Ляльковий спектакль на день матері. Ляльковий театр для школярів: сценарії до Дня матері

Лялькова вистава про мам та їх неслухняних малюків, які не хотіли слухатися і втекли з дому. Герої казки на своєму прикладі показують хлопцям, що мама-це самий рідна людинау світі, що її треба берегти та любити.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Сценарій лялькової вистави«Добре, коли мама поряд»

(Для дітей молодшого дошкільного віку)

Цілі: Ввести дітей у світ театру, виховувати почуття любові та доброго ставлення до мами.

Завдання:

1.Формувати комунікативну культуру (здатність відчувати настрій іншого, і співпереживати героям)

2. Розвивати емоційну чуйність.

3.Формувати досвід соціальних навичок поведінки

Обладнання: Ширма, ляльки для театру, фонограма лялькової вистави.

Ведучий: Доброго дня. Ми не випадково зібралися сьогодні цього листопадового вечора, у нашій затишній залі. Адже саме в листопаді ми відзначаємо свято, яке ми присвятили найдобрішим, найчутливішим, найніжнішим, турботливим, працьовитим, і, звичайно ж, найкрасивішим, нашим мамам. 29 листопада вся країна відзначає День Матері. Сьогодні на вас чекає зустріч із ляльковим театром. Ляльки покажуть вам казку про звірят-малят та їх мам.

Завіса відкривається, казка починається.

Жили-були в одному дворі Котик та Півник.

З'являються Півник і Котик. Вони грають у наздоганяння!

Котик: (Дражниться) Не наздоженеш! Не доженеш!

Півник: Ко-ко-ко, як не наздожену?! Наздожену!

Масляна головушка, шовкова борідка,

Пора Петенька поспати, тобі рано вставати.

Іди додому до мами – курочці рідної!

Півник: Мене мама додому кличе! Так нечесно, адже ми тільки грати почали!

Подивлюсь у віконце,

Де ж моя дитина, пухнасте моє кошеня?

Спати час хлопцям, і маленьким кошеням!

Котик: І мене мама кличе! Я від мами втечу!

Півник: А що, вона в тебе погана?

Котик: Не знаю, вмиватися змушує, молоко пити, мишей ловити. А мені не охота. А що, у тебе теж мама погана?

Півник: Не знаю, рано будить, кукурікати змушує, щоб люди прокидалися. А мені не охота. Не можна битися, задиратися. Набридло мені, все! І я від мами втечу! А куди, ми втечемо?

Котик: До лісу! Там житимемо і не тужитимемо!

Йдуть і співають

Півник: Куди хочу туди йду! Куди хочу, туди дивлюся! Коли хочу, тоді співаю – Ку-ка-ре-ку!

Котик: Мяу! Як гарно! Мяу, що я пішов! Робитиму що хочу, до мами більше не прийду!! Мяу! Слухай, то тепер, без мам ми можемо робити, що хочемо. Я кусатимуся і дряпатимуся.

Півник: (пітушиться) А я битимусь і клюватись.

Герої б'ються

Котик: Ой, боляче! Чи не клюй! Півник: Не дряпайся, пір'їнок не видирай! Мати! Мамо, допоможи!

Півник: А що це ти маму кличеш? Ти ж пішов від неї.

Котик: Так, пішов! Гаразд, давай не сваритимемося, давай, краще, поїмо. Я так зголоднів, а ось і мишка біжить.

Вибігає мишка, котик намагається її наздогнати.

Котик: Ой, втекла! Ось якби мама – я б обов'язково спіймав!

Півник: Я тобі зараз черв'ячка знайду (шукає, клює і все дарма). І я не міг знайти. Ось якби мама – я обов'язково знайшов.

Котик: Щось холодно стало, була б зі мною мама, вона б мене погріла, у неї найкраща у світі шубка, тепла і пухнаста.

Півник: Ко-ко-ко! Мене теж мама погріла б під крильцем. Чується виття вовка: У-у-у-у-у Котик: Хто це?

Півник (Запинаючись) Це вовк-к. Мені про нього мама розповідала! Зуби воооо (розводить крила), пазурі вооо (розводить крила)

Котик: Давай від нього сховаємось… (ховаються).

Півник: А ви хлопці нас не видавайте! Якщо про нас вовк, скажіть йому, що нікого не бачили.

З'являється Вовк.

Вовк: Як тут смачно пахне півником та котиком, я їх зараз з'їм (звертається до дітей) Ви не бачили тут півника та котика?

Діти: Ні!

Вовк: Піду, шукаю в іншому місці (пішов)

Півник: Котик, виходь, нас діти врятували, вони не сказали, куди ми сховалися.

Котик: Що ж робитимемо – битися чи кусатися?

Півник : Ні, Котику, треба до мами повертатися А то вовк нас з'їсть і не подавиться!

Котик: Мяу! Я й сам хочу додому до мами.

Півник: Ку-ка-ре-ку! І я теж!

Разом: До милої мами я піду, міцно маму обійму!

Котик: Питиму я молоко.

Півник: А я зернятка клювати.

Разом: Не маму кривдитимемо!

Котик: Адже вони у нас найкращі, найкрасивіші, найулюбленіші!

Півник: Котику, а ти знаєш дорогу додому!

Котик: Я думав, що ти знаєш!

Півник: Ні я не знаю! Виходить, що ми заблукали?! (Плаче: Мамо, матусю, де ти?)

Котик: Тихіше, сюди хтось іде! Ховайся швидше!

Виходить кролик.

Скік: Де, ти, мамо? Де, ти, мамо?

Не можу знайти тебе.

По лісі скакав я прямо,

Не збивався я зі шляху.

Я з дому втік

Свою маму втратив! (Плаче)

(Йде лисеня.)

Лисеня: Я ні вовка, ні ведмедя не боюсь!

Виходьте, з ким завгодно подерусь!

Я можу прийняти будь-який нерівний бій.

Нікому з вас не впоратися з лисицею!

Зайчик-зайчик, ви, чому ти плачеш?

Зайчик: Я свою маму втратив.

Лисеня: А яка вона твоя мати?

Зайчик: Вона…вона…вона найкрасивіша!

Лисеня: А ось і неправда! Найкрасивіша – моя мама! Ось дивіться! Ой, а де вона? Невже я загубився? Що ж мені робити? А-а-а!

Зайчик: Ой, дивися ведмежа йде,

На весь ліс ведмідь реве.

Ведмедик (іде лісом, реве)

Ведмедик: Де ж лагідна мама?

Немає її зараз зі мною.

Як у лісі темно і тихо,

Відразу видно, чужий ліс!

З мамою йшов я за малиною,

Був знайомий мені рідний ліс.

А зараз я заблукав.

Що ж робити? Ой ой ой!

Хто ви такі? І що тут робите?

Зайчик: Мишко, ми загубилися, і шукаємо своїх мам! А ти що тут робиш?

Ведмедик: Я також шукаю свою маму.

Лисеня: А яка твоя мати?

Ведмедик: Вона найкрасивіша!

Лисеня: Ні! Це моя мама найкрасивіша (сперечаються)

Виходять Півник та котик

Півник: Ку-ку-ре-ку, хто сказав, що його мама найкрасивіша? Виходь на бій! Це моя мама найкрасивіша!

Котик: Ні моя!

Виходить їжачок

Їжачок: Фу-фу-фу!

Що за шум? Що за гам?

Втратили своїх мам?

Всі: Допоможіть! Допоможіть!

Мам швидше знайдіть!

Їжачок: Тут за гаєм є дорога,

Вам йти зовсім небагато!

Звірята йдуть за Їжачком.

З'являються мами: Ведмедиця, Лисиця, Зайчиха, Курочка та Кішка.

Ведуча: Гірко плачуть звірі-мами,

Гірко плачуть звірі-тати:

Загубилися діти,

Не знайти у лісовій глушині.

Зайчиха: Де ж, де моя дитина, довговухе моє зайченя?

Ведмедиця: Я все лісом ходжу-брожу,

ведмежа свого не знаходжу.

Ой, куди ж ти, товстоп'ятий згинув,

на кого ж мене бідну покинув?

Лисиця: Де ти ховаєшся, лисеня?

Неслухняна моя дитина!

Курочка: Пошкодуйте маму квочку,

Втратила я синочка!

Казала: Не бійся! Не дражнися! Не петушись!

Немає ні пуху, ні пера! Втратила я синка!

Кішка: Де кошеня моє милий,

Він у мене такий грайливий!

Бігав він у лісі, пустував,

І тепер ось заблукав!

Разом: Наші діти пропадуть,

Дорогу до будинку не знайдуть!

Допоможіть, допоможіть!

Наших малюків знайдіть!

Ведуча: Ми з хлопцями голосно плескатимемо. А ваші діти почують і знайдуть дорогу.

Діти ляскають

Ведуча: У сірих шубках на лужок

Вийшов зайчик наш дружок,

Через поле до зайчика хвацько

Скаче зайчиха матуся.

Зайчиха: Ау-у-у-у!

Ведуча: Встало Лисеня під сосною

Не знайде шлях додому:

Вхід у нору прикритий листям

Хитрою мамою-лисою.

Лисиця: Ау-у-у-у!

Ведуча: Ось і Мишенька-ведмідь

Перестав уже ревти.

Ведмедиця: Ау-у-у!

Зустріч звірят із мамами. Обіймаються.

Мами: Часто діти ви вперті.

Це знає кожен сам

Говорять вам щось мами,

та не слухаєте мам!

Звірята:

Мама нас із тобою зігріє

і всі біди відведе.

Якщо плачемо – пошкодує,

все пробачить і все зрозуміє!

Ведуча: А я вам дам одну пораду,

Захистить він вас від бід!

Не треба маму засмучувати.

Мамі треба допомагати

Далеко без дозволу, вас прошу, не тікати.

А якщо раптом один залишився,

На місці стій – тебе знайдуть!

