Laki esiopetuksesta. Esiopetus Venäjällä: järjestelmä, liittovaltion standardi, laitokset

1. Esiopetuksen tavoitteena on yleisen kulttuurin muodostuminen, fyysisten, henkisten, moraalisten, esteettisten ja henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen, koulutustoiminnan edellytysten muodostuminen, lasten terveyden säilyttäminen ja vahvistaminen esikouluikäinen.

2. Esiopetuksen koulutusohjelmat tähtäävät esikouluikäisten lasten monipuoliseen kehittämiseen ottaen huomioon heidän ikänsä ja yksilölliset erityispiirteensä, mukaan lukien esikouluikäisten lasten saavuttaminen sellaiselle kehitystasolle, joka on tarpeen ja riittävä, jotta he voivat kehittää yleisen perusopetuksen koulutusohjelmia. koulutus, joka perustuu yksilölliseen lähestymistapaan esikouluikäisiin lapsiin ja esikouluikäisille lapsille ominaisiin toimintoihin. Esiopetuksen koulutusohjelmien kehittämiseen ei liity opiskelijoiden välitodistuksia ja lopullista todistusta.

3. Alaikäisten opiskelijoiden vanhemmilla (laillisilla edustajilla), jotka varmistavat, että heidän lapsensa saavat esiopetusta perhekasvatuksen muodossa, on oikeus saada maksutta metodologista, psykologista, pedagogista, diagnostista ja neuvonta-apua, mukaan lukien esiopetusorganisaatiot ja yleiset koulutusorganisaatioita, jos niihin on perustettu asianmukaisia neuvontakeskuksia. Tämäntyyppisen avun antamisen varmistavat viranomaiset valtion valtaa Venäjän federaation aiheet.

Kommentti

1. Art. Lain nro 273 pykälässä 64 määritellään esiopetuksen saamisen tavoitteet. Näiden säännösten analyysin perusteella esikoulu-opetus suunnattu:

Lapsen persoonallisuuden täysi kehitys, hänen terveytensä vahvistaminen ja ylläpitäminen;

Oppimistoiminnan edellytysten luominen, eli sellaisten olosuhteiden luominen, jotka mahdollistavat lapsen siirtymisen oppimisprosessiin ilman vaikeuksia.

Koulutustoiminnan edellytykset ovat:

Psykologinen (lapsella on riittävä taso tärkeimmistä ajatusprosesseista);

Kommunikaatio (ilmaistuna riittävänä lapsen vuorovaikutuksessa yhteiskunnan kanssa).

2. Osa 2 art. Lain nro 273 pykälä 64 kuvaa esiopetuksen koulutusohjelmien tavoitteita. Koulutusohjelmassa otetaan huomioon koko koulutuksen tärkeimpien ominaisuuksien kokonaisuus (). Esiopetus on tarkoitettu yleisen perusopetuksen koulutusohjelmien edelleen kehittämiseen.

Norm osa 2 art. Lain nro 273 pykälässä 64 todetaan, että esiopetuksen saamisen yhteydessä ei voida suorittaa lopullista sertifiointia sekä välitodistusta. Kuvattu säännös on lain nro 273 mukainen.

3. Osa 3 art. Lain nro 273 64 §:ssä säädetään lapsen mahdollisuudesta saada esiopetusta perhekasvatusjärjestelmän kautta. Tämä koulutusmuoto suoritetaan koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden ulkopuolella ().

Perhekoulutusta haettaessa lapsen vanhemmilla tai laillisilla edustajilla on oikeus hakea sitä ilmainen apu esiopetus- ja yleissivistysjärjestöjen erityisiin konsultaatiokeskuksiin. Avun tarjoavat Venäjän federaation muodostavien yksiköiden valtion viranomaiset (lain nro 273 64 §:n 3 osa).

Uusia lainversioita, jotka eivät ole tulleet voimaan, ei ole.

Voit vertailla tämän lain versioita valitsemalla versioiden voimaantulopäivät ja napsauttamalla Vertaa-painiketta. Kaikki viimeiset muutokset ja lisäykset avautuvat edessäsi täydessä näkymässä.

Contract-Yurist.Ru seuraa jatkuvasti koodien ja lakien päivitystä.

Esimerkiksi, Koulutuslaki ei ole päällä Tämä hetki uusia päivityksiä ei ole suunniteltu.

Ei ole mahdollisuutta löytää uudempaa nykyistä painosta.

Venäjän federaation liittovaltion laki "koulutuksesta" säätelee kaikkien koulutusorganisaatioiden oikeudellista asemaa ja yksittäisiä yrittäjiä jotka tarjoavat koulutusta. Liittovaltion koulutuslain päätavoite on Venäjän federaation kansalaisten perustuslaillisen oikeuden koulutukseen toteuttaminen sekä yksilön, yhteiskunnan ja valtion etujen suojaaminen koulutuksen alalla. Tässä laissa määritellään oikeudet, velvollisuudet ja toimenpiteet sosiaaliturva opettajat, opiskelijat ja heidän vanhempansa.

Liittovaltion koulutuslaissa määritellään mekanismit ja periaatteet, joiden avulla kansalaiset saavat esteetöntä, ilmaista ja laadukasta koulutusta, sekä menettelyt oppilaitoksiin pääsyssä. Liittovaltion koulutuslaissa vahvistetaan yleissivistävän koulutuksen tasot (esikoulu, peruskoulu, keskiasteen, ammatillinen, korkeampi) ja säännellään ammatillisen ja ammatillisen koulutuksen hankkimismenettelyä. lisäkoulutus.

Liittovaltion koulutuslaissa määritellään Venäjän federaation valtion viranomaisten ja paikallisen itsehallinnon toimivaltuudet, koulutusalan valtionvalvontamenettely. Tässä liittovaltion laissa määritellään ensimmäistä kertaa osavaltiotasolla kansalaisten koulutuksen piirteet erinomaisia kykyjä, ulkomaalaiset, kansalaisuudettomat henkilöt ja koulutus vammaisille.

Viimeisimmät muutokset koulutuslakiin

1.1.2016 voimaan tulleet muutokset koulutuslakiin
10.1.2016 voimaan tulleet muutokset koulutuslakiin
13.3.2016 voimaan tulleet muutokset koulutuslakiin
1.7.2016 voimaan tulleet muutokset koulutuslakiin
1.1.2017 voimaan tulleet koulutuslain muutokset

Kommentteja lakiin

Luku 1. Yleiset määräykset

Luku 2. Koulutusjärjestelmä

Luku 3. Koulutustoimintaa harjoittavat henkilöt

Luku 4. Opiskelijat ja heidän vanhempansa (lailliset edustajat)

Luku 5. Koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden pedagogiset, johto- ja muut työntekijät

Luku 6. Koulutussuhteiden syntymisen, muutoksen ja päättymisen perusteet

Luku 7. Yleinen koulutus

Luku 8. Ammatillinen koulutus

Luku 9. Ammatillinen koulutus

Luku 10. Lisäkoulutus

Luku 11. Tietyntyyppisten koulutusohjelmien ja koulutuksen toteuttamisen ominaisuudet tietyille opiskelijaryhmille

Luku 12. Koulutusjärjestelmän hallinta. Valtion koulutustoiminnan sääntely

Luku 13. Taloudellinen toiminta ja taloudellinen tuki koulutusalalla

Luku 14. Kansainvälinen koulutusalan yhteistyö

Luku 15. Loppumääräykset

Siirry nopeasti artikkeliin

Muista: Sopimuslakimies

Nämä ovat asianajajia, koodeja ja lomakkeita

Codex päivitykset

Lakimiesten vastauksia

Venäjän federaation koodit

Aktiiviset lakimiehet

Parhaat lakimiehet

Vakiosopimukset

Tiedot

Dokumentointi

Tietoja osiosta "Venäjän federaation koulutuslaki" (273-FZ)

Osio on omistettu Venäjän federaation koodeille ja laeille. Contract-Yurist.Ru-tietokanta tarkistetaan ja päivitetään päivittäin. Täältä löydät uusimmat voimassa olevat versiot Venäjän federaation koodeista ja laeista. Voit saada kommentteja artikkeleihin napsauttamalla "Kysy kysymys" -painiketta. Jokaisesta koodin artikkelista saat yksityiskohtaisimman henkilökohtaisen kommentin tilanteesi huomioon ottaen. Live online-keskustelu oikeudellisista normeista on Paras tapa ymmärtää Venäjän lainsäädännön monimutkaisuus.

Sivusto tarjoaa kätevän haun artikkeleista, esimerkiksi "Art. 74 Koulutuslaki", saat välittömästi lainsäädäntöasiakirjan artikkelin, arbitraasikäytäntö ja kommentteja siihen.

Jokainen sivuston konsultti on valmis hyväksymään hakemuksesi, mutta vastausta ei taata.

Materiaalien kopioiminen verkkosivustolta "Sopimuslakimies. Ru" on mahdollista vain sivuston hallinnon luvalla ja indeksoidulla linkillä lähteeseen.

"Ilmainen oikeudellinen neuvonta" tarkoittaa vastauksia tyypillisiä kysymyksiä, viitetietoja säännöstöistä ja laeista

Uusi koulutuslaki 2017

Tarkkaan ottaen Venäjän federaation uusi koulutuslaki 2017 on edellinen laki, joka on ollut voimassa vuodesta 2013, vain hieman muutettuna ja täydennettynä. On myönnettävä, että tämä laki perustuu parhaat perinteet Venäläinen koulutus mahdollistaa sen tehokkaamman ja sivistyneemmän.

