Projekti "9. toukokuuta voittopäivä", kun auringonsäteet olivat juuri valaisemassa maata Neuvostoliiton länsirajalla, Hitlerin Saksan ensimmäiset sotilaat astuivat jalkaan. Projekti "9. toukokuuta - muiston ja kunnian loma"

Pedagoginen luova projekti

"Voitonpäivä"

moraalisesta ja isänmaallisesta kasvatuksesta

Vkeskimmäinen ryhmä.

1. Hankkeen relevanssi.

Nuoremman sukupolven isänmaallisen kasvatuksen ongelma on yksi tämän päivän kiireellisimmistä ongelmista.

Ongelman relevanssi johtuu siitä, että sellaisen laadun kuin "kansalaistietoisuuden" sosiaalinen merkitys yhteiskunnassa kasvaa, eikä ole olemassa täysin tehokkaita ja systemaattisia keinoja koulutusprosessin tehostamiseksi tässä asiassa.

Ilman suuren isänmaallisen sodan, tämän sodan suuren voiton muistoa, ei Venäjän ihmisarvoa, venäläisen yhteiskunnan inhimillistämistä eikä inhimillistämistä. venäläinen koulutus, koska Suuri isänmaallinen sota on kansamme henkinen saavutus, jota ilman sinua, minua tai Venäjää ei olisi.

Nuoremman sukupolven isänmaallisten tunteiden kasvattamiseksi on erittäin tärkeää, että sosiaalisen kehitystilanteen luomiseen osallistuvat ympäröivät aikuiset opettavat lapsia rakastamaan kotiseutua. Tämän vuorovaikutuksen linjan lasten kanssa tulisi olla läsnä kaikissa opettajien ja lasten välisen vuorovaikutuksen hetkissä. Koska aivan alussa elämän polku, kun lapsen persoonallisuuden perusta on luotu, tämän pitäisi olla edellytys erittäin moraalisen, harmonisen persoonallisuuden tärkeiden inhimillisten ominaisuuksien muodostumiselle

Tältä osin ennen meitä - esikoulun opettajat oppilaitos Tehtävänä on kehittää lapsissa kansalaisuutta, rakkauden ja ylpeyden tunnetta isänmaata kohtaan rakentamalla optimaalinen pedagoginen järjestelmä, jonka tavoitteena on kehittää esikouluikäisten lasten kansalais- ja isänmaallisia ominaisuuksia nykyteknologian avulla.

Siksi keskiryhmässä eteeni heräsi monia kysymyksiä: mitä muotoja ja tapoja valita lasten kasvattamiseksi tietoisina yksilöinä, miten voin opettaa heidät arvostamaan, ymmärtämään ja tuntemaan kaikkea, mikä meitä ympäröi. Samalla muista aina ja ota huomioon kuudes periaate esikoulu-opetus Liittovaltion koulutusstandardi "esittää lapset sosiokulttuurisiin normeihin, perheen, yhteiskunnan ja valtion perinteisiin".

"Voitonpäivä" -projektin luomisen tarkoituksena on juurruttaa esikouluikäisille ylpeyden tunne kansastaan, asteittainen rakkauden muodostuminen isänmaataan ja rakkaansa kohtaan. Projektin toteuttaminen antaa sinun käyttää erilaisia lasten ja lasten toimintaan kuuluu lasten ja vanhempien osallistuminen opiskeluun merkittäviä päivämääriä Loistava Isänmaallinen sota.

2. Projektipassi:

Projektin tyyppi: luova ja informatiivinen.

Hankkeen osallistujat: lapset, vanhemmat, yläkoulun opettaja.

musiikkijohtaja, vanhempi opettaja, museotyöntekijät.

Projektin kesto: kaksi viikkoa.

Hankkeen tavoite: kansalaisaseman kehittäminen, isänmaalliset tunteet, rakkaus isänmaata kohtaan vanhemmissa esikoululaisissa, jotka perustuvat lasten ideoiden laajentamiseen Isänmaan puolustajien voitosta suuressa isänmaallisessa sodassa.

Projektin tavoitteet:

Muodostaa esikoululaisissa positiivinen asenne isänmaamme loistaviin puolustajiin.

Lasten henkisen maailman rikastaminen viittaamalla maamme sankarilliseen menneisyyteen.

Laajenna sanavarastoasi esineiden, toimien, merkkien nimissä, kuuntele lauluja ja runoja isänmaasta.

Rakkauden vaaliminen isänmaata kohtaan.

Luoda vuorovaikutusta vanhempien kanssa isänmaallisten tunteiden juurruttamiseksi esikouluikäisille kaunokirjallisuuden, teatteritoiminnan sekä musiikillisen ja taiteellis-esteettisen kasvatuksen avulla

Koulutusalueiden integrointi hankkeen toteutusprosessiin:

Kognitiivinen kehitys, puhe, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen, sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys.

Toiminnan tyyppi ja sisältö

Kognitiivinen kehitys:

Katso kuvituksia, jotka kuvaavat kaatuneiden sotilaiden monumentteja, kuvia sodasta.

Arvostelu albumista "Children - War Heroes".

Toisen maailmansodan ritarikunnan ja mitalin albumin tarkastelu.

D/I "Kuka kävelee paraatissa?"

Johdatus sotilasvarusteisiin.

Retki Glory-obeliskille Solnechnyn alueen kaatuneille sotilaille.

Retki Solnechny-museoon (tapaamassa toisen maailmansodan veteraaneja).

Tapaaminen toisen maailmansodan veteraani Shaidurov A.A. , hänen tarinansa vaikeista sotavuosista.

Puheen kehitys.

- Opi tuntemaan ja oppimaan sananlaskuja ja sanontoja sodasta, kunniasta, kunniasta, kunniasta.

Lukeminen fiktiota sotilaallisesta aiheesta:

Koko Venäjän toiminta "Luimme lapsille sodasta"

Y. Jakovlev "Kuinka Seryozha meni sotaan", K. Paustovsky "Terässormus", I. Turichin "Ääritapaus", N. Khoza "Elämän tie", S.Ya. Marshak "Poika Popovkan kylästä".

Sotilaateemaisten runojen ulkoa opettelu

Sotarunojen kuuntelu, lukukilpailu "Runot sodasta";

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Postikorttien teko lahjaksi veteraaneille.

Rauhankyyhkysten tekeminen;

GCD-sovellus - origami "Lentokoneet";

Taistelukentillä olevien kuvien ja valokuvien tarkastelu, albumi "Toisen maailmansodan kunniamerkit ja mitalit".

Osallistuminen aluekilpailuun "Veteraanin muotokuva".

Sovellus: sotilasvarusteet- "tankki"

Laulujen kuuntelu: "Tulipiharat ahtaassa korsussa", "Katyusha"

Opi laulu "Olkoon aina auringonpaistetta!"

Lopputapahtuma "Voitonpäivän loma

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys:

Roolipelit: "Merimiehet", "Rajavartijat", "Sairaala"

Retket museoon, kunnian obeliskiin

Viestintäpelit: “Opas”, “ Sairaanhoitajat", "Siirrä haavoittuneet."

Juoni-roolipelit: "Merimiehet", "Rajavartijat", "Sairaala".

Lopputapahtuma "Voitonpäivän loma

Fyysinen kehitys:

Urheilukilpailu "Vahva, ketterä, rohkea"

Viesti "Esterata"

Ulkopeli "Walking in the Parade".

Urheiluharjoitus "Salute"

Lopputapahtuma "Voitonpäivän loma"

Projektin tuloksena syntyneen tuotteen kuvaus.

Isänmaallisen kulman koristelu;

Albumin suunnittelu: “Our Heroes”, “Toisen maailmansodan sotilasvarusteet”;

Retket aluemuseoon;

Toiminta "Luimme lapsille sodasta", Tämä tapahtuma virallistettiin ja raportti lähetettiin toiminnan järjestäjille. Sai diplomin;

Osallistui koko venäläiseen "Memory Card" -projektiin,

sai kunniatodistuksen;

Osallistuminen Koko Venäjän kilpailu"Veteraanin muotokuva";

Osallistuminen aluekilpailuun "Veteraani muotokuva";

Artikkeli sanomalehti Solar Meridian;

Lasten luovuuden näyttely - sovellus "Tank", sotilaallinen "lentokone";

Lukukilpailu ”Tämä loma kyyneleet silmissä” (lapset oppivat vanhempiensa ohjauksessa suosikkiteoksiaan toisesta maailmansodasta);

Rauhankyyhkynen tekeminen toisen maailmansodan veteraanille (voitonpäivän aattona) Shaidurov A.A. ;

Viimeinen tapahtuma on Voitonpäivän juhla.

Hankkeen organisatoriset työmuodot.

Projektin suorittamiseen tarvittavat materiaalit ja tekniset resurssit:

*Sotilaallisen kunnian piirimuseo Solnechnyssa

*Internet;

*esikoulun metodologisen huoneen kirjasto

*ryhmäkirjanurkkaus

Vaiheittainen Ryhmätyö projektien ongelmien ratkaisemiseen

PÄÄTELMÄ

"Voitonpäivä" -projekti on suunniteltu kehittämään lasten tietoa isänmaan historiallisesta menneisyydestä, luomaan sukupolvien historiallista jatkuvuutta ja antamaan heille mahdollisuus saada kokonaisvaltainen käsitys Suureen isänmaalliseen sotaan liittyvistä tapahtumista.

Hankkeen toteuttaminen mahdollistaa paitsi lisätä lasten kiinnostusta ihmisiä, jotka puolustivat isänmaataan monta vuotta sitten, myös myötävaikuttaa aidosti kansalais-isänmaallisen aseman muodostumiseen esikoululaisten keskuudessa, mikä sitten muodostaa perustan lapsen persoonallisuudelle. aikuinen - maansa kansalainen.

Venäjän historia on täynnä sankarillisia tapahtumia. Siksi aion jatkossa jatkaa työskentelyä vanhempien lasten esittelyssä esikouluikäinen maamme historian sankarillisilla sivuilla, muodostaa isänmaallisia tunteita, kasvattaa rakkautta isänmaata kohtaan.

Odotettu tulos (kaikille projektin osallistujille)

Lapsen tasolla:

*Lasten ymmärrys neuvostokansan, isänmaan puolustajien ja Suuren isänmaallisen sodan sankareista laajenee;

*Ylpeyden osoittaminen Neuvostoliiton kansan sinnikkyydestä ja omistautumisesta suuren isänmaallisen sodan aikana;

*Esikouluikäisillä kehittyy tarkkaavainen ja kunnioittava asenne veteraaneja ja vanhuksia kohtaan sekä halu tarjota heille kaikkea mahdollista apua.

*Kyky esittää luova hakutuote henkilökohtaisesta ja kollektiivisesta toiminnasta.

Opettajatasolla:

*Metodologisen tuen laatu, ammatillisten taitojen itsensä kehittäminen mukaan lukien V uusi toiminta ja sen tuominen päiväkotityön käytäntöön.

*Opettajien vastuun taso lasten isänmaallisten tunteiden ja kansalaisaseman muodostamisesta kasvaa.

Oppilaiden vanhempien tasolla:

*Vanhempien vastuun taso lasten isänmaallisten tunteiden ja kansalaisaseman muodostumisessa kasvaa.

Pedagogisten teknologioiden tasolla:

* Esikoululaisten isänmaallisen kasvatuksen menetelmien, tekniikoiden, keinojen ja muotojen rikastaminen.

Aihe-tilaympäristön tasolla:

*Aineellisen ja teknisen pohjan luominen tämän aiheen hedelmälliselle työlle.

Hakemukset projektiin

Diagnostiikka

Peruskysymys:

Miksi muistamme Voitonpäivän lomaa?

Ongelmalliset asiat:

*Miksi kansamme juhlii Voitonpäivää?;

* Miksi voitonpäivä on loma kyyneleet silmissämme?

*Ketä voidaan kutsua Suuren isänmaallisen sodan veteraaniksi?

*Ketä voidaan kutsua Isänmaan puolustajaksi?

Opiskelukysymykset:

*Mikä on ikuinen liekki, kunniavartija?