Не бійся, матуся прийде.

І будь-що врятує.

Танцюють та співають пісню «Мама-перше слово»

«Театральна діяльність є невичерпним джерелом розвитку почуттів, переживань та емоційних відкриттів дитини, що долучає її до духовного багатства. Постановка казки змушує хвилюватися, співпереживати персонажу та подіям і в процесі цього співпереживання створюються певні відносини та моральні оцінки, які просто повідомляються та засвоюються.» (В.А.Сухомлинський)
Театралізована діяльність дозволяє формувати досвід соціальних навичок поведінки завдяки тому, що кожен твір має моральну спрямованість. Завдяки казці дитина пізнає світ як розумом, а й серцем.
Театралізована діяльність дозволяє дитині вирішувати багато проблемних ситуацій опосередковано від імені когось персонажа це допомагає долати боязкість, невпевненість у собі, сором'язливість.

Завантажити:

Попередній перегляд:

МАДОУ «ЦРР-Дитячий садок №19 м. Сиктивкара»

Проект «Постановка вистави до Дня Матері»

Розробила вихователь Трошева Ольга Лінівна.

Г. Сиктивкар

Грудень 2015 року.

План проекту.

1. Коротка інструкція проекту.
2. Обґрунтування потреби проекту.
3. Цілі та завдання проекту.
4. Ресурси.
5. Основний зміст проекту.
6. Планування та організація діяльності з розвитку творчих здібностейу дошкільнят у спектаклі.
7. Література

Додаток.

Коротка інструкція проекту.

«Театральна діяльність є невичерпним джерелом розвитку почуттів, переживань та емоційних відкриттів дитини, що долучає її до духовного багатства. Постановка казки змушує хвилюватися, співпереживати персонажу та подіям і в процесі цього співпереживання створюються певні відносини та моральні оцінки, які просто повідомляються та засвоюються.» (В.А.Сухомлинський)

Театралізована діяльність дозволяє формувати досвід соціальних навичок поведінки завдяки тому, що кожен твір має моральну спрямованість. Завдяки казці дитина пізнає світ як розумом, а й серцем.

Театралізована діяльність дозволяє дитині вирішувати багато проблемних ситуацій опосередковано від імені когось персонажа це допомагає долати боязкість, невпевненість у собі, сором'язливість.

Таким чином, театралізована діяльність допомагає всебічно розвивати дитину.

Сучасна педагогіка з дидактичної поступово стає розвиваючою. Педагоги починають бачити результати своєї діяльності у розвитку особистості кожної дитини, її творчих здібностей, інтересів. У цьому вся плані неможливо переоцінити роль театральних постановок, де у повною мірою розвиваються творчі здібності дитини.

Однак на практиці ми зіткнулися з тим, що через відсутність цілеспрямованої системи роботи в театральній діяльності, зокрема театральних постановок, хлопці закріпачені, невпевнені, слабо володіють засобами виразності, бояться участі у груповій творчій діяльності, публічних виступахщо так чи інакше може позначитися на подальшому навчанні в школі.

Таким чином, суперечність, з одного боку важливість і необхідність театральних постановок для розвитку творчих здібностей дітей і з іншого боку відсутність цілеспрямованої системи роботи призвели до вибору теми проекту.

Ідея:

Щорічно у дитячому садкувідбуваються заходи на честь дня Матері. Так виникла ідея показати спектакль у подарунок мамі силами дітей театрального гуртка. Для цього необхідно вибрати казку та поставити за нею спектакль.

Ціль:

Формування творчих здібностей у дітей через створення вистави

Завдання:

1. Викликати інтерес, бажання брати активну участь у театральній постановці.

2. Вчити використовувати засоби невербальної (міміка, жести, пози, рухи) та інтонаційної виразності для передачі образу персонажа.

3 .Прищеплювати навички спілкування та взаємодії з партнером по спектаклю, сприяти розкріпачення дітей та підвищення самооцінки.

4 .Виховувати моральні основи, вчити співпереживати персонажу, подій казки, піклуватися про своїх мам.

Тип проекту -Творчий, груповий, середньостроковий.

Термін реалізації -Три місяці (вересень, жовтень, листопад).

Участники проекту-діти середньої групи(4-5 років), які відвідують театральний гурток «В гостях у казки», у кількості 22 особи, вихователі, батьки, діти-школярі.

Аудиторія проекту-Діти молодших, середніх груп, батьки, вихователі, співробітники дитячого садка.

Матеріально-технічні ресурси:

Музичний зал, декорації, атрибути театральні, музичний центр, «Театральний куточок», різні видитеатру, ширми, театральні костюми.

Основний зміст проекту.

Проектна діяльність передбачає покрокову діяльність дітей та педагогів.

Перший крок. Самостійне визначення дітьми мети проекту, мотиву майбутньої діяльності, прогнозування результату. Вирішили показати поставлену виставу за казкою мамам до свята День Матері. Це стало мотивом започаткування проектної діяльності.

Була змодульована ситуація: дітям було запропоновано три дитячі ілюстрації до казок «Теремок», «Ріпка», «Вовк та семеро козенят». Далі виникла проблема: за якою із цих казок можна поставити виставу для мами? Діти обрали «Вовк та семеро козенят». Далі було запропоновано три різні кінцівки цієї казки. У ході пошуку рішення з'ясувалося, що у казках завжди перемагає добро, це допомогло спланувати фінал. нової казки, Яку треба було скласти самим.

Другий крок . Планування діяльності за можливої ​​участі дорослого як партнера; визначення засобів реалізації проекту.

Потрібно було: скласти казку; вибрати героїв; підготувати ескізи декорацій та костюмів для героїв; підібрати та виготовити різні видитеатру; підібрати ролі, пісні, танці; підібрати ігри та вправи зі сценічного мистецтва.

Третій крок. Підготовка та постановка вистави пройшла через багато видів діяльності: ми познайомилося з казкою у різних обробках; казкові герої були намальовані; підібрані та розучені театральні етюди, ігри та вправи для розвитку виразності рухів, мови. Розучено творчі номери.

До реалізації проекту було залучено батьків групи, які розучували з дітьми ролі та допомагали у виготовленні костюмів, водили дітей до театру.

Четвертий крок. Підсумком буде показ вистави.

П'ятий крок. Визначення перспективи розвитку проекту «Постановка вистави до Дня Матері».

План реалізації проекту.

Реалізація проекту.
Підготовчий етап.

Завдання:

Ознайомлення із сучасною методичною літературоюз театральної діяльності, педагогічних технологій.

Вивчення потреб та бажань дітей у виборі твору для театральної постановки.

Підібрати творчі номери пісень, танців.

Вивчити варіанти оформлення, способи створення декорацій.

Основний етап реалізації проекту.

Завдання:

Провести цикл занять та заходів на тему казки «Вовк і семеро козенят»

Визначити діяльність кожному учаснику проекту відповідно до його можливостей.

Підібрати різні види театрів за казкою «Вовк та семеро козенят»

Скласти казку з новою кінцівкою.

Підготувати спільні зусилля дітей, педагогів, батьків казку.

Підготувати костюми, прикраси.

Очікувані результати та соціальний ефект.

Продукт діяльності-Спектакль «Вовк і семеро козенят на новий лад»

Результати-продукти:

• Вистава-вітання для мам.
• Оформлення фотовиставки.
• Методичні рекомендації для батьків «Театр та діти»

Результати-ефекти:

• Робота над проектом сприятиме розвитку творчих засад: хлопці навчаться створювати образ персонажів, використовуючи різні засобивиразності (слово, жест, міміка, рух)
• Підвищиться рівень соціальної компетентності.

Діти стануть більш розкуті, навчаться вільно спілкуватися з однолітками, перестануть боятися публічних виступів.

• Підвищиться компетенція батьків у цьому питанні.

Підсумки проекту:

Було поставлено виставу-вітання для мам; оформлено фотовиставку «Проект «Постановка вистави»; розроблені методичні рекомендаціїдля батьків «Як розвивати театралізовану діяльність у сім'ї».

Робота над проектом сприяла розвитку творчих засад, у дітей з'явився інтерес до театральної діяльності. Завдяки спільної діяльності, Під час реалізації проекту зміцнилися взаємини між дітьми, батьками та педагогами. Діти стали більш товариськими, розкутими, впевненими у собі, не боятися виступів перед глядачами. Навчилися спільно вирішувати питання, створилася атмосфера творчості в ході, якою розкрилися дитячі таланти та вийшла цікава вистава.

Перспективи подальшого розвиткупроекту.

Перспективою розвитку цього проекту, після спільного обговорення, було прийнято рішення-показати казку не лише батькам та малюкам, нашого дитячого садка, а й взяти участь у міському конкурсі «Театральна весна»

Література

А.В. Щоткін «Театральна діяльність у дитячому садку»; М.2009

Є.А. Антипіна «Театральна діяльність у дитячому садку»; М; Т.Ц. «Сфера», 2009

М.М. Маханєва «Заняття з театральної діяльності у дитячому садку»; М; Т.Ц. "Сфера", 2008

Н.Д. Сорокіна «Сценарії театральних лялькових занять»

Н.Ф. Сорокіна «Граємо в ляльковий театр»

Т.С. Григор'єва Програма "Маленький актор" для дітей 5-7 років. М; Т.Ц. «Сфера»,2012

Додаток.

Анкети для батьків.

Конспекти занять.

Анкета для батьків «Театр та діти»

Чи відвідуєте ви зі своєю дитиною театр, кінотеатр? (та ні)

Навіщо ви відвідуєте театр, кінотеатр?