Kuinka vuoden 2017 uusi koulutuslaki kirjoitettiin

Vuoteen 2009 mennessä koulutusalan lainsäädännön ongelma tuli täysin selväksi. Tuolloin voimassa olleet koulutuslait vuodelta 1992 ja korkea-asteen koulutuksesta vuodelta 1996 ensinnäkin asettivat tiettyjä esteitä koko koulutusalan normaalille toiminnalle, ja toiseksi ne olivat yksinkertaisesti vanhentuneita eivätkä enää vastanneet aikaansa. Nuori presidentti, jolla oli uudistajia, Dmitri Medvedev, joka oli myös entinen yliopiston opettaja, tuki sitten aktiivisesti ajatusta uudesta laista, jota alettiin kehittää.

Onneksi työ sujui ilman turhaa meteliä ja kiirettä, joten lain laatijat yrittivät luoda parhaan mahdollisen oikeudellisen asiakirjan, joka alkaisi valtion koulutusstrategiasta ja päättyisi järjestelmän toiminnan pienimpiin vivahteisiin ja käytännön asioihin. . Tämän seurauksena asiakirja hyväksyttiin vuoden 2012 lopussa ja se aloitti toimintansa seuraavasta lähtien lukuvuosi- 1.9.2013 alkaen.

Lain käytännön toimeenpano auttoi tunnistamaan joitakin sen karkeita reunoja, joita on korjattu kaikki nämä vuodet, ja vuoden 2015 ja 2016 muutokset huomioon ottaen vuoden 2017 uudesta koulutuslaista tuli asiantuntijoiden mukaan lähes ihanteellinen Venäjän olosuhteet laillinen dokumentti.

Venäjän federaation vuoden 2017 uuden koulutuslain pääperiaatteet

Koulutuslaki tuo täydellisen selkeyden kaikkiin suhteisiin koulutusprosessin kaikkien osallistujien välillä kaikissa vaiheissa - peruskoulusta jatko-opiskelijaan.

Perusopetus on lain mukaan täysin ilmaista ja koulunkäynti on julkisesti rahoitettua. Muuten, esiopetusta pidetään nyt perusopetuksen ensimmäisenä vaiheena.

Kunnat ovat velvollisia varmistamaan ekaluokkalaisten pääsyn kouluun, ja jos koulussa ei objektiivisesti ole paikkoja, on kuntien tarjottava Vaihtoehtoinen vaihtoehto, joka on ehdottoman riittävä ja hyväksyttävä vaihtoehto ekaluokkalaisen vanhemmille.

Lain tasolla todetaan, että koulutuksen ei pitäisi massakouluttaa keskivertovalmistunutta. Laki sanoo mitä vaaditaan yksilöllistä työtä jokaisen opiskelijan kanssa maksimoimalla kaikkien potentiaalin.

Kouluopettaja saa nyt tietyn sosiaalisen aseman, ja pätevyytensä vahvistamiseksi hänen on suoritettava määräajoin todistus. Hän voi myös suorittaa sertifioinnin vapaaehtoisesti ja parantaa taitojaan täydentämällä koulutusta ja nostamalla pätevyystasoaan.

Yhtenäisen valtiokokeen tulokset ovat lain mukaan voimassa viisi vuotta yhtenäisen kokeen suorittamisesta.

Toisen asteen ammatillisessa oppilaitoksessa opiskelua voidaan pitää valmistautumisena korkea-asteen koulutukseen tulevaisuudessa.

Korkea-asteen koulutuksesta on tulossa entistä helpommin saavutettavissa etuoikeutetuille ryhmille, mutta ei mennä liian pitkälle. Edunsaajat voivat siis opiskella valmistavia kursseja ilmaiseksi ennen yliopistoon pääsyä, mutta he tulevat sisään klo yleiset periaatteet, poikkeus tehdään vain vammaisille, joille on varattu 10 % budjettipaikoista oppilaitoksissa.

Valtio tarkastaa säännöllisesti ehdottomasti kaikkien lisensoitujen yliopistojen, valtion ja ei-valtiollisten, toiminnan.

Näin ollen Venäjällä on ainakin lainsäädännön tasolla voimassa erittäin hyvä ja nykyaikainen asiakirja. Valitettavasti käytännössä kaikki ei vielä suju täydellisesti, koska tajunnan uudelleenjärjestely on loppujen lopuksi aikaa vievä prosessi, mutta edistystä kouluopetuksessa on selvästi näkyvissä ja opettajien itsensä kehittämisen kannustamisen järjestelmä. nykyaikaisia menetelmiä opiskelijoiden kanssa tehtävän työn pitäisi alkaa kantaa hedelmää. Mitä tulee korkeakoulutukseen, valitettavasti venäläiset yliopistot ovat pudonneet pitkään ja syvästi maailman rankingissa, mutta sen sijaan, että valtio lisäisi korkeakoulujen rahoitusta, päivittäisi aineellisia varojaan ja työskentelee opetushenkilöstön laadun parantamiseksi, valtio harjoittaa loputtomasti Tämän järjestelmän optimointi , yhdistää ja lakkauttaa yliopistot, mikä tuskin tekee järjestelmästä parempaa ja nykyaikaisempaa.

Venäjän federaation koulutuslaki pystyy selventämään kaikki oppimisprosessin osallistujien väliset suhteet. Kaikki tämän lain artiklat ja määräykset ovat Venäjän federaation perustuslain määräysten ja kansainväliseen koulutusjärjestelmään osallistuvan maailmanyhteisön hengen mukaisia.

Liittovaltion laki 17. joulukuuta 2001 nro 173-FZ for törkeitä rikkomuksia Venäjän federaation kansalaisten perustuslailliset oikeudet jättämällä huomioimatta työkokemusta ja koulutusta ammatillisissa oppilaitoksissa sekä tuloa työn kanssa vastaavan koulutuskokemuksen perusteella, 20. marraskuuta 1990 annettu laki (jäljempänä vuoden 1990 laki) "Valtiosta" eläkkeet Venäjän federaatiossa" ei anna epäselvää tulkintaa ja se on täytäntöönpanokelpoinen äskettäin hyväksytyn lain nro 400-FZ mukaisesti ja työkokemus lasketaan kalenteriperusteisesti. 12 artikla. Vaaditun palvelusajan laskentamenettely työeläkkeen hankkiminen tapahtuu kalenteriperusteisesti. 17.4.2013 D.A. Medvedev tiivisti sen lohkossaan: Ammatillista koulutusta saavat saavat sen valtion edun mukaisesti ja tämä rinnastetaan työhön - TÄMÄ ON KYLLÄ.

Lain nro 173-FZ täytäntöönpano kansalaisten perustuslaillisten oikeuksien törkeistä loukkauksista peruutettiin 28. joulukuuta 2013, ja vain eläkekaava on täytäntöönpanokelpoinen tammikuusta 2015 voimaan tulleen uuden eläkekaavan hyväksymiseen asti. Viittaus siihen nro 173-FZ, koska palvelusaikaa ei ole otettu huomioon, ei ole laillinen.

SISÄÄN Lain sääntö olemassa olevat lait ovat täytäntöönpanon alaisia - TÄMÄ ON KYLLÄ.

Uusi koulutuslaki 2017 Venäjällä

Nykyään koulutusprosessi kussakin yliopistossa on hieman erilainen rahoituksensa suhteen, mutta joitain yhteisiä piirteitä voidaan silti huomata. Tässä tapauksessa mikä tahansa oppilaitos Sitä säätelevät koulutuslain säännöt, joita Venäjän federaation hallitus täydentää ja päivittää vuosittain. Mitä tällä alueella odottaa ensi vuonna? Tätä varten kannattaa harkita uutta koulutuslakia 2017 Venäjällä.

Muutoksia nykyiseen lakiin

Venäjän federaation nykyinen koulutuslaki hyväksyttiin jo vuonna 2012, vaikka se tuli voimaan vuonna 2013. Sen tarkoituksena on säännellä yleisön asennetta julistetulla alueella tai pikemminkin toteuttaa jokaisen maan kansalaisen oikeudet. valtio opiskelemaan.

Uudet muutokset nykyiseen lainsäädäntöön hyväksyttiin vasta vähän aikaa sitten, ja ne tulevat voimaan 2017 alkaen.

Venäjän uuden koulutuslain mukaan koulutusjärjestelmä on jaettu kahteen pääosaan: yleiseen ja ammatilliseen.

Yleissivistävällä koulutuksella puolestaan on omat vaiheensa:

Mutta myös ammatillinen koulutus koostuu useista tasoista:

keskiasteen ammatillinen;
kandidaatin tutkinto (korkeampi),
asiantuntija tai mestari (korkeampi),
jatko-opinnot (korkeammat).

Käyttämällä tällaista järjestelmää voit luoda tarvittavat ehdot toteuttaa jatkuva oppimisaikataulu sekä lapsille että aikuisille. Tämä ohjelma tarjoaa myös mahdollisuuden hankkia käytännön kokemusta aiemmin valitusta erikoisalasta. Joka tapauksessa jokainen lapsi saa ilmaisen toisen asteen koulutuksen Venäjän federaatiossa vuonna 2017.

