harjoituksia näön vahvistamiseksi) Emotionaalisesti positiivisen tunnelman luominen lapsille. Keskustellaan päivän aiheesta, selvitetään lasten kiinnostuksen kohteet ja tarpeet päivälle.
Päivä. Kävellä. Ilta. Näyttelyn "Vanhemmillemme lelut" järjestäminen. "Esittele Dunnolle äitisi tai isäsi lelu." Didaktiset pelit "Nimeä lelu", "Mikä lelu on kadonnut?", "Mistä se on tehty?" Ulkopelit: "Hiiriloukku", "Jääkarhut", "Lyö maaliin". Teatteripeli "Vierailemassa lelussa". Juoni-roolipeli: "Perhe". "Lempilelujen talon" rakentaminen. Kehitämme kykyä työskennellä yhdessä ja arvioida saavutettuja tuloksia. Kehitämme edelleen johdonmukaista puhetta ja kykyä säveltää tarinoita esineen perusteella. Yhdistämme lapset leikkeihin, harjoittelemme logiikkaa, vahvistamme muistia, kehitämme keskinäistä apua ja kykyä hallita käyttäytymistään. Vahvistamme terveyttä, kehitämme tarkkuutta, ketteryyttä, nopeutta ja vahvistamme pelin sääntöjä. Kehitämme improvisointikykyä tietyn kuvan välittämisessä. Jatkamme lasten opettamista pelaamaan omakohtaiseen kokemukseen liittyvää tilannetta ja kehittämään kykyä ottaa tietty rooli. Kehitämme aloitteellisuutta, itsenäisyyttä ja neuvottelukykyä rooleja jaettaessa. Kehitämme rakentavaa ajattelua, kykyä luoda esineitä ottaen huomioon kokonaisjuonen.
