Bách khoa toàn thư về an toàn cháy nổ

Chuyên ngành tâm lý học lâm sàng. Khoa tâm lý lâm sàng

Nhiều bạn trẻ muốn theo học ngành tâm lý học. Bây giờ nghề này đang trở nên phổ biến do căng thẳng ngày càng tăng. Nhưng không phải ai cũng dễ dàng quyết định lựa chọn cơ sở giáo dục nào. Rốt cuộc, để làm sự lựa chọn đúng đắn bạn cần phải có các tùy chọn. Nơi để áp dụng cho một nhà tâm lý học?

Đại học quốc gia Lomonosov Moscow

Đối với phần lớn các ứng viên, đặc biệt là các ứng viên không cư trú, Đại học quốc gia Moscow là tiêu chuẩn giáo dục của Nga và là đỉnh cao cần được chinh phục. Khi bước vào đây, những người trẻ tuổi mong đợi một bầu không khí đặc biệt, vững chắc. Họ chắc chắn rằng chỉ trong tổ chức này, họ mới có thể nhận được một nền giáo dục cơ bản trong lĩnh vực tâm lý học chất lượng cao. Mặc dù thực tế là khoa học này đã được giảng dạy ở đây kể từ khi thành lập trường đại học, nhưng không ai nghĩ về các khoa tâm lý học. Một bộ phận như vậy đã được thành lập vào năm 1966, và kể từ đó nó đã chiếm vị trí hàng đầu trong cả nước. Văn phòng trưởng khoa tự hào rằng tất cả các khoa tâm lý học trong cả nước đều làm việc theo các tiêu chuẩn được tạo ra ở đây.

Với sự ra đời của một trưởng khoa mới vào năm 2006, những hướng đi mới bắt đầu phát triển, các nhà khoa học nổi tiếng thế giới thường đến trường đại học.

Trong đó, để được nhận vào khoa tâm lý học lâm sàng, điểm trúng tuyển phải từ 338. Chi phí giáo dục cao - từ 185 nghìn rúp một năm.

Đại học Nghiên cứu Quốc gia Trường Đại học Kinh tế

Trường đại học này, cùng với Đại học quốc gia Moscow, dẫn đầu theo xếp hạng được tổng hợp không chính thức giữa phụ huynh và ứng viên. Ước mơ được đến đây của các ứng viên được củng cố bởi mong muốn trở thành một sinh viên “không theo tiêu chuẩn”. Rốt cuộc, ở đây họ học hệ thống mô-đun và có cơ hội lựa chọn độc lập hơn một nửa số ngành học, cũng như một hồ sơ bổ sung. Trường đại học có một khoa tâm lý xã hội, và chương trình đã được phát triển có tính đến kinh nghiệm của các khoa tâm lý tốt nhất châu Âu. Giáo dục diễn ra với sự pha trộn của các ngành học. Chủ đề hồ sơ có liên quan đến xã hội học, toán học, sinh học thần kinh. Học tập như một nhà tâm lý học là có uy tín ở đây. Học sinh học ngôn ngữ để có thể tham gia trao đổi với các trường đại học châu Âu.

Đại học Sechenov

Các khoa tâm lý học đặc biệt được đánh giá cao bởi các ứng viên trong các trường y. Họ chắc chắn rằng chỉ học tập ở đây mới mở ra nhiều triển vọng cho họ. Tổ chức giáo dục đại học y tế lâu đời nhất trong cả nước là một loại "thành phố tương phản" học thuật. Đây là cơ sở giáo dục và nghiên cứu phong phú nhất. Nhưng đồng thời, ở thủ đô, giáo viên của trường đại học này có mức lương thấp nhất. Nó được nghiên cứu ở đây nằm ở điểm giao nhau giữa tâm lý học cổ điển và tâm thần học. Các môn học hồ sơ bắt đầu được nghiên cứu từ năm thứ ba. Hai năm cuối là định hướng thực hành. Ưu điểm chính của Khoa Tâm lý học là nó phát triển các chương trình cho cao đẳng y tế và các trường đại học.

Đại học Nhà nước Nga về Nhân văn

Ứng viên vào đây được định hướng thương hiệu. Và ở đây họ có một cách tiếp cận rất sáng tạo để tổ chức quá trình học tập: sự sáng tạo nên có trong mọi thứ. Ngay sau khi nhập học, sinh viên bắt đầu thực hành trong các hội thảo sáng tạo của trường đại học. Trong hai năm đầu tiên, bản vẽ được nghiên cứu và một nhà hát tâm lý đặc biệt hoạt động. Vào năm thứ ba, tâm lý chỉ đạo xuất hiện. Công việc được thực hiện theo hệ thống với chuyên môn hóa kép. Khoa Sư phạm và Tâm lý ở đây rất mạnh.

Đại học Y khoa Pirogov

Có rất nhiều ở đây nơi ngân sách hơn ở Đại học Sechenov. Trước đây, trường đại học mang tên Stalin, nhưng sau đó được đổi tên. Được biết đến với vụ bê bối mà hơn một nửa số sinh viên theo học là những người không tồn tại. Nhưng ngày nay trường đại học đang rời xa điều đó. Được đào tạo thành nhà tâm lý học lâm sàng hồ sơ chung. Thực hành bắt đầu từ khóa học đầu tiên. Trong những năm cuối cấp, học sinh chọn một chuyên ngành, thường là tâm lý trị liệu hoặc tâm thần kinh.

RSSU

Hầu hết các ứng viên lập luận rằng đây là đại học tiểu bangđã nghe. Nhưng nó đáng để xem xét nếu bạn muốn trở thành một chuyên gia tuyển dụng. Ở đây họ dạy những điều phức tạp của nghề mới và đang phát triển này. Mặt khác, đáng để xem xét các khoa tâm lý học khác. Cùng với khóa học truyền thống, RSSU dành nhiều thời gian cho các lĩnh vực khoa học ứng dụng, chẳng hạn như quản lý nhân sự. Hướng ưu tiên là tâm lý về sức khỏe xã hội của cá nhân. Học sinh thực hành tại nhà thiếu nhi trại hè. Có cơ hội thực tập tại Châu Âu.

MSGU

Các ứng viên vào đây sau khi học xong có thể trở thành nhà tâm lý học trẻ em hoặc nhà tâm lý học tư vấn. Thông thường các bài giảng được đưa ra bởi các giáo sư nổi tiếng. Giáo viên nước ngoài cũng đến. Trường đại học tiến hành đào tạo quốc tế đặc biệt và tổ chức công việc của các trung tâm khoa học và giáo dục. Ngay cả sinh viên cũng có thể tham gia hoạt động nghiên cứu, vì khoa có các chương trình lĩnh vực đặc biệt dành cho học sinh trung học.