Metodinen opettajien päivä

Opettaja voi olla kuka tahansa henkilö, jolla on toisen asteen ammatillinen tai korkeampi koulutus ja hänellä on myös tarvittava pätevyys. Merkittävää erää koskevat vaatimukset on määritelty merkityn lain 46 §:ssä.

Jokaisella opettajalla on kokonainen luettelo velvollisuuksista tarjota opiskelijoille tietyn tason tietoja aineestaan. Opettajan tulee myös noudattaa aiemmin valittua opetusmallia ja suorittaa tiedon välitesti sertifioinnilla ja testeillä.

Opettajan työhön tulee vuoden 2017 koulutuslain uusien vaatimusten myötä sisältyä:

yksilöllinen lähestymistapa kaikkiin opiskelijoihin;

metodologinen, organisatorinen, esityö, joita tarjotaan nykyinen suunnitelma koulutus;

luovaa, tieteellistä ja tutkimustyötä.

Opettajan on itse määriteltävä yksilöllinen suunnitelmansa. Tätä tarkoitusta varten järjestetään erityisiä metodologisia päiviä, jolloin opettajat mukauttavat työtään, laativat suunnitelman, kirjoittavat muistiinpanoja ja laativat kaiken koulutusprosessiin tarvittavan dokumentaation. Opettajan on koko lukuvuoden ajan tarvittaessa tehtävä muutoksia opetussuunnitelmaansa. Aluksi kaikki muutokset kirjallisesti on kuitenkin hyväksyttävä oppilaitoksen johdolta.

Jokaisen opettajan on suoritettava todistus 5 vuoden välein riippumatta hänen siviilisäädystään ja asemastaan. Tätä varten oppilaitoksen johdon on varattava tietty päivä työntekijöilleen vapauttaen heidät koulutusprosessista.

Uusi 273 artikla

Kaikki koulutusalan oikeudelliset kysymykset käsitellään erityisessä liittovaltion toimeenpanevassa elimessä. Tällaisen toimielimen toiminnan kautta syntyy perusteita loman saamiselle, henkilöstön vähentämiselle, koulutukseen siirtymiselle tai organisaation vaihtamiselle. Vuonna 2017 sitä käytetään osana liittovaltion koulutusstandardia suuri määrä pakollisia vaatimuksia koulutusprosessin suhteen.

Opintojakso 2017

Valitun ajanjakson merkittyä aikataulua käyttäen nimetään tärkeimmät koulutusmuodot koko lukuvuoden ajan. Samanaikaisesti tällaista aikataulua pidetään pääsäännöksenä, joka säätelee kaikkia opettajan työtoiminnan näkökohtia.

Työohjelma

Vuoden 2017 uusi laki sanoo, että jokaisen opiskelijan on suoritettava uskollisesti koko ohjelma, osallistuttava määrätyille tunneille ja noudatettava aiemmin valittua koulutusohjelma. Älä myöskään unohda oppilaitoksen säädöksessä määriteltyjä sääntöjä ja määräyksiä. Opiskelijan ei tarvitse vain käydä säännöllisesti tunneilla ja opiskella ahkerasti, vaan myös seurata terveyttään ja kunnioittaa kaikkien muiden oppimisprosessiin osallistujien oikeuksia ja vapauksia.

Sääntörikkomuksesta oppilaitoksen johto voi määrätä toimenpiteitä kurinpidollinen toimi: erottaminen luokasta tai koulusta erottaminen. Organisaation tulee itse valita kunkin yksittäistapauksen yksityiskohdat voimassa olevan lainsäädännön perusteella.

Valtion velvollisuudet

Valtio puolestaan sitoutuu vuonna 2017 tarjoamaan jokaiselle oppilaitokselle erityisiä jatkokoulutuslaitoksia tai UDOD:ta. Opiskelijat voivat käyttää Wikipediaa ylimääräisenä oppimisen apuvälineenä. Löydät myös monia tarvittavia oppikirjoja, esityksiä ja esseitä verkosta.

Vuoden 2017 uuden koulutuslain mukaan valtio itse, oppilaitos, hänen vanhempansa ja hän itse ovat vastuussa kunkin oppiaineen koulutuksesta. Vain kaikkien näiden pisteiden vuorovaikutuksen kautta voidaan kasvattaa normaali, koulutettu ihminen, joka haluaa oppia ja tekee kaikkensa, jotta tämä tieto juurruttaisi häneen tietoisuutta ja ymmärrystä.

Viimeisin julkaisu

Lomat Gelendzhikissä talvella ja kesällä, 2017

Gelendzhikkiä pidetään yhtenä Venäjän suosituimmista lomakohteista - upea lomakohde Krasnodarin alue. Lomaileville turisteille eri puolilta maata tämä kaupunki on houkutteleva ennen kaikkea sen...

Esiopetuslaki

Vuonna 2017 tehtiin muutoksia, jotka parantavat koulutuksen laatua ja opiskelijoiden viihtyisyyttä. Lakiehdotuksen hyväksymisen tavoitteena on tarjota kansalaisille riittävä määrä päiväkotipaikkoja. Tämä ongelma on nykyään varsin akuutti, koska pojan tai tyttären esikouluun ilmoittamisen mahdottomuuden vuoksi tuhannet venäläiset naiset eivät voi aloittaa työtä ja nostaa perheensä aineellista tasoa.

Esiopetuslaki 2017

Lain hyväksyminen sisältää useita muutoksia aikaisempaan lakiin. Viimeisimmät muutokset auttavat tekemään esiopetuksesta helpompaa ja helpompaa sekä lapsille että heidän vanhemmilleen.

Sivusto on tarkoitettu koulutusalan työntekijöille

Artikkelit kokonaisuudessaan ovat vain rekisteröityneiden käyttäjien saatavilla.

Rekisteröinnin jälkeen saat:

Pääsy kohteeseen yli 9 000 ammattimaista materiaalia;
4 000 valmiita suosituksia innovatiiviset opettajat;
lisää 200 skenaariota avoimet oppitunnit;
2000 asiantuntijakommenttia säädösasiakirjoihin.

Laki esiopetuksesta

Aiemmin vain 40 prosenttia esikoululaisista sai päiväkotipaikkoja. Nykyään tapahtuu, että esikoulujen johtajat kieltäytyvät hyväksymästä lasta päiväkotiin. Hyväksyminen laki esikouluopetuksesta säätelee tätä asiaa. Viime aikoihin asti oli helpompaa suunnitella paikka puutarhaan kolmivuotiaasta lähtien. Samalla on äärimmäisen vaikeaa päättää lastentarhasta. Pikkuhiljaa tämä tilanne ratkeaa ottamalla käyttöön uusia maksullisia paikkoja puolentoista vuoden ikäisille lapsille.

Vuodesta 2017 lähtien päiväkoti ottaa vastaan kaikki 3–7-vuotiaat lapset, jos esikoulussa on tyhjiä paikkoja.

Ominaisuudet, jotka esikoululaitosten koulutusta koskeva laki ottaa huomioon

Päiväkodit saavat oikeuden (eikä yksinomaan velvollisuuden) huolehtia, valvoa ja kouluttaa laitoksessa olevia lapsia.
Lain mukaan maksukorvaus on 20 prosenttia ensimmäisestä lapsesta, 50 prosenttia toisesta, 70 prosenttia kolmannesta ja kaikista myöhemmistä. Palvelujen maksuvelvollisuus on täysin markkinoiden hinnoittelun mukaan säännelty.

Laki esiopetuksesta

Kuka saa etuoikeutettua opetusta esikoulussa?

Lapset, joiden vanhemmat ovat orpoja tai ilman huoltajuutta, 18-23-vuotiaat.
Oppilaat, joiden vanhemmat ovat syyttäjän, tutkintalautakunnan tai poliisin työntekijöitä.

Kokoelma parhaat materiaalit tässä aiheessa

Milloin lapset voivat ilmoittautua päiväkotiin?

Antaa 3–7-vuotiaille lapsille oikeuden opiskella maksutta esikoulussa. Mahdollisuus ilmoittautua päiväkotiin riippuu suoraan valitun laitoksen paikkojen saatavuudesta. Työkuormitus ja lasten ottaminen ryhmiin tapahtuu säännöt huomioiden sisäisiä määräyksiä erityinen lastenjärjestö.

Toimenpiteet, jos lapsille ei ole tilaa

Jos vanhemmat saavat tällä osastolla kieltäytymisen rekisteröimästä lastaan esikouluun, he voivat mennä syyttäjälle tai kirjoittaa kirjeen presidentille saadakseen apua kiistanalaisen tilanteen ratkaisemiseen.

Tietyt kansalaisryhmät saavat mahdollisuuden lähettää lapsensa päiväkotiin joutumatta jonoon paikan saamiseksi.
Laki esiopetuksesta

Näytä asiakirjan sisältö

"Opettajien konsultaatio "Esiopetuslaki. Muutokset""

Esiopetuslaki

Vuonna 2017 esiopetuslakiin tehtiin muutoksia, jotka auttavat parantamaan opetuksen laatua ja oppilaiden viihtyisyyttä. Lakiehdotuksen hyväksymisen tavoitteena on tarjota kansalaisille riittävä määrä päiväkotipaikkoja. Tämä ongelma on nykyään varsin akuutti, koska pojan tai tyttären esikouluun ilmoittamisen mahdottomuuden vuoksi tuhannet venäläiset naiset eivät voi aloittaa työtä ja nostaa perheensä aineellista tasoa. Esiopetuslaki 2017 Lain hyväksyminen sisältää useita muutoksia aikaisempaan lakiin. Viimeisimmät muutokset auttavat tekemään esiopetuksesta helpompaa ja helpompaa sekä lapsille että heidän vanhemmilleen.