*Mikä on monumentti, obeliski, kunnia?

*Mitä on saavutus, sankarillisuus?

*Mikä on tilaus?

*Mitä sotilasammatteja ja sotilasvarusteita armeijassamme on?

*Mikä on isänmaa?

Projektin alussa

moraalisen ja isänmaallisen kasvatuksen indikaattoreita.

Projektin lopussa moraalisen ja isänmaallisen kasvatuksen indikaattorit.

Retkikunnian obeliskille Museokierroksella

Tarina kunnian obeliskistaRauhan kyyhkysen tekeminen

Toisen maailmansodan veteraani A.A. Shaidurov tuli päiväkotiin

Veteraanitarina vaikeista ajoista Kuva muistoksi.

sotilaallinenvuotta

Kansainvälinen kampanja "Lue lapsille sodasta"

Sovellus "Tank"Lasten ryhmätyö

"Lentokoneet lentävät" "Ilotulitus Voitonpäivän kunniaksi"

Saavutuksemme

Takaisin eteenpäin

Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut Tämä työ, lataa täysversio.

Tapahtuman tarkoitus: Edistää historiallista lukutaitoa ja isänmaallisuuden tunnetta nuoremman sukupolven keskuudessa, kehittää tunnetta kuulumisesta tapahtuneeseen historialliset tapahtumat sotavuosina.

Tehtävät:

1. Näytä Suuren isänmaallisen sodan tragedian laajuus ja Neuvostoliiton kansan saavutuksen suuruus.
2. Välittää ajatus sukupolvien jatkuvuuden tarpeesta.

Yleiset ohjeet:

Kokous on ajoitettu juhlimaan Suuren isänmaallisen sodan voiton 65-vuotispäivää.
Tapahtuman toteuttamisessa käytetään seuraavia metodologisia tekniikoita:

• kirjallinen ja musiikillinen sävellys;
• multimediaesitys (diaesitys);

Sijainti: koulu

Hallin sisustus:

1. Esittelymateriaalia (diat materiaalilla toisesta maailmansodasta).
2. Julisteet, lasten piirustukset.

Tapahtuman edistyminen

(Dia 1.) 1. esiintyjä: Rakkaat ystävät! Maailmanpalo on palanut, mutta surun kaukainen kaiku ja "elämän tähden maan päällä" heijastuu jokaiseen sydämeen tähän päivään asti muistuttaen ja varoittaen: "Sota on ohi, mutta älä anna sen tapahtua uudelleen!" Ja tänään, voiton 65-vuotispäivänä, katsotaanpa sivun historiaa.

(Dia 2.) Lukija:

Anna historian rullata taaksepäin
Heidän legendaariset sivunsa
Ja muisti. Lentäen vuosien läpi,
Johtaa jälleen kampanjoihin ja taisteluihin.

Lukija:

Sota - ei ole julmempaa sanaa.
Sota - ei ole surullisempaa sanaa
Sota – ei ole pyhämpää sanaa.
Näiden vuosien melankoliassa ja loistossa
Ja huulillamme on jotain muuta
Ei voi olla vielä eikä...

Musiikki Mozart "Requiem".

(Dia 3.) Lukija:

Tämä on neljäkymmentä ensimmäinen vuosi, kesäkuun lopussa,
Ja ihmiset menivät nukkumaan rauhallisesti edellisenä iltana.
Mutta aamulla koko maa tiesi jo
Että kauhea sota on alkanut

Lukija:

Kesäkuu... Auringonlasku lähestyi iltaa.
Ja meri tulvi yli valkoisen yön aikana,
Ja pojilta kuului soivaa naurua,
Ne, jotka eivät tiedä, ne, jotka eivät tunne surua.

Lukija:

kesäkuuta. Emme tienneet silloin
Kävellen kouluillasta,
Että huomenna on sodan ensimmäinen päivä,
Ja se päättyy vasta 45:ssä. toukokuussa.

Lukija:

Kaikki hengitti niin hiljaisuutta,
Näytti siltä, ​​että koko maa vielä nukkui
Kuka tiesi, että rauhan ja sodan välillä
Vain noin 5 minuuttia jäljellä.

2. esittäjä: 22. kesäkuuta 1941 neuvostokansan rauhallinen elämä katkesi. Suuri isänmaallinen sota alkoi.

Lukija:

Siperian loputtomalta tasangolta
Polevskin metsiin ja soihin
Sankarilliset ihmiset nousivat,
Meidän mahtavat, mahtavat ihmiset!
Hän tuli ulos: vapaa ja oikea,
Vastaa sodasta sotaan,
Puolusta kotivaltiotasi,
Voimakkaalle maallemme!

Laulu "Pyhä sota".

3. esittäjä: Sodan aikana käytiin useita taisteluita, jotka määrittivät sen lopputuloksen. Kursk, Stalingrad, Leningrad ja tietysti Moskovan taistelu.

Lukija:

Ja siellä oli monia kauheita taisteluita,
Jossa kirottu vihollinen voitettiin.
Moskovan suuri taistelu,
Jossa sanoimme viholliselle uhkaavasti: "Lopeta!"

1. esiintyjä: Ensimmäistä kertaa fasistisen aggression aalto pysäytettiin lähellä pääkaupunkia. Moskova ei menettänyt loistoaan sodan vaikeimpinakaan aikoina sotilaiden lujuuden ansiosta, jotka julistivat maailmalle "Venäjä on suuri, eikä ole minnekään vetäytyä - Moskova on takanamme."

Lukija:

Moskovan takana -
Maailman pääkaupunki!
Hänelle vaikeiden aikojen tulessa,
Veljet seisoivat kuoliaaksi -
baškirin poika, venäläinen,
sekä tataaria että georgiaa.

Lukija:

Voi Moskova!
Olet koko Venäjän sydän;
Valo virtaa silmistäsi,
Olemme elossa, vaikka meidät niitettiin lyijyllä,
Ilman sinua, Moskova,
Meillä ei ole elämää!

Kappale "Nimetttömässä korkeudessa".

2. esittäjä: Taistelu Kurskin, Orelin ja Belgorodin alueella on yksi Suuren isänmaallisen sodan suurimmista taisteluista. Ei vain valittuja ja tehokkaimpia saksalaisten ryhmiä voitettu täällä. Mutta usko Saksan kykyyn vastustaa Neuvostoliiton valtaa horjui peruuttamattomasti natsijoukkojen keskuudessa.

3. esittäjä: Kovia ja verisiä taisteluita käytiin Kursk-bulgella 50 päivää ja yötä.

Lukija:

Kokeiltu tulella ja raudalla
Ja lähellä Kurskia ja lähellä Orelia,
Mutta selvisin hengissä enkä kuollut,
Ja testattiin pelon ja murtumien varalta.

1. esiintyjä: Pitkään kärsinyt Stalingradin maa. Kuinka paljon sinun piti kestää! Kaikissa paikoissa, joissa taisteluja käytiin, se kirjaimellisesti kynnettiin kuoriräjähdyksillä ja peitettiin metallikerroksella. Ja ensimmäisinä sodan jälkeisinä vuosina sitä oli mahdotonta kyntää. Mitä muuta siinä oli - metallia vai maata? Saksalle Stalingradin taistelu oli sen historian pahin tappio, Venäjälle sen suurin voitto.

Lukija:

Syntymästä lähtien en ole nähnyt maata
Ei piiritystä, ei sellaista taistelua,
Maa tärisi
Ja pellot muuttuivat punaisiksi,
Kaikki paloi Volga-joen yllä.

Lukija:

Kuumuudessa, tehtaissa, taloissa, juna-asemilla
Pölyä ympäri rantaa.
Isänmaan ääni sanoi hänelle:
– Älä luovuta kaupunkia viholliselle.
Valan uskollinen venäläinen sotilas,
Hän puolusti Stalingradia.

2. esittäjä: Lähes 900 päivää Leningrad eli ja taisteli vihollisen kehässä. Leningradilaiset kokivat uskomattomia vaikeuksia ja kärsimystä historiassa ennennäkemättömän saarron päivinä. Kaupungissa on kaksi ja puoli miljoonaa ihmistä. Ja elämän tie: he kulkevat mukana jäätynyttä jäätä Laatokan järven autot ruoalla, ja natsit pommittavat niitä yötä päivää.

Lukija:

Leningradin piirityksen aikana kanuuna ei pysähdy.
He lentävät taas, he pommittavat taas.
Piirityksen ensimmäinen päivä on palava.
Kuoret lentävät kuoren perään...
Heillä ei ole edes minne paeta
Seiso rakeiden kanssa loppuun asti,
Sisällä on hiljaista nähdä nälkää.

Lukija:

Me kuolemme, mutta emme salli sitä
(Tahtomme on rakas)
Nevan leveää suuta kohti
Kirottu vihollinen.
Kaikki täällä maksetaan työvoimalla,
Täällä on taisteluilmaa,
Täällä jokainen reunus, jokainen talo -
Elossa, ystävät, elossa!
Ei askelta taaksepäin, ei askelta taaksepäin
Ei askelta taaksepäin! Leningrad on takanamme!

Laulu "Tarvitsemme yhden voiton".

3. esittäjä: Sota ja nuoruus... Sota ja äidit... ja lesket... Mutta pahinta, epäinhimillisin asia on Sota ja lapset. Sodan lapset...He olivat sodan lapsia, jotka työskentelivät koneilla, hautasivat rakkaansa, jäätyivät, kuolivat nälkään piiritetyssä Leningradissa

Lukija:

Sodan lapset - ja kylmä puhaltaa.
Sodan lapset - ja nälän haju
Sodan lapset - ja heidän hiuksensa nousevat pystyyn:
Lasten otsatukkaissa on harmaita raitoja.

Lukija:

Seitsemänvuotiaan tytön silmät
Kuin kaksi himmennettyä valoa.
Huomattavampi lapsen kasvoilla
Mahtavaa, raskasta melankoliaa.

Lukija:

Hän on hiljaa, kysytpä mitä tahansa,
Vitsaat hänen kanssaan - hän on hiljaa vastauksena,
Tuntuu kuin hän ei olisi seitsemän, ei kahdeksan,
Ja monta, monta katkeria vuosia.

1. esiintyjä: Lapset kohtasivat sodan vuonna eri ikäisinä. Jotkut ovat hyvin nuoria, jotkut ovat teini-ikäisiä. Joku oli teini-iän kynnyksellä. Sota löysi heidät pääkaupungeista ja pienistä kylistä, kotona ja isoäitien luona, maaleiriltä, leikkaamisreuna ja syvällä takana.

2. esittäjä: Pojat jättivät koulun mennäkseen rintamalle. Ne, jotka taistelivat rintamalla, antoivat kaikki voimansa voittaakseen vihollisen. Monet heistä eivät palanneet. Ja vain naiset ja lapset jäivät kotiin.

Lukija:

Odota minua, niin tulen takaisin,
Odota vain paljon.
Odota, kun he tekevät sinut surulliseksi
Keltaisia ​​sateita
Odota, kun muut eivät odota.
Eilinen unohtaminen.
Odota kun kaukaisista paikoista
Kirjeitä ei tule perille.
Odota, kunnes kyllästyt
Kaikille, jotka odottavat yhdessä.

Lukija:

Odota minua, niin tulen takaisin,
Älä toivo hyvää
Kaikille, jotka tietävät ulkoa
On aika unohtaa.
Anna pojan ja äidin uskoa
Että minua ei ole.
Anna ystäviesi kyllästyä odottamiseen
Istuu tulen ääressä
Juo katkeraa viiniä
Sielun kunniaksi...
Odota. Ja samaan aikaan heidän kanssaan
Älä kiirehdi juomaan.

Lukija:

Odota minua, niin tulen takaisin.
Kaikki kuolemat ovat kiusattomia.
Joka ei odottanut minua, anna hänen
Hän sanoo: - Onneksi
Ne, jotka eivät odottaneet niitä, eivät ymmärrä
Kuin keskellä tulea
Odotusten mukaan
Pelastit minut.
Tiedämme kuinka selvisin
Vain sinä ja minä. –
Tiesit vain kuinka odottaa.
Kuten kukaan muu.