• розширити кругозір дитини
• розважитися, відпочити
• випадкове відвідування

Які, на Ваш погляд, виховні, розвиваючі та навчальні
можливості заходів, пов'язаних із театром?________________

Коли ви востаннє були у театрі:

• в цьому році
• рік тому
• не пам'ятаю коли

Коли по телебаченню показують дитячий фільм, спектакль, мультфільм, ви:

• дозволяєте дивитися дитині
• перемикаєте на інший канал
• дивіться разом із дітьми

Як ви ставитеся до того, що до дитячого садка приїжджають виступати артисти цирку, театру?

• позитивно
• негативно

Чи влаштовуєте Ви разом із дитиною театралізовані вистави на домашніх святах?

Чи готові Ви взяти участь у театралізованій виставі разом із вашим чадом у нашому дитячому садку?

Рекомендація для батьків «Як розвивати театралізовану діяльність у сім'ї»

Ціль: сприяти підвищенню педагогічної культури батьків, поповненню їх знань з театралізованої діяльності дитини у сім'ї та дитячому садку.
Завдання: – долучати батьків до театрально-культурного життя ДОП;
– сприяти згуртуванню батьківського колективу, залученню до життєдіяльності групового колективу;
– створити умови для організації спільної театральної діяльності дітей та дорослих, спрямовані на їхнє зближення;
– здійснювати повноцінний підхід до мовленнєвого розвитку дітей у вигляді театралізованої діяльності;
- Підвищувати мовну компетентність батьків.
Великий російський поет О.С. Пушкін називав театр «чарівним краєм»,
Доречно додати, що це чарівний край, в якому дитина живе, граючи, а в грі він пізнає світ таким, як він є, з усіма його прикметами.
Театральне мистецтво відомо дітям, адже в основі театру лежить гра. Театр має величезний доброзичливий вплив на емоційний світ дитини.
Спочатку головну роль у театралізованій діяльності повинні брати на себе батьки, розповідаючи і показуючи різні казки і потішки, щоб до 3-4 років діти, наслідуючи дорослих, самостійно могли обіграти фрагменти літературних творів.
Домашній театр – це сукупність театралізованих ігор та різноманітних видівтеатру.
Сюди можуть входити ляльковий, настільний, тіньовий театр.
Батьки можуть організувати ляльковий театр, використовуючи іграшки, що є в будинку, або виготовлені своїми руками з різних матеріалів.
Діти люблять перевтілюватися у улюблених героїв та діяти від їхнього імені відповідно до сюжетів казок, мультфільмів, дитячих спектаклів.
Домашні постановки допомагають задовольнити фізичний та емоційний потенціал. Діти вчаться помічати добрі та погані вчинки, виявляти допитливість, вони стають більш розкутими та товариськими, вчаться чітко формулювати свої думки та викладати їх публічно, тонше відчувати та пізнавати навколишній світ.
Значення театралізованої діяльності у всебічному розвитку неможливо переоцінити: розвивається мова, пам'ять, цілеспрямованість, посидючість, відпрацьовуються фізичні навички (імітація рухів різних тварин, людей). Крім того, заняття театральною діяльністю вимагають рішучості, працьовитості, кмітливості. А як спалахують очі малюка, коли дорослий читає вголос, інтонаційно виділяючи характер кожного героя твору!
Наслідуючи інтонаційну виразність мови дорослого, дитина сама виразно передає зміст твору, підтримує діалог, намагається точно відобразити події. Таким чином розвивається у дитини діалогічна мова, її інтонаційна виразність, а надалі засвоюється літературна мова, що так необхідно у школі.
Театралізовані ігри завжди радують дітей, користуючись у них незмінним коханням. Діти бачать навколишній світ через образи, фарби, звуки. Вони сміються, коли сміються персонажі, сумують, засмучуються разом із ними. Із задоволенням перетворюючись на образ, що полюбився, малюки добровільно приймають і надають властиві йому риси.
Різноманітність тематики, засобів зображення, емоційність театралізованих ігор дають можливість використовувати їх з метою всебічного виховання особистості.
Батьки можуть також стати ініціаторами організації у домашній обстановці різноманітних театралізованих ігор. Це можуть бути ігри-забави, ігри-драматизації під читання, наприклад, віршів А. Барто «Я люблю свою конячку..», «Зайчика кинула господиня…» та ін., слухання казок, записаних на дисках, з їх подальшим розіграванням та інше. Такі спільні розваги можуть відігравати велику роль у створенні дружньої довірчої, творчої атмосфери в сім'ї, що є важливим для зміцнення сімейних відносин.
Для організації такої діяльності в сім'ї має бути створене відповідне художньо-естетичне середовище, що передбачає наявність іграшок чи ляльок, зроблених своїми руками, фонетеки та бібліотеки казок, дитячих музичних інструментів, інструментів-саморобок, дидактичних ігор.
Цінність театральної діяльності в тому, що вона допомагає дітям візуально побачити зміст літературного твору, розвиває уяву, без якої неможливе повноцінне сприйняття художньої літератури. Адже вміння жваво уявити те, що читаєш чи чуєш, виробляється з урахуванням зовнішнього бачення, з досвіду реальних уявлень. Драматизація служить дитині засобом прояви артистичних здібностей, розвитку мови, морального досвіду. Гра в театр дуже близька дитині, яка прагне всі свої переживання та враження висловити у дії.
Хочеться особливо відзначити, що у процесі театралізованої діяльності активізується словник дитини, удосконалюється звукова культура мови, пам'ять, формується ставлення до навколишнього світу.
Необхідна участь батьків у театральній діяльності дітей та в дитячому садку. Це викликає в дітей віком багато емоцій, загострює почуття гордості за батьків, які беруть участь у спільних театралізованих постановках.

Сценарій «Вовк і семеро козенят на новий лад»

Ролі виконують:

Коза

Вовк

1 козеня

2 козеня

3 козеня

4 козеня

5 козеня

6 козеня

7 козеня

Зайченята

Лисята

Ведмежата

Ведучий-казкар

Казник: Казка «Вовк і семеро козенят»

Казник: Та на новий лад!

Під музику виходять козенята з-за ширми і сідають перед будиночком.

1 ведучий:

Як то жив у лісі густому,

Похмурий сірий Вовкз хвостом.

(Вкл музика і виходить вовк, танцює)

2 вед: Він один без мами жив,

Вночі голосно часто вив,

І сумував ... у лісі йому

Було сумно одному.

Вовк:

У-у-у-у, ах як сумно одному

У-у-у-у, ах як грубо одному (сідає на стільчик під деревом)

1 Ведучий: звучить тиха музика(Пісні мама)

Як у річки на узліссі

Жила козочка у хатинці.

І гарна, і мила

Мама-козочка була.

У неї росли дітлахи

Дуже милі козенята (коза сидить перемотує клубок ниток)

Коза:

Сім козенят у мене

Ось вона моя сім'я:

Ось Бодайка-«Я впертий» (бодається)

Ось Читайка-«Розумний самий»

А ось Соня-«Спати люблю»

Капризуля-«У-у-у-у»

Ось Крипиш-«Я люблю спорт»

Реготуха-«Хохочу»

І ще одне козеня

Непосида, постріля,

Малюком його кличу-«Мама я тебе люблю»

Ведуча: музика мами(тихо)

Вранці, коли козенята ще спали (козенята сплять) козочка вставала

І дітлахів піднімала (гладить по голівці)

Їх напувала і годувала, взявши кошик

Говорила.

Коза:

Ой, козлятушки, ви дітлахи,

Залишаєтесь ви без матінки

На базар піду за капустою,

Може, вовк прийде-серцем відчуваю.

Потрібно сидіти, чуєте ви,

Тихіше води-нижче за траву.

Вед: А бодайка відповідає

Козенята:

Не хвилюйся, матусю,

Буде все гаразд,

Знаємо ми із казочки

Вовк жахливо гидкий!

Музика кози (танцет махає рукою, йде)

Ведуча:

Музика козенят (тихенько) встають біля стільчиків, хитають головою

Ні козлятки не нудьгували

Лише матуся за поріг

У ритмі танцю застукали

Рівне 28 ніг

Затремтіла рідна хата

Затремтіла вся земля-

Це юні козенята заклали ля-ля-ля

Танець козенят (музика голосно)

Вед: ах втомилися козенята і сіли відпочити, а найрозумніше козеня читайка, вірші почав читати дзвінко.

Козеня:

Ми веселі хлопці

Цілий день граємо у хованки

І танцюємо і співаємо,

І танцює з нами дім.

Вед: тут і соня прокинулася, і теж голосно на весь ліс почала читати.

Козеня:

Скоро матуся прийде,

Нам гостинців принесе.

Щодня і щогодини

Дуже весело у нас.

Казочник:

Вовк за деревом сидів

І на всі очі дивився.

Вовк не зміг себе стримати,

Почав голосно реготати:

Вовк:

От би мені таких козенят,

Був би я дуже радий!

Вед: почули ці слова Божа корівказ бджілками і вирішили попередити козенят про небезпеку.

(Музика бджіл, танець)

Олена: По галявині ми летимо, чуємо десь гучний галас.

Ілона: Говорять волчище злий, десь блукає під сосною.

Пітер: Ви хлопці не шумите, тихо в будиночку сидите!

Музика бджіл, відлітають

Вед: і відлетіли бджілки у своїх справах. А козлятки щось не послухалися і почали дражнити вовка.

Козлята: Нам не страшний сірий вовк, ми йому дамо клацання.

Вед: Вирішила попередити козенят про небезпеку метелик, адже він скрізь літає і все про всіх знає.

Настя: Привіт діти,

Милі козенята,

вовка ви не злите, сміх свій припините.

Щоб вовк не зміг не зміг вас з'їсти,

Маму треба слухати.

Вед: і полетів метелик у своїх справах.

А козенята знову дражняться: козенята: нам не страшний сірий вовк,

Ми йому дамо клацання.

Вед: звучить музика вовка (тихо)

Почув такі слова вовк,

Розсердився. Взяв мотузку.

Швидко вовк у двір вбіг,

На козенят він напав.

