Njia za elimu ya kijinsia. Elimu ya jinsia ya watoto wa umri wa shule ya mapema. Video: Utangulizi wa Dhana

Vifaa vya semina kwa waalimu

"Elimu ya jinsia ya watoto wa shule ya mapema."

Kwa "jinsia" inamaanisha jinsia ya kijamii ya mtu, iliyoundwa katika mchakato wa malezi ya utu na inajumuisha tofauti za kisaikolojia, kijamii na kitamaduni kati ya wanaume. (wavulana) na wanawake (wasichana), na mali zilizopo na uhusiano huitwa jinsia.

Lengo la njia ya kijinsia katika ufundishaji ni malezi ya watoto wa jinsia tofauti, wenye uwezo sawa wa kujitambua na kufunua uwezo na uwezo wao katika jamii ya kisasa.

Wakati wa kuandaa elimu ya jinsia, ni muhimu kuelewa kuwa huduma za kiakimiliki na kibaolojia ni mahitaji tu, uwezekano wa tofauti za kiakili kati ya wavulana na wasichana. Tofauti hizi za akili huundwa chini ya ushawishi wa sababu za kijamii - mazingira ya kijamii na malezi. Kama matokeo, tuna nafasi ya kuzingatia maswala ya kulea wasichana na wavulana sio kama aliyopewa tangu kuzaliwa, lakini kama jambo linalotokana na mwingiliano mgumu wa mielekeo ya asili na ujamaa unaolingana, na pia kuzingatia sifa za kibinafsi za kila mtoto maalum.

Hali ya sasa inahitaji msichana kuonyesha sio tu sifa za jadi za kike (upole, uke, mtazamo wa kujali kwa wengine), lakini pia dhamira, mpango, uwezo wa kutetea masilahi yao na kupata matokeo. Haiwezekani kuleta sifa za kiume tu kwa wavulana, kwa sababu ukweli utahitaji kutoka kwao uvumilivu, usikivu, uwezo wa kuwaokoa.

Sote tunajua kuwa kipindi cha utoto wa shule ya mapema ni muhimu sana kwa jumla kwa ukuaji wa binadamu. Sifa zote muhimu zaidi, mielekeo na uwezo huundwa katika umri huu. Utambuzi wa kijinsia wa mtoto hufanyika tayari na umri wa miaka mitatu au minne, ambayo ni kwamba, mwishoni mwa umri mdogo, mtoto hujihusisha na jinsia yake, ingawa bado hajajua ni dhana gani za "kijana" na "msichana" inapaswa kujazwa na. Mifano ya tabia ya kiume na ya kike huingia saikolojia ya mtoto kupitia uchunguzi wa moja kwa moja wa tabia ya wanaume na wanawake. Mtoto anaiga kila kitu: aina zote za tabia ambazo zina faida kwa wengine, na tabia mbaya za tabia ya watu wazima, ambazo ni tabia mbaya za kijamii.

Mtoto bado hatumii alama hizi za "masculinity" katika mazoezi yake, lakini tayari ameanza kuwaingiza katika mpango wa mchezo. Mwelekeo wa mtoto kwa maadili ya jinsia yake hufanyika sio tu katika familia, bali pia katika taasisi ya shule ya mapema, ambayo hutumia wakati wake mwingi.

Inajulikana kuwa mazingira ni moja wapo ya njia kuu za kukuza utu wa mtoto, chanzo cha ujuzi wake wa kibinafsi na uzoefu wa kijamii. Mazingira ya mazingira sio tu hutoa aina tofauti za shughuli kwa watoto wa shule ya mapema (ya mwili, ya kucheza, ya akili, n.k.), lakini pia hufanya msingi wa shughuli zake za kujitegemea, kwa kuzingatia sifa za kijinsia. Jukumu la mtu mzima katika kesi hii ni kufungua kwa wavulana na wasichana anuwai yote ya uwezekano wa mazingira na kuelekeza juhudi zao za kutumia vitu vya kibinafsi, ikizingatia jinsia na tabia za kibinafsi na mahitaji ya kila mtoto.

Katika umri wa shule ya mapema, kucheza ndio aina kuu ya shughuli za watoto, ni katika mchezo wa hadithi ambayo watoto hujifunza tabia ya jinsia, kwa hivyo, tunazingatia sana uteuzi wa vifaa na vifaa vya shughuli za kucheza za wasichana na wavulana. Wakati wa kufanya kazi ya kulea watoto kwa kuzingatia tabia zao za kijinsia, tunashauri kuzingatia haya yafuatayo:

Juu ya kuvutia kwa vifaa vya kucheza na sifa za kuigiza jukumu ili kuvutia watoto kutafakari katika mchezo picha zilizoidhinishwa kijamii za tabia ya kike na kiume;

Kutosha na ukamilifu wa nyenzo kwa michezo, wakati ambao wasichana huzaa mfano wa tabia ya kijamii ya mwanamke - mama;

Uwepo wa sifa na alama za nafasi ya kucheza kwa michezo - "safari" ambazo wavulana wana nafasi ya kucheza mfano wa tabia ya kiume.

Watoto hutambua mchakato wa kuvaa na kuvua nguo za wanasesere na vitu vya kuchezea laini na utaratibu ambao wanakutana nao kila wakati maishani mwao, ambayo inachangia ufahamu wao juu ya maana ya kibinadamu ya kitendo hiki, na ikiwa mwanzoni mtoto huzaa tu vitendo vya watu wazima katika mchezo, kisha pole pole huanza kuteua na kutaja jukumu lake mwenyewe: "Mimi ni mama", "mimi ni baba".

Wakati vitu vya kuchezea vinaonekana kuvutia, ni rahisi zaidi kuwafanya wasichana na wavulana wahisi kuwa na huruma kwao. Katika mchakato wa kucheza na vitu vya kuchezea vile, ni rahisi kuhamasisha watoto kuelezea hisia zao kuelekea toy: zungumza maneno ya kupenda, kukumbatia, angalia macho, n.k. na kadhalika. Kuonyesha mifumo iliyoidhinishwa na jamii ya tabia ya kiume na ya kike kuelekea vitu vya kuchezea, wasichana na wavulana hupata ukuaji muhimu wa kihemko.

Jukumu muhimu katika ukuzaji wa shughuli za uchezaji ni ya ujenzi wa vifaa vya ujenzi kubwa. Wavulana, kwanza chini ya mwongozo na kisha peke yao, kubuni kwa hiari kwa michezo ya kikundi. Inaweza kuwa gari kubwa, ndege, stima, gari la gari moshi, n.k. nk. Wakati huo huo, hali muhimu sana ya kulea watoto kwa kuzingatia tabia zao za kijinsia ni kwamba wavulana wanaweza kukabidhiwa kazi "ngumu": "inua" vifaa kwenye magari, weka sehemu kuu kuu, n.k. na kadhalika.

Upungufu mkubwa wa shughuli za kucheza ni kurudia kwa vitendo sawa vya uchezaji, mara nyingi inahitajika kuangalia jinsi wavulana, wakichukua magari, hufanya vitendo vya kupendeza nyuma na nyuma pamoja nao, kuiga sauti ya gari, au kurudisha mara kadhaa uso. Katika michezo ya wasichana, monotony hudhihirishwa kwa ukweli kwamba, wakifanya na mdoli, wanarudia vitendo sawa vya mchezo. Watu wazima hawapaswi kuvumilia kiwango cha chini cha maendeleo ya shughuli za uchezaji. Kwa hivyo, ikiwa, kama matokeo ya kutazama uchezaji wa watoto, imebainika kuwa watoto hucheza katika kiwango cha kuiga au katika mchakato wa kucheza wamewekewa jukumu la "jukumu," basi waalimu na wazazi wanapaswa kuchukua hatua za kuondoa haya mapungufu.