MGPU

Trong đó khoa đào tạo các chuyên gia về tâm lý trẻ em. Một trong những yếu tố thúc đẩy việc chọn khoa tâm lý học địa phương là điểm trúng tuyển khá thấp khi nhập học. Cái tên nghe đồn, nhiều người tưởng trường đại học đã có rồi năm dài. Một số nhầm lẫn nó với MPGU. Trên thực tế, nó đã được mở vào những năm 1990. Sinh viên tâm lý thực hành trên đường dây trợ giúp, trong bệnh viện, trường học và nhà trẻ.

MSUPU

Đây là một trường đại học tâm lý và sư phạm, nơi những ứng viên quan tâm đến tâm lý trẻ em và có kế hoạch phát triển theo hướng này sẽ vào học. Trường đại học cũng mở ra con đường cho những ai muốn trở thành chuyên gia trong những lĩnh vực khá hiếm. Ví dụ, bạn có thể nghiên cứu tâm lý của những đứa trẻ thần đồng, khám phá những sự kiện ảnh hưởng đến tâm lý của đứa trẻ khi nó còn trong bụng mẹ. Đáng chú ý nhất là Khoa Tâm lý Pháp luật. Học sinh được yêu cầu thực hành, giúp đỡ không chỉ trẻ em mà cả người lớn.

GAUGN tại RAS

Hầu hết các ứng viên vào khoa tâm lý học của trường đại học này có thể được chia thành hai loại. Một số bị thu hút bởi triển vọng kiếm được việc làm tại một viện hàn lâm sau khi tốt nghiệp. Số khác muốn vào đây vì có ý kiến ​​cho rằng học tại khoa dễ. Trường đại học được thành lập vào đầu những năm chín mươi. Một số lượng lớn các học giả làm việc ở đây. Tính cách phân tích, chẩn đoán tâm lý đang được nghiên cứu. Ngoài các nhà khoa học trong nước, các bài giảng còn được đọc bởi các nhà nghiên cứu nước ngoài. Trong mỗi khóa học số lượng học viên không quá 25 người. Điều này giúp giáo viên có thể cung cấp tài liệu cho học sinh ở chế độ chuyên sâu hơn.

Có thể thấy rằng có một sự lựa chọn để tham gia một nhà tâm lý học, và đáng kể. Bạn chỉ cần chọn đúng hướng và đánh giá khả năng và năng lực của mình. Chúc may mắn khi vào!

Phân tích, chẩn đoán và phục hồi hành vi bình thường của bệnh nhân thông qua nghiên cứu trạng thái trí tuệ, cảm xúc, xã hội và sinh học của cơ thể anh ta trong một môi trường kinh tế xã hội cụ thể, xác định phạm vi năng lực nhà tâm lý học lâm sàng. Các trường đại học của Nga hiểu tâm lý học lâm sàng là kiến ​​thức và kỹ năng để xác định chính xác tình trạng bệnh và đánh giá tiềm năng của bệnh nhân, nhằm đảm bảo sự phục hồi hiệu quả về sức khỏe và sự thích nghi với xã hội và lao động của bệnh nhân. Một nhà tâm lý học lâm sàng phải có một bộ chuyên môn phẩm chất quan trọngý chí vượt khó, mong muốn giúp đỡ mọi người.

Cốt truyện của đặc sản

Tâm lý học- đây không còn là tâm lý học y học nữa, nhưng chưa phải là tâm thần học. Năng lực của một nhà tâm lý học lâm sàng là trạng thái ranh giới, khi có lý do để tìm kiếm sự giúp đỡ và loại bỏ những sai lệch trong hành vi của con người, để đưa trạng thái của cơ thể trở lại bình thường.

Một nhà tâm lý học lâm sàng giúp tránh bệnh lý và can thiệp y tế thực sự. Phương pháp làm việc chính của một chuyên gia như vậy là quan sát và trò chuyện, chứ không phải dao mổ và thuốc men.

Cơ sở giáo dục đại học Moscow

Moscow cung cấp nhiều lựa chọn cơ sở giáo dục:

  • Đại học bang Moscow M. V. Lomonosov;
  • Đại học Y khoa Nghiên cứu Quốc gia Nga. N. I. Pirogov;
  • Đại học Y khoa quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên của I.I. I. M. Sechenov;
  • Đại học quốc gia Nga;
  • GPPU Mátxcơva;
  • Đại học Xã hội Nhà nước Nga;
  • MGMSU chúng. A. I. Evdokimova;
  • Viện Phân tâm học Mátxcơva, v.v.

Không phải danh sách hoàn thành các trường đại học và học viện. Nhưng những kết luận quan trọng có thể được rút ra từ tên của các tổ chức nổi tiếng. Chọn một trường đại học có năng lực toàn cầu và nhiều chuyên ngành là một lựa chọn. Sự chuyên môn hóa của một tổ chức giáo dục trong lĩnh vực sư phạm hoặc tâm lý học là một sự khác biệt đáng kể. Chuyên ngành giáo dục nha khoa hoặc y tế sẽ trở thành lựa chọn thứ ba cho giáo dục.

Các trường đại học khác nhau về yêu cầu đối với ứng viên, về sắc thái kinh tế xã hội của giáo dục, điểm đậu, kỳ thi tuyển sinh và các môn học được giảng dạy.

Trong mỗi năm học các chi tiết về giảng dạy, giáo viên, sắc thái của chuyên ngành thay đổi do kết quả của công việc nghiên cứu và giáo dục. Theo quy định, các phác thảo chính của chuyên ngành được giữ nguyên, nhưng khi nhập học, mỗi ứng viên sẽ không cần so sánh mong muốn của mình và xem xét kỹ các đặc điểm của chuyên ngành trong một số cơ sở giáo dục.

Tâm lý học lâm sàng tại các trường đại học St. Petersburg

Thủ đô thứ hai của Nga cung cấp một lựa chọn nhỏ hơn về các tổ chức giáo dục, nhưng không ít lựa chọn hơn.

Chuyên ngành tâm lý học lâm sàng được cung cấp bởi:

  • Viện sĩ y khoa PSPbG I. P. Pavlov;
  • GPU của Nga được đặt tên theo A. I. Herzen;
  • Đại học bang Leningrad được đặt theo tên của A. S. Pushkin và những người khác.

