Muhtasari wa somo "Uundaji wa muundo wa silabi ya maneno. Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba ya mtu binafsi juu ya uundaji wa muundo wa silabi ya maneno Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba juu ya muundo wa silabi

Ufafanuzi. Nyenzo hizo zinaelekezwa kwa wataalamu wa hotuba. Wataalam wa hotuba hutolewa muhtasari wa somo la mwisho juu ya uundaji wa muundo wa silabi ya neno.

Maudhui ya programu:

• kuimarisha uwezo wa watoto kugawanya maneno katika silabi.
• zoezi la kubadilisha silabi.
• zoezi katika uteuzi wa silabi za miradi.
• zoezi katika uteuzi wa maneno kwa miradi.
• kufundisha kuchagua maneno-jamaa kwa jina "Msitu".
• jifunze kutengeneza maneno kutoka kwa herufi.
• zoezi la kutunga maneno mapya kutoka kwa herufi za neno lililopewa "Upigaji picha".
• kuendeleza kufikiri wakati wa kutatua puzzles.
• kukuza uwezo wa kusikiliza majibu ya watoto wengine.

Kozi ya somo

1. Wakati wa shirika:

"Anayesema silabi iliyo kinyume ataketi"

sa-as po-op ho-oh af-fa
in-ni tu-ut zu-uz tsu-uts
ka-a-yb ha-ag mo-oh

2. Kufahamiana na mada:

"Wakati mmoja shujaa wa hadithi alikwenda shule ya msitu. Na jina lake ni nani, sasa utadhani. Neno limesimbwa kwa njia fiche, ni lazima likadiriwe na nambari za kumbukumbu. "

35167248
zaniken

a) Ili aingie msituni, unahitaji kuchagua maneno-jamaa kwa neno "Msitu"
(msitu, msitu wa misitu, msitu, ukanda wa msitu). Tafuta jamaa maneno ukitumia mafumbo.

Dunno aliingia msituni, ikiwa alitembea kwa muda mrefu, au kwa muda mfupi, ghafla, akaona ZIARA mbele yake.

Je! Uzio wa picket ni nini? (uzio, ambayo miti huwa mara kwa mara kwa kila mmoja)

Ili Dunno aingie ndani, ni muhimu kugawanya neno "palisade" katika silabi.

Wacha tumsaidie!

b) Dunno alipita na kuona shule ya msitu. Mwalimu hapo kulikuwa na bundi mwenye busara. Alitoa picha kwa wanyama, wanahitaji kukaa tena kwenye stima. Madirisha ngapi - silabi nyingi zinapaswa kuwa katika jina la picha. Wacha tujaribu kupanua picha.

c) Kisha bundi aliwauliza wanyama kuamua ikiwa mpango wao unafaa kwa maneno ambayo atawaita. Njoo na tutajaribu. Nitawataja maneno, na utaenda kwa bodi ikiwa neno linatoshea mpango wako.

AAA (PANAMA), OA (VOBLA), AOA (CAP)

Sasa wacha tuweke silabi za michoro.

Mipango: SG (ma, no, zu), GS (er, it, osh), SGS (hwa, ft, sku), SGS (mit, mpira, kizimbani)

Masomo ya mwili.

Bundi alijitolea kucheza.

Utachuchumaa wakati utasikia maneno ambayo yanajumuisha sauti za "ShK"

(paka, kinyago, chura, mnara, kumbuka, viazi)

Sasa nodo hukanyaga ikiwa unasikia maneno ambayo ndani yake kuna sauti za karibu: "TR"

(mole, kitanda, citro, mara tatu, daftari, nyekundu, keki ya jibini, keki, mita)

d) Fanya kazi juu ya mafadhaiko.

Wakati kila mtu alikuwa akicheza:

Mchawi mbaya alikuja msitu.
Yeye ni mbaya na mkubwa.
Akatikisa mikono yake
Lafudhi imerogwa.