Laissa säädetään peruskysymyksistä, jotka liittyvät:

lasten lähettäminen esikouluihin,

oikeus saada tiettyjä palveluita,

toimenpiteet, jos valitussa puutarhassa ei ole tilaa.

Uuden lakiehdotuksen kaikkien yksityiskohtien tunteminen auttaa vanhempia navigoimaan nopeasti kiistanalaisissa tilanteissa ja tuntemaan menettelyn niiden ratkaisemiseksi onnistuneesti. Uudistukset vaikuttivat myös lasten ottamista esikouluihin, lasten päiväkotiilmoittautumisiän ja mahdollisuuteen saada etuuskohteesta laitospaikka. Kouluttajat voivat myös oppia oikeuksistaan tarjota tiettyjä koulutus- ja koulutuspalveluja. Lakiehdotuksella pyritään korjaamaan esiopetusjärjestelmän puutteita tavoitteena parantaa yleisesti tämän alueen toimintaa.

Laki esiopetuksesta

Tämä lakiesitys säätelee kaikkia päiväkotien työn hienouksia - ryhmien valinnasta koulutusohjelmien ominaisuuksiin. Laki antaa oikeuden ilmaiseen esiopetukseen ehdottomasti kaikille lapsille heidän asuinpaikastaan ja maassa rekisteröidystä riippumatta. Aiemmin vain 40 prosenttia esikoululaisista sai päiväkotipaikkoja. Nykyään tapahtuu, että esikoulujen johtajat kieltäytyvät hyväksymästä lasta päiväkotiin. Esiopetusta koskevan lain antaminen säätelee tätä kysymystä. Viime aikoihin asti oli helpompaa suunnitella paikka puutarhaan kolmivuotiaasta lähtien. Samalla on äärimmäisen vaikeaa päättää lastentarhasta. Pikkuhiljaa tämä tilanne ratkeaa ottamalla käyttöön uusia maksullisia paikkoja puolentoista vuoden ikäisille lapsille. Vuodesta 2017 lähtien päiväkotiin on otettava kaikki 3–7-vuotiaat lapset, jos esikoulussa on tyhjiä paikkoja

Ominaisuudet, jotka esikoululaitosten koulutusta koskeva laki ottaa huomioon

Vuonna 2017 lakiehdotusta muutettiin sääntelemään seuraavia asioita.

Pysyvien ryhmien kokonaismäärä puutarhoissa vähenee 1,5-kertaiseksi.

Vanhemmilla on mahdollisuus lähettää lapsensa yksinomaan koulutuspohjaisiin opintoryhmiin täysin maksutta.

Erityiset neuvontakeskukset aloittavat toimintansa. Niissä tukea tarvitsevat perheet voivat saada psykologista, pedagogista ja neuvonta-apua.

Päiväkodit saavat oikeuden (eikä yksinomaan velvollisuuden) huolehtia, valvoa ja kouluttaa laitoksessa olevia lapsia. Lain mukaan maksukorvaus on 20 prosenttia ensimmäisestä lapsesta, 50 prosenttia toisesta, 70 prosenttia kolmannesta ja kaikista myöhemmistä.

Palvelujen maksuvelvollisuus on täysin markkinoiden hinnoittelun mukaan säännelty.

Päiväkodilla on oikeus kieltäytyä tarjoamasta paikkaa puolentoista, kahden, kolmen vuoden ikäisille ja sitä vanhemmille lapsille heidän poissa ollessaan.

Oppilaiden vanhemmilla on oikeus odottaa jonossa vapaata paikkaa toisessa esikoulussa.

Laki esiopetuksesta antaa tulevaisuudessa mahdollisuuden saada lapsiperheille oikeus kutsua kasvattajia puolitoistavuotiaiden oppilaiden kotiin. Kouluihin on tarkoitus perustaa esikouluryhmiä sekä lisätä yksityisten päiväkotien määrää.

Kuka saa etuoikeutettua opetusta esikoulussa? Lainsäädännön innovaatiot mahdollistavat paikan suunnittelun puutarhaan ilman, että seuraavan henkilön tarvitsee nousta jonoon.

Orvot, adoptoidut lapset sekä huoltajina olevat tai ilman huoltajuutta jääneet.

Oppilaille, joiden perheet kärsivät Tšernobylin katastrofista.

Lapset, joiden vanhemmat ovat orpoja tai ilman huoltajuutta, 18-23-vuotiaat.

Oppilaat, joiden vanhemmat ovat syyttäjän, tutkintalautakunnan tai poliisin työntekijöitä.

Myös vammaiset vanhemmat, yksinhuoltajaäidit, suurperheet, päiväkotityöntekijöiden lapset, tässä oppilaitoksessa opiskelevat veljen tai siskon lapset voivat saada ilmoittautumisen ilman jonoa.

Lapset, joiden vanhemmat palvelevat Venäjän federaation asevoimissa.

Milloin lapset voivat ilmoittautua päiväkotiin?

Vuoden 2017 esiopetuslaki antaa 3–7-vuotiaille lapsille oikeuden opiskella maksutta esiopetuksessa. Mahdollisuus ilmoittautua päiväkotiin riippuu suoraan valitun laitoksen paikkojen saatavuudesta. Lasten työmäärä ja ryhmiin ottaminen toteutetaan ottaen huomioon tietyn lapsijärjestön sisäiset määräykset.

Toimenpiteet, jos lapsille ei ole tilaa

Esiopetuslaki 2017 antaa lapsen perheen kirjoittaa erityisen hakemuksen lapsen rekisteröimiseksi toiseen päiväkotiin. Jos vanhemmalta evätään pääsy lastensa luo, hän voi tehdä valituksen kaupungin opetusvirastolle. Tämä hakemus on harkittava ja asianmukainen päätös on tehtävä. Jos vanhemmat saavat tällä osastolla kieltäytymisen rekisteröimästä lastaan esikouluun, he voivat mennä syyttäjälle tai kirjoittaa kirjeen presidentille saadakseen apua kiistanalaisen tilanteen ratkaisemiseen.

Lakimuutoksia edellyttävät innovaatiot takaavat merkittävät muutokset esiopetuksen alalla.

Vähentämällä lasten määrää ryhmissä on mahdollista tarjota yksilöllinen lähestymistapa jokaiseen lapseen, mikä vähentää opettajien taakkaa.

Laki esiopetuksesta säätelee päiväkotiin pääsyn ikää sekä päiväkotien uudistamisen tarvetta.

Lainsäädäntömuutokset takaavat kaupallisten päiväkotien kasvun, joissa paikkoja varmasti riittää kaikille oppilaille. Vanhempien ei tarvitse odottaa vuosia jonossa mennäkseen töihin ja tarjotakseen laadukasta hoitoa vauvalleen.

Nykyisen lainsäädännön mukaisten sääntöjen ja määräysten noudattaminen takaa keskeytymättömän koulutusprosessin sekä julkisissa että yksityisissä päiväkodeissa. Lakiesitys säätelee esiopetuksen perusnormeja, joita kaikkien oppilaitosten on noudatettava.

Kohdeyleisö: Esikoululaiset

Opettajien konsultaatio "Esiopetuslaki. Muutokset"

Vuonna 2018 tehtiin muutoksia, jotka parantavat koulutuksen laatua ja opiskelijoiden viihtyisyyttä. Lakiehdotuksen hyväksymisen tavoitteena on tarjota kansalaisille riittävä määrä päiväkotipaikkoja. Tämä ongelma on nykyään varsin akuutti, koska pojan tai tyttären esikouluun ilmoittamisen mahdottomuuden vuoksi tuhannet venäläiset naiset eivät voi aloittaa työtä ja nostaa perheensä aineellista tasoa.

Esiopetuslaki 2018

Lain hyväksyminen sisältää useita muutoksia aikaisempaan lakiin. Viimeisimmät muutokset auttavat tekemään esiopetuksesta helpompaa ja helpompaa sekä lapsille että heidän vanhemmilleen.

Laissa säädetään peruskysymyksistä, jotka liittyvät:

lasten lähettäminen esikouluihin,
oikeus saada tiettyjä palveluita,
toimenpiteet, jos valitussa puutarhassa ei ole tilaa.

SÄILYTÄ TÄMÄ ITSESI ETTÄ ET MENETÄ:

Lehdet "Esiopetuksen johtajan hakemisto" ja "Esiopetuksen vanhemman kouluttajan hakemisto" julkaisivat tärkeitä materiaaleja esikoulujen johtajille:

1. Millainen päiväkodin kehittämisohjelman tulisi olla? 2. Työmarkkinaosapuolet: kuka on hyödyllinen esikoululle ja miten

Uuden lakiehdotuksen kaikkien yksityiskohtien tunteminen auttaa vanhempia navigoimaan nopeasti kiistanalaisissa tilanteissa ja tuntemaan menettelyn niiden ratkaisemiseksi onnistuneesti. Uudistukset vaikuttivat myös menettelyyn, lasten päiväkotiin ilmoittautumisen ikään ja mahdollisuuteen saada etuuskohteesta paikka laitoksessa. Kouluttajat voivat myös oppia oikeuksistaan tarjota tiettyjä koulutus- ja koulutuspalveluja. Lakiehdotuksella pyritään korjaamaan esiopetusjärjestelmän puutteita tavoitteena parantaa yleisesti tämän alueen toimintaa.