Усіх мотузкою обв'язав,

І дітлахів усім гуртом

Він повів себе додому.

Вед.:

ВОВК Втомився КОЗЛЯТ ТЯГНУТИ

ЛІГ НА ТРАВКУ ВІДПОЧИТИ.

Ось на зустріч ТРИЛИСЕНКА,

ТРИ ПРИКРАСНІШІ ДИТИНИ.

Музика лисят.танець.

Вед: лисята почали голосно лаяти вовка.

ЛИСЯТА:

ЩО ТИ ЗРОБИВ,ВОВК-ЗЛОДІВ,

У КОЗИ УКРАЛ ДІТЕЙ?

Ось вона додому повернеться,

Тяжко тобі доведеться.

Ти будеш безсоромний, знати,

Як дітлахів красти!

Лисята йде, музика лисять.

Вед: а вовк тільки лапою махнув.

Прискакали тут зайчики

Зайці- зовсім не труси,

Танець зайче, музика.

Вед:

Зупинилася зграйка кількох зайчат,

Та як закричать!

Зайченята:

ЩО ТИ ЗРОБИВ,ВОВК-ЗЛОДІВ,

У КОЗИ УКРАЛ ДІТЕЙ?

Ось вона додому повернеться,

Тяжко тобі доведеться.

Ти будеш безсоромний, знати,

Як дітлахів красти!

Вед:поскакали зайчики на місце, (Музика зайців)

А вовк навіть вухом не повів.

Вед:

Тут з лісу вийшли ведмедики,

Тулубки,шалунишки,

(Танець ведмежат)

Вед: ведмеді тут на місце встали

Гучно страшно загарчали.

Ведмеді:

ЩО ТИ ЗРОБИВ,ВОВК-ЗЛОДІВ,

У КОЗИ УКРАЛ ДІТЕЙ?

Ось вона додому повернеться,

Тяжко тобі доведеться.

Ти будеш безсоромний, знати,

Як дітлахів красти!

Вед: І ведмеді пішли до себе в ліс. (музика вовка тихо)

Вовк страшенно злякався

Почервонів і розгубився,

У будинок свій старий потрусив

Всіх козенят відпустив,

Біля будинку посадив.

І приніс усім свої вибачення.

Вовк:

Не хотів я їх образити,

Я хотів їх частіше бачити,

Адже в моєму порожньому будинку

Дуже нудно одному.

Ви, козлятушки, вибачте,

Соромно мені, вибачте.

Козеня:

Гаразд, сірий, ми прощаємо,

У будинок у наш у гості запрошуємо,

З нашою мамою познайомимо,

Вечерю святкову влаштуємо.

Козеня:

Як тебе ми розуміємо,

Ми вже добре знаємо,

Що без мами в будинку пусто,

Що без мами у хаті сумно.

Козеня:

Якщо ми будемо дружити-

Часто будеш до нас ходити,

Веселіше житиме,

Перестанеш вити вити.

Ведуча:

В цей час йшла з базару

Зі своїм кошиком мама.

(музика та танець кози)

Вед: ось підійшла коза до хатинки і каже

Коза: Привіт мої хлопці,

Неслухняні козенята.

Вед: а найменше козеня відповідає

Козеня:

Мамо, мамо, подивися

Гостя до нашого будинку привели,

Він один на ціле світло-

У нього ж мами немає!

Коза:

Так і бути,

Що робити із вами?

Нехай і він грається з нами,

Тут для всіх відчинені двері,

Якщо ти не страшний звір!

Вед:

Усміхнувся сірий вовк,

Засміявся сірий вовк,

Він знайшов собі друзів,

З ними буде веселіше.

Вовк:

Здорово тепер, друзі,

Мама є і в мене!

Вед: такий незвичайний фінал у нашої казки, в якій вовк знайшов свою маму і знайшов друзів.

Нашу казку завершуємо

Милим мамам побажаємо,

Щоб мами не старіли, молодшали, гарнішали.

А всіх звірят запрошуємо заспівати для мами пісню!

Заняття. Спробуємо змінитись

Ціль:

1. Створити емоційно-сприятливу атмосферу для дружніх взаємин.

2. Розвивати здатність розуміти співрозмовника.

3. Ознайомити дітей із поняттями «міміка», «жест».

4. Вправляти дітей у зображенні героїв з допомогою міміки, жестів.

1. Гра «Назви ласкаво сусіда».

2. Запитання до дітей.

3. Творче завдання.

4. Пантомімічні загадки та вправи.

Педагог зустрічає дітей під спокійну музику, розсаджує півколом і пропонує пограти в гру «Назви ім'я сусіда ласкаво» (діти, вимовляючи ласкаво ім'я, що сидить поруч, передають по колу м'яч чи кульку).

Запитання до дітей:

Як ви впізнаєте одне одного? (По обличчю, голосу, одязі, зачісці і т.д.)

Як артист змінює свою зовнішність у тому, щоб зіграти роль? (Гримується, вбирається в костюми і т.д.)

Далі вихователь пропонує дітям пофантазувати, якими вони хотіли б бачити себе, якби у казці довелося грати принцесу, Кота в чоботях, мисливця, Попелюшку, Карабаса-Барабаса та інших. Діти разом із педагогом відзначають найфантастичніший костюм. Вихователь хвалить дітей за старання.

Педагог розповідає дітям, як можна змінити себе за допомогою міміки, жестів. Дітям пояснюється, що міміка - це рух м'язів обличчя, що виражає настрій, внутрішній стан людини; жест - рухи рук, тіла, голови. Потім дітям пропонується за допомогою міміки зобразити різний настрій, а за допомогою жестів щось повідомити – наприклад, «іди сюди», «не можна», «до побачення», «привіт» тощо.

Проводиться гра «Здогадайся, хто я». Ведуча дитина зображує когось або що-небудь (діда, бабу, тварин, будь-який предмет, рослина та ін) за допомогою міміки, жестів, а решта дітей відгадує, що він задумав.

Після цього педагог читає дітям два вірші:

Ішов король Боровик

Через ліс прямо,

Він загрожував кулаком,

Він стукав підбором.

Був король Боровик не в дусі -

Короля покусали мухи.

* * *

Вийшли миші одного разу

Подивитися, котра година.

Один два три чотири -

миші смикнули за гирі!

Раптом пролунав страшний дзвін -

Втекли миші геть.

Дітям пропонується зобразити за допомогою міміки та жестів почуті вірші.

Після цього вихователь ще раз читає кожен вірш, а діти за допомогою міміки (невдоволене обличчя короля: похмурі брови, сердитий погляд тощо) та жестів (розмахування руками, хитання головою, тупання ногами тощо) зображують героїв.

На закінчення педагог хвалить дітей за найвиразніші знахідки. Звучить музика, і діти залишають зал.

Заняття. Ми-артисти.

1. Розвивати фантазію, творчість у процесі вигадування діалогу до казки.

2. Вчити виявляти свою індивідуальність та неповторність.

3. Активізувати використання мови дітей понять «міміка», «жест».

1. Гра "Театральна розминка".

2. Конкурс на кращу драматизацію казки «Вовк та семеро козенят».

Вихователь вітає дітей та пропонує пограти у гру «Театральна розминка»:

Раз два три чотири п'ять -

Ви хочете грати?

Називається гра

«Розминка театральна».

Артистами хочете стати?

Тоді скажіть мені, друзі,

Як можна змінити себе?

Щоб бути схожим на лисицю?

Або на вовка, або на козу,

Або на принца, на Ягу,

Чи на жабу, що у ставку?

(Зразкові відповіді дітей: змінити зовнішність можна за допомогою костюма, гриму, зачіски, головного убору тощо)

А без костюма можна, діти,

Перетворитися, скажімо, на вітер,

Або в дощ, чи в грозу,

Чи в метелика, осу?

Що ж тут допоможе, друзі?

(Жести і, звісно, ​​міміка.) Що таке міміка, друзі? (Вираз нашого обличчя.) Правильно, ну, а жести? (Це рухи.)

Буває, без сумніву,

різний настрій,

Його я називатиму,

Спробуйте показати.

Вихователь називає, а діти показують у міміці настрій: сум, радість, спокій, здивування, горе, страх, захоплення, жах...

А тепер настав час

Спілкуватися жестами, так-так!

Я вам слово говорю,

У відповідь від вас я чекаю жестів.

Вихователь називає, а діти жестами показують: «іди сюди», «йди», «здравствуйте», «до побачення», «тихо», «не балуй», «постривай у мене», «не можна», «відчепись», « думаю», «зрозумів», «ні», «так».

Добігла кінця розминка...

Постаралися всі зараз.

А тепер сюрприз, хлопці!

До казки запрошую вас.

Вихователь пропонує дітям об'єднатися у групи по чотири людини та розіграти добре знайому казку «Вовк і семеро козенят», наповнивши її новим змістом». Заохочує дітей придумати, про що можуть говорити коза і вовк, самостійно знайти виразні жести, змінити міміку, голос відповідно до кожного способу »

Діти, одягнувши елементи костюмів (хустка, капелюх, шапочка козенят, хвостик чи вушка вовка), розігрують свою казку, потім вони разом із педагогом обирають найцікавіший варіант.

Після закінчення заняття педагог заохочує дітей за артистизм і під спокійну музику діти йдуть.

Заняття, «Ігрове заняття.»

1. Розвивати в дітей віком виразність жестів, міміки, голоса.

2. Активізувати словник дітей, закріплюючи вміння користуватися поняттями "жест", "міміка".

1. Сюрпризний момент.

2. Ігри на виразність жестів, міміки, голоси.

Під спокійну музику педагог зустрічає дітей та каже, що чекає на незвичайного гостя. Це дідусь Молчок, Коли він з'являється, стає одразу тихо. Дідусь дуже добрий, любить дітей та знає багато цікавих ігор.

Чики-чики-чики-чок,

Привіт, дідусю Мовчок!

