Tiivistelmä: Tuleva ammatti. ”Tuleva ammatini on lääkäri

Raportti aiheesta:

"Tuleva ammatti".

Hyvää päivää! Nimeni on Kirill Panin, opiskelen Trans-Baikalin liikenne- ja teknologiaopistossa. Raporttini aihe: "Tuleva ammatti».

Lapsena me kaikki haaveilimme lentäjistä, astronauteista, palomiehistä, lääkäreistä, opettajista ja monista muista.

Vladimir Majakovskin kuuluisa runo "Kuka olla?" ei ole menettänyt merkitystään tähän päivään. Jokainen kysyy tulevan ammatin valinnasta. Joku muu ennen koulua päättää ryhtyä merimieheksi tai kirurgiksi ja jatkaa sitten tarkoituksellisesti unelmaansa. Ja joku kärsii epäilyistä jopa 18 -vuotiaana. Ja tässä tärkeintä on muistaa viisaus ajoissa: "Kaikki teokset ovat hyviä, valitse maku!"

Tulevan ammatin pitäisi tuottaa iloa. Jotta voit mennä töihin, ei tuntea taakkaa, sinun on rakastettava liiketoimintaa, joka sinun on tehtävä. Ja riippumatta siitä, minkä ammatin valitset, tärkeintä on mielestäni kunnioittaa valintasi eikä etsiä aineellisia etuja.

Tänään haluan kertoa teille tulevasta ammatistani "Lukkoseppä liikkuvan kaluston huoltoon ja korjaukseen".

Trans-Baikalin alueella on runsaasti mineraaleja, mielenkiintoisia ja lahjakkaita ihmisiä, suuria alueita, mutta valitettavasti se on köyhä teollisuusyrityksissä. Ja avoimien työpaikkojen löytäminen nuorille on erittäin ongelmallista etenkin kylissä.

Transbaikalin asukkaiden päätoiminta liittyy suoraan rautatie- ja maantiekuljetuksiin. Tämän vuoksi valintani putosi yhdeksännen luokan päätyttyä rautatien hyväksi, koska uskon, että vakaus ja ammatillinen kasvu taataan minulle tällä toiminta -alueella. Kun kaikki edut ja haitat oli punnittu, menin Chitaan hakemaan pääsyä ammattikouluun nro 1 (nyt Trans-Baikal College of Transport and Technology).

Koska ammatilla ”Veturinkuljettaja” on korkeat läpäisypisteet ja tiukka valinta lääketieteellisen toimikunnan indikaattoreiden perusteella, päätin siirtyä ammattiin ”Lukkoseppä liikkuvan kaluston kunnossapitoon ja korjaukseen”. Ja nyt olen Trans-Baikal-liikenne- ja teknologiaopiston ensimmäisen vuoden opiskelija.

Ammattini kuuluu laajennettuun ammattiryhmään "Maakuljetusten tekniikka ja tekniikka", koska tämä ammatti liittyy liikkuvan kaluston huoltoon ja käyttöön.

Ammatti on laaja, kysyntää kaikissa tuotannon vaiheissa ja liikkuvan kaluston käytön aikana.

Lukkoseppä liikkuvan kaluston kunnossapidolle ja korjaukselle on työntekijä, joka ylläpitää liikkuvaa kalustoa tuotannossa.

Korjaamon on oltava hyvin perehtynyt mekanismeihin ja kokoonpanoihin, joiden kanssa hän työskentelee, tietääkseen niiden toiminnan logiikan ja materiaalien ominaisuudet, joista ne on valmistettu. Tämän profiilin asiantuntija voi suorittaa rutiininomaisia ​​korjauksia ja kaikenlaisia ​​liikkuvaan kalustoon liittyviä huoltoja.