Basi nini kilitokea? Kulikuwa na neno mug, lakini sasa ni mug.Maji yote yalimwagika, kila mtu alimwagika. Kulikuwa na neno nitazama, lakini sasa nitazama. Wanyama wote karibu wakazama. Kulikuwa na neno la mshale, kulikuwa na mshale, ambao ulielekeza bunduki kwa wanyama. Wanyama walifadhaika, na wakaanza kumsihi mchawi arudishe msisitizo mahali pake. Mchawi alikubali ikiwa wanyama watamsaidia kurudi juu ya mlima. Na kwa hili ni muhimu kuamua ni neno lipi lililotungwa na silabi zifuatazo: TA - VO - RO (lango)

Tengeneza njia ya mlima, na nyuma yake lango! Na mchawi akaondoka.

e) Kila mtu alifurahi na akaamua kukusanya maneno kutoka kwa herufi (a-r-k, i-r-m, a-sh-r).

Kisha bundi huyo alipendekeza kuunda maneno mapya kutoka kwa herufi za neno "Picha".

(picha, mlima, mdomo, hesabu, tiger, mchezo, nyumba ya sanaa ya risasi, pembe, kampuni, uzani)

3. Muhtasari wa somo:

"Umefanya vizuri! Wote wameweza kukabiliana na majukumu tofauti. Je! Umependa kukamilisha kazi gani? "

Rebrova E.V.,
mtaalamu wa hotuba ya mwalimu

Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba ya kikundi

«"" Uchambuzi wa silabi na usanisi wa maneno

Kusudi: ukuzaji wa ujuzi katika uchambuzi wa silabi na usanisi.

Kazi:

Kielimu:

Kuunganisha ujuzi wa watoto juu ya jukumu la sauti za sauti katika sehemu ya silabi;

Jizoeze ustadi wa kutenganisha sauti za vokali kutoka kwa maneno;

Kuza uwezo wa kuamua idadi na mlolongo wa silabi kwa maneno;

Jifunze kutofautisha maneno ya miundo tofauti ya silabi;

Kuamsha msamiati wa wanafunzi.

Marekebisho na maendeleo:

Kuendeleza uelewa wa kusikia na ujuzi wa kukariri maneno;

Kuendeleza kufikiria kimantiki katika mazoezi ya shughuli za uchambuzi na usanifu;

Kuendeleza uratibu wa macho ya macho.

Marekebisho na elimu:

Kuza uwezo wa kufanya kazi katika timu;

Kukuza hamu ya matokeo ya shughuli;

Kukuza hamu ya kujifunza kwa kuongeza motisha.

Kuokoa afya:

Tumia vitu vya shughuli za mwili;

Tumia mazoezi ya harakati za macho.

katika cl

ogah, maneno, sentensi ".

Kozi ya somo:

1.2. NS maandalizi

hatua

Juu ya meza kuna takwimu ya mbilikimo

- Halo jamani!

Tahadhari!

Simu inayosubiriwa kwa muda mrefu inapewa

Somo linaanza.

Wacha turudie sheria:

Masikio yetu kwa uangalifu

Macho yetu kwa uangalifu

Vichwa vyetu

Tunasema

Leo shujaa wa hadithi amekuja kwenye darasa letu.

Angalia ni nani?

Alituletea kitu kwenye sanduku. Wacha tufungue sanduku. Ni nini hiyo?

Watoto wanawasalimia waliopo

Sikiza.

Kuangalia

Fikiria

Wazi na sauti kubwa.

Huu ni mbilikimo

Hizi ni picha

Katika- shl

Muhimu

Kobe

Hakuna maana

Mjusi

Ndio, kadi hizi zina vitu tofauti vilivyochorwa

unahitajionyesha kwa jina la kila kitusilabi ya kwanza ... Na kutoka kwa silabi hizi kutunga neno mpya.

zawadi - kwa;
ufunguo - ufunguo;
kobe ​​- che;
thread - sio;
mjusi ni mimi.

Kile kibete kilikuja na sisi
Nadhani na silabi?
Juu ya meza, tunaweka silabi kwenye neno.

UBUNIFU.

Kwa hivyo, Gnome inatualika kushiriki katika tukio hilo.

Mtaalam wa hotuba huwaonyesha watoto picha na kutaja kitu kilichoonyeshwa, wanafunzi hupiga neno, wakigawanya katika silabi na kuonyesha silabi ya kwanza kwa maneno

zawadi - kwa; ufunguo - ufunguo; kobe ​​- che; thread - sio; mjusi ni mimi.

Vituko

1.3. Ukuzaji wa ustadi wa kuelezea motor. Gymnastics ya kuelezea.

Juu ya meza kuna kadi zinazoonyesha mazoezi ya kuelezea.