Де ти? Ми хочемо грати,

Багато нового дізнатися,

Де ти, добрий дідусю?

Тиша... Прийшов Молчок.

Не злякай його дивись,

Т-с-с-с, нічого не кажи.

Педагог спонукає дітей дуже тихо, навшпиньки, пошукати дідуся, жестом закликаючи до дотримання тиші (тим самим вправляє дітей у виразності жестів і рухів). Далі вихователь «знаходить» дідуся і діє від його імені: вітається, говорить про те, що дуже поспішав до хлопців, бо любить грати. Пропонує хлопцям гру «Дізнайся, хто говорить від іншого імені». Педагог від імені діда Молчка читає текст. Дітям дається установка на те, що потрібно змінити голос, причому відповідно до того, на кого вказує дідусь Молчок. Вибраний ведучий має відгадати, хто з дітей говорить від іншого імені.

Заняття. Казки самі вигадуємо, а потім ми в них граємо

1. Розвивати у дітей творчу уяву.

2. Вчити виразно передавати характерні особливостігероїв казки героїв казки «Вовк і семеро козенят»

3. Розвивати самостійність та вміння узгоджено діяти у колективі (соціальні навички).

1. Занурення у казку, вигадану дітьми.

2. Пантомімічна гра «Дізнайся героя казки «Вовк і семеро козенят».

3. Драматизація казки «Вовк і семеро козенят»

Педагог зустрічає дітей і нагадує, що на них чекає зустріч із казкою, яку вони складали на минулому занятті і де героями були вовк і семеро козенят. Просить дітей згадати та переказати цю казку ще раз. (Діти переказують казку, написану ними.)

Після цього вихователь пропонує вигадати назву казки.

Далі проводить гру «Дізнайся героя». Діти, за бажанням, замислюють героя з казки та показують його за допомогою міміки та жестів. Решта має відгадати, хто це. Паралельно з цим йде обговорення, за якими характерними ознакамидіти дізналися героя і які засоби виразності їм у цьому допомогли.

Потім вихователь пропонує дітям пограти у казку, яка вийшла у них. Для цього вони самостійно розподіляють ролі, визначають ігровий простір(Педагог, при необхідності, допомагає дітям, якщо виникають конфлікти або проблеми з розподілом ролей).

Після закінчення казки діти на прохання дорослого оцінюють одне одного. Педагог заохочує їх за старання, виконавські вміння та прощається з ними.

Заняття. Наші емоції

1. Вчити розпізнавати емоційні станипо міміці: "радість", "сум", "страх", "злість".

2. Вчити дітей підбирати потрібну графічну картку з емоціями конкретної ситуаціїі зображати відповідну міміку на обличчі.

3. Удосконалювати вміння дітей складно та логічно викладати свої думки.

1. Розгляд сюжетних картинок.

2. Розмова.

3. Вправа «Зобрази емоцію».

4. Практичне завдання.

5. Обговорення.

Вихователь зустрічає дітей та розглядає з ними сюжетні картинки. Спочатку розглядається картинка «Радість» (це може бути будь-яка усміхнена особа).

Запитання до дітей:

Який настрій у героя на цій картинці? Чому ви так думаєте?

У яких ситуаціях буває радісний настрій?

Діти разом із вихователем відзначають форму губ, становище брів, характерні для радісного настрою.

Потім діти на прохання педагога зображують перед дзеркалом відповідні емоції на обличчі. Всі разом вибирають: «Найрадісніше обличчя», «Найгірше», «Найстрашніше», «Найсумніше» і т.д.

Після закінчення вправ дітям лунають сюжетні картинки, у яких зображені ситуації (наприклад, дівчинка розбила чашку). Діти повинні оцінити ситуацію, зображену на зображенні, і домалювати особу на запропонованій картці відповідно до цієї ситуації.

Після того, як виконано завдання, кожна дитина пояснює, яке почуття переживає його герой і чому.

Після закінчення заняття педагог заохочує дітей за старання та просить попрощатися з ним, зобразивши на обличчі відповідну цій ситуації емоцію.

Презентація
На сцені: Зал затемняється, у центрі стоїть бутафорське ліжечко, у ньому «спить» дівчинка з лялькою, горить нічник, освітлюючи центр зали. Ліжечко качає «Мама» в хустці співає колискову. Після першого куплета встає, знімає хустку, надягає її «дочці», йде. Дівчинка піднімається, зав'язує «мамину» хустку, хитає ліжечко, укладає ляльку і продовжує співати ту ж пісню.
Шановні читачі, якщо ви вважаєте, що ваша праця має оплачуватись вище, ви завжди можете знайти вакансії агентств, які займаються організацією свят та корпоративних заходів, подробиці на сайті 1000job.ru — Тисяча job.

Ведучий, дитина, бог)
Ведучий: -За день до свого народження дитина запитала Бога:
Дитина: - Говорять, завтра мене посилають на Землю. Як же я там житиму, адже я такий малий і беззахисний?
Ведучий: Бог відповів:
Бог: — Я подарую тобі ангела, який чекатиме на тебе і піклуватиметься про тебе.
Ведучий: -Дитина замислилася, потім сказав знову:
Дитина: Тут на Небесах я лише співаю і сміюся, цього достатньо мені для щастя.
Ведучий: Бог відповів:
Бог: - Твій ангел співатиме, і посміхатиметься для тебе, ти відчуєш його любов і будеш щасливий. -
Дитина: - О! Але як я зрозумію його, адже я не знаю його мови? - А що мені робити, якщо я захочу звернутися до тебе?
Ведучий: Бог м'яко торкнувся дитячої голівки і сказав:
Бог: - Твій ангел складе твої руки разом і навчить тебе молитися.
Ведучий: Потім дитина запитала: -
Дитина: Я чув, що на Землі є зло. Хто захистить мене?
Бог: - Твій ангел захистить тебе, навіть ризикуючи власним життям.
Дитина: - Мені буде сумно, тому що я не зможу більше бачити тебе ... -
Бог: Твій ангел розповість тобі про мене і покаже шлях, як повернутися до мене. Тож я завжди буду поряд з тобою.
Ведучий: У цей момент із Землі почали долинати голоси; і дитина поспіхом запитала:
Дитина: - Боже, скажи ж мені, як звуть мого ангела? -
Бог: -Його ім'я не має значення. Ти просто називатимеш його Мама.

«Аве, Маріє». На його тлі читають слова (через лаштунки):

Підведіться, все як є! Прийміть стоячи
Збережене у простій красі
Слово це – давнє, святе!
Встаньте!.. Розпряміться! Устаньте все!
Як ліси встають у години світанку,
Як травинки до сонця рвуться знову.
Устаньте все, почувши це слово,
Ніби до вас прийшло саме кохання!
Слово це — поклик, і заклинання,
І молитва в дальній стороні,
Слово це - перший промінь свідомості,
Стогін останній гинуть у вогні.
У цьому слові сила безкорисливості,
Доброта, якою життя світла,
Те, про що ледве чутно шепоче листя,
Те, про що дзвонять дзвони
Слово це назавжди перебуватиме
І, пробившись крізь будь-який затор,
Навіть у кам'яних серцях пробудить
Таємний совісті докір.
Слово це і цілить, і ранить.
У ньому прихована життя істота.
У ньому — джерело всього. Йому немає кінця.
Встаньте!.. Я вимовляю його:
`МАМА!`

Вихід ведучих, під музику Фанфари

ВЕДУЧИЙ 1: Добрий день, шановні гості! Сьогоднішнє свято ми присвячуємо найдорожчій і найулюбленішій людині кожного з нас, Мамі!
ВЕДУЧИЙ 2: Нещодавно, з 1994 р., в нашій країні відзначається свято, «День матері», але воно вже стало традиційним.
ВЕДУЧИЙ 1: День матері – це чудовий привід, щоб ще раз сказати слова кохання та вдячності самому рідному та близькій людині, віддати шану за любов, за щедрі материнські серця, за їхні дбайливі та ласкаві руки.
ВЕДУЧИЙ 2: Сьогодні ми хотіли б подарувати хвилини радості милим і ласкавим мамам, що сидять у нашому залі, люблячим і улюбленим бабусям.
ВЕДУЧИЙ 1: Для вас співає вокальна група «Шуб'яночка-Росіяночка»

ВЕДУЧИЙ 2: Слово для привітання та привітання надається голові сільради С.І.Лобуренко …..
ВЕДУЧИЙ 1: Свій музичний подарунок дарує

