प्राथमिक विद्यालय में अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन का आयोजन। प्राथमिक विद्यालय में अभिभावक बैठक की रूपरेखा “बच्चों का झूठ। रोकथाम के तरीके
अनुकरणीय डिजाइन
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक
(ग्रेड 1-4)
1 कक्षा
पहली मुलाकात
विषय
: माता-पिता को जानना
पहली कक्षा के छात्रों
शिक्षक पहली कक्षा के माता-पिता के साथ की शुरुआत से पहले मिलते हैं स्कूल वर्ष, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक-बैठक आयोजित करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, स्कूल के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए परिवार को स्थापित करता है, शिक्षक, सीखने की गतिविधियों के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करता है, स्कूल के परिवार के डर को दूर करता है।
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराएं।
2. बच्चे की पहली कक्षा के लिए परिवार को तैयार करने में मदद करें।
चर्चा के लिए मुद्दे :
माता-पिता को बच्चे की परवरिश करने की सलाह कहाँ से मिल सकती है?
परिवार में पालन-पोषण में किन कानूनों का पालन करना चाहिए?
एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?
बैठक योजना (उदाहरणात्मक)
I. स्कूल के निदेशक और स्कूल प्रशासन के साथ परिचित।
द्वितीय. शिक्षक का एक प्रतिनिधित्व जो कक्षा के साथ काम करेगा।
III. विद्यालय भवन का भ्रमण।
चतुर्थ। लघु व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"
V. बैठक के विषय पर माता-पिता से पूछताछ।
VI. स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का कॉलिंग कार्ड है।
सातवीं। माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।
बैठक का क्रम
बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सवपूर्वक सजाया गया है (आप स्टैंड पर शुभकामनाएं रख सकते हैं, रचनात्मक कार्यप्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्र)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।
मैं। उद्घाटन भाषणस्कूल प्रिंसिपल (विकल्प)।
– प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, सभी वयस्क जो स्कूल के साथ पहली बैठक में आए थे, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!
आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब तक हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर चढ़ेगा, हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।
कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, कैसे गिरना सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का एक विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।
द्वितीय. प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक का भाषण।
प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करना, शिक्षक का परिचय देना प्राथमिक स्कूल, जो एक विशिष्ट वर्ग के साथ काम करेगा।
III. शिक्षक का आत्म-प्रतिनिधित्व।
शिक्षक एक आत्म-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:
1. अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक का पेशा चुनने के बारे में।
2. आपके स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।
चतुर्थ। परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बहुत ही रोचक ढंग से होता है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात कर रहे माता-पिता के भाषणों को टेप रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। इस तरह के काम तुरंत परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को निर्धारित करेंगे। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
परिवार प्रस्तुति योजना
1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।
2. माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।
3. परिवार के शौक, शौक।
4. परिवार की परंपराएं और रीति-रिवाज।
5. पारिवारिक आदर्श वाक्य।
आप परिवारों के आदर्श वाक्य को एक कागज़ की शीट पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में बोर्ड से जुड़ी होती है। छात्रों के साथ काम करने में इस सामग्री का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।
V. स्कूल भवन का भ्रमण।
माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना, मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण है।
VI. माता-पिता के लिए टिप्स।
बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।
सातवीं। जनक सर्वेक्षण।
एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित किया गया।
आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।
दूसरी मुलाकात
विषय
: अनुकूलन की समस्या
स्कूल में पहले ग्रेडर
आचरण प्रपत्र: गोल मेज़।
बैठक के कार्य:
1. के साथ मूल टीम का परिचय दें संभावित समस्याएंशिक्षा के पहले वर्ष में बच्चों का अनुकूलन।
चर्चा के लिए मुद्दे:
स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।
स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।
बैठक की कार्यवाही
I. बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।
द्वितीय. अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।
यह कुछ इस तरह दिख सकता है।
शिक्षक का शब्द . प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके नीचे सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखो और उस "भावना" को ले लो जिसने आपको लंबे समय तक सबसे ज्यादा अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।
यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर चर्चा के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।
स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति।
मुद्दे की चर्चा।
शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव लाना। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। संगठन उचित पोषणबच्चा। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, अधिकतम विकासशारीरिक गतिविधि (घर में एक स्पोर्ट्स कॉर्नर बनाना)। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में।
बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
– परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;
– स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
– स्कूल में रुचि का गठन, रहते थे स्कूल का दिन;
– कक्षा में लोगों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
– विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा दादी, साथियों) की उपस्थिति में, बच्चे की प्रभाव, धमकी, आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;
– आनंद से वंचित करने, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;
– स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
– शैक्षिक कार्यों में बच्चे को स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;
– बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;
– आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।
सहपाठियों के बीच संबंध।
प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।
● किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत दो।
● उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश करते हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करते हैं।
● अकारण मत लड़ो।
● खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, मत बुलाओ - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्म की बात नहीं है।
● निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।
● न किसी को चिढ़ाओ, न भीख मांगो, न कुछ मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।
● ग्रेड पर मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक के साथ बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और सोचें अच्छा परिणाम, आप निश्चित रूप से उनके पास होंगे।
● छींटाकशी न करें और किसी की निंदा न करें।
● सावधान रहने की कोशिश करें।
अधिक बार बात करें: चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।
● याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!
यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक विशिष्ट स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करने की सलाह दी जाती है कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।
तीसरी बैठक
विषय
: पारिवारिक जीवन में टीवी
और पहला ग्रेडर
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें।
2. बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।
बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।
चर्चा के लिए प्रश्न:
क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?
आपकी राय में कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं?
से आपकी राय में, एक बच्चे के लिए टीवी देखने की व्यवस्था करना कैसे आवश्यक है? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।
बैठक की कार्यवाही
I. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
– एक बच्चे के जीवन में टीवी - क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितना समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
एन कुछ आँकड़े:
हमारे 6 से 12 साल के दो तिहाई बच्चे रोजाना टीवी देखते हैं।
एक बच्चा रोजाना दो घंटे से ज्यादा टीवी देखने में बिताता है।
50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी शो देखते हैं।
6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो को लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
खेल, बाहरी गतिविधियों और परिवार के साथ संचार को छोड़कर, खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चों ने टीवी को पहले स्थान पर रखा।
लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। लगभग निम्नलिखित प्रश्नों पर किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:
आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?
क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?
क्या आप सब कुछ लगातार देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत कार्यक्रम पसंद करते हैं?
यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को किन वस्तुओं का आदेश देते?
द्वितीय. प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।
III. बहस।
क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको सिर्फ टीवी देखने पर प्रतिबंध लगाना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?
बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?
समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखना आपको इसकी अनुमति देता है:
– आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
– उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
– टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
– ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
– कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।
1) बच्चों के साथ मिलकर, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।
3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।
5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा हर दिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।
V. माता-पिता के लिए गृहकार्य: प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:
आपका बच्चा कितना समय टीवी देखने में बिताता है?
क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?
आपको कौन से शो पसंद हैं?
आप किस शो में भाग लेना चाहेंगे?
यह कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता की बात न सुनें: "के बारे में क्या आप शाम को पाँच पाठ करते हैं?", "क्या किया, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।
माता-पिता को ध्यान दें:
यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है।प्रति उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करना, हेरफेर करना आसान होता है। केवल 11 साल की उम्र से, लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।
चौथी बैठक
विषय
: सकारात्मक भावनाएं
और नकारात्मक
आचरण प्रपत्र: परिवार परिषद।
बैठक के कार्य:
1. कक्षा के छात्रों के आत्म-सम्मान से परिचित हों।
2. नकारात्मक या . की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें सकारात्मक भावनाएंछात्रों पर।
बैठक की कार्यवाही
I. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
– प्रिय माताओं और पिताजी! आज हमारी एक अभिभावक बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)
रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
– आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, हमें यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और दया की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।
द्वितीय. अभिभावक प्रशिक्षण।
प्रशन:
अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।
क्या आप बता सकते हैं कि टेप पर लोगों के जवाबों में आपने गूँज सुनी? नकारात्मक भावनाएं? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सकारात्मक भावनाएंकिसी व्यक्ति में तब प्रकट होते हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक होते हैं - जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाएं कैसे बनाएं? कहा से शुरुवात करे?
आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।
निष्कर्ष बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...
कितनी बार दोहराना है...
आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है...
तुम बनो…
तुम वैसे ही हो...
मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...
लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:
तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो।
यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
मुझे आप से बहुत सारा प्यार है .
आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।
1) बिना शर्त अपने बच्चे को स्वीकार करें।
2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें।
3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।
4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें, जिसे वह संभाल सकता है।
5) पूछे जाने पर मदद करें।
6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।
7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।
8) विवादों को शांति से सुलझाएं।
9) ऐसे वाक्यांशों का प्रयोग करें जो संचार में सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं।
10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।
चतुर्थ। माता-पिता के लिए होमवर्क: अपने बच्चे को स्कूल के वरिष्ठ वर्ष में खोले जाने के लिए एक पत्र लिखिए।
1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?
2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दिखाता है? आपको क्या लगता है कि वे क्यों होते हैं?
3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।
बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाओं को शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करता है।
पांचवी बैठक
विषय
"पन्ने पलटते हुए..."
आचरण प्रपत्र: मौखिक पत्रिका।
मौखिक पत्रिका - ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो एक रिबन से गुंथी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।
मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के कार्यों का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
बैठक की कार्यवाही
I. मौखिक पत्रिका के पृष्ठों की समीक्षा।
पृष्ठ एक . "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
पेज दो . "हमारा ब्रेक" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
पेज तीन . "स्कूल के बाद का हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
पेज चार . "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ, गीत, मंडली गतिविधियाँ पढ़ना)।
पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।
पदक एक बच्चे का हाथ होता है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया जाता है।
पेज छह . "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।
द्वितीय. वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें खींची जाती हैं। अन्य बैठकों और कक्षा गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को सम्मानित किया जाता है।
द्वितीय श्रेणी
पहली मुलाकात
विषय
: शारीरिक विकासप्राथमिक स्कूल के छात्र
स्कूल में और घर पर
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता के साथ चर्चा करें नया मंचबच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में।
2. शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।
चर्चा के लिए मुद्दे:
व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का महत्व।
शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।
बैठक योजना
I. अभिभावक सर्वेक्षण (बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।
द्वितीय. व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार (शारीरिक संस्कृति के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।
III. सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण (बैठक के अंत में दिया गया)।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?
बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।
दूसरी मुलाकात
विषय
: आक्रामक बच्चे। कारण
और बचपन की आक्रामकता के परिणाम
बैठक के कार्य:
1. शिक्षक की टिप्पणियों और अभिभावक सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करें।
2. माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
बाल आक्रामकता के कारण।
माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।
पी बच्चों की आक्रामकता पर काबू पाना। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।
बैठक योजना
I. माता-पिता से पूछताछ।
द्वितीय. बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार (शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।
III. माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।
चतुर्थ। बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?
4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?
तीसरी बैठक
विषय : परिवार में सजा और प्रोत्साहन
बैठक के कार्य:
1. बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।
2. व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।
परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।
बैठक योजना
I. सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।
द्वितीय. माता-पिता के अनुभव साझा करना।
विशेष साहित्य की सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. परिवार में सजा और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?
चौथी बैठक
विषय : पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से आयोजित किया गया।
तीसरी कक्षा
पहली मुलाकात
विषय
: विकास में संचार का मूल्य
बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण
बैठक के कार्य:
1. बच्चों और वयस्कों के लिए संचार का अर्थ निर्धारित करें।
2. बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप पहचानी गई समस्याओं पर विचार करें और बैठक के विषय पर चर्चा करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।
परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।
बैठक योजना
I. शिक्षक का भाषण विशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।
द्वितीय. संचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषण अगर उन्होंने इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
2. और क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?
