Таджикистанський рср. Таджицька радянська соціалістична республіка. Таджицька позиція щодо західних НКО помітно посилюється

Таджицької Радянської Соціалістичної Республіки, Таджикистан (Т.) - союзна республіка, розташована в південній частині СРСР, на південному сході Середньої Азії. Межує з Китаєм, Афганістаном; внутрішні кордони - з Узбецької і Киргизької РСР. Площа 143,1 тис. Км 2, населення 4119 тис. Чол. (1981). Столиця р Душанбе (530 тис. Жит., 1983). До складу Таджицької РСР входять 4 області (Ленинабадская, Кулябської, Курганская і Гірничо-Бадахшанська автономна область) і 8 р-нів республіканського підпорядкування.

Таджицька РСР утворена як автономна республіка у складі Узбецької РСР 14 жовтня 1924 р .; 16 жовтня 1929 році перетворена в Таджицьку РСР і 5 грудня 1929 р безпосередньо увійшла до складу СРСР як рівноправна союзна республіка.

Рельєф Таджицької РСР гірський: 93% площі займають гори, що відносяться до систем Тянь-Шаню, Гіссаро-Алая і Паміру, при цьому майже 1/2 території знаходиться на висоті понад 3000 м над ур. м. Рівнинні простори - в основному річкові долини Туранської низовини і міжгірські улоговини.

Клімат континентальний, що характеризується різкими сезонними і добовими коливаннями температури і опадів.

Надра Т. багаті різноманітними корисними копалинами: здавна відомі родовища свинцю, цинку, золота, благородної шпінелі, лазуриту і ін. Більш ніж на 70 родовищах ведеться промислова розробка св. 25 видів мінеральної сировини. На їх базі успішно розвивається гірничорудна, нафтова, газова і хім. промисловість. За гідроресурсів Т. займає друге місце в СРСР (після РРФСР).

Вступивши на шлях соціалістичного розвитку, Таджицька РСР за короткий історичний термін стала республікою з розвиненою промисловістю і механізованим сільським господарством, передовою культурою і наукою. Промисловість Т. представлена \u200b\u200bбільш ніж 90 галузями і видами виробництва. В її структурі переважають легка і харчова галузі. Провідною галуззю сільського господарства республіки є бавовництво. Розвинене виробництво зернових, кормових, олійних, субтропічних культур, герані, тютюну, овочів, баштанних культур, винограду, а також лісове господарство, шовківництво. Важливе місце в сільському господарстві належить тваринництву.

Соціалістичні перетворення в сільському госп-ві - створення великих високомеханізованих колгоспів і радгоспів, які ведуть господарство на сучасній технологічній основі, сприяли значному зростанню грошових доходів колгоспів, к-які в 1980 р були в 17 разів більше в порівнянні з 1940 р Національний дохід в 1980 р виріс в порівнянні з 1960 р в 3,5 рази. Капітальні вкладення досягли 970 млн. Руб. Вартість промислової продукції склала 3 млрд. 506 млн. Рублів (в цінах 1975 г.).

До встановлення Радянської влади в Т. було незначне число грамотних; в даний час він є республікою суцільної грамотності. За роки Радянської влади в республіці створено 10 вузів, 38 середніх спеціальних навчальних закладів, цілий ряд науково-дослідних установ.

Географічні, природні та історичні умови визначили велику нерівномірність в розміщенні населення по території республіки. Долини і міжгірські западини густо населені; напр., в Гиссарской долині щільність населення досягає 100 і більше осіб на 1 км2. У гірських р-нах густота населення становить 4 10 чол. на 1 км2. Найменш населений Східний Памір, де на 1 км2 припадає 0,4 чол.

Т. багатонаціональна республіка. Її корінне населення - таджики - один з найдавніших народів Середньої Азії (58,8%, за переписом 1979 г.), проживають також узбеки (22,9%), росіяни (10,4%), татари (2,1%) , киргизи (1,3%), туркмени (0,4%), українці (0,9%), євреї (0,4%).

Корінні зміни, що відбулися за роки Радянської влади в економіці і культурі Таджицької РСР, зробили вирішальний вплив на темпи відтворення населення, його структуру і розміщення. Чисельність населення в 1981 р в порівнянні з 1913 р зросла майже в 4 рази; 35% становить міське населення і 65% - сільське. Зростання населення відбувається в основному за рахунок природного приросту. За природному приросту (30,4 на 1000 жит., 1980) Т. займає перше місце в СРСР, що є результатом не тільки високої народжуваності, а й поліпшення добробуту народу, системи охорони здоров'я, зниження смертності та збільшення тривалості життя. Високі темпи розвитку продуктивних сил республіки сприяють великому припливу населення з інших республік СРСР.

Наявні статистичні дані про захворюваність по ходжентской повіту (1916) показують, що 70% стаціонарних і 80% абмула-раторних хворих становили особи € інф. хворобами.

Завдяки систематичному підйому економіки, поліпшення соціально-побутових умов життя народу, розширення лікувально-профілактичних. заходів в республіці давно ліквідовані віспа, чума, холера, малярія, поворотні тифи, лихоманка пап-патачі, трахома; в десятки разів зменшилася захворюваність на черевний тиф, дизентерію, бруцельоз і на сибірку. До поодиноких випадків зведена захворюваність на висипний тиф, дифтерію, поліомієліт, правець. Система охорони здоров'я почала формуватися в Т. після Жовтневої революції фактично на порожньому місці: в 1913 р в республіці була всього 1 б-ца на 40 ліжок. До 1929 р було вже 22 лікувально-профілактичних. установи на 990 ліжок. Інтенсивний розвиток охорону здоров'я отримало після утворення Таджицької РСР; з'являлися перші лікарні та амбулаторії в містах та районах, створювалися установи з охорони материнства і дитинства, а також санітарно-протиепідемічні установи, тропстанціі, санітарно-бактеріологічні лабораторії та ін.

Медичні кадри. У 1913 р на території нинішнього Т. працювало всього лише 13 лікарів і 32 середніх медпрацівника, серед яких брало не було жодного з числа корінних національностей.

Після встановлення Радянської влади в республіку стали прибувати лікарі і середні медпрацівники з братніх республік (РРФСР, України та ін.). Поряд з цим в республіці робилися заходи по створенню бази для підготовки кадрів на місці. Вже на початку 30-х рр. в м Ходженте (нині Ленінабад) відкрився мед. технікум, у м Ста-лінабаде (нині м Душанбе) - мед. ін-т і мед. технікум. Першими лікарями з числа таджиків були У. М. Муминов і X. У. Умаров, які закінчили мед. ф-т університету в 1931 р У середині 30-х рр. мед. технікуми випустили перших середніх медпрацівників. Навчальні заклади республіки, однак, не могли повною мірою задовольнити швидко зростаючі потреби в мед. кадрах. Частина лікарів в Т. були спрямовані з інших республік.

Із загальної кількості осіб, які працювали в 1982 р в системі охорони здоров'я республіки, в установах здраво-хораненія було св. 10 тис. Лікарів і понад 25 тис. Середніх медичних працівників.

Зростання забезпеченості населення медичними кадрами з 1913 по 1980 р відображений в табл. 1.

Медична освіта. Підготовка фахівців з вищою мед. освітою (лікарі, провізори, стоматологи) здійснюється в Таджицькому державному медичному інституті ім. Абу Алі Ібн-Сіни, створеному в 1939 р Ін-т щорічно випускає бл. 600 фахівців. Крім того, щороку в медвузів країни з Т. направляють абітурієнтів.

Середніх медпрацівників (фельдшери, акушерки, медсестри, зубні техніки, фармацевти, сан. Фельдшери, фельдшери-лаборанти) готують 6 медичних училищ, щорічний випуск яких брало понад 2000 осіб.

Спеціалізація та удосконалення лікарських кадрів проводяться на базі ф-ту вдосконалення лікарів при Таджицькому державному медичному інституті, ЦИУ та інших ін-тів удосконалення лікарів країни. Крім того, лікарі підвищують кваліфікацію на щорічних виїзних циклах удосконалення, республіканських семінарах і шляхом стажування в НДІ країни. Підвищення кваліфікації середніх медпрацівників здійснюється в Республіканському училищі підвищення кваліфікації середніх медпрацівників, організованому в 1981 р, а також в мед. училищах на базах республіканських і обласних лікувально-профілактичних. установ.

Лікарняна допомога. У табл. 2 наведені дані, що характеризують зростання мережі лікарень в республіці і забезпеченості населення ліжковим фондом. Дані свідчать про те, що в 1980 р ліжковий фонд в Таджикистані був в 990 разів більше в порівнянні з 1913 р і майже в 9 разів - у порівнянні з 1940 р Зменшення числа лікарняних установ відбувалося за рахунок їх реорганізації та укрупнення.

У республіці створено широку мережу лікарняних установ, к-раю дає можливість надавати своєчасну стаціонарну медичну допомогу населенню не тільки в містах, але і в найвіддаленіших гірських куточках. В широкому масштабі здійснюється спеціалізація ліжкового фонду та оснащення лік. установ сучасним оборудобаніем і апаратурою.

У республіці функціонують дитячі інф. лікарні, протитуберкульозні стаціонари та ін. В м Душанбе функціонує найбільша в республіці лікарня на 1610 ліжок. Організовано нефрологический, опіковий, кардіологічний, пульмонологічний, ревматологічний, гематологічний і інші центри. Інтенсивно розвивається реанімаційна та анестезіологічна служба: відділення реанімації та анестезіології створені у всіх великих лікувально-профілактичних. установах.

Розширюється і вдосконалюється онкологічна допомога населенню. Подальший розвиток отримала спеціалізація терапевтичної допомоги (гастроентерологія, ендокринологія і ін.).

Позалікарняна допомога. З метою наближення спеціалізованої медичної допомоги до населення створено мережу диспансерів, амбулаторно-поліклінічних установ і ін. У 1980 р позалікарняна спеціалізована допомога надавалася як в спеціалізованих кабінетах поліклінік, так і в 17 протитуберкульозних, 3 онкологічних, 15 шкірно-Венероль-ня, 7 психоневрологічних , 3 ендокринологічних диспансерах. У республіці функціонує 5 лікарсько-фізкультурних диспансерів і 70 станцій і відділень швидкої медичної допомоги.

