Yhteenveto opetuksen ulkopuolisista aktiviteeteista aiheesta "Venäjän kielen päivä". Tiivistelmä puheen kehityksen oppitunnista "Kansainvälinen venäjän kielen päivä

Tehtävät:

1) näyttää venäjän kielen kehityksen ja parantamisen heijastuksena muutoksista ihmisten ja yhteiskunnan monimutkaisessa ja monimuotoisessa elämässä;

2) muodostaa kyky säveltää monologipuhe, puhua yleisön edessä, puolustaa asemaansa;

3) edistää rakkautta ja kunnioitusta venäjän kieltä kohtaan, halua opiskella sitä.

"Kieli on kansan historiaa. Kieli on sivilisaation ja kulttuurin polku ... Siksi venäjän kielen opiskelu ja säilyttäminen ei ole tyhjää työtä, jolla ei ole mitään tekemistä, vaan kiireellinen tarve ... Venäjän kieli taitavissa käsissä ja kokeneilla huulilla on kaunis , melodinen, ilmeikäs, joustava, tottelevainen, taitava ja tilava ".

A.I. Kuprin

Johdanto

Opettaja

Jos haluat kiistellä kohtalosta
Jos etsit kukkapuutarhaa,
Jos tarvitset tukevan jalan
Opi venäjää!

Hän on mentorisi, suuri, mahtava,
Hän on kääntäjä, hän on kapellimestari.
Jos myrskyn tieto jyrkkä
Opi venäjää!

Katkera valppaus, Tolstoin rajattomuus,
Puhdas kevät Puškinin sanoituksista.
Loista venäläisen sanan peilaus
Opi venäjää!

Hei kaverit! Tänään meillä on erittäin mielenkiintoinen oppitunti kanssasi. Se on omistettu venäjän kielen päivälle.

Venäjän kielen päivä- Venäjän ja kansainvälinen pyhäpäivä. Sitä vietetään syntymäpäivänä: Venäjän federaatiossa loma perustettiin vuonna 2011; c on perustettu vuonna 2010.

Tänään puhumme kaikki venäjän kielestä, tutkimme sitä. Teemme myös mielenkiintoisen työn: te kaikki olette mukana venäjän kielen päivälle omistetun sanomalehden koostamisessa. Sinulla on värillinen paperi, sakset, liima. Luokkatoveriesi puhuessa sinun on kirjoitettava mielenkiintoisimmat tai tarvittavat tiedot värilliselle paperille ja liitettävä se Whatman -paperille. Voit valita tarran muodon, kuten kamomilla. Voit piirtää käden värilliselle paperille, leikata sen, kiinnittää sen Whatman -paperille ja kirjoittaa siihen tietoja. Kirjoita erillisille paperiarkkeille (voit myös värilliselle paperille) vastauksen kysymykseen: miksi on tarpeen oppia venäjää? Muista allekirjoittaa nimesi. (Voit aloittaa sanoilla "Sinun täytyy oppia venäjän kieli voidaksesi ...")

Oppilaa (1) .Venäjän kirjailijat, sanan mestarit ihailivat venäjän kieltä, panivat merkille sen erityispiirteet, omaperäisyyden ja ainutlaatuisuuden.

Kuuluisa kirjailija K.G. Paustovsky, viitaten aikalaisiinsa, muistuttaa meitä: "Meille on annettu rikkain, tarkin, tehokkain ja todella maaginen venäjän kieli" ( Dia 4)

Oppilaa (2) Suuri kriitikko V.G. Belinsky totesi: ”Venäjän kieli on erittäin rikas. joustava ja viehättävä yksinkertaisten luonnollisten käsitteiden ilmaisemiseksi. "

Opetuslapsi (1). ”Meidän on suojattava kieltä tukkeutumiselta, muistaen, että nyt käyttämämme sanat palvelevat monia vuosisatoja meidän jälkeemme ilmaistaksemme tuntemattomia ajatuksia ja ajatuksia, luodaksemme uusia runollisia luomuksia, jotka uhmaavat ennakointimme. Ja meidän pitäisi olla syvästi kiitollisia edellisille sukupolville, jotka toivat meille tämän perinnön - kuvaannollisen, tilavan ja älykkään kielen " (S. Marshak).

Opetuslapsi (2). "Kun otetaan huomioon jokaisen henkilön suhtautuminen omaan kieleensä, voidaan täysin tarkasti arvioida paitsi hänen kulttuuritasoaan myös hänen kansalaisarvoansa." (K.G. Paustovsky).

Opettaja. Mutta mitä tapahtuu ”suurelle, voimakkaalle, vapaalle kielellemme? Ihmiset alkoivat unohtaa hänen voimansa ja majesteettisuutensa. Ja tämä uhkaa katastrofia, katastrofia. Voit huutaa "SOS". Kieli on vaarassa!

"Historiallinen kronikka" (puhuu ______________)

Venäjän kieli on ennen kaikkea Venäjän kansan kieli. Se kuuluu slaavilaisiin kieliin. Slaavilaisten kielten suhde johtuu siitä, että ne syntyivät yhdestä kielestä kaukaisessa menneisyydessä - tavallisesta slaavista, joka hajosi meidän aikakautemme 5. -6. Kaikki modernit slaavilaiset kielet on jaettu kolmeen ryhmään: etelä-, länsislaavilainen ja itäslaavilainen. Vuonna muodostetulle itäslaavilaiselle ryhmälleXIV-Xvvuosisatojen ajan, yhdessä ukrainan ja valkovenäläisen kanssa, kuuluu myös venäjän kieli. Venäjän kansallinen kieli muodostettiin Moskovan ja sen ympäristön murteiden perusteella. Nykyaikaisen venäläisen kirjallisuuden kielen luoja on A.S. Pushkin, joka yhdisti aiempien aikojen kirjallisen venäjän kielen yhteiseen puhuttuun kieleen. Suuri venäläinen runoilija sai päätökseen sen, mitä M.V. Lomonosov, N.M. Karamzin, I.A. Krylov, A.S. Gribojedov. Puškinin muistomerkin avajaisissa Moskovassa Ivan Sergeevich Turgenev sanoi: "Ei ole epäilystäkään siitä, että hän loi runollisen, kirjallisen kielemme ja että me ja jälkeläisemme voimme seurata vain hänen nerokkuutensa polkua ...". Ja N.V. Gogol sanoi Puškinista: ”Hänessä oli ikään kuin sanastossa kaikki kielemme rikkaus, vahvuus ja joustavuus. Hän on enemmän kuin kukaan muu, hän laajensi rajojaan ja näytti enemmän tilaa. "

Opettajan täydennys:

Joten yleensä venäläisen kirjallisuuden kielen historia on jaettu kolmeen jaksoon:

Vanha venäjän kieli (itäslaavilainen) - noin 6. -14.

Venäjän (suurvenäläisen) kansalaisuuden kieli - 14. -17.

Venäjän kansallinen kieli (1400 -luvulta nykypäivään).

Tiesitkö, että kielemme on säilyttänyt kokoonpanossaan yhteiset slaavilaiset sanat: pää, käsi, hammas, sivu, nenä, hiukset - sanat, jotka ilmaisevat ruumiinosien nimen; sukulaisuutta kuvaavat sanat: poika, tytär, äiti, isoisä; aikavälejä: päivä, yö, kevät, talvi; abstraktit substantiivit: tahto, viha, totuus, työ, kunnia. Verbit menevät, istuvat, nukkuvat, syövät; adjektiivit sininen, keltainen, vahva, vanha, nuori, iso ovat myös yleisestä slaavilaisesta kielestä.

Myös monet vanhat slaavilaiset sanat ovat säilyneet nykykielellä: rohkea, vahinko, hei, vankeus, aika, jano, hyvä, johtaja.

"Venäjän kieli nykymaailmassa" (puhuu ______________)

Vuonna 1934 venäläinen kirjailija Aleksei Tolstoi sanoi: "Aika tulee (eikä se ole kaukana), - venäjän kieltä aletaan opiskella kaikilla maapallon pituuspiireillä." Ja se aika on tullut. IVY: n kansat käyttävät venäjän kieltä etnisten ryhmien välisen viestinnän välineenä. Kaikilla julkisen elämän aloilla: poliittinen (kokoukset, huippukokoukset, konferenssit), taloudellinen (liikesuhteet, yhteisyritykset, sopimukset), kulttuuri (tiede, media, fiktio) - käytetään venäjän kieltä. Nykyään tunnetaan yli 2000 kieltä, ja vain 6 kieltä ovat maailman kieliä: ranska, englanti, kiina, espanja, arabia ja venäjä. Kaikki YK: n viralliset asiakirjat jaetaan näillä kuudella kielellä. Uskotaan, että yli 250 miljoonaa ihmistä puhuu venäjää. Nykyään venäjän kieli on erittäin suosittua maailmassa, sitä opiskellaan yli yhdeksässäkymmenessä maassa ympäri maailmaa. Tämän työn organisoimiseksi ja johtamiseksi kansainvälinen venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajien yhdistys perustettiin vuonna 1967, ja samasta vuodesta lähtien alkoi ilmestyä lehti "Venäjän kieli ulkomailla". Intian maailmankuulu julkisuuden henkilö Jawaharlal Nehru totesi: ”Venäjän kieli on yksi maailman suurimmista kielistä. Nykyään sillä on tärkeä rooli paitsi poliittisessa myös kansojen kulttuurisessa ja tieteellisessä elämässä. "

Mitä kirjoitat Whatman -paperille? Tehdään yhteenveto tiedoista.

Opettajan täydennys:

Tiesitkö, että venäjän kieltä rikastetaan jatkuvasti sanoista muista kielistä? Kun vieraiden sanojen määrä venäjäksi oli 10%. Pohjimmiltaan nämä ovat sanoja, jotka osoittavat käsitteitä, ilmiöitä politiikan, kulttuurin, tieteen, tekniikan, taiteen aloilta. Kreikan ja latinan kielistä meille tuli sanoja: kielioppi, morfologia, epiteetti, fysiikka, sirkus, museo, atomi. Monet musiikkialan sanat ovat italialaista alkuperää: duetti, trio, kvartetti, serenadi, ooppera. Venäjä lainasi paljon sanoja ranskan kielestä: takki, liemi, matkustaja, maisema, piano, kapellimestari, seanssi. Kielellämme on monia englanninkielisiä sanoja: jalkapallo, koripallo, mestari, urheilu, johtaja.

"Elää kuin elämä" (N.V. Gogol)(puhuu ______________)

Venäjän kieli, kuten muutkin kielet, kehittyy, paranee ja muuttuu jatkuvasti, koska se on ihmisen ajatuksen arkisto. Suuri venäläinen opettaja KD Ushinsky sanoi tästä hyvin: "Kieli on vilkkain, runsain ja vahvin yhteys, joka yhdistää kansan vanhentuneet, elävät ja tulevat sukupolvet yhdeksi suureksi, historialliseksi eläväksi kokonaisuudeksi ...". Vakain on kielen syntaktinen rakenne, ja kaikkein muuttuvin on sanallinen koostumus. Sanasto reagoi erityisen nopeasti kaikkeen uuteen, joka ilmestyy julkisessa elämässä, tieteessä, tekniikassa, taiteessa ja jokapäiväisessä elämässä. IN 20-om vuosisadalla sanoja, kutenkosmonautti, ydinvoimalla toimiva alus, TV, huopakynä, lenkkarit, farkut, design, johtaja, tulostin, faksi ja monet muut. Monilla sanoilla on uudet merkitykset. Esimerkiksi sanaviljapelto ennen kuin sillä oli väliä - pelto, jota viljeltiin kylvämistä varten tai kylvettiin leivän kanssa. Käytämme nyt rohkeasti tällaisia ​​ilmaisuja puheessa:koulutuksen viljapelto, taigan viljapelto, sininen viljapelto ... Palasi sanastoomme ja sellaisiin unohdettuihin sanoihin kuinlyseo, kuntosali, armo, hyväntekeväisyys ... Tiesitkö, että Puškinin aikoina pidettiin normina lausua sanat: musiikki, passi, ilmasto, englanti? Jopa joidenkin substantiivien sukupuoli voidaan kääntää, esimerkiksi: sanapiano oli naisellinen, nyt sanomme:"Konsertin flyygeli", oli tapana sanoa"Sali" ja nyt -"Sali", se on maskuliininen sana. Morfemit, ts. sanan osat voivat myös muuttua ajan myötä: sen sijaanvastaus Me puhummeVastaa , sen sijaankalastaja - kalastaja .

Mitä kirjoitat Whatman -paperille? Tehdään yhteenveto tiedoista.

Opettajan täydennys:

Tiedätkö, että kerran venäjän kielellä ei ollut 2, vaan 3 numeroa: yksikkö, monikko ja kaksoiskappale? Kaksoisnumeron jäänteet ovat säilyneet tähän päivään asti, nimittäin:silmät, korvat, hartiat, sarvet, hihat, silmät. Kuten olet jo ymmärtänyt, nämä sanat tarkoittavat pariliitettyjä esineitä. Tiesitkö, että vanhan venäjän kielellä ei ollut 6 tapausta, kuten nyt, vaan 7? Seitsemättä tapausta kutsuttiin vokatiiviseksi ja sitä käytettiin liikkeessä. A. S. Pushkinin "Tarina kalastajasta ja kalasta" käytetään vokatiivista tapausta -vanhempi ... Eepoksista löydämme sanoja -rataushko, prinssi, ystävä ... SRLYA: ssa puhekieli on säilynyt vain välilehdissä:Jumala, Jumala.