दूसरी मुलाकात
विषय
: पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
प्रदर्शन के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता को पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से परिचित कराना।
2. बच्चे की मेहनत को बढ़ाने में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।
बौद्धिक कार्य और दक्षता।
बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।
बैठक योजना
I. स्थिति विश्लेषण (शिक्षक का भाषण)।
बैठक से पहले आयोजित माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।
द्वितीय. प्रदर्शनी का परिचय।
बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से माता-पिता परिचित होते हैं।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
2. वह क्या करना पसंद करता है?
3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?
4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
5. क्या कार्य उत्साहपूर्वक या अनिच्छा से किया जाता है?
तीसरी बैठक
विषय
: कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में
बैठक के कार्य:
1. सामान्य रूप से कल्पना के महत्व पर जोर दें और सौंदर्य विकासबच्चा।
2. माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।
बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षकों, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।
बैठक योजना
I. माता-पिता से पूछताछ।
शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।
III. रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा कल्पना कर सकता है और सपने देख सकता है?
2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
3. क्या परिवार में कल्पना, कल्पना (कविता रचना, छुट्टी की बधाई, डायरी रखना, घर सजाना आदि) दिखाने की बच्चे की इच्छा प्रेरित है?
चौथी बैठक
विषय
: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"
ऐसी बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।
4 था ग्रेड
विषय
: शारीरिक परिपक्वता और उसका प्रभाव
संज्ञानात्मक के गठन पर
और बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।
2. प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करें व्यक्तिगत गुणबच्चा।
चर्चा के लिए मुद्दे:
शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।
बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।
बैठक योजना
I. माता-पिता से पूछताछ।
द्वितीय. समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण।
शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।
III. स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।
चतुर्थ। प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेश जिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?
3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?
दूसरी मुलाकात
विषय : बच्चे की सीखने की क्षमता। कक्षा में और में उनके विकास के तरीके अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों
छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
आचरण प्रपत्र : संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लेखन, गिनती, पढ़ना, पढ़ना, गाना और आदि।)।
बैठक के कार्य:
खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।
चर्चा के लिए मुद्दे:
मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व।
हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।
बैठक की योजना (खेल)
I. कक्षा शिक्षक का उद्घाटन भाषण।
द्वितीय. "ओलंपिक" प्रतियोगिताएं।
मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।
तीसरी बैठक
विषय
: भाषण कौशल और उनका अर्थ
स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में
बैठक के कार्य:
1. छात्रों के भाषण कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।
भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।
बैठक योजना
I. छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा प्रारंभिक टिप्पणी (रचनाएं, दफन, आदि)।
द्वितीय. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण (चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।
III. कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के साथ परिचित जो पांचवीं कक्षा में बच्चों को पढ़ाएगा।
चौथी बैठक
विषय : चार साल के अध्ययन के परिणाम
प्रारंभिक कार्यसभा को।
बैठक से एक सप्ताह पहले छात्रों और अभिभावकों का सर्वे करना जरूरी है।
सर्वेक्षण के विश्लेषण किए गए परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक की तैयारी में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।
बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सवपूर्ण और यादगार होनी चाहिए।
चर्चा के लिए मुद्दे:
पी चार साल के अध्ययन के परिणामों का सारांश।
के बारे में माध्यमिक विद्यालय में अध्ययन के लिए प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।
छात्रों के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपको अपनी कक्षा में पढ़ने में मज़ा आया?
2. आपको कौन से विषय सबसे ज्यादा पसंद आए और क्यों?
4. आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
5. आप पांचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?
6. आगे पढ़कर आप क्या बनना चाहते हैं?
7. आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?
8. वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?
9. आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?
10. आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?
2. उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?
4. पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?
5. जो शिक्षक उसके साथ काम करेंगे, उसकी मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?
6. आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा क्या कर सकता है?
7. आप कक्षा शिक्षक से क्या अपेक्षा करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?
8. आप इस कक्षा में अपने बच्चे के लिए एक दिलचस्प जीवन जीने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?
उदाहरण विकास
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक
(ग्रेड 1-4)
1 कक्षा
पहली मुलाकात
विषय : माता-पिता को जानें
पहली कक्षा के छात्र
शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले प्रथम श्रेणी के माता-पिता से मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, स्कूल के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए परिवार को स्थापित करता है, शिक्षक, सीखने की गतिविधियों के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करता है, स्कूल के परिवार के डर को दूर करता है।
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराएं।
2. बच्चे की पहली कक्षा के लिए परिवार को तैयार करने में मदद करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
माता-पिता को बच्चे की परवरिश करने की सलाह कहाँ से मिल सकती है?
परिवार में पालन-पोषण में किन कानूनों का पालन करना चाहिए?
एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?
बैठक योजना(उदाहरणात्मक)
I. स्कूल के निदेशक और स्कूल प्रशासन के साथ परिचित।
द्वितीय. शिक्षक का एक प्रतिनिधित्व जो कक्षा के साथ काम करेगा।
III. विद्यालय भवन का भ्रमण।
चतुर्थ। लघु व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"
V. बैठक के विषय पर माता-पिता से पूछताछ।
VI. स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का कॉलिंग कार्ड है।
सातवीं। माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।
बैठक का क्रम
बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।
I. प्राचार्य द्वारा उद्घाटन टिप्पणी(विकल्प)।
- प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, स्कूल के साथ पहली बैठक में आए सभी वयस्क, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!
आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब तक हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर चढ़ेगा, हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।
कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, कैसे गिरना सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का एक विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।
द्वितीय. प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक का भाषण।
प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशेष कक्षा के साथ काम करेगा।
III. शिक्षक का आत्म-प्रतिनिधित्व।
शिक्षक एक आत्म-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:
1. अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक का पेशा चुनने के बारे में।
2. आपके स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।
चतुर्थ। परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बहुत ही रोचक ढंग से होता है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात कर रहे माता-पिता के भाषणों को टेप रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। इस तरह के काम तुरंत परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को निर्धारित करेंगे। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
परिवार स्वयं प्रस्तुति योजना
1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।
2. माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।
3. परिवार के शौक, शौक।
4. परिवार की परंपराएं और रीति-रिवाज।
5. पारिवारिक आदर्श वाक्य।
आप परिवारों के आदर्श वाक्य को एक कागज़ की शीट पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में बोर्ड से जुड़ी होती है। छात्रों के साथ काम करने में इस सामग्री का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।
V. स्कूल भवन का भ्रमण।
माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना, मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण है।
VI. माता-पिता के लिए टिप्स।
बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।
सातवीं। जनक सर्वेक्षण।
एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित किया गया।
आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।
दूसरी बैठक
विषय : अनुकूलन की समस्या
स्कूल में पहली कक्षा के छात्र
आचरण प्रपत्र:गोल मेज़।
बैठक के कार्य:
1. अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं से अभिभावक टीम को परिचित कराना।
चर्चा के लिए मुद्दे:
स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।
स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।
बैठक की कार्यवाही
I. बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।
द्वितीय. अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।
यह कुछ इस तरह दिख सकता है।
शिक्षक का शब्द . प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके नीचे सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखो और उस "भावना" को ले लो जिसने आपको लंबे समय तक सबसे ज्यादा अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।
यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर चर्चा के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।
स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति।
मुद्दे की चर्चा।
शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव लाना। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, मोटर गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में एक स्पोर्ट्स कॉर्नर बनाना)। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में।
बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;
- स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल का दिन रहता था;
- कक्षा में लड़कों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा-दादी, साथियों) की उपस्थिति में प्रभाव, धमकी, बच्चे की आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;
- आनंद से वंचित, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;
- बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।
सहपाठियों के बीच संबंध।
प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।
किसी और का मत लो, लेकिन अपना मत दो।
पूछा - दे दो, छीनने की कोशिश करो - अपना बचाव करने की कोशिश करो।
अकारण लड़ाई न करें।
खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, मत बुलाओ - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्मनाक नहीं है।
निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।
किसी को चिढ़ाओ मत, भीख मत मांगो, कुछ भी मत मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।
निशानों के लिए मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक के साथ बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।
किसी को छींटाकशी या बदनामी न करें।
सावधान रहने की कोशिश करें।
अधिक बार बात करें:चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।
याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!
यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक विशिष्ट स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करने की सलाह दी जाती है कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।
तीसरी बैठक
विषय : पारिवारिक जीवन में टीवी
और पहली कक्षा
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें।
2. बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।
बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।
चर्चा के लिए प्रश्न:
क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?
आपकी राय में कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं?
प्रति आपकी राय में, एक बच्चे के लिए टीवी देखने की व्यवस्था करना कैसे आवश्यक है? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।
बैठक की कार्यवाही
I. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
- एक बच्चे के जीवन में टीवी - क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितना समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
एच कुछ आँकड़े:
हमारे 6 से 12 साल के दो तिहाई बच्चे रोजाना टीवी देखते हैं।
एक बच्चा रोजाना दो घंटे से ज्यादा टीवी देखने में बिताता है।
50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी शो देखते हैं।
6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो को लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
खेल, बाहरी गतिविधियों और परिवार के साथ संचार को छोड़कर, खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चों ने टीवी को पहले स्थान पर रखा।
लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। लगभग निम्नलिखित प्रश्नों पर किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:
आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?
क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?
क्या आप सब कुछ लगातार देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत कार्यक्रम पसंद करते हैं?
यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को किन वस्तुओं का आदेश देते?
द्वितीय. प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।
III. बहस।
क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको सिर्फ टीवी देखने पर प्रतिबंध लगाना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?
बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?
समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखना आपको इसकी अनुमति देता है:
- आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।
1) बच्चों के साथ मिलकर, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।
3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।
5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा हर दिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।
V. माता-पिता के लिए गृहकार्य:प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:
आपका बच्चा कितना समय टीवी देखने में बिताता है?
क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?
आपको कौन से शो पसंद हैं?
आप किस शो में भाग लेना चाहेंगे?
यह कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता की बात न सुनें: "हे क्या आप शाम को पाँच पाठ करते हैं?", "क्या किया, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।
माता-पिता को ध्यान दें:
यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है।प्रति उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करना, हेरफेर करना आसान होता है। केवल 11 साल की उम्र से, लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।
चौथी बैठक
विषय : भावनाएं सकारात्मक
और नकारात्मक
आचरण प्रपत्र:परिवार परिषद।
बैठक के कार्य:
1. कक्षा के छात्रों के आत्म-सम्मान से परिचित हों।
2. छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।
बैठक की कार्यवाही
I. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
- प्रिय माताओं और पिताओं! आज हमारी एक अभिभावक बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)
रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, हमें यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और दया की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।
द्वितीय. अभिभावक प्रशिक्षण।
प्रशन:
अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।
क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों के जवाबों में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सकारात्मक भावनाएं किसी व्यक्ति में तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक भावनाएं तब प्रकट होती हैं जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाएं कैसे बनाएं? कहा से शुरुवात करे?
आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।
निष्कर्ष बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...
कितनी बार दोहराना है...
आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है...
तुम बनो…
तुम वैसे ही हो...
मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...
लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:
तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो।
यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
मुझे आप से बहुत सारा प्यार है.
आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।
1) बिना शर्त अपने बच्चे को स्वीकार करें।
2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें।
3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।
4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें, जिसे वह संभाल सकता है।
5) पूछे जाने पर मदद करें।
6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।
7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।
8) विवादों को शांति से सुलझाएं।
9) ऐसे वाक्यांशों का प्रयोग करें जो संचार में सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं।
10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।
चतुर्थ। माता-पिता के लिए होमवर्क:अपने बच्चे को स्कूल के वरिष्ठ वर्ष में खोले जाने के लिए एक पत्र लिखिए।
1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?
