Bách khoa toàn thư về an toàn cháy nổ

Chuyên đề tính giờ phối hợp chiến đấu của các đại đội trinh sát. Lepeshinsky I.Yu. Cơ sở sư phạm và tâm lý học quân sự: bài giảng - file n1.doc

  • Seliverstov V.I. (ed) Cơ sở lâm sàng của sư phạm cải huấn mầm non và tâm lý học đặc biệt (Tài liệu)
  • Efremov E.G. Lịch sử Tâm lý học (Tài liệu)
  • Từ điển gia đình. Từ khóa học Gia đình là một chủ đề (Sổ tay)

    • n1.doc

    1 .3. Quy trình tổ chức và lập kế hoạch
    huấn luyện chiến đấu của các tiểu đơn vị (phần)

    Huấn luyện chiến đấu là một trong những loại hình huấn luyện chính của Lực lượng vũ trang Liên Bang Nga, là một quá trình huấn luyện quân sự và giáo dục nhân sự có mục đích, có tổ chức, sự phối hợp (phối hợp chiến đấu) của các tiểu đơn vị, đơn vị quân đội, đội hình và cơ quan chỉ huy và kiểm soát của họ (sở chỉ huy) để thực hiện chiến đấu và các nhiệm vụ khác phù hợp với mục đích của họ. Huấn luyện chiến đấu, với tư cách là một loại hình huấn luyện của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga, là nội dung chính các hoạt động hàng ngày chỉ huy (chỉ huy), cơ quan chỉ huy và kiểm soát (trụ sở) và quân đội (lực lượng). Nó được thực hiện cả trong thời bình và thời chiến và là do nhu cầu của nhà nước đối với các quân nhân, tiểu đơn vị, đơn vị và đội hình được đào tạo bài bản có khả năng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

    Mục đích của huấn luyện chiến đấu là đạt được, duy trì và nâng cao trình độ huấn luyện chuyên nghiệp quân sự cần thiết của nhân viên, sức chịu đựng thể chất của họ, sự gắn kết của các phi hành đoàn, phi hành đoàn, tiểu đơn vị, đơn vị, đội hình và cơ quan chỉ huy và kiểm soát của họ (sở chỉ huy) để thực hiện chiến đấu và các công việc khác phù hợp với mục đích của họ. .

    Hướng huấn luyện chiến đấu được xác định trên cơ sở các quy định cơ bản của học thuyết quân sự Liên bang Nga, Nguyên tắc cơ bản (Khái niệm) của chính sách nhà nước của Liên bang Nga về phát triển và huấn luyện Lực lượng vũ trang, có tính đến xu hướng phát triển của nghệ thuật quân sự. Nó được xây dựng trên cơ sở khoa học chặt chẽ, sử dụng kinh nghiệm chiến tranh, xung đột vũ trang và tập trận, triển vọng phát triển các hình thức tổ chức và trang bị kỹ thuật của quân đội (lực lượng), cũng như kinh nghiệm huấn luyện quân đội của các quốc gia nước ngoài.

    Nhiệm vụ chính của huấn luyện chiến đấu là:


    • duy trì trạng thái sẵn sàng chiến đấu cao, thường xuyên của các đơn vị, đơn vị, đội hình để thực hiện nhiệm vụ chiến đấu (nhiệm vụ đúng mục đích);

    • bồi dưỡng cho sĩ quan, hạ sĩ quan (lính cảnh sát), trung sĩ (quản đốc) kiến ​​thức, kỹ năng nghiệp vụ vững vàng, phát triển phẩm chất chỉ huy, kỹ năng sư phạm trong huấn luyện, giáo dục cấp dưới, kỹ năng quản lý tổ, đội, tiểu đội, đơn vị, đội hình và lửa trong việc thực hiện các nhiệm vụ và cải tiến hơn nữa của họ;

    • đào tạo nhân viên quân sự như một phần của phi hành đoàn, phi hành đoàn, đơn vị cho tự hoàn thành nhiệm vụ chính thức và đặc biệt của họ trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu (đặc biệt) và sử dụng thuần thục vũ khí tiêu chuẩn và thiết bị quân sự theo nhiệm vụ chiến đấu;

    • phối hợp thủy thủ đoàn, thủy thủ đoàn, đơn vị, đơn vị và đội hình, nâng cao kỹ năng thực địa, trên không và trên biển;

    • làm chủ các mẫu vũ khí, khí tài mới, trang bị cho nhân viên kiến ​​thức, kỹ năng thực hiện bảo dưỡng, duy trì trạng thái sẵn sàng chiến đấu. sử dụng chiến đấu, thực hiện các yêu cầu an toàn;

    • chuẩn bị quân đội (lực lượng) tham gia vào các cuộc xung đột vũ trang và hành động như một phần của các nhóm thống nhất (đa cơ quan) để duy trì (khôi phục) hòa bình và an ninh;

    • xác minh trong quá trình đào tạo các quy định pháp luật hiện hành về tổ chức và tiến hành chiến đấu (hành động chiến thuật), phát triển các phương pháp mới để sử dụng quân đội (lực lượng) chiến đấu;

    • phối hợp các cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy) của các tiểu đơn vị, đơn vị và đội hình, dạy cho họ khả năng kiểm soát quân đội (lực lượng) trong các điều kiện khác nhau của tình huống và thực hiện các biện pháp đảm bảo khả năng sống sót của các cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy);

    • huấn luyện quân nhân tuân thủ nghiêm ngặt và chính xác các yêu cầu của luật pháp và các quy định quân sự chung của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga;

    • giáo dục cho bộ đội về tinh thần, phẩm chất chiến đấu, ý thức trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc, tinh thần cảnh giác, kỷ luật, chuyên cần, tình quân dân;

    • sự phát triển ở nhân sự tâm lý ổn định cao, dũng cảm và quyết tâm, sức bền thể chất và sự khéo léo, tài trí, khả năng vượt qua khó khăn khi tác chiến phối hợp vũ trang, khả năng chịu đựng căng thẳng về thể chất và tâm lý trong Điều kiện khó khăn môi trường;

    • huấn luyện quân nhân tuân thủ các quy tắc của luật nhân đạo quốc tế và các quy tắc ứng xử khi tiến hành chiến tranh (trong các cuộc xung đột vũ trang);

    • bảo đảm chuẩn bị dự trữ;

    • phát triển các phương tiện và phương pháp để cải thiện hệ thống phương pháp đào tạo và giáo dục, phương pháp cá nhân, có tính đến các đặc thù của quân đội (lực lượng), đặc điểm của việc đào tạo các chuyên gia quân sự trong các lĩnh vực khác nhau;

    • phát triển hơn nữa và đặc tả các yêu cầu của các nguyên tắc đào tạo và giáo dục phù hợp với những thay đổi liên tục trong đời sống xã hội và lực lượng vũ trang của nó, có tính đến việc cải tiến vũ khí và thiết bị quân sự, phương pháp hoạt động chiến đấu và nhu cầu không ngừng nâng cao khả năng sẵn sàng chiến đấu.
    Các yêu cầu chính cho huấn luyện chiến đấu là:

    • đạt được kết quả (mức độ) huấn luyện cần thiết - xác định rõ ràng bởi các chỉ huy (chỉ huy, trưởng) về các mục tiêu và mục tiêu của huấn luyện chiến đấu và đảm bảo kết quả huấn luyện cần thiết của quân nhân, quân đội (lực lượng) và các cơ quan chỉ huy và kiểm soát ( trụ sở chính) ở tất cả các giai đoạn đào tạo của họ;

    • thống nhất trong huấn luyện các loại đối tượng - phối hợp huấn luyện quân nhân, binh chủng (lực lượng) và cơ quan chỉ huy, điều hành (sở chỉ huy) về mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung huấn luyện, địa điểm, thời gian diễn ra, bảo đảm huấn luyện chung của các ngành quân y, binh chủng đặc biệt;

    • sử dụng hợp lý cơ sở vật chất, kỹ thuật giáo dục huấn luyện chiến đấu và hiệu quả kinh phí thực hiện các hoạt động huấn luyện chiến đấu - vận hành cơ sở vật chất huấn luyện chiến đấu với tải trọng tối đa, tải trọng đồng đều trong năm học (thời gian huấn luyện), kịp thời duy trì và cải tiến, biện minh kinh tế toàn diện cho tính khả thi và sự cần thiết của việc tiến hành các hoạt động huấn luyện chiến đấu tại các cơ sở của cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục;

    • đưa các phương pháp huấn luyện tiên tiến, khoa học vào quá trình huấn luyện chiến đấu - sử dụng tích cực, có mục đích các hình thức, phương pháp, phương tiện huấn luyện mới có hiệu quả, không ngừng cải tiến phương pháp huấn luyện chiến đấu.
    Khi tổ chức, huấn luyện chiến đấu phải thực hiện nghiêm túc các nguyên tắc sau đây:

    • sự phù hợp của định hướng huấn luyện với hệ tư tưởng nhà nước, quy định của Học thuyết quân sự Liên bang Nga;

    • bảo đảm cho các đơn vị, đơn vị, đội hình sẵn sàng chiến đấu liên tục thực hiện nhiệm vụ chiến đấu theo mục tiêu, không phụ thuộc vào thời gian huấn luyện;

    • dạy quân đội (lực lượng) những gì cần thiết trong chiến tranh;

    • mỗi người chỉ huy huấn luyện cấp dưới của mình;

    • tầm nhìn và khả năng huấn luyện gần đúng nhất với tình huống thực chiến;

    • đào tạo có hệ thống và nhất quán (đào tạo "từ đơn giản đến phức tạp");

    • tính khoa học của giáo dục;

    • phương pháp học tập tập thể và cá nhân;

    • Ý thức, hoạt động và tính độc lập của người học;

    • thống nhất huấn luyện, giáo dục quân sự.
    Nguyên tắc “từ đơn giản đến phức tạp” là một trong những nguyên tắc cơ bản trong huấn luyện chiến đấu. Việc thực hiện nó trong thực hành quân đội nên được thực hiện theo ba hướng: cơ cấu, tổ chức và phương pháp luận.

    Hướng cấu trúc liên quan đến việc xây dựng huấn luyện chiến đấu "từ người lính", tức là giai đoạn huấn luyện đầu tiên phải là huấn luyện cá nhân của anh ta. Sau đó, việc phối hợp giữa các bộ phận (tổ, đội), trung đội, đại đội (khẩu đội, tiểu đoàn, sư đoàn), trung đoàn, lữ đoàn, sư đoàn được thực hiện tuần tự. Sự phối hợp của một tiểu đơn vị lớn hơn chỉ nên được bắt đầu sau khi sự phối hợp hoàn chỉnh của các tiểu đơn vị bao gồm trong nó.

    Phương hướng tổ chức đòi hỏi phải phân định rõ chức năng của cán bộ và cơ quan chỉ huy các cấp trong tổ chức, chỉ đạo huấn luyện chiến đấu.

    Chỉ huy tiểu đội (phi hành đoàn, kíp lái), trung đội trưởng, đại đội trưởng là người trực tiếp giám sát huấn luyện chiến đấu.

    Chỉ huy tiểu đoàn (sư đoàn) là người tổ chức huấn luyện chiến đấu.

    Cấp chỉ huy sư đoàn (trung đoàn) cũng được giao nhiệm vụ hướng dẫn phương pháp và hỗ trợ toàn diện cho huấn luyện chiến đấu. Ngoài ra, liên kết bộ phận là liên kết kiểm soát chính. Đồng thời, đại đội là trung tâm huấn luyện chiến đấu.

    Phương pháp huấn luyện chiến đấu có phương pháp có nghĩa là hình thành kiến ​​\u200b\u200bthức, kỹ năng và khả năng nhất quán cho học viên.

    Đồng thời, kiến ​​thức được chuyển tải (báo cáo) dưới dạng bài giảng, đàm thoại, truyện kể, phim ảnh, phim video, minh họa hành động thiết thực của bộ đội.

    Các kỹ năng được hình thành trong quá trình mô phỏng, huấn luyện, bắn súng, bài tập lái xe.

    Kỹ năng được hình thành chủ yếu trong các hình thức giáo dục mà phương pháp chủ yếu là lao động thực tế. Điều này áp dụng chủ yếu cho chiến thuật và bài tập chiến thuật đặc biệt.

    Như vậy, kể chuyện, trình diễn, huấn luyện, luyện tập, làm việc thực tế là khuôn mẫu phương pháp luận để thực hiện nguyên tắc “từ đơn giản đến phức tạp”.

    Một mức độ cao của huấn luyện chiến đấu đã đạt được:


    • kiến ​​thức của chỉ huy (chỉ huy trưởng) về thực trạng huấn luyện quân đội (lực lượng), đặt nhiệm vụ kịp thời và cụ thể, lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu có chất lượng và có mục đích, quản lý huấn luyện chiến đấu liên tục, linh hoạt và hoạt động, sự tham gia cá nhân của chỉ huy (chỉ huy trưởng, đơn vị trưởng) trong việc lập kế hoạch hoạt động huấn luyện chiến đấu và huấn luyện cấp dưới;

    • tuân thủ nghiêm ngặt nề nếp, kế hoạch, lịch học hàng ngày, không để xảy ra gián đoạn, chuyển lớp, tách nhân viên ra khỏi huấn luyện chiến đấu;

    • chuẩn bị kịp thời và cung cấp đầy đủ các lớp học, sự lựa chọn đúng đắn hình thức, phương pháp giảng dạy, sử dụng các khuyến nghị của tâm lý học và sư phạm quân sự;

    • tính chất vận dụng, định hướng thực tiễn của đào tạo cán bộ quân sự;

    • sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục, sự phát triển, cải tiến và bảo trì của nó trong tình trạng tốt;

    • tổ chức khéo léo và thực hiện công việc có phương pháp trong đơn vị quân đội, trên tàu và đội hình, không ngừng tìm kiếm các hình thức và phương pháp huấn luyện quân nhân mới, nâng cao kỹ năng phương pháp luận của chủ nhiệm lớp, khái quát và phổ biến kinh nghiệm tiên tiến trong huấn luyện quân nhân;

    • công tác giáo dục có mục đích, liên tục và khéo léo tổ chức thi đua trong giờ học;

    • kiểm soát liên tục quá trình huấn luyện quân đội (lực lượng) và làm việc hiệu quả cơ quan chỉ huy và kiểm soát quân sự (sở chỉ huy) để hỗ trợ cấp dưới;

    • phân tích kết quả đạt được và tổng hợp theo từng đối tượng học viên;

    • hỗ trợ toàn diện về vật chất và kỹ thuật cho huấn luyện chiến đấu, thực hiện đầy đủ các định mức phụ cấp đã quy định cho quân nhân.
    Huấn luyện chiến đấu bao gồm:

    • đào tạo đơn lẻ (cá nhân) của quân nhân;

    • huấn luyện (phối hợp) các tiểu đơn vị (quân đội), đơn vị, đội hình;

    • chuẩn bị (phối hợp) của các cơ quan kiểm soát (trụ sở chính).
    Trong các đội hình và đơn vị quân chủng của Lực lượng tên lửa chiến lược, lực lượng phòng không quân sự làm nhiệm vụ chiến đấu, ngoài ra, huấn luyện chiến đấu còn bao gồm cả huấn luyện nhân viên cho công việc độc lập về trang thiết bị, nhiệm vụ chiến đấu (trực chiến) như một phần của ca, kíp.

    Đào tạo đơn lẻ - đào tạo trung sĩ (quản đốc), binh lính (thủy thủ, sinh viên) sau khi họ đến đơn vị (đơn vị đào tạo).

    Mục đích của huấn luyện cá nhân là cung cấp cho quân nhân kiến ​​​​thức, thấm nhuần các kỹ năng và khả năng (để nắm vững các chuyên ngành đăng ký quân sự) cần thiết để thực hiện các nhiệm vụ trong chiến đấu, khi xử lý vũ khí, thiết bị quân sự và thực hiện nghĩa vụ hàng ngày.

    Đào tạo đơn lẻ của trung sĩ (cảnh sát trưởng) và quân nhân (thủy thủ, sinh viên), bao gồm cả những người đang thực hiện nghĩa vụ quân sự theo hợp đồng và nữ quân nhân, bao gồm:


    • đào tạo ban đầu (kết hợp vũ khí) cho quân nhân, bao gồm cả những người nhập ngũ theo hợp đồng cho các vị trí trung sĩ (quản đốc) và binh lính (thủy thủ);

    • việc tiếp thu kiến ​​​​thức, kỹ năng và khả năng cho vị trí được tổ chức (chuyên ngành đăng ký quân sự);

    • nghiên cứu những điều cơ bản về đào tạo và giáo dục nhân sự, phát triển phẩm chất chỉ huy của các trung sĩ (quản đốc);

    • tiếp nhận trung sĩ (quản đốc) và binh lính (thủy thủ) để làm việc độc lập trên thiết bị, nhiệm vụ chiến đấu (nghĩa vụ) như một phần của ca làm việc của phi hành đoàn;

    • chuẩn bị và cung cấp các bài kiểm tra để phân công (xác nhận) trình độ của lớp, sự phát triển của một chuyên ngành liền kề;

    • chuẩn bị hành động như một phần của ca trực, kíp, đội, đơn vị (đội quân).
    Huấn luyện cá nhân - duy trì và nâng cao kiến ​​​​thức, kỹ năng, nghiệp vụ và phẩm chất của sĩ quan, sĩ quan cảnh sát (trung sĩ), trung sĩ (lính) và binh sĩ (thủy thủ) cần thiết cho họ trong quá trình phối hợp với các phi hành đoàn, phi hành đoàn, đơn vị (quân đội). để thực hiện các nhiệm vụ chính thức và đặc biệt phù hợp với vị trí.

    Mục đích của đào tạo cá nhân của quân nhân là phát triển đầy đủ và chất lượng cao các chương trình đào tạo, các nhiệm vụ chính thức và đặc biệt cho các vị trí của họ, và đạt được trình độ chuyên môn cao nhất.

    Đào tạo cá nhân được thực hiện:


    • sĩ quan, sĩ quan bảo đảm (sĩ quan bảo đảm), trung sĩ (quản đốc) - trong hệ thống huấn luyện chỉ huy, trong các lớp học theo kế hoạch và huấn luyện về vũ khí (vũ khí), trên các thiết bị quân sự và đặc biệt, mô phỏng và các đối tượng khác của tài liệu giáo dục và cơ sở kỹ thuật;

    • binh lính (thủy thủ) - trong các lớp học theo kế hoạch và đào tạo các đối tượng học tập trong phạm vi đào tạo quân sự chung và đào tạo chuyên ngành quân sự.
    Việc huấn luyện các kíp, kíp, tiểu đơn vị (quân đội), quân chủng, đội hình được thực hiện nhằm bảo đảm cho các đơn vị này luôn sẵn sàng tác chiến trong mọi tình huống, theo nhiệm vụ chiến đấu.

    Việc huấn luyện các kíp, kíp, tiểu đơn vị (quân hình), binh chủng, đội hình được thực hiện trong quá trình phối hợp kế tiếp nhau (phối hợp tác chiến) trong điều kiện tác chiến càng gần càng tốt.

    Phối hợp là huấn luyện quân nhân trong các hành động phối hợp như một phần của ca trực, phi hành đoàn, phi hành đoàn, đội, đơn vị (đội quân) với huấn luyện tiếp theo như một phần của đơn vị quân đội và đội hình để thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu (đặc biệt) cho mục đích đã định.

    Việc đào tạo các cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy) được thực hiện nhằm đảm bảo sẵn sàng lập kế hoạch tác chiến, huấn luyện quân đội (lực lượng) và quản lý chúng trong mọi tình huống, cũng như giải quyết các vấn đề tương tác và hỗ trợ toàn diện.

    Đào tạo các cơ quan chỉ huy và kiểm soát (trụ sở chính) bao gồm:


    • đào tạo cá nhân của các sĩ quan và quân nhân (người trung chuyển) của cơ quan kiểm soát (trụ sở chính);

    • huấn luyện các đơn vị hỗ trợ của cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy);

    • phối hợp các tổ chỉ huy tác chiến và cơ quan chỉ huy, điều hành (sở chỉ huy) nói chung.
    Hệ thống huấn luyện chiến đấu là một tập hợp các yếu tố có liên quan với nhau tạo thành một sự thống nhất và thống nhất nhất định, hoạt động vì lợi ích của việc huấn luyện và giáo dục quân sự cho quân nhân, phối hợp các cơ quan chỉ huy và kiểm soát và quân đội (lực lượng) để tiến hành các hoạt động chiến đấu hoặc thực hiện các nhiệm vụ khác trong phù hợp với mục đích của họ.

    Các yếu tố của hệ thống huấn luyện chiến đấu là:


    • các cơ quan trung ương của Bộ Quốc phòng Liên bang Nga xác định mục tiêu, nhiệm vụ, cấu trúc và nội dung chính của huấn luyện chiến đấu;

    • cơ quan chỉ huy, điều hành quân chủng (loại, binh chủng, quân khu, đội hình, đội hình) trực tiếp quản lý huấn luyện chiến đấu, triển khai các hoạt động và hỗ trợ toàn diện của quân chủng;

    • phi hành đoàn, phi hành đoàn, phân khu, đơn vị, đội hình và cơ quan chỉ huy và kiểm soát của họ (sở chỉ huy) tiến hành đào tạo;

    • tổ chức đào tạo;

    • đối tượng huấn luyện, tức là tập hợp các nhiệm vụ, kỹ thuật, tiêu chuẩn, việc thực hiện do quân nhân, tiểu đơn vị, đơn vị, đội hình và cơ quan chỉ huy, kiểm soát của họ huấn luyện;

    • hình thức, biện pháp huấn luyện quân nhân, sự phối hợp giữa các đơn vị, đơn vị, đội hình và cơ quan chỉ huy, điều hành;

    • cơ sở vật chất, kỹ thuật huấn luyện chiến đấu;

    • vật chất, hậu phương, tài chính, hỗ trợ kỹ thuật hoạt động huấn luyện chiến đấu.
    Tất cả các yếu tố của hệ thống huấn luyện chiến đấu được kết nối với nhau và tương tác hữu cơ với các hệ thống huấn luyện và hỗ trợ khác của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga.

    Điều kiện quan trọng nhất để đảm bảo hiệu quả hoạt động của hệ thống huấn luyện chiến đấu là việc vận dụng thành thạo các hình thức và phương pháp huấn luyện các loại quân nhân, có tính đến đặc thù hoạt động của các tập thể quân nhân.

    Tổ chức huấn luyện chiến đấu là hoạt động có mục đích của người chỉ huy (chỉ huy trưởng, thủ trưởng) và cơ quan chỉ huy, điều hành (sở chỉ huy), nhằm xây dựng quá trình huấn luyện bộ đội trực thuộc (lực lượng) và cơ quan chỉ huy, chuẩn bị các biện pháp huấn luyện chiến đấu.

    Công tác huấn luyện chiến đấu trong Quân chủng ĐPQ được tổ chức trên cơ sở các yêu cầu sau:


    • pháp luật của Liên bang Nga;

    • Các nghị định của Tổng thống Liên bang Nga liên quan đến các vấn đề phát triển quân sự và hoạt động của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga;

    • các nghị quyết và mệnh lệnh của Chính phủ Liên bang Nga quy định (làm rõ) một số vấn đề về hoạt động của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga;

    • mệnh lệnh và chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Liên bang Nga liên quan đến các vấn đề huấn luyện Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga và việc hoàn thành các nhiệm vụ của họ theo kế hoạch;

    • điều lệ quân sự chung của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga;

    • quy định, hướng dẫn tác chiến;

    • các tài liệu chính thức khác (hướng dẫn tổ chức và phương pháp huấn luyện quân đội (lực lượng) trong năm học, quy định, hướng dẫn, hướng dẫn, chương trình và các khóa đào tạo cho các loại quân nhân, đơn vị), trong đó xác định nhiệm vụ và yêu cầu huấn luyện chiến đấu đối với nó, tổ chức và nội dung huấn luyện chiến đấu, cũng như các vấn đề hỗ trợ toàn diện của nó;

    • mệnh lệnh huấn luyện chiến đấu của chỉ huy trưởng các loại (ngành) quân, chỉ huy trưởng quân khu (hạm đội), chỉ huy (chỉ huy) đội hình (đội hình, đơn vị);

    • mệnh lệnh, hướng dẫn tiến hành thanh tra, kiểm tra lần cuối và lớp kiểm soát;

    • bộ sưu tập các tiêu chuẩn cho huấn luyện chiến đấu.
    Đứng đầu huấn luyện chiến đấu là chỉ huy (chỉ huy). Công tác huấn luyện chiến đấu do chỉ huy trưởng (thủ trưởng) các cấp đích thân chỉ đạo, thông qua sở chỉ huy cấp dưới (ngành) và cơ quan huấn luyện chiến đấu.

    Các cơ quan huấn luyện chiến đấu là:


    • tại Bộ Quốc phòng - Tổng cục Huấn luyện Chiến đấu của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga;

    • trong các loại Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga, các ngành dịch vụ, các cơ quan chính và trung tâm của Bộ Quốc phòng - các cục (phòng, ban);

    • trong các quân khu (hải quân, không quân và các quân khu phòng không) - các ban giám đốc;

    • trong quân đội (đội tàu), quân đoàn (phi đội, căn cứ hải quân) - các bộ phận;

    • trong các hợp chất - nhánh.
    Tổ chức huấn luyện chiến đấu bao gồm:

    • quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu;

    • lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu;

    • điều phối các tài liệu đã phát triển và trình duyệt chúng;

    • thiết lập nhiệm vụ và đưa các tài liệu kế hoạch cần thiết (hoặc trích xuất từ ​​​​chúng) cho cấp dưới;

    • kiểm soát việc tổ chức và quá trình huấn luyện chiến đấu, đánh giá kết quả của nó, thúc đẩy các phương pháp hay nhất trong huấn luyện quân đội;

    • tổ chức lãnh đạo.
    Huấn luyện chiến đấu trong đơn vị (đơn vị) được thực hiện trong các thời gian huấn luyện nhất định: năm học, thời gian huấn luyện (đông và hè), các giai đoạn phối hợp chiến đấu, thời điểm vào thao trường, thời gian huấn luyện ngày. Huấn luyện chiến đấu được tiến hành theo một trình tự nhất định: nâng cao huấn luyện quân sự ban đầu cho thanh niên nhập ngũ, huấn luyện chiến sĩ trẻ, huấn luyện tiểu đội (tổ), trung đội, đại đội, tiểu đoàn. Trong toàn bộ quá trình này, việc huấn luyện cá nhân của các quân nhân đang thực hiện nghĩa vụ quân sự theo hợp đồng và sự phối hợp chiến đấu của các đơn vị được thực hiện.

    Việc nâng cao trình độ huấn luyện quân sự ban đầu của chiến sĩ trẻ được thực hiện từ ngày vào đơn vị và cho đến khi bắt đầu thời gian huấn luyện. Tại thời điểm này, một cuộc kiểm tra y tế chuyên sâu được thực hiện, tiêm phòng; phát hành đồng phục, giày dép và điều chỉnh của họ; học tập nền nếp sinh hoạt của đơn vị, nhiệm vụ chung của quân nhân, lời thề quân nhân và một số điều luật; các lớp học được tổ chức về diễn tập và rèn luyện thể chất, điều lệ, đào tạo nhà nước và các vấn đề khác. Chương trình cung cấp cho việc cải thiện đào tạo quân sự ban đầu
    12 ngày đào tạo (72 giờ). Thời lượng của một ngày học là 6 giờ.

    Việc huấn luyện các chiến sĩ trẻ nhập thẳng vào các đơn vị được thực hiện vào đầu năm học hoặc thời gian huấn luyện (từ ngày 1 tháng 12 đến ngày 1 tháng 6), và nếu cần thiết, khi các trung đội được bổ sung và tuyển dụng.

    Công tác huấn luyện chiến sĩ trẻ được thực hiện theo hình thức hợp nhất về quy mô đơn vị với thời gian 23 ngày huấn luyện. Trong giai đoạn này, tất cả các quân nhân đều tham gia vào chương trình của một người lính súng trường cơ giới và hoàn thành khóa huấn luyện của họ bằng cách thực hiện bài tập đầu tiên từ súng máy, sau đó, tuyên thệ nhập ngũ.

    Kết quả của quá trình huấn luyện, các chiến sĩ trẻ khi lên đường về đơn vị theo nhiệm vụ chính thức phải có khả năng: hành động thành thạo chiến thuật trong tác chiến phối hợp vũ trang, bắn trúng mục tiêu cố định và mới nổi bằng súng máy từ một địa điểm, sử dụng thiết bị bảo hộ và đặc tính bảo vệđịa hình và công trình, thực hiện các nhiệm vụ của đại đội một cách có trật tự, cũng như các kỹ thuật diễn tập không có vũ khí và có vũ khí khi đang di chuyển và tại chỗ.

    Chỉ huy đơn vị được phép quy định thời gian và nội dung huấn luyện chiến sĩ trẻ căn cứ vào thời điểm họ đến.

    Công tác huấn luyện cán bộ, hiệp đồng binh chủng được tổ chức phù hợp với chương trình huấn luyện chiến đấu.

    Chương trình huấn luyện chiến đấu được phát triển trên năm học thời lượng 10 tháng với hai kỳ học - mùa đông và mùa hè -
    5 tháng mỗi lần và có hai giai đoạn chuẩn bị (tháng 5 và tháng 11).
    TRÊN huấn luyện chiến đấuđứng ra:


    • đối với đơn vị toàn quân có biên chế từ 50% biên chế trở lên thời bình - huấn luyện 16 ngày/tháng;

    • đối với các đơn vị tinh giảm biên chế và đủ biên chế dưới 50% biên chế thời bình -
      8 ngày đào tạo mỗi tháng.
    Những ngày còn lại trong tháng được sử dụng để phục vụ trong nhiệm vụ hàng ngày, bảo dưỡng vũ khí và thiết bị, ngày công viên và kinh tế (công viên), công việc khôi phục cơ sở vật chất và giáo dục, cũng như các ngày cuối tuần và ngày lễ.

    Thời lượng một ngày học là 6 tiếng, mỗi giờ học là 50 phút. Khi tiến hành dã ngoại cấp tiểu đoàn, dã ngoại thao trường và các hoạt động khác có liên quan đến dã ngoại (tập trận, bắn súng, lái xe) không quy định thời gian của ngày huấn luyện.

    Huấn luyện nhân sự và phối hợp các đơn vị từ khẩu đội (phi hành đoàn) đến tiểu đoàn được thực hiện trong thời gian:

    - 10 tháng - đối với các đơn vị chỉ có biên chế quân nhân theo hợp đồng, hoặc tuyển dụng hỗn hợp (theo hợp đồng và nghĩa vụ), với điều kiện đơn vị có biên chế quân nhân theo hợp đồng từ 50% trở lên, trong khi 1,5 tháng được phân bổ cho phối hợp tiểu đội (tổ), trung đội - 2 tháng, đại đội - 3,5 tháng, tiểu đoàn - 2 tháng;

    - 5 tháng - đối với các đơn vị chỉ biên chế lính nghĩa vụ hoặc tuyển hỗn hợp với điều kiện đơn vị có trên 50% biên chế lính nghĩa vụ, còn 1 tháng dành cho điều phối tiểu đội (tổ), 1 tháng cho trung đội, 1 đại đội , 5 tháng, tiểu đoàn - 1 tháng.

    Ở các đơn vị giảm sức mạnh, cũng như ở các đơn vị toàn quân có biên chế dưới 50% biên chế thời bình, việc cải thiện huấn luyện cá nhân và phối hợp của tiểu đội (phi hành đoàn) và trung đội được thực hiện 5 tháng một lần.

    Vào đầu mỗi giai đoạn huấn luyện, các hành động chung của tất cả các nhân viên trong các đơn vị cảnh giác chiến đấu toàn thời gian được thực hành. Trong tương lai, việc huấn luyện các hành động đó được thực hiện trong suốt năm học theo kế hoạch của chỉ huy đơn vị.

    Trong quá trình chuẩn bị của các đơn vị, sự phối hợp của họ được thực hiện, cơ sở của nó là huấn luyện dã chiến - chiến thuật và huấn luyện hỏa lực, lái xe chiến đấu.

    Huấn luyện chiến đấu của các đơn vị thuộc các đơn vị đủ sức mạnh và giảm sức mạnh được tổ chức và thực hiện dưới hình thức một tiểu đoàn đi thao trường (các lớp học tại một cơ sở huấn luyện dã ngoại) để giải quyết các vấn đề huấn luyện dã ngoại, hành động trong vũ khí và thiết bị với sự phát triển bắt buộc của các tiêu chuẩn và bài tập quy định tại cơ sở như một phần của công ty.

    Các lần ra khỏi phạm vi được lên kế hoạch hàng tháng, tuần tự cho từng tiểu đoàn. Một tiểu đoàn xe tăng của một trung đoàn súng trường cơ giới (một tiểu đoàn súng trường cơ giới của một trung đoàn xe tăng) rời đi đồng thời với một trong các tiểu đoàn súng trường cơ giới (xe tăng). Nếu đơn vị đóng quân gần bãi tập thì tiểu đoàn đóng quân ở thao trường theo phương án vào bãi tập, nằm ở điểm triển khai thường trực. Khi vào thao trường huấn luyện, cán bộ của tiểu đoàn được miễn làm nhiệm vụ canh gác, nội vụ và làm các công việc trong đơn vị.

    Có những phương án đi đến bãi rác kéo dài 3-4 ngày. Trong mọi trường hợp, số lần xuất binh cho các tiểu đơn vị, thời gian xuất binh do chỉ huy đơn vị quyết định căn cứ vào điều kiện, khả năng của thao trường để tổ chức huấn luyện chiến đấu.

    Tất cả các lớp học đều được tổ chức ở quy mô đại đội (tiểu đoàn), cán bộ quản lý tiểu đoàn, trung đoàn trưởng, trưởng các ngành, quân chủng đều tham gia tiến hành.

    Khi đào tạo nhân sự, nhất thiết phải xây dựng các tiêu chuẩn quy định, chất lượng quyết định trình độ đào tạo của nhân sự và đơn vị. Số lượng và số lượng các tiêu chuẩn được thực hiện do chỉ huy đại đội xác định khi lập lịch học trong tuần. Trong năm học, tất cả các tiêu chuẩn được thiết lập bởi chương trình đào tạo phải được thực hiện.

    Để huấn luyện nhân sự cho các hoạt động vào ban đêm, ít nhất 30% tổng số cuộc diễn tập thực địa phải được tiến hành vào ban đêm.

    Ngoài ra, ở các đơn vị toàn quân, để phối hợp các tiểu đơn vị trước cuộc tập trận chiến thuật cấp tiểu đoàn hoặc trung đoàn (lữ đoàn) đầu tiên, một chuyến dã ngoại cấp tiểu đoàn kéo dài 5–6 ngày được lên kế hoạch, trong đó diễn tập chiến thuật (chiến thuật), bắn súng, huấn luyện lái xe và mục tiêu được các đơn vị thực hiện, có tính đến nội dung chủ đề của cuộc diễn tập chiến thuật sắp tới. Các tiểu đoàn tiến vào xuất quân với đầy đủ quân trang chính quy với sự tham gia của các đơn vị trực thuộc và yểm trợ.

    Việc huấn luyện và điều phối các tiểu đơn vị được thực hiện dựa trên mục tiêu cuối cùng là thực hiện nhiệm vụ chiến đấu với tư cách là một phần của tiểu đơn vị. Để đào tạo nhân viên quân sự chất lượng cao trong các hành động trong chiến đấu hiện đại, các lớp học và bài tập nên được thực hiện mà không có sự nhượng bộ và đơn giản hóa.

    Toàn bộ nhân sự của đơn vị phải có mặt đầy đủ trong các buổi huấn luyện, diễn tập. Đối với quân nhân, trung sĩ nghỉ huấn luyện dã ngoại do ốm đau thì tổ chức học tại lớp do đại đội trưởng quyết định.

    Để củng cố và duy trì ở mức độ phù hợp, cũng như khôi phục những kiến ​​​​thức, kỹ năng và khả năng đã tích lũy được trong chuyên ngành đã mất và nâng cao, đưa chúng đến chủ nghĩa tự động, các khóa đào tạo cá nhân được tổ chức với các quân nhân hợp đồng.

    Đào tạo cá nhân được thực hiện thông qua các lớp học và đào tạo mục tiêu. 1-2 ngày huấn luyện mỗi tháng được phân bổ cho nó, không liên quan đến các hoạt động yêu cầu hành động như một phần của đơn vị, xuất cảnh của tiểu đoàn, đưa thiết bị vào kho và các hoạt động khác. Trường hợp cần thiết, theo quyết định của trung đoàn trưởng, có thể tiến hành huấn luyện cá nhân ngoài giờ huấn luyện.

    Tổng số giờ huấn luyện cá nhân là 120 giờ, trong đó 84 giờ theo chương trình và 36 giờ theo kế hoạch của chỉ huy đơn vị (đơn vị).

    Đối với các lớp đào tạo cá nhân, các nhóm học tập được tạo ra trong chuyên ngành (đối tượng nghiên cứu) và chỉ định người đứng đầu các lớp, cơ sở giáo dục và vật chất (bao gồm cả thiết bị đào tạo), thiết bị quân sự và đạn dược được phân bổ trong giới hạn của định mức đã ban hành. Các lớp học nên mang tính chất thực tế và được thực hiện chủ yếu bằng phương pháp đào tạo, bài tập nhóm và làm việc thực tế.

    Kiểm soát quá trình huấn luyện chiến đấu bao gồm kiểm tra việc thực hiện kế hoạch và chương trình, phạm vi nhân sự huấn luyện, kiểm tra việc tổ chức và phương pháp tiến hành các lớp học và diễn tập, trình độ huấn luyện nhân sự và sự phối hợp của các đơn vị, cũng như việc đào tạo các nhà lãnh đạo đào tạo.

    Để nâng cao trách nhiệm của sĩ quan đối với chất lượng huấn luyện của học viên, cũng như kiểm tra mức độ hoàn thành nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu, các cuộc diễn tập kiểm soát được tổ chức định kỳ. Chúng có thể được thực hiện cả trên toàn bộ nội dung của chủ đề hoặc bài học đã làm và trên các vấn đề riêng lẻ. Các lớp kiểm soát, như một quy luật, được kết hợp với các lớp đơn vị được lên kế hoạch. Ngoài ra, chúng được tổ chức vào cuối giai đoạn phối hợp. Các bài tập điều khiển được thực hiện: với trung đội - đại đội trưởng, với đại đội - tiểu đoàn trưởng. Những thiếu sót bộc lộ trong quá trình kiểm soát ở từng quân nhân phải được loại bỏ trong quá trình huấn luyện độc lập.

    Việc chuyển thiết bị và vũ khí trong quân đội sang chế độ hoạt động theo mùa được thực hiện vào tháng 5-6 và tháng 10, trong đó có tới 10 ngày làm việc (huấn luyện) được phân bổ trong thời gian huấn luyện. Tùy thuộc vào điều kiện khí hậu và các nhiệm vụ phải thực hiện, công việc ưu tiên chuyển sang chế độ hoạt động mùa hè cũng có thể được thực hiện vào tháng 4 trong những ngày bảo trì công viên và công viên.

    Lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu bao gồm công việc tập thể của các chỉ huy (chỉ huy trưởng) và sở chỉ huy để xác định và điều phối các hoạt động huấn luyện chiến đấu tại địa điểm và thời gian và sự hỗ trợ toàn diện của nó, với màn hình hiển thị đồ họa tốt nhất. hệ thống tối ưu huấn luyện nhân sự nhất quán, phối hợp quân đội, cơ quan chỉ huy và kiểm soát, tiến hành các hoạt động chiến đấu trong các điều kiện khác nhau của tình hình, nghiên cứu vũ khí tiêu chuẩn, thiết bị quân sự và đặc biệt, và phương pháp sử dụng chúng trong trận chiến.

    Căn cứ lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu là quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu. Lập kế hoạch phải thực tế, đơn giản, trực quan và cung cấp: một cách tiếp cận tích hợp để giải quyết các nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu; sử dụng tối đa cơ sở vật chất giáo dục và đào tạo, tăng cường mở lớp; sử dụng kinh nghiệm của các cuộc chiến tranh và xung đột vũ trang, thành tựu của khoa học và công nghệ trong nước, các phương pháp hay nhất trong việc tổ chức và tiến hành các lớp học và bài tập.

    Các tài liệu lập kế hoạch phải thuận tiện cho việc sử dụng hàng ngày như một tài liệu làm việc. Khi xây dựng kế hoạch, các hoạt động đều có sự liên kết và phối hợp chặt chẽ với nhau, dự kiến ​​việc thực hiện thống nhất trong cả năm học. Số lượng các sự kiện và cuộc tập trận được lên kế hoạch, cũng như trình tự của chúng, phải dựa trên mức độ huấn luyện của quân đội và thời gian thực tế.

    Trong đội hình (đơn vị quân đội), việc lập kế hoạch bắt đầu từ khi nhận được tài liệu hướng dẫn huấn luyện chiến đấu trong thời hạn do người chỉ huy (chỉ huy trưởng, chỉ huy trưởng) quy định và phải hoàn thành chậm nhất là
    10 tháng 11 (15), tương ứng.

    Kế hoạch chuẩn bị các đội hình, đơn vị quân đội, sư đoàn và quân ủy được phê duyệt:


    • kết nối - cho đến ngày 10 tháng 11;

    • các đơn vị quân đội, quân ủy huyện (thành phố không chia huyện) và cấp tương đương - đến ngày 15 tháng 11;

    • tiểu đoàn và ngang hàng - đến ngày 20 tháng 11;

    • Lịch học tại các công ty (pin) được phê duyệt và thông báo cho nhân viên trước ngày 25 tháng 11.
    Ở sư đoàn (lữ đoàn, trung đoàn) và các đơn vị, trên cơ sở mệnh lệnh của người chỉ huy (Tư lệnh) "Về kết quả huấn luyện bộ đội (quân) năm 0000 và nhiệm vụ năm 0000" và huấn luyện đang xây dựng kế hoạch chỉ huy, điều hành quân sự và quân (lực lượng) của hội năm học (kế hoạch huấn luyện cấp sư đoàn):

    • kế hoạch chuẩn bị;

    • mệnh lệnh "Về việc tổ chức huấn luyện chiến đấu, nội vụ và bảo vệ cho năm 0000 (thời gian huấn luyện)";

    • kế hoạch-lịch các sự kiện chính trong tháng;

    • một lịch trình hợp nhất của các lớp học trong một tháng (trong một tuần);

    • lịch học cho đào tạo chỉ huy với các nhóm đào tạo sĩ quan, sĩ quan (người trung chuyển).
    Kế hoạch chuẩn bị của một đơn vị (đơn vị quân đội) cần bao gồm các phần sau:

    I. Sẵn sàng chiến đấu và động viên:



    II. Huấn luyện huy động và chiến đấu

    1. Công tác chuẩn bị huy động:


    • theo kế hoạch của trưởng phòng;

    • theo kế hoạch của người chỉ huy đội hình (đơn vị quân đội).
    2. Huấn luyện chiến đấu:

    • theo kế hoạch của trưởng phòng;

    • theo kế hoạch của chỉ huy đơn vị (quân khu):

    • đào tạo cán bộ;

    • chuẩn bị cơ quan chủ quản;

    • chuẩn bị của các đơn vị (phân khu).
    III. Sự kiện Cuộc sống hàng ngày và các hoạt động.