Tulevalla ammatillani on uranäkymiä: lukkosepälle liikkuvan kaluston huoltoon ja korjaukseenhorisontaalinen (pätevyysluokkien mukaan) ja pystysuora (sijaintien mukaan) kasvu on mahdollista. Tulevaisuudessa sinusta voi tulla vuoropäällikkö, vanhempi työpajapäällikkö, varastopäällikkö.

Mutta saavuttaaksesi perimmäisen tavoitteen tulla sertifioiduksi ja kilpailukykyiseksi asiantuntijaksi sinun on työskenneltävä kovasti ensimmäisistä opiskelupäivistä alkaen. Valitettavasti kaikki luokkatoverini eivät ymmärrä tätä.

Ammatin hallitseminen on mahdotonta, tietäen vain teoreettista materiaalia, sitä on harjoiteltava käytännön tunneilla koulutustyöpajoissa, yrityksen työpajoissa.

Ensimmäisestä vuodesta lähtien opimme harjoittamaan kurinalaisuutta koulutuspajoissa, toisena ja kolmantena vuonna - yrityksen työpajoissa.

Teknillisen koulun koko henkilökunta tekee paljon työtä saadakseen meistä oman alansa ammattilaisia. Mutta merkittävä rooli on annettu teollisen koulutuksen päälliköille, jotka ovat aina kanssamme.

Ammattitaitojen muodostaminen alkaa ensimmäisistä oppitunneista. Opimme tulevaa ammattiamme yritykselle tehtävien retkien aikana. Jatkotutkimus tapahtuu lukkosepän myymälässä.

Koko oppimisprosessi perustuu periaatteelle "yksinkertaisesta monimutkaiseen". Ensin opimme yksinkertaisia ​​metallin työstötekniikoita.

Luokkahuoneessa emme vain kehitä teoriaa, tämä on tilaisuus todistaa itsemme, osallistua luovaan toimintaan. Yksi näistä oppitunnista pidettiin tämän vuoden 11. maaliskuuta. Ryhmämme oli jaettu 4 hengen linkkeihin. Koulutus- ja tuotantotyö oli grillin ja kultivaattorin valmistus. Työ on monimutkaista, sisältää monia toimintoja, mutta mielenkiintoinen.

Tässä oppitunnissa linkkimme teki raa'amman. Työskentelimme yhdessä jakaessamme kaikki vastuut tasapuolisesti, mikä helpotti suuresti tehtävää. Esimiehemme valvoi toimintojen suorittamista, mutta ei puuttunut prosessiin, antaen meille mahdollisuuden valita itsenäisesti tapoja ratkaista tuotanto -ongelmia. Tässä on tuote, jonka teimme muutamassa tunnissa.

Siten teollisen koulutuksen oppitunnit auttavat meitä paitsi tulevan ammatin hallitsemisessa, myös käytännön suunta: voit tehdä omin käsin erilaisia ​​esineitä, jotka ovat hyödyllisiä jokapäiväisessä elämässä.

Olen varma, että meitä odottavat uudet mielenkiintoiset projektit "Liikkeen kaluston ylläpitoon ja korjaamiseen tarkoitetun lukkosepän" ammatin hallitsemisessa, koska edessä on vielä puolitoista vuotta koulutusta. Ja lopuksi haluaisin lisätä, että kaikki riippuu vain ihmisestä. Jos sinulla on selvästi asetettu tavoite ja noudatat sitä, parannat jatkuvasti, voit hallita minkä tahansa ammatin ja tulla erittäin päteväksi asiantuntijaksi.

Tuleva ammatti

Garkusha Svetlana GBPOU KK "Krasnodar Assembly College"

Ladata:

Esikatselu:

Tuleva ammatti

Koulun valmistumisen jälkeen ihmisen on otettava vastuullisin askel elämässään - valittava ammatti. Ammatin on mahdotonta olla ristiriidassa kykyjen ja luonteenpiirteiden kanssa. On mielenkiintoinen sanonta: "Löydä mitä haluat tehdä ja älä työskentele koko elämäsi." Siitä seuraa, että työn, ammatin ja kutsumuksen tulee olla sama, muuten mikään niistä ei tuo iloa, moraalista tyydytystä tai aineellista vaurautta.