Jukumu la mwalimu ni kwamba anashiriki katika mchezo wa watoto kila siku. Wakati huo huo, anasimamia michezo yote miwili ambayo watoto wote hushiriki kwa mapenzi, na hucheza tofauti na wasichana na wavulana.

Hivi sasa, katika mazoezi ya wingi ya chekechea, kuna usawa katika mazingira ya somo kuelekea kuenea kwa vifaa vya "wasichana" na miongozo. Sifa za michezo ya wasichana ziko karibu na mwalimu wa kike. "Uzuri" wa maisha ya wanasesere unapendeza macho ikilinganishwa na vitu vya kuchezea vya kiufundi, seti za ujenzi au seti za michezo inayolenga kufundisha ustadi na usahihi. Kwa kuongezea, vifaa na vifaa vya kucheza kwa wasichana hutengeneza hali ya usalama, tofauti na vitu ambavyo wavulana wanapenda kucheza nao. Wakati huo huo, vitu vya kuchezea vya watoto vina jukumu muhimu sana katika malezi ya kitambulisho cha jinsia. Kijadi, vitu vya kuchezea na michezo vimewasaidia wasichana kufanya mazoezi yanayohusiana na kujiandaa kwa akina mama na utunzaji wa nyumba, kukuza ujuzi wa mawasiliano na ushirikiano. Toys za wavulana na michezo ziliwatia moyo kubuni, kubadilisha ulimwengu unaowazunguka, kusaidia kukuza ustadi ambao baadaye utaunda msingi wa uwezo wa anga na kiakili, na kuhimiza tabia huru, ya ushindani na ya uongozi. Kupitia uwekaji alama wa jinsia wa vifaa, kuna kitambulisho wazi na wazi cha majukumu ya kijinsia ambayo lazima yatimize mahitaji halisi ya kijamii ya jamii.

Uangalifu haswa unapaswa kulipwa kwa mawasiliano ya waalimu na watoto. Uchunguzi unaonyesha kuwa kwa sasa, rufaa ya waelimishaji kwenye kata zao imepunguzwa kwa neno "watoto", ambalo halichangi kutambua picha ya mtoto wa kibinafsi na jukumu fulani la kijamii. Kwa hivyo, kazi ya kimsingi ni kuanzisha katika maisha ya taasisi za elimu za mapema za watoto zinazohusu ngono kwa watoto katika hali ambapo inafaa. Maswala yanayohusiana na maslahi na mahitaji ya wasichana na wavulana pia yanahitaji kuzingatiwa.

Kwa hivyo, wavulana wanapenda sana mapigano ya urafiki, ambayo mara nyingi sio udhihirisho wa uchokozi, lakini huunda hali nzuri ya kihemko kwa watoto. Waalimu hawaelewi kwa usahihi mahitaji ya wavulana kwa mapigano kama haya na kuwakatisha ghafla, wakiwanyima watoto furaha wanayoipata wakati huo huo.

Mwingiliano wa wasichana na wavulana ni muhimu. Kulingana na saikolojia ya kisasa, mawasiliano ya uchezaji wa watoto yametangaza upendeleo wa kijinsia (kuchagua mwenzi wa jinsia yao wenyewe). Hadi umri wa miaka miwili, bado hawaonekani, lakini kwa umri wa miaka mitatu, kwanza kwa wasichana, halafu kwa wavulana, kuna nguvu ya wazi ya kucheza na wenzao wa jinsia moja.

Uhusiano kati ya wavulana umejengwa, kama sheria, juu ya utambuzi wa ustadi wa kupanga, kufikia matokeo mazuri, kutetea maoni yao, na kujitetea. Wasichana huvutiwa haswa na muonekano wao na mwitikio wa kihemko katika uhusiano na wasichana. Mvulana katika kikundi cha wenzao wa jinsia moja hupata tabia za kiume, anakuwa huru zaidi kutoka kwa mama yake. Kwa hivyo, katika michezo ya wavulana, shughuli za kikundi ni tabia haswa. Michezo ya wasichana hufanyika katika vikundi vidogo, bila uchokozi mdogo, kurudia zaidi na kuaminiana.

Uingiliano wa mchezo wa watoto wa shule ya mapema wa jinsia moja katika hali nyingi ni mrefu. Wakati huo huo, kuna hali chache za mizozo. Mawasiliano ya mchezo hayavunjwi ikiwa mvulana mmoja anacheza kati ya wasichana. Kuonekana kwa kijana wa pili kunajumuisha ushindani na kutofautiana katika vitendo vya kucheza vya watoto. Wavulana pia huwakubali wasichana katika michezo yao, lakini hawapendi wakati kuna wengi wao, hawakubali wasichana ambao wamekataliwa kihemko.

Katika umri wa miaka mitatu au minne, wasichana ndio wa kwanza kujitenga na wavulana. Kwa upande mmoja, ni muhimu kuhamasisha wasichana na wavulana kuungana katika michezo, darasani na katika maisha ya kila siku, kwa upande mwingine, ni muhimu kufundisha watoto kushirikiana na watu wa jinsia tofauti. Wanasayansi wanaamini kuwa katika utoto wa shule ya mapema, wasichana na wavulana lazima wajifunze kuishi pamoja na, katika mchakato wa shughuli za pamoja, kuelewa na kukubali sifa hizo ambazo wanawake na wanaume wachanga wanazo.

Kwa kuongezea, baada ya kuwaelezea wazazi hitaji la kukuza watoto katika shughuli za kucheza, mwalimu anaweza kuwaalika kushiriki katika michezo ya watoto, na hivyo kuchanganya ujumuishaji wa wazazi na watoto katika mchezo wa kucheza njama, ambao utasaidia mzazi pata ujuzi wa vitendo ambao anaweza kutumia katika siku zijazo wakati anacheza na mtoto wako nyumbani.

Mara nyingi watu wazima hukemea tabia ya wavulana wakati wanakimbia, wanapiga kelele, hucheza vita. Lakini ikiwa tutazingatia kuwa wavulana kisaikolojia wanahitaji nafasi zaidi ya kucheza, kwamba kwa kucheza huendeleza mwili, hujifunza kudhibiti nguvu zao, uchezaji huwasaidia kutoa nguvu iliyokusanywa, basi, labda, kutakuwa na sababu ndogo ya kulaani. Wape tu nafasi na uhakikishe kuwa michezo sio ya fujo, kwa hii unahitaji kufundisha wavulana jinsi ya kucheza askari, marubani, mabaharia na kuunda hali zinazofaa kwa hii. Kwa kuwa wavulana wanapenda sana kutenganisha vitu vya kuchezea, kusoma muundo na muundo wao (na watu wazima mara nyingi huona hii kama uharibifu wa makusudi kwa vinyago), wakati wa kununua vitu vya kuchezea kwa wavulana, unahitaji kuzingatia hii. Ni bora kununua waundaji "modeli za usafirishaji zinazoanguka" kwa michezo.