Kappale "Dark Night".

3. esittäjä: He, äidit ja vaimot, morsiamet ja sisaret, tiesivät kuinka odottaa. Odota, toivo, rakkaus. Ja juurruta toivoa niille, jotka ovat eturintamassa, etulinjassa. Kuka on sodassa? Mutta he eivät voineet vain odottaa ja toivoa. Äidit, vaimot, sisaret, morsiamet - kaikki, jotka eivät ole edessä, ovat takana. Takaosan on toimittava eteen: loppujen lopuksi voitto ei taottu vain edessä, vaan myös takana.

Lukija:

...Voitko todella kertoa tästä?
Minä vuosina asuit?
Mikä mittaamaton taakka
Se putosi naisten harteille!...

Lukija:

Sinä aamuna sanoin hyvästit sinulle
Miehesi tai veljesi tai poikasi,
Ja sinä ja kohtalosi
Jätetty yksin...

Lukija:

Kävelit, piilotellen surusi,
Kova tapa työskennellä.
Koko rintama, merestä mereen,
Sinä ruokit minut leivälläsi.

Lukija:

Kylminä talvina, lumimyrskyissä,
Etäisen linjan kohdalla
Sotilaita lämmittivät heidän suurtakit,
Mitä ompelit huolella.

Lukija:

He ryntäsivät melussa, savussa
Neuvostoliiton sotilaat taisteluun,
Ja vihollisen linnoitukset romahtivat
Sinulla täytetyistä pommeista...

Kappale "korsussa".

1. esiintyjä: Ja kuitenkin, sodassa tuli käännekohta ja miehitettyjen alueiden vapauttaminen alkoi. Puhdistettuaan maamme alueen fasisteista, sotilaamme vapauttivat Euroopan kansat fasistisesta ikeestä.

Lukija:

Ja menimme vapauttamaan Eurooppaa.
Sotilaamme ovat korsuissa, haudoissa,
Korsuissa, tankeissa, pillerilaatikoissa, bunkkereissa,
Laivoissa ja lentokoneissa...

Lukija:

Fasistiset miehittäjät voitettiin.
Saksalaiset ajettiin Berliiniin asti.
Berliini valloitettiin ja Reichstag
Lippumme nostettiin ylpeänä.

Penya "Viimeinen taistelu".

Lukija:

Menit ja hyökkäsit väsymättä
Berliini paloi, jokainen talo savusi,
Ja May peitti kastanjat kynttilöillä
Kaivetussa puistossa, jossa ukkosi.

Lukija:

Jokaisesta talosta ja reunasta käytiin kuuma taistelu,
Tornit rikkinäisissä ristissä kaatui,
Kuinka halusit rynnätä hyökkäykseen,
Mene keskustaan, jossa Reichstag paloi.

Lukija:

Ennen hiiltyneen holvin kaaria
Jossain turmeltumattomassa hiljaisuudessa,
Suurimman kampanjan sotilaat
He allekirjoittivat sen suoraan seinälle.

Lukija:

Jokainen kirjoitti nimensä avoimesti,
Jotta tulevaisuuden ihmiset tietäisivät,
Että tämä saavutus, jonka he kaikki ovat tehneet,
Tehty ihmisyyden nimissä.

2. esittäjä: Voitto sodassa on sekä iloa että surua. Aika ei tylsitä heitä. Ja sinun ja minun on välitettävä tämä muisto kauheimmasta sodasta, joka vaikutti jokaiseen perheeseen sukupolvelta toiselle. Voitonpäivä oli, on ja sen täytyy pysyä pyhin juhla. Loppujen lopuksi ne, jotka maksoivat siitä hengellään, antoivat meille mahdollisuuden elää nyt. Meidän tulee aina muistaa tämä. Kunnioittakaamme kaatuneiden muistoa, jotka eivät eläneet tähän päivään asti hetken hiljaisuudella...

(Hiljaisuusminuutin.)

Lukija:

Tarvitsemme rauhaa - sinä ja minä, ja kaikki lapset maailmassa,
Ja aamunkoiton, jonka näemme huomenna, on oltava rauhallinen.

Lukija:

Tarvitsemme rauhaa, ruohoa kasteessa, hymyilevää lapsuutta,
Tarvitsemme rauhaa kaunis maailma saatu perinnönä.

Lukija:

"Ei!" - julistamme sodalle, kaikille pahoille ja mustille voimille...
Ruohon tulee olla vihreää ja taivaan sininen!

Lukija:

Kuuletko, ystävä, purot soivat, linnut laulavat oksilla.
Satuimme syntymään upealle maalle.

Lukija:

Anna sen siis aina kukkia, anna puutarhojen tehdä melua.
Anna ihmisten katsoa häntä rakastavin silmin!

3. esittäjä:

Siis taas maapallolla
Se katastrofi ei toistunut.
Me tarvitsemme,
Siis meidän lapsemme
He muistivat tämän
Kuten me!
Minulla ei ole syytä huoleen
Jotta sota ei unohdettaisi:
Loppujen lopuksi tämä muisto on meidän omatuntomme
Hän
Kuinka paljon voimaa tarvitsemme...

1. esiintyjä:

Emme olleet vielä maailmassa,
Kun ilotulitus jyrisi päästä toiseen.
Sotilaat. Annoit planeetalle
Mahtavaa toukokuuta!
Voittoisaa toukokuuta!

2. esittäjä:

Tänään loma tulee jokaiseen kotiin.
Ja ilo tulee ihmisille hänen kanssaan.
Onnittelemme sinua upeasta päivästäsi,
Hyvää kunniamme päivää!
Hyvää Voitonpäivää!

Laulu "Victory Day" soi.

Jotta opiskelijat tai opettajat tai vanhemmat voisivat valmistella projektin suurta juhlaa varten, voitonpäivää, jota vietetään laajasti maassamme joka vuosi 9. toukokuuta, on löydettävä monia mielenkiintoisia faktoja.

Vinkkejä kuinka tehdä se itse verkkoprojekti 9. toukokuuta, Voitonpäivänä suuria määriä löytyy verkosta. Nykyään ohjelma omien esitysten luomiseen voidaan ladata ilmaiseksi Internetistä (ole varovainen, tämä tulee tehdä vain luotettavilta sivustoilta). Mutta mihin tahansa esitykseen tarvitset valokuvia (jos pidät joistakin, voit myös ladata ne suoraan tästä materiaalista) ja Mielenkiintoisia seikkoja.

Suuresta isänmaallisesta sodasta on kirjoitettu monia dokumentti- ja kaunokirjallisia kirjoja, runoja, tehty monia elokuvia ja tehty teatteriesityksiä. Tässä materiaalissa tarjoamme mielenkiintoisia faktoja, joita voidaan käyttää myös käsikirjoituksen laatimisessa 9. toukokuuta, Voitonpäivälle, eikä vain temaattisiin kouluprojekteihin.

Hyödyllisiä faktoja projektin laatimiseen koululaiselle tai opettajalle Voitonpäivänä:

Lisäksi opettajan on kerrottava 2. luokkalaisille tai ylemmille koululaisille, että sodan ensimmäisenä päivänä rintamalle menivät nuoret, vajaat 17-vuotiaat pojat. 100 rintamaan menneestä tämän ikäisestä lapsesta (17-20-vuotiaat) 97 ei palannut!

Myös erityistä huomiota Voit kiinnittää huomiota Leningradin saartoon, joka kesti 900 päivää, siellä ihmiset saivat vain 125 grammaa leipää päivässä ja elivät jatkuvasti putoavien pommien ja kuorien alla. Tässä on luettelo, joka täydentää esitystä.

Toukokuun 9. päivä on pyhä jokaiselle maamme ihmiselle. Koska ei ole ainuttakaan perhettä, joka ei olisi kärsinyt sodasta: osalla sukulaisia ​​tapettiin rintamalla, osa asui evakuoinnissa, kaikki kokivat nälkää, puutetta ja pelkoa. Tänä päivänä lapset juhlivat maan ja maailman vapautumista fasismista - tämä on tuleva sukupolvi, jonka sydämiin jää sodan muisto, jonka he sitten välittävät lapsilleen ja lastenlapsilleen. On tärkeää muistaa sodan kauhut, jotta ne eivät toistuisi, suojellaksemme rohkeasti maasi rajoja ja rauhallista taivasta pään yläpuolella.

Kunnan valtion esiopetuslaitos

"Tekotarha "Satu"

(vanhempi ryhmä)

Opettajat valmistaneet:

Gubanova Irina Vasilyevka

Yuryeva Julia Evgenevna

2016

Projektin tyyppi : tutkimus, persoonallisuussuuntautunut.

Projektin relevanssi

Perheessäsi ja johdollasi
tuleva kansalainen kasvaa. Kaikki mitä tapahtuu
maassa, sielusi ja ajatuksesi kautta
tulla lasten luo.
A.S. Makarenko

Isänmaallisuus on monimutkainen ja ylevä inhimillinen tunne, se on sisällöltään niin monitahoinen, että sitä ei voi määritellä muutamalla sanalla. Tämä on rakkautta perhettä ja ystäviä ja pientä isänmaata kohtaan ja ylpeyttä omaa kansaa kohtaan. Siksi isänmaallinen kasvatus liittyy kiinteästi ympäröivään maailmaan tutustumiseen.

Yksi kaikista tehokkaita menetelmiä Isänmaallinen kasvatus on projektitoimintaa, jonka avulla voit luoda luonnollisen vuorovaikutustilanteen ja käytännön vuorovaikutuksen lasten ja aikuisten välille. Projektin "9. toukokuuta - Voitonpäivä!" mahdollisti monenlaisen lasten toiminnan. Projekti merkitsi lasten ja aikuisten yhtenäisyyttä, joten myös vanhemmista tuli täysimääräisiä osallistujia.

Hankkeen tavoite

Isänmaallisuuden juurruttaminen vanhemmille esikoululaisille, ylpeyden tunne kansamme saavutuksista suuressa isänmaallisessa sodassa.

Projektin tavoitteet

• Muodostaa kansalaisasema, rakkauden tunne isänmaata kohtaan ja tehdä työtä esikoululaisten isänmaallisen kasvatuksen parissa.
• Laajenna ja systematisoi lasten tietoa Suuresta isänmaallisesta sodasta.
• Ylläpidä kunnioittavaa asennetta Voitonpäivää kohtaan, kunnioita Suuren isänmaallisen sodan sotilaiden ansioita ja hyökkäyksiä.
• Antaa käsityksen kansamme voiton merkityksestä suuressa isänmaallisessa sodassa; esitellä historiallisia tosiasioita sotavuodet;
• Rikastella ja kehittää sanakirja esitellä lapsille sotavuosien kaunokirjallisuutta ja musiikkia; - työskennellä vanhempien kanssa, ottamalla heidät mukaan isänmaalliseen kasvatukseen perheessä;
• Istuta lapsiin huolehtiva asenne perhekuviin ja palkintoihin sekä kunnioittava asenne vanhempaa sukupolvea kohtaan.

Projektin toteutusvaiheet

Vaihe 1

1. Tunnistaa lasten alkutiedot sodasta ja voiton juhlasta.

2. Tietoa vanhemmille tulevasta projektista.

3. Kirjallisuuden valikoima, esityksiä, valokuvia, julisteita.

Vaihe 2

1. Opetustoiminnan ja keskustelujen toteuttaminen toisesta maailmansodasta.

2. Vanhempien ottaminen mukaan projektiin.

3. Roolipelien, didaktisten ja ulkopelien järjestäminen.

Vaihe 3

1. Voitonpäivän teosten näyttelykilpailun järjestäminen ( yhteistyötä lapset ja vanhemmat).

2. Retki "Military Glory" -museoon, kukkien laskeminen ikimuistoisiin paikkoihin.

Projektin osallistujat:

• vanhemman ryhmän lapset;
• opettajat;
• oppilaiden vanhemmat;

Turvallisuus:

Logistiikka:

Diat “Suuri isänmaallinen sota”, perhevalokuvat sotavuosista, valokuva-albumi, pahvi, liima, värillinen paperi (muistokorttien tekemiseen, kamera, nauhuri, venäläiset kansanpuvut, armeijan univormu, edessä olevat kolmiot (kirjaimet).