"Hienoja ihmisiä venäjän kielen rikkaudesta" (puhuu ______________)

1900 -luvun kirjailija Konstantin Georgievich Paustovsky sanoi: "Meille on annettu rikkain, tarkin, tehokkain ja aidosti maaginen venäjän kieli." Itse asiassa venäjän kielen rikkauden ansiosta voimme paitsi nimetä tarkasti tietyn kohteen, sen merkit ja toimet, mutta myös ilmaista erilaiset merkityksen sävyt, osoittaa arvion siitä, mistä tai kenestä puhumme. Voimme kutsua käsityömme tuntijaa sanoilla: mestari, käsityöläinen, virtuoosi, taiteilija, käsityöläinen, asiantuntija. Voimme sanoa uskollisesta ystävästä: luotettava, omistautunut, muuttumaton, valmis tulelle ja vedelle. Ja kuinka monta sanaa on olemassa kuvaamaan nauramistoimintaa: hiljaa, salaa - hän kikatti, yhtäkkiä - purskahti nauruun, äänekkäästi - purskahti nauruun, purskahti nauruun, purskahti nauruun, purskahti nauruun ja jopa nauroi.

Venäläiset sananlaskut ja sanonnat ovat erittäin ilmeikkäitä ja merkkejä - kansan viisauden aarteita. Lähes jokaisessa venäjän kielen elämäntilanteessa on kuvaannollinen, osuva ilmaisu, fraseologinen yksikkö. "Kärsivällisyys ja työ jauhaa kaiken", "Oppiminen on kevyttä ja tietämättömyys on pimeyttä", "Oppimisen juuri on katkera, mutta sen hedelmä on makea" - nämä sananlaskut auttavat meitä vaikeassa kouluelämässä. Suuri kriitikko Vissarion Grigorievich Belinsky totesi: "Venäjän kieli on erittäin rikas, joustava ja viehättävä ilmaisemaan yksinkertaisia ​​luonnonkäsitteitä." Ranskalaisen kirjallisuuden klassikko Prosper Mérimée, joka asui 1800 -luvulla ja oppi venäjää, kirjoitti: "Rikas, soiva, vilkas, ... kykenevä välittämään hienoimmat sävyt, jolla on lähes rajaton luova ajatus, venäläinen kieli näyttää meille luotu runoutta varten. " Ja saman 1800 -luvun venäläinen kirjailija Ivan Sergeevich Turgenev, joka kutsui venäjän kieltä ”suureksi, mahtavaksi, totuudenmukaiseksi ja vapaaksi”, kehotti: ”Pidä huolta kielestämme, kauniista venäjän kielestämme, tästä aarteesta, tästä perinnöstä meille edeltäjämme. Kohtele tätä tehokasta työkalua kunnioittavasti: ammattitaitoisten käsissä se voi tehdä ihmeitä! "

Mitä kirjoitat Whatman -paperille? Tehdään yhteenveto tiedoista.

Opettaja: Osaammeko suojella kieltä, osaammeko kohdella sitä kunnioittavasti? Noudatammeko aina puhekulttuuria? Tästä kertoo seuraava osamme.

"Puhekulttuuri ja puheen etiketti" (puhuu ______________)

Puheen etiketti - nämä ovat puhekäyttäytymisen säännöt, yhteiskunnassa omaksuttu puhekaavojen järjestelmä. Puheetiketti on meille välttämätön hyvän tahdon ylläpitämiseksi. Puheetikettisääntöjen tuntemus ja noudattaminen antaa henkilölle mahdollisuuden tuntea itsensä luottavaiseksi ja levottomaksi, olla epämukavaksi väärien tekojen takia, välttää muiden pilkkaamista. Käytämme sanoja puheessa joka päivähei kiitos anteeksi ... Noudatamme siis yhteiskunnassamme kehittyneitä viestintäsääntöjä. Joskus reagoimme tuskallisesti siihen, että jotkut tuttavistamme eivät tervehtineet meitä, eivät kiittäneet jostakin, eivät onnitelleet eivätkä pyytäneet anteeksi. Tässä tapauksessa voimme puhua puheetikettien normien noudattamatta jättämisestä. Kun puhumme henkilölle, käytämme toisinaan erilaisia ​​osoitemuotoja, koska yksi ja sama henkilö voidaan puhua kollegana, poikana, aviomiehenä, isänä. Osoitteen valinta riippuu suhteestamme vastaanottajan kanssa, viestintäympäristöstä.

Opiskelija, joka on valmistellut etukäteen, laulaa M. Chervinskyn runon "Mikä hänen nimensä on?"

Ystävät, tässä vain siltä varalta

Runoja yhdestä koululaisesta

Hänen nimensä on ... mutta parempi

Emme nimeä häntä täällä.

"Kiitos", "hei", "anteeksi"

Hän ei ollut tottunut lausumaan.

Yksinkertainen sana "anteeksi"

Hänen kielensä ei voittanut ...

Hän on usein laiska

Sano kokouksessa: "Hyvää iltapäivää!"

Se vaikuttaisi yksinkertaiselta sanalta

Ja hän on ujo, hiljainen,

Ja parhaimmillaan "hienoa"

Hän mutisee "hei" -sijasta.

Ja sanan "hyvästi" sijasta

Hän ei sano mitään

Tai hyvästellä:

"No, menin ... Heippa! Kaikki yhteensä!"

Hän ei kerro ystävilleen koulussa:

Alyosha, Petya, Vanya, Tolya,

Hän soittaa vain ystävilleen:

Alyoshka, Petka, Vanka, Tolka.

Kaverit, emme voi olla täällä

Kerro mikä hänen nimensä on.

Mutta rehellisesti varoitamme sinua,

Että emme tiedä hänen nimeään.

Mutta mikä on nimi? Loppujen lopuksi pointti ei ole hänessä -

Etkö tunne tätä oppilasta?

Opettajan täydennys:

Valitettavasti paljon sanallista roskaa on juurtunut puhuttuun kielemme. Monet ihmiset, joilla ei ole taitoa ajatella loogisesti ja ilmaista ajatuksiaan selkeästi, täyttävät tauot rikkaruohosanoilla: teoriassa yleensä niin sanotusti, joten, kuten he sanovat, tämä tarkoittaa itse asiassa muita. On surullista, kun henkilö löytää melko niukat vastaukset monenlaisiin kysymyksiin: viileä, mitä tarvitaan, normaali, viileä. "Karhunpalvelus" venäjän kielelle on yksinkertaistettu, vääristynyt kieli, jota nykyaikaiset nuoret käyttävät, kommunikoivat Internetin välityksellä ja viettävät tuntikausia "roikkumassa" "agentissa". Ajan myötä tällaiset nuoret yleensä unohtavat kirjoittamisen ja puhumisen oikein. Kielen pelastus on, että muoti sellaisille sanoille tulee ja menee, ne kyllästyvät nopeasti ja kuolevat.

"Runollinen sivu".

2 koulutettua opiskelijaa lue ulkoa A. Kupchishinin runot "Suostumuksen kieli" ja "Kaksi kieltä".

Suostumuksen kieli

Kätellään toisiamme tiukasti

Ja nauti keskustelujen ilosta.

Kommunikoimme venäjäksi,

Hän kaipaa ilmaa kaikille ihmisille.

Monipuolinen, ainutlaatuinen, hoikka,

Kiirettä ikuisia ongelmia vastaan,

Yhdistää kohtalot ja kansat

Ja se luo luottamusta, rauhaa ...

Vaikeudet on helpompi kestää hänen kanssaan,

Hänestä tulee ikuisesti ystävämme.

Hän auttaa meitä kilpailemaan vuosien varrella

Unelmoi onnesta, usko ja rakasta.

Kauniina hetkinä, sateisena päivänä

Jokaisen sielu ja sydän asuu.

Takaosan luotettavuus, tulevaisuutemme,

Ja ylpeyttä ja eteenpäin!

Kaksi kieltä

Äidinkieli!

Hän on minulle tuttu lapsuudesta lähtien,

Sanoin siinä ensimmäistä kertaa "äiti"

Siinä vannoin uskollisuutta itsepäisille,

Ja jokainen hengitys on minulle selvä.

Äidinkieli!

Hän on minulle rakas, hän on minun

Sen päällä tuulet viheltävät juurellamme,

Ensimmäistä kertaa minulla oli tilaisuus kuulla siitä

Linnut mutisevat minulle vihreällä keväällä ...

Mutta kotimaisena rakastan venäjän kieltä,

Tarvitsen häntä kuin taivas, joka hetki,

Siinä on vilkkaita, vapisevia tunteita

Avattu minulle.

Ja maailma avautui heissä.

Ymmärsin sanan "onnellisuus" venäjäksi,

On suuri onni asua suuressa maassa.

Hänen kanssaan en pelkää surua ja huonoa säätä,

Hänen kanssaan en polta missään tulessa ...

Kaksi jokea virtaa sydämessä, ei matala,

Tule yhdeksi joeksi ...

Unohdan äidinkieleni -

Aion olla tunnoton.

Venäjän menettäminen -

Minusta tulee kuuro.

Yhteenveto. Julisteen katsominen, korjaaminen.

Ota tehosteet käyttöön

1/21

Poista tehosteet käytöstä

Katso samanlainen

Upota koodi

Yhteydessä

luokkatoverit

Sähke

Arvostelut

Lisää arvostelu

Huomautus esitykseen

Esitys toimii venäjän kielen popularisoijana, tiivistettynä kertoo lapsille eri kieliryhmien syntymisestä ja venäjän kielen yhdistävästä roolista nykyaikaisissa olosuhteissa. Kirjoittaja tukee opinnäytteitään kuvituksilla, mikä yksinkertaistaa lapsen tiedon ymmärtämistä ja hyväksymistä.

• Venäjän kielen rooli nykymaailmassa
• Klassikoita kielestä
• Tehtävät äidinkielen tuntemiseksi

Muoto

pptx (powerpoint)

Diojen määrä

Degtyareva A.N.

Yleisö

Sanat

Abstrakti

Esittää

Tarkoitus

• Opettaa opettajan oppitunti

Dia 1

GBS (K) OU sisäoppilaitos VIII tyyppi, jossa. Vorontsovka Krasnodarin alue

Venäjän kielen opettaja - Degtyareva Alena Nikolaevna

Dia 2

Dia 3

Dia 4

Dia 5

Dia 6

Dia 7

Ukrainalaiset

Dia 8

Adyghen ihmiset

Dia 9

Dia 10

Dia 11

Venäläiset

Dia 12

K. G. Paustovsky

"Kielemme on miekkamme, valomme, rakkautemme, ylpeytemme"

N. G. Chernyshevsky

"Äidinkielen oppiminen on välttämätöntä ... voidaksemme käyttää sitä ilmaisemaan ajatuksianne"

Dia 13

Täydennä sananlaskut

Elää vuosisadan -

Vahva ystävyys kirveen kanssa ...

Helposti …

Aurinko maalaa maan ja ihminen ...

Ystävää ei ole - katso ...

Mies ilman kotimaata, kuten satakieli ...

Kiireessä ...

Kieleni on ...

Seitsemän yksi ...

Haluatko syödä sämpylöitä - ...

Työaika ...

Ystävät tunnetaan ...

vuosisadan oppia.

et leikkaa sitä.

et voi myöskään saada kalaa altaasta.

ilman laulua.

mutta löytyi huolehtia.

saada ihmiset nauramaan.

viholliseni.

älä istu uunin päällä.

hauska tunti.

Dia 14

Dia 15

Idiomit

(pettää)

(turpa kiinni)

(oppia)

(hitaasti)

(ei mitään jäädäkseen)

(pettää)

(muistaa)

(pulista)

(liioitella)

(noin ylimääräisestä henkilöstä)

(ilmaiseksi, turhaan, juuri näin)

Täydessä hengessä.

Istu lätäkkössä.

Pure kieltäsi.

Tiedä suusta.

Löydä itsesi rikki kourusta.

Tl tunnissa.

Johtaa nenän kautta.

Nick alas.

Raaputa kielesi.

Vuorien tekemiseksi myyrämäistä.

Valkoinen varis.

Kauniille silmille.

Dia 16

Dia 17

Rikas sanasto

Dia 18

Diplomit

Dia 19

Puhekäyttäytymisen käskyt

1. Tiedä aina mihin tarkoitukseen ja miksi puhut.
2. Muista, että kohteliaisuus on puheen käyttäytymisen perusta.
3. Kunnioita keskustelukumppania, älä keskeytä häntä.
4. Jos keskustelukumppanisi tekee puhevirheitä, yritä auttaa häntä hienotunteisesti päästämään eroon niistä.
5. Puhu yksinkertaisesti, selkeästi, selkeästi.
6. Älä usko, että karkeiden sanojen käyttäminen saa sinut näyttämään kypsemmältä.
7. Käytä vain niitä sanoja, joiden merkitys on sinulle täysin selvä.

Näytä kaikki diat

Abstrakti

Tapahtuman edistyminen

(Kilpailu runo)

Äidinkieli

Maailmassa on monia suuria maita,
Ja pieniä on paljon,
Ja mihin tahansa kansallisuuteen
Kielesi on kunnia.

Sinulla on oikeus olla ylpeä, ranskalainen,
Ranskan kieli.
Sanot aina, hindu,
Tietoja kielestäsi.

Kiina, turkki, serbi tai tšekki,
Tanskalainen, kreikkalainen tai suomalainen, -
Olet tietysti rakkaampi kuin kaikki
Äidinkieli on yksi.

Ja kiitän kohtaloa,
Minulle ei ole korkeampaa onnea,
Mitä sanon venäjäksi?
Jo kolmetoista vuotta.

Rauhallinen, iloinen ja melodinen,
Pilkkaa ja ankaraa,
Ja armoton ja mahtava,
Ja pelottava vihollisille.

Suvorov hyväksyi sotilaat
Venäjäksi!
Kuolematon Pushkin sävelsi
Venäjäksi!
Mendelejev antoi lakeja
Venäjäksi!
"Alas tsaarin kanssa!" - ihmiset sanoivat
Venäjäksi!