Wasichana wanahitaji nafasi ndogo ya kucheza. Wakati wa kuandaa mazingira ya michezo ya kubahatisha, unahitaji kuzingatia hili. Inastahili kwamba kila kitu ambacho kinaweza kuhitajika kwa mchezo kiko karibu. Wasichana mara nyingi hujifunza jukumu la mama katika michezo, kwa hivyo inahitajika kuwa na idadi ya kutosha ya wanasesere, wasafiri na vifaa vingine. Kwa kuwa wasichana wana maendeleo bora ya ustadi mzuri wa magari, wanahitaji vitu vya kuchezea vidogo zaidi, sifa za michezo.

Wakati kiwango cha maendeleo kinafikiwa katika mchezo, ambao unajulikana na kukubalika kwa jukumu na uwezo wa kutekeleza majukumu katika mlolongo fulani, mwalimu anaweza kuendelea kusuluhisha maswala yanayohusiana na kufundisha wasichana na wavulana kufanya kijamii kazi katika mchezo.

Kulea watoto kuzingatia tabia zao za kijinsia, kwa upande mmoja, imeundwa kusaidia mtoto kujitambua kama mwakilishi wa jinsia fulani. Kama matokeo ya hii, watoto wanapaswa kukuza utulivu wa kijinsia: "Mimi ni msichana na nitakuwa yeye siku zote", "mimi ni mvulana na nitakuwa mmoja". Lakini wakati huo huo, hali ya sasa katika maendeleo ya jamii ni kinyume kabisa na wanaume na wanawake wana faida kadhaa kulingana na jinsia. Kwa mfano, wavulana, kama wanaume wa baadaye, katika udhihirisho wao wa kibinafsi, hawapaswi tu kuonyesha uanaume, mapenzi yasiyopinduka na misuli ya "chuma". Wanapaswa kuwa wema, wapole, wenye huruma, na kuonyesha kujali watu wengine, jamaa na marafiki.

Wasichana, kama wanawake wa baadaye, pamoja na sifa za jadi za kike, wanapaswa kuwa wachangamfu na wenye bidii na kuweza kutetea masilahi yao.

Ni dhahiri kuwa malezi ya watoto, kwa kuzingatia tabia zao za kijinsia, kwa kiasi kikubwa itatambuliwa na tabia za kibinafsi za kila mtoto, inategemea mitindo ya tabia ya wanawake na wanaume ambayo mtoto hukutana nayo kila wakati katika familia. Lakini hii haimaanishi hata kidogo kwamba ushawishi wa kielimu unaofanywa kwa msichana au mvulana katika umri huu wa zabuni hautaathiri ukuzaji wa utu. Udhihirisho kwa wasichana na wavulana wa tabia hizo ambazo zitawawezesha kufanikiwa katika jamii ya kisasa.

Gahramanova Sevinj Salim kyzy Mwalimu wa GBOU shule 1272 Moscow

Muda "Jinsia" , ambayo ilionekana katika saikolojia ya Magharibi mnamo miaka ya 1950, ilihusishwa haswa na utafiti wa watu ambao kujitambulisha kama mwanamume au mwanamke hakuendani na jinsia yao ya kibaolojia. Kisha swali likaibuka, ni nini tabia za kijamii, kisaikolojia, tabia na modeli za tabia katika jamii ya kisasa asili ya watu wa jinsia tofauti. Kama ufafanuzi wa jinsia katika sayansi ya kisasa ya ndani, ufafanuzi uliotengenezwa na I.S. Kletsina ambaye anaelewa jinsia kama “Seti maalum ya tabia za kitamaduni ambazo huamua tabia ya kijamii ya wanawake na wanaume, uhusiano wao na kila mmoja. Jinsia, kwa hivyo, haimaanishi wanawake tu au wanaume, lakini uhusiano kati yao, na njia ya ujenzi wa kijamii wa mahusiano haya, ambayo ni, jinsi jamii "inavyojenga" mahusiano haya na mwingiliano wa jinsia katika jamii " (I. S. Kletsina, 2004, p. 71)... Kwa hivyo, inafuata kutoka kwa nadharia kwamba jinsia sio asili iliyotolewa, bali ni ujenzi wa kijamii. (T.V Bendas, 2006, p. 16)... Jinsia inadhania jukumu la kujamiiana kujitambua kwa mtu huyo, ambayo inaweza na inapaswa kuathiriwa na malezi, na malezi kama hayo yatakapoanza, itakuwa bora zaidi.

Je! Mwalimu wa chekechea hukabili nini wakati anafanya kazi na kikundi cha watoto katika chekechea? Wavulana na wasichana, wakigundua kuwa wao ni wa kiume au wa kike (kitambulisho kama hicho, kulingana na wanasaikolojia wa watoto, hufanyika tayari na umri wa miaka 2), haionyeshi kila wakati sifa na tabia asili ya jinsia yao: wavulana wanaweza kuwa weupe, wenye huruma, tegemezi na wategemezi, wasichana, badala yake, wanafanya kazi, hawana uvumilivu, upole, na huelekea kwenye mizozo. Kwa ufundishaji, hii inaeleweka - watoto bado ni wadogo, wanapata shida au wamepitia tu mgogoro wa miaka 3, sifa za utu wao hazina msimamo na simu ... Lakini mtu anaweza kusaidia lakini kutishwa na ukweli kwamba tabia ya kuelekea mabadiliko ya mifumo ya kijinsia iliyozingatiwa katika miaka ishirini iliyopita imekuwa mbaya sana katika miaka ya hivi karibuni. Kwa hivyo, elimu ya jinsia, inayoeleweka kama elimu ya jukumu la ngono, inapewa kipaumbele katika viwango vya elimu ya serikali ya shirikisho iliyoundwa kwa taasisi za shule za mapema. Mwisho wa mafunzo katika taasisi ya elimu ya mapema, i.e. na umri wa miaka 6-7, kiwango kinachukulia kuwa "Mtoto ana maoni ya msingi juu yake mwenyewe, familia, maadili ya jadi ya familia, pamoja na mwelekeo wa jadi wa jadi, anaonyesha heshima kwa wake na wa jinsia tofauti" (NE Veraksa, TSomarova, MA Vasilieva, 2014.)

Kazi inayolenga kufikia kiwango kilichopewa ina mwelekeo kadhaa.

Kwanza kabisa - malezi ya jumla ya uelewa wa walimu wa tofauti za kisaikolojia kati ya wavulana na wasichana katika mchakato wa ukuzaji wa shule ya mapema. Ubongo katika watoto wa kiume na wa kike hukua kwa nyakati tofauti, wakati una tofauti za ubora ambazo lazima zizingatiwe. Kwa wasichana, ulimwengu wa kushoto wa ubongo huundwa mapema, ambayo inawajibika kwa ujenzi wa kimantiki na hotuba. Hadi umri wa shule ya kati, wavulana huendeleza uwanja wa kihemko kabla ya wakati. Kwa wavulana, mtazamo wa kuona unapendelewa, wasichana tayari wana uwezo wa kugundua habari kwa sikio. (L. I. Bozhovich, 2016, ukurasa wa 307-309)... Kwa hivyo maoni ya udanganyifu ya jumla "Maendeleo" , uwajibikaji, uvumilivu na utulivu wa kihemko wa wasichana. Sifa hizi zote, mara nyingi ziko kinyume na mitazamo ya mwisho ya jinsia ya tabia ya kiume na ya kike, inapaswa kuzingatiwa na waelimishaji.