2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दिखाता है? आपको क्या लगता है कि वे क्यों होते हैं?
3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।
बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाओं को शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करता है।
पांचवीं बैठक
विषय
"पन्ने पलट रहे हैं..."
आचरण प्रपत्र:मौखिक पत्रिका।
मौखिक पत्रिका - ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो एक रिबन से गुंथी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।
मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के कार्यों का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
बैठक की कार्यवाही
I. मौखिक पत्रिका के पृष्ठों की समीक्षा।
पृष्ठ एक . "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
पेज दो . "हमारा ब्रेक" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
पेज तीन . "स्कूल के बाद का हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
पेज चार. "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ, गीत, मंडली गतिविधियाँ पढ़ना)।
पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।
पदक एक बच्चे का हाथ होता है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया जाता है।
पेज छह . "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।
द्वितीय. वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें खींची जाती हैं। अन्य बैठकों और कक्षा गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को सम्मानित किया जाता है।
द्वितीय श्रेणी
पहली मुलाकात
विषय : छोटे बच्चों का शारीरिक विकास
स्कूल और घर पर
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में एक नए चरण पर चर्चा करें।
2. शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।
चर्चा के लिए मुद्दे:
व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का महत्व।
शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।
बैठक योजना
I. अभिभावक सर्वेक्षण(बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।
द्वितीय. व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार(शारीरिक संस्कृति के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।
III. सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण(बैठक के अंत में दिया गया)।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?
बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।
दूसरी बैठक
विषय : आक्रामक बच्चे। कारण
और बाल आक्रमण के परिणाम
बैठक के कार्य:
1. शिक्षक की टिप्पणियों और अभिभावक सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करें।
2. माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
बाल आक्रामकता के कारण।
माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।
पी बच्चों की आक्रामकता पर काबू पाना। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।
बैठक योजना
I. माता-पिता से पूछताछ।
द्वितीय. बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार(शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।
III. माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।
चतुर्थ। बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?
4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?
तीसरी बैठक
विषय : परिवार में दंड और पुरस्कार
बैठक के कार्य:
1. बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।
2. व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।
परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।
बैठक योजना
I. सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।
द्वितीय. माता-पिता के अनुभव साझा करना।
विशेष साहित्य की सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. परिवार में सजा और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?
चौथी बैठक
विषय : पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से आयोजित किया गया।
तीसरी कक्षा
पहली मुलाकात
विषय : विकास में संचार का महत्व
बच्चे के व्यक्तिगत गुण
बैठक के कार्य:
1. बच्चों और वयस्कों के लिए संचार का अर्थ निर्धारित करें।
2. बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप पहचानी गई समस्याओं पर विचार करें और बैठक के विषय पर चर्चा करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।
परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।
बैठक योजना
I. शिक्षक का भाषणविशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।
द्वितीय. संचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषणअगर उन्होंने इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
2. एंडो क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?
दूसरी बैठक
विषय : पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
प्रदर्शन के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता को पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से परिचित कराना।
2. बच्चे की मेहनत को बढ़ाने में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।
बौद्धिक कार्य और दक्षता।
बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।
बैठक योजना
I. स्थिति विश्लेषण(शिक्षक का भाषण)।
बैठक से पहले आयोजित माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।
द्वितीय. प्रदर्शनी का परिचय।
बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से माता-पिता परिचित होते हैं।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
2. वह क्या करना पसंद करता है?
3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?
4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
5. क्या कार्य उत्साहपूर्वक या अनिच्छा से किया जाता है?
तीसरी बैठक
विषय : कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में
बैठक के कार्य:
1. बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।
2. माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।
बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षकों, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।
बैठक योजना
I. माता-पिता से पूछताछ।
शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।
III. रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा कल्पना कर सकता है और सपने देख सकता है?
2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
3. क्या परिवार में कल्पना, कल्पना (कविता रचना, छुट्टी की बधाई, डायरी रखना, घर सजाना आदि) दिखाने की बच्चे की इच्छा प्रेरित है?
चौथी बैठक
विषय : पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत अवकाश "हम और हमारी प्रतिभा"
ऐसी बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।
4 था ग्रेड
विषय : शारीरिक वृद्धि और इसका प्रभाव
संज्ञानात्मक के गठन के लिए
और बच्चे के व्यक्तिगत गुण
बैठक के कार्य:
1. माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।
2. बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार कीजिए।
चर्चा के लिए मुद्दे:
शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।
बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।
बैठक योजना
I. माता-पिता से पूछताछ।
द्वितीय. समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण।
शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।
III. स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।
चतुर्थ। प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेशजिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?
3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?
दूसरी बैठक
विषय : बच्चे की सीखने की क्षमता। पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
आचरण प्रपत्र: संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लेखन, गिनती, पढ़ना, पढ़ना, गाना औरआदि।)।
बैठक के कार्य:
खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।
चर्चा के लिए मुद्दे:
मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व।
हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।
बैठक की योजना (खेल)
I. कक्षा शिक्षक का उद्घाटन भाषण।
द्वितीय. "ओलंपिक" प्रतियोगिताएं।
मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।
तीसरी बैठक
विषय : भाषण कौशल और उनका मूल्य
स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में
बैठक के कार्य:
1. छात्रों के भाषण कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।
भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।
बैठक योजना
I. छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा प्रारंभिक टिप्पणी(रचनाएं, दफन, आदि)।
द्वितीय. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण(चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।
III. कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के साथ परिचितजो पांचवीं कक्षा में बच्चों को पढ़ाएगा।
चौथी बैठक
विषय : चार साल के प्रशिक्षण के परिणाम
बैठक की तैयारी का काम।
बैठक से एक सप्ताह पहले छात्रों और अभिभावकों का सर्वे करना जरूरी है।
सर्वेक्षण के विश्लेषण किए गए परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक की तैयारी में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।
बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सवपूर्ण और यादगार होनी चाहिए।
चर्चा के लिए मुद्दे:
पी चार साल के अध्ययन के परिणामों का सारांश।
हे माध्यमिक विद्यालय में अध्ययन के लिए प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।
छात्रों के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपको अपनी कक्षा में पढ़ने में मज़ा आया?
2. आपको कौन से विषय सबसे ज्यादा पसंद आए और क्यों?
4. आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
5. आप पांचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?
6. आगे पढ़कर आप क्या बनना चाहते हैं?
7. आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?
8. वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?
9. आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?
10. आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?
2. उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?
4. पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?
5. जो शिक्षक उसके साथ काम करेंगे, उसकी मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?
6. आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा क्या कर सकता है?
7. आप कक्षा शिक्षक से क्या अपेक्षा करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?
8. आप इस कक्षा में अपने बच्चे के लिए एक दिलचस्प जीवन जीने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?
प्राथमिक विद्यालय में अभिभावकों की बैठक।
शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के मूल सिद्धांतों को वी.ए. द्वारा तैयार किया गया था। मजबूत हाथखतरों की चेतावनी देने के लिए, "अगर यह इसी तरह जारी रहा," और जितना संभव हो सके माता-पिता के साथ बच्चों के ऐसे आध्यात्मिक संचार, जो माता और पिता के लिए खुशी लाता है। एक बच्चे के सिर, आत्मा, नोटबुक, डायरी में जो कुछ भी है - हमें बच्चों और माता-पिता के बीच संबंधों के दृष्टिकोण से इन सब पर विचार करना चाहिए, और यह पूरी तरह से अस्वीकार्य है कि एक बच्चा अपने माता और पिता को दुःख देता है - यह एक बदसूरत परवरिश है।
माता-पिता-शिक्षक सम्मेलन न केवल माता-पिता को अप-टू-डेट रखने और उनके बच्चों को पालने में मदद करने के लिए आयोजित किए जाते हैं, बल्कि कुछ समस्याओं को हल करने में मदद करने के लिए भी होते हैं, जिनका माता-पिता अपने दम पर सामना करने की असफल कोशिश कर रहे हैं। ऐसा होता है कि माता-पिता, यदि उनके बच्चे खराब पढ़ते हैं, बैठकों में नहीं जाना चाहते हैं, शिक्षक की टिप्पणियों और अपने बच्चों की प्रगति के बारे में उनकी अप्रिय समीक्षाओं को एक बार फिर से नहीं सुनना चाहते हैं।
कई वर्षों के कार्य के अनुभव से पता चलता है कि अभिभावक-शिक्षक बैठकें नए तरीके से आयोजित करने की आवश्यकता है। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि माता-पिता स्वयं स्पष्ट रूप से देखें कि उनका बच्चा कैसे सीखता है और रहता है, सीखने, व्यवहार और संचार में उसकी कठिनाइयों के कारण क्या हैं।
माता-पिता को शैक्षणिक शिक्षा की सख्त जरूरत है। पैरेंट मीटिंग में सैद्धांतिक समस्याग्रस्त मुद्दे, इस वर्ग के लिए लागू शैक्षणिक स्थितियों को हल किया जाता है, माता-पिता के लिए प्रश्नावली और परीक्षण की पेशकश की जाती है, छात्रों के लिए प्रश्नावली और परीक्षणों के परिणाम घोषित किए जाते हैं, माता-पिता को एक ज्ञापन के रूप में सलाह दी जाती है। उदाहरण के लिए, माता-पिता की बैठक आयोजित करते समय "आपका बच्चा आपकी खुशी है" या "एक बच्चा एक छुट्टी है जो हमेशा आपके साथ है", आप बच्चों और माता-पिता का एक सर्वेक्षण कर सकते हैं और उन मुद्दों को चर्चा के लिए रख सकते हैं जो हम सभी से संबंधित हैं, और फिर नीचे सिफारिशें (मेमो) दें।
प्रश्नावली "एक परिवार"
लगन।
1. मैं अपनी पढ़ाई में बहुत कोशिश करता हूं।
2. मैं चौकस हूं।
3. मैं दूसरों की मदद करता हूं और खुद मदद मांगता हूं।
4. मुझे स्कूल और घर पर सेल्फ सर्विस पसंद है।
हम
अभिभावक
शिक्षक
प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण।
मैं पृथ्वी की रक्षा करता हूँ।
मैं पौधे की देखभाल करता हूं।
मैं जानवरों की देखभाल करता हूं।
मैं प्रकृति का ख्याल रखता हूं।
मैं और स्कूल।
1. मैं छात्रों के लिए नियमों का पालन करता हूं।
2. मैं कक्षा की गतिविधियों में भाग लेता हूँ।
3. मैं लोगों के प्रति दयालु और निष्पक्ष हूं।
मेरे जीवन में महान।
1. मैं साफ सुथरा हूं।
2. मैं व्यवहार की संस्कृति का पालन करता हूं।
3. मैं अपने काम में सुंदरता को महत्व देता हूं।
4. मैं अपने जीवन में सुंदरता देखता हूं।
अपने प्रति रवैया।
मुझे स्वास्थ्य की परवाह है।
मेरे पास कोई बुरी आदतें.
मैं अपने व्यवहार को खुद नियंत्रित करता हूं।
मैं आत्म-देखभाल के नियमों का पालन करता हूं।
हमेशा, अक्सर, विरले ही, कभी नहीं।
ओवरलैप की डिग्री इंगित करेगी कि माता-पिता और शिक्षक बच्चों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।
बच्चों और माता-पिता के लिए परीक्षण।
“जहां तक हम अपने बच्चों को जानते हैं।"
बच्चे: हुनिचे लिखे वाक्यों को पूरा करें।
मुझे बहुत खुशी होती है जब...
मुझे बहुत दुख होता है जब...
मुझे डर लगता है जब...
मुझे शर्म आती है जब...
मुझे बहुत गर्व होता है जब...
मुझे गुस्सा आता है जब...
मुझे बहुत आश्चर्य होता है जब...