Laki esiopetuksesta

Vuodesta 2018 lähtien päiväkotiin on otettava kaikki 3–7-vuotiaat lapset, jos esikoulussa on tyhjiä paikkoja.

Ominaisuudet, jotka esikoululaitosten koulutusta koskeva laki ottaa huomioon

Vuonna 2018 lakiehdotusta muutettiin sääntelemään seuraavia asioita.

Pysyvien ryhmien kokonaismäärä puutarhoissa vähenee 1,5-kertaiseksi.
Vanhemmilla on mahdollisuus lähettää lapsensa yksinomaan koulutusperusteisiin kouluihin täysin maksutta.
Erityiset neuvontakeskukset aloittavat toimintansa. Niissä tukea tarvitsevat perheet voivat saada psykologista, pedagogista ja neuvonta-apua.
Päiväkodit saavat oikeuden (eikä yksinomaan velvollisuuden) huolehtia, valvoa ja kouluttaa laitoksessa olevia lapsia.
Lain mukaan maksukorvaus on 20 prosenttia ensimmäisestä lapsesta, 50 prosenttia toisesta, 70 prosenttia kolmannesta ja kaikista myöhemmistä. Palvelujen maksuvelvollisuus on täysin markkinoiden hinnoittelun mukaan säännelty.
Päiväkodilla on oikeus kieltäytyä tarjoamasta paikkaa puolentoista, kahden, kolmen vuoden ikäisille ja sitä vanhemmille lapsille heidän poissa ollessaan.
Oppilaiden vanhemmilla on oikeus odottaa jonossa vapaata paikkaa toisessa esikoulussa.

Uusia uramahdollisuuksia

Kokeile ilmaiseksi! Koulutusohjelma: Johtaminen, talous ja laadunhallinta esikouluissa. Läpäisemisestä - ammatillisen uudelleenkoulutuksen tutkintotodistus. Koulutusmateriaalit esitetään visuaalisten muistiinpanojen muodossa asiantuntijoiden videoluennon kera tarvittavien mallien ja esimerkkien kanssa.

Kuka saa etuoikeutettua opetusta esikoulussa?

Lainsäädännön innovaatiot mahdollistavat paikan suunnittelun puutarhaan ilman, että seuraavan henkilön tarvitsee nousta jonoon.

Orvot, adoptoidut lapset sekä huoltajina olevat tai ilman huoltajuutta jääneet.
Oppilaille, joiden perheet kärsivät Tšernobylin katastrofista.
Lapset, joiden vanhemmat ovat orpoja tai ilman huoltajuutta, 18-23-vuotiaat.
Oppilaat, joiden vanhemmat ovat syyttäjän, tutkintalautakunnan tai poliisin työntekijöitä.
Myös vammaiset vanhemmat, yksinhuoltajaäidit, suurperheet, päiväkotityöntekijöiden lapset, tässä oppilaitoksessa opiskelevat veljen tai siskon lapset voivat saada ilmoittautumisen ilman jonoa.
Lapset, joiden vanhemmat palvelevat Venäjän federaation asevoimissa.

Milloin lapset voivat ilmoittautua päiväkotiin?

Antaa 3–7-vuotiaille lapsille oikeuden opiskella maksutta esikoulussa. Mahdollisuus ilmoittautua päiväkotiin riippuu suoraan valitun laitoksen paikkojen saatavuudesta. Lasten työmäärä ja ryhmiin ottaminen toteutetaan ottaen huomioon tietyn lapsijärjestön sisäiset määräykset.

Toimenpiteet, jos lapsille ei ole tilaa esikouluissa

Esiopetuslaki 2018 antaa lapsen perheen kirjoittaa erityisen hakemuksen lapsen rekisteröimiseksi toiseen päiväkotiin. Jos vanhemmalta evätään pääsy lastensa luo, hän voi tehdä valituksen kaupungin opetusvirastolle. Tämä hakemus on harkittava ja asianmukainen päätös on tehtävä.

Lakimuutoksia edellyttävät innovaatiot takaavat merkittävät muutokset esiopetuksen alalla.
Vähentämällä lasten määrää ryhmissä on mahdollista tarjota yksilöllinen lähestymistapa jokaiseen lapseen, mikä vähentää opettajien taakkaa.
Tietyt kansalaisryhmät saavat mahdollisuuden lähettää lapsensa päiväkotiin joutumatta jonoon paikan saamiseksi.
Laki esiopetuksesta säätelee päiväkotiin pääsyn ikää sekä päiväkotien uudistamisen tarvetta.

Nykyisen lainsäädännön mukaisten sääntöjen ja määräysten noudattaminen taataan sekä julkisissa että yksityisissä päiväkodeissa. Lakiesitys säätelee esiopetuksen perusnormeja, joita kaikkien oppilaitosten on noudatettava.

1. Esiopetuksen tavoitteena on yleisen kulttuurin muodostuminen, fyysisten, henkisten, moraalisten, esteettisten ja henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen, koulutustoiminnan edellytysten muodostuminen, esikouluikäisten lasten terveyden säilyttäminen ja vahvistaminen.

3. Alaikäisten opiskelijoiden vanhemmilla (laillisilla edustajilla), jotka varmistavat, että heidän lapsensa saavat esiopetusta perhekasvatuksen muodossa, on oikeus saada maksutta metodologista, psykologista, pedagogista, diagnostista ja neuvonta-apua, mukaan lukien esiopetusorganisaatiot ja yleiset koulutusorganisaatioita, jos niihin on perustettu asianmukaisia neuvontakeskuksia. Venäjän federaation muodostavien yksiköiden valtion viranomaiset huolehtivat tällaisen avun tarjoamisesta.

Kommentti Art. Venäjän federaation koulutuslain 64 §

Kommentoitu artikkeli ei ole uusi kotimaisen koulutuslainsäädännön kannalta, koska asiaa koskevat normit sisältyivät 1999-2010 17 §:ään. 18 lain nro 3266-1. Samaan aikaan Venäjän koulutuslain kommentoidun 64 §:n puitteissa näitä säännöksiä on suurelta osin päivitetty ja täydennetty uusilla normeilla.

Artikkeli on omistettu esiopetuksen oikeudelliseen sääntelyyn. Perusasiat oikeudellinen sääntely esiopetus Venäjän federaatiossa on määrätty Venäjän federaation perustuslaissa, jonka art. 43 takaa maksuttoman ja esteettömän esiopetuksen valtion ja kunnallisissa oppilaitoksissa ja asettaa siten valtiolle velvollisuuden varmistaa tämän oikeuden toteutuminen. Perustuslailliset normit eivät kuitenkaan määrittele tämän oikeuden sisältöä eivätkä määrittele tämän koulutussuhteiden alueen oikeudellisen sääntelyn yksityiskohtia. Tarkempi sääntely toteutetaan kommentoitavan liittovaltion lain ja ohjesäännön tasolla. Näin ollen esiopetuksen alan kehittämisen strategiset näkökohdat on määritelty Venäjän federaation pitkän aikavälin sosioekonomisen kehityksen konseptissa vuoteen 2020 saakka, joka on hyväksytty Venäjän federaation hallituksen marraskuussa antamalla määräyksellä. 17, 2008 N 1662-r * (83). Ensisijaisten tehtävien joukossa konseptissa linjataan palvelumuotojen joustavuuden ja monimuotoisuuden lisääminen esiopetusjärjestelmässä, joka on suunniteltu tukemaan mm. täysi käyttö perheiden koulutuspotentiaali. Panemme myös merkille, että Venäjän federaation presidentin 7. toukokuuta 2012 päivätyssä asetuksessa N 599 "Toimenpiteistä valtion politiikan toteuttamiseksi koulutus- ja tiedealalla" * (84) asetettiin tavoitteeksi saavuttaa esiopetuksen sataprosenttinen saavutettavuus. kolmevuotiaille lapsille vuoteen 2016 mennessä seitsemään vuoteen asti.

Kommentoidun Venäjän federaation koulutuslain 64 §:n 1 osassa määritellään esiopetuksen käsite. Venäjän federaation koulutuslaki ei sisältänyt selkeää määritelmää tälle käsitteelle, mutta vahvisti sen esikoululaitokset luodaan ja toimivat auttamaan perheitä esikouluikäisten lasten kasvatuksessa, fyysisen ja henkisen terveyden suojelemisessa ja vahvistamisessa, yksilöllisten kykyjen kehittämisessä ja lasten kehityshäiriöiden välttämättömässä korjaamisessa. Kommentoidussa liittovaltion laissa määritellään esiopetuksen tavoitteet, joista mainitaan: yhteisen kulttuurin muodostuminen; fyysisten, älyllisten, moraalisten, esteettisten ja henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen; koulutustoiminnan edellytysten muodostaminen; esikouluikäisten lasten terveyden ylläpitäminen ja vahvistaminen.