Giáo dục ở St. Petersburg không kém phần uy tín so với ở Moscow. Điều kiện kinh tế xã hội ở đây không đơn giản hơn nhiều, giáo viên và chất lượng kiến ​​​​thức được cung cấp cũng không tệ hơn nhiều.

Giáo dục và mong muốn của sinh viên để có được kiến ​​​​thức chất lượng cao trong chuyên ngành đã chọn trong lĩnh vực tâm lý học lâm sàng có phần khác với các chuyên ngành trong các lĩnh vực khác, cả y tế và nhân đạo hoặc kỹ thuật.

Khi chọn nghề của một nhà tâm lý học lâm sàng, một người nhận thức được rằng mong muốn có được kiến ​​\u200b\u200bthức chất lượng cao là không đủ. Việc lựa chọn Moscow, St. Petersburg hay Novosibirsk sẽ không hoàn toàn quyết định chất lượng công việc của anh ấy.

Trở thành một bác sĩ phẫu thuật, nha sĩ, nhà giáo dục hay kỹ sư xuất sắc là một chuyện. Tâm lý học lâm sàng không chỉ là tâm lý của bệnh nhân, mà còn là khả năng của một chuyên gia tập trung tâm lý của chính mình, để giữ cho các quá trình điều trị phức tạp được kiểm soát đáng tin cậy.

Các tổ chức cao hơn khác của Nga

Vì lý do lịch sử, nhiều thành phố khác nhau ở Nga cung cấp đào tạo về chuyên ngành "tâm lý học lâm sàng".

Belgorod, Ryazan, Perm và các thành phố khác có trường đại học, trường học, hướng dẫn. Nhiều thí sinh vì lý do này hay lý do khác không thể thi vào các trường đại học của thủ đô. Đây không phải là một tình huống quan trọng. Uy tín của chuyên ngành và cơ sở giáo dục là quan trọng, nhưng đánh giá của một chuyên gia đang làm việc và quá trình đào tạo một chuyên gia trong tương lai có thể thay đổi rất nhiều.

Nga là một quốc gia rộng lớn, nhưng không có khoảng cách về kiến ​​thức. Sau khi đăng ký vào Tomsk hoặc Novosibirsk, bạn có thể dễ dàng thấy mình ở Moscow. Một vị trí nghiên cứu tích cực, thực hành trong quá trình đào tạo, khao khát kiến ​​​​thức và mong muốn trở thành nhu cầu có thể thay đổi số phận của bất kỳ người nào ở bất kỳ thành phố nào.

Lịch sử: từ y tế đến lâm sàng

Tiền thân của tâm lý học lâm sàng được coi là tâm lý học y học, kết quả khoa học và thực tiễn của công việc của các nhà khoa học Pháp và Nga.

Những thành tựu của tâm lý học đại cương là nhờ các công trình của Bekhterev, Pavlov, Vygotsky, Luria và những bộ óc lỗi lạc khác, những người đã thành lập các phòng thí nghiệm tâm lý học - hệ thống định hướng lý thuyết tương lai, các trường khoa học và trung tâm tâm lý học lâm sàng tại các trường đại học, cơ sở y tế và phòng ngừa của Nga. .

Chiến tranh thế giới thứ hai có tác động đáng kể đến sự phát triển của tâm lý học lâm sàng, khi các nhân viên y tế giỏi nhất giúp binh lính đối phó với chấn thương, căng thẳng và rối loạn chức năng não.

Một thời điểm quan trọng là sự thích ứng của giáo dục trong nước với tiêu chuẩn quốc tế khi vào những năm 90, tâm lý học lâm sàng đã nhận được địa vị, chủ đề và nội dung của riêng mình.

Lĩnh vực thẩm quyền của tâm lý học lâm sàng rất rộng và được đại diện bởi một số nhánh:

  • tâm lý học;
  • tâm lý trị liệu;
  • tâm thần kinh;
  • điều chỉnh tâm lý;
  • tâm lý học.

Các nhà tâm lý học lâm sàng không dùng đến thuốc điều trị nhưng có kiến ​​​​thức về các chuyên ngành y tế khác nhau. Tâm lý học lâm sàng là một chuyên ngành rộng. Bản chất liên ngành của ngành học cho phép giải quyết một loạt các vấn đề trong hệ thống chăm sóc sức khỏe, giáo dục công cộng và trợ giúp xã hội cho người dân.

Quan sát và Đàm thoại: Kỹ thuật Đặc biệt

Công việc của một nhà tâm lý học lâm sàng tập trung vào việc tăng cường các nguồn lực tâm lý và khả năng thích ứng của cơ thể con người, hài hòa sự phát triển tinh thần, bảo vệ sức khỏe, ngăn ngừa và khắc phục bệnh tật và phục hồi tâm lý.

Trong các trường khoa học và trường đại học khác nhau, tâm lý học lâm sàng được thể hiện bằng nhiều chủ đề, phương pháp và công cụ làm việc khác nhau. Một chuyên gia có thể sử dụng phong cách làm việc của riêng mình, chọn một lĩnh vực lý thuyết hoặc thực hành.

Quan sát và trò chuyện không phải là công cụ duy nhất của nhà tâm lý học lâm sàng, mà lý thuyết chung và thực hành cụ thể của việc giảng dạy tâm lý học lâm sàng trong các trường đại học định hướng các chuyên gia tương lai theo hướng mà kiến ​​​​thức khoa học tiên tiến được coi là hợp lý và được xác nhận trong thực tế.

Đặc điểm của chuyên ngành tại các trường đại học khác nhau

Tâm lý học lâm sàng là một chuyên ngành tương đối trẻ nếu chúng ta không tính đến mối quan hệ của nó với tâm lý y học. Ví dụ, trường đại học lâu đời nhất ở Moscow, Đại học Tổng hợp Moscow. Lomonosov cung cấp chương trình đào tạo về nhiều chuyên ngành tâm lý, không loại trừ tâm lý học lâm sàng, nhưng tất cả các chương trình đào tạo đều ghi nhớ những phương pháp hay nhất.

Làm thế nào để đủ điều kiện như một nhà tâm lý học lâm sàng

Tâm lý học lâm sàng ở các trường đại học Nga được thể hiện bằng nhiều đề xuất thú vị. Bạn có thể học toàn thời gian trong vài năm, sau đó tiếp tục học tại tòa án hoặc bắt đầu hành nghề của riêng mình. Một số trường đại học cho phép các hình thức giáo dục bán thời gian hoặc bán thời gian. Bạn có thể tìm thấy các khóa đào tạo nâng cao đặc biệt trong đào tạo từ xa.

