Provimi për pjesëmarrësit me aftësi të kufizuara. Pjesëmarrësit me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara Si organizohen ushqimet për personat me aftësi të kufizuara në provim

Numri i pjesëmarrësve në USE në një audiencë në raste të tilla nuk duhet të jetë më shumë se 6 persona.

Në mungesë të ashensorëve, auditori ku do të zhvillohet provimi ndodhet në katin e parë. Duhet të sigurohet prania e rampave, parmakëve, dyerve të zgjeruara, ashensorëve, kalimeve të gjera brenda ambienteve midis pjesëve të mobiljeve dhe aksesi i lirë i karrigeve me rrota në vendin e punës, prania e karrigeve speciale dhe pajisjeve të tjera.

• për pjesëmarrësit e shurdhër dhe me vështirësi në dëgjim

Auditoriumet për ekzaminim duhet të jenë të pajisura me pajisje përforcuese të zërit për përdorim kolektiv dhe individual.

Para fillimit të provimit, të gjithë pjesëmarrësve në USE duhet t'u jepen rregullat e printuara për plotësimin e formularëve USE.

Në audiencë duhet të ketë një ndihmës përkthyes të gjuhës së shenjave, i cili, nëse është e nevojshme, kryen përkthimin me shenja dhe sqarimin e fjalëve të pakuptueshme.

Për të shqyrtuar ankesat nga pjesëmarrësit e USE të shurdhër dhe me vështirësi në dëgjim, komisioni i konfliktit i një entiteti përbërës të Federatës Ruse duhet të përfshijë gjithashtu një përkthyes të gjuhës së shenjave në punën e tij.

• për pjesëmarrësit e verbër në USE

Numri i të diplomuarve në audiencë për pjesëmarrësit e verbër të USE nuk duhet të kalojë 6 persona.

Në pikat e përdorimit duhet të sigurohet një numër i mjaftueshëm aksesorësh të posaçëm për renditjen e përgjigjeve në Braille në një fletore të pajisur posaçërisht.

Nëse transferimi i përgjigjeve të pjesëmarrësve të verbër të USE në formularët USE kryhet në pikën e provimit, atëherë duhet të përgatitet një dhomë e veçantë për punën e komisionit të përkthyesve audio.

Për të marrë në konsideratë ankesat e pjesëmarrësve të verbër në USE, komisioni i konfliktit i entitetit përbërës të Federatës Ruse duhet të përfshijë një përkthyes audio në punën e tij.

• pjesëmarrësit me dëmtim të shikimit në USE

Në pikat e USE, duhet të jetë e mundur të rritet (kopjoni në një madhësi të zmadhuar) format USE në formatin A3.

Auditoriumet për ekzaminime duhet të pajisen me pajisje zmadhuese dhe ndriçim uniform individual të paktën 300 luks.

Pas përfundimit të provimit, përgjigjet e pjesëmarrësve të provimit kalohen nga formularët e shkallëzuar (të zmadhuar) në ato standarde. Kjo duhet të bëhet në prani të vëzhguesve publikë dhe një përfaqësuesi të autorizuar të Komisionit Shtetëror të Provimit në përputhje të plotë me përfundimin e pjesëmarrësve në provim. Në një formular standard, pas përfundimit të procedurës së transferimit të të dhënave, organizatori shkruan "Kopja është e saktë" dhe vendos nënshkrimin e tij.

Nëse komisioni i konfliktit i një entiteti përbërës të Federatës Ruse zbulon një gabim në transferimin e përgjigjeve të pjesëmarrësve të verbër ose me shikim të dëmtuar të USE në formularët USE, komisioni i konfliktit i merr parasysh këto gabime si një defekt teknik. Dokumentet e provimit të këtyre pjesëmarrësve në USE ripërpunohen (përfshirë transferimin në formularët standardë USE) dhe, nëse është e nevojshme, ri-kontrollohen nga ekspertët.