Число лікарських відвідувань зросла на 1 жит. з 1,8 в 1940 р до 7,3 в 1981 р (з урахуванням лікарських відвідувань хворих удома).

Охорона материнства і дитинства. Високі показники народжуваності, значний відсоток дітей в республіці підкреслюють виняткову важливість проблеми охорони здоров'я жінок і дітей.

Перші установи охорони материнства і дитинства були організовані в 1925 р в м Душанбе.

Надалі з кожним роком розширювалася мережу родопомічних І дитячих лікувально-профілактичних, дошкільних і санаторних установ (в сільській місцевості вони створювалися за типовим проектом і з залученням коштів колгоспів і радгоспів); збільшувалася кількість пологових, гінекологічних і дитячих ліжок.

У 1980 р в Т. функціонувало 12 пологових будинків і 66 пологових відділень на 3992 ліжок; 140 дитячих б-ц і відділень на 6503 ліжок. Велика увага приділяється питанням організації спеціалізованої допомоги дітям. У 1982 р спеціалізована допомога дітям в амбулаторіях і поліклініках виявлялася по 18-21 спеціальності в містах та по 6-8 - у сільських р-нах.

В установах допомоги породіллі створено відділення (палати) виходжування недоношених дітей, при всіх великих дитячих б-цах - відділення (палати) реанімації та інтенсивної терапії, патології новонароджених і виходжування недоношених. Організовано спеціалізовані педіатричні бригади (в т. Ч. Реанімаційні) на станціях (відділеннях) швидкої медичної допомоги; число їх постійно збільшується.

Для наближення кваліфікованої медичної допомоги жінкам і дітям, які проживають у віддалених сільських місцевостях, на базі центральних районних б-ц (ЦРЛ) створені і функціонують пересувні акушерсько-гінекологічні та педіатричні бригади.

В системі охорони здоров'я республіки створено 27 спеціалізованих дитячих санаторіїв (кардіологічні, пульмонологічні, туберкульозні та ін.). Розвивається мережа дитячих "молочних кухонь (з 45 в 1975 р до 103 в 1980 р) '. У сільських місцевостях відкриті пункти роздачі. Розширюється мережа дитячих дошкільних установ. Якщо в 1965 р число дітей в постійних дитячих яслах (садах) було одно 55,0 'тис., то в 1980 р в 720 дошкільних установах воно досягло 109,0 тис .; створені спеціалізовані групи (ясла-садки), школи-інтернати для хворих дітей. Результатом цієї великої роботи є значне поліпшення показників здоров'я жінок і фізичного розвитку дітей.

Стоматологічна допомога. Якщо в 1940 р було 42 стоматологічних та зубопротезних кабінету, в яких брало працювало всього 6 стоматологів, 59 зубних лікарів й 16 зубних техніків, то в 1980 р в республіці функціонувало 10 стоматологічних поліклінік (5 - у м Душанбе, 4 - Ленінабаде, 1 - в Курган-Тюбе) і значне число стоматологічних та стоматологічних кабінетів в поліклініках, лікарнях, при шкільних установах. Стоматолог. допомога населенню віддалених гірських р-нів надають спеціальні бригади, к-які оснащені необхідним обладнанням. Відділення щелепно-лицьової патології мається на р Душанбе (на 60 ліжок) та у Леніна-бадской області (на 50 ліжок).

Медична допомога працівникам промислових підприємств, будівництва та транспорту є однією з найважливіших завдань органів охорони здоров'я республіки. У 1947 р в Таджицької РСР вперше були організовані МСЧ для обслуговування робітників гірничорудної промисловості в селищі КОНСАЛ і для шахтарів - у м Шураб. У 50-х рр. в Т. функціонували 4 МСЧ зі стаціонарами загальною потужністю на 130 ліжок, 27 лікарських і 43 фельдшерських здоровпунктів. У 1963 р був організований Республіканський диспансер з професійної патології з відділенням на 50 ліжок. У 1980 р медичну допомогу робітникам надавали 11 МСЧ зі стаціонарами загальною потужністю на 755 ліжок, 34 лікарських здоровпунктів, 321 фельдшерський і 87 цехових дільниць. Крім того, працівникам промисловості спеціалізовану медичну допомогу надають у районних, міських, обласних та республіканських лікувально-профілактичних. установах, а також в клініках Таджицького медичного інституту (див.).

Медична допомога сільському населенню. У республіці проведена значна робота по вдосконаленню сільської охорони здоров'я. Центральні районні лікарні стали центрами надання кваліфікованої і спеціалізованої допомоги сільським жителям; збільшується обсяг наданої медичної допомоги сільському населенню фахівцями республіканських, обласних і міських клінічних б-ц. Отримала свій подальший розвиток мережа сільських лікарських "амбулаторій. Їх число з 78 в 1977 р збільшилася до 139 в 1982 р Крім того, на селі функціонують 114 сільських дільничних б-ц, 1225 фельдшерсько-акушерських пунктів.

З метою поліпшення організації швидкої та невідкладної медичної допомоги сільському населенню створюються станції швидкої допомоги в районах з населенням св. 100 тис. Жит.

Триває робота по організації міжрайонних вузькоспеціалізованих відділень (травматології, офтальмології, оториноларингології, урології та ін.). Зростає мережа пересувної мед. служби (лікарських амбулаторій, жіночих і дитячих консультацій, флюорографічних, фізіотерапевтичних кабінетів, клин, лабораторій та ін.). Ширше стали використовуватися кошти сан. авіації. У квітні 1983 р р Душанбе було проведено Всесоюзна нарада з обміну досвідом організації медико-санітарного забезпечення чабанів, зайнятих відгінним тваринництвом.

Розроблено план заходів щодо подальшого поліпшення мед.-сан. забезпечення і вдосконалення охорони здоров'я сільського населення. Спільно з іншими міністерствами і відомствами належить здійснити роботу з будівництва на селі фельдшерсько-акушерських пунктів, лікарських амбулаторій та дільничних б-ц за типовими проектами. Для цих цілей широко залучаються кошти колгоспів і, радгоспів.

Санітарно-епідеміологічна служба в Таджицької РСР почала розвиватися з 1928 р, коли було прийнято спеціальну постанову про сан. органах республіки і був організований санітарно-протиепідемічний відділ при Наркомздорові. Першими сан. установами в республіці були малярійні, пастерівські і хіміко-бактеріологічні станції (в м Кулябі, Душанбе і Ходженте); першими комплексними сан. установами - СЕС, к-які почали створювати в 1932 р У 1980 р сан.-епід. служба була представлена \u200b\u200b57 СЕС, 2 дезінфекційними та 1 протичумної станціями. У складі СЕС розгорнуто 80 бактеріологічних і сан.-гіг. лабораторій, в т. ч. 13 - з комунальної гігієни, 12 - з гігієни харчування, 9 - промислових, а також радіологічні, токсикологічні, фізико-хімічні та інші лабораторії.

Значна увага приділяється благоустрою міст та інших населених місць, охорони навколишнього середовища. У республіці діє 559 водопроводів і 294 системи каналізації (1980), введено в експлуатацію 95 газопилеулавлівающіх споруд.

Розвиток мережі сан.-епід. установ, зміцнення їх матеріально-технічної бази дозволило посилити державний сан. нагляд, збільшити кількість і поліпшити якість лаб. методів контролю, що призвело до зниження інф. захворюваності і забезпечило сан.-епід. благополуччя республіки.

Санаторно-курортна допомога. Багато лік. джерела мінеральних вод на території Т. були відомі з давніх-давен, проте розвиток курортної справи в республіці почалося лише в 30-і рр. Так, в 1934 р на висоті 1740-1960 м над ур. м. почав функціонувати перший в республіці кліматобальнеологічний курорт Ходжа-Обігарм на 25 сезонних ліжок. У 1947 р був організований курорт Обігарм на 50 сезонних ліжок. У 1953 р в кишлаку Шоамбари (26 км від м Душанбе) відкрився бальнеологічний санаторій на 25 сезонних місць; в 1954 р недалеко від Ура-Тюбе почала функціонувати сезонна водолікарня «Хаватаг», а в 1959 р.- сезонна водолікарня «Гармчашма» на.25 ліжок (на Памірі). У 1977 р відкрився санаторій «Уратюбе» на 350 місць влітку і 150 місць взимку. У республіці є солоні озера з лікувальною мулової брудом (Аксукон і Танапчі і ін.).

Всі санаторії спеціалізовані. На курорті Ходжа-Обігарм лікуються люди, які страждають захворюваннями органів руху, серцево-судинної системи, хрон, патологією жіночих статевих органів і верхніх дихальних шляхів. На курорті Обігарм успішно лікують нервові, гінекологічні і шкірні, а в санаторії Шоамбари - ж л. -ки ni. і печінкові захворювання. Санаторії «Уратюбе» і «Зум-радий» в основному кардіологічного профілю.

За роки Радянської влади в санаторіях Т. збудовані нові типові корпусу, в них значно збільшений ліжковий фонд, механізовані трудомісткі процеси, поліпшено забезпечення мед. кадрами. У 1981 р в санаторіях і закладах відпочинку Таджицької РСР лікувалося і відпочивало 154 353 чол., В тому числі в будинках відпочинку і пансіонатах 22 689 осіб.

Організовано промисловий розлив вод Шоамбари, Файзабад, Ан-зоб і ін.

Області охорони здоров'я. В роки становлення Радянської влади сан.-просвіт, робота в Т. проводилася в основному мед. працівниками військово-санітарних частин. Заходи органів охорони здоров'я по боротьбі з хворобами певною мірою гальмувалися існували в той час у більшої частини населення забобонами і забобонами, негативним ставленням до радянської медицини. До сан.-просвіт. роботі з найперших днів Радянської влади залучалися вчителі та інші представники інтелігенції, які володіли місцевою мовою і користувалися авторитетом у населення. У 30-і рр. з питань охорони здоров'я почали організовуватися різні виставки. Все більше видавалося листівок, пам'яток, плакатів, методичних збірників та інших сан.-просвіт. матеріалів. Перший Будинок санітарної освіти в республіці був організований в м Душанбе в 1938 р Мед. і гіг. виховання населення в 1980 р здійснювалося 25 будинками і 13 кабінетами санпросвіти, 126 народними ун-тами і 25 ф-тами здоров'я.