Pääosa

Et voi elää ilman heitä!

He ovat suuria auttajia

Ja uusia ystäviä elämässä.

Joskus ne opastavat meitä

Viisas neuvoo,

Joskus he opettavat jotain

Ja he huolehtivat meistä ongelmista.

Elä ja opi).

Kieleni on vihollinen).

Seitsemän yksi ... (älä odota).

Työaika ... (hauska tunti).

Hädässä ystävä tunnetaan).

• Mistä puheemme koostuu?

Täydessä hengessä. (nopeasti)

Pure kieltäsi. (turpa kiinni)

Tiedä hampaiden mukaan. (oppia)

Johtaa nenän kautta. (Huijata)

Nick alas. (muistaa)

Raaputa kielesi. (pulista)

(Kilpailu runo)

Tietoja äidinkielestä

Ilman sitä tulet hämmentymään.

Et ole enää sinä ilman häntä.

Kielesi on kuin äiti

Rakasta häntä voimakkaana.

Kielesi on kilpi, viestintäsi

Kukka -…,

rauta -…,

puuvilla - … ,

silmä - … ,

Järvi -…,

peto -…,

nuoret ihmiset - … .

(Kilpailu runo)

Runoja miehestä ja hänen sanoistaan

Sanat ovat erilaisia

Sanoja on kaikenlaisia

Sanat ovat selvät

Kova ja pehmeä

Sanat ovat rohkeita

Itsepäinen, ankara,

Mutta varmasti asia

Jokaisen sanan takana.

Paljon sanoja maailmassa

Maailmassa on monia asioita

Jos ei ole liiketoimintaa -

Sana on tuuli.

Sana lentää pois

Ei saa kiinni uudestaan ​​...

Mies jolla ei ole mitään tekemistä -

Mies ilman sanaa!

(Kilpailu runo)

Venäjän kieli

(ote)

Rakastan äidinkieltäni!

Kuten maamme, voimakas.

Jos haluat - kirjoita lauluja, hymnejä,

Haluatko ilmaista sielun tuskaa?

Kuten ruisleipä, se haisee

Aivan kuin maan liha olisi sitkeä.

Hän on kuun ja planeetan kieli,

Meidän satelliitit ja ohjukset

Koulussa, kotona ja laivalla

Puhu se:

Yksiselitteinen ja suoraviivainen,

Se on kuin itse totuus.

Lisää puuttuvat kirjaimet.

• tavallinen
• fyysinen kulttuuri
• kirjasto
• Sarake
• etäisyys
• Hei
• tutkintotodistus

• myyntimies
• jäätelö
• osavaltio
• lääke
• hyönteinen
• sähköä
• pyörä

• tilaus
• tiedote
• operaatio
• alue
• parantola
• potilas
• tilaus

• piano
• festivaali
• koulutus
• taide
• kansalaisuus
• kuitti

• ilmailu
• hallitus
• siirtokunta
• elämäkerta
• ilmanvaihto
• katastrofi
• naapurustossa

• halkaisija
• yhtiö
• kapina
• kirjanpitäjä
• varuskunta
• komissio
• velvollisuus

Puheen etiketin käskyt

(Kilpailu runo)

Äidinkielen päivänä

Hänen kohtalonsa ei ollut helppo

Isovanhempamme ja isämme

Meille annettiin epätavallista kauneutta

Onnittelemme ja toivomme rohkeasti

Oppitunnin yhteenveto

Bibliografia

• Davydova T.: Ystävä: Sananlaskuja, sanontoja, lauseita; Dragonfly -kustantamo, 2009
• I. V. Klyukhina Sananlaskuja, sanontoja ja lauseita; kustantamo FGOS, 2008
• Romashkina N.F. : Ulkoiset aktiviteetit leikkisällä tavalla; Kustantaja GLOBUS, 2005

Valtion talousarvion erityinen (korjaava) oppilaitos opiskelijoille, vammaisille oppilaille; yleiskoulutuksen sisäoppilaitos, tyyppi VIII c. Vorontsovka Krasnodarin alue

Ulkopuolinen toiminta venäjän kielellä

"Kansainvälinen äidinkielen päivä"

Venäjän kielen opettaja Degtyareva Alena Nikolaevna

Aihe: Kansainvälinen äidinkielen päivä

Tarkoitus: tutustuttaa opiskelijat juhlapäivään - kansainväliseen äidinkielen päivään.

• Auta oppilaita näkemään ja tuntemaan äidinkielensä ehtymättömät mahdollisuudet; tutustuttaa lapset Raamatun legendaan Babylonian pandemoniumista.
• Jatka oppilaiden suullisen johdonmukaisen puheen kehittämistä ja korjaamista, henkistä toimintaa, muistia, mielikuvitusta, huomiota; rikastuttaa opiskelijoiden sanastoa; laajentaa näköalojaan.
• Herättää rakkautta ja kiinnostusta äidinkieltä kohtaan, edistää puhekulttuuria.

Laitteet: multimediaesitys; kortit, joissa on tehtäviä kilpailuihin - "Lisää sananlasku", "Diplomit"; oikeinkirjoitussanakirjat; rahakkeita.

Omistusmuoto: Kilpailu "Äidinkielen tuntijat".

Alustava työ: näyttely kansallispuvusta; sanakirjojen näyttely; Tapahtuman aikana järjestetään myös kilpailu parhaasta lukijasta, ja opiskelijat, jotka haluavat osallistua tähän kilpailuun, saavat runoja aiheesta etukäteen.

Tapahtuman edistyminen

Johdanto. Oppitunnin aiheviesti

Ensimmäinen juontaja (dia 1) Joka vuosi 21. tammikuuta vietetään kansainvälistä äidinkielen päivää. Ja tämä ei ole sattumaa. Maailma ei olisi olemassa ilman kieltä. Aivan kuten kala ei voi elää ilman vettä, niin ihminen ei voi olla olemassa ilman kieltä. Kielellä, jota ajattelemme, kommunikoimme, luomme. Ihmiset ympäri maailmaa puhuvat nykyään 6000 kieltä. Onko se aina ollut näin?

Toinen juontaja (dia 2) On olemassa raamatullinen legenda, jonka mukaan kaikki ihmiset puhuivat kerran samaa kieltä. Nooan poikien jälkeläiset (Nooa on raamatullinen hahmo, jonka Herra pelasti vedenpaisumuksen aikana hänen ja hänen perheensä hurskauden vuoksi) asuivat aluksi yhdessä paikassa, ja kaikki puhuivat samaa kieltä. Mutta kun he lisääntyivät niin paljon, että oli jo tarpeen hajaantua eri suuntiin, he päättivät rakentaa kaupungin ja tornin, joka saavuttaisi taivaalle huippunsa, jotta he voisivat jättää muistomerkin itselleen ikuisesti. (dia 3) Herra ei pitänyt tästä asiasta. (Dia 4) Rangaistuksena tällaisesta turhasta ja ylpeästä yrityksestä sekoitin heidän kielensä niin, että he lakkasivat ymmärtämästä toisiaan ja joutuivat väistämättä hajottamaan, jättäen keskeneräisen kaupungin nimeltä "Babylon", mikä tarkoittaa "sekaannusta" ". (dia 5) Näitä tapahtumia kutsutaan "Babylonian pandemoniumiksi". Niinpä oli olemassa eri kansakuntia, jotka puhuivat eri kieliä ("Vanhan testamentin pyhästä historiasta")

Moderaattori 1 (dia 6) Kansainvälisenä äidinkielenpäivänä kaikki kielet tunnustetaan tasa -arvoisiksi, koska jokainen niistä sopii yksilöllisesti ihmisen tarkoitukseen ja jokainen edustaa elävää perintöä, joka meidän on otettava vakavasti ja suojeltava.

Toiseksi johtava Venäjä on monikansallinen valtio. Jokainen kansakunta on ainutlaatuinen kulttuuri, historia, perinteet ja tietysti kieli. Maassamme puhutaan yli 130 kieltä. Mitä kieliä voimme kuulla alueellamme?

1. juontaja (diat 7-11) Voimme kuulla ukrainan kielen, armenialaisten, kreikkalaisten, sirkusien jne. Maassamme kaikki kansalaiset voivat käyttää äidinkieltään, mutta etnisten ryhmien välinen viestintä on venäjän kieli.

(Opiskelijat lukevat N.Bankon runon "Äidinkieli" ……………………)

(Kilpailu runo)

Äidinkieli

Maailmassa on monia suuria maita,
Ja pieniä on paljon,
Ja mihin tahansa kansallisuuteen
Kielesi on kunnia.

Sinulla on oikeus olla ylpeä, ranskalainen,
Ranskan kieli.
Sanot aina, hindu,
Tietoja kielestäsi.

Kiina, turkki, serbi tai tšekki,
Tanskalainen, kreikkalainen tai suomalainen, -
Olet tietysti rakkaampi kuin kaikki
Äidinkieli on yksi.

Ja kiitän kohtaloa,
Minulle ei ole korkeampaa onnea,
Mitä sanon venäjäksi?
Jo kolmetoista vuotta.

Rauhallinen, iloinen ja melodinen,
Pilkkaa ja ankaraa,
Ja armoton ja mahtava,
Ja pelottava vihollisille.

Suvorov hyväksyi sotilaat
Venäjäksi!
Kuolematon Pushkin sävelsi
Venäjäksi!
Mendelejev antoi lakeja
Venäjäksi!
"Alas tsaarin kanssa!" - ihmiset sanoivat
Venäjäksi!

Toinen juontaja (dia 12) Äidinkieleni on venäjä. Konstantin Georgievich Paustovsky sanoi: "Kielemme on miekkamme, valomme, rakkautemme, ylpeytemme."

Ensimmäinen juontaja (dia 12) A. N.G. Chernyshevsky sanoi: "On tarpeen opiskella äidinkieltäsi ... voidakseen käyttää sitä ilmaisemaan ajatuksiaan." Jokaisella on velvollisuus osata omaa kieltä. Nyt tarkistamme, millaisia ​​asiantuntijoita äidinkielelläsi olet. Kilpailu "Äidinkielen tuntijat" julkaistaan, ja kunkin luokan edustajat osallistuvat ……. (kilpailun osallistujien esittely)

Toinen juontaja Kilpailuihin osallistumisen arvioi tuomaristo, joka koostuu ... ...

Pääosa

1. isäntä Äidinkielemme on runsaasti sananlaskuja. -Mikä on sananlasku? (Sananlasku on lyhyt, viisas sanonta, jolla on opettavainen merkitys ja joka sisältää maallista viisautta.)

Mitä sananlaskut ovat? (Sananlaskut koristavat puheemme, tekevät siitä kirkkaan ja vakuuttavan).

2. juontaja

Et voi elää ilman heitä!

He ovat suuria auttajia

Ja uusia ystäviä elämässä.

Joskus ne opastavat meitä

Viisas neuvoo,

Joskus he opettavat jotain

Ja he huolehtivat meistä ongelmista.

1. juontaja (dia 13) Ensimmäinen kilpailu "Lisää sananlasku" julkaistaan

Muista lauseen alussa olevat sananlaskut ja jatka niitä:

Elä ja opi).

Vahva ystävyys kirveen kanssa ... (et voi leikata sitä).

Ilman vaikeuksia ... (et voi edes saada kalaa altaasta).

Aurinko maalaa maan ja ihminen - ... (työ).

Jos sinulla ei ole ystävää, etsi se ... (mutta olet löytänyt sen).

Mies ilman kotimaata, ... (kuten satakieli ilman laulua).

Kiireessä ... (saa ihmiset nauramaan).

Kieleni on vihollinen).

Seitsemän yksi ... (älä odota).

Haluatko syödä sämpylöitä ... (älä istu liedellä).

Työaika ... (hauska tunti).

Hädässä ystävä tunnetaan).

Toinen juontaja Kun osallistujat suorittavat tehtävää, julkaistaan ​​katsojille kilpailu "Kysymys-vastaus". Oikeista vastauksista saat rahakkeita, ja sitten tunnistamme yleisöstä parhaan venäjän kielen asiantuntijan.

• Sanat, jotka edustavat esineitä ja vastaavat kysymyksiin: kuka? mitä?
• Kuinka monta tapausta on venäjäksi?
• Mitä kysymyksiä genitiivisellä tapauksella on?
• Mitä kysymyksiä syyttäjällä on?
• Sanat, jotka kuvaavat esineen toimintaa ja vastaavat kysymyksiin: mitä tehdä? mitä tehdä jne.
• Mistä puheemme koostuu?
• Sanat, jotka osoittavat kohteen ominaisuuden ja vastaavat kysymyksiin: mitä? mikä? mikä? mikä?
• Missä ajassa verbi voi olla?
• Mitkä verbit kuuluvat ensimmäiseen divisioonaan, mitkä toiseen divisioonaan?
• Mitkä ovat pronominit 1 (2,3) henkilöä?

1. moderaattori Tarkistetaan osallistujien suoritetut tehtävät.

Toinen juontaja (dia 14) Ehdotan kuuntelemaan kappaleen ... .. ... .. esittäjänä ... ……

1. juontaja (dia 15) Kilpailu "Siivekäs ilmaisu"

Mitä ovat tunnuslauseet? (Siivekäs ilmaisu tuli puheeseemme kirjallisista lähteistä, lyhyistä lainauksista, kuviollisista ilmaisuista. Ne antavat puheellemme erityistä tarkkuutta ja ilmeikkyyttä).

2. johtaja Laajenna näiden ilmausten merkitystä.