Mbilikimo alikuja kwa darasa letu kujifunza jinsi ya kutamka sauti kwa usahihi, kutengeneza silabi na maneno, kwa sababu hafanikiwi kila wakati. Wacha tufanye mazoezi naye.

Kufanya mazoezi ya kuelezea

1.4. Ukuaji wa pumzi ya usemi.

Ili kutamka sauti za usemi vizuri, lazima uwe mzuri katika kufanya mazoezi ya kupumua. Hapa kuna Gnome na inatualika tufanye mazoezi ya kupumua.

Kufanya mazoezi ya kupumua

II. Sehemu kuu.

2.1. Ujumbe wa mada ya somo.

2.2. Sauti za sauti.

Nadhani sauti za sauti usemi na uteuzi wa maneno kwa hilisauti .

Leo tutashughulikia sauti na herufi, tutaongeza silabi na maneno kutoka kwa herufi. Na pia tutamwonyesha mgeni wetu jinsi unavyoweza kugawanya maneno katika silabi.

Mbilikimo anataka kujua:

"Kuna tofauti gani kati ya sauti na herufi?"

Nani atajua ipisauti nataka kusema .

Nitakuonyesha, na ujaribu kudhani sauti hiyo kwa kutamka.

Umetaja tu sauti: A, O, U, I, E

Je! Ni sauti gani?Jinsi ya kuziita hizi kwa neno mojasauti ?

vowels au konsonanti ?

Ni nani anayeweza kusema kwanini ni vokali?

Sasa wacha tujaribu kushangaza Gnome yetu nachukua neno linaloanza moja ya haya vowels sauti... Kwa hivyo ...

Nini sauti tunatafuta maneno sasa?

Sauti tunazosikiza na kuzungumza

Tunasoma na kuandika barua

Watoto wanadhani sauti kutoka kwa usemi wa mtaalamu wa hotuba:

A, O, U, mimi, E

Hizi ni sauti za vokali.

Watoto hutaja maneno na chagua picha:A IST, O SLIK, Kuwa na TKA, NA VICHWA, NS MU, ....? .....

- A, O, U, I, E

2.3. Fanya kazikuonyesha sauti za sauti kutoka kwa maneno.

Ufafanuzisauti ya sauti kwa sikio kwa maneno"Ipi sauti ya vowel iliyofichwa kwa neno? »

Na sasa Gnome anataka kuweka vitu kwa mpangilio katika vitu vyake na anakuuliza umsaidie kuifanya. Unahitaji kufafanuavowel katikati ya kila neno na uweke picha ndani ya nyumba unayotaka:

Picha: NSa p, hkatika b, DO m, kwana t, lna st, Ma k, lkatika k, fkatika k, kO t, CNS P, MNS shh.

Watoto huchukua picha na kutaja neno, fafanuavowel hiyo iko kwenye neno na kuweka picha kwenye nyumba unayotaka.

3. Sauti za konsonanti.

3.1. Tabia za konsonanti.

3.2. Kazi ya uamuzisauti za sauti mwanzoni mwa maneno.

Uamuzi wa ushirikiano sauti ya sauti kwa sikio kwa maneno

3.3. Kutofautisha vowels na konsonanti ... Ujumuishaji wa ustadi wa kuonyesha "ziada ya nne" kwa msingi wa konsonanti.

Mgeni wetu hakuenda shule na hajui sifakonsonanti ... Wacha tumuambiekuhusu konsonanti .

Kinachotokea kinywani mwetu wakati tunasemakonsonanti ?.

Kunaweza kuwa na kikwazo gani?

Gnome ana marafiki wengi wazuri, alitaka kuwaalika wapande gari moshi. Wacha tuwasaidie kujiweka sawa. Konsonanti imeandikwa kwenye kila gari, ambayo jina la rafiki yake huanza.

Tutachukua gari moshi
Tutachukua marafiki wetu wote kwenda nasi.
Tutakalisha kila mtu kwenye magari,
Tutapata nafasi kwa kila mtu!

Wakati marafiki walikuwa kwenye gari moshi, waliamua kucheza mchezo "Nne za ziada". Tunaweza pia kucheza nao. Tujaribu.

Ninakupa kadi ambazo barua zimeandikwa, unahitaji kuamua ni barua ipichepesi katika kila mstari na kwa nini.

A - U - K - I

M - T - P - O

S - O - E - M

B - T - P - O

Tabia ya watotokonsonanti .