Аптечна справа. До революції на всій території нинішнього Т. була всього лише одна маленька приватна аптека в м Ходженте, к-раю в 1917 р була закрита. У 1924 р була відкрита перша в республіці аптека в м Душанбе; в ній працювали 4 фармацевта. У тому ж році був організований перший магазин сангигиени. У 1929 р при Наркомздорові республіки було створено Головне аптечне управління, у віданні догрого знаходилося вже 10 аптек. У 1940 р в Таджицької РСР функціонувала 71 аптека (12 - в містах і 59 в сільській місцевості).

У 1980 р аптечна мережа республіки складалася з 4 обласних та 1 міського аптечних управлінь, 4 аптечних складів, 4 контрольно-аналітичних лабораторій, 352 аптек (147 - в містах і 205 - в сільській місцевості), 36 центральних районних, 13 лікарняних та 8 міжлікарняні аптек, 583 аптечних пунктів та 18 філій аптек. У республіці функціонує фарм. фабрика, що випускає, продукцію 67 найменувань лікарських засобів, з річним обсягом випуску товарів на 920 тис. рублів.

Поряд з кількісним зростанням аптечної мережі незмірно зросли і покращилися її якісні показники. Аптеки оснащені удосконаленим обладнанням і сучасна. аптечної меблями, по-новому сплановано використання виробничої площі аптек; введено багато нововведень щодо полегшення праці фармацевтів.

Впроваджуються нові прогресивні форми обслуговування населення: діє 11 кабінетів фарм. інформації, за рецептами лікарів проводиться відпуск медикаментів через філії аптек при великих поліклініках і ін.

Підвищення матеріального добробуту і культурного рівня трудящих, наближення мед. і лікарської допомоги до населення, збільшення бюджетних асигнувань лікувально-профілактичних. установ на придбання медикаментів сприяло різкому збільшенню відпуску лікарських засобів і виробів мед. призначення.

З 1935 р вчені спільно з практичними працівниками приступили до вивчення таких широко поширених тоді захворювань, як малярія і кишкові інфекції, кліщовий спирохетоз, лейшманіози, бруцельоз і ін., Почали розробляти питання водопостачання населених місць, оздоровлення населення, проводилися практичні заходи щодо попередження карантинних захворювань.

Значного розвитку медичної науки спостерігалося в післявоєнні роки. У 1946 р з Т. в наукові установи Москви була відряджена група лікарів.

Створений в 1959 р в м Душанбе при АН Таджицької РСР Ін-т крайової медицини (нині - Інститут гастроентерології) почав свою діяльність з вивчення питань харчування населення, народної медицини, використання місцевих лікарських трав, курортних ресурсів. У 1971 р була організована проблемна лабораторія патології жінок, спадкових і вроджених захворювань, на базі к-рій в 1980 році був створений НДІ материнства і дитинства.

У популяризації та впровадження досягнень мед. науки в практику важливу роль виконує журнал «Охорона здоров'я Таджикистану», що видається з 1933 р

З кожним роком зростає число вчених-них-медиків з національних кадрів. У 1981 р в республіці було св. 300 лікарів з вченими ступенями, в т. Ч. 51 доктор мед. наук. Серед них 16 чол. мають почесне звання засл. діяча науки, двоє обрані до складу АМН СРСР, двоє - до складу АН Таджицької РСР, четверо удостоєні звання лауреата премії імені Абу Алі Ібн-Сіни. Не тільки в республіці, але і за її межами відомі імена М. Г. Гулямова, Ю. Б. Исхаки (див. Т. 10, доп. Матеріали), XX Мансурова, Ю. Н. Нуралієв-ва, А. Т. Пулатова, Я. А. Рахімова, К. Т. Таджиева, Н. В. Усманова, К. А. Хасанова, А. І. Шуренковой і ін.

У 1982 р в Таджицької РСР функціонувало 24 республіканських наукових мед. т-ва.

Всі науково-дослідні роботи, що проводяться в системі охорони здоров'я, координує і контролює функціонуючий з 1932 р при М3 республіки Вчений медична рада.

Бюджет охорони здоров'я. З року в рік збільшуються асигнування на потреби охорони здоров'я. У 1981 р бюджет охорони здоров'я становив 161,0 млн. Руб., Що в 23 рази більше, ніж у 1940 р, коли на охорону здоров'я виділялося тільки 6,9 млн. Руб.

Таблиця 1

РОСТ ЗАБЕЗПЕЧЕНОСТІ НАСЕЛЕННЯ, прошиваються НА ТЕРИТОРІЇ Таджицької РСР, МЕДИЧНИМИ КАДРАМИ У ПОРІВНЯННІ З дореволюційним періодом (з 1913 по 1980 р .; чол.)

Таблиця 2

ДИНАМІКА ЗРОСТАННЯ ЧИСЛА ЛІКАРНЯНИХ УСТАНОВ І ЗАБЕЗПЕЧЕНОСТІ НАСЕЛЕННЯ, ПРОЖИВАЄ НА ТЕРИТОРІЇ Таджицької РСР, койко У ПОРІВНЯННІ З дореволюційним періодом (1913 - 1981 рр.)

Бібліографія: Народне господарство СРСР в 1982 р, Статистичний щорічник, М., 1983.

І. А. Саженін.