1. Dokumentet rregullatore ligjore që rregullojnë procedurën për kryerjen e një GIA për personat me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara:

• Ligji Federal Nr. 273-FZ i 29 dhjetorit 2012 "Për arsimin në Federatën Ruse";
• Urdhri i Ministrisë së Arsimit të Rusisë dhe Rosobrnadzor, datë 7 nëntor 2018 Nr. 190/1512 "Për miratimin e procedurës për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror në programet arsimore të arsimit të mesëm të përgjithshëm" (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Rusisë në dhjetor 10, 2018, nr regjistrimi 52952);
• Udhëzime për organizimin dhe zhvillimin e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit bazë të përgjithshëm dhe të mesëm të përgjithshëm në formën e provimit kryesor të shtetit dhe provimit të unifikuar shtetëror për personat me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara

2. Pranimi në GIA

Studentët që nuk kanë borxhe akademike, përfshirë ato për esenë përfundimtare (deklaratë), dhe që kanë përfunduar kurrikulën ose kurrikulën individuale të plotë (me nota vjetore në të gjitha lëndët akademike të kurrikulës për çdo vit studimi në programin arsimor të arsimi i mesëm i përgjithshëm nuk është më pak se i kënaqshëm).

Personat me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara kanë të drejtë të shkruajnë esenë përfundimtare dhe prezantimin (në këtë rast, koha rritet me 1.5 orë).

Rezultatet e esesë përfundimtare merren parasysh sipas gjykimit të universitetit.

Rezultatet e prezantimit universitetet nuk merren parasysh.

Eseja (deklarata) përfundimtare kryhet në kushte që marrin parasysh gjendjen e shëndetit të tyre. Për personat me indikacione mjekësore për shkollimin në shtëpi dhe rekomandimet përkatëse të komisionit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik, eseja përfundimtare (deklarata) organizuar në shtëpi (ose në një institucion mjekësor).

Drejtimi i esesë (deklaratës) përfundimtare është i rregulluar Procedura për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit të mesëm të përgjithshëm, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit të Rusisë dhe Rosobrnadzor, datë 7 nëntor 2018 Nr. 190/1512 "Për miratimin e procedurës për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit të mesëm të përgjithshëm” (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Rusisë më 10 dhjetor 2018, regjistrimi nr. 52952) dhe .

3. Dokumentet e nevojshme për dhënien e kushteve të veçanta

Studentët, maturantët e viteve të mëparshme me aftësi të kufizuara, kur aplikojnë, paraqesin një kopje rekomandimet e komisionit psiko-mjekësor-pedagogjik (KPMP).

Studentët, të diplomuarit e viteve të mëparshme, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara - origjinali ose një kopje e vërtetuar siç duhet e certifikatës që konfirmon faktin e krijimit të aftësisë së kufizuar, të lëshuar nga institucioni shtetëror federal i ekspertizës mjekësore dhe sociale (në tekstin e mëtejmë: Certifikata e FGU ITU).

Në aplikim, studentët tregojnë kushte të veçanta që marrin parasysh gjendjen e tyre shëndetësore, karakteristikat e zhvillimit të tyre psikofizik.

4. Formulari GIA

Nxënësit me aftësi të kufizuara, studentët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara në programet arsimore të arsimit të mesëm të përgjithshëm mund të zgjedhin vullnetarisht formën e GIA (provimi i unifikuar shtetëror (USE) ose provimi përfundimtar shtetëror (GVE)).

Rezultatet e GVE, ndryshe nga rezultatet e provimit, nuk merren parasysh gjatë hyrjes në universitete, dhe llogariten vetëm si rezultate të certifikimit përfundimtar shtetëror. Studentët që kaluan GVE do të mund të hyjnë në universitet në bazë të rezultateve të provimeve pranuese, forma dhe lista e të cilave përcaktohet nga institucioni arsimor i arsimit të lartë.

5. Kohëzgjatja e GIA

Kohëzgjatja e provimit për këta persona shtohet me 1.5 orë(me përjashtim të provimit në gjuhë të huaja (seksioni "Të folurit").

Kohëzgjatja e provimit në gjuhët e huaja (seksioni "Të folurit") rritet me 30 minuta.

6. Kushtet për GIA

Kushtet logjistike për provimin të sigurojë mundësinë e aksesit të papenguar të këtyre studentëve, të diplomuarve të viteve të mëparshme në klasë, tualet dhe ambiente të tjera, si dhe qëndrimin e tyre në këto ambiente (prania e rampave, parmakët, dyerve të zgjeruara, ashensorëve, në mungesë të ashensorëve, audienca është e vendosur në katin e parë; prania e karrigeve speciale dhe pajisjeve të tjera).

Gjatë provimit, ka asistentë, duke u ofruar studentëve të specifikuar, të diplomuar të viteve të mëparshme, asistencën e nevojshme teknike, duke marrë parasysh aftësitë e tyre individuale, duke i ndihmuar ata të zënë një vend pune, të lëvizin, të lexojnë detyrën.