Odotettu tulos:

• ylläpitää kiinnostusta oman maansa historiaa, suurta isänmaallista sotaa kohtaan, osoittaa tietoisesti kunnioitusta Suuren isänmaallisen sodan sotilaiden ansioihin ja rikoksiin.
• vanhempien tietoisuus esikouluikäisten lasten isänmaallisen kasvatuksen tärkeydestä.
• Tietoa suuresta isänmaallisesta sodasta on laajennettu ja systematisoitu.
• tuottavan toiminnan taidot vahvistettiin postikorttien valmistuksessa ja "Isoisän voitto on minun voittoni" -albumin suunnittelussa.
• on muodostunut kunnioittava asenne sotaan osallistujia ja kotirintaman työntekijöitä kohtaan; perhevalokuvien huolellinen käsittely.

Johtopäätös: Kaikkien Voitonpäivälle omistettujen tapahtumien aikana lapset oppivat navigoimaan maamme historiassa, lapset muodostivat sellaisia ​​käsitteitä kuin veteraanit, puolustus, hyökkääjät, fasistit, natsi-Saksa; muodostui ylpeyden tunne kansastaan ​​ja heidän sotilaallisista saavutuksistaan; kunnioitus isänmaan puolustajia, Suuren isänmaallisen sodan veteraaneja kohtaan.

Projektin toteutusmalli

Sovellus.

Oppituntimuistiinpanot projektin aiheesta.

Oppitunti "Suuri isänmaallinen sota: voiton kasvot, sodan lapset."

Kohde: Esittele lapsille sodan sankareita, jotka tekivät urotekoja toisten ihmisten elämän vuoksi, jotta he kehittävät kunnioittavaa ja kiitollista asennetta soturisankareihin.

Laitteet: muotokuvia toisen maailmansodan sankareista, sodan lapsista, "Soldiers of Victory" -albumin sivut.

Oppitunnin edistyminen.

Kouluttaja: Sota on kauhein tapahtuma ihmiskunnan historiassa. Veri- ja kyynelevirrat pesivät pitkään kärsinyt maamme Suuren isänmaallisen sodan vaikeina päivinä. Koko maa nousi taistelemaan fasisteja vastaan.

Kuunnelkaamme vanhempien miesten viestejä tuon kauhean sodan sankareista (I. N. Kozhedubista, A. P. Maresjevista, A. M. Matrosovista).

Kouluttaja: Ja kerron sinulle lapsista, jotka aikuisten kanssa kantoivat kaikki sodan vaikeudet. Teini-ikäiset työskentelivät tehtaissa ja tehtaissa seisoen koneiden ääressä rintamaan menneiden aikuisten sijaan. Oli tapauksia, joissa teini-ikäiset eivät päässeet pienen pituutensa vuoksi käsiksi koneisiin ja penkkejä laitettiin heidän jalkojensa alle. He tiesivät, että he työllään auttoivat isiään ja veljiään rintamalla.

Kun ennen tehtiin tinasotilaita ja lelupistooleja, he valmistivat nyt sulakkeita käsikranaateille, värillisille soihduille ja savupommeille.

Lapset halusivat auttaa taistelijoita jollain tavalla. Koulutytöt neuloivat sotilaille lämpimiä sukkia ja lapasia, ompelivat ja kirjailivat pusseja - kauniita pikkulaukkuja, joihin sotilaat varastoivat tupakkaa.

He tulivat myös sairaaloihin, joissa makaavat haavoittuneet sotilaat, hoitivat sotilaita, kirjoittivat kirjeitä omaisilleen ja järjestivät konsertteja sairaaloissa.

Koululaiset ja postimiehet auttoivat. Postitoimistoihin on kertynyt paljon lajittelemattomia kirjeitä, myös etulinjan sotilailta. Kuinka taistelijoiden äidit, sisaret, vaimot ja lapset odottivat heitä! Kaverit alkoivat lajitella kirjeitä ja viedä ne kotiin.

Mutta lasten joukossa oli myös niitä, jotka taistelivat aikuisten kanssa rintamalla ja partisaaniyksiköissä. Kuuntele tarinoita melkein ikäisistäsi lapsista. Kaikkien lasten ja aikuisten hyväksikäyttöä ei koskaan unohdeta.

Heistä ja sodan sankareista on kirjoitettu monia runoja.

R. Rozhdestvenskyn "Requiem".

Muistaa!

Vuosisatojen, vuosien läpi -

Niistä, jotka eivät koskaan tule enää,- muista!

Älä itke!

Pidättele valituksiasi kurkussasi.

Ole kaatuneiden muiston arvoinen!

Ikuisesti arvokas!...

Ihmiset, niin kauan kuin sydämenne kolkuttaa, muistakaa!

Millä hinnalla onnellisuus voitetaan? - Muista!

Piirrä millaisena kuvittelet lapset - sodan sankareita.

Oppitunti "Maamiehet - etulinjan sotilaat."

Kohde: Esitellä lapsille toisen maailmansodan veteraaneja, jotka asuivat ja asuvat kaupungissamme, kasvattaa myötätuntoa ja kunnioitusta vanhuksia kohtaan.

Laitteet: albumi "Soldiers of Victory", maanmiehistä - sodan sankareista.

Oppitunnin edistyminen.

Kouluttaja: Kaverit, nämä ihmiset asuivat ja asuvat kaupungissamme, he, kuten muutkin venäläiset, puolustivat Venäjäämme vihollisilta.

Katsotaan, mitkä mitalit ja kunniamerkit kimaltelevat heidän rinnassaan.

Kuuntele, mitä lapset kertovat sinulle joistakin näistä ihmisistä (viestit vanhemmilta lapsilta)

Kouluttaja: Ja haluan kertoa sinulle naapuristani, hän osallistui myös toisen maailmansodan tapahtumiin. Joka vuosi 9. toukokuuta lapseni ja minä onnittelemme häntä voitonpäivänä.

Ehkä lähelläsi asuu myös toisen maailmansodan veteraaneja?

(kuunnellen lasten tarinoita)

Tai ehkä sinulla on isovanhempia, jotka myös taistelivat sodassa?

Katsotaanpa kaupunkimme koululaisten piirroksia Suuresta isänmaallissodasta, ja minä luen sinulle tarinoita, joita he kirjoittivat isovanhemmistaan.

Kutsun isompia lapsia piirtämään valokuvista muotokuvia maanmiehistämme - etulinjan sotilaista - näyttelyn järjestämiseksi vanhemmilleen.

Oppitunti "Voiton symbolit - kunniamerkit, mitalit ja bannerit."

Kohde: Esittele lapsille sotilaspalkinnot, jotka myönnettiin sotilaille Suuren isänmaallisen sodan aikana, Voiton lippuun, joka nostettiin Reichstagin ylle; kasvattaa kunnioitusta taistelijoiden ja komentajien sotilaallisia tekoja kohtaan, ylpeyttä omasta kansasta ja rakkautta isänmaata kohtaan.

Laitteet: tarinoiden kokoelma "Lapset - Suuren isänmaallisen sodan sankarit"; teline, jossa on valokuvia kunniakirjoista ja mitaleista; Voiton lipun kuva, visuaalinen didaktinen opas "Suuri isänmaallinen sota taiteilijoiden teoksissa" (kustantaja Mosaika-Sintez), jäljennökset O. Ponomarenkon maalauksista "Voitto", V. Bogatkin "Reichstagin myrsky", musikaali tallenteita kappaleista Suuren isänmaallisen sodan ajoilta.

Oppitunnin edistyminen.

Oppitunnin alussa kuuntelemme katkelman kappaleesta ”Voiton päivä” (musiikki D. Tukhmanov).

Kouluttaja: Mistä lomasta tämä laulu puhuu? (Tätä lomaa kutsutaan Voitonpäiväksi.) Millainen voitto tämä oli? (Se oli voitto sodassa.)

Mikä tämän sodan nimi on? (Tätä sotaa kutsutaan "suureksi isänmaalliseksi sodaksi".)

Mitä sana "isänmaa" mielestäsi tarkoittaa? (Maa, jossa synnyimme ja elämme. Vanhemmiemme - isien ja äitien ja esivanhempien maa. Kotimaamme on Venäjä.)

Kouluttaja: Lapset, pian maamme juhlii Voitonpäivää. Tänä päivänä kaupungin kaduilla voit tavata veteraaneja - tuon kaukaisen sodan sotureita. Toukokuun juhlaa - Voitonpäivää - vietetään koko maassa. Isoisämme käyttävät niitä. Sotilaalliset käskyt. Tänään näemme palkinnot - kunniamerkit ja mitalit, jotka myönnettiin sotilaille Suuren isänmaallisen sodan aikana. (Kuvien katseleminen tilausten kanssa.)

Kouluttaja: Suuri isänmaallinen sota kesti neljä ja puoli vuotta.

Se toi paljon ongelmia ja surua Venäjän kansalle - monet kaupungit ja kylät muutettiin raunioiksi, tuhansia ihmisiä kuoli. Puolustaessaan kotimaataan sotilaat ja komentajat taistelivat henkensä säästämättä.

Kouluttaja: Miksi arvelet, että soturi voisi saada kunniamerkin tai mitalin?

Sodan ensimmäisinä vuosina taistelijat ja komentajat palkittiin Punaisen lipun ritarikunnan, Punaisen tähden ja mitaleilla "Rohkeudesta" ja "Sotilaallisista ansioista". (Katso kuvat.)

Taistelujen aikana oli tarpeen korostaa taistelijoiden hyökkäyksiä ja juhlia sotilasjohtajien taidetta. Sitten hyväksyttiin Isänmaallisen sodan käskyt, Suvorov, Kutuzov, Aleksanteri Nevski ja muut.

Sankarikaupunkien urhoollisille puolustajille tehtiin erityisiä mitaleja "Leningradin puolustamiseksi", "Sevastopolin puolustamiseksi", "Moskovan puolustamiseksi".

Jopa lapset saivat kunniamerkkejä ja mitaleja (valokuvia lapsista).

Kouluttaja: Kaverit, luuletko, että palkinnot jaettiin vain etupuolella? Ja ne ihmiset, jotka työskentelivät takana, tekivät myös urotekoja? Oliko Isänmaan puolustajien joukossa naissankarittaria? Tänään olemme oppineet paljon palkinnoista, joita käytettiin sankarien kunniaksi Suuren isänmaallisen sodan aikana. Säilytämme näiden ihmisten muistoa ikuisesti.

Sotasankareiden muiston säilyttämiseksi kaupunkeihin on pystytetty monumentteja, ikuinen liekki palaa Kremlin muurin läheisyydessä isänmaamme pääkaupungissa, sankarikaupungissa Moskovassa, Tuntemattoman sotilaan haudalla. Tämä on muistimme tuli, symboli siitä, mitä muistamme noista tapahtumista. On myös toinen erittäin tärkeä symboli - Voiton lippu.

Kouluttaja: Katsotaanpa Victory Bannerin kuvaa.

Minkä värinen Victory-banneri on? (Voiton lippu on punainen.)

Mitä bannerissa näkyy? (Voittolippu kuvaa: tähteä, sirppiä ja vasaraa, kirjoituksia.)

Noihin aikoihin maamme Venäjä oli osa valtiota nimeltä Neuvostoliitto sosialistiset tasavallat. Neuvostoliiton kansallislippu oli punainen kultatähdellä ja kultaisella vasaralla ja sirppillä. Sirppi ja vasara ovat työn ja työntekijöiden symboleja, niille, jotka työskentelevät tehtaissa ja tehtaissa, kasvattavat leipää, tähti on Isänmaan puolustajien symboli. Nämä symbolit on kuvattu myös Victory Bannerissa, vain ne on maalattu paneeliin valkoisella maalilla. Voiton lipun kirjoitukset osoittavat, mihin sotilasyksikköön tämä lippu kuului.