Näin ollen painopiste on esiopetuksen yleisessä kehittämistavoitteessa. Esikouluikä on lapsen nopeutuneen fyysisen ja henkisen kehityksen ikä, jossa hänessä muodostuu yleisiä taitoja ja kykyjä, jotka määräävät hänen fyysisen, älyllisen, henkisen kehityksensä ja ovat perustavanlaatuisia yksilöllisten kehitysominaisuuksien myöhemmälle muodostumiselle. Myös esikouluikäisten lasten terveyden suojelu ja edistäminen on tärkeää.

Melko massiivinen sääntelykerros esiopetuksen alalla on Venäjän federaation muodostavien yksiköiden lainsäädäntö. Siten Kaliningradin alueella hyväksyttiin 10. marraskuuta 2009 annettu laki nro 388 "Kaliningradin alueen esiopetuksen valtion tuesta". Tämä laki, joka tarjoaa mekanismeja valtion tukea esiopetusjärjestöt, pyrkii kehittämään kuntien ja yksityisen sektorin kumppanuuksia esiopetuksen alalla ja säätelee kumppanuuksien muotoja sekä taloudellisia kannustimiaan.

Venäjän federaation alat toteuttavat lukuisia erilaisia alueellisia ja kunnallisia lyhyen ja pitkän aikavälin kohdennettuja ohjelmia, joiden tarkoituksena on kehittää esiopetuslaitosten verkostoa * (85). Tällaisia ohjelmia kehitettäessä ja toteutettaessa tavoitteeksi asetetaan esiopetuksen saavutettavuuden lisääminen ja sen aineellisen ja teknisen osan parantaminen. Ohjelmat määrittelevät ohjelmien aiheet ja kohteet, määrät ja rahoituslähteet ohjelmien toimintoihin. Toimintaan voi kuulua: esiopetusorganisaatioiden rakennusten jälleenrakentaminen ja rakentaminen; esikoululaitosten aiemmin uudelleen käytettyjen rakennusten palauttaminen; Luominen lisäpaikkoja esikoulussa koulutusinstituutiot ja esikoululaisten ryhmät yleisissä oppilaitoksissa jne.

Toimii Pietarissa erikoisohjelma päiväkotien rakentaminen ja jälleenrakennus * (86). Joissakin Venäjän federaation muodostavissa yksiköissä toteutetaan ohjelmia, jotka sisältävät erityisiä toimenpiteitä, joiden tarkoituksena on lisätä paikkojen määrää esikouluissa * (87). Saratovin alueella toteutetaan toimenpiteitä alueellisten oppilaitosten tilojen palauttamiseksi olemassa olevaan esikouluverkostoon * (88). Vaikuttaa siltä, että esiopetuslaitosten verkoston kehittämiseen tähtäävien alueellisten ja kunnallisten ohjelmien läsnäolo ja asianmukainen rahoitus edellyttäen, että ne toteutetaan laadukkaasti, voivat osaltaan auttaa ratkaisemaan nopeasti esiopetusorganisaatioiden paikkapulaongelman. kansalaisten oikeuden esiopetukseen toteutuminen täysimääräisesti.

Joillakin Venäjän federaation muodostavilla yksiköillä on politiikka-asiakirjoja, jotka määrittelevät esiopetuksen kehityksen tärkeimmät suuntaukset kyseisellä alueella. Siten Sahan tasavallassa (Jakutia) hyväksyttiin Sakhan tasavallan (Jakutia) esikouluopetuksen kehittämiskonsepti vuosille 2011-2016 * (89), joka sisältää analyysin nykyinen tila esiopetus tasavallassa ja määrittää tavoitteet ja ennustekomponentin tutkittavan alueen jatkokehittämiselle. On huomattava, että konsepti ei ainoastaan aseta tehtäväksi lisätä esikoulupaikkojen määrää demografisten tarpeiden mukaisesti, vaan asettaa myös olennaiset tavoiteparametrit tämän PR-alueen kehittämiselle (esimerkiksi laajentaminen). esiopetuksen innovatiiviset organisatoriset ja pedagogiset muodot, keskittyminen osallistavan koulutuksen kehittämiseen jne.).

Kommentoidun artikkelin osa 2 määrittelee esiopetuksen koulutusohjelmien yleisen suunnan. Esiopetusorganisaation koulutuksen sisältö määräytyy esiopetuksen koulutusohjelmassa, jonka koulutusorganisaatio hyväksyy ja toteuttaa liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti ja ottaen huomioon esimerkilliset esiopetuksen koulutusohjelmat. .

Tekijä: yleiset standardit, jotka sisältyvät liittovaltion koulutusstandardeihin, ovat joukko pakollisia vaatimuksia tietylle koulutustasolle, mukaan lukien seuraavat vaatimukset: a) ohjelman rakenne; b) ohjelman täytäntöönpanon ehtoihin; c) ohjelman hallitsemisen tuloksiin. Koulutuksen sisällön määräävät suoraan koulutusohjelmat; esiopetuksen tasolle - esiopetuksen koulutusohjelmat. Valtio kehittää esimerkillisiä koulutusohjelmia, jotka ovat koulutus- ja metodologisia dokumentaatioita, jotka määrittelevät suositeltavan koulutuksen määrän ja sisällön tietyllä tasolla, suunnitellut ohjelman hallitsemisen tulokset, koulutustoiminnan likimääräiset ehdot jne.

Kommentoidun pykälän 64 mukaan esiopetuksen koulutusohjelmat tähtäävät esikoululaisten monipuoliseen kehittämiseen ottaen huomioon heidän ikänsä ja yksilölliset erityispiirteensä, mukaan lukien sen kehitystason saavuttaminen, joka on välttämätön ja riittävä perusopetuksen koulutusohjelmien menestyksekkään kehittämiseen. Yleissivistävä koulutus. Samaan aikaan esiopetuksen koulutusohjelmat rakennetaan yksilöllisen lähestymistavan perusteella esikouluikäisiin lapsiin ja esikouluikäisille lapsille ominaisiin toimintatyyppeihin. Esiopetuksen koulutusohjelmien kehittämiseen ei liity opiskelijoiden välitodistuksia ja lopullista todistusta.

Tällä hetkellä liittovaltion esiopetuksen koulutusstandardia kehitetään. Lisäksi kehitteillä on menettely yleissivistävän perusopetuksen likimääräisen kehittämisen, niiden tarkastelun ja rekisterin ylläpidon osalta. On selvää, että ennen liittovaltion koulutusstandardin täytäntöönpanoa ja esimerkillisten peruskoulutusohjelmien rekisterin muodostamista esikouluopetuksen koulutusohjelmien täytäntöönpanoa tulisi ohjata liittovaltion toimesta. valtion vaatimuksia esiopetuksen yleisen perusopetusohjelman täytäntöönpanoehtoihin (hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä, päivätty 20. heinäkuuta 2011 N 2151), sekä liittovaltion vaatimuksia esiopetuksen rakenteesta. esiopetuksen yleinen perusopetusohjelma (hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä, päivätty 23. marraskuuta 2009, kaupunki N 655). On pidettävä mielessä, että Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö on kehittynyt Ohjeita esiopetuksen yleisen perusopetusohjelman kehittämisestä (kirje 21. lokakuuta 2010 N 03-248), likimääräinen perusopetusohjelma "Menestys" (Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön kirje päivätty 22. heinäkuuta 2010 N 03-13).

Kommentoidussa liittovaltion laissa säädetään siis standardoidusta lähestymistavasta esiopetusorganisaatioiden koulutukseen, joka, kun otetaan huomioon esiopetuksen koulutusohjelman kehittämisen riippumattomuus, mahdollistaa koulutuksen mukauttamisen opiskelijoiden yksilöllisiin ominaisuuksiin ja tarpeisiin. ja välittää myös koulutusorganisaatioiden pedagogista autonomiaa.

Kommentoidun artikkelin 3 osassa säädetään perhekasvatuksen muodossa esiopetusta saavien alaikäisten vanhempien oikeudesta saada maksutta metodologista, psykologista, pedagogista, diagnostista ja neuvonta-apua. Lain mukaan tällaista apua voidaan tarjota, myös esikoulu- ja yleissivistysjärjestöissä toimivissa neuvontakeskuksissa, mutta erityisten neuvontakeskusten perustaminen ei ole poissuljettua. Liittovaltion laissa tämäntyyppisen avun antaminen on uskottu Venäjän federaation muodostavien yksiköiden valtion viranomaisille.

Tämä on Venäjän federaation muodostavien yksiköiden uusi valta esiopetuksen alalla, josta säädetään kommentoitavassa liittovaltion laissa. Tämän valtuutuksen käyttöönotto edellyttää sen konsolidointia asiaa koskevassa sääntelyssä oikeudellisia toimia Venäjän federaation aiheet. Lisäksi näiden normien deklaratiivisuuden välttämiseksi Venäjän federaation muodostavien yksiköiden on tuettava taloudellista tukea tämän toimivallan käyttämiselle. Huomioimme myös, että esiopetusorganisaatioiden ja yleissivistysorganisaatioiden neuvontakeskusten täysi toiminta edellyttää sääntelyä määräyksiä Venäjän federaation aiheet oikeudellinen asema tällaisia keskuksia ja mekanismeja heidän vuorovaikutukseensa vanhempien kanssa.