(448 тис. Жит. На 1 січня 1976). Велике місто - Ленінабад (121 тис. Жит.). Виросли нові міста: Нурек, Орджонікідзе-Абад, Исфара, Регар, Кайраккум, Хорог і ін. В складі Таджицької РСР - Горно-Бадахшанська АТ і 2 адміністративні області. У квітня 1977 утворена третя область - Курганская. Республіка ділиться на 41 район; має 18 міст і 47 селищ міського типу. Природа. Понад 90% території займають гори, що відносяться до систем Тянь-Шаню, Гіссаро-Алая і Паміру (з вищою точкою СРСР - піком Комунізму, 7495 м). На. - західна околиця Ферганської долини, на південному заході - Вахшская і Гиссарськая долини. Корисні копалини: руди кольорових і рідкісних металів, флюорит, вугілля, природний газ, кухонна сіль. Клімат континентальний. Середня температура січня від 2, -2 ° С в долинах і передгір'ях Ю.-З. і С. до -20 ° С і нижче на Памірі, липня відповідно від 30 до Про ° С і нижче. Опадів (на рівнинах і в долинах до висоти 500 м) 150-300 мм на рік. Головні річки - Сирдар'я, Амудар'я (з Вахшем), Зеравшан; озеро - Каракуль. Грунти сероземниє, коричневі, гірничо-лугові. Переважає пустельна, степова і високогірній-лугова рослинність. Історична довідка. Класове суспільство на території Таджикистану виникло в 1-ій половині 1-го тис. До. . (Держава Бактрия). У 6-4 вв. до н. е. територія перебувала під владою іранських Ахеменідів, Олександра Македонського. З 3. до н. е. входила в Греко-бактрійська і Кушанское царства; в цей період відбулися навали хіоніти, ефталітов, тюрків; народні повстання Маздака і Абру. У 8 ст. народ чинив героїчний опір арабському завоюванню (повстання Муканни). В 9-10 вв. територія в складі держави Тахірідов і Саманидов; в основному склалася таджицька народність. У 10 - початку 13 ст. входила в держави: Газневидів, Караханидів, Хорезм. У 13 ст. завойована монголо-татарами; народно-визвольна боротьба проти татарського ярма (повстання Маліка Санджара, Тараба, Тимур-Мелика). У 14-15 вв. територія в складі держави Тимуридів; з 16 ст.- Бухарського ханства і ряду дрібних феодальних володінь. У 1868 північна частина території приєднана до Росії (частини Ферганської і Самаркандської областей), Бухарського ханства в васальної залежності від Росії; включення в систему загальноросійської економіки прискорило зародження промисловості. На початку 20 ст. з'явилися перші соціал-демократичні гуртки. Трудящі краю брали участь в Революції 1905-07, Середньоазіатському повстанні 1916 Лютневої революції 1917 і Великої Жовтневої соціалістичної революції. Радянська влада в Північному Таджикистані встановлена \u200b\u200bв листопаді 1917 - лютому 1918. На кінець 1918 Радянська влада проголошена на всій території Таджикистану. У 1918-1923 за допомогою Червоної Армії трудящі розгромили білогвардійців і басмачів. У 1921-22 проведені земельно-водні реформи. За національно-державному розмежуванню 14 жовтня 1924 складі Узбецької РСР утворена Таджицька АССР, з 5 грудня 1929 Таджицька РСР в складі СРСР як союзна республіка. В результаті здійснених під керівництвом Комуністичної партії індустріалізації, колективізації сільського господарства і культурної революції в республіці було побудовано в основному соціалістичне суспільство. У роки Великої Вітчизняної війни таджицький народ мобілізував всі сили для відсічі фашистської агресії. На 1 січня 1976 Комуністична партія Таджикистану налічувала 92 842 члена і 3 874 кандидата в члени партії; в рядах Ленінського Комуністичного Союзу Молоді Таджикистану було 313 089 членів; в республіці 786 080 членів профспілок. Таджицький народ разом з усіма братніми народами СРСР в післявоєнні десятиліття добився нових успіхів в комуністичному будівництві. Таджицька РСР нагороджена орденом Леніна (1956), орденом Дружби народів (1972) і орденом Жовтневої Революції (1974). Економіка. За роки соціалістичного будівництва Таджикистан став індустріально-аграрною республікою. Таджицька РСР в комплексі народного господарства СРСР виділяється як один з районів бавовництва, видобутку руд кольорових і рідкісних металів, легкої і харчової промисловості. Таджикистан - основна база країни по виробництву тонковолокнистого бавовнику. Таджикистан має розвинені економічні зв'язки зі всіма союзними республіками. У 1975 обсяг продукції промисловості перевершив рівень 1940 в 14 разів, а рівень 1913 - в 121 разів. Табл. 1. - Виробництво найважливіших видів продукції Електроенергія, млрд. Квт ч194019701975 0,06 3,2 4,7 Вугілля, тис. Т204 887 868 Нафта (включаючи газовий конденсат), тис. Т 30 181 274 Газ, млн. М3 2 388 419 мінеральні добрива (в умовних одиницях), тис. т-252 406 Трансформатори силові, тис. ква -13792162 Цемент, тис. т-8721010 Збірні залізобетонні конструкції і деталі, тис. м3 виробів-628 814 Бавовна-волокно, тис. т 60 , 9 235,0 277,6 Тканини бавовняні, млн. м 0,2 99,9 113,1 Шовк-сирець, т254 322 355 Тканини шовкові, млн. м 1,6 43,2 54,0 Килими та килимові вироби чистошерстяні і напівшерстяні, тис. м2 ... 3226 3803 трикотаж для білизни, млн. шт. 0,5 5,7 5,8 Верхній трикотаж, млн. Шт.- 3,6 3,7 Взуття шкіряне, млн. Пар 0,5 6,1 6,9 Масло рослинне, тис. Т 3,5 68,8 94,5 Консерви, млн. умовних банок 13,9 172,8 242,4 Вино виноградне, тис. дал27334704405 Про виробництво найважливіших видів промислової продукції див. дані в табл. 1. Найважливіша електростанція - Нурекська ГЕС. Створена кольорова металургія. На харчову промисловість (переважно маслобійно-жирова, виноробна та плодоовочева) припадає близько 1/4 валової продукції промисловості (1975). Розвинені машинобудування і легка промисловість, розвивається хімія. Валова продукція сільського господарства в 1975 в порівнянні з 1940 збільшилася в 4 рази. На кінець 1975 було 147 радгоспів і 242 колгоспу. У 1975 в сільському господарстві працювало 28,4 тис. Тракторів (у фізичних одиницях; 3,9 тис. В 1940), 2,9 тис. Бавовнозбиральних машин, 1,2 тис. Зернозбиральних комбайнів (0,1 тис. В 1940) , 13,9 тис. вантажних автомобілів (1,5 тис. в 1940). Сільськогосподарські угіддя в 1975 склали 4,1 млн. Га (29% всієї території), в тому числі рілля - 0,8 млн. Га, сіножаті - 0,03 млн. Га і пасовища - 3,18 млн. Га. Важливе значення для сільського господарства має зрошення. Побудовано: Великий Гиссарский, Дальверзінскій, Великий Ферганський, Північний Ферганський канали; Фархадской, Кайраккумськоє, Нурекську водосховища. Площа зрошуваних земель в 1975 досягла 567 тис. Га. Землеробство дає близько 73% вартості валової продукції сільського господарства (1975). Дані про посівні площі і валовий збір сільськогосподарських культур см. В табл. 2. Табл. 2. - Посівні площі та валовий збір сільськогосподарських культур 194019701975 Вся посівна площа, тис. Га807765702 Зернові культури567321200 Хлопчатнік106254271 Льон-льон 36 8 3 Овочі 5 12 14 Баштанні культури 10 8 8 Кормові культури 55151192 Валовий збір, тис. Т Зернові культури324222227 Бавовна-сирец172727836 Овочі 44206284 Провідна галузь сільського господарства - бавовництво. Вирощують ефірномаслічная культура - герань. Широкий розвиток отримали садівництво і виноградарство. Освоєна траншейна культура лимонів. Площа плодово-ягідних насаджень (включаючи цитрусові) - 66 тис. Га в 1975 (21 тис. Га в 1940), виноградників - 22 тис. Га (8 тис. Га в 1940). Валовий збір фруктів і ягід - 276 тис. Т в 1975 (121 тис. Т в 1940), винограду - 147 тис. Т (49 тис. Т в 1940). Тваринництво переважно отгонно-пасовищного типу (див. Табл. 3). Розвинене шовківництво. У 1975 було заготовлено 3,4 тис. Т коконів. Про зростання виробництва тваринницької продукції див. Дані в табл. 4. Табл. 3. - Поголів'я худоби та птиці (на 1 січня), тис. +194119711976 Велика рогата скот58010081095 в тому числі корови188 372 403 Свині 21 78 86 Вівці і кози217426342896 Лошаді124 45 38 Птах, млн. 0,9 2,7 4,1 Табл. 4. - Виробництво основних продуктів 194019701975 М'ясо (в забійній масі), тис. Т 30 64 84 Молоко, тис. Т135285383 Яйця, млн. Шт. 38131236 Шерсть, тис. Т 1,6 4,9 5,3 Експлуатаційна довжина залізниць 903 км в 1975, з них 470 км вузькоколійні. Будується (1977) залізнична лінія широкої колії Термез - Курган-Тюбе - Яван (264 км), понад 200 км якої стали до ладу в 1974. Протяжність автодоріг 13,4 тис. Км (1975), в тому числі з твердим покриттям 9, 7 тис. км. Судноплавних річкових шляхів 0,2 тис. Км. Розвинений авіатранспорт. Трубопровідний транспорт представлений газопроводами в Південно-Західному Таджикистані (від місцевих газових промислів) і відгалуженнями в міста Північного Таджикистану від магістрального газопроводу Мубарек - Бекабад - Фергана. По газопроводу Келіф - Душанбе надходить газ з Афганістану. Життєвий рівень населення республіки неухильно підвищується. Національний дохід за 1966-75 збільшився в 1,8 рази. Реальні доходи на душу населення в 1975 в порівнянні з 1965 зросли в 1,6 рази. Роздрібний товарообіг державної і кооперативної торгівлі (включаючи громадське харчування) виріс з 100 млн. Руб. в 1940 до 1675 млн. руб. в 1975, при цьому товарообіг на душу населення - в 5,8 рази. Сума вкладів в ощадні каси в 1975 досягла 451 млн. Руб. (5 млн. Руб. В 1940), середній розмір вкладу - 750 руб. (44 руб. В 1940). На кінець 1975 міський житловий фонд склав 11,9 млн. М2 загальної (корисної) площі. Протягом 1971-75 введено в експлуатацію за рахунок коштів держави, колгоспів і населення 5821 тис. М2 загальної (корисної) площі. Культурне будівництво. За переписом 1897, грамотність населення становила 2,3%. На початку 20 ст. в Ходженте (нині Ленінабад), Ура-Тюбе і інших містах налічувалося 10 т. н. російсько-тубільних шкіл (в 1914/15 уч. р в них навчалося 369 учнів), середніх спеціальних і вищих навчальних закладів не було. Після встановлення Радянської влади створена національна школа з викладанням рідною мовою. У 1939 грамотні склали 82,8% населення, по переписи 1970 - 99,6%. У 1975 в постійних дошкільних установах виховувалося 82 тис. Дітей. У 1975/76 уч. м в 3,2 тис. загальноосвітніх шкіл всіх видів навчалося 0,9 млн. учнів, в 59 професійно-технічних навчальних закладах - 23,6 тис. учнів (в т. - Академія наук Таджицької РСР. У 1975 в наукових установах республіки працювали 6,6 тис. науковців (включаючи науковців вузів). Значного розвитку набула мережу закладів культури. На 1 січня 1975 працювали: 11 театрів, у тому числі Таджицький театр опери та балету, Таджицький театр драми, Республіканський театр музичної комедії; 1,1 тис. стаціонарних кіноустановок; 1,2 тис. клубних установ; найбільша республіканська бібліотека - Державна бібліотека Таджицької РСР ім. Фірдоусі (відкрита в 1933 на базі міської бібліотеки, що виникла в 1925, 2,5 млн. прим. книг, брошур, журналів і ін.); 1,4 тис. масових бібліотек (9,4 млн . прим. книг і журналів); \u200b\u200b7 музеїв. у 1975 випущено 868 назв книг і брошур загальним тиражем 6,0 млн. прим. (372 назв тиражем 2823 тис. екз. в 1940), в тому числі 413 назв на таджицькій мові тиражем 4,3 млн. прим .; виходило 61 журнальне видання про бщім річним тиражем 19,0 млн. прим. (9 видань, річним тиражем 141 тис. Прим. В 1940). Виходила 61 газета річним накладом близько 226 млн. Прим. Газети видаються на таджицькому, російською та іншими мовами. Таджицьке телеграфне агентство (ТаджікТА) працює з 1933 року Республіканська книжкова палата заснована в 1936. Перші радіопередачі почалися в 1924. У 1975 республіканське радіо вело передачі на таджицькому, російською та узбецькою мовами. Телепередачі ведуться з 1959. Телецентр в Душанбе. У республіці в 1975 було 278 лікарняних установ на 33,5 тис. Ліжок (121 лікарня на 4,5 тис. Ліжок в 1940); працювали 7,2 тис. лікарів і 21,2 тис. осіб середнього медичного персоналу (0,6 тис. лікарів і 2,7 тис. осіб середнього медичного персоналу в 1940). Популярні бальнеологічні і кліматичні курорти: Обігарм, Ходжа-Обігарм. Гірничо-Бадахшанська автономна область Гірничо-Бадахшанська АТ утворена 2 січня 1925. Розташована в межах Паміру. Площа 63,7 тис. Км2. Населення 116 тис. Чол. (На 1 січня 1976). Середня щільність населення 1,8 чол. на 1 км2. Центр - м Хорог. Провідна галузь економіки - сільське господарство. У 1975 було 15 радгоспів і 46 колгоспів. Посівні площі всіх сільськогосподарських культур в 1975 склали 17,1 тис. Га. Землеробство поливне і зосереджено головним чином на Західному Памірі. Садівництво, шовківництво. На Східному Памірі переважає тваринництво (головним чином курдючні вівці і яки). Поголів'я (на 1 січня 1976, тис.): Великої рогатої худоби 63,6, овець і кіз 335,6. У 1975 обсяг продукції промисловості перевищив рівень 1940 в 28 разів. Розвивається місцева промисловість. Видобувається кухонна сіль. У 1975/76 уч. м в 265 загальноосвітніх школах всіх видів навчалося 34,8 тис. учнів, в професійно-технічному училищі - 287 учнів, в медичне училище - 68 учнів. Серед наукових установ - Памірський біологічний інститут АН Таджицької РСР. У 1975 працювали театр, 148 масових бібліотек, музей, Будинок народної творчості, 165 клубних установ, 80 стаціонарних кіноустановок. У 1975 працювали 138 лікарів; було 980 лікарняних ліжок. Гірничо-Бадахшанська АТ нагороджена орденом Леніна (1967) і орденом Дружби народів (1972).