Voiton lippuun liittyvät tapahtumat tapahtuivat aivan Suuren isänmaallisen sodan lopussa. Ja ennen sitä vaikeissa taisteluissa Neuvostoliiton joukot vapauttivat kotimaansa julmilta hyökkääjiltä. He vapauttivat monia muita maita: Puolan, Tšekkoslovakian, Unkarin, Itävallan ja lopulta valloittivat pääkaupungin myrskyllä fasistinen Saksa- Berliinin kaupunki.

Kaupungin keskustassa puhkesi taisteluita jokaisesta talosta, jokaisesta kadusta. Fasistisen hallitusrakennuksen, Reichstagin, hyökkäys oli erityisen vaikeaa. Natsien itsepäisen vastustuksen voittamiseksi meidän täytyi taistella jokaisesta kerroksesta, jokaisesta huoneesta. Ja lopuksi neuvostosotilaiden hyökkäysryhmät kiipesivät katolle. Voiton lippu leijaili Berliinin yllä - tämä tarkoitti, että sota oli ohi ja kauan odotettu voitto oli voitettu. Sitten Victory Banner kuljetettiin Moskovaan osallistumaan Victory Paradeen.

Ehdotan Voiton lipun piirtämistä.

Keskustelu "Pyhän Yrjön nauhan historia".

Kohde: Esittele lapsille voittopäivän uusi symboli, puhu Pyhän Yrjön nauhan historiasta ja kasvata kiinnostusta ja kunnioitusta kotimaan historiallista menneisyyttä kohtaan.

Laitteet: Pyhän Yrjön nauhoja lasten lukumäärän mukaan, kuvituksia kunniakunnilla, Venäjän historiallisia tapahtumia.

Oppitunnin edistyminen.

Jaetan lapsille nauhoja, katson niitä hetken ja tunnen nauhoja.

Kouluttaja: Kaverit, millaista nauhaa te pidätte nyt käsissänne? Mitä värejä nauhassa on, mitä luulet niiden tarkoittavan?

Kouluttaja: Musta edustaa ruudin väriä ja keltainen tulen väriä. Ja sitä kutsutaan St. George'siksi, koska siihen liitettiin Pyhän Yrjön ritarikunta. Georgen ritarikunta perustettiin vuonna 1769. Se annettiin vain tiettyihin urotöihin sodan aikana "niille, jotka... erottuivat jollain erityisellä rohkealla teolla tai toimivat viisaasti meidän hyväksemme. asepalvelus hyödyllisiä vinkkejä". Tämä oli poikkeuksellinen sotilaspalkinto. Pyhän Yrjön nauha myönnettiin myös joillekin myönnetyille arvomerkeille sotilasyksiköt, - Pyhän Yrjön hopeiset trumpetit, bannerit, standardit jne. monet sotilaspalkinnot käytettiin St. Georgen nauhassa tai se oli osa nauhaa. Suuren isänmaallisen sodan aikana, jatkaen Venäjän armeijan sotilaallisia perinteitä, 8. marraskuuta 1943 perustettiin kolmen asteen kunniamerkki. Sen perussääntö, samoin kuin nauhan keltainen ja musta väritys, muistuttivat Pyhän Yrjön ristiä. Sitten Pyhän Yrjön nauha, joka vahvisti venäläisen armeijan urheuden perinteiset värit, koristi monia sotilaita ja moderneja venäläisiä palkintomitaleja ja merkkejä (harkimme kunniamerkkiä).

Kouluttaja: Missä näit sellaisia ​​Pyhän Yrjön nauhoja, miksi luulet niiden olevan siellä? Voitonpäivän aattona jokainen pukee vaatteisiinsa, käteensä, laukkuihinsa tai auton antenniin Pyhän Yrjön nauhan merkiksi sankarillisen menneisyyden muistosta, kunnioittaen veteraaneja ja kunnioittaen heidän muistoaan. taistelukentällä kaatuneita, kiitos ihmisille, jotka antoivat kaikkensa rintaman puolesta Suuren isänmaallisen sodan aikana.

Kouluttaja: Haluatko käyttää tällaisia ​​nauhoja vaatteissasi, miksi?

Voit ottaa nämä nauhat ja ripustaa ne vaatteisiisi Suuressa isänmaallisessa sodassa kuolleiden ja voittaneiden muiston kunniaksi!

Sukupolven muisto on sammumaton

Emme halua sotaa missään, koskaan,

Ja niiden muisto, joita kunnioitamme niin pyhästi,

Olkoon rauha kaikkialla ja

Tulkaa ihmiset, seisotaan aina hetki!

Ja surussa me seisomme ja olemme hiljaa.

Monimutkainen oppitunti "Tämä Voitonpäivä!"

Kohde: Vahvistaa lasten tietoa toisen maailmansodan tapahtumista. Kasvata kykyä ilmaista kunnioitusta veteraaneja kohtaan, kiitollisuutta ihmisille, jotka antoivat kaikkensa rintaman eteen.

Laitteet: kuvituksia toisen maailmansodan tapahtumista, Pyhän Yrjön nauha, valokuvia aiheesta "Pyhän Yrjön nauhan teko", juliste "Voitonpäivä".

Oppitunnin edistyminen.

Kouluttaja : Kaverit, miksi arvelet, että saimme tämän julisteen? Miksi maamme juhlii tätä lomaa joka vuosi? Miksi julisteeseen on piirretty Pyhän Yrjön nauha, mitä se tarkoittaa?

Kouluttaja: Tiesitkö jo, että "St. George's Ribbon" -kampanjaa on järjestetty maassamme vuodesta 2005? Miksi luulet?

Kouluttaja: Kyllä, monien maiden asukkaat ympäri maailmaa osallistuvat "St. George's Ribbon" -kampanjaan. Pyhän Yrjön nauhasta on tullut perinne ja olennainen osa Voitonpäivän juhlia. Nauhoista on tullut voittoisan sotilaiden kansallisen kunnioituksen symboli, Suuri voitto, Suuri saavutus, merkki sovinnosta ja sukupolvien yhdistämisestä. Tämä symboli on osoitus kunnioituksestamme veteraaneja kohtaan, kunnianosoitus taistelukentällä kaatuneiden muistolle, kiitollisuus ihmisille, jotka antoivat kaikkensa rintaman hyväksi. Kaikille niille, joiden ansiosta voitimme vuonna 1945.

Alkuperäisten Pyhän Yrjön tai Vartijan nauhojen käyttö kampanjassa ei ole sallittua. "Pyhän Yrjön nauha" on symboli, ei palkinto.

"St. George's Ribbon" ei voi olla osto- ja myyntikohde.

"St. George's Ribbon" jaetaan ilmaiseksi.

"St. George Ribbon" -nauhassa on yksi tai kaksi kirjoitusta: "www.9may.ru" ja sen kaupungin/osavaltion nimi, jossa nauha on valmistettu. Muut merkinnät nauhassa eivät ole sallittuja.

Kouluttaja: Haluatko tietää, miten St. Georgen nauhat valmistetaan? St. George -nauhan valmistusmateriaali on värjätty polyesteri satiinikudoksesta. Kaksipuolisen painatuksen jälkeen Pyhän Yrjön nauhan rullat lämpökäsitellään maalin säänkestävyyden lisäämiseksi. Painetut ja paloiksi leikatut St. George -nauhat kerätään 250 kappaleen pinoon (muut määrät voidaan tilata etukäteen) ja pakataan sitten muovikalvo(näytetään kuvat).

Kouluttaja: Tänään yritämme myös tehdä tällaisia ​​nauhoja kankaasta lomallemme, ja sitten voit antaa ne rakkaillesi tai veteraaneillesi (nauhan valmistus)

Didaktiset ja ulkopelit.

Didaktinen peli "Nimeä sananlasku"

Kohde: vahvistaa lasten tietämystä sananlaskuista sotilaista, sotilaallisista velvollisuuksista ja isänmaasta sekä kasvattaa kiinnostusta venäläistä kansanperinnettä kohtaan.

Jokainen pallo käsissään saava lapsi muistaa ja lausuu sananlaskun rohkeudesta, voimasta, rohkeudesta ja selittää sen merkityksen.

"Kuole itse, mutta pelasta toverisi"

"Kotimaastasi - kuole, älä lähde"

"Seiso kuolemaan asti"

"Seiso rohkeasti sen puolesta, mikä on oikein"

"Eläminen on isänmaan palvelemista"

"Isänmaan onni on elämää arvokkaampi"

"Ei sankari odota palkintoa, vaan sankari, joka menee ihmisten puolesta."

Didaktinen peli "Ennen ja nyt"

Kohde: lujittaa lasten tietoja Venäjän historiasta ja esi-isiemme elämäntavasta; esitellä lapsille antiikkia; oppia löytämään analogi nykymaailmasta; kasvattaa kiinnostusta maamme menneisyyteen; kehittää esikoululaisten puhetta ja loogista ajattelua.

Laitteet: 10 A4-korttia, jotka kuvaavat antiikkia ja moderni maailma; Pahvi ympyrät, joiden halkaisija on 4 cm kahdessa värissä: sininen ja punainen.

Pelaaja 2-10 pelaajaa. Jokaisella pelaajalla on yksi iso kartta kuvilla antiikkia ja modernin maailman esineitä; kahden värin pahvi ympyrät. Johtajan roolia suorittaa opettaja. Lapsia pyydetään peittämään kuvia, joissa on esineitä punaisilla ympyröillä. moderni elämä; Käytä sinisiä ympyröitä peittääksesi kuvat, joissa on antiikkia. Harkitse avoimissa kuvissa kuvattuja modernin maailman esineitä; Anna heille oikea nimi ja selittää niiden tarkoitus.

Didaktinen peli "Isänmaan puolustajat"

Kohde: vahvistaa lasten tietoja erilaisia Venäjän armeijan joukot; vahvistaa tietoa ominaisuuksista asepalvelus Ja tarvittavat ehdot sen onnistuneesta loppuun saattamisesta; kasvattaa ylpeyden tunnetta isänmaan puolustajia kohtaan; kehittää puhetta, kykyä luokitella esineitä.

Laitteet: 9 A3-kokoista korttia. Jokaisen kortin keskellä on kuva armeijan eri alojen sotilasta (lentäjä, tykistö, laskuvarjomies, merimies, sukellusvene, tankkeri, rajavartija) sekä Suuren isänmaallisen sodan veteraanista. Soturin ympärillä oleva vapaa tila on jaettu 6 ruutuun. Näytössä monistekortit erilaisia ​​esineitä ja sotilaateemaiset tapahtumat (tankki, ase, konekivääri, kiikarit, korkki, laiva, tabletti, paraati, ikuinen liekki jne.).

Peliin voi osallistua 1-9 lasta. Esittäjä (opettaja tai lapsi) jakaa isoja kortteja pelin osallistujille, sekoittaa keskenään pieniä kortteja ja näyttää niitä yksi kerrallaan lapsille. Lasten tehtävänä on selvittää, kuuluuko esillä oleva esine tai tapahtuma jonkin armeijan edustajalle, ja perustella vastauksensa. Jos lapsi vastaa oikein, hän saa pienen kortin ja peittää sillä suuren kortin tyhjän ruudun. Peliä jatketaan, kunnes kaikki pienet kortit on jaettu.

Didaktinen peli "Venäjän suuret ihmiset"

Kohde: lujittaa lasten tietoja suurista maanmiehistä; opettaa valitsemaan tarvittavat esineet sopivaan muotokuvaan, jotka liittyvät tälle henkilölle, hänen toimintatyyppinsä; kasvattaa kiinnostusta ja kunnioitusta Venäjän historiallista menneisyyttä kohtaan, ylpeyttä suurista maanmiehistä ja heidän saavutuksistaan; kehittää esikoululaisten puhetta ja loogista ajattelua.

Laitteet: 11 korttia (25x20 cm) eri väriä, jotka kuvaavat muotokuvia keskellä: A.V. Suvorova, M.I. Kutuzova, I.N. Kozhedub, A.P. Maresjeva, A.M. Matrosova. Jokaisen muotokuvan alla on 3 vapaata valkoista ympyrää.