Aina ya kizuizi mdomoni na hewa haipiti kwa uhuru.

Midomo, meno na ulimi huunda kizuizi

Wanafunzi wanavuka barua ya ziada na kuelezea uchaguzi wao.

(K kwa sababu yeye konsonanti na wengine vowels )

(Ah kwa sababu yeye vowel na wengine konsonanti )

(M kwa sababu yeye konsonanti na wengine vowels )

(Ah kwa sababu yeye vowel na wengine konsonanti )

Watoto wanafanya mazoezi.

Wavulana huweka picha na picha za wanyama katika sehemu za nyumba

Watoto hupanga silabi (maneno) kwa mpangilio sahihi.

4. Elimu ya viungo.

5. Uamuzi wa idadi ya silabi katika neno.

Uanzishaji wa Kamusi.

Kufanya mazoezi ya ustadi wa kuamua idadi ya silabi kwa maneno.

6. Kufanya kazi na maneno yaliyoharibika. Uamuzi wa mpangilio wa silabi kwa neno.

Tunahitimisha kuwa ni muhimu kuzingatia mpangilio wa silabi katika neno.

Wakati marafiki walikuwa kwenye gari moshi, walikaa chini kidogo na wanataka kupasha moto.

Umechoka?

Kweli, basi kila mtu alisimama kwa umoja.

Kukanyagwa na miguu yao

Walipapasa mikono yao.

Kusokota, kusokota

Nao wote walikaa kwenye madawati yao.

Tunafunga macho yetu kwa nguvu

Pamoja tunahesabu hadi 5.

Tunafungua, kupepesa

Na tunaendelea kufanya kazi.

Wakati huo huo, marafiki walisafiri hadi kwenye nyumba anayoishi Dwarf na sasa wanataka kukaa katika vyumba ili kuwe na nafasi ya kutosha kwa kila mtu.

Tunahitaji kumsaidia.Ikiwa jina la rafiki wa Gnome lina silabi moja, tutamtuliza katika sehemu hiyo ya nyumba ambayo kuna dirisha moja), silabi mbili - katika sehemu ya nyumba ambayo kuna madirisha mawili, silabi tatu - ambapo kuna tatu madirisha ...

PAKA, TEMBO, UTUNGAJI, ZEBRA, KIWANGO, Kiboko

Wanyama walikuwa na wakati mzuri na rafiki yao Gnome, na waliporudi nyumbani kwao waliandika barua. Lakini maneno katika barua yalibadilika kuwa silabi. Wacha tumsaidie Kibete kusoma maneno.

Hapa kuna maneno yaliyoandikwa
Haiwezekani kuzielewa mara moja.
Tutageuza silabi
Na tutapata maana ya neno.

Tumefanya ya kuvutiahum kuhusu NS.

Mbilikimo ametuandaliazawadi kuwasha Ki.

Ilikuwaya kuchekesha.

Nzuriwalikuwa wakicheza .

7. Muhtasari wa somo.Kufupisha watoto hupokea stika na picha ya mbilikimo.

madarasa.

Ni nani alikuja kututembelea?

Tulifanya kazi nzuri, natumaini umefurahiya somo letu? Asante kwaheri.

Uchambuzi wa somo la tiba ya hotuba

Somo hilo lilifanywa na watoto ambao wana maendeleo duni ya hotuba dhidi ya msingi wa ulemavu wa akili unaosababishwa na RDA. Somo juu ya mada "Utofautishaji wa vokali na sauti za sauti na herufi, ukiukaji wa muundo wa silabi katika silabi, maneno, sentensi huchukua nafasi muhimu katika mfumo wa masomo juu ya mada inayojifunza, iliyoandaliwa kulingana na mpango wa muda mrefu ya kazi ya kurekebisha na ya mtu binafsi.

Kazi zifuatazo ziliwekwa katika somo:

1. Marekebisho: Ukuzaji wa kumbukumbu ya ukaguzi.

2. Kielimu:.

3. Kielimu:Kukuza hamu ya somo.

Lengo na malengo yamewekwa kulingana na yaliyomo kwenye somo. Malengo yalitimizwa katika umoja wa kazi za marekebisho, maendeleo, elimu na malezi. Kutatua shida kunapatikana kwa njia na mbinu anuwai: matusi, kuona, vitendo.