वयस्क: sनीचे दिए गए वाक्यों को उस तरह से समाप्त करें जैसा आपको लगता है कि आपका बच्चा समाप्त कर देगा।
आपका बच्चा बहुत खुश होता है जब...
आपका बच्चा बहुत दुखी होता है जब...
आपका बच्चा बहुत डरता है जब...
आपका बच्चा शर्मिंदा है जब...
आपके बच्चे को गर्व होता है जब...
आपका बच्चा गुस्सा हो जाता है जब...
आपका बच्चा बहुत हैरान होता है जब...
फिर माता-पिता को उनके बच्चों के उत्तर तुलना के लिए दें।
संयोग की डिग्री इंगित करेगी कि माता-पिता अपने बच्चों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।
माता-पिता के लिए कार्यप्रणाली "मेरे बच्चे का चित्र"
आपका बच्चा आपके बारे में कैसा महसूस करता है, माता-पिता?
उसे सबसे ज्यादा क्या प्रभावित करता है: स्नेह, अनुरोध, मांग, धमकी, सजा?
परिवार में बच्चे की क्या भूमिका है? उसके कर्तव्य, है ना?
क्या बच्चे के दोस्त हैं?
आपका बच्चा अपना खाली समय कहाँ, कैसे, किसके साथ बिताता है?
बच्चे को कौन सी शैक्षिक गतिविधियाँ, विषय पसंद हैं?
परिवार का कौन सा सदस्य उसके लिए एक अधिकार है?
आप अपने बच्चे में क्या बदलाव लाना चाहेंगे?
क्या आपको उसके शौक पसंद हैं?
आप कितनी बार अपने बच्चे की प्रशंसा करते हैं?
क्या आप अपने बच्चे को किसी बात के लिए डांट रहे हैं या सजा दे रहे हैं?
आप घर पर बच्चे को क्या कहते हैं?
आप अपने बच्चे के साथ घर पर क्या करना पसंद करते हैं?
क्या आप अपने बच्चे को स्वतंत्र मानते हैं? क्यों?
आपका बेटा (बेटी) कितनी बार मदद के लिए आपके पास आता है, किस तरह से?
आपका बच्चा कैसा है?
क्या आपका बच्चा परिवार के किसी सदस्य के मूड, दर्द को नोटिस करता है?
क्या वह करुणा, दया दिखाना जानता है?
क्या वह अपनी बात रखने में सक्षम है, सौंपे गए कार्य के लिए अपनी जिम्मेदारी महसूस करने के लिए?
क्या आपका बच्चा अक्सर नाराज होता है? क्या उनकी शिकायतें जायज हैं?
क्या वह जानता है कि अपने दोस्तों और रिश्तेदारों की सफलता में कैसे खुशी मनाई जाए?
यदि आप किसी बच्चे को डराते हैं, तो आप किन शब्दों का प्रयोग करते हैं?
यदि आप किसी बच्चे की प्रशंसा करते हैं, तो क्यों और कैसे?
संक्षेप में बच्चे के स्वास्थ्य के बारे में।
बच्चों के लिए परीक्षण "माता-पिता के साथ आपके संपर्क"
हाँ - 2 अंक,
कभी-कभी - 1 अंक,
नहीं - 0 अंक
क्या आपको लगता है कि आपके माता-पिता के साथ आपकी आपसी समझ है?
क्या आप अपने बड़ों से दिल से दिल की बात करते हैं, क्या आप उनसे निजी मामलों में सलाह लेते हैं?
क्या आप अपने माता-पिता के काम में रुचि रखते हैं?
क्या आपके माता-पिता आपके दोस्तों को जानते हैं?
क्या आपके दोस्त आपके घर पर हैं?
क्या आप अपने माता-पिता के साथ घर का काम करते हैं?
क्या आप घर पर ऊब चुके हैं और अपना खाली समय बाहर बिताना पसंद करते हैं?
क्या आपके पास वृद्ध लोगों के साथ समान गतिविधियां और शौक हैं?
क्या आप घर की छुट्टियों की तैयारी में भाग लेते हैं?
क्या आप चाहते हैं कि "बच्चों की छुट्टियों" के दौरान आपके माता-पिता आपके और आपके मेहमानों के साथ रहें?
क्या आप अपने माता-पिता के साथ पढ़ी गई किताबों पर चर्चा करते हैं?
क्या आप अपने माता-पिता के साथ टीवी शो या फिल्मों पर चर्चा करते हैं?
क्या आप एक साथ सैर या सैर के लिए जाते हैं?
क्या आप सिनेमाघरों, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों और संगीत समारोहों में एक साथ जाते हैं?
क्या आप अपने माता-पिता के साथ सप्ताहांत बिताना पसंद करते हैं?
20 से अधिक अंक- बड़ों के साथ आपके संबंध सफल माने जा सकते हैं।
10 से 20 अंक- संतोषजनक, लेकिन पर्याप्त बहुमुखी नहीं। इस बारे में सोचें कि उन्हें कैसे गहरा और पूरक किया जाना चाहिए।
10 से कम अंक- माता-पिता के साथ आपके संपर्क स्पष्ट रूप से अपर्याप्त हैं। हमें यह तय करना होगा कि उन्हें कैसे सुधारना है।
हम बच्चों को सीखने में मदद करते हैं
कुछ मददगार टिप्स।
1. बच्चे को शांति से जगाओ; जागते हुए, उसे आपकी मुस्कान देखनी चाहिए और एक कोमल आवाज सुननी चाहिए। सुबह धक्का न दें, trifles पर न खींचे, गलतियों और चूक के लिए फटकार न लगाएं, भले ही "कल उन्होंने चेतावनी दी हो"।
2. अलविदा, चेतावनी और निर्देश न कहें: "देखो, इधर-उधर मत खेलो", "अच्छा व्यवहार करो", "ताकि आज आपके व्यवहार के बारे में कोई टिप्पणी न हो", आदि। उसे शुभकामनाएं दें, उसे खुश करें, कुछ दयालु शब्द खोजें। उसके आगे एक कठिन दिन है।
4. यदि आप देखें कि बच्चा परेशान है, लेकिन चुप है, तो मत पूछो, उसे शांत होने दो और खुद को बताओ।
5. सही वक्त 15 से 17 घंटे के बच्चे के साथ होमवर्क के लिए - पहली शिफ्ट, 9 से 11 घंटे तक - दूसरी शिफ्ट। शाम को कक्षाएं बेकार हैं, क्योंकि। बच्चा पहले से ही एक व्यस्त स्कूल के दिन से थक गया है।
6. आप सभी कार्यों को एक बैठक में न करें, इसमें 15-20 मिनट से अधिक समय नहीं लगना चाहिए, और 20 मिनट के आराम के बाद ही आप कार्य पर लौट सकते हैं।
7. एक बच्चे के साथ कक्षाओं के दौरान, आपको चाहिए: एक शांत स्वर, समर्थन ("चिंता न करें, सब कुछ ठीक हो जाएगा", "चलो इसे एक साथ समझें", "मैं आपकी मदद करूंगा"), प्रशंसा (भले ही यह बहुत अच्छी तरह से काम नहीं करता है)।
8. बच्चे के साथ संवाद करते समय, शर्तों से बचने की कोशिश करें: "यदि आप करते हैं, तो ..."। कभी-कभी बच्चे की परवाह किए बिना स्थितियां असंभव हो जाती हैं, और आप खुद को बहुत मुश्किल स्थिति में पा सकते हैं।
9. बच्चे की सिरदर्द, थकान, खराब स्थिति की शिकायतों पर ध्यान दें। अक्सर, ये थकान, सीखने की कठिनाइयों के वस्तुनिष्ठ संकेतक होते हैं।
10. ध्यान रखें कि सभी बच्चों को एक सोने की कहानी, एक गीत, स्नेहपूर्ण शब्द पसंद हैं। यह सब उन्हें शांत करता है, तनाव दूर करने में मदद करता है, शांति से सोता है। कोशिश करें कि सोने से पहले परेशानियों के बारे में न सोचें।
माता-पिता के लिए दस आज्ञाएँ
एक बच्चा एक छुट्टी है जो हमेशा आपके साथ रहती है।
1. अपने बच्चे से यह अपेक्षा न करें कि वह आपके जैसा होगा, या जैसा आप चाहते हैं। उसे आप नहीं, बल्कि खुद बनने में मदद करें।
2. अपने बच्चे को उसके लिए जो कुछ भी किया है उसके लिए भुगतान करने के लिए न कहें। आपने उसे जीवन दिया - वह आपको कैसे धन्यवाद दे सकता है? वह दूसरे को, उस तीसरे को जीवन देगा, और यह कृतज्ञता का अपरिवर्तनीय नियम है।
3. बच्चे पर अपनी शिकायतें न निकालें, ऐसा न हो कि बुढ़ापे में कड़वी रोटी न खाएं। जो तुम बोओगे, वही ऊपर आएगा।
4. उसकी समस्याओं को कम मत समझो। जीवन हर किसी को उनकी ताकत के अनुसार दिया जाता है, और सुनिश्चित करें कि यह उनके लिए आपके लिए कम मुश्किल नहीं है, और शायद इससे भी ज्यादा, क्योंकि उनके पास कोई अनुभव नहीं है।
5. अपमानित मत करो!
