Projekt "9. mai võidupüha", kui päikesekiired olid just maad valgustamas NSV Liidu läänepiiril, seadsid sammud Natsi-Saksamaa esimesed sõdurid. Projekt "Võidupüha"

Zaozerski ZATO administratsiooni haridus-, kultuuri-, spordi- ja noorsoopoliitika osakond (OKSiMP juhtimine) Munitsipaalkoolieelne õppeasutus Lasteaedüldarenduslik tüüp nr 3 "Päike" (DOE nr 3)

2. kooli ettevalmistusrühma õpetaja Mikerova Natalja Grigorjevna

PROJEKTI PASS

• Projekti tüüp koguse järgi: rühm
• Sisu: integreeriv
• kestus: lühiajaline
• Projektitegevuse domineeriva tüübi järgi: teave ja uurimine

Projektis osalejad:

• kooli ettevalmistusrühma lapsed, lapsevanemad, kasvatajad, muusikajuht.

Rakendusperiood:

• 28. aprill 2016 - 06. mai 2016 (1 nädal)

Projekti asjakohasus

Venemaal pole perekonda, kellest sõda mööda oleks läinud.

Seetõttu meenutab iga pere sel päeval neid, kes jäid lahinguväljale, ja neid, kes pärast sõda rajasid rahuliku elu. Samuti õnnitlevad nad täna elavaid Suure Isamaasõja sõdureid ja neid jääb aina vähemaks. Just nemad seisid viimseni – kaitsesid kodumaad.

Nad seisid ja jäid ellu. Ja need, keda rindele ei viidud, sepistasid võidu tagalas. Lahkunud mehi asendanud naised ehitasid tanke ja lennukeid, kündisid ja külvasid ning kasvatasid ka lapsi, päästsid riigi tuleviku. Seetõttu on võidupüha tõeliselt rahvuspüha.

Väga oluline on meeles pidada oma kodumaa ajalugu, eriti selle kurbi ja ikoonilisi lehekülgi.

Sõja teema on Eestis äärmiselt aktuaalne kaasaegne ühiskond, aitab kaasa meie rahva ühendamisele, koondamisele. Võidupüha on lastele lähedane ja arusaadav koolieelne vanus, sest see rakendab neile muinasjuttudest tuntud üsna lihtsat ja selget ideed - hea ja kurja vastasseisu ning hea lõpliku võidu ideed. Isamaaline tunne ei teki iseenesest – seda tuleb lapses kasvatada. Patriotismi kasvatamise ülesanne on praegu raske.

Lapse kasvatamine on tulevase kodaniku kujunemise aluseks. Teatud tulemuse saavutamiseks peate kasutama ebatavalised meetodid mõju lapsele, tema emotsionaalsele ja moraalsele sfäärile, mis täidaks harmooniliselt ja loomulikult tema maailmapildi moraalse sisuga, avaks lapsele ümbritseva reaalsuse uusi, senitundmatuid või arusaamatuid külgi ning oleks tajumisele ligipääsetav.

Seetõttu tuleb koolieelsetes lasteasutustes teha palju tööd laste isamaaliste tunnete kasvatamiseks.

PROJEKTI EESMÄRK:

• Lastes kodanikupositsiooni, isamaaliste tunnete, kodumaa-armastuse, uhkuse ja austuse kujunemine sugulaste ja sõprade vastu (riigi ajaloo kontekstis) põhineb laste ideede laiendamisel meie rahva kangelaslikust võidust Suures Isamaasõjas.

• Täpsustage teadmisi võidupüha püha kohta, miks seda nii nimetatakse ja keda sellel päeval õnnitletakse.
• Koolieelikute seas aktiivse positiivse suhtumise kujundamine meie kodumaa kuulsusrikkatesse kaitsjatesse: anda lastele aimu, et rahvas mäletab ja austab Suure Isamaasõja 1941–1945 kangelaste mälestust: nad koostavad auks luuletusi ja laule. kangelastest, püstitada monumente.
• Üldistada ja laiendada laste teadmisi Suurest Isamaasõjast: kangelaste linnad, sõjalised auhinnad (medalid ja ordenid)
• Harida vajadust kaitsta ja teha tegusid kodumaa nimel. Moraalsete ja isamaaliste omaduste kujundamine: julgus, julgus, soov kaitsta oma kodumaad.
• Aidake kaasa laste vaimse maailma rikastamisele ilukirjanduse, muusikalise, kunstilise ja esteetilise kasvatuse vahenditega tutvumise kaudu.
• Kujundada arvamus sõja kordumise lubamatuse kohta.
• Korraldada koostööd lastevanematega, pakkuda peredele tuge ja abi isamaatunde kasvatamisel koolieelikute seas.