Hatua kuu zimejengwa kwa mtiririko na zimeunganishwa. Mpito kutoka hatua moja kwenda nyingine ulizingatiwa. Kila hatua ya somo iliandaa watoto kwa kazi inayofuata. Wakati kati ya kila hatua ya somo husambazwa kwa haraka, kulingana na uwezo wa mtoto na majukumu ya somo. Somo hilo halikudumu zaidi ya dakika 20.

Nyenzo zote huchaguliwa kulingana na uwezo wa hotuba na umri wa watoto. Nyenzo ya hotuba inalingana na malengo na malengo ya somo. Katika somo, vitendo, vitendo, njia za matusi za kazi zilitumika. Kanuni zifuatazo za mafundisho zilizingatiwa: kanuni ya taswira ya kufundisha, kanuni ya ufahamu na shughuli za ujifunzaji, kanuni ya upatikanaji wa maarifa yaliyowasilishwa, kanuni ya njia iliyotofautishwa na ya mtu binafsi. Kanuni hizi zote zilitekelezwa katika somo.

Katika somo hili, zoezi la ukuzaji wa pumzi ya usemi, zoezi la ukuzaji wa ustadi mzuri wa magari, na zoezi la ukuzaji wa uwanja wa kihemko uliotumiwa. Nyenzo ya hotuba ilichaguliwa kwa kuzingatia uwezo wa mtoto, kiwango cha ukuaji wa hotuba yake, sifa za umri. Katika somo, mtoto alifanya kazi kikamilifu. Matokeo yamepatikana.

PANGA SOMO LA LOGOPEDIKI JUU YA MADA "MAENDELEO
MUUNDO WA Silabi ya Maneno ".

Mada. Maneno ya Bisyllabic na silabi moja iliyofungwa.

LENGO. Imarisha uwezo wa kutamka wazi maneno ya silabi mbili na silabi moja iliyofungwa.

Sahihi ya kusikia sauti, kufikiria kimantiki.

Kuendeleza uwanja wa magari kupitia kufundisha ustadi fulani wa magari (kazi
na mpira).

Nidhamu ya fomu, utulivu, shughuli za wanafunzi, chanya
motisha ya tiba ya kuongea.

VIFAA.

Takwimu: msichana Masha, daktari Sylogov, picha ya Santa Claus.

Sahani zilizo na silabi, maneno.

Muhtasari wa neno.

Grafu - ramani ya harakati ya Santa Claus.

Hoop na sanamu kwa maendeleo ya kupumua.

Mipira iliyopigwa.

7. Kirekodi cha mkanda, kaseti na kurekodi dhoruba na msukumo wa theluji.
8. Picha za watoto.

Org. Muda.

Tangazo la mada na malengo ya somo.

Gymnastics ya kuelezea.

Hapo zamani za zamani kulikuwa na msichana aliyeitwa Masha. Silabi, maneno yalitoroka kutoka kwake, kwa sababu hakutaka iwe sawa
ongea. Masha alikwenda kwa daktari Slogov kwa msaada, na daktari Slogov aliishi msituni.
Masha anatembea kupitia msitu. KULA.
Zamani firs na birches. MAONI.

Njia ni nyembamba na pana. PUSSY ANAUMIA MAZIWA.
Sasa itapanda kilima, kisha itashuka kutoka kilima. SWING.

Masha anaonekana - Baba Yaga ameketi juu ya kilima, akisafisha stupa yake. KUSAFISHA MENO NA

UPANDE WA NDANI.

Alimpa Masha mpira. Sindano.

Mpira unaendelea, hupiga. Farasi.

Masha aliona uzio, Dwarf aliipaka rangi. KIJANA.

Masha alikuja mlangoni na kubisha hodi. D-d-d-d-d-d-d-d-d-d

Daktari Sylogov alitoka nje na kutazama pande zote. JAM wa kupendeza.

Nilianza kufurahiya hewa safi na baridi. Kuvuta pumzi kwa muda mrefu kupitia pua, msisimko
KUPITIA KINYWA.

Masha alimwona Daktari Slogov na akafurahi. KULA.

Alimkaribisha Masha ndani ya nyumba na kuanza kumfundisha kuzungumza kwa usahihi. Tutatembelea pia shule
Daktari Slogov na pamoja na Masha tutajifunza kusema kwa usahihi maneno yenye mawili
silabi.

Mazungumzo ya utangulizi.