Học tâm lý học lâm sàng tại một trường đại học ở Moscow là lý tưởng, nhưng các trường khoa học ở Novosibirsk cũng tốt không kém. Đặc sản tâm lý dẫn đến làm việc với mọi người. Hoàn cảnh này xác định một cách khách quan mức độ ưu tiên của giáo dục toàn thời gian so với thư từ. Hình thức học từ xa trong lĩnh vực tâm lý học chỉ dành cho các chuyên gia có trình độ học vấn cao hơn (có thể nhiều hơn một), giàu kinh nghiệm làm việc với mọi người, một mong muốn và khả năng thực sự chính đáng.

Nhà tâm lý học lâm sàng “không phải là bác sĩ theo logic của mọi thứ”, mà chức năng của anh ta thực sự nhằm cải thiện sức khỏe của mọi người, chẩn đoán chính xác, thực hiện các quan sát và trò chuyện khách quan.

Cuộc sống thủ đô cộng với thực hành lâm sàng tích cực và nghiên cứu tâm lý học lâm sàng tại một trường đại học ở St. Petersburg, cũng như ở Moscow hoặc Novosibirsk, là một lựa chọn tốt, nhưng có thể lựa chọn trường tâm lý Perm có thể hấp dẫn hơn.

Bác sĩ và bệnh nhân: thời gian gặp nhau

Cuộc sống của một người và tâm lý của anh ta trong một bác sĩ kiêm bệnh nhân song song (nhà tâm lý học lâm sàng) có thể được xác định bởi " quyền hạn cao hơn", số phận hoặc hoàn cảnh khác. Có thể (và điều này được xác nhận bởi nhiều sự thật) rằng quá trình tiếp thu kiến ​​​​thức và kỹ năng của một nhà tâm lý học lâm sàng trong tương lai và quá trình rối loạn tâm thần (chấn thương đầu, các vấn đề khác) bệnh tâm thần) bệnh nhân tương lai của anh ta được dẫn đến đúng cuộc họp theo cách riêng của họ, nghĩa là, trong quá trình phát triển hoàn cảnh. Việc áp dụng kiến ​​​​thức thu được tương ứng với nhu cầu phục hồi sức khỏe hoàn toàn.

Có lẽ có pháp luật thế giới giữ gìn sức khỏe, và mọi bác sĩ đều được định sẵn một số tiền nhất định của(chất lượng) của bệnh nhân. Ai biết được, nhưng rất khó để dự đoán sự lựa chọn đúng đắn của trường đại học. Tâm lý học lâm sàng ở thủ đô hay ngoại ô nước Nga? Có lẽ tâm lý sư phạm sẽ giúp đỡ nhiều nhà tâm lý học lâm sàng tại nơi làm việc hơn là kiến ​​thức về sinh lý thần kinh hoặc những điều cơ bản của tâm thần học.

Tự tin, vững vàng và khao khát

Điều trị không bao giờ dễ chịu, và bệnh tật đôi khi khó tránh khỏi. Không uống rượu, không hút thuốc và lái xe lối sống lành mạnh mạng sống - quy tắc tốt. Nhưng rất khó để xác định hoàn cảnh nhất định sẽ diễn biến như thế nào và tại sao bệnh tật lại đến.

Trong mọi trường hợp, chuyên môn của nhà tâm lý học lâm sàng không chỉ là kiến ​​​​thức và kỹ năng vững chắc mà còn là mong muốn mạnh mẽ áp dụng chúng vì lợi ích của một người để phục hồi sức khỏe tâm lý và sinh học.

trưởng khoa - tiến sĩ khoa học tâm lý, giáo sư N.D. Tvorogova

TÂM LÝ LÂM SÀNG - một chuyên ngành tâm lý mới

Tâm lý học lâm sàng là một chuyên ngành tâm lý có phạm vi rộng, có tính chất liên ngành và tham gia giải quyết một loạt vấn đề trong hệ thống chăm sóc sức khỏe, giáo dục và trợ giúp xã hội cho người dân. Nhà tâm lý học lâm sàng có thể làm việc tại các trung tâm chăm sóc sức khỏe tâm thần, bệnh viện, văn phòng tư vấn, v.v., có cơ sở hành nghề riêng (đừng nhầm với bác sĩ tâm thần!). Ví dụ, anh ta có thể đối phó với những người phàn nàn về trạng thái lo lắng, thể hiện ở các rối loạn chức năng về bản chất cảm xúc hoặc tình dục, hoặc khó đối phó với các rắc rối. Cuộc sống hàng ngày.

Năm 2000, Liên bang Nga đã phê chuẩn Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước cho Cao học. giáo dục nghề nghiệp trong tâm lý học lâm sàng và đào tạo các chuyên gia tương ứng với nó đã bắt đầu ở nước ta. Chuyên gia được yêu cầu thực hiện các loại hoạt động nghề nghiệp sau: chẩn đoán, chuyên gia, khắc phục, phòng ngừa, phục hồi chức năng, tư vấn, nghiên cứu, văn hóa và giáo dục, giáo dục.

Tên của chuyên khoa được liên kết với từ "phòng khám", nguồn gốc Hy Lạp trong đó bao hàm ý nghĩa: klinikos - giường, kline - giường. ý nghĩa hiện đại của từ này: một nơi mà mọi người đến để kiểm tra, chẩn đoán và / hoặc điều trị cá nhân. Trong đó Nghĩa tổng quát thuật ngữ này bao hàm vật chất và khía cạnh tâm lý. Thông thường, các từ xác định được đính kèm với từ để làm rõ định hướng của phòng khám, ví dụ: phòng khám hành vi (chuyên trị liệu hành vi, sửa đổi hành vi), phòng khám chăm sóc trẻ em (chuyên về các vấn đề tâm lý của trẻ em), v.v. , từ "lâm sàng" có nghĩa là: ( 1) một cách tiếp cận cá nhân đối với công việc tâm lý với người cụ thể này; (2) một loại thực hành trị liệu dựa trên các quyết định chủ quan, đồng thời được xác minh một cách khoa học của bác sĩ lâm sàng (công việc của nhà tâm lý học với mỗi khách hàng đến nhờ anh ta giúp đỡ là duy nhất); (3) cách tiếp cận nghiên cứu do nhà tâm lý học thực hiện vì mục đích khoa học, dựa trên một số ít đối tượng trong bối cảnh tự nhiên của họ (trái ngược với cách tiếp cận thử nghiệm). Theo nghĩa này, từ "phòng khám" đã tạo ra cái tên "tâm lý học lâm sàng".