Täydessä hengessä. (nopeasti)

Istu lätäkkössä. (pettää)

Pure kieltäsi. (turpa kiinni)

Tiedä hampaiden mukaan. (oppia)

Löydä itsesi rikki kourusta. (ei mitään jäädäkseen)

Tl tunnissa. (hitaasti)

Johtaa nenän kautta. (Huijata)

Nick alas. (muistaa)

Raaputa kielesi. (pulista)

Vuorien tekemiseksi myyrämäistä. (liioitella)

Valkoinen varis. (noin ylimääräisestä henkilöstä)

Kauniille silmille. (ilmaiseksi, turhaan, juuri näin)

(Opiskelija lukee Galina Purgan runon "Tietoja äidinkielestä" ... ... ....)

(Kilpailu runo)

Tietoja äidinkielestä

Kieli on oppaasi mielelle ja sydämelle,

Ilman sitä tulet hämmentymään.

Kielesi on elämäsi, unelmasi,

Et ole enää sinä ilman häntä.

Kielesi on kuin äiti

Mikä on mahdotonta olla nöyryyttämättä tai loukkaamatta.

Sinun täytyy kiittää häntä, ystävä

Siitä, että pystyy puhumaan oikein.

Äidinkieli on sielusi, maailmasi, säteesi,

Rakasta häntä voimakkaana.

Kielesi on kilpi, viestintäsi

Älä anna hänen olla laiminlyöty.

Älä anna kenenkään muun merkitä äidinkieltäsi.

Perintönne on maanne ja kielenne

Ja älä anna tietämättömien vääristää sitä,

Älä unohda tätä, ystäväni.

Toinen juontajapeli huomiota. Jos kutsun substantiivia laulamaan. h. Taputat käsiäsi, jos ne ovat monikossa. - nosta kädet ylös ja ravista sormiasi. (Muistikirja, lyijykynät, ämpäri, lapset, takki, mies, tiikerit jne.)

Ja nyt annan sanalle nimen yksikkö. numero, ja sinun on nimettävä se monikossa.

Kukka -…,

rauta -…,

puuvilla - … ,

silmä - … ,

Järvi -…,

peto -…,

nuoret ihmiset - … .

2. juontaja (dia 16) Tanssiryhmä esiintyy tanssilla "Ivushki"

1. juontaja Nykyaikaisella kulttuurillisella ihmisellä on keskimäärin 3–6 tuhatta sanaa.

Toinen juontaja (Sergei Baruzdinin runo "Runoja miehestä ja hänen sanoistaan" lukee opiskelua ...)

(Kilpailu runo)

Runoja miehestä ja hänen sanoistaan

Sanat ovat erilaisia

Sanoja on kaikenlaisia

Sanat ovat selvät

Kova ja pehmeä

Sanat ovat rohkeita

Itsepäinen, ankara,

Mutta varmasti asia

Jokaisen sanan takana.

Paljon sanoja maailmassa

Maailmassa on monia asioita

Jos ei ole liiketoimintaa -

Sana on tuuli.

Sana lentää pois

Ei saa kiinni uudestaan ​​...

Mies jolla ei ole mitään tekemistä -

Mies ilman sanaa!

1. juontaja (dia 17) Tarkistetaan osallistujien sanastoa. Kilpailu "Rikas sanasto" julkaistaan

Tehtävä: Sano mahdollisimman monta adjektiivia kuvaamalla sinulle tarjottua aihetta.

2. juontaja (Alexander Yashinin runon "Venäjän kieli" lukevat opiskelijat ....)

(Kilpailu runo)

Venäjän kieli

(ote)

Rakastan äidinkieltäni!

Hän on kaikkien ymmärrettävä, hän on melodinen,

Hänellä, kuten venäläisellä, on monia kasvoja,

Kuten maamme, voimakas.

Jos haluat - kirjoita lauluja, hymnejä,

Haluatko ilmaista sielun tuskaa?

Kuten ruisleipä, se haisee

Aivan kuin maan liha olisi sitkeä.

Hän on kuun ja planeetan kieli,

Meidän satelliitit ja ohjukset

Koulussa, kotona ja laivalla

Puhu se:

Yksiselitteinen ja suoraviivainen,

Se on kuin itse totuus.

1. johtaja Sana on hämmästyttävä lahja, jonka vain henkilö omistaa. Venäjän kielellä on paljon sanoja. Mutta kuinka monta niitä on? Useampi kuin yksi asiantuntija ei voi vastata tähän kysymykseen myöntävästi. Venäjän kielen rikas ja monipuolinen sanasto on koottu sanakirjoihin. Sanakirjat ovat sanakokoelmia, jotka on järjestetty aakkosjärjestykseen.

Kilpailu "Gramoteev" julkaistaan. (Dia 18)

Osallistujille tarjotaan mahdollisuus osoittaa lukutaitonsa. Työskentelet oikeinkirjoitussanakirjojen kanssa.

Lisää puuttuvat kirjaimet.

• tavallinen
• fyysinen kulttuuri
• kirjasto
• Sarake
• etäisyys
• Hei
• tutkintotodistus

• myyntimies
• jäätelö
• osavaltio
• lääke
• hyönteinen
• sähköä
• pyörä

• tilaus
• tiedote
• operaatio
• alue
• parantola
• potilas
• tilaus

• piano
• festivaali
• koulutus
• taide
• kansalaisuus
• kuitti

• ilmailu
• hallitus
• siirtokunta
• elämäkerta
• ilmanvaihto
• katastrofi
• naapurustossa

• halkaisija
• yhtiö
• kapina
• kirjanpitäjä
• varuskunta
• komissio
• velvollisuus

Toinen johtava katsojien kilpailu "Hauskat kysymykset"

• Kuinka monta vokaalia on sanojen juuressa: perhe, neljäkymmentä? (2,3)
• Kuinka monta herneä mahtuu lasiin? (He eivät voi kävellä)
• Voiko strutsi kutsua itseään linnuksi? (Ei, hän ei voi puhua)
• Minkälainen kampa voi kammata päänne? (Petushin)
• Mikä on ensimmäinen asia, jonka teemme aamulla? (Herätä)
• Millainen hevonen on kun se ostetaan? (Märkä)
• Mikä käsi sopii parhaiten teen sekoittamiseen? (On parempi sekoittaa teetä lusikalla)
• Mitä tapahtui helmikuun 31. (31. helmikuuta ei tapahdu)
• Mikä on kieli suun takana? (Hampaiden takana)
• Miksi ostaa hattu? (Koska he eivät anna ilmaiseksi)
• Mikä on ensimmäisen naislentäjän nimi? (Baba Yaga)
• Ilman mitä et voi leipoa leipää? (Ei kuorta)
• Kenellä on hattu ilman päätä ja jalka ilman saappaita? (Sienellä)
• Miten päivä ja yö päättyvät? (Pehmeällä merkillä)
• Mikä on Borisin edessä ja Glebin takana? (Kirjain b)

1. juontaja Tarkistamme Gramoteev -kilpailun tehtävän oikeellisuuden

2. juontaja Tiesitkö, että 1600 -luvulla tsaari Aleksei Mihailovitšin katedraalikoodin mukaan kuolemantuomio määrättiin julkisesti puhutuista säädytöntä sanoista? Meillä ei ole valtaa muiden puheeseen, mutta voimme muuttaa omaa puheemme.

1. juontaja Mitä on tehtävä, jotta puheestamme tulee pätevä ja kohtelias? (Dia 19)

Puheen etiketin käskyt

1. Tiedä aina mihin tarkoitukseen ja miksi puhut.

2. Muista, että kohteliaisuus on puheen käyttäytymisen perusta.

3. Kunnioita keskustelukumppania, älä keskeytä häntä.

4. Jos keskustelukumppanisi tekee puhevirheitä, yritä auttaa häntä hienotunteisesti eroon niistä

5. Puhu yksinkertaisesti, selvästi, selkeästi.

6. Älä usko, että karkeiden sanojen käyttäminen saa sinut näyttämään kypsemmältä.

7. Käytä vain niitä sanoja, joiden merkitys on sinulle täysin selvä.

Toinen juontaja (Opiskelija lukee runon "Äidinkielen päivänä" ...)

(Kilpailu runo)

Äidinkielen päivänä

Arvostamme jokaista sanaa

Hänen kohtalonsa ei ollut helppo

Mutta pidämme perinnön hengissä!

Isovanhempamme ja isämme

Meille annettiin epätavallista kauneutta

Venäläinen sana venäläisestä sielusta,

Mikä satuttaa meitä kaikkia elääksemme.

Hyvää lomaa teille, kaikki venäläiset

Onnittelemme ja toivomme rohkeasti

Vapauta itsesi kuolettavista huolista.

Ja anna maan kukoistaa, menestyä!

Oppitunnin yhteenveto

1. juontaja Tuomaristo tarjoaa sanan kilpailun "Äidinkielen asiantuntijat" (kilpailun osallistuja, katsoja, lukija) tulosten yhteenvetämiseksi. (Dia 20)

Toinen juontaja Tänään meillä oli erittäin tärkeä kokous. Tulimme siihen tulokseen, että meidän on taisteltava äidinkielemme puhtauden puolesta.

1. juontaja Jotta olisit maasi kelvollinen kansalainen, sinun on säilytettävä sen kulttuuri ja perinteet, sinun on oltava sujuva äidinkielesi.

Vaalimme ja rakastamme venäläistä sanaamme, koska isänmaa alkaa siitä.

Bibliografia

• Davydova T.: Ystävä: Sananlaskuja, sanontoja, lauseita; Dragonfly -kustantamo, 2009
• I. V. Klyukhina Sananlaskuja, sanontoja ja lauseita; kustantamo FGOS, 2008
• Sapozhnikov, V. Zolotov: Vanhan testamentin pyhä historia; Käytetty painos, 1990
• Romashkina N.F. : Ulkoiset aktiviteetit leikkisällä tavalla; Kustantaja GLOBUS, 2005