Jamani, ni saa ngapi za mwaka? (Huu ni msimu wa baridi).

Ni aina gani ya likizo hufanyika wakati wa baridi? (Katika msimu wa baridi kuna Mwaka Mpya).

Je! Watoto wanasubiri nani? (Watoto wanasubiri Santa Claus.)

TABIBU YA HOTUBA. Daktari Sylogov alitualika kwenye ukumbi wa michezo, ambapo miujiza mingi imeandaliwa,
siri, vitendawili.

Sehemu kuu.
Wimbo wa silabi.

TABIBU YA HOTUBA. Alitualika kutangatanga kwenye njia za silabi.

Kusoma silabi.

Boo - hurray - run - blizzard

Mo -oro - waridi - baridi

Me - ete - tel - blizzard

Kuwa - ete-tel-blizzard

Kusoma maneno kwenye vidonge: blizzard, baridi, blizzard, upepo, kufagia, kupiga kelele, kupiga, kupiga.

Mchezo wa mpira.

Dk Slogov ana michezo na vinyago anuwai. Kwa hivyo alitualika kucheza na mipira.

Matamshi katika kwaya ya maneno chini ya athari ya mpira sakafuni kwa kila silabi.
Blizzard inafagia.
Buran inaendelea kupiga kelele.
Upepo unavuma.
Baridi inapasuka.

Frost, dhoruba, upepo, blizzard - ni nini?
WATOTO. Hizi ni hali za asili.

TABIBU YA HOTUBA. Wacha tulinganishe maneno kwa vitu, maneno kwa vitendo.
vitu.

Baridi inang'aa

Buran inapasuka

Blizzard hupiga

5. Mchezo "nyongeza ya nne" Ni nini kisichozidi.
Maneno: dhoruba, blizzard, upepo, baridi.

6. Mchezo "Nani aliye na nguvu?"
Maendeleo ya kupumua kwa kisaikolojia.

Mchezo "Nani aliye na nguvu?"

Jamani, chagua moja ya matukio ya asili. Nani anataka kuwa upepo, dhoruba, blizzard? Tasya, wewe
dhoruba. Lida, wewe ni blizzard. Sasha, wewe ni upepo.

Tunajua kuwa msimu wa baridi umejaa dhoruba, blizzards, upepo. Wacha tuonyeshe jinsi inavyotokea wakati wa baridi. (Watoto
kupiga sanamu za miti, wanyama, theluji ambazo zimesimamishwa

kwa hoop. Inhale kupitia pua, toa kupitia kinywa.)

Rekodi ya sauti inasikika na sauti ya upepo wa baridi, dhoruba, na theluji.
Mtaalam wa hotuba.

Zoezi la kupumzika.
Fikiria mwenyewe katika msitu ambapo hupiga kwa bidii, milio, na kufagia.

Onyesha jinsi ulivyo baridi, umeganda, mikono yako imechoka, vidole vyako ni bluu. A
sasa hebu tuwasha moto vidole na mikono na pumzi yetu. Sasa unajisikia joto, hata
moto.

HITIMISHO.

Jamani, tumefanya nini!

Wakati wa blizzard na blizzard

Njia zote na spruce zimeingia msituni.
Mgeni wetu anayesubiriwa kwa muda mrefu alipotea katika msitu huu.

Baada ya kubahatisha kitendawili, utapata - ni nani?
SIRI.

Mada: Sauti "C-C"

Malengo: - kurekebisha matamshi sahihi ya sauti "s, sm"

Kuendeleza kumbukumbu ya kuona

Kuza ujuzi katika kuzaliana safu za silabi na maneno ya miundo tofauti ya silabi

Maendeleo ya uratibu wa harakati na faini ujuzi wa magari.

Vifaa: picha za kitu,vitu vya kuchezea wanyama, kuchora kwa kuchorea.

Kozi ya somo.

1. Orgmoment.

Mtaalam wa hotuba: - Wacha tukumbuke sauti, silabi na maneno. Jibu nilichosema hivi karibuni. Mtoto "S": - Sauti.

Mtaalam wa hotuba: - "Sb" Mtoto: - Sauti.

Mtaalam wa hotuba: - "SA" Mtoto: - Silabi.

Mtaalam wa hotuba: - "SI" Mtoto: - Silabi.

Mtaalam wa hotuba: - "SALAD" Mtoto: - Neno.