Таджицька РСР, розвиток фізичної культури і спорту. До Великої Жовтневої соціалістичної революції таджики не мали своєї національної держави. У XIII в. територія Таджикистану була захоплена монголами, а в XVI ст. вона увійшла до складу Бухарського ханства. У 80-х рр. XIX ст. було закінчено приєднання Таджикистану до Росії. Довгий час таджики жили в умовах національного та феодального гніту.

У 1920 в Бухарі була повалена влада еміра і утворена Бухарська Народна Радянська Республіка. У 1924 була утворена Таджицька АССР у складі Узбецької РСР, а наприкінці 1929 Таджикистан був перетворений в союзну республіку. До Жовтневої революції таджицький народ не мав сприятливих умов для розвитку національної культури, в тому числі і физич. культури. Слабо були розвинені і національні види физич. вправ та ігор.

Після встановлення Радянської влади поступово набули поширення класичні види спорту: легка атлетика, гімнастика, спортивні ігри та ін. Незважаючи на важкий гніт, таджицький народ зберіг, передаючи з покоління в покоління, свої улюблені види физич. вправ: верхову їзду, боротьбу гуштінгірі, рухливі і спортивні ігри, к-які в радянський період стали швидко розвиватися. Турбота партійних, комсомольських і радянських організацій про физич. вихованні широких мас населення викликала швидке зростання фізкультурного руху. У 1925 в республіці було створено Вищу раду фізичної культури. У 1927 в Душамбе, в Пенджикенте, Ура-Тюбе і Кулябі виникли перші гуртки фізкультури. У тому ж році 8 таджиків були послані в Самарканд на курси фізкультурних працівників, 40 комсомольців пройшли навчання на 4-місячних курсах. На Всеузбекском святі фізичної культури в 1927 команда таджиків в штовханні ядра, в стрибках в висоту і довжину посіла 1-е місце, в метанні гранати - 2-е, а в метанні диска - 3-е місце. Зростання фізкультурного руху посилився після утворення Таджицької РСР.

У 1929 в честь Всетаджікского з'їзду Рад було проведено великий фізкультурний свято. В його програму були включені поряд з національними видами - кінними перегонами та боротьбою гуштінгірі - легка атлетика, баскетбол, футбол, городки, стрілянина і масові гімнастичні вправи. У тому ж році було організовано т-во "Динамо". У 1930 був створений ВСФК Таджицької РСР, а також обласні, міські і районні ради физич. культури. У Душанбе-во "Динамо" обладнав спортивний майданчик, пізніше перетворену в стадіон, ін. Стадіон побудував профспілка будівельників (нині стадіон "Спартак").

Введення комплексу ГТО в 1931 сприяло подальшому розвитку фізкультурного руху в республіці. Були побудовані спортивні майданчики в Ленінабаде, Кулябі, Курган-Тюбе. У 1932 відбулися великі комплексні змагаються. з легкої атлетики, волейболу, футболу та гуштінгірі. В цьому ж році відбувся I шаховий чемпіонат республіки. У 1934 була проведена Всетаджікская спартакіада \u200b\u200bколгоспників; в 1935 відбувся велопробіг 9 спортсменів з Душанбе через Каракумський пустелю в Москву. З 1935 проводяться спартакіади піонерів і школярів; в 1938 відбулися високогірний мотопробіг за маршрутом Душанбе - Хорог - Душанбе і II республіканська спартакіада \u200b\u200bколгоспників. Щорічно організовуються розіграші Кубка Таджицької РСР з різних видів спорту. У туристських походах, кросах і естафетах беруть участь десятки тисяч людей. У 1938 були створені спортивні школи з гімнастики, важкої атлетики та боксу. Велика робота в республіці проводилася з підготовки інструкторів-громадських працівників.

У 1939 Я. Абрамов перевів на таджицький мова збірник рухливих ігор, видання догрого сприяло поширенню серед таджицьких хлопців російських ігор. У тому ж році були видані на таджицькій мові правила боротьби гуштінгірі. З 1940 боротьба гуштінгірі увійшла в календар змагаються. республіки, що допомогло підвищенню майстерності таджицьких спортсменів у цьому виді спорту, а також сприяло зростанню майстерності і в ін. видах. У Таджицької РСР, на Памірі, збереглася давня гра чавгонбозі, близька до трав'яному хокею. Чавгоністи легко оволоділи хокеєм на траві і в 1955 успішно брали участь в матчі 8 міст по цій грі.

У дні Великої Вітчизняної війни фізкультурники Таджицької РСР мужньо захищали соціалістичну Батьківщину на фронті і вели роботу по військово-физич. підготовці резервів Радянської Армії в тилу. Після війни фізкультурний рух в республіці швидко розширювалося. Велика увага приділялася підготовці кадрів фахівців з фізичної. культурі. У 1947 був відкритий Таджицький технікум фізичної культури, в 1953 - факультет фізичної. виховання при Душанбинський державному педагогічному інституті ім. Т. Г. Шевченка, в 1957 було відкрито заочне відділення факультету фізичної. виховання.

Розширення мережі вузів в республіці створило сприятливі умови для розвитку спорту серед студентів. З їх числа було підготовлено багато хороших спортсменів. На 1 січня. 1960 студентських колективах физич. культури було 2789 розрядників, в тому числі 13 майстрів спорту та 175 спортсменів I розряду.

У республіці працюють ДСО "Таджикистан", "Динамо", "Локомотив", "Трудові резерви", "Спартак", "Хосілот". Спортсмени Таджицької РСР беруть участь в різних масових змагаються. навчальних закладів, підприємств, колгоспів і радгоспів. Розвивається спорт серед дітей, учнів, молоді.

Спартакіади народів СРСР багато в чому сприяли розширенню фізкультурного руху в республіці. I Спартакіада \u200b\u200bнародів СРСР 1956 дала поштовх розвитку в республіці нових, що раніше не культивували, видів спорту: веслування, водного поло, фехтування, вільної боротьби та ін. На I Спартакіаді народів СРСР від республіки брало участь 389 чол. Спортсмени Таджикистану встановили 32 республіканських, 1 всесоюзний і 1 світовий рекорд. У II Спартакіаді народів СРСР за команду Таджикистану виступало 379 спортсменів, з них 57 майстрів спорту. З веслування, водному поло, стрибків у воду та кульової стрільби таджицькі спортсмени вийшли на 9-е місце. Ібрагім Хасанов став чемпіоном СРСР з веслування, Віталій Двигун зайняв 2-е місце з важкої атлетики, Олексій Гарбуз і Григорій Панічкін зайняли 3-й місця в змагаються. з легкої атлетики.

На 1 січня. 1960 республіці налічувалося тисяча триста шістьдесят два колективу физич. культури, які об'єднували 133 438 чол., в тому числі 56 майстрів спорту, 4 кандидатів у майстри з шахів, 386 спортсменів I розряду. Зі спортивних споруд на 1 січня. 1960 республіці було 12 малих стадіонів, 16 літніх басейнів, один тисячу сто сімдесят дев'ять волейбольних майданчиків, 353 баскетбольні майданчики, 9 тенісних кортів і 25 ін. Спортивних майданчиків.

джерела:

1. Енциклопедичний словник з фізичної культури і спорту. Том 3. Гл. ред.- Г. І. Кукушкін. М., "Фізкультура і спорт", 1963. 423 с.