Trong các khái niệm lý thuyết của nó, tâm lý học lâm sàng dựa trên cách tiếp cận toàn diện đối với con người, khái niệm "sức khỏe" (chứ không chỉ các khái niệm "bệnh tật", "bệnh lý"), ý tưởng về trách nhiệm cá nhân đối với sức khỏe của một người; về cách tiếp cận gia đình để cung cấp hỗ trợ tâm lý cho khách hàng, có tính đến bối cảnh xã hội của cuộc đời anh ta.

Các "mục tiêu" chiến lược của hoạt động nghề nghiệp của nhà tâm lý học lâm sàng là những "đối tượng" tinh thần mà nhà tâm lý học hướng đến trong quá trình làm việc với khách hàng. Nhà tâm lý học lâm sàng giải quyết những khó khăn trong việc thích nghi và tự nhận thức của khách hàng của mình.

Nguyên nhân của việc điều chỉnh sai có thể liên quan đến thể chất (khuyết tật cơ thể bẩm sinh hoặc hư cấu, bệnh mãn tính, hậu quả của chấn thương hoặc can thiệp phẫu thuật, v.v.), xã hội (ly hôn, mất việc, thay đổi nghề nghiệp, chuyển đến nơi ở mới, v.v.), tinh thần (căng thẳng cảm xúc, sợ hãi, oán giận, v.v.) và tinh thần (mất ý nghĩa cuộc sống, mất giá trị về các mục tiêu cuộc sống theo thói quen, những thay đổi trong hệ thống giá trị, v.v.) trạng thái. Đối phó với những thách thức của cuộc sống trong các lĩnh vực khác nhau của nó, một người phải thích nghi với những thay đổi đang diễn ra trong cơ thể, đời sống tinh thần, tình hình tài chính, đời sống xã hội của anh ta, v.v. thực tế tâm lý, thay đổi trong lĩnh vực động lực, định hướng giá trị, mục tiêu, bằng cách sửa đổi hành vi của một người, thay đổi định kiến ​​​​về tinh thần và hành vi, vai trò xã hội, điều chỉnh hình ảnh bản thân, v.v. Trong quá trình thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống, một người làm chủ các chức năng mới (nghề nghiệp, gia đình, xã hội, v.v.). Hành vi thích ứng là hành vi hữu ích giúp thích ứng; trong cuộc sống hàng ngày được coi là hợp lý, bình thường. Các mô hình hành vi không thích hợp có liên quan đến đau khổ về tinh thần.

Trong quá trình thích nghi với cuộc sống năng động, thay đổi liên tục, một người phải bù đắp cho việc mất đi năng lực này hay năng lực khác (thể chất, xã hội, v.v.) để duy trì các chức năng thông thường của mình. Bồi là bù đắp, bù đắp, cân đối. Freud tin rằng cá nhân sử dụng sự đền bù để bù đắp cho sự thiếu hụt của một thứ gì đó. Theo lý thuyết của Adler, bồi thường được coi là cơ chế chính giúp một người vượt qua cảm giác thấp kém. Trong hoàn cảnh khó khăn cho bản thân, một người không ngừng tìm kiếm các nguồn lực để duy trì các chức năng quan trọng cho mình, tôi bù đắp cho những cơ chế hoạt động bị xáo trộn, từ đó duy trì sự ổn định về tâm lý, tính cách, cái tôi của anh ta.

Tuy nhiên, cá nhân không chỉ có cơ hội thích nghi với cuộc sống nhờ các cơ chế thích nghi và bù đắp, mà còn có thể tự bảo vệ mình khỏi nó, chẳng hạn như tự điều chỉnh cuộc sống một cách có ý thức, làm cho nó ổn định hơn, “điều chỉnh cho phù hợp với chính mình” ( thực hành xã hội có ý thức là một trong những đặc điểm quan trọng nhất của nhân cách hoạt động, nguồn lực duy trì sức khỏe tinh thần của nó trong một thế giới đang thay đổi). Hiện thân bên ngoài, đóng góp cá nhân cho con người, đồ vật, bản chất sinh động và vô tri, một người tìm cách thay đổi thế giới của sự vật và con người, trong khi vẫn giữ nguyên cá tính của mình. Trong tình huống bị đe dọa, một người kích hoạt một phức hợp năng động gồm các cơ chế bảo vệ và thích ứng (đã trở thành thói quen hoặc phát triển một phức hợp mới). Trong tâm lý học lâm sàng bảo vệ tâm lý- đây là bất kỳ phản ứng nào, bất kỳ hành vi nào giúp loại bỏ tâm lý khó chịu, bảo vệ các lĩnh vực ý thức khỏi những trải nghiệm tiêu cực, đau thương. Một trong những phương pháp bảo vệ hiệu quả là một thực tiễn xã hội thành công nhằm thay đổi môi trường (sinh học và xã hội) của môi trường sống (phát triển luật, quy tắc, truyền thống mới, phát triển khoa học và công nghệ để giúp cuộc sống dễ dàng hơn, tìm kiếm những người dễ chịu và duy trì tình bạn với họ, v.v.) và ngăn chặn sự phát triển của những khuynh hướng bất lợi trong đó.

Nhiệm vụ của một nhà tâm lý học lâm sàng bao gồm hỗ trợ khách hàng của mình trên con đường thay đổi bản thân để thích nghi, hỗ trợ tìm kiếm các nguồn lực để bù đắp cho những mất mát của họ. Và trên con đường thực hành xã hội (và sự sáng tạo gắn liền với nó), một người thường cần sự giúp đỡ của nhà tâm lý học lâm sàng trong việc tìm kiếm các nguồn lực tâm lý cho mình, để có được sự hỗ trợ xã hội.

Một khách hàng đến tham khảo ý kiến ​​​​của nhà tâm lý học có thể chứng minh các vấn đề không chỉ liên quan đến sự không phù hợp của anh ta mà còn cả các vấn đề đi kèm với quá trình tự nhận thức. Mô hình hành vi thích ứng không mô tả tất cả các loại hoạt động của nhân cách. Để mô tả sức khỏe chủ quan (sức khỏe tâm lý) của một người, các chỉ số sau thường được sử dụng hơn (M. Jahoda, 1958): sự chấp nhận bản thân, sự phát triển tối ưu, sự trưởng thành và sự tự hoàn thiện của một người; hội nhập tâm lý; quyền tự chủ cá nhân; nhận thức thực tế về môi trường; khả năng ảnh hưởng đầy đủ đến môi trường. Những chỉ số về sức khỏe này có thể được coi là chức năng mục tiêu của hỗ trợ tâm lý cho thân chủ với bất kỳ yêu cầu nào của họ, với bất kỳ xung đột, vấn đề thực tế nào.