Mitä odotan tulevalta ammatiltani?

Haluan sen tuovan minulle iloa, koska juuri siihen panostan suurimman osan ponnisteluistani, tunteistani ja ajastani. Epäilemättä ammattiani ei pitäisi yhdistää mihinkään "rutiiniin". Minun olemukseni ei salli minun istua tukkevassa toimistossa ja käydä läpi pitkästyttäviä papereita päivittäin.

Kysymys ammatin valinnasta ei herännyt, luultavasti vasta yhdeksännen luokan lopussa. Näytti siltä, ​​että kohtalo itse kertoo minulle oikean suunnan. Ja niin tapahtui.

Kun olin pieni tyttö, isäni kertoi minulle usein Krasnodarin editointiopistosta. Olen aina kuunnellut innokkaasti hänen tarinoitaan opiskelijaelämästä, opettajista ja siitä, miten tässä teknillisessä koulussa saatu tieto auttoi häntä. Silloinkin päätin, että minun on ehdottomasti seurattava isäni jalanjälkiä.

Vuodet vierivät ja valmistuin koulusta. Sinun oli valittava. Kummallista kyllä, mutta tänä aikana minua alkoi alistaa epäilykset siitä, pitäisikö minun lopettaa koulu ollenkaan, mutta sattuma asetti kaiken paikoilleen. Valmistumisjuhlillani "Tulevaisuuden ammatti" -kilpailun aikana sain vasaran, joka tarkoitti "rakentaja on kutsumuksesi". Ei ollut enää epäilystäkään, ja seuraavana päivänä lähetin yhdessä isäni kanssa asiakirjat Krasnodar Assembly Collegelle rakennusosastolle.

Kuuden kuukauden opiskelun jälkeen en ole koskaan katunut valintani, koska rakentaja on yksi vanhimmista ja tärkeimmistä ammateista. Monet arkeologiset kohteet, joiden ansiosta opimme ihmiskunnan menneisyydestä, ovat muinaisia ​​rakennuksia. Suurin osa heistä on edelleen pystyssä, vaikka heidän ikänsä mitataan vuosituhansina.

Rakentajan ammattia pidetään massiivisena ja kysyttynä: sen edustajilla on vakaa kysyntä työmarkkinoilla ja kohtuulliset palkat. Tämän ammatin soveltamisalat ovat laajat. Nämä ovat rakennushankkeita, tehtaita ja valmistavia yrityksiä.

Teknillisestä korkeakoulusta valmistuneen asiantuntijan uran kasvuun liittyy monimutkaisemman työn suorittaminen tai luokan lisääminen, mikä antaa hänelle mahdollisuuden ansaita enemmän. Ne, joilla on myös kyky johtaa, voivat hyvin luottaa esimiehen tai esimiehen asemaan. Rakentaja voi halutessaan harjoittaa myös yksittäistä yrittäjyyttä ja tarjota palveluja väestölle.

Kun otetaan huomioon se tosiasia, että rakennushankkeiden määrä kasvaa joka vuosi, voidaan turvallisesti sanoa, että rakentajan ammatti ei ole vain nykyhetki, vaan myös tulevaisuus. Työmarkkinat eivät pysy paikallaan. Jotkut erikoisuudet katoavat jälkiä jättämättä, kun taas toisista tulee tärkeämpiä. Se on rakentajan ammatti, jolla on jatkuvasti kasvava kysyntä. Nämä asiantuntijat eivät koskaan jää elämän sivulle ja he voivat aina ruokkia itseään.

Minusta näyttää siltä, ​​että minulla on ammatillisen työntekijäni kannalta tarpeellisia henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia, kuten kova työ, sitkeys, tarkkaavaisuus, tarkkuus, sitkeys ja halu suorittaa työ loppuun.