Oodatud Tulemus

• Laste teadmised Suurest Isamaasõjast laienevad: kangelaste linnad, sõjalised auhinnad (medalid ja ordenid), lastest-kangelastest, näiteid inimeste suurimast kangelaslikkusest ja julgusest võitluses isamaa vabaduse eest.
• Ilmneb uhkustunne nõukogude rahva vankumatuse ja omakasupüüdmatuse üle Suures Isamaasõjas.

Kujuneb koolieelikute tähelepanelik ja lugupidav suhtumine veteranidesse ja eakatesse, soov osutada neile igakülgset abi.

• Õpilased kujundavad oma arvamuse sõja lubamatuse kohta.
• Koostöö vanematega laste isamaaliste tunnete kasvatamisel muutub tihedamaks ja tulemuslikumaks.

Projekti töö etapid

1. Ettevalmistav: valik fotosid, fotokroonikaid, illustratsioone, ilukirjandus, Suure Isamaasõja laulud, ettekanded, didaktilised mängud. Laste küsitlus "Mida ma tean?" , "Mida ma teada tahan?" , "Kuidas seda teha?" . Intervjueerimine.
2. Organisatsiooniline (probleemi sõnastus). Suure Isamaasõja teema on kaasaegses ühiskonnas äärmiselt aktuaalne, see aitab kaasa meie rahva ühendamisele ja koondamisele. 9. mai! Suurepärane puhkus meie rahvale. Rõõmu ja samal ajal kurbuse päev.

Sellel pühal õnnitleme veterane ja austame surnute mälestust. Aastakümneid on seda traditsiooni põlvest põlve edasi antud. Ja nüüd õnnitlevad veterane nende lapselapselapsed.

Võidupüha tähistamise eel kerkib esile probleem: kuidas aidata nooremal põlvkonnal kujundada neis kohusetunnet, lugupidamist meie kodumaa kuulsusrikaste kaitsjate vastu, uhkust meie suurte inimeste üle, tänulikkust. meile õnneliku elu andmise eest.

3. Peamine. NOD, vestlused, albumite vaatamine, Teise maailmasõja plakatid, joonistuste näitused, panoraami loomine Suure Isamaasõja lahingust, võiduparaadi panoraamid koos laste disainitud sõjavarustuse mudelite demonstratsiooniga, ilukirjanduse lugemine , luuletuste õppimine, sõjateemaliste ettekannete vaatamine, fotokroonika, didaktilised, rolli- ja võidupühale pühendatud õuemängud.

4. Lõplik. Mälukujunduse raamat , näituse kujundus "9. mai – võidupüha" , osalemine laulumaratonil "Oh, eesliini tee ...!" , projekti esitlus. Intervjueerimine.

Projekti arendamise meetod (kolme küsimuse mudel)

• Projekti elluviimine haridusvaldkondades
• Suhtlemine õpilaste vanematega
• Ühine teabeotsing;
• Dokumentide ja fotode kogu perekonnaarhiividest Suures Isamaasõjas osalejate kohta;
• Soovituste koostamine vanematele "Räägime lastele Suurest Isamaasõjast" ;
• Libisev kausta vabastamine "9. mai – võidupüha" ;
• Ettevalmistus ja koos lastega kirjade lugemine rindelt.
• Mälukujunduse raamat "Aitäh, et olete meie!"
• Rühmanäituse ülespanek "Võidupüha" .
• Albumi kujundus "Rahvatarkus ajateenistusest"

(vanasõnad, ütlused, riimid).

• Tõhus etapp. raamatukeskus.
• Tõhus etapp. Näituse külastamine GDK-s, TsDOD.
• Tõhus etapp. Sõjalise hiilguse muuseumi külastus GDK-s.
• Tõhus etapp. Didaktilised mängud.
• Tõhus etapp. Mäluraamat.
• Tõhus etapp. õnnitluskaart "Head võidupüha!"
• Tõhus etapp. Eest kirjade lugemine.
• Tõhus etapp. Laste kollektiivne töö.