Mtaalam wa hotuba: - "MTANDAO" Mtoto: - Neno.

Mtaalam wa hotuba: - Rudia maneno. Je! Ni sauti gani zinazopatikana mara nyingi zaidi kuliko zingine katika maneno haya?

Mtoto: - Sauti "s, s"

2. Sehemu kuu.

Mtaalam wa hotuba: - Na sasa tunatamka wazi silabi na maneno.

Sa-sa-sa - mbweha anaendesha.

Su-su-su - naona mbweha.

Se-se-se - usichukue sungura kwa mbweha.

Sy-sy-sy - sioni mbweha tena.

(Mtoto hurudia baada ya mtaalamu wa hotuba)

Mtaalam wa hotuba: - Tunazungumza juu ya nani?Mtoto: - tulizungumza juu ya mbweha.

Mtaalam wa hotuba: - Sasa mpe jina lake kwa upendo.Mtoto: - Chanterelle.

Mtaalam wa hotuba: - Ni neno gani refu zaidi? Mtoto: - Chanterelle.

(Mtoto anapiga kofi maneno)

Mtaalam wa hotuba: - Kuna silabi ngapi katika neno "mbweha"?Mtoto: - Silabi mbili.

Mtaalam wa hotuba: - Kuna silabi ngapi katika neno "chanterelle"?Mtoto: - Silabi tatu.

Mtaalam wa hotuba: - Mbweha - baba, mbweha - mama, mbweha - mwana.Rudia. Je! Ni yapi kati ya maneno haya ni mafupi zaidi? Mtoto: - Fox.

Mtaalam wa hotuba: - Kwa nini?Mtoto: - Kwa sababu neno lina silabi moja.

Masomo ya mwili.

Tutapiga makofi -

Sa-sa-sa-sa - hapa kuna nyigu anayeruka.

Tutakanyaga miguu yetu -

Sy-sy-sy-sy - hatuogopi nyigu.

Mtaalam wa hotuba: - Tazama picha, chagua zile zilizo na silabi 1 kwa jina (silabi 2, silabi 3).

(Mtoto huweka picha ndani ya marundo matatu, basi, pamoja na mtaalamu wa hotuba, huangalia usahihi wa kazi hiyo)

Gymnastics ya kidole.

Tunakata kabichi, harakati tofauti za mikono

Sisi ni kabichi tatu, harakati za ngumi kuelekea sisi wenyewe - kutoka kwetu

Sisi chumvi kabichi, harakati za vidole

Tunavuna kabichi. kukunja vidole kwenye ngumi

Mtaalam wa hotuba: - Angalia picha. Je! Ni saa ngapi za mwaka zinazoonyeshwa hapa?

Mtoto: - Baridi.

Mtaalam wa hotuba: - Taja vitu kwenye picha na sauti "s, s".

Mtoto: - Icicle, theluji, sleigh, theluji za theluji, mtu wa theluji.

Mtaalam wa hotuba: - Angalia ni silabi ngapi katika kila neno na

Rangi kipengee hicho na silabi 2 kwa jina lake.

3. Matokeo. Mtaalam wa hotuba: - Je! Tulirudia sauti gani? Kile nilichopenda juu ya somo.

Juu ya mada: maendeleo ya mbinu, mawasilisho na maelezo

Muhtasari wa tiba wazi ya hotuba ya mtu binafsi ya kikundi "Kufanya muundo wa silabi ya neno moja, mbili, tatu-silabi na mkutano wa konsonanti"

Muhtasari wa somo juu ya marekebisho ya muundo wa silabi ya neno ..

KUUNGANISHA MANENO YA AINA YA 1 YA AINA ILIYOBORESHWA KWA MAPENDEKEZO (Mfumo wa NS Chetverushkina wa kurekebisha ukiukaji wa muundo wa silabi ya neno) - nyenzo za kuonyesha.

KUTENGENEZA MANENO YA AINA YA 1 YA MANENO KWA MAPENDEKEZO Kwa kila sentensi, picha tofauti imeundwa mezani. Mpangilio wa picha kwenye meza unalingana na mpangilio wa sentensi kwenye mwongozo.

Mchezo wa biashara "Kwa jina la mtaalam katika muundo wa silabi ya maneno"

Mchezo wa biashara "Kwa jina la mtaalam katika muundo wa silabi ya maneno" ni nyongeza ya uwasilishaji "Uundaji wa muundo wa silabi ya neno kwa watoto walio na maendeleo duni ya hotuba".