Kwa kuongezea, kazi ya waalimu wa shule ya mapema na wazazi ni muhimu. Mara nyingi, inaweza kuzingatiwa kuwa katika familia mtoto hulelewa sawa na mtoto, akilinganisha jinsia ya mtoto wa shule ya mapema, ambayo inaelezewa na wazazi na umri mdogo wa mtoto. Inahitajika kwamba wazazi wanajua umuhimu wa elimu ya jinsia, na pia njia zinazotumiwa kwa hii katika taasisi za elimu za mapema. (TN Doronova, 2008)... Inapendeza pia kuwashirikisha wazazi katika mchakato wa elimu ya kijinsia katika mfumo wa mwingiliano kati ya familia na taasisi ya elimu ya mapema.

Jambo la tatu muhimu ni kwamba kwa malezi ya kitambulisho cha kijinsia cha watoto wa shule ya mapema, jukumu muhimu linachezwa na mazingira ya ukuzaji wa mada, ambapo wavulana na wasichana wana nafasi ya kuwasiliana, kucheza, kufanya kazi pamoja, lakini wakati huo huo wanaweza onyesha sifa zao za kibinafsi, na pia sifa za asili katika jinsia yao. (Ya.S. Kolominskiy, 2001. ukurasa wa 20)

Aina inayoongoza ya shughuli za watoto kwa watoto wa shule ya mapema ni kucheza. Ni katika mchezo wa kuigiza ambao watoto hujifunza majukumu yao ya kijinsia. Hata watoto wa shule ya mapema zaidi, sembuse wa kati na waandamizi, kwa kupelekwa kwa mchezo wa hadithi, wanahitaji seti ya vitu vya mchezo ambavyo viliwekwa "Hali ya kufikiria" , haijalishi ikiwa hali hii imeunganishwa na hatua ya kiume, ya kike au ya pamoja.

Oddly kutosha, vifaa vya taasisi za elimu ya shule ya mapema mara nyingi huongozwa na vitu ambavyo hutengeneza mazingira ya michezo ya wasichana badala ya wavulana: wanasesere, watembezi, nguo za wanasesere, fanicha anuwai au nafasi ya kucheza inayoiga vifaa vya fani za wanawake au shughuli za nyumbani : mtunza nywele, duka la kuchezea, jiko la kuchezea, bafuni, n.k. Wavulana mara nyingi huachwa na gari anuwai, ambazo zina uwezekano mkubwa sio njia ya kuunda mazingira ya michezo ya kubahatisha, lakini kitu cha kufanya kazi kwenye mchezo. (S. E. Kuvshinova, 2013)... Kwa hivyo, umakini unapaswa kulipwa kwa malezi "Kijana" mazingira ya kucheza: toy "Kikosi cha gari" , upatikanaji wa seti za zana za kuchezea kwa ustadi fulani "kiume" fani, jeshi la watoto / polisi / moto / sare ya majini, reli ya kuchezea, n.k. Jukumu muhimu katika ukuzaji wa shughuli za mchezo wa watoto ni mali ya ujenzi wa vifaa vya ujenzi kubwa. Wavulana, kwanza chini ya uongozi wa mwalimu, halafu peke yao, wanaweza kubuni karakana ya gari, makutano ya barabara, kujenga nyumba, kuunda stima, ndege, gari la gari moshi, n.k kutoka kwa mbuni. Kuhusu kuunda "kiume" mazingira ya kucheza, inapaswa kuzingatiwa kuwa wavulana kisaikolojia wanahitaji nafasi zaidi ya kucheza, na michezo yenyewe ni ya nguvu na kelele kwao kuliko kwa wasichana. Hii ni ya asili, na inaelezewa na upendeleo wa maendeleo ambayo lazima izingatiwe.

Mwishowe, mwisho - kwa mpangilio, lakini sio kwa umuhimu - ni mchakato halisi wa elimu, ambao pia hugawanyika katika sehemu kadhaa.

Elimu ya jinsia wakati wa shughuli za kielimu za watoto ni pamoja na anuwai ya michezo ya mafundisho, mazungumzo, vitendawili, kujuana na sheria za adabu, kutatua hali zenye shida kati ya ngono zinazopatikana katika umri wa shule ya mapema, na mengi zaidi. Ni muhimu kwamba, katika kesi hii, watoto kukuza maoni sio tu juu ya jinsia yao wenyewe, bali pia juu ya mifano ya tabia ya wanaume na wanawake katika jamii.

Ili watoto waelewe majukumu ya kijinsia, mtu hawezi kufanya bila njia zenye nguvu kama kusoma fasihi za uwongo zinazopatikana kwa watoto wa shule ya mapema, na pia kujadili kazi na vielelezo kwao. Kwa madhumuni haya, ngano za Kirusi, kazi za waandishi wa Urusi na Soviet wa Urusi hutoa nyenzo tajiri zaidi. Kwa mfano wa mashujaa wa fasihi, wavulana hujifunza kuwa jasiri, uwajibikaji, jasiri, na sifa kama vile uaminifu, huruma, kujali, upole, nk, kuamsha kwa wasichana. Wavulana na wasichana hutambua jukumu la kijamii la jinsia yao, kujifunza kwa wakati huo huo wa kujenga uhusiano mzuri na jinsia tofauti ...

Katika mchakato wa shughuli za kazi, ambayo watoto wa shule ya mapema wanahusika katika kozi ya mafunzo kwa watoto wa shule ya mapema, wavulana wamepewa kazi inayohusiana na utumiaji wa nguvu ya mwili na ustadi, na wasichana - kwa usahihi.

Masomo ya muziki na ujifunzaji wa densi mbili peke yake imekusudiwa kuunda kwa watoto maoni juu ya tofauti kati ya jinsia. Wavulana huchukua jukumu la mwenzi anayeongoza katika kucheza, jifunze harakati ambazo zinahitaji ustadi, nguvu (na msaada wa mwenzi), na wasichana hujifunza kuongozwa, kupata neema, upole, neema.

Madarasa ya elimu ya mwili pia husaidia kutekeleza njia ya kijinsia kwa taasisi za elimu za mapema: katika mchakato wa madarasa yaliyopangwa haswa, watoto hupata sifa kama hizi ambazo zinaonekana kuwa za kiume au za kike. Kwa hivyo, kujifunza harakati ngumu za gari (kwa mfano, kutupa mpira kwa mbali ni rahisi kwa wavulana na kinyume chake, kuruka kamba - kwa wasichana).

Kwa hivyo, katika kipindi cha utoto wa shule ya mapema, waalimu wa shule ya mapema sio lazima tu, lakini wana kila fursa ya kumsaidia mtoto yeyote kufunua sifa hizo za kipekee na tabia ambazo anapewa na jinsia.

Fasihi.