Peliin voi osallistua jopa 11 lasta. Opettaja jakaa suuria kortteja, joissa on muotokuvia upeista ihmisistä. Näyttää lapsille pieniä ympyräkortteja, joissa on piirrettyjä esineitä, jotka ovat ominaisia ​​tietylle toiminnalle. Opettaja kehottaa lapsia päättämään, mitkä muotokuvissa kuvatuista historiallisista henkilöistä sopisivat tähän esineeseen, ja selittämään miksi. Oikein kysymykseen vastannut lapsi ottaa kortin itselleen ja peittää sillä muotokuvan alla olevan ympyrän. Peliä jatketaan, kunnes kaikki korttien ympyrät on peitetty.

Ulkopeli "Kuka on nopeampi?"

Useisiin riveihin sijoitetuilla tuoleilla, kuten armeijassa, on tunika, haalarit, viitta, budenovka ja lippalakki. Lasten on käskystä puettava tai puettava nuket mahdollisimman nopeasti. Voittaja on se, joka suorittaa kaikki toiminnot muita nopeammin ja oikein. Voittaja nimitetään komentajaksi. Hän avaa kirjekuoren ja ilmoittaa, missä sotilasyksikössä lapset vierailevat seuraavaksi.

Ulkopeli "Tug of War"

Molempien joukkueiden lapset on jaettu pareihin. Jokaiselle parille annetaan voimistelumaila. Yhden joukkueen jäsenet seisovat määrätyn linjan toisella puolella. Johtajan merkistä tiimin jäsenet yrittävät vetää vihollisen puolelleen.

Ulkopeli "Sappers"

Kaksi joukkuetta liikkuu puolelta toiselle, astuen vain laudoilla.

Runoja suuresta isänmaallisesta sodasta.

Kremlin muurilla,

Missä puisto sijaitsee?

Ihmiset seisovat hiljaa ja nostavat hattuaan.

Siellä palaa tuli

Ja nukkuu lähellä maassa

Ikuisen unen tuntematon sotilas.

Tulemme luoksesi ja tuomme kukkia,

Vaatimaton lahja venäläisiltä kavereilta,

Lupaamme sinulle

Rakastaa niin paljon kotimaatamme,

Kuinka tuntematon sotilas rakasti.

Tänään on loma - Voitonpäivä!

Hyvää lomaa - kevätpäivää,

Kaikki kadut ovat pukeutuneet kukkaan,

Ja sointuvia lauluja kuullaan.

Missä aseet eivät jyrise,

Aurinko paistaa kirkkaasti taivaalla.

Tarvitsemme rauhaa kaikille kavereille,

Tarvitsemme rauhaa koko planeetalle!

Ihmiset juhlivat voittoa!

Uutiset lentävät kaikkialle:

Edestä he menevät, he menevät, he menevät

Isoisämme ja isämme.

Se oli hieno Voitonpäivä

Monta vuotta sitten,

Isoisät muistavat voitonpäivän,

Jokainen lastenlapsista tietää.

Suuren voitonpäivän kunniaksi

Koko valtava maa.

Voitonpäivänä isoisämme

He tekivät tilauksia.

Isoisämme puolustivat

Työtä ja onnea maan päällä.

Loista kirkkaammin voitonpäivänä

Maailman tähdet Kremlissä.

Kotimaalaisten puolesta

He antoivat henkensä.

Emme koskaan unohda

Ne, jotka kaatuivat rohkeassa taistelussa.

Jokainen tarvitsee rauhaa ja ystävyyttä,

Rauha on tärkeämpää kuin mikään muu maailmassa,

Maalla, jossa ei ole sotaa,

Lapset nukkuvat rauhassa!

Missä aseet eivät jyrise,

Aurinko paistaa kirkkaasti taivaalla,

Tarvitsemme rauhaa kaikille kavereille,

Tarvitsemme rauhaa koko planeetalle!

Aamunkoitto kimaltelee ritarikunnan säteissä,

Mitalit hehkuvat kuin aurinko.

Ei, se ei ole sallittua työpöydissä

Voiton valo oli lukittu vuodeksi.

Maa ei ole sinun henkilökohtaista kunniaasi varten

Hän jakoi palkinnot katumatta:

Saat tilauksia useammin,

Maailma kirkastuu heistä.

Meillä on säiliöaluksia, meillä on myös merimiehiä,

Siellä on tykistömiehiä ja teräviä ampujia.

Meillä on ohjuksia, meillä on myös laivoja,

Kosmonautimme ovat koko maapallon ihme.

Isänmaamme on vahva

Hän suojelee maailmaa.

Oli mahtavaa

Voitonpäivä

Monta vuotta sitten.

Isoisät muistavat voitonpäivän,

Jokainen lastenlapsista tietää.

Kesäyö, aamunkoitteessa,

Kun lapset nukkuivat rauhassa,

Hitler antoi joukoille käskyn

Ja hän lähetti saksalaisia ​​sotilaita

Venäläisiä vastaan, meitä vastaan!

***

Kansamme taisteli vihollisia vastaan ​​neljä vuotta.

Tie voittoon oli vaikea,

Se oli julma taistelu kuolemaan asti

Mutta natsit laskivat väärin

Ihmisiä ei sota riko.

Kaikelle, mitä meillä nyt on,

Jokaiselle onnelliselle tunnille, joka meillä on

Kiitos rohkeille sotilaille,

Että he kerran puolustivat maailmaa.

Voitonpäivänä aikaisin aamulla

Mene kaupunkiin ja katso:

Veteraanit kävelemässä kadulla

Käskyt rinnassa.

Sekä tankkerit että tykistömiehet,

Sekä rakettimiehiä että jalkaväkimiehiä,

Ja merimiehet.

Suuren voitonpäivän kunniaksi

Kaikki rakas maa.

Voitonpäivänä isoisämme

He tekivät tilauksia.

Puhumme ensimmäisestä Voitonpäivästä

Rakastamme kuunnella heidän tarinaansa.

Kuinka isoisämme taistelivat

Koko maailmalle ja meille kaikille!

Räjähdysten peittämisen estämiseksi

Taivas on musta verho,

Meidän valkosiipinen kyyhkymme,

Lennä ympäri maapalloa.

Surupajut seisovat lammen rannalla,

Kuu katsoo alas ylhäältä,

Vesi kuiskaa uniselle rannalle

Maan sankarin nimi.

Yhdessä Victoryn kanssa rauhallisia päiviä

Nämä maat ovat palanneet.

Yöllä valot hiljaisessa etuvartiossa

Ystävät palaavat jälleen.

Ei! - julistimme sodan,

Kaikille pahoille ja mustille voimille.

Ruohon tulee olla vihreää

Ja taivas on sininen.

Haluan kaikkien nauravan

Jotta unelmat aina toteutuvat,

Jotta lapset voivat unelmoida

Iloisia unia.

Olkoon hyvä aamu,

Jotta äiti ei olisi surullinen,

Jotta maailmassa ei ole sotaa.

Pelastetaan planeetta

Koko universumissa ei ole mitään vastaavaa,

Ollaan ystäviä toistemme kanssa

Kuinka aurinko on ystävä ruohon ja niityn kanssa.

Tämä loma

Laulataan yhdessä laulu rauhasta.

Neuvoja vanhemmille "Kuinka kertoa lapsille sodasta."

Ensimmäinen tapa - puhu tästä lapsesi kanssa!

Toinen tapa - temaattisten ohjelmien katsominen televisiosta lasten kanssa. Vain tässä tulee varoitus - ei kaikkea peräkkäin. Ihanteellisia katsottavaksi ovat vanhat sotaelokuvat, jotka paljastavat merkityksen, jotka kantavat ystävällisyyttä, valoa ja uskoa voittoon. Nämä ovat "Vain vanhat miehet menevät taisteluun", "Maksim Perepelitsa", "Userit", "Ja aamunkoitto täällä on hiljaa", "Nosturit". Katso samalla sotilasparaati ja sotilaslaulujen konsertteja koko perheesi kanssa.

Kolmas tapa - kommunikointi veteraanien kanssa. Usein vanhemmat ihmiset löytävät yhteyden lasten kanssa helpommin kuin vanhemmat. Ja he varmasti valitsevat oikeat sanat kertoessaan lapselle kokemuksistaan.

Neljäs menetelmä- Kerro esivanhemmistasi, jotka taistelivat.

Viides menetelmä - keskittyä sotaan menneiden sotilaiden nuoreen ikään. Mainitse jatkuvasti tarinoissasi, että ne, joita nykyään sanotaan sankareiksi, olivat siihen aikaan tavallisia miehiä, samanikäisiä kuin lapsesi, joilla oli samat kiinnostuksen kohteet.

Kuudes menetelmä - sovitaan lastentarhanopettajien kanssa, että 9. toukokuuta he pitävät lasten kanssa matineja sodan teemasta. Tällaisten tapahtumien toteuttaminen jättää syvän jäljen lapsen sieluun, saa hänet tuntemaan ja elämään osan siitä sotilaallisesta elämästä.

Seitsemäs menetelmä - vierailla ikimuistoisissa paikoissa.

Voitonpäivälle omistettu urheilufestivaali. "Nuoren taistelijan koulu"

Merkityksellisyys:

Pientenkin lasten pitäisi tietää, että sota merkitsee surua, kärsimystä ja kuolemaa. Esikoululaisten on alettava kehittää isänmaallisuuden tunnetta, rakkautta isänmaataan kohtaan ja kunnioitusta niitä ihmisiä kohtaan, jotka takoivat voiton. Siksi sisään päiväkoti Siellä on aina matinee, voittopäivälle omistettu loma.

Tehtävät:

1. Muodosta kestävä kiinnostus toteutumiseen fyysinen harjoitus, kehittää fyysisiä perusominaisuuksia.

2. Kehitä rakkauden tunnetta isänmaata kohtaan, ylpeyttä kansamme sankaruudesta.

3. Kerro lapsille voitonpäivästä, esittele heille kansamme sankarillinen menneisyys.

4. Edistä omistautumista, sinnikkyyttä ja toveruuden tunnetta kollektiivisten viestikilpailujen aikana.

5. Edistä kunnioituksen tunnetta isänmaamme puolustajia kohtaan, rakkautta isänmaata kohtaan.

6. Edistää lasten ja vanhempien psykologista lähentymistä, positiivisten tunteiden kehittymistä ja keskinäisen avun tunnetta.

Ominaisuudet ja varusteet:Virkapuvun osat palvelualojen mukaan; kuutiot, ilotulitteet ja liput lasten lukumäärän mukaan; 2 pakettia raporteilla, köysi, kaksi reppua, korit, konekiväärit, puulaudat, keilarit, kaaret, siteet, köysi, pallot, säestys.

Alustava työ:Katsotaan kuvia sodasta, Voitonpäivästä, puhutaan lasten kanssa.

Tarinoiden lukeminenS. Baruzdin "Isänmaan puolesta" kirjasta "Sotilaat kävelivät kadulla", L. Kassil "Monumentti Neuvostoliiton sotilaalle" kirjasta "Teidän puolustajat".

Lukee runoutta G . Rublev "Sotilaat", T. Trutneva "Neuvostoliiton soturi", "Sota päättyi voittoon" jne.

Kilpailun eteneminen:

Fanfaarit soivat juhlallisesti (äänet). Lapset, laulun musiikin tahdissa (musiikki D. Tukhmanov, sanat A. Kharitonov "Voittopäivä"), asettuvat juhlallisesti riviin urheilukentällä.