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö

Liittovaltion budjettikoululaitos

korkeampi ammatillinen koulutus

"VOLGOGRAD STATE TECHNICAL UNIVERSITY"

Vieraiden kielten laitos

Lukukauden työ I lukukautta varten

englannin kielellä

Aihe: "Tuleva ammatti"

Valmis:

ryhmän РХТ-249 opiskelija Arkharova T.A.

Tarkistettu:

Taide. opettaja Shestakova O.A.

Lyhyt katsaus: ………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Työn arviointi _________________ pistettä

Volgograd, 2014

Tuleva ammatti.

Ihmisen sisämaailma, hänen yksilöllisyytensä ja ainutlaatuisuutensa vaikuttavat suurelta osin hänen kehitykseen ja tietysti ammatin valintaan.

Nykyään on monia ammatteja, ja jokainen koululainen, myös minä, on vaikean valinnan edessä, kun päättää, mihin toimintaan elämänsä yhdistää, missä opiskella ja minne mennä töihin. Työ on valtava osa ihmisen elämää, tältä osin on tarpeen lähestyä tätä asiaa suurella vastuulla tekemättä hätäisiä johtopäätöksiä. Kun henkilö löytää kutsumuksensa elämässä, työ muuttuu jännittäväksi prosessiksi, joka edistää täyttä omistautumista ja tuottavuutta. Tilanne on täysin erilainen niiden ihmisten kanssa, joiden työstä on tullut raskas taakka ja jotka syövät päivät harmaaseen rutiiniin, joka heijastuu suoraan heidän elämäänsä. Kaikesta tästä seuraa, että ammatin valinta on valtava vastuu, joka vaikuttaa paitsi tietyn henkilön elämään myös koko maahan. Loppujen lopuksi, jos kuvittelemme, että kaikki ihmiset ovat paikoillaan, niin millaisesta valtion taloudellisesta vauraudesta voimme puhua.

Valitsin yhden niistä ammateista, joissa tarvitaan henkistä stressiä. Tulevaisuudessa haluan insinööriksi. Tämä johtui suurelta osin isäni esimerkistä. Hän työskentelee pääinsinöörinä kemiantehtaalla.

Prosessinsinööri on insinöörikoulutusta omaava henkilö, joka on mukana tuotantoprosessin kehittämisessä ja organisoinnissa. Prosessi -insinöörin ammatilla on monia erikoistumisia, jotka riippuvat tuotantosuunnasta: koneenrakennuksen, kemian, tekstiili-, elintarviketuotannon, suunnittelijoiden, optiikan jne.

Nyt insinöörin ammatti saa arvokkuutensa ja kunnolliset palkkansa. Tehtaat, tehtaat, rautatiet, työpajat, pienet yksityiset yritykset tarvitsevat kipeästi insinöörin ammatteja. Siellä missä on tekniikkaa, tarvitaan insinöörejä työskentelemään sen kanssa. Suunnitteluinsinöörit, prosessi -insinöörit, mekaaniset insinöörit ja muut. Ja tekniikka on nyt kaikkialla, kaikilla elämänaloilla! Ilman häntä - ei missään!

Uusia siltoja ja asuinrakennuksia ei voida rakentaa ilman insinöörejä. Ilman niitä tehtaamme eivät pysty tuottamaan jääkaappia tai pölynimuria. Entä autojen, kuormausnosturien, kaivinkoneiden ja muiden laitteiden tuotanto! Insinöörejä tarvitaan myös metalliteollisuudessa, jossa uutta metallia sulatetaan.

Prosessi -insinöörin ammatin syntymisen historia

1900 -luvun jälkipuoliskolla alkoi eri teollisuudenalojen ja teollisuusalueiden nopea kehitys, mikä johti siihen, että yrityksissä oli korkeasti koulutettuja asiantuntijoita, jotka olivat vastuussa yhä monimutkaisemman tuotannon järjestämisestä. Tänä aikana prosessi -insinöörin ammatti erottui suunnittelutoiminnan aloista.

Merkitys yhteiskunnalle

Nykyaikainen teollisuus kehittyy edelleen nopeasti, ja se täydentyy uudentyyppisillä laitteilla, uusilla tekniikoilla ja muilla tuotantotavoilla. Siksi niiden toiminta on mahdotonta ilman tuotantoinsinöörejä. Osaava asiantuntija voi tehdä yrityksestä kilpailukykyisen, antaa sille mahdollisuuden menestyä markkinoilla. Siksi korkeasti koulutetut asiantuntijat ovat aina kysyttyjä, heillä on ihmisarvoinen palkka työstään.

Ammatin ominaisuudet

Prosessinsinöörin tehtävät ovat: laitteiden valinta tuotantoprosessien toteuttamiseksi, optimaalisten toimintatapojen luominen, teknisen dokumentaation ylläpito, tuotteiden laadunvalvontamenetelmien määrittäminen. Yksi hänen työnsä osa -alueista on rationalisointitoimet. Prosessi -insinöörin on jatkuvasti parannettava itseään, seurattava uusien teknologisten prosessien syntymistä alallaan ja otettava ne käyttöön yrityksessään. Prosessi -insinöörin ammatissa on pätevyydestä ja koulutuksesta riippuen neljä luokkaa. Siksi nuorella asiantuntijalla on aina mahdollisuus lisätä tietämystään ja kokemustaan ​​nousta urapolulle.

Ammatin "sudenkuoppia" prosessinsinööri

Tämä työ on suhteellisen turvallista, mutta se on yksi tärkeimmistä. Teknologi on vastuussa tuotantoprosessien turvallisuudesta ja vakaasta organisoinnista, raaka -aineiden ja materiaalien laadusta, optimaalisten tuotantotapojen valinnasta ja asiakirjojen valmistelusta. Yrityksen markkinoille toimittamien tuotteiden laatu riippuu suoraan prosessinsinöörin työstä.

Mistä voi saada insinöörin ammatin?

Venäjällä monilla yliopistoilla, erityisesti teollisilla, on tekniset tiedekunnat. Useimmat yliopistot kouluttavat insinöörejä tietylle erikoisalalle.

Esimerkiksi seuraavat alueet voidaan erottaa ehdollisesti:

suunnittelusuunta (laitteiden, laitteiden, arkkitehtonisten muotojen kehittäminen);

teknologinen (tuotantojärjestelmät, teknologiset prosessit);

taloudellinen (taloudellisen tilanteen analysointi, mahdollisten ratkaisujen etsiminen);

organisaatio (johtoryhmä).

Insinöörin ammatin hyvät ja huonot puolet

Jokaisella tekniikan erikoisalalla on omat vivahteensa, jotka määräytyvät toiminta -alueen mukaan. Yleisesti ottaen insinööriammattien etuja edustaa suuri osaavien asiantuntijoiden kysyntä, urakehitys, vankka rahallinen korvaus ja kyky muuttaa idea todellisuudeksi.

Haittoja ovat koulutuksen monimutkaisuus, joka vastaa ammatin suurta vastuuta, tarkka keskittyminen ja suurin sitkeys paikan päällä.

Johtopäätös

Valitettavasti teollisuutemme on nyt jäljessä muista maailman maista. Ostamme monia tuotteita, jotka voisimme valmistaa itse ulkomailta. Siksi insinööri on yksi maamme hyödyllisimmistä ammateista. Uskon, että johdan yhdessä insinööritovereitteni maan teollisuutta eteenpäin ja menestymään tulevaisuudessa!

Koulun opetussuunnitelmalle on ominaista sellaiset tehtävät kuin esseet eri aiheista. Tämä ei ole yllättävää, koska tämäntyyppinen luovuus auttaa lasta avautumaan ja näyttämään sisäisen maailmansa. Koostumus "Ammattini" tekee selväksi vauvan kehitystason. Ja myös tällainen tehtävä auttaa itseilmaisussa ja oman "minä" ilmentymisessä.

Esseen suunnitelma

Vanhempien ja opettajien on autettava lasta ilmaisemaan omia ajatuksiaan oikeassa järjestyksessä. Tätä tarkoitusta varten on ihanteellinen suunnitella lapsille suunnitelma, josta alkaen he voivat kirjoittaa erinomaisen esseen "Ammatti". Voit esimerkiksi valita seuraavan vaihtoehdon:

Johdanto. Tässä osassa sinun pitäisi puhua siitä, mitkä ammatit ovat houkuttelevimpia, miksi niistä pidetään.

Pääosassa sinun on puhuttava yksityiskohtaisesti siitä, miksi pidät ammatista, josta keskusteltiin ensimmäisessä kappaleessa. Mitkä tekijät olivat ratkaisevia hänen valinnassaan.

Viimeisessä osassa kannattaa kertoa, mitkä muut ammatit saattavat kiinnostaa. Tee myös lyhyt johtopäätös siitä, mitä on tehtävä tavoitteen saavuttamiseksi.

Tällainen suunnitelma auttaa lasta asettamaan ajatukset oikeaan järjestykseen ja saamaan korkeat arvosanat suoritetusta tehtävästä.

Sävellys "Ammattini" pienille

Lapsilla on jo pienestä pitäen ideoita siitä, kuka he haluavat olla isona. Jotkut ovat vaikuttuneita äidin tai isän ammatista. Ja joku haluaa hankkia taitoja aloittaakseen oman toimintansa aikuisena. Joka tapauksessa essee "Ammatti" kirjoitetaan helposti.

Tärkeintä on ohjata lapsen ajatukset oikein. Voit tehdä tämän näyttämällä esimerkin esseestä:

"Ammatteja on monia. Jokainen niistä on tärkeä ja tarpeellinen. Haluan henkilökohtaisesti, kuten äitini, työskennellä pankissa. Pidän todella toimistosta ja työpaikasta.

Ensinnäkin haluan olla pankkiiri, koska pidän rahan laskemisesta ja asiakirjojen selaamisesta. Luulen, että voisin hyvinkin tulla pankin johtajaksi tai avata oman. Äiti sanoo, että tämä halu ei ole paha.

Mutta jotta voin työskennellä pankissa, minun on opiskeltava hyvin. Siellä tarvitaan matematiikkaa, kirjallisuus ja kielioppi ovat hyödyllisiä. Siksi teen ahkerasti läksyjäni ja opiskelen koulussa, jotta voin isona täyttää unelmani. "

”Pidän todella ohjelmista, joissa ne osoittavat, kuinka pitää huolta eläimistä. Näiden ohjelmien takia minulla oli unelma - haluan tulla eläinlääkäriksi.

Rakastan eläimiä, joten luulen, että tällainen työ annetaan minulle helposti ja yksinkertaisesti. Jotta minusta voisi tulla eläinlääkäri, minun on opiskeltava hyvin, koska lääketiede vaatii paljon tietoa. Matematiikasta on hyötyä tietää, kuinka paljon lääkettä antaa eläimille, jos he sairastuvat. Venäjän kieli tulee välttämättömäksi reseptien kirjoittamiseen.

Olen varma, että onnistun. Ja pian autan eläimiä. "

Esseeni "Tuleva ammatti" lukiolaisille

Lukiolaiset voivat ottaa esimerkkinä seuraavan esseen:

"Kun valmistun lukiosta ja yliopistosta, unelmani on tulla ohjelmoijaksi. Rakastan pelaamista tietokoneella, ja pääideani on kirjoittaa peli.

Ohjelmoijaksi ryhtymiseen tarvitsen paljon tietoa. Siksi opiskelen ahkerasti sekä matematiikkaa että kielioppia ja kirjallisuutta. Olen varma, että tärkeintä on halu. Ja jos sinulla on unelma, niin tiellä ei ole esteitä.