    1. Bảo đảm trực chiến.

    2. Biện pháp chỉ đạo công tác chuẩn bị.

    3. Các hoạt động đảm bảo đào tạo.

    4. Công tác tại các đơn vị, sư đoàn quân đội.

    5. Làm việc với nhân sự.

    6. Phục hồi, sửa chữa vũ khí, khí tài.

    7. Xây dựng cơ bản, sửa chữa, bố trí lại các đơn vị, sư đoàn quân đội.

    8. Các hoạt động khác.

    IV. Thủ tục và điều kiện báo cáo.

    Các ứng dụng đang được phát triển cho kế hoạch:




    • một danh sách các chủ đề, nội dung của chúng, việc phân phối quân tiếp viện và tiêu thụ các nguồn lực động cơ cho các cuộc tập trận và huấn luyện chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt), chỉ huy và tham mưu;


    • tiến độ phân bổ cơ sở đào tạo cho hoạt động đào tạo;

    • danh sách và thời hạn tổ chức hội thi, hội thi, cuộc thi;


    • tính toán phân bổ tài nguyên động cơ và đạn dược cho huấn luyện;

    • kế hoạch kiểm tra các đơn vị quân đội, các phòng ban và các dịch vụ kết nối.
    Các ứng dụng đang được xây dựng cho kế hoạch chuẩn bị của trung đoàn (phần riêng):

    • thành phần các nhóm huấn luyện và tính toán số giờ huấn luyện chỉ huy của sĩ quan và quân nhân;

    • tính toán số giờ đào tạo độc lập của sĩ quan và sĩ quan;

    • một danh sách các chủ đề, nội dung của chúng, việc phân phối quân tiếp viện và tiêu thụ các nguồn lực động cơ cho các bài tập và huấn luyện chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt);

    • một danh sách các cuộc tụ họp của các chuyên gia và thời gian tổ chức của họ;

    • danh sách và thời hạn tổ chức hội thi, bình xét-hội thi;

    • danh sách và thời gian của các sự kiện thể thao;

    • tính toán phân bổ nguồn lực vận động cho đào tạo;

    • tính toán cấp phát đạn dược cho huấn luyện;

    • tính toán cung cấp các biện pháp chuẩn bị nhiên liệu và chất bôi trơn.
    Người trực tiếp tổ chức huấn luyện chiến đấu trong đại đội là đại đội trưởng, theo điều lệ dịch vụ nội bộ phải:

    • tổ chức huấn luyện chiến đấu trong công ty, lên lịch học hàng tuần, tiến hành các lớp học với các sĩ quan, trung sĩ và trung sĩ, cũng như với nhân viên công ty;

    • kiểm tra kiến ​​thức, kỹ năng thực hành của chiến sĩ, hạ sĩ quan;

    • hàng tuần tổng kết tình hình huấn luyện chiến đấu;

    • kiểm tra việc chuẩn bị vũ khí và thiết bị quân sự của công ty trước mỗi lần ra khỏi các cuộc tập trận hoặc lớp học, cũng như sự sẵn có của chúng khi trở về từ các cuộc tập trận hoặc lớp học;

    • thực hiện các biện pháp phòng ngừa thiên tai, tai nạn, hỏng hóc vũ khí, khí tài, bảo đảm cho người lao động tuân thủ các yêu cầu an toàn trong huấn luyện, bắn, tập và làm việc.
    Trong mỗi phần, một thời gian được ấn định để các trung đội và đại đội kiểm tra sự sẵn sàng của các chỉ huy cấp dưới đối với các lớp học, tiến hành giao ban với các trung sĩ, đưa ra hướng dẫn về phương pháp và quy trình tiến hành các lớp học sắp tới, sử dụng thiết bị đào tạo và dạy học, khuyến nghị cho việc tổ chức cuộc thi, thiết lập các yêu cầu an toàn và phê duyệt kế hoạch tiến hành các lớp học.

    Sau đó, các chỉ huy này báo cáo với các chỉ huy cấp cao về sự sẵn sàng của các nhà lãnh đạo và các tiểu đơn vị cho các lớp học vào ngày hôm sau.

    Đích thân chỉ huy trung đội huấn luyện và giáo dục cấp dưới. Anh có nghĩa vụ:


    • tiến hành các buổi huấn luyện chiến đấu với nhân viên trung đội và theo dõi việc huấn luyện binh lính đúng cách của các tiểu đội trưởng;

    • kiểm tra việc chuẩn bị vũ khí, khí tài cho xuất cảnh mỗi cuộc diễn tập, bài học cũng như tình trạng sẵn có của chúng khi trở về từ cuộc diễn tập, bài học;

    • bảo đảm các yêu cầu về an toàn trong lớp học, bắn súng, luyện tập và khi làm việc với vũ khí, khí tài;

    • lưu hồ sơ huấn luyện chiến đấu của trung đội.
    Anh ta được trao quyền thiết lập thời lượng giải quyết các vấn đề giáo dục trong các lớp học.

    Căn cứ để lập kế hoạch ở tiểu đoàn, đại đội là quyết định của chỉ huy đơn vị tổ chức huấn luyện chiến đấu. Để thực hiện được điều này, cần tuân thủ các nguyên tắc sau: sự thống nhất hữu cơ giữa đào tạo và giáo dục nhân sự, nhất quán về phương pháp đào tạo; bảo đảm thường trực sẵn sàng chiến đấu và động viên, huấn luyện dã ngoại và trực thuộc mọi đối tượng huấn luyện đến huấn luyện chiến thuật (chiến thuật-đặc công); huấn luyện chiến đấu gần đúng nhất với tình hình thực tế; thống nhất trong công tác huấn luyện cán bộ về nhiệm vụ, đối tượng, thời hạn huấn luyện với các hoạt động quyết định hoạt động hàng ngày của đơn vị; tính thực tế và hiệu quả của quy hoạch; khéo léo và sử dụng hiệu quả thời gian học và cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục. Việc tuân thủ các nguyên tắc này giúp phát triển các kế hoạch được cân nhắc kỹ lưỡng, góp phần giải quyết định tính các vấn đề huấn luyện chiến đấu.

    Khi lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu, những điều sau đây được phát triển:


    • ở tiểu đoàn - kế hoạch huấn luyện chiến đấu trong thời gian huấn luyện với chuyên đề tính giờ;

    • trong công ty - lịch học trong tuần.
    Kế hoạch huấn luyện chiến đấu của tiểu đoàn trong thời gian huấn luyện bao gồm, theo quy định, các phần: huấn luyện sĩ quan, trung sĩ và trung sĩ; đơn vị đào tạo; biện pháp chỉ đạo huấn luyện, giáo dục, tăng cường kỷ luật quân đội. Ngoài ra, các tiểu đoàn xây dựng biểu tổng tính giờ huấn luyện tháng và biểu tuần tính giờ các đối tượng học tập, xác định chủ đề các lớp học, số giờ huấn luyện từng đối tượng, thực hành bắn, tập lái và tiêu chuẩn. phục vụ huấn luyện chiến đấu cho tất cả các chuyên ngành. Nội dung cụ thể của từng phần trong kế hoạch huấn luyện chiến đấu tuỳ thuộc vào điều kiện tổ chức, tiến hành huấn luyện chiến đấu.

    Ngoài kế hoạch huấn luyện trong thời gian, tiểu đoàn xây dựng kế hoạch-lịch các sự kiện chính trong tháng, trong đó xác định các sự kiện bổ sung. Nội dung kế hoạch và các phụ lục kèm theo được nêu trong Bản tin thông tin trao đổi kinh nghiệm huấn luyện chiến đấu. bãi đáp Số 1 cho năm 1989, và các phiên bản của các tài liệu này được trình bày.

    Tài liệu lập kế hoạch chính trong công ty là lịch học trong tuần. Theo quy định, vào thứ Năm của tuần hiện tại, dưới sự hướng dẫn của tiểu đoàn trưởng, các đại đội trưởng đích thân lập lịch trình này.

    Tiểu đoàn trưởng đúng giờ chỉ đạo lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu cho tuần tới. Nhận nhiệm vụ, chỉ huy các đại đội, trung đội cá nhân đến mang theo chương trình huấn luyện chiến đấu, sổ bài tập và các mẫu lịch học trống. Tiểu đoàn trưởng tổng hợp kết quả huấn luyện chiến đấu, chỉ rõ mặt tích cực và những tồn tại, nổi bật và tụt hậu trong tuần qua. Sau đó, anh ta đặt ra các nhiệm vụ cho các chủ đề huấn luyện chính trong tuần tới, chỉ ra các loại sĩ quan, thiếu úy và trung sĩ và ngày giờ các lớp chỉ huy và bắn thử nghiệm sẽ được tổ chức.

    Chỉ huy đơn vị căn cứ vào chỉ thị của tiểu đoàn trưởng và tính toán số giờ huấn luyện các đối tượng trong tuần để xây dựng thời khóa biểu các lớp.

    Ngoài ra, dữ liệu ban đầu để lập lịch học là:


    • một đoạn trích từ kế hoạch huấn luyện chiến đấu của tiểu đoàn trong tuần tới (chủ đề của các lớp học, thời điểm phát triển và thời gian của chúng);

    • trích lục lịch phân bổ hiện vật cơ sở vật chất giáo dục cho các đơn vị;

    • lịch phục vụ trong đơn vị đóng quân và trang phục nội vụ;

    • lịch trình của các tùy chọn để sạc vật lý.
    Ngoài ra, chỉ huy công ty tính đến các chủ đề, thời gian và quy trình tiến hành các lớp học của các chỉ huy cấp cao với nhân sự.

    Để chuẩn bị cho việc xếp lịch học, đại đội trưởng
    phải:


    • học một bản trích kế hoạch huấn luyện chiến đấu cấp tiểu đoàn trong một tuần;

    • nghiên cứu nội dung các chuyên đề đã xây dựng theo chương trình huấn luyện chiến đấu của đơn vị;

    • phân tích mức độ đồng hóa của nhân viên đối với tài liệu được đề cập trong từng môn huấn luyện, cũng như chất lượng xây dựng các tiêu chuẩn huấn luyện chiến đấu;

    • cung cấp cho việc tích hợp các môn học đào tạo, đặc biệt là huấn luyện chiến thuật và chữa cháy, lái xe, cũng như việc sử dụng ngẫu nhiên các cơ sở đào tạo.
    Viết ra các chủ đề của các lớp học chỉ huy và xác định nội dung của các bài học phương pháp hướng dẫn với các trung sĩ đại đội. Cùng với đại đội phó phụ trách công tác giáo dục (nếu có mặt ở trạng thái) xác định các biện pháp cho công tác giáo dục và thể thao quần chúng, có tính đến nhiệm vụ do chỉ huy cấp trên thực hiện.

    Sau đó, chỉ huy công ty điền vào các cột của lịch trình công ty theo mẫu.

    Các cột chỉ ra:


    • thời gian cụ thể của buổi học;

    • vị trí của người đứng đầu;

    • phương tiện hỗ trợ vật chất được phân bổ cho các lớp học;

    • sách hướng dẫn và sách hướng dẫn chỉ ra các bài báo hoặc trang.
    Theo thói quen hàng ngày, nó được lên kế hoạch để chăm sóc các thiết bị quân sự và vũ khí, nơi các hoạt động cụ thể được chỉ định.

    Tự huấn luyện trong lịch trình chỉ được xác định theo thời gian, vì nội dung của nó được xác định bởi các chỉ huy trung đội.

    Các lớp học trong phần "Chỉ huy, hướng dẫn-bài tập phương pháp với các trung sĩ" nên đặt trước các bài tập tương ứng với các đơn vị. Điều quan trọng cần lưu ý là việc đào tạo các trung sĩ được lên kế hoạch vào thời điểm họ không tham gia các lớp học với tư cách là một phần của các khoa hoặc không đóng vai trò là trưởng lớp, tức là. khi các quan chức khác có thể tiến hành các lớp học với nhân sự.

    Khi lập kế hoạch, chỉ huy công ty phải sáng tạo, có tính đến yêu cầu huấn luyện dã chiến, trình độ huấn luyện nhân sự và điều kiện địa phương nơi tiến hành huấn luyện. Không thể có khuôn mẫu nào trong hoạt động của người chỉ huy công ty khi lập thời khóa biểu. Trình tự công việc của anh ấy trong vấn đề này có thể khác. Nó phụ thuộc vào kinh nghiệm làm việc của anh ta, kiến ​​thức của cấp dưới và các yếu tố khác.

    Lịch học được tiểu đoàn trưởng phê duyệt chậm nhất là thứ sáu hàng tuần. Trước khi phê duyệt, chỉ huy đại đội trình bày với tham mưu trưởng, người kiểm tra tính đúng đắn của việc lập kế hoạch cho tất cả các lớp và các hoạt động khác. Nó xác định tính đầy đủ của việc đưa vào lịch trình của tất cả các chủ đề, số giờ phát triển chúng, chỉ ra các nhà lãnh đạo và địa điểm đào tạo. Vào thứ Sáu, lịch trình của công ty được dán ở nơi dễ thấy để tất cả nhân viên có thể làm quen với chúng. Lịch công tác được lưu trữ trong suốt năm học làm tài liệu báo cáo việc thực hiện chương trình huấn luyện chiến đấu.

    Mỗi chỉ huy đơn vị lưu trữ hồ sơ kết quả huấn luyện chiến đấu, trong một trung đội - cá nhân và cho các tiểu đội; trong một công ty - cho các tiểu đội (phi hành đoàn), trung đội và trung sĩ đại đội; tại sở chỉ huy tiểu đoàn - dành cho đại đội, đơn vị biệt động và cán bộ của tiểu đoàn. Kế toán phải khách quan, chất lượng cao, kịp thời và thường xuyên.

    Chứng từ chủ yếu hạch toán huấn luyện chiến đấu trong đại đội là Sổ ghi chép huấn luyện chiến đấu năm học của đại đội. Nó được chỉ huy công ty đích thân tiến hành và được lưu giữ trong văn phòng công ty trong một năm.

    Nhật ký huấn luyện chiến đấu của đại đội gồm 10 phần:


    1. Quy tắc ghi nhật ký.

    2. Kế toán cho các chủ đề làm việc về các chủ đề nghiên cứu. Mỗi chủ đề được phân bổ một số trang nhất định, hồ sơ được lưu giữ hàng tuần cho từng trung đội và cho toàn công ty.

    3. Hạch toán kết quả thực hành bắn. Kế toán được lưu giữ cho từng trung đội, tùy thuộc vào chủng loại, loại vũ khí, số lượng bài tập được thực hiện và cho toàn bộ công ty.

    4. Hạch toán kết quả lái xe chiến đấu. Tài khoản cũng tương tự.

    5. Kế toán kinh nghiệm lái xe ô tô (xe tăng) thực tế. Kế toán được lưu giữ trên cơ sở cá nhân cho từng nhân viên phục vụ và cho tất cả các bài học lái xe trên cơ sở dồn tích. Phần này cũng tính đến các phương tiện chuyên chở khác nhau, cũng như việc lái xe trong các bài tập và trong các lớp học khác.

    6. Kế toán học sinh giỏi huấn luyện chiến đấu. Phần này ghi tên các quân nhân - học viên giỏi huấn luyện chiến đấu, ghi theo thứ tự từng phần.

    7. Kế toán cho các chuyên gia lớp học và triển vọng đào tạo của họ trong thời gian nghiên cứu. Hồ sơ được lưu giữ cho từng quân nhân có xếp loại hoặc dự định có xếp loại vào cuối năm học.

    8. Kế toán giao tiêu chuẩn khu liên hợp thể thao quân đội. Kế toán được lưu giữ cho mỗi quân nhân, ở tử số - kết quả hiển thị, ở mẫu số - ngày giao hàng và trước phân số - đồng phục: "C" - thể thao, "B" - quân đội.

    9. Kế toán cho các bài tập phương pháp chỉ huy và hướng dẫn với các trung sĩ. Một số trang nhất định được phân bổ cho từng đối tượng, hồ sơ được lưu giữ riêng cho từng trung sĩ.

    10. Nhận xét và hướng dẫn của các trưởng cấp cao. Sau khi kiểm tra bài tại công ty, kiểm tra viên phần này ghi nhận xét, kiến ​​nghị về các bài đã kiểm tra.
    Tài liệu kế toán chủ yếu phản ánh quá trình huấn luyện chiến đấu của tiểu đội đồng thời là sổ đăng ký huấn luyện chiến đấu của tiểu đội trong thời gian huấn luyện. Nó được đích thân chỉ huy trung đội (và khi vắng mặt - bởi trung đội phó) trong tất cả các lớp học và được lưu giữ trong văn phòng công ty.

    Sổ huấn luyện chiến đấu trung đội gồm có sáu phần:


    1. Quy tắc ghi nhật ký.

    2. Tên danh sách nhân sự. Nó được biên soạn theo biên chế của trung đội và bao gồm dữ liệu cá nhân của mỗi quân nhân, cần thiết cho người chỉ huy để tiến hành công việc giáo dục cá nhân.

    3. Hạch toán tình trạng đi học, học lực và xây dựng chuyên đề (tiêu chuẩn) cho các môn học. Đối với mỗi môn học, số lượng tờ cần thiết để nhập tất cả các lớp (bài tập, bắn súng, huấn luyện) trong môn học này được phân bổ cho mỗi môn học. Phần tương tự có tính đến việc hoàn thành các tiêu chuẩn và thời gian làm việc của mỗi người phục vụ trên thiết bị. Bên trái dán danh sách trung đội ghi rõ chức vụ, cấp bậc quân hàm, họ và tên viết tắt. Đối với mỗi bài học, người lãnh đạo cho điểm cá nhân cho tất cả các quân nhân được phỏng vấn (đã xác minh), và khi kết thúc chủ đề, mỗi người lính (trung sĩ) hiển thị điểm cuối cùng về chủ đề đã thông qua. Các điểm cuối cùng được nhập vào cột miễn phí tiếp theo và điểm cho mỗi tiểu đội (phi hành đoàn) và cho toàn bộ trung đội được xác định từ chúng.

    4. Hạch toán kết quả diễn tập bắn súng. Phần này tính điểm cho tất cả các môn bắn súng và công việc ở nơi huấn luyện trong các cuộc tập trận và huấn luyện chữa cháy.

    5. Hạch toán kết quả thực hiện bài tập lái xe ô tô. Phần này tính điểm cho tất cả các bài tập được thực hiện nói chung và riêng về tốc độ và kỹ thuật lái xe cũng như các dữ liệu cần thiết khác để phân tích chất lượng chuẩn bị của học viên cho bài tập này.

    6. Ghi chú từ các nhà lãnh đạo cấp cao. Sau khi kiểm tra bài ở tiểu đội, cán bộ kiểm tra phần này ghi nhận xét, kiến ​​nghị về các bài đã kiểm tra.
    Sổ đăng ký huấn luyện chiến đấu được các chỉ huy cấp cao kiểm tra một cách có hệ thống và bắt buộc khi kiểm tra (kiểm tra) một tiểu đơn vị (đơn vị).

    1.4. Hình thức, phương pháp tổ chức, tiến hành lớp học
    để huấn luyện chiến đấu

    Hình thức giáo dục là mặt tổ chức của quá trình giáo dục. Nó phụ thuộc vào mục tiêu, thành phần của các học viên và xác định cấu trúc của bài học, địa điểm và thời gian giải quyết các vấn đề đào tạo, vai trò và chi tiết cụ thể của các hoạt động của người lãnh đạo, trợ lý của anh ấy và học viên, việc sử dụng các yếu tố của cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục, trang thiết bị huấn luyện, chiến đấu.

    Các hình thức đào tạo được chia thành chung và cụ thể.

    Các hình thức giáo dục chung có thể được phân loại theo các tiêu chí sau: theo định hướng đào tạo - về lý thuyết và thực hành;


    • về tổ chức học viên - về tập thể, nhóm, cá nhân;

    • tại địa điểm - trong lớp học và hiện trường;

    • tại địa điểm trong quy trình chính thức - dành cho giáo dục theo kế hoạch, theo kế hoạch dịch vụ, ngoài dịch vụ.
    Các hình thức giáo dục có kế hoạch giáo dục là điển hình cho các buổi lý thuyết, thực hành và huấn luyện, bắn đạn thật và phóng tên lửa, tập trận, trò chơi quân sự được tổ chức trong các lớp học theo lịch trình.

    Các hình thức đào tạo theo kế hoạch dịch vụ được thực hiện vào những ngày bảo trì công viên (công viên) và những ngày bảo trì định kỳ, trong các cuộc họp giao ban an toàn theo lịch trình, các cuộc họp giao ban đặc biệt và các cuộc họp.

    Ngoài dịch vụ (ngoại khóa) - khi tổ chức các lớp học trong giới kỹ thuật, tại các hội nghị, các loại cuộc thi, cuộc thi, v.v.

    Các hình thức giáo dục chính là:


    • bài học;

    • hội thảo;

    • đàm thoại (story-conversation);

    • bài học nhóm lớp;

    • tự chuẩn bị;

    • phô trương nghề nghiệp;

    • briefing (dạy bài);

    • đào tạo (tập thể dục), huấn luyện nhân viên, huấn luyện chỉ huy và tham mưu;

    • chuyến bay chiến thuật;

    • bài tập nhóm;

    • diễn tập chiến thuật;

    • mất (tổn thất tình huống) của các hành động;

    • nghề chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt);

    • người hướng dẫn-bài học có phương pháp;

    • đào tạo phức tạp, nghề nghiệp phức tạp;

    • dã ngoại, dã ngoại;

    • diễn tập chỉ huy, tham mưu, diễn tập chiến thuật (chiến thuật-đặc công);

    • ra mắt huấn luyện chiến đấu;

    • kiểm bài (bài kiểm tra);

    • cạnh tranh (cạnh tranh).
    Mỗi hình thức tiến hành lớp học cung cấp cho một hoặc nhiều phương pháp giảng dạy.

    Phương pháp huấn luyện là các phương pháp và phương pháp để đạt được sự chuyển giao và đồng hóa kiến ​​​​thức, hình thành các kỹ năng và khả năng, phát triển tinh thần và phẩm chất chiến đấu cao của nhân viên, sự phối hợp (phối hợp chiến đấu) của các phi hành đoàn, phi hành đoàn, tiểu đơn vị, quân đội các đơn vị, tổ chức và cơ quan trực thuộc do mình quản lý (trụ sở).

    trong Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga ở kết hợp khác nhau các phương pháp dạy học sau đây được sử dụng:


    • thuyết trình Tài liệu giáo dục;

    • thảo luận về các tài liệu nghiên cứu;

    • show (trình diễn);

    • bài tập;

    • công việc thực tế (trên thực địa, trên biển, trên không, trong công viên, tại vị trí xuất phát, tại sân bay);

    • tự chuẩn bị.
    Những phương pháp giảng dạy này là phổ biến. Chúng được sử dụng trong việc huấn luyện quân nhân thuộc mọi loại Lực lượng Vũ trang ĐPQ, các ngành quân sự và lực lượng đặc biệt. Các chi tiết cụ thể của các hoạt động và đào tạo quân nhân thuộc các loại và chuyên ngành, tiểu đơn vị, đơn vị, đội hình, cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy) xác định việc sử dụng các phương pháp huấn luyện chiến đấu và huấn luyện đặc biệt trong thực tế. Chúng liên kết với nhau bằng phương pháp phổ biến tạo thành cơ sở của các phương pháp tương ứng để thành thạo một hoặc một chuyên ngành quân sự khác.

    Mỗi hình thức, phương pháp đào tạo, giáo dục tương ứng với các loại khác nhau các lớp học. Họ phụ thuộc vào đối tượng đào tạo, mục tiêu, vấn đề giáo dục, loại học viên, hỗ trợ giáo dục và phương pháp và hỗ trợ vật chất.

    Ngoài các hình thức và phương pháp này, các hình thức và phương pháp khác có thể được áp dụng, theo đó các phương pháp sử dụng chúng đã được phát triển và có sẵn. Việc lựa chọn hình thức và phương pháp đào tạo phụ thuộc vào trình độ đào tạo của nhân viên, chủ đề và mục đích của bài học, sự sẵn có và điều kiện của cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục.
    1.5. Tổ chức và tiến hành bài học
    để huấn luyện chiến đấu

    Thực tiễn huấn luyện chiến đấu cho thấy chất lượng, trình độ phương pháp huấn luyện, hiệu quả huấn luyện cán bộ phụ thuộc vào khả năng chuẩn bị đúng đắn của người chỉ huy.

    Chuẩn bị bài bao gồm:


    • đào tạo cá nhân của người lãnh đạo;

    • chuẩn bị hỗ trợ vật chất và địa điểm cho buổi học;

    • chuẩn bị cho việc trở thành trung sĩ với tư cách là phụ tá cho người đứng đầu bài học hoặc người lãnh đạo ở những nơi đào tạo;

    • chuẩn bị cho bài học của học viên;

    • kiểm soát sự sẵn sàng của bài học.
    Người lãnh đạo phải hiểu rõ nội dung và mục đích của bài học sắp tới, tức là phải hiểu kết quả của bài học mình muốn đạt được điều gì, cần tuân thủ những tiêu chuẩn nào, v.v. Theo quy định, hai hoặc ba mục tiêu được xây dựng cho mỗi bài học.

    Mục tiêu đầu tiên là những điều mới nên học và cấp dưới nên học những gì trong bài học. Thứ hai là những kỹ năng và khả năng có được trong các lớp sắp tới để cải thiện. Những mục tiêu này được xác định từ mục tiêu học tập và hướng dẫn có cho từng chuyên đề học tập trong chương trình huấn luyện chiến đấu của đơn vị. Mục tiêu thứ ba là giáo dục - nhằm phát triển phẩm chất đạo đức và tâm lý ở cấp dưới.

    Phù hợp với chủ đề, mục đích của bài học và nội dung của nó, người lãnh đạo lựa chọn sách hướng dẫn và sách hướng dẫn và tiến hành nghiên cứu chúng. Sổ tay hướng dẫn bao gồm điều lệ, hướng dẫn sử dụng dịch vụ, hướng dẫn sử dụng, hướng dẫn, chỉ thị và mệnh lệnh huấn luyện chiến đấu, cũng như các tài liệu khác được chỉ huy cấp cao phê duyệt. Lợi ích là: sách giáo khoa, hỗ trợ giảng dạy, các bản tin khác nhau, bộ sưu tập, bài báo và các tài liệu khác phát triển, chứng minh và giải thích các khuyến nghị của các đạo luật, sách hướng dẫn và hướng dẫn.

    Sau khi hiểu nội dung của bài học (khối lượng, nội dung của từng vấn đề giáo dục và mục tiêu của bài học), người lãnh đạo chọn tài liệu được chỉ định trong thời khóa biểu và các nguồn khác trả lời các câu hỏi và cần nghiên cứu (làm việc) . Nên chọn những ví dụ cần thiết từ kinh nghiệm diễn tập Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại, chiến tranh cục bộ và thực tiễn huấn luyện bộ đội, những điểm thú vị từ hồi ký quân sự.

    Sau đó, cần nghiên cứu các văn bản chỉ đạo huấn luyện chiến đấu, các phần của chương trình, trên cơ sở đó tiến hành bài dạy.

    Giai đoạn tiếp theo của công việc nên là nghiên cứu các hướng dẫn sử dụng, và trước hết là các quy định pháp luật liên quan đến chủ đề của bài học.

    Vì vậy, để tiến hành huấn luyện chiến thuật, cần nghiên cứu tổ chức và trang bị vũ khí của các đơn vị quân đội nước ngoài. láu cá quy định riêng ghi vào giáo án hoặc phụ lục kèm theo. Cần chú ý đặc biệt đến thứ tự tuân thủ các tiêu chuẩn, thông số thời gian và chỉ số ước tính của chúng.

    Mỗi bài học được chia thành phần giới thiệu (introductory), phần chính và phần cuối. Trong phần giới thiệu, người lãnh đạo công bố chủ đề, mục tiêu giáo dục và giáo dục, câu hỏi giáo dục và thời gian phát triển chúng, tiến hành khảo sát ngắn học sinh về tài liệu đã học trước đó, liên kết nó với bài học sắp tới và nhắc nhở (đưa ra) các yêu cầu an toàn. Phần giới thiệu không quá 3-5 phút.

    Trong phần chính của bài học, các vấn đề giáo dục và hành động của người lãnh đạo và học viên trong quá trình phát triển của họ được tiết lộ.

    Cuối tiết học, thời gian không quá 5 phút, nhóm trưởng tóm tắt kết quả tiết dạy, nhắc lại chủ đề, mục tiêu của tiết học và kết quả đạt được, ghi nhận xét Điểm tích cực và những thiếu sót trong công tác chuẩn bị của học viên, công bố điểm và nhiệm vụ tự học.

    Như vậy, chỉ huy đơn vị (trung đội, đại đội) lập đề cương kế hoạch hoặc kế hoạch, là tài liệu làm việc cho bài học.

    Kế hoạch-đề cương bài học là loại văn bản làm việc thông dụng và hợp lý nhất của người lãnh đạo. Tài liệu này quy định việc tổ chức mọi hoạt động của học viên và học viên trong giờ học. Các biến thể điển hình nhất của kế hoạch được trình bày trong phần phụ lục của sách giáo khoa này.

    Phương pháp đưa tài liệu giáo dục được xác định bởi các câu hỏi phụ, kỹ thuật và hành động. Đồng thời, nó chỉ ra những gì và như thế nào được giải thích, những gì và như thế nào được thể hiện, những gì và cách học viên tập thể dục, những gì và như thế nào được phục vụ. Nó cũng vạch ra quy trình chuyển đổi từ việc giải quyết một vấn đề giáo dục (câu hỏi phụ, kỹ thuật và phương pháp đưa chúng đến học viên) sang một vấn đề khác. Nên đưa ra những cách để loại bỏ những sai sót có thể có của học viên. Điều này sẽ cho phép người lãnh đạo nhanh chóng tác động đến tiến trình của bài học, để đạt được sự đồng hóa tốt hơn các tài liệu (quy trình) đã nghiên cứu.

    Cột "Hành động của học viên" đặt ra: hành động dự kiến ​​của học viên, các lựa chọn phương pháp khả thi, báo cáo, câu trả lời, tài liệu tham khảo theo nội dung bài học; phương pháp làm chủ tài liệu của học viên.

    Mỗi nhà lãnh đạo có thể lập một phác thảo kế hoạch ở một hình thức khác thuận tiện cho anh ta, nhưng trong mọi trường hợp, nó phải chỉ ra: câu hỏi đào tạo, thời gian phát triển chúng, nội dung của tài liệu giáo dục với thông tin cần thiết, hành động của người lãnh đạo và hành động của các học viên.

    Yêu cầu chính đối với sơ đồ (kế hoạch) của bài dạy là tính trực quan, dễ sử dụng, do đó, cần tiếp cận việc biên soạn chúng một cách sáng tạo, tránh việc chỉ viết lại từ đồ dùng dạy học hoặc từ bạn bè.

    Hoàn thành công tác chuẩn bị cho buổi học, đại đội trưởng tổ chức kiểm tra, bảo dưỡng vũ khí, khí tài đạt tiêu chuẩn nếu có, kiểm tra phương tiện bảo vệ cá nhân, cờ hiệu, kim chỉ, đài xách tay và các trang thiết bị cần thiết cho buổi học.

    Trước khi lên lớp, chỉ huy đơn vị kiểm tra tình trạng sẵn sàng, trang bị về nhân sự, vũ khí, hậu cần cũng như kiến ​​thức của học viên về các yêu cầu an toàn.

    Các đơn vị được đưa đến cuộc tập trận với đầy đủ vũ khí tiêu chuẩn và số lượng thiết bị cần thiết để đảm bảo chất lượng cao của các vấn đề đào tạo và tất nhiên, với quân tiếp viện. Đối với diễn tập chiến thuật cấp tiểu đoàn có bắn đạn thật, tiểu đoàn được rút hoàn toàn bằng vũ khí chính quy với sự tham gia của các đơn vị trực thuộc và yểm trợ.

    Trong thời gian chuẩn bị diễn tập chiến thuật cấp đại đội, đại đội trưởng phải tiến hành một số biện pháp quan trọng và chỉ thị cho cấp dưới.

    chương2. Đạo đức và tâm lý
    đảm bảo hoạt động chiến đấu
    quân đội (lực lượng)

    Trong quá trình mang lại cho Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga một diện mạo mới hiện đại, một trong những vấn đề quan trọng nhất cần được ưu tiên quan tâm là hỗ trợ toàn diện cho quân đội (lực lượng), bao gồm cả hỗ trợ về tinh thần và tâm lý (MPO).

    Sự phù hợp của các nhiệm vụ thực tế đối với việc tổ chức BQP của quân đội được xác định bởi các lợi ích và nhu cầu lý thuyết, xã hội, ứng dụng chung của xã hội, nhà nước và quân đội, có ảnh hưởng chi phối đến sự phát triển của nghiên cứu về hệ thống BQP của quân đội. quân đội, cũng như thực tiễn và công nghệ đưa ra các quyết định phù hợp.

    Tổ chức IGO là một trong những tổ chức quan trọng nhất quá trình xã hội xảy ra trong quân đội, và phân tích xã hội học của nó đóng vai trò là điểm khởi đầu trong việc giải quyết vấn đề áp dụng cho các vấn đề MPS của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga.

    Cho đến nay, theo các văn bản luật điều chỉnh, sự hỗ trợ về tinh thần và tâm lý như quan điểm độc lập Cung cấp Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga là một tập hợp các hành động phối hợp về mục tiêu, nhiệm vụ, phương hướng, địa điểm, thời gian, trình tự, lực lượng và phương tiện tham gia, được thực hiện bởi các cơ quan chỉ huy và kiểm soát quân sự và các quan chức để hình thành, duy trì và khôi phục tinh thần và trạng thái tâm lý cao và các phẩm chất khác của nhân viên , đảm bảo hoàn thành vô điều kiện các nhiệm vụ được giao trong mọi điều kiện của tình huống.

    Một công cụ quan trọng để hỗ trợ tinh thần và tâm lý cho các quân nhân là hệ thống hỗ trợ xã hội học cho các quyết định của lãnh đạo đất nước và Bộ Quốc phòng Nga trong lĩnh vực xã hội quân sự.

    Dữ liệu và khuyến nghị mà các nhà xã hội học quân sự thu được giúp nâng cao hiệu quả hoạt động của các cơ quan chỉ huy và kiểm soát quân sự, tìm hiểu dư luận và đánh giá tình trạng đạo đức và tâm lý của quân nhân, cũng như của các chỉ huy vũ trang và sĩ quan giáo dục phương pháp hiện đại giáo dục quân nhân và phòng chống các hiện tượng phản xã hội trong tập thể quân nhân.

    Nghĩa vụ quân sự trong thời bình và thời chiến đặt ra yêu cầu cao về phẩm chất tinh thần, đạo đức, tâm lý và thể chất của quân nhân. Ngay cả trong thời đại công nghệ và vũ khí phát triển cao, vai trò chính trong cuộc chiến vẫn thuộc về con người.

    Vũ khí tối tân nhất cũng không bù lại được đào tạo kém quân nhân. Tổ chức chính xác nhất của các hoạt động chiến đấu hóa ra là không hiệu quả nếu những người lính, do trạng thái thể chất và tâm lý của họ, không thể tham gia vào các hoạt động chiến đấu. Đối với khả năng sẵn sàng chiến đấu, không có gì quan trọng hơn thái độ của quân nhân đối với nhiệm vụ, tinh thần chiến đấu và tác phong của họ trên chiến trường. Do đó, điều rất quan trọng là chuẩn bị cho người lính tham gia tác chiến, phát triển tâm lý ổn định và sẵn sàng chiến đấu, đưa tinh thần bộ đội và tác phong của quân nhân phù hợp với yêu cầu hiện đại.

    Tiến trình và kết quả cuối cùng của một cuộc chiến tranh hiện đại phần lớn sẽ phụ thuộc vào trạng thái đạo đức và tâm lý của nhân viên, khả năng chịu đựng những gian khổ quân sự nhân lên gấp nhiều lần, vượt qua nỗi sợ hãi trong trận chiến và bất chấp mọi thứ, duy trì ý chí chiến thắng. Giải pháp cho những vấn đề này là chuẩn bị tâm lý.

      Loại công việc:

      cục quân sự

    • Định dạng tệp:

      Kích thước tập tin:

    Đề xuất tối ưu hóa công việc của đại đội trưởng đại đội súng trường cơ giới trong chỉ đạo huấn luyện chiến đấu và hiệp đồng tác chiến

    Bạn có thể tìm hiểu chi phí giúp viết một bài báo của sinh viên.

    Giúp viết một bài báo chắc chắn sẽ được chấp nhận!

    Tiểu luận

    Bài học chiến tranh nghiêm khắc cảnh báo chúng ta không được biểu hiện coi thường công tác huấn luyện chiến đấu của bộ đội, không được xa rời yêu cầu của thực tế chiến đấu.

    Tuyệt chiến tranh yêu nướcđã cho thấy một cách rõ ràng chưa từng thấy mức độ huấn luyện chiến đấu của quân đội, đặc biệt là vào đầu cuộc chiến, thật tuyệt vời trọng lượng riêng nó chiếm trong hệ thống chung các điều kiện quyết định hiệu quả chiến đấu của Lực lượng vũ trang, nó ảnh hưởng đến mức độ nào, giá nào thắng cuộc chiến.

    Huấn luyện chiến đấu, nhưng lịch sử không biết ví dụ nào khác, khi trong quân đội trong suốt cuộc chiến, việc huấn luyện quân đội sẽ được thực hiện có mục đích và hiệu quả như trong Quân đội Liên Xô trong Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại.

    Công tác huấn luyện chiến đấu của bộ đội luôn và đang được tiến hành với mức độ căng thẳng và quy mô như vậy, trước hết là để thực hiện mọi biện pháp đạt kết quả cao nhất.

    Sự liên quan của tôi luận án nằm ở chỗ, hệ thống công việc của chỉ huy đại đội súng trường cơ giới trong chỉ đạo huấn luyện chiến đấu và phối hợp tác chiến chưa được nghiên cứu kỹ lưỡng. Nhiều câu hỏi được đặt ra bởi các chỉ huy mà không biết làm thế nào để thực hiện sự kiện này.

    Đối tượng nghiên cứu là công tác chỉ huy đại đội súng trường cơ giới trong việc tổ chức, chỉ đạo và hạch toán huấn luyện chiến đấu ở đại đội.

    Đối tượng nghiên cứu là hệ thống công tác của chỉ huy đại đội súng trường cơ giới trong chỉ đạo huấn luyện chiến đấu và hiệp đồng tác chiến.

    Mục đích của nghiên cứu là xây dựng, trên cơ sở các văn bản hướng dẫn, các đề xuất nhằm tối ưu hóa công việc của đại đội trưởng súng trường cơ giới trong việc chỉ đạo huấn luyện chiến đấu và phối hợp tác chiến.

    Ý nghĩa khoa học của công việc tốt nghiệp là khả năng sử dụng các tài liệu của nó để đào tạo sĩ quan của các trường quân sự trong các môn học của Cục Kiểm soát quân đội (đơn vị) trong thời bình.

    Ý nghĩa thiết thực của công việc được xác định bởi thực tế là các chỉ huy đơn vị, sử dụng tài liệu này, có thể tăng đáng kể hiệu quả huấn luyện chiến đấu trong các đơn vị súng trường cơ giới.

    Luận án này dày 81 trang. Về kết cấu, luận án bao gồm phần mở đầu, 3 chương và kết luận, luận án có 2 hình và 2 phụ lục. Danh mục tài liệu tham khảo bao gồm 15 nguồn.

    đại đội trưởng huấn luyện chiến đấu

    Giới thiệu

    Trong điều kiện hoàn hảo, hoạt động quản lý của người chỉ huy tổ chức huấn luyện chiến đấu bao gồm việc giải quyết nhiều nhiệm vụ, tổ chức và thực hiện nhiều hoạt động phức tạp liên quan đến công tác chuẩn bị chiến đấu và chỉ huy các đơn vị tác chiến trong các điều kiện khác nhau.

    Hệ thống quản lý là một quá trình kinh tế xã hội phức tạp dựa trên nhiều lĩnh vực tri thức của con người. Không thể khác, vì việc quản lý một đơn vị, với tư cách là một quá trình, rất phức tạp và bao gồm nhiều yếu tố khác nhau được kết nối thành các khối như lập kế hoạch, tổ chức, thúc đẩy, kiểm soát và điều phối. Chi tiết hơn, chúng tôi sẽ xem xét các nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu và các hoạt động của giai đoạn chuẩn bị trong một đại đội súng trường cơ giới khi chỉ huy đại đội lập kế hoạch, đó là điều kiện thiết yếu công việc có tổ chức, nhịp nhàng của người chỉ huy.

    Công việc của đại đội trưởng súng trường cơ giới trong chỉ đạo huấn luyện chiến đấu và hiệp đồng tác chiến là một quá trình sáng tạo và được đảm bảo bằng sự hiểu biết về thực trạng chiến đấu và sẵn sàng động viên, hiểu rõ vai trò, ý nghĩa của từng sự kiện trong hệ thống, liên tục xem xét triển vọng phát triển của công ty, khả năng chiến đấu và các chi tiết cụ thể của tình hình, trong đó giải quyết những vấn đề này, khả năng phân phối tối ưu lực lượng, phương tiện và thời gian để giải quyết các vấn đề thường trực.

    Quản lý huấn luyện chiến đấu, là loại hoạt động chính hàng ngày, đòi hỏi từ người chỉ huy sự rõ ràng đặc biệt và khả năng đưa ra quyết định. Trong quá trình lập kế hoạch, những nỗ lực chính của người chỉ huy là nhằm tìm ra cách sử dụng hiệu quả nhất các đội quân cấp dưới trong trận chiến, xác định sự lựa chọn tốt nhất hành động của họ, đảm bảo đánh bại nhóm kẻ thù đối lập trong một thời gian ngắn với chi phí thấp nhất về lực lượng và phương tiện của họ.

    Khi đưa ra quyết định nào đó, người chỉ huy không thể tránh khỏi câu hỏi về giá trị của một số nhóm người hoặc cá nhân. Anh ta có thể cần kiến ​​\u200b\u200bthức trong bất kỳ lĩnh vực nào, vì lĩnh vực sau có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến bản chất hoạt động nghề nghiệp của anh ta trong việc tổ chức lập kế hoạch. Hoạt động của người quản lý, tức là người chỉ huy, không thể thiếu kiến ​​thức trong lĩnh vực khoa học, sinh thái, văn hóa và luật học. Đôi khi anh ta không thể làm gì nếu không biết ngoại ngữ, không có khả năng giao tiếp bằng ngôn ngữ đó, không hiểu các thuật ngữ kinh tế, quân sự, xã hội và các thuật ngữ khác được chấp nhận trên thế giới. ngoại ngữ. Nhu cầu nắm vững kiến ​​thức trong các ngành toán học có liên quan trực tiếp đến khả năng lãnh đạo. Kiến thức toán học là cần thiết để thực hiện các loại phép tính khác nhau, để sử dụng thành thạo khoa học máy tính và trên hết là máy tính. Sau đó, kết quả quản lý sẽ chính xác hơn, thẩm quyền và nhanh hơn.