T.V Bendas Saikolojia ya kijinsia. SPb.: Peter, 2006.510 p.
Bozhovich L.I. Utu na malezi yake katika utoto. Moscow: Elimu, 2016.382 p.
Doronova T.N. Wasichana na wavulana katika familia na chekechea. Mwongozo wa taasisi za elimu za mapema. Moscow: Elimu, 2008.127 p.
Kletsina I.S. Saikolojia ya Uhusiano wa Jinsia: Nadharia na Mazoezi. - SPb.: Aleteya, 2004.418 p.
Kolominsky Ya.S. Wavulana na wasichana. Maarifa ni nguvu. Moscow: Vlados, 2001.289 p.
Kuvshinova S.E. Elimu ya jinsia katika umri wa shule ya mapema: Je! Elimu ya kijinsia inaathiri vipi watoto wa shule ya mapema? [Rasilimali za elektroniki]// Uundaji wa Manispaa: uvumbuzi na majaribio. 2013. Hapana (Tarehe ya matibabu 16.11.2017)
Kuanzia Kuzaliwa hadi Shule: Mfano wa Programu ya Elimu ya Jumla ya Elimu ya Awali (toleo la majaribio)/ Mh. SIYO. Veraksy, TS Komarova, M.A. Vasilyeva. Moscow: Usanisi wa Mosaika, 2014.368 p.

Malezi ya jinsia ya watoto wa shule ya mapema inamaanisha kuzingatia sifa za kibinafsi za mtoto, kulingana na ikiwa ni mwanamume au mwanamke. Kiini cha njia hii ni kumjengea mtoto jukumu lake la kijamii kutoka utoto.

Elimu ya jinsia ya watoto wa shule ya mapema imeanza kupata umaarufu hivi karibuni. Katika siku za hivi karibuni, wanaume wamekuwa viongozi na walichukuliwa kama ngono yenye nguvu, na wanawake - dhaifu. Sasa kila kitu kimebadilika. Kwa kuongezeka, wavulana wanakua wakibembelezwa na hawawezi kufanya matendo mazito na ya ujasiri. Mtoto anapokua, mtazamo wake juu ya maisha unabaki vile vile.

Wasichana, hapo awali ngono dhaifu, walianza "kusonga nje" wanaume. Kwa kuongezeka, mwanamke anakuwa kichwa cha familia, ambaye huwapatia washiriki wake kila kitu wanachohitaji.

Kwa sababu ya malezi yasiyofaa, hisia za mtoto za kujamiiana huwa mbaya, ambayo katika siku zijazo ndio sababu ya tabia zisizofaa.

Kulingana na utafiti, ikiwa hautachukua hatua yoyote, basi katika umoja wa kijinsia wa siku zijazo utasababisha upweke. Hiyo ni, familia za jadi zilizoundwa zitasambaratika haraka, kwani kila mmoja atahisi ubora juu ya mwenzake au hatapata ulinzi kwa mwenzi wake.

Hata ikiwa kuna watoto wawili katika familia na ni wa jinsia tofauti, basi wazazi wanapaswa kujifunza jinsi ya kuwalea kwa usahihi kutoka utoto. Ukweli ni kwamba wavulana na wasichana wanahitaji njia tofauti.

Njia ya Jinsia kwa Malezi ya Wasichana

Ikiwa wazazi wanataka binti yao akue kama mwanamke anayejali na mpole, wakati wa mchakato wa malezi wanapaswa kuzingatia mambo yafuatayo:

Upekee wa mtoto. Mtoto anapaswa kujua kila wakati kwamba hakuna watu kama yeye. Huwezi kudharau kujithamini kwa msichana.
Uzuri. Uonekano huongeza kujiamini. Binti anahitaji kupongeza na kupendeza uzuri wake. Ni vyema kuwa baba alifanya hivyo. Kwa hivyo, dhana kwamba msichana anapaswa kuvutiwa na wanaume imeingizwa.
Uundaji wa sifa za kibinafsi. Inahitajika kumfikishia mtoto wazo kwamba kumsaidia mgeni humfanya kuwa bora.
... Haupaswi tu kudai kutoka kwa mtoto kutimiza matakwa yote ya wazazi. Mama kwa binti yake haipaswi kuwa mshauri tu, bali pia rafiki. Wakati wa mazungumzo na mama yake, msichana ataanza kuelewa jinsi ya kuwa mtunza nyumba.

Ili iwe rahisi kwa msichana kuelewa habari zote ambazo wazazi wanajaribu kumpa, inashauriwa kugeukia hadithi za hadithi. Kuna maadili fulani katika kila hadithi ya hadithi. Kitendo cha mashujaa huwahimiza watoto kuonyesha mhemko anuwai. Wanaanza kuwa na wasiwasi juu ya mhusika mkuu, na hivyo kutengeneza hali ya huruma, fadhili na haki. Wasichana wanaweza kujifunza mifano ya tabia ya maadili kutoka kwa hadithi za hadithi.

Katika elimu ya jinsia, jukumu la michezo ya watoto halipaswi kudharauliwa. Kwa msaada wao, unaweza kuweka msingi wa uzazi wa baadaye. Msichana anapaswa kununua vitu vya kuchezea ambavyo vinamhimiza kukuza hisia za kujali na za mama. Hizi zinaweza kuwa wanasesere, wasafiri, sahani, na zaidi.

Uangalifu haswa unapaswa kulipwa kwa mavazi na utunzaji wa kibinafsi. Mwanamitindo mdogo anapaswa kuelewa kutoka utoto kuwa muonekano unaovutia hufanya iwe rahisi kupata watu.

Mtoto wakati wote anaangalia watu walio karibu naye na kutoka kwa hii huchota sehemu fulani ya habari inayoathiri maendeleo yake ya kijamii. Kwa hivyo, katika maswala ya kulea mtoto, hali ya nyumbani ni muhimu sana. Kuchunguza jinsi mama wa msichana anavyotenda, mtoto atajitahidi kumwiga.

Kulea mvulana

Katika malezi ya kijinsia ya kijana, mtu lazima azingatie ukweli kwamba katika siku zijazo lazima awe mtu jasiri - mlinzi wa familia. Kwa kuongezea, sifa zingine lazima ziundwe ndani yake, ambayo hairuhusu kumfanya mtoto asiye na adabu na mbaya kutoka kwa mtoto, kwa hivyo, kumvika tu na kumlisha mtoto haitoshi.

Ili kwamba kutoka kwa mtu mdogo, katika maswala ya malezi, msisitizo unapaswa kuwekwa kwenye mambo yafuatayo:

Kutoa kazi maalum "muhimu" na baada ya kumaliza, hakikisha kumsifu mtoto. Inahitajika kuzingatia ukweli kwamba mtoto alichukua mtazamo wa uwajibikaji kwa jukumu alilopewa.
Mpe mtoto fursa ya kujitegemea kutatua shida zingine za kila siku, na vile vile muulize kijana aeleze uchaguzi wake.
Matakwa yote ya mtoto hayapaswi kukandamizwa. Mpango wake lazima uungwa mkono.
Mtoto anapaswa kushirikiana mara kwa mara na watoto wa umri wao. Kutembelea sehemu ya michezo itakuwa shughuli nzuri.

Linapokuja suala la malezi ya kijinsia ya mvulana, unahitaji kujua ni wakati gani wa kuacha. Huwezi kupita kiasi. Kwanza kabisa, mtu haipaswi kumtoza mtoto kazi zote za nyumbani na kudai utii bila shaka kutoka kwake, akisema kwamba mtoto lazima awe na nguvu katika kila kitu. Vitendo kama hivyo vitamnyima mvulana utoto wake. Licha ya upekee wa malezi, mtu asipaswi kusahau kuwa mtoto ni mtoto wa kawaida ambaye ana haki ya kuonyesha udhaifu.