Kirjanduse ja Interneti-ressursside loend

1. Aleshina N.V. Koolieelikute isamaaline kasvatus. M., 2005
2. Suurepärane Isamaasõda.
3. Gurina T. F. Isamaaline kasvatus kaasaegse koolieelse õppeasutuse tingimustes
4. Lapsed Suurest Võidust. Vestlusi Teisest maailmasõjast / A. P. Kazakov, T. A. Shorygina, M, 2009
5. Dolmatova. E., Telegin M. Rääkige lapsega sõjast või kuidas rääkida koolieelikule Suurest Isamaasõjast? /http://www. p4c. ru/671
6. Zatsepina M. B. Sõjalise hiilguse päevad. Eelkooliealiste laste isamaaline kasvatus. M. 2008.
7. L.A. Kondrykinskaja. Kust algab kodumaa? M.Loomekeskus "Sfäär" 2005.

Täname tähelepanu eest!

Selleks, et õpilased või õpetajad, vanemad koostaksid projekti suureks võidupühaks, mida meie riigis igal aastal 9. mail laialdaselt tähistatakse, peate leidma palju huvitavaid fakte.

Näpunäiteid, kuidas seda ise teha veebiprojekt 9. mai võidupüha suurel hulgal võib leida veebist. Täna saab oma esitluste loomise programmi võrgust tasuta alla laadida (ettevaatlikult, peate seda tegema ainult usaldusväärsetelt saitidelt). Igasuguse esitluse jaoks on aga vaja fotosid (kui mõni meeldib, saab need ka otse sellest materjalist alla laadida) ja Huvitavaid fakte.

Suurest Isamaasõjast on kirjutatud palju dokumentaal- ja ilukirjandusraamatuid, luuletusi, filmitud palju filme ja tehtud teatrietendusi. Selles materjalis pakume huvitavaid fakte, mida saab kasutada ka 9. mai ehk võidupüha stsenaariumi kirjutamisel, mitte ainult temaatiliste kooliprojektide jaoks.

Kasulikud faktid koolilapse või õpetaja võidupüha projekti koostamiseks:

Samuti peab õpetaja 2. klassi või vanemale õpilasele tingimata ütlema, et sõja esimesel päeval läksid rindele noored poisid, kes olid vaevalt 17-aastased. Rindele läinud 100-st selles vanuses (17-20-aastased) poisist ei tulnud tagasi 97 inimest!

Samuti erilist tähelepanu Tähelepanu võib pöörata Leningradi blokaadile, mis kestis 900 päeva, inimesed said seal vaid 125 grammi leiba päevas ning elasid pidevalt langevate pommide ja mürskude all. Siin on nimekiri, mis täiendab esitlust.

9. mai püha on meie riigis igale inimesele püha. Sest pole ühtegi perekonda, kes poleks sõjas kannatanud: kellegi sugulased surid rindel, keegi elas evakuatsioonis, kõik kogesid nälga, puudust ja hirmu. Sel päeval tähistatakse riigi ja maailma vabanemist fašismist ning lapsed on tulevane põlvkond, kelle südamesse jääb mälestus sõjast, mida nad siis oma lastele ja lastelastele edasi annavad. Tähtis on meeles pidada sõjakoledusi, et need ei korduks, et valvata vapralt oma riigi piire ja rahulikku taevast pea kohal.

Tähelepanu! Saidi haldamise sait ei vastuta metoodiliste arenduste sisu ega ka föderaalse osariigi haridusstandardi väljatöötamise vastavuse eest.

Projekt "9. mai – mälu ja hiilguse püha" on mõeldud lastele keskmine rühm Suure Võidu 70. aastapäeva raames. Taotlused kujutavad endast ühist uurimine lapsed, lapsevanemad ja kasvatajad (mäluraamat) ning loovtööd (omatehtud sõjateemalised raamatud). Tutvustatakse projektiga töötamise kogemust esitluse vormis, perepuhkuse stsenaariumi “9. mai on mälestus- ja hiilguspüha”, soovitusi vanematele “Kuidas rääkida lapsele sõjast”, “Lugemine lapsed sõjast“, antakse „Kuidas teha isetehtud raamatut“. Rakenduses on ka ankeet vanematele ja brošüür "Kodutöö lastega töötamiseks". Projekti esitlused aitavad kolleegidel tutvuda Altai kirjanike militaarteemaliste teostega ja projekti tööplaaniga.

Projekti tüüp: infopraktikale orienteeritud, loov.