6. यह मत भूलो कि किसी व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण बैठकें बच्चों के साथ उसकी बैठकें होती हैं। उन पर अधिक ध्यान दें - हम कभी नहीं जान सकते कि हम एक बच्चे में किससे मिलते हैं।
7. अगर आप अपने बच्चे के लिए कुछ नहीं कर सकते हैं तो अपने आप को मत मारो। अगर आप कर सकते हैं तो अत्याचार करें, लेकिन आप नहीं। याद रखें: अगर सब कुछ नहीं किया जाता है तो बच्चे के लिए पर्याप्त नहीं होता है।
8. एक बच्चा अत्याचारी नहीं है जो आपके पूरे जीवन को लेता है, न केवल मांस और खून का फल। यह वह अनमोल प्याला है जो जीवन ने आपको रचनात्मक आग को उसमें रखने और विकसित करने के लिए दिया है। यह एक माँ और पिता का मुक्त प्रेम है, जिसमें "हमारा", "हमारा" बच्चा नहीं बढ़ेगा, बल्कि एक आत्मा है जो सुरक्षित रखने के लिए दी गई है।
9. किसी और के बच्चे से प्यार करना जानिए। कभी किसी और के साथ वह मत करो जो आप अपने साथ नहीं करना चाहेंगे।
10. किसी भी तरह से अपने बच्चे से प्यार करें - अनटैलेंटेड, बदकिस्मत, वयस्क। उसके साथ व्यवहार करते समय, आनन्दित हों, क्योंकि बच्चा एक छुट्टी है जो अभी भी आपके साथ है।
अच्छे बच्चे अच्छे माता-पिता से आते हैं।
कई माता-पिता अपने छात्रों से अच्छे ग्रेड की मांग करते हैं। लेकिन इसके लिए माता-पिता को खुद ज्यादा धैर्य रखना होगा।
मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं:
बच्चे को यह निर्णय लेने का अधिकार दें कि वह अपना गृहकार्य कब करेगा। आपका काम उसे शेड्यूल को पूरा करने में मदद करना है, केवल इस तरह से उसे लयबद्ध काम करने की आदत हो जाएगी;
केवल सबसे चरम मामलों में उसके साथ होमवर्क करें - केवल तभी जब आप देखें कि आप आपकी मदद के बिना नहीं कर सकते;
अगर आपके बच्चे को स्कूल में कठिनाई हो रही है तो घबराएं नहीं।
उसे अपना रास्ता खोजने में मदद करें:
घर की बातचीत में, स्कूल के विषयों को बार-बार न छुएं - बच्चे को स्कूल से छुट्टी लेने की जरूरत है;
अपने आप को यह आश्वस्त न होने दें कि शिक्षण प्राप्त करने का सबसे अच्छा तरीका है अच्छे अंक;
हर समय बच्चे का हाथ पकड़कर नेतृत्व करने की कोशिश न करें, उसे स्कूल रोड की शुरुआत से ही स्वतंत्र और जिम्मेदार होना सीखें।
माँ और पिताजी
माता-पिता होने का अर्थ है धैर्य के एक महान विद्यालय से गुजरना। हमें सरल सत्य याद रखना चाहिए:
बच्चे हमारे लिए संभावित एथलीट, संगीतकार या बुद्धिजीवी नहीं होने चाहिए, बल्कि सिर्फ बच्चे होने चाहिए।
अगर हम उनसे प्यार करते हैं, भले ही वे बुरा व्यवहार करें या अच्छा, तो बच्चों को जल्दी ही उन आदतों से छुटकारा मिल जाएगा जो हमें परेशान करती हैं।
अगर हम उनसे तभी प्यार करते हैं जब हम उनसे संतुष्ट होते हैं, यह उनमें असुरक्षा पैदा करेगा, यह उनके विकास पर एक ब्रेक बन जाएगा।
अगर हमारा प्यार बिना शर्त, बिना शर्त है, तो बच्चों को अंतर्वैयक्तिक संघर्ष से छुटकारा मिलेगा, आत्म-आलोचना सीखें।
यदि हम बच्चों की सफलताओं में आनन्दित होना नहीं सीखते हैं, तो बच्चे अक्षम महसूस करेंगे, पुष्टि करेंगे कि प्रयास करना बेकार है - मांग करने वाले माता-पिता को हमेशा बच्चे से अधिक की आवश्यकता होती है।
प्राथमिक विद्यालय में अभिभावकों की बैठक। पहली श्रेणी
परिचय।
कक्षा….कुछ के लिए, यह संचार की खुशी है, दूसरों के लिए, गलतफहमी की कड़वाहट। यह कैसे सुनिश्चित करें कि माता-पिता, बच्चों, शिक्षकों की बैठकें केवल सकारात्मक हों? ताकि माता-पिता की बैठक में बैठकों के बाद, माता-पिता, घर पर, उत्पन्न होने वाली कॉलेजियम समस्याओं का समाधान कर सकें? उस रेखा का निर्धारण कैसे करें जिससे आप चिपके रह सकते हैं और आनंद, समझ, पहचान, प्रेम रख सकते हैं।
इस साल मेरे पास प्रथम श्रेणी है। स्कूल वर्ष की शुरुआत करते हुए, मैंने कक्षा के साथ काम करने के परिणामों की भविष्यवाणी की, लेकिन मैं एक ऐसी समस्या में फंस गया जिसने मुझे माता-पिता के लिए जल्दी से प्रश्नावली शुरू करने, एक स्कूल मनोवैज्ञानिक से एक से अधिक बार मिलने, और युवा छात्रों में स्वैच्छिकता के गठन के बारे में बात करने के लिए प्रेरित किया। विशेष रूप से, प्रथम-ग्रेडर को अधिक चौकस बनने में मदद करने के तरीके के बारे में। हमने अपनी परिषद के लिए एक मूल समिति इकट्ठी की, जिस पर प्रकाश में आने वाली समस्या पर "माता-पिता की रचनात्मक प्रयोगशाला के साथ एक गोल मेज" आयोजित करने का निर्णय लिया गया।
अध्ययन की वस्तु:छात्र टीम।
अध्ययन का विषय: "बच्चों को अधिक चौकस बनने में कैसे मदद करें।
लक्ष्य: यह साबित करने के लिए कि बच्चा अधिक चौकस होगा यदि:
अनुचित व्यवहार के कारणों का पता लगाना;
इसे ठीक करने और आदतें बनाने के लिए व्यवस्थित कक्षाएं संचालित करें।
कार्य: माता-पिता को बच्चों का ध्यान विकसित करने की समस्या का महत्व और महत्व दिखाना, उन्हें पहले ग्रेडर का ध्यान विकसित करने के तरीकों और तकनीकों से परिचित कराना। इसके लिए:
अभिभावक बैठक के विषय पर एक सर्वेक्षण करें: "रास्ता चुनना"।
प्रासंगिक वैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन करें।
माता-पिता को "ध्यान" की अवधारणा और इसके मुख्य गुणों से परिचित कराना।
विधियों का चयन करें और अनुसंधान, निदान का संचालन करें।
ध्यान विकसित करने के लिए बैठक अभ्यास और खेलों के दौरान अध्ययन करें।
बैठक का रूप चुनें: "एक गोल मेज पर एक रचनात्मक प्रयोगशाला", अपने बच्चे को सही करने और उसकी सहायता करने के लिए माता-पिता के लिए सिफारिशें विकसित करें।
सदस्य: कक्षा शिक्षक, कक्षा 1 के छात्रों के माता-पिता प्राथमिक विद्यालय के माता-पिता - ग्रेड 1-4।
बाहर ले जाने का रूप: "एक गोल मेज पर माता-पिता की रचनात्मक प्रयोगशाला"।
योजना।
प्रशिक्षण:
लेकिन)। माता-पिता के लिए प्रश्नावली का शुभारंभ "रास्ता चुनना"।
प्रश्नावली प्रश्न
क्या आपका बच्चा अक्सर बातचीत, कक्षाओं या कार्यों के दौरान विचलित होता है?
हाँ।
कहना कठिन है।
नहीं।
क्या आप अपने बच्चे को केंद्रित, मेहनती कह सकते हैं?
हाँ।
कहना कठिन है
नहीं।
क्या आप चाहते हैं कि आपका बच्चा चौकस रहे?
हाँ।
कहना कठिन है।
नहीं।
4. आप यह सुनिश्चित करने के लिए क्या करते हैं कि आपका बच्चा ध्यान विकसित करे?
5. क्या आपको लगता है कि ऐसी सभाओं में पूरे परिवार को शामिल होना चाहिए? ___________
बी)। इस अभिभावक बैठक के उद्देश्य, इसके शैक्षिक मूल्य, परिणामों की भविष्यवाणी, जटिल अर्थ, अवसरों के बारे में सोचना।
पर)। एक बैठक आयोजित करने के लिए एक विशिष्ट योजना तैयार करना और माता-पिता के एक पहल समूह, एक अभिभावक समिति, एक मनोवैज्ञानिक के साथ चर्चा करना, जहां हर कोई अपनी राय, प्रस्ताव व्यक्त करता है।
2. केंद्रीय घटना: माता-पिता की बैठक, "राउंड टेबल" का सीधा आयोजन।
3. प्रतिबिंब:
दीवार समाचार पत्र "गर्म पीछा में" का अंक।
बैठक का निर्णय पढ़ना।
आत्म-विश्लेषण और प्रश्नों के उत्तर:
घटना में क्या मूल्यवान था?
क्या विफल रहा? क्यों?
आप अपने बच्चों को प्रभावी सहायता प्रदान करने के लिए क्या सुनना, व्यावहारिक सामग्री पर काम करना चाहेंगे?
बैठक का क्रम।
बोर्ड पर पोस्टर: ए) "प्रतिभा ध्यान है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि किसने कहा, क्या मायने रखता है कि ऐसा है।" b) "शिक्षा में सबसे कठिन काम परोपकार सिखाना है।" ग) "एक बच्चे के लिए मनमानी प्रक्रियाओं को विकसित करना मुश्किल है। और इसमें माँ और पिताजी मुख्य सहायक बन सकते हैं।
घ) विषय: बच्चों को चौकस बनने में कैसे मदद करें।
संगीत लगता है.
माता-पिता उनकी जगह लेते हैं रंग द्वारा लिए गए टोकन के अनुसार(लाल, नीला, हरा, पीला, हेरिंगबोन), बैठक प्रतिभागियों के पांच कार्य समूहों के गठन के परिणामस्वरूप।
1. कक्षा शिक्षक अभिभावक बैठक खोलता है।
शिक्षक:
शुभ संध्या प्रिय माता-पिता! आज हम अपने बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों की सफलता से जुड़ी समस्याओं पर चर्चा करने के लिए एकत्रित हुए हैं। कई मायनों में, सीखने के परिणाम सीधे संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं से संबंधित होते हैं जो छात्रों की बौद्धिक गतिविधि की क्षमता का निर्माण करते हैं। और आज हम इनमें से किसी एक प्रक्रिया से जुड़ी समस्या को हल करने का प्रयास करेंगे। हम आपको पहेली हल करने के लिए आमंत्रित करते हैं बोर्ड पर क्रॉसवर्ड)
मैंने उद्धरण पढ़ा "प्रतिभा ध्यान है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि किसने कहा। यह महत्वपूर्ण है कि यह है।"हमारी बातचीत का विषय है "ध्यान दें - एक बच्चे को अधिक चौकस बनने में कैसे मदद करें" आज, स्कूल मनोवैज्ञानिक मार्गरीटा गेनाडिवेना, आप स्वयं, माता-पिता से हमारे सम्मानित संपादकीय बोर्ड - झन्ना गेनाडिवेना और नताल्या व्लादिमीरोवना, हमारे काम में भाग ले रहे हैं तुम। साथ ही बैठक के हमारे निर्णय पर काम करने के लिए एक कार्य समूह - जिसमें आरके एवगेनिया व्लादिमीरोव्ना के अध्यक्ष, एक स्कूल मनोवैज्ञानिक एम.जी. और आर.के. स्लोनचुक इन्ना वेलेरिएवना।
2. बैठक से पहले, हमने यह पता लगाने के लिए एक प्रश्नावली शुरू की कि हमने जिस विषय को छुआ है वह कितना प्रासंगिक है?
हम आपसे पहला सवाल पूछते हैं: आप अपने बच्चे के साथ कितना समय बिताते हैं? (तेज गति से)
शिक्षक: "धन्यवाद!"
मनोवैज्ञानिक: मैं आपसे वाक्यांश जारी रखने के लिए कहता हूं - चौकस बच्चा है … (समयइस कार्य के लिए 2 मिनट, समूहों में कार्य करें)।
नौकरी सत्यापन . (नौकरी की जाँच के बाद)
ध्यान हो सकता है अनैच्छिक, अर्थात। बिना उद्देश्य और स्वैच्छिक प्रयास के, मनमाना- अर्थात। एक लक्ष्य रखना और उसे सक्रिय रूप से बनाए रखना, और स्वैच्छिक पश्चात, अर्थात। - एक लक्ष्य की उपस्थिति, लेकिन बिना किसी प्रयास के।
शिक्षक: किसी भी मानसिक प्रक्रिया की संरचना में एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में ध्यान एक आवश्यक घटक है। अगर ध्यान अच्छी तरह विकसित होता है, तो इसका महत्वपूर्ण गुण, एकाग्रता, स्थिरता, वितरण, स्विचिंग, सीखी गई जानकारी की मात्रा में वृद्धि, साथ ही प्रतिकूल परिस्थितियां उत्पन्न होने पर भी चौकस रहने की आदत के रूप में।
मैं आपसे निम्नलिखित प्रश्नों पर समूहों में चर्चा करने के लिए कहता हूं:
आप भावों को कैसे समझते हैं:
फोकस है...
ध्यान भटकाना है...
ध्यान बांटना है...
ध्यान अवधि है ...