    Trong đó, theo tôi, việc huấn luyện chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt) cho cấp dưới có ý nghĩa chi phối toàn bộ các yếu tố xác định và phát triển năng lực lãnh đạo. Chính chiến thuật, với tư cách là khoa học chiến đấu, đã dạy cho các chuyên gia quân sự tương lai về Thời gian giới hạn quyết định đúng đắn, thỏa đáng, bày mưu tác chiến không để thất bại. Những quyết định này thường liên quan đến việc điều chỉnh hành động của các lực lượng và phương tiện cấp dưới vì lợi ích của việc chiếm hoặc giữ các tuyến và vị trí dưới sự đe dọa thường xuyên của cái chết hoặc bị bắt. Cơ sở để đánh bại kẻ thù là đánh bại hỏa lực của anh ta, được nghiên cứu bằng cách huấn luyện hỏa lực cho các tiểu đơn vị, huấn luyện đơn lẻ và chuẩn bị cho các tiểu đơn vị. Lãnh đạo chu đáo là nền tảng giúp huấn luyện thành công các tiểu đơn vị, giáo dục và kỷ luật nhân viên, giúp cải thiện phong cách làm việc của người chỉ huy.

    1. Quản lý huấn luyện chiến đấu của các đơn vị đại đội súng trường cơ giới

    Huấn luyện chiến đấu là một trong những loại hình huấn luyện chính của Lực lượng vũ trang Liên bang Nga, là một quá trình huấn luyện quân sự và giáo dục nhân sự có mục đích, có tổ chức, phối hợp (phối hợp chiến đấu) của các đơn vị để thực hiện chiến đấu và các nhiệm vụ khác theo Mục đích của họ.

    Huấn luyện chiến đấu được thực hiện cả trong thời bình và thời chiến và được quy định bởi nhu cầu của nhà nước đối với các đơn vị được huấn luyện tốt có khả năng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

    Mục đích của huấn luyện chiến đấu là đạt được, duy trì và nâng cao trình độ huấn luyện chuyên nghiệp quân sự cần thiết của nhân viên, sức chịu đựng thể chất của họ, sự gắn kết của các phi hành đoàn, phi hành đoàn, các đơn vị để thực hiện chiến đấu và các nhiệm vụ khác phù hợp với mục đích của họ.

    Nhiệm vụ chính của huấn luyện chiến đấu là:

    -duy trì trạng thái sẵn sàng chiến đấu liên tục cao của các tiểu đơn vị để thực hiện nhiệm vụ chiến đấu (nhiệm vụ đúng mục đích);

    -bồi dưỡng kiến ​​thức, kỹ năng nghiệp vụ vững chắc cho cán bộ, chiến sĩ quan, trung sĩ, phát triển phẩm chất chỉ huy, kỹ năng sư phạm trong huấn luyện, giáo dục cấp dưới, kỹ năng điều khiển đơn vị, chữa cháy trong thực hiện nhiệm vụ được giao và ngày càng hoàn thiện;

    -huấn luyện quân nhân cách độc lập, trong đơn vị hoàn thành nhiệm vụ chính quy, nhiệm vụ đặc biệt trong quá trình thực hiện nhiệm vụ chiến đấu (đặc biệt) và sử dụng thuần thục các loại vũ khí, khí tài tiêu chuẩn phục vụ chiến đấu;

    -phối hợp của các đội, tính toán của các phân khu, cải thiện đào tạo thực địa;

    -làm chủ các mẫu vũ khí, trang thiết bị quân sự mới, trang bị cho nhân viên kiến ​​thức, kỹ năng bảo quản, bảo dưỡng chúng ở trạng thái sẵn sàng chiến đấu, đáp ứng yêu cầu bảo đảm;

    -chuẩn bị các đơn vị tham gia vào các cuộc xung đột vũ trang và hành động như một phần của các nhóm chung (đa cơ quan) để duy trì (khôi phục) hòa bình và an ninh;

    -xác minh trong quá trình đào tạo các quy định pháp luật hiện có về tổ chức và tiến hành chiến đấu (hành động chiến thuật), phát triển các phương pháp mới để sử dụng chiến đấu của các đơn vị vũ khí kết hợp;

    -huấn luyện quân nhân tuân thủ nghiêm ngặt và chính xác các yêu cầu của luật pháp và các quy định quân sự chung của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga;

    -giáo dục cho bộ đội về tinh thần, phẩm chất chiến đấu, ý thức trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc, tinh thần cảnh giác, kỷ luật, chuyên cần, tình quân dân;

    -sự phát triển ở nhân sự tâm lý ổn định cao, lòng dũng cảm và quyết tâm, sức bền thể chất và sự khéo léo, khéo léo, khả năng vượt qua khó khăn khi tác chiến phối hợp vũ trang, khả năng chịu đựng căng thẳng về thể chất và tâm lý trong điều kiện khó khăn;

    -huấn luyện quân nhân tuân thủ các quy tắc của luật nhân đạo quốc tế và các quy tắc ứng xử khi tiến hành chiến tranh (trong các cuộc xung đột vũ trang);

    -bảo đảm chuẩn bị dự trữ;

    -phát triển các phương tiện và phương pháp để cải thiện hệ thống phương pháp đào tạo và giáo dục, phương pháp cá nhân, có tính đến các đặc thù của quân đội (lực lượng), đặc điểm của việc đào tạo các chuyên gia quân sự trong các lĩnh vực khác nhau;

    -tiếp tục phát triển và cụ thể hóa các yêu cầu của nguyên tắc huấn luyện và giáo dục phù hợp với những thay đổi không ngừng trong đời sống xã hội và lực lượng vũ trang của nó, có tính đến việc cải tiến vũ khí và thiết bị quân sự, phương pháp hoạt động chiến đấu, nhu cầu không ngừng tăng cường sẵn sàng chiến đấu.

    Các yêu cầu chính cho huấn luyện chiến đấu là:

    đạt được kết quả (mức độ) huấn luyện cần thiết - xác định rõ ràng bởi các chỉ huy về mục đích và mục tiêu của huấn luyện chiến đấu và cung cấp các kết quả huấn luyện cần thiết của quân nhân và quân đội ở tất cả các giai đoạn huấn luyện của họ;

    thống nhất trong huấn luyện các loại đối tượng - phối hợp huấn luyện quân, binh chủng về mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung huấn luyện, địa điểm, thời gian tổ chức, bảo đảm huấn luyện chung của các ngành, binh chủng;

    sử dụng hợp lý cơ sở vật chất, kỹ thuật giáo dục huấn luyện chiến đấu và hiệu quả kinh phí thực hiện công tác huấn luyện chiến đấu - vận hành cơ sở huấn luyện chiến đấu với tải trọng tối đa, tải trọng đồng đều trong năm học (thời gian huấn luyện), kịp thời duy trì và cải tiến, biện minh kinh tế toàn diện cho tính khả thi và sự cần thiết của việc tiến hành các hoạt động huấn luyện chiến đấu tại các cơ sở của cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục;

    đưa các phương pháp huấn luyện tiên tiến, khoa học vào quá trình huấn luyện chiến đấu - vận dụng tích cực, có mục đích các hình thức, phương pháp, phương tiện huấn luyện mới có hiệu quả, không ngừng cải tiến phương pháp huấn luyện chiến đấu.

    Quản lý huấn luyện chiến đấu là hoạt động có mục đích của cơ quan chỉ huy, chỉ huy và cán bộ trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức huấn luyện chiến đấu, hỗ trợ, kiểm tra việc tổ chức huấn luyện chiến đấu của các quân chủng (lực lượng) trực thuộc và cơ quan chỉ huy, chỉ huy trực thuộc; kiểm soát quá trình thực hiện các biện pháp huấn luyện chiến đấu; tổng kết kinh nghiệm huấn luyện chiến đấu, thông báo cho cơ quan chỉ huy quân sự, quân (lực lượng) hạch toán công tác huấn luyện chiến đấu và báo cáo; quy định về huấn luyện, giáo dục quân sự cho quân nhân, sự phối hợp giữa các đơn vị, đơn vị, đội hình và cơ quan chỉ huy, điều hành của quân nhân.

    Việc huấn luyện chiến đấu do người chỉ huy (Tư lệnh, Tư lệnh, Trưởng ban) các cấp trực tiếp chỉ đạo và thông qua các cơ quan chỉ huy, điều hành cấp dưới (sở chỉ huy).

    Công tác quản lý huấn luyện, huấn luyện phải cụ thể, bảo đảm thực hiện đầy đủ, có chất lượng cao chương trình, kế hoạch huấn luyện chiến đấu.

    Các hoạt động chính của quản lý huấn luyện chiến đấu là:

    kiểm soát quá trình huấn luyện chiến đấu và hỗ trợ cho các chỉ huy cấp dưới và các đơn vị (phân khu);

    huấn luyện có mục đích chỉ huy, tham mưu chỉ đạo huấn luyện chiến đấu;

    tổ chức công tác nâng cao (xác nhận) trình độ của lớp;

    tổ chức hội thi, hội thi (TĐ) giữa quân nhân và các đơn vị theo nhiệm vụ, tiêu chuẩn;

    thường xuyên học tập, vận dụng các kinh nghiệm tiên tiến trong thực hành huấn luyện bộ đội (lực lượng);

    không ngừng nâng cao cơ sở vật chất, kỹ thuật giáo dục và kịp thời đưa các phương tiện huấn luyện mới nhất vào thực tiễn huấn luyện chiến đấu; hạch toán, báo cáo, tổng hợp kịp thời, khách quan kết quả huấn luyện chiến đấu.

    Khi chỉ đạo huấn luyện chiến đấu phải tuyệt đối chấp hành các nguyên tắc sau đây:

    1.sự phù hợp của định hướng huấn luyện với hệ tư tưởng nhà nước, quy định của Học thuyết quân sự Liên bang Nga;

    2.bảo đảm cho các đơn vị sẵn sàng chiến đấu liên tục để thực hiện nhiệm vụ chiến đấu theo mục tiêu, không phụ thuộc vào thời gian huấn luyện;

    .mỗi người chỉ huy huấn luyện cấp dưới của mình;

    .tầm nhìn và khả năng huấn luyện gần đúng nhất với tình huống thực chiến; đào tạo có hệ thống và nhất quán (đào tạo "từ đơn giản đến phức tạp");

    .tính khoa học của giáo dục; phương pháp học tập tập thể và cá nhân; Ý thức, hoạt động và tính độc lập của người học;

    .thống nhất huấn luyện, giáo dục quân sự.

    Nguyên tắc “từ đơn giản đến phức tạp” là một trong những nguyên tắc cơ bản trong huấn luyện chiến đấu. Việc thực hiện nó trong thực hành quân đội nên được thực hiện theo ba hướng: cơ cấu, tổ chức và phương pháp luận.

    Hướng cấu trúc đảm nhận việc xây dựng huấn luyện chiến đấu "từ người lính". Đó là, giai đoạn đào tạo đầu tiên nên là sự chuẩn bị cá nhân của nó. Sau đó, việc phối hợp giữa các bộ phận (tổ, kíp), trung đội, đại đội (khẩu đội, tiểu đoàn, sư đoàn), trung đoàn được thực hiện tuần tự. Sự phối hợp của một tiểu đơn vị lớn hơn chỉ nên được bắt đầu sau khi sự phối hợp hoàn chỉnh của các tiểu đơn vị bao gồm trong nó.

    Phương hướng tổ chức đòi hỏi phải phân định rõ chức năng của cán bộ và cơ quan chỉ huy các cấp trong tổ chức, chỉ đạo huấn luyện chiến đấu.

    Chỉ huy tiểu đội (phi hành đoàn, kíp lái), trung đội trưởng, đại đội trưởng là người trực tiếp giám sát huấn luyện chiến đấu.

    Chỉ huy tiểu đoàn (sư đoàn) là người tổ chức huấn luyện chiến đấu.

    Cấp trung đoàn cũng được giao chỉ đạo phương pháp và hỗ trợ toàn diện cho huấn luyện chiến đấu. Ngoài ra, liên kết bộ phận là liên kết kiểm soát chính. Đồng thời, đại đội là trung tâm huấn luyện chiến đấu.

    Phương pháp huấn luyện chiến đấu có phương pháp có nghĩa là hình thành kiến ​​\u200b\u200bthức, kỹ năng và khả năng nhất quán cho học viên.

    Đồng thời, kiến ​​thức được chuyển tải (báo cáo) dưới dạng bài giảng, đàm thoại, truyện kể, phim ảnh, phim video, minh họa hành động thiết thực của bộ đội.

    Các kỹ năng được hình thành trong quá trình mô phỏng, huấn luyện, bắn súng, bài tập lái xe.

    Kỹ năng được hình thành chủ yếu trong các hình thức giáo dục mà phương pháp chủ yếu là lao động thực tế. Điều này chủ yếu áp dụng cho các bài tập chiến thuật và chiến thuật-đặc biệt.

    Như vậy, kể chuyện, trình diễn, huấn luyện, luyện tập, làm việc thực tế là khuôn mẫu phương pháp luận để thực hiện nguyên tắc “từ đơn giản đến phức tạp”.

    Một mức độ cao của huấn luyện chiến đấu đã đạt được:

    kiến ​​thức của chỉ huy (chỉ huy trưởng) về thực trạng huấn luyện quân đội (lực lượng), đặt nhiệm vụ kịp thời và cụ thể, lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu có chất lượng và có mục đích, quản lý huấn luyện chiến đấu liên tục, linh hoạt và hoạt động, sự tham gia cá nhân của chỉ huy (chỉ huy trưởng, đơn vị trưởng) trong việc lập kế hoạch hoạt động huấn luyện chiến đấu và huấn luyện cấp dưới;

    tuân thủ nghiêm ngặt nề nếp, kế hoạch, lịch học hàng ngày, không để xảy ra gián đoạn, chuyển lớp, tách nhân viên ra khỏi huấn luyện chiến đấu;

    chuẩn bị kịp thời và trang bị toàn diện các lớp học, lựa chọn đúng hình thức và phương pháp huấn luyện, vận dụng kiến ​​thức sư phạm và tâm lý học quân sự;

    tính chất vận dụng, định hướng thực tiễn của đào tạo cán bộ quân sự;

    sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục, sự phát triển, cải tiến và bảo trì của nó trong tình trạng tốt;

    tổ chức khéo léo và tiến hành công tác có phương pháp trong các đơn vị quân đội, trên tàu và đội hình, không ngừng tìm kiếm các hình thức và phương pháp huấn luyện quân nhân mới, nâng cao kỹ năng phương pháp lãnh đạo lớp, tổng hợp và phổ biến kinh nghiệm tiên tiến trong huấn luyện quân nhân;

    công tác giáo dục có mục đích, liên tục và khéo léo tổ chức thi đua trong giờ học;

    giám sát liên tục việc huấn luyện quân đội (lực lượng) và hoạt động hiệu quả của các cơ quan chỉ huy và kiểm soát quân sự (sở chỉ huy) để hỗ trợ cấp dưới;

    phân tích kết quả đạt được và tổng hợp theo từng đối tượng học viên;

    hỗ trợ hậu cần toàn diện cho huấn luyện chiến đấu, thực hiện đầy đủ các định mức phụ cấp đã thiết lập cho quân nhân

    Huấn luyện chiến đấu bao gồm:

    đào tạo đơn lẻ (cá nhân) của quân nhân;

    huấn luyện (phối hợp) của các đơn vị;

    công tác chuẩn bị (phối hợp) của các cơ quan chủ quản (trụ sở chính) (Hình 1.1.).

    Huấn luyện đơn lẻ - huấn luyện trung sĩ (quản đốc), binh lính (thủy thủ, học viên) sau khi họ đến đơn vị (đơn vị huấn luyện).

    Mục đích của huấn luyện cá nhân là cung cấp cho quân nhân kiến ​​​​thức, thấm nhuần các kỹ năng và khả năng (để nắm vững các chuyên ngành đăng ký quân sự) cần thiết để thực hiện các nhiệm vụ trong chiến đấu, khi xử lý vũ khí, thiết bị quân sự và thực hiện nghĩa vụ hàng ngày.

    Đào tạo đơn lẻ của trung sĩ (quản đốc) và binh lính (thủy thủ, học viên), bao gồm cả những người đang thực hiện nghĩa vụ quân sự theo hợp đồng và nữ quân nhân, bao gồm:

    đào tạo ban đầu (kết hợp vũ khí) cho quân nhân, bao gồm cả những người nhập ngũ theo hợp đồng cho các vị trí trung sĩ (quản đốc) và binh lính (thủy thủ);

    việc tiếp thu kiến ​​​​thức, kỹ năng và khả năng cho vị trí được tổ chức (chuyên ngành đăng ký quân sự);

    nghiên cứu những điều cơ bản về đào tạo và giáo dục nhân sự, phát triển phẩm chất chỉ huy của các trung sĩ (quản đốc);

    tiếp nhận trung sĩ (quản đốc) và binh lính (thủy thủ) để làm việc độc lập trên thiết bị, nhiệm vụ chiến đấu (nghĩa vụ) như một phần của ca làm việc của phi hành đoàn;

    chuẩn bị và cung cấp các bài kiểm tra để phân công (xác nhận) trình độ của lớp, sự phát triển của một chuyên ngành liền kề;

    chuẩn bị hành động như một phần của ca trực, kíp, đội, đơn vị (đội quân).

    Huấn luyện cá nhân - duy trì và nâng cao kiến ​​​​thức, kỹ năng, nghiệp vụ và phẩm chất của sĩ quan, sĩ quan cảnh sát (trung sĩ), trung sĩ (lính) và binh sĩ (thủy thủ) cần thiết cho họ trong quá trình phối hợp với các phi hành đoàn, phi hành đoàn, đơn vị (quân đội). để thực hiện các nhiệm vụ chính thức và đặc biệt phù hợp với vị trí.

    Mục đích của việc đào tạo cá nhân cho quân nhân là nắm vững hoàn toàn và chất lượng cao các chương trình đào tạo, các nhiệm vụ chính thức và đặc biệt cho vị trí của họ và đạt được trình độ chuyên môn cao nhất.

    Đào tạo cá nhân được thực hiện:

    sĩ quan, sĩ quan bảo đảm (sĩ quan bảo đảm), trung sĩ (quản đốc) - trong hệ thống huấn luyện chỉ huy, trong các lớp học theo kế hoạch và huấn luyện về vũ khí (vũ khí), trên các thiết bị quân sự và đặc biệt, mô phỏng và các đối tượng khác của tài liệu giáo dục và cơ sở kỹ thuật;

    binh lính (thủy thủ) - trong quá trình học theo lịch và huấn luyện các môn học thuộc phạm vi huấn luyện quân sự chung và huấn luyện chuyên ngành quân sự.

    Hình 1. 1. Cơ cấu huấn luyện chiến đấu của các đơn vị

    Việc huấn luyện các tiểu đơn vị được thực hiện nhằm bảo đảm cho các đơn vị này thường xuyên sẵn sàng tiến hành các hoạt động chiến đấu trong mọi điều kiện của tình huống, phù hợp với nhiệm vụ chiến đấu của họ và được thực hiện trong quá trình phối hợp liên tiếp (phối hợp chiến đấu) trong các điều kiện càng chặt chẽ. càng tốt để chiến đấu.

    Phối hợp là huấn luyện quân nhân các hành động phối hợp như một phần của ca trực, kíp, kíp, đội, đơn vị, tiếp theo là huấn luyện để thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu (đặc biệt) theo dự định.

    Việc đào tạo các cơ quan kiểm soát được thực hiện nhằm đảm bảo sẵn sàng lập kế hoạch tác chiến, huấn luyện các đơn vị súng trường cơ giới và kiểm soát chúng trong mọi tình huống, cũng như giải quyết các vấn đề tương tác và hỗ trợ toàn diện.

    Đào tạo quản lý bao gồm:

    đào tạo cá nhân của các sĩ quan và cờ hiệu của cơ quan chủ quản;

    đào tạo các đơn vị hỗ trợ của cơ quan chủ quản;

    phối hợp các nhóm kiểm soát chiến đấu và cơ quan kiểm soát nói chung.

    Hệ thống huấn luyện chiến đấu là một tập hợp các yếu tố có liên quan với nhau tạo thành một sự thống nhất và thống nhất nhất định, hoạt động vì lợi ích của việc huấn luyện và giáo dục quân sự cho quân nhân, phối hợp các cơ quan chỉ huy và kiểm soát để tiến hành các hoạt động chiến đấu hoặc thực hiện các nhiệm vụ khác theo mục đích của họ.

    1.2 Tổ chức, lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu trong đại đội súng trường cơ giới

    Tổ chức huấn luyện chiến đấu là hoạt động có mục đích của chỉ huy, tham mưu nhằm xây dựng quá trình huấn luyện các đơn vị trực thuộc, chuẩn bị các biện pháp huấn luyện chiến đấu.

    Pháp luật Liên bang Nga;

    Lệnh và chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Liên bang Nga liên quan đến các vấn đề huấn luyện Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga và việc hoàn thành các nhiệm vụ của họ cho mục đích đã định;

    Quy định quân sự chung của Lực lượng vũ trang Liên bang Nga;

    Quy định, hướng dẫn chiến đấu;

    Các tài liệu chính thức khác (hướng dẫn tổ chức và phương pháp huấn luyện của các đơn vị trong năm học, quy định, sổ tay, hướng dẫn, chương trình và các khóa đào tạo cho các loại quân nhân, đơn vị), xác định nhiệm vụ và yêu cầu của huấn luyện chiến đấu, tổ chức và nội dung huấn luyện chiến đấu, cũng như các vấn đề cung cấp toàn diện của nó;

    Điều lệnh huấn luyện chiến đấu của Tổng tư lệnh các loại (ngành) quân, Tư lệnh quân khu (hạm đội), Tư lệnh (chỉ huy) đội hình (đội hình, đơn vị);

    Mệnh lệnh, hướng dẫn tiến hành kiểm tra, kiểm tra lần cuối và lớp kiểm soát;

    Bộ sưu tập các tiêu chuẩn cho huấn luyện chiến đấu.

    Người đứng đầu huấn luyện chiến đấu là người chỉ huy. Việc huấn luyện chiến đấu do chỉ huy trưởng (chỉ huy trưởng) các cấp trực tiếp chỉ đạo, thông qua các sở chỉ huy và cơ quan cấp dưới.

    Tổ chức huấn luyện chiến đấu bao gồm:

    Quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu;

    lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu;

    Điều phối các tài liệu đã phát triển và trình phê duyệt;

    -thiết lập nhiệm vụ và đưa các tài liệu kế hoạch cần thiết (hoặc trích xuất từ ​​​​chúng) cho cấp dưới;

    -hỗ trợ toàn diện cho việc chuẩn bị quá trình giáo dục;

    theo dõi mức độ sẵn sàng của các phân khu, đơn vị từ đầu năm học.

    Khi tổ chức huấn luyện chiến đấu, những điều sau đây được tính đến:

    tình trạng huấn luyện chiến đấu của quân đội, điều này liên quan đến việc làm rõ các chủ đề của các lớp học trong các môn học riêng lẻ, số lượng buổi huấn luyện, bài tập được thực hiện cho từng loại học viên, cũng như phân phối lại thời gian huấn luyện cho các chủ đề và chủ đề kém thành thạo các lớp học, các biện pháp huấn luyện chiến đấu khác, có tính đến những thách thức mà các nhiệm vụ của các tiểu đơn vị (đơn vị, kết nối) phải đối mặt;

    Các đặc thù của nhà hát của các hoạt động quân sự được tính đến khi tổ chức các cuộc tập trận chiến thuật vũ khí kết hợp (chiến thuật đặc biệt) với tư cách là một phần của quân đội của các bên tham gia tập trận, cũng như trong chủ đề của các cuộc tập trận nhóm, giao ban chiến thuật, nhân viên huấn luyện tiến hành với sở chỉ huy và trong hệ thống huấn luyện chỉ huy. Trong trường hợp này, cả nghiên cứu về đặc điểm kẻ thù của một nhà hát hoạt động nhất định (chỉ đạo chiến lược) và quân đội của kẻ thù mạnh nhất của các khối quân sự hiếu chiến đều được dự kiến. Ngoài ra, việc tính toán nhà hát của các hoạt động quân sự giúp huấn luyện quân đội trong các hoạt động trên chiến trường, có tính đến các điều kiện khí hậu và địa lý quân sự của khu vực nhất định;

    nhiệm vụ chiến đấu của quân đội trong tổ chức huấn luyện chiến đấu được tính đến để các sĩ quan, ngay cả trong thời bình, chuẩn bị cho việc giải quyết các nhiệm vụ mà họ sẽ phải thực hiện khi bắt đầu chiến sự trong các điều kiện khác nhau của tình huống.

    các chỉ số giúp lập kế hoạch tốt hơn cho các hoạt động chính, phân phối hợp lý thời gian đào tạo, phát triển các hình thức và phương pháp đào tạo phù hợp nhất, cũng như phân phối hợp lý và hiệu quả đạn dược, tài nguyên động cơ và các phương tiện vật chất và kỹ thuật khác:

    biên chế các đơn vị có nhân sự, quân trang, vũ khí;

    trình độ giáo dục phổ thông và đào tạo trước khi nhập ngũ của quân nhân;

    sự sẵn có và thời gian đưa vào sử dụng các thiết bị quân sự và vũ khí mới.

    Quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu

    Quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu là khâu quan trọng nhất trong công tác của người chỉ huy, điều khiển. Sự phát triển của một giải pháp bắt đầu với sự hiểu biết và đánh giá dữ liệu ban đầu và định nghĩa về ý định, và bao gồm:

    trong việc nghiên cứu các văn bản chỉ đạo, các nhiệm vụ do lãnh đạo cấp trên đề ra; phân tích kết quả kiểm soát hiện tại và cuối cùng, báo cáo và đề xuất của các đơn vị trực thuộc;

    đánh giá điều kiện tổ chức, huấn luyện chiến đấu của năm học hoặc thời gian huấn luyện hiện hành;

    làm rõ mức độ và chất lượng biên chế của các đơn vị trực thuộc với nhân sự, vũ khí, khí tài và thiết bị đặc biệt;

    phân tích tình trạng và khả năng của cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục, sự sẵn có của các nguồn tài chính để tổ chức và tiến hành các sự kiện huấn luyện chiến đấu và điều kiện sống.

    Trên cơ sở kết quả làm rõ và đánh giá các số liệu ban đầu, rút ​​ra kết luận phù hợp và đề ra các biện pháp cụ thể cần tính đến khi tổ chức huấn luyện chiến đấu.

    Kế hoạch tổ chức huấn luyện chiến đấu xác định:

    • trọng tâm huấn luyện tại đơn vị trong năm hiện hành (thời gian huấn luyện);
    • quy trình, phương pháp và trình tự chuẩn bị (phối hợp) của các đội hình (quân đội, tiểu đội, quân nhân), cơ quan chỉ huy, điều hành (sở chỉ huy);
    • những vấn đề chủ yếu về chỉ đạo huấn luyện bộ đội (lực lượng).
    • Sau đó, người chỉ huy thông báo cho các sĩ quan cấp dưới trực tiếp về những chỉ thị mà anh ta nhận được từ các chỉ huy cấp cao, thông báo kế hoạch và giao nhiệm vụ cho tham mưu trưởng, cấp phó, người đứng đầu các ngành, quân chủng chuẩn bị đề xuất. Chỉ thị của Chỉ huy phải đủ cụ thể và có mục đích. Mức độ chi tiết của chúng phụ thuộc vào mức độ hiểu đầy đủ của dữ liệu ban đầu và sự sẵn sàng của các sĩ quan chỉ huy và kiểm soát.
    • Nghe các đề xuất của đại biểu, người đứng đầu các ngành và dịch vụ quân sự có thể được thực hiện cả tại cuộc họp và cá nhân. Nội dung của các đề xuất cần phản ánh các vấn đề liên quan đến các biện pháp huấn luyện chiến đấu quan trọng nhất.
    • Trên cơ sở làm rõ yêu cầu của các văn bản quản lý, đánh giá toàn diện điều kiện, khái niệm và xem xét các đề xuất, người chỉ huy (chỉ huy) quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu, làm cơ sở lập kế hoạch.
    • Quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu thể hiện:
    • mục đích, mục tiêu huấn luyện chiến đấu và phương pháp thực hiện;
    • thủ tục chuẩn bị cho quân đội (lực lượng) cấp dưới và các cơ quan chỉ huy và kiểm soát của họ để thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu cho mục đích của họ và cho nhân viên đào tạo;
    • biện pháp bảo đảm toàn diện huấn luyện chiến đấu;
    • các biện pháp quản lý đào tạo, giáo dục và tăng cường kỷ luật.

    Mục đích, mục tiêu huấn luyện chiến đấu được xác định trên cơ sở yêu cầu của các văn bản quản lý, nhiệm vụ cụ thể của đơn vị (đơn vị, tiểu đội), có tính đến điều kiện thực tế tổ chức, thực hiện huấn luyện chiến đấu trong năm học hiện hành ( thời gian luyện tập). Các mục tiêu và mục tiêu cụ thể và thực tế không chỉ xác định tính khách quan của việc lập kế hoạch mà còn cung cấp một hướng dẫn rõ ràng chỉ ra các lĩnh vực hoạt động chính cho chỉ huy và người đứng đầu các cấp.

    Khi xác định quy trình chuẩn bị cho quân đội cấp dưới và các cơ quan chỉ huy, kiểm soát của họ để thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu theo mục đích đã định và để huấn luyện nhân viên, trước hết, các điều khoản và quy trình giải quyết các vấn đề về hành động của nhân viên trong tình trạng báo động chiến đấu, đưa các tiểu đơn vị và các đơn vị ở các mức độ sẵn sàng chiến đấu khác nhau được vạch ra. Trong tương lai, trình tự và thời gian đào tạo đơn lẻ, sự phối hợp của các đơn vị và đơn vị được chỉ định; thực hiện bắn chiến đấu; số lượng, loại hình hội thi huấn luyện chiến đấu; vạch ra thủ tục rút đơn vị (ĐVTN) về trung tâm huấn luyện; thủ tục liên kết huấn luyện, kể cả với các đơn vị trực thuộc, đơn vị thuộc ngành, lĩnh vực khác của lực lượng vũ trang.

    Khi xác định các biện pháp cung cấp toàn diện cho huấn luyện chiến đấu, một quy trình được vạch ra để sử dụng các đối tượng của cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục, bao gồm cả của các bộ phận khác, để sử dụng tài nguyên động cơ, đạn dược, mô phỏng, Tiền bạc phát hành để huấn luyện chiến đấu, trình tự xây dựng và cải thiện các cơ sở đào tạo và giao cho các đơn vị (phân khu).

    Khi xác định vấn đề chỉ đạo huấn luyện chiến đấu, xác định biện pháp hỗ trợ các đơn vị trực thuộc và kiểm soát. Một vị trí đặc biệt được trao cho các lớp trình diễn, phương pháp và kiểm soát, tóm tắt và thiết lập các nhiệm vụ, công việc của các nhóm phức hợp để giám sát và cung cấp hỗ trợ.

    Người chỉ huy công bố quyết định đã đưa ra cho các cấp phó, sở chỉ huy, người đứng đầu các ngành, quân chủng, đặt nhiệm vụ trực tiếp xây dựng văn bản quy hoạch.

    Lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu là hoạt động của người chỉ huy, cơ quan chỉ huy, điều hành, cơ quan công tác giáo dục nhằm suy nghĩ thấu đáo, có kế hoạch và toàn diện về huấn luyện, giáo dục quân nhân một cách có hệ thống, phối hợp giữa các đơn vị.

    Huấn luyện chiến đấu trong Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga được tổ chức trên cơ sở các yêu cầu của:

    Luật pháp của Liên bang Nga quy định các điều khoản và thủ tục thông qua nghĩa vụ quân sự;

    Các nghị định của Tổng thống Liên bang Nga liên quan đến các vấn đề phát triển quân sự và hoạt động của Lực lượng Vũ trang;

    Các nghị định và mệnh lệnh của Chính phủ Liên bang Nga quy định (làm rõ) một số vấn đề về hoạt động của Lực lượng vũ trang;

    Lệnh và chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Liên bang Nga liên quan đến các vấn đề huấn luyện Lực lượng Vũ trang;

    điều lệ quân sự chung của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga;

    quy định, hướng dẫn tác chiến;

    các tài liệu chính thức khác xác định nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu và yêu cầu đối với nó, tổ chức và nội dung huấn luyện chiến đấu, cũng như các vấn đề hỗ trợ toàn diện;

    bộ sưu tập các tiêu chuẩn cho huấn luyện chiến đấu.

    Cần lưu ý rằng một trong những điều kiện quan trọng nhất cho công việc có tổ chức và nhịp nhàng của các cơ quan và đơn vị chỉ huy và kiểm soát quân sự là lập kế hoạch chất lượng cao cho các sự kiện. Về vấn đề này, việc lập kế hoạch phải thực tế, hợp lý và đảm bảo về mặt tài chính. Trong trường hợp này, một vị trí quan trọng nên được dành cho việc phát triển các biến thể kế hoạch như vậy để đảm bảo sự cân bằng hoàn toàn giữa chi phí cần thiết và nguồn lực sẵn có, có tính đến các điều kiện dự đoán của tình huống và những thay đổi có thể xảy ra.

    Việc lập kế hoạch phải đảm bảo bố trí hợp lý nhất thời gian, lực lượng, phương tiện để hoàn thành có chất lượng nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu, tăng cường kỷ luật quân đội. Lập kế hoạch phải kịp thời, rõ ràng và linh hoạt.

    Lập kế hoạch là một quá trình sáng tạo do người chỉ huy (thủ trưởng) và các cơ quan chỉ huy, kiểm soát của họ thực hiện trong phạm vi quyền hạn và nhiệm vụ được giao. Nó không chấp nhận chủ nghĩa hình thức. Chỉ có một cách để loại trừ nó - sự tham gia cá nhân và sự lãnh đạo không đại diện của các quan chức có liên quan trong quá trình lập kế hoạch. Họ hoàn toàn chịu trách nhiệm tổ chức, điều phối công việc để thực hiện kế hoạch và tuân thủ nghiêm ngặt kế hoạch của mình và các quyết định của mình.

    Một cách tiếp cận sáng tạo trong việc lập kế hoạch cho năm học tiếp theo được cung cấp bởi:

    kiến thức về thực trạng chiến đấu và sẵn sàng động viên, phân tích sâu sắc các thành phần của nó và kết quả huấn luyện quân nhân trong năm học đã hoàn thành;

    có kiến ​​thức vững, hiểu rõ về hệ thống chung các biện pháp duy trì trạng thái sẵn sàng chiến đấu và động viên, vị trí, vai trò, ý nghĩa của từng biện pháp trong hệ thống;

    không ngừng xem xét triển vọng phát triển của quân đội, khả năng chiến đấu của họ và các đặc điểm của tình hình thực hiện các nhiệm vụ được giao;

    khả năng bố trí lực lượng, phương tiện, thời gian trong huấn luyện chiến đấu một cách tối ưu, hiệu quả để giải quyết các nhiệm vụ được giao, có tính đến biên chế bộ đội, bảo đảm vật chất và trình độ huấn luyện.

    Việc lập kế hoạch được thực hiện ở các cấp quản lý và phải tương ứng với cấp của cơ quan lập kế hoạch, không để xảy ra tình trạng bao che, làm thay người chỉ huy cấp dưới (thủ trưởng) khi họ thực hiện nhiệm vụ. nhiệm vụ chính thức.

    Việc lập kế hoạch chất lượng cao có thể đạt được nếu tuân thủ các nguyên tắc lập kế hoạch được chấp nhận chung do kinh nghiệm phát triển. Bản chất của họ là như sau:

    tập trung hóa, tức là lập kế hoạch theo các cấp quản lý một cách tuần tự hoặc tuần tự song song từ trên xuống dưới;

    định hướng các hoạt động của kế hoạch hướng tới kết quả cuối cùng và hoàn thành nhiệm vụ chủ yếu là duy trì mức độ sẵn sàng cần thiết và đủ của các đội hình, đội hình và các đơn vị quân đội để hoàn thành các nhiệm vụ đã định.

    Điều này có nghĩa là khi lập kế hoạch, theo định nghĩa và hình thành các nhiệm vụ, người ta nên chọn phương hướng (đường dẫn) và cách giải quyết chúng, sau đó xác định số lượng tối thiểu và đồng thời đủ số lượng hoạt động, công việc và hành động, từ đó sẽ yêu cầu một số tiền nhất định lực lượng, phương tiện, việc chuẩn bị và tổ chức thực hiện phù hợp với khả năng thực tế về nguồn lực thời gian, chi phí vật chất và tài chính;

    mức độ ưu tiên của liên kết chính hoặc sự tập trung nỗ lực vào các hoạt động đó, nếu không có nó thì việc thực hiện các nhiệm vụ đặt ra là không thể.

    Để thực hiện nguyên tắc này, cần ưu tiên phân bổ nguồn lực về thời gian, lực lượng và phương tiện cho các biện pháp chính, theo quy luật, có tính chất phức tạp và chiếm vị trí quyết định trong huấn luyện quân đội;

    các hoạt động theo kế hoạch có tính thống nhất, liên thông về nội dung, địa điểm, thời gian, lực lượng, phương tiện tham gia, trình độ chỉ huy, vị trí, vai trò của từng sự kiện trong tổng thể hệ thống huấn luyện của đơn vị.

    Để thực hiện nguyên tắc này, cần xác định các nhiệm vụ ưu tiên, trên cơ sở đó lựa chọn chuỗi hoạt động phù hợp, hiệu quả nhất, gắn với thời gian thực hiện và đảm bảo đạt được kết quả cuối cùng mong muốn;

    phân chia trách nhiệm rõ ràng và rõ ràng đối với việc chuẩn bị và tổ chức các sự kiện theo kế hoạch, truyền đạt kịp thời các nhiệm vụ chính, các sự kiện chính và quy trình thực hiện chúng cho ban tổ chức (người quản lý) và người biểu diễn. Việc thực hiện nguyên tắc này tạo điều kiện quan trọng nhất để lập kế hoạch trong công tác của người cán bộ là phải biết rõ tổng quát và kế hoạch công tác của mình trong năm học, đợt huấn luyện, tháng, tuần và có đủ cơ sở để chuẩn bị và thực hiện kế hoạch đó. các hoạt động;

    phân tích có hệ thống kết quả thực hiện kế hoạch, tính khả thi của kế hoạch và hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện. Nguyên tắc này giúp kịp thời xác định đúng thực chất của kế hoạch, phát hiện những mặt yếu kém trong công tác huấn luyện bộ đội và kịp thời có biện pháp điều chỉnh kế hoạch nhằm nâng cao trình độ huấn luyện của cơ quan chỉ huy, chỉ huy và các đơn vị quân đội (đơn vị).

    Mục đích của việc xây dựng kế hoạch huấn luyện cấp đại đội cho năm học tới là xác định phương hướng chủ yếu duy trì và nâng cao trình độ sẵn sàng chiến đấu của các cơ quan, đơn vị chỉ huy, điều hành, bảo đảm đồng bộ, có chất lượng cao các giải pháp huấn luyện cấp đại đội nhiệm vụ đặt ra cho năm học.

    Huấn luyện chiến đấu được lập kế hoạch và thực hiện theo chương trình đã được Bộ Tư lệnh Lực lượng Mặt đất phê duyệt.

    Chương trình huấn luyện chiến đấu được xây dựng cho một năm học kéo dài 10 tháng (đông và hè mỗi đợt 5 tháng) với hai kỳ dự bị (vào tháng 5 và tháng 11).

    Huấn luyện chiến đấu được phân bổ:

    Đối với đơn vị toàn quân có biên chế từ 50% biên chế trở lên thời bình được huấn luyện 16 ngày/tháng;

    đối với đơn vị tinh giảm và đủ quân số có dưới 50% biên chế thời bình - mỗi tháng huấn luyện 8 ngày;

    huấn luyện chiến sĩ trẻ - 23 ngày huấn luyện trong tháng đầu tiên của mỗi đợt huấn luyện.

    Thời lượng một ngày học là 6 tiếng, mỗi giờ học là 50 phút. Khi tiến hành dã ngoại cấp tiểu đoàn, dã ngoại thao trường và các hoạt động khác có liên quan đến dã ngoại không quy định thời gian của ngày huấn luyện.

    Để củng cố các tài liệu đã học, tìm ra một số chủ đề chưa nắm vững, chuẩn bị cho các lớp tiếp theo, rèn luyện cách thực hiện một số bài tập và kỹ thuật trong lịch học, người ta đã lên kế hoạch tiến hành đào tạo độc lập.

    Việc chuẩn bị và phối hợp của các đơn vị thành phần đầy đủ của tiểu đoàn được thực hiện trong thời gian:

    10 tháng - đối với các đơn vị chỉ được biên chế bởi quân nhân theo hợp đồng hoặc tuyển dụng hỗn hợp (theo hợp đồng và theo nghĩa vụ), với điều kiện đơn vị được biên chế bởi quân nhân theo hợp đồng từ 50% trở lên, trong khi 1,4 tháng được phân bổ để làm phẳng bộ phận, trung đội - 2 tháng, đại đội - 3,5 tháng, tiểu đoàn - 2 tháng (Phụ lục 1);

    5 tháng - đối với các đơn vị chỉ được biên chế bởi lính nghĩa vụ, hoặc tuyển dụng hỗn hợp, với điều kiện đơn vị có hơn 50% lính nghĩa vụ, trong khi 1 tháng được phân bổ để làm trơn bộ phận, 1 tháng cho trung đội, 1,5 tháng cho đại đội, tiểu đoàn - 1 tháng (Phụ lục 1).

    Vào đầu mỗi giai đoạn huấn luyện, các hành động chung của tất cả các nhân viên trong các đơn vị cảnh giác chiến đấu toàn thời gian được thực hành.

    Lệnh "Về việc tổ chức huấn luyện chiến đấu, nội bộ và dịch vụ bảo vệ cho năm học thứ 200 (thời gian huấn luyện)" được ban hành trong trung đoàn, đây là tài liệu chính xác định quy trình lập kế hoạch và cung cấp các hoạt động huấn luyện chiến đấu, và bao gồm quyết định của người chỉ huy về các vấn đề mà điều lệ quân sự chung của Lực lượng vũ trang Liên bang Nga trao cho anh ta quyền độc lập thiết lập thủ tục tổ chức thực hiện.

    1.3 Hạch toán kết quả huấn luyện chiến đấu và báo cáo về chúng

    Hạch toán kết quả huấn luyện chiến đấu là sự phản ánh các chỉ tiêu định lượng và định tính về việc hoàn thành kế hoạch huấn luyện cán bộ và trình độ huấn luyện của quân đội. Kế toán bao gồm việc thu thập, hệ thống hóa, lưu trữ, cập nhật và phân tích dữ liệu cho thấy mức độ chuẩn bị của các đơn vị, đơn vị và đội hình.

    Việc hạch toán kết quả huấn luyện chiến đấu cần phân tích toàn diện thực trạng trình độ huấn luyện và sự gắn kết của các đơn vị, tiểu đơn vị, tiến độ và chất lượng của quá trình giáo dục để chuẩn bị quyết định cần thiết, kiến ​​nghị trong quá trình chỉ huy, điều hành bộ đội nhằm duy trì, nâng cao khả năng sẵn sàng chiến đấu.

    Kế toán được chia thành hoạt động và định kỳ.

    Kế toán tác chiến bao gồm việc ghi chép và xử lý hàng ngày kết quả thực hiện kế hoạch huấn luyện chiến đấu và đồng hóa chương trình huấn luyện của nhân viên. Nó bao gồm kế toán huấn luyện chiến đấu của binh lính (thủy thủ) và trung sĩ (quản đốc) của một trung đội (ngang với anh ta), sĩ quan bảo đảm (trung úy), sĩ quan của các đơn vị.