Johtava: Hei rakkaat vieraat! Meillä on ilo toivottaa sinut tervetulleeksi VOITTONPÄIVÄLLE omistettuun seminaariimme. Joka vuosi maamme juhlii unohtumatonta lomaa - kansan voittopäivää suuressa isänmaallisessa sodassa. Viimeiset salvat Ihmiskunnan historian kauhein ja verisin sota sammui 68 vuotta sitten. Tämä on sekä surullinen että iloinen loma. Iloinen, koska voitimme! Mutta voitosta tuli maalle korkea hinta - miljoonia sotilaita kuoli. Emme tiedä monien nimiä. Mutta kunnioitamme niiden muistoa, jotka puolustivat isänmaatamme fasistisilta hyökkääjiltä. Monissa kaupungeissa ikuinen liekki palaa, asetamme sille kukkia. Ketään ei unohdeta, mitään ei unohdeta. Toukokuun 9. päivänä, kansamme voittopäivänä suuressa isänmaallisen sodassa, tuhannet ihmiset lähtivät kaupunkien kaduille ja aukioille. Kaikkien silmät olivat täynnä ilon ja surun kyyneleitä samaan aikaan. Ihmiset iloitsivat suuresta voitosta ja olivat surullisia läheisten menettämisestä ja rakkaat ihmiset. Omistamme sen kaikille, jotka taistelivat isänmaamme puolesta.

Lapsi.

Voitonpäivänä paistaa aurinko

Ja se tulee aina loistamaan meille.

Isoisämme olivat kovassa taistelussa

He onnistuivat voittamaan vihollisen.

Lapsi.

Tulemme olemaan rohkeita kuin isoisämme

Suojelemme kotimaatamme,

Ja voiton kirkas aurinko

Emme anna sitä kenellekään.

Johtava: Kyllä, kaverit, ihmiset eivät koskaan unohda tätä päivää. Siitä, että sinä ja minä nyt iloitsemme, nauramme ja leikimme yhdessä, olemme sen velkaa isoisillemme ja isoäideillemme, jotka puolustivat tätä iloista päivää ankarissa taisteluissa ja taisteluissa ja pyysivät meitä koskaan unohtamaan sitä. Joten, kaverit, iloitaan ja pidetään huolta tästä upeasta maailmasta, jossa elämme.

Lapsi.

Kun ilotulitus jyrisi päästä toiseen.

Sotilaat antoivat koko planeetalle

Suuri toukokuu, voittoisa toukokuu.

Lapsi.

Silloinkaan emme olleet maailmassa,

Kun tulit kotiin voiton kanssa.

Toukokuun sotilaat, kunnia teille ikuisesti

Koko maapallolta, koko maapallolta.

Lapsi.

Haluamme lintujen laulavan

Jotta metsät ympärillä pitävät melua,

Niin että taivas on sininen,

Niin että kaunis joki heijastuu heissä.

Lapsi.

Rakentakoon haikara pesänsä katolle,

Taivaalla kiehuvat nosturit,

Olkoon rauha, me tarvitsemme sitä niin paljon

Lapset kaikkialla maailmassa tarvitsevat sitä.

Johtava: Ja hyvin vähän aikaa kuluu, ja lapsemme kasvavat ja tulevat niiden tilalle, jotka nyt vartioivat kotimaatamme. Ja tänään suoritamme harjoituksen nuoren taistelijan koululle. Ja kaverit auttavat meitä näissä harjoituksissa.

Johtava: . Merimiehet ja rajavartijat kilpailevat sovittamattomassa taistelussa. Tervehdi heitä voimakkain taputuksin. Sotilaamme, upseerimme, kenraalimemme ovat valmiina milloin tahansa puolustamaan isänmaatamme ja sinua ja minua. Poikamme haluavat todella olla heidän kaltaisiaan, tulla yhtä vahvoiksi ja rohkeiksi. Kutsun sinut tuntemaan tiimeihimme paremmin. Nyt, joukot, tervehtikää toisianne!

Terveisiä Sailors-tiimistä

Kapteeni: Team "Sailors".

Mottomme: Pystymme hoitamaan minkä tahansa tehtävän

Meillä on helppo nousta.

No yritetään,

Tule, jatketaan!

Terveisiä Rajavartiolaitokselta

Kapteeniryhmä: "Rajavartijat".

Mottomme Kaikki: Ei askeltakaan taaksepäin!

Ei askeltakaan paikallaan!

Mene vain eteenpäin!

Ja vain kaikki yhdessä!

Johtava: Ja niin aloitamme taisteluharjoitukset! Kunniakkaat soturimme olivat vahvoja ja rohkeita. Ja te tietysti haluatte olla heidän kaltaisiaan. Meillä on kaksi joukkuetta: "Merimiehet" ja "Rajavartijat". Vaikea oppia, helppo taistella! Säännöllinen koulutus ja taktiset harjoitukset auttavat sotilaita kestämään palveluksen ankaruutta ja täyttämään sotilaallisen velvollisuutensa kunnialla.

Viestikilpailu "Drill drill"

Komentajat juoksevat maamerkille, laittavat hatut päähänsä, ottavat "konepistoolinsa" - palaavat lähtöpisteeseen ja luovuttavat viestikapula seuraaville osallistujille. Voittaja on joukkue, jonka taistelijat päähineissä ja aseita kantavat rivissä lähtöviivaa pitkin nopeammin.

Johtava: - Hyvin tehty! Ja nyt joukkosi ovat lähdössä maaliharjoitteluun.

Viesti "Snipers".

Jokaisessa joukkueessa on mukana 6 henkilöä. Lapset juoksevat maamerkille, ottavat pussin hiekkaa ja heittävät sen vanteeseen. Sitten he juoksevat takaisin ja luovuttavat viestikapula seuraavalle osallistujalle. Ne, joilla on eniten laukkuja vanteeseen, voittaa.

Johtava: Esitän komennon puolesta kiitokseni tarkka-ampujille. Teki hienoa työtä! - Kun saksalaiset hyökkäsivät kaupunkeihin ja kyliin, asukkaat rakensivat barrikadeja, joten meidän on rakennettava barrikadi, jotta vihollinen ei pääse alueellemme.

Viesti "Barrikadi".

Jokaisella pelaajalla on noppaa. Signaalista lapset juoksevat vuorotellen osoitettuun paikkaan ja asettavat kuution ja rakentavat barrikadin. Joukkue, joka suorittaa tehtävän ensin, voittaa.

Johtava: Ja kuinka rohkeita ja pelottomia hoitajat olivat, kantoivat haavoittuneita suoraan taistelukentältä, kun räjähdykset jylsivät ja luodit vihellyivät pään yläpuolella. Taisteluissa on tappioita, paljon haavoittuneita ihmisiä. Katsotaan, osaavatko isämme antaa ensiapua uhreille.

Viestikilpailu "Sidoi haavoittuneita".

(Kaksi tyttöä kumpikin on sairaanhoitajia, yksi poika on haavoittunut ja yksi isä osallistuu – hänen tulee toimittaa haavoittuneet maaliin.) Osallistujien tehtävänä on sitoa "haavoittunut sotilas". Ja isän on toimitettava haavoittunut mies maaliin. Se, joka tekee sen tarkemmin ja nopeammin, voittaa.

Johtava: Elämässä on aikoja, jolloin on kiireellisesti evakuoitava (kuljetettava, vietävä turvalliseen paikkaan) ihmiset. Esimerkiksi tulipalon, tulvan, räjähdyksen jne. Näissä tapauksissa soitamme pelastuspalveluun. Nyt isämme ovat pelastajia. Ja isämme pelastavat lapsensa

Kilpailu "Pelastajat":

(lattialla, aulan eri päissä, kaksi vannetta, joista toisessa lapset. Isät sijaitsevat vanteiden välissä. Isät vuorotellen välittävät lapsia kädestä käteen. Kenen tiimi evakuoi ihmisiä turvalliseen paikkaan nopeammin.)

Johtava: Kaverit, sodan aikana oli tarpeen hankkia erilaisia ​​​​tietoja. Tätä tarkoitusta varten oli partiolaisia, jotka urheasti kulkivat vihollisen alueen läpi ja saivat tarvittavat tiedot.

Viestikilpailu: "Lähetä tärkeä viesti":

Osallistujat seisovat sarakkeessa yksi kerrallaan. Aulan vastakkaisella puolella on kuutio, jossa on iso kirjekuori. Pillin soidessa ensimmäiset osallistujat juoksevat, ryömivät kaaren alle, ottavat kirjekuoren ja juoksevat takaisin antaen kirjekuoren toiselle. Toiset laittavat kirjekuoren paikoilleen, kolmannet toistavat tehtävän uudelleen. Katsotaanpa mitä paketissa on? Täällä on mysteereitä!

Kilpailu "Taistelu arvauksia".

Lapset huutavat vuorotellen arvaussanat (komennolla)

1. Kasvan aikuiseksi ja seuraan veljeäni

Minusta tulee myös sotilas

Autan häntä

Suojaa... (maatasi)

2. Veli sanoi: ”Ota aikaa!

Kannattaa opiskella koulussa!

Sinusta tulee erinomainen opiskelija -

Sinusta tulee ...(rajavartija)

3 . Sinusta voi tulla merimies

Vartioimaan rajaa

äläkä palvele maan päällä,

Ja armeijassa... (laiva)

4. Lentokone kohoaa kuin lintu

Siellä on ilmaraja.

Päivystys päivällä ja yöllä

Sotilaamme on sotilas...(lentäjä)

5. Auto ryntää taas taisteluun,

Toukat leikkaavat maata.

Se auto avoimella kentällä

Ohjaaja... (tankkeri)

6. Voitko tulla sotilaana

Ui, ratsastaa ja lentää,

Ja haluan kävellä muodostelmassa -

Odotan sinua, sotilas...( jalkaväki)

7. Mikä tahansa sotilasammatti

Sinun täytyy ehdottomasti opiskella

Ollakseen maan tukena,

Joten ei ole...(sota)

8 . Kaukana maastasi

He menevät merelle... (laivat)

9. Merijää on hajonnut

Meidän armeijamme... (jäänmurtaja)

10. Taitavasti rullattu lentoonlähtöön

Reaktiivinen taso)

11 .Ilman eviä syvyyksien joukossa

Rauta kelluu.(delfiini.)

12 .Ei ole siipiä, mutta hän

Syntynyt lentämään.

Tämä lintu ryntää kohti maalia,

Ylittää planeetan äänen(raketti)

13. Horisontissa ei ole pilviä

Sateenvarjo ei avautunut taivaalla

Muutaman minuutin kuluttua

Pudonnut (laskuvarjo)

Johtava: Suuren isänmaallisen sodan ajoista lähtien maamme sisältää edelleen kauheita aarteita: miinoja ja kuoria. Niiden neutraloimiseksi nämä ammukset on vietävä kauas asuinalueilta ja räjäytettävä. Kuinka tarkkaavaisia ​​ja varovaisia ​​sapppaajien tulee olla, jotta kuori ei räjähtäisi heidän käsissään! Voitko olla yhtä varovainen?

Rele "Sappers".

Kilpailuun osallistuvat lapset juoksevat "käärmeenä" kuutioiden välissä, kantavat kahta palloa kädessään ja syöttävät ne seuraavalle. Ja isät kantavat kahta palloa käsissään ja potkivat kolmatta palloa.

Arsenaalissamme Venäjän armeija On uusimmat tankit, ohjukset, risteilijät, sukellusveneet, lentokoneet. Aiemmin hevoset auttoivat armeijaa. Tarkistamme kuinka lapsemme ja isämme voivat pysyä satulassa.

Viestikilpailu "Rujaavat ratsumiehet".

Lapset ja aikuiset hyppäävät sauvahevosten selässä, ensin ensimmäinen osallistuja, sitten jakaa sen seuraavalle. Ensimmäisenä tehtävän suorittanut joukkue voittaa. Älä unohda hypätä hevosten selkään.

Kaikilla sotilailla on aikaa:

Ja palvele ja rentoudu.

Isät näyttävät meille nyt

Kuinka he osaa tanssia!

Johtava: Ja nyt testaamme joukkueidemme kestävyyttä, kestävyyttä, voimaa ja kätevyyttä. Kustakin joukkueesta kutsutaan kuusi henkilöä. Kilpailu on nimeltään "Tug the Rope". Ja nyt pojat-kapteenit näyttävät taitonsa. Armeijan tulee pystyä navigoimaan kaikissa vaikeissa tilanteissa. Anna kapteeniemme näyttää, osaavatko he lajitella ammukset yöllä.

Viestikilpailu kapteeneille.