Këta studentë, të diplomuar të viteve të mëparshme, duke pasur parasysh aftësitë e tyre individuale, i përdorin në procesin e dhënies së provimit mjetet teknike që u nevojiten.

GVE në të gjitha lëndët akademike me kërkesë të tyre realizohet gojarisht.

Për personat me dëgjim të dëmtuar studentë, maturantë të viteve të mëparshme, auditoret për provimin janë të pajisura me pajisje përforcuese të zërit për përdorim kolektiv dhe individual.

Për personat e shurdhër dhe me dëgjim studentë, të diplomuar të viteve të mëparshme, nëse është e nevojshme, përfshihet një ndihmës përkthyes i gjuhës së shenjave.

Për të verbërit studentë, të diplomuar të viteve të mëparshme:

• materialet e provimit hartohen në Braille ose në formën e një dokumenti elektronik të aksesueshëm duke përdorur një kompjuter;
• Puna e provimit me shkrim bëhet në Braille ose në kompjuter;
• ofrohen një numër i mjaftueshëm aksesorësh të veçantë për hartimin e përgjigjeve në Braille, një kompjuter.

Për personat me shikim të dëmtuar studentë, maturantë të viteve të mëparshme, materialet e provimit kopjohen në përmasa të zmadhuara, në klasat për provime sigurohen pajisje zmadhuese dhe ndriçim uniform individual të paktën 300 luks.

Për studentët, të diplomuarit e viteve të mëparshme me çrregullime të sistemit muskuloskeletor Puna e provimit me shkrim mund të kryhet në kompjuter me softuer të specializuar.

Gjatë provimit për këta studentë, të diplomuar të viteve të mëparshme, vaktet dhe pushimet për masat e nevojshme terapeutike dhe parandaluese.

Për personat me indikacione mjekësore për shkollimin në shtëpi dhe rekomandimet përkatëse të komisionit psiko-mjekësor-pedagogjik, provimi organizohet ne shtepi.

6. Veçoritë e shqyrtimit të ankesave të pjesëmarrësve të GIA me aftësi të kufizuara

Për të shqyrtuar ankesat nga pjesëmarrësit e GIA me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara, CC angazhohet në punën e saj përkthyes audio (për të marrë në konsideratë ankesat nga pjesëmarrësit e verbër të GIA), përkthyes të gjuhës së shenjave (për të shqyrtuar apelet nga pjesëmarrësit e GIA të shurdhër).

Së bashku me një pjesëmarrës GIA me aftësi të kufizuara, një fëmijë me aftësi të kufizuara, një person me aftësi të kufizuara, përveç prindërve të tij (përfaqësuesit ligjorë), një asistent mund të jetë i pranishëm në shqyrtimin e ankesës së tij.

Nëse KK gjen një gabim në transferimin e përgjigjeve të pjesëmarrësve të verbër ose me shikim të dëmtuar të GIA në formularët e GIA, komisioni i konfliktit i merr parasysh këto gabime si një martesë teknike. Dokumentet e provimit të pjesëmarrësve të tillë GIA ripërpunohen (përfshirë transferimin në format standarde të madhësisë GIA) dhe, nëse është e nevojshme, ri-kontrollohen nga ekspertët.

KËSHILLA PËR PRINDËRIT e fëmijëve me aftësi të kufizuara për provimin.

Të diplomuarit me aftësi të kufizuara, përfshirë fëmijët me aftësi të kufizuara, personat me aftësi të kufizuara mund të zgjedhin gjithashtu Provimin e Unifikuar të Shtetit si një formë të certifikimit përfundimtar shtetëror në përputhje me Procedurën për kryerjen e GIA për programet arsimore të arsimit të mesëm të përgjithshëm (urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Arsimit dhe Shkenca e Rusisë e datës 24 dhjetor 2013 Nr. 1400).

Kush është një i diplomuar me aftësi të kufizuara?

Sipas Ligjit Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse", datë 29 dhjetor 2012 Nr. 273 "Një student me aftësi të kufizuara është një individ që ka mangësi në zhvillimin fizik dhe (ose) psikologjik, të konfirmuar nga komisioni psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik. dhe parandalimi i edukimit pa krijuar kushte të veçanta. Kështu, një maturant me aftësi të kufizuara, për të marrë të drejtën e zgjedhjes së formularit të certifikimit përfundimtar shtetëror (USE ose GVE), duhet të kontaktojë PMPK-në territoriale (rrethore).

Pas marrjes së konkluzionit përkatës të PMPK-së, fëmija juaj merr të drejtën të zgjedhë formularin e certifikimit përfundimtar shtetëror dhe së bashku me ju përcakton se në cilat provime do të marrë dhe në çfarë formati (USE ose GVE). Ju lutemi vini re se as shkolla ku studion fëmija juaj dhe as PMPK-ja nuk kanë të drejtë të përcaktojnë formën e certifikimit përfundimtar shtetëror të fëmijës tuaj pa ju ose për ju. Shkolla është e detyruar të pranojë aplikimin tuaj me listën e lëndëve dhe formën e zgjedhur të dorëzimit, dhe PMPK-ja përcakton nëse maturanti ka ose jo aftësi të kufizuara.

Ju kujtojmë se duhet të paraqisni një aplikim në shkollë me listën e provimeve dhe formularët për kalimin e tyre jo më vonë se data 1 mars i vitit aktual. Për të kuptuar nëse fëmija juaj ka të drejtë të zgjedhë midis Provimit të Unifikuar të Shtetit dhe GVE dhe të vendosë për formën e dhënies së provimeve, është e nevojshme të merret një përfundim i duhur nga PMPK.

Mos e shtyni aplikimin në PMPK deri në ditët e fundit!

Karakteristikat e Provimit të Unifikuar të Shtetit për të diplomuarit me aftësi të kufizuara

Certifikimi përfundimtar shtetëror kryhet duke marrë parasysh veçoritë e zhvillimit psikofizik, aftësitë individuale dhe gjendjen shëndetësore të të diplomuarve me aftësi të kufizuara.

Kjo do të thotë se gjatë certifikimit përfundimtar, në varësi të aftësive të kufizuara të maturantit, sigurohen: më pak frekuentim i klasave, rritje e kohëzgjatjes së provimit, prania e asistentëve, disponueshmëria e pajisjeve speciale etj.

Informacione të hollësishme mbi kërkesat për audiencën dhe pajisjet në pikat e ekzaminimit përmbahen në rekomandimet metodologjike të Rosobrnadzor

Karakteristikat e GVE për të diplomuarit me aftësi të kufizuara

Provimi përfundimtar shtetëror mbahet, si rregull, në bazë të organizatës arsimore në të cilën ka studiuar maturanti.

Në bazë të konkluzionit të PMPK-së, në marrëveshje me prindërit (përfaqësuesit ligjorë), organizata arsimore mund të organizojë mbajtjen e provimit përfundimtar shtetëror për një maturant me aftësi të kufizuara në shtëpi.

Gjatë zhvillimit të provimit përfundimtar shtetëror për maturantët me aftësi të kufizuara parashikohen: rritja e kohëzgjatjes së provimit përfundimtar shtetëror me 1.5 orë; prania në audiencë e një asistenti që u ofron të diplomuarve me aftësi të kufizuara ndihmën e nevojshme teknike, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre individuale, në veçanti, duke ndihmuar të diplomuarin të marrë një punë, të lëvizë, të lexojë dhe të përfundojë detyrën, të komunikojë me ekzaminuesin ; mundësia e përdorimit të mjeteve të nevojshme teknike.

Kohëzgjatja e provimit përfundimtar shtetëror nuk përfshin pushimet për procedurat e nevojshme mjekësore dhe parandaluese për maturantët me aftësi të kufizuara.

informacion i detajuarpër procedurën e organizimit dhe zhvillimit të VVP .

Pranimi në universitet për të diplomuarit me aftësi të kufizuara

Me pranimin në universitete, personat me aftësi të kufizuara, kur paraqesin një aplikim, japin, sipas gjykimit të tyre, origjinalin ose fotokopjen e një dokumenti që konfirmon aftësinë e kufizuar.

Kështu, konkluzioni i PMPK-së, i marrë nga maturanti para datës 1 mars, do të duhet të dorëzohet në komisionin e pranimit të universitetit.

Një maturant me aftësi të kufizuara që ka rezultatet e Provimit të Unifikuar të Shtetit, hyn në baza të përgjithshme me konkurs. Domethënë, testet përfundimtare/provimi pranues i diplomuari kalon një herë dhe, sipas rezultateve të Provimit të Unifikuar të Shtetit, hyn ose nuk hyn në universitet.

Një i diplomuar me aftësi të kufizuara që ka zgjedhur certifikimin shtetëror (përfundimtar) në formën e një provimi përfundimtar shtetëror (pa rezultatet e Provimit të Unifikuar të Shtetit), kalon dy herë testet e provimit: në një organizatë arsimore ai kalon GVE, dhe në në universitet ai kalon provimet pranuese të kryera nga universiteti në mënyrë të pavarur.

Ne tërheqim vëmendjen tuaj për faktin se përfundimi i PMPK-së nuk e përjashton fëmijën tuaj nga certifikimi shtetëror (përfundimtar) (USE ose GVE) dhe nuk jep asnjë përfitim kur hyn në universitet!

Sipas Ivan Vishnevetsky, drejtori i këtij institucioni shumë të respektuar (i themeluar në 1882), sot nuk ka probleme me financimin dhe mbështetjen materiale, të gjitha standardet janë përmbushur, të gjitha kërkesat dhe dëshirat janë marrë parasysh. Kalimi i shkollave korrektuese nga juridiksioni i Drejtorisë së Arsimit në Departamentin e Mbrojtjes Sociale ka përfituar të gjithë, ndoshta kjo përvojë duhet shtrirë edhe në rajone të tjera.

Sa i përket përgatitjes së fëmijëve me dëmtim të rëndë të shikimit për provimin e shtetit, ka një sërë veçorish, disa prej të cilave tashmë janë marrë parasysh në nivel ministrish dhe dikasteresh, por disa çështje ende nuk janë zgjidhur.

Për shembull, nëse një provim i gjuhës angleze në klasat standarde zgjat jo më shumë se 15 minuta, atëherë për fëmijët e verbër dhe me shikim të dëmtuar kohëzgjatja e tij rritet në 1,5 orë dhe çdo fëmijë i provimit i bashkëngjitet një asistent që bën të gjitha punët teknike për të. . Detyrat dhe udhëzimet shtypen si tekst në alfabetin Braille. Zhvilluesit e KIMS u përpoqën të vinin me pyetje që do të ishin më të kuptueshme për fëmijët e privuar nga shikimi. Për shembull, ato nuk duhet të përmbajnë përshkrime të karakteristikave të ngjyrave, forma të objekteve që janë të arritshme vetëm vizualisht. Sidoqoftë, sipas mësuesve, ka ende raste kur djemtë në testin përfundimtar marrin një prezantim në të cilin përdoren tekstet e Prishvin ose Paustovsky (dhe këta autorë, siç e dini, ishin shumë të dashur për të përshkruar bukuritë e natyrës).

Ka vështirësi të caktuara me krijimin e materialeve arsimore në lëndë të caktuara, për shembull, në gjeografi. Në të vërtetë, përveç teksteve, ka shumë informacione grafike - harta, diagrame, tabela. Sipas ekspertëve, ia vlen të mendohet për zëvendësimin e disa prej këtyre informacioneve me tekste, por kjo nuk është gjithmonë e mundur.

Ekziston gjithashtu një keqkuptim i qartë se çfarë bën një student me shikim të dëmtuar në provim dhe çfarë ka të drejtë të refuzojë. Pra, në disa rajone, personat me dëmtim të shikimit ishin të detyruar të nënshkruanin fletën e provimit, por kjo u shkaktoi atyre disa vështirësi, pasi në kushte normale mësuesit i ndihmonin (duke treguar saktësisht se ku të nënshkruanin), dhe këtu, siç e dini, mësuesit janë rreptësisht të ndaluar. për t'iu afruar fëmijëve. Por pas ekzaminimit më të afërt të situatës, rezultoi se kërkesat për fëmijët për të vendosur nënshkrime nën dokumente diku janë përgjithësisht të papërshtatshme, sepse vetë nënshkrimi mund të konsiderohet fare mirë emri i tij i plotë, të cilin ai e fut në formular që në fillimin e punës. .

Për sa i përket vëzhgimit me video në Provimin e Bashkuar të Shtetit në shkollat ​​korrektuese, ai duhet të organizohet në përputhje me kërkesat uniforme. Sidoqoftë, në këtë rast të veçantë, ajo kryhet jashtë linje, domethënë, fotografia nga faqja e provimit nuk shfaqet në ekranin e përgjithshëm. Është gjithashtu e rëndësishme të dini dhe mbani mend.

"Ne kemi kritikuar Provimin e Unifikuar të Shtetit për një kohë të gjatë për faktin se theksi kryesor u vu në teste dhe fëmijëve iu kërkua vetëm të zgjidhnin përgjigje të gatshme," thotë Oleg Smolin. – Fatmirësisht kritika jonë ia ka arritur qëllimit dhe tashmë detyrat e provimit të shtetit kërkojnë një qasje shumë më kreative për zbatimin e tyre. Por ne kemi ende shumë punë për të bërë për t'i mësuar fëmijët të flasin, për t'i ndihmuar ata të zhvillojnë të folurit me gojë, duke përfshirë leximin artistik, përfshirë në provim. Do të ishte mirë të përfshinim në provimin e letërsisë një detyrë të tillë si leximi përmendësh i poezive të një ose një poeti tjetër.

Vetë deputeti, i cili, nga rruga, u diplomua në një institucion të ngjashëm arsimor, është mirënjohës ndaj mësuesve të tij që i mësuan shumë, falë të cilave ai ende mund të citojë kapituj të tërë veprash dhe kujton një numër të madh veprash lirike nga autorë të ndryshëm .

Qëndrimin e saj parimor e shprehu edhe Oksana Reshetnikova, drejtoreshë e Institutit Federal të Matjeve Pedagogjike.

Për zhvillimin e KIM-ve, ne ftojmë jo vetëm specialistë në fushën e shkencave të caktuara, por edhe mësues që punojnë në shkollat ​​për fëmijët me aftësi të kufizuara, tha ajo. – Mes tyre ka shumë të verbër, kështu që ata mund të vlerësojnë se sa të aksesueshme janë pyetjet dhe detyrat për fëmijët me dëmtime në shikim. Megjithatë, ne besuam dhe vazhdojmë të besojmë se KIM-të për këtë kategori qytetarësh nuk duhet të jenë në asnjë rast më të thjeshta dhe më të lehta se sa për të tjerët, të zakonshëm. Nuk duhet të ketë lëshime dhe ulje të nivelit të kërkesave, thjesht duhet të përcaktoni tjera kërkesat, bazuar në karakteristikat e personave me aftësi të kufizuara! Dhe në përgjithësi, siç thonë vetë mësuesit e shkollave korrektuese, "fëmijët tanë duhet të jenë një hap përpara dhe kokë e shpatulla mbi bashkëmoshatarët e shkollave të zakonshme, vetëm kjo do t'i lejojë ata të jenë konkurrues në botën tonë të ashpër".

Për herë të parë në vitet e fundit, vendosëm t'i drejtohemi udhëheqjes së Ministrisë së Shëndetësisë me një propozim për organizimin e pikëve për kalimin e Provimit të Unifikuar të Shtetit në spitale dhe qendra të mëdha trajtimi, për t'u mundësuar fëmijëve që trajtohen të ushtrojnë e drejta për të marrë një arsim, - tha Sergey Kravtsov. - Shteti nuk ka ndërmend të ndryshojë angazhimet e mëparshme dhe është i gatshëm të bëjë gjithçka për të ofruar arsim të përballueshëm për të gjitha kategoritë e fëmijëve, përfshirë nxënësit e shkollave të specializuara korrektuese. Dhe edhe nëse fëmija është i shkolluar në shtëpi, autoritetet arsimore lokale janë të detyruara t'i organizojnë një stacion provimi të lëvizshëm, domethënë të vijnë tek ai dhe ta bëjnë provimin pikërisht në shtëpinë e tij.

Sipas kreut të Shërbimit Federal për Mbikëqyrjen e Arsimit dhe Shkencës, departamenti i tij do të sigurohet që shkollat ​​për fëmijët me dëmtim të rëndë të shikimit të pajisen me pajisje, makina shkrimi Braille, literaturë edukative dhe materiale didaktike.

Për të demonstruar gatishmërinë e nxënësve të konviktit Nr. Të pranishmëve (dhe mes tyre nuk ishin vetëm zyrtarë, por edhe nxënës, mësues dhe prindër) iu demonstrua qartë procedura e këtij testi nga fillimi deri në fund, nga ku konkluduan se nuk kishte asgjë të keqe.

Në përfundim, nxënësit e konviktit dhanë një koncert për të ftuarit, duke treguar numrat më të mirë të shfaqjeve amatore.

Fotoreport: Vadim Meleshko

Kalimi i certifikimit përfundimtar për një fëmijë me aftësi të kufizuara, si dhe për prindërit e tij, është një ngjarje e përgjegjshme që kërkon përgatitje serioze. Është shumë e rëndësishme të njihen rregullat për organizimin e testeve përfundimtare për këta fëmijë, po aq e rëndësishme është edhe njohja e të drejtave të fëmijës gjatë kryerjes së provimeve.
Dokumentet ligjore rregullatore që rregullojnë procedurën për kryerjen e një GIA për personat me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara
✓ Ligji Federal Nr. 273-FZ, datë 29 dhjetor 2012 "Për arsimin në Federatën Ruse";
✓ Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 25 dhjetor 2013 Nr. 1394 "Për miratimin e procedurës për kryerjen e testimit përfundimtar shtetëror në programet arsimore të arsimit bazë të përgjithshëm" (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë së Rusisë më 3 shkurt , 2014, nr regjistrimi 31206);
✓ Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 26 dhjetor 2013 Nr. 1400 "Për miratimin e procedurës për kryerjen e testimit përfundimtar shtetëror në programet arsimore të arsimit të mesëm të përgjithshëm" (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Rusisë më 3 shkurt , 2014, nr regjistrimi 31205);
✓ Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë Nr. 1082, datë 20 shtator 2013 "Për miratimin e rregulloreve për Komisionin Psikologjik, Mjekësor dhe Pedagogjik" (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë së Rusisë më 23 tetor 2013, regjistrimi Nr. 30242) (në tekstin e mëtejmë: Rregulloret për PMPK-në);
✓ Dekreti i Qeverisë së Federatës Ruse të 31 gushtit 2013 Nr. 755 "Për sistemin federal të informacionit për sigurimin e certifikimit përfundimtar shtetëror të studentëve që kanë zotëruar programet arsimore bazë të arsimit bazë të përgjithshëm dhe të mesëm të përgjithshëm, si dhe pranimin e qytetarët në organizatat arsimore për të marrë arsimin e mesëm profesional dhe të lartë dhe sistemet rajonale të informacionit për sigurimin e certifikimit përfundimtar shtetëror të studentëve që kanë zotëruar programet arsimore bazë të arsimit bazë të përgjithshëm dhe të mesëm të përgjithshëm”;
✓ Shtojca 11 e letrës së Rosobrnadzor nr. 10-835, datë 2 dhjetor 2016 “Rekomandime metodologjike për organizimin dhe kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit bazë të përgjithshëm dhe të mesëm të përgjithshëm në formën e provimit të shtetit kryesor dhe shtetit të unifikuar. provimi për personat me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe me aftësi të kufizuara"

Për ta bërë më të lehtë për ju që të lundroni në sasinë e madhe të informacionit për këtë çështje, më poshtë është një listë e shkurtesave të përdorura në të gjitha aktet kryesore legjislative, si dhe në shumicën e materialeve informative:

Një maturant me aftësi të kufizuara, për të marrë të drejtën e zgjedhjes së formularit të certifikimit përfundimtar shtetëror (USE ose GVE), duhet të kontaktojë PMPK-në territoriale (rrethore). Për të kuptuar nëse fëmija juaj ka të drejtë të zgjedhë midis Provimit të Unifikuar të Shtetit dhe GVE dhe të vendosë për formën e dhënies së provimeve, është e nevojshme të merret një përfundim i duhur nga PMPK.

Pas marrjes së konkluzionit përkatës të PMPK-së, ju dhe fëmija juaj merrni të drejtën të zgjidhni formularin e certifikimit përfundimtar shtetëror dhe të përcaktoni se cilat provime do t'i nënshtroheni dhe në çfarë formati (USE ose GVE).

Shënim: as shkolla ku mëson fëmija juaj dhe as PMPK-ja nuk kanë të drejtë të përcaktojnë formën e vlerësimit përfundimtar shtetëror të fëmijës tuaj pa ju ose për ju. Shkolla është e detyruar të pranojë aplikimin tuaj me listën e lëndëve dhe formën e zgjedhur të dorëzimit, dhe PMPK-ja përcakton nëse maturanti ka ose jo aftësi të kufizuara.

Ju duhet të paraqisni një aplikim në shkollë me listën e provimeve dhe formularët për kalimin e tyre jo më vonë se data 1 mars i vitit aktual, ndaj ju rekomandojmë që të mos e shtyni aplikimin në PMPK për ditët e fundit!

Sipas konkluzionit të dhënë nga PMPK-ja do të krijohen kushte të veçanta organizative për provimin :
— duke krijuar një mjedis optimale për nevojat e fëmijëve me aftësi të kufizuara dhe pjesëmarrësve me aftësi të kufizuara;
— sigurimi i pajisjeve teknike e nevojshme për të siguruar një qëndrim dhe lëvizje të rehatshme në pikën e ekzaminimit;
— sigurimi i materialeve të veçanta ekzaminimi, duke marrë parasysh karakteristikat individuale të pjesëmarrësve me aftësi të kufizuara (për kategorinë e personave me shikim të dëmtuar, të verbër, të shurdhër; pjesëmarrës me shkelje të sistemit muskuloskeletor);
— disponueshmëria e asistentëve ofrimin e asistencës së nevojshme teknike për pjesëmarrësit me aftësi të kufizuara dhe pjesëmarrësit me aftësi të kufizuara;
—rritja e kohëzgjatjes me 1.5 orë(provimi në gjuhë të huaja (seksioni "Të folurit") për 30 minuta);
— hotelierike dhe pushimet të kryejë procedurat e nevojshme mjekësore dhe parandaluese;
— organizimi i një provimi në shtëpi(për studentët me indikacione mjekësore për shkollimin në shtëpi dhe rekomandimet përkatëse të KMPPK).

Karakteristikat e GIA për të diplomuarit me aftësi të kufizuara

SHPP për personat me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara organizohen në kushte që marrin parasysh gjendjen shëndetësore dhe karakteristikat e zhvillimit psikofizik të fëmijës.

Prandaj rekomandohet të formohet audienca të veçanta për kategoritë e mëposhtme të pjesëmarrësve të GIA me aftësi të kufizuara:
1. pjesëmarrës të verbër, të verbër të vonshëm të GIA;
2. pjesëmarrësit me shikim të dëmtuar të GIA;
3. pjesëmarrës të shurdhër, të shurdhër vonë të GIA;
4. pjesëmarrësit e GIA me vështirësi në dëgjim;
5. Pjesëmarrësit e GIA me çrregullime të rënda të të folurit;
6. Pjesëmarrësit e GIA me çrregullime të sistemit musculoskeletal;
7. Pjesëmarrësit e GIA me prapambetje mendore;
8. Pjesëmarrësit e GIA me çrregullime të spektrit të autizmit;
9. kategori të tjera pjesëmarrësish me aftësi të kufizuara (diabet, onkologji, astmë, sëmundje të zemrës, enurezë, ulçera, etj.).

Në rastin e një numri të vogël pjesëmarrësish GIA me aftësi të kufizuara, lejohet ulja e pjesëmarrësve të verbër, të verbër të vonshëm dhe me shikim të dëmtuar në një audiencë. Është gjithashtu e mundur që në një audiencë të vendosen pjesëmarrës të shurdhër, të shurdhër vonë, me vështirësi në dëgjim të GIA, pjesëmarrës me dëmtime të rënda të të folurit, me çrregullime të sistemit musculoskeletal.

Numri i vendeve të punës në çdo klasë për pjesëmarrësit e GIA me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara nuk duhet të kalojë 12 persona.
PES për pjesëmarrësit e GIA me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara duhet të pajisen me kërkesën e tyre, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre individuale, me kushtet e nevojshme materiale dhe teknike: rampa, parmakë, dyer të zgjeruara, ashensorë, etj.

Gjatë provimit PES mund të ketë asistentë që u ofrojnë pjesëmarrësve të GIA me aftësi të kufizuara, fëmijëve me aftësi të kufizuara ndihmën e nevojshme duke marrë parasysh karakteristikat e tyre individuale. Si asistent mund të emërohet prindi (përfaqësuesi ligjor) i pjesëmarrësit të GIA-s, punonjësi i institucionit arsimor ku ai studion, si dhe një punonjës social pranë personit me aftësi të kufizuara.

Ju lutemi vini re se këto janë vetëm rregullat dhe rekomandimet bazë për kryerjen e një GIA për fëmijët me aftësi të kufizuara. Tekstin e plotë mund ta gjeni në Shtojcën 11 të letrës së Rosobrnadzor, datë 2 dhjetor 2016 Nr. 10-835 “Rekomandime metodologjike për organizimin dhe kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit bazë të përgjithshëm dhe të mesëm të përgjithshëm në formën e një kryesore provimin e shtetit dhe provimin e unifikuar shtetëror për personat me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara”, si dhe në akte të tjera rregullatore ligjore që lidhen me këtë çështje.