Joissakin Venäjän federaation kuntatasolla olevissa yksiköissä on käytäntö säännellä maksuttoman metodologisen, diagnostisen ja neuvonta-avun järjestämistä vanhemmille, jotka varmistavat, että heidän lapsensa saavat esiopetuksen perheopetuksen muodossa. Tämä johtuu siitä, että aikaisemmassa koulutuslainsäädännössä kunnilla oli valtuudet järjestää ja koordinoida tällaista apua esikoululaisia kotona kasvattaville perheille. Joten sisään Astrahanin alue hallinto kunta"Limansky District" hyväksyi 22. maaliskuuta 2011 päivätyllä päätöslauselmalla nro 324 säännöt metodologisen, diagnostisen ja neuvoa-antavan avun järjestämisestä perheille, jotka kasvattavat lapsia kotona. Asetuksessa säädetään, että tällaisen avun järjestäminen tapahtuu esikoululaitoksen pohjalta yhdistämällä tällaisen esikoululaitoksen asiantuntijoiden (opettaja, psykologi, puheterapeutti, sosiaaliopettaja ja muut asiantuntijat), jotka johtavat ryhmää, toimintaa. ja yksittäisiä istuntoja kotona lapsia kasvattavien vanhempien kanssa (luennot, konsultaatiot, seminaarit vanhemmille jne.).

Käytäntö neuvontakeskusten perustamisesta esikouluikäisten lasten vanhemmille on yleinen monilla eurooppalaiset maat. Esimerkiksi Suomessa on ilmaisia päiväkoteja, joihin on vapaa pääsy ja jotka sijaitsevat kunnanvirastossa. Tällaisissa päiväkodeissa vanhemmat huolehtivat lapsistaan itse ja voivat saada hoito- ja koulutusneuvoja. Tanskassa vuoden 2007 sosiaalipalvelulain konsolidointilain 11 § velvoittaa paikallishallinnon luomaan kansalaisille edellytykset esiopetuspalvelujen saamiseen, mukaan lukien maksuttomien neuvontakeskusten järjestäminen, joissa perheet ja vanhemmat voivat saada pätevää apua kaikkien kasvatukseen liittyvien ongelmien ratkaisemisessa. ja lasten hoito, myös nimettömänä.

Nykyaikainen esiopetus on ensimmäinen valtion univormu, jonka puitteissa tehdään ammatillista koulutustyötä lasten kanssa.

Merkitys

Esiopetuksen sosiokulttuurinen merkitys määräytyy iän ominaisuuksien mukaan. Ikä kolmesta seitsemään vuoteen on siis herkin ajanjakso, jolle on ominaista erityisen nopeat muutokset lapsen älyllisessä, sosiaalisessa, fyysisessä, emotionaalisessa ja kielellisessä kehityksessä. Esikouluiässä luodut positiiviset elämänkokemukset ja perusta onnistuneelle kehitykselle luovat pohjan lapsen tulevalle kokonaisvaltaiselle kehitykselle. Tämä on esiopetuksen merkitys.

Venäjän federaation tytäryhtiöiden oikeudellinen sääntely

Venäjällä esiopetusta säännellään liittovaltion laki"Koulutuksesta", joka tuli voimaan vuonna 2013. Tässä asiakirjassa määritellään esiopetuksen (esiopetuksen) muodot ja menetelmät, sisältö ja periaatteet sekä ohjelman odotetut sosiokulttuuriset ja julkishallinnolliset tulokset. Federal Standard of Preschool Education (FSES DO) on ohje esikoulun asiantuntijoille, esikoulujärjestelmän työntekijöille, perheille ja suurelle yleisölle.

Esiopetuksen päätehtävät

Federal State Educational Standard for Educational Educationin päätavoitteet määrittelevät:

Suojaa elämää ja vahvistaa psyykkistä ja fyysinen terveys 2 kuukauden ja 7 vuoden ikäiset lapset, fyysisen tai psyykkisen kehityksen puutteiden välttämätön korjaaminen.
Oppilaan yksilöllisyyden säilyttäminen ja tukeminen, yksilöllisten persoonallisuusominaisuuksien kehittäminen, luovaa potentiaalia jokainen lapsi.
Yhteisen kulttuurin muodostuminen, oppilaiden moraalisten, esteettisten, fyysisten, älyllisten ominaisuuksien, vastuullisuuden, itsenäisyyden ja aloitteellisuuden kehittäminen.
Edistyksellisten koulutustoimintojen edellytysten muodostuminen koulutusjärjestelmän yleisissä oppilaitoksissa.
Varmistetaan esiopetuksen ohjelmien, opetusmenetelmien ja -muotojen sisällön monimuotoisuus ja vaihtelevuus ottaen huomioon ikäominaisuudet oppilaat, lasten tarpeet ja kyvyt.
Tarjotaan mahdollisuuksia jokaisen esikoululaisen kehittymiseen lapsuudessa sukupuolesta, kansallisuudesta, kielestä, asuinpaikasta, sosiaalisesta asemasta tai muista ominaisuuksista (mukaan lukien rajalliset fyysiset ominaisuudet) riippumatta.
Osastojen välisen sekä julkisten ja pedagogisten yhdistysten välisen vuorovaikutuksen varmistaminen.
Vuorovaikutus oppilaiden perheiden kanssa esikoululaisen kehityksen varmistamiseksi, tarvittavan avun tarjoaminen esikoululaisen vanhemmille kasvatukseen ja koulutukseen liittyvissä kysymyksissä.

Esiopetusjärjestelmä Venäjän federaatiossa

Venäjän esiopetusjärjestelmä on 2 kuukauden ja 7 vuoden ikäisten lasten kasvatus, kehittäminen ja koulutus, valvonta ja terveyden parantaminen. Esiopetusta tarjotaan esikouluissa (lasten oppilaitoksissa), mutta nämä eivät ole järjestelmän ainoita komponentteja. Siellä on myös kaupungin ja seudun esiopetusosastoja.

Nykyään Venäjän federaatiossa on yli 45 tuhatta esiopetuslaitosta. Nykyaikainen organisaatio Esiopetusta toteutetaan päiväkodeissa, päiväkodeissa, esiopetuskeskuksissa ja muissa laitoksissa. Lisätietoja oppilaitoksista, periaatteista ja ohjelmista esikoulu-opetus keskustellaan lisää.

Hahmon luonteenpiirteet

Nykyaikainen yksityinen ja julkinen esiopetus Venäjän federaatiossa on tärkein hahmon luonteenpiirteet. Ensinnäkin järjestelmä varmistaa koulutusprosessin kokonaisvaltaisuuden, sen kasvatuksellisen ja kehittävän luonteen. Tämä tarkoittaa, että esiopetuslaitos tarjoaa kokonaisvaltaista lääketieteellistä, psykologista ja pedagogista tukea lapsi.

Lisäksi esikouluiässä alkaa muodostua yleinen kulttuuri, edellytykset lasten terveyden säilyttämiselle ja vahvistamiselle, henkisen, eettisen, moraalisen, fyysisen, luovan, esteettisen ja henkilökohtaiset ominaisuudet. Järjestelmän eheyden takaa myös esi- ja peruskouluopetuksen jatkuvuus.

Toiseksi esikoulut tarjoavat mukavan tunneympäristön ja koulutusympäristön, joka kehittää lasta kokonaisvaltaisesti. Lapset voivat valita itsenäisyyden harjoittamisen omien taipumustensa ja kiinnostuksen kohteidensa mukaan. Tämän takaa esiopetuksen koulutusohjelmien vaihtelevuus ja monimuotoisuus.

Valtion politiikan täytäntöönpanon arvioidut tulokset

Federal State Educational Standardin käyttöönoton odotetaan parantavan merkittävästi koulutustilaa Venäjän federaatiossa. Julkishallinnon politiikan tarkoituksena on varmistaa:

Koulutusprosessin laatu. Liittovaltion koulutusstandardin täytäntöönpanon seurauksena on odotettavissa, että luodaan järjestelmä, joka takaa positiiviset edellytykset laadukkaalle koulutukselle kaikilla tasoilla (esikoulu, peruskoulu, yläkoulu ja lukio, lisä-, erityis-, korkeakoulu jne. päällä). Suunnitelmissa on myös yksilöidä koulutusprosessia ohjelmien, välineiden ja opetusmenetelmien vaihtelevuuden ja monimuotoisuuden kautta, jotta venäläinen koulutus tulee kilpailukykyiseksi paitsi sisällöltään, myös koulutuspalvelujen laadultaan.
Koulutuksen saatavuus. Julkinen ja ilmainen esikoulu sekä perusopetus tarjotaan kaikille Venäjän federaation kansalaisille kansallisuudesta, sukupuolesta, rodusta, iästä, terveydestä, sosiaaliluokasta, uskonnosta, vakaumuksista, kielestä ja muista tekijöistä riippumatta. Korkeampi ja toissijainen erityis opetus Venäjän federaation kansalaiset voivat saada maksutta kilpailun perusteella.
Reilu palkka opettajille. On välttämätöntä saavuttaa palkkataso, joka turvaa koulutusalan kilpailukyvyn työmarkkinoilla.
Eläketurva. Jatkossa koulutustyöntekijöille tulisi taata paitsi kunnollinen palkka, myös riittävä palkkataso eläketurva. Yli 25 vuoden työkokemuksen omaavilla työntekijöillä on jo tällä hetkellä oikeus työeläkkeen sijasta työskentelykorvaukseen opetustoimintaa jatkaessaan.
Oppilaiden, opiskelijoiden ja jatko-opiskelijoiden sosiaaliturva. Tämän lausekkeen mukaan koulutusorganisaatioissa opiskeleville lapsille ja nuorille taataan elämänsuojelu, terveydensuojelu ja liikuntakasvatus. Opiskelijoille tarjotaan kohdennettuja aineellista apua(stipendit, etuudet), työllistymisapu.
Koulutusjärjestelmän rahoitus. Koulutusbudjetin tulee kasvaa muita hallinnonaloja nopeammin ja varoja tulee käyttää tehokkaammin. Paikallisten esiopetusosastojen tulisi jakaa aineellinen tuki tehokkaasti yksittäisten esiopetuslaitosten kesken.