    Kế toán định kỳ - tổng hợp kết quả của kế toán hoạt động với các phân tích và kết luận tiếp theo trong một khoảng thời gian xác định của năm học (tuần, tháng, quý, nửa năm, năm).

    Tài liệu kế toán chủ yếu phục vụ công tác huấn luyện chiến đấu của đại đội, trung đội và các đơn vị ngang nhau là sổ đăng ký huấn luyện chiến đấu (chỉ huy), được lưu giữ trong năm học. Các tạp chí được lưu giữ trong một năm và bị hủy vào cuối năm.

    Trong một trung đội và các tiểu đơn vị bình đẳng, hồ sơ huấn luyện chiến đấu và kết quả của nó được lưu giữ trong nhật ký huấn luyện chiến đấu, với đặc điểm kỹ thuật cho từng quân nhân.

    Trong một đại đội và các tiểu đơn vị bình đẳng của nó, hồ sơ huấn luyện chiến đấu và kết quả của nó được lưu giữ trong nhật ký huấn luyện chiến đấu của đại đội và các tiểu đơn vị bình đẳng của nó cho các tiểu đội (tổ, đội) và trung đội. Ngoài ra, các điểm được thực hiện khi thực hiện (hoàn thành) các lớp (sự kiện) trong lịch học.

    Trong một tiểu đoàn và các tiểu đơn vị tương đương, hồ sơ huấn luyện chiến đấu và kết quả của nó được lưu giữ cho các trung đội và đại đội và các tiểu đơn vị tương đương với họ. Ngoài ra, việc đào tạo sĩ quan chỉ huy và sĩ quan cảnh sát (sĩ quan cảnh sát) được tính đến trong sổ đăng ký đào tạo chỉ huy.

    Một phần, huấn luyện chiến đấu và kết quả của nó được ghi lại cho các đại đội, tiểu đoàn và những người ngang hàng với họ. Ngoài ra, việc đào tạo sĩ quan chỉ huy và sĩ quan cảnh sát (sĩ quan cảnh sát) được tính đến trong sổ đăng ký đào tạo chỉ huy. Trong kế hoạch huấn luyện chiến đấu của đơn vị và kế hoạch-lịch hoạt động chủ yếu đều có chấm điểm việc thực hiện.

    Trách nhiệm bảo quản chứng từ kế toán đơn vị, tiểu đoàn và các đơn vị ngang cấp được giao cho sở chỉ huy, đại đội và các đơn vị ngang cấp - chỉ huy trưởng; để đào tạo chỉ huy - cho người đứng đầu nhóm đào tạo chỉ huy.

    Hồ sơ cá nhân về đào tạo của sĩ quan được lưu giữ tại trụ sở chính, phản ánh kết quả đào tạo của chỉ huy, kiểm tra cuối cùng, bài tập, hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và các chỉ số khác về nghĩa vụ của sĩ quan.

    Báo cáo kết quả huấn luyện chiến đấu - hệ thống tài liệu báo cáo, thông tin và biện pháp cung cấp cho người chỉ huy và cơ quan chỉ huy, điều hành những số liệu kịp thời, khách quan về tiến độ và chất lượng huấn luyện của bộ đội. Nó cung cấp tính cụ thể, hiệu quả và liên tục trong chỉ huy và kiểm soát việc huấn luyện quân đội, và bao gồm:

    báo cáo kết quả huấn luyện chiến đấu đợt huấn luyện đông và năm học;

    báo cáo (hành vi) về kết quả kiểm tra theo Hướng dẫn về thủ tục kiểm tra;

    báo cáo tình hình thực hiện kế hoạch đào tạo;

    báo cáo về khả năng sẵn sàng và tiến hành các hoạt động huấn luyện chiến đấu chính do người chỉ huy đích thân thực hiện;

    các báo cáo hiện tại (bao gồm cả chính thức hóa) sử dụng các trung tâm máy tính, điện thoại và các thiết bị liên lạc khác.

    Hệ thống báo cáo và báo cáo được thiết lập sẽ cung cấp cho chỉ huy và tham mưu những dữ liệu kịp thời và khách quan về việc thực hiện các kế hoạch huấn luyện chiến đấu, về trình độ huấn luyện của nhân viên và các tiểu đơn vị.

    Hệ thống báo cáo nên loại trừ sự trùng lặp thông tin được gửi đến cùng một cơ quan. Nó được thiết lập bởi Bảng chấm công các báo cáo khẩn cấp và Hướng dẫn về quy trình tiến hành kiểm tra.

    Kết quả kiểm tra trong đơn vị được ghi vào sổ trực huấn luyện chiến đấu, được sở chỉ huy tổng hợp báo cáo người chỉ huy ra quyết định.

    Chỉ huy các đơn vị báo cáo định kỳ hàng tuần về chất lượng thực hiện các hoạt động theo kế hoạch, tỷ lệ bao quát nhân sự trong huấn luyện chiến đấu.

    Dựa trên kết quả kiểm soát, các chỉ huy (chỉ huy trưởng) tiến hành phỏng vấn, cả chung và với từng loại nhân sự, trong đó xem xét kinh nghiệm tích cực, thiếu sót, nguyên nhân và cách loại bỏ.

    Tiểu đoàn trưởng cùng các đồng chí hàng tháng báo cáo tình hình thực hiện nhiệm vụ được giao, kết quả huấn luyện cán bộ, dự giờ trên lớp, đánh giá của đơn vị về các chuyên đề huấn luyện trong tháng với chỉ huy đơn vị.

    Chỉ huy đơn vị và đồng nghiệp hàng tháng phân tích mức độ hoàn thành nhiệm vụ được giao, trình độ huấn luyện của các tiểu đơn vị, chất lượng của quá trình giáo dục và độ bao phủ của nhân sự trong huấn luyện chiến đấu, những thiếu sót trong huấn luyện chiến đấu. Trên cơ sở hàng tháng, theo số lượng do chỉ huy đội hình thiết lập, anh ta báo cáo về điều này với chỉ số về điểm số được đưa ra trong các bài tập kiểm soát. Dựa trên dữ liệu cuối cùng của thời gian nghiên cứu và năm học, gửi báo cáo bằng văn bản cho chỉ huy đơn vị theo Phiếu báo cáo của các báo cáo khẩn cấp.

    Các báo cáo cho giai đoạn nghiên cứu và năm học được nộp theo Bảng chấm công của các báo cáo khẩn cấp.

    2. Hệ thống công tác chỉ huy, liên - đội, trung đội, đại đội chuẩn bị và chỉ huy hiệp đồng tác chiến của đại đội súng trường cơ giới

    .1 Hệ thống công việc của cán bộ về tổ chức các hoạt động hàng ngày theo kế hoạch

    Hệ thống công việc của chỉ huy công ty trong việc xây dựng các tài liệu kế hoạch trong giai đoạn đào tạo mới quy định một trình tự nhất định về các hoạt động tổ chức và thực tiễn của họ bao gồm bảy giai đoạn có liên quan với nhau.

    Bước đầu tiên. Đánh giá thực trạng huấn luyện chiến đấu của đại đội, tính đầy đủ và chất lượng giải quyết các vấn đề trong năm học hiện nay.

    giai đoạn thứ hai. Nghiên cứu và hiểu sâu sắc các nhiệm vụ do Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Liên bang Nga, Tổng tư lệnh (chỉ huy) loại (hiệu) quân, chỉ huy đội hình, chỉ huy đội hình và trung đoàn đặt ra. cho năm học mới.

    Giai đoạn thứ ba. Xác định dữ liệu ban đầu để lập kế hoạch

    Giai đoạn thứ tư. Xây dựng kế hoạch chuẩn bị cho công ty trong năm học mới.

    Giai đoạn thứ năm. Thông báo đến các đồng chí đại biểu, chỉ huy đơn vị kế hoạch chuẩn bị công tác đại đội trong năm học mới và nhiệm vụ xây dựng kế hoạch

    Giai đoạn thứ sáu. Tổ chức và phát triển các tài liệu quy hoạch, sự phối hợp của họ.

    Giai đoạn thứ bảy. Xem xét các kế hoạch và phê duyệt chúng. Các kế hoạch sau khi được chỉ huy cấp trên (chỉ huy trưởng) phê duyệt có giá trị ràng buộc đối với toàn bộ nhân sự và trở thành chương trình hành động của các chỉ huy được phối hợp về thời gian và phương tiện hành động, mọi điều chỉnh kế hoạch chỉ được thực hiện khi có sự cho phép của người phê duyệt kế hoạch đó. .

    Ở đại đội và các đồng nghiệp, trên cơ sở kế hoạch huấn luyện của tiểu đoàn và các đồng nghiệp và lịch học tổng hợp của các lớp, lịch học hàng tuần được xây dựng.

    Lịch học hàng tuần là tài liệu chính xác định tổ chức và quá trình huấn luyện chiến đấu trong các nhóm và tiểu đơn vị huấn luyện. Thông qua lịch học, tôi thực hiện đầy đủ chương trình, kế hoạch đào tạo.

    Trong lịch trình của các lớp học cho mỗi tiểu đội và các đồng nghiệp của nó, cần xác định những điều sau:

    trong cột 1 và 2 - ngày và thời gian của các lớp học;

    cột 4 - chủ đề huấn luyện chiến đấu, số lượng, tên chuyên đề, hạng mục, hình thức (phương pháp) tập huấn, số lượng tiêu chuẩn;

    ở các cột còn lại - địa điểm, chủ nhiệm lớp, văn bản hướng dẫn và hỗ trợ vật chất cho lớp, điểm xếp loại hạnh kiểm.

    Ngoài các lớp học theo lịch trình với nhân viên của các đơn vị, lịch trình bao gồm đào tạo, tự đào tạo, tổng kết các nhiệm vụ cuối cùng, các lớp học phương pháp hướng dẫn với các trung sĩ (quản đốc).

    Lịch học cũng chỉ ra việc chuẩn bị và phục vụ của các đơn vị đang làm nhiệm vụ, thời gian trực chiến và các hoạt động khác được thực hiện như một phần của các đơn vị, bao gồm cả ngày đỗ xe và vệ sinh, bảo dưỡng vũ khí và thiết bị, làm việc nhà và tắm rửa trong bồn tắm.

    Khi tiến hành các lớp học như một phần của đơn vị, với sự tham gia của các sĩ quan, danh mục quân nhân này cũng được chỉ định trong lịch học.

    Lịch học do chỉ huy đơn vị đích thân soạn thảo và được trưởng cấp trên phê duyệt chậm nhất là trong tuần hiện tại.

    Kế hoạch huấn luyện chiến đấu cho tháng tới cần được hoàn thành:

    trong hiệp hội - đến ngày 10;

    kết hợp - cho đến ngày 23;

    trong một đơn vị quân đội - đến ngày 25;

    Để nâng cao kỹ năng phương pháp luận và hiệu quả công việc của người chỉ huy trong các đơn vị quân đội, cần đưa ra một hệ thống công việc của cán bộ lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động hàng ngày của quân đội.

    Để nâng cao kỹ năng phương pháp và hiệu quả công việc của chỉ huy và thủ trưởng, một hệ thống công việc của quan chức (một tháng điển hình) đã được đưa vào các đơn vị quân đội để tổ chức các hoạt động hàng ngày theo kế hoạch, bao gồm cả huấn luyện chiến đấu.

    tháng điển hình.

    Tất cả các tuần trong tháng đều có trọng tâm riêng.

    Tuần đầu tiên - của chỉ huy:

    Tiến hành huấn luyện điều lệnh:

    Thứ hai - trung sĩ, trung sĩ;

    Thứ ba - tiểu đoàn trưởng (nhóm trưởng);

    thứ tư - đại đội trưởng;

    Thứ năm - trung đội trưởng;

    tiến hành các lớp học chỉ huy và hướng dẫn có phương pháp;

    tiến hành duyệt binh;

    công việc của hoa hồng phức tạp.

    Trong các đơn vị quân đội đầy đủ và giảm bớt, công việc được thực hiện bổ sung trong các đơn vị để hỗ trợ tổ chức và thực hiện các hoạt động huấn luyện chiến đấu, giáo dục và thể thao quần chúng.

    Tuần thứ hai là vận động.

    Trong các đơn vị quân đội của sự bổ sung đầy đủ (sẵn sàng thường trực):

    huấn luyện điều lệnh (động viên), huấn luyện, diễn tập chỉ huy, động viên;

    tiến hành các lớp huấn luyện chiến đấu theo kế hoạch;

    thứ tư, thứ năm - ngày huy động;

    Thứ sáu - nghiên cứu nhiệm vụ chiến đấu.

    Trong các đơn vị quân đội giảm, cơ sở lưu trữ vũ khí:

    ngày đầu tiên - các lớp huấn luyện động viên với tất cả các hạng sĩ quan;

    ngày thứ hai - nghiên cứu nguồn huy động, làm rõ đăng ký, công tác của cán bộ trong quân ủy;

    ngày thứ ba - công việc của đại diện cấp ủy quân sự ở các đơn vị quân đội đã hoàn thành;

    ngày thứ tư và thứ năm - nghiên cứu văn kiện sẵn sàng chiến đấu và động viên, văn kiện chiến đấu;

    ngày thứ sáu - công tác triển khai động viên cơ sở và hiệp đồng tác chiến.

    Tuần thứ ba - công viên:

    tổ chức các lớp huấn luyện điều lệnh với sĩ quan chỉ huy, điều hành;

    diễn tập chỉ huy, tham mưu và huấn luyện nhân viên;

    kế hoạch cho tháng tới đang được phát triển;

    chấp hành văn bản hiện hành, trình báo cáo, tờ trình, đơn đến cơ quan có thẩm quyền tiếp nhận;

    ngày đầu tiên - các lớp học về bảo đảm nghĩa vụ quân sự, tổ chức duyệt binh khí, trang thiết bị quân sự, công viên, nhà kho RAV, VTI;

    ngày thứ hai, thứ ba và thứ tư - việc thực hiện các biện pháp để BẢO TRÌ vũ khí và thiết bị quân sự, cải thiện công viên và nhà kho;

    ngày thứ sáu - tổng kết chất lượng công việc đã thực hiện, tổng kết kết quả tuần công viên.

    Trong các đơn vị quân đội của sự bổ sung đầy đủ (sẵn sàng thường trực), những điều sau đây được thực hiện bổ sung:

    các lớp huấn luyện chiến đấu theo lịch trình;

    ngày thứ sáu - công viên (công viên và kinh tế).

    Tuần thứ tư - các lớp kiểm soát, được tổ chức:

    các lớp điều khiển các môn chính huấn luyện chiến đấu với các hạng quân nhân;

    lớp chỉ huy với chỉ huy trung đoàn (sở) và cấp phó;

    tổng hợp kết quả huấn luyện chiến đấu, rèn luyện kỷ luật quân đội, thực hiện nghĩa vụ quân sự, vận hành vũ khí, khí tài;

    đặt mục tiêu cho tháng tới.

    Công việc thiết thực của cán bộ trong việc lập kế hoạch hoạt động hàng ngày trong tuần bắt đầu từ thứ Năm hàng tuần, chỉ huy đơn vị quân đội tổ chức họp với cấp phó, thủ trưởng các ngành, quân chủng, chỉ huy tiểu đoàn, đại đội cá nhân, tại đó:

    chánh văn phòng công bố kế hoạch tổ chức sinh hoạt tuần tới;

    các đồng chí phó tư lệnh, trưởng các ngành, quân chủng báo cáo kết quả công tác tuần hiện tại về những vấn đề mình phụ trách và đề xuất tổ chức công tác tuần tới;

    chỉ huy đơn vị, hoàn thành cuộc họp, tổng hợp kết quả của tuần hiện tại, đưa ra hướng dẫn về tuần tới phê duyệt hồ sơ quy hoạch.

    Kết thúc cuộc họp, chỉ huy tiểu đoàn, trưởng các ngành, quân chủng truyền đạt chỉ thị của chỉ huy đơn vị cho cấp dưới và trao cho họ những trích đoạn cập nhật từ lịch học tổng hợp.

    Vào thứ sáu hàng tuần, các đại đội trưởng, dưới sự chỉ đạo của các tham mưu trưởng, đích thân lên kế hoạch và viết thời khóa biểu cho các lớp học trong tuần tới.

    Lịch học đã duyệt được niêm yết vào cuối ngày thứ sáu hàng tuần tại địa điểm các đơn vị.

    .2 Chuẩn bị và tiến hành phối hợp tác chiến của đại đội súng trường cơ giới

    .2.1 Phối hợp các đơn vị

    Phối hợp đơn vị là huấn luyện quân nhân phối hợp hành động với tư cách là một bộ phận của đơn vị để thực hiện nhiệm vụ được giao trong mọi tình huống. Cơ sở của sự phối hợp là đào tạo thực địa.

    Các mục tiêu chính của sự liên kết là:

    đạt được mức độ sẵn sàng cao hơn của các tiểu đơn vị để thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu thông qua việc phát triển có hệ thống và có mục đích các hoạt động trong các kế hoạch huấn luyện chiến đấu;

    đảm bảo khả năng chiến đấu không thể suy giảm của các đơn vị để thực hiện các nhiệm vụ được giao trong các giai đoạn liên quan đến việc tuyển dụng và miễn nhiệm các bản ghi, thay đổi sĩ quan, sĩ quan bảo đảm (trung úy), phát triển vũ khí và thiết bị quân sự mới, phương pháp sử dụng chiến đấu của họ (hành động) .

    Nhiệm vụ phối hợp:

    trong các phân khu sẵn sàng liên tục: huấn luyện nhân viên và các tiểu đơn vị để tiến hành các hoạt động chiến đấu, có tính đến các đặc thù của nhà hát hoạt động và hoàn thành các nhiệm vụ cho mục đích dự định của họ trong phạm vi đầy đủ của chương trình;

    trong các đơn vị có thành phần giảm: chuẩn bị nhân sự, đơn vị hành động tiếp nhận nguồn động viên, đảm bảo chuẩn bị vũ khí, khí tài cho chiến đấu; tiến hành các hoạt động chiến đấu có tính đến đặc thù của nhà hát hoạt động, tổ chức huấn luyện cá nhân cho các quân nhân thuộc mọi loại và hướng nó vào việc khôi phục, thấm nhuần và duy trì các kỹ năng và hành động đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ của họ như một phần của đơn vị.

    Sự phối hợp của các đơn vị để tiến hành các hoạt động chiến đấu được thực hiện tuần tự và bao gồm:

    phối hợp đơn vị, ca trực;

    hài hòa của bộ phận như một tổng thể.

    Sự phối hợp của các đơn vị được thực hiện trong quá trình học ở tất cả các môn học theo trình tự phương pháp "từ đơn giản đến phức tạp":

    các bộ phận phối hợp (tổ, kíp, ca trực);

    phối hợp trung đội, đơn vị ngang nhau;

    phối hợp miệng, đơn vị bình đẳng;

    phối hợp các tiểu đoàn và các đơn vị ngang nhau.

    Sự phối hợp của đơn vị quân đội được thực hiện trong quá trình huấn luyện chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt), KShU, diễn tập chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt) với toàn bộ đơn vị quân đội.

    Các hình thức phối hợp giữa các đơn vị ngang đại đội là: diễn tập chiến thuật (chiến thuật-đặc chủng) và diễn tập chiến thuật, trung đội, tiểu đội và ngang cấp - diễn tập chiến thuật, diễn tập chiến thuật, bắn đạn thật.

    Các bài tập chiến thuật, như một quy luật, đi trước các bài tập chiến thuật (bài tập). Họ đào tạo nhân viên và đơn vị. Phương pháp huấn luyện chính trong huấn luyện chiến thuật chiến đấu là tập luyện (huấn luyện) thực hiện các kỹ thuật và phương pháp hành động. Chúng là bước đầu tiên trong việc phối hợp các đơn vị và có thể được thực hiện "đi bộ bằng máy" hoặc trên các phương tiện. Họ thực hành kỹ thuật thực hiện các kỹ thuật và phương pháp hành động của quân đội (lực lượng) trong các loại chiến sự, và sĩ quan, sĩ quan bảo vệ, trung sĩ (quản đốc) được thực hành quản lý các đơn vị cấp dưới.

    Các bài tập chiến thuật là hình thức phối hợp chính của một đội (trung đội) và các đơn vị ngang nhau của họ. Trong quá trình học, các chỉ huy không chỉ được thực hành quản lý các đơn vị trực thuộc mà còn nâng cao kỹ năng tổ chức tác chiến.

    Ở giai đoạn cuối cùng của việc phối hợp đội hình, trung đội tiến hành bắn đạn thật với họ, đây là những bài huấn luyện cao nhất.

    Diễn tập chiến thuật là hình thức phối hợp cao nhất của các đơn vị quân đội (tàu) và các tiểu đơn vị, nhằm nâng cao trình độ huấn luyện của các cơ quan chỉ huy, kiểm soát (sở chỉ huy), khả năng sẵn sàng chiến đấu của quân đội (lực lượng) và cho phép họ chuẩn bị một cách hiệu quả nhất cho tác chiến hiện đại.

    Phương pháp dạy học chủ yếu của bài tập chiến thuật là công việc thực tế của các học viên trong việc thực hiện các nhiệm vụ chính thức và đặc biệt để quản lý các đơn vị, đơn vị và đội hình trong việc phát triển các nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu phối hợp với các đơn vị thuộc các nhánh của Lực lượng vũ trang Liên bang Nga, các ngành quân sự và đặc biệt các lực lượng, đội vũ trang của các bộ, ngành khác.

    Khi đào tạo nhân sự, nhất thiết phải xây dựng các tiêu chuẩn quy định, chất lượng quyết định trình độ đào tạo của nhân sự và đơn vị. Số lượng và số lượng các tiêu chuẩn được thực hiện được xác định bởi chỉ huy đại đội và những người ngang hàng với anh ta khi lập lịch học hàng tuần. Trong năm học, tất cả các tiêu chuẩn được thiết lập bởi Bộ sưu tập các tiêu chuẩn cho huấn luyện chiến đấu phải được thực hiện.

    giai đoạn huấn luyện các đơn vị tác chiến trong phòng thủ;

    giai đoạn đơn vị huấn luyện các động tác tiến công;

    khâu huấn luyện các đơn vị làm nhiệm vụ đặc biệt;

    giai đoạn cuối là huấn luyện toàn diện tác chiến.

    Thời gian phối hợp, nội dung các giai đoạn huấn luyện của các phân đội, đơn vị, đội hình do chương trình (khóa) huấn luyện chiến đấu quy định.

    Việc phối hợp đội hình được thực hiện trong quá trình huấn luyện hỏa lực, tập lái xe, tập chiến thuật, chiến thuật. Ở giai đoạn cuối, một đội bắn trực tiếp được thực hiện.

    Sự phối hợp giữa các trung đội được thực hiện trong quá trình diễn tập hỏa lực, diễn tập lái phương tiện chiến đấu theo tiểu đơn vị, diễn tập chiến thuật và chiến thuật. Ở giai đoạn cuối, bắn đạn thật của trung đội được thực hiện.

    Sự phối hợp của công ty được thực hiện trong quá trình diễn tập chữa cháy, diễn tập điều khiển hỏa lực, diễn tập lái xe chiến đấu như một phần của đơn vị và diễn tập chiến thuật.

    Ở giai đoạn cuối, một cuộc tập trận chiến thuật của công ty với bắn đạn thật được tiến hành (không bắn đạn thật, nếu giai đoạn huấn luyện này quy định một cuộc tập trận chiến thuật cấp tiểu đoàn với bắn đạn thật) trong một trong các loại hoạt động chiến đấu.

    Việc phối hợp của tiểu đoàn được thực hiện trong quá trình huấn luyện điều hành hỏa lực cấp tiểu đoàn và huấn luyện cấp tiểu đoàn, diễn tập chiến thuật, diễn tập lái xe chiến đấu của tiểu đoàn, trong thời gian tiểu đoàn vào thao trường và khi tiểu đoàn ra thao trường.

    Trong giai đoạn hiệp đồng của tiểu đoàn huấn luyện các đơn vị làm nhiệm vụ đặc biệt, tổ chức diễn tập chiến thuật để thực hành các động tác của tiểu đoàn trong điều kiện đặc biệt phù hợp với tính chất nhiệm vụ được giao.

    Ở giai đoạn cuối cùng của sự phối hợp của tiểu đoàn, một cuộc tập trận chiến thuật cấp tiểu đoàn với bắn đạn thật được tiến hành (không có bắn đạn thật, nếu giai đoạn huấn luyện này quy định một cuộc tập trận chiến thuật cấp trung đoàn (lữ đoàn) với bắn đạn thật) về một chủ đề phức tạp cung cấp cho sự chuyển đổi từ loại hoạt động chiến đấu này sang loại hoạt động chiến đấu khác và các hành động trong điều kiện đặc biệt.

    .2.2 Phối hợp chiến đấu của các đơn vị

    Sự phối hợp chiến đấu của các đơn vị quân đội và các đơn vị giảm sức mạnh, cơ sở lưu trữ vũ khí và thiết bị quân sự bao gồm thực hiện các biện pháp được lên kế hoạch trước để chuẩn bị cho họ thực hiện các nhiệm vụ trong một tổ chức thời chiến thông thường. Nó được tổ chức và thực hiện trên cơ sở mệnh lệnh và chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng và Tổng tham mưu trưởng Lực lượng vũ trang Liên bang Nga, tổng tư lệnh các ngành của lực lượng vũ trang, chương trình phối hợp chiến đấu của các đơn vị súng trường cơ giới (xe tăng) và các tiểu đơn vị của Lực lượng mặt đất.

    Nhiệm vụ chủ yếu của công tác phối hợp tác chiến là:

    1. cải thiện (khôi phục, tiếp thu) các kỹ năng của nhân viên trong việc sở hữu vũ khí, thiết bị quân sự và thực hiện các nhiệm vụ chức năng của họ trong chiến đấu;
    2. sự phối hợp của các đơn vị, quân chủng, bộ tham mưu trong tổ chức chính quy thời chiến và công tác chuẩn bị thực hiện nhiệm vụ chiến đấu;
    3. chuẩn bị kịp thời vũ khí, khí tài cho chiến đấu.

    Phối hợp tác chiến trong quá trình chuyển các đơn vị quân đội và tiểu đơn vị từ thời bình sang thời chiến được thực hiện trong các cuộc tập trận chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt), diễn tập chiến thuật và chiến thuật-chiến thuật, bắn súng, lái xe, huấn luyện và các sự kiện khác mà sĩ quan, sĩ quan bảo đảm, trung sĩ và những người lính cải thiện (khôi phục, tiếp thu) các kỹ năng thực hiện nhiệm vụ của họ như một phần của đơn vị chính quy trong điều kiện gần chiến đấu, theo quy luật, gần khu vực tập trung. Với việc nhận một nhiệm vụ chiến đấu, sự phối hợp chiến đấu không hoàn chỉnh tiếp tục diễn ra trong quá trình tiến công và sau khi đến khu vực đích.

    Chương trình phối hợp chiến đấu của các đơn vị súng trường cơ giới (xe tăng) của Lực lượng Mặt đất quy định việc tiến hành phối hợp chiến đấu của các tiểu đơn vị, đơn vị trong quá trình sáu giai đoạn.

    Tôi sân khấu. chuẩn bị đơn.

    Giai đoạn II. Công tác phối hợp chiến đấu của các tổ (tổ, kíp) trung đội.

    Giai đoạn III. Phối hợp chiến đấu của miệng (pin).

    Giai đoạn IV. hiệp đồng tác chiến của tiểu đoàn (sư đoàn).

    giai đoạn V. phối hợp chiến đấu của các trung đoàn.

    giai đoạn VI. Phối hợp chiến đấu của các đội hình.

    Nhiệm vụ các khâu phối hợp tác chiến.

    Tôi sân khấu. chuẩn bị đơn. Ở giai đoạn này:

    1. các cuộc tập trận riêng biệt của nhân viên được tiến hành trong ban giám đốc các đội hình và các đơn vị quân đội;
    2. quân nhân nghiên cứu chức năng nhiệm vụ, chuẩn bị thực hiện; khôi phục (có được) kỹ năng làm chủ vũ khí, khí tài thông qua thực hiện các bài tập bắn đạn tiêu chuẩn, lái xe quân sự, huấn luyện xếp khí tài lên xe;
    3. sẵn sàng hành động như một phần của đội (phi hành đoàn) được đảm bảo;
    4. Sự phối hợp chiến đấu của các đội (phi hành đoàn) bắt đầu.

    Giai đoạn II. Phối hợp chiến đấu của tiểu đội (tổ), trung đội. Ở giai đoạn này:

    1. đào tạo nhân viên và đào tạo đài phát thanh được thực hiện trong các ban giám đốc đơn vị và các đơn vị quân đội;
    2. khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị được đảm bảo; sẵn sàng thoát khỏi các cuộc tấn công có thể xảy ra của kẻ thù, hành quân trên một quãng đường dài;
    3. đang hoàn thiện công tác phối hợp chiến đấu của các tiểu đội (phi hành đoàn). Tổ chức bắn đạn thật;
    4. các trung đội hiệp đồng trong diễn tập chiến thuật, bắn đạn thật;
    5. phối hợp chiến đấu của miệng bắt đầu.
    6. sân khấu. Phối hợp chiến đấu của miệng. Ở giai đoạn này:
    7. huấn luyện cán bộ hai giai đoạn được thực hiện theo liên kết trung đoàn - tiểu đoàn;
    8. sự sẵn sàng của các công ty cho các hoạt động chiến đấu như một phần của một tiểu đoàn được đảm bảo;
    9. sự phối hợp chiến đấu của các miệng đã hoàn thành. Diễn tập chiến thuật có bắn đạn thật;
    10. sự phối hợp của các tiểu đoàn trong các cuộc diễn tập chiến thuật bắt đầu.

    Giai đoạn IV. phối hợp chiến đấu của các tiểu đoàn. Ở giai đoạn này:

    1. cơ quan chỉ huy trung đoàn, lữ đoàn quản lý các đơn vị trực thuộc trong quá trình thực hiện nhiệm vụ chiến đấu được bảo đảm sẵn sàng chiến đấu;
    2. các kỹ năng và khả năng được củng cố trong việc tổ chức và thực hiện các hành động phối hợp của các đơn vị như một phần của một đơn vị quân đội;
    3. một cuộc diễn tập chiến thuật cấp trung đoàn.

    giai đoạn VI. Phối hợp chiến đấu của các đội hình. Ở giai đoạn này:

    1. khả năng sẵn sàng của chỉ huy, sở chỉ huy các đội hình điều khiển binh chủng trong quá trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ chiến đấu, sự phối hợp tác chiến của sở chỉ huy, binh chủng các ngành, quân chủng được bảo đảm;
    2. các sở chỉ huy sư đoàn được tiến hành huấn luyện điều hành hỏa lực pháo binh, phòng không.

    Thời gian phối hợp tác chiến, nhiệm vụ và nội dung của các giai đoạn được xác định theo mệnh lệnh, chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng và Tổng tham mưu trưởng Lực lượng vũ trang Liên bang Nga.

    Thời gian huấn luyện được xác định để phối hợp chiến đấu theo thỏa thuận với chỉ huy cấp cao (chỉ huy trưởng) có thể được điều chỉnh tăng hoặc giảm tùy thuộc vào thời hạn sẵn sàng của đội hình (đơn vị quân đội) đã được thiết lập. Chỉ huy của một đơn vị quân đội, dựa trên trình độ đào tạo của quân nhân, nhiệm vụ sắp tới và điều kiện của nhà hát hoạt động, được quyền thay đổi nội dung của các chủ đề và lớp học, số giờ được phân bổ cho họ, và đồng thời xác định các hình thức và phương pháp đào tạo.

    Thời gian huấn luyện trong ngày phối hợp chiến đấu là 10 giờ, thời gian của giờ huấn luyện là 50 phút.

    Chuẩn bị các hoạt động phối hợp tác chiến bao gồm:

    1. ra quyết định phối hợp tác chiến;
    2. lập kế hoạch phối hợp tác chiến;
    3. phát triển các kế hoạch, kế hoạch - ghi chú và khác tài liệu phương pháp;
    4. tạo lập, tích lũy vật chất phối hợp tác chiến;
    5. tạo và cải thiện cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục;
    6. chuẩn bị địa bàn phối hợp tác chiến;
    7. đào tạo sĩ quan, hạ sĩ quan, hạ sĩ quan quân nhân và dự bị động viên.

    Công tác lập kế hoạch phối hợp tác chiến được tiến hành đồng thời với việc xây dựng văn kiện chuyển phương án từ thời bình sang thời chiến trên cơ sở quyết định của chỉ huy đội hình (đơn vị). Đồng thời, các kế hoạch phối hợp tác chiến được xây dựng bởi sở chỉ huy cùng với người đứng đầu các ngành và quân chủng trong thời bình.

    Khi xây dựng kế hoạch phối hợp chiến đấu, những điều sau đây được tính đến:

    1. nhiệm vụ chiến đấu của đội hình (đơn vị quân đội);
    2. đặt thời hạn;
    3. vũ khí và thiết bị quân sự có sẵn;
    4. tính sẵn có, xa xôi, thông lượng của các đối tượng cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục;
    5. yêu cầu của chương trình phối hợp tác chiến.

    Vai trò lãnh đạo chính trong quá trình phối hợp tác chiến thuộc về chỉ huy các tiểu đoàn, đại đội, vì phần lớn các cuộc diễn tập được tiến hành ở quy mô cấp tiểu đoàn, đại đội, còn vai trò tổ chức do chỉ huy và sở chỉ huy của đại đội đảm nhiệm. đơn vị.

    Kế hoạch huấn luyện chiến đấu cấp tiểu đoàn trong thời gian phối hợp tác chiến gồm 4 phần:

    1. nhiệm vụ chủ yếu phối hợp tác chiến;
    2. tính giờ học đối tượng cho các đơn vị theo giai đoạn phối hợp tác chiến;
    3. điều kiện xây dựng chương trình các khâu hiệp đồng tác chiến cho cán bộ chỉ huy tiểu đoàn, đơn vị, nêu rõ đối tượng huấn luyện, số lượng chuyên đề, lớp học, thời gian thực hiện;
    4. thực hiện kiểm soát và hỗ trợ thiết thực trong việc tổ chức phối hợp chiến đấu với việc phân bổ các sĩ quan chỉ huy và tham mưu cho các đơn vị chủ lực, chỉ ra các đối tượng đào tạo và lĩnh vực đào tạo mà các sĩ quan này sẽ kiểm soát.

    Ứng dụng xây dựng kế hoạch huấn luyện chiến đấu cấp tiểu đoàn trong giai đoạn hiệp đồng tác chiến:

    1. chủ đề của các lớp học phương pháp hướng dẫn với các sĩ quan và trung sĩ;
    2. các phương án, kế hoạch - ghi chép đối với từng bài tập, bài do chỉ huy trưởng và cán bộ ban chỉ huy tiểu đoàn tiến hành.

    Trong một đại đội, một trung đội riêng biệt, một lịch trình các lớp học và kế hoạch được soạn thảo, một kế hoạch được ghi chú cho mỗi bài học được thực hiện bởi các sĩ quan và trung sĩ với các đơn vị đại đội.

    Văn bản của đơn vị, phòng được xây dựng trên cơ sở yêu cầu của văn bản điều hành; kịp thời làm rõ, sửa đổi, bổ sung.

    Đối với sĩ quan dự bị động viên trong thời bình, cán bộ dự bị động viên xây dựng kế hoạch, kế hoạch - thuyết minh tổ chức lớp học và các tài liệu cần thiết khác.

    Các tài liệu xây dựng công tác phối hợp tác chiến được lưu trữ tại văn phòng đơn vị trong các va li có niêm phong của chỉ huy đơn vị.

    2.2.3 Bảo đảm hiệp đồng tác chiến. Quy trình tiến hành phối hợp tác chiến

    Phối hợp chiến đấu giữa các đội hình và đơn vị quân đội giảm sức mạnh, cơ sở cất giữ vũ khí và trang thiết bị quân sự, đội hình cán bộ và đội hình mới thành lập bao gồm huấn luyện sĩ quan, huấn luyện cá nhân trung sĩ và binh sĩ, cũng như phối hợp tác chiến giữa các tiểu đơn vị và đơn vị.

    đào tạo sĩ quan

    Việc đào tạo sĩ quan được thực hiện nhằm đảm bảo sẵn sàng huấn luyện nhân sự và khả năng điều khiển các đơn vị trong chiến đấu. Nó được thực hiện trên các chủ đề nghiên cứu dưới hình thức bài giảng, bài tập nhóm, cuộc họp chiến thuật, thực tế, trình diễn, lớp học phương pháp và đào tạo.

    Cơ sở để đào tạo sĩ quan dự bị là hoạt động huấn luyện, tập hợp được tổ chức trong thời bình.

    Nhiệm vụ huấn luyện cán bộ cần giải quyết trong quá trình phối hợp tác chiến:

    1. khôi phục (tiếp thu) kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng cần thiết để các sĩ quan thực hiện thành công các nhiệm vụ chức năng của họ;
    2. nghiên cứu các mẫu vũ khí, khí tài có trong biên chế của đơn vị và huấn luyện sử dụng trong chiến đấu;
    3. thấm nhuần các kỹ năng quản lý các đơn vị trong chiến đấu, có tính đến các đặc điểm của nhà hát hoạt động và các điều kiện chuyên đề;
    4. khôi phục (hình thành) các kỹ năng phương pháp trong việc tiến hành các lớp học với nhân viên.

    Việc đào tạo sĩ quan được tổ chức thành các nhóm đào tạo được tạo ra theo các vị trí và chuyên môn mà họ đảm nhiệm. Các lớp huấn luyện sĩ quan chỉ huy được tổ chức trước khi khai giảng và tiếp tục trong quá trình phối hợp tác chiến và hoàn thiện nó. Số lượng các lớp học như vậy, nội dung của chúng và quy trình tiến hành chúng được xác định bởi chỉ huy đơn vị, dựa trên trình độ đào tạo của sĩ quan, các nhiệm vụ sắp tới và các cơ hội có sẵn.

    Trước khi tiếp nhận quân tiếp viện chủ lực, các sĩ quan - chỉ huy các tiểu đơn vị được tổ chức các lớp học về thứ tự thành lập các tiểu đơn vị và tiến hành các bài tập phối hợp tác chiến.

    Trong tối đa 10 ngày trước khi bắt đầu thành lập các đơn vị, các lớp học được tổ chức với các sĩ quan được gọi từ khu bảo tồn để tuyển dụng các đội hình mới thành lập và các đơn vị quân đội là một phần của khu bảo tồn về các chủ đề huấn luyện chiến đấu, nghiên cứu về chức năng của chúng nhiệm vụ, thủ tục thành lập đơn vị và tiến hành phối hợp chiến đấu. Thời lượng của ngày học là 10 giờ. Vào đêm trước khi tiến hành các buổi huấn luyện với nhân viên, chỉ huy trực tiếp (chỉ huy trưởng) tiến hành họp giao ban và các buổi hướng dẫn về phương pháp với các sĩ quan, tại đó họ được đưa ra một kế hoạch được xây dựng trước (kế hoạch - ghi chú), được đưa ra lời khuyên thiết thực tổ chức và tiến hành các lớp học sắp tới.

    Huấn luyện đơn lẻ của trung sĩ và binh lính

    Huấn luyện đơn lẻ cho các trung sĩ và binh lính được thực hiện để chuẩn bị cho quân nhân thực hiện thành công các nhiệm vụ chức năng của họ trong chiến đấu.

    Mục tiêu học tập:

    1. nghiên cứu (đào sâu kiến ​​​​thức) các quy định chiến đấu, hướng dẫn, sổ tay và các tài liệu khác xác định các kỹ thuật và phương pháp hành động của quân nhân trong trận chiến;
    2. khôi phục (tiếp thu, nâng cao) kiến ​​​​thức về phần vật chất và kỹ năng sở hữu vũ khí và thiết bị quân sự, cách sử dụng chúng trong chiến đấu;
    3. hình thành các phẩm chất thể chất và đạo đức - ý chí cần thiết để hoàn thành tốt nhiệm vụ.

    Phần lớn thời gian huấn luyện trong giai đoạn huấn luyện một mình được dành cho huấn luyện chiến thuật. Huấn luyện chiến thuật tập trung vào:

    1. học tập và thực hiện khéo léo các yêu cầu hiến chương chiến đấu;
    2. phát triển kỹ năng và khả năng chiến đấu trong điều kiện khó khăn cả ngày lẫn đêm với sự hợp tác của các nước láng giềng, các tổ lái phương tiện quân sự với sự nỗ lực hết mình về tinh thần và thể chất;
    3. hình thành các kỹ năng của trung sĩ để tổ chức chiến đấu trên mặt đất, ra lệnh chiến đấu thành thạo và rõ ràng, điều hành phi hành đoàn (tiểu đội) tự tin và liên tục trong trận chiến ngày và đêm, huấn luyện cấp dưới các hành động khéo léo và quyết đoán trong việc thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu .

    Huấn luyện chiến thuật cho nhân viên được thực hiện trong các lớp diễn tập chiến thuật và được cải thiện trong các lớp học thuộc các môn học khác. Các cuộc tập trận chiến thuật được tiến hành trên bộ ("Trong máy", "Trong xe tăng") và trên các thiết bị tiêu chuẩn.

    Người chỉ huy trực tiếp là người chỉ huy diễn tập chiến thuật. Thời lượng huấn luyện chiến thuật chiến đấu là 2 - 4 giờ. Tất cả các lớp huấn luyện chiến thuật đều bắt đầu bằng việc nghiên cứu kẻ thù tiềm năng, khả năng chiến đấu của hắn.

    Trong quá trình huấn luyện hỏa lực, các trung sĩ, binh sĩ nghiên cứu phần vật chất của vũ khí tiêu chuẩn, kỹ thuật và quy tắc bắn từ chúng, huấn luyện quan sát, trinh sát mục tiêu và bắn vào chúng, thực hiện các bài tập huấn luyện và điều khiển bắn từ vũ khí tiêu chuẩn.

    Trong các lớp huấn luyện kỹ thuật, chủ yếu tập trung vào nghiên cứu cấu tạo bộ phận vật chất của phương tiện chiến đấu phục vụ cho đơn vị, quy trình kiểm tra, sửa chữa, sơ tán, quy tắc vận hành thiết bị, phát triển khả năng thực hiện bảo trì các thiết bị quân sự và chuẩn bị cho việc sử dụng chiến đấu. Các lớp đào tạo kỹ thuật được tổ chức trong công ty theo chuyên ngành. Chúng được thực hiện trực tiếp trên thiết bị.

    Các lớp học về lái xe chiến đấu được tổ chức với mục đích có được các kỹ năng thực tế trong việc lái các thiết bị quân sự liên quan đến nhà hát hoạt động. Các kỹ năng và khả năng lái xe được phục hồi (cải thiện) trong các lớp học độc lập, cũng như trong các lớp huấn luyện chiến thuật và hỏa lực. Đặc biệt chú ý đến việc nghiên cứu các quy tắc vượt chướng ngại vật, điều khiển phương tiện trong một đoàn xe, trong đội hình trước trận chiến và chiến đấu trên mặt đất, điển hình cho một nhà hát hoạt động và tuân thủ các yêu cầu an toàn.

    Phối hợp chiến đấu của các đơn vị, đơn vị

    Sự phối hợp chiến đấu của các đơn vị quân đội, các tiểu đơn vị được triển khai trong các trạng thái thời chiến, được thực hiện bằng cách sử dụng vũ khí và thiết bị quân sự tiêu chuẩn theo các chủ đề phức tạp, cung cấp cho sự phát triển của các hành động chung trong điều kiện sử dụng các phương tiện chiến đấu hiện đại của kẻ thù.