Yritän saada unelmieni työpaikan. "

Kirjoittamalla vilpittömän ja avoimen esseen lapsi voi saada hyvän arvosanan ja toteuttaa unelmansa.

Ammatti on toimeentulon lähde. Jokaisen koulun päätyttyä on valittava ammatti. Jotta ihminen voisi olla olemassa, hänen on työskenneltävä ja ansaittava elantonsa. Ja löytääkseen työn ja työn, henkilön on opittava ja hankittava kelvollinen ammatti.

Olen 10. luokan oppilas. Ennen valmistumista on hyvin vähän jäljellä. Ja odottamaton aika tulee aina nopeasti. Siksi minun on ajateltava ammatinvalintaa tänään.

Lapsuudesta lähtien me kaikki unelmoimme siitä, että minusta tulee joku: joku on astronautti, joku lääkäri ja joku myyjä. Koulun päätyttyä me kaikki valitsemme ammatin. Jotkut ihmiset eivät kuitenkaan valitse ammattia ja seuraavat vanhempiensa esimerkkiä. On erittäin vaikeaa valita ammatti itselleen tuhansista ammateista. Ja siksi luulen, että sinun on mentävä opiskelemaan mihin tahansa. Jos sinulla on unelma tulla lääkäriksi, sinun on pyrittävä tähän, sinun ei pitäisi pettää unelmaasi. Koska valittu ammatti ja missä sinut piirrettiin, se näyttää aina helpolta ja sinusta tuntuu hyvältä tällä alalla.

Tein valintani kauan sitten. Lapsuudesta lähtien olen haaveillut opettajan ammatista. Minusta tuntuu, että tämä on kaikkein tarpeellisin ammatti. Loppujen lopuksi opettaja antaa ihmisille tietoa ja opettaa elämään. Haluan peruskoulun opettajaksi. Kuinka upeaa on nähdä pienten lasten kasvot, joille koulun ovet ovat juuri avautuneet. Mutta tietysti he tietävät niin vähän ensimmäisenä koulupäivänä. Tätä varten opettaja on opettaja antaakseen tietoa lapsille. Mutta neljännen luokan loppuun mennessä heistä tulee osaavampia.

Kuinka mielenkiintoista on kuunnella heidän ensimmäisiä tavuja, sanoja ja lauseita.

Peruskoulun opettaja avaa lapsille uuden maailman. Kouluun tullessaan lapsi oppii paljon ympäröivästä luonnosta.

Mutta opettaja tarvitsee myös paljon kärsivällisyyttä. Opettajan on rakastettava, kunnioitettava ja kestettävä. Ihminen, joka ei rakasta lapsia, ei voi tulla opettajaksi. Lapset tulevat kouluun eri perheistä: jotkut ovat tottelevaisia ​​ja ahkevia, kun taas toiset ovat hajallaan ja monimutkaisia.

Äitini on opettaja. Ja siksi haluan opettajaksi. Haluan olla äitini kaltainen, ota esimerkki häneltä. Äiti sanoo minulle aina, että lasten opettaminen ei ole helppoa ... Ymmärrän äitini sanat, näen kuinka hän on huolissaan heistä. Mutta tapahtuu, että äiti tulee joskus koulusta kotiin huonolla tuulella. Jotain on siis pielessä. Ehkä lapset eivät tottele, tai ehkä joku ei tehnyt läksyjään uudelleen. Ymmärrän, että opettajan työ ei ole helppoa, mutta silti ...

Koulun jälkeen haluan päästä psykologian ja kasvatustieteiden tiedekunnan pedagogiseen yliopistoon. En pelkää ammatin vastuuta, ja siksi teen kaikkeni päästäkseni siihen. Haluan olla varma, että unelmani toteutuu.

Luokan 10 oppilas, Chumankasinskaya

Yläaste,