Разючі успіхи культурного будівництва, досягнуті за 50 років Радянської влади в колишніх національних окраїнах царської Росії.
За даними перепису 1897 року, грамотних серед таджиків було всього 3%. «Грамотні й освічені люди в дореволюційному Таджикистані були настільки ж рідкісні, як плодові дерева в солончакової пустелі», - писав основоположник таджицької радянської літератури С. Айні.
Мусульманські релігійні школи - мактаб і Мадраса - по своїй класовій суті були чужі трудящим, і вплив їх на розвиток культури народу було дуже слабким.
Релігійно-схоластичний характер носило навчання і в що з'явилися на початку XX століття так званих новометодних і російсько-тубільних школах. Вчилися в цих школах головним чином діти купців, баїв, чиновників. Школи були дуже нечисленні. З 1894 по 1917 рік, наприклад, російсько-тубільну школу в Ходженте (нині Ленінабад) закінчили всього 19 чоловік.
За роки Радянської влади таджицький народ за допомогою братніх народів Радянського Союзу покінчив з важким спадком минулого - культурної відсталістю та неписьменністю.
До Великої Жовтневої соціалістичної революції в Таджикистані (за даними перепису 1911 роки) було всього 10 початкових шкіл, в яких навчалося 369 дітей. У 1965/66 навчальному році в 2509 загальноосвітніх школах Таджицької РСР налічувалося 551 687 учнів.
Уже в перше десятиліття існування Радянської соціалістичної держави було докладено величезних зусиль для розвитку освіти в республіці. У 1925-1926 рр. проводилися «Двотижневик освіти» і «Місячник освіти», результатом яких було спорудження 75 шкільних будівель і ремонт 38 шкіл. У ці роки швидко зростала мережа шкіл і контингенти учнів. У 1925/26 навчальному році в Таджикистані налічувалося вже 121 початкова, 2 семирічні і 2 середні школи, в яких працювало 265 вчителів і навчалося 6054 школяра.
I Установчий Всетаджікскій з'їзд Рад (грудень 1926 роки) визнав найпершим завданням культурного будівництва ліквідацію неписьменності серед населення.
Була створена Надзвичайна комісія з лікнепу, а потім численне добровільне товариство «Геть неписьменність!». У короткий термін організувалася армія культармейцев-ентузіастів. Слово «культармеец» увійшло в історію народної освіти як символ безкорисливої \u200b\u200bборотьби з темрявою, неписьменністю, невіглаством.
Незважаючи на гостру нестачу педагогічних кадрів і труднощі відновного періоду, число шкіл з ліквідації неграмотності зросла з 63 в 1925/26 навчальному році до 314 в 1928/29 навчальному році, а кількість учнів в них - з 1450 до 8400 осіб. У 1932 році в школах і на курсах лікнепу навчалися вже 135 976 осіб. До кінця цього року майже 30% населення республіки навчилося читати і писати.
Дуже складною була проблема ліквідації неписьменності серед жінок. Тут самі жінки проявляли велику активність. Долаючи вікові забобони, вони займалися як в спеціально для них створених жіночих школах лікнепу, так і в загальних (змішаних) школах і на курсах.
Типовий в цьому відношенні життєвий шлях Мастура Авезовой. У 1926 році М. Авезова почала вчитися в школі лікнепу і скинула паранджу, потім вона закінчила технікум шовківництва і була одним з організаторів Ленінабадської шелкокомбіната. У 1934 році Мастура керувала профспілковою організацією цього комбінату, а з 1936 року стала членом уряду республіки. Так само склалася доля і одного з перших організаторів колгоспів в Таджикистані Гавхар Шаріпової, багато років працювала потім в державному апараті республіки.
Багато поневірянь і злигоднів зазнала в дитинстві і юності одна з перших таджицьких вчительок Бахрі Таїрова. Під паранджею бігала вона на курси лікнепу, вчилася читати і писати, слухала бесіди про права жінок, про радянських законах. У 1927 році Б. З. Таїрова скинула паранджу і закінчила педагогічний технікум. Десятки жінок Таджикистану, що стали тепер інженерами, лікарями, вчителями, артистками, вчилися у Бахрі Заіровни.
Жінки-таджички не просто вчилися грамоті. Вони включалися в боротьбу за нове життя.
Персональна пенсіонерка Гульнору Юсупова, згадуючи про далеких двадцятих роках, про той час, коли вона в школі лікнепу вивчила перші літери алфавіту і почула про перші законах Радянської влади, каже: «Звичайно, грамота - велика справа, але не тільки за це так тепла пам'ять про ту кибитці, де вечорами працював гурток лікнепу. Там вперше я і ще 27 таких, як я, зрозуміли, що за радянської влади ми стали рівноправними людьми, що тепер наша влада - влада народу. Ми скинули паранджу, відкрито і гордо стали дивитися на людей. Ось чому мені дорога пам'ять про лікбезі ».
Історія боротьби за ліквідацію неписьменності серед населення, в тому числі і жінок, зберегла імена справжніх героїв культурного фронту.
98 жінок-таджичок навчила грамоти Зебі Макабілова - 14-річна дівчина, яка керувала двома групами лікнепу.
Кращим з кращих були в Таджикистані культармеец кишлаку Сари-Ассія Камилов, вчителька-комсомолка Мавашева, вчительки таджицької опорної школи в Душанбе Карімова і Камеева.
До 1939 року проблема ліквідації неписьменності в республіці була в основному вирішена - 82,8% всього населення, в тому числі 77,5% жінок Таджикистану навчилися читати і писати. Робота по завершенню ліквідації неписьменності активно тривала і в наступні роки.
До кінця п'ятдесятих років це важка спадщина минулого було повністю подолане. За даними перепису 1959, 96,2% населення Таджикистану у віці від 9 до 49 років було грамотним. Грамотність серед жінок досягла 94,6%. Особливе значення мала в республіці організація дошкільних дитячих установ. Дитячі садки, ясла, майданчики повинні були створити жінці-матері умови для активної участі у виробництві, в суспільному і політичному житті.
Перші дитячі садки і ясла стали створюватися в Таджикистані в 1929 році. У 1932 році в республіці було 32 дитячих садки, де виховувалося 1662 дитини. У роки Великої Вітчизняної війни, незважаючи на труднощі, мережа дошкільних установ росла. Якщо в 1940 році в 103 дитячих садах і яслах виховувалося 3117 дітей, то до кінця війни число дитячих садків і ясел зросла до 183, а кількість вихованців в них - до 9252.
У 1965/66 навчальному році в Таджицької РСР працювало 1 тис. Дошкільних установ, вихованців в них було 47 460. Одночасно з ростом числа стаціонарних дитячих садків і ясел широкого поширення набули сезонні дитячі майданчики, організовані в основному колгоспами за допомогою відділів народної освіти.
Одним з найважливіших кроків культурної революції стало здійснення загального обов'язкового навчання дітей.
I Установчий Всетаджікскій з'їзд Рад прийняв Декларацію про загальне навчання дітей трудящих. Здійснення всеобучу в республіці було пов'язане з серйозними труднощами. Загострена класова боротьба, шалений опір духовенства, широке поширення в народі релігійних пережитків гальмували розвиток школи. Планомірна робота по здійсненню загального початкового навчання розгорнулася в республіці після рішень XVI з'їзду і спеціальної постанови ЦК ВКП (б) від 14 серпня 1930 року «Про загальне обов'язкове початкове навчання».
Для керівництва роботою по здійсненню всеобучу був створений республіканський Комітет сприяння загальному навчання, куди увійшли представники наркоматів, Колхозцентр, профспілок, комсомолу. Комісії по всеобучу були також створені при місцевих Радах.
Щорічно підготовка шкіл до занять проводилась як найважливіша суспільно-політична кампанія. Організовувалися масові недільники по ремонту шкіл, забезпечення їх паливом, виготовлення навчального обладнання. Кожен район мав оперативний план всеобучу. У кожному кишлаку, колгоспі, радгоспі, районі, місті проводився ретельний облік дітей і підлітків, які підлягають навчанню.
Особлива увага приділялася залученню до школи дівчаток-таджичок. У 1933/34 навчальному році в школах навчалися 42 230 дівчаток корінної національності, тоді як в 1928/29 навчальному році - лише 110.
Завершення загального початкового навчання, розширення семирічного і середньої освіти вимагало підготовки великої кількості вчителів, будівництва нових шкіл, видання підручників та наочних посібників. З року в рік зростали асигнування на потреби народної освіти. Якщо в 1929 році вони склали 12,3 млн. Рублів, то в 1932 році ця сума збільшилася до 19,9 млн. Рублів, а в 1941 році - до 326,3 млн. Рублів (в старому масштабі цін).
З перших днів встановлення Радянської влади дітям була надана можливість навчатися рідною мовою. При цьому суворо дотримувався принцип добровільності у виборі мови навчання. Вже в 1927 році в Таджикистані працювало 165 шкіл з таджицькою мовою навчання, 59 - з узбецьким. Були також школи з викладанням на киргизькому, туркменською та російською мовами.
У травні 1940 року сесія Верховної Ради Таджицької РСР прийняла, після великої підготовчої роботи, Закон про переведення таджицької писемності з латинізованого алфавіту на алфавіт, побудований на основі російської графіки. Проект нового алфавіту був затверджений урядовою постановою 21 травня 1940 року. Це створило більш сприятливі можливості для залучення таджицького народу до багатющої культури російського народу.
Війна, нав'язана нашій країні фашистською Німеччиною, завдала колосального збитку економіці країни, знизила темпи культурного будівництва. Але і в важких умовах воєнного часу питання про загальне навчання не знімався з порядку денного. Органи народної освіти і керівники шкіл при активній участі громадськості вели боротьбу за відвідування шкільних занять усіма учнями.
З метою запобігання відсіву учнів зі шкіл створювалися фонди всеобучу. Особи, які потребують отримували безкоштовно гарячі сніданки. У спеціально організованих майстерень безкоштовно проводилася лагодження дитячого одягу і взуття. При середніх школах республіки були створені інтернати. У 1945 році в 21 інтернаті на повному державному забезпеченні перебували тисяча триста шістьдесят вісім учнів.
Масового характеру набуло в ці роки залучення учнівської молоді до продуктивної праці в колгоспах, радгоспах, до участі в ремонті шкільних будівель і шкільного обладнання, в заготівлі палива для шкіл. З метою підготовки до роботи в колгоспах і радгоспах в школах були організовані спеціальні курси сельхозобученія, де тільки в 1941/42 навчальному році було навчено понад 30 тис. Учнів старших класів середніх шкіл.
Після закінчення Великої Вітчизняної війни Радянський Союз намітив грандіозну програму відновлення і розвитку народного господарства країни. Значне місце в цій програмі займали питання культурного будівництва, розвитку народної освіти. Втілюючи цю програму в життя, працівники народної освіти республіки при активній допомозі всієї громадськості домоглися чималих успіхів, які дали можливість в 1949/50 навчальному році приступити до здійснення загального семирічного навчання дітей.