Kunnan valtion oppilaitos
"Lukio numero 1" ja. Divnoe Apanasenkovsky -alue Stavropolin alueella
Peruskoulun opettaja
Kryachko Svetlana Nikolaevna
2015 vuosi
Teos sai ensimmäisen sijan koko venäläisessä pedagogisessa kilpailussa, joka oli ajoitettu samaan aikaan kuin Venäjän kielen päivä, joka pidettiin koko Venäjän yleisen koulutusportaalin “Prolonga” yhteydessä. org "www.prodlenka.org 15.5.2015 - 28.7.2015.
Teos julkaistiin tekijän sivustolla http://teacher-kriachko.ru/index.php/lesson-preparation/development-lessons/9-povtorenie
Tiivistelmä venäjän avoimesta oppitunnista
luokalla 3 (EMC "Koulu 2100")
Aihe: "Tiedon toistaminen tekstistä, lauseesta, puheen osista" (oppitunti 156)
Oppitunti pidetään osana venäjän kielen päivää, joka on omistettu venäjän kielen päivälle. Tämä on oppitunti oppimisen lujittamiseen, joka perustuu A.S.: n tekstien kanssa työskentelemiseen. Pushkin.
Tavoitteet. 1. Yleistää ja syventää tietoa tekstistä, lauseesta, puheen osista. Näytä Puškinin runouden kauneus. Välittää lasten tietoisuudelle A.S. Pushkin kirjallisen venäjän kielen muodostamiseksi.
2. Kehitä huomiota, havaintoa, ajattelua.
3. Edistääkseen kiinnostusta aiheeseen, rakkautta äidinkieltä kohtaan, ylpeyttä maastaan, rakkautta ja kunnioitusta Puškinin työtä kohtaan.
Muodostettu UUD
Kognitiivinen: Käsittele saatuja tietoja: tee johtopäätöksiä tiedon yleistyksen perusteella.
Aihe: Tiedä: tekstien pääominaisuudet, lauseet, lauseen pääosat.
Pystyä: tunnistamaan lauseet lausuman tarkoituksen, intonaation, toissijaisten jäsenten läsnäolon perusteella; löytää lauseelle kieliopillinen perusta; jäsentää sanoja osana puhetta.
Meta -aihe:
Säännökset: Laadi opettajan kanssa suunnitelma ongelman (tehtävän) ratkaisemiseksi.
Suunnitelman mukaisesti työskentelemällä tarkista toimintasi tavoitteeseen nähden ja korjaa tarvittaessa virheet opettajan avulla. Kehitä vuoropuhelussa opettajan kanssa arviointikriteereitä ja määritä saavutettavuus työn ja kaikkien työn suorittamisessa käytettävissä olevien kriteerien perusteella.
Henkilökohtainen: määrittää ja ilmaista itsenäisesti kaikille ihmisille yhteiset yksinkertaisimmat käyttäytymissäännöt.
Kommunikoiva: Kerro asemastasi muille: muotoile ajatuksesi suullisessa puheessa ottaen huomioon koulutus- ja elämänpuhetilanteesi. Neuvottele ihmisten kanssa: suorita erilaisia ​​rooleja ryhmässä, tee yhteistyötä ongelman (tehtävän) ratkaisemiseksi yhdessä.
Laitteet: interaktiivinen valkotaulu; magneettinen aluksella; juliste "Tammi"; tammenlehden kortit, ryhmätyön kortit; kirjoittajan esitys "Tekstin tietämyksen vahvistaminen ...", kirjoittajan esitys "Fyysiset minuutit Puškinin saduista".
Tämä oppitunti suoritetaan osion "Luokalla 3 oppimisen yhdistäminen" alla, jotta voidaan syventää tietoa tekstistä, lauseesta, puheen osista ja lisätä kiinnostusta venäjän oppimiseen.
Luentojen aikana
Ajan järjestäminen
Kello on jo soinut. Oppitunti on alkanut. Lähdemme matkalle. Pääsemme satujen maahan. Kuuntele, ajattele, tarkkaile, arvaa satuamme. Sulje silmäsi. Anna sadun tulla sieluusi .
Ongelman muotoilu. Määritelmä toiminnalle.
Opettaja. Kuka on näiden rivien kirjoittaja? Dia 2
"Lukomoryessa on vihreä tammi,
Kultainen ketju tom -tammella:
Ja päivä ja yö, kissa on tiedemies
Kaikki pyörii ketjussa ... "
Esenin S.A.
Balmont K.D.
Pushkin A.S.
Marshak S.Ya.
Lapset. Pushkin.
Opettaja. Mitä Alexander Sergeevich kirjoitti?
Lapset. Runoja, satuja, tarinoita.
Opettaja. Ja kuinka tämä kaikki voidaan kutsua yhdellä sanalla: runoja, satuja, tarinoita?
Lapset. Nämä ovat tekstejä.
Opettaja. Ja mistä tekstit on tehty?
Lapset. Tekstit koostuvat lauseista.
Opettaja. Ja mistä ehdotukset tehdään?
Lapset. Lauseet koostuvat sanoista.
Opettaja. Mitä kutsumme sanoiksi puheessa?
Lapset. Puheen osia.
Oppitunnin aiheen ja tavoitteiden muotoilu.
Opettaja. Arvasitko siis, mistä tänään puhumme? Tämän päivän oppitunnimme aihe:
Tietojen toistaminen tekstistä, lauseista, osista
Opettaja. Muotoillaan oppitunnin tavoitteet. Dia 3
Palauttaa mieleen...
Harjoittele…
Lapset. Muista kaikki, mitä tiedämme lauseesta, puheen osista, teksteistä.
Harjoitus lauseiden jäsentämisessä, puheen osien tunnistamisessa.
Opettaja. Pojat. Miksi luulet oppitunnin alussa, että muistimme A.S. Pushkin?
Lapset. (Lasten oletukset)
Opettaja. Kyllä, tänään toistamme tämän tiedon Pushkinin tekstien perusteella.
Uuden materiaalin oppiminen.
Opettajan johdantopuhe.
Vuosi 2015 on Venäjällä kirjallisuuden vuosi. 6. kesäkuuta - venäjän kielen päivä. Tämä on venäläinen ja kansainvälinen loma. Ja sitä juhlitaan suuren venäläisen runoilijan A.S. Pushkin. Alexander Sergeevich syntyi 6. kesäkuuta 1799. Dia 4.
- Miksi luulet, että tämä päivä valittiin tälle lomalle?
Lapset. Koska Pushkin kirjoitti monia mielenkiintoisia teoksia (jne.).
Opettaja. Melko oikein. Pushkin tunnustettiin neroksi elinaikanaan. Filologiassa tämä on kielitiede, häntä pidetään venäläisen kirjallisuuden kielen luojana. Tässä. Mitä venäläinen kirjailija Turgenev I.S. kirjoitti hänestä: (Dia 5)
"Hän antoi lopullisen käsittelyn kielellemme, joka on nyt rikkaudessaan, vahvuudessaan, logiikassaan ja muodoltaan kauneudessaan jopa ulkomaisten filologien tunnustama lähes ensimmäisenä antiikin kreikan jälkeen ..."
Antiikin kreikkaa ja latinaa pidetään klassisena, ts. Tärkein. Raamattu oli kirjoitettu niihin. Näin ulkomaalaiset filologit (nämä ovat kieliä opiskelevia tiedemiehiä) ovat antaneet kielemme Alexander Sergeevichin ansiosta.
Oikeinkirjoitus minuutti.
Opettaja. Kirjoita päivämäärä ylös, luokka.
Kirjoita lause muistiin, alleviivaa kaikki tunnetut oikeinkirjoitukset. (Dia 6)
Alexander Sergeevich Pushkin on suuri venäläinen runoilija. (Työskentele muistikirjoissa, kommentoi)
Tekstin tuntemuksen toistaminen.
Opettaja. Mitä kutsumme tekstiksi?
Lapset. Tämä on ryhmä lauseita, jotka liittyvät toisiinsa.
Opettaja. Millaisia ​​tekstejä tiedät?
Lapset. Selittävä teksti, päättelyteksti, kuvausteksti.
Opettaja. Täällä meillä on myös maaginen tammi, ja koristamme sen lehdillä. (Magneettitaululla on piirustus tammesta. Opettaja kiinnittää arkkia, joissa on sanat: kertova teksti, kuvausteksti, perusteluteksti.) Kuvaile kutakin tekstityyppiä.
Lapset. He vastaavat.
Ehdotusta koskevien tietojen toistaminen.
Opettaja. Mistä teksti koostuu?
Lapset. Teksti koostuu lauseista.
Opettaja. Mitä tiedät tarjouksesta?
Lapset. Lause ilmaisee täydellisen ajatuksen.
Ryhmätyö.
Opettaja. Nyt suoritat tehtävät ryhmissä.
1 ryhmä.


ryhmä.

Kuvaile kutakin lajia.
ryhmä.


ryhmä.

Määrittele ehdotuksen tunnetut jäsenet.
Lasten vastaukset. Lapset kirjoittavat termejä tussilla ja kiinnittävät "tammiin". (Kerronta, kysely, kannustin, huudahdus, ei-huudahdus, yhteinen, ei-yleinen, aihe, predikaatti)
Oikeinkirjoituksen valppauden kehittäminen.
Opettaja. Nyt siirrymme Pushkinin työhön. Kaverit, mitä tarinoita Alexander Sergeevich kirjoitti?
Lapset. He vastaavat.
Opettaja. Monet lapset tutustuvat Puškinin satuihin jo ennen koulua. Nyt arvaat Pushkinin satujen taikaesineitä ja sankareita.
Lapset kirjoittavat vastauksia, selittävät oikeinkirjoituksen ja nimeävät satuja. Dia 7.
Kala ei ole yksinkertainen
Se hohtaa vaa'alla
Ui, sukeltaa,
Täyttää toiveet. (Kultakala. "Tarina kalastajasta ja kaloista")
Keskustelukumppani ei ole yksinkertainen.
Ei elossa, mutta puhutaan
Kerro todellinen totuus. (Peili. "Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä sankarista") Pilvi kulkee taivaan läpi,
Jotain kelluu merellä
Siinä on kuningatar ja lapsi.
No älä haukota
Arvaa tämä kuljetus! (Tynnyri. "Tarina tsaari Saltanista") Pieni vaara piilee -
Uskollinen vartija hienolla puheella
Se liikkuu, se alkaa,
Toiselle puolelle kääntyy. (Kultainen kukko. "Kultaisen kukon tarina") Maataloustyöntekijä asuu papin talossa,
Nukkuu yleensä oljen päällä.
Syö kirjoitettu neljälle,
Toimii seitsemälle. (Balda. "Papin ja hänen työntekijänsä Balda") Opettaja. Nyt on aika levätä. Suoritamme harjoitukset yhdessä Puškinin satujen sankareiden kanssa.
Fyysinen minuutti. Esitetään melodian taustaa vasten vieraillessaan sadussa. Lapset tekevät harjoituksia.
Tiedon vahvistaminen.
Opettaja. Ja nyt menemme Puškinin runouden ihmeelliseen maailmaan.
(Kuvia saduista, tehtäviä jokaiselle sadulle.)
"Kalastajan ja kalan tarina" dia 8
"Kysyin, sinä tyhmä, kaukalo!
Onko kourussa paljon omaa etua?
Mene takaisin, hölmö, mene kalaan;
Kumarru hänelle, pyydä kotaa jo "
Opettaja. Kenelle nämä sanat kuuluvat? Anna kuvaus jokaisesta lauseesta lausuntoa varten. (Lapset vastaavat)
- Kirjoita kannustava lause muistiin.
"Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä sankarista" dia 9
"Voi sinä inhottava lasi!
Tämä valehtelet minulle pahan takia.
Kuinka hän voi kilpailla kanssani?
Rauhoitan hänen tyhmyytensä.
Katso kuinka aikuinen! "
Opettaja. Kenelle nämä sanat kuuluvat? Kuvaile nämä intonaatiosehdotukset.
"Tsaari Saltanin tarina" dia 10
"Sinisellä taivaalla tähdet loistavat, sinisellä merellä aallot piiskaavat; pilvi kulkee taivaan poikki, tynnyri kelluu merellä"
Kirjoita lause pois, alleviivaa tärkeimmät termit.
- Mitä voit sanoa ehdotuksesta?
Lapset. Tämä lause on monimutkainen ja sillä on neljä kieliopillista perustaa.
Opettaja. Piirrä kaavio tästä ehdotuksesta. (Tarkistaminen interaktiivisen taulun kameran kautta)
"Kultaisen kukon tarina" dia 11
"... Uskollinen vartija, ikään kuin unesta, sekoita, herää, käänny toiselle puolelle"
Opettaja. Kenestä nämä rivit ovat? (Tietoja kukkoista)
- Selitä välimerkkien sijainti.
Lapset. Tämä on lause, jossa on homogeenisia predikaatteja.
Opettaja. Kirjoita tämä lause muistiin. Määritä kielioppi, piirrä kaavio.
"Papin tarina ja hänen työntekijänsä Balda" Dia 12.
Opettaja. Lopuksi olemme "Papin ja hänen työntekijänsä Baldan tarinassa"
Mitä puheen osia tiedät?
Kirjoita lauseita, merkitse puheen osia.
Vaihtoehto I.
"Balda asuu papin talossa ..."
Vaihtoehto II.
"Balda meni lähimpään metsään ..."
Pura osina puhetta: elää, (naapuri)
Tarkistetaan kommenteilla.
Heijastus. Dia 13
Tällaisia ​​upeita tarinoita on kirjoittanut A.S. Pushkin.
- Mitä aihetta käsittelemme tänään?
- Mitä olet oppinut Pushkinista?
- Mitä tietoja olemme parantaneet?
- Maalaa nyt tammen lehdet, jokainen lehti voi olla monivärinen: (dia 14)
Uutta opittu
Se oli mielenkiintoista
Yllättynyt
Halusin oppia uusia asioita Puškinista
Lehdet on kiinnitetty magneettilevyyn.
- Siitä saimme kauniin tammen! Näen paljon punaista.
Pojat, mitä haluatte tietää Aleksanteri Sergejevitšistä?
(Tietoja perheestään, luovuudesta, miten ja missä hän opiskeli, mitä hän halusi tehdä)
- Mistä voit saada tästä tiedon?
(Kirjastossa, Internetissä)
Kotitehtävät. (Dia 15)
A.S.: n runojen tai satujen teksteistä Pushkin, kirjoita kolme haluamaasi virkettä, korosta kieliopillista perustaa.
Käytetyt resurssit.
http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-matafonova/stihi-v-nachale-uroka.html
http://miniskazka.ru/pushkin_saltan/saltan2.html http://miniskazka.ru/pushkin_rybak/rybak.html A.S. Pushkin
Liite 1
ryhmä.
Mitä ehdotuksia lausunnossa on? (Kirjoita ehdot arkeille)
Anna suullinen kuvaus jokaisesta lauseesta lauseen tarkoituksen mukaan.
ryhmä.
Mitä ehdotuksia intonaatiolle on? (Kirjoita ehdot arkeille)
Kuvaile kutakin lajia.
ryhmä.
Mitä ehdotuksia on ehdotuksen toissijaisten jäsenten läsnäolosta? (Kirjoita ehdot arkeille)
Kuvaile tämän tyyppisiä ehdotuksia.
Ryhmä 4.
Mikä on lauseen kieliopillinen perusta? (Kirjoita ehdot arkeille)
Määrittele ehdotuksen kuuluisat jäsenet
Liite 2

1. Organisaatiokysymykset. Aiheviesti.

Tarkoitus: tutustua slaavilaisten aakkosten laatijoiden Pyhien Kyrilloksen ja Metodiuksen elämän tapahtumiin.

Varustus: Cyril ja Methodius -muotokuva, aakkoset, taululle on kirjoitettu sanat: "Kunnia, veljet teille, slaavit ovat valaisijoita", lapset pukeutuvat sundresseihin, paitapuseroihin, "Historia", "Pappi" puku.

Luentojen aikana

Oppitunnin aiheviesti.

Opettaja: Lue oppitunnin aihe liitutaululta. Mistä luulet meidän oppitunnin liittyvän?

(Opiskelijoiden vastaukset)

Opettaja: Oppitunnimme on omistettu slaavilaisen kirjoittamisen päivälle. Vuosia sitten bulgarialaiset veljemme loivat perustan tälle upealle perinteelle. Pyhien Kyrilloksen ja Metodiuksen muistopäivänä 24. toukokuuta kouluopinnot valmistuvat Bulgariassa. Opettajat, opiskelijat ja heidän vanhempansa tulevat Sofian kaduille upealla kirkkaalla kulkueella. Lapset ja aikuiset kantavat bannereita, bannereita ja kotitekoisia lippuja slaavilaisilla kirjaimilla. Kuulet runoja ja rukouksia, jotka ylistävät slaavilaisten valaisijoita:

Veljet! Pyhä tupla

Kunnioitamme tätä päivää iloisesti!

Rehelliset opettajat

Tehdään muisti kevyesti.

Ylistyslaululla, hyvällä äänellä

Kiittäkäämme heitä:

Iloitse, Kirill,

Iloitse, Methodius,

Iloitkaa, Slovenian maat apostolit!

Oppitunnin aiheviesti.

Slaavilaisen kirjallisen kielen päivien juhlinnan ihana perinne on elvytetty myös Venäjällä. Kudomme tähän slaavilaiseen seppeleen ja venäläiseen kukkaamme - venäjän kielen juhlaan. Valmistaudumme tähän suureen ja erittäin tärkeään hengelliseen ja kasvatukselliseen juhlaan etukäteen, opimme ja toistamme runoja, odes suurten slaavilaisten opettajien kunniaksi!