इस प्रकार, यह महत्वपूर्ण है कि छात्र अपना ध्यान केंद्रित कर सके और उसे अध्ययन की जा रही वस्तु पर रख सके।यदि आवश्यक हो, तो जल्दी से अपना ध्यान एक वस्तु से दूसरी वस्तु पर लगाएं। इस पर ध्यान देना भी जरूरी है अलग - अलग प्रकारगतिविधियों, जिनमें से एक स्वचालित होना चाहिए। इन स्वचालित गतिविधियों को गतिविधि कौशल सीखना चाहिए।
प्राथमिक विद्यालय की मुख्य समस्याओं में से एक स्कूली बच्चों में प्रक्रियाओं का अपर्याप्त विकास है। स्वैच्छिक ध्यान. परिवार में भी इस ओर बहुत कम ध्यान दिया जाता है। लेकिन मनमाना ध्यान एक आदत है, जिसकी परवरिश परिवार में शुरू होती है। ध्यान स्विच करने की क्षमता स्विच करने में मदद करती है विभिन्न प्रकारकक्षा में शिक्षक द्वारा प्रस्तुत गतिविधियाँ। और, यदि कोई बच्चा लंबे समय तक एक ही काम करना नहीं जानता है, खिलौनों के साथ खेलना नहीं जानता है, उसके पास रुचियां और शौक नहीं हैं, तो यह सब विकृत स्वैच्छिक ध्यान और बाद में शैक्षिक गतिविधियों में समस्याएं पैदा कर सकता है। .
(यह संख्याओं द्वारा "स्थितियों का प्रशंसक" प्रस्तावित है: स्थितियां-कार्ड, वीडियो स्थितियां) (प्रत्येक में 3 स्थितियां)
यूजैसा कि आप देख सकते हैं, हमें समस्याएं हैं। और शैक्षिक गतिविधि के कौशल को बनाने के लिए, हमारे बच्चों की चेतना को अर्थ, इस गतिविधि की सामग्री के लिए निर्देशित करना आवश्यक है, अर्थात। अपने बच्चे को ध्वनि वाले भाषण के प्रवाह को सुनना, उसे समझना, निर्णय लेना, परिणाम प्राप्त करना, चौकस रहने की आदत बनाना सिखाना।
तो, आइए युवा छात्रों के ध्यान की व्यक्तिगत विशेषताओं को देखें, जिनकी उन्हें अपनी शैक्षिक गतिविधियों में आवश्यकता होती है।
स्थिर लेकिन कमजोर रूप से स्थानांतरित ध्यान: बच्चे लंबे समय तक ले सकते हैं और लगन से एक समस्या को हल कर सकते हैं, लेकिन कठिनाई के साथ अगली पर आगे बढ़ सकते हैं।
काम की प्रक्रिया में आसानी से ध्यान आकर्षित किया, लेकिन बाहरी क्षणों से भी आसानी से विचलित हो गया।
सुव्यवस्थित ध्यान को थोड़ी मात्रा में काम के साथ जोड़ा जाता है।
आसानी से विचलित ध्यान।
निरंतर अनैच्छिक ध्यान: बच्चे किस पर ध्यान केंद्रित करते हैं दिलचस्प विशेषताएंसामग्री का अध्ययन किया जा रहा है।
हमारा मुख्य लक्ष्य अपने बच्चों की मदद करना है। इसलिए, हमारा सुझाव है कि अब आप अधिक से अधिक जानने के लिए समूहों में काम करें प्रभावी साधनध्यान विकास।
व्यावहारिक कार्य।
ध्यान के विकास के लिए अभ्यास और खेलों के विवरण वाले कार्ड प्रत्येक समूह को वितरित किए जाते हैं। 10-15 मिनट के भीतर, प्रत्येक समूह तैयारी करता है, अपनी सामग्री से परिचित होता है। फिर 1-2 खेल या कार्य खो जाते हैं - माता-पिता के अन्य समूहों के सामने। माता-पिता को यह निर्धारित करने के लिए कि इन खेलों को किस संपत्ति के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, उन्हें कौन से खेल सबसे ज्यादा पसंद हैं और क्यों (औचित्य), और क्या बच्चों के साथ अलग-अलग लोगों के साथ आना संभव है, दिलचस्प खेलजो ध्यान के विकास पर ध्यान केंद्रित करेगा?
(खेल और कार्य आवेदन में मुद्रित होते हैं)।
उदाहरण के लिए, अभ्यास 1। akabos, atsisil, Telomas, agorod, tsyaaz, aloksh, lanep, आदि।
व्यायाम 2।शीट पर दिखाए अनुसार डॉट्स बनाएं।
अभ्यास 3. शब्द दिए गए हैं:तिल, बंकर, वर्ष, सामने, गढ़, पायलट, बेड़ा, गढ़, मोड़।स्कोर क्या होगा शब्दगढ़ .
व्यायाम 4सुधार परीक्षण।
कार्य 5.टोपी में "बिल्ली"। (हेडर में इस मुद्दे पर प्रश्न और कार्य होते हैं। माता-पिता, बिना देखे, हेडर से प्रश्न लेते हैं और तुरंत किसी विशेष मुद्दे पर सलाह देना शुरू करते हैं।
सबसे चौकस।
पाठ को ध्यान से सुनें और उसमें "P" ध्वनि के साथ शब्दों की संख्या गिनें।
सफेद शराबी बर्फ घूमता है, फड़फड़ाता है, और चुपचाप आपके पैरों के नीचे बैठ जाता है। अपनी हथेली को फैलाएं - फुलों को पकड़ें, ये सफेद बर्फ के टुकड़े कितने सुंदर हैं!
खेल . भूल सुधार।खेल का लक्ष्य निर्देशों का पालन करना, शैक्षिक वस्तु पर ध्यान केंद्रित करना और ध्यान देना सिखाना है।
निर्देश: पहले इसके बारे में चेतावनी दें संभावित गलतियाँ, जिसे परी-कथा नायक ने अपने काम में नहीं देखा, और बोर्ड पर अपने काम का पालन करने के लिए कहता है।
काम की प्रक्रिया में, मोटे लोगों को पहले जानबूझकर अनुमति दी जाती है। फिर अधिक से अधिक छोटी त्रुटियां।
छिपे हुए शब्द खोजें
खेल "दर्पण"
खेल "मक्खियों - उड़ता नहीं है"
कार्यों की जाँच करना।
निष्कर्ष।
जी.एल.स्वैच्छिक ध्यान के विकास के लिए, अनावश्यक उत्तेजनाओं (रेडियो, टीवी, कंप्यूटर बंद करना, आदि) को समाप्त करना आवश्यक है। बच्चे को ध्यान के उपयोग से जुड़ी कठिनाइयों को दूर करना सिखाएं। उस गतिविधि के प्रति दृष्टिकोण द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है जिसमें बच्चे को शामिल किया जाना चाहिए, उसमें रुचि विकसित करना। हर आधे घंटे में आपको ब्रेक लेने और अन्य गतिविधियों में जाने की जरूरत है।
ध्यान के विकास की परवाह करते हुए, प्रिय माता-पिता, आपको अपने बच्चे, उसकी गतिविधियों, उसके जीवन के प्रति चौकस रहना चाहिए। ध्यान एक बार और सभी के लिए नहीं है दी गई गुणवत्ता. ध्यान विकसित किया जा सकता है और होना चाहिए! आखिरकार, किसी भी उद्देश्यपूर्ण गतिविधि में शामिल होने से ध्यान के विकास की सुविधा होती है; कंकड़, मशरूम, मोज़ाइक, गोले या निर्माण किट इकट्ठा करना - यह सब ध्यान विकसित करता है। ध्यान अवधि और अल्पकालिक स्मृति के विकास के लिए। आपको निम्नलिखित अभ्यास मददगार लग सकते हैं।
1.एकाग्रता का विकास।
मुद्रित पाठ में कुछ अक्षर ढूँढ़ें और आरेखित करें; "मुड़ धागे"
2. बढ़ी हुई ध्यान अवधि और अल्पकालिक स्मृति।
यह शुल्ते तालिकाओं के साथ काम करना है (संख्याओं और अक्षरों के साथ, 1 से 25 तक, काले और लाल), परिधीय दृष्टि से अधिक से अधिक वस्तुओं को देखें - दाईं ओर, बाईं ओर, दृश्य श्रुतलेख, एक संख्या के क्रम को याद करते हुए कुछ सेकंड के लिए परीक्षा के लिए प्रस्तुत वस्तुओं की संख्या (वस्तुओं की संख्या बढ़ाई जा सकती है)
3. ध्यान वितरण प्रशिक्षण:
पाठ को पढ़ने और मेज पर पेंसिल के स्ट्रोक गिनने के लिए दो विविध कार्य करना)।
4. ध्यान बदलने के कौशल का विकास:
मुद्रित पाठ के साथ काम करता है। कुछ अक्षरों को रेखांकित करने और पार करने के वैकल्पिक नियम।
3. बैठक का मसौदा निर्णय(यह पैरेंट मीटिंग के कार्यवृत्त में लॉग किया जाता है)
3. परावर्तन
प्रत्येक कार्य समूह के प्रतिनिधि बदले में वाक्यांश जारी रखते हैं:
“आज पैरेंट मीटिंग में हमने महसूस किया कि ध्यान..."