Wazazi wote wawili wanapaswa kushawishi malezi ya mvulana. Ili kuzuia mtoto kukua ubinafsi, bila hisia ya huruma na kusaidia wengine, mvulana anapaswa kuona jinsi baba yake anamsaidia mama yake na kazi za nyumbani.

Pia kuna kanuni za tabia ambazo lazima zifuatwe bila kujali jinsia. Huu ni uvumilivu, heshima kwa wengine na maoni yao. Dhana kama hizo zitawafanya watoto sio dhaifu, lakini kubadilika kijamii.

Jinsia ni nini? Neno hilo linahusu jinsia ya kijamii ya mtu binafsi, ambayo huundwa kupitia malezi. Wazo ni pamoja na kisaikolojia, tofauti za kitamaduni kati ya wanawake na wanaume.

Jinsia elimu ya watoto wa shule ya mapema

Uhamasishaji wa jinsia ya mtu na kitambulisho chake hufanyika katika kipindi cha miaka 2 hadi 3. Hatua kwa hatua, mtoto hugundua kuwa jinsia ni ya kila wakati na haibadiliki kwa muda. Njia ya ukuaji wa kijinsia wa watoto inategemea tofauti katika muonekano na hitaji la kuzingatia tabia za kijamii na kibaolojia. Malezi ya watoto katika shule ya chekechea na familia iko katika shirika maalum. Hii ni kwa sababu ya tofauti katika muundo wa ubongo na shughuli zake, na pia tofauti katika hali ya wasichana na wavulana. Wanawake wachanga hua mapema, kwa hivyo wanaanza kuongea kwa haraka, na kufikiria kwa busara ni karibu nao hadi umri fulani. Wavulana wanakabiliwa na maonyesho ya vurugu ya mhemko, mhemko wao mara nyingi hubadilika. Wasichana wako karibu na madarasa katika vikundi vidogo, na wanaume wadogo wanapenda mashindano, michezo ya pamoja, ya nje.

Aina za watoto wa jinsia

Tofauti ya kijinsia ni pamoja na vitu vifuatavyo: kujitambua, utambuzi wa kihemko, tabia maalum. Kulingana na vifaa hivi, aina za jinsia huzaliwa, ambazo zinaainishwa. Kwa nani kati yao mtoto atakuwa karibu inategemea wazazi. Fikiria sifa za watoto kwa jinsia:

Mtoto wa kiume. Anajitahidi kwa uhuru wa tabia, anaheshimu mamlaka. Mara nyingi inahitaji kuwasiliana na mtu muhimu. Kimsingi, watoto kama hao wamejikita katika kufikia matokeo ya juu katika maeneo fulani, jitahidi kwa uongozi, mashindano ya upendo. Wakati wa kuwasiliana na wenzao, wanakabiliwa na ubabe, usivumilie pingamizi.
Mtoto wa kike. Wavulana wa aina hii wana shida kuwasiliana na jinsia yao. Hazionyeshi uhuru, mpango, ni waangalifu na wana tabia tegemezi. Mtoto anahitaji kuungwa mkono, kuonyesha imani katika uwezo wake. Mara nyingi hataki kuwasiliana na aina ya kiume.
Mtoto wa Androgynous. Aina hiyo inafanya kazi sana katika kuwasiliana na watoto wa jinsia yoyote. Yeye ni huru, mara nyingi hufikia matokeo ya hali ya juu. Anajaribu kushinda shida bila msaada wa watu wa nje. Sifa za kiume zinaonyeshwa katika kusaidia na kulinda dhaifu.
Aina isiyojulikana. Mtoto ni mpole, anaepuka mawasiliano, hajitahidi kupata mafanikio. Hakuna mtindo uliotamkwa wa tabia.

Mama na baba wana ushawishi mkubwa juu ya malezi ya aina ya jinsia. Mtazamo usio sahihi wa sifa za jinsia ya mtu mara nyingi hufanyika bila kukamilika au

Shida ya elimu ya jinsia

Wacha tuangalie idadi ifuatayo ya sababu zinazoathiri malezi ya picha mbaya ya jinsia ya mtu:

Ufeministi wa wanaume na mabadiliko ya wanawake.
Kupungua kwa hisia za tofauti za kijinsia.
Ukuaji wa aina zisizofaa za tabia ya vijana.
Shida katika maisha ya kibinafsi.

Elimu ya jinsia ya watoto wa shule ya mapema ni shida. Kimsingi, mfumo wa mafunzo unafanywa na mama, mama, waelimishaji wa kike, ambayo ni ya kike sana. Hali hii ina athari hasi kwa ukuaji wa wavulana.

Elimu ya jinsia kwa walimu wa chekechea

Kufanya kazi na watoto kunapaswa kuzingatia jinsia. Kwa hivyo, katika mchakato wa elimu, ni muhimu kuzingatia maoni tofauti ya habari kati ya wavulana na wasichana. Kwa wa zamani, ni vyema kutegemea misaada ya kuona, na ya mwisho, kwa ukaguzi. Wakati wa kushiriki katika ubunifu, unahitaji kukumbuka kuwa kwa wavulana, harakati za mikono ziko nyuma ya watoto kwa mwaka na nusu. Wanaume wadogo wanahitaji kupewa kazi rahisi au kuchukua njia ya mtu binafsi. Wakati mwalimu anatathmini shughuli za watoto, basi katika kesi hii, tofauti za kijinsia huzingatiwa. Kwa mfano, sauti ya usemi, aina ya tathmini, uwepo wa watu ni muhimu zaidi kwa wasichana. Kwa mvulana, hii ni tathmini ya matokeo yenyewe, sio njia ya kuifanikisha. Anaweza pia kuboresha kazi yake. Elimu ya jinsia ya watoto wa shule ya mapema haijakamilika bila kucheza. Wavulana wanajulikana na shughuli za kazi, zenye kelele, na wasichana - watulivu, mara nyingi hucheza jukumu kwenye mada ya familia na ya kaya. Kwa kweli, waalimu wana utulivu wakati watoto wanashiriki kwenye michezo ya kukaa, lakini hii inapunguza ukuaji wa utu wa wanaume wadogo. Kuigiza jukumu-nyeti la jinsia au uigizaji ni mchezo mzuri.

Maendeleo ya muziki

Wakati wa madarasa ya aina hii, wavulana wanahitaji kuzingatia masomo ya densi, ambayo yanahitaji ustadi na nguvu, na wasichana - upole na ufasaha. Njia ya jinsia katika elimu ya shule ya mapema inazingatia ufundishaji wa ustadi wa mwenzi anayeongoza wa densi. Nyimbo zinazoonyesha utofauti wa kijinsia pia zinachangia malezi ya tabia inayotaka.

Maendeleo ya michezo

Elimu ya jinsia ya watoto wa shule ya mapema pia hufanywa katika madarasa ya elimu ya mwili. Mazoezi kwa wasichana yanategemea ukuaji wa kubadilika, uratibu. Kwa mfano, mazoezi na ribbons, kuruka kamba. Kwa wavulana, mazoezi huchukua muda mrefu kidogo na vifaa ni nzito kidogo. Mafanikio ya elimu ya jinsia ya watoto wakubwa wa shule ya mapema inategemea ukweli kwamba wasichana wana karibu na maono na wavulana wana maono mbali. Kwa hivyo, wa mwisho wanahitaji nafasi zaidi ya shughuli. Unapojua mchezo mpya, unahitaji kuzingatia jinsia yake.