    Công tác phối hợp tổ, đội trong tiểu đơn vị bắt đầu ở giai đoạn huấn luyện đơn lẻ và tiếp tục ở giai đoạn phối hợp tổ (tiểu đội), trung đội.

    Cơ sở cho sự phối hợp chiến đấu của các phi hành đoàn và tiểu đội là sự thành thạo vững chắc các nhiệm vụ chính thức của họ ở vị trí thường xuyên, các quy định cơ bản của các quy định quân sự chung, thành phần vật chất của vũ khí tiêu chuẩn, phương pháp bảo vệ chống lại vũ khí hủy diệt hàng loạt và làm chủ phương pháp hành động chiến thuật trên chiến trường.

    Sự phối hợp chiến đấu của các phi hành đoàn và tiểu đội được thực hiện trực tiếp bởi chỉ huy của họ, người mà chỉ huy trung đội và đại đội trước tiên tiến hành một cuộc họp giao ban thực tế về quy trình tiến hành các cuộc tập trận.

    Trung đội trưởng, đại đội trưởng được hướng dẫn quy trình tiến hành diễn tập phối hợp tác chiến trung đội, đại đội trong tổ chức chính quy thời chiến, lần lượt là trung đội trưởng - đại đội trưởng, đại đội trưởng - tiểu đoàn trưởng.

    Để tiến hành các lớp học, chỉ huy của các phi hành đoàn và tiểu đội phải được cung cấp các điều lệ quân sự chung và hướng dẫn về vũ khí tiêu chuẩn, hướng dẫn cho các binh sĩ trong trận chiến cho từng vị trí thường xuyên, cũng như các hướng dẫn để duy trì cảnh giác cao và giữ bí mật nhà nước và quân sự.

    Công tác hiệp đồng tác chiến ở cấp trung đội, đại đội được thực hiện nghiêm túc theo đúng lịch trình huấn luyện đã xây dựng trong thời bình.

    Tiểu đoàn trưởng trực tiếp tổ chức, chỉ đạo phối hợp tác chiến giữa các trung đội, đại đội và chịu trách nhiệm về việc chuẩn bị có chất lượng của các tiểu đơn vị cho nhiệm vụ chiến đấu.

    Cơ sở để huấn luyện cán bộ trung đội, đại đội trong thời gian phối hợp tác chiến là huấn luyện thực tế về khí tài chiến đấu bằng cách tiến hành diễn tập chiến thuật-chiến đấu, chiến thuật-đặc công và diễn tập chiến thuật. Các chuyên đề huấn luyện chiến thuật tác chiến được lựa chọn trong chương trình hiệp đồng tác chiến, có tính đến nhiệm vụ chiến đấu của đơn vị, đặc điểm địa bàn tác chiến và thời điểm trong năm. Chủ đề diễn tập chiến thuật được xác định bởi: Đại đội trưởng - Trung đoàn trưởng (tiểu đoàn); tiểu đoàn - chỉ huy sư đoàn (lữ đoàn).

    Các bài tập chiến thuật thường bắt đầu bằng cách đi bộ "Trong xe tăng" ("Trong máy"), sau đó tiếp tục trên trang bị thông thường. Để xây dựng các hành động chung cho các cuộc tập trận chiến thuật và các cuộc tập trận chiến thuật của các tiểu đoàn súng trường và xe tăng cơ giới, các phân khu của các ngành quân sự và quân đội đặc biệt đã tham gia.

    Các bài tập chiến thuật được tiến hành theo các chủ đề phức tạp, liên quan đến việc phát triển một số loại hoạt động chiến đấu. Thời gian tập trận: với các đại đội và tiểu đoàn - 1 ngày.

    Các cuộc diễn tập chiến thuật có bắn đạn thật trong thời gian phối hợp tác chiến được tiến hành trước hết với các tiểu đơn vị, quân chủng mà theo kế hoạch của chỉ huy đội hình dự định sử dụng khi hành quân tiên phong (về phía trước). biệt đội), và trong trận chiến - ở tiếng vang đầu tiên theo hướng chính. Mặt khác, phương pháp chuẩn bị và tiến hành diễn tập chiến thuật, diễn tập chiến thuật trong hiệp đồng chiến đấu được thực hiện như trong huấn luyện chiến đấu trong điều kiện bình thường.

    Phối hợp tác chiến được tiến hành ở cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục và cơ sở vật chất kỹ thuật xa lạ. lô đất, trong khi 30% các lớp học và bài tập được tiến hành vào ban đêm.

    Cơ sở vật chất - kỹ thuật giáo dục phải bảo đảm thực hiện đầy đủ các biện pháp hiệp đồng tác chiến. Để đạt được điều này, trước tiên, trong thời bình, người ta lên kế hoạch tăng cường năng lực và băng thông cơ sở huấn luyện, dự trữ vật chất cần thiết được tạo ra để phối hợp chiến đấu, được cất giữ trong kho dự trữ khẩn cấp ở một nơi được chỉ định.

    Ngoài các khu vực được trang bị của địa hình và các đối tượng cố định của các phạm vi, thành phần của huấn luyện và cơ sở vật chất để phối hợp chiến đấu bao gồm: bộ thiết bị phạm vi (tời cơ giới di động, bộ dụng cụ chiến thuật của công ty, thiết bị bắn cầm tay); bộ mục tiêu, thước ngắm, đĩa, thiết bị, phụ kiện huấn luyện bắn từ vũ khí tiêu chuẩn, đưa vào chiến đấu thông thường, tổ hợp các thiết bị ngắm bắn, quan sát; một bộ tài liệu hướng dẫn, tài liệu phương pháp và hướng dẫn, tài liệu kế toán.

    Khi xác định số lượng mục tiêu cho mỗi trung đoàn trong quá trình phối hợp chiến đấu, cần tiến hành tính toán:

    1. để thực hiện UKS từ vũ khí nhỏ - 50 bộ;
    2. thực hiện UKS từ xe chiến đấu bộ binh và xe tăng - mục tiêu đại bác cho 50% xe chiến đấu, súng máy: trong SME - 10 bộ cho xe chiến đấu bộ binh và 14 bộ cho xe tăng; ở TP - 20 bộ;
    3. tại BTU (RTU) với bắn đạn thật - mục tiêu đại bác - 1 tập cho 2 bài tập; cho vũ khí nhỏ - 1 bộ cho tất cả các bài tập trong trung đoàn.

    Bao gồm các lĩnh vực đào tạo được thực hiện bởi một nhóm gồm 15-20 người từ cốt lõi của tổ chức.

    Khi kết thúc các giai đoạn phối hợp tác chiến và sau khi hoàn thành đều tổ chức đánh giá khả năng sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ chiến đấu. Số lượng và thời gian của họ được xác định bởi chỉ huy của đơn vị quân đội.

    Sau khi hoàn thành công tác phối hợp chiến đấu, nếu có thời gian và phương tiện vật chất thì tiến hành nâng cao công tác phối hợp chiến đấu, tiếp tục cho đến khi bắt đầu nhận nhiệm vụ chiến đấu.

    Các nhiệm vụ chính của việc cải thiện sự phối hợp chiến đấu là:

    1. tổ chức mở lớp các chuyên đề, chuyên đề chưa nắm vững trong quá trình phối hợp tác chiến;
    2. củng cố trình độ, năng lực phối hợp, hiệp đồng tác chiến của các đơn vị, binh chủng các loại binh chủng, binh chủng trong các điều kiện khác nhau của tình huống;
    3. đào tạo phối hợp điều khiển, đào tạo đài phát thanh và các hoạt động khác không đòi hỏi chi phí lớn về nguồn lực vật chất.

    .1 Đào tạo cán bộ cho diễn tập chữa cháy

    Chất lượng cao của các lớp học không thể đạt được nếu không có sự chuẩn bị kỹ lưỡng của cá nhân người lãnh đạo cho lớp học. Xác định hình thức tổ chức, phương pháp tiến hành lớp học phải xuất phát từ trình độ kiến ​​thức, kỹ năng, năng lực thực tế của quân nhân. Điều này chỉ có thể đạt được thông qua nghiên cứu cá nhân của các học viên. Ngoài ra, việc chuẩn bị bài học bao gồm một loạt các hoạt động khác, trong đó chủ yếu là chuẩn bị cho học viên, cơ sở vật chất giáo dục và lãnh đạo tại nơi đào tạo, cũng như tiến hành các lớp hướng dẫn và phương pháp với nhân viên của các đơn vị hỗ trợ quá trình giáo dục, nếu nó tham gia vào việc tiến hành các lớp học tại các điểm đào tạo với tư cách là người hướng dẫn.

    Việc chuẩn bị cho các học viên như vậy xứng đáng được chú ý rất nhiều khi việc tổ chức bài học sắp tới được đưa ra cho họ vào đêm trước buổi đào tạo. Trong trường hợp này, trong giờ học, người lãnh đạo, sau khi tuyên bố các biện pháp an ninh và giới thiệu học viên vào môi trường chiến thuật, có cơ hội bắt đầu tiến hành bài học tại địa điểm huấn luyện mà không cần có thêm biện pháp tổ chức nào. Nhờ đó, thời gian thực huấn luyện tại nơi huấn luyện có thể bằng 90% thời gian huấn luyện chữa cháy.

    3.1.1 Đào tạo lớp trưởng và các cán bộ khác

    Việc chuẩn bị của người lãnh đạo để tiến hành huấn luyện chữa cháy được thực hiện tại các lớp học trình diễn, phương pháp hướng dẫn, giao ban và làm việc độc lập. Công việc độc lập bắt đầu bằng việc nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn về huấn luyện chiến đấu, trong đó đưa ra các hướng dẫn cụ thể về tổ chức các lớp học, đồng thời lưu ý đến những vấn đề về huấn luyện sử dụng súng mà theo kinh nghiệm của thời gian huấn luyện vừa qua và các lớp trước đã gây ra những vấn đề đặc biệt. những khó khăn cho học viên, để trong giờ học họ giải quyết chúng cẩn thận hơn.

    Từ chương trình huấn luyện chiến đấu và lịch học, lãnh đạo nhận được các dữ liệu ban đầu để tiến hành huấn luyện chữa cháy: chủ đề, nội dung các vấn đề huấn luyện, địa điểm, thời gian, cũng như số lượng quân trang và đạn dược cần thiết cho bài học.

    Khi nghiên cứu dữ liệu ban đầu, người quản lý hiểu:

    ¾ chủ đề và nội dung câu hỏi đào tạo;

    ¾ thực hiện bài tập và tiêu chuẩn;

    ¾ địa điểm của bài học;

    ¾ thời gian và thời lượng của bài học;

    ¾ cơ sở vật chất và số lượng đạn dược cấp phát.

    Do người đứng đầu bài học đồng hóa tài liệu đã chọn, có tính đến các lớp học đã tổ chức trước đó và trình độ đào tạo của nhân viên, một kế hoạch bài học sơ bộ được soạn thảo và các câu hỏi đào tạo được xác định. Người đứng đầu bài học có thể đến trung tâm đào tạo với một lựa chọn khả thi cho bài học.

    Tại trung tâm đào tạo, lớp trưởng chỉ rõ:

    ¾ số địa điểm huấn luyện nghiệp vụ chữa cháy;

    ¾ khả năng của trại bắn để tiến hành các lớp học, tính khả dụng và hiệu suất của các trình mô phỏng;

    ¾ hướng dẫn người vận hành;

    ¾ xác định năng lực, trang thiết bị của từng bãi tập, quy trình giao ca, sự sẵn có của các phương tiện liên lạc giữa các bãi tập và thông tin liên lạc tại bãi tập về điều khiển hỏa lực, mốc giới và các vấn đề khác về bảo đảm bài học.

    Sau đó, người đứng đầu bài học xác định số lượng và nội dung của các địa điểm đào tạo, thứ tự thay đổi, giáo dục và mục tiêu giáo dục của họ; xác định sự hỗ trợ về vật chất tại từng nơi đào tạo, phương pháp tiến hành bài học, phương pháp và kỹ thuật giáo dục để đạt được mục tiêu của bài học, người đứng đầu lớp tại nơi đào tạo và các vấn đề khác về phương pháp tiến hành bài học.

    Huấn luyện cá nhân kết thúc bằng việc chuẩn bị một bản kế hoạch-đề cương, là tài liệu làm việc của người lãnh đạo. Nó thường đưa ra một tuyên bố rõ ràng về chủ đề của bài học; giáo dục và mục tiêu giáo dục được xác định; câu hỏi giáo dục được xây dựng; thời gian và địa điểm dự kiến ​​của bài học; tài liệu được sử dụng để chuẩn bị cho bài học, hỗ trợ tài liệu được xác định; việc tính toán thời gian cho bài học được thực hiện, khóa học tại các địa điểm đào tạo được xác định.

    Trong tương lai, người lãnh đạo của bài học tham gia vào việc chuẩn bị các nhà lãnh đạo tại nơi đào tạo, chuẩn bị nơi đào tạo, phương tiện hỗ trợ vật chất và học viên.

    Theo quy định, các học viên bắn súng từ vũ khí nhỏ được thực hiện từ vũ khí thông thường (được giao cho họ).

    Các học viên đã nghiên cứu phần vật chất của vũ khí (vũ khí) và đạn dược, các yêu cầu an toàn, những điều cơ bản và quy tắc bắn súng, các điều kiện của cuộc tập trận và vượt qua bài kiểm tra được phép thực hiện các bài tập bắn súng.

    Học viên chưa đạt thì không được bắn.

    3.1.2 Chuẩn bị nhân sự và cơ sở vật chất huấn luyện trước khi thực tập chữa cháy

    Đại đội trưởng chỉ đạo các trung đội trưởng, quản đốc đại đội, trung sĩ chuẩn bị nhân sự, vật chất, vũ khí trang bị cho huấn luyện chữa cháy và thực hiện các động tác chuẩn bị sẵn sàng. Tổ chức các bài học có phương pháp hướng dẫn cho sĩ quan, quản đốc và hạ sĩ quan đại đội. Chuẩn bị kế hoạch diễn tập chữa cháy.

    Các chỉ huy trung đội sau khi được đại đội trưởng giao nhiệm vụ huấn luyện nhân sự và cơ sở vật chất, tiến hành thực hiện nhiệm vụ. Tổ chức, trong giờ tự huấn luyện, nghiên cứu các bài tập chuẩn bị từ súng trường tấn công Kalashnikov, PM và súng phóng lựu chống tăng cầm tay và các yêu cầu an toàn. Hướng dẫn hạ sĩ quan chuẩn bị trang bị cho nhân viên. Cá nhân kiểm tra tình trạng của vũ khí và thiết bị, ghi nhận kiến ​​​​thức về các quy định của khóa học bắn, các yêu cầu an toàn. Họ lập kế hoạch-đề cương bài học tại nơi huấn luyện và được đại đội trưởng phê duyệt. Họ tiến hành đối thoại với cán bộ của các trung đội để đánh giá trạng thái tâm sinh lý của quân nhân.

    Các đơn vị đến trường bắn quân sự (hiệu trưởng, trường bắn) không muộn hơn 30 phút trước khi bắt đầu bắn. Thời gian này được sử dụng để tổ chức các lớp huấn luyện tại địa điểm, kiểm tra hoạt động của khí tài tầm, trường mục tiêu và kiểm tra mục tiêu; kiểm tra việc thông tin liên lạc của trưởng bắn cấp trên với trưởng bắn ở các khu vực bắn phương tiện chiến đấu và nơi huấn luyện sẽ thực hiện bắn và tập bắn; cũng như để kiểm tra sự sẵn sàng của vũ khí và vũ khí để khai hỏa và tính toán các cài đặt ban đầu của tầm nhìn. Việc liên lạc của người chỉ huy trường bắn tại hiện trường với người bắn, từ phương tiện chiến đấu và máy bay trực thăng, được thực hiện bằng vô tuyến điện, trong trường hợp không có liên lạc vô tuyến, việc bắn súng bị cấm.

    Sau khi chuẩn bị xong bài học, trung đội trưởng sắp xếp nhân sự và báo cáo với đại đội trưởng về tình hình sẵn sàng huấn luyện chữa cháy của trung đội.

    Trước khi thực hiện các cuộc diễn tập chữa cháy với tư cách là một phần của đội (trung đội) và bài tập đặc biệt, nên tiến hành các bài tập chiến thuật và diễn tập, huấn luyện điều khiển hỏa lực và ném lựu đạn, đồng thời thực hiện các bài tập theo phương pháp hướng dẫn (trình diễn) với các trưởng nhóm bắn, ngoài ra, thực hiện các bài tập theo cặp (nhóm) chiến đấu.

    Nhân viên phải được huấn luyện bắn súng trong mặt nạ phòng độc. Trong thời gian huấn luyện, các học viên phải thực hiện các bài tập bắn trong mặt nạ phòng độc, và trong quá trình kiểm tra (kiểm tra), theo quyết định của thanh tra viên, có tới 1/3 học viên tham gia thực hiện các bài tập bắn trong mặt nạ phòng độc.

    Việc bắn vào mặt nạ phòng độc được thực hiện mà không làm thay đổi các điều kiện của cuộc tập trận. Mặt nạ phòng độc được nhân viên đeo theo lệnh "Khí", được đưa ra bởi trưởng phòng cứu hỏa trên trang web trước tín hiệu "Nghe mọi người", và được gỡ bỏ theo lệnh của trưởng phòng cứu hỏa trên trang web sau các phương tiện chiến đấu trở về vị trí ban đầu và các tổ lái rời khỏi chúng.

    Khi thực hiện huấn luyện, điều khiển, kiểm duyệt và bắn đạn thật, học viên phải có mặt nạ phòng độc, khi thực hiện diễn tập và diễn tập có bắn đạn thật phải trang bị phương tiện bảo vệ cá nhân khác.

    Khi thực hiện các cuộc tập trận bắn súng, các lớp học (huấn luyện) được tổ chức tại các địa điểm huấn luyện. Số lượng địa điểm huấn luyện, các tiêu chuẩn cần đáp ứng (nếu điều kiện tập luyện không quy định) và nội dung các lớp học trên đó do người đứng đầu trường bắn quyết định.

    Người đứng đầu trường bắn quân sự chịu trách nhiệm chuẩn bị kịp thời và chất lượng cao cho các cơ sở đào tạo trên, và chỉ huy (chỉ huy trưởng) mà cơ sở trực thuộc chịu trách nhiệm chuẩn bị kịp thời và chất lượng cao cho các cơ sở đào tạo trên .

    Mọi công việc chuẩn bị phương tiện tập bắn kết thúc chậm nhất một giờ trước khi bắt đầu bài học.

    Người đứng đầu cơ sở đào tạo báo cáo với người đứng đầu bài học (bắn súng) trên trang web về sự sẵn sàng của các thiết bị của trường bắn quân sự để bắn. Đối với các lớp kiểm soát, các lần kiểm tra cuối cùng (kiểm tra), một hành động sẵn sàng của đối tượng được đưa ra, phải được lưu giữ bởi người chỉ huy vụ nổ súng.

    Trường bắn quân sự được trang bị theo yêu cầu của Hướng dẫn phục vụ trường bắn của Lực lượng vũ trang và Album đề án cơ sở, thao trường huấn luyện của Lực lượng vũ trang.

    Ngoài ra, tại trường bắn quân sự, ở độ sâu 200-300 m của trường mục tiêu, các nơi trú ẩn được bố trí và mô hình các vật thể địa phương khác nhau được xây dựng (phễu từ vỏ đạn; đá, khúc gỗ; giếng, hàng rào, v.v. ), cho phép nhân viên sử dụng chúng khi thực hiện các bài tập bắn súng, làm nơi trú ẩn và ngụy trang và không hạn chế khả năng bắn từ tất cả các loại vũ khí. Ở 1-2 hướng của trường bắn quân sự, để thực hiện diễn tập bắn đạn thật theo khẩu đội (cặp, nhóm chiến đấu), ở khoảng cách 150 m tính từ ROO, được trang bị các đoạn chướng ngại vật bằng dây, 50-60 rộng m và sâu 15-25 m, đảm bảo vượt qua ít nhất hai phương.

    Để thực hiện các bài tập bắn liên quan đến điều kiện tiến hành trận chiến phòng thủ từ vũ khí nhỏ tại các trường bắn quân sự, một vị trí bắn được trang bị cho mỗi người bắn ở mỗi hướng, việc loại bỏ vị trí đó khỏi đường khai hỏa phải đảm bảo tạo ra số lượng cần thiết các tùy chọn để hiển thị các mục tiêu. Vị trí bắn bao gồm hai hoặc ba rãnh để bắn thường trực.

    Các chiến hào nằm cách nhau 10-12 m dọc theo mặt trước và được kết nối với nhau bằng một đường thông sâu 1,5 m, trong đó có hai lối vào.

    Đường khai hỏa phải được đặt cách vạch xuất phát một khoảng không gần hơn:

    khi bắn từ vũ khí nhỏ và súng phóng lựu tự động trên máy - 10 m;

    khi bắn từ vũ khí của phương tiện chiến đấu - 25 m;

    khi bắn từ súng phóng lựu chống tăng cầm tay và gắn trên - 30 m;

    khi bắn từ súng phun lửa bộ binh phản ứng - 50 m;

    khi bắn từ hệ thống tên lửa chống tăng (ATGM) và hệ thống laser chiến thuật (TLK) - 80 m;

    Khi thực hiện các bài tập ném lựu đạn chiến đấu, đường ném được bố trí sao cho không có người và vật thể trong bán kính 50 m khi ném tấn công và 300 m khi ném lựu đạn phòng thủ và chống tăng có thể trúng mục tiêu. mảnh lựu đạn.

    3.2 Phương pháp làm việc của chỉ huy đại đội trong diễn tập PCCC

    Một cách tiếp cận khoa học để giải quyết vấn đề cải thiện phương tiện và phương pháp chỉ huy và kiểm soát quân đội phụ thuộc vào những thay đổi về vũ khí và bản chất của chiến sự. Sự bão hòa lớn của quân đội với nhiều thiết bị quân sự khác nhau, sức mạnh to lớn của vũ khí mới, phạm vi không gian rộng lớn, tính năng động, nhất thời và căng thẳng trong các hoạt động chiến đấu, lượng thông tin tăng lên đáng kể và thời gian dành cho việc giảm mạnh không kém. tổ chức tác chiến, yêu cầu chỉ huy, điều hành bộ đội cao bất thường.

    Quản lý là sự tác động có mục đích lên các nhóm người nhằm tổ chức phối hợp các hoạt động của họ trong quá trình giải quyết một vấn đề.

    Điểm chung giữa chỉ huy và kiểm soát nói chung và chỉ huy và kiểm soát quân đội là cơ sở của chúng - quản lý con người, đội ngũ, máy móc và vũ khí của họ. Quân đội là một hệ thống năng động, tự quản, với sự hiện diện của cơ quan kiểm soát và đối tượng kiểm soát, trực tiếp và phản hồi.

    Mục tiêu của quản lý là thu được hiệu quả lớn nhất có thể với nỗ lực và chi phí ít nhất.

    Mục đích của chỉ huy và kiểm soát quân đội là đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ chiến đấu trong khung thời gian quy định và với chi phí nhân lực và tài nguyên ít nhất.

    Chỉ huy và điều khiển quân đội là một hoạt động thực tiễn nhiều mặt của chỉ huy và tham mưu, bao gồm sự lãnh đạo liên tục của các bộ đội cấp dưới trong thời bình, duy trì chúng trong sự phát triển chiến đấu cao của lực lượng vũ trang, lý thuyết và thực hành chỉ huy và điều khiển quân đội cũng đã thay đổi và phát triển.

    3.2.1 Hoạt động của Giám đốc phạm vi

    Khi tiến hành huấn luyện bắn súng với đại đội súng trường cơ giới tại trường bắn quân sự (chỉ đạo) của một đại đội, chỉ huy đại đội bắn được bổ nhiệm làm lãnh đạo cấp cao của cuộc bắn.

    Chỉ huy bắn súng cao cấp chịu trách nhiệm cho các tiểu đơn vị bắn súng tuân thủ trật tự đã thiết lập, các yêu cầu an toàn và các điều kiện của các cuộc tập trận bắn súng thực tế. Những người chỉ huy vụ nổ súng tại các địa điểm và nhân viên phục vụ vụ nổ súng đều cấp dưới cho anh ta.

    Anh có nghĩa vụ:

    a) vào đêm trước vụ nổ súng:

    Nghiên cứu Sổ tay vận hành bãi chôn lấp;

    tìm hiểu những bài tập nào và tại những cơ sở đào tạo nào sẽ được thực hiện bởi các đơn vị (đơn vị quân đội nào);

    số lượng người bắn của từng loại vũ khí, thời điểm bắt đầu và kết thúc bắn, từ đó cử cán bộ đơn vị (quân đội) phục vụ việc bắn;

    Phạm vi công việc chuẩn bị các lĩnh vực mục tiêu;

    Bổ nhiệm các nhà lãnh đạo bắn súng tại các địa điểm (khi bắn từ vũ khí nhỏ);

    b) trước khi bắt đầu chụp:

    chấp nhận báo cáo của người đứng đầu trường bắn (chỉ huy đơn vị bắn) về tình trạng sẵn sàng bắn và số lượng người bắn theo chủng loại, và từ người đứng đầu cơ sở đào tạo - về sự sẵn sàng của thiết bị, người điều khiển, thông tin liên lạc - xin phép bắt đầu bắn từ đầu phạm vi;

    từ đầu dây - về các bài đăng đã đăng;

    kiểm tra các hành vi sẵn sàng của các cơ sở giáo dục cho các lớp học. Một mẫu về hành động sẵn sàng của cơ sở giáo dục để tổ chức các lớp học được đưa ra trong phần phụ lục của Hướng dẫn này;

    hướng dẫn, chống lại chữ ký, những người chỉ huy bắn tại các địa điểm về thủ tục tiến hành bắn và nhắc lại các yêu cầu an toàn;

    thông báo (trong trường hợp không liên lạc trực tiếp - thông qua sĩ quan trực tại phạm vi hoặc sĩ quan trực điều hành) cho khu vực quân sự của trung tâm khu vực tương ứng của ATM EU không muộn hơn 5 phút kể từ khi bắt đầu hoạt động thực tế (theo kế hoạch) về thời gian bắt đầu thực tế của hoạt động hoặc về sự chậm trễ và chuyển giao hoạt động, từ thời gian đã định hoặc về việc hủy bỏ;

    tổ chức quan sát trường bắn, mục tiêu, giao nhiệm vụ cho quan sát viên và toàn thể cán bộ được cử phục vụ việc bắn;

    Khi đơn vị đến, chỉ huy đại đội (trung đội riêng) sắp xếp nhân sự, kiểm tra vũ khí trang bị của học viên, cử trưởng trạm đạn dược và cử quan sát viên theo chỉ đạo của chỉ huy bắn cấp trên. tại sở chỉ huy đặt nhiệm vụ chuẩn bị vũ khí, khí tài để bắn và chuẩn bị nơi huấn luyện ở phía sau trường bắn cho các lớp.

    Khi tiến hành các bài tập huấn luyện chữa cháy với việc thực hiện các bài tập bắn súng, thứ tự sau đây được tuân thủ:

    Mở đầu bài học, chỉ huy đơn vị bắn

    Thông báo chủ đề, mục tiêu và thứ tự của bài học;

    cho biết địa điểm huấn luyện và quy trình tương tác với trưởng đoàn bắn tại các khu vực (nơi huấn luyện có bắn), thời gian bắt đầu và kết thúc bắn;

    kiểm tra kiến ​​thức của học viên về các quy định cơ bản của Khóa học bắn và các yêu cầu an toàn khi bắn, cung cấp dữ liệu khí tượng cho học viên;

    sau khi đặt nhiệm vụ, anh ta ra lệnh cho các đơn vị chiếm giữ các địa điểm huấn luyện đã chỉ định (khu vực bắn).

    Như đã đề cập ở trên, các địa điểm được trang bị tại trường bắn quân sự không chỉ ở phía trước mà còn ở phía sau trường bắn quân sự. Để xem xét những nơi huấn luyện nào sẽ được sử dụng trong huấn luyện chữa cháy, chúng tôi sử dụng nhân viên huấn luyện của một công ty súng trường cơ giới. Cấu trúc được hiển thị trong Hình.2.

    Hình 2. Cơ cấu tổ chức và nhân sự của MSR trong BMP

    Trong dịch vụ bao gồm;

    -PM-10e

    -AKS-74-7ed

    -đơn vị AK-74-7

    -AKS-74U-19ed

    -SVD-12ed

    -RPK,RPG-9/9ed

    -PKM-3ed

    -BMP-2-10ed

    -SBR - 1 đơn vị

    Khi tổ chức huấn luyện chữa cháy, chỉ huy đại đội hiểu mục tiêu của bài học, khả năng của các cơ sở trường bắn quân sự, sự sẵn sàng và sẵn sàng của nhân viên công ty (chỉ huy trung đội, trung sĩ và tư nhân)

    Nơi đào tạo bắt buộc tại mỗi cuộc diễn tập chữa cháy nên được;

    Ø Bài tập bắn chuẩn bị

    Ø Trinh sát mục tiêu và chỉ định mục tiêu

    Ø diễn tập phòng cháy chữa cháy

    Căn cứ vào đây, đại đội trưởng tổ chức các địa điểm huấn luyện sau;

    1.Địa điểm học tập đầu tiên "Điều khiển hỏa lực MSV"

    2.Nơi đào tạo thứ hai "Biểu diễn súng phóng từ vũ khí nhỏ và súng phóng lựu"

    .Nơi giáo dục thứ ba “Ném lựu đạn mô phỏng bằng tay. Thực hiện các tiêu chuẩn »

    .Nơi giáo dục thứ tư "Đào tạo tại TOPs"

    3.2.2 Trình tự làm việc của các trưởng bắn tại nơi tập

    Đại đội phó, các trung đội trưởng, trong quá trình huấn luyện chữa cháy thực hiện nhiệm vụ chỉ huy bắn ở các khu vực.

    Người đứng đầu cuộc bắn súng tại địa điểm chịu trách nhiệm về việc thực hiện chính xác các yêu cầu an toàn của người bắn, quy trình đã thiết lập, cũng như các điều kiện của bài tập được thực hiện. Người điều hành nhiệm vụ của cơ sở đào tạo và tất cả các quan chức được giao nhiệm vụ phục vụ việc bắn súng tại địa điểm đều là cấp dưới của anh ta.

    Anh có nghĩa vụ:

    a) trước khi bắt đầu quay:

    truyền tín hiệu ngừng bắn cho tất cả nhân viên của các tiểu đơn vị trong các cuộc diễn tập bắn đạn thật, bắn đạn thật và diễn tập chiến thuật có bắn đạn thật;

    kiểm tra sự tuân thủ của môi trường mục tiêu với các điều kiện của bài tập đang được thực hiện và khả năng liên lạc với chỉ huy bắn cấp cao;

    khi thực hiện diễn tập nổi phải kiểm tra việc tổ chức thực hiện công tác sơ tán;

    tổ chức liên lạc với kíp xe chiến đấu bắn;

    kiểm tra sự sẵn sàng của các địa điểm huấn luyện cho các lớp học;

    nhận từ người đứng đầu cơ sở đào tạo một bản đồ (máy tính bảng có lưới tọa độ và các mốc) để tính toán vật liệu nổ, bom mìn, bom hơi và các vật nổ khác;

    tổ chức giám sát bắn súng;

    báo cáo trưởng ban bắn về tình trạng sẵn sàng bắn, số lượng người bắn và đặt tín hiệu hình ảnh màu đỏ tại điểm kiểm soát;

    để làm rõ các khu vực (phần) trên mặt đất để bắn dọc theo mặt trước và theo chiều sâu.

    b) trong khi chụp:

    giám sát bắn tại chỗ;

    lưu giữ hồ sơ về bom mìn, vật nổ chưa nổ và các vật nổ khác;

    trường hợp vi phạm các yêu cầu về an toàn phải ngừng bắn ngay lập tức và báo cáo lãnh đạo bắn cấp trên.

    c) khi kết thúc cảnh quay:

    báo cáo lãnh đạo cấp trên vụ nổ súng về việc kết thúc vụ nổ súng;

    tổ chức thu gom vỏ đạn đã qua sử dụng, kiểm tra phương tiện quân sự và đảm bảo không chứa đạn, vỏ đạn;

    báo cáo với sĩ quan bắn cấp trên về kết quả bắn và số lượng đạn chưa nổ (lựu đạn) và các vụ nổ không được chú ý;

    trao đổi với đơn vị về cuộc bắn và thông báo đánh giá đến từng người bắn và đơn vị.

    Trong quá trình thực hiện các bài tập bắn súng, người đứng đầu bắn súng trên trang web phải là:

    khi bắn bằng chân - vào ban ngày cách người bắn không quá 15 m, vào ban đêm không quá 5 m;

    khi bắn xuyên sơ hở (qua hông) phương tiện chiến đấu, từ buồng lái ô tô, xe máy, trực thăng đang bay - trong phương tiện chiến đấu, ô tô, mô tô, trực thăng;

    khi bắn từ một cấu trúc - trong cấu trúc và duy trì liên lạc với điểm kiểm soát của quận;

    khi bắn từ vũ khí của xe quân sự - tại điểm kiểm soát của huyện;

    khi thực hiện các bài tập bắn chiến đấu như một phần của tiểu đơn vị - phía sau đội hình chiến đấu của các tiểu đơn vị ở nơi cung cấp khả năng quan sát hành động của các học viên, nhưng không gần hơn 15 m vào ban ngày và không quá 5 m vào ban đêm.

    Khi thực hiện các bài tập bắn từ các điểm dừng ngắn và khi đang di chuyển (đang di chuyển), các mục tiêu được hiển thị sau khi bắn (phương tiện chiến đấu) vượt qua đường khai hỏa, cũng như khi tiếp cận các đường mà khoảng cách đến các mục tiêu được chỉ định trong các điều kiện của bài tập được tính toán.

    Theo quy luật, việc hiển thị (chuyển động) của từng mục tiêu tiếp theo được thực hiện sau khi kết thúc hiển thị (chuyển động) của mục tiêu trước đó và thay đổi (trong khi thay đổi) vị trí bắn. Các tùy chọn hiển thị mục tiêu và vị trí bắn (khi thực hiện các bài tập bắn từ một địa điểm) cho mỗi lần thay đổi học viên do trưởng nhóm bắn tại hiện trường hoặc kiểm tra viên xác định.

    Khi đơn vị chiếm lĩnh khu vực bắn quy định thì người đứng đầu khu vực bắn:

    thông báo chủ đề, mục tiêu (nếu cần) và quy trình tiến hành bài học;

    chỉ ra trên địa hình vị trí xuất phát, vị trí bắn cho phương tiện chiến đấu và học viên (khi bắn từ vũ khí nhỏ và súng phóng lựu), đường mở và ngừng bắn, hướng bắn chính và nguy hiểm, hướng và tốc độ di chuyển của phương tiện chiến đấu, quy trình để chiếm giữ và thay đổi vị trí bắn, quay đầu tại đường ngừng bắn và quay trở lại vị trí xuất phát;

    xác định quy trình tương tác với các nhà lãnh đạo tại các địa điểm huấn luyện nơi việc bắn súng sẽ được thực hiện;

    kiểm tra kiến ​​thức của học viên về các quy định chính của khóa học bắn súng, điều kiện thực hiện bài tập và các yêu cầu an toàn khi bắn súng;

    đặt các chỉ huy của trung đội (đội) bắn nhiệm vụ chiến đấu liên quan đến các hành động tấn công hoặc phòng thủ, tùy thuộc vào các điều kiện của bài tập được thực hiện.

    Chỉ huy trung đội đặt nhiệm vụ chiến đấu cho chỉ huy tiểu đội (chỉ huy phương tiện chiến đấu) trước khi thực hiện bài tập với trung đội của họ và mỗi lần thay đổi người bắn, và chỉ huy phương tiện chiến đấu đặt nhiệm vụ chiến đấu cho các thành viên tổ lái trên xe chiến đấu trong quá trình nạp đạn (chỉ huy trung đội đặt nhiệm vụ chiến đấu nhiệm vụ chiến đấu cho phân đội sau khi nhận đạn).

    Cấm chỉ ra cho học viên vị trí của các mục tiêu và thứ tự chúng được hiển thị.

    Khi bắn vào một khu vực của trường bắn quân sự (hiệu trưởng), thứ tự được thực hiện giống như trong một số khu vực.

    Trong quá trình diễn tập, người chỉ huy bắn súng trên công trường quan sát thao tác của người bắn, quản lý việc hiển thị mục tiêu và đánh giá hành động của học viên, phản ánh kết quả bắn vào sổ ghi kết quả diễn tập ( Phụ lục 9). Anh ta bị cấm can thiệp vào hành động của những kẻ bắn súng nếu họ không vi phạm các yêu cầu an toàn.

    Sau khi đơn vị (ca) bắn xong, trưởng điểm bắn tại hiện trường ra lệnh thu đạn, kiểm tra vũ khí, dây và hộp tiếp đạn, băng đạn và túi đựng băng đạn, lựu đạn; nếu cần thiết, kiểm tra các mục tiêu, sau đó thảo luận với tất cả nhân viên và thông báo đánh giá về vụ nổ súng.

    Khi khai hỏa sử dụng thông tin về việc bắn trúng mục tiêu, có thể không tiến hành kiểm tra mục tiêu, không được phát tín hiệu "Cúp máy" sau khi kết thúc bắn của từng ca (tiểu tổ) người bắn và cờ đỏ (hình bán nguyệt màu đỏ của Quân đội Lực lượng của Ukraine) không được thay thế. Ca tiếp theo (phân khu) các xạ thủ trong trường hợp này thực hiện thao tác bắn theo hiệu lệnh của trưởng bắn cấp trên (chỉ huy bắn tại chỗ).

    Việc kiểm soát kết quả bắn được thực hiện giống như trong quá trình huấn luyện bắn súng.

    Bắt đầu bài học, người lãnh đạo giới thiệu các học viên vào môi trường chiến thuật, chỉ ra các mốc và đặt nhiệm vụ chiến đấu (ra lệnh). Trong huấn luyện điều khiển hỏa lực, người chỉ huy ra lệnh với vai trò là trung đội trưởng, trong huấn luyện điều khiển hỏa lực trung đội với vai trò đại đội trưởng và trong huấn luyện điều khiển hỏa lực đại đội với vai trò tiểu đoàn trưởng.

    Các học viên đến địa điểm, thiết lập liên lạc, báo cáo về sự sẵn sàng qua đài phát thanh và tiến hành quan sát.

    Sau khi chấp nhận các báo cáo sẵn sàng, người lãnh đạo bắt đầu hiển thị nhóm mục tiêu đầu tiên phù hợp với các điều kiện của bài tập. Đồng thời, các mục tiêu mới nổi và di động được người điều khiển nâng lên và người chỉ huy chỉ ra các mục tiêu cố định cho học viên bằng radio.

    Các mục tiêu để phá hủy được lựa chọn tùy thuộc vào tầm quan trọng (nguy hiểm), bản chất của các hành động và tính dễ bị tổn thương.

    Do đó, tất cả các mục tiêu được hiển thị theo nhóm, trong khi các nhóm được tạo thành sao cho trong mỗi mục tiêu đó, một trong các mục tiêu quan trọng hơn (nguy hiểm).

    Sau khi tìm thấy mục tiêu, các phi hành đoàn báo cáo với chỉ huy đơn vị, người đưa ra quyết định về việc tiêu diệt chúng, đặt nhiệm vụ bắn qua radio. Theo các nhiệm vụ này, chỉ huy xe tăng đưa ra lệnh nổ súng cho các tổ lái bắn từ xe tăng. Thời gian chụp bị giới hạn bởi thời gian hiển thị mục tiêu. Các chỉ huy của các tàu sân bay bọc thép ghi lại các lệnh và mục tiêu mà ngọn lửa được bắn, cho biết kết quả của việc bắn. Người đứng đầu lắng nghe các mệnh lệnh do chỉ huy đại đội hoặc trung đội đưa ra qua đài phát thanh (trong trường hợp này, có thể thực hiện ghi âm), và ra lệnh có chọn lọc cho một hoặc một chỉ huy tàu sân bay bọc thép khác báo cáo nhiệm vụ được giao cho phi hành đoàn trên đài phát thanh. Trong trường hợp hành động không chính xác, người lãnh đạo yêu cầu đặt lại nhiệm vụ hoặc ra lệnh bắn.

    Một nhiệm vụ hỏa lực được coi là hoàn thành đúng nếu người chỉ huy được huấn luyện đánh giá đúng tầm quan trọng của mục tiêu, xác định được loại vũ khí, khí tài, phương pháp bắn trúng mục tiêu và ra lệnh nổ súng, điều lệnh cho các tiểu đội nhanh chóng, rõ ràng. chỉ định bắn vào mục tiêu đã chỉ định theo hiệu lệnh của người chỉ huy.

    Khi hết thời gian hiển thị mục tiêu, đội trưởng ra lệnh hạ nhóm mục tiêu đầu tiên và hiển thị nhóm mục tiêu tiếp theo.

    Sau khi kết thúc cuộc tập trận, lệnh "KẾT THÚC" được đưa ra, theo đó quân nhân dừng nhiệm vụ chiến đấu; nếu bắn đạn thật, vũ khí được dỡ xuống và người bắt quả tang được thả ra, thì chỉ huy báo cáo việc này với lãnh đạo. Sau khi nhận được báo cáo về việc dỡ vũ khí, người chỉ huy ra lệnh "Lên xe", thu thập hồ sơ của các chỉ huy xe tăng, xem qua chúng và dựa trên quan sát cá nhân của mình, kết quả bắn và hồ sơ của xe tăng chỉ huy, thực hiện một phân tích. Phân tích các bài tập được thực hiện với tất cả các học viên và riêng với chỉ huy đơn vị ( sư đoàn)

    1.Việc phân tích hoạt động của chỉ huy đại đội trong công tác chuẩn bị huấn luyện chữa cháy đã được thực hiện. Đại đội trưởng là người trực tiếp tổ chức huấn luyện chiến đấu trong đại đội. Anh ta phải có một hệ thống để tiến hành các cuộc diễn tập chữa cháy, lập kế hoạch huấn luyện cá nhân, huấn luyện các quan chức cung cấp và duy trì hỏa lực, cũng như huấn luyện nhân viên trung đội, thiết bị và vũ khí dựa trên việc tuyển dụng, trình độ huấn luyện của sĩ quan, trung sĩ và lính theo đúng yêu cầu của văn bản quản lý.

    2.Vị trí, vai trò của huấn luyện hỏa lực trong hệ thống huấn luyện chiến đấu của các đơn vị súng trường cơ giới đã được làm rõ. Huấn luyện chữa cháy là hình thức huấn luyện thực địa ban đầu cho nhân viên trung đội. Đây là giai đoạn tiếp theo trong quá trình chuẩn bị nhân sự để thực hiện các bài tập bắn điều khiển. Huấn luyện chữa cháy được thực hiện với mục đích nâng cao kỹ năng và khả năng hành động với vũ khí (vũ khí của phương tiện chiến đấu), bắn súng, tương tác, che lửa và điều khiển hỏa lực trong khi chữa cháy.