Đặc điểm của việc đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng

tại Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên. IM Sechenov

Trọng tâm của việc đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng về việc thực hiện Tiêu chuẩn giáo dục của Nhà nước Liên bang;

Hài hòa hóa đào tạo tâm lý lâm sàng theo tiêu chuẩn châu Âu;

Có đội ngũ giảng viên được đào tạo chuyên nghiệp;

Có sẵn cơ sở vật chất và kỹ thuật cần thiết cho quá trình giáo dục (bao gồm lớp học máy tính, phương pháp chẩn đoán tâm lý đã mua, gói phương pháp xử lý kiểm tra chẩn đoán tâm lý; có văn phòng dành cho sinh viên đào tạo tâm lý và một văn phòng tư vấn cá nhân; có phòng tự luyện được trang bị máy tính cá nhân kết nối Internet);

Việc thực tập của sinh viên diễn ra tại các phòng khám của Trường;

Trường có chương trình sau đại học về khoa học tâm lý;

Các khía cạnh chính làm nổi bật việc đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng tại Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên. IM Sechenov

Các nhà tâm lý học lâm sàng được đào tạo chủ yếu để làm việc trong hệ thống chăm sóc sức khỏe và giáo dục y tế (dược phẩm);

Việc đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng tại trường đại học không chỉ được thực hiện bởi các nhà tâm lý học có chuyên môn cao mà còn bởi các đại diện hàng đầu của các chuyên ngành y tế;

Việc đào tạo nhằm mục đích hình thành các năng lực chuyên môn cho phép sinh viên tốt nghiệp của khoa bắt đầu các hoạt động thực tế;

Đào tạo thực hành của sinh viên được kết hợp với đào tạo tâm lý cơ bản;

Sinh viên có cơ hội sử dụng các nguồn thông tin độc đáo của Thư viện Cơ bản Đại học mà không cần rời khỏi nhà;

Trong quá trình nắm vững chuyên môn, sinh viên có cơ hội được tư vấn tâm lý cá nhân, tham gia các buổi đào tạo nhóm;

Trong những năm học, sinh viên tâm lý học có cơ hội kết bạn với các bác sĩ, dược sĩ, y tá đã đăng ký, nhân viên xã hội trong tương lai;

Theo kết quả của công việc nghiên cứu từ năm thứ 2, những sinh viên đã đạt được thành công trong đó được mời tham gia các hội nghị khoa học sinh viên trong 4-5 khóa học;

Sau khi tốt nghiệp đại học, sinh viên tốt nghiệp có cơ hội trở thành thành viên của Hiệp hội Tâm lý học Nga (chi nhánh ở Moscow), có lịch sử hơn 100 năm (thành lập năm 1885), để tham gia vào công việc của bộ phận “ Tâm lý học Sức khỏe” (do Giáo sư N.D. Tvorogova đứng đầu).

Đặc điểm của một giảng viên thân thiện

Giữa Đại học Y khoa Nhà nước Moscow đầu tiên. I.M. Sechenov và Đại học quốc gia Moscow. M.V. Lomonosov, sau khi khai trương Khoa Tâm lý học lâm sàng tại Đại học Y khoa Quốc gia Mátxcơva đầu tiên vào năm 2010, một thỏa thuận hợp tác đã được ký kết (sinh viên Khoa Tâm lý học lâm sàng của Đại học Y khoa Quốc gia Mátxcơva đầu tiên mang tên I.M. Sechenov có cơ hội nghe các giáo sư đầu ngành của Khoa Tâm lý Trường Đại học Tổng hợp Mátxcơva thuyết trình);

Khoa Tâm lý của Đại học Tổng hợp Moscow cùng với Khoa Tâm lý của Đại học St.Petersburg là những khoa đầu tiên bắt đầu đào tạo nhà tâm lý học chuyên nghiệpở Liên Xô. Khoa Tâm lý của Đại học Tổng hợp Quốc gia Matxcơva có đặc điểm là một trường khoa học đã trở thành trường hàng đầu ở Liên Xô, Liên bang Nga, được cộng đồng khoa học quốc tế công nhận;

Đầu tiên MGMU chúng. I.M. Sechenov có lịch sử gắn liền với Đại học Tổng hợp Quốc gia Mátxcơva, là sinh viên khoa y của Đại học Hoàng gia Mátxcơva (tên cũ của Đại học Tổng hợp Quốc gia Mátxcơva);

Sau khi bắt đầu đào tạo các nhà tâm lý học tại Khoa Tâm lý của Đại học Tổng hợp Quốc gia Mátxcơva, các giáo sư và phòng khám của Đại học Y khoa Quốc gia Mátxcơva đầu tiên mang tên I.M. Sechenov (năm 1966, khi việc đào tạo các nhà tâm lý học chuyên nghiệp bắt đầu ở Liên Xô - Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên có một tên khác) đã tham gia vào chuyên ngành tâm lý học y học của họ. Hiện tại, sinh viên tốt nghiệp Khoa Tâm lý của Đại học Tổng hợp Quốc gia Mátxcơva, các sinh viên tốt nghiệp của nó đã hình thành nên cơ sở của đội ngũ giảng viên giảng dạy các ngành tâm lý khác nhau tại Đại học Y Quốc gia Mátxcơva đầu tiên.

Đặc điểm của việc đào tạo các nhà tâm lý học không có ở các trường đại học khác

Đầu tiên MGMU chúng. I.M. Sechenov - trường đại học y khoa lâu đời nhất và được công nhận rộng rãi trong cả nước, nơi đã chứng minh chất lượng cao của các chuyên gia đào tạo trong đó; hiện là trường đại học hàng đầu trực thuộc Bộ Y tế Liên bang Nga;

Đầu tiên MGMU chúng. I.M. Sechenov có truyền thống nghiên cứu tâm lý con người lâu đời (vào cuối thế kỷ 19, một phòng thí nghiệm tâm lý do Giáo sư Tokarsky đứng đầu đã được mở; Phòng khám Tâm thần Korsakov có truyền thống nghiên cứu các hiện tượng tâm thần lâu đời; vào thời Xô Viết, nó điều hành một phòng thí nghiệm chẩn đoán tâm lý do Giáo sư Berezin đứng đầu, các giáo sư Sechenov, Anokhin, Sudakov làm việc tại Viện Sinh lý học Con người, tạo ra một trường khoa học độc đáo góp phần hiểu biết về các quá trình tâm sinh lý, v.v.);