Ushiriki wa wazazi katika ukuzaji wa kijinsia

Malezi ya watoto wa shule ya mapema katika chekechea na familia inapaswa kuunganishwa. Wazazi mara kwa mara wanahitaji msaada katika kuhakikisha ukuaji kamili wa mtoto, na hapa wanaweza kurejea kwa waelimishaji. Mwalimu anaweza kuwaalika mama na baba kushiriki katika darasa za pamoja, ambazo wanaweza kuzitumia nyumbani. Ili kuelimisha wazazi katika shule za chekechea, viti vimewekwa ambayo habari ya kisasa juu ya ukuzaji wa watoto imechorwa. Ufunguo wa malezi sahihi ya maarifa juu ya tofauti za kijinsia ni mwenendo wa hafla na ushiriki wa familia nzima. Hii inaweza kuwa mashindano ya talanta ya familia, kufahamiana na taaluma za wazazi, michezo. juu ya elimu ya kijinsia ya watoto wa shule ya mapema inaweza kutangazwa wakati wa mikutano ya wazazi. Mama na baba, pamoja na waalimu, wanajadili njia tofauti za kulea watoto wao.

Kuhitimisha

Kipengele cha jinsia ni jukumu muhimu na la haraka katika ukuzaji wa baba na mama wa baadaye. Chini ya ushawishi wa mabadiliko ya kijamii katika jamii ya kisasa, maoni ya jadi juu ya tabia ya kijinsia yanaharibiwa pole pole. Jukumu la wanaume na wanawake mara nyingi huchanganyikiwa, na mipaka katika nyanja za kitaalam imefifia. Zaidi na zaidi baba hukaa nyumbani, na mama hupata pesa. Kulingana na hili, wasichana huwa wakali, wenye kutawala, wasio na adabu, na wavulana hawawezi kujisimamia, hawajisikii kihemko na hawana ujuzi wa utamaduni wa tabia na jinsia ya kike. Kwa hivyo, ni muhimu sana tangu umri mdogo kuwapa watoto maarifa juu ya sifa za jinsia zao. Hii inamaanisha kuongezeka kwa mahitaji ya wazazi wenyewe, kwa tabia na mtindo wao wa maisha. Inahitajika kulipa kipaumbele kwa kazi ya waalimu katika shule za chekechea, kukumbuka kuwa mtoto hutumia zaidi ya siku huko.

Walimu wanazidi kuzungumza juu ya ukweli kwamba malezi ya watoto wa shule ya mapema inahitaji njia ya kijinsia. Sio wazazi wote wanajua maana ya neno hili. Elimu ya jinsia ya watoto wa shule ya mapema inamaanisha kuzingatia tabia za watoto kulingana na jinsia zao.

Kwa nini wasichana na wavulana wanahitaji kulelewa tofauti, ni nini wazazi wanapaswa kufanya - maswali ya mada, majibu ambayo inapaswa kujulikana kwa mama na baba wote.

Katika ulimwengu wa kisasa, unaweza kuona kwamba wanaume wengi ni dhaifu na hawana uamuzi. Wanawake wana nguvu. Wana uwezo wa kutimiza jukumu la mkuu wa familia. Tunaelewa kuwa kila kitu kinapaswa kuwa njia nyingine kote. Wanaume wanapaswa kuwa na ujasiri na dhamira, wakati wanawake wanapaswa kuwa wapole na wenye huruma. Kama sheria, shida za kijinsia zinatoka kwa ukweli kwamba wazazi hawalelei watoto wao vizuri.

Mama na baba, kulea wavulana na wasichana sawa, wanafanya kosa kubwa. Watoto hawafanyi kile wazazi wao wangependa kuona. Wavulana hukua kuwa wapole, wa kihemko na waoga. Wasichana pia huonyesha tabia zisizo za kijinsia. Watoto wananyimwa uvumilivu, upole na upole. Wao ni wakali na wasio na adabu. Ili kurekebisha hali ya "kuchanganya" jinsia, wazazi wanapaswa kurekebisha mchakato wa kulea wasichana na wavulana.

Kwa nini utumie mtazamo wa kijinsia? Watoto wadogo hawajui kabisa jinsia yao. Wanachojua ni kwamba kuna wavulana na wasichana. Tofauti kati ya jinsia, kulingana na watoto, ni kwa muonekano. Watoto wadogo wanajua kuwa wavulana na wasichana wanapaswa kuishi tofauti.

Elimu ya jinsia ni moja ya majukumu muhimu yanayowakabili wazazi na waelimishaji wa chekechea. Watoto wachanga wanapaswa kujihusisha na jinsia fulani. Elimu ya jinsia kwa watoto wa shule ya mapema ina faida zifuatazo:

makombo huanza kuelewa kuwa wao ni wa jinsia moja au nyingine;
watoto huendeleza hali ya uvumilivu kwa wengine;
makombo hujifunza juu ya sheria za tabia ambazo ni tabia ya jinsia zote, anza kuzifuata.

Shukrani kwa njia inayofaa, wazazi hurahisisha maisha kwa watoto wao katika siku zijazo, kusaidia kuzuia makosa makubwa, kwa sababu ambayo watoto wanaweza kuwa watengwa katika timu.

Ikiwa binti hukua katika familia

Katika kumlea mtoto, unahitaji kuamua juu ya lengo la mwisho la mchakato huu. Wazazi wengi hujaribu kutimiza ndoto zao ambazo hazijatimizwa. Kwa mfano, mama na baba walitaka kuwa wanasayansi maarufu au wafanyabiashara, lakini hawakuweza kufanikisha hii. Wazazi kama hao wanajitahidi kumfanya mtoto wao kuwa mtu maarufu na kumtia ndani sifa kama hizo, kwa sababu ambayo angeweza kufikia kila kitu maishani. Na bure ... Labda msichana atafikia kila kitu ambacho wazazi wake waliota, lakini yeye hana uwezekano wa kuwa na furaha katika maisha ya familia, na hii ndio jambo muhimu zaidi.

Ikiwa unataka kulea mwanamke anayejali na mpole, mhudumu mzuri na mama mwenye upendo kutoka kwa msichana, basi zingatia sheria zifuatazo:

kuhamasisha mtoto kuwa yeye ni wa kipekee na wa kipekee, kwa hali yoyote usipunguze kujithamini kwake;
zingatia umakini wako juu ya muonekano wa msichana, pendeza uzuri wake (inashauriwa kuwa baba azungumze maneno ya kupendeza, kwa sababu kwa sababu ya hii msichana ataelewa jinsi mwanamume wa kweli anapaswa kuishi);
kumshirikisha mtoto katika kufanya matendo mema, mtoto atakua na sifa kama vile mwitikio, bidii, ukarimu, huruma;
ongea na binti yako mara nyingi, shiriki siri, mada zinazofaa kwa mazungumzo: "Wasichana ni mama wa baadaye", "Wasichana ni kifalme kidogo", "Wasichana ni walinzi wa siku za usoni".