    3.Khi xây dựng mục tiêu huấn luyện, cần tính đến việc thực hiện nhiệm vụ chữa cháy bằng lửa thật và ảnh hưởng của nó đến việc giáo dục tinh thần, phẩm chất chiến đấu, tâm lý cho nhân viên. Trước khi thực hiện diễn tập chữa cháy phải tiến hành diễn tập chiến thuật, diễn tập điều khiển hỏa lực và ném lựu đạn. Làm bài kiểm tra kiến ​​thức về quy chế tác chiến, tổ chức, vũ khí và chiến thuật của kẻ thù tiềm ẩn, các yêu cầu về an ninh. Tiến hành các lớp hướng dẫn (biểu diễn) theo phương pháp hướng dẫn với các chỉ huy đơn vị.

    4.Một phương pháp đã được phát triển cho công việc của các quan chức trong việc chuẩn bị cho các cuộc diễn tập chữa cháy và trong quá trình diễn tập.

    5.Một kế hoạch tiến hành huấn luyện chữa cháy đã được phát triển có tính đến các khuyến nghị của Khóa học bắn súng - 2006.

    6.Các khuyến nghị đã được đưa ra cho các chỉ huy đơn vị để cải thiện công tác chuẩn bị của công ty cho các cuộc diễn tập chữa cháy và quản lý đơn vị trong đợt huấn luyện.

    .Lịch trình được lập rất lâu, nếu viết tay thì rất lâu. Tôi đang nói về thực tế là trong điều kiện hiện đại, bạn cần sử dụng máy tính để viết lịch trình. Ở dạng lịch trình trong phiên bản máy tính có:

    tuần lễ mẫu;

    các yếu tố của thói quen hàng ngày;

    chuẩn bị trang phục, v.v.

    Nó chỉ còn lại để thực hiện các thay đổi đối với các môn học, chủ đề của các lớp học và lịch trình đã sẵn sàng. Nếu lịch trình được viết bằng tay, thì phải mất 3-4 giờ, và do đó, thời gian sẽ giảm xuống còn 1 giờ.

    Cuộc sống của chúng tôi ngày càng khó khăn hơn. Nhiều người bây giờ phải nghiên cứu công nghệ máy tính, mà hầu hết các nhiệm vụ được thực hiện là không thể thiếu.

    Phần kết luận

    Kinh nghiệm sinh hoạt của bộ đội trong thời bình cho thấy, ở những đơn vị được tổ chức huấn luyện chiến đấu tốt, bảo quản, vận hành trang thiết bị tốt, công tác động viên được coi trọng, trình độ sẵn sàng chiến đấu của bộ đội bao giờ cũng cao hơn.

    Một trong những điều kiện quan trọng nhất để duy trì khả năng sẵn sàng chiến đấu cao là sự sẵn có của các sĩ quan có trình độ cao. Khi đưa các tiểu đơn vị, đơn vị vào trạng thái sẵn sàng chiến đấu toàn bộ, mới có thể tiếp nhận kịp thời các nguồn động viên, thành lập các tiểu đơn vị, phối hợp tác chiến đạt chất lượng cao và chuẩn bị cho tiểu đơn vị thực hiện nhiệm vụ chiến đấu. . Vì vậy, việc huấn luyện sĩ quan dự bị động viên nên bắt đầu bằng việc huấn luyện lý thuyết cho các học viên sĩ quan. cơ sở giáo dục với sự gia tăng sau đó về kỹ năng giải quyết các vấn đề thực tế trong quân đội. Bằng tốt nghiệp của tôi tóm tắt các yêu cầu của các văn bản quản lý, có tính đến kinh nghiệm tích cực tích lũy được trong quân đội về các vấn đề tiếp nhận các nguồn động viên, tổ chức và tiến hành phối hợp chiến đấu.

    Các điều khoản chính của công việc luận án này chưa hoàn chỉnh và tôi đề nghị nên đề xuất một chủ đề tương tự trong công việc tương lai của các học viên, để có cách tiếp cận sáng tạo hơn đối với các vấn đề lập kế hoạch trong các đơn vị quân đội và tiểu đơn vị. Bài viết này xem xét các vấn đề liên quan đến huấn luyện chiến đấu trong thời bình trong các lĩnh vực quan trọng nhất của nó.

    Thư mục

    1. Lệnh của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Liên bang Nga ngày 5 tháng 11 năm 1998 "Về tổ chức phối hợp chiến đấu của các đội hình và đơn vị quân đội".
    2. Ivanov S.I. và những người khác Những nguyên tắc cơ bản của chỉ huy và kiểm soát - M.: Nhà xuất bản Quân sự, 1971. tr. 220-240
    3. hướng dẫn về tổ chức, thực hiện các hoạt động sinh hoạt ở đơn vị quân đội. Quyển 1.-M.: NXB Quân đội, 2003. tr.78-112
    4. Grom about in and O. N. Tổ chức công tác quản lý: Proc. phụ cấp. - M.: GAU, 1993.
    5. Lãnh đạo đơn vị trong thời bình. Phần 1. - M.: Cục Quân huấn, 1998. tr.8-25
    6. Lãnh đạo đơn vị trong thời bình. phần 2 - M.: Cục giáo dục quân sự, 1998. tr.8-29
    7. Chương trình phối hợp tác chiến của các đội hình súng trường cơ giới (xe tăng) và các đơn vị của Lực lượng mặt đất, Moscow. 1999
    8. Sổ tay chỉ huy tác chiến phối hợp - Khabarovsk: Phòng Huấn luyện Chiến đấu, 1995. tr.13-25
    9. Chương trình huấn luyện chiến đấu cho các đơn vị súng trường cơ giới "Dành cho các đơn vị do quân nhân điều khiển đang thực hiện nghĩa vụ quân sự theo hợp đồng và bắt buộc": Voenizdat. - Mátxcơva, 2005.
    10. Papkin A.I. Nguyên tắc cơ bản của quản lý thực tế - M.: Unity-Dana, 2000. tr.8-19
    11. Skachko P.G. Kế hoạch tác chiến và chỉ huy điều khiển - M.: Nxb Quân đội, 1968. tr.74-85
    12. Nguyên tắc cơ bản của lý thuyết kiểm soát./ ed. V.N. Parakhina, L.I. Ushvitsky.- M.: Tài chính và thống kê, 2004. tr.274-294
    13. Varennikov V.I. Cơ sở lý luận chỉ huy điều khiển - M.: NXB Quân sự, 1984. tr.173-205
    14. Ivanov D.A. Những vấn đề cơ bản về chỉ huy và điều khiển trong chiến đấu - M.: Nxb Quân đội, 1977. tr.150-155
    15. Bộ sưu tập quân đội №2-2004 tr.37-41

    Các ứng dụng

    phụ lục A

    Bàn. Lịch học của đại đội súng trường cơ giới 4 giai đoạn phối hợp chiến đấu từ M 1 đến M 11

    Phụ lục B

    “TÔI PHÊ DUYỆT” chỉ huy đơn vị quân đội 00000 Đại tá I. SIDOROV ““ 2006

    Bàn. KẾ HOẠCH Chuẩn bị của Tiểu đoàn súng trường cơ giới 2 cho đợt huấn luyện hè năm học 2006

    STT Các việc cần làm Thời hạn thực hiện Ai thực hiện Ai kiểm soát Hoàn thành Đánh dấu-1--2--3--4--5--6- 1. 2.1. Hoàn thiện hồ sơ của Phòng thiết kế chuyển từ thời bình sang thời chiến Làm rõ hồ sơ động viên của các đơn vị cấp tiểu đoàn: - Kế hoạch cá nhân của chỉ huy đơn vị; - phiếu công tác của chỉ huy đơn vị; - sổ làm việc của chỉ huy đơn vị; - SDS; - Hóa đơn giao nhận nguyên vật liệu. Trang bị bộ chỉ huy KB. Cho đến 20.05.04 cho đến 20.05.04 NS Com. khác KB NSh 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 2. NHÀ NƯỚC HUẤN LUYỆN CHIẾN ĐẤU. Xây dựng kế hoạch huấn luyện chiến đấu của tiểu đoàn cho đợt huấn luyện hè năm 2004. Xây dựng chuyên đề tính toán và lịch huấn luyện điều lệnh trung đội trưởng, trung sĩ. Lập nhật ký chiến đấu và huấn luyện điều lệnh. Lập thời khóa biểu huấn luyện sẵn sàng chiến đấu. Viết ghi chú về việc tiến hành các lớp học sẵn sàng chiến đấu. Trang bị lại và trang bị lại cho công ty UMB, hộp sơn 4MSR, MIN. BATR. Khôi phục công ty UMB 5MSR, 6MSR. Công trường. - Lắp đặt biển báo tiêu chuẩn huấn luyện chiến đấu. - Lắp đặt, căn chỉnh cột cờ. Lĩnh vực chuẩn bị của các đơn vị nhỏ. Đặt "quần áo mát" ở vị trí tách biệt. - Sửa chữa, lắp đặt tiêu, buộc cáp. - Sửa chữa, cắm mốc. Đến 25.05.04 đến 25.05.04 đến 20.05.04 đến 25.05.04 đến 25.05.04 đến 30.05.04 đến 25.11.04 đến 22.05.04 đến 29.05.04 đến 30.04.04 đến 30.04.04 Khác Cốm. Khác Cốm. 4MSR, tối thiểu. Batr. Cốm. Công ty 5MSR Công ty 4MSR Công ty 4MSR Công ty 4MSR 4MSR KB CB NSh NSh ZKB ZKB ZKB ZKB ZKB ZKB 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.3.TÌNH TRẠNG DỊCH VỤ QUÂN ĐỘI. Thực hiện việc tuyển chọn nhân sự của tiểu đoàn để kết nạp làm nhiệm vụ bảo vệ. Tiến hành dạy học và kiểm tra kiến ​​thức về các quy định chung của quân đội đối với cán bộ làm nhiệm vụ trong tiểu đoàn. Tiến hành một bài học và làm bài kiểm tra kiến ​​​​thức về các quy định của các quy định chung của quân đội với các nhân viên bảo vệ. Cập nhật tài liệu: - Bộ đội; - sĩ quan trực ban tiểu đoàn. Hoàn thành túi của sĩ quan trực ban tiểu đoàn với các tài liệu mới: - một tấm bảng ghi nhiệm vụ của sĩ quan trực ban tiểu đoàn và lịch làm việc của sĩ quan trực ban tiểu đoàn - 1 chiếc.; - một tấm với nhiệm vụ của một trật tự cho tiểu đoàn và thứ tự công việc của một trật tự cho tiểu đoàn - 2 chiếc.; - một tấm với các mệnh lệnh được đưa ra bởi trật tự và với thói quen hàng ngày. Cập nhật bảng với tài liệu: - tài liệu của sĩ quan nghĩa vụ tiểu đoàn; - tài liệu của chỉ huy đơn vị; - Tài liệu về quản đốc của công ty. Cập nhật áp phích với các mệnh lệnh được đưa ra bởi trật tự cho tiểu đoàn. Cập nhật tài liệu trong CWC (trên bảng tài liệu, trong kim tự tháp và hộp). Sạc pin từ CWC Tiến hành sửa chữa trong CWC (đặc biệt chú ý đến tình trạng cửa ra vào và kim tự tháp). Sửa chữa áp phích và khán đài tại thị trấn bảo vệ. Sửa chữa hàng rào và tháp canh tại thị trấn bảo vệ. Đến 25.05.04 đến 25.05.04 đến 25.05.04 đến 20.05.04 đến 20.05.04 đến 15.05.04 đến 15.05.04 đến 15.05.04 đến 10.05.04 đến 15.05.04 đến 25.05.04 đến 25.05.04 NSh ZKVR NSh NSh Com. Công ty 4MSR khác NSh NSh Com. Công ty TNHH 6MSR Công ty TNHH 6MSR Công ty TNHH 6MSR 6MSR KB KB KB KB NSh NSh KB KB NSh NSh NSh NSh 1. 2. 3.4.TÌNH TRẠNG VŨ KHÍ VÀ THIẾT BỊ. Hoàn thành việc chuyển thiết bị sang chế độ vận hành mùa hè. Đặt trang bị 5 MSR, PTV, GDV lên giường. Hoàn thiện và kiểm tra khả năng hoạt động của các thiết bị PCCC và GDV. đến 25.05.04 đến 25.05.04 đến 25.05.04 5. Sửa chữa hàng rào Số 1 Cập nhật tài liệu kỹ thuật trong các phân khu trước ngày 25.05.04 đến ngày 25.05.04 KR KR ZKV ZKV 1. 2. 3. 4. 5. 6.5. NHÀ NƯỚC ĐẠO ĐỨC VÀ TÂM THẦN, NHÀ NƯỚC PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT QUÂN SỰ. Trang trí lại phòng giải trí. Chuẩn bị phòng giải trí hiện trường. Vấn đề in tường. Chuẩn bị tài liệu cho giai đoạn nghiên cứu mới. Kiến thức về phương pháp của người hướng dẫn với các nhà lãnh đạo của các nhóm UCP. Chuẩn bị các màn hình tiến độ. đến 25.05.04 đến 25.05.04 đến 25.05.04 đến 25.05.04 đến 25.05.04 đến 25.05.04 TÌNH TRẠNG SAU. Tiến hành đấu dây điện tại vị trí 5,6 MCP. Sửa chữa cấp nước trong nhà vệ sinh. Hoàn thành phòng hộ gia đình với các tài sản cần thiết. Các mặt hàng quần áo dư thừa trong nhà kho. Cập nhật tài liệu quản lý công ty. đến 30.04.04 đến 10.04.04 đến 10.04.04 đến 30.04.04 đến 10.05.04 Phòng 5,6 MSR. Cốm. 4 Công ty MSR min.batt. Tiến sĩ Com. Cốm. khác KB KB KB KB KB

  • Trợ cấp tiền mặt
  • Cung cấp thực phẩm
  • cung cấp quần áo
  • Hỗ trợ y tế
  • § 8. Các hoạt động của chỉ huy nhằm đảm bảo an ninh cho nghĩa vụ quân sự trong Lực lượng vũ trang Liên bang Nga
  • § 9. Nơi ở của quân nhân nhập ngũ trong doanh trại. Bảo trì, vận hành doanh trại, kho nhà ở, phòng cháy chữa cháy
  • Chương 3. Tổ chức nội vụ, bảo vệ, đồn trú, chiến đấu
  • § 1. Tổ chức phục vụ nội bộ
  • Công việc của chỉ huy và trụ sở của đơn vị quân đội để theo dõi tình trạng của dịch vụ nội bộ
  • Bảo trì lãnh thổ được giao
  • trang phục hàng ngày
  • Thiết bị trạm kiểm soát (checkpoint)
  • Nhiệm vụ (có thứ tự) cho công ty
  • Tổ chức nhân sự rửa
  • Kế toán nhân sự trong đơn vị quân đội, tiểu khu
  • § 2. Tổ chức trực gác
  • Tuyển chọn và đào tạo lính canh11
  • Các tính năng của thiết bị của phòng bảo vệ, bài viết
  • Trật tự nội bộ trong lính canh15
  • Bảo đảm an toàn vũ khí, đạn dược khi canh gác
  • Các tính năng bảo vệ Biểu ngữ chiến đấu của đơn vị quân đội
  • Dịch vụ bảo vệ có sử dụng phương tiện kỹ thuật bảo vệ
  • Bảo vệ đồ vật bằng chó bảo vệ
  • Đặc điểm tổ chức và thực hiện nhiệm vụ bảo vệ, hộ tống phương tiện vận tải chở hàng quân sự
  • Tổ chức bảo vệ, áp tải hàng quân sự
  • Hỗ trợ phúc lợi và y tế
  • Kiểm soát việc tổ chức và thực hiện nhiệm vụ bảo vệ
  • § 3. Tổ chức trực chiến (tác chiến)36
  • Huấn luyện nhân viên cho nhiệm vụ chiến đấu
  • Nhiệm vụ chiến đấu (nghĩa vụ chiến đấu)38
  • § 4. Tổ chức đóng quân
  • Đặc điểm tổ chức chuẩn bị và thực hiện nghĩa vụ quân sự
  • Kiểm tra ô tô quân sự của đơn vị đóng quân
  • Chương 4
  • § 1. Chuẩn bị chung cho vai trò lãnh đạo
  • Ưu và nhược điểm của các loại cơ cấu tổ chức
  • § 2. Giao tiếp điều hành của người chỉ huy
  • Một số nguyên tắc chung để ứng xử với người "khó tính"
  • § 3. Phòng ngừa và giải quyết mâu thuẫn
  • § 4. Thực chất và nội dung hoạt động quản lý của người chỉ huy
  • § 5. Tổ chức quản lý trong đơn vị (phân khu)
  • § 6. Quản lý hoạt động của cấp dưới
  • § 7. Nội dung lập quy hoạch từng phần Yêu cầu tổ chức lập quy hoạch từng phần
  • Tài liệu kế hoạch huấn luyện chiến đấu
  • Lập kế hoạch ở tiểu đoàn và đại đội
  • Chương 5. Quyền hạn của người chỉ huy trong công tác cán bộ
  • § 1. Hoạt động của người chỉ huy khi giao kết hợp đồng nghĩa vụ quân sự
  • Tổ chức thu hút công dân và quân nhân thực hiện nghĩa vụ quân sự bằng cách gọi nhập ngũ theo hợp đồng
  • Hoạt động ký kết hợp đồng
  • § 2. Tập hợp các thao tác của người chỉ huy trong việc bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động quân nhân đến nơi đóng quân mới
  • Điều kiện chung để bổ nhiệm quân nhân giữ chức vụ
  • § 3. Hành động của người chỉ huy khi sa thải quân nhân và trục xuất họ khỏi danh sách đơn vị quân đội
  • § 4. Quyền của người chỉ huy trong việc phong quân hàm cho quân nhân
  • § 5. Đặc điểm của việc mua lại các đơn vị quân sự của nhân viên dân sự
  • Chương 6. Tổ chức công tác giáo dục và hỗ trợ đạo đức, tâm lý
  • § 1. Bản chất và nội dung của công tác giáo dục và hỗ trợ đạo đức, tâm lý
  • § 2. Lập kế hoạch và tổ chức công tác giáo dục từng phần
  • § 3. Tổ chức đào tạo công-nhà nước tại đơn vị (phân khu)
  • § 4. Duy trì kỷ luật quân đội trong đơn vị (ĐVTN) và phân tích
  • § 5. Thao tác chỉ huy tổ chức truy tìm người tự ý bỏ đơn vị
  • Chương 7. Cơ sở pháp lý về hoạt động kinh tế tài chính của người chỉ huy
  • § 1. Văn bản quy phạm cơ bản điều chỉnh hoạt động kinh tế của đơn vị quân đội Lệnh của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng
  • Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng và Bộ Tổng Tham mưu
  • Mệnh lệnh của Tổng cục trưởng Hậu cần Lực lượng Vũ trang
  • § 2. Trình tự, hậu quả pháp lý của việc giải thể (giải thể) đơn vị quân đội
  • § 3. Hoạt động được phép của đơn vị quân đội nhằm mục đích kiếm lời
  • § 4. Tên thực tế và có điều kiện của các đơn vị quân đội và thủ tục sử dụng chúng trong các hoạt động kinh tế
  • § 5. Đơn vị quân đội với tư cách pháp nhân
  • § 6. Quyền hạn của người chỉ huy đơn vị quân đội trong lĩnh vực hoạt động kinh tế. Quyền của người chỉ huy giao kết hợp đồng
  • § 7. Quyền hạn của người chỉ huy trong việc quyết định thu nhập của đơn vị quân đội. Đặc điểm hoạt động của các trang trại con của các đơn vị quân đội và phân phối thu nhập từ các hoạt động của họ
  • § 8. Trách nhiệm của người chỉ huy đơn vị quân đội khi để xảy ra vi phạm trong lĩnh vực hoạt động kinh tế
  • § 9. Hoạt động tài chính trong đơn vị quân đội. Hệ thống định cư mà các đơn vị quân đội được quyền sử dụng
  • § 10. Quyền hạn của cá nhân người chỉ huy (thủ trưởng) trong lĩnh vực hoạt động kinh tế

    • § 2. Tổ chức huấn luyện chiến đấu trong đơn vị, phân khu và phân tích kết quả huấn luyện

    huấn luyện chiến đấu- đây là một trong những loại hình huấn luyện chính của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga, là một quá trình huấn luyện quân sự và giáo dục nhân sự có mục đích, có tổ chức, phối hợp (phối hợp chiến đấu) giữa các tiểu đơn vị, đơn vị quân đội, đội hình và chỉ huy của họ và điều khiển các cơ quan (sở chỉ huy) thực hiện nhiệm vụ chiến đấu và các nhiệm vụ khác theo mục đích của mình. Huấn luyện chiến đấu là nội dung hoạt động chủ yếu hàng ngày của người chỉ huy, cơ quan chỉ huy, điều hành (sở chỉ huy) và quân đội. Nó được thực hiện cả trong thời bình và thời chiến và là do nhu cầu của nhà nước đối với các quân nhân, tiểu đơn vị, đơn vị và đội hình được đào tạo bài bản có khả năng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

    Mục đích huấn luyện chiến đấu là đảm bảo khả năng sẵn sàng chiến đấu liên tục của quân đội, đạt được, duy trì và nâng cao trình độ huấn luyện chuyên nghiệp quân sự cần thiết của nhân viên, sức bền thể chất, sự gắn kết của các kíp, kíp, tiểu đơn vị, đơn vị và cơ quan chỉ huy, kiểm soát của họ (sở chỉ huy) để thực hiện chiến đấu và các nhiệm vụ khác phù hợp với mục đích của họ.

    Hướng huấn luyện chiến đấu được xác định trên cơ sở các quy định cơ bản của Học thuyết quân sự Liên bang Nga, Nguyên tắc cơ bản (Khái niệm) của chính sách nhà nước của Liên bang Nga về phát triển và huấn luyện Lực lượng vũ trang, có tính đến xu hướng phát triển của nghệ thuật quân sự. Nó được xây dựng trên cơ sở khoa học chặt chẽ, sử dụng kinh nghiệm chiến tranh, xung đột vũ trang và tập trận, triển vọng phát triển các hình thức tổ chức và trang bị kỹ thuật của quân đội, cũng như kinh nghiệm huấn luyện quân đội của các quốc gia nước ngoài.

    Nhiệm vụ chính của huấn luyện chiến đấu là:

    Duy trì trạng thái sẵn sàng chiến đấu thường xuyên cao của các đơn vị, đơn vị để thực hiện nhiệm vụ chiến đấu (nhiệm vụ đúng mục đích);

    Bồi dưỡng cho sĩ quan, hạ sĩ quan, trung sĩ (quản đốc) kiến ​​thức, kỹ năng nghiệp vụ vững vàng, phát huy phẩm chất chỉ huy, kỹ năng sư phạm trong huấn luyện, giáo dục cấp dưới, kỹ năng quản lý kíp, kíp, tiểu đội, đơn vị, đội hình, chữa cháy trong biểu diễn của các nhiệm vụ được giao và cải thiện hơn nữa của họ;

    Huấn luyện quân nhân cho các tổ, đội, đơn vị độc lập và là một phần của các đơn vị để hoàn thành các nhiệm vụ chính thức và đặc biệt trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu (đặc biệt) và sử dụng thuần thục các loại vũ khí, khí tài tiêu chuẩn cho mục đích chiến đấu;

    Sự phối hợp của các đội, kíp, đơn vị, đơn vị và đội hình, cải tiến huấn luyện thực địa của họ; làm chủ các mẫu vũ khí, trang thiết bị quân sự mới, trang bị cho nhân viên kiến ​​thức, kỹ năng bảo quản, bảo dưỡng chúng ở trạng thái sẵn sàng chiến đấu, đáp ứng yêu cầu bảo đảm;

    Chuẩn bị các đơn vị và tiểu đơn vị tham gia vào các cuộc xung đột vũ trang và hành động như một phần của các nhóm thống nhất (đa cơ quan) để duy trì (khôi phục) hòa bình và an ninh;

    Kiểm tra trong quá trình huấn luyện các quy định pháp luật hiện có về tổ chức và chỉ huy chiến đấu, phát triển các phương pháp chiến đấu mới của quân đội;

    Phối hợp các cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy) của các tiểu đơn vị và các đơn vị, dạy cho họ khả năng điều khiển quân đội trong các điều kiện khác nhau của tình huống và thực hiện các biện pháp bảo đảm khả năng tồn tại của các cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy);

    Huấn luyện quân nhân tuân thủ nghiêm ngặt và chính xác các yêu cầu của pháp luật và các quy định quân sự chung của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga; giáo dục cho bộ đội về tinh thần, phẩm chất chiến đấu, ý thức trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc, tinh thần cảnh giác, kỷ luật, chuyên cần, tình quân dân;

    Sự phát triển của sự ổn định tâm lý cao, lòng dũng cảm và quyết tâm, sức bền thể chất và sự khéo léo, khéo léo, khả năng vượt qua khó khăn khi chiến đấu vũ trang kết hợp, khả năng chịu đựng căng thẳng về thể chất và tâm lý trong điều kiện khó khăn;

    Huấn luyện nhân viên quân sự tuân thủ các quy tắc của luật nhân đạo quốc tế và các quy tắc ứng xử khi tiến hành chiến tranh (trong các cuộc xung đột vũ trang);

    Bảo đảm chuẩn bị dự trữ; phát triển các phương tiện và phương pháp để cải tiến hệ thống phương pháp giáo dục và đào tạo, phương pháp cá nhân, có tính đến các đặc thù của quân đội, đặc điểm của việc đào tạo các chuyên gia quân sự trong các lĩnh vực khác nhau;

    Phát triển hơn nữa và đặc tả nội dung đào tạo và giáo dục phù hợp với những thay đổi liên tục trong đời sống xã hội và lực lượng vũ trang của nó, có tính đến việc cải tiến vũ khí và thiết bị quân sự, phương pháp tác chiến và nhu cầu không ngừng tăng cường chiến đấu sẵn sàng.

    Các yêu cầu chính cho huấn luyện chiến đấu là:

    Đạt được kết quả (mức độ) học tập cần thiết, tức là xác định rõ mục đích, mục tiêu huấn luyện chiến đấu của người chỉ huy (thủ trưởng) và bảo đảm đạt kết quả yêu cầu huấn luyện quân nhân, binh chủng và cơ quan chỉ huy, điều hành (sở chỉ huy) trong các giai đoạn huấn luyện;

    Tính nhất quán trong việc chuẩn bị cho tất cả các loại học viên. Nó có nghĩa là phối hợp huấn luyện quân nhân, binh chủng và cơ quan chỉ huy, điều hành (sở chỉ huy) về mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung huấn luyện, địa điểm, thời gian tổ chức, bảo đảm huấn luyện chung của các ngành, binh chủng;

    Sử dụng hợp lý tài liệu giáo dục và cơ sở kỹ thuật huấn luyện chiến đấu và hiệu quả chi phí của việc thực hiện các hoạt động huấn luyện chiến đấu, tức là. vận hành các cơ sở huấn luyện chiến đấu với tải trọng tối đa, tải trọng thống nhất trong năm học (thời gian huấn luyện), bảo dưỡng và cải tiến kịp thời, biện minh kinh tế toàn diện cho sự phù hợp và cần thiết của việc tiến hành các hoạt động huấn luyện chiến đấu tại các cơ sở giáo dục cơ sở vật chất kỹ thuật;

    Đưa các phương pháp huấn luyện tiên tiến, khoa học vào quá trình huấn luyện chiến đấu, đại diện vận dụng tích cực, có mục đích các hình thức, phương pháp, phương tiện huấn luyện mới có hiệu quả, không ngừng cải tiến phương pháp huấn luyện chiến đấu.

    Khi tổ chức và tiến hành huấn luyện chiến đấu phải nghiêm chỉnh chấp hành các nguyên tắc sau đây:

    Tuân thủ định hướng huấn luyện, giáo dục tư tưởng của Nhà nước, quy định của Học thuyết quân sự Liên bang Nga;

    Bảo đảm khả năng sẵn sàng chiến đấu thường xuyên của các đơn vị, đơn vị để thực hiện nhiệm vụ chiến đấu theo mục tiêu, không phụ thuộc vào thời gian huấn luyện;

    Để dạy quân đội (lực lượng) những gì cần thiết trong chiến tranh;

    Mỗi người chỉ huy (trưởng) huấn luyện cấp dưới của mình;

    Trực quan hóa, huấn luyện gần đúng tối đa với tình huống tác chiến thực tế; học có hệ thống và nhất quán, tức là học “từ đơn giản đến phức tạp”. Nguyên tắc này trong thực hành quân đội được thực hiện theo ba hướng: cơ cấu, tổ chức và phương pháp.

    A. Hướng cấu trúc liên quan đến việc xây dựng huấn luyện chiến đấu "từ người lính", tức là giai đoạn huấn luyện đầu tiên phải là huấn luyện cá nhân. Sau đó, việc phối hợp giữa các bộ phận (tổ, kíp), trung đội, đại đội (khẩu đội, tiểu đoàn, sư đoàn), trung đoàn được thực hiện tuần tự. Sự phối hợp của một đội hình quân sự lớn hơn chỉ nên được bắt đầu sau khi có sự phối hợp hoàn chỉnh của các tiểu đơn vị trong đó.

    B. Phương hướng tổ chức đòi hỏi phải phân định rõ chức năng của cán bộ, cơ quan kiểm soát các cấp trong tổ chức, chỉ đạo huấn luyện chiến đấu. Chỉ huy tiểu đội (phi hành đoàn, kíp lái), trung đội trưởng, đại đội trưởng là người trực tiếp giám sát huấn luyện chiến đấu. Chỉ huy tiểu đoàn (sư đoàn) là người tổ chức huấn luyện chiến đấu. Cấp trung đoàn cũng được giao chỉ đạo phương pháp và hỗ trợ toàn diện cho huấn luyện chiến đấu. Đồng thời, đại đội (pin) là trung tâm huấn luyện chiến đấu.

    C. Hướng phương pháp huấn luyện chiến đấu là hình thành nhất quán kiến ​​thức, kỹ năng và năng lực cho học viên. Đồng thời, kiến ​​thức được chuyển tải (truyền đạt) dưới dạng bài giảng, đàm thoại, truyện kể, phim truyện, phim ảnh và hành động thiết thực của bộ đội. Các kỹ năng được hình thành trong quá trình mô phỏng, huấn luyện, bắn súng, bài tập lái xe. Kỹ năng được hình thành chủ yếu trong các hình thức giáo dục mà phương pháp chủ yếu là lao động thực tế. Điều này chủ yếu áp dụng cho các bài tập và bài tập chiến thuật và chiến thuật-đặc biệt. Như vậy, kể chuyện, minh họa, huấn luyện, diễn tập, làm việc thực tế là cơ sở phương pháp luận để thực hiện nguyên tắc “từ đơn giản đến phức tạp”.

    Khi tổ chức và tiến hành huấn luyện chiến đấu phải tuân thủ các nguyên tắc sau:

    giảng dạy khoa học;

    phương pháp học tập tập thể và cá nhân;

    Ý thức, hoạt động và tính độc lập của người học;

    Thống nhất huấn luyện và giáo dục quân sự.

    Một mức độ cao của huấn luyện chiến đấu đã đạt được:

    Kiến thức của chỉ huy (tù trưởng) về thực trạng huấn luyện quân đội;

    Thiết lập nhiệm vụ kịp thời và cụ thể;

    Lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu có mục đích, chất lượng cao;

    Quản lý huấn luyện chiến đấu liên tục, linh hoạt và hoạt động, sự tham gia cá nhân của chỉ huy (chỉ huy trưởng) trong việc lập kế hoạch cho các hoạt động huấn luyện chiến đấu và huấn luyện cấp dưới;

    Thực hiện nghiêm túc nề nếp, kế hoạch, lịch học hàng ngày, không để tình trạng gián đoạn, chuyển lớp, tách cán bộ ra khỏi huấn luyện chiến đấu;

    Chuẩn bị kịp thời và cung cấp đầy đủ các lớp học, lựa chọn đúng hình thức và phương pháp đào tạo, sử dụng các khuyến nghị từ sư phạm và tâm lý học quân sự;

    Tính chất ứng dụng và định hướng thực tiễn của đào tạo cán bộ quân sự;

    Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục, sự phát triển, cải tiến và bảo trì của nó trong tình trạng tốt;

    Tổ chức và tiến hành khéo léo công tác phương pháp luận trong các đơn vị quân đội, không ngừng tìm kiếm các hình thức, phương pháp huấn luyện quân nhân mới, nâng cao kỹ năng phương pháp chủ nhiệm lớp, tổng hợp và phổ biến kinh nghiệm tiên tiến trong huấn luyện quân nhân;

    Công tác giáo dục có mục đích, liên tục và tổ chức khéo léo các cuộc thi trong giờ học; kiểm soát liên tục quá trình đào tạo của các đơn vị và hoạt động hiệu quả của các cơ quan chỉ huy và kiểm soát (trụ sở chính) để hỗ trợ cấp dưới; phân tích kết quả đạt được và tổng hợp kịp thời kết quả với từng đối tượng học viên;

    Hỗ trợ hậu cần toàn diện cho huấn luyện chiến đấu, cung cấp đầy đủ các định mức phụ cấp đã thiết lập cho quân nhân.

    Huấn luyện chiến đấu bao gồm: huấn luyện đơn lẻ (cá nhân) cho quân nhân; huấn luyện (phối hợp) các tiểu đơn vị (quân đội), đơn vị, đội hình; chuẩn bị (phối hợp) của các cơ quan kiểm soát (trụ sở chính).

    chuẩn bị đơn- đào tạo trung sĩ và binh lính sau khi họ đến đơn vị (đơn vị đào tạo). Mục đích của huấn luyện cá nhân là cung cấp cho quân nhân kiến ​​​​thức, thấm nhuần các kỹ năng và khả năng (để nắm vững các chuyên ngành đăng ký quân sự) cần thiết để thực hiện các nhiệm vụ trong chiến đấu, khi xử lý vũ khí, thiết bị quân sự và thực hiện nghĩa vụ hàng ngày. Huấn luyện độc thân của trung sĩ, quân nhân, kể cả quân nhân thực hiện nghĩa vụ quân sự theo hợp đồng và nữ quân nhân, bao gồm:

    Đào tạo ban đầu (kết hợp vũ khí) cho quân nhân, bao gồm cả những người tham gia nghĩa vụ quân sự theo hợp đồng cho các vị trí trung sĩ và binh lính;

    Tiếp thu kiến ​​thức, kỹ năng và năng lực cho vị trí đảm nhiệm (chuyên ngành đăng ký quân sự);

    Nghiên cứu những điều cơ bản về đào tạo và giáo dục nhân sự, phát triển phẩm chất chỉ huy giữa các trung sĩ; tiếp nhận trung sĩ và binh sĩ để làm việc độc lập trên thiết bị, nhiệm vụ chiến đấu (nghĩa vụ) như một phần của ca kíp;

    Chuẩn bị và cung cấp các bài kiểm tra để phân công (xác nhận) trình độ của lớp, sự phát triển của một chuyên ngành liền kề; chuẩn bị hành động như một phần của ca trực, kíp, đội, đơn vị (đội quân).

    đào tạo cá nhân- duy trì và nâng cao trong quá trình phối hợp tổ, đội, đơn vị (đội quân) kiến ​​thức, kỹ năng, nghiệp vụ và phẩm chất của sĩ quan, sĩ quan cảnh sát, trung sĩ, chiến sĩ cần thiết để họ thực hiện các nhiệm vụ chính thức và đặc biệt theo quy định của họ chức vụ. Mục đích của việc đào tạo cá nhân cho quân nhân là nắm vững hoàn toàn và chất lượng cao các chương trình đào tạo, các nhiệm vụ chính thức và đặc biệt cho vị trí của họ và đạt được trình độ chuyên môn cao nhất.

    Đào tạo cá nhân được thực hiện:

    Sĩ quan, sĩ quan bảo đảm, trung sĩ - trong hệ thống huấn luyện chỉ huy, trong các lớp học theo lịch trình và huấn luyện về vũ khí (vũ khí), trên các thiết bị quân sự và đặc biệt, mô phỏng và các đối tượng khác của tài liệu giáo dục và cơ sở kỹ thuật;

    Một người lính - trong quá trình các lớp học theo kế hoạch và đào tạo các môn học trong phạm vi đào tạo quân sự nói chung và đào tạo trong một chuyên ngành quân sự.

    Huấn luyện thủy thủ đoàn, thủy thủ đoàn, đơn vị (binh chủng) và binh chủng được thực hiện nhằm bảo đảm cho lực lượng sẵn sàng liên tục tiến hành các hoạt động chiến đấu trong mọi điều kiện của tình huống phù hợp với nhiệm vụ chiến đấu của họ. Nó được thực hiện trong quá trình phối hợp tuần tự của họ (phối hợp chiến đấu) trong điều kiện càng gần chiến đấu càng tốt.

    Phối hợp là huấn luyện quân nhân trong các hành động phối hợp như một phần của ca làm nhiệm vụ, phi hành đoàn, phi hành đoàn, đội, tiểu đơn vị (đội quân) với huấn luyện tiếp theo như một phần của đơn vị quân đội và đội hình để thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu (đặc biệt) cho mục đích đã định.

    Đào tạo cơ quan chủ quản (trụ sở chính)được thực hiện nhằm đảm bảo sẵn sàng cho việc lập kế hoạch tác chiến, huấn luyện và chỉ huy quân đội trong mọi tình huống, cũng như giải quyết các vấn đề tương tác và hỗ trợ toàn diện. Khóa đào tạo này bao gồm: đào tạo cá nhân cho các sĩ quan và quân nhân của cơ quan kiểm soát (trụ sở chính); huấn luyện các đơn vị hỗ trợ của cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy); phối hợp các tổ chỉ huy tác chiến và cơ quan chỉ huy, điều hành (sở chỉ huy) nói chung.

    hệ thống huấn luyện chiến đấu- đây là một tập hợp các yếu tố có liên quan với nhau tạo thành một sự thống nhất và thống nhất nhất định, hoạt động vì lợi ích của việc huấn luyện và giáo dục quân sự cho quân nhân, phối hợp các cơ quan chỉ huy và kiểm soát và quân đội để tiến hành các hoạt động chiến đấu hoặc thực hiện các nhiệm vụ khác phù hợp với mục đích của họ.

    Các yếu tố của hệ thống huấn luyện chiến đấu là:

    Các cơ quan trung ương của Bộ Quốc phòng Liên bang Nga xác định mục tiêu, nhiệm vụ, cấu trúc và nội dung chính của huấn luyện chiến đấu;

    Các cơ quan chỉ huy, điều hành quân sự (loại, binh chủng, quân khu, đội hình, đội hình) trực tiếp quản lý huấn luyện chiến đấu, triển khai các hoạt động và hỗ trợ toàn diện của nó;

    Phi hành đoàn, phi hành đoàn, phân khu, đơn vị, đội hình và cơ quan chỉ huy và kiểm soát của họ (trụ sở chính) tiến hành đào tạo;

    Tổ chức đào tạo;

    Đối tượng huấn luyện, tức là tập hợp các nhiệm vụ, kỹ thuật, tiêu chuẩn, cách thực hiện do quân nhân, tiểu đơn vị, đơn vị, đội hình huấn luyện và cơ quan chỉ huy, kiểm soát của quân nhân;

    Hình thức, biện pháp huấn luyện quân nhân, sự phối hợp giữa các đơn vị, đơn vị, đội hình và cơ quan chỉ huy, điều hành;

    Cơ sở vật chất kỹ thuật huấn luyện chiến đấu;

    Hỗ trợ vật chất, hậu cần, tài chính, kỹ thuật cho hoạt động huấn luyện chiến đấu.

    Tất cả các yếu tố của hệ thống huấn luyện chiến đấu được kết nối với nhau và tương tác hữu cơ với các hệ thống huấn luyện và hỗ trợ khác của Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga.

    Điều kiện quan trọng nhất để đảm bảo hiệu quả hoạt động của hệ thống huấn luyện chiến đấu là việc vận dụng thành thạo các hình thức và phương pháp huấn luyện các loại quân nhân, có tính đến đặc thù hoạt động của các tập thể quân nhân.

    Hình thức giáo dục là mặt tổ chức của quá trình giáo dục. Nó phụ thuộc vào mục tiêu, thành phần của các học viên và xác định cấu trúc của bài học, địa điểm và thời gian giải quyết các vấn đề đào tạo, vai trò và chi tiết cụ thể của các hoạt động của người lãnh đạo, trợ lý của anh ấy và học viên, việc sử dụng các yếu tố của cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục, trang thiết bị huấn luyện, chiến đấu. Các hình thức đào tạo được chia thành chung và cụ thể.

    Các hình thức giáo dục chung có thể được phân loại theo các tiêu chí sau:

    a) Theo định hướng đào tạo - về lý thuyết và thực hành;

    b) Về tổ chức học viên - về tập thể, nhóm, cá nhân;

    c) tại địa điểm - trong lớp học và hiện trường;

    d) tại địa điểm trong quy trình chính thức - dành cho giáo dục theo kế hoạch, theo kế hoạch dịch vụ, ngoài dịch vụ.

    Các hình thức giáo dục có kế hoạch giáo dục là điển hình cho các buổi lý thuyết, thực hành và huấn luyện, bắn đạn thật và phóng tên lửa, tập trận, trò chơi quân sự được tổ chức trong các lớp học theo lịch trình. Các hình thức đào tạo theo kế hoạch dịch vụ được thực hiện vào những ngày bảo trì công viên (công viên) và những ngày bảo trì định kỳ, trong các cuộc họp giao ban an toàn theo lịch trình, các cuộc họp giao ban đặc biệt và các cuộc họp. Ngoài dịch vụ (ngoại khóa) - khi tổ chức các lớp học trong giới kỹ thuật, tại các hội nghị, các loại cuộc thi, cuộc thi, v.v.

    Các hình thức giáo dục chính là:

    Hội thảo;

    Hội thoại (story-conversation);

    Bài học nhóm lớp;

    Tự chuẩn bị;

    bài trình diễn;

    Briefing (bài hướng dẫn);

    Huấn luyện (tập thể dục);

    huấn luyện nhân viên;

    Huấn luyện chỉ huy và tham mưu;

    Bay chiến thuật;

    bài tập nhóm;

    Diễn tập chiến thuật;

    Mất (tổn thất tình huống) của các hành động;

    nghề chiến thuật (chiến thuật-đặc công);

    Giáo viên hướng dẫn - bài học có phương pháp;

    Chuẩn bị toàn diện;

    Nghề nghiệp phức tạp;

    Thoát khỏi hiện trường;

    diễn tập sở chỉ huy;

    học thuyết chiến thuật (chiến thuật-đặc công);

    Ra quân huấn luyện chiến đấu;

    Bài kiểm soát (bài kiểm tra);

    Cạnh tranh (cạnh tranh).

    Mỗi hình thức tiến hành lớp học cung cấp cho một hoặc nhiều phương pháp giảng dạy. Phương pháp huấn luyện là các phương pháp và phương pháp để đạt được sự chuyển giao và đồng hóa kiến ​​​​thức, hình thành các kỹ năng và khả năng, phát triển tinh thần và phẩm chất chiến đấu cao của nhân viên, sự phối hợp (phối hợp chiến đấu) của các phi hành đoàn, phi hành đoàn, tiểu đơn vị, quân đội các đơn vị và sự kiểm soát của họ được đảm bảo ( trụ sở chính).

    Trong huấn luyện chiến đấu, các phương pháp huấn luyện sau đây được sử dụng trong các kết hợp khác nhau:

    Trình bày miệng tài liệu giáo dục;

    Thảo luận về các tài liệu nghiên cứu;

    Hiển thị (trình diễn);

    Bài tập;

    Công việc thực tế (tại hiện trường, trong công viên);

    Tự chuẩn bị.

    Những phương pháp giảng dạy này là chung chung. Chúng được sử dụng trong việc huấn luyện quân nhân thuộc mọi loại Lực lượng Vũ trang Liên bang Nga, các ngành quân sự và lực lượng đặc biệt. Các chi tiết cụ thể của các hoạt động và đào tạo quân nhân thuộc các loại và chuyên ngành, tiểu đơn vị, đơn vị, đội hình, cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy) xác định việc sử dụng các phương pháp huấn luyện chiến đấu và huấn luyện đặc biệt trong thực tế. Chúng được kết nối với nhau với các phương pháp chung tạo thành cơ sở của các phương pháp tương ứng để thành thạo một hoặc một chuyên ngành quân sự khác.

    Mỗi hình thức, phương pháp đào tạo, giáo dục tương ứng với các loại hình lớp học khác nhau. Họ phụ thuộc vào đối tượng đào tạo, mục tiêu, vấn đề giáo dục, loại học viên, hỗ trợ giáo dục và phương pháp và hỗ trợ vật chất. Việc lựa chọn hình thức và phương pháp đào tạo phụ thuộc vào trình độ đào tạo của nhân viên, chủ đề và mục đích của bài học, sự sẵn có và điều kiện của cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục.

    Hình thức huấn luyện đặc thù gắn với đặc thù hoạt động, huấn luyện quân nhân các loại, chuyên ngành, đơn vị, xác định việc sử dụng các phương pháp huấn luyện đặc thù trong thực hành huấn luyện chiến đấu.

    Tổ chức huấn luyện chiến đấu là hoạt động có mục đích của người chỉ huy (thủ trưởng) và cơ quan chỉ huy, điều hành (sở chỉ huy) nhằm xây dựng quá trình huấn luyện bộ đội trực thuộc và cơ quan chỉ huy, chuẩn bị các biện pháp huấn luyện chiến đấu.

    Huấn luyện chiến đấu được tổ chức trên cơ sở các yêu cầu:

    Pháp luật Liên bang Nga;

    Các nghị định của Tổng thống Liên bang Nga liên quan đến các vấn đề phát triển quân sự và hoạt động của Lực lượng Vũ trang;

    Các nghị định và mệnh lệnh của Chính phủ Liên bang Nga quy định (làm rõ) một số vấn đề về hoạt động của Lực lượng vũ trang;

    Lệnh và chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Liên bang Nga liên quan đến các vấn đề huấn luyện Lực lượng Vũ trang và hoàn thành các nhiệm vụ của họ cho mục đích đã định;

    Quy định quân sự chung của Lực lượng vũ trang Liên bang Nga;

    Quy định, hướng dẫn chiến đấu;

    Hướng dẫn tổ chức và phương pháp huấn luyện quân đội trong năm học, các quy định, hướng dẫn, hướng dẫn, chương trình và các khóa huấn luyện cho các loại quân nhân, đơn vị, xác định nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu và yêu cầu của nó, tổ chức và nội dung của nó huấn luyện chiến đấu, cũng như các vấn đề bảo đảm toàn diện của nó;

    Điều lệnh huấn luyện chiến đấu của Tổng tư lệnh các loại (ngành) quân, Chỉ huy trưởng quân khu, Chỉ huy trưởng (Chỉ huy) đội hình (đội hình, đơn vị); mệnh lệnh, hướng dẫn tiến hành thanh tra, kiểm tra lần cuối và lớp kiểm soát; bộ sưu tập các tiêu chuẩn cho huấn luyện chiến đấu.

    Người đứng đầu huấn luyện chiến đấu là người chỉ huy. Công tác huấn luyện chiến đấu do chỉ huy trưởng (thủ trưởng) các cấp đích thân chỉ đạo, thông qua sở chỉ huy cấp dưới (ngành) và cơ quan huấn luyện chiến đấu.

    Tổ chức huấn luyện chiến đấu bao gồm:

    Quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu;

    Lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu; điều phối các tài liệu đã phát triển và trình duyệt chúng;

    Đặt mục tiêu và đưa các tài liệu kế hoạch cần thiết (hoặc trích xuất từ ​​​​chúng) cho cấp dưới;

    Kiểm tra việc tổ chức và tiến trình huấn luyện chiến đấu, đánh giá kết quả huấn luyện, phát huy kinh nghiệm huấn luyện bộ đội; tổ chức lãnh đạo.

    Khi tổ chức huấn luyện chiến đấu có tính đến trạng thái huấn luyện chiến đấu của bộ đội. Điều này liên quan đến việc làm rõ các chủ đề của lớp học trong các môn học riêng lẻ, số lượng buổi huấn luyện, bài tập được thực hiện cho từng loại học viên, cũng như phân bổ lại thời gian huấn luyện cho các môn học và chủ đề của lớp học kém thông thạo, các biện pháp huấn luyện chiến đấu khác, có tính đến các nhiệm vụ phải đối mặt với các tiểu đơn vị (đơn vị, đội hình).

    Khi tổ chức huấn luyện chiến đấu, các chỉ số như biên chế của các tiểu đơn vị (đơn vị) với nhân viên, thiết bị quân sự và vũ khí được tính đến; trình độ giáo dục phổ thông và đào tạo trước khi nhập ngũ của quân nhân; sự sẵn có và thời điểm đưa các thiết bị quân sự và vũ khí mới vào phục vụ, giúp lập kế hoạch tốt hơn cho các hoạt động chính, phân bổ hợp lý thời gian huấn luyện, phát triển các hình thức và phương pháp huấn luyện được chấp nhận nhất, cũng như phân phối đạn dược hợp lý và hiệu quả , động lực và các phương tiện vật chất kỹ thuật khác.

    Sự hiện diện, thông lượng và loại bỏ các đối tượng của cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục trong lĩnh vực này phần lớn quyết định không chỉ chất lượng đào tạo mà còn cả việc tiêu thụ tài nguyên động cơ, nhiên liệu và chất bôi trơn, cũng như các nguồn tài chính và vật chất khác. Khi tổ chức các sự kiện huấn luyện chiến đấu, các hình thức và phương pháp tiến hành các buổi huấn luyện như vậy được sử dụng để giảm thiểu thời gian chuyển đổi (chuyển giao) trong các buổi huấn luyện. Thời gian di chuyển đến cơ sở huấn luyện, di chuyển khi thay đổi địa điểm huấn luyện được sử dụng để huấn luyện đột xuất và xây dựng các nội dung, tiêu chuẩn huấn luyện chiến đấu của từng cá nhân.

    Phân tích và sử dụng đúng kết quả thanh tra, kiểm tra lần cuối và diễn tập kiểm soát trong tổ chức huấn luyện chiến đấu cho phép người chỉ huy (chỉ huy trưởng) củng cố kết quả đạt được, xác định biện pháp khắc phục thiếu sót, nâng cao trình độ tác chiến.

    Việc ra quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu bắt đầu bằng việc làm rõ, đánh giá các số liệu ban đầu, xác định kế hoạch và bao gồm việc nghiên cứu các văn bản quản lý, các nhiệm vụ do chỉ huy cấp trên đặt ra; phân tích kết quả kiểm soát hiện tại và cuối cùng, các báo cáo và đề xuất của cấp dưới; đánh giá điều kiện tổ chức, huấn luyện chiến đấu của năm học hoặc thời gian huấn luyện hiện hành; làm rõ mức độ và chất lượng biên chế quân đội cấp dưới với nhân sự, vũ khí, khí tài và thiết bị đặc biệt; phân tích tình trạng và khả năng của cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục, sự sẵn có của các nguồn tài chính để tổ chức và tiến hành các sự kiện huấn luyện chiến đấu và điều kiện sống. Các chỉ huy (chỉ huy trưởng) phải bắt đầu công việc này trước ở tất cả các cấp chỉ huy, không cần chờ lệnh của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Liên bang Nga về việc chuẩn bị Lực lượng vũ trang, hướng dẫn về tổ chức và phương pháp huấn luyện quân đội trong học viện. năm, quyết định của thủ trưởng cấp trên và mệnh lệnh của Tư lệnh quân khu, quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu của cấp trên trực tiếp.

    Trên cơ sở kết quả làm rõ, đánh giá số liệu ban đầu, rút ​​ra kết luận phù hợp và đề ra các biện pháp cụ thể cần tính đến khi tổ chức huấn luyện chiến đấu (Phương án 1).

    Đề án 1. Trình tự công việc của người chỉ huy ra quyết định huấn luyện chiến đấu

    Đối với các đơn vị, kế hoạch tổ chức huấn luyện chiến đấu xác định: trọng tâm huấn luyện bộ đội và cơ quan chỉ huy chiến đấu trong năm hiện hành (thời gian huấn luyện); quy trình, phương pháp, trình tự huấn luyện (phối hợp) của các đơn vị quân đội (phân khu, quân nhân), cơ quan chỉ huy, kiểm soát (sở chỉ huy); những vấn đề chủ yếu về chỉ đạo huấn luyện bộ đội.

    Sau đó, người chỉ huy thông báo cho các sĩ quan cấp dưới trực tiếp về những chỉ thị mà anh ta nhận được từ các chỉ huy cấp cao, thông báo kế hoạch và giao nhiệm vụ cho tham mưu trưởng, cấp phó, người đứng đầu các ngành, quân chủng chuẩn bị đề xuất. Chỉ thị của Chỉ huy phải đủ cụ thể và có mục đích. Mức độ chi tiết của chúng phụ thuộc vào mức độ hiểu đầy đủ của dữ liệu ban đầu và sự sẵn sàng của các sĩ quan chỉ huy và kiểm soát. Việc nghe các đề xuất có thể được thực hiện cả tại cuộc họp và cá nhân. Nội dung của các đề xuất cần phản ánh các vấn đề liên quan đến các biện pháp huấn luyện chiến đấu quan trọng nhất.

    Trên cơ sở làm rõ yêu cầu của các văn bản quản lý, đánh giá toàn diện các điều kiện, khái niệm và xem xét các đề xuất, người chỉ huy ra quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu, làm cơ sở lập kế hoạch.

    Quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu thể hiện: mục đích, mục tiêu huấn luyện chiến đấu và phương pháp thực hiện; thủ tục chuẩn bị cho quân đội cấp dưới và các cơ quan chỉ huy và kiểm soát của họ để thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu cho mục đích dự định của họ và cho nhân viên đào tạo; biện pháp bảo đảm toàn diện huấn luyện chiến đấu; các biện pháp quản lý đào tạo, giáo dục và tăng cường kỷ luật.

    Mục đích, mục tiêu huấn luyện chiến đấu được xác định trên cơ sở yêu cầu của các văn bản chỉ đạo, nhiệm vụ cụ thể của đơn vị (đơn vị), có tính đến điều kiện thực tế tổ chức, thực hiện huấn luyện chiến đấu trong năm học hiện hành (thời gian huấn luyện ). Mục tiêu, mục tiêu cụ thể, sát thực không chỉ quyết định tính khách quan của công tác lập kế hoạch mà còn là kim chỉ nam rõ ràng chỉ rõ các lĩnh vực hoạt động chủ yếu của người chỉ huy, thủ trưởng các cấp.

    Khi xác định quy trình chuẩn bị cho quân đội cấp dưới và các cơ quan chỉ huy, kiểm soát của họ để thực hiện các nhiệm vụ chiến đấu theo mục đích đã định và để huấn luyện nhân viên, trước hết, các điều khoản và quy trình giải quyết các vấn đề về hành động của nhân viên trong tình trạng báo động chiến đấu, đưa các tiểu đơn vị và các đơn vị ở các mức độ sẵn sàng chiến đấu khác nhau được vạch ra.

    Trong tương lai, trình tự và thời gian đào tạo đơn lẻ, sự phối hợp của các đơn vị và đơn vị được chỉ định; thực hiện bắn chiến đấu; số lượng, loại hình hội thi huấn luyện chiến đấu; quy trình rút các tiểu đơn vị (đơn vị) về trung tâm đào tạo được phác thảo; thủ tục liên kết huấn luyện, kể cả với các đơn vị trực thuộc, đơn vị thuộc ngành, lĩnh vực khác của lực lượng vũ trang.

    Khi xác định các biện pháp cung cấp toàn diện huấn luyện chiến đấu, quy trình sử dụng các đối tượng của cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục, bao gồm cả của các bộ phận khác, chi tiêu tài nguyên động cơ, đạn dược, mô phỏng, tiền phân bổ cho huấn luyện chiến đấu, trình tự xây dựng được vạch ra và cải thiện các cơ sở đào tạo và quy trình thực hiện chúng được xác định, giao cho các bộ phận.

    Khi xác định vấn đề chỉ đạo huấn luyện chiến đấu, xác định biện pháp hỗ trợ các đơn vị trực thuộc và kiểm soát. Một vị trí đặc biệt được trao cho các lớp trình diễn, phương pháp và kiểm soát, tóm tắt và thiết lập các nhiệm vụ, công việc của các nhóm phức hợp để giám sát và cung cấp hỗ trợ.

    Người chỉ huy công bố quyết định được đưa ra cho các cấp phó, sở chỉ huy, người đứng đầu các binh chủng và quân chủng chiến đấu và đặt ra nhiệm vụ trực tiếp xây dựng các văn bản kế hoạch.

    Lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu bao gồm công việc tập thể của các chỉ huy (chỉ huy trưởng) và sở chỉ huy để xác định và thống nhất chi tiết về địa điểm và thời gian của các hoạt động huấn luyện chiến đấu và sự hỗ trợ toàn diện của nó, với màn hình đồ họa của hệ thống tối ưu nhất để huấn luyện nhân sự tuần tự, phối hợp quân đội, cơ quan chỉ huy và kiểm soát, để tiến hành các hoạt động chiến đấu trong các điều kiện khác nhau của tình hình, nghiên cứu các loại vũ khí tiêu chuẩn, quân sự và thiết bị đặc biệt, phương pháp sử dụng chúng trong chiến đấu. Căn cứ lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu là quyết định tổ chức huấn luyện chiến đấu.

    Lập kế hoạch phải thực tế, đơn giản, trực quan và cung cấp: một cách tiếp cận tích hợp để giải quyết các nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu; sử dụng tối đa cơ sở vật chất giáo dục và đào tạo, tăng cường mở lớp; sử dụng kinh nghiệm chiến tranh và xung đột vũ trang, thành tựu của khoa học và công nghệ trong nước, những phương pháp hay nhất trong phương pháp tổ chức và tiến hành các lớp học và bài tập.

    Các tài liệu lập kế hoạch phải thuận tiện cho việc sử dụng hàng ngày như một tài liệu làm việc. Khi xây dựng kế hoạch, các hoạt động đều có sự liên kết và phối hợp chặt chẽ với nhau, dự kiến ​​việc thực hiện thống nhất trong cả năm học. Số lượng các sự kiện và cuộc tập trận được lên kế hoạch, cũng như trình tự của chúng, phải dựa trên mức độ huấn luyện của quân đội và thời gian thực tế.

    Phối hợp biện pháp huấn luyện chiến đấu với biện pháp quyết định hoạt động hàng ngày của bộ đội là phối hợp chặt chẽ biện pháp huấn luyện chiến đấu đang diễn ra với nhiệm vụ mà bộ đội thực hiện hàng ngày. Chúng bao gồm: dịch vụ chiến đấu, bảo vệ, nội bộ và đồn trú; tổ chức ngày công viên; đưa thiết bị vào kho; bảo dưỡng vũ khí, trang bị hàng ngày; thực hiện các công việc kinh tế cần thiết và các công việc khác. Các nhiệm vụ do bộ đội thực hiện trong sinh hoạt hàng ngày không được cản trở hoặc cản trở việc hoàn thành các hoạt động huấn luyện chiến đấu theo kế hoạch.

    Ở đơn vị quân đội, việc xây dựng kế hoạch bắt đầu từ việc tiếp nhận văn bản hướng dẫn huấn luyện chiến đấu trong thời hạn do người chỉ huy (chỉ huy trưởng, trưởng ban) quy định và phải hoàn thành chậm nhất vào ngày 15 tháng 11. Tất cả các tài liệu lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu phải được xây dựng có tính đến các quy định của một tháng điển hình.

    Kế hoạch huấn luyện được duyệt: các đơn vị quân đội - đến ngày 15/11; tiểu đoàn và tương đương - cho đến ngày 20 tháng 11. Lịch học tại các công ty (pin) được phê duyệt và thông báo cho nhân viên trước ngày 25 tháng 11.

    Hệ thống công việc của chỉ huy đơn vị quân đội và sở chỉ huy trong việc xây dựng văn bản kế hoạch cho năm học mới quy định một trình tự nhất định về tổ chức và hoạt động thực tiễn của họ và bao gồm một số giai đoạn có quan hệ với nhau.

    Giai đoạn đầu - đánh giá thực trạng huấn luyện chiến đấu của đơn vị quân đội (đơn vị), tính đầy đủ và chất lượng giải quyết các vấn đề của năm học hiện hành.

    Giai đoạn thứ hai - nghiên cứu và hiểu sâu sắc các nhiệm vụ do Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Liên bang Nga, Tổng tư lệnh (chỉ huy) phục vụ (vũ khí) của quân đội, chỉ huy đội hình, chỉ huy đội hình cho năm học mới.

    Giai đoạn thứ ba - xác định số liệu ban đầu cho quy hoạch.

    giai đoạn thứ tư - xây dựng kế hoạch chuẩn bị cho đơn vị quân đội trong năm học mới.

    Giai đoạn thứ năm - thông báo cho cán bộ chủ trì quản lý đơn vị quân đội và người chỉ huy đơn vị kế hoạch chuẩn bị của đơn vị trong năm học mới và đề ra nhiệm vụ xây dựng kế hoạch.

    giai đoạn thứ sáu - tổ chức và phát triển các tài liệu quy hoạch, sự phối hợp của họ.

    giai đoạn thứ bảy - đối chiếu các kế hoạch và sự chấp thuận của chúng.

    Các kế hoạch, sau khi được chỉ huy cấp trên (chỉ huy trưởng) phê duyệt, có giá trị ràng buộc đối với toàn thể nhân sự và trở thành chương trình hành động của chỉ huy, sở chỉ huy và các quân chủng phối hợp về nhiệm vụ, thời gian và phương tiện. Tất cả các điều chỉnh kế hoạch chỉ được thực hiện với sự cho phép của người đã phê duyệt nó.

    Hoạt động huấn luyện chiến đấu được xây dựng trên cơ sở mệnh lệnh của chỉ huy đội hình “Về kết quả huấn luyện quân đội năm __ và nhiệm vụ nhiệm vụ năm __” và kế hoạch huấn luyện của sư đoàn. Trung đoàn xây dựng: kế hoạch huấn luyện chiến đấu; mệnh lệnh "Về việc tổ chức huấn luyện chiến đấu, nội vụ và bảo vệ cho __ năm (thời gian huấn luyện"; kế hoạch-lịch các sự kiện chính trong tháng; lịch học tổng hợp trong tháng (trong một tuần); lịch học chỉ huy huấn luyện với các nhóm huấn luyện sĩ quan, quân hàm.

    Kế hoạch chuẩn bị của một đơn vị quân đội cung cấp cho các phần sau:

    1. Công tác chuẩn bị huy động:

    1) theo kế hoạch của người đứng đầu cấp cao;

    2) theo kế hoạch của chỉ huy đơn vị quân đội.

    2. Huấn luyện chiến đấu:

    1) theo kế hoạch của người đứng đầu cấp cao;

    2) theo kế hoạch của chỉ huy đơn vị quân đội: đào tạo nhân sự; chuẩn bị cơ quan chủ quản; chuẩn bị của các đơn vị (phân khu).

    III. Công tác đời sống, sinh hoạt: bảo đảm trực chiến; hoạt động quản lý chuẩn bị; sắp xếp đào tạo; làm việc tại các phòng ban; làm việc với nhân sự; phục chế, sửa chữa vũ khí, khí tài; xây dựng cơ bản, sửa chữa và bố trí lại các đơn vị và sư đoàn quân đội; các hoạt động khác.

    IV. Thủ tục và điều kiện báo cáo.

    Các phụ lục sau đang được xây dựng cho kế hoạch huấn luyện của trung đoàn:

    Thành phần các nhóm huấn luyện và tính toán số giờ huấn luyện chỉ huy của sĩ quan và quân nhân;

    Tính toán số giờ đào tạo độc lập của sĩ quan và sĩ quan;

    Danh sách các chủ đề, nội dung của chúng, phân phối các phương tiện khuếch đại và tiêu thụ tài nguyên động cơ cho các bài tập và huấn luyện chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt);

    Danh sách các cuộc tụ họp của các chuyên gia và thời gian tổ chức của họ; danh sách và thời hạn tổ chức hội thi, hội thi, cuộc thi;

    Danh sách và thời gian của các sự kiện thể thao;

    Tính toán phân bổ tài nguyên vận động cho đào tạo;

    Tính toán phân bổ đạn dược cho huấn luyện;

    Tính toán cung cấp các biện pháp chuẩn bị với nhiên liệu và dầu nhờn.

    Công việc lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu trong một trung đoàn bắt đầu bằng việc chuẩn bị một mẫu kế hoạch, trong đó các hoạt động do chỉ huy cấp cao thực hiện trước tiên được đưa vào. Nên nhập các biện pháp này và thời gian thực hiện tuần tự trong tất cả các phần của kế hoạch huấn luyện chiến đấu, sau đó tham mưu trưởng, trên cơ sở quyết định của chỉ huy, chỉ định thời gian của chiến thuật (chiến thuật đặc biệt) và các bài tập khác, trình tự giải các chủ đề trong các môn học. Công việc này được thực hiện bởi chánh văn phòng với sự tham gia của các đại biểu, chỉ huy trưởng vũ khí và dịch vụ, những người cùng với trụ sở chính phát triển các phần có liên quan của kế hoạch, có tính đến chuyên môn của họ.

    Đồng thời, các phó tư lệnh, trưởng các ngành, quân chủng và các sĩ quan khác có liên quan lập kế hoạch, trên cơ sở quyết định của tư lệnh và chỉ thị của tổng tham mưu trưởng, hoàn thiện việc xây dựng các bộ phận có liên quan của đơn vị quân đội. kế hoạch chuẩn bị và các phụ lục kèm theo. Với sự phát triển của một hoặc một phần khác của kế hoạch, theo quy luật, các ứng dụng tương ứng cũng được phát triển song song (Sơ đồ 2).

    Đ. Việc xây dựng chi tiết kế hoạch huấn luyện chiến đấu bắt đầu bằng việc làm rõ và phát triển phần "Sẵn sàng chiến đấu và động viên", phần này thường do chỉ huy đích thân xây dựng với sự tham gia của tham mưu trưởng.

    Sơ đồ 2. Thuật toán xây dựng kế hoạch huấn luyện chiến đấu và các phụ lục kèm theo (tùy chọn)

    Việc phát triển trực tiếp các phần tiếp theo của kế hoạch và các phụ lục của kế hoạch được thực hiện bởi các sĩ quan được phân bổ cho việc này dưới sự lãnh đạo của chánh văn phòng, người tổ chức và điều phối công việc của tất cả những người thực hiện.

    Các sĩ quan được chỉ định để xây dựng kế hoạch và các phụ lục của nó, trên cơ sở quyết định của người chỉ huy và hướng dẫn của tham mưu trưởng, thực hiện các tính toán cần thiết, liên kết các biện pháp theo kế hoạch, ghi vào các mẫu kế hoạch và phụ lục đã chuẩn bị với nó. Ngoài các sĩ quan tham mưu, các sĩ quan của lực lượng vũ trang và các dịch vụ cũng tham gia vào việc phát triển các phần riêng lẻ của kế hoạch và các phụ lục kèm theo.

    Việc xây dựng các phần của kế hoạch thường bắt đầu bằng việc kiểm tra tính đầy đủ của các biện pháp đã được đưa vào trước đó theo quyết định của chỉ huy và các chỉ huy cấp cao, đồng thời xác định các biện pháp còn thiếu.

    Sự phát triển của phần "Đào tạo nhân sự" được thực hiện trên cơ sở lịch của một tháng điển hình gần đúng. Đồng thời, việc huấn luyện chỉ huy được lên kế hoạch vào các tuần và ngày nhất định trong tháng, dành thời gian còn lại cho các cuộc tập trận, bắn và đến các trung tâm huấn luyện.

    Các cuộc diễn tập chữa cháy, bắn súng trường, diễn tập kiểm soát hỏa lực và tiểu đơn vị được lên kế hoạch vào những ngày huấn luyện chỉ huy.

    Trong tương lai, việc bù đắp và công việc độc lập của các sĩ quan được lên kế hoạch.

    Lập kế hoạch đào tạo sĩ quan bảo đảm được thực hiện theo trình tự tương tự như đối với sĩ quan.

    Việc đào tạo các trung sĩ chỉ được lên kế hoạch trong các kế hoạch đào tạo của các trung đoàn và các đồng nghiệp của họ. Đồng thời, các cuộc họp giáo dục và phương pháp, theo quy định, được lên kế hoạch trước khi bắt đầu mỗi giai đoạn học tập. Khi lập kế hoạch đào tạo quân nhân nữ, cần tính đến việc nên đào tạo các nữ chuyên gia giữ chức vụ sĩ quan, quân hàm trong lớp học theo nhóm thích hợp để đào tạo sĩ quan, quân hàm. Đối với phụ nữ giữ chức vụ trung sĩ và binh nhì, các lớp huấn luyện đặc biệt phải được lên kế hoạch như một phần của các đơn vị chuyên trách.

    Đồng thời với phần thứ hai của kế hoạch huấn luyện chiến đấu, một phụ lục "Thành phần của các nhóm huấn luyện, danh sách các chuyên đề và cách tính giờ huấn luyện chỉ huy của sĩ quan, trung sĩ" đang được xây dựng. Sau đó, theo các chương trình đào tạo của chỉ huy, các chỉ huy có liên quan xây dựng cách tính giờ theo chủ đề cho các môn học cho từng loại học viên. Sau khi phát triển ứng dụng này, ứng dụng "Danh sách phí của các chuyên gia và thời gian nắm giữ của họ" đang được phát triển.

    Phần "Huấn luyện các cơ quan chỉ huy và kiểm soát (sở chỉ huy)" được phát triển bởi tham mưu trưởng với sự tham gia của trợ lý trưởng các ngành và dịch vụ quân sự, và một phần - đích thân là tham mưu trưởng của đơn vị. Đồng thời với sự phát triển của phần này, một ứng dụng đang được phát triển với danh sách các chủ đề, phân phối các phương tiện tăng cường cho các bài tập và huấn luyện chỉ huy và nhân viên.

    Sự phát triển của phần "Huấn luyện các đơn vị (tiểu đơn vị)" phải bắt đầu bằng việc lập kế hoạch các hoạt động được thực hiện bởi các chỉ huy cấp cao, huấn luyện chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt, đặc biệt) cho tất cả các đơn vị và tiểu đơn vị, bao gồm cả các ngành quân sự. đồng thời đặc biệt chú trọng công tác xây dựng kế hoạch diễn tập chiến thuật có bắn đạn thật. Sau đó, các biện pháp được xác định để chuẩn bị cho các ngành quân sự, công tác giáo dục; đào tạo lái xe và diễu hành; diễn tập tổng kết, tổng kết công tác thể thao quần chúng; hội thi, hội thi trong huấn luyện chiến đấu.

    Việc lập kế hoạch huấn luyện phương án chữa cháy được thực hiện ở đơn vị đã quy định cụ thể biện pháp huấn luyện phương án chữa cháy của đơn vị. Chúng được liên kết chặt chẽ với huấn luyện chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt).

    Lập kế hoạch huấn luyện kỹ thuật chỉ được thực hiện trong điều kiện huấn luyện chiến đấu của tiểu đoàn và các đơn vị tương đương của nó bởi phó chỉ huy vũ khí, chỉ ra các tiêu chuẩn và công việc thực tế.

    Kế hoạch đào tạo lái xe được thực hiện bởi phó chỉ huy của đơn vị vũ khí cùng với các sĩ quan của các dịch vụ cấp dưới. Anh ta cùng với các sĩ quan tham mưu đang xây dựng phụ lục cho kế hoạch "Tính toán nhu cầu đạn dược và tài nguyên động cơ cho huấn luyện chiến đấu."

    Song song với việc phát triển phần này của kế hoạch, các ứng dụng có liên quan đang được phát triển.

    Phần "Các biện pháp của cuộc sống và hoạt động hàng ngày" được xây dựng bởi tham mưu trưởng và phó tư lệnh với sự tham gia cá nhân của chỉ huy. Đồng thời, các hoạt động, thời hạn công việc của cán bộ quản lý đơn vị để kiểm soát, giúp chỉ huy các đơn vị trực thuộc tổ chức, điều hành các lớp học, diễn tập, tăng cường kỷ luật, bảo đảm toàn diện quá trình huấn luyện, giáo dục, v.v. được xác định đầu tiên. Các hoạt động này được lên kế hoạch để chúng được thực hiện có mục đích, có tính đến tầm quan trọng của các nhiệm vụ được giải quyết trong đơn vị (tiểu đơn vị), và được thực hiện, theo quy luật, bởi các nhóm phức hợp dưới sự lãnh đạo của chỉ huy hoặc cấp phó của mình.

    Ngoài kế hoạch năm học (kỳ), trung đoàn xây dựng kế hoạch-lịch các sự kiện chính trong tháng, trong đó không chỉ quy định thời gian diễn ra các sự kiện riêng lẻ mà quan trọng nhất là nêu chi tiết quy trình đảm bảo các sự kiện chính. , và đôi khi các sự kiện bổ sung được lên kế hoạch để hoàn thành chất lượng các nhiệm vụ của tháng chính.

    Kế hoạch-lịch của các sự kiện chính bao gồm các nhiệm vụ và hoạt động chính đảm bảo thực hiện chúng trong một tháng nhất định, cho biết ngày cụ thể, người thực hiện chịu trách nhiệm, các bộ phận liên quan, địa điểm và được phát triển trên cơ sở kế hoạch chuẩn bị cho phần này. Một đặc điểm của tài liệu này là nó chỉ bao gồm những hoạt động mà một số đơn vị, dịch vụ tham gia hoặc việc chuẩn bị và thực hiện cần có sự tham gia trực tiếp của chỉ huy và sở chỉ huy.

    Ngoài ra, các nội dung sau đang được xây dựng bổ sung trong đơn vị: kế hoạch công tác nhằm tăng cường kỷ luật và nâng cao khả năng phục vụ của quân đội; kế hoạch xây dựng và hoàn thiện cơ sở vật chất - kỹ thuật giáo dục; kế hoạch đào tạo kỹ thuật (đào tạo bổ sung) cho lái xe và các chuyên gia dịch vụ ô tô khác; kế hoạch đối phó toàn diện với tình báo kỹ thuật nước ngoài; kế hoạch bồi dưỡng ngạch chuyên viên; kế hoạch hợp lý hóa và công việc sáng tạo.

    Thủ trưởng các ngành, quân chủng của đơn vị xây dựng kế hoạch công tác quân chủng năm học, trong đó phản ánh: hoạt động của chỉ huy cấp trên và trình tự công việc của các phòng (ngành) để thực hiện; các biện pháp của người đứng đầu ngành (ngành) quân sự để huấn luyện các đơn vị trực thuộc và các đơn vị thuộc chuyên ngành; thời gian diễn tập chiến thuật (chiến thuật-đặc chủng) và huấn luyện, kiểm soát với các đơn vị trực thuộc; chuyên đề tính giờ cho từng đại đội (trung đội) và các phân khu ngang nhau của các ngành quân sự và lực lượng đặc biệt trong thời gian huấn luyện trong hồ sơ nghĩa vụ; thời điểm, thủ tục cử đơn vị các ngành tham gia diễn tập chiến thuật hiệp đồng; thời gian tiếp cận các cơ sở đào tạo và tổ chức đào tạo về chúng; tính toán theo chủ đề và thời gian của các lớp chỉ huy của nhóm nhỏ của họ, phô trương, phương pháp hướng dẫn và các lớp khác với các sĩ quan của các ngành quân sự (trung sĩ) trong chuyên ngành, tổ chức tự đào tạo với họ; quy trình bồi dưỡng ngạch chuyên viên nghiệp vụ; thủ tục hỗ trợ vật chất, kỹ thuật và tài chính cho các biện pháp huấn luyện chiến đấu của các đơn vị dịch vụ, tạo và cải thiện cơ sở đào tạo và vật chất cho hồ sơ của dịch vụ; các biện pháp tăng cường kỷ luật, nâng cao chất lượng phục vụ của quân đội; quản lý đào tạo, giáo dục của các đơn vị trực thuộc.

    xây dựng: kế hoạch chuẩn bị của tiểu đoàn; thành phần tổ huấn luyện và cách tính giờ huấn luyện điều lệnh của sĩ quan; lịch học huấn luyện chỉ huy với các nhóm huấn luyện sĩ quan, thiếu úy, trung sĩ; kế hoạch-lịch các sự kiện chính trong tháng; tổng hợp lịch trình hàng tuần.

    Kế hoạch huấn luyện cấp tiểu đoàn và các đơn vị tương đương là tài liệu kế hoạch dài hạn, được xây dựng cho từng thời kỳ huấn luyện, bao gồm các phần sau:

    I. Sẵn sàng chiến đấu và động viên:

    1) theo kế hoạch của người đứng đầu cấp cao;

    2) theo kế hoạch của chỉ huy đội hình (đơn vị quân đội).

    II. Huấn luyện huy động và chiến đấu.

    III. Chuẩn bị huy động:

    1) theo kế hoạch của người đứng đầu cấp cao;

    2) theo kế hoạch của tiểu đoàn trưởng.

    IV. Huấn luyện chiến đấu:

    1) theo kế hoạch của người đứng đầu cấp cao: chuẩn bị các cơ quan quản lý; huấn luyện điều lệnh; tập chiến thuật (chiến thuật-đặc công), v.v...;

    2) theo kế hoạch của tiểu đoàn trưởng: huấn luyện điều lệnh; đào tạo đơn lẻ (cá nhân); đơn vị đào tạo; cuộc thi, đánh giá, cuộc thi.

    V. Hoạt động sinh hoạt, công tác: bảo đảm trực chiến (trực ban); hoạt động quản lý chuẩn bị; các hoạt động khác.

    Phần “Sẵn sàng chiến đấu và động viên” có quy trình và điều kiện tiến hành các lớp sẵn sàng chiến đấu với cán bộ tiểu đoàn, huấn luyện sẵn sàng chiến đấu, biện pháp nghiên cứu nguồn động viên, quy trình theo dõi tình trạng sẵn sàng chiến đấu và động viên ở các tiểu đoàn (kiểm tra khả năng sẵn sàng , điều kiện và kế toán vũ khí và thiết bị quân sự, vật chất; đào tạo sĩ quan, trung sĩ, trung sĩ).

    Phần "Huấn luyện động viên, chiến đấu" gồm thời gian, quy trình tiến hành huấn luyện, điều lệnh, phương pháp diễn tập ở tiểu đoàn (đơn vị ngang cấp); đào tạo đơn lẻ (cá nhân); chuẩn bị các tiểu đơn vị (phối hợp các tiểu đơn vị, thực hiện bắn (phóng) và diễn tập lái, bắn đạn thật, diễn tập chiến thuật, diễn tập chiến thuật và diễn tập về trang thiết bị trong khi xuất quân); các hội thi, hội thi, hội thi và kinh phí theo kế hoạch.

    Phần “Các biện pháp sinh hoạt, công tác” bao gồm các biện pháp bảo đảm trực chiến (trực chiến), thời gian các hoạt động quản lý huấn luyện chiến đấu: tổng kết, đề ra nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu, diễn tập điều khiển, kiểm tra, tổng kết diễn tập, kiểm tra, tổng kết. kiểm tra, các biện pháp kiểm soát và hỗ trợ, các biện pháp khác.

    Chuyên đề tính giờ cho thời gian huấn luyện được xây dựng phù hợp với chương trình huấn luyện chiến đấu cho các loại quân nhân ở tất cả các đối tượng huấn luyện.

    Thành phần tổ huấn luyện và cách tính giờ huấn luyện điều lệnh của sĩ quan bao gồm: thành phần tổ huấn luyện; tính giờ chung và theo chủ đề cho các môn học riêng cho từng người trong số họ. Trong tiểu đoàn và các đơn vị tương đương của nó, chỉ có một nhóm chỉ huy trung đội được thành lập với sự tham gia của các quân nhân giữ các chức vụ sĩ quan trong đó.

    Việc tính giờ huấn luyện chỉ huy tổng hợp và chuyên đề được xây dựng trên cơ sở chương trình huấn luyện chỉ huy cho sĩ quan, quân hàm.

    Lịch huấn luyện điều lệnh với các nhóm huấn luyện sĩ quan, hạ sĩ quan, trung sĩ được lập theo từng tháng huấn luyện riêng cho từng đối tượng học viên.

    Kế hoạch-lịch của các sự kiện chính trong tháng và lịch trình hợp nhất của các lớp trong tuần là các tài liệu lập kế hoạch hiện tại.

    Kế hoạch-lịch các sự kiện chính trong tháng về cơ bản là phần trích từ kế hoạch huấn luyện của tiểu đoàn (tương đương) trong tháng và có các phần giống nhau. Trong đó, trên cơ sở kế hoạch-lịch các sự kiện chính trong tháng của trung đoàn (tương đương), trích từ lịch phân bổ phương tiện huấn luyện và lịch mệnh lệnh, ngày, giờ, hình thức các sự kiện theo kế hoạch được chỉ định.

    Để tổ chức kiểm soát chất lượng hàng ngày của quá trình giáo dục và hỗ trợ cấp dưới trong việc chuẩn bị và tiến hành các lớp học trong đội hình, các đơn vị quân đội, một lịch trình hợp nhất của các lớp học hàng tuần được thực hiện. Nó bao gồm các chỉ huy và thủ lĩnh có các đơn vị quân đội, sư đoàn, dịch vụ trực thuộc, sau khi nhận được các trích đoạn từ kế hoạch lịch và lịch trình của trang phục. Họ chỉ ra các hoạt động (lớp) huấn luyện chiến đấu chính cần có sự kiểm soát, hỗ trợ, giúp đỡ của chỉ huy tương ứng (chỉ huy trưởng), cũng như các lớp do cá nhân họ và cấp dưới trực tiếp của họ tiến hành.

    Ở đại đội và các đơn vị ngang cấp, căn cứ vào kế hoạch huấn luyện cấp tiểu đoàn và các đơn vị ngang cấp và lịch dạy tổng hợp, xây dựng lịch học hàng tuần. Đây là tài liệu chính xác định tổ chức và quá trình huấn luyện chiến đấu trong các nhóm và tiểu đơn vị huấn luyện. Mọi chương trình, kế hoạch đào tạo đều được triển khai thông qua lịch học.

    Trong lịch học của từng trung đội và các đơn vị ngang nhau, cần xác định như sau:

    Trong cột 1 và 2 - ngày và thời gian của các lớp học;

    Cột 4 - chủ đề huấn luyện chiến đấu ghi số lượng, tên chuyên đề, hạng mục, hình thức (phương pháp) tập huấn, số lượng tiêu chuẩn;

    Trong các cột còn lại - địa điểm, lớp trưởng, tài liệu hướng dẫn và hỗ trợ tài liệu cho các lớp học, một dấu hiệu trên lớp.

    Ngoài các lớp học theo kế hoạch với các nhân viên của đơn vị, lịch trình bao gồm đào tạo, tự đào tạo, tổng kết và thiết lập các nhiệm vụ, các lớp học phương pháp hướng dẫn với các trung sĩ.

    Lịch học cũng chỉ ra việc chuẩn bị và phục vụ của các đơn vị đang làm nhiệm vụ, thời gian trực chiến và các hoạt động khác được thực hiện như một phần của các đơn vị, bao gồm cả ngày đỗ xe và vệ sinh, bảo dưỡng vũ khí và thiết bị, làm việc nhà và tắm rửa trong bồn tắm.

    Khi tiến hành các lớp học như một phần của đơn vị với sự tham gia của các sĩ quan, danh mục quân nhân này cũng được chỉ định trong lịch trình lớp học.

    Lịch học do chỉ huy đơn vị đích thân soạn thảo và được trưởng cấp trên phê duyệt chậm nhất là thứ Sáu của tuần hiện tại.

    Việc lập kế hoạch huấn luyện chiến đấu tháng sau phải hoàn thành: ở đơn vị quân đội - trước ngày 25; trong đơn vị - cho đến ngày 29 (cho tháng 3 - cho đến ngày 27 tháng 2).

    Để nâng cao kỹ năng phương pháp và hiệu quả công việc của người chỉ huy trong các đơn vị quân đội, một hệ thống công việc của các quan chức (một tháng điển hình) đã được giới thiệu để tổ chức các hoạt động hàng ngày theo kế hoạch, bao gồm cả huấn luyện chiến đấu.

    Tuần đầu tiên là tổ chức. Một số sự kiện được tổ chức trong các đơn vị quân đội: huấn luyện chỉ huy, huấn luyện chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt) (thứ hai - thiếu úy và trung sĩ, thứ ba - tiểu đoàn trưởng (nhóm trưởng), thứ tư - đại đội trưởng, thứ năm - trung đội trưởng, chỉ huy và các lớp phương pháp hướng dẫn; đánh giá khoan, công việc của hoa hồng phức tạp).

    Trong các đơn vị quân đội đầy đủ và giảm bớt, công việc được thực hiện bổ sung trong các đơn vị để hỗ trợ tổ chức và thực hiện các hoạt động huấn luyện chiến đấu, giáo dục và thể thao quần chúng.

    Tuần thứ hai là vận động. Trong các đơn vị quân đội giảm thực hiện các hoạt động: huấn luyện điều lệnh (động viên), huấn luyện, diễn tập chỉ huy, động viên; công tác quân y, điều khiển, hỗ trợ thực hiện các lớp huấn luyện chiến đấu, thực hiện các hoạt động của tuần động viên:

    Ngày đầu tiên - các lớp huấn luyện động viên với tất cả các loại sĩ quan;

    Ngày thứ hai - nghiên cứu nguồn động viên, làm rõ đăng ký, công tác cán bộ trong quân ủy, xây dựng quân đội và huấn luyện các đơn vị quân đội;

    Ngày thứ ba - công việc của đại diện cấp ủy quân sự ở các đơn vị quân đội đã hoàn thành;

    Ngày thứ tư và thứ năm - nghiên cứu văn kiện sẵn sàng chiến đấu và động viên, văn kiện chiến đấu;

    Ngày thứ sáu - công tác triển khai động viên cơ sở và hiệp đồng tác chiến.

    Các hoạt động sau đây được thực hiện trong các đơn vị quân đội toàn quân: huấn luyện chỉ huy (động viên), huấn luyện, chỉ huy và diễn tập động viên; các lớp huấn luyện chiến đấu theo lịch trình; thứ tư, thứ năm - ngày huy động; Thứ sáu - nghiên cứu nhiệm vụ chiến đấu.

    Tuần thứ ba là lập kế hoạch; cho đội hình, đơn vị quân - công viên.