У 1954/55 навчальному році в Таджицької РСР було 2530 шкіл, в тому числі 1076 семирічних і 236 середніх. У тому ж навчальному році в початкових, семирічних і середніх школах республіки (без шкіл робітничої і сільської молоді та шкіл дорослих) навчалося 320 497 учнів, з них 142 428 в V-X класах.
З 1959/60 навчального року на основі закону «Про зміцнення зв'язку школи з життям і про подальший розвиток системи народної освіти в СРСР» і аналогічного закону, прийнятого Верховною Радою Таджицької РСР, республіка приступила до переходу на обов'язкове восьмирічне навчання, введення виробничого навчання в старших класах середніх шкіл і поліпшенню трудового виховання в восьмирічних школах.
Всі ці заходи сприяли зміцненню зв'язку школи з життям, розвитку активності учнів, залучення їх до суспільно корисна праця. Але не виправдали себе спроби введення обов'язкової професійної підготовки учнів старших класів середніх шкіл шляхом відповідної організації виробничого навчання та подовження терміну навчання в середній школі до одинадцяти років.
У 1965/66 навчальному році, відповідно до поправок до закону про школу, професійна підготовка збережена тільки в школах, що мають для цього необхідні умови, відновлений десятирічний термін навчання.
Останні роки характеризуються значними досягненнями шкіл і вчителів у вдосконаленні навчально-виховної роботи, поліпшення якості знань учнів. В результаті підвищилася успішність і скоротилося другорічництво. У 1965/66 навчальному році число другорічників склало 6% проти 10,6% в 1958/59 навчальному році.
Об'єктивною необхідністю, обумовленою розвитком і становленням соціалістичних націй, розширенням багатонаціональних зв'язків, зміцненням дружби народів СРСР, стало вивчення російської мови в таджицькій школі. Цьому в республіці приділяється велика увага. Проводиться серйозна організаційно-методична робота, розширюється видання методичної літератури, з - дається спеціальний методичний збірник «На допомогу вчителям російської мови в таджицькій школі».
Регулярно узагальнюється досвід навчання учнів таджицьких шкіл російській мові і на його основі удосконалюються навчальні програми та підручники. Велике значення в поліпшенні викладання російської мови в таджицькій школі мали республіканські наради вчителів російської мови в неросійських школах і міжреспубліканські науково-практичні конференції, проведені в 1955, 1956 і 1962 рр. в Ташкенті.
У 1962/63 навчальному році завершена робота по введенню восьмирічного всеобучу. Створено умови для переходу до середньої освіти. Розвинулися і зміцніли такі типи навчально-виховних закладів, як школи-інтернати, школи та групи продовженого дня.
У 1943-1944 рр. в республіці, не дивлячись на труднощі воєнного часу, були створені школи робітничої та сільської молоді. Завдяки їм тисячі молодих робітників і колгоспників отримали початкову, неповну середню і середню освіту. Вже в 1945 році в республіці працювало 9 шкіл робітничої молоді, де навчалося 543 людини, і 80 шкіл сільської молоді з контингентом 3302 людини.
Велика роль у вихованні учнів належить піонерським і комсомольським організаціям.
2517 піонерських дружин, які об'єднують 286 386 юних ленінців Таджикистану, активно беруть участь у всесоюзному піонерському огляді «Сяйте, ленінські зірки!». Активна робота в «зонах піонерського дії», велика культурно-масова робота, серйозний суспільно корисна праця, військово-патріотична робота і шефство над жовтенятами - ось далеко не повний перелік різноманітних напрямків діяльності піонерської організації республіки.
54 тис. Членів ВЛКСМ об'єднують шкільні комсомольські організації. Комсомольські організації шкіл накопичили цікавий досвід суспільно-політичного виховання учнівської молоді.
Важливе місце в загальній системі комуністичного виховання молоді займають позашкільні дитячі установи.
Перше в Таджицької РСР позашкільний заклад - Будинок дитячої художньої творчості був відкритий в Душанбе в 1933 році, а в 1966 році в республіці налічувалося вже 57 будинків піонерів, 7 станцій юних техніків, 4 станції юних натуралістів, 5 дитячих парків, 37 дитячих спортивних шкіл, 1 дитячий стадіон, 4 екскурсійно-туристські станції.
У школах і позашкільних установах працює велика кількість гуртків, курсів, студій. Щорічно проводяться районні, міські, республіканські олімпіади дитячої художньої самодіяльності, огляди дитячої технічної творчості. В олімпіадах юних хіміків, фізиків, математиків, проведених Таджицької центральною станцією юних техніків в 1966 році, брало участь 38 810 школярів.
Велику турботу проявляють партійні, радянські та громадські організації республіки про відпочинок дітей і зміцненні їх здоров'я. Створена широка мережа піонерських таборів, дитячих оздоровчих майданчиків, туристських баз, дитячих санаторіїв. Тільки в 1965 році в піонерських таборах і на оздоровчих майданчиках відпочивали 196 829 дітей.
Директиви XXIII з'їзду КПРС по новому п'ятирічному плану передбачають подальший розвиток народної освіти.
У новій п'ятирічці тільки в денних загальноосвітніх школах республіки число учнів досягне 712 тис., Т. Е. Зросте на 29% в порівнянні з 1965/66 навчальним роком. Особливо різко зросте прийом в дев'яті класи шкіл. Якщо в 1965/66 навчальному 500 році в дев'яті класи було прийнято 59,6% учнів, які закінчили восьмирічну школу, то в 1970/71 навчальному році буде прийнято 75%. Більш ніж в 3 рази збільшиться кількість учнів в школах і групах з продовженим днем.
У вечірніх (змінних) школах робітничої та сільської молоді в 1970 році буде навчатися 47,6 тис. Осіб.
Дитячими дошкільними установами республіки в 1970 році буде охоплено 110 тис. Дітей, або в 2,2 рази більше, ніж в 1965 році.
Перехід на загальну середню освіту вимагає докорінного поліпшення керівництва школою та постановки навчально-виховної роботи. Шляхи вирішення цих завдань визначено постановою ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР «Про заходи подальшого поліпшення роботи середньої загальноосвітньої школи» (1966). На основі цієї постанови в республіці проводиться велика організаторська і роз'яснювальна робота.
Навчання і виховання нової людини немислимо без натхненної творчої праці вчителя, без вдосконалення його педагогічної майстерності.
У найскладніших умовах становлення Радянської влади в Таджикистані вчителі не тільки вчили грамоті, а й були провідниками ідей соціалізму, роз'яснювали населенню політику партії, політику молодого Радянського держави.
Не випадково вороги Радянської влади особливо нещадно розправлялися саме з учителями. У боротьбі за зміцнення Радянської влади в Таджикистані загинуло чимало вчителів. Тільки бандою басмачів Ібрагім-бека було знищено 80 кращих педагогів республіки.
Трагічні події відбулися навесні 1929 року в Каратегіна. Закінчивши організовані в Гармі педагогічні курси, три дівчини - Сайрам Абдуллаєва, Муаллімабібі Касимова і Алямбібі Гадоева - приїхали вчителювати в рідній кишлак Хаїт. У Каратегіна в цей час орудували басмацькі банди Фузайлов Максум. Захопивши Хаїт, басмачі звірячому розправилися з активістками: вони вбили молодих вчительок.
Таджицький народ зберігає вдячну пам'ять про Абдусаломов Ісмаїлова, Бурханом Ішанбабаеве, Карімджоне Хусейн-заде, Сайфул Алієва, Алігбаре Хусейнове, Гані Хікматове, Яхьyo Ісхаковим і інших вчителів, самовіддано боролися за освіту і щастя народу, загиблих в боях з басмачами.
Велика роль у розвитку народної освіти в Таджикистані належала російським вчителям, активно боролися за ліквідацію культурної відсталості і масової неграмотності населення республіки.
У перші роки Радянської влади школи республіки відчували гостру нестачу вчителів. Партія і уряд республіки брали надзвичайні заходи по організації масової підготовки вчителів. У республіку приїжджали вчителі з багатьох міст Середньої Азії, з РРФСР і України. У 1930/31 навчальному році в школах працювало вже +1924 вчителя.
У жовтні 1926 року в Душанбе був відкритий педагогічний технікум, а в 1935/36 навчальному році було вже 16 педагогічних технікумів, де навчалося 3063 людини. Дуже важливе значення мало відкриття Хорогского педучилища. Це дало можливість в короткий термін забезпечити школи Паміру кваліфікованими кадрами вчителів з місцевої молоді.
Для підготовки вчителів семирічних і середніх шкіл в Душанбе і Ленінабаде в 1931/32 навчальному році було організовано педагогічні інститути.
Однак стаціонарні навчальні заклади не могли в короткі терміни забезпечити всі школи педагогічними кадрами. Тому підготовка вчителів здійснювалася також на спеціально організованих курсах, після закінчення яких вчителі продовжували навчання на заочних відділеннях педагогічних технікумів і інститутів.
Особливо широкого розмаху досягла підготовка вчителів з вищою освітою в післявоєнні роки. Якщо в 1940/41 навчальному році в загальноосвітніх школах Таджикистану працювало всього 353 вчителя з вищою і 853 вчителі з незакінченою вищою освітою, то в 1964/65 навчальному році число вчителів з вищою освітою зросла до 10 307 і незакінченою вищою до 4352 чоловік.
Велика робота ведеться по підвищенню кваліфікації вчителів. Цим найважливішою справою займаються педагогічні інститути, республіканський обласної та міжрайонні інститути удосконалення вчителів.
Протягом року працюють постійно діючі курси та семінари. Це дає можливість вчителям підвищувати свою кваліфікацію без відриву від виробництва. Робота семінарів та курсів ведеться в напрямку освоєння найбільш важких розділів і тим шкільних програм.
Велику допомогу сільським школам надають створені при інститутах удосконалення вчителів пересувні політехнічні лабораторії. Методисти інститутів, виїжджаючи з цими лабораторіями в школи, навчають вчителів методиці проведення практичних робіт по курсу фізики, математики, хімії, біології, надають їм допомогу в підготовці демонстраційних робіт, в використанні наочних посібників, сучасних технічних засобів навчання.
Тільки в 1965 році різними шляхами підвищували свою кваліфікацію близько 12 тис. Вчителів, директорів шкіл, працівників 502 відділів народної освіти Таджикистану.
Велика роль в поліпшенні методичної роботи з учителями республіки належить Науково-дослідному інституту педагогічних наук (НІІПН), створеному в 1933 році.
Крім розробки і удосконалення програм з усіх предметів навчання, інститутом створено ряд навчальних і методичних посібників з таджицькому мові і літературного читання, по російській мові і літературі в таджицьких школах, по общепедагогическим питань, по політехнічному навчання, видано збірники статей про кращий досвід вчителів, створений ряд наочних посібників і т. д.
Для вчителів Таджикистану видається газета «Маоріф ва ма-даніят» і журнал «мактаб Ради».