Liikmed: rühma nr 3 "Muinasjutt" õpilased, õpilaste vanemad, kasvatajad.

Projekti periood: veebruar - mai.

Projekti asjakohasus

"Rahvuslik kasvatusdoktriin" rõhutab, et "haridussüsteem on loodud selleks, et tagada Vene patriootide, õigusdemokraatliku, sotsiaalse riigi kodanike haridus, austades üksikisiku õigusi ja vabadusi, omades kõrget moraali ning näitama üles rahvuslikku ja religioosset suhtumist. tolerantsus."

Isamaaline kasvatus on vajalik igale rahvale, igale riigile, muidu on nad surmale määratud.

Moodustada moraalne alus ja aidata lapsel edukalt siseneda kaasaegne maailm, on võimatu võtta väärilist kohta suhete süsteemis teistega, kasvatamata armastust lähedaste ja isamaa vastu, austust oma rahva traditsioonide ja väärtuste vastu, lahkust ja halastust.

Kahjuks mõistab noorem põlvkond riigi ajaloopärandi sündmustest üha sagedamini pinnapealset.

Meie ajastul kaasaegsed tehnoloogiad lapsed alates eelkoolieast on rohkem huvitatud Arvutimängud, mobiiltelefonid, läänes tehtud filmid ja pole üldse huvitatud oma riigi ajaloo elust. Koolieelikute tutvustamine Nõukogude inimeste kangelasteoga Suures Isamaasõjas on üks isamaalise kasvatuse ülesandeid. Eelkooliealiste laste ettekujutused isamaa kaitsjatest, maal toimuvatest kangelaslikest sündmustest on väga pealiskaudsed, katkendlikud. Ilma piisavate teadmiste ja ideedeta on raske kujundada lugupidavat suhtumist kodumaasse, uhkust ja patriotismi oma rahva suhtes.

Tõde on teada: see, mis on inimesele elu alguses omane, jääb igaveseks alles. Just lapsepõlves on oluline toita kõrgete inimlike väärtustega, tekitada huvi Venemaa ajaloolise mineviku, selle kangelaste (Suure Isamaasõja osalised, kodurinde kangelased) vastu, kujundada soov olla sarnane. neid aidata.

Kogemus näitab, et eelkooliealine õppeasutused aktiivselt tegelema isamaaliste tunnete kujundamisega lastes. Suure võidu 70. aastapäevaga seotud isamaalise kasvatuse kallal teevad sel aastal palju tööd haridusõpetajad. Ja ma tahan näha elavat vastukaja laste silmis ja hinges. Kuidas seda saavutada? Kuidas jõuda nende südameteni? Kuidas seda teha, nende hinges huvi äratada?

Probleem

Kuidas julgustada lapsi huvi tundma meie riigi kangelasliku mineviku, vene rahva saavutuste vastu Suures Isamaasõjas?

Hüpotees

Kui kasutame integreeritud lähenemist eelkooliealistele lastele Suure Isamaasõjaga tutvumiseks, aitab see laiendada nende arusaama võidupüha tähistamise olulisusest ja sisendada isamaaliste tunnete algust.

Projekti eesmärk

Laste isamaalist haridust soodustavate tingimuste loomine ja vanemas koolieelses eas laste ideedesüsteemi kujundamine meie riigi kangelasliku ajaloo, vene rahva saavutuste kohta Suures Isamaasõjas.

Projekti eesmärgid

• aidata kaasa laste ideede rikastamisele Suure Isamaasõja sündmustest, inimeste saavutustest läbi erinevad tüübid tegevused;
• luua pedagoogilisi olukordi, mis nõuavad projektis osalejate seas kodanikukäitumise ja isamaaliste tunnete avaldumist;
• luua tingimused, et tekiks huvi projektis osalejate otsingu- ja uurimistegevuse vastu, et uurida oma perede ajalugu Teise maailmasõja ajal;
• edendada patriotismi, uhkuse ja lugupidamise kujunemist meie kangelaslike esivanemate, isamaa kaitsjate vastu.

Töö peamised etapid

1. Ettevalmistav etapp

2. Uurimisfaas

3. Viimane etapp

MKOU Šatunovskaja keskkool

Lõpetanud: 2. klassi loominguline kollektiiv.

Pea: Snegireva Ljudmila Vladimirovna

Projekt « 9. MAI – VÕIDUPÄEV » projektis osalejad

* Kasvatada kodaniku-patriootlikke tundeid.