Tại Đại học Y khoa Nhà nước Moscow đầu tiên. I.M. Sechenov vào năm 1971, ngay sau khi các nhà tâm lý học chuyên nghiệp đầu tiên tốt nghiệp ở Liên Xô, khoa tâm lý y tế đầu tiên đã được mở tại các trường đại học y khoa của đất nước, khoa này đã điều chỉnh thành công các nhà tâm lý học được chấp nhận làm việc với nó theo yêu cầu của khoa học y tế và thực hành, đáp ứng yêu cầu giáo dục y tế; trở thành cơ sở hàng đầu để nâng cao trình độ tâm lý và sư phạm cho giáo viên các trường đại học y dược ở Liên Xô; tác giả đã chuẩn bị mô hình đào tạo tâm lý cho các nhà tổ chức chăm sóc sức khỏe, đặt nền móng cho việc đào tạo tâm lý cho các y tá và bác sĩ gia đình được chứng nhận, những người lần đầu tiên ở Liên Xô bắt đầu được đào tạo trong các bức tường của Sechenovka, đã trở thành vào năm 2011. bộ phận cơ sở Khoa Tâm lý lâm sàng;

Hiện tại, việc đào tạo chuyên nghiệp của các nhà tâm lý học lâm sàng trong các khóa học cao cấp của khoa diễn ra trên cơ sở các phòng khám đại học duy nhất;

Sinh viên khoa tổ chức chăm sóc sức khỏe giảng dạy tại Đại học Y quốc gia Moscow đầu tiên. I.M. Sechenov, có cơ hội thu thập thông tin về các lĩnh vực công việc đầy hứa hẹn của các nhà tâm lý học lâm sàng trong các cơ sở chăm sóc sức khỏe được cải cách;

Đã ở trên băng ghế sinh viên, sinh viên của khoa có thể trình bày các bài tập đã chuẩn bị và luận văn tại các hội thảo khoa học không chỉ về hồ sơ tâm lý mà còn về y tế;

Trưởng phòng đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng tại trường đại học y khoa của chúng tôi là một tiến sĩ tâm lý học, người đã được đào tạo về tâm lý học tại Khoa Tâm lý học của Đại học Tổng hợp Moscow (cô ấy chuyên ngành tâm lý học thần kinh, học trò của Giáo sư A.R. Luria) và đã cống hiến cho cô ấy. toàn bộ cuộc đời chuyên nghiệp cho công việc sư phạm trong các bức tường của Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên. HỌ. Sechenov (Thành viên của Nhà khoa học Moscow thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Nga, thành viên chính thức của Viện Hàn lâm Thông tin Quốc tế và Viện Hàn lâm Khoa học, Giáo dục, Công nghiệp và Nghệ thuật Hoa Kỳ (Viện hàn lâm khoa học, giáo dục, công nghiệp và nghệ thuật quốc tế / California), viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Tâm lý Quốc tế; có trình độ chuyên môn cao nhất chuyên ngành Tâm lý trị liệu, Ủy viên Đoàn Chủ tịch Hiệp hội Tâm lý Mátxcơva, Giáo sư danh dự Khoa Tâm lý Đại học Quốc gia Mátxcơva, Ủy viên Đoàn Chủ tịch UMO cho Giáo dục Tâm lý Đại học Cổ điển Từ năm 1998, trong 5 năm, ông là thành viên của Hội đồng Tiến sĩ về Y học Phục hồi tại I.M. Sechenov, từ năm 2007 - thành viên của hội đồng tiến sĩ về tâm lý y khoa tại Đại học Tổng hợp Moscow; từ năm 2011 - chủ tịch của ủy ban giáo dục và phương pháp về tâm lý học lâm sàng của UMO cho giáo dục y tế và dược phẩm của các trường đại học Nga, thành viên của Ủy ban Tâm lý và Sức khỏe (SC về Tâm lý và Sức khỏe) Liên đoàn Hiệp hội Tâm lý Châu Âu (EFPA), thành viên của Ủy ban Đạo đức RPO , chủ tịch bộ phận Tâm lý Sức khỏe của Hiệp hội Tâm lý Moscow. Giải thưởng: Huân chương Kỷ niệm 850 năm thành phố Mátxcơva, huy hiệu "Nhân viên y tế xuất sắc", giải thưởng danh giá "Tâm lý vàng" năm 2012 và bằng tốt nghiệp của Hiệp hội Tâm lý học Nga "Dành cho sách giáo khoa tâm lý học hay nhất", v.v.);

Ghi danh vào bộ phận trẻ của người lớn tuổi nhất trường y tế những ứng viên đến từ đất nước đã thành công trong chương trình giáo dục phổ thông về tâm lý học lâm sàng có cơ hội nằm trong số những người đặt truyền thống của hội anh em nhà tâm lý học Sechenovka, nhờ vào vị trí thờ ơ của họ, thái độ sáng tạo để thành thạo một chuyên ngành, có cơ hội, tham gia vào sự phát triển của Khoa Tâm lý học lâm sàng của Đại học Y khoa Quốc gia Mátxcơva đầu tiên, thiết lập các truyền thống sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng trong các bức tường của một trường đại học y khoa.

CÁC CHUYÊN NGÀNH CỦA TÂM LÝ LÂM SÀNG

Chuyên khoa số 1 "Chẩn đoán bệnh lý và tâm lý trị liệu"

Chuyên ngành 2 “Hỗ trợ tâm lý trong các tình huống khẩn cấp và cực đoan”

Chuyên ngành số 3 "Phục hồi chức năng thần kinh và giáo dục cải huấn và phát triển"

Chuyên khoa số 4 "Hỗ trợ lâm sàng và tâm lý cho trẻ em và gia đình"

Chuyên ngành số 5 "Tâm lý sức khỏe thể thao"

Chuyên khoa số 6 "Lâm sàng, xã hội phục hồi chức năng và tâm lý trại giam"

Hiện nay, bộ môn đang thực hiện đào tạo đơn môn chuyên ngành số 1, làm nền tảng cho các chuyên ngành khác có thể thành thạo ở bậc đào tạo nâng cao sau đại học.