अभिभावक बैठक के निर्णय के रूप में, माता-पिता प्राप्त करते हैं सिफारिशें:
4. कृतज्ञता का क्षण।
शिक्षक, मनोवैज्ञानिक और आरसी बैठक में सक्रिय भागीदारी के लिए माता-पिता को धन्यवाद देते हैं और अपने बच्चों की परवरिश में सफलता की कामना करते हैं।
इसमें हमने हाइपरकेनिक और हाइपरएक्टिव सिंड्रोम वाले बच्चों के व्यवहार का एक अंश दिखाया। इसकी विशिष्ट विशेषताओं में से एक बच्चे की अत्यधिक गतिविधि, अत्यधिक गतिशीलता, उधम मचाना, किसी भी चीज़ पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने की असंभवता है। हाल ही में, विशेषज्ञों ने साबित किया है कि अति सक्रियता ऐसे बच्चों में नोट किए गए विकारों के पूरे परिसर की अभिव्यक्तियों में से एक के रूप में कार्य करती है। मुख्य दोष ध्यान और निरोधात्मक नियंत्रण के तंत्र की अपर्याप्तता से जुड़ा है। इसलिए, इन सिंड्रोमों को अधिक सटीक रूप से अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर को प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चों में व्यवहार संबंधी विकारों के सबसे आम रूपों में से एक माना जाता है, और लड़कों में इस तरह के विकार लड़कियों की तुलना में अधिक बार दर्ज किए जाते हैं।
स्कूल में प्रवेश करना ध्यान की कमी वाले बच्चों के लिए गंभीर कठिनाइयाँ पैदा करता है, क्योंकि शैक्षिक गतिविधियाँ इस समारोह के विकास पर बढ़ती माँगों को रखती हैं। बच्चों में ध्यान घाटे की निम्नलिखित अभिव्यक्तियाँ प्रतिष्ठित हैं। मैं आपसे यह नोट करने के लिए कहूंगा कि आपके बच्चे में इनमें से कौन सी अभिव्यक्तियाँ हैं, ताकि बाद में आप घर पर अधिक उद्देश्यपूर्ण ढंग से उसकी मदद कर सकें।
हाथों और पैरों में बेचैनी की हलचल अक्सर देखी जाती है। एक कुर्सी पर बैठा बच्चा रोता है, कुड़कुड़ाता है।
स्थिर नहीं बैठ सकता। जब इसकी आवश्यकता होती है।
बाहरी उत्तेजनाओं से आसानी से विचलित।
खेल के दौरान और टीम में कई अन्य स्थितियों में अपनी बारी की प्रतीक्षा करने में कठिनाई के साथ (स्कूल में कक्षाएं, भ्रमण)
वह अक्सर बिना सोचे समझे, बिना अंत सुने सवालों का जवाब देते हैं।
प्रस्तावित कार्यों को करते समय, वह कठिनाइयों का अनुभव करता है (नकारात्मक व्यवहार या समझ की कमी से संबंधित नहीं)।
कार्य करते समय या खेल के दौरान ध्यान बनाए रखने में कठिनाई।
अक्सर एक अधूरी गतिविधि से दूसरे में कूद जाता है।
चुपचाप, शांति से नहीं खेल सकते।
बातूनी।
दूसरों के साथ हस्तक्षेप करता है, दूसरों से चिपक जाता है (उदाहरण के लिए, अन्य बच्चों के खेल में हस्तक्षेप करता है)।
अक्सर ऐसा लगता है कि बच्चा उसे संबोधित भाषण नहीं सुनता है।
स्कूल और घर पर आवश्यक चीजें खो देता है (जैसे खिलौने, पेंसिल, किताबें, आदि)
अक्सर खतरनाक चीजें करता है। परिणामों के बारे में सोचे बिना (उदाहरण के लिए, चारों ओर देखे बिना सड़क पर भाग जाता है)। यह रोमांच या रोमांच की तलाश नहीं करता है।
बच्चों में सूचीबद्ध 14 लक्षणों में से आठ की उपस्थिति इस बात पर जोर देने का आधार है कि बच्चे को अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर है। ध्यान घाटे की सभी अभिव्यक्तियों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है:
अति सक्रियता के लक्षण (1,2,9,10)
असावधानी और ध्यान भंग (3,6,12,13)
आवेग (4,5,11,14)
ये व्यवहार संबंधी विकार गंभीर माध्यमिक विकारों के साथ होते हैं, जिनमें मुख्य रूप से खराब शैक्षणिक प्रदर्शन और अन्य बच्चों के साथ संवाद करने में कठिनाइयां शामिल हैं। शैक्षिक गतिविधियों में, अतिसक्रिय बच्चे अपनी क्षमताओं के अनुरूप परिणाम प्राप्त नहीं कर सकते हैं। वहीं, ऐसे बच्चों के बौद्धिक विकास के आंकड़े विरोधाभासी हैं। एक अध्ययन के अनुसार, अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर से पीड़ित अधिकांश बच्चों में अच्छी बौद्धिक क्षमता होती है। अन्य स्रोतों के अनुसार, ऐसे बच्चों में व्यवहार संबंधी विकार अक्सर अन्य बच्चों की तुलना में ध्यान देने योग्य विकासात्मक देरी के साथ होते हैं। हालांकि, किसी भी मामले में, अतिसक्रिय बच्चे, बिगड़ा हुआ ध्यान और व्यवहार के कारण, स्कूल और विशेष मनोवैज्ञानिक परीक्षण दोनों में अपनी क्षमताओं से कम परिणाम दिखाते हैं।
ऐसे बच्चों के व्यवहार संबंधी विकार न केवल अकादमिक प्रदर्शन को प्रभावित करते हैं, बल्कि दूसरों के साथ उनके संबंधों की प्रकृति को भी बड़े पैमाने पर निर्धारित करते हैं। ज्यादातर मामलों में, बच्चों को संचार में कठिनाइयों का अनुभव होता है: वे अपने साथियों के साथ लंबे समय तक नहीं खेल सकते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित कर सकते हैं और बनाए रख सकते हैं। बच्चों के बीच, वे लगातार संघर्ष का एक स्रोत हैं और जल्दी से बहिष्कृत हो जाते हैं।
परिवार में इन बच्चों की तुलना अक्सर उन बच्चों से की जाती है जिनका व्यवहार और अध्ययन अधिक होता है उच्च स्तर. अनुशासनहीनता, अवज्ञा के कारण, क्योंकि वे टिप्पणियों का जवाब नहीं देते हैं, माता-पिता नाराज हो जाते हैं, और इससे अक्सर सजा होती है जो अक्सर वांछित परिणाम नहीं लाती है। और बच्चे, अपने माता-पिता की आक्रामकता को देखकर, अक्सर स्वयं सहयोगी क्रियाओं का सहारा लेते हैं।
हाइपरएक्टिव और हाइपरकेनिक दोनों बच्चों के साथ काम करना बहुत महत्वदेखे गए व्यवहार संबंधी गड़बड़ी के कारणों का ज्ञान है।
कारण:
कार्बनिक मस्तिष्क क्षति (दर्दनाक मस्तिष्क की चोट, न्यूरोइन्फेक्शन),
नवजात शिशु का श्वासावरोध।
अनुवांशिक कारक जब अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर पारिवारिक हो सकता है।
केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की विशेषताएं।
पोषण संबंधी कारक (भोजन में उच्च कार्बोहाइड्रेट सामग्री ध्यान संकेतकों में गिरावट की ओर ले जाती है)।
सामाजिक कारक (असंगतता और अव्यवस्थित शैक्षिक प्रभाव और अन्य कारक)।
प्रिय माता-पिता, इस जानकारी को सुनने के बाद, मुझे लगता है कि आपने अपने बच्चे में विचलन के कारणों को अपने लिए नोट कर लिया है। कारणों का पता लगाने के बाद, आइए व्यावहारिक कार्यों की ओर बढ़ते हैं।
सलाह:
ध्यान की कमी वाले बच्चों की परवरिश करते समय दो चरम सीमाओं से बचना चाहिए:
अत्यधिक दया और अनुज्ञा की अभिव्यक्तियाँ;
उसके सामने स्थापित करने से उन आवश्यकताओं में वृद्धि हुई जिन्हें वह पूरा करने में सक्षम नहीं है।
अनुकरणीय डिजाइन
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक
(ग्रेड 1-4)
1 कक्षा
पहली मुलाकात
विषय: प्रथम श्रेणी के माता-पिता को जानना
शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले प्रथम श्रेणी के माता-पिता से मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, स्कूल के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए परिवार को स्थापित करता है, शिक्षक, सीखने की गतिविधियों के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करता है, स्कूल के परिवार के डर को दूर करता है।
बैठक के कार्य:
माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराना।
परिवारों को उनके बच्चे की पहली कक्षा के लिए तैयार करने में मदद करें।
चर्चा के लिए मुद्दे*:
माता-पिता को बच्चे की परवरिश करने की सलाह कहाँ से मिल सकती है?
परिवार में पालन-पोषण में किन कानूनों का पालन करना चाहिए?
एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?
बैठक योजना(उदाहरणात्मक)
स्कूल के प्रिंसिपल और स्कूल प्रशासन को जानना।
शिक्षक का एक प्रतिनिधित्व जो कक्षा के साथ काम करेगा।
लघु व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"
बैठक के विषय पर माता-पिता का सर्वेक्षण।
स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का कॉलिंग कार्ड है।
माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।
बैठक का क्रम
बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।
अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक का पेशा चुनने के बारे में।
मेरे स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।
उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।
माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।
पारिवारिक हित और शौक।
पारिवारिक परंपराएं और रीति-रिवाज।
परिवार का आदर्श वाक्य।
स्कूल के निदेशक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी(विकल्प)।
- प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, स्कूल के साथ पहली बैठक में आए सभी वयस्क, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!
आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब तक हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर चढ़ेगा, हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।
कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, कैसे गिरना सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का एक विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।
प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक का भाषण।
प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशेष कक्षा के साथ काम करेगा।
शिक्षक का आत्म-प्रतिनिधित्व।
शिक्षक एक आत्म-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:
परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बहुत ही रोचक ढंग से होता है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात कर रहे माता-पिता के भाषणों को टेप रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। इस तरह के काम तुरंत परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को निर्धारित करेंगे। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
परिवार प्रस्तुति योजना
आप परिवारों के आदर्श वाक्य को एक कागज़ की शीट पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में बोर्ड से जुड़ी होती है। छात्रों के साथ काम करने में इस सामग्री का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।
विद्यालय भवन का भ्रमण।
माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना, मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण है।
माता-पिता के लिए टिप्स।
बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।
जनक सर्वेक्षण।
एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित किया गया।
आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।
दूसरी मुलाकात
विषय: स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की समस्या
आचरण प्रपत्र:गोल मेज़।
बैठक के कार्य:
अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं से अभिभावक टीम को परिचित कराना।
चर्चा के लिए मुद्दे:
स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।
स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।
बैठक की कार्यवाही
बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।
अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।
यह कुछ इस तरह दिख सकता है।
शिक्षक का शब्द. प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके नीचे सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखो और उस "भावना" को ले लो जिसने आपको लंबे समय तक सबसे ज्यादा अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।
यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर चर्चा के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।
स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति।
मुद्दे की चर्चा।
शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव लाना। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, मोटर गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में एक स्पोर्ट्स कॉर्नर बनाना)। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में।
बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;
- स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल का दिन रहता था;
- कक्षा में लड़कों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा-दादी, साथियों) की उपस्थिति में प्रभाव, धमकी, बच्चे की आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;
- आनंद से वंचित, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;
- बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।
सहपाठियों के बीच संबंध।
प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।
किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत दो।
उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश करते हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करते हैं।
अकारण मत लड़ो।
खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, मत बुलाओ - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्म की बात नहीं है।
निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।
न किसी को चिढ़ाओ, न भीख मांगो, न कुछ मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।
ग्रेड पर मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक के साथ बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।
छींटाकशी न करें और किसी की निंदा न करें।
सावधान रहने की कोशिश करें।
अधिक बार कहें: चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।
याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!
यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक विशिष्ट स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करने की सलाह दी जाती है कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।
तीसरी बैठक
विषय: एक परिवार के जीवन में टीवी और एक प्रथम ग्रेडर
बैठक के कार्य:
माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें।
बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।
बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।
चर्चा के लिए प्रश्न:
क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?
आपकी राय में कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं?
आपको क्या लगता है कि बच्चों को टीवी कैसे देखना चाहिए? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।
बैठक की कार्यवाही
आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?
क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?
क्या आप सब कुछ लगातार देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत कार्यक्रम पसंद करते हैं?
यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को किन वस्तुओं का आदेश देते?
क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको सिर्फ टीवी देखने पर प्रतिबंध लगाना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?
बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?
शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
- एक बच्चे के जीवन में टीवी - क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितना समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
कुछ आँकड़े:
· हमारे 6 से 12 साल के दो-तिहाई बच्चे प्रतिदिन टीवी देखते हैं।
· एक बच्चा रोजाना दो घंटे से ज्यादा टीवी देखने में बिताता है।
· 50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी कार्यक्रम देखते हैं।
· 6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
· 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चों ने खेल, बाहरी गतिविधियों और परिवार के साथ संचार को छोड़कर, खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय टीवी को पहले स्थान पर रखा।
लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। लगभग निम्नलिखित प्रश्नों पर किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:
प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।
समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखना आपको इसकी अनुमति देता है:
- आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।
आपका बच्चा कितना समय टीवी देखने में बिताता है?
क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?
आपको कौन से शो पसंद हैं?
आप किस शो में भाग लेना चाहेंगे?
यह कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता से न सुनें: "क्या आप शाम को फिर से होमवर्क कर रहे हैं?", "आप क्या कर रहे थे, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।
माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) बच्चों के साथ मिलकर, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।
3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।
5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा हर दिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।
माता-पिता के लिए होमवर्क:प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:
माता-पिता को ध्यान दें:
यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है। उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करना, हेरफेर करना आसान होता है। केवल 11 साल की उम्र से, लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।
चौथी बैठक
विषय: सकारात्मक और नकारात्मक भावनाएं
आचरण प्रपत्र:परिवार परिषद।
बैठक के कार्य:
छात्र स्व-मूल्यांकन की समीक्षा करें।
छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।
बैठक की कार्यवाही
अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।
क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों के जवाबों में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सकारात्मक भावनाएं किसी व्यक्ति में तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक भावनाएं तब प्रकट होती हैं जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाएं कैसे बनाएं? कहा से शुरुवात करे?
आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।
शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
- प्रिय माताओं और पिताओं! आज हमारी एक अभिभावक बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)
रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, हमें यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और दया की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।
अभिभावक प्रशिक्षण।
प्रशन:
निष्कर्ष बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
· मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...
· कितनी बार दोहराना है...
· आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
· क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है...
· तुम बनो…
· तुम वैसे ही हो...
· मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...
· लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:
· तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो।
· यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
· तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
· मुझे आप से बहुत सारा प्यार है.
· आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
· धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
· अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।
माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) बिना शर्त अपने बच्चे को स्वीकार करें।
2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें।
3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।
4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें, जिसे वह संभाल सकता है।
5) पूछे जाने पर मदद करें।
6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।
7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।
8) विवादों को शांति से सुलझाएं।
9) ऐसे वाक्यांशों का प्रयोग करें जो संचार में सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं।
10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।
माता-पिता के लिए होमवर्क:अपने बच्चे को स्कूल के वरिष्ठ वर्ष में खोले जाने के लिए एक पत्र लिखिए।
1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?
2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दिखाता है? आपको क्या लगता है कि वे क्यों होते हैं?
3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।
बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाओं को शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करता है।
पांचवी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम - "पृष्ठों को चालू करना ..."
आचरण प्रपत्र:मौखिक पत्रिका।
मौखिक पत्रिका- ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो एक रिबन से गुंथी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।
मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के कार्यों का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
बैठक की कार्यवाही
मौखिक पत्रिका के पन्नों का अवलोकन।
पृष्ठ एक. "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
पेज दो. "हमारा ब्रेक" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
पेज तीन. "स्कूल के बाद का हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
पेज चार. "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ, गीत, मंडली गतिविधियाँ पढ़ना)।
पेज पांच।"हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।
पदक एक बच्चे का हाथ होता है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया जाता है।
पेज छह. "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।
वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें खींची जाती हैं। अन्य बैठकों और कक्षा गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को सम्मानित किया जाता है।
द्वितीय श्रेणी
पहली मुलाकात
विषय: एक युवा छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर
बैठक के कार्य:
माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में एक नए चरण पर चर्चा करें।
शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।
चर्चा के लिए मुद्दे:
व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का महत्व।
शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।
बैठक योजना
अभिभावक सर्वेक्षण(बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।
व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार(शारीरिक संस्कृति के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।
सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण(बैठक के अंत में दिया गया)।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?
बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।
दूसरी मुलाकात
विषय: आक्रामक बच्चे। बाल आक्रामकता के कारण और परिणाम
बैठक के कार्य:
शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करना।
माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
बाल आक्रामकता के कारण।
माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।
बाल आक्रामकता को दूर करने के तरीके। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।
बैठक योजना
जनक सर्वेक्षण।
बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार(शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।
माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।
बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?
4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?
तीसरी बैठक
विषय: परिवार में सजा और प्रोत्साहन
बैठक के कार्य:
बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।
व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।
परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।
बैठक योजना
सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।
माता-पिता के अनुभव साझा करना।
विशेष साहित्य की सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. परिवार में सजा और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?
चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से आयोजित किया गया।
तीसरी कक्षा
पहली मुलाकात
विषय: बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के विकास में संचार का मूल्य
बैठक के कार्य:
बच्चों और वयस्कों के लिए संचार के महत्व को निर्धारित करें।
बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण द्वारा पहचाने गए मुद्दों की समीक्षा करें और बैठक के विषय पर चर्चा का नेतृत्व करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।
परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।
बैठक योजना
शिक्षक का भाषणविशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।
संचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषणअगर उन्होंने इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
2. क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?
दूसरी मुलाकात
विषय: पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
प्रदर्शन के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण
बैठक के कार्य:
पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से माता-पिता का परिचित होना।
बच्चे के परिश्रम को बढ़ाने में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।
बौद्धिक कार्य और दक्षता।
बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।
बैठक योजना
स्थितियों का विश्लेषण(शिक्षक का भाषण)।
बैठक से पहले आयोजित माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।
प्रदर्शनी का परिचय।
बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से माता-पिता परिचित होते हैं।
माता-पिता को सिफारिशें।
शिक्षक बाल श्रम के शारीरिक पहलुओं के साथ-साथ कार्य क्षमता के विकास और परिश्रम की शिक्षा पर सलाह देता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
2. वह क्या करना पसंद करता है?
3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?
4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
5. क्या कार्य उत्साहपूर्वक या अनिच्छा से किया जाता है?
तीसरी बैठक
विषय: कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में
बैठक के कार्य:
बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।
माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।
चर्चा के लिए मुद्दे:
मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।
बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षकों, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।
बैठक योजना
जनक सर्वेक्षण।
शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।
रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा कल्पना कर सकता है और सपने देख सकता है?
2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
3. क्या परिवार में कल्पना, कल्पना (कविता रचना, छुट्टी की बधाई, डायरी रखना, घर सजाना आदि) दिखाने की बच्चे की इच्छा प्रेरित है?
चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"
ऐसी बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।
4 था ग्रेड
विषय: शारीरिक परिपक्वता और संज्ञानात्मक के गठन पर इसका प्रभाव
और बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण
बैठक के कार्य:
माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।
बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करना।
चर्चा के लिए मुद्दे:
शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।
बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।
बैठक योजना
जनक सर्वेक्षण।
समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण।
शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।
स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।
प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेशजिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?
3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?
दूसरी मुलाकात
विषय: बच्चे की सीखने की क्षमता। कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
आचरण प्रपत्र: संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लिखने, गिनती, पढ़ने, पढ़ने, गायन, आदि में)।
बैठक के कार्य:
खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।
चर्चा के लिए मुद्दे:
मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व।
हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।
बैठक की योजना (खेल)
कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण।
"ओलंपिक" प्रतियोगिताएं।
मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।
तीसरी बैठक
विषय: भाषण कौशल और स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में उनका महत्व
बैठक के कार्य:
छात्रों के भाषा कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।
4 वर्षों के प्रशिक्षण के परिणामों के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर माता-पिता को सिफारिशें देना।
चर्चा के लिए मुद्दे:
समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।
भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।
बैठक योजना
छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी(रचनाएं, दफन, आदि)।
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण(चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।
कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के साथ परिचितजो पांचवीं कक्षा में बच्चों को पढ़ाएगा।
चौथी बैठक
विषय: चार साल के अध्ययन के परिणाम
बैठक की तैयारी का काम।
बैठक से एक सप्ताह पहले छात्रों और अभिभावकों का सर्वे करना जरूरी है।
सर्वेक्षण के विश्लेषण किए गए परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक की तैयारी में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।
बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सवपूर्ण और यादगार होनी चाहिए।
चर्चा के लिए मुद्दे:
चार साल के अध्ययन के परिणामों का सारांश।
प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के माध्यमिक विद्यालय में आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।
छात्रों के लिए प्रश्नावली
क्या आपको अपनी कक्षा में रहने में मज़ा आया?
आपको किन विषयों में सबसे अधिक आनंद आया और क्यों?
क्या आप आगे पढ़ाई करना चाहते हैं?
आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
आप पांचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?
आगे की पढ़ाई के साथ आप क्या बनना चाहते हैं?
आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?
वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?
आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?
आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?
उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?
पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?
उसके साथ काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?
आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा क्या कर सकता है?
आप कक्षा शिक्षक से क्या उम्मीद करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?
आप इस कक्षा में अपने बच्चे के लिए एक दिलचस्प जीवन जीने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ माता-पिता की बैठक का परिदृश्य "माँ, पिताजी, मैं एक पढ़ने वाला परिवार हूँ!"
लक्ष्य:प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में पढ़ने में रुचि का विकास और रखरखाव।
सभी प्रकार की भाषण गतिविधि में सुधार।
विकास रचनात्मकताछात्र।
स्वतंत्र पढ़ने के प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव का गठन।
बच्चों और माता-पिता की एक दोस्ताना टीम का गठन।
प्राथमिक विद्यालय के बच्चों और उनके माता-पिता के पढ़ने के लिए प्रेम की शिक्षा को बढ़ावा देना।
अभिभावक बैठक का क्रम
मूल समिति का अध्यक्ष एक संक्षिप्त परिचयात्मक भाषण के साथ मूल बैठक खोलता है।
नमस्कार! शुभ दोपहर बच्चे, प्यारे माता-पिता और मेहमान।
आज हमारी एक बहुत ही असामान्य बैठक है। हम इसे कहेंगे: माता-पिता की बैठक प्रतियोगिता - संगीत कार्यक्रम "माँ, पिताजी, मैं एक पढ़ने वाला परिवार हूँ!"। और, हालांकि, यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है।
मुख्य बात यह है कि हमें एक बड़े, मिलनसार परिवार से मिलने का अवसर मिला।
शब्द कक्षा शिक्षक को दिया जाता है पढ़ने के लाभों पर परिचयात्मक भाषण (कक्षा शिक्षक)
न केवल स्कूल में, बल्कि घर पर भी, परिवार में, हम बच्चों को किताबों से प्यार करना सिखाते हैं। शायद ही कोई माता-पिता हैं जो अपने बच्चों को पढ़ने में रुचि पैदा करने के लिए जल्दी और स्पष्ट रूप से पढ़ना नहीं सिखाना चाहते, क्योंकि एक बच्चे के जीवन में एक किताब की भूमिका बहुत बड़ी है। एक अच्छी किताब एक शिक्षक, शिक्षक और मित्र होती है।
कृपया उस बोर्ड को देखें जहां एंटोन पावलोविच चेखव से संबंधित हमारी बैठक - प्रतियोगिता - संगीत कार्यक्रम के एपिग्राफ के शब्द लिखे गए हैं:
"शिक्षित करने के लिए, आपको निरंतर दिन-रात काम, शाश्वत पढ़ने की आवश्यकता है।"
बच्चे के विकास के लिए साहित्य के महत्व को कम करना मुश्किल है।
आइए एक साथ सोचें कि पढ़ना क्या है।
प्रत्येक टीम को पढ़ने और समझाने के बारे में एक कहावत बनाने के लिए कहा जाता है।
पढ़ना ज्ञान की दुनिया के लिए एक खिड़की है।
जब लोग पढ़ना बंद कर देते हैं तो लोग सोचना बंद कर देते हैं।
बच्चों को केवल पढ़ना ही नहीं, बल्कि पाठ को समझना भी सिखाया जाना चाहिए।
जो बहुत पढ़ता है वह बहुत कुछ जानता है।
एक अच्छी किताब आपकी सबसे अच्छी दोस्त है।
यह दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान के क्षितिज का विस्तार करने में मदद करता है, बच्चे को कुछ साहित्यिक पात्रों में सन्निहित व्यवहार के पैटर्न सीखने में मदद करता है, सुंदरता के बारे में प्रारंभिक विचार बनाता है।
कभी-कभी बच्चे के लिए समस्या को हल करना मुश्किल हो जाता है क्योंकि वह नहीं जानता कि इसे सही तरीके से कैसे पढ़ा जाए। साक्षर लेखन भी पठन कौशल से जुड़ा है। कुछ माता-पिता गलती से मानते हैं कि सभी पढ़ना फायदेमंद है। दूसरों का मानना है कि शिक्षकों और पुस्तकालयाध्यक्षों को पढ़ने की निगरानी करनी चाहिए, और इस मामले में माता-पिता की भूमिका छोटी है। लेकिन शिक्षक और पुस्तकालयाध्यक्ष हमेशा बच्चे को उन किताबों से नहीं बचा सकते जो उसके लिए अभिप्रेत नहीं हैं। व्यर्थ में, कुछ माता-पिता इस बात पर गर्व करते हैं कि उनके बच्चे वयस्कों के लिए किताबें पढ़ने का आनंद लेते हैं। अक्सर, इससे युवा छात्रों को कोई लाभ नहीं होता है, क्योंकि वे कला के काम को सतही रूप से देखते हैं, वे मुख्य रूप से कथानक के विकास का अनुसरण करते हैं और केवल पुस्तक की मुख्य सामग्री पर कब्जा करते हैं। इस तरह के पढ़ने से प्रकृति के विवरण, पात्रों की विशेषताओं, लेखक के तर्क को छोड़कