विषय पर रूपरेखा: प्राथमिक विद्यालय (ग्रेड 1-4) में माता-पिता की बैठकों का अनुमानित विकास। माता-पिता की बैठक की तैयारी और आयोजन
माता-पिता की बैठक में प्राथमिक स्कूल.
शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के मूल सिद्धांतों को वी.ए. द्वारा तैयार किया गया था। मजबूत हाथ", खतरों से आगाह करने के लिए," अगर यह इसी तरह जारी रहता है, "और माता-पिता के साथ बच्चों के ऐसे आध्यात्मिक संचार के लिए जितना संभव हो, जो माता और पिता को खुशी देता है। एक बच्चे के सिर, आत्मा, नोटबुक, डायरी में जो कुछ भी है - हमें बच्चों और माता-पिता के बीच संबंधों के दृष्टिकोण से यह सब विचार करना चाहिए, और यह पूरी तरह से अस्वीकार्य है कि एक बच्चा अपनी माँ और पिता को दुःख पहुँचाता है - यह एक बदसूरत परवरिश है।
माता-पिता-शिक्षक सम्मेलन न केवल माता-पिता को अप-टू-डेट रखने और उन्हें अपने बच्चों की परवरिश करने में मदद करने के लिए आयोजित किए जाते हैं, बल्कि उन कुछ समस्याओं को हल करने में भी मदद करते हैं जिनसे माता-पिता अपने दम पर निपटने की असफल कोशिश कर रहे हैं। ऐसा होता है कि पिता और माता, यदि उनके बच्चे खराब अध्ययन करते हैं, तो बैठकों में नहीं जाना चाहते हैं, एक बार फिर से शिक्षक की टिप्पणी और अपने बच्चों की प्रगति के बारे में उनकी अप्रिय समीक्षाओं को नहीं सुनना चाहते हैं।
कई वर्षों के कार्य के अनुभव से पता चलता है कि अभिभावक-शिक्षक बैठक को एक नए तरीके से आयोजित करने की आवश्यकता है। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि माता-पिता स्वयं स्पष्ट रूप से देखें कि उनका बच्चा कैसे सीखता है और रहता है, सीखने, व्यवहार और संचार में उसकी कठिनाइयों के कारण क्या हैं।
माता-पिता को शैक्षणिक शिक्षा की सख्त जरूरत है। माता-पिता की बैठक में, सैद्धांतिक समस्याग्रस्त मुद्दे, इस वर्ग के लिए लागू शैक्षणिक स्थितियों को हल किया जाता है, माता-पिता के लिए प्रश्नावली और परीक्षण की पेशकश की जाती है, छात्रों के लिए प्रश्नावली और परीक्षण के परिणाम घोषित किए जाते हैं, ज्ञापन के रूप में माता-पिता को सलाह दी जाती है। उदाहरण के लिए, संचालन करते समय अभिभावक बैठक"आपका बच्चा आपकी खुशी है" या "एक बच्चा एक छुट्टी है जो हमेशा आपके साथ है", आप बच्चों और माता-पिता का सर्वेक्षण कर सकते हैं और उन मुद्दों को चर्चा के लिए ला सकते हैं जो हम सभी को चिंतित करते हैं, और फिर सिफारिशें (अनुस्मारक) दें नीचे।
प्रश्नावली "एक परिवार"
लगन।
1. मैं अपनी पढ़ाई में बहुत मेहनत करता हूँ।
2. मैं चौकस हूँ।
3. मैं दूसरों की सहायता करता हूँ और स्वयं सहायता माँगता हूँ।
4. मुझे स्कूल और घर पर स्वयं सेवा करना पसंद है।
हम
अभिभावक
शिक्षक
प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण।
मैं पृथ्वी की रक्षा करता हूँ।
मैं पौधे की देखभाल करता हूं।
मैं जानवरों की देखभाल करता हूं।
मैं प्रकृति का ख्याल रखता हूं।
मैं और स्कूल।
1. मैं छात्रों के लिए नियमों का पालन करता हूँ।
2. मैं कक्षा की गतिविधियों में भाग लेता हूँ।
3. मैं लोगों के प्रति दयालु और निष्पक्ष हूँ।
मेरे जीवन में महान।
1. मैं साफ-सुथरा हूं।
2. मैं व्यवहार की संस्कृति का पालन करता हूँ।
3. मैं अपने काम में सुंदरता को महत्व देता हूँ।
4. मैं अपने जीवन में सुन्दरता देखता हूँ।
अपने प्रति रवैया।
मुझे स्वास्थ्य की परवाह है।
मेरी कोई बुरी आदत नहीं है।
मैं अपने व्यवहार को नियंत्रित करता हूं।
मैं आत्म-देखभाल के नियमों का पालन करता हूं।
हमेशा, अक्सर, शायद ही कभी, कभी नहीं।
ओवरलैप की डिग्री इंगित करेगी कि माता-पिता और शिक्षक बच्चों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।
बच्चों और माता-पिता के लिए परीक्षण।
“जहां तक हम अपने बच्चों को जानते हैं।”
बच्चे: एचनिचे लिखे वाक्यों को पूरा करें।
मुझे बहुत खुशी होती है जब...
मुझे बहुत दुख होता है जब...
मुझे डर लगता है जब...
मुझे शर्म आती है जब...
मुझे बहुत गर्व होता है जब...
मुझे गुस्सा आता है जब...
मुझे बहुत आश्चर्य होता है जब...
वयस्क: एसनीचे दिए गए वाक्यों को वैसे ही समाप्त करें जैसे आपको लगता है कि आपका बच्चा समाप्त कर चुका होगा।
आपका बच्चा बहुत खुश होता है जब...
आपका बच्चा बहुत दुखी होता है जब...
आपका बच्चा बहुत डरा हुआ है जब...
आपका बच्चा शर्मिंदा होता है जब...
आपका बच्चा गर्व महसूस करता है जब...
आपका बच्चा गुस्सा करता है जब...
आपका बच्चा बहुत हैरान होता है जब...
फिर तुलना के लिए माता-पिता को अपने बच्चों के उत्तर दें।
संयोग की डिग्री इंगित करेगी कि माता-पिता अपने बच्चों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।
माता-पिता के लिए कार्यप्रणाली "मेरे बच्चे का चित्र"
आपका बच्चा आपके बारे में कैसा महसूस करता है, माता-पिता?
क्या उसे सबसे ज्यादा प्रभावित करता है: स्नेह, अनुरोध, मांग, धमकी, दंड?
परिवार में बच्चे की क्या भूमिका है? उसके कर्तव्य, है ना?
क्या बच्चे के दोस्त हैं?
आपका बच्चा कहाँ, कैसे, किसके साथ अपना खाली समय बिताता है?
बच्चे को कौन सी शैक्षिक गतिविधियाँ, विषय पसंद हैं?
परिवार का कौन सा सदस्य उसके लिए एक अधिकार है?
आप अपने बच्चे में क्या बदलाव लाना चाहेंगे?
क्या आपको उसके शौक पसंद हैं?
आप कितनी बार अपने बच्चे की तारीफ करते हैं?
क्या आप अपने बच्चे को किसी बात के लिए डाँट रहे हैं या सज़ा दे रहे हैं?
आप घर में बच्चे को क्या कहते हैं?
आप अपने बच्चे के साथ घर पर क्या करना पसंद करते हैं?
क्या आप अपने बच्चे को स्वतंत्र मानते हैं? क्यों?
आपका बेटा (बेटी) कितनी बार आपके पास मदद के लिए आता है, किस तरह से?
आपका बच्चा कैसा है?
क्या आपका बच्चा परिवार के किसी भी सदस्य के मिजाज, दर्द को नोटिस करता है?
क्या वह करुणा, दया दिखाना जानता है?
क्या वह अपनी बात रखने, सौंपे गए काम के लिए अपनी ज़िम्मेदारी महसूस करने में सक्षम है?
क्या आपका बच्चा अक्सर नाराज हो जाता है? क्या उसकी शिकायतें जायज हैं?
क्या वह जानता है कि अपने दोस्तों और रिश्तेदारों की सफलता पर कैसे खुशी मनाई जाती है?
यदि आप किसी बच्चे को डराते हैं, तो आप किन शब्दों का प्रयोग करते हैं?
अगर आप किसी बच्चे की तारीफ करते हैं तो क्यों और कैसे?
संक्षेप में बच्चे के स्वास्थ्य के बारे में।
बच्चों के लिए टेस्ट "माता-पिता के साथ आपका संपर्क"
हाँ - 2 अंक,
कभी-कभी - 1 अंक,
नहीं - 0 अंक
क्या आपको लगता है कि आपके माता-पिता के साथ आपकी आपसी समझ है?
क्या आप अपने बड़ों से दिल से दिल की बात करते हैं, क्या आप व्यक्तिगत मामलों पर उनसे सलाह लेते हैं?
क्या आप अपने माता-पिता के काम में रूचि रखते हैं?
क्या आपके माता-पिता आपके दोस्तों को जानते हैं?
क्या आपके दोस्त आपके घर पर हैं?
क्या आप अपने माता-पिता के साथ घर का काम करते हैं?
क्या आप घर पर बोर हो गए हैं और अपना खाली समय बाहर बिताना पसंद करते हैं?
क्या आपके पास वृद्ध लोगों के साथ गतिविधियाँ और शौक हैं?
क्या आप घरेलू छुट्टियों की तैयारी में भाग लेते हैं?
क्या आप चाहते हैं कि आपके माता-पिता "बच्चों की छुट्टियों" के दौरान आपके और आपके मेहमानों के साथ रहें?
क्या आप अपने माता-पिता के साथ पढ़ी जाने वाली पुस्तकों पर चर्चा करते हैं?
क्या आप अपने माता-पिता के साथ टीवी शो या फिल्मों पर चर्चा करते हैं?
क्या आप एक साथ सैर या सैर के लिए जाते हैं?
क्या आप सिनेमाघरों, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों और संगीत कार्यक्रमों में एक साथ जाते हैं?
क्या आप अपने माता-पिता के साथ सप्ताहांत बिताना पसंद करते हैं?
20 से अधिक अंक- बड़ों के साथ आपका रिश्ता सफल माना जा सकता है।
10 से 20 अंक- संतोषजनक, लेकिन पर्याप्त बहुमुखी नहीं। इस बारे में सोचें कि उन्हें कैसे गहरा और पूरक बनाया जाना चाहिए।
10 अंक से कम- माता-पिता के साथ आपके संपर्क स्पष्ट रूप से अपर्याप्त हैं। हमें यह तय करने की जरूरत है कि उन्हें कैसे सुधारा जाए।
हम बच्चों को सीखने में मदद करते हैं
कुछ मददगार टिप्स।
1. बच्चे को शांति से जगाएं; जागते हुए, उसे आपकी मुस्कान देखनी चाहिए और कोमल आवाज सुननी चाहिए। सुबह धक्का मत दो, ट्राइफल्स पर मत खींचो, गलतियों और ओवरसाइट्स के लिए फटकार मत लगाओ, भले ही "कल उन्होंने चेतावनी दी थी"।
2. अलविदा मत कहो, चेतावनी और निर्देश: "देखो, चारों ओर मत खेलो", "अच्छा व्यवहार करो", "ताकि आज आपके व्यवहार के बारे में कोई टिप्पणी न हो", आदि। उसे शुभकामनाएं दें, उसे खुश करें, कुछ दयालु शब्द खोजें। उसके आगे एक कठिन दिन है।
4. यदि आप देखते हैं कि बच्चा परेशान है, लेकिन चुप है, तो मत पूछो, उसे शांत होने दो और खुद बताओ।
5. सही वक्त 15 से 17 घंटे के बच्चे के साथ होमवर्क के लिए - पहली पाली, 9 से 11 घंटे की - दूसरी पाली। शाम को कक्षाएं बेकार हैं, क्योंकि। बच्चा स्कूल के व्यस्त दिन से पहले ही थक चुका है।
6. सारे काम एक बार में न कराएं, इसमें 15-20 मिनट से ज्यादा का समय नहीं लगना चाहिए और 20 मिनट के आराम के बाद ही आप काम पर लौट सकते हैं।
7. एक बच्चे के साथ कक्षाओं के दौरान, आपको चाहिए: एक शांत स्वर, समर्थन ("चिंता न करें, सब कुछ काम करेगा", "चलो इसे एक साथ समझें", "मैं आपकी मदद करूंगा"), प्रशंसा (भले ही यह बहुत अच्छा काम नहीं करता है)।
8. बच्चे के साथ संवाद करते समय, शर्तों से बचने की कोशिश करें: "यदि आप करते हैं, तो ..."। कभी-कभी बच्चे की परवाह किए बिना स्थितियां असंभव हो जाती हैं और आप खुद को बहुत मुश्किल स्थिति में पा सकते हैं।
9. बच्चे की सिरदर्द, थकान, खराब स्थिति की शिकायतों पर ध्यान दें। सबसे अधिक बार, ये थकान, सीखने की कठिनाइयों के वस्तुनिष्ठ संकेतक हैं।
10. ध्यान रखें कि सभी बच्चों को सोते समय कहानी, गाना, स्नेह भरे शब्द पसंद आते हैं। यह सब उन्हें शांत करता है, तनाव दूर करने में मदद करता है, शांति से सोता है। कोशिश करें कि सोने से पहले परेशानियों के बारे में न सोचें।
माता-पिता के लिए दस आज्ञाएँ
एक बच्चा एक छुट्टी है जो हमेशा आपके साथ रहता है।
1. यह अपेक्षा न करें कि आपका बच्चा आपके जैसा या जैसा आप चाहते हैं वैसा ही होगा। उसे आप नहीं, बल्कि स्वयं बनने में मदद करें।
2. आपने अपने बच्चे के लिए जो कुछ भी किया है, उसके लिए अपने बच्चे से भुगतान करने के लिए न कहें। आपने उसे जीवन दिया - वह आपको कैसे धन्यवाद दे सकता है? वह दूसरे को जीवन देगा, उस तीसरे को, और यह कृतज्ञता का अपरिवर्तनीय नियम है।
3. अपना गिला बच्चे पर न निकालें, कहीं ऐसा न हो कि बुढ़ापे में तू कड़वी रोटी न खाए। जैसा बोओगे वैसा ही उगेगा।
4. उसकी समस्याओं को नीची दृष्टि से न देखें। जीवन हर किसी को उसकी ताकत के अनुसार दिया जाता है, और सुनिश्चित करें कि यह आपके लिए उससे कम कठिन नहीं है, और शायद इससे भी अधिक, क्योंकि उसके पास कोई अनुभव नहीं है।
5. अपमानित मत करो!
6. यह मत भूलो कि किसी व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण बैठकें बच्चों के साथ उसकी बैठकें होती हैं। उन पर अधिक ध्यान दें - हम कभी नहीं जान सकते कि हम एक बच्चे में किससे मिलते हैं।
7. अगर आप अपने बच्चे के लिए कुछ नहीं कर सकते तो खुद को कोसें नहीं। अत्याचार कर सकते हो तो कर सकते हो, लेकिन तुम नहीं करते। याद रखें: यदि सब कुछ नहीं किया जाता है तो बच्चे के लिए पर्याप्त नहीं किया जाता है।
8. एक बच्चा अत्याचारी नहीं है जो आपके पूरे जीवन पर अधिकार कर लेता है, न केवल मांस और रक्त का फल। यह अनमोल प्याला है जो जीवन ने आपको इसमें रचनात्मक आग को बनाए रखने और विकसित करने के लिए दिया है। यह एक माँ और पिता का मुक्त प्रेम है, जिसमें "हमारा", "हमारा" बच्चा नहीं बढ़ेगा, बल्कि सुरक्षित रखने के लिए दी गई आत्मा है।
9. किसी और के बच्चे से प्यार करना जानिए। जो आप अपने लिए नहीं चाहते वह किसी और के साथ कभी न करें।
10. अपने बच्चे को किसी भी तरह से प्यार करें - प्रतिभाहीन, बदकिस्मत, वयस्क। उसके साथ व्यवहार करते समय, आनन्दित हों, क्योंकि बच्चा एक छुट्टी है जो अभी भी आपके साथ है।
अच्छे बच्चे अच्छे माता-पिता से आते हैं।
कई माता-पिता अपने छात्रों से अच्छे ग्रेड की मांग करते हैं। लेकिन इसके लिए स्वयं माता-पिता को और अधिक धैर्यवान होना चाहिए।
मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं:
बच्चे को यह तय करने का अधिकार दें कि वह अपना होमवर्क कब करेगा। आपका काम उसे शेड्यूल पूरा करने में मदद करना है, केवल इस तरह से उसे लयबद्ध काम करने की आदत हो जाएगी;
केवल सबसे चरम मामलों में उसके साथ होमवर्क करें - केवल तभी जब आप देखते हैं कि आप आपकी मदद के बिना नहीं कर सकते;
अगर आपके बच्चे को स्कूल में कठिनाई हो रही है तो घबराएं नहीं।
उसे अपना रास्ता खोजने में मदद करें:
घर की बातचीत में, स्कूल के विषयों को बहुत बार न छुएं - बच्चे को स्कूल से छुट्टी लेने की जरूरत है;
अपने आप को आश्वस्त न होने दें कि ट्यूशन है सबसे अच्छा उपायअच्छा ग्रेड लें;
बच्चे को हर समय हाथ से नेतृत्व करने की कोशिश न करें, उसे स्कूल की शुरुआत से ही स्वतंत्र और जिम्मेदार होने की सीख दें।
माँ और पिताजी
माता-पिता होने का मतलब धैर्य के एक महान स्कूल से गुजरना है। हमें सरल सत्यों को याद रखना चाहिए:
बच्चों को हमारे लिए संभावित एथलीट, संगीतकार या बुद्धिजीवी नहीं होना चाहिए, बल्कि बस बच्चे होने चाहिए।
अगर हम उन्हें प्यार करते हैं, चाहे वे बुरा व्यवहार करें या अच्छा, तो बच्चों को जल्दी ही उन आदतों से छुटकारा मिल जाएगा जो हमें परेशान करती हैं।
यदि हम उनसे संतुष्ट होने पर ही उन्हें प्यार करते हैं, तो यह उनमें असुरक्षा पैदा करेगा, उनके विकास में बाधक बनेगा।
यदि हमारा प्यार बिना शर्त, बिना शर्त है, तो बच्चे अंतर्वैयक्तिक संघर्ष से छुटकारा पा लेंगे, आत्म-आलोचना सीखेंगे।
यदि हम बच्चों की सफलताओं में आनन्दित होना नहीं सीखते हैं, तो बच्चे अक्षम महसूस करेंगे, पुष्टि करेंगे कि कोशिश करना बेकार है - मांग करने वाले माता-पिता को हमेशा बच्चे की तुलना में अधिक की आवश्यकता होती है।
प्राथमिक विद्यालय में अभिभावकों की बैठक। पहली श्रेणी
परिचय।
कक्षा…।कुछ के लिए, यह संचार का आनंद है, दूसरों के लिए, गलतफहमी की कड़वाहट। यह कैसे सुनिश्चित करें कि माता-पिता, बच्चों, शिक्षकों की बैठकें केवल सकारात्मक हों? ताकि माता-पिता की बैठक में बैठक के बाद, माता-पिता, घर पर उत्पन्न होने वाली कॉलेजियम की समस्याओं का समाधान कर सकें? उस रेखा का निर्धारण कैसे करें जिससे आप चिपक सकते हैं और आनंद, समझ, मान्यता, प्रेम रख सकते हैं।
इस वर्ष मेरी प्रथम श्रेणी है। स्कूल वर्ष की शुरुआत करते हुए, मैंने कक्षा के साथ काम करने के परिणामों की भविष्यवाणी की, लेकिन मैं एक समस्या में भाग गया, जिसने मुझे जल्दी से माता-पिता के लिए प्रश्नावली शुरू करने, स्कूल मनोवैज्ञानिक से एक से अधिक बार मिलने और युवा छात्रों में इच्छाशक्ति के गठन के बारे में बात करने के लिए प्रेरित किया। विशेष रूप से, पहली कक्षा के छात्रों को अधिक चौकस बनने में कैसे मदद करें। हमने अपनी परिषद के लिए एक मूल समिति का गठन किया, जिसमें प्रकाश में आने वाली समस्या पर "माता-पिता की रचनात्मक प्रयोगशाला के साथ गोल मेज" आयोजित करने का निर्णय लिया गया।
अध्ययन का उद्देश्य:छात्र दल।
अध्ययन का विषय: "बच्चों को अधिक चौकस बनने में कैसे मदद करें।
लक्ष्य: यह साबित करने के लिए कि बच्चा अधिक चौकस होगा यदि:
अनुचित व्यवहार के कारणों का पता लगाएं;
इसे ठीक करने और आदत बनाने के लिए व्यवस्थित कक्षाएं संचालित करें।
कार्य: माता-पिता को बच्चों के ध्यान को विकसित करने की समस्या के महत्व और महत्व को दिखाने के लिए, उन्हें पहले ग्रेडर के ध्यान को विकसित करने के तरीकों और तकनीकों से परिचित कराना। इसके लिए:
माता-पिता बैठक के विषय पर एक सर्वेक्षण करें: "पथ चुनना"।
प्रासंगिक वैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन करें।
माता-पिता को "ध्यान" की अवधारणा और इसके मुख्य गुणों से परिचित कराना।
तरीकों का चयन करें और अनुसंधान, निदान का संचालन करें।
ध्यान विकसित करने के लिए मीटिंग अभ्यास और खेलों के दौरान अध्ययन करें।
बैठक का रूप चुनें: "के लिए रचनात्मक प्रयोगशाला गोल मेज़”, अपने बच्चे को सही करने और उसकी सहायता करने के लिए माता-पिता के लिए सिफारिशें विकसित करना।
सदस्य: कक्षा शिक्षक, कक्षा 1 में छात्रों के माता-पिता प्राथमिक विद्यालय के माता-पिता - ग्रेड 1-4।
निष्पादन का रूप: "एक गोल मेज पर माता-पिता की रचनात्मक प्रयोगशाला"।
योजना।
प्रशिक्षण:
लेकिन)। माता-पिता के लिए "पथ चुनना" प्रश्नावली का शुभारंभ।
प्रश्नावली प्रश्न
क्या आपका बच्चा अक्सर बातचीत, कक्षाओं या कार्यों के दौरान विचलित होता है?