Пісня
Звучить музика
Вбігає Карлсон (в руках у нього кермо, він голосно гуде)
Ведучий2: Привіт, Карлсоне! Стривай, зупинись, не поспішай!
Карлсон: Здрастуйте, хлопці! (кланяється)
Хлопчики та дівчата! (вітається з кожною дитиною)
Привіт мами, милі пані!
(Весело): Привіт друзі, а ось і я!
Дізналися, ви мене!
Я тут повз пролітав,
І вас у віконце побачив.
Краса, навколо затишок,
Знати на мене тут чекають!
Я – чоловік, хоч куди,
І прилетів до вас у гості я.
Де варення-частування?
Може це день народження?
Ведучий 1: Дорогий, Карлсон, у нас свято. Ми вітаємо наших жінок із Днем Матері.
Карлсон: Ох, біда, біда, прикрість. Як я, чоловік у самому розквіті сил, міг забути про таке свято... Та й подарунків не приготував. Натомість я прилетів не один зі мною хлопці з нашої школи. А вони напевно щось приготували. Зустрічаємо їх бурхливими оплесками.
(Діти піднімаються на сцену)
Карлсон: Дорогі наші мами, цього святкового дня,
прийміть слова привітання від найменших дітей.
1й: Дінь-ді-лінь!
2-й: Дінь-ді-лінь!
3-й: Доброго дня!
4-й: Доброго дня!
5-й: Постукалося свято до будинку, де ми весело живемо.
6-й: Розкрийте очі ширше – прийшло свято найкраще у світі.
Разом: Вітає дітлахів рідних матусь. Ура!
1й-Мама - це небо! (руки вгору)
2й-Мама – це світло! (Руками вгорі показуємо ліхтарики)
3й-Мама - це щастя! (Руки до грудей)
4й-Мами - краще ні (нахиляємося вперед і махаємо головою ні-ні)
5й-Мама – це казка! (Великий палець вгору «Во! »)
6й-Мама - це сміх! (сміємося, посміхаємось)
7й-Мама – це ласка (гладимо себе по голові)
8й-Мами - люблять усіх! (шолом повітряний поцілунок двома руками мамам)
Вчитель: Ми зараз для мами пісеньку заспіваємо,
З днем ​​матері привітаємо,
Поцілунок пошлемо! (всі разом шолом повітряний поцілунок)
Виконують пісню «Ах, яка, мамо!»
(Діти йдуть до зали)
Карлсон: Ось спасибі діти, виручили мене.
А зараз відгадайте мою загадку:
Є в нашому світі слово вічне, коротке, але найсердечніше.
Воно прекрасне і добре, воно просте і зручне,
Воно душевне, улюблене, ні з чим на світі незрівнянне!
Діти: Мамо!
Карлсон: Мамо! Скільки у цьому слові тепла, ніжності. Як добре, коли поряд мама! Мама — це наш захист, це наша турбота, це наш друг, це найдорожче, що маємо.
Нині я пропоную пограти. Я ставитиму запитання, а ви всі хором відповідатимете. Домовились?
— Хто прийшов до мене зранку? Все: Мамочка!
-Хто сказав: «Вставати час? » Все: Мамочка!
-Кашу хто встиг зварити? Все: Мамочка!
-Чаю в чашечку налити? Все: Мамочка!
-Хто косички мені заплів? Все: Мамочка!
-Цілий будинок один підмілив? Все: Мамочка!
-Ніжно хто мене обійняв? Все: Мамочка!
-Хто мене поцілував? Все: Мамочка!
-Хто хлопчачий любить сміх? Все: Мамочка!
-Хто на світі найкраще? Все: Мамочка!
Карлсон: Молодці! Звичайно ж, це наші лагідні та ніжні матусі.
Ведучий 2: Своє привітання матусям дарують діти другокласники.
Вчитель: Хто на драбинці сидів, Хто на вулицю дивився. Діма їв (тримає пакет із чіпсами) Сашко грав Кирило крейдою малював. Справа була ввечері, Робити не було чого. Ось проїхала машина. Кіт заліз на горище. Тут сказав хлопцям Діма Просто так…
Діма: А у мене в кишені чіпси. А у вас?
Оля: А у мене в кишені кліпси. А у вас?
Сашко: А у нас сьогодні кішка, Народила вчора кошенят. Кошенята виросли трошки, А «Кітікет» їсти не хочуть!
Кирило: А у нас на кухні газ. А у вас?
Данило: А у нас мікрохвильова піч. Спритно?
Лера: А з нашого віконця Ринок весь, як на долоні. Щодня дивлюся і чекаю… Майданчик дитячий хочу!
Саша: А у нас була тиха година – Це раз. Яма є серед двору – Це два. А по-четверте, наша мама Завтра їде в Новосиб, Привезе товари мама – Всіх на ринок запросить.
Ведучий: З драбинки відповів Вова.
Вова: Підприємець мама? Кльово!
Оля: А ось у Михайла, наприклад, мама міліціонер!
Сашко: А мама Юлі, мама Діми – продавчині у магазинах!
Діма: А у мене проста відповідь – моя мама логопед!
Ната: Усіх важливіших…
Ведучий: Сказала Ната.
Мама з харчокомбінату. Хто вам наробить вафель? Точно не бізнесмен!
Вова: А у Альони та Івана бухгалтерами обидві мами!
Діма: А у Валі та у Каті мами у школі викладачі!
Ведучий: І сказав Кирилко тихо.
Кирило: Моя мама не кравчиня, Не касир, не контролер, Мама просто режисер.
Ведучий: відгукнувся першим Вова.
Вова: Мама-свято? Це кльово! Кухар робить компоти. Це дуже добре! У бухгалтерії звіти, це теж добре! Лікар лікує нас від кору, Є вчителька у школі. Мама всяка потрібна, Мама всяка важлива.
Все: Ну а мами наші всіх миліших і гарніших!
Ведучий 2: Для вас, милі жінки з великим ім'ям – мати наш наступний музичний номер.

Ведучий1: Напевно, кожен погодиться з тим, що немає нічого прекраснішого за радість матері, яка схилилася до немовляти, що заснула в неї на грудях. Немає нічого тривожнішого за нескінченні безсонні ночі і незіткнуті мамині очі.
Ведучий2: Мами завжди горять самі і висвітлюють шлях іншим. Вони сповнені ніжності, беззавітного кохання, а їхні руки творять на землі добро.
Ведучий1: То з чого починається мама?
Ведучий 2: А мама починається ось із цього чарівного будинку!
(«ЧАРІВНИЙ ДІМ».) 3 клас
1 учень: Що таке щастя? Таким простим питанням
Мабуть, ставився не один філософ.
2 учень: А насправді щастя - це просто!
Починається воно з півметра на зріст.
3 учень Це сорочечки. Пінетки та слинявчик,
Новий описаний мамин сарафанчик.
4 учень Рвані колготки… Збиті коліна,
Це розмальовані в коридорі стіни.
1учень Щастя – це м'які теплі долоні,
За диваном фантики, на дивані крихти.
2 учень Це ціла купа зламаних іграшок,
Це постійний гуркіт брязкальця…
3 учень Щастя - це п'ятки босоніж по підлозі.
Градусник під пахвою, сльози та уколи…
4 учень садна і рани. Синці на лобі… це постійне «Що» та «Чому?»…
1 учень Щастя – це санки. Сніговик і гірка.
Маленька свічка на величезному торті.
2 учень: Це нескінченне «Почитай мені казку»,
Це щоденні Хрюша зі Степашком.
3 учень Це теплий носик з-під ковдри.
Заєць на подушці, синя піжама.
4 учень: Бризки по всій ванній, піна на підлозі.
1 учень: Ляльковий театр, ранок у саду…
2 учень: Що таке щастя? Кожен вам відповість;
Воно є у кожного,
РАЗОМ: У кого є діти!
3 учень Пишаємося мамами завжди,
Про них завжди ми пам'ятаємо,
4 учень На честь їхніх перемог, на честь їхньої праці,
Ми танець свій виконаємо.
Танець
На сцені 4 клас
Хлопчик: Ти знаєш, я чув, що всі дівчатка хочуть якнайшвидше вирости, щоб потім вийти заміж.
Дівчинка: Ну, звісно! А хто з нас не хоче отримувати подарунки, квіти, цукерки...
Хлопчик: Ти так вважаєш, що ставши дружиною і мамою, ти тільки вбиратимешся, є цукерки і отримуватимете подарунки?
Дівчинка: А хіба може бути інакше?
Хлопчик: А ось статистика одного журналу, який наводить такі цифри:
1-й У середньому мами проводять біля ліжка хворих дітей понад 3000 безсонних годинників.
2-й Протягом життя мами, готують 500 видів найрізноманітніших страв.
3-й А ще вони стирають купи білизни. Якщо скласти всю випрану білизну за все життя, то вийде гора висотою з Ельбрус.
4-й Якщо скласти всі згладжені ними рушники, то вийде пояс для всієї Земної кулі.
1-й Мами співають пісні, читають вірші, в'яжуть та шиють.
Радіють і засмучуються.
2-й А ще мами плачуть. Мамині сльози – це море чи навіть океан, який можна назвати океаном смутку.
3-й А ще бути мамою – значить бачити щасливі очі своїх дітей!
4. Як нам хочеться, рідні,
Щоб усміхалися ви завжди.
Щоб стороною вас оминала
Будь-яка біда.

1. Нехай очі ваші променяться
Тільки добрим світлом!
І любов'ю ваших діток
Буде життя зігріте!

Посмішки ми ваші добрі
У величезний букет зберемо
Для вас, дорогі матусі,
Ми пісню сьогодні заспіваємо.
Пісня

Ведучий 1: Добрі, милі, привітні, прекрасні в усьому жінки – наш музичний номер.
Карлсон: Молодці, хлопці! А тепер хочу пограти з вами та вашими мамами. Діти, ви ж мої друзі! А солодощі у вас є!

Ведучий 2: Карлсон, ми знаємо, що ти дуже любиш варення, цукерки та шоколад, але від солодощів псуються зуби, тому для веселої грими приготували йогурти.
Гра «Нагодуй маму»

(Грають відразу 2-3 пари.)

Карлсон: Шановні мами та бабусі, ваші дітки будуть годувати вас йогуртом.
(Дитина сідає на стільчик навпроти мами, у нього в руках баночка з йогуртом і ложечка, можна приготувати серветки. Дитина акуратно, по команді починає годувати маму. Переможе той, хто зробить це швидко і акуратно. У грі може брати участь і Карлсон).

Карлсон: Діти, мені було з вами та вашими мамами дуже цікаво! Тому хочу дітей почастувати цукеркою! Ось вона якась гарна (дістає і показує)
Ведучий 1: Почекай, Карлсоне! Адже хлопців багато, а цукерка в тебе одна. На всіх не вистачить, що робити?
Карлсон: А моя цукерка непроста, а із секретом. Ось дивіться (відчиняє, а там багато цукерок.) Ось тепер на всіх цукерок вистачить.