Các kỳ thi tuyển sinh phổ biến nhất là:

  • Ngôn ngữ Nga
  • Toán học ( một mức độ cơ bản của)
  • Sinh học - một môn học hồ sơ, theo sự lựa chọn của trường đại học
  • Ngoại ngữ - theo sự lựa chọn của trường đại học

Giáo dục tâm lý là một trong những nhu cầu cao nhất ở nước ta và trên thế giới. hướng này gần gũi với y học hơn là khoa học tâm lý xã hội. Nó cho phép bạn theo dõi hoạt động tinh thần của một người thay đổi như thế nào dưới ảnh hưởng của những sai lệch và dị thường khác nhau. Hoạt động của một nhà tâm lý học lâm sàng không chỉ nhằm khắc phục các bệnh rõ rệt mà còn nhằm vào các tình huống khác nhau.

kỳ thi tuyển sinh

Điều quan trọng nhất và quyết định đối với người nộp đơn sẽ là bài kiểm tra hồ sơ về sinh học. Ngoài ra, bạn sẽ phải học tiếng Nga và (tùy chọn) toán học hoặc ngoại ngữ. Sinh viên muốn thành thạo một chuyên ngành phải đạt từ 31 đến 71 điểm hoặc cao hơn trong Kỳ thi Thống nhất của Nhà nước, tùy thuộc vào trường đại học được chọn.

Mô tả ngắn gọn về chuyên ngành

Các trường đại học đào tạo các nhà tâm lý học chuyên nghiệp với trọng tâm là:

  • về vấn đề gia đình và trẻ em;
  • phục hồi chức năng và công việc đền tội trong các cơ sở cải huấn và y tế;
  • chẩn đoán và trị liệu tâm lý;
  • làm việc với những người trong tình huống khẩn cấp.

Sinh viên tốt nghiệp được tập trung vào công việc thực tế với mọi người.

Các trường đại học lớn ở thủ đô

Có khoảng một chục cơ sở giáo dục ở Moscow, nơi bạn có thể đăng ký chuyên ngành "Tâm lý học lâm sàng".

Trong số các tổ chức giáo dục là phổ biến và cung cấp một cơ sở tốt:

  • Đại học sư phạm thành phố Mátxcơva;
  • Đại học Y khoa Nghiên cứu Quốc gia Nga. N.I. Pirogov của Bộ Y tế Liên bang Nga;
  • Đại học Y quốc gia đầu tiên của Moscow. HỌ. Sechenov của Bộ Y tế Liên bang Nga;
  • Đại học Hành chính Matxcova;
  • Đại học bang Moscow M.V. Lomonosov.

Điều kiện và hình thức đào tạo

Sau khi tốt nghiệp lớp 11 toàn thời gian sinh viên sẽ phải học trong 5,5-6 năm (tùy theo cơ sở giáo dục), bộ phận văn thư- một năm nữa. Có các lựa chọn cho buổi tối hoặc đào tạo từ xa.

Các môn học của sinh viên

Các môn học cần thiết để sinh viên hoàn toàn thành thạo chuyên ngành có thể được chia thành nhiều khối một cách có điều kiện. Trong số đó, khối thực tế chiếm một vị trí quan trọng sẽ dạy bạn cách áp dụng kiến ​​​​thức của mình vào các điều kiện gần với các hoạt động thực tế trong các cơ sở y tế, giáo dục, giải trí và các cơ sở khác.

Học sinh sẽ đạt được kiến ​​​​thức trong các môn học sau:

  • các môn giáo dục phổ thông cần thiết cho học sinh không phân biệt hướng học (xã hội học, đạo đức, văn hóa, lịch sử, v.v.);
  • các lĩnh vực khác nhau của tâm lý học (tổng quát, xã hội, tổ chức, tuổi tác, sư phạm, xung đột và những lĩnh vực khác);
  • chẩn đoán tâm lý, tâm lý trị liệu;
  • tâm lý cải huấn, phát triển;
  • tâm lý cực đoan và trường hợp khẩn cấp;
  • kiến thức cơ bản về tư vấn tâm lý;
  • khối thực tập.

Kiến thức và kỹ năng thu được

Sinh viên tốt nghiệp sẽ học cách làm việc không chỉ trực tiếp với mọi người Các lứa tuổi khác nhau những người cần tư vấn và trị liệu, nhưng cũng phát triển hướng dẫn, chương trình kiểm tra và sửa chữa, viết khuyến nghị.

Danh sách các kỹ năng quan trọng đối với nhà tâm lý học lâm sàng rất phong phú:


Ai làm việc

Phạm vi hoạt động mà sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành này sẽ hữu ích là vô cùng rộng. Các kỹ năng của một nhà tâm lý học sẽ hữu ích trong lĩnh vực giáo dục, khiếm khuyết, phục hồi chức năng, giải quyết các vấn đề gia đình, khắc phục xung đột trong nhóm.

Sinh viên tốt nghiệp nên xem xét làm việc trong các lĩnh vực sau:

  • valeologist (chuyên gia về sức khỏe thể chất và tinh thần);
  • nhà tâm lý xã hội, gia đình và thậm chí cả thể thao;
  • giáo viên chỉnh sửa hoặc phục hồi chức năng, bác sĩ điều trị khuyết tật, nhà tâm lý học bệnh lý;
  • nhà xung đột;
  • thanh tra viên trong các cơ quan bảo trợ xã hội;
  • bác sĩ tâm thần kinh và nhiều lĩnh vực khác.

Mức lương ban đầu của một nhà tâm lý học trong một hoặc hai năm đầu tiên làm việc có thể chỉ là 15-20 nghìn rúp (ví dụ: đây là số tiền mà một nhà tâm lý học sẽ kiếm được trong Mẫu giáo). Thu nhập tăng theo kinh nghiệm, và ở các trung tâm tư nhân và văn phòng tư vấn, nó cao hơn ở các cơ cấu nhà nước. Một nhà nghiên cứu vale sẽ có thể tính vào số tiền tương đương với mức lương của một nhân viên y tế, và một chuyên gia có 5 năm kinh nghiệm khó có thể làm việc với mức lương dưới 30 nghìn rúp. Mức lương của một nhà tâm lý học tư vấn có thể là 20-50 nghìn rúp.

Giáo dục thường xuyên trong chuyên ngành

Chương trình cung cấp các kỹ năng cho hiệu quả làm việc độc lập theo chuyên ngành. Tuy nhiên, nếu bạn muốn cải thiện phẩm chất kinh doanh, để nâng cao trình độ kiến ​​thức, bạn có thể vào học thạc sĩ hoặc cao học theo hướng tâm lý này hay hướng khác. Bằng thạc sĩ sẽ là bắt buộc đối với những người hướng tới hoạt động khoa học, giảng dạy trong tương lai hoặc muốn làm việc ở nước ngoài, nơi mà bằng thạc sĩ được coi trọng.

Chia sẻ với bạn bè:
Bài viết tương tự