    Trong các đơn vị quân đội, những điều sau đây được thực hiện: tiến hành các lớp huấn luyện điều lệnh với các sĩ quan của các phòng ban; tiến hành (tham gia) diễn tập chỉ huy và tham mưu (huấn luyện nhân viên); xây dựng kế hoạch-lịch cho tháng tiếp theo; lãnh đạo và kiểm soát việc xây dựng kế hoạch cho các sự kiện chính và lịch học của các lớp trong tuần trong các công ty, kiểm tra hồ sơ huấn luyện chiến đấu; thi hành văn bản hiện hành, trình báo cáo, tờ trình, đơn đến cơ quan có thẩm quyền xử lý nội dung:

    Ngày đầu tiên - các lớp học về bảo đảm nghĩa vụ quân sự, tổ chức duyệt binh khí, khí tài, công viên, kho vũ khí tên lửa, pháo binh, khí tài;

    Ngày thứ hai, thứ ba và thứ tư - thực hiện các biện pháp bảo quản vũ khí, khí tài, cải tạo công viên, nhà kho;

    ngày thứ năm - tiến hành các lớp huấn luyện kỹ thuật (đặc biệt) với tất cả các loại quân nhân (có nhân viên lái xe - ngày lái xe);

    Ngày thứ sáu - tổng kết chất lượng công việc đã thực hiện, tổng kết kết quả tuần công viên.

    Trong các đơn vị quân đội sẵn sàng liên tục, các lớp huấn luyện chiến đấu bổ sung được tổ chức theo lịch trình;

    Ngày thứ sáu là ngày công viên (công viên và kinh tế).

    Tuần thứ tư - các lớp kiểm soát. Công tác thiết thực ở các phân khu nhằm tăng cường kỷ luật quân đội và công tác phục vụ bộ đội, công tác hậu cần, nâng cao cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục; công việc của các nhóm phức hợp; phân tích thực trạng tổ chức thực hiện các phương án huấn luyện chiến đấu, rèn luyện kỷ luật quân đội, hỗ trợ các đơn vị; tổng hợp kết quả công tác trong tháng qua của các bộ phận, đề ra nhiệm vụ.

    Tại các đơn vị quân đội: các lớp kiểm soát các môn học chính của huấn luyện chiến đấu với tất cả các loại quân nhân; lớp học chỉ huy với chỉ huy và cấp phó của họ; tổng hợp kết quả huấn luyện chiến đấu, rèn luyện kỷ luật quân đội, thực hiện nghĩa vụ quân sự, vận hành vũ khí, khí tài; đặt mục tiêu cho tháng tới.

    Hoạt động thực tế của các quan chức trong việc lập kế hoạch các hoạt động hàng ngày trong tuần bắt đầu vào thứ Tư, khi đó, dựa trên chỉ thị của chỉ huy đơn vị, kế hoạch hàng tháng về các sự kiện chính, trụ sở của đơn vị quân đội, cùng với cấp phó. chỉ huy trưởng đơn vị, thủ trưởng các ngành, binh chủng, tham mưu trưởng tiểu đoàn (sư đoàn) xây dựng đề xuất để chỉ huy trưởng đơn vị quyết định tổ chức sinh hoạt (huấn luyện chiến đấu) và làm rõ kế hoạch hành động tuần tới.

    Trụ sở của đơn vị quân đội (trên một tờ giấy vẽ tiêu chuẩn) phát triển ý tưởng về lịch trình tổng hợp các lớp học và các sự kiện chính của đơn vị quân đội trong tuần tới.

    Khái niệm về lịch trình hợp nhất của các lớp học và các sự kiện chính của đơn vị quân đội trong tuần tới phản ánh các đề xuất: về phân phối (phân phối lại) trật tự hàng ngày giữa các đơn vị; theo sự chỉ định của đơn vị trực ban; về việc phân bổ cơ sở vật chất, giáo dục để tiến hành các lớp huấn luyện chiến đấu, điều khiển, các lớp hướng dẫn theo phương pháp của người chỉ huy đơn vị quân đội, cấp phó, người đứng đầu các ngành, quân chủng; theo thứ tự công việc của người đứng đầu các ngành quân sự và các dịch vụ của đơn vị trong các phân khu để kiểm tra tình trạng cổ phiếu và tài nguyên (một hoặc hai ngày một tuần trong một công ty); ngày giờ tắm cho nhân viên, địa điểm và thời gian tổ chức các sự kiện chung của đơn vị, bộ phận (kiểm tra buổi tối, ngày công viên, ngày lễ thể thao, hội nghị, ngày thống nhất của trung sĩ, tài xế, v.v.), như cũng như các bộ phận được phân công để thực hiện các nhiệm vụ, trực chiến.

    Các đề xuất đã chuẩn bị để lập kế hoạch cho tuần tới với lịch trình hợp nhất của các lớp học và các sự kiện chính của đơn vị quân đội trong tuần hiện tại vào cùng ngày được tham mưu trưởng đệ trình lên chỉ huy đơn vị quân đội để đưa ra quyết định và xem xét các tài liệu lập kế hoạch .

    Vào thứ Năm hàng tuần, chỉ huy của một đơn vị quân đội tổ chức một cuộc họp với các cấp phó của mình, người đứng đầu các ngành và dịch vụ quân sự, chỉ huy của tiểu đoàn (sư đoàn), đại đội cá nhân (khẩu đội). Trưởng phòng thông báo kế hoạch tổ chức các hoạt động hàng ngày trong tuần sắp tới. đại biểu chỉ huy trưởng đơn vị quân đội, thủ trưởng các ngành, quân chủng báo cáo kết quả hoạt động của đơn vị quân đội trong tuần hiện tại về những vấn đề của đơn vị và đề xuất tổ chức công tác của đơn vị trong tuần tới.

    Vào cuối cuộc họp lập kế hoạch cho tuần tới, chỉ huy đơn vị quân đội, theo quy định, tổng hợp kết quả của tuần hiện tại; đưa ra hướng dẫn về việc tổ chức các hoạt động hàng ngày trong tuần tới và phê duyệt các tài liệu kế hoạch.

    Kết thúc cuộc họp, chỉ huy trưởng tiểu đoàn (sư đoàn), trưởng các ngành, binh chủng mang chỉ thị của chỉ huy trưởng binh chủng đến chỉ huy các đại đội (khẩu đội), trung đội cá nhân và trao cho họ bản trích lục huấn luyện chiến đấu. kế hoạch của các quân chủng, tiểu đoàn (sư đoàn) được cập nhật trên cơ sở kết quả họp xếp lớp.

    Vào thứ Sáu hàng tuần, các chỉ huy của các tiểu đơn vị trong lớp chiến thuật của sở chỉ huy đơn vị dưới sự lãnh đạo của tham mưu trưởng (phó tham mưu trưởng) của đơn vị và chỉ huy của các đại đội trực tuyến (pin) trong cơ sở tương ứng của các tiểu đoàn (sư đoàn) dưới sự hướng dẫn của tham mưu trưởng tiểu đoàn (sư đoàn) tự xây dựng và viết thời khóa biểu tuần tới.

    Trong phòng học chiến thuật của trụ sở đơn vị quân đội, cơ sở của các tiểu đoàn (sư đoàn) ở nơi được chỉ định, kiểm soát các bản sao của tài liệu tham khảo cần thiết (chương trình huấn luyện chiến đấu, khóa học bắn súng, lái xe, hướng dẫn sử dụng các loại hỗ trợ, quy định chung của quân đội , sách hướng dẫn, sách hướng dẫn, phương pháp bồi dưỡng môn học và các tài liệu khác) để xếp lịch học.

    Các chỉ huy đại đội đến để lập lịch trình với tài liệu của họ. Trước khi bắt đầu công việc, thủ trưởng đơn vị (phó tham mưu trưởng), tham mưu trưởng tiểu đoàn (sư đoàn) phải: kiểm tra sự có mặt của cán bộ và sự sẵn sàng làm việc của họ; kiểm tra sự sẵn có của tài liệu từ các chỉ huy đơn vị và sự tuân thủ của nó với các bản sao kiểm soát; mang theo chỉ thị của người chỉ huy đơn vị (tiểu đoàn); làm rõ đối tượng, thời gian tiến hành các lớp kiểm tra, phương pháp hướng dẫn của chỉ huy đơn vị, cấp phó, thủ trưởng các ngành, quân chủng; đưa (làm rõ) giờ làm việc của cán bộ đơn vị quân đội để kiểm tra tình trạng, bảo dưỡng, hạch toán, cất giữ, bảo quản, vận hành vũ khí, khí tài, dự trữ vật chất và tiêu hao; làm rõ hoạt động công tác giáo dục, phương án thể dục buổi sáng cho từng ngày trong tuần, nội dung rèn luyện thân thể, thời gian và nội dung công tác thể thao quần chúng; làm rõ các chủ đề của các lớp hướng dẫn-phương pháp và trình diễn với các trung sĩ, đào tạo với nhân viên vào buổi sáng, cũng như thời gian tắm cho nhân viên trong bồn tắm.

    Căn cứ chỉ thị của chỉ huy đơn vị quân đội, các biện pháp sinh hoạt cụ thể, yêu cầu của chương trình huấn luyện chiến đấu, sử dụng tài liệu giáo dục, phương pháp, chỉ huy các đơn vị trực tiếp xây dựng thời khóa biểu các lớp cho các đơn vị trực thuộc. Sau khi hoàn thành công việc, chỉ huy đơn vị trình lịch học cho Tham mưu trưởng đơn vị quân sự (Tham mưu trưởng tiểu đoàn) để thẩm tra, phối hợp với cán bộ quân sự đơn vị trình cấp có liên quan duyệt. chỉ huy, thủ lĩnh. Lịch học đã được phê duyệt được đăng lên cuối ngày thứ Sáu hàng tuần tại địa bàn các đơn vị.

    Lịch học là luật, những thay đổi đối với tài liệu này chỉ có thể được thực hiện trong những trường hợp đặc biệt với sự cho phép cá nhân của chỉ huy đơn vị quân đội bằng cách gạch bỏ sự kiện đã lên kế hoạch và viết một sự kiện mới ở cuối mẫu lịch học, với từng thay đổi có xác nhận của chỉ huy trưởng đơn vị quân đội.

    Chỉ huy trưởng đơn vị quân đội, Phó chỉ huy trưởng, thủ trưởng các ngành, quân chủng xây dựng kế hoạch công tác cá nhân trong tháng (tuần). Họ thường chỉ ra: các hoạt động được thực hiện bởi người đứng đầu cấp cao, cho biết thời gian, địa điểm và phương pháp (hình thức) của các hoạt động; các sự kiện do cá nhân tổ chức ở các đơn vị cấp dưới, cho biết thời gian, địa điểm và phương pháp (hình thức) của các sự kiện; các hoạt động đào tạo cá nhân (bao gồm cả tự đào tạo) cho biết các hoạt động và thời hạn cụ thể.

    Kế hoạch cá nhân phải phù hợp với kế hoạch sinh hoạt của đơn vị quân đội và kế hoạch sinh hoạt của các đơn vị trực thuộc. Chúng được ký bởi các quan chức và được sự chấp thuận của người chỉ huy trực tiếp (chỉ huy trưởng).

    Sau khi hoàn thành việc phát triển các tài liệu kế hoạch, tất cả các hoạt động theo kế hoạch được kiểm tra cẩn thận và phối hợp với nhau, sau đó các tài liệu đã phát triển được đệ trình để phê duyệt và phê duyệt cho các chỉ huy (trưởng) có liên quan.

    Sau khi phê duyệt, những điều sau đây được kiểm tra: sự tuân thủ của các tài liệu quy hoạch đã phát triển với các mẫu đã thiết lập; tính đầy đủ của sự phối hợp kế hoạch với các quan chức có liên quan; tính đầy đủ và chất lượng của kế hoạch, sự phù hợp giữa mục đích và mục tiêu trong văn bản kế hoạch với kế hoạch chuẩn bị của đơn vị do chỉ huy đơn vị công bố; kế hoạch hoạt động thống nhất với nhau về thời gian, địa điểm, người thực hiện có trách nhiệm, lực lượng, phương tiện tham gia; thực tế của các kế hoạch với việc xác minh các tính toán-luận chứng cho các hoạt động theo kế hoạch, cũng như các vấn đề khác theo quyết định của chỉ huy đơn vị.

    Trong quá trình phối hợp, tất cả các vấn đề lập kế hoạch đều được giải quyết rốt ráo (nếu cần), vai trò và vị trí của từng người đứng đầu trong việc thực hiện các nhiệm vụ quan trọng nhất được làm rõ. Việc phối hợp lập kế hoạch tài liệu được thực hiện dưới sự giám sát trực tiếp của người chỉ huy. Đồng thời, trong quá trình phối hợp duyệt văn bản kế hoạch, người chỉ huy kiểm tra sự sẵn sàng của cấp phó, trưởng phòng, ban, chỉ huy các đơn vị trực thuộc để giải quyết các nhiệm vụ đặt ra cho năm học mới.

    Sau khi hoàn thành việc phối hợp các tài liệu lập kế hoạch, người chỉ huy tổng hợp kết quả lập kế hoạch, đánh giá công việc được thực hiện bởi các quan chức có liên quan và, nếu cần, đặt nhiệm vụ hoàn thiện các tài liệu đã phát triển. Việc phê duyệt hồ sơ quy hoạch được thực hiện ngay sau khi tổng hợp kết quả lập quy hoạch hoặc tại thời điểm được ấn định khác.

    Nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu được đặt ra một phần theo mệnh lệnh “Về việc tổ chức huấn luyện chiến đấu, nội vụ và bảo vệ cho năm học __ (thời gian huấn luyện); mệnh lệnh (chỉ thị) khác của chỉ huy đơn vị.

    Thủ trưởng các ngành, quân chủng quy định nhiệm vụ cho các đơn vị, quân chủng trực thuộc liên quan đến các điều khoản trên.

    Sở chỉ huy đơn vị chậm nhất là ngày 20 hàng tháng gửi trích lục lịch phân bổ phương tiện huấn luyện tại thao trường và lịch điều lệnh cho các đơn vị.

    Các nhiệm vụ được thiết lập (được chỉ định), theo quy luật, đồng thời với việc tổng kết. Họ không được lặp lại các quy định đã nêu trong văn bản hướng dẫn mà phát triển chúng trong mối liên hệ với đơn vị, bộ phận và tình hình cụ thể. Các nhiệm vụ phải cụ thể, hợp lý và có thể đạt được trên thực tế, nhằm củng cố những kết quả tích cực đã đạt được, loại bỏ những thiếu sót đã xảy ra trong đơn vị này và xác định cột mốc tiếp theo trong việc đào tạo nhân sự của đơn vị (đơn vị) với các nhiệm vụ cụ thể. thời hạn, các chỉ tiêu định lượng và định tính.

    Khi đặt nhiệm vụ, người chỉ huy xác định:

    Hoạt động huấn luyện chiến đấu cần đặc biệt chú trọng trong năm học (thời gian huấn luyện);

    Trình tự chuẩn bị của đơn vị (phân khu);

    Thời điểm rút đơn vị ra thao trường để thực hiện nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu, công tác mặt đất;

    Chỉ huy sẽ tiến hành các cuộc tập trận nào, các cuộc tập trận nào và ở đơn vị nào, nhóm phức hợp của chỉ huy sẽ hoạt động ở đâu và vào thời gian nào để hỗ trợ và theo dõi tiến trình huấn luyện chiến đấu;

    Những gì và cho ai để thực hiện các biện pháp hỗ trợ toàn diện cho quá trình huấn luyện chiến đấu và thời gian thực hiện chúng;

    Trình tự và thời gian thực hiện các biện pháp tổ chức huấn luyện chiến đấu, xác định cụ thể: quy trình huấn luyện sĩ quan, sĩ quan bảo vệ, trung sĩ và đơn vị, bao gồm những chủ đề và lớp học bổ sung nào, quy định số giờ cho việc thực hiện chúng;

    Hình thức, phương pháp công tác giáo dục trong phân khu;

    Trình tự sử dụng của các đơn vị đối tượng cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục, việc tuân thủ các yêu cầu an toàn khi tiến hành các hoạt động huấn luyện chiến đấu;

    Quy trình tổ chức và thực hiện công việc sáng tạo và hợp lý hóa; thứ tự kiểm soát và hỗ trợ.

    Ngoài ra, chỉ huy của đơn vị hàng tháng và hàng tuần có thể làm rõ các nhiệm vụ trong các chủ đề chính của đào tạo, tiến hành các lớp học với một số loại quân nhân, về mức tiêu thụ tài nguyên vật chất trong các lớp chiến thuật (chiến thuật-đặc biệt) và bài tập, các lớp phức tạp và về các vấn đề khác.

    Chỉ huy các phân khu xác định nhiệm vụ theo đối tượng huấn luyện, chuyên đề, tiêu chuẩn huấn luyện chiến đấu. Điều này thường nêu như sau:

    Thủ tục tiến hành các lớp điều lệnh với trung sĩ;

    Điều khoản phối hợp các bộ phận;

    Làm rõ nội dung các chủ đề của lớp học và các tiêu chuẩn;

    Các lớp học, bài tập và ở đơn vị nào sẽ được tổ chức bởi các chỉ huy cấp cao (chỉ huy trưởng);

    Những chủ đề (tiêu chuẩn) nào để giải quyết thêm với các đơn vị tụt hậu (quân nhân);

    Quy trình xây dựng các vấn đề chuẩn bị về đạo đức, tâm lý trong quá trình huấn luyện, luyện tập, huấn luyện;

    Thủ tục tiến hành các chuyến đi thực tế và công việc phạm vi.

    Lãnh đạo huấn luyện chiến đấu- Đây là hoạt động có mục đích của cơ quan chỉ huy, điều hành và cán bộ trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức huấn luyện chiến đấu, hỗ trợ, kiểm tra việc tổ chức huấn luyện chiến đấu của các binh chủng và cơ quan chỉ huy, điều hành trực thuộc; kiểm soát quá trình thực hiện các biện pháp huấn luyện chiến đấu; tổng kết kinh nghiệm huấn luyện chiến đấu, thông báo cho cơ quan chỉ huy quân sự và quân đội, có tính đến các biện pháp huấn luyện chiến đấu và báo cáo; quy định về huấn luyện, giáo dục quân sự của quân nhân, sự phối hợp của các đơn vị, đơn vị và cơ quan chỉ huy, điều hành của quân nhân.

    Việc huấn luyện chiến đấu do người chỉ huy (thủ trưởng) các cấp trực tiếp chỉ đạo và thông qua cơ quan chỉ huy, điều hành cấp dưới (sở chỉ huy). Chương trình, kế hoạch huấn luyện chiến đấu phải cụ thể, bảo đảm thực hiện đầy đủ, chất lượng cao.

    Yêu cầu đối với công tác lãnh đạo huấn luyện chiến đấu:

    Tuân thủ nội dung huấn luyện chiến đấu với các quy định của Học thuyết quân sự của nhà nước Nga;

    Chấp hành nghiêm túc, đầy đủ các nguyên tắc giáo dục, huấn luyện quân sự;

    Tính đến những thành tựu của khoa học quân sự, kinh nghiệm chiến tranh và xung đột vũ trang, những cách làm tốt nhất trong tổ chức và tiến hành các hoạt động huấn luyện chiến đấu cho bộ đội;

    Sử dụng có hiệu quả và phát triển cơ sở vật chất, kỹ thuật giáo dục huấn luyện chiến đấu.

    Các hoạt động chính của quản lý huấn luyện chiến đấu là:

    Theo dõi tiến độ huấn luyện chiến đấu và hỗ trợ chỉ huy cấp dưới và các đơn vị;

    Huấn luyện có mục đích chỉ huy, tham mưu chỉ đạo huấn luyện chiến đấu;

    Tổ chức công tác nâng cao (xác nhận) trình độ của lớp;

    Tổ chức hội thi, hội thi (TĐ) giữa quân nhân và các đơn vị theo nhiệm vụ, tiêu chuẩn;

    Liên tục nghiên cứu và triển khai kịp thời các thông lệ tốt nhất trong thực hành giảng dạy;

    Không ngừng nâng cao cơ sở vật chất, kỹ thuật giáo dục, kịp thời đưa các phương tiện huấn luyện mới nhất vào thực tiễn huấn luyện chiến đấu;

    Kế toán báo cáo, tổng hợp kịp thời, khách quan kết quả huấn luyện chiến đấu.

    Một yếu tố quan trọng trong việc quản lý huấn luyện chiến đấu là kiểm soát tiến trình của nó và cung cấp hỗ trợ cho cấp dưới. Mục đích của kiểm soát và hỗ trợ là cung cấp cho người chỉ huy (chỉ huy trưởng) những dữ liệu khách quan phản ánh mức độ sẵn sàng của các quân đội cấp dưới và các cơ quan chỉ huy và kiểm soát của họ để thực hiện các nhiệm vụ cho nhiệm vụ chiến đấu của họ, trình độ đào tạo của nhân viên, tình hình thực tế trong huấn luyện chiến đấu, tình trạng kỷ luật và nghĩa vụ của quân đội trong tất cả các đơn vị và đào tạo chỉ huy trưởng (chỉ huy trưởng), tổ chức, lập kế hoạch, tiến hành và hỗ trợ toàn diện cho các hoạt động huấn luyện chiến đấu và các vấn đề khác.

    Nội dung chủ yếu của công tác kiểm tra, hỗ trợ kết xuất là: kiểm tra việc thực hiện kế hoạch, chương trình huấn luyện chiến đấu, phạm vi huấn luyện cho các loại quân nhân; kiểm tra, đánh giá việc tổ chức, phương pháp tiến hành các lớp học, diễn tập, trình độ huấn luyện cán bộ và tính đồng bộ của các đơn vị, nghiên cứu kết quả theo dõi tiến độ huấn luyện chiến đấu, xác định nguyên nhân của những thiếu sót đã phát hiện và hỗ trợ cấp dưới tổ chức thực hiện. làm việc để loại bỏ chúng; xây dựng các biện pháp, kế hoạch công tác nghiệp vụ để khắc phục những tồn tại cần có quyết định của thủ trưởng tổ chức kiểm tra; đào tạo chỉ huy các phân khu của tổ chức và phương pháp giải quyết các nhiệm vụ được giao bằng cách chuẩn bị và tiến hành các lớp hướng dẫn có mục tiêu về phương pháp và trình diễn, công việc thực tế chung về chuẩn bị và thực hiện các sự kiện huấn luyện chính cho quân đội; kiểm soát việc loại bỏ các thiếu sót được phát hiện.

    Chỉ huy trưởng (chỉ huy trưởng) có nghĩa vụ kiểm soát liên tục việc thực hiện các nhiệm vụ được giao của các đơn vị cấp dưới và chất lượng của quá trình giáo dục. Việc kiểm soát được thực hiện thông qua công việc được lập kế hoạch của các chỉ huy cấp cao trong các đơn vị, tiểu đơn vị, cũng như theo các báo cáo nhận được từ các chỉ huy trưởng và chỉ huy cấp dưới.

    Các biện pháp kiểm soát được phản ánh: trong kế hoạch chuẩn bị các phần - cho năm học; trong kế hoạch-lịch của các sự kiện chính - trong một tháng; trong kế hoạch làm việc của các nhóm phức tạp - trong thời gian làm việc của họ.

    Trong tiểu đoàn, các biện pháp kiểm soát được phản ánh: trong kế hoạch huấn luyện chiến đấu của tiểu đoàn (tương đương với nó) - trong thời gian huấn luyện; trong kế hoạch-lịch của các hoạt động huấn luyện chiến đấu chính - trong một tháng. Chỉ huy đơn vị lập kế hoạch công tác cá nhân tháng (tuần) trình người chỉ huy trực tiếp (thủ trưởng) phê duyệt.

    Tiểu đoàn trưởng phải kiểm tra chất lượng huấn luyện hàng tháng ở ít nhất 2 đơn vị, đại đội trưởng (đồng cấp) - hàng tuần ở ít nhất 1 tiểu đội, trung đội và các đơn vị ngang nhau. Khi kiểm tra việc tổ chức và tiến trình các lớp học, nhất thiết phải kiểm tra tình hình kế toán huấn luyện chiến đấu. Kết quả kiểm tra được ghi vào nhật ký huấn luyện chiến đấu.

    Kiểm soát quá trình huấn luyện chiến đấu được chia thành hiện tại (hàng ngày) và định kỳ.

    Kiểm soát hiện tại (hàng ngày) phục vụ bảo đảm chất lượng quá trình huấn luyện, điều chỉnh quá trình huấn luyện, không để xảy ra tiêu cực trong huấn luyện chiến đấu. Nội dung kiểm tra hiện nay: kiểm tra khả năng sẵn sàng các hoạt động chính huấn luyện chiến đấu, chỉ huy huấn luyện cho các lớp tiếp theo; kiểm tra việc tổ chức, phương pháp và tiến trình của các lớp học; kiểm tra chất lượng tiếp thu (rèn luyện) của quân nhân các chủ đề, nhiệm vụ, tiêu chuẩn giáo dục trong quá trình lên lớp; kiểm tra khả năng phục vụ và hiệu quả của việc sử dụng cơ sở vật chất và kỹ thuật giáo dục; nghe chỉ huy cấp dưới (trưởng ban) về triển khai các biện pháp huấn luyện chiến đấu và sẵn sàng cho các lớp ngày hôm sau.

    Việc giám sát hàng ngày (hiện tại) quá trình huấn luyện chiến đấu phải được thực hiện theo lịch trình huấn luyện tổng hợp, cũng như kế hoạch công việc cá nhân của chỉ huy và các sĩ quan chỉ huy và kiểm soát khác của đơn vị.

    Kiểm soát định kỳđược tổ chức nhằm kiểm tra trình độ huấn luyện của cán bộ trong từng đối tượng huấn luyện, công tác chính quy, công tác huấn luyện của các đơn vị nói chung, sau khi xây dựng các phần riêng lẻ của chương trình (hoàn thành các khâu phối hợp), các đơn vị huấn luyện, giới thiệu tốt nhất thực tiễn và yêu cầu của văn bản hướng dẫn vào quá trình đào tạo. Nội dung kiểm tra định kỳ: kiểm tra trình độ huấn luyện cán bộ làm nhiệm vụ chiến đấu; các lớp kiểm tra (kiểm soát) (bài tập); kiểm tra (kiểm soát) cuối cùng; xác minh việc tổ chức đào tạo và vận hành quân tiếp viện mới đến, sinh viên tốt nghiệp các trung tâm đào tạo, quân nhân phục vụ theo hợp đồng, sĩ quan - sinh viên tốt nghiệp các cơ sở giáo dục quân sự, sĩ quan được gọi từ dự bị và quân nhân được chuyển từ các ngành khác của Vũ trang Lực lượng Liên bang Nga; kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ cá nhân của cán bộ; giám sát việc thực hiện các thông lệ tốt nhất; nghiệm thu trên cơ sở hiểu biết các văn bản chỉ đạo về huấn luyện chiến đấu.

    Kiểm tra trình độ sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ chiến đấu của các đơn vị, bộ phận tại các lớp huấn luyện chiến đấu, kiểm tra trình độ huấn luyện nghiệp vụ của cán bộ tại các lớp kiểm tra.

    Mức độ sẵn sàng chiến đấu thường xuyên của các đơn vị, phân đội được kiểm tra: Tại các cuộc diễn tập của đơn vị, phân đội, đội hình; trong đào tạo; trong bắn súng chiến đấu.

    Các bài tập trong đợt kiểm tra (kiểm soát) cuối cùng được thực hiện với một tiểu đoàn và các đơn vị ngang nhau của nó về các chủ đề phức tạp, với một đại đội và các đơn vị ngang nhau của nó - về một trong các chủ đề. Một phần, một tiểu đơn vị được đưa đến các cuộc tập trận này với đầy đủ lực lượng với vũ khí tiêu chuẩn, thiết bị quân sự và kho dự trữ vật chất đã được thiết lập. Một số hạn chế nhất định có thể được áp dụng theo quyết định của người chịu trách nhiệm xem xét.

    Diễn tập kiểm soát là phương tiện hữu hiệu để kiểm tra chất lượng tiếp thu của nhân sự các chuyên đề chính của chương trình huấn luyện và nâng cao trách nhiệm cá nhân của người chỉ huy đối với trình độ huấn luyện của các đơn vị trực thuộc.

    Tại các buổi kiểm tra, các nhân viên được kiểm tra về việc thực hiện các nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu, các bài tập và các tiêu chuẩn theo yêu cầu của mệnh lệnh và chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Liên bang Nga, chỉ thị của Bộ Tổng tham mưu Lực lượng Vũ trang Nga. Liên đoàn, hướng dẫn về tổ chức và phương pháp của tổng tư lệnh (chỉ huy) các ngành của lực lượng vũ trang, quân đội đặc biệt) để huấn luyện quân đội cho năm hiện tại, các chương trình, khóa học, sách hướng dẫn, điều lệ, hướng dẫn và bộ sưu tập tiêu chuẩn.

    Lớp điều khiển do chỉ huy trưởng, thủ trưởng các ngành, quân chủng tiến hành sau khi hoàn thành huấn luyện cá nhân của chiến sĩ và hiệp đồng tác chiến của các đơn vị. Diễn tập điều khiển để kiểm tra tính hiệp đồng của tiểu đoàn và các đơn vị ngang cấp do người chỉ huy đội hình, đại đội và các đơn vị ngang cấp - Chỉ huy trưởng đơn vị tiến hành.

    Để nâng cao chất lượng huấn luyện thực binh cho diễn tập, phần diễn tập chiến thuật ngay trước diễn tập chiến thuật cấp đại đội, tiểu đoàn và tương đương (chiến thuật-đặc chủng) được tiến hành trên trang bị cùng với các đơn vị tăng cường là diễn tập điều khiển của chỉ huy cấp trên.

    Theo quy định, công việc của các chỉ huy cấp cao trong các đơn vị cấp dưới để kiểm soát và cung cấp hỗ trợ được lên kế hoạch một cách phức tạp. Vì những mục đích này, các nhóm phức tạp được tạo ra từ các sĩ quan của các cơ quan kiểm soát (trụ sở chính), người đứng đầu các chi nhánh quân sự, quân đội đặc biệt và các dịch vụ. Trong quá trình công tác, họ phải: dạy cho chỉ huy phương pháp điều hành hiệu quả, làm chủ vũ khí trang bị mới, cải tiến phương pháp huấn luyện, giáo dục cấp dưới. Thời gian làm việc của nhóm trong đơn vị lên đến một tuần.

    Trước khi làm việc trong các đơn vị cấp dưới của các chỉ huy cấp cao và các nhóm phức tạp, một kế hoạch cho công việc của họ được phát triển. Nó xác định: mục đích và mục tiêu; thành phần của nhóm phức hợp; điều khoản và thời gian làm việc; thành phần các đơn vị tham gia cuộc kiểm toán; vấn đề tổ chức huấn luyện chiến đấu, đối tượng nghiên cứu, thẩm tra; các vấn đề chính của trợ giúp; thủ tục chuẩn bị và làm việc của lãnh đạo và nhóm trong quân đội (kế hoạch làm việc); quy trình ghi kết quả và tóm tắt công việc của nhóm tích hợp.

    Dựa trên kế hoạch, một kế hoạch làm việc của nhóm tích hợp được soạn thảo, cụ thể về địa điểm, thời gian và các nhiệm vụ phải giải quyết, đào tạo có mục tiêu được thực hiện với việc kiểm tra sự sẵn sàng của các sĩ quan để hoàn thành nhiệm vụ được giao, công việc cá nhân kế hoạch được phê duyệt, gắn với nền nếp sinh hoạt hàng ngày của đơn vị.

    Kế hoạch được phát triển nên tính đến các hoạt động được thực hiện bởi các bộ phận càng nhiều càng tốt, và không chỉ loại trừ sự gián đoạn và trì hoãn của chúng, mà còn hỗ trợ việc chuẩn bị và thực hiện chúng. Nếu cần thiết, kế hoạch làm việc có thể bao gồm thêm các hoạt động và bài tập cần được thực hiện trong một đơn vị nhất định bởi cấp trên để đào tạo cấp dưới hoặc loại bỏ những thiếu sót hiện có. TRONG không thất bại hỗ trợ nên được cung cấp trên các sự kiện quan trọng nhất của một tháng hoặc tuần điển hình.

    Trong quá trình đào tạo, các buổi hướng dẫn được tổ chức với các sĩ quan, tại đó các vấn đề sau được đưa ra: mục đích, mục tiêu và kế hoạch làm việc của nhóm; phân tích tình trạng công việc trong một đơn vị cụ thể và các vấn đề chưa được giải quyết; quy trình kiểm tra, đánh giá, hỗ trợ tổ chức, chỉ đạo, huấn luyện chiến đấu toàn diện. Kết thúc buổi học, nhóm trưởng tổng hợp kết quả và đặt ra nhiệm vụ bồi dưỡng cán bộ tiếp theo.

    Để chuẩn bị cho công việc, các sĩ quan phải nghiên cứu phương pháp tiến hành các lớp học và hoạt động mà họ sẽ tiến hành trong quá trình kiểm soát và hỗ trợ. Mỗi thành viên trong nhóm, chuẩn bị cho công việc, phải chuẩn bị kế hoạch cho các lớp học sắp tới tại các đơn vị.

    Các sĩ quan sẽ tiến hành các bài tập trong quá trình kiểm soát và hỗ trợ có nghĩa vụ: hiểu mục đích của bài học, nó được thực hiện với đơn vị nào và về chủ đề gì, tình trạng của các đơn vị, thành phần và nhiệm vụ của họ; nghiên cứu chương trình, tập hợp các tiêu chuẩn về chủ đề huấn luyện và xây dựng danh sách các câu hỏi, nhiệm vụ thực hành có tính đến việc quân nhân phải biết và có thể thực hiện được; xác định phương pháp tiến hành bài học, suy nghĩ về cách tổ chức và quy trình của nó; xác định địa điểm đào tạo, số lượng và trợ lý của họ; xác định các yêu cầu bảo mật cần thiết; khi giao nhiệm vụ cho chỉ huy các đơn vị (phân khu) nêu rõ: địa điểm, thời gian, quy trình tiến hành bài học, hỗ trợ vật chất, thời gian sẵn sàng. Nếu cần thiết, các nhiệm vụ cá nhân có thể được giao cho người được kiểm tra (được đào tạo).

    Chuẩn bị cho công việc kiểm soát và cung cấp hỗ trợ đang được hoàn thành bằng cách kiểm tra sự sẵn sàng cho nó. Nhiệm vụ chính của kiểm tra mức độ sẵn sàng là xác định mức độ sẵn sàng của các sĩ quan thuộc nhóm tích hợp để làm việc trong các đơn vị và cho phép được nhận vào làm việc như một phần của ủy ban. Trong giai đoạn này, các cuộc phỏng vấn nên được tổ chức với tất cả các thành viên của nhóm phức hợp và, nếu cần, nên thực hiện các bài kiểm tra để kiểm tra kiến ​​​​thức của họ về các quy chế, hướng dẫn, sự sẵn sàng làm việc. Dựa trên kết quả của cuộc phỏng vấn hoặc vượt qua các bài kiểm tra, một kết luận được đưa ra khi được nhận vào làm việc.

    Kết quả công việc của nhóm tổng hợp được phản ánh trong các báo cáo (báo cáo) hoặc hành vi cho biết: mức độ thực hiện chương trình, kế hoạch huấn luyện chiến đấu, trình độ huấn luyện quân nhân và sự gắn kết của các đơn vị, những thiếu sót đã mắc phải. địa điểm và nguyên nhân của chúng, kết luận về việc tổ chức huấn luyện chiến đấu ở đơn vị này, cũng như kết quả công việc về các vấn đề khác, các biện pháp loại bỏ những thiếu sót đã xác định với việc xác định thời gian thực hiện chúng.

    Các biện pháp loại bỏ những thiếu sót không thể loại bỏ trong thời gian làm việc và thời gian thực hiện chúng được đưa vào các kế hoạch liên quan để chuẩn bị các bộ phận.

    Việc nghiên cứu, khái quát và vận dụng kinh nghiệm huấn luyện nâng cao là công việc hàng ngày có mục đích của người chỉ huy (chỉ huy trưởng, đội trưởng), cơ quan chỉ huy (sở chỉ huy) nhằm xác định những phương pháp, cách thức tổ chức huấn luyện, giáo dục mới, tiên tiến của sĩ quan, sĩ quan bảo đảm. , trung sĩ, binh sĩ và việc áp dụng các phương pháp, phương pháp huấn luyện và giáo dục mới thông qua trình diễn, các lớp hướng dẫn phương pháp, các cuộc họp và hội nghị phương pháp (hội thảo) về các vấn đề thời sự trong huấn luyện chiến đấu, phát triển hướng dẫn phương pháp và khuyến nghị. Việc tổ chức các sự kiện như vậy góp phần thiết lập các quan điểm chung về phương pháp chuẩn bị và tiến hành các lớp học và bài tập trong phần này, hợp chất.

    Hạch toán kết quả huấn luyện chiến đấu là sự phản ánh các chỉ tiêu định lượng và định tính về việc hoàn thành kế hoạch huấn luyện cán bộ và trình độ huấn luyện của quân đội. Kế toán bao gồm việc thu thập, hệ thống hóa, lưu trữ, cập nhật và phân tích dữ liệu cho thấy mức độ chuẩn bị của các đơn vị, đơn vị và đội hình. Cần phân tích toàn diện thực trạng trình độ huấn luyện và hiệp đồng của các đơn vị, tiến độ và chất lượng của quá trình giáo dục để chuẩn bị những quyết định, kiến ​​nghị cần thiết trong quá trình chỉ huy, điều hành bộ đội nhằm duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động huấn luyện. sẵn sàng chiến đấu.

    Kế toán được chia thành hoạt động và định kỳ.

    Kế toán hoạt động bao gồm việc ghi chép hàng ngày và xử lý kết quả thực hiện các kế hoạch huấn luyện chiến đấu và đồng hóa chương trình huấn luyện của nhân viên. Nó bao gồm kế toán huấn luyện chiến đấu của binh lính (thủy thủ) và trung sĩ (quản đốc) của trung đội (đơn vị bình đẳng), quân nhân (trung úy), sĩ quan của các đơn vị.

    Kế toán định kỳ là tổng hợp kết quả hạch toán nghiệp vụ có phân tích và kết luận tiếp theo trong một khoảng thời gian xác định của năm học (tuần, tháng, quý, nửa năm, năm).

    Tài liệu kế toán chủ yếu phục vụ công tác huấn luyện chiến đấu của một đơn vị (tiểu đoàn, đại đội, trung đội và các đơn vị ngang nhau) là sổ đăng ký huấn luyện chiến đấu (chỉ huy), được lưu giữ trong năm học. Các tạp chí được lưu giữ trong một năm và bị hủy vào cuối năm.

    Trong một trung đội và các tiểu đơn vị bình đẳng, hồ sơ huấn luyện chiến đấu và kết quả của nó được lưu giữ trong nhật ký huấn luyện chiến đấu, với đặc điểm kỹ thuật cho từng quân nhân.

    Trong một đại đội và các tiểu đơn vị bình đẳng của nó, hồ sơ huấn luyện chiến đấu và kết quả của nó được lưu giữ trong nhật ký huấn luyện chiến đấu của đại đội và các tiểu đơn vị bình đẳng của nó cho các tiểu đội (tổ, đội) và trung đội. Ngoài ra, các điểm được thực hiện khi thực hiện (hoàn thành) các lớp (sự kiện) trong lịch học.

    Trong tiểu đoàn và các phân khu trực thuộc, huấn luyện chiến đấu và kết quả huấn luyện chiến đấu được ghi cho trung đội, đại đội và các phân khu tương ứng. Ngoài ra, việc đào tạo sĩ quan và quân hàm của chỉ huy được tính đến trong sổ đăng ký đào tạo của chỉ huy.

    Một phần, huấn luyện chiến đấu và kết quả của nó được ghi lại cho các đại đội, tiểu đoàn và các tiểu đơn vị bằng nhau. Ngoài ra, việc đào tạo sĩ quan và quân hàm của chỉ huy được tính đến trong sổ đăng ký đào tạo của chỉ huy. Trong kế hoạch huấn luyện chiến đấu của đơn vị và kế hoạch-lịch hoạt động chủ yếu đều có chấm điểm việc thực hiện.

    Trách nhiệm duy trì tài liệu kế toán trong một đơn vị, tiểu đoàn và các phân khu tương ứng thuộc về sở chỉ huy, trong một đại đội và các phân khu tương ứng - với chỉ huy; để đào tạo chỉ huy - cho người đứng đầu nhóm đào tạo chỉ huy.

    Hồ sơ cá nhân về đào tạo sĩ quan được lưu giữ tại trụ sở, hồ sơ cá nhân phản ánh kết quả học tập của chỉ huy, kiểm tra cuối kỳ, bài tập, hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và các chỉ số khác về nghĩa vụ của sĩ quan.

    Báo cáo kết quả huấn luyện chiến đấu là hệ thống các tài liệu, biện pháp báo cáo, thông tin cung cấp cho người chỉ huy và cơ quan chỉ huy, điều hành những số liệu kịp thời, khách quan về tiến độ, chất lượng huấn luyện của bộ đội. Nó quy định tính cụ thể, hiệu quả và liên tục trong công tác quản lý huấn luyện bộ đội, bao gồm: báo cáo kết quả huấn luyện chiến đấu đợt huấn luyện mùa đông và năm học; báo cáo (hành vi) kết quả kiểm tra theo hướng dẫn về quy trình kiểm tra; báo cáo tình hình thực hiện kế hoạch đào tạo; báo cáo về khả năng sẵn sàng và tiến hành các hoạt động huấn luyện chiến đấu chính do người chỉ huy đích thân thực hiện; các báo cáo hiện tại (bao gồm cả chính thức hóa) sử dụng các trung tâm máy tính, điện thoại và các thiết bị liên lạc khác.

    Kết quả kiểm tra trong đơn vị được ghi vào sổ trực huấn luyện chiến đấu, được sở chỉ huy tổng hợp báo cáo người chỉ huy ra quyết định.

    Chỉ huy các đơn vị báo cáo định kỳ hàng tuần về chất lượng thực hiện các hoạt động theo kế hoạch, tỷ lệ bao quát nhân sự trong huấn luyện chiến đấu.

    Dựa trên kết quả kiểm soát, các chỉ huy (chỉ huy trưởng) tiến hành cả đánh giá chung và đánh giá với từng loại nhân sự, xem xét kinh nghiệm tích cực, thiếu sót, nguyên nhân và cách loại bỏ chúng.

    Tiểu đoàn trưởng (và đồng cấp) hàng tháng báo cáo tình hình thực hiện nhiệm vụ được giao, kết quả rèn luyện cán bộ, dự giờ thăm lớp, đánh giá của đơn vị về các chuyên đề huấn luyện trong tháng cho chỉ huy đơn vị.

    Chỉ huy đơn vị (và những người ngang hàng) hàng tháng phân tích mức độ hoàn thành nhiệm vụ được giao, trình độ huấn luyện của các tiểu đơn vị, chất lượng của quá trình giáo dục và độ bao phủ của nhân sự trong huấn luyện chiến đấu, những thiếu sót trong huấn luyện chiến đấu. Trên cơ sở hàng tháng, theo số lượng do chỉ huy đội hình thiết lập, anh ta báo cáo về điều này với chỉ số về điểm số được đưa ra trong các bài tập kiểm soát. Căn cứ số liệu cuối kỳ huấn luyện và năm học làm văn bản báo cáo chỉ huy đơn vị.

    Mỗi dịch vụ phải biết trạng thái đào tạo của các phân khu trực thuộc nó và theo hồ sơ chuyên môn của nó - cho tất cả các phân khu. Để làm điều này, thứ tự của các báo cáo về dịch vụ được thiết lập và các hình thức kế toán được phát triển.

    Chia sẻ với bạn bè:
    Bài viết tương tự