हाँ।
कहना कठिन है।
नहीं।
क्या आप अपने बच्चे को केंद्रित, मेहनती कह सकते हैं?
हाँ।
कहना कठिन है
नहीं।
क्या आप चाहेंगे कि आपका बच्चा चौकस रहे?
हाँ।
कहना कठिन है।
नहीं।
4. आप यह सुनिश्चित करने के लिए क्या करते हैं कि आपका बच्चा ध्यान विकसित करे?
5. क्या आपको लगता है कि ऐसी सभाओं में पूरे परिवार को शामिल होना चाहिए? ___________
बी)। इस अभिभावक बैठक के उद्देश्य, इसके शैक्षिक मूल्य, परिणामों की भविष्यवाणी, जटिल अर्थ, अवसरों के बारे में सोचना।
पर)। एक बैठक आयोजित करने के लिए एक विशिष्ट योजना तैयार करना और माता-पिता के एक पहल समूह, एक अभिभावक समिति, एक मनोवैज्ञानिक के साथ चर्चा करना, जहाँ हर कोई अपनी राय, प्रस्ताव व्यक्त करता है।
2. केंद्रीय घटना: माता-पिता की बैठक, "राउंड टेबल" का सीधा आयोजन।
3. प्रतिबिंब:
दीवार अखबार का अंक "गर्म पीछा में"।
बैठक के निर्णय को पढ़ना।
आत्म विश्लेषण और सवालों के जवाब:
घटना में क्या मूल्यवान था?
क्या विफल रहा? क्यों?
आप अपने बच्चों को प्रभावी सहायता प्रदान करने के लिए व्यावहारिक सामग्री पर क्या सुनना चाहेंगे?
बैठक का क्रम।
बोर्ड पर पोस्टर: ए) "प्रतिभा ध्यान है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि किसने कहा, क्या मायने रखता है कि ऐसा है। बी) "शिक्षा में सबसे कठिन काम परोपकार सिखाना है।" ग) "बच्चे के लिए मनमानी प्रक्रियाओं को विकसित करना मुश्किल है। और माँ और पिताजी इसमें मुख्य सहायक बन सकते हैं।
घ) विषय: बच्चों को चौकस बनने में कैसे मदद करें।
संगीत लगता है.
माता-पिता उनकी जगह लेते हैं रंग द्वारा लिए गए टोकन के अनुसार(लाल, नीला, हरा, पीला, हेरिंगबोन), बैठक प्रतिभागियों के पांच कार्यकारी समूहों के गठन के परिणामस्वरूप।
1. कक्षा शिक्षक अभिभावक बैठक खोलता है।
शिक्षक:
शुभ संध्या प्रिय माता-पिता! आज हम अपने बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों की सफलता से जुड़ी समस्याओं पर चर्चा करने के लिए एकत्रित हुए हैं। कई मायनों में, सीखने के परिणाम सीधे संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं से संबंधित होते हैं जो छात्रों की बौद्धिक गतिविधि की क्षमता का निर्माण करते हैं। और आज हम इनमें से किसी एक प्रक्रिया से जुड़ी समस्या को हल करने की कोशिश करेंगे। हम आपको पहेली हल करने के लिए आमंत्रित करते हैं बोर्ड पर क्रॉसवर्ड)
मैंने उद्धरण पढ़ा "प्रतिभा ध्यान है। किसने कहा इससे कोई फर्क नहीं पड़ता। यह महत्वपूर्ण है कि यह है।"हमारी बातचीत का विषय है "ध्यान - एक बच्चे को अधिक चौकस बनने में कैसे मदद करें" आज, स्कूल मनोवैज्ञानिक मार्गरीटा गेनाडिवना, आप स्वयं, माता-पिता से हमारे सम्मानित संपादकीय बोर्ड - झन्ना गेनाडिवना और नताल्या व्लादिमीरोवाना, हमारे काम में भाग ले रहे हैं तुम। साथ ही बैठक के हमारे निर्णय को पूरा करने के लिए एक कार्यकारी समूह - जिसमें आरके एवगेनिया व्लादिमीरोवाना के अध्यक्ष, एक स्कूल मनोवैज्ञानिक एम.जी. और आर.के. स्लोनचुक इन्ना वलेरिएवना।
2. बैठक से पहले, हमने यह पता लगाने के लिए एक प्रश्नावली शुरू की कि हमने जिस विषय को छुआ है वह कितना प्रासंगिक है?
हम आपसे पहला सवाल पूछते हैं: आप अपने बच्चे के साथ कितना समय बिताते हैं? (तेज गति से)
शिक्षक: "धन्यवाद!"
मनोवैज्ञानिक: मैं आपसे वाक्यांश जारी रखने के लिए कहता हूं - ध्यान देने वाला बच्चा है … (समयइस कार्य के लिए 2 मिनट, समूहों में कार्य करें)।
नौकरी का सत्यापन . (नौकरी की जाँच के बाद)
ध्यान हो सकता है अनैच्छिक, अर्थात। बिना उद्देश्य और स्वैच्छिक प्रयास के, मनमाना- अर्थात। एक लक्ष्य होना और इसे सक्रिय रूप से बनाए रखना, और पोस्ट-स्वैच्छिक, अर्थात। - एक लक्ष्य की उपस्थिति, लेकिन बिना प्रयास के।
शिक्षक: किसी भी मानसिक प्रक्रिया की संरचना में एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में ध्यान एक आवश्यक घटक है। यदि ध्यान अच्छी तरह से विकसित हो जाता है, तो इसके महत्वपूर्ण गुण जैसे एकाग्रता, स्थिरता, वितरण, स्विचिंग, सीखी गई जानकारी की मात्रा में वृद्धि तदनुसार विकसित होती है, और प्रतिकूल परिस्थितियों के उत्पन्न होने पर भी चौकस रहने की आदत पैदा होती है।
मैं आपसे समूहों में निम्नलिखित प्रश्नों पर चर्चा करने के लिए कहता हूं:
आप भावों को कैसे समझते हैं:
फोकस है...
ध्यान भटकाना है...
ध्यान बांटना है...
ध्यान अवधि है...
इस प्रकार, यह महत्वपूर्ण है कि छात्र अपना ध्यान केंद्रित कर सकता है और अध्ययन की जा रही वस्तु पर रख सकता है।यदि आवश्यक हो, तो जल्दी से अपना ध्यान एक वस्तु से दूसरी वस्तु पर लगाएं। ध्यान देने में सक्षम होना भी महत्वपूर्ण है अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ, जिनमें से एक स्वचालित होनी चाहिए। इन स्वचालित गतिविधियों को गतिविधि कौशल सीखना चाहिए।
प्राथमिक विद्यालय की मुख्य समस्याओं में से एक स्कूली बच्चों में स्वैच्छिक ध्यान की प्रक्रियाओं का अपर्याप्त विकास है। परिवार में भी इस ओर कम ध्यान दिया जाता है। लेकिन मनमाना ध्यान एक आदत है, जिसकी परवरिश परिवार में शुरू होती है। ध्यान स्विच करने की क्षमता स्विच करने में मदद करती है विभिन्न प्रकारकक्षा में शिक्षक द्वारा दी जाने वाली गतिविधियाँ। और, अगर कोई बच्चा लंबे समय तक एक ही काम करना नहीं जानता है, खिलौनों के साथ खेलना नहीं जानता है, उसकी कोई रुचि और शौक नहीं है, तो यह सब अनौपचारिक स्वैच्छिक ध्यान और बाद में शैक्षिक गतिविधियों में समस्याओं का कारण बन सकता है। .
(यह प्रस्तावित है "परिस्थितियों का प्रशंसक" संख्याओं द्वारा: स्थिति-कार्ड, वीडियो स्थितियाँ) (3 स्थितियाँ प्रत्येक)
यूजैसा कि आप देख सकते हैं, हमें समस्याएं हैं। और शैक्षिक गतिविधि के कौशल को बनाने के लिए, हमारे बच्चों की चेतना को अर्थ के लिए निर्देशित करना आवश्यक है, इस गतिविधि की सामग्री, अर्थात्। अपने बच्चे को भावपूर्ण भाषण के प्रवाह को सुनना, उसे समझना, निर्णय लेना, परिणाम प्राप्त करना, चौकस रहने की आदत बनाना सिखाना।
तो, आइए युवा छात्रों के ध्यान की व्यक्तिगत विशेषताओं को देखें, जिनकी उन्हें अपनी शैक्षिक गतिविधियों में आवश्यकता है।
स्थिर लेकिन कमजोर रूप से स्थानांतरित ध्यान: बच्चे लंबे समय तक ले सकते हैं और लगन से एक समस्या को हल कर सकते हैं, लेकिन कठिनाई से अगले पर आगे बढ़ सकते हैं।
काम की प्रक्रिया में आसानी से ध्यान आकर्षित किया, लेकिन बाहरी क्षणों से भी आसानी से विचलित हो गया।
कम मात्रा में काम के साथ सुव्यवस्थित ध्यान को जोड़ा जाता है।
आसानी से ध्यान भंग।
निरंतर अनैच्छिक ध्यान: बच्चे अध्ययन की जा रही सामग्री की दिलचस्प विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
हमारा मुख्य लक्ष्य अपने बच्चों की मदद करना है। इसलिए, हमारा सुझाव है कि अब आप सबसे अधिक जानने के लिए समूहों में काम करें प्रभावी साधनध्यान विकास।
व्यावहारिक कार्य।
ध्यान के विकास के लिए अभ्यास और खेल के विवरण वाले कार्ड प्रत्येक समूह को वितरित किए जाते हैं। 10-15 मिनट के भीतर, प्रत्येक समूह तैयार हो जाता है, अपनी सामग्री से परिचित हो जाता है। फिर 1-2 खेल या कार्य खो जाते हैं - माता-पिता के अन्य समूहों के सामने। माता-पिता को यह निर्धारित करने के लिए कि इन खेलों को किस संपत्ति के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, उन्हें कौन से खेल सबसे ज्यादा पसंद हैं और क्यों (उचित ठहराते हैं), और क्या बच्चों के साथ मिलकर अलग-अलग आना संभव है, दिलचस्प खेलजो ध्यान के विकास पर ध्यान केंद्रित करेगा?
(खेल और कार्य आवेदन में मुद्रित होते हैं)।
उदाहरण के लिए, अभ्यास 1।अकबोस, अत्सिसिल, टेलोमास, अगोरोड, त्स्याज़, आलोक, लेनप, आदि।
व्यायाम 2।शीट पर दिखाए अनुसार डॉट्स ड्रा करें।
अभ्यास 3. शब्द दिए गए हैं:तिल, बंकर, वर्ष, सामने, गढ़, पायलट, बेड़ा, गढ़, बारी।स्कोर क्या होगा शब्दगढ़ .
व्यायाम 4सुधार परीक्षण।
कार्य 5।एक टोपी में "बिल्ली"। (हेडर में इस मुद्दे पर प्रश्न और कार्य हैं। माता-पिता, बिना देखे, हेडर से प्रश्न लेते हैं और तुरंत किसी विशेष मुद्दे पर सलाह देना शुरू कर देते हैं।
सबसे चौकस।
पाठ को ध्यान से सुनें और ध्वनि "पी" के साथ उसमें शब्दों की संख्या गिनें।
सफेद भुरभुरी बर्फ घूमती है, फड़फड़ाती है और चुपचाप आपके पैरों के नीचे बैठ जाती है। अपनी हथेली को बाहर निकालें - फुलों को पकड़ें, ये सफेद बर्फ के टुकड़े कितने सुंदर हैं!
खेल . भूल सुधार।खेल का लक्ष्य शैक्षिक वस्तु पर ध्यान केंद्रित करने और ध्यान केंद्रित करने के लिए निर्देशों का पालन करना सिखाना है।
निर्देश: के बारे में पहले चेतावनी दें संभावित गलतियाँजिसने ध्यान नहीं दिया परी कथा नायकअपने काम में, और बोर्ड पर अपने काम का पालन करने के लिए कहता है।
काम की प्रक्रिया में, खुरदरे लोगों को पहले जानबूझकर अनुमति दी जाती है। फिर अधिक से अधिक छोटी त्रुटियां।
छिपे हुए शब्द खोजें
खेल "मिरर"
खेल "मक्खियाँ - उड़ती नहीं"
कार्यों की जाँच करना।
निष्कर्ष।
जी.एल.स्वैच्छिक ध्यान के विकास के लिए, अनावश्यक उत्तेजनाओं (रेडियो, टीवी, कंप्यूटर बंद करना, आदि) को खत्म करना आवश्यक है। बच्चे को ध्यान के उपयोग से जुड़ी कठिनाइयों को दूर करना सिखाएं। उस गतिविधि के प्रति दृष्टिकोण द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है जिसमें बच्चे को शामिल होना चाहिए, उसमें रुचि विकसित करना। हर आधे घंटे में आपको ब्रेक लेने और अन्य गतिविधियों पर स्विच करने की आवश्यकता होती है।
होशपूर्वक ध्यान के विकास के बारे में परवाह करते हुए, प्रिय माता-पिता, आपको अपने बच्चे, उसकी गतिविधियों, उसके जीवन के प्रति चौकस रहना चाहिए। ध्यान एक बार और सभी के लिए नहीं है गुणवत्ता दी. ध्यान विकसित किया जा सकता है और होना चाहिए! आखिरकार, किसी भी उद्देश्यपूर्ण गतिविधि में शामिल होने से ध्यान का विकास होता है; कंकड़, मशरूम, मोज़ाइक, गोले या निर्माण किट इकट्ठा करना - यह सब ध्यान विकसित करता है। ध्यान अवधि और अल्पकालिक स्मृति के विकास के लिए। आपको निम्नलिखित अभ्यास मददगार लग सकते हैं।
1.एकाग्रता का विकास।
मुद्रित पाठ में कुछ अक्षरों को ढूँढ़ें और आरेखित करें; "मुड़ धागे"
2. ध्यान देने की अवधि और अल्पकालिक स्मृति में वृद्धि।
यह शुल्टे तालिकाओं (संख्याओं और अक्षरों के साथ, 1 से 25, काले और लाल) के साथ काम करना है, परिधीय दृष्टि से जितनी संभव हो उतनी वस्तुओं को देखें - दाईं ओर, बाईं ओर, दृश्य श्रुतलेख, एक संख्या के क्रम को याद करते हुए कुछ सेकंड के लिए परीक्षा के लिए प्रस्तुत वस्तुओं की संख्या (वस्तुओं की संख्या बढ़ाई जा सकती है)
3. ध्यान वितरण प्रशिक्षण:
पाठ पढ़ने और टेबल पर पेंसिल के स्ट्रोक की गिनती करने वाले दो विविध कार्य करना)।
4. ध्यान आकर्षित करने के कौशल का विकास:
मुद्रित पाठ के साथ काम करता है। कुछ अक्षरों को रेखांकित करने और काटने के लिए वैकल्पिक नियम।
3. बैठक का मसौदा निर्णय(यह पैरेंट मीटिंग के मिनट्स में लॉग इन है)
3. प्रतिबिंब
प्रत्येक के प्रतिनिधि कार्यकारी समूहवाक्य को बारी-बारी से जारी रखें:
“आज पैरेंट मीटिंग में हमने महसूस किया कि ध्यान..."
माता-पिता की बैठक के निर्णय के रूप में, माता-पिता प्राप्त करते हैं सिफारिशें:
4. कृतज्ञता का क्षण।
शिक्षक, मनोवैज्ञानिक और आरसी माता-पिता को बैठक में उनकी सक्रिय भागीदारी के लिए धन्यवाद देते हैं और उनके बच्चों की परवरिश में सफलता की कामना करते हैं।
यह हमने हाइपरकेनिक और हाइपरएक्टिव सिंड्रोम वाले बच्चों के व्यवहार का एक अंश दिखाया। इसकी विशिष्ट विशेषताओं में से एक बच्चे की अत्यधिक गतिविधि, अत्यधिक गतिशीलता, फुर्ती, किसी भी चीज़ पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने की असंभवता है। हाल ही में, विशेषज्ञों ने सिद्ध किया है कि अति सक्रियता ऐसे बच्चों में देखे गए विकारों के पूरे परिसर के अभिव्यक्तियों में से एक के रूप में कार्य करती है। मुख्य दोष ध्यान तंत्र और निरोधात्मक नियंत्रण की अपर्याप्तता से जुड़ा है। इसलिए, इन सिंड्रोमों को अधिक सटीक रूप से अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर के रूप में वर्गीकृत किया गया है। प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में व्यवहार संबंधी विकारों के सबसे सामान्य रूपों में से एक माना जाता है, और लड़कों में इस तरह के विकार लड़कियों की तुलना में अधिक बार दर्ज किए जाते हैं।
स्कूल में प्रवेश करने से ध्यान की कमी वाले बच्चों के लिए गंभीर कठिनाइयाँ पैदा होती हैं, क्योंकि शैक्षिक गतिविधियाँ इस समारोह के विकास पर माँग बढ़ा देती हैं। बच्चों में ध्यान घाटे की निम्नलिखित अभिव्यक्तियाँ प्रतिष्ठित हैं। मैं आपसे यह नोट करने के लिए कहूंगा कि आपके बच्चे में इनमें से कौन सी अभिव्यक्तियाँ हैं, ताकि बाद में आप घर पर अधिक उद्देश्यपूर्ण ढंग से उसकी मदद कर सकें।
हाथों और पैरों में बेचैन हलचल अक्सर देखी जाती है। कुर्सी पर बैठकर बच्चा कराहता है, झूमता है।
स्थिर नहीं बैठ सकता। जब इसकी आवश्यकता हो।
बाहरी उत्तेजनाओं से आसानी से विचलित।
खेल के दौरान और टीम में विभिन्न अन्य स्थितियों में अपनी बारी का इंतजार करने में कठिनाई के साथ (स्कूल में कक्षाएं, भ्रमण)
वह अक्सर बिना सोचे-समझे, बिना अंत सुने सवालों के जवाब देता है।
प्रस्तावित कार्यों को करते समय, वह कठिनाइयों का अनुभव करता है (नकारात्मक व्यवहार या समझ की कमी से संबंधित नहीं)।
कार्य करते समय या खेल के दौरान ध्यान बनाए रखने में कठिनाई।
अक्सर एक अधूरी गतिविधि से दूसरी में कूद जाता है।
चुपचाप, शांति से नहीं खेल सकते।
बातूनी।
दूसरों के साथ हस्तक्षेप करता है, दूसरों से चिपक जाता है (उदाहरण के लिए, अन्य बच्चों के खेल में हस्तक्षेप करता है)।
अक्सर ऐसा लगता है कि बच्चा उसे संबोधित भाषण नहीं सुनता।
स्कूल और घर पर आवश्यक चीजों को खो देता है (जैसे खिलौने, पेंसिल, किताबें, आदि)
अक्सर खतरनाक काम करता है। परिणामों के बारे में सोचने के बिना (उदाहरण के लिए, चारों ओर देखे बिना सड़क पर भाग जाता है)। यह रोमांच या रोमांच की तलाश नहीं करता है।
बच्चों में सूचीबद्ध 14 लक्षणों में से आठ की उपस्थिति इस बात पर जोर देने का आधार है कि बच्चे को अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर है। ध्यान घाटे की सभी अभिव्यक्तियों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है:
अति सक्रियता के लक्षण (1,2,9,10)
असावधानी और व्याकुलता (3,6,12,13)
आवेगशीलता (4,5,11,14)
ये व्यवहार संबंधी विकार गंभीर माध्यमिक विकारों के साथ हैं, जिनमें मुख्य रूप से खराब शैक्षणिक प्रदर्शन और अन्य बच्चों के साथ संवाद करने में कठिनाइयाँ शामिल हैं। शैक्षिक गतिविधियों में, अतिसक्रिय बच्चे अपनी क्षमताओं के अनुरूप परिणाम प्राप्त नहीं कर सकते हैं। वहीं, ऐसे बच्चों के बौद्धिक विकास के आंकड़े विरोधाभासी हैं। एक अध्ययन के अनुसार, अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर वाले अधिकांश बच्चों की बौद्धिक क्षमता अच्छी होती है। अन्य स्रोतों के अनुसार, ऐसे बच्चों में व्यवहार संबंधी विकार अक्सर अन्य बच्चों की तुलना में ध्यान देने योग्य विकासात्मक देरी के साथ होते हैं। हालांकि, किसी भी मामले में, अति सक्रिय बच्चे, बिगड़ा हुआ ध्यान और व्यवहार के कारण, स्कूल और विशेष मनोवैज्ञानिक परीक्षण दोनों में अपनी क्षमताओं से कम परिणाम दिखाते हैं।
ऐसे बच्चों के व्यवहार संबंधी विकार न केवल अकादमिक प्रदर्शन को प्रभावित करते हैं, बल्कि दूसरों के साथ उनके संबंधों की प्रकृति को भी काफी हद तक निर्धारित करते हैं। ज्यादातर मामलों में, बच्चे संचार में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं: वे अपने साथियों के साथ लंबे समय तक नहीं खेल सकते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित और बनाए रख सकते हैं। बच्चों के बीच, वे निरंतर संघर्ष का स्रोत होते हैं और जल्दी ही बहिष्कृत हो जाते हैं।
परिवार में इन बच्चों की तुलना उन बच्चों से अक्सर होती है जिनका व्यवहार और पढ़ाई ज्यादा होती है उच्च स्तर. अनुशासनहीनता, अवज्ञा के कारण, क्योंकि वे टिप्पणियों का जवाब नहीं देते हैं, माता-पिता नाराज हो जाते हैं, और यह अक्सर उन दंडों की ओर ले जाता है जो अक्सर वांछित परिणाम नहीं लाते हैं। और बच्चे, अपने माता-पिता की आक्रामकता को देखते हुए, अक्सर स्वयं साहचर्य क्रियाओं का सहारा लेते हैं।
हाइपरएक्टिव और हाइपरकेनिक दोनों बच्चों के साथ काम करना बहुत महत्वदेखे गए व्यवहार संबंधी गड़बड़ी के कारणों का ज्ञान है।
कारण:
कार्बनिक मस्तिष्क क्षति (दर्दनाक मस्तिष्क की चोट, न्यूरोइन्फेक्शन),
नवजात शिशु का श्वासावरोध।
अनुवांशिक कारक जब ध्यान घाटे विकार पारिवारिक हो सकता है।
केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की विशेषताएं।
पोषण संबंधी कारक (भोजन में उच्च कार्बोहाइड्रेट सामग्री ध्यान संकेतकों में गिरावट की ओर ले जाती है)।
सामाजिक कारक (असंगतता और अव्यवस्थित शैक्षिक प्रभाव और अन्य कारक)।
प्रिय माता-पिता, इस जानकारी को सुनने के बाद, मुझे लगता है कि आपने अपने बच्चे में विचलन के कारणों को स्वयं नोट कर लिया है। कारणों का पता लगाने के बाद, आइए व्यावहारिक कार्यों की ओर बढ़ें।
सलाह:
ध्यान की कमी वाले बच्चों की परवरिश करते समय दो चरम स्थितियों से बचना चाहिए:
अत्यधिक दया और अनुज्ञा की अभिव्यक्तियाँ;
उसके सामने ऐसी माँगें बढ़ा दी हैं जिन्हें वह पूरा नहीं कर सकता।
अनुकरणीय डिजाइन
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक
(ग्रेड 1-4)
1 वर्ग
पहली मुलाकात
विषय: पहली कक्षा के बच्चों के माता-पिता को जानना
शिक्षक शुरू होने से पहले पहली कक्षा के माता-पिता से मिलते हैं स्कूल वर्षअगस्त के अंत में इस तरह की बैठक-बैठक आयोजित करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, परिवार को स्कूल, शिक्षकों के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए स्थापित करता है, सीखने की गतिविधियों के प्रति एक आशावादी दृष्टिकोण बनाता है, परिवार के स्कूल के डर को दूर करता है।
बैठक कार्य:
माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक-दूसरे से परिचित कराना।
परिवारों को उनके बच्चे की पहली कक्षा के लिए तैयार करने में मदद करें।
चर्चा के मुद्दे *:
बच्चे की परवरिश के बारे में माता-पिता को सलाह कहाँ से मिल सकती है?
परिवार में पालन-पोषण में किन कानूनों का पालन किया जाना चाहिए?
एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?
बैठक योजना(उदाहरणात्मक)
स्कूल के प्रिंसिपल और स्कूल प्रशासन से मिल रहे हैं।
उस शिक्षक का प्रतिनिधित्व जो कक्षा के साथ काम करेगा।
मिनी-व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"
बैठक के विषय पर माता-पिता का सर्वेक्षण।
स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का कॉलिंग कार्ड है।
माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।
बैठक का क्रम
बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सवपूर्वक सजाया गया है (आप स्टैंड पर प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों की इच्छाओं, रचनात्मक कार्यों को रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।
शिक्षक के पेशे को चुनने के बारे में अपने बारे में एक कहानी।
मेरे स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।
माता-पिता का उपनाम, नाम, संरक्षक।
माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।
पारिवारिक हित और शौक।
पारिवारिक परंपराएं और रीति-रिवाज।
परिवार का आदर्श वाक्य।
उद्घाटन भाषणस्कूल प्रिंसिपल(विकल्प)।
- प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, सभी वयस्क जो स्कूल के साथ पहली बैठक में आए थे, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!
आज हम आपको और स्वयं को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज़ टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब हमारा जहाज ज्ञान के सागर में तैरेगा, तो हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में रोचक, आनंदपूर्ण और महत्वपूर्ण हो।
कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, कैसे गिरना सीखें, जितना संभव हो उतना कम धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।
प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक द्वारा भाषण।
प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का व्यवसाय कार्ड दें, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों का संकेत दें, शिक्षक का परिचय दें प्राथमिक स्कूल, जो एक विशिष्ट वर्ग के साथ काम करेगा।
शिक्षक का आत्म-प्रतिनिधित्व।
शिक्षक एक स्व-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:
परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बड़े ही रोचक ढंग से होता है। यह एक तरह से परिवार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात करने वाले माता-पिता के भाषणों को रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। ऐसा काम परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की व्यवस्था को तुरंत निर्धारित करेगा। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में छोटी-छोटी कहानियों का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
पारिवारिक प्रस्तुति योजना
आप परिवारों के आदर्श वाक्य को एक कागज़ पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में बोर्ड से जुड़ा होता है। इस सामग्री का छात्रों के साथ काम करने में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।
विद्यालय भवन का भ्रमण।
माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का भ्रमण आयोजित किया जाता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना बहुत महत्वपूर्ण है, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराने के लिए, मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करने के लिए।
माता-पिता के लिए टिप्स।
बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक शासनादेश प्राप्त होता है, जिसमें परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानूनों को पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।
अभिभावक सर्वेक्षण।
एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित।
आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।
दूसरी बैठक
विषय: स्कूल में पहली कक्षा के बच्चों के अनुकूलन की समस्या
आचरण प्रपत्र:गोल मेज़।
बैठक कार्य:
अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं से मूल टीम को परिचित कराना।
चर्चा के मुद्दे:
स्कूल में प्रथम-ग्रेडर के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।
स्कूल में प्रथम-ग्रेडर के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।
बैठक की कार्यवाही
बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, कैसे परिवार के सदस्यों ने उसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।
अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।
यह कुछ ऐसा दिख सकता है।
शिक्षक शब्द. प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके तल पर सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके दिल में मजबूती से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। अपना हाथ टोकरी में रखें और उस "भावना" को लें जिसने आपको लंबे समय तक सबसे अधिक अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
माता-पिता उन भावनाओं को कहते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जो वे दर्द से अनुभव करते हैं।
यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर चर्चा के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।
स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति।
मुद्दे की चर्चा।
बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं के साथ शिक्षक और डॉक्टर का परिचय। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (मायोपिया की रोकथाम, रीढ़ की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, मोटर गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में एक खेल कोने का निर्माण)। अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा।
स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाना;
- स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, रहते थे स्कूल का दिन;
- कक्षा में बच्चों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा-दादी, साथियों) की उपस्थिति में बच्चे के प्रभाव, धमकी, आलोचना के शारीरिक उपायों की अयोग्यता;
- आनंद, शारीरिक और मानसिक दंड से वंचित करने जैसी सजाओं का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्य में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण स्थापित करना;
- बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों के लिए नैतिक प्रोत्साहन भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।
सहपाठियों के बीच संबंध।
प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, माता-पिता और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।
किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत दो।
उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश कर रहे हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करो।
अकारण लड़ाई न करें।
खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, बुलाओ मत - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्म की बात नहीं है।
ईमानदारी से खेलें, अपने साथियों को निराश न होने दें।
किसी को मत छेड़ो, याचना मत करो, याचना मत करो। किसी से दो बार कुछ न मांगें।
ग्रेड के लिए मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक से बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक से नाराज़ न हों। हर काम समय पर करने की कोशिश करें और सोचें अच्छा परिणाम, आपके पास निश्चित रूप से होंगे।
किसी की चुगली न करें और किसी की बदनामी न करें।
सावधान रहने का प्रयास करें।
अधिक बार कहें: चलो दोस्त बनें, चलो खेलें, साथ में घर चलें।
याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!
यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक प्रमुख स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में यह सलाह दी जाती है कि बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि वह किन नियमों का पालन करता है और कौन से नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने खुद के नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।
तीसरी बैठक
विषय: एक परिवार और पहले ग्रेडर के जीवन में टीवी
बैठक कार्य:
माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान निर्धारित करें।
बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।
चर्चा के मुद्दे:
एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।
बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।
चर्चा के लिए प्रश्न:
क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?
आपकी राय में कौन सा टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देता है?
आपको क्या लगता है कि बच्चों को टीवी कैसे देखना चाहिए? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।
बैठक की कार्यवाही
आप सप्ताह में कितनी बार टीवी देखते हैं?
क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?
क्या आप सब कुछ एक पंक्ति में देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत शो पसंद करते हैं?
यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर थे, तो आप अपने जीवन को रोचक और उबाऊ न बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को क्या आदेश देंगे?
क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको टीवी देखने पर प्रतिबंध लगा देना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित कर देना चाहिए?
बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के बच्चों के लिए?
शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
- बच्चे के जीवन में टीवी - यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितने समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
कुछ आँकड़े:
· हमारे 6 से 12 वर्ष के दो-तिहाई बच्चे प्रतिदिन टीवी देखते हैं।
· एक बच्चा प्रतिदिन टीवी देखने में दो घंटे से अधिक समय व्यतीत करता है|
· 50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी कार्यक्रम देखते हैं।
· 6 से 10 वर्ष की आयु के 25% बच्चे एक ही टीवी शो को लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
· 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चों ने खेल, बाहरी गतिविधियों और परिवार के साथ संचार को छोड़कर खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय टीवी को पहले स्थान पर रखा।
लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। निम्नलिखित प्रश्नों पर लगभग किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:
प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।
समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखने से आप ये कर सकते हैं:
- आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस माता-पिता की बैठक के लिए, आप "मैं टीवी देखता हूं" बच्चों के चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।
आपका बच्चा टीवी देखने में कितना समय व्यतीत करता है?
क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद प्रश्न पूछता है, क्या वह आपके साथ कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?
आप कौन से शो पसंद करते हैं?
आप किस शो में हिस्सा लेना चाहेंगे?
यह कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता से न सुनें: "क्या आप शाम को फिर से होमवर्क कर रहे हैं?", "आप क्या कर रहे थे, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।
माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) बच्चों के साथ, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।
3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में उनकी राय व्यक्त करें।
4) माता-पिता के जीवन में टीवी का अहम हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बनेगा।
5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा प्रतिदिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह इन दृश्यों का अभ्यस्त हो जाता है और ऐसे प्रसंगों का आनंद भी अनुभव कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना जरूरी है।
माता-पिता के लिए होमवर्क:अपने लिए प्रश्नों के उत्तर निर्धारित करें:
माता-पिता के लिए नोट:
यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है। उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, यह स्पष्ट रूप से निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। स्क्रीन पर होने वाली हर चीज पर वे आंख मूंदकर भरोसा करते हैं। उन्हें प्रबंधित करना आसान है, अपनी भावनाओं और भावनाओं में हेरफेर करना। केवल 11 वर्ष की आयु से ही लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।
चौथी बैठक
विषय: सकारात्मक और नकारात्मक भावनाएं
आचरण प्रपत्र:परिवार परिषद।
बैठक कार्य:
छात्र स्व-मूल्यांकन की समीक्षा करें।
नकारात्मक या की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें सकारात्मक भावनाएँछात्रों पर।
बैठक की कार्यवाही
अपने जीवन से, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी स्थितियों का उदाहरण दें।
क्या आप बता सकते हैं कि टेप पर लोगों के जवाबों में आपने गूँज सुनी नकारात्मक भावनाएँ? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, किसी व्यक्ति में सकारात्मक भावनाएं तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं तो नकारात्मक भावनाएं प्रकट होती हैं।) सकारात्मक भावनाओं का निर्माण कैसे करें? कहा से शुरुवात करे?
आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन पर उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में एक बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही अनुशंसित और वांछनीय अभिव्यक्तियाँ।
शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
- प्रिय माताओं और पिता! आज हमारी माता-पिता की बैठक है, जिसे हम परिवार परिषद के रूप में आयोजित करते हैं। परिवार परिषद की बैठक तब होती है जब मामला अत्यावश्यक होता है और इसके लिए व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया प्रश्न के बच्चों के उत्तरों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि)
रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में सवाल का जवाब देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहता हूं जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट कर देती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखते हुए, हमें यह स्वीकार करना होगा कि आनंद और दया की भावनाओं की तुलना में पीड़ा और विनाश की भावनाएँ उनके अधिक निकट हैं।
अभिभावक प्रशिक्षण।
प्रशन:
निष्कर्ष: बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
· मैंने तुमसे हजार बार कहा कि...
· आपको कितनी बार दोहराना है ...
· आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
· क्या आपके लिए यह याद रखना कठिन है ...
· तुम बनो…
· आप ऐसे ही हैं...
· मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है ...
· लीना (नास्त्य, वस्या, आदि) ऐसा क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित भावों का उपयोग करना वांछनीय है:
· आप मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हैं।
· यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
· तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
· मुझे आप से बहुत सारा प्यार है.
· आपने इसे कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
· धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
· अगर यह आपके लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बनाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।
माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) अपने बच्चे को बिना शर्त स्वीकार करें।
2) उनके अनुभवों, विचारों को सक्रिय रूप से सुनें।
3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।
4) उसकी गतिविधियों में दखलअंदाजी न करें, जिसे वह संभाल सकता है।
5) पूछे जाने पर मदद करें।
6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।
7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।
8) विवादों को शांति से सुलझाएं।
9) संचार में सकारात्मक भावनाओं को जगाने वाले वाक्यांशों का प्रयोग करें।
10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और किस करें।
माता-पिता के लिए होमवर्क:स्कूल के वरिष्ठ वर्ष में खोले जाने के लिए अपने बच्चे को एक पत्र लिखें।
1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?
2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भाव दिखाता है? आपको क्या लगता है कि वे क्यों होते हैं?
3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।
बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाओं को शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करते हैं।
पांचवीं बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम - "पन्ने पलटना ..."
आचरण प्रपत्र:मौखिक पत्रिका।
मौखिक पत्रिका- ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, एक रिबन के साथ जुड़ी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।
मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, रोचक, असामान्य होनी चाहिए। बैठक छात्रों के साथ आयोजित की जाती है।
बैठक की कार्यवाही
मौखिक पत्रिका के पृष्ठों का अवलोकन।
पृष्ठ एक. "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
पृष्ठ दो. "हमारा विराम" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
पृष्ठ तीन. "स्कूल के बाद हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
पृष्ठ चार. "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ पढ़ना, गीत, मंडली गतिविधियाँ)।
पृष्ठ पाँच।"हम और हमारे माता-पिता" (कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत माता-पिता)।
पदक एक बच्चे का हाथ है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया गया है।
पृष्ठ छह. "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।
वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ फोटो खिंचवाए जाते हैं। अन्य बैठकों और कक्षा की गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को पुरस्कृत किया जाता है।
द्वितीय श्रेणी
पहली मुलाकात
विषय: एक युवा छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर
बैठक कार्य:
माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास के नए चरण पर चर्चा करें।
शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।
चर्चा के मुद्दे:
व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का मूल्य।
शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।
बैठक योजना
अभिभावक सर्वेक्षण(बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आचरण करता है)।
व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार(भौतिक संस्कृति और चिकित्सा कर्मचारियों के शिक्षक को शामिल करना संभव है)।
सर्वेक्षण के परिणामों का परिचालन विश्लेषण(बैठक के अंत में दिया गया)।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
3. आप शारीरिक शिक्षा पाठ को कैसे देखना चाहेंगे?
बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।
दूसरी बैठक
विषय: आक्रामक बच्चे। बाल आक्रामकता के कारण और परिणाम
बैठक कार्य:
शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता का स्तर निर्धारित करना।
माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में सहायता करें।
चर्चा के मुद्दे:
बाल आक्रामकता के कारण।
माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।
बाल आक्रामकता को दूर करने के तरीके बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।
बैठक योजना
अभिभावक सर्वेक्षण।
बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार(शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।
माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।
बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
3. वह किसके विरुद्ध आक्रामकता दिखाता है?
4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?
तीसरी बैठक
विषय: परिवार में सजा और प्रोत्साहन
बैठक कार्य:
बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।
व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।
चर्चा के मुद्दे:
पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।
परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।
बैठक योजना
सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।
माता-पिता के अनुभव साझा करना।
विशेष साहित्य की सामग्री और पहले से आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के एक सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय माता-पिता के आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. परिवार में दंड और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
3. पुरस्कार और दंड पर बच्चे की क्या प्रतिक्रिया होती है?
चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से संचालित।
तीसरी कक्षा
पहली मुलाकात
विषय: बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के विकास में संचार का मूल्य
बैठक कार्य:
बच्चों और वयस्कों के लिए संचार के महत्व को निर्धारित करें।
बच्चों और माता-पिता सर्वेक्षण द्वारा पहचाने गए मुद्दों की समीक्षा करें और बैठक के विषय पर चर्चा करें।
चर्चा के मुद्दे:
संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।
परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।
बैठक योजना
शिक्षक का भाषणविशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।
परिचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषणअगर उन्होंने इसी तरह के सवालों का जवाब दिया।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
2. क्या आप स्वयं बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के दोस्तों और स्कूल के बाहर के दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
3. आपके बच्चे को क्या समस्याएँ हैं?
दूसरी बैठक
विषय: पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
प्रदर्शन के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण
बैठक कार्य:
पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों के साथ माता-पिता का परिचय।
बच्चे के परिश्रम को बढ़ाने में परिवार की भूमिका निर्धारित करें।
चर्चा के मुद्दे:
बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।
बौद्धिक कार्य और दक्षता।
बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।
बैठक योजना
स्थितियों का विश्लेषण(शिक्षक का भाषण)।
बैठक से पहले किए गए माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केन्द्रित करता है।
प्रदर्शनी का परिचय।
माता-पिता बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से परिचित होते हैं।
माता-पिता के लिए सिफारिशें।
शिक्षक बाल श्रम के शारीरिक पहलुओं के साथ-साथ कार्य क्षमता के विकास और परिश्रम की शिक्षा पर सलाह देता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
2. उसे क्या करना पसंद है?
3. क्या वह जानता है कि काम खुद कैसे करना है या केवल आपकी मदद से?
4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
5. कार्य उत्साह से किया जाता है या अनिच्छा से?
तीसरी बैठक
विषय: कल्पना और उसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में
बैठक कार्य:
सामान्य रूप से कल्पना के महत्व पर जोर दें और सौंदर्य विकासबच्चा।
माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।
चर्चा के मुद्दे:
मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।
बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षक, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में कार्यरत विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।
बैठक योजना
अभिभावक सर्वेक्षण।
शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, माता-पिता द्वारा बैठक के लिए भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।
रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा कल्पना और सपने देख सकता है?
2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
3. क्या बच्चे की कल्पना दिखाने की इच्छा, कल्पना (कविताएँ लिखना, छुट्टी की बधाई देना, डायरी रखना, घर को सजाना, आदि) परिवार में उत्तेजित है?
चौथी बैठक
विषय: विगत शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"
इस तरह की बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।
4 था ग्रेड
विषय: शारीरिक परिपक्वता और संज्ञानात्मक के गठन पर इसका प्रभाव
और बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण
बैठक कार्य:
माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।
प्रभावित करने के तरीकों की पहचान करें व्यक्तिगत गुणबच्चा।
चर्चा के मुद्दे:
शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।
बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।
बैठक योजना
अभिभावक सर्वेक्षण।
समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण।
शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।
स्कूल डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।
प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेशजिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
2. उसने घर पर कैसा व्यवहार करना शुरू किया?
3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में होने वाली बातचीत से डरते हैं?
दूसरी बैठक
विषय: बच्चे की सीखने की क्षमता। कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
बैठक छात्रों के साथ आयोजित की जाती है।
आचरण रूप: संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लिखने, गिनने, पढ़ने, पढ़ने, गायन, आदि में)।
बैठक कार्य:
खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।
चर्चा के मुद्दे:
क्षमताएं, उनके प्रकार और मानव जीवन में महत्व।
हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।
बैठक की योजना (खेल)
कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण।
"ओलंपिक" प्रतियोगिताओं।
मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।
तीसरी बैठक
विषय: भाषण कौशल और स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में उनका महत्व
बैठक कार्य:
छात्रों की भाषा कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।
4 साल के प्रशिक्षण के परिणामों के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर माता-पिता को सिफारिशें देना।
चर्चा के मुद्दे:
समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।
भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल भाषण की विशेषताएं।
बैठक योजना
छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी(रचनाएं, ब्यूरोम, आदि)।
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण(चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।
कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के साथ परिचितजो पांचवीं कक्षा में बच्चों को पढ़ाएगा।
चौथी बैठक
विषय: चार साल के अध्ययन के परिणाम
बैठक के लिए तैयारी का काम।
बैठक से एक सप्ताह पहले, छात्रों और अभिभावकों का सर्वेक्षण करना आवश्यक है।
सर्वेक्षण के विश्लेषित परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक तैयार करने में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।
बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सव और यादगार होनी चाहिए।
चर्चा के मुद्दे:
चार साल के अध्ययन के परिणामों को सारांशित करें।
माध्यमिक विद्यालय के लिए प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।
छात्रों के लिए प्रश्नावली
क्या आपको अपनी कक्षा में रहना अच्छा लगा?
आपको किन विषयों में सबसे ज्यादा मजा आया और क्यों?
क्या आप आगे पढ़ना चाहते हैं?
आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
आप पाँचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?
आप आगे पढ़कर क्या बनना चाहते हैं?
आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?
वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उससे संवाद करना चाहें?
आप भविष्य के पहले ग्रेडर को क्या शुभकामना देना चाहेंगे?
आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामना देना चाहेंगे?
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
आप अपने बेटे या बेटी के भावी शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?
क्या पेशेवर गुणक्या उनके पास होना चाहिए?
पाँचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?
आप अपने बच्चे में उन शिक्षकों की मदद से कौन से गुण बदलना चाहेंगे जो उसके साथ काम करेंगे?
आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा और क्या कर सकता है?
आप कक्षा शिक्षक से क्या उम्मीद करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?
आप इस कक्षा में अपने बच्चे के लिए एक दिलचस्प जीवन बनाने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?
वर्तमान में, शिक्षा की समस्याओं में शिक्षकों और शिक्षण संस्थानों के प्रमुखों की रुचि उल्लेखनीय रूप से बढ़ी है। बदले में, एक शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्य को मजबूत करने के लिए स्कूल और परिवार, शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के रूपों और तरीकों में सुधार की आवश्यकता होती है।
माता-पिता की बैठक माता-पिता के संयुक्त कार्य का मुख्य रूप है, जहां वर्ग समुदाय के जीवन के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों और स्कूल और घर पर छात्रों की शिक्षा पर चर्चा की जाती है और निर्णय लिए जाते हैं। इसका मुख्य उद्देश्य बच्चे के आध्यात्मिक रूप से समृद्ध, नैतिक रूप से स्वच्छ और शारीरिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के विकास के लिए स्कूल और परिवार के प्रयासों में सामंजस्य, समन्वय और एकजुट करना है। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करने, कक्षा के जीवन में उनकी भूमिका को सक्रिय करने और अपने बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारी बढ़ाने के लिए माता-पिता की बैठकें भी आयोजित की जाती हैं।
शिक्षक के कक्षा प्रबंधन में न केवल बच्चों की टीम का आयोजन होता है, बल्कि यह भी समझा जाता है कि वे अपने माता-पिता को स्वीकार करते हैं। और शिक्षक का कार्य माता-पिता को पढ़ाना नहीं है, बल्कि उनके साथ काम के वर्षों में संचित बच्चों की परवरिश के अनुभव को साझा करना है, क्योंकि उनकी गतिविधि की प्रकृति से शिक्षक माता-पिता की तुलना में शिक्षा पर अधिक साहित्य पढ़ता है, और उसका चक्र बच्चों के साथ संचार बहुत व्यापक और बहुपक्षीय है। सब कुछ किया जाना चाहिए ताकि पिता और माता शिक्षक पर विश्वास करें और उनकी सलाह सुनें। इसलिए, माता-पिता की बैठक में विश्वास का माहौल बनाना हमेशा आवश्यक होता है। माता-पिता को शैक्षिक कार्यों के मुख्य क्षेत्रों से परिचित कराया जाना चाहिए ताकि वे परिवार और स्कूल के बीच सहयोग के महत्व को समझ सकें। यह सतत प्रक्रिया, जो आज के समाज की मांगों और कक्षा की स्थिति दोनों पर निर्भर करता है। बेशक, माता-पिता-शिक्षक बैठकों को माता-पिता के लिए एक शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में नहीं समझना चाहिए, माता-पिता को सलाह देने वाले लहजे में व्याख्यान देना आवश्यक नहीं है, जो आमतौर पर काम के थके होने के बाद अभिभावक-शिक्षक बैठकों में आते हैं, और कभी-कभी चिढ़ जाते हैं।
सभी सूचनात्मक सामग्री को 15-20 मिनट में पैक किया जाना चाहिए। यदि माता-पिता किसी चीज़ के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो सामग्री को कई खंडों में विभाजित करें, कई बैठकों में, जहाँ आप न केवल उन्हें वह सामग्री बता सकते हैं जिसमें वे रुचि रखते हैं, बल्कि एक चर्चा भी आयोजित करें जहाँ हर कोई इस मुद्दे पर अपनी बात व्यक्त कर सके . माता-पिता (कभी-कभी वे हमारे पूर्व छात्र होते हैं) उनके दिल में बच्चे रहते हैं। वास्तव में, वे शिक्षा के कठिन मामले में सलाह के विरोधी नहीं हैं। लेकिन उनका वयस्क खोल शिक्षण के खिलाफ विरोध करता है। इसलिए, हम कभी-कभी उनके व्यंग्यात्मक रूप को नोटिस करते हैं।
मैं पेरेंट मीटिंग में बच्चों को डांटने की सलाह नहीं देता। पूरी कक्षा की सफलताओं और कामों के बारे में बात करने की कोशिश करें, प्रत्येक बच्चे के चरित्र के सर्वोत्तम पक्षों पर ध्यान दें। आखिरकार, माँ और पिता के लिए, उनका बच्चा सबसे अच्छा है। छात्रों की प्रगति के बारे में जानकारी बिना किसी संपादन के पढ़ी जानी चाहिए, लेकिन सहानुभूति और समझ के साथ। इस बात पर ज़ोर देना सुनिश्चित करें कि अगर हम सब कोशिश करेंगे तो कल सब ठीक हो जाएगा। आखिरकार, हर माता-पिता गहरे दिल में अपने बच्चे से अच्छे परिणाम की उम्मीद करते हैं। और यह बहुत अच्छा है जब माता-पिता इस पर विश्वास करते हैं, अपने बच्चे को होशपूर्वक प्यार करते हैं। हमारे समय में, यह रुकना और इस तथ्य के बारे में सोचना आसान नहीं है कि बच्चे ही हमारी एकमात्र संपत्ति हैं। लेकिन हमें बच्चे की आत्मा को देखने की कोशिश करनी चाहिए, उसके साथ वही भाषा बोलनी चाहिए, और वह निश्चित रूप से प्रतिक्रिया देगा।
माता-पिता की बैठक आवश्यक है:
- बच्चों के बारे में विभिन्न प्रकार की जानकारी शीघ्रता से प्राप्त करने के लिए;
- अभिविन्यास के रूप में, कक्षा टीम के जीवन और गतिविधियों में परिवर्तन, इसके संचालन के तरीके आदि के साथ शिक्षाप्रद बैठकें;
- माता-पिता को अकादमिक प्रदर्शन, उपस्थिति, चिकित्सा परीक्षाओं के परिणाम आदि के विश्लेषण से परिचित कराने के लिए, लेकिन यह विश्लेषणात्मक सामग्री होनी चाहिए (माता-पिता और बच्चों के विशिष्ट नाम के बिना);
- छुट्टी कार्यक्रम पर सलाह के रूप में, अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में रोजगार पर, आदि;
- एक आपात स्थिति के रूप में, एक तीव्र संघर्ष की स्थिति में आपातकाल, बच्चों में से एक के साथ अत्यंत कठिन मामले में। यह वयस्कों की एक सामूहिक परिषद है जो यह तय करती है कि मुसीबत में फंसे बच्चे या मदद की ज़रूरत वाली माँ की मदद कैसे की जाए;
- रचनात्मक बैठकें, जब बच्चे अपने माता-पिता को अपनी रचनात्मक क्षमता, खेल उपलब्धियाँ, व्यावहारिक कौशल आदि दिखाते हैं;
- बैठकें-व्याख्यान, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, भूमिका निभाने वाले खेलशिक्षा और प्रशिक्षण के विभिन्न विषयों और समस्याओं पर। माता-पिता के लिए एक स्कूल की तरह ऐसी बैठकें अक्सर (महीने में एक बार) आयोजित की जा सकती हैं।
बैठक की तैयारी:
- बैठक का विषय, मुख्य समस्या और मुख्य उद्देश्य निर्धारित करें;
- नियमों को स्पष्ट करें, बैठक के दौरान विचार करें;
- बैठक में प्रस्तुत किए जाने वाले मुद्दों को इंगित करते हुए माता-पिता को विनम्र तरीके से निमंत्रण भेजें;
- इस बारे में सोचें कि माता-पिता कहां कपड़े उतारेंगे, कौन और कैसे उनसे स्कूल में मिलेंगे;
- प्रदर्शनी या सूचना सामग्री पर विचार करने के लिए;
- निर्धारित करें कि किन विशेषज्ञों को आमंत्रित किया जा सकता है;
- अपने बारे में सोचो दिखावट- यह एक महत्वपूर्ण विवरण है: आखिरकार, हर बार बैठक एक घटना और थोड़ी छुट्टी होती है।
माता-पिता-शिक्षक सम्मेलन के लिए नमूना कार्यक्रम।
बैठक की शुरुआत सख्ती से होनी चाहिए निर्धारित समय. माता-पिता को ऐसी आवश्यकता की आदत हो जाती है और कोशिश करते हैं कि देर न करें। अधिकतम अवधि 1-1.5 घंटे है।
कक्षा शिक्षक का उद्घाटन भाषण (5 मिनट)।
जनक प्रश्नावली विश्लेषण; बैठक (5-7 मिनट) की समस्या को और अधिक स्पष्ट रूप से उजागर करने के लिए किया जाता है।
विषय पर भाषण: विशेषज्ञ या कक्षा शिक्षक। प्रस्तुति उज्ज्वल, संक्षिप्त और सुलभ (10-20 मिनट) होनी चाहिए।
समस्या की चर्चा (20 मिनट)।
कक्षा प्रदर्शन विश्लेषण। पिछड़े, अनुशासनहीन बच्चों के नाम कभी न दें, "कलंकित" न करें। विश्लेषण को विश्वास व्यक्त करना चाहिए कि संयुक्त कार्य से स्थिति ठीक हो जाएगी।
अंत में, शिक्षक ने माता-पिता को धन्यवाद दिया संयुक्त कार्य. वह उन माता-पिता से पूछता है जिनके बच्चों को सीखने और व्यवहार में समस्याएं होती हैं, वे कारणों का पता लगाने के लिए कुछ पल रुकें और उन्हें दूर करने के लिए संयुक्त रूप से समाधान करें।
अभिभावक बैठक में कक्षा शिक्षक के लिए आचरण के नियम:
"कक्षा पत्रिका के अनुसार" अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित करना अस्वीकार्य है। माता-पिता शिक्षक को बच्चों की शैक्षिक सफलताओं या असफलताओं के बारे में बताने वाले के रूप में नहीं, बल्कि एक परोपकारी सलाहकार के रूप में महत्व देते हैं, एक ऐसा व्यक्ति जो सीखने में जानकार है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों की परवरिश में।
तनाव, चिंता, अप्रिय बातचीत की अपेक्षा से छुटकारा पाएं।
यह दिखाने के लिए कि स्कूल और परिवार में वही समस्याएं हैं, वही कार्य हैं, वही बच्चे हैं।
सुझाव दें कि समस्या स्थितियों से बाहर निकलने के तरीके कैसे खोजे जा सकते हैं। इन रास्तों को एक साथ खोजें।
अपने माता-पिता को समझने की कोशिश करें, उनकी जगह खुद को रखें।
माता-पिता के साथ शांति से, सम्मानपूर्वक, कृपया, रुचि से बात करने में सक्षम हों। यह महत्वपूर्ण है कि अच्छे छात्रों और कम उपलब्धि वाले बच्चों दोनों के माता-पिता अपने बच्चे में विश्वास के साथ बैठक छोड़ दें।
एक सफल अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन के लिए युक्तियाँ:
- आप एक सर्कल में टेबल और कुर्सियों की व्यवस्था कर सकते हैं: हर कोई एक दूसरे को अच्छी तरह देख और सुन सकता है;
- माता-पिता के नाम के साथ व्यवसाय कार्ड तैयार करें, खासकर यदि वे अभी तक एक-दूसरे को नहीं जानते हैं;
- माता-पिता को नाम और संरक्षक नाम से पुकारें, न कि "तान्या की माँ", "विटिन के पिता", आदि;
- एक कप चाय पर बातचीत के रूप का उपयोग करें, विशेष रूप से पहली कक्षा की शुरुआत में;
- माता-पिता, खेल तत्वों के साथ काम के समूह रूपों का उपयोग करें;
- अनुभव पर भरोसा, आधिकारिक माता-पिता की राय;
- माता-पिता की बैठक के दिन और समय को कुशलतापूर्वक निर्धारित करें (जब कोई महत्वपूर्ण घटनाएँ, दिलचस्प टीवी शो आदि न हों);
- बैठक के नियमों को सख्ती से निर्धारित करें, माता-पिता का समय बचाएं;
- एक विशिष्ट निर्णय को अपनाने के साथ बैठक को समाप्त करना आवश्यक है।
माता-पिता के लिए उपयोगी टिप्स।
पालन-पोषण अच्छा है या बुरा, इस बात से मज़बूती से अंदाजा लगाया जा सकता है कि क्या आपका बच्चा कह सकता है: "मैं खुश हूँ!"।
अपने स्वयं के उदाहरण पर बहुत अधिक भरोसा न करें, अफसोस, केवल बुरे उदाहरण ही संक्रामक होते हैं। बेशक, एक उदाहरण महत्वपूर्ण है, लेकिन तभी जब आप अपने बच्चे का सम्मान करते हैं।
क्या आपका बच्चा अपने माता-पिता से आजादी मांग रहा है? इसका मतलब यह है कि परिवार में कुछ गलत है, एक अच्छे परिवार में बच्चे स्वतंत्र महसूस करते हैं, उन्हें कभी भी अपने माता-पिता के खिलाफ विद्रोह करने की बात नहीं आती है।
हम अपने बच्चों के जीवन के स्वामी नहीं हैं, हम उनके भाग्य को नहीं जान सकते। हम पूरी तरह से नहीं जानते हैं कि उनके भविष्य के लिए क्या अच्छा है और क्या बुरा, इसलिए हम उन सभी फैसलों में अधिक सावधानी बरतेंगे जो बच्चे के मार्ग को प्रभावित कर सकते हैं।
जब हम बच्चों से बात करते हैं, तो हमें हमेशा यकीन होता है कि यह सच है, लेकिन हम इस बात पर ध्यान नहीं देते कि कभी-कभी हम अपने बच्चों की आंखों में शर्मिंदगी महसूस करते हैं। अपने सही होने के बारे में बच्चों के संदेह से डरो मत।
संतान की देखभाल करना आवश्यक है, उपेक्षित संतान पर संकट आ सकता है।
अपने इंटोनेशन को नियंत्रित करना सीखें, एक अचूक इंटोनेशन एक शैक्षणिक गलती को भी सुचारू कर सकता है।
अपने बच्चे को मुख्य शब्द अधिक बार कहें: “चिंता मत करो! परेशान मत हो! डरो मत! खाना नहीं!"
अपने बच्चे को धमकियों से बचाना या न बचाना माता-पिता के सबसे कठिन सवालों में से एक है, लेकिन अगर आपको लगता है कि वह नाराज है तो उसे अकेला न छोड़ें।
कभी-कभी बच्चे स्कूल की सभी परेशानियों को अपने दिल के बहुत करीब ले जाते हैं। उन्हें लगातार यह बताना सिखाएं कि क्या महत्वपूर्ण है और क्या नहीं।
अगर बच्चे टीवी के बहुत आदी हैं: वे बाहर नहीं जाते हैं और दोस्तों को खो देते हैं, तो टीवी को... तोड़ देना चाहिए। कम से कम 2-3 महीने तक, जब तक कि बच्चे अपने होश में न आ जाएं। लेकिन वयस्कों के बारे में क्या? बच्चों की परवरिश, एक कला की तरह, त्याग की मांग करती है।
याद रखें, आपने कब तक अपने घर में हंसी सुनी है? बच्चे जितनी बार हंसते हैं, उतनी ही बेहतर शिक्षा होती है।
जॉन स्टीनबेक ने कहा, "एक लड़का एक आदमी बन जाता है जब एक आदमी की जरूरत पड़ती है।" अगर आप एक आदमी को पालना चाहते हैं, तो घर में ऐसी जरूरत पैदा करें।
आपने घर आकर देखा कि आपका आठ साल का बेटा और उसके मेहमान सचमुच घर को रौंद रहे हैं। हम समझेंगे कि कोई दुर्भावनापूर्ण इरादा नहीं था: बच्चे केवल लुका-छिपी खेल रहे थे, हम इस अवसर का उपयोग यह कहने के लिए करेंगे: "कुछ नहीं, चलो एक साथ सफाई करते हैं।"
अपने बेटे या बेटी से कहें, "लोगों को आपके साथ सहज रहना चाहिए।" इसे दोहराने से न डरें।
किसी भी उम्र के बच्चे को कभी न फटकारें: "आप पहले से ही बड़े हैं!", या सेक्स: "और एक लड़का भी!", या रोटी का एक टुकड़ा: "हम आपको खिलाते हैं, आपको पानी देते हैं।"
कोशिश करें कि बच्चों के सामने किसी की आलोचना न करें। आज आप अपने पड़ोसी के बारे में बुरा कहेंगे और कल बच्चे आपके बारे में बुरा कहेंगे।
परवरिश में सबसे मुश्किल काम है बच्चों को परोपकार सिखाना। बच्चों को प्यार करना मुश्किल हो सकता है। बच्चे की प्रशंसा करें, लेकिन उससे भी अधिक बार उसकी उपस्थिति में लोगों की प्रशंसा करें।
रूसो का मानना था कि बच्चे को पता होना चाहिए: वह दूसरों के साथ कितना अच्छा होगा, इसलिए वे उसके साथ अच्छे होंगे।
माता-पिता नाराज होते हैं जब उनके बच्चे पहले शब्द से उनकी बात नहीं मानते हैं। अनुरोध को बिना जलन के दोहराना सीखें और देखें कि यह आपके घर में कितना शांत हो जाएगा।
जब आप किसी बच्चे को डांटते हैं, तो शब्दों का प्रयोग न करें: "आप हमेशा", "आप सामान्य रूप से", "हमेशा के लिए आप" ... आपका बच्चा आम तौर पर और हमेशा अच्छा होता है, उसने आज ही कुछ गलत किया है, उसे इसके बारे में बताएं।
ऐसे बच्चे हैं जिन्हें आप दंड या दया के साथ नहीं लेंगे, लेकिन एक उदार रवैया अंत में उन्हें बचाता है।
कैसे? क्या आप अभी भी बच्चे को कोने में रखते हैं? यह अब यूरोप में किसी के द्वारा नहीं किया जाता है। आप निराशाजनक रूप से शैक्षणिक फैशन के पीछे हैं।
जब बच्चा घर छोड़ता है, तो उसे दरवाजे तक ले जाना सुनिश्चित करें और सड़क से कहें: "अपना समय लें, सावधान रहें।" बच्चे के घर छोड़ने पर इसे कई बार दोहराया जाना चाहिए।
वे कहते हैं: "जैसे वर्ष का पहला दिन बीतता है, वैसे ही पूरा वर्ष बीत जाएगा।" सुबह से शाम तक अपने बच्चे की स्तुति करो!
अपने बच्चे में मानसिक स्वास्थ्य का जाना-पहचाना सूत्र डालें: "आप अच्छे हैं, लेकिन दूसरों से बेहतर नहीं हैं।"
बच्चे को बताएं: "साफ मत बनो - उन्हें कक्षा में साफ-सुथरे लोग पसंद नहीं हैं, गंदे मत बनो - उन्हें कक्षा में गंदे लोग पसंद नहीं हैं। बस थोड़ा सावधान रहें।"
आमतौर पर, जब कोई बच्चा स्कूल से लौटता है, तो उससे पूछा जाता है: “क्या तुम्हें बुलाया गया था? आपको क्या ग्रेड मिला?" बेहतर उससे पूछें: "आज क्या दिलचस्प था?"
एक बच्चे से माता-पिता को अनुस्मारक:
- मुझे खराब मत करो, तुम मुझे इसके साथ खराब कर दो। मैं अच्छी तरह जानता हूं कि मैं जो कुछ भी मांगता हूं वह मुझे प्रदान करना जरूरी नहीं है। मैं अभी तुम्हारी परीक्षा ले रहा हूं।
- मेरे साथ दृढ़ रहने से डरो मत। मैं इस दृष्टिकोण को पसंद करता हूँ। यह मुझे मेरी जगह को परिभाषित करने की अनुमति देता है।
- मेरे साथ व्यवहार करने के लिए बल पर निर्भर न रहें। यह मुझे सिखाता है कि केवल बल के साथ ही विचार किया जाना चाहिए।
- ऐसे वादे न करें जिन्हें आप नहीं रख सकते। इससे आप पर मेरा विश्वास कमजोर होगा।
- मुझे यह महसूस न कराएं कि मैं वास्तव में जितना छोटा हूं, उससे छोटा हूं। अन्यथा, मैं एक "क्रायबेबी" और "व्हेनर" बन जाऊंगी।
- मेरे लिए और मेरे लिए वह मत करो जो मैं अपने लिए कर सकता हूं। मैं आपको एक नौकर के रूप में इस्तेमाल करना जारी रख सकता हूं।
- अजनबियों के सामने मुझे सही मत करो। मैं आपकी टिप्पणियों पर अधिक ध्यान देता हूं यदि आप मुझे अकेले में सब कुछ शांति से बताते हैं।
- विवाद के बीच मेरे व्यवहार की चर्चा करने का प्रयास न करें। इस समय मेरी सुनने की क्षमता मंद है, और मुझे आपके साथ सहयोग करने की बहुत कम इच्छा है। इस बारे में बाद में बात करेंगे तो बेहतर होगा।
- मुझे व्याख्यान देने और मुझे व्याख्यान देने की कोशिश मत करो। आपको आश्चर्य होगा कि मुझे कितनी अच्छी तरह पता है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा।
- मुझे ऐसा महसूस न कराएं कि मेरे कार्य एक नश्वर पाप हैं। मुझे यह महसूस किए बिना गलतियाँ करना सीखना होगा कि मैं किसी काम का नहीं हूँ।
- मुझे मत उठाओ और मुझ पर चिल्लाओ मत। यदि आप ऐसा करते हैं, तो मुझे अपना बचाव करने, बहरे होने का नाटक करने के लिए मजबूर होना पड़ेगा।
- यह मत भूलो कि मुझे प्रयोग करना पसंद है। यह दुनिया को जानने का मेरा तरीका है, इसलिए कृपया इसे सहन करें।
- मेरी गलतियों के परिणामों से मेरी रक्षा मत करो। मैं अपने अनुभव से सीख रहा हूं।
- मेरी छोटी-छोटी बीमारियों पर ज्यादा ध्यान मत दो। मैं बुरा महसूस करना सीख सकता हूँ अगर यह मुझे बहुत अधिक ध्यान देता है।
- जब मैं खुलकर सवाल पूछूं तो मुझसे छुटकारा पाने की कोशिश मत करो। यदि आप उनका उत्तर नहीं देते हैं, तो मैं आम तौर पर आपसे प्रश्न पूछना बंद कर दूंगा और पक्ष में जानकारी की तलाश करूंगा।
- कभी यह संकेत भी न दें कि आप पूर्ण और अचूक हैं। इससे आपसे मिलान करने के मेरे प्रयास व्यर्थ हो जाते हैं।
- यह मत भूलो कि मैं आपके ध्यान और प्रोत्साहन के बिना सफलतापूर्वक विकसित नहीं हो सकता।
- मेरे साथ वैसा ही व्यवहार करो जैसा तुम अपने मित्रों के साथ करते हो। तो मैं भी तुम्हारा दोस्त बन जाऊंगा।
और सबसे महत्वपूर्ण बात, मैं तुमसे बहुत प्यार करता हूँ!प्लीज मुझे भी जवाब दो...
उदाहरण विकास
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक
(ग्रेड 1-4)
1 वर्ग
पहली मुलाकात
विषय : माता-पिता को जानें
पहली कक्षा के छात्र
शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले पहले ग्रेडर के माता-पिता से मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, परिवार को स्कूल, शिक्षकों के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए स्थापित करता है, सीखने की गतिविधियों के प्रति एक आशावादी दृष्टिकोण बनाता है, परिवार के स्कूल के डर को दूर करता है।
बैठक कार्य:
1. माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराएं।
2. परिवार को बच्चे की पहली कक्षा के लिए तैयार करने में मदद करें।
चर्चा के मुद्दे:
बच्चे की परवरिश के बारे में माता-पिता को सलाह कहाँ से मिल सकती है?
परिवार में पालन-पोषण में किन कानूनों का पालन किया जाना चाहिए?
एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?
बैठक योजना(उदाहरणात्मक)
I. स्कूल के निदेशक और स्कूल प्रशासन के साथ परिचित।
द्वितीय। उस शिक्षक का प्रतिनिधित्व जो कक्षा के साथ काम करेगा।
तृतीय। विद्यालय भवन का भ्रमण।
चतुर्थ। मिनी-व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"
वी। बैठक के विषय पर माता-पिता की पूछताछ।
छठी। स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का कॉलिंग कार्ड है।
सातवीं। माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।
बैठक का क्रम
बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सवपूर्वक सजाया गया है (आप स्टैंड पर प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों की इच्छाओं, रचनात्मक कार्यों को रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।
I. प्रिंसिपल द्वारा प्रारंभिक टिप्पणी(विकल्प)।
- प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, सभी वयस्क जो स्कूल के साथ पहली बैठक में आए थे, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!
आज हम आपको और स्वयं को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज़ टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब हमारा जहाज ज्ञान के सागर में तैरेगा, तो हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में रोचक, आनंदपूर्ण और महत्वपूर्ण हो।
कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, कैसे गिरना सीखें, जितना संभव हो उतना कम धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।
द्वितीय। प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक द्वारा भाषण।
प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का व्यवसाय कार्ड दें, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करें, एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय दें जो एक विशेष कक्षा के साथ काम करेगा।
तृतीय। शिक्षक का आत्म-प्रतिनिधित्व।
शिक्षक एक स्व-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:
1. शिक्षक के पेशे को चुनने के बारे में अपने बारे में एक कहानी।
2. आपके स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।
चतुर्थ। परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बड़े ही रोचक ढंग से होता है। यह एक तरह से परिवार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात करने वाले माता-पिता के भाषणों को रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। ऐसा काम परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की व्यवस्था को तुरंत निर्धारित करेगा। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में छोटी-छोटी कहानियों का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
परिवार स्वयं प्रस्तुति योजना
1. माता-पिता का उपनाम, नाम, संरक्षक।
2. माता-पिता की उम्र, परिवार का जन्मदिन।
3. रुचियां, परिवार के शौक।
4. परिवार की परंपराएं और रीति-रिवाज।
5. परिवार का आदर्श वाक्य।
आप परिवारों के आदर्श वाक्य को एक कागज़ पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में बोर्ड से जुड़ा होता है। इस सामग्री का छात्रों के साथ काम करने में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।
V. विद्यालय भवन का भ्रमण।
माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का भ्रमण आयोजित किया जाता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना बहुत महत्वपूर्ण है, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराने के लिए, मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करने के लिए।
छठी। माता-पिता के लिए टिप्स।
बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक शासनादेश प्राप्त होता है, जिसमें परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानूनों को पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।
सातवीं। अभिभावक सर्वेक्षण।
एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित।
आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।
दूसरी बैठक
विषय : अनुकूलन की समस्या
स्कूल में पहली कक्षा के छात्र
आचरण प्रपत्र:गोल मेज़।
बैठक कार्य:
1. माता-पिता की टीम को अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं से परिचित कराना।
चर्चा के मुद्दे:
स्कूल में प्रथम-ग्रेडर के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।
स्कूल में प्रथम-ग्रेडर के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।
बैठक की कार्यवाही
I. बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, कैसे परिवार के सदस्यों ने उसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।
द्वितीय। अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।
यह कुछ ऐसा दिख सकता है।
शिक्षक शब्द . प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके तल पर सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके दिल में मजबूती से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। अपना हाथ टोकरी में रखें और उस "भावना" को लें जिसने आपको लंबे समय तक सबसे अधिक अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
माता-पिता उन भावनाओं को कहते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जो वे दर्द से अनुभव करते हैं।
यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर चर्चा के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।
स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति।
मुद्दे की चर्चा।
बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं के साथ शिक्षक और डॉक्टर का परिचय। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (मायोपिया की रोकथाम, रीढ़ की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, मोटर गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में एक खेल कोने का निर्माण)। अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा।
स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाना;
- स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल का दिन रहता था;
- कक्षा में बच्चों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा-दादी, साथियों) की उपस्थिति में बच्चे के प्रभाव, धमकी, आलोचना के शारीरिक उपायों की अयोग्यता;
- आनंद, शारीरिक और मानसिक दंड से वंचित करने जैसी सजाओं का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्य में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण स्थापित करना;
- बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों के लिए नैतिक प्रोत्साहन भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।
सहपाठियों के बीच संबंध।
प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, माता-पिता और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।
● किसी और का मत छीनो, लेकिन अपना मत दो।
● पूछा - दे दो, लेने की कोशिश कर रहा है - अपना बचाव करने की कोशिश करो।
● अकारण लड़ाई-झगड़ा न करें।
● खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, बुलाओ मत - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्मनाक नहीं है।
● ईमानदारी से खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।
● किसी को मत छेड़ो, याचना मत करो, याचना मत करो। किसी से दो बार कुछ न मांगें।
●अंकों के लिए रोना नहीं, गर्व करना चाहिए। ग्रेड के कारण शिक्षक से बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक से नाराज़ न हों। हर काम को समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणाम के बारे में सोचें, आपको वो जरूर मिलेंगे।
● किसी के साथ छेड़छाड़ या बदनामी न करें।
● सावधान रहने की कोशिश करें।
● अधिक बार बात करें:चलो दोस्त बनें, चलो खेलें, साथ में घर चलें।
● याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!
यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक प्रमुख स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में यह सलाह दी जाती है कि बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि वह किन नियमों का पालन करता है और कौन से नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने खुद के नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।
तीसरी बैठक
विषय : पारिवारिक जीवन में टीवी
और पहली कक्षा
बैठक कार्य:
1. माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान तय करें।
2. बच्चों द्वारा देखे जाने वाले कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।
चर्चा के मुद्दे:
एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।
बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।
चर्चा के लिए प्रश्न:
क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?
आपकी राय में कौन सा टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देता है?
प्रति कैसे, आपकी राय में, एक बच्चे के लिए टीवी देखने की व्यवस्था करना आवश्यक है? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।
बैठक की कार्यवाही
I. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
- बच्चे के जीवन में टीवी - यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितने समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
एच कुछ आँकड़े:
हमारे 6 से 12 साल के दो तिहाई बच्चे हर दिन टीवी देखते हैं।
एक बच्चा प्रतिदिन दो घंटे से अधिक टीवी देखने में व्यतीत करता है।
50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी शो देखते हैं।
6 से 10 वर्ष की आयु के 25% बच्चे एक ही टीवी को लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चों ने खेल, बाहरी गतिविधियों और परिवार के साथ संचार को छोड़कर खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय टीवी को पहले स्थान पर रखा।
लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। निम्नलिखित प्रश्नों पर लगभग किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:
आप सप्ताह में कितनी बार टीवी देखते हैं?
क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?
क्या आप सब कुछ एक पंक्ति में देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत शो पसंद करते हैं?
यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर थे, तो आप अपने जीवन को रोचक और उबाऊ न बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को क्या आदेश देंगे?
द्वितीय। प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।
तृतीय। बहस।
क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको टीवी देखने पर प्रतिबंध लगा देना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित कर देना चाहिए?
बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के बच्चों के लिए?
समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखने से आप ये कर सकते हैं:
- आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस माता-पिता की बैठक के लिए, आप "मैं टीवी देखता हूं" बच्चों के चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।
1) बच्चों के साथ, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।
3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में उनकी राय व्यक्त करें।
4) माता-पिता के जीवन में टीवी का अहम हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बनेगा।
5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा प्रतिदिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह इन दृश्यों का अभ्यस्त हो जाता है और ऐसे प्रसंगों का आनंद भी अनुभव कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना जरूरी है।
वी। माता-पिता के लिए होमवर्क:अपने लिए प्रश्नों के उत्तर निर्धारित करें:
आपका बच्चा टीवी देखने में कितना समय व्यतीत करता है?
क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद प्रश्न पूछता है, क्या वह आपके साथ कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?
आप कौन से शो पसंद करते हैं?
आप किस शो में हिस्सा लेना चाहेंगे?
यह कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता से नहीं सुनते: "हे क्या आप शाम को पाँच पाठ करते हैं?", "तुमने क्या किया, क्या तुम फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।
माता-पिता के लिए नोट:
यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है।प्रति उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, यह स्पष्ट रूप से निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। स्क्रीन पर होने वाली हर चीज पर वे आंख मूंदकर भरोसा करते हैं। उन्हें प्रबंधित करना आसान है, अपनी भावनाओं और भावनाओं में हेरफेर करना। केवल 11 वर्ष की आयु से ही लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।
चौथी बैठक
विषय : भावनाएं सकारात्मक
और नकारात्मक
आचरण प्रपत्र:परिवार परिषद।
बैठक कार्य:
1. कक्षा के विद्यार्थियों के स्वाभिमान से परिचित हों।
2. छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।
बैठक की कार्यवाही
I. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
- प्रिय माताओं और पिता! आज हमारी माता-पिता की बैठक है, जिसे हम परिवार परिषद के रूप में आयोजित करते हैं। परिवार परिषद की बैठक तब होती है जब मामला अत्यावश्यक होता है और इसके लिए व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया प्रश्न के बच्चों के उत्तरों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि)
रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में सवाल का जवाब देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहता हूं जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट कर देती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखते हुए, हमें यह स्वीकार करना होगा कि आनंद और दया की भावनाओं की तुलना में पीड़ा और विनाश की भावनाएँ उनके अधिक निकट हैं।
द्वितीय। अभिभावक प्रशिक्षण।
प्रशन:
अपने जीवन से, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी स्थितियों का उदाहरण दें।
क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों के जवाबों में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, किसी व्यक्ति में सकारात्मक भावनाएं तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं तो नकारात्मक भावनाएं प्रकट होती हैं।) सकारात्मक भावनाओं का निर्माण कैसे करें? कहा से शुरुवात करे?
आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन पर उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में एक बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही अनुशंसित और वांछनीय अभिव्यक्तियाँ।
निष्कर्ष: बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
मैंने तुमसे हजार बार कहा कि...
आपको कितनी बार दोहराना है ...
आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
क्या आपके लिए यह याद रखना कठिन है ...
तुम बनो…
आप ऐसे ही हैं...
मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है ...
लीना (नास्त्य, वस्या, आदि) ऐसा क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित भावों का उपयोग करना वांछनीय है:
आप मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हैं।
यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
मुझे आप से बहुत सारा प्यार है.
आपने इसे कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
अगर यह आपके लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बनाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।
1) अपने बच्चे को बिना शर्त स्वीकार करें।
2) उनके अनुभवों, विचारों को सक्रिय रूप से सुनें।
3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।
4) उसकी गतिविधियों में दखलअंदाजी न करें, जिसे वह संभाल सकता है।
5) पूछे जाने पर मदद करें।
6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।
7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।
8) विवादों को शांति से सुलझाएं।
9) संचार में सकारात्मक भावनाओं को जगाने वाले वाक्यांशों का प्रयोग करें।
10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और किस करें।
चतुर्थ। माता-पिता के लिए होमवर्क:स्कूल के वरिष्ठ वर्ष में खोले जाने के लिए अपने बच्चे को एक पत्र लिखें।
1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?
2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भाव दिखाता है? आपको क्या लगता है कि वे क्यों होते हैं?
3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।
बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाओं को शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करते हैं।
पांचवीं बैठक
विषय
"पन्ने पलटना..."
आचरण प्रपत्र:मौखिक पत्रिका।
मौखिक पत्रिका - ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, एक रिबन के साथ जुड़ी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।
मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, रोचक, असामान्य होनी चाहिए। बैठक छात्रों के साथ आयोजित की जाती है।
बैठक की कार्यवाही
I. मौखिक पत्रिका के पृष्ठों की समीक्षा।
पृष्ठ एक . "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
पृष्ठ दो . "हमारा विराम" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
पृष्ठ तीन . "स्कूल के बाद हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
पृष्ठ चार. "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ पढ़ना, गीत, मंडली गतिविधियाँ)।
पृष्ठ पाँच। "हम और हमारे माता-पिता" (कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत माता-पिता)।
पदक एक बच्चे का हाथ है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया गया है।
पृष्ठ छह . "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।
द्वितीय। वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ फोटो खिंचवाए जाते हैं। अन्य बैठकों और कक्षा की गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को पुरस्कृत किया जाता है।
द्वितीय श्रेणी
पहली मुलाकात
विषय : छोटे स्कूली बच्चों का शारीरिक विकास
स्कूल और घर पर
बैठक कार्य:
1. माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास के नए चरण पर चर्चा करें।
2. शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।
चर्चा के मुद्दे:
व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का मूल्य।
शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।
बैठक योजना
I. अभिभावक सर्वेक्षण(बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आचरण करता है)।
द्वितीय। व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार(भौतिक संस्कृति और चिकित्सा कर्मचारियों के शिक्षक को शामिल करना संभव है)।
तृतीय। सर्वेक्षण के परिणामों का परिचालन विश्लेषण(बैठक के अंत में दिया गया)।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
3. आप शारीरिक शिक्षा पाठ को कैसे देखना चाहेंगे?
बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।
दूसरी बैठक
विषय : आक्रामक बच्चे। कारण
और बाल आक्रामकता के परिणाम
बैठक कार्य:
1. शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता का स्तर निर्धारित करें।
2. माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में सहायता करें।
चर्चा के मुद्दे:
बाल आक्रामकता के कारण।
माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।
पी यूटीआई बच्चों की आक्रामकता पर काबू पाने। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।
बैठक योजना
I. माता-पिता से पूछताछ।
द्वितीय। बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार(शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।
तृतीय। माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।
चतुर्थ। बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
3. वह किसके विरुद्ध आक्रामकता दिखाता है?
4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?
तीसरी बैठक
विषय : परिवार में सजा और पुरस्कार
बैठक कार्य:
1. बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।
2. व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।
चर्चा के मुद्दे:
पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।
परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।
बैठक योजना
I. सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।
द्वितीय। माता-पिता के अनुभव साझा करना।
विशेष साहित्य की सामग्री और पहले से आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के एक सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय माता-पिता के आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. परिवार में दंड और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
3. पुरस्कार और दंड पर बच्चे की क्या प्रतिक्रिया होती है?
चौथी बैठक
विषय : पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से संचालित।
तीसरी कक्षा
पहली मुलाकात
विषय : विकास में संचार का महत्व
बच्चे के व्यक्तिगत गुण
बैठक कार्य:
1. बच्चों और वयस्कों के लिए संचार का अर्थ निर्धारित करें।
2. बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप पहचानी गई समस्याओं पर विचार करें और बैठक के विषय पर चर्चा करें।
चर्चा के मुद्दे:
संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।
परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।
बैठक योजना
I. शिक्षक का भाषणविशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।
द्वितीय। परिचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषणअगर उन्होंने इसी तरह के सवालों का जवाब दिया।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
2. और क्या आप खुद बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के दोस्तों और स्कूल के बाहर के दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
3. आपके बच्चे को क्या समस्याएँ हैं?
दूसरी बैठक
विषय : पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
प्रदर्शन के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण
बैठक कार्य:
1. पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों के साथ माता-पिता का परिचय।
2. बच्चे के परिश्रम को बढ़ाने में परिवार की भूमिका निर्धारित करें।
चर्चा के मुद्दे:
बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।
बौद्धिक कार्य और दक्षता।
बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।
बैठक योजना
I. स्थिति विश्लेषण(शिक्षक का भाषण)।
बैठक से पहले किए गए माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केन्द्रित करता है।
द्वितीय। प्रदर्शनी का परिचय।
माता-पिता बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से परिचित होते हैं।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
2. उसे क्या करना पसंद है?
3. क्या वह जानता है कि काम खुद कैसे करना है या केवल आपकी मदद से?
4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
5. कार्य उत्साह से किया जाता है या अनिच्छा से?
तीसरी बैठक
विषय : कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में
बैठक कार्य:
1. बच्चे के सामान्य और सौन्दर्यात्मक विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।
2. माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में सहायता करें।
चर्चा के मुद्दे:
मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।
बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षक, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में कार्यरत विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।
बैठक योजना
I. माता-पिता से पूछताछ।
शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, माता-पिता द्वारा बैठक के लिए भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।
तृतीय। रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा कल्पना और सपने देख सकता है?
2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
3. क्या बच्चे की कल्पना दिखाने की इच्छा, कल्पना (कविताएँ लिखना, छुट्टी की बधाई देना, डायरी रखना, घर को सजाना, आदि) परिवार में उत्तेजित है?
चौथी बैठक
विषय : पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीतमय अवकाश "हम और हमारी प्रतिभा"
इस तरह की बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।
4 था ग्रेड
विषय : शारीरिक विकास और इसका प्रभाव
संज्ञानात्मक के गठन के लिए
और बच्चे के व्यक्तिगत गुण
बैठक कार्य:
1. माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।
2. बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करें।
चर्चा के मुद्दे:
शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।
बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।
बैठक योजना
I. माता-पिता से पूछताछ।
द्वितीय। समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण।
शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।
तृतीय। स्कूल डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।
चतुर्थ। प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेशजिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
2. उसने घर पर कैसा व्यवहार करना शुरू किया?
3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में होने वाली बातचीत से डरते हैं?
दूसरी बैठक
विषय : बच्चे की सीखने की क्षमता। पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
बैठक छात्रों के साथ आयोजित की जाती है।
आचरण रूप: संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लेखन, गिनती, पढ़ना, पाठ करना, गाना औरआदि।)।
बैठक कार्य:
खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।
चर्चा के मुद्दे:
क्षमताएं, उनके प्रकार और मानव जीवन में महत्व।
हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।
बैठक की योजना (खेल)
I. कक्षा शिक्षक का उद्घाटन भाषण।
द्वितीय। "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं।
मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।
तीसरी बैठक
विषय : भाषण कौशल और उनका मूल्य
स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में
बैठक कार्य:
1. छात्रों के भाषण कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।
चर्चा के मुद्दे:
समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।
भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल भाषण की विशेषताएं।
बैठक योजना
I. छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा प्रारंभिक टिप्पणी(रचनाएं, ब्यूरोम, आदि)।
द्वितीय। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण(चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।
तृतीय। कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के साथ परिचितजो पांचवीं कक्षा में बच्चों को पढ़ाएगा।
चौथी बैठक
विषय : प्रशिक्षण के चार वर्षों के परिणाम
बैठक के लिए तैयारी का काम।
बैठक से एक सप्ताह पहले, छात्रों और अभिभावकों का सर्वेक्षण करना आवश्यक है।
सर्वेक्षण के विश्लेषित परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक तैयार करने में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।
बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सव और यादगार होनी चाहिए।
चर्चा के मुद्दे:
पी चार साल के अध्ययन के परिणामों को सारांशित करना।
हे माध्यमिक विद्यालय में पढ़ने के लिए प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।
छात्रों के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपको अपनी कक्षा में पढ़ने में मज़ा आया?
2. आपको कौन से विषय सबसे ज्यादा पसंद आए और क्यों?
4. आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
5. आप पाँचवीं कक्षा में शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?
6. आगे पढ़कर क्या बनना चाहते हो?
7. आप अपने क्लास टीचर की कल्पना कैसे करते हैं?
8. वह कैसा होना चाहिए जिससे आप उससे संवाद करना चाहें?
9. आप भविष्य के पहले ग्रेडर को क्या शुभकामना देना चाहेंगे?
10. आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामना देना चाहेंगे?
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बेटे या बेटी के भावी शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?
2. उनमें कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?
4. पाँचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?
5. आप अपने बच्चे में शिक्षकों की मदद से कौन से गुण बदलना चाहेंगे जो उसके साथ काम करेंगे?
6. आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा और क्या कर सकता है?
7. आप उस कक्षा शिक्षक से क्या उम्मीद करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?
8. आप इस कक्षा में अपने बच्चे के लिए एक दिलचस्प जीवन बनाने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?
नियमित रूप से, शिक्षकों को विभिन्न प्रकार के आयोजन करने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है जिसमें छात्रों के माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है। प्रारंभिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक का सारांश अग्रिम रूप से तैयार किया जाना चाहिए ताकि बैठक यथासंभव उत्पादक हो।
प्राथमिक विद्यालय में अभिभावक-शिक्षक बैठक की योजना सभी महत्वपूर्ण बिंदुओं को ध्यान में रखने में मदद करेगी। सावधानीपूर्वक तैयारी के बिना, घटना अपर्याप्त रूप से रोचक और सूचनात्मक हो सकती है।
आरंभ करने के लिए, यह बैठक के विषय पर निर्णय लेने और बैठक के उद्देश्य को तैयार करने के लायक है। यह अनुसूचित या अनिर्धारित हो सकता है। नियोजित बैठकों में, वे आमतौर पर छात्रों की उपलब्धियों, कुछ समस्याओं का सामना करते हैं जिनका उन्हें सामना करना पड़ता है। आपातकालीन बैठकों को अनायास व्यवस्थित किया जा सकता है।
माता-पिता को बैठक के विषय के बारे में पहले से सूचित किया जाना चाहिए। आप उन्हें फोन द्वारा व्यक्तिगत रूप से सूचित कर सकते हैं या कक्षा में नोटिस लटका सकते हैं। विषय माता-पिता के लिए प्रासंगिक होना चाहिए, और बैठक सभी के लिए सुविधाजनक समय पर आयोजित की जानी चाहिए। माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार जितना संभव हो उतना विनम्र और विनम्र होना चाहिए। लेबल लटकाए बिना करना जरूरी है।
यह एक छोटे से अभिवादन या एक प्रस्तुति के साथ बैठक शुरू करने के लायक है। आधुनिक कक्षाएंतकनीक से लैस है, इसलिए शिक्षक वीडियो संदेश या स्लाइड शो के रूप में प्रस्तुति की पूर्व-व्यवस्था कर सकते हैं और फिर इस सामग्री को माता-पिता को दिखा सकते हैं। यदि बैठक पहली बार आयोजित की जाती है, तो छात्रों के कुछ माताओं और पिताओं को जानना, उन्हें एक-दूसरे से परिचित कराना और बैठक के अंतिम भाग में सामूहिक रूप से एक मूल समिति चुनने का सुझाव देना उचित है।
एक प्रस्तावना, परिचयात्मक भाषण या प्रस्तुति के बाद, कक्षा की प्रगति का विश्लेषण करना आवश्यक है। शिक्षक माता-पिता को शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों से परिचित कराता है, उपलब्धियों के बारे में बात करता है। इस मामले में, प्रत्येक छात्र की प्रगति का अलग से विश्लेषण नहीं करना आवश्यक है, बल्कि इस बारे में बात करना है कि पूरी कक्षा ने क्या सफलताएँ हासिल कीं, उन्हें किन समस्याओं का सामना करना पड़ा। कई शिक्षक इकट्ठे हुए सभी छात्रों की उपस्थिति में कुछ छात्रों की प्रशंसा या डांटना शुरू करके एक बड़ी गलती करते हैं। यह पूरी तरह अस्वीकार्य है। यदि शिक्षक को उन छात्रों के माता-पिता से कुछ कहना है जो अच्छा व्यवहार नहीं करते हैं, तो यह उन्हें व्यक्तिगत रूप से बुलाने या बैठक के बाद रहने के लिए कहने के लायक है। किसी की विशेष योग्यता के लिए उसकी प्रशंसा करना सर्वथा स्वीकार्य है।
यदि माता-पिता के पास मनोवैज्ञानिक के लिए कोई प्रश्न हैं, तो वे उन्हें दर्शकों की उपस्थिति में भी पूछ सकते हैं या किसी विशेषज्ञ से व्यक्तिगत परामर्श देने के लिए कह सकते हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बैठक एक उबाऊ एकालाप के रूप में नहीं, बल्कि एक संवाद के रूप में हो। प्रतिक्रिया बस अमूल्य है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक को माता-पिता को अग्रिम रूप से स्थापित करने की आवश्यकता है कि अतिरिक्त प्रश्न पूछना न केवल संभव है, बल्कि आवश्यक भी है। बातचीत के दौरान एक शिक्षाप्रद लहजा बस अस्वीकार्य है। यह छात्रों के माता-पिता को जानकारी देखने में बाधा उत्पन्न करेगा। यह याद किए गए वाक्यांशों से बचने के लायक भी है। सुनने में बिल्कुल भी रुचिकर नहीं है। शिक्षक को कुछ विषयों के महत्व को कम आंकने की आवश्यकता नहीं है। उदाहरण के लिए, केवल मुख्य पाठों के बारे में बात करना उचित नहीं है। शारीरिक शिक्षा और संगीत भी बहुत महत्वपूर्ण हैं। यदि अलग-अलग छात्रों ने गणित और पढ़ने में सफलता हासिल नहीं की, लेकिन खुद को दिखाया बेहतर पक्षकिसी अन्य क्षेत्र में प्रतियोगिताओं में भाग लिया, इस पर ध्यान दिया जाना चाहिए।
स्कूली बच्चों के व्यवहार, टीम के साथ उनके संबंधों पर चर्चा करने के बाद, संगठनात्मक मुद्दों पर आगे बढ़ना चाहिए। यदि किसी मनोवैज्ञानिक को बैठक में आमंत्रित किया गया था, तो इस स्तर पर विशेषज्ञ को छोड़ दिया जाना चाहिए। कक्षा शिक्षक के साथ सीधे संगठनात्मक मुद्दों पर सबसे अच्छी तरह से चर्चा की जाती है। शिक्षक को चाहिए कि वह किए गए कार्य का प्रतिवेदन प्रस्तुत करे तथा मैटिनीज, भ्रमण के बारे में बात करके आगामी मामलों की जानकारी दे। मूल समिति के सदस्य भी बोल सकते हैं, किसी प्रकार का आयोजन करने की पेशकश कर सकते हैं।
माता-पिता की बैठक का अंतिम चरण व्यक्तिगत बातचीत या उन छात्रों के माता-पिता के साथ सामूहिक बातचीत होना चाहिए जो अच्छे अकादमिक प्रदर्शन, मेहनती व्यवहार से प्रतिष्ठित नहीं हैं। समस्या यह है कि ऐसे स्कूली बच्चों के माता और पिता अक्सर सामूहिक बैठकों में जाते ही नहीं हैं, इस डर से कि उन्हें डांटा जाएगा। इन लोगों का विश्वास अर्जित करना महत्वपूर्ण है, उन्हें यह समझाना कि शिक्षक दुश्मन नहीं है, बल्कि एक सहयोगी है जो आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करेगा। इस मामले में, परिग्रहण की रणनीति बहुत प्रभावी है। मनोवैज्ञानिक स्थिति की आपकी ईमानदार समझ को व्यक्त करने की सलाह देते हैं।
यह केवल है अनुमानित योजनाअभिभावक बैठक आयोजित करना। प्रत्येक शिक्षक आवश्यकता के आधार पर स्वयं से कुछ जोड़ सकता है। उदाहरण के लिए, यदि हम तीसरी-स्नातक कक्षा के बारे में बात कर रहे हैं, तो हमें स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा, कक्षा या स्कूल चुनने के बारे में भी बात करनी चाहिए। कई संस्थानों में आप अध्ययन की दिशा चुन सकते हैं। उदाहरण के लिए, माता-पिता के पास अपने बच्चों को विशेष कक्षाओं में स्थानांतरित करने का अवसर होता है।
यदि बैठक एक आपात स्थिति है, तो बैठक के कारण होने वाली स्थिति का विश्लेषण करना आवश्यक है। इस मामले में, बैठक मुक्त बातचीत के रूप में हो सकती है। शिक्षक को बैठक में अन्य शिक्षकों या संगीत और खेल स्कूलों के प्रतिनिधियों को भी आमंत्रित करने का अधिकार है। माता-पिता को पहले से सूचित करने की सलाह दी जाती है कि कुछ लोग इस कार्यक्रम में उपस्थित होंगे। कुछ के लिए, यह जानकारी बहुत मूल्यवान हो सकती है। बैठक के अंत में, आपको उन सभी उपस्थित लोगों को धन्यवाद देना नहीं भूलना चाहिए और अपनी इच्छाओं को व्यक्त करना चाहिए, साथ ही बैठक के परिणामों को यथासंभव स्पष्ट और संक्षिप्त रूप से तैयार करना चाहिए।
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक के लिए पहले से तैयारी करना अनिवार्य है। योजना बनाते समय, विशेष साहित्य का अध्ययन करना, आवश्यक जानकारी का चयन करना और सारांश तैयार करना आवश्यक है। यह बैठक को और अधिक उत्पादक बनाने में मदद करेगा।
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक की योजना-रूपरेखा का व्यवस्थित विकास
विषय: "बच्चों के झूठ: रोकथाम के तरीके"।
प्रदर्शन किया: ज़ुज़िना नताल्या ओलेगोवना,
प्राथमिक विद्यालय शिक्षक,
एमओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 132", ओम्स्क.
बैठक का उद्देश्य माता-पिता को बच्चों के झूठ के कारणों को देखना और उनके बच्चे में इस तरह के व्यवहार की अभिव्यक्ति का सही ढंग से जवाब देना सिखाना है।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को परिभाषित किया गया था:
1) माता-पिता को दिखाएं कि एक झूठ की न केवल नैतिक, बल्कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जड़ें भी हैं;
2) माता-पिता को बच्चों के झूठ के कारणों से परिचित कराना;
3) बच्चों के धोखे की समस्या को हल करने के तरीके दिखाएं, इसकी घटना के कारण के आधार पर;
4) व्यवहार को सही करने के तरीके विकसित करें और अपने बच्चे की मदद करें।
भाषण का योजना-सारांश।
1. बच्चे का झूठ क्या है?
2. बच्चों के धोखे के पीछे कौन-से कारण हो सकते हैं?
3. ऐसे संकेत जिनसे आप अंदाजा लगा सकते हैं कि बच्चा धोखा दे रहा है।
4. अगर बच्चा झूठ बोले तो क्या करें?
बच्चे का झूठ क्या है?सभी माता-पिता का सपना होता है कि उनके बच्चे अच्छे से बड़े हों, ईमानदार लोग. लेकिन बच्चों के झूठ की समस्या का सामना कम या ज्यादा हर किसी को करना पड़ता है। यह महसूस करते हुए कि उनका बच्चा झूठ बोल रहा है, माता-पिता अक्सर निराशा में पड़ जाते हैं और सवालों के जवाब तलाशने लगते हैं - अगर बच्चा झूठ बोल रहा है तो क्या करें? और क्यों, सामान्य तौर पर, एक सामान्य, काफी समृद्ध परिवार में, बच्चा झूठ बोलना शुरू कर देता है? उसने यह कहाँ से सीखा और किसने उसे यह सिखाया? शायद यह उसके दोस्त हैं जो इतने बुरे हैं? क्या बच्चों के झूठ से लड़ना संभव है और यदि हां, तो कैसे?
बेशक, यह महसूस करना अप्रिय है कि आपके बच्चे की परवरिश में कुछ गलत हुआ है। लेकिन पहले, आइए यह परिभाषित करने का प्रयास करें कि बच्चे का झूठ क्या है। झूठ को जानबूझकर गलत सूचना के प्रसार के रूप में परिभाषित किया गया है। प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक पॉल एकमैन ने निम्नलिखित परिभाषा दी: एक झूठ उस व्यक्ति को गुमराह करने का एक जानबूझकर किया गया निर्णय है जिसे सूचना दी गई है, ऐसा करने के अपने इरादे के बारे में चेतावनी दिए बिना।
यदि आपका बच्चा जानकारी को विकृत करने का निर्णय लेता है और अपनी कल्पनाओं पर विश्वास करता है, तो यह एक सच्ची कल्पना से ज्यादा कुछ नहीं है। वह पूरी ईमानदारी से आपको बता सकता है कि कल एक जीवित बाघ शावक उससे मिलने आया था। बच्चों के लिए ऐसी कल्पना स्वाभाविक है। उदाहरण के लिए, बच्चों के लेखक निकोलाई नोसोव की कहानी "ड्रीमर्स" को याद करें। कहानी के नायक दो लड़के हैं जो एक दूसरे को अपने कारनामों के बारे में बताते हैं। वे आसानी से समुद्र पार कर सकते हैं, और वे जानते थे कि पहले कैसे उड़ना है, अब वे भूल गए कि कैसे। उनमें से एक ने चाँद पर भी उड़ान भरी - यह बिल्कुल मुश्किल नहीं है! और दूसरा, जब वह तैरकर समुद्र के पार गया, तो शार्क ने उसका सिर काट लिया, इसलिए वह बिना सिर के तैरकर किनारे पर आ गया और घर चला गया। और फिर उसका सिर नया हो गया ...
यदि आपके बच्चे के सभी झूठ इसी तरह की कहानियाँ गढ़ने में आ जाते हैं, तो आपको चिंता करने की कोई बात नहीं है। आपके बच्चे के पास बहुत समृद्ध कल्पना है, बस इतना ही। शायद उसके पास रचनात्मक क्षमताएं हैं, और उन्हें प्रोत्साहित करने और विकसित करने की आवश्यकता है।
असली बच्चे के झूठ का सहारा लेने से पहले, जब झूठ जानबूझकर बोला जाता है, तो ऐसा होता है कि बच्चा अभी तक इसे समझे बिना झूठ बोल रहा है। लगभग चार साल की उम्र तक, बच्चों को झूठ की बिल्कुल भी जरूरत नहीं होती है। इसकी कोई आवश्यकता नहीं है। वह बस वही करता है जो वह चाहता है और सोचता है कि सब ठीक है। वह अभी तक झूठ और सच्चाई की अवधारणाओं के नैतिक पक्ष को महसूस नहीं करता है। बालक के मन में जैसा वह करता है वैसा ही सब सोचते हैं। छोटे बच्चे बस यह नहीं जानते कि सभी घटनाओं को एक वयस्क की नज़र से कैसे देखा जाए। इसके अलावा, उन्होंने अभी तक तथाकथित "आंतरिक भाषण" विकसित नहीं किया है। वे अभी भी नहीं जानते कि कैसे मानसिक रूप से उच्चारण करना है, पहले से समझने के बाद, उनका एकालाप। इसलिए, वे तुरंत कहते हैं, बिना किसी हिचकिचाहट के, जो कुछ भी मन में आता है। हम कह सकते हैं कि तीन या चार साल की उम्र तक बच्चे झूठ बोलना नहीं जानते।
चार साल के बाद, आंतरिक भाषण के विकास के साथ, बच्चे के दिमाग में यह पता लगाने की क्षमता होती है कि क्या कहने योग्य है और क्या नहीं। और चार साल बाद भी बच्चा सवालों के बारे में सोचना शुरू कर देता है - आज वयस्क उससे नाराज क्यों थे? क्या सजा से बचा जा सकता था? आज उनकी प्रशंसा क्यों की गई? इसे वापस पाने के लिए मुझे क्या करना चाहिए?
"धक्कों" से बचने के लिए अपने जीवन को और अधिक सुविधाजनक बनाने के बारे में सोचते हुए, वह अचानक महसूस करता है कि झूठ बोलने के लिए एक अच्छा तरीका है। और फिर बच्चों के झूठ का मनोविज्ञान बदल जाता है। अब बच्चा होशपूर्वक झूठ बोलना शुरू कर देता है, क्योंकि झूठ अब उसके लिए एक ऐसे साधन के रूप में कार्य करता है जिसके द्वारा वह अपने लिए जीवन को आसान बनाता है। खासतौर पर तब जब वह अपने माता-पिता से लगातार मनाही सुनता है। झूठ बोलना बच्चे की आदत बन जाती है, उसका बचाव।
बच्चों का झूठ नैतिक नहीं, बल्कि बच्चे की मनोवैज्ञानिक समस्याओं का प्रमाण है। एक झूठा आमतौर पर अपने माता-पिता से ध्यान या प्यार की कमी से पीड़ित होता है, उसे साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है, उसका आत्म-सम्मान कम होता है। अपने माता-पिता की अपेक्षाओं पर खरा नहीं उतरना, जो उसे लगातार इस बारे में बताते हैं, उसे सीखने में कठिनाई होती है और (या) व्यवहार संबंधी विकार होते हैं।
झूठ के प्रकार और मकसद।यह पता लगाने के लिए कि अगर बच्चा झूठ बोल रहा है तो क्या करना चाहिए, सबसे पहले यह समझना जरूरी है कि वह ऐसा क्यों करता है। झूठ बोलने से उसे अपने लिए क्या लाभ होता है? वह किस कारण से झूठ बोलता है? क्या वह रक्षात्मक रूप से झूठ बोल रहा है, या वह आप पर इस तरह हमला कर रहा है? हो सकता है कि उसका झूठ व्यवहार का एक स्टीरियोटाइप है, कुछ ऐसा जो वह लगातार अपने आसपास की वास्तविकता में देखता है?
एक बच्चे का झूठ एक संकेत है जो वह अपने माता-पिता को भेजता है। आखिरकार, अगर उसके जीवन में सब कुछ क्रम में है तो वह झूठ नहीं बोलेगा। यह समझना बहुत जरूरी है कि उसके झूठ के पीछे वास्तव में क्या जरूरत है। इसे समझकर आप बच्चों के झूठ बोलने के कारणों को समझ सकते हैं। आखिरकार, एक बच्चा झूठ नहीं बोलता क्योंकि वह अपने माता-पिता से प्यार नहीं करता या उनका सम्मान नहीं करता। और इसलिए नहीं कि उसके नैतिक मूल्य कमजोर हैं। कई अलग-अलग बाहरी कारण हैं जो बच्चे को झूठ बोलने के लिए प्रेरित करते हैं। बच्चे का झूठ कई रूपों में होता है:चूक - सच छुपानाविरूपण - झूठी सूचना देनास्पष्ट का खंडनआदि।
आइए समझने की कोशिश करते हैं कि झूठ क्या है और इसे कैसे समझाया जा सकता है।
झूठ कई प्रकार के होते हैं: दंड से बचने की इच्छा से लेकर अपने भीतर की दुनिया को अक्षुण्ण रखने की इच्छा तक। पी। एकमैन, उदाहरण के लिए, एक विशेष प्रकार के झूठ की पहचान करता है, तथाकथित मामले जब झूठ कोई महत्वपूर्ण परिणाम नहीं देता है, उदाहरण के लिए, प्रतिक्रिया में फ़ोन कॉल अजनबीएक बच्चा, घर पर अकेला होने के कारण कह सकता है कि उसके माता-पिता उसके साथ हैं।
झूठ बोलने वाले बच्चे के व्यवहार के कारणों को समझने के लिए यह समझना जरूरी है:
1) झूठ का मकसद (बच्चे ने धोखा क्यों दिया?);
2) झूठ बोलने के परिणाम (झूठ से कौन प्रभावित हुआ और कैसे?)
झूठ बोलने के मकसद के बारे में जागरूकता वयस्क को यह तय करने में मदद करेगी कि कैसे व्यवहार किया जाए ताकि बच्चा दोबारा झूठ न बोले।
बच्चे को "जानबूझकर झूठ बोलने" के लिए क्या कारण हैं?
1. प्रश्न स्वयं वयस्कों द्वारा निर्धारित जाल हैं.
"कात्या, क्या तुम अपनी छोटी बहन से प्यार करती हो?" दादी पूछती हैं। वयस्कों से अनुमोदन प्राप्त करने के लिए कात्या को क्या उत्तर देना चाहिए? और यह तथ्य कि उसकी बहन लगातार उसके खिलौने छीन लेती है, उसकी पसंदीदा किताब को फाड़ देती है, उसे अपनी माँ का अधिकांश प्यार और देखभाल मिलती है, और सभी चालें और मज़ाक "इससे दूर हो जाते हैं" - अक्सर किसी का ध्यान नहीं जाता है।
एक शब्द में, "प्यार के बारे में" ऐसे प्रश्न एक वास्तविक उत्तेजना हैं, और यदि आप स्थिति को नियंत्रित नहीं करते हैं, तो बेहतर है कि उनसे न पूछें।
2. लगातार "नहीं", अत्यधिक मांग, सजा का डर, इस तथ्य की ओर ले जाता है कि बच्चा झूठ बोलना शुरू कर देता है, झूठ के पीछे गंभीर कर्म छिपाता है।
डर के मारे झूठ बोलना सबसे आम प्रकार का झूठ। बच्चा झूठ बोलता है क्योंकि वह डरता है कि उसे दंडित किया जाएगा या अपमानित किया जाएगा। शर्म सबसे दर्दनाक अनुभवों में से एक है। इसके अलावा, एक बच्चा परेशान, निराश माता-पिता, या शायद अस्वीकार किए जाने के डर से, माता-पिता के प्यार से वंचित होने के डर से झूठ बोल सकता है।
किसी भी मामले में, अगर डर बच्चों के झूठ का कारण बन गया, तो माता-पिता और बच्चे के बीच आपसी समझ का उल्लंघन होता है। यह समझना बहुत जरूरी है कि रिश्तों में भरोसा और सुरक्षा कहां, कब खो गई? क्या यह पता नहीं चला है कि दंड और प्रतिबंध अपराध के लिए अनुपातहीन हैं, और बच्चे की निंदा की जाती है जहां वह समर्थन की प्रतीक्षा कर रहा है? और यह भी संभव है कि बच्चे को इस विश्वास की आवश्यकता हो कि उसकी समस्याएं दूसरों के प्रति उदासीन नहीं हैं।
सजा से बचने के लिए झूठ बोलनाइसका उपयोग या तो बच्चे के कार्यों को छिपाने के लिए किया जाता है, जिसका उद्देश्य माता-पिता द्वारा मना किए गए सुखों को प्राप्त करना था (उदाहरण के लिए, बच्चा कंप्यूटर चालू करता है, हालांकि उसे इसकी अनुमति नहीं थी), या एक अनजाने निरीक्षण को छिपाने के लिए (टूट गया) टीवी रिमोट कंट्रोल)। इस प्रकारझूठ विशेष रूप से उन परिवारों में आम हैं जहां संचार के रूप में निषेध और दंड बच्चे के साथ संचार में संवाद पर हावी हैं।
अपमान का डर बच्चे को झूठ बोलने के लिए भी उकसा सकता है. इस प्रकार के झूठ के दिल में शर्म की बात है, बच्चे को अपने कार्य की गलतता के बारे में जागरूकता। एक नियम के रूप में, इस मामले में बच्चे को खुद की रक्षा करने, खुद के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखने की इच्छा से निर्देशित किया जाता है। उदाहरण के लिए, बच्चे की चोरी के मामलों में, अक्सर बच्चा प्रतिबद्ध कृत्य को स्वीकार नहीं करता है, न केवल इसलिए कि वह सजा से डरता है, बल्कि इसलिए भी कि वह "अपना चेहरा बचाने" की कोशिश करता है।
कुछ पाने की इच्छा जो अन्यथा नहीं मिल सकतीझूठ भी बोल सकता है. इस मामले में, मामला उन स्थितियों से संबंधित है जहां बच्चा अपने धोखे से कुछ "लाभ" प्राप्त करता है। एक नियम के रूप में, यह लाभ दंड से बचने की इच्छा है। "क्या आपने सूप खाया?", "क्या आपने अपना गृहकार्य किया?", "क्या आप कक्षा में गए?" बच्चे कितनी बार इन प्रश्नों का उत्तर "हाँ" में इस उम्मीद में देते हैं कि वे पीछे छूट जाएँगे। वैसे, स्वर्गीय। और आखिरकार, बातचीत में सभी प्रतिभागियों को यह सुनिश्चित करने के लिए पता है कि उत्तर "नहीं" माता-पिता से अतिरिक्त प्रश्न और असंतोष पैदा करेगा। और अगर ऐसा अक्सर होता है, तो बच्चे की प्रतिक्रिया का काफी अनुमान लगाया जा सकता है। अक्सर माता-पिता नाराज होते हैं - "वह जानता है कि मैं वैसे भी जाँच करूँगा, झूठ क्यों बोल रहा हूँ", "उसे सच बताने के लिए बेहतर है, मैं सच्चाई के लिए नहीं डाँटूँगा।" इसमें कुछ धूर्तता है: यदि बताया गया सच बच्चे के लिए कोई नकारात्मक परिणाम नहीं लाता है - वे उसे डांटते नहीं हैं, उससे कुछ अप्रिय करने की मांग नहीं करते हैं (उदाहरण के लिए, होमवर्क), उसे किसी भी चीज से वंचित न करें, और सामान्य बच्चा निश्चित रूप से धोखा नहीं देगा।
इसलिए, सबसे सरल नुस्खा: धोखा नहीं देना चाहते, "अप्रिय" प्रश्न न पूछें। आपके द्वारा नियमित रूप से पूछे जाने वाले प्रश्नों की सूची की समीक्षा करें। शायद उनमें से कुछ की जरूरत नहीं है। उनसे पूछना बंद करो जो आपको बहुत महत्वपूर्ण नहीं लगते, मौलिक नहीं। दूसरे, बच्चे के लिए अपनी चिंता के उन क्षेत्रों को उजागर करें जिन्हें उसे स्थानांतरित किया जा सकता है। ठीक है, उदाहरण के लिए, क्या उसने "शिफ्ट" को स्कूल में लिया। यदि बच्चा पहली कक्षा में नहीं है, तो वह स्वयं इस जिम्मेदारी का सामना कर सकता है। और वह जूते बदलना भूल जाएगा, वह अपने अव्यवस्था के अप्रिय परिणामों से निपटेगा: घर के अंदर गर्म जूते में स्नान करें, सुरक्षा गार्ड, शिक्षकों, परिचारकों की आलोचना सहें, हास्यास्पद और हास्यास्पद दिखें। ऐसा अनुभव माता-पिता के सवालों से बेहतर और तेजी से सिखाता है। तीसरा, जहां संभव हो, प्रश्नों को सुझावों या अनुरोधों में बदलें। उदाहरण के लिए, यह पूछने के बजाय कि क्या बच्चे ने सूप खाया है, आप रेफ्रिजरेटर खोल सकते हैं और देख सकते हैं और रात के खाने के बजाय सूप खाने की पेशकश कर सकते हैं, लेकिन यह आपके लिए महत्वपूर्ण है। यह मत पूछो कि क्या उसने अपना होमवर्क किया था। यदि आप उसकी पढ़ाई की देखरेख करने का निर्णय लेते हैं, तो उसे पूर्ण किए गए असाइनमेंट दिखाने के लिए कहें। कई बच्चे इस समय खुशी से दावा करते हैं कि उन्हें कुछ भी नहीं दिया गया है। एक डायरी लाने के लिए कहें और उपयुक्त कॉलम में लिखें "नहीं दिया गया।" मैं आपको विश्वास दिलाता हूं, शिक्षक ऐसी रिकॉर्डिंग को याद नहीं करेंगे, विशेष रूप से अधूरे गृहकार्य के संयोजन में।
अपने बच्चे को आपसे झूठ बोलने के लिए मजबूर न करें। यह जरूरी नहीं है कि बच्चे से ऐसे सवाल पूछे जाएं जिनसे वह खुद को बचाने के लिए झूठ बोलने के लिए मजबूर हो जाए। वास्तविक स्थिति का स्वयं पता लगाना बेहतर है, उदाहरण के लिए, एक स्कूल शिक्षक के साथ बात करके, न कि बच्चे से उसकी स्कूल की सफलता के बारे में लगभग चिमटे से जानकारी निकालना।
इसे सख्ती से ज्यादा न करें। एक बच्चा ईमानदारी से यह क्यों स्वीकार करेगा कि उसे वह अंक नहीं मिला जो आप चाहते थे, अगर यह पहले से पता है कि आप कैसे गुस्सा करेंगे और व्याख्यान देना शुरू कर देंगे, यह दोहराते हुए कि वह अच्छी तरह से नहीं पढ़ रहा है, और अंत में, उसे आँसू लाएँ। इस बात से सहमत हैं कि फुटबॉल खेलते समय खराब ग्रेड या जीन्स फट जाना आपके बच्चे के जीवन में सबसे बुरी चीज नहीं हो सकती है। उसकी कमियों के प्रति अधिक सहिष्णु होना सीखें, क्योंकि वह जादूगर नहीं है, वह केवल सीख रहा है।
बच्चे को हर चीज के लिए मना न करें, क्योंकि बच्चा लगातार बहाना ढूंढता रहेगा। यदि आप उसे मिठाई खाने से मना करते हैं, तो वह सोच सकता है कि आंटी लीना ने आकर उसे अनुमति दी, क्योंकि वह एक वयस्क को एक तरह की मनाही और अनुमति देने वाले अधिकार से जोड़ेगी।
यदि बच्चा पहले से ही बड़ा है और पहले से ही अपने झूठ से लाभ उठाना सीख चुका है, तो झूठे को बहुत स्पष्ट रूप से समझाना आवश्यक है कि उसे सबसे पहले झूठ के लिए दंडित किया जाएगा, न कि उसके कदाचार के लिए। उसे दिखाएं कि उसने उस पर आपका भरोसा कम किया है। उदाहरण के लिए, इस तरह कहें: “तुम मुझसे कैसे झूठ बोल सकते हो? आखिरकार, मुझे हमेशा तुम पर विश्वास था! आज मैंने आपको टहलने (या टीवी देखने, कंप्यूटर पर खेलने ...) जाने से मना किया क्योंकि आप झूठे निकले!
और इस बारे में भी सोचें कि क्या आप अपने बच्चे के लिए जो आवश्यकताएं रखते हैं, वे उसकी उम्र की क्षमताओं के अनुरूप हैं, चाहे आप छोटे व्यक्ति को अपनी अंतहीन सूचनाओं या शिक्षाओं से अपमानित कर रहे हों, चाहे सजा का डर उस पर हावी हो।
3. कम आत्मसम्मान भी झूठ का कारण है.
बच्चा झूठ का उपयोग खुद पर ध्यान आकर्षित करने के तरीके के रूप में करता है, इस तथ्य के कारण कि उसे उसके माता-पिता में से एक द्वारा अस्वीकार कर दिया गया है, या ऐसा वह सोचता है। इस तरह के व्यवहार का आधार अक्सर माता-पिता या अन्य महत्वपूर्ण लोगों से ध्यान देने की असंतुष्ट आवश्यकता होती है, उनकी आवश्यकताओं को पूरा करने की इच्छा, कम से कम उनकी कल्पनाओं में।
झूठ जोड़तोड़ है- यह एक झूठ है जिसका बच्चा आत्म-पुष्टि के लिए सहारा लेता है। जब कोई बच्चा खुद को मुखर करने के लिए झूठ बोलता है, तो वह आश्चर्य करना चाहता है, उसकी प्रशंसा करना चाहता है, अपनी ओर ध्यान आकर्षित करना चाहता है। यानी वह अपने फायदे के लिए दूसरे लोगों की भावनाओं में हेरफेर करना चाहता है। यहाँ अपने और उनकी खूबियों के बारे में गर्व की कहानियाँ भी इस्तेमाल की जा सकती हैं, या इसके विपरीत, इस बारे में कहानियाँ कि कैसे उन्हें गलत तरीके से आहत किया गया, कैसे कोई उन्हें प्यार नहीं करता, आदि। मुख्य बात ध्यान का केंद्र बनना है, भले ही लंबे समय तक न हो।
बदला लेने के लिए झूठ बोलना . यह एक विरोधाभास है, लेकिन उसके माता-पिता की सजा भी उसके लिए "चीनी" है - पिताजी और माँ ने उस पर ध्यान दिया, भले ही वह नकारात्मक हो!ऐसा होता है कि बच्चा माता-पिता के साथ लगातार संघर्ष में रहता है। उसे ऐसा लगता है कि उसके माता-पिता ने उससे प्यार करना पूरी तरह से बंद कर दिया है, और शायद वे उससे पहले प्यार नहीं करते थे। इसलिए वह झूठ के सहारे उनसे प्यार की कमी का बदला लेता है।
झूठ बोलने का कारण यह भी हो सकता है कि बच्चा सोचता है कि उसके माता-पिता ने उसे प्यार करना बंद कर दिया है। अस्वीकृत महसूस करते हुए, वह आवश्यक रूप से किसी भी तरह से ध्यान आकर्षित करने की सख्त कोशिश करता है। भले ही अंत में माता-पिता नाराज हों और उन्हें दंडित भी करें, फिर भी उन्हें खुशी होगी कि उन्होंने उस पर ध्यान दिया। और इसी तरह ध्यान आकर्षित करना जारी रखेंगे। और अपने आत्म-सम्मान को थोड़ा बढ़ाने के लिए और बाकी हिस्सों से थोड़ा अलग दिखने के लिए, वह फिर से झूठ का सहारा लेगा।
वयस्कों का कार्य ऐसे विचारों का कारण खोजना और बच्चे के भरोसे को बहाल करना है। अधिक बार उसकी स्तुति करो, कंजूस मत बनो, बल्कि केवल कर्म के लिए स्तुति करो, क्योंकि पहले से स्तुति फिर से झूठ पैदा करती है।
यदि झूठ का कारण ध्यान आकर्षित करने का प्रयास था, तो अपने बच्चे के मामलों, उसकी रुचियों, सपनों को अधिक समय देने का प्रयास करें। उसकी सफलताओं में रुचि लें, उसकी प्रशंसा करें और उसकी प्रशंसा करें। उससे स्कूल में होने वाली हर चीज के बारे में, उसके दोस्तों के बारे में पूछें। बदले में, उसे बताएं कि आपका दिन कैसा बीता, आपके काम के बारे में।
4. अतिसंरक्षण झूठ भी बोल सकता है। एक वयस्क के नियंत्रण से बाहर निकलने के लिए एक बच्चा झूठ बोल सकता है। यह माता-पिता की अत्यधिक देखभाल के खिलाफ एक प्रकार का विद्रोह है।
इस मामले में झूठा इस्तेमाल किया जा सकता हैसत्यापन के लिए खुद की ताकत . झूठ बोलने का मकसद किसी और की सत्ता को चुनौती देना होता है। एक सफल झूठ, जब वयस्कों को धोखे पर संदेह होता है, लेकिन कुछ भी नहीं कर सकता, बच्चे को अपनी ताकत के बारे में जागरूकता की पुष्टि करता है। पर कम उम्रइस तरह को वयस्कों के चिढ़ाने और शरारत के रूप में दिखाया गया है। उदाहरण के लिए, प्रश्न के उत्तर में: "क्या आपने दलिया खाया है?" - बच्चा व्यथित रूप बना सकता है और फिर खाली प्लेट दिखाने के लिए अपना सिर हिला सकता है और खुश हो सकता है कि वह अपनी माँ को बरगलाने में कामयाब रहा, और उसने उस पर विश्वास किया।
गोपनीयता के आक्रमण को रोकने के लिए झूठ बोलनामाता-पिता द्वारा बच्चों की अत्यधिक संरक्षकता के मामले में होता है, जब बाद वाले बच्चे को उसकी आंतरिक दुनिया की निजता के अधिकार से वंचित करते हैं। बाहरी हस्तक्षेप के बिना उन्हें समझने के लिए बच्चे को अपने स्वयं के अनुभवों के बारे में सोचने में सक्षम होना चाहिए। इस मामले में माता-पिता की दृढ़ता इस तथ्य को जन्म दे सकती है कि बच्चा अपनी समस्याओं के बारे में चुप रहना पसंद करता है, न कि किसी वयस्क को अपनी आंतरिक दुनिया में जाने देना। बच्चा ऐसी जगह बनाना शुरू कर देता है जो हर किसी के लिए पहुंच योग्य नहीं है, जहां केवल वह ही प्रबंधन कर सकता है।
यह सिर्फ बड़े होने का संकेत है, और माता-पिता को व्यर्थ में परेशान नहीं होना चाहिए। यह सिर्फ इतना है कि एक किशोर अपने निजी, निजी जीवन को बनाने की प्रक्रिया में है। यदि झूठ बोलने का कारण आपके नियंत्रण से बाहर निकलने का प्रयास था, तो घरेलू समस्याओं पर चर्चा करने और हल करने में किशोर को शामिल करना सबसे अच्छा होगा ताकि बच्चा देख सके कि उसकी राय में दिलचस्पी है और इसे ध्यान में रखा गया है। जितनी बार संभव हो अपने बढ़ते हुए बच्चे को बताना याद रखें कि आप अब भी उससे बहुत प्यार करते हैं। अगर उसे इस बात का पता चल जाए तो उसके लिए आपसे झूठ बोलना मुश्किल हो जाएगा।
5. परिवार में बच्चों के बीच ईर्ष्या और प्रतिद्वंद्विता.