(Koputtaa oveen, tyttö astuu sisään "Historia" -kyltti päässä)

Tarina: Hyvää iltapäivää. Kuka olen? Tulin luoksesi aikakoneella kaukaisesta menneisyydestä, 9. vuosisadalta. Minulla on historian nauha, jossa on päivämääriä, nimiä, sanoja, käsitteitä. (Ripustaa aakkoset taululle). Näen taululla seuraavat sanat: "Kunnia teille, veljet, slaavilaisten valaisimet"

Keitä ovat veljet? Ketkä ovat slaavilaisia?

Kuinka ymmärrät sanan valaisimet?

Opettaja: Pyhien veljien Kyrilloksen ja Metodiuksen, apostolien tasalla olevaa, muistoa vietetään koko kristillisessä maailmassa - 24. toukokuuta.

Pyhät Cyril ja Methodius ovat edessämme

Kunnioitamme heidän suurta ja loistavaa lomaansa.

Heidän yksinkertaiset kirjeensä - eivätkö ne ole kipinöitä?

Eikö se ole taivaallisten säteiden loiskutus?

Suuren iankaikkisen valon niput

Ne loistivat ihmisten elämään.

Pohjois -slaavilainen kirkkaasta etelästä

He kantoivat niitä pyhiä kipinöitä,

Eikä heitä räjäyttänyt kova lumimyrsky,

Ne syttyivät maan syliin.

Olette puhtaita, nuoria, ihania lapsia!

Rakastakaa näiden pyhien pyhiä!

Ja anna edessänne salaperäisessä valossa

Heidän kasvonsa loistavat kultaisissa kruunuissa.

Vaikeissa epäilyissä, jokapäiväisissä vastoinkäymisissä.

Vaikeuksissa toistat heidän nimensä.

Opettajamme, Cyril ja Methodius

He pitävät meidät rukouksessa aina.

Historia: Sanan SLAVS alkuperästä on monia versioita, joista yksi on se, että se tuli sanoista HEAR, FORCE, eli tulla tunnetuksi, olla kuuluisa tai kirkastettu. Tiedemies kirjoitti, että sankareidensa nimillä ihmisiä kutsuttiin ensin maansa sisällä, ja sitten "loistava" nimi vahvistettiin kaikkialla maailmassa.

Opettaja: Joten ketkä ovat slaavilaisten valistajia, mistä he ovat kuuluisia? Kuunnellaan Dyakovin perheen kirjoittamaa historiallista laulua.

KIRILLIN JA MENETELMÄN ELÄMÄN HISTORIAALLINEN LAULU

Monta vuotta on kulunut noista kaukaisista ajoista,

Monet vedet ovat lasia meressä,

Ja tämä saavutus on elossa, vuosisatojen läpi

Ja hänet ilmeni kirjainten äänessä.

Voi kauan sitten, 1000 vuotta sitten

Keisarille, hienoa,

Mies tuli Moraviasta

Tuskan kanssa, pyytäen ihmisiä heidän puolestaan ​​-

Saarnata, mutta ymmärrettävää,

Jotta hänellä olisi Kristuksen kanssa keskusteluviesti.

Ei ollut sattumaa, että valinta putosi silloin -

Cyril-light ja Methodius,

Solunskin veljekset Makedoniasta.

Kihlattu Kirillille lapsuudesta viisauden kanssa,

Hän oppi tärkeitä tieteiden salaisuuksia,

Kokemus oli rikas ja sielu puhdas.

Ja veli Methodius oli hyvin vaatimaton,

Pitäen huolta nuoremmasta veljestä kaikessa,

Nuorempi veli ja rakas.

Ja Kirill loi lyhyessä ajassa

Slaavilaisten kirjeet opettamaan heiltä,

Otin perustaksi vanhat kirjaimet,

Kirjaimet ovat muinaisia, foinikialaisia.

Hän otti sekä evankeliumin että psalterin,

Hän käänsi kaiken kreikan kielestä,

Veli Metodius auttoi häntä.

Hyvästit äidillesi,

Ja rukoillut ahkerasti,

Kirkkaat veljet lähtivät matkaan,

Menimme vaikealle tielle, vieraalle paikalle.

He kuljettivat Velehradin kaupunkiin

Tietosi ja korvaamaton työ.

Ihmiset kohtasivat heidät suurella ilolla,

Rostislav kunnioitti heitä.

Ja he kaikki kuuntelivat hämmästyneenä

Tuttujen ja ymmärrettävien sanojen upeille äänille.

Ihmiset ovat sanansaattajia ja valittuja,

Lahjakas, valaistu,

He kulkevat vaikeaa tietä, kantavat raskaan ristin,

Mutta heidän tekonsa elävät vuosisatoja.

Opettaja: "Tarinasta menneistä vuosista" - opimme, että kun slaavilaiset ruhtinaat Rostislav, Svjatopolk ja Kotsel lähettivät suurlähettiläitä Bysantin tsaari Mihailin luo seuraavilla sanoilla: "Maamme on kastettu, mutta meillä ei ole opettajaa, joka opettivat ja opettivat meitä ja selittivät pyhiä kirjoja. Loppujen lopuksi emme tiedä kreikkaa tai latinaa; jotkut opettavat meitä tällä tavalla, kun taas toiset opettavat toisin, tästä emme tiedä kirjainten ääriviivoja tai ja lähetä meille opettajia, jotka voisivat kertoa meille kirjan sanoista ja niiden merkityksestä. "

Sitten tsaari Mikael kutsui kaksi opittua veljeä - Konstantinuksen ja Methodiuksen ja lähetti heidät slaavilaiseen maahan. Ensimmäiset slaavilaisten Kyrilloksen ja Metodiuksen opettajat syntyivät ja asuivat Kreikassa Solunin kaupungissa 9. vuosisadalla. He olivat kuuluisia oppimisesta ja koulutuksesta, syvästä uskosta Jumalaan ja hyvästä slaavilaisen kielen tuntemuksesta. Siksi Kreikan patriarkka Photius ja tsaari Mikael kehottivat heitä saarnaamaan Jumalan sanoja slaavilaisille kansoille heidän ymmärtämällään kielellä, minkä vuoksi kutsumme heitä tasavertaisiksi apostoleille, koska he kantoivat Kristuksen opetuslasten tavoin Jumalan sana muille kansoille.

Se tapahtui vuonna 863. Pyhät veljet taittivat kirjaimet, keksivät slaavilaisen aakkoston, joka oli erityisesti sovitettu slaavilaisen puheen tarkkaan välittämiseen, ja käänsivät apostolin ja evankeliumin. Yhdessä opetuslastensa kanssa he käänsivät kaikki pyhät kirjoitukset kreikasta jokaiselle slaaville ymmärrettävälle kielelle. Kirkon slaavilainen kieli tuli meille Venäjälle vuonna 988. kun prinssi Vladimir hyväksyi pyhän kasteen, ja sitten koko Venäjä kastettiin. "Ja slaavit olivat iloisia kuullessaan Jumalan suuruudesta omalla kielellään."

Historia: Ja miten ymmärrät tämän ilmauksen "Aloita alusta", "Az ja beekit - se on kaikki tieteet", "Älä vaivaudu, pyökit, aloita alusta". Slaavilaiset sanoivat kaiken tämän kirjeistä. Ja mitä sananlaskuja ja sanontoja sanasta, kirjaimista tiedät? (Anna rahakkeita)

(Lapset kutsuvat sananlaskuja, ja historia jakaa rahakkeita).

Kansallisen kirjoitusjärjestelmän myötä jokainen kansakunta merkitsee erityistä virstanpylvästä historiassaan, mutta tällaista virstanpylvästä ei ole aina mahdollista asettaa tarkasti edes useiden vuosisatojen aikana. Slaavilaisella ja siksi myös venäläisellä kirjoituksellamme on hämmästyttävä alkuperä. Emme voi vain määrittää sen esiintymisaikaa jopa vuoden tarkkuudella, mutta tiedämme myös sen luojat - nämä ovat pyhät veljet Cyril ja Methodius.

Opettaja: Muinaisessa Venäjällä papit-papit tai diakonit opettivat lapsia lukemaan ja kirjoittamaan. Lapsille ei annettu arvosanoja, ja oppimattomille oppitunneille he ruoskivat lapsia sauvilla, panivat heidät nurkkaan ja jättivät heidät ilman lounasta. Vanhoina aikoina he kirjoittivat hanhikynillä, kirjanoppineet luostarissa kopioivat kirjoja käsin, ja yhden kirjan tekeminen kesti vuoden tai enemmän. Kirjeet eivät olleet yhtä kömpelöitä kuin joidenkin opiskelijoidemme kirjeet, mutta jopa suorat, selkeät. He maalasivat myös isot kirjaimet siveltimellä, ja nämä kirjaimet näyttivät enemmän eri kohteilta ja ihmisiltä. Isoja kirjaimia kutsuttiin LETTERiksi. Ja he kirjoittivat musteella, joka oli valmistettu mustepähkinöistä, kirsikkaliimasta, tanniineista. Ensimmäiset kirjat tehtiin pergamentista - erityisesti käsitellystä sian- tai vasikannahasta. Venäjällä niitä kutsuttiin CHARATY SCROLLS / kirkkoslaavilaiseksi aakkoseksi - Venäjän ortodoksinen kirkko käyttää tähän päivään asti muuttumatonta "kyrillistä".

Historia: Kutsun kaikkia menemään kauas menneisyyteen. Sulje kaikki silmät ... 1,2,3.

(Opetuslapsi tulee ulos papin vaatteissa)

Oppipoika Pappi: Istukaa alas, lapseni.

Lapset! Sinun pitäisi

Herätä aikaisin

Pese kasvosi valkoiseksi

Kokoontumaan Jumalan kirkkoon,

Jotta aakkoset otettaisiin!

Rukoilla jumalaa!

Ja sitten kaikki on kunnossa sinulle. Joten toistamme kirjaimet.

Az, pyökit - ota osoitin käsiisi,

Az, pyökit, verendei - kärpäset lensi kvassiin,

Er, ery - isoisä putosi vuorelta,

Az, pyökit - se on kaikki tiedettä.

24. toukokuuta - Pyhien muistopäivä, joka on samanarvoinen kuin slaavilaisen kirjoituksen luojat apostolit Cyril ja Methodius. Venäjällä vietetään perinteisesti slaavilaisen kirjallisuuden ja kulttuurin päivää. Tämä loma, monen vuosikymmenen unohduksen jälkeen, herätettiin maassamme uudelleen vuonna 1986, ja vuonna 1991 se sai osavaltion aseman. Tänään puhumme venäjän kielen nykytilasta ja paikasta maailmassa.

2. Tehtävä ... Kirjoita lauseen alku ja kirjoita sen jatko: "Minulle venäjän kieli on ..." Tee siitä niin, että saat monimutkaisen lauseen, jonka osa on monimutkainen homogeenisten jäsenten kanssa. Selitä lauseessa viivan asetus.

3. Harjoitus 13 ... Lue runo ääneen.

Kuinka voit sanoa kokemuksen, intonaation, elämisen runossa?

Miten luulet tämän runon kirjoittajan jatkavan lauseita venäjän kielestä?

Opettajan sana (1900 -luvun suurin kirjailija, Nobelin palkinnon saaja, joka muutti Ranskaan vuonna 1920 50 -vuotiaana, kirjoitti siellä vain Venäjältä, jonka hän otti mukaansa sydämeensä, ja vain venäjäksi, vaikka hän asui vieraalla maalla yli 30 vuotta ja puhui sujuvasti ranskaa)

Ja kukkia, kimalaisia ​​ja ruohoa ja korvia,
Ja taivaansininen ja keskipäivän lämpö ...
Aika tulee - tuhlaajapojan Herra kysyy:
"Oletko ollut onnellinen maallisessa elämässä?"

Ja unohdan kaiken - muistan vain nämä
Kenttäpolut korvien ja ruohojen välillä -
Ja minulla ei ole aikaa vastata makeista kyyneleistä,
Uppoavat armollisiin polviin.

Tämä runo, jonka hän kirjoitti vuonna 1918 Etelä -Venäjällä, jossa hänen oli pakko "vetäytyä" Valkoisen armeijan kanssa, on jäähyväiset kotimaalleen.

Katsotaanpa, mitä mahdollisuuksia äidinkieli tarjosi runoilijalle ilmaistakseen monimutkaisia ​​tunteita?

Määritä tämän tekstin puhetyyli.

Siirrytään eri tyyliseen tekstiin.

Pyhät Cyril ja Methodius

Veljet Cyril ja Methodius kasvoi jaloissa perheissä, jotka asuivat Kreikan Solunin kaupungissa. Methodius oli vanhin seitsemästä veljestä, Constantine nuorin. Methodius oli armeijan arvoinen ja hän oli yhden Bysantin valtakunnan alaisen slaavilaisen ruhtinaskunnan, bulgarian, hallitsija, mikä antoi hänelle mahdollisuuden oppia slaavilaista kieltä.

Tulevat slaavilaiset opettajat saivat erinomaisen kasvatuksen ja koulutuksen. Constantine löysi lapsuudesta lähtien poikkeuksellisia henkisiä lahjoja. Opiskellessaan Solunskajan koulussa hän ei ollut vielä täyttänyt viisitoista vuotta, hän oli jo lukenut IV vuosisadan syvimpien kirkonisien - teologi Gregorius - kirjat. Huhu Konstantinuksen lahjakkuudesta saavutti Konstantinopolin, ja sitten hänet vietiin hoviin, jossa hän opiskeli keisarin pojan kanssa Bysantin parhaiden opettajien alaisuudessa. Konstantinus opiskeli antiikin kirjallisuutta kuuluisan tiedemiehen Photiuksen, tulevan Konstantinopolin patriarkan, kanssa. Constantine opiskeli Konstantinopolin parhaiden opettajien kanssa ja ymmärsi täydellisesti kaikki aikansa tieteet ja monet kielet, kun hän oli saanut lempinimen Filosofi älykkyydestään ja erinomaisesta tietämyksestään. Hän ymmärsi myös filosofian, retoriikan, matematiikan, tähtitieteen ja musiikin. Constantine odotti loistavaa uraa keisarillisessa hovissa, vaurautta ja avioliittoa jaloa kaunista tyttöä. Mutta hän halusi mieluummin vetäytyä Olympus -vuoren luostariin tapaamaan veljeään Metodiusta, - kertoo elämäkerransa rukoillakseen jatkuvasti ja harjoittaakseen hurskaita ajatuksia.