*Kogege uhkust inimeste saavutuste üle Suures Isamaasõjas.

• Laiendage teadmisi Suure Isamaasõja kohta.
• Soodustada huvi teket oma kodukoha ajaloo vastu.
• Kujundada moraalseid ja isamaalisi omadusi: julgust, julgust, armastust isamaa vastu, uhkust oma riigi üle.

* Arendada kognitiivseid võimeid praktilise tegevuse käigus.

• Arendada loomingulisi võimeid.

Kohutava sõja lõppemisest on möödunud palju aastakümneid. Isamaa kaitsjad surevad, neid jääb aasta-aastalt aina vähemaks. Kuid me ei tohi unustada sõda, seda peavad mäletama kõik põlvkonnad, me ei tohi unustada oma vanaisade vägitegu. Ja kui inimesed teavad, mis on sõda, on nad halastavad, ettenägelikud ja targad, siis on sõdu vähem.

Suurest Isamaasõjast projekti luues püüdsime tunnetada kõiki sõja raskusi, et mõista kogu meie rahva tragöödiat, imetlesime Nõukogude sõdurite vägitegusid ja tundsime uhkust oma rahva üle.

Kas nende inimeste seas on ka Suure Isamaasõja kangelasi?

Milliseid tegusid need inimesed Suure Isamaasõja ajal korda saatsid?

Milliseid tegusid tegid meie kaasmaalased Suure Isamaasõja ajal?

Suur Isamaasõda... Me teame sellest ainult lugudest, filmidest. Kuid me peame hoolikalt meeles pidama nende inimeste saavutusi, kes kaitsesid meie vabadust ja andsid meile elu.

Sotsioloogid

Disainerid-

dekoraatorid

Kuluta

küsimustik,

räägivad

koos õpetajaga.

sorteeritud

joonised

Ajaloolased

Uuring

kirjandus,

ära viima

vajalik

teavet.

Sel aastal tähistavad meie inimesed

Suure Võidu 70. aastapäev.

pioneeripuhkus

Ma tulen sinu juurde tagasi, ema

Oota, kallis, poeg!

9. mai on riigipüha. Sõdurid võitlesid ja naised kasvatasid lapsi - riigi tulevik. Ühiste jõupingutustega saavutati võit vaenlase üle!

Paljude tänapäeva poiste ja tüdrukute jaoks on Suur Isamaasõda kauge minevik. Minevik, mida nad teavad oma vanaisade lugudest või õpivad sõja kohta filmidest ja raamatutest.

Saime teada oma kaasmaalastest – II maailmasõja veteranidest

SAVINOV MAKSIM MIHAILOVITŠ

15 / 02 / 1924

Sündis Zhuravlikha külas Altai territoorium talupoja perekonnas. 1940. aastast septembrini 1942 töötas ta Barnauli tehases. Enne sõda valmistas ta vaguneid, kuid sõja alguses muudeti töökoda valukojaks, kus valati rinde jaoks mürske.

Septembris 1942 võeti sõjaväkke Novosibirski oblasti Tatarka jaama 5. õpperatsaväerügemendi koosseisu. Sõda algas Brjanski linnas, lõppes Poolas Bialystokis.

Rindel viibimise ajal osales ta sõjalistel operatsioonidel, kus sai haavata. Pärast ravi haiglas suunati ta Valgevene 6. rügemendi õhutõrjesuurtükiväkke. Aastatel 1944–1947 oli ta Poolas.

Võidupüha sai kokku Poolas, Sieradzi linnas.

Teda autasustati medaliga "VÕIDU EEST SAKSAMAA ÜLE SUURES Isamaasõjas 1941-1945".

NERODA BORIS EFIMOVICH

PRIVAATNE 6 / 0 7/ 1927

Sündis Kamen-Kashirsky rajoonis Volõni piirkonnas. Peres oli 10 inimest. Ta lõpetas ainult 5 klassi, õppis keskkooli. 1942. aastal, kui ta oli 15-aastane, viidi ta partisanide sekka. Teenis Minski lähedal asuvas Ühinenud Keskbaasis. Kõik vennad olid partisanid. Provokaatorite hukkamõistmisel lasti maha ema ja vanem õde, isa poodi üles. Siis vandusid vennad vaenlasele kätte maksta. Õhati kümme ešeloni ja kaks silda, hukkus kolm venda. Boriss Efimovitš jäi oma noorema venna ja õe juurde. Lutskis oli ta sideohvitser, tema kaudu kandus teave maa-alusesse.