Hadithi za hadithi husaidia katika kulea watoto. Shukrani kwa kazi hizi, watoto huendeleza upendo kwa majirani zao. Hadithi za hadithi zinakufundisha kuwa wa haki, mwenye fadhili na mtiifu. Kwa kuongezea, wasichana wanaweza kujifunza kutoka kwao mifano ya tabia ya maadili.

Michezo ni ya umuhimu mkubwa katika elimu ya kijinsia. Ndani yao, wasichana husimamia jukumu la mwanamke, mama. Ndio maana watoto wanapaswa kuwa na wanasesere wa kutosha, wasafiri na vitu vingine vya kuchezea.

Elimu ya jinsia kwa watoto wa shule ya mapema inaweza kujumuisha michezo ifuatayo:

"Nyumba ya mitindo". Hebu msichana ajaribu juu ya nguo zake, achanganya vitu, tembea uzuri kuzunguka chumba, akijitokeza kwenye jukwaa. Mchezo hukufundisha jinsi ya kujionyesha kwa usahihi, inachangia ukuaji wa ubunifu na ukuzaji wa mkao sahihi, hufanya hisia ya uwiano na ladha.
"Saloon ya urembo". Mama na binti wanaweza kushindana kati yao ni nani atakayependeza zaidi. Aina ya mchezo katika msichana sifa kama vile uke, nadhifu, husababisha hamu ya kuwa mzuri na kufuatilia kila wakati muonekano wake.
"Mhudumu mdogo". Katika mchezo huu, mama anapaswa kushindana na binti yake katika ustadi wa upishi, ujuzi wa mapishi, uwezo wa kuweka meza na kupokea wageni.
Michezo na wanasesere. Hebu msichana atunze toy yake, mavazi, amponye na kumlisha. Michezo kama hiyo na wanasesere huendeleza hisia za uwajibikaji na uelewa, hukuza hamu ya kutunza na kusaidia watu wanaohitaji.

Kumbuka kwamba sehemu kuu ya uzazi mzuri ni familia. Msichana anapaswa kuona kuwa watu wa karibu hutendeana kwa upendo na heshima. Mtoto katika siku zijazo atajitahidi kurudisha hali sawa katika familia yake.

Ikiwa wazazi wana mtoto wa kiume

Kwa bahati mbaya, haitoshi kulisha kijana chakula kizuri, kumvalisha na kumvalisha kiatu.

Kukua mtu wa kweli kutoka kwa mtoto, sikiliza mapendekezo yafuatayo:

kumpa mvulana majukumu "mazito", msifu kwa mafanikio yoyote ,himiza hamu ya kufanya kazi ya nyumbani (mtoto atahisi kama mshiriki kamili wa familia, ataelewa kuwa wapendwa wake wanamhitaji);
mpe mtoto haki ya kufanya maamuzi peke yake, muulize maoni yake na uzungumze naye kana kwamba unazungumza na mtu mzima;
mpe mtoto wako hatua mara nyingi, tegemeza shughuli zake, kwa sababu tabia hii ni muhimu kwa wavulana wote;
mara nyingi huruhusu mtoto kuwasiliana na wenzao au kumwandikia katika sehemu fulani, hisia ya kuwa wa kikundi itakuwa na athari nzuri juu ya ukuzaji wa kujithamini;
zungumza na mtoto wako juu ya mada muhimu, kwa mfano, "Wavulana ni mashujaa wadogo", "Wavulana ni baba wa baadaye", "Wavulana ni walinzi wa watoto, wanawake na wazee", "Wavulana ni mafundi wachanga";
usibebe kazi zote za nyumbani kwenye mabega ya watoto, usimnyime mtoto wako utoto, usimkaripie kwa machozi.

Hauwezi kufanya bila michezo katika elimu ya kijinsia ya watoto wa shule ya mapema. Ni aina hii ya burudani ambayo inachangia malezi ya sifa nzuri za kibinafsi, inafundisha jinsi ya kuishi na jinsia tofauti.

Hapa kuna michezo muhimu kwa wavulana:

Avtozavod. Hebu mtoto wako atengeneze gari kubwa kwa kutumia seti ya ujenzi. Kisha mpe mtoto kazi "ngumu": kusonga sehemu kwenda mahali pengine ambapo usafirishaji unafanywa. Mchezo huendeleza mawazo ya ubunifu, hukuza mtazamo mzuri kwa taaluma za kufanya kazi.
"Mashindano ya Knight". Shindana na mtoto wako kwa ustadi, ustadi, nguvu, ustadi, ugali, wit. Njoo na kazi zinazofaa, kama vile kutembea kwenye maze, kuvuta-vita, kutatua mafumbo, na zaidi.
Kupiga hatua kulingana na njama ya kazi. Alika mtoto wako acheze tabia ya hadithi ya hadithi na tabia nzuri za kibinadamu (kwa mfano, uamuzi, uanaume). Shukrani kwa kuweka, kijana huyo ataelewa jinsi mwanaume wa kweli anapaswa kuishi.

Kwa wale walio na watoto wengi

Ni vizuri wakati familia ina watoto wawili au zaidi. Na wazazi hawana wakati wa kuchoka, na makombo yanaweza kufurahi pamoja. Lakini kulea watoto wachache ni kazi ngumu sana.

Hapo juu kuliorodheshwa michezo, ambayo zingine zinafaa tu kwa wasichana, na zingine ni za wavulana tu. Sio wazazi wote wanaoweza kutumia muda mwingi kufanya kazi na kila mtoto mmoja mmoja.

"Taratibu za nyumbani". Alika watoto wako kupika chakula kwa kutumia vyombo vya kuchezea. Mwambie msichana na mvulana wanapaswa kufanya nini, kusaidia katika ugawaji wa majukumu ya kazi. Mchezo huunda wazo la majukumu ambayo mwanamke na mwanamume wanapaswa kucheza.
Kulala Prince na Princess. Mchezo huu unakusudia malezi ya uhusiano wa kirafiki kati ya watoto, ukuzaji wa hamu ya kusema kitu cha kupendeza kwa kila mmoja. Wacha msichana ache kifalme cha kulala. Mvulana atalazimika kuamsha uzuri kwa kutumia maneno mazuri. Msichana atahitaji kufanya vitendo kama hivyo wakati kaka yake anajifanya kuwa mkuu aliyelala.
"Kujenga nyumba." Wahimize watoto kujenga nyumba nje ya sanduku la kadibodi. Hebu kijana afanye "ujenzi", na msichana afanye "mpangilio". Watoto wataelewa kuwa wanaume wanapaswa kufanya kazi ngumu. Wanawake wana kazi tofauti. Inajumuisha kujaza hali ya nyumba na utulivu na joto.

Kwa kumalizia, ni muhimu kuzingatia kwamba wavulana na wasichana hawawezi kulelewa kwa njia ile ile. Wanahisi, uzoefu na kugundua ulimwengu unaowazunguka kwa njia tofauti. Wazazi wanapaswa kuzingatia elimu ya kijinsia kwa watoto wa shule ya mapema. Shukrani kwa njia hii, wasichana wanakua wanawake wapole, wanaojali, wanaoelewa ambao wanaweza kufariji wakati mgumu, na kutoka kwa wavulana - wanaume wasio na hofu, wanaume wenye nguvu ambao wanaweza kukabiliana na shida zote na kulinda wapendwa na watu wanaohitaji ikiwa kuna hatari.