Konstantin ei kuitenkaan onnistunut viettämään aikaa yksinäisyydessä pitkään. Uskon parhaana saarnaajana, ortodoksian puolustajana hänet lähetettiin usein naapurimaihin osallistumaan kiistoihin. Nämä matkat olivat erittäin onnistuneita Constantinelle. Kerran matkalla kasaareihin hän vieraili Krimillä, ja Konstantinuksen koko elämä oli täynnä usein vaikeita, vaikeita koettelemuksia ja kovaa työtä. Tämä heikensi hänen voimaansa, ja 42 -vuotiaana hän sairastui vakavasti. Vähän ennen kuolemaansa hän hyväksyi luostarin nimeltä Cyril ja kuoli hiljaa vuonna 869. Se tapahtui Roomassa, kun veljet tulivat jälleen hakemaan tukea paavilta päätoiminnassaan - slaavilaisen kirjoituksen leviämisessä. Ennen kuolemaansa Cyril sanoi veljelleen: ”Sinä ja minä, kuten kaksi härkää, ajoimme samaa vakoa. Olin uupunut, mutta älkää ajatelko lähteä opetustyöstä ja vetäytyä uudelleen vuorellenne. ” Methodius ylitti veljensä 16 vuotta. Hän jatkoi suurta työtä - pyhien kirjojen kääntämistä slaavilaiselle kielelle, ortodoksisen saarnaamisen, slaavilaisten kasteen. Seuraajakseen hän jätti parhaat oppilaansa, Gorazdin arkkipiispan ja noin kaksisataa hänen kouluttamaansa pappia - slaavit.

Opimme slaavilaisen kirjoittamisen alkamisesta venäläisen pääkronikasta "Tarina menneistä vuosista". Siinä kerrotaan, kuinka eräänä päivänä slaavilaiset ruhtinaat Rostislav, Svjatopolk ja Kotsel lähettivät suurlähettiläitä Bysantin tsaarin Mihailin luo sanoilla: ”Maamme on kastettu, mutta meillä ei ole opettajaa, joka opettaisi ja opettaisi meitä ja selittäisi pyhät kirjat. Loppujen lopuksi emme tiedä kreikkaa tai latinaa; toiset opettavat meitä tällä tavalla ja toiset toisin, tästä emme tiedä kirjainten ääriviivoja tai niiden merkitystä. Ja lähetä meille opettajia, jotka voivat kertoa meille kirjan sanoista ja niiden merkityksestä. " Sitten tsaari Mikael kutsui paikalle kaksi opittua veljeä - Konstantinuksen ja Methodiuksen, ja "tsaari vakuutti heidät ja lähetti heidät slaavilaiseen maahan ... Kun nämä veljet tulivat, he alkoivat kirjoittaa slaavilaisia ​​aakkosia ja käänsivät apostolin ja evankeliumin."

Tämä tapahtui vuonna 863. Slaavilainen kirjoitus on peräisin täältä. "Ja slaavit olivat iloisia kuullessaan Jumalan suuruudesta omalla kielellään." Sitten veljet käänsivät Psalterin, Octoechoksen ja muut kirkon kirjat.

Kristinuskon hyväksymisen myötä slaavilaiset aakkoset tulivat myös Venäjälle. Ja Kiovassa, Novgorodissa ja muissa kaupungeissa alkoi perustaa kouluja slaavilaisen lukutaidon opettamiseksi. Bulgarian opettajat ilmestyivät Venäjän maahan - Kyrilloksen ja Metodiuksen työn seuraajat.

Uusi aakkoset nimettiin "kyrilliseksi" Konstantinuksen luostarin nimen mukaan. Slaavilainen aakkosto koottiin kreikan kielen perusteella ja muutti sitä merkittävästi slaavilaisen äänijärjestelmän välittämiseksi. Luotiin kaksi aakkosta - glagoliittinen ja kyrillinen. Aluksi uskottiin vahvasti, että vain kolme kieltä ovat kelvollisia palvontaan ja kirkon kirjoittamiseen (heprea, kreikka ja latina). Paavi, kun veljet esittivät uuden aakkoston, hyväksyi jumalanpalveluksen slaavilaisella kielellä ja määräsi veljien kääntämät kirjat sijoitettavaksi roomalaisiin kirkkoihin ja suorittamaan liturgian slaavilaisella kielellä.

4. Harjoitus 9 ... Lue teksti. Mihin puhetyyliin hän kuuluu?

Suorita harjoituksen tehtävät.

5. Harjoitus 1 ... Valitse tästä harjoituksesta 2 kysymystä, joihin haluaisit vastata. Kirjoita vastaukset muistikirjaan ja lue ne pienryhmissä.

6. Lue tekstit harjoitus 2,6,8 ja muotoile useita syitä, miksi on nyt tärkeää ja tarpeellista oppia venäjää sekä Venäjän kansalaisille että ulkomaalaisille.

(Lisätietoja tarjotaan tietokoneesityksen muodossa, jonka diat sisältävät Internetissä julkaistuja tietoja slaavilaisen kirjallisen kielen ja kulttuurin päivän viettämisen yhteydessä)

7. Yleistäminen.

Mitä uutta olet oppinut venäjän kielen paikasta ja roolista nykymaailmassa? Mikä sai sinut huolestumaan ja mikä sai sinut olemaan ylpeä tämän kielen äidinkielenään? Mitä johtopäätöksiä olet tehnyt äidinkielestäsi ja jotka ovat sinulle tärkeitä?

Tiivistelmä venäjän kielen oppitunnista,

omistettu venäjän kielen päivälle

Luokka 10

Venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja

MAOU SOSH №38, Kaliningrad

Voitenko Elena Petrovna

2018 marraskuu

Kaliningrad

Aihe: "Kansakunnan henkisen kulttuurin kieltenpitäjä".

Integroitu puhekehityksen oppitunti luokalla 10

(Venäjän kieli, kirjallisuus).

Kohde: Venäjän kielen ajattelun opettaminen ihmisten hengelliseksi, moraaliseksi ja kulttuuriseksi arvoksi.
Tehtävät:
1 ... Koulutuksellinen

Rakentaa rakkautta äidinsanaan, venäjän kieleen valtion symbolina;

Edistää ylpeyden tunnetta venäläisen sanan vahvuudesta ja kauneudesta venäläisen kansan mentaliteetin esittelijänä;

Sanan kunnioittamisen edistäminen.

2 ... Koulutuksellinen

Moniulotteisen tekstianalyysin taitojen parantaminen;

Oman taiteellisen tekstin luominen emotionaalisena vastauksena esille nostettuun aiheeseen.

3. Kehitetään

Oppilaiden kriittisen ajattelun kehittäminen tekstin parissa työskentelyssä;

Emotionaalisen reagointikyvyn ja herkkyyden kehittäminen venäläisen sanan rikkauteen ja kauneuteen;

Oppilaiden luovien kykyjen kehittäminen.

Oppitunnissa käytetyt menetelmät ja tekniikat: - vuoropuhelutekniikka, monikielinen;

Henkilökohtainen oppiminen;

Kriittisen ajattelun tekniikan elementit;

Tuottava ja luova menetelmä (esseen kirjoittaminen).

"Venäjän kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin säilyttäminen

- nämä ovat kansallisen turvallisuuden kysymyksiä,

heidän identiteettinsä säilyttäminen globaalissa maailmassa ”,

Vladimir Putin venäläisen kirjallisuuden seuran kongressissa.

Oppitunnin rakenne Minä vaiheessa

Haaste (luovan motivaation luominen puheen kehittämistunnille).

1. Opettajan sana.

Venäjän kieli! Mikä tunteiden, tunteiden, ajatusten, kokemusten myrsky ajaa jokaisen meistä tämän lauseen harkitun ääntämisen kanssa! Monille meistä venäjä on äidinkielemme.

Mutta ihmisen persoonallisuuden äidinkieli on suunnilleen sama kuin ilma hänen ruumiilleen. Kielellä ajattelemme, kommunikoimme, luomme, teemme päätöksiä, ja jos vapaa hengitys uhkaa elämää, vapaat kielitaidot ovat uhka yksilölle. Kyllä, tärkein viestintäväline onsana. Oikea puhe on välttämätöntä. Liike on kyky puhua vakuuttavasti. Politiikka on kyky vakuuttaa ja saada sympatiaa. Ja tavalliset ihmissuhteet - ystävyys, yhteistyö, rakkaus - tunkeutuvat läpi sanojen. Ihmisen ajatukset maailmasta ja maastaan ​​tässä maailmassa heijastuvat sanankäyttöön: kaikki alkaa sanalla ja päättyy sanalla.

Kieli on henkisen kulttuurin perusta. Tämä on kaunis asia, jonka perimme esi -isiltämme. Kieli on yhteys aikojen ja ihmisten välillä. Kaikkien tulisi rakastaa, kunnioittaa ja arvostaa omaa kieltään riippumatta siitä, mihin kieliryhmään he kuuluvat.

Kielen kunnioittaminen on itsensä, isänmaan kunnioittamista.

Tämän päivän oppitunnin aihe on yksi vaiheista isänmaamme hengellisiä perinteitä koskevassa tärkeässä vuoropuhelussa, jota voit jatkaa kirjallisuuden, historian, yhteiskuntatieteiden ja vieraan kielen oppitunneilla.

2. Epigrafin ymmärtäminen.

Siirrymme oppitunnin epigrafiin. Etsi avainsanasi.

Klusterin muodostaminen

Venäjän kieli

Säästäminen, säästäminen

kansallinen turvallisuus

Henkilöllisyytesi

Globaali maailma

Ryhmätyö (opiskelijat käyttävät selittäviä sanakirjoja)

Anna tulkinta avainsanoista.

Keskustelu leksikaalisista merkityksistä.

Kuinka ymmärrät epigrafin pääidean?

Venäjän kielen säilyttäminen ei ole vain ihmisten kulttuurin, sen hengellisen komponentin, vaan myös säilyttäminenkansakunta.

II vaiheessa

Ymmärtäminen

Vastaanotot:

Tekstin lukeminen

Moniulotteinen analyysi

Työskentely pareittain

Otsikon teksti

Opettaja:

Tämä on historiallinen vastuu jokaisella sukupolvella kielen välittämisestä turvallisesti ja puhtaasti, mikä tarkoittaa, että sama vastuu on jokaisella ihmisellä.Suuri venäläinen opettaja Konstantin Dmitrievich Ushinsky huomautti, että äidinkieli on paras ilmaus ihmisten hengellisistä ominaisuuksista.

1. Tekstin lukeminen ja ymmärtäminen.

”Ihmisten kieli on paras, koskaan haalistumaton ja ikuisesti kukoistava väri koko heidän hengellisessä elämässään, joka alkaa kaukana historian rajoista. Koko kansa ja koko kotimaa on hengellistetty kielellä; siinä kansan hengen luova voima muuttuu ajatukseksi, kuvaksi ja ääneksi isänmaan taivaasta, ilmasta, fyysisistä ilmiöistä, ilmastosta, kentistä, vuorista ja laaksoista, metsistä ja joista, myrskyistä ja ukkosmyrskyt - kaikki syvä, täynnä ajatuksia ja tunteita on alkuperäisen luonnon ääni, joka puhuu niin äänekkäästi ihmisen rakkaudesta toisinaan ankaraa kotimaahansa, joka ilmaistaan ​​niin selvästi hänen alkuperäisessä laulussaan ja alkuperäisissä melodioissaan, kansan suussa runoilijoita. Mutta kansankielen kirkkaissa, läpinäkyvissä syvyyksissä ei heijastu vain kotimaan luonne, vaan koko ihmisten henkisen elämän historia ... kokonaisuus. Hän ei ainoastaan ​​ilmaise ihmisten elinvoimaa, vaan on juuri tätä elämää. Kun kansallinen kieli katoaa, ihmisiä ei ole enää! " (K. D. Ushinsky "Alkuperäinen sana").

Kysymyksiä ja tehtäviä:

Lue teksti itse, suuntaa se.

Lue teksti ilmaisevasti ääneen.

Mistä tämä teksti kertoo? Mikä on sen teema?

Miten hän todistaa väitteensä? Mitkä ovat argumentit?

Minkä johtopäätöksen se tekee?

Mitkä taiteelliset ilmaisukeinot auttavat kirjailijaa vakuuttavasti ilmaisemaan kantansa?

2. Pohdi lukemaasi (luo oma teksti).

Oletko samaa mieltä kirjoittajan kanssa? Vastaa kysymykseen kirjallisesti.

3. Lingukulturologisen ongelman ratkaisu.

Opettaja. Cyril ja Methodius ovat slaavilaisen kirjoituksen luojat. Venäjällä vietetään perinteisesti slaavilaisen kirjallisen kielen ja kulttuurin päivää 24. toukokuuta. Vuonna 863 he loivat aakkoset kristinuskoon kääntyneille slaavilaisille, siitä lähtien slaavilainen kirjoittaminen ja kirjoittaminen alkoivat.On muistettava, että jokaisella sanalla on oma historiallinen juurensa, oma syvä hengellinen merkityksensä.

Harjoittele: kirjoita assosiaatiosi sanan kanssakiitollisuus.

(tarkista kirjaukset).

Ehdotan, että tutkit mitä sana "kiitollisuus" tarkoittaa. Milloin ja miten se ilmestyi kielellä?