Esiopetuslaitokset

Esiopetusjärjestelmän koulutusprosessia toteuttaa esiopetuslaitosten verkosto. Yleisin laitos tämän tyyppistä on päiväkoti. Lisäksi Venäjällä on muun tyyppisiä esiopetuslaitoksia:

Yleistä kehittävät esiopetuslaitokset. Yleisesti kehittävissä päiväkodeissa etusija annetaan yhdelle tai useammalle koulutusalueelle (esimerkiksi henkinen, fyysinen tai taiteellinen).
Kompensoivan tyyppiset päiväkodit. Tällaiset laitokset on tarkoitettu lapsille, joilla on kehitysvammaisia.
Esikouluhoito ja kuntoutus. Tällaisissa esiopetuslaitoksissa toteutetaan ensisijaisesti terveyttä parantavia, hygienia- ja ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä.
Yhdistetyt laitokset. Yhdistetty päiväkoti voi sisältää ryhmiä eri vammaisille lapsille, harrastus- ja yleissivistysryhmiä.
Keskuksia esikoulun kehittäminen. Tämä on esiopetuslaitos, jossa kiinnitetään yhtä paljon huomiota terveyteen, mielenterveyteen ja fyysinen kehitys, kaikkien oppilaiden mahdollisten poikkeamien korjaus.

63 % (5,8 milj.) vastaavan ikäisistä lapsista koulutetaan Venäjällä esiopetuksen puitteissa. Samaan aikaan noin miljoona lasta lisää jonotuslistalla paikkaa esiopetuslaitokseen.

Tavanomaisten esikoulutyyppien lisäksi on nyt kehitetty ryhmiä lasten lyhytaikaista oleskelua varten (on mielenkiintoista, että vanhemmat valitsevat tällaiset ryhmät eivät tavallisten päiväkotien sijasta, vaan rinnakkain niiden kanssa), esikouluryhmiä koulujen tai esikoulujen perusteella sekä lasten opettaminen osana perhekasvatusta.

Koulutusprosessin periaatteet

Venäjän esiopetuksen pääperiaatteet ovat:

lapsen kokonaisvaltainen kehitys, joka vastaa ikää, terveydentilaa, yksilöllisiä ominaisuuksia;
koulutusongelmien ratkaiseminen prosessin aikana yhteistä toimintaa aikuiset lasten kanssa sekä itsenäistä toimintaa oppilaat;
vuorovaikutus perheiden kanssa (vanhempien ei tulisi olla ulkopuolisia tarkkailijoita, vaan osallistua aktiivisesti ohjelman toteuttamiseen);
maksimaalinen lähentäminen kohtuulliseen minimiin koulutusprosessissa (tämä tarkoittaa, että osoitetut tehtävät tulee toteuttaa vain tarpeellisella ja riittävällä materiaalilla);
koulutusprosessin eheyden varmistaminen ja niin edelleen.

Lapsen kehityksen suunnat esikouluissa

Liittovaltion koulutusstandardin tekstissä käytetään "ammatin" käsitettä, vaikka esikouluikäiset lapset havaitsevat maailman leikin kautta, eivät ammattia tavallisessa merkityksessä. Joten tässä tapauksessa sanaa "ammatti" käytetään "viihdyttävän toiminnan" merkityksessä. Oppiminen tulee tehdä leikin kautta.

Esiopetuslaitoksen sisällä on varmistettava arvokkaan kokemuksen hankkiminen seuraavilla aloilla:

Liikunta ( urheilupelejä, kävely, kiipeily, hyppääminen, skootterilla ajaminen, pyöräily, juoksu ja muu fyysinen toiminta).
Kommunikaatiotoiminta (viestintä, vuorovaikutus muiden lasten kanssa, aikuisten kanssa, suullinen kielitaito).
Kognitio ja tutkimus (ympäröivän maailman esineiden tutkimus, kokeet).
Perus työtoimintaa(itsepalvelutaidot, kotityöt, työskentely luonnossa).
Taiteellinen havainto (käsitys fiktiota ja suullinen kansantaide).
Visuaaliset aktiviteetit (piirustus, applikointi, mallinnus).
Rakennus alkaen erilaisia materiaaleja(rakentaminen rakentajalta, luonnollinen materiaali, paperi, eri mallien suunnittelu).
Musiikkitoiminta (lasten leikkiminen Soittimet, musiikilliset ja rytmiset liikkeet, laulu, koreografia).

Esikoulujen toimintatavat

Päiväkodit työskentelevät pääsääntöisesti 7-8-18-19 viitenä päivänä viikossa, mikä on lähellä valtion työpäivää. Siellä on myös 24 tunnin esiopetuslaitoksia, 10 ja 14 tunnin aukioloajat päiväkodeille.

Lasten lukumäärän ryhmissä määrää esiopetuslaitoksen johtaja (enimmäismäärän perusteella). Kahden kuukauden ja vuoden ikäisten lasten ryhmissä saa olla enintään 10 lasta, yhdestä kolmeen - 15, kolmesta seitsemään - 20 lasta.

Pääsy esikouluihin ja edut

Vuodesta 2009 lähtien päiväkodit eivät ole päässeet ottamaan lapsia omatoimisesti, vaan tätä tarkoitusta varten on muodostettu erityistoimikuntia esiopetuslaitosten henkilöstöön. Tämä sääntö ei koske yksityisiä päiväkoteja. Päästyäkseen esiopetuslaitokseen vanhempien on toimitettava komissiolle asiakirjapaketti, joka sisältää lapsen syntymätodistuksen, yhden laillisen edustajan passin, lapsen sairauskortin ja etuuden vahvistavan asiakirjan (jos sellainen on). ). Toimikunta tekee päätöksen ja lähettää lähetteen päiväkotiin. Komissio auttaa myös esiopetuslaitoksen valinnassa ottaen huomioon lapsen ominaisuudet ja terveydentilan.

Seuraavilla on oikeus etuoikeus päästä päiväkotiin:

orvot, adoptoidut lapset, sijaislapset, holhouksessa;
lapset, joiden vanhemmat ovat lapsuus jäivät ilman vanhempien huolta;
vammaisten kansalaisten lapset (jos vamma johtui Tšernobylin onnettomuudesta);
tuomareiden, tutkijoiden, syyttäjien lapsia.

Seuraavilla on oikeus etuoikeutettuun pääsyyn esikouluihin:

lapsia suurista perheistä;
poliisien ja sotilaiden lapset;
lapsia, joiden toinen vanhemmista on vammainen.

Yksinhuoltajien lapset ja opetushenkilökunta omistaa ennaltaehkäisyoikeus vastaanotto. Lisäksi lapset, joiden sisarukset jo käyvät tämän esiopetuslaitoksen ryhmissä, voivat luottaa etuoikeuksiin.

Esiopetuksen ongelmat Venäjän federaatiossa

Esiopetus Venäjällä (huolimatta kaikista hallituksen toimista tähän suuntaan) on saavuttamaton merkittävälle osalle väestöstä. Siten lapsia rekrytoidaan ryhmiin enemmän kuin on hyväksyttävää; koulutusohjelmat valmistavat oppilaita kouluun mieluummin kuin suosivat pelejä; normeja paloturvallisuus ja sanitaatioasemat tekevät esikouluista steriilejä, kasvottomia laatikoita. Yksityiset päiväkodit voivat ratkaista ongelmat osittain.

Myös esiopetukselle Venäjällä on ominaista puute opetushenkilökunta. Tällä hetkellä monissa esikouluissa työskentelee vanhentuneella mallilla koulutettuja tai pedagogista koulutusta vailla olevia henkilöitä. Sosiaalinen asema ammatti on edelleen matala, opetushenkilöstön palkkataso on edelleen riittämätön.

Järjestelmäkehityksen pääsuuntaukset

Esiopetuksen kehittämistavoitteet liittyvät venäläisen yhteiskunnan ongelmiin. Koulutuksen strategisia tavoitteita ovat siis mm.

Nykyaikaisten koulutusohjelmien esittely.
Siirtyminen johtopäätökseen voimassa oleva sopimus opettajien ja esikoulujen johtajien kanssa.
Koulutuksen demokratisointi.
Koulutustilan yhtenäisyyden säilyttäminen ja vahvistaminen.
Opetushenkilöstön koulutus ja uudelleenkoulutus.
Koulutushallinnon uudistus ja niin edelleen.

Näkymä tytäryhtiöiden uudistamisesta antaa toivoa myönteisistä muutoksista tällä alueella.