Mada. Maneno ya Bisyllabic na silabi moja iliyofungwa.

LENGO. Imarisha uwezo wa kutamka wazi maneno ya silabi mbili na silabi moja iliyofungwa.

Sahihi ya kusikia sauti, kufikiria kimantiki. Kuendeleza uwanja wa magari kupitia kufundisha ustadi fulani wa magari (kazi

Na mpira). Nidhamu ya fomu, utulivu, shughuli za wanafunzi, chanya

Hoja ya matibabu ya hotuba.

VIFAA.

Takwimu: msichana Masha, daktari Sylogov, picha ya Santa Claus.

Sahani zilizo na silabi, maneno. Muhtasari wa neno. Grafu - ramani ya harakati ya Santa Claus. Hoop na sanamu kwa maendeleo ya kupumua. Mipira iliyopigwa.

7. Kirekodi cha mkanda, kaseti na kurekodi dhoruba na msukumo wa theluji.

8. Picha za watoto.

Org. Muda.

Tangazo la mada na malengo ya somo. Gymnastics ya kuelezea.

Hapo zamani za zamani kulikuwa na msichana aliyeitwa Masha. Silabi, maneno yalitoroka kutoka kwake, kwa sababu hakutaka iwe sawa

Ongea. Masha alikwenda kwa daktari Slogov kwa msaada, na daktari Slogov aliishi msituni.

Masha anatembea kupitia msitu. KULA.

Zamani firs na birches. MAONI.

Njia ni nyembamba na pana. PUSSY ANAUMIA MAZIWA.

Sasa itapanda kilima, kisha itashuka kutoka kilima. SWING.

Masha anaonekana - Baba Yaga ameketi juu ya kilima, akisafisha stupa yake. KUSAFISHA MENO NA

UPANDE WA NDANI.

Alimpa Masha mpira. Sindano.

Mpira unaendelea, hupiga. Farasi.

Masha aliona uzio, Dwarf aliipaka rangi. KIJANA.

Masha alikuja mlangoni na kubisha hodi. D-d-d-d-d-d-d-d-d-d

Daktari Sylogov alitoka nje na kutazama pande zote. JAM wa kupendeza.

Nilianza kufurahiya hewa safi na baridi. Kuvuta pumzi kwa muda mrefu kupitia pua, msisimko

KUPITIA KINYWA.

Masha alimwona Daktari Slogov na akafurahi. KULA.

Alimkaribisha Masha ndani ya nyumba na kuanza kumfundisha kuzungumza kwa usahihi. Tutatembelea pia shule

Daktari Slogov na pamoja na Masha tutajifunza kusema kwa usahihi maneno yenye mawili

Mazungumzo ya utangulizi.

Jamani, ni saa ngapi za mwaka? (Huu ni msimu wa baridi). Ni aina gani ya likizo hufanyika wakati wa baridi? (Katika msimu wa baridi kuna Mwaka Mpya). Je! Watoto wanasubiri nani? (Watoto wanasubiri Santa Claus.)

TABIBU YA HOTUBA. Daktari Sylogov alitualika kwenye ukumbi wa michezo, ambapo miujiza mingi imeandaliwa,

Siri, mafumbo.

Sehemu kuu.

Wimbo wa silabi.

TABIBU YA HOTUBA. Alitualika kutangatanga kwenye njia za silabi.

Kusoma silabi.

Boo - hurray - run - blizzard

Mo - oro - waridi - baridi

Me - ete - tel - blizzard

Kuwa - ete-tel-blizzard

Kusoma maneno kwenye vidonge: blizzard, baridi, blizzard, upepo, kufagia, kupiga kelele, kupiga, kupiga. Mchezo wa mpira.

Dk Slogov ana michezo na vinyago anuwai. Kwa hivyo alitualika kucheza na mipira.

Matamshi katika kwaya ya maneno chini ya athari ya mpira sakafuni kwa kila silabi.

Blizzard inafagia.

Buran inaendelea kupiga kelele.

Upepo unavuma.

Baridi inapasuka.

Frost, dhoruba, upepo, blizzard - ni nini?

WATOTO. Hizi ni hali za asili.

TABIBU YA HOTUBA. Wacha tuendane na maneno ya