Kord meenutas Boriss Efimovitš, et selline juhtum juhtus: sakslased ründasid Troyanovka küla üksust, elanikud, olles rünnakust eelnevalt teada saanud, läksid üle jõe. Mõne tunni pärast saadeti mind vaatama, kas sakslased on lahkunud. Mulle tundus, et nad lahkusid, aga see oli viga, peitsid end ära. Kui elanikud külasse tagasi tulid, piirati nad ümber ja lasti maha, mul õnnestus põgeneda. Kaks nädalat hiljem sain teada, et 450 inimest suri, vaid kolm jäid ellu – mina ja naine lapsega.

1944. aastal võeti ta ridadesse Nõukogude armee. Ta teenis jalaväes, tal polnud auastmeid. Osales lahingutes Poola eest, Bugi ületamisel.

Pärast sõda töötas ta tisleri ja autojuhina.

1961. aastal kohtus ta Mežduretšenskis oma tulevase abikaasa Poptsova Anna Nikolajevnaga. 1965. aastal nad abiellusid, elasid kaks aastat Mežduretšenskis, siis lahkusid Kasahstani ja 11 aastat hiljem jõudsid nad Shatunovo külla.

KITAITSEV AFANASIY JAKOVLEVICH

SKAUT

01.08.1919 - lahkus Pavlovski rajooni 26.10.1994

Sündis Shatunovos, lõpetas 5. klassi. 1937. aastal töötas traktoristina. 1939. aastal kutsuti ta tegevteenistusse Vaikse ookeani laevastiku koosseisu, teenides Tšukotka poolsaare põhjaosas piiripaadil Provision Bay. Sõjaväest läks 1941. aastal rindele. Mais 1942 viidi ta Primorski kraist üle merejalaväelased Stalingradi lähedal. 7. novembril 1941 kaitses Stalingradi, sai haavata. Seejärel viidi rügement üle Rokossovski armeesse Keskrindele. Harkovi lähistel lahingutes "keele" ammutamise ja julguse eest pälvis ta 1943. aastal PUNASE TÄHE ORDENI. 1943. aasta augustis sai ta Harkovi lähedal teist korda haavata. Haav oli väga raske, peas, ta lamas poolteist kuud teadvuseta. Veetis 8 kuud Tambovi haiglas. 14. jaanuaril 1944 demobiliseeriti sõjaväeteenistuseks sobimatuse tõttu koju. Külas töötas sõjaväelise instruktorina, pälvis medali "VIIRIMAADE ARENDAMISE EEST".

Teda autasustati medaliga "VÕIDU EEST SAKSAMAA ÜLE SUURES Isamaasõjas 1941-1945. » .

MERKUCHEV NIKOLAI IVANOVICH

ERA, JALAVÄE

22/12/1911-2/08/2009

Sündis Kirovi oblastis Maksimovka külas. Enne sõda töötas ta metsatükil saemehena. 20. septembril 1941 rindele kutsutuna sattus ta 61. laskurbrigaadi. 26. jaanuaril 1942 sai raskelt haavata käest. Ta viibis haiglas Nižni Tagili linnas. 15. mail 1942 vallandati ta vigastuse tõttu. Oli kaitses. Meeldejäävaid lahinguid polnud.

Autasustatud medalitega:

"JULGUSE EEST"

"VÕIDU EEST SAKSAMAA ÜLE SUURES Isamaasõjas 1941-1945"

Žukovi medal

JUUBELI MEDALID

Võidupühale pühendatud luuletused

Isegi siis polnud meid maailmas, Kui sa võiduga koju tulid. Mai sõdurid, au teile igavesti kogu maa pealt, kogu maa pealt! Aitäh, sõdurid, elu eest, lapsepõlve ja kevade eest, vaikuse eest, rahuliku kodu eest, maailma eest, milles me elame! (M. Vladimov)

1. Projekti elluviimisel kujundasime esialgsed ideed Teisest maailmasõjast, kodumaad kaitsnud sõduritest, Vene sõjaväest, meie kodumaa usaldusväärsest kaitsjast, 9. mai pühast.

2. Korraldanud näituse loomingulised tööd"Kuulsusrikas võidupüha"

3. Nad asetasid Tundmatu sõduri monumendi juurde lilli.