Jokaisella joukkueen kapteenilla on sidottu silmät ja hajallaan kuutioita ja palloja. Sinun on lajiteltava esineet, yhden kapteenin on laitettava kuutiot koriin ja toisen kapteenin on laitettava pallot toiseen. Osallistuja, joka suorittaa tehtävän nopeammin ja kerää eniten ammuksia, voittaa. Painopiste on merialusten kapteeneissa. Meri ei ole tyyni, isiemme täytyy pelastaa hukkuvat merimiehet.

Viesti "Brave Sailors"

Kapteeni ottaa veneen (iso vanne), juoksee poijun (kartion) ympäri, matkustaja astuu veneeseen, isä vie hänet veneen poijun taakse, sitten juoksee toisen matkustajan perässä, kunnes koko miehistö pelastuu.

Johtava. Kaupungissamme joka pyhäpäivänä iltaisin taivaalle kohoaa värikkäitä ilotulitteiden rypäleitä! 9. toukokuuta on ilotulitus suuren Voitonpäivän kunniaksi! Anna juhla-ilotulituksen kirkkaiden tähtien loistaa salissamme nyt!

Viesti "Tervehdys"

Maalilinjan kapteenit kohtaavat joukkueita. Jokaisen pelaajan käsissä on "tervehdys" (useita ilmapalloja). Signaalista ensimmäinen osallistuja juoksee kapteenin luo, antaa hänelle tervehdyksen, palaa joukkueeseensa ja luovuttaa viestin.

No, kilpailu on ohi.

On aika tehdä yhteenveto urheilutuloksistamme.

Kaikki lapset tekivät erinomaista työtä,

Ja urheilu varmasti auttoi meitä tässä!

Ja haluaisin lopettaa taisteluharjoittemme sanoilla:

Kerro lapsillemme sodasta vain kuulopuheesta.

Anna heidän pelata vain sodassa,

Olkoon rauha koko maan päällä,

"Kyllä!!!", - sanotaan maailmalle,

"Ei sotaa!

Käytetty metodologinen kirjallisuus:

Aleshina N.V. Esikoululaisten isänmaallinen koulutus: ohjeita/ N.V. Aleshina. – M.: TsGL, 2005. – 205 s.

Veraksa N. E. Projektitoiminta esikouluikäisille: käsikirja opettajille esikoululaitokset/ N. E. Veraksa, A. N. Veraksa. – M.: kustantamo MOSAIKA-SYNTHESIS, 2008. - 112 s.

Kondrykinskaya L. A. Esikouluikäisille Isänmaan puolustajista: Toolkit isänmaallisesta kasvatuksesta esikouluissa/. L. A. Kondrykinskaja. – M.: TC Sfera, 2006. - 192 s.

Nechaeva V. G., Makarova T. A. Moraalinen opetus päiväkodissa [teksti]: esikoulujen opettajille / V. G. Nechaeva, T. A. Makrova - M.: Koulutus, 1984. - 272 s.

A. P. Kazakova, T. A. Shorygina "Lapsille suuresta voitosta" Moskova 2010 T. A. Shorygina "Voiton päivä" Moskova 2010

Volodarskin lukion 2. luokan opiskelijoiden projektityö

aiheesta " Sanomalehti 9.5 ».

Useille alakoululaiset ei ole kognitiivista kiinnostusta löytää vastauksia oppimisprosessin aikana esiin tuleviin kysymyksiin. Tuottavin tapa kehittää ja stimuloida tiedonhakutaitoja on projektitoiminta. Opiskelijan tekemä projekti auttaa myös kehittämään vanhempien ja lapsen välistä suhdetta.

Kehittämällä hankkeita, peruskoulun oppilaat luokat kehittää kognitiivista kiinnostusta, löytää itsenäisesti tapa ratkaista ongelma. Ja opettajat ja vanhemmat, jotka auttavat opiskelijaa, stimuloivat hänen luovaa toimintaansa. Projektin työskentelytekniikalla on tietty sarja toisiinsa liittyviä vaiheita.

Määritä projektin aihe.

Mieti läpi aiheen keskeiset käsitteet.

Määritä vaiheiden suorittamisen aikataulu ja kunkin vaiheen arviointi.

Esitä mahdolliset lopputyöt.

Laadi kriteerit luovan ryhmän lopputyön arviointia varten.

Harkitse työryhmien organisointia ja ryhmän muodostamisen periaatteita.

Tutkittava aihe raportoidaan ja oppilaita pyydetään nimeämään aiheen pääkysymykset.

Kysymykset laitetaan taululle.

Opettaja voi selventää tai esittää johtavia kysymyksiä.

Opettaja tekee yhteenvedon kysymysluettelosta ja muotoilee 5-6 aihetta.

Luokkaa pyydetään muodostamaan luovia ryhmiä ja valitsemaan aihe.

Luokassa tutustutaan projektin vaiheisiin ja kunkin vaiheen arviointiin.

Raportin aikataulu olisi oikein julkaista vaiheittain.

Kotitehtävä: päätä lopullinen tulos ryhmätyö. Jos tämä on verkkosivusto, esitys, julkaisu - keskustele rakenteesta; Jos kyseessä on todellinen malli, miten se voidaan esittää (piirustus, mallin kuvaus, asettelu).

Ehdotetaan yhdistymistä luoviksi ryhmiksi, ryhmänjohtajan tunnistamista, luettelon laatimista aiheeseen liittyvistä peruskysymyksistä ja haun vastuuhenkilöiden tunnistamisesta. tarvittavat tiedot. Keskustele lopputyöstä.

Toinen vaihe. (käytännöllinen)

Toista vaihetta varten on valmisteltava kirjat ja työhön tarvittavat materiaalit. Ne voivat olla opettajan valmistamia tai oppilaiden tuomia.

Opettaja työskentelee peräkkäin jokaisen ryhmän kanssa ja neuvoo.

Jokainen ryhmä toimii oman suunnitelmansa mukaan. Muista arvioida jokainen vaihe keskustelemalla kriteereistä etukäteen. Keskustelemme luovan ryhmän kanssa seuraavan oppitunnin tehtävästä.

Viimeinen vaihe .

Lopullisen työn arviointikriteerit käydään vielä kerran läpi.

Ryhmäesitysten järjestys ilmoitetaan.

Jokaisen esityksen jälkeen tiimit analysoivat tehtyä työtä ja ilmaisevat parannustoiveensa.

Ohjeet jokaiseen vaiheeseen.

Alustava valmistelu opettajat:( valmisteluvaihe)

Projektin kehittämiseen valmistautuminen tehdään luokassa kaikkien luokan lasten kanssa. Opettaja valitsee mahdolliset aiheet ja pyytää oppilaita valitsemaan suosikkiprojektin aiheensa. Samanaikaisesti useat opiskelijat voivat työskennellä yhdessä projektissa kerralla. Myös opiskelijat voivat ehdottaa aiheita. Tässä vaiheessa luodaan yhteistyötä opettajan ja opiskelijoiden välillä, esitetään ideoita ja hypoteeseja menetelmistä ongelman ratkaisemiseksi projektissa. Oppilaat ovat kiinnostuneita tehtävästä ja esittävät kysymyksiä. Opettaja toteuttaa ongelman ja vie oppilaiden ajattelun hakutasolle.

2

Ensimmäinen taso. (design)

Seuraavalla oppitunnilla roolit jaetaan oppilaiden kesken. Siksi lisää alaaiheita korostetaan, ja jokainen opiskelija valitsee niistä yhden itselleen itsenäinen työ. Lapset yhdistyvät pieniksi saada työ tehtyä. Opettaja kuuntelee lasten ideoita, ehdottaa miten materiaalinkeruun lähteet ja käsittelytavat. Lisäksi käsitellään työn tulosten esittämisen vaatimuksia. Jos projekti on laaja, opettaja valmistelee etukäteen kirjallisuutta, jota lapset voivat käyttää, ja määrittelee hakutoiminnan alueet.

Toinen vaihe. (käytännöllinen) 3

Tutkimusvaihe . Lapset yhdessä aikuisten (opettajien, vanhempien) kanssa keräävät ja selventävät tietoa. Lapset jakavat kerätyn materiaalin tulokset. Kehitystä tapahtuu kognitiivinen toiminta, itsenäisyys. Oppilaat ryhmissä ja sitten luokassa yhdessä selvittävät, miten projekti esitetään: näyttely, esitys, raportti, , video, tapahtuma jne.

4

Materiaalien suunnitteluvaihe . Opiskelijat laativat opettajan ohjauksessa tulokset hyväksyttyjen sääntöjen mukaisesti. Samalla käydään lisäkeskustelu tuloksista ja analysoidaan kaikki aiemmin saatu tieto. Toiminnan tulokset kuvataan ja esitetään raportin muodossa.

5 Viimeinen vaihe .

Heijastusvaihe . Analyysi projektin toteutuksesta opiskelijaryhmässä: onnistumiset ja epäonnistumiset, niiden syyt. Asetetun tavoitteen saavuttamisesta tehdään analyysi. Opettaja keskittyy oppilaiden onnistumiseen ja vahvistaa saavutettuja tuloksia.

6

Esittelyvaihe . Tämä on eräänlainen hankkeen suoja. Luvassa on työtuotteen esittely ja lasten yhteinen esittely. Voit käydä vastikään avatussa museossa tai näyttelyssä, jossa lapset toimivat oppaina, matkaoppaina ja jopa kääntäjinä. Jokainen lapsi esittää oman roolinsa hankkeen puolustamisessa ja saa arvion työstään. Vain käymällä läpi kaikki projektin työvaiheet voidaan saavuttaa myönteisiä tuloksia.

Lyhyet ohjeet lapsille opettajalta.

Rakkaat kaverit! Olet jakautunut ryhmiin ja luomassa seinälehtiä. Siksi, kun menet vierailemaan luokkatoverin luona tänä viikonloppuna, älä unohda ottaa whatman-paperia ja kynä.

Katso, mitä luokkia työsi voi sisältää: 1) Valokuvia sankarikaupungeista tai sankaripioneereista;
2) Valokuvia ja runoja noista ajoista;

3) Ylipäälliköiden valokuvat ja nimet;
4) Kollaasi vanhoista postikorteista tästä aiheesta;
5) sotilaskäskyt;
6) Valokuvien kertomus koulumuseosta;
7) Sotaa käsittelevien kirjojen kannet...ja paljon enemmän!
Mistä saa tietoa? Kotikirjoista, kirjastosta, Internetistä.
Miten aikuiset voivat auttaa? 1) Kirjoita kaunis otsikko.
2) Tulosta valokuva tarvittaessa.

Mitä voit tehdä ilman vanhempiasi? 1) Jakaa vastuut ryhmässä: kuka vastaa piirustuksista, kuka vastaa runoista, kuka jostain muusta...
2) Lue useita sotilasaiheisia teoksia.
3) Piirrä kuvia (tai tulosta värityssivut sotilaalliseen teemaan, väritä ne ja leikkaa ne ääriviivoja pitkin)
4) ottaa valokuvia aiheeseen liittyvistä kirjojen kansista kirjastossa;

Kuinka työskennellä ryhmässä? Kun jokainen lapsi on suorittanut oman osuutensa tehtävästä, teemme yhdessä sanomalehden. Ensimmäisenä iltana sanomalehti on ensimmäisen lapsen luona, hän liimaa työnsä. Toisena päivänä sanomalehti on toisen lapsen kotona ja niin edelleen. Tai teemme sen yhdessä, mutta ÄLÄ TAISTELU, VAAN SAA!

Tässä on mitä meillä on (kuvaraportti hankkeen puolustamisesta) .

1 ryhmä .

(Komissarov N., Shcherbatova U., Zabrodin N., Belozer Z., Mogorovsky A., Chkonia D.)

2. ryhmä

(Abduragimova L., Panchenko M., Panchenko S., Skovorodkin M.)

3 ryhmää

(Koshkina K., Emtsov A., Ivanov A.)

4. ryhmä.

(Batsan L., Veselkova M., Mamonova S., Malysheva K.. Makarova L.)

Tytöt olivat erittäin kiinnostuneita työstään ja suunnittelivat 2 sanomalehteä.