Ymmärtääksemme sanan "kiitollisuus" merkityksen, siirrymme etymologisten, selittävien, sananmuodostussanakirjojen materiaaleihin, filosofien ja julkaisijoiden teoksiin.Tässä työssä käytämme materiaaleja seuraavista lähteistä: "Venäjän kielen sanakirja", SI Ozhegov, "Etymological dictionary", M. Fasmer, "Etymological dictionary", NM Shanskiy, "Etymological dictionary of the Russian language", AV Semenov, "Etymologinen sanakirja" venäjän kielen sanakirja "I.A. Krylov," Selittävä sanakirja "V.I. Dahljne.

Ryhmätyö: monisteilla.

Ryhmän numero 1. Sanan sanasto.

1. V.I.Dahlin selittävä sanakirja:

Kiittää tai kiittää jotakuta, mistä, mistä, antaa sanalla tai teolla tai toivottaa jollekin hyvää, hyvää; ilmaista kiitollisuutta, arvostusta; julistaa itsensä palvelun velalliseksi, tunnustaa palveluksen; kiitä joku, sano kiitos. Ei isännän vieraille, mutta isännälle kiittää vieraita. Kiitospäivä on kiittäjän toiminta, kiitoksen ilmaus, kiitollisuus; kiitollisuus - kiitollisuuden tunne, halu maksaa takaisin jollekin palveluksesta, palvelusta, hyvästä teosta; tämän toteuttaminen käytännössä. Antava tai kiitollinen - kykenevä. Armo on Pyhän Hengen lahjoja; apua, lähettämällä ylhäältä, täyttämään Jumalan tahdon; armo, hyvä teko, hyvyys, apu, etu, hyöty, runsaus, ylimäärä, tyytyväisyys.

2. selittävä sanakirja SI. Ozhegova :

KIITOS - Kiitollinen olo jollekin. ystävällisyydestä, huomiosta, palvelusta. Hyväksy kiitollisuudella jotain. Tuo b. joku Tee jotain. kiitoksena tai b. jotakin varten. 2. vain monikko. Sanat, jotka ilmaisevat nämä tunteet (puhekieli). Hajauta kiitollisuuteen. 4. Muodollinen toiminta. Ilmoita b. järjestyksessä. Hanki B. osastolta.

3. selittävä sanakirja D.N. Ushakova:

Kiitollisuus - 1) kiitollisuuden tunne hyvästä. 2) tämän tunteen ilmaisu. Hajauta kiitollisuuteen. 3) lahjuksia.

Lähtö: yleinen sanan "kiitollisuus" tulkinnassa D.N. Ushakov, V.I. Dahl ja S.I. Ozhegova on, että kiitollisuus tulkitaan tunteeksi tai sen ilmaisuksi. Mutta D.N. Ushakov mainitsee myös kiitollisuuden merkityksen lahjuksena, ja S.I. Ozhegova virallisena toimenpiteenä.

Ryhmän numero 2. Sanan etymologia.

1. venäjän kielen etymologinen sanakirja I.A. Krylova:

Lainaus vanhasta kirkkoslaavilaisesta, jossa substantiivi hyvä ("hyvä, onni") syntyi neutraalin adjektiivin hyvä - "hyvä" perusteella. Tämän sanan alkuperäinen venäläinen muoto säilyi vain Moskovan ja Pietarin välisen Bologoje -kaupungin nimessä.

2. :

hyvä

Vanha venäläinen on suo.

Vanhan kirkon slaavilainen on siunaus.

Yleinen slaavilainen - bolgo (hyvä).

Sana "hyvä", joka tarkoittaa "hyvää, hyötyä", on tunnettu vanhan venäläisen aikakauden jälkeen (XI-XII vuosisatoja).

"Bologon" täysimuotoisessa muodossa se on lainattu kirkkoslaavilaiselta, jossa käytettiin läheistä modernia "hyvän" muotoa.

Sana palaa yleiseen slaavilaiseen substantiiviseen neutraaliin adjektiiviin bolgo bolgъ (-а, -о) -"hyvä, ystävällinen, hyvä".

Aiheeseen liittyviä ovat:

Ukrainalainen on hyvä.

Tšekki - blaho.

Johdannaiset: hyväntekeväisyys, hyväntekeväisyys, vauraus, hyväntekeväisyys, hyväntekijä, armo, jalo, jalo.

3. A. Sitnikovan etymologinen sanakirja:.

HYVÄ.

Art. lang. Art. - sl. hyvä - "hyvä, onni" syntyi lisäyksen perusteella. Ke R. hyvä - "hyvä" sananmuodostuksen morfologisen ja syntaktisen tavan seurauksena.

Tämä sana, kuten monet sanat, joissa on ensimmäinen osa hyvää (armo, vauraus, hyväntekijä, omahyväisyys jne.), Tuli vanhan kirkon slaavilaisesta kielestä, jossa se oli jäljitys kreikkalaisesta sanasta, joka tarkoittaa osia "hyvä, hyvä" ja "antaa, esittää".

Kiitä, kiitä, kiitä, kiitä.

4.Emymologinen sanakirja M.Vasmer :

hyvä siunaus - cer. kunniaa. lainaaminen alkuvenäjän sijaan. * bologi; nähdä iso.

Sitä käytetään hyvin yleisesti siunauksina kreikan kirjeenvaihdossa. εὑ-esim.: hurskas εὑσεβής, hyväntahtoinen εὑήθης, jalo εὑγενής jne..

5.Nyman Shanskyn etymologinen sanakirja:

Kiitokset. Kuvakkeet.Syntyi osastosta kiitos - kiittämisestä, lainaamisesta. st. lang., derivational tracing paper, kreikka. eucharisteīn (eu "hyvä, hyvä", charisteīn "antaa, esittää").

Lähtö: Vertaamalla eri etymologisten sanakirjojen sanakirjamerkintöjä sanasta "kiitos" voimme päätellä, että kaikki etymologisten sanakirjojen kirjoittajat uskovat: sana "kiitos" tulee vanhaslaavilaisesta "hyvästä", joka tuli antiikin kreikan kielestä .

Ryhmän numero 3. Sanan tulkinta muissa sanakirjoissa ja tietosanakirjoissa.

1. Bezrukova V.S. Henkisen kulttuurin perusteet:

KIITOS on henkilön asenne henkilöön, joka on tehnyt hänelle hyvän teon aiemmin, palvelu henkilölle (ryhmälle, organisaatiolle), joka ilmaistaan ​​erityisenä valmiuden tunteena vastata molemminpuolisin hyvin teoin ja asianmukaisilla käytännön toimilla .

2. Letyagova T.V. Tuhannet mielentilat: lyhyt psykologian ja filologian sanakirja:

Kiitollisuus on emotionaalinen ja aistillinen kiitollisuuden tila, korkea arvio jonkun toiminnan, suhteiden merkityksestä. Se ilmaistaan ​​rakkautena, kunnioituksena henkilöä tai organisaation tiimiä kohtaan ja halukkuutena tehdä vastavuoroista hyvää.

3. Bim-Bad B.M. Pedagoginen terminologinen sanakirja:

Kiitollisuus on hyväksynnän tai rakkauden tunne toiselle henkilölle hyvää tekoa kohtaan. Moraalisena tunteena ja velvollisuutena B. palaa muinaisiin lahjojen vaihdon suhteisiin sekä palvelujen vastavuoroisuuden suhteeseen. Ajatushistoriassa monet moralistit näkivät b. ihmisen toiminnan hyvyyden perimmäinen ilmentymä. Aluksi b. ymmärretään palvelun palvelun vastauksena, vastavuoroisuutena, joka luonnehtii itsekkäitä suhteita (Aristoteles, Seneca, I. Kant. selittävät B: n erityisluonteisena lahjoituksena, nimittäin kiinnostumattomana, vapaaehtoisena, itsessään arvokkaana, käsitellään asteittain. hyve kristinusko ymmärtää b velvollisuudeksi.

Lähtö: yllä olevat sanakirjat pitävät kiitollisuutta ihmisen moraalisena ominaisuutena, jolle on tunnusomaista kiitollisuus ja halu vastata molemminpuolisesti.

Ryhmä nro 4. Sanan tulkinta Raamatussa.

"Kiittää, kiittää, kiittää, kiittää ... Sekä verbiä että substantiivia Vanhassa testamentissa edustaa sana"Yadhah" , ja Uudessa testamentissa - kreikkalainen sana"Euchariste" ... Ja sana"Eucharisteo" - yleensä kreikassa sitä käytetään suorassa merkityksessä "kiittää", kun taas sana"Yadhah" on yksi synonyymeistä sellaisille käsitteille kuin "ylistää", "ylistää", "siunata". Siksi Vanhassa testamentissa tämä sana käännetään usein ylistykseksi, ylistykseksi, lauluksi, ylistykseksi, ylistykseksi.

Uudessa testamentissa kiitollisuus Jumalalle on Luojamme ylistys ja ylistys siitä, kuka Hän on, ja Hänen suurista teoistaan. " Tämä on kiitollisuutta Jumalalle hänen uhristaan ​​ihmisten pelastamiseksi.Ja Archimandrite Savva (Mazuko) sanoo: ”Pääsiäinen on lomaKiitos , koska kiitollisuus on kristinuskon perusta. "

Uusi testamentti

Kiitollisuus

"Yadhah"

Kiittää

"Eucharistein"

Kiittää

Käännös

Sama kuin

"Ylistä", "ylistä", "siunaa"

"kiittää"

Merkitys

ylistys, ylistys, Jumalan laulaminen

kiitollisuus Jumalalle hänen uhristaan ​​ihmisten pelastamiseksi

Lähtö: sana "kiitos" tulee vanhaslaavilaisesta "hyvästä", joka tuli antiikin kreikan kielestä. - yleinen slaavilainen sana, joka tarkoittaa "hyvää", verbiesittää kuin substantiivi ovat myös yleisiä slaavilaisia. Ihmeellisin asia on: sana muodostuukiittää aivan kuten kreikkalainen sana eucharistein, jolla on sama merkitys kreikassa "hyvää", charistein - "antaa", "tarjota". Tässä tapauksessa venäjän kieli ei lainannut itse sanaa, vaan sen muodostusmenetelmä. Tätä menetelmää kutsutaan jäljityspaperiksi.Eukaristia , kristillisen opin mukaan - sakramentti, jossa leivän ja viinin varjollaKristityt nauttivat Jeesuksen Kristuksen ruumiista ja verestä. Tämä sakramentti muodostaa perustan kristilliselle pääpalvonnalle, jumalalliselle liturgialle.. Tässä suhteessa voimme puhua tämän moraalikategorian valtavasta merkityksestä venäläisen - kristillisen kantajan, ortodoksisen kulttuurin - maailmankatsomukselle.

Opettaja. Kuten näette, sanan salaisuuden ymmärtäminen paljastaa sen syvyyden ja todellisen merkityksen. Jokaisella venäläisellä sanalla on sielu.Vladimir Ivanovitš Dal kirjoitti:"Et voi leikkiä kielellä: ihmisen puhe on näkyvä yhteys, yhteys sielun ja kehon, hengen ja lihan välillä."

Venäjän kieli on kansallinen aarteemme. Meidän tehtävämme on siirtää tämä jalokivi seuraaville sukupolville kauneudessa, rikkaudessa ja puhtaudessa. Ivan Bunin kirjoitti sanan korkeasta tarkoituksesta. Runon "Sana" ilmeikäs lukeminen:

Haudat, muumiat ja luut ovat hiljaa,

Elämä on annettu vain sanalle:

Muinaisesta pimeydestä maailmankirkon pihalla,

Vain kirjaimet kuulostavat.

Eikä meillä ole muuta omaisuutta!

Tiedä miten suojella

Vaikka parhaansa mukaan, vihan ja kärsimyksen päivinä,

Kuolematon lahjamme on puhe.

Heijastus

Luovien teosten luominen.

Luova työ : Muista oppitunnin aihe, epigrafin merkitys ja lopeta lause"Mitä tulee kunkin henkilön asenteeseen omaa kieltään, voidaan täysin tarkasti arvioida paitsi hänen kulttuuritasostaan ​​myös .....". (K.G. Paustovsky).

Luovien töiden lukeminen. Vertailu alkuperäiseen lähteeseen.

”Kun otetaan huomioon jokaisen henkilön suhtautuminen omaan kieleensä, voidaan täysin tarkasti arvioida paitsi hänen kulttuuritasoaan myössen kansalaisarvo ) ". (K.G. Paustovsky).

Johtopäätös

Opettaja

Mitä uutta opit venäjästä oppitunnilla tänään?

Mitä olet oppinut itsestäsi tämän päivän oppitunnin jälkeen?

Ehdotan, että oppituntimme päätetään Mihail Alexandrovich Sholokhovin sanoilla: ”Lapsuudessa opittu ja ymmärretty syntyperäinen sana ravitsee sielua runoudella, joka on syntynyt historiasta, kulttuurista, ihmisten perinteistä, herättää ihmisessä kansallisen ylpeyden lähteet. Äidinkieli on henkisten arvojen arkisto. Henkilö, joka kieltäytyy äidinkielestään, on katkaistu esivanhempiensa juurista, hän ei voi olla pienen kotimaansa isänmaallinen. Mikä tahansa kieli on yksi tärkeimmistä edellytyksistä kansakunnan yhtenäisyyden ja menestyvän kehityksen kannalta. Tässä tapauksessa venäjän kieli on Venäjän kansan kansallisen henkisen kulttuurin suurin aarre, sen hengellisten ja moraalisten ideoiden ja ihanteiden arkisto. Kieltenopetus antaa ihmiselle mahdollisuuden perehtyä aiempien sukupolvien hengelliseen perintöön ja on perusta yksilön etnisen ja kansalaisidentiteetin muodostumiselle. "

Kotitehtävä: kirjoita essee-päättely, joka paljastaa M.A. Sholokhov.