У республіці успішно розвивається професійно-технічну освіту. Працюють 50 профтехучилищ із загальним контингентом близько 15 тис. Учнів, крім того, вечірні (змінні, сезонні) училища і курси з підготовки водіїв бавовнозбиральних машин, шоферів і інших висококваліфікованих робітників.
У період з 1940 по 1966 роки навчальні заклади профтехосвіти дали народному господарству республіки понад 65 тис. Молодих майстрів.
Одним з чудових завоювань культурної революції в СРСР є бурхливий розвиток вищої і середньої спеціальної освіти в республіках Середньої Азії.
На території, яку займає сучасної Таджицької РСР, до революції не було ні одного технікуму і вузу. Але розвиток економіки і культури молодої Радянської республіки було неможливо без підготовки національних кадрів середньої та вищої кваліфікації.
Разом з тим на шляху створення середніх спеціальних і вищих навчальних закладів стояли, здавалося б, нездоланні труднощі. Треба було перш за все розвинути шкільну освіту, підготувати молодь до вступу в технікуми і вузи. А для цього потрібні були педагогічні кадри. Тому першими середніми та вищими навчальними закладами в Таджикистані були педагогічні училища та інститути.
Але для промисловості, сільського господарства і культури кадри були потрібні негайно. У зв'язку з цим при технікумах і вузах створювалися підготовчі відділення, де молодь отримувала знання в обсязі семирічної та середньої школи.
Підготовчі відділення, безумовно, відіграли позитивну роль у справі підготовки національних кадрів середньої та вищої кваліфікації. Надалі в міру розвитку семирічного і середньої освіти підготовчі відділення поступово закривалися.
Особливо великі труднощі зустрічалися при підготовці фахівців з числа жінок-таджичок. Для залучення якомога більшої кількості таджичок в педагогічні навчальні заклади створювалися спеціальні жіночі навчальні заклади. У 1929/30 навчальному році були відкриті жіночі педтехнікуми в Душанбе і Ходженте, а в 1953 році - жіночий педагогічний інститут в Душанбе. У 1957 році він був об'єднаний з Душанбинським педагогічним інститутом імені Т. Г. Шевченка.
Значною подією в науковому та культурному житті таджицького народу стало заснування в 1948 році Державного університету імені В. І. Леніна в Душанбе. Молодому таджицькому університету в перші роки його існування надали велику допомогу вищі навчальні заклади та науково-дослідні установи багатьох міст Радянського Союзу, в тому числі Московський університет імені М. В. Ломоносова, Казанський університет імені В. І. Леніна, Узбецький університет імені А. Навої і ін.
В даний час Таджицький університет має 11 факультетів (фізичний, механіко-математичний, юридичний, хімічний, економічний, історичний, російської мови і літератури, біолого-грунтовий, факультет таджицької і східної філології, вечірній економічний, геологічний), 56 кафедр і 3 проблемні лабораторії .
За роки свого існування університет підготував близько 7 тис. Фахівців для різних галузей народного господарства Таджикистану. Разом з тим він є великим науковим центром республіки. Тут працюють понад 380 викладачів, з них понад 150 мають наукові ступені доктора і кандидата наук.
Науковці університету ведуть серйозні наукові дослідження. За 10 років (1953 - 1963) ними підготовлено велику кількість монографій, збірників загальним обсягом близько 700 друкованих аркушів.
Інший крупний вищий навчальний заклад - Таджицький політехнічний інститут, організований в 1956 році в Душанбе. Він готує інженерні кадри для народного господарства Таджикистану та інших середньоазіатських республік за спеціальностями: електричні мережі, електропостачання промислових підприємств і міст, автоматизація промислових установок, промислове і цивільне будівництво, архітектура, водопостачання і каналізація, автомобільний транспорт, основні процеси хімічних виробництв і хімічна кібернетика, технологія машинобудування, металорізальні верстати та інструменти. В обладнанні лабораторій інституту велику допомогу надали Московське вище технічне училище імені Н. Е. Баумана, московські енергетичний, верстатобудівний і фізико-технічний інститути, Тбіліський, Азербайджанський та Ташкентський політехнічні інститути.
У 1959/60 навчальному році при інституті організовано вечірнє відділення, а в 1960/61 - заочне відділення за основними спеціальностями.
У 1961 році республіка отримала перший загін інженерів - випускників інституту (130 осіб). Сьогодні випускники інституту успішно працюють в різних галузях народного господарства Таджикистану.
Заслуженої популярністю користується Таджицький державний медичний інститут імені Абу Алі ібн Сіни. Будучи основним центром, що забезпечує республіку лікарями, інститут в той же час надає велику практичну допомогу органам охорони здоров'я Таджикистану. У медичному інституті 3 факультети - лікувальний, педіатричний і стоматологічний. Тут навчаються 2250 студентів і працюють понад 250 викладачів, з яких 26 докторів наук, 104 кандидата наук. Тільки за 1963 рік вченими інституту випущено 146 наукових праць, серед яких ряд великих досліджень.
Велику і корисну роботу проводить факультет удосконалення лікарів, на якому щорічно проводиться спеціалізація і удосконалення лікарів по багатьом галузям медицини, в тому числі по хірургії, ортопедії і травматології, терапії, акушерства і гінекології, очних хвороб, психіатрії, дитячого туберкульозу та туберкульозу дорослих.
За останні 30 років існує в Таджикистані державний сільськогосподарський інститут. У стінах цього вузу отримали освіту тисячі агрономів широкого профілю, агрохіміків-грунтознавців, ветеринарів-зоотехніків, інженерів-механіків, інженерів-гідромеліораторів, економістів сільського господарства. У республіці важко знайти колгосп або радгосп, де б не працювали випускники інституту.
У 1966/67 навчальному році на 5 факультетах - агрономічному, зооветеринарному, механізації сільськогосподарського виробництва, гідромеліоративному і економіки сільськогосподарського виробництва - вчаться більше 4100 студентів. В інституті є 25 кафедр, працює 187 викладачів. Професорсько-викладацький склад інституту проводить велику науково-дослідницьку роботу. У 1965 році дослідження велися по 16 проблем, що мають чимале практичне і теоретичне значення. Результати завершених робіт широко впроваджуються в практику.
Педагогічні інститути в Душанбе і Кулябі, в яких в 1965 році навчалося 12 294 студента, готують для V-X класів викладачів математики, фізики, біології, хімії, географії, іноземних мов, таджицької мови і літератури, історії, фізичного виховання. Вони щорічно випускають вчителів більш ніж за 20 спеціальностями.
У педагогічних вузах і в університеті педагогічна практика студентів проводиться не тільки в школах Душанбе, але і в сільських школах різних районів республіки. Студенти, що проходять практику, надають допомогу школам, особливо з позакласної та виховної роботи. До керівництва педпрактики студентів залучаються кращі вчителі і класні керівники.
Значну роль в житті вузів грають студентські наукові товариства. Число студентів, які беруть участь в їх роботі, з кожним роком зростає. Члени HGO під керівництвом кафедр ведуть дослідження з різних галузей наук. Щорічно на наукових студентських конференціях обговорюються десятки доповідей.
В даний час у вищих навчальних закладах республіки навчається понад 30 тис. Чоловік.
Безперервно збільшується мережа середніх спеціальних навчальних закладів і кількість учнів у них. Якщо в 1926 році в Таджикистані працювало одне єдине спеціальний навчальний заклад - Душанбинський педагогічний технікум, то в даний час в республіці 30 різних середніх спеціальних навчальних закладів. Вони готують кадри більш ніж за 60 спеціальностями.
Мережа середніх спеціальних навчальних закладів продовжує розширюватися. Так, тільки в 1964-1966 рр. відкриті Курганская, Канібадамское і Гиссарськом педагогічні училища, Ура-Тюбінской будівельний і Душанбинський індустріальний технікуми. З кожним роком збільшується випуск молодих фахівців з вищою і середньою спеціальною освітою. За останні 10 років народне господарство Таджикистану отримало з вищих і середніх спеціальних навчальних закладів республіки 56,4 тис. Висококваліфікованих фахівців, в тому числі 25 тис. З вищою освітою.
Істотним джерелом поповнення народного господарства республіки висококваліфікованими кадрами є підготовка фахівців в різних навчальних закладах країни. У Москві, Ленінграді, Києві, Воронежі, Ташкенті здобули освіту тисячі таджиків, які працюють зараз в різних галузях народного господарства і культури.
За останні роки вищі і середні спеціальні навчальні заклади республіки провели серйозну роботу по раціоналізації навчального процесу, в результаті чого помітно вдосконалилися форми і методи навчальної роботи, по-новому стали будуватися лабораторні та практичні заняття. Підвищився теоретичний і практичний рівень підготовки молодих фахівців.
Збільшився прийом до вищих і середніх спеціальних навчальних закладів молоді, що має практичний досвід в різних галузях народного господарства і культури; розширена підготовка молодих фахівців у вузах і технікумах з числа осіб, спрямованих на навчання підприємствами, будівництвами, колгоспами, радгоспами. Значний розвиток отримало вечірній і заочна освіта. У 1963 році випуск заочних і вечірніх відділень склав 37% загального випуску.
У новій п'ятирічці намічається подальше зростання підготовки фахівців з вищою і середньою освітою. У 1970 році прийом до університетів складе 8650 осіб, а в середні спеціальні навчальні заклади - 11 600 чоловік.
Вузи Таджикистану готуватимуть кадри більш ніж по 50 спеціальностям, в тому числі за такими новими, як планування промисловості, економіка праці, технологія органічного і нафтохімічного синтезу і ін. Середні навчальні заклади будуть випускати фахівців майже за 90 спеціальностями, включаючи такі нові для республіки, як розвідка нафтових і газових родовищ, підземна розробка рудних і нерудних родовищ, технологія зварювального виробництва, водопостачання. За роки Радянської влади в Таджикистані здійснена справжня культурна революція.
Здійснено загальна грамотність населення. У 1966/67 навчальному році 613 тис. Чоловік навчалися в загальноосвітніх школах і 61,2 тис. В вузах і середніх спеціальних навчальних закладах.
Найважливіші завдання розвитку народної освіти на найближчі п'ять років визначені рішеннями XXIII з'їзду КПРС і постановою ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР «Про заходи подальшого поліпшення роботи середньої загальноосвітньої школи».
Вчителі і всі працівники освіти Таджикистану готуються зустріти велике свято радянського народу - 50-річчя Великої Жовтневої соціалістичної революції - новими успіхами в підвищенні культурного рівня населення республіки, в розвитку народної освіти.

Популярні статті сайту з розділу «Сни і магія»