(Карлсон під музику роздає цукерки дітям

Карлсон: Дорогі мами, бабусі залишайтеся завжди неповторними та бажаними, найкрасивішими та добрими. Нехай у ваших очах сяють скромність і м'якість, лагідність та ніжність – ті якості, що надають вам стільки краси та чарівності. Нехай вам завжди світить зірка щастя та кохання! А мені настав час відлітати. Щось я вже зголоднів. Час підкріпитися.
Виходять ведучі
Ведучий 2: На цьому наше свято не закінчується. І ми ще раз говоримо вам, мамам: «Ви – найпрекрасніше і найдорожче, що має кожна людина». Нехай ваша доброта принесе тепло в серця оточуючих вас людей. Нехай у вашому серці завжди звучить музика кохання, доброти, щастя та дитячого сміху.
пісня

Ведучий 1: У нашому залі сидять бабусі. Шановні бабусі, я рада вітати вас різних за віком, але близьких за духом людей! Саме ви своєю теплотою та ласкою вчите завжди бути добрими та чуйними. Поваги та вдячності гідні бабусі за їхню любов до онуків.
Ведучий 2: Ми віримо вам і любимо вас. Для багатьох дітей бабуся стала другою мамою. Нехай вам живеться тихо і мирно. А ми постараємося не засмучувати вас через дрібниці.
Ведучий 1:Ні кроку до старості,
Жодної години в прикрості.
А лише в радості
І лише у бадьорості.
Ведучий 2:
Бажаємо, щоб супутником було здоров'я,
Щоб у двері не стукала біда.
Бажаємо успіху, сімейного щастя
І бадьорості духу завжди!
Ведучий 1:
Нехай цей день зморшок не додасть,
А старі розгладить і зітре.
Здоров'я зміцнить, невдач позбавить.
Більше радості та щастя принесе.

Вам прозвучить пісня про бабусю.
Дивіться та радійте разом з нами.

Ведучий 2: У нашій школі пройшла акція «П'ятірки для мами» Головна праця учня навчання. Сьогодні підбиваючи підсумки ми подивимося, як наші діти попрацювали.
Для нагородження переможців акції «П'ятірки для мами» слово надається

Прийміть у подарунок пісню

Ведучий 1: Сьогодні, у цей святковий день – день найріднішої, день святої людини, Ми вітаємо всіх жінок, яким випала така щаслива та нелегка водночас доля – бути матір'ю.

Ведучий 2: У наш непростий час народити та виховати одну дитину – це вже вчинок, а виростити трьох і більше дітей – це подвиг! У нашому селі є такі мами – героїні. Їх у нас-30 Дітей у цих сім'ях-?
Бажаємо здоров'я, кохання та тепла,
Щоб життя цікавим і довгим було,
Щоб у домі затишок був, кохання та порада,
Щоб будинок був захищений від горя та бід.
Ведучий1: Цього року у нашому селі народилося 14 малюків. Вітаємо мам із прекрасною подією – народженням дітей. Здоров'я вам та вашим малюкам.
Для вас співають діти
Ведучий 2: Сьогодні хочеться висловити слова вдячності та поваги матерям, чиї сини віддають обов'язок Батьківщині, Батьківщині. І тим чиї сини нещодавно повернулися додому. Низький уклін вам….

Ведучий1: Мама, матуся ... Як ми звикли до того, що вона просто є, і все! Деколи ми забуваємо, є десь людина, яка щохвилини думає, пам'ятає про нас, хвилюється, за першим покликом кидається на допомогу підтримати, заспокоїти, віддати цілком своє серце.
Вірш «Захворіла мати»
Ведучий 2: Дякуємо, рідні за турботу
За кожний нічний зітхання біля узголів'я.
За те, що наші душі ви охоче
І свято наповнюєте коханням.

Ведучий1: Вибачте нас за кожну зморшку.
Адже через нас буває вам несолодко!
Вибачте нас за кожну сльозинку
З рідної щоки втерту крадькома.
Ведучий 2: Без сну ночей пройшло чимало,
Турбот, тривог не перерахувати.
Земний уклін вам усі рідні мами
За те, що ви на світі є!
Ведучий1: Підкоряючись серцю наказом.
Я в очі, рідна, подивлюсь…
Опущусь тихенько на коліна
І скажу тобі: «Дякую…»

Сценка “Свято щодня” Сцена перша
Мама ходить по дому, прибирає іграшки та каже
Мама: Що це таке?
Тут такий безлад!
Хоч хвилину спокою
Не дадуть мені ніяк!
Я білизну випрала,
І зварила обід.
Я так сильно втомилася,
Але спокою мені нема.
Втомилася, піду, перший раз у житті приляжу, доки діти зі школи не прийшли. А тут потім заберуся сама.
Сцена друга
Приходить син зі школи, весь змилений, на ходу співає на мотив "Бременські музиканти"
Син: Нічого на світі краще нема,
Чим ганяти футбол хоч до світанку.
І в хокей битися до упаду,
Тільки це мені для щастя треба.
ля-ля-ля-ля-
Син: Мамо, я прийшов! Мамо, я знову забув купити хліб. Мам, я їсти хочу! (заглядає до кімнати) Спить… (здивовано) Дивно… Ну, гаразд, поки спить, зганяю за хлібом (співає) Ля-ля-ля
Сцена третя
Зі школи приходить дочка. Співає (на мотив “У неї очі…” гр. “Прем'єр-міністр”)
Дочка: Мій сусід не спить, не їсть
Про мене лише каже.
Каже, що немає прекраснішого,
Добре дівчини, що з ним сидить
Подивіться не поспішаючи,
Хіба я не гарна?
Про себе відзначу. так!
Приспів:
У мене очі – два діаманти в три карати,
Локони мої — божеволіють хлопці.
Губки у мене - стулки дві ворота раю,
І взагалі, я вся, вся така розтака!
Дочка: Мамо! (хниче) Мамочка, я страшенно втомилася і замерзла, зніми з мене чоботи! Мати! У мене гарні нігті! Мам! (Знімає взуття, заглядає в кімнату) Ти що – спиш? (Здивовано) Нічого не розумію!
Сцена четверта
З'являється син із хлібом, співаючи пісеньку.
Дочка: Тихіше ти! Маму розбудиш!
Син: Як?.. Вона ще спить? Ну нічого собі! Її треба терміново розбудити! адже я їсти хочу!
Дочка: Та я вже пробувала, нічого не виходить.
Син: Тоді ти годуй мене, бачиш я голодний!
Дочка: Ще чого! У мене гарні нігті! Я втомилася…
Син: А я, гадаєш, не втомився? Між іншим, я в спортивній школі навчаюсь!
Дочка: Ну то й що! А я в музичній.
Син: Так, гаразд! Що тепер нам робити? Чи може лікаря викликати? раптом мама захворіла? (Злякано) Раптом у неї це... Летаргічний сон?
Дочка: Що?
Син: Ну, це коли сплять цілий рік…. Жах! Чи може татові на роботу зателефонувати?
Дочка: Ні, не треба лікаря, і тата не варто турбувати. Наша мати здорова. Вона просто втомилася. Крутитися одна як білка в колесі цілий день, і від нас ніякої допомоги! Ось організм не витримав! Бідолашна!
Пауза.
Син: Придумав! Давай самі приберемо тут все, а мама прокинеться та зрадіє. Ось чудово я придумав!
Дочка: Ти маєш рацію! Замучили ми нашу бідненьку матусю. Подивися, яка вона втомлена. А я раніше за це навіть і помічала. Всі! З цього дня починаємо мамі допомагати!
Син: Класно!
Син та дочка співають пісню на мотив “Пісенька водовозу”
Дочка:
Маму треба поважати
Мамі треба допомагати
Нічого не кажи
Тут прибери, там не сміти.
Син:
Я відкрию вам секрет
Найкраще маминашої ні
Нічого не кажи
Тут прибери, там не сміти.
Дочка: Я гладитиму білизну!
Син: Так ти ж не вмієш!
Дочка: Нічого навчуся!
Син: А я тоді сміття буду виносити! Ось!
Дочка: Брешеш!
Син: Та щоб мені луснути на цьому місці! По руках?
Дочка: По руках! Домовились!
Сцена п'ята.
Прокидається мама. Діти радісно біжать до неї, обіймають її та цілують.
Син: Мамо!
Дочка: Мамочка!
Мама: (Здивовано) Як тут чисто! Ай, так, молодці! Хіба сьогодні якесь свято?
Дочка: Ні, мамо! Але з цього дня ми допомагатимемо тобі!
Син: Ага!
Мама: А що так раптом?
Дочка: Просто ми зрозуміли одну просту істину. Любити – це означає, оберігати, дбати, допомагати та підтримувати один одного.
Син: Завжди! Правильно, мамо?
Мама: Правильно діти! (Обіймає дітей)

Ведучий2: Дорогі наші мами, бабусі. Ми ще раз хочемо привітати вас із Днем матері та побажати вам:
Ведучий1: Нехай у світлі днів погаснуть усі суми,
Нехай збудуться всі материнські мрії.

Ведучий2: Бажаємо, щоб завжди ви освітлювали
Дорогу життя світлом доброти.
пісня
(Звучить фонограма пісні «Батьківський дім». Усі виходять на авансцену, беруться за руки, піднявши їх, вгору похитують ними в такт музики. Музика стихає).

Голос за кадром: Дощ у вікно стукає, як замерзлий птах.
Але вона не засне, продовжуючи на нас чекати.
Я сьогодні хочу від душі вклонитися

Те, що життя подарувало нам у муках,
Тієї, що з нами часом не спала ночами,
Притискали до грудей її теплі руки,
І молилася за нас усім святим образам.
Тієї, яка Бога просила про щастя
За здоров'я своїх дочок, синів.
Кожен новий наш крок для неї був як свято,
І болючіше їй було від болю дітей.
З рідного гнізда вилітаємо, як птахи,
Скоріше нам хочеться стати дорослими.
Я сьогодні хочу до землі вклонитися
Нашій жінці російській на ім'я МАТИ!
1-й уч. Ми кланяємося всім матерям за беззавітне кохання.
2-й уч. Доброту. За руки, які творять на Землі добро і справедливість, прикрашають життя, наповнюють його змістом, роблять щасливим.
3-й. Кланяємось вам, мами, за ваш великий материнський подвиг.
4-й. Кланяємось вам за вашу турботу.
5-й. За розуміння та терпіння.
6-й. За вашу сердечність і за те, що ви маєте.
Діти, які стоять на сцені, кланяються та йдуть.
Ведучий1: Дорогі мами! Ми чекаємо на вас у нашому гостинному залі знову і знову, і дуже сподіваємося, що сьогодні нам вдалося подарувати Вам кілька чудових миттєвостей, приємних хвилин у Ваше свято!
Ведучий2: Мир вашому дому! Дякую, що в цей святковий вечірви були разом із нами! До побачення, до нових зустрічей!

Ляльковий театр – одне з найулюбленіших занять для дітей дошкільного віку. У сценарії представлено лялькову виставу, присвячену міжнародному святу Дня Матері. Мета цього свята – підтримати традиції дбайливого ставлення до жінки, закріпити сімейні підвалини, особливо відзначити значення у нашому житті головної людини – Матері. Лялькова вистава розрахована на 16 дітей. Для підготовки до лялькової вистави необхідні ляльки-рукавички, переносна ширма для лялькових вистав, декорації, може бути оформлений стенд "Моя сім'я" з портретами мам, намальованими дітьми.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Сценарій лялькової вистави для старшої групидитячого садка:

"Подарунок для мами".

Діючі лиця:

1. Сонечко;
2. Сорока;
3. 1-й зайчик;
4. 2-й зайчик;
5. 1-е курча;
6. 2-й курча;
7. 1-й ведмежа;
8. 2-й ведмежа;
9. 1-е щеня;
10. 2-й щеня;
11. Кошенята;
12. Мама-кішка;
13. перша дівчинка;
14. друга дівчинка;
15. Хлопчик;
16. Автор.

Під музику на сцені з'являється сонечко. Повз пролітає сорока-білобока, сідати, пригладжує дзьобом пір'їнки.

1. Сонечко:

Скажи мені сорока, Сорока-білобока, Чому сьогодні птахи так тріумфують і співають, Чому звірята лісові з ранку по лісі снують?

1. Сорока: День сьогодні незвичайний - Свято наших милих мам - От і бігають звірята лісами і полями: Кожен хоче своїй мамі, Сьогодні щось подарувати, Хоче за кохання, турботу маму віддячити.

1. Сонечко: Хто така матуся, Розкажи сорока, За що її люблять, Розкажи, Білобока!

1. Сорока: Краще розпитай звірять - Он зайчики там сидять, Мені ж треба відлітати Подарунок мамі пошукати.

1. Сонечко: Зайчики, зайчики, зачекайте, Мені про маму розкажіть. Що подаруєте ви їй, Милий матусі своїй?

1. 1-й зайчик: Мама та, що кожної ночі У колисці нас хитає, Мама нас і приголубить, Мама нас і приголубить.

1. 2-й зайчик: Ми подаруємо їй моркву, Лист капустяний принесемо, А ще пообіцяємо, Бути слухняними у всьому.
2. Сонечко:

А ви, руді білизни, Збирайтеся швидше: Що ви скажете про маму, Що подаруєте їй?

1. 1-е курча: З мамою нам завжди затишно, І спокійно, і тепло. Вдаришся – до неї швидше, Дивишся – все вже пройшло.

1. 2-е курча: Мамі ми подаруємо зерен, Травки свіжої наберемо, А ще пообіцяємо Мамі допомагати у всьому.

1. Сонечко:

А ви, ведмежата, Мамі, що несете? Як же ведмежата Маму ви кличете?

1. 1-е ведмежа:

Маму називаємо «найдорожчою» Вона одна в нас, не може бути іншою.

1. 2-е ведмежа:

Ми для мами нашої Меду попросили у бджоли-господині, І маму почастували.

1. Сонечко: Ну а ви, щенята - Веселі хлопці, Про маму розкажіть, Подарунок покажіть.

1. 1-е щеня:

Мама нас завжди розсудить

І помирить нас завжди, -

Мамочок своїх у образу

Не дамо ми ніколи!

1. 2-й щеня:

Ми вже дуже великі І вмілі у всьому, Ми для мами змайстрували Теплий і затишний дім. Будемо в новому будинку жити, Будинок ми сторожитимемо, Якщо мама відпочиває - Не дамо її будити.

1. Сонечко:

А ви, сірі кошенята, Що ви тиснетесь у куточку, Що ви вимочили шерстку У білому смачному молоці?

1. Кошенята:

Молоко ми несли мамі, Хотіли маму пригостити, Розплескали все до краплі. Що ми їй даруватимемо?

1. Мама-кішка: Не сумуйте, дорогі, Що пролили ви його, Адже любов, турбота ваша Для мене найважливіше!

1. Сонечко: Як дивитися мені радісно На мам та малюків! Розпитаю я ще Про маму у дітей: Дітки, розкажіть мені Будь ласка про маму, Бачу та подарунки ви Зробили їй самі.

1. 1-а дівчинка:

Я пиріг з яблук Для мами спекла, Зібрала іграшки, Вдома прибрала.

Знаю я, що треба Мамі допомагати, Буду працю нелегку З нею розділяти.

Буду я старатися,

Щоб завжди була Мамочка здорова

Спокійна, весела!

1. Хлопчик:

Не зустрічали ми зерна, вистачить нам грибів сповна!

Ану, підтягнись бригада поспішати треба!

1. 2-а дівчинка: Вишила я мамі Серветку різьблену - Зі святом привітаю Я маму дорогу. Мама – це сонечко, Мама – це світло, Нікого на світі Краще за мами немає!

1. Засяяло сонечко яскравіше, ніж завжди:

1. Сонечко:

Я ж кожній мамі подарую тоді Свій веселий промінчик, теплий, золотий, Щоб ваша мама Завжди була такою, Ласкавою і доброю, Щоб тепло її всіх зігрівало так само, як моє. І нехай усі дітки Маму бережуть, Не випадково маму Сонечком звуть.

Мама – це небо!

Мама – це світло

Мама – це щастя!

Мами краще нема!

Мама – це казка!

Мама – це сміх!

Мама – це ласка!

Мами люблять усіх!

Мама посміхнеться,

Мама понуриться,

Мама пошкодує,

Мама і пробачить.

Мама – осінь золота,

Мама – найрідніша,

Мама – це доброта,

Мама завжди виручить!

Мамо, немає тебе дорожче,

Мама все на світі може,

Мам сьогодні вітаємо,

Мамам щастя ми бажаємо!

Всі разом :

Мама я тебе люблю,

Пісню я тобі дарую!

Діти виконують пісню про маму.

Сценарій лялькової вистави для дітей 1-х молодших групдо Дня Матері

«Червона горобина».

Мета: Формувати любов до мами, бажання доставити комусь радість. Доставити радість дітям від того, що відбувається.

Діючі особи: ведуча, ляльки – мама-зайчиха, зайченя, ведмежа, Червона Шапочка, Колобок, Дерево.

Посібники:будиночок, кисті червоної горобини, ляльки – герої казки, дерево.

Хід вистави:

Ведуча: В одному красивому лісі. високими деревамиЗа прозорою річкою, на лузі, стояв будиночок. У ньому жили: тато – Заєць, мама – Зайчиха та маленький синочок – Зайченя. Зайченя було дуже слухняним синочком і дуже любило свою маму. І любив усі свята. Ось і сьогодні було свято Мам. А що сталося далі ви зараз і побачите. На ширмі з'являється Зайченя.

Зайченя:Сьогодні свято і мені обов'язково треба матусі подарувати подарунок. Мамочка дуже любить квіти, але зараз осінь, і квітів у лісі не знайти. Що робити, що робити? Зайченя ходить по ширмі, думає. О! Вигадав! Я гуляв лісом і бачив галявину, а на ній росло дуже красиве дерево, з дуже красивими намистинками.

Ведуча: Це Зайченя згадало про горобину, її ягоди і, правда, дуже схожі на червоні бусинки Зайченя побігло до дерева.

Зайченя:Здрастуйте, тітка горобина. У мене до вас прохання. Сьогодні день матусь і мені дуже хочеться подарувати їй ваші гарні гілочки. Будь ласка, дозвольте мені взяти кілька гілочок для моєї улюбленої матусі.

Дерево:Привіт, Зайченя! Ну, звичайно, бери, я люблю приносити всім радість.

Зайченя:Щиро Дякую! Побіжу швидше до матусі. Зайченя біжить по ширмі і зустрічає Червону Шапочку.

Червона Шапочка:Привіт, Зайченя! Який у тебе гарний букет. А кому ти його несеш?

Зайченя:Як ти не знаєш? Сьогодні ж день матусь! Я несу мамі букет горобини червоної.

Червона Шапочка:Я також хочу подарувати мамі такий букет.

Зайченя:То я тобі дам гілочку, бери!

Червона Шапочка:Дякую, Зайченя! Ось мати зрадіє. Червона Шапочка йде, з'являється колобок.

Колобок:Привіт, Зайченя! Куди це ти поспішаєш?

Зайченя:Як і ти не пам'ятаєш? Сьогодні ж день матусь. Я поспішаю привітати свою маму зі святом та подарувати їй букет горобини.

Колобок:Я теж хочу привітати свою матусю.

Зайченя:Ось, візьми гілочку і привітай матусю.

Колобок: Дякую, Зайченя. Іде. З'являється Ведмедик.

Ведмедик: Привіт, Зайченя. Куди ти так поспішаєш?

Зайченя:Я поспішаю привітати матусю зі святом. Візьми гілочку та привітай свою маму.

Ведмедик:Ой, Зайченя, яке ти добре. Спасибі тобі велике. Іде.