बच्चों के बीच सामान्य प्रतिद्वंद्विता उन्हें झूठ बोलने के लिए उकसाती है। बच्चे लगातार एक-दूसरे की निंदा करते हैं, या कोई अकेला, उच्च आत्मसम्मान के साथ, झूठ की मदद से इसे और भी अधिक बढ़ाने की कोशिश करता है, ऐसा एक बार फिर छोटे (आमतौर पर) पर अपनी श्रेष्ठता का आनंद लेने के लिए किया जाता है। यह स्थिति उन मामलों में होती है जहां माता-पिता बच्चों की आपस में तुलना करने लगते हैं, जिससे प्रतिद्वंद्विता और दुश्मनी को बढ़ावा मिलता है।
6. वयस्कों की नकल- बच्चों के झूठ का कारण। आखिरकार, हम सभी अनुभव और वरिष्ठता वाले शिक्षक हैं! बच्चे, वयस्कों की नकल करने के आदी हो रहे हैं, इसे हमसे दूर कर लें लत. हम, वयस्क, अक्सर एक बच्चे के सामने "झूठ" बोलते हैं, एक छोटे से झूठ को सिर्फ एक तिपहिया या संचार का एक हानिरहित तत्व मानते हैं। और ऐसा भी होता है कि वयस्क स्वयं बच्चे को झूठ बोलने के लिए कहते हैं। और अगर आज कोई बच्चा आपके अनुरोध पर किसी को फोन पर बताता है कि आप घर पर नहीं हैं, जबकि आप घर पर हैं, तो आश्चर्य न करें कि कल वह आपसे झूठ बोलेगा। आखिरकार, बच्चा झूठ बोलना शुरू कर देता है क्योंकि वह आपकी नकल करता है, झूठ को सिर्फ संचार का एक तत्व मानता है।
एक बच्चे को ईमानदार होना सिखाने के लिए, आपको स्वयं ईमानदार होने की आवश्यकता है।
7. झूठ कल्पना है, झूठ एक खेल है . बच्चे तो बस मस्ती कर रहे हैं, अपनी कल्पना को खुली छूट दे रहे हैं।
साथ ही, बच्चे कुछ अविश्वसनीय (और बहुत ही सामान्य चीजों) का आविष्कार करते हैं क्योंकि वास्तविक जीवन में उनके पास इसकी कमी होती है। उदाहरण के लिए, एक दोस्त के बारे में लगातार कहानियाँ जो वास्तव में वहाँ नहीं हैं, यह दर्शाता है कि आपका बच्चा अकेला है और साथियों के साथ संचार की कमी है।
8. "पवित्र झूठ - सफेद झूठ". क्या कोई बच्चा किसी की मदद करने के लिए और कभी-कभी किसी को बचाने के लिए भी झूठ बोल सकता है? शक भी मत करो - हो सकता है। आप केवल बच्चों के मैटिनी या बच्चों के थिएटर में प्रदर्शन को याद करते हैं। आखिरकार, चार साल के दर्शक भी एक स्वर में चिल्लाते हैं ग्रे वुल्फबन्नी दाईं ओर भागा, जबकि कान वाले ने बाईं ओर छलांग लगाई। मुसीबत से दोस्तों की सुरक्षा के रूप में झूठतब होता है जब दूसरे व्यक्ति के बारे में सच्चाई छिपी होती है। अक्सर सवाल के जवाब में "यह किसने किया?" लोग चुप हैं, भले ही उन्हें "हीरो" का नाम पता हो।
उद्देश्यों की यह सूची, निश्चित रूप से समाप्त नहीं हुई है, लेकिन ये ऐसे उद्देश्य हैं जो सबसे व्यापक हैं।
इस प्रकार, अक्सर बच्चा झूठ की मदद का सहारा लेता है:
अपने लिए अप्रिय परिणामों से बचें;
ऐसा कुछ पाने के लिए जो किसी अन्य तरीके से प्राप्त नहीं कर सकता या नहीं जानता (दूसरों का ध्यान);
दूसरों पर अधिकार प्राप्त करें (और कभी-कभी उनसे बदला लें);
आपके लिए महत्वपूर्ण किसी चीज़ या किसी व्यक्ति की रक्षा करें (आपकी गोपनीयता के अधिकार सहित)।
झूठ के कारणों का विश्लेषण करते हुए बच्चे के सामाजिक परिवेश के प्रभाव पर ध्यान देना चाहिए। विशेष रूप से, निम्नलिखित कारकों की पहचान की गई है जो झूठ बोलने की प्रवृत्ति के गठन में योगदान करते हैं:
1. झूठे बच्चे ज्यादातर उन परिवारों से आते हैं जिनमें माता-पिता भी झूठ बोलते हैं। माता-पिता कभी-कभी जानबूझकर अपने बच्चों को झूठ बोलना सिखाते हैं: "चलो स्कूल में कहते हैं कि तुम्हारे सिर में दर्द था, इसलिए तुमने काम पूरा नहीं किया।" और कभी-कभी माता-पिता द्वारा झूठ की शिक्षा पर ध्यान नहीं दिया जाता है, जब एक-दूसरे के साथ संचार में, अन्य लोगों के साथ, वे जिद स्वीकार करते हैं, यह विश्वास करते हुए कि बच्चे कुछ भी नोटिस नहीं करते हैं, लेकिन बच्चे यह नहीं सीखते कि उनके माता-पिता उन्हें क्या सिखाते हैं, लेकिन माता-पिता खुद कैसे सीखते हैं कुछ स्थितियों में कार्य करें।
2. झूठे बच्चों में आमतौर पर माता-पिता का ध्यान, गर्मजोशी और देखभाल की कमी होती है। अक्सर, झूठ बोलना, "बुरे" व्यवहार के अन्य रूपों की तरह, एक बच्चे का ध्यान आकर्षित करने का एकमात्र तरीका है: "यहां तक कि अगर वे मुझे डांटते हैं, तो उन्होंने मुझे देखा।" बच्चों के झूठ अक्सर उन परिवारों में पाए जाते हैं जहां बच्चे अस्वीकार महसूस करते हैं या माता-पिता आवश्यकताओं को अधिक महत्व देते हैं, अक्सर बच्चों से मांग करते हैं कि वे उम्र के विकास की विशिष्टताओं के कारण अभी तक हासिल नहीं कर सकते हैं।
3. जो बच्चे झूठे और दोस्त होते हैं वे आमतौर पर झूठ बोलते हैं। दृष्टिकोण के साथ किशोरावस्थाबच्चा साथियों के प्रभाव के प्रति अधिक संवेदनशील होता है। उम्र के साथ, बच्चों की बढ़ती संख्या अपने साथियों का अनुसरण करने के लिए तैयार होती है अनुचित कार्य. इसके लिए स्पष्टीकरण यह है कि "बच्चों की अपने साथियों के असामाजिक उदाहरण का पालन करने की बढ़ती इच्छा वयस्कों में निराशा से जुड़ी है - उनकी ताकत, ज्ञान, सद्भावना और सामान्य ज्ञान में।"
कैसे पहचानें कि बच्चा झूठ बोल रहा है?यह पहचानने के लिए कि आपका बच्चा झूठ बोल रहा है या नहीं, उसे देखना ही काफी है। यदि बच्चा हर समय झूठ बोल रहा है, तो आप कुछ बहुत ही स्पष्ट संकेतों से इसे अच्छी तरह से निर्धारित कर सकते हैं। आपको सतर्क रहना चाहिए, अगर आपसे बात करते समय, आपका बच्चा:
अत्यधिक उत्तेजित, गालों पर लाली;
उसकी अभिव्यक्ति बदल जाती है; दूर देखने की कोशिश करता है और ज़ोर से झपकाता है, पुतलियाँ या तो संकरी या फैल जाती हैं;
अनैच्छिक इशारे प्रकट होते हैं: जब वह कुछ कहता है, तो वह अचानक अपने हाथों को अपने मुंह पर उठाता है, जैसे कि झूठ के प्रवाह को रोकने की कोशिश कर रहा हो; बातचीत के दौरान हाथ लगातार कपड़ों या किसी वस्तु के किनारे से टकराते हैं; बच्चा गर्दन को छूता है या कॉलर को खींचता है, ईयरलोब पर खींचता है; बिना एहसास के नाक को छूता है; आंख, ठुड्डी या कनपटी को रगड़ता है;
बातचीत के दौरान बच्चा बार-बार खांसने लगता है;
धीरे-धीरे और अनिश्चित रूप से बोलता है, ध्यान से अपने शब्दों का चयन करता है और खुद को कभी रुकता है, कभी इशारों के साथ;
अपनी कहानियों में असंगत, अनजाने में सब कुछ बढ़ा-चढ़ाकर पेश करता है। उसके सिर में कोई स्पष्ट योजना नहीं है, भ्रम है। उसे हमेशा ऐसा लगता है कि वयस्क उसे बेनकाब करेंगे;
एक विश्वसनीय उत्तर के साथ आने के लिए समय खरीदने के लिए बच्चा बातचीत में आपके बाद अंतिम वाक्यांश दोहरा सकता है;
क्योंकि बच्चा जानता है कि वह जो कर रहा है वह गलत है, वह धीमी आवाज में झूठ बोल सकता है, या उसके बोलने का लहजा या गति बदल जाती है;
बच्चा खोखली बातों के पीछे झूठ छिपाने की कोशिश कर सकता है। और यदि आपका बच्चा स्वभाव से बहुत बातूनी नहीं है, तो अत्यधिक बातूनीपन धोखे का संकेत हो सकता है।
अगर आपसे बात करते समय बच्चा अपनी जेब में हाथ रखता है, तो सबसे अधिक संभावना है कि वह आपसे कुछ छिपाना चाहता है।
बेशक, ये कुछ संकेत हैं। चौकस माता-पिता अपने बच्चों के व्यवहार में कोई बदलाव देखते हैं।
तो, आपने पाया कि आपका बच्चा झूठ बोल रहा है, लेकिन इसके बारे में क्या करना है - आप नहीं जानते? जब कोई बच्चा आपसे झूठ बोलता है, तो वह यह संकेत देता है कि उसकी दुनिया में सब कुछ क्रम में नहीं है। बहुत बार, एक बच्चे का झूठ चौकस और बुद्धिमान माता-पिता को यह समझने की अनुमति देता है कि बच्चे की आत्मा में क्या हो रहा है, उसे क्या पीड़ा देता है, चिंता और भय भी पैदा करता है। ऐसी स्थिति में बच्चे के लिए झूठ मानसिक घावों पर मरहम के समान होता है। इसलिए, आपको दंड देने में जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए और अपनी गंभीरता, आक्रोश और चिड़चिड़ेपन को "भाप छोड़ने" के रूप में दिखाना चाहिए। आपको यह समझने की कोशिश करने की ज़रूरत है कि आपका बच्चा वास्तव में क्या झूठ बोलता है और उसकी मदद करने की कोशिश करें।
बच्चे को झूठ बोलने से कैसे छुड़ाया जाए, इसका कोई सरल नुस्खा नहीं है। प्रत्येक स्थिति का समस्या को हल करने का अपना तरीका होता है। और अगर हमने पहले ही दंडों का उल्लेख किया है, तो हम उनके साथ शुरू करेंगे। विश्लेषण करने का प्रयास करें कि क्या बच्चे के लिए आपकी आवश्यकताएं बहुत अधिक हैं? शायद वे उसकी क्षमताओं से मेल नहीं खाते। क्या आप निरंतर शिक्षाओं, संकेतों का सहारा लेते हैं? शायद बच्चा लगातार डर के घेरे में है - अपमान का डर, सजा का डर? क्या झूठ उस डर के खिलाफ सिर्फ एक बचाव, एक ढाल नहीं है? इस मामले में, आपको बच्चे को प्रभावित करने के अपने तरीकों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है।
अगर बच्चा झूठ बोले तो क्या करें? कैसे एक छोटे से झूठे की मदद करें?
एक्सपोज़ करने से पहले आपका बच्चा क्या बात कर रहा है, इसे सुनें, इस बारे में सोचें कि इसे और अधिक विनम्रता और चतुराई से कैसे किया जाए।
सबसे पहले, झूठ के छिपे हुए कारण को "सुनने" का प्रयास करें और उसका विश्लेषण करें।
झूठ बोलने पर बच्चे को तुरंत डाँटे और सजा न दें, उसे बुरा बच्चा, झूठा कहें। आपको यह दिखाना होगा कि आप बहुत परेशान हैं; कहते हैं कि आपको उनसे ऐसे व्यवहार की उम्मीद नहीं थी।
यदि आप देखते हैं कि बच्चा झूठ बोल रहा है, तो बच्चे के बगल में बैठें ताकि आप उसकी ऊंचाई के बराबर हो जाएं और आपकी आंखें बच्चे की आंखों के स्तर पर हों, और शांति से उसे बताएं कि आप क्या पूछ रहे हैं सच बताओ और उसे इसके लिए दंडित करो, तुम नहीं करोगे। इस बात पर जोर देना सुनिश्चित करें कि आप उससे प्यार करते हैं और उस पर भरोसा करते हैं। और अपनी बात रखें - बच्चे को डांटें नहीं, चाहे वह आपको कुछ भी कहे, लेकिन उसे मौजूदा स्थिति का पता लगाने में मदद करें, उसका समर्थन करें, उसे सही काम करना सिखाएं। तब आपका बच्चा आप पर विश्वास करना जारी रखेगा, और उसे झूठ बोलने की आवश्यकता नहीं रहेगी।
छोटे झूठे को समझाएं कि असत्य के पीछे क्या है और ईमानदारी क्यों जरूरी है। उसे यह समझना चाहिए कि झूठ को बर्दाश्त नहीं किया जा सकता, यहां तक कि झूठ के बारे में चुप्पी भी झूठ है, इसलिए जितनी बार संभव हो बच्चे की ईमानदारी को प्रोत्साहित करने का प्रयास करें।
अगर बच्चा खुद झूठ कबूल करता है, तो उसके कार्य की प्रशंसा करना आवश्यक है। अगर वह कबूल नहीं करना चाहता है, तो उसे मजबूर न करें। इस स्थिति में सही तरीका एक परी कथा या आपके द्वारा आविष्कार की गई कहानी हो सकती है कि झूठ क्या होता है और इससे कितनी परेशानी होती है। इस तरह के "सबक" से बच्चे को अंकन के दूसरे "भाग" की तुलना में अधिक लाभ होगा।
सभी मामलों में, बच्चे को जरूरतों को पूरा करने के लिए एक अधिक स्वीकार्य तरीका प्रदर्शित करना आवश्यक है, धोखेबाज व्यवहार का विकल्प।
बच्चे को यह समझना चाहिए कि इस तथ्य के बावजूद कि आप उसके व्यवहार को स्वीकार नहीं करते हैं, फिर भी आप उसके साथ अच्छा व्यवहार करते हैं और उसके साथ मिलकर इस समस्या को हल करना चाहते हैं।
यहां कुछ तरकीबें दी गई हैं, जिनकी मदद से आप अपने बच्चे को सच्चा होना सिखा सकते हैं।
1. ईमानदारी को प्रोत्साहित करें। बच्चे के झूठ बोलने पर उसे डाँटने के बजाय उसकी प्रशंसा करें जब वह इस बारे में बात करे कि यह वास्तव में कैसे हुआ।
2. जो हुआ उसमें बच्चे को पकड़ने की कोशिश न करें। घटना के बारे में बहुत अधिक प्रश्न न पूछें। आखिरकार, कई मामलों में, उसकी भागीदारी स्पष्ट है: यदि उसके पूरे मुंह में चॉकलेट है, तो आप निश्चित हो सकते हैं कि उसकी बहन की कैंडी का क्या हुआ। यदि आपको उसके साथ वास्तविक लड़ाई की आवश्यकता है तो आपको बच्चे से पहचान नहीं लेनी चाहिए।
3. विश्वास बनाएँ। अपने बच्चे को दिखाएं कि आप उस पर भरोसा करते हैं, और बदले में वह हमेशा आप पर भरोसा कर सकता है और पूरी सच्चाई बता सकता है। हमेशा अपनी बात रखें और अगर कभी-कभी आपने जो वादा किया था उसे पूरा करने में विफल रहे तो माफी मांगें। वह आपके निर्देशों से अधिक आपके उदाहरण से सीखता है।
4. अपने बच्चे से वह मांग न करें जो आप खुद नहीं कर सकते, यानी सच, फिर से सच और कुछ नहीं बल्कि 24 घंटे सच बोलने की मांग न करें। हम, वयस्क, अक्सर अपने वादों को तोड़ते हैं, और यहाँ तक कि बच्चों को भी ऐसा करना पड़ता है, क्योंकि वे अभी भी नहीं जानते कि मौजूदा परिस्थितियों का सामना कैसे करना है। इसलिए यह समझने की कोशिश करें कि अगर बच्चे ने अपना वादा पूरा नहीं किया तो इसके गंभीर कारण हो सकते हैं।
5. बच्चों को यह समझाने की कोशिश करें कि उनके आसपास क्या हो रहा है, उन्हें दूसरों के कार्यों और अपने स्वयं के उद्देश्यों के बारे में समझाएं। यदि आपने अपने बच्चे से जो वादा किया था, उसे पूरा करने में विफल रहे, तो उससे माफी माँगना सुनिश्चित करें और इस विफलता के कारणों की व्याख्या करें। बच्चे के भरोसे को धोखा देने के बाद, हम न केवल उसकी स्पष्टता खो देते हैं, बल्कि उसे धोखेबाज़ व्यवहार के लिए उकसाने का जोखिम भी उठाते हैं। वह हमें वस्तु के रूप में चुका सकता है। कुछ विफलताओं और घटनाओं के लिए एक विडंबनापूर्ण रवैये का उदाहरण दिखाएं। यह बच्चे को झूठ की मदद के बिना, लेकिन हास्य की मदद से एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का तरीका सिखाएगा।
6. बच्चे के हर कदम पर नियंत्रण करके बच्चों के भरोसे का दुरुपयोग न करें। वयस्कों को बच्चों से कुछ छिपाने का अधिकार है, लेकिन उम्र की परवाह किए बिना बच्चों को अपने स्वयं के रहस्यों की आवश्यकता होती है। जितना अधिक हम अपने बच्चों की निजता में रुचि दिखाते हैं, उतना ही वे छिपने और झूठ बोलने के लिए मजबूर होते हैं।
7. अगर बच्चों को हमारे प्यार और हमारे अच्छे व्यवहार पर भरोसा है, तो उनके पास झूठ बोलने के कम कारण होंगे। अपने बच्चों के प्रति चौकस रहें, उनकी समस्याओं पर ध्यान दें, उनके जीवन में दिलचस्पी लें ताकि वे परित्यक्त महसूस न करें। कभी-कभी बच्चे को सुनने के लिए पर्याप्त होता है, और वह समझ जाएगा कि वह अकेला नहीं है, कि वह हमेशा आपके ध्यान और सहायता पर भरोसा कर सकता है।
8. इसके अलावा, बच्चे को इस तथ्य के लिए तैयार रहना चाहिए कि वह परिवार के बाहर जिद से मिलेंगे। एक बच्चे को न केवल साथियों द्वारा, बल्कि वयस्कों द्वारा भी धोखा दिया जा सकता है, और यह समझना उसके लिए अधिक कठिन है, क्योंकि वह वयस्कों पर भरोसा करने के आदी है। ऐसा अनुभव पहली बार बहुत दर्दनाक माना जाता है। बच्चे को इस तथ्य के लिए तैयार करना आवश्यक है कि लोगों के बीच, दुर्भाग्य से, अक्सर गैर जिम्मेदार और निष्ठावान दोनों होते हैं। उसके साथ मानवीय जिद के कारणों पर चर्चा करें, उसे ऐसे लोगों से सावधान रहना सिखाएं। भविष्य में, ये सबक उसे स्कैमर्स का शिकार न बनने में मदद करेंगे।
याद रखें कि एक बच्चा अपने माता-पिता के प्रति ईमानदार होता है यदि:
उनके क्रोध से नहीं डरते, उनके द्वारा अस्वीकार किए जाने से नहीं डरते;
मुझे यकीन है कि चाहे कुछ भी हो जाए, वयस्क उसे अपमानित नहीं करेंगे;
जानता है कि वे एक कठिन परिस्थिति में उसका समर्थन करेंगे, सलाह के साथ मदद करेंगे;
जानता है कि विवादास्पद स्थिति में आप उसका पक्ष लेंगे;
वह दृढ़ता से जानता है कि यदि उसे दंड दिया जाता है, तो दंड उचित और उचित होगा;
माता-पिता और बच्चों के बीच विश्वास होता है।
हमारे बच्चे स्वयं की पुनरावृत्ति हैं। और आपको कभी नहीं भूलना चाहिए - आप खुद कितने ईमानदार और ईमानदार हैं, और आपके और बच्चों के बीच के रिश्ते पर कितना भरोसा है, यह इस बात पर निर्भर करेगा कि आपका बच्चा आपके साथ कितना सच्चा होगा। यदि आप इसे याद रखते हैं, तो आपको कभी भी इस पहेली में नहीं पड़ना पड़ेगा कि बच्चे को झूठ बोलने से कैसे छुड़ाया जाए।
भाषण के विषय पर साहित्य:
1. बौलिना, एम। झूठ या कल्पना? / मारिया बौलिना // स्कूली बच्चों का स्वास्थ्य। - 2008. - एन 11. - एस 74-75
2. सेलिवानोव, एफ.ए. मिस्टेक्स। भ्रम। व्यवहार / एफ। ए। सेलिवानोव - टॉम्स्क: वॉल्यूम। संयुक्त राष्ट्र, 1987।
3. तलना, ओ झूठ: पता लगाने के तीन तरीके / ओ तलना। - सेंट पीटर्सबर्ग: प्राइम यूरोसाइन, 2006।
4. एकमैन पी . बच्चे झूठ क्यों बोलते हैं? पाठक "किशोरी और परिवार" / एड। डी हां। रैगोरोडस्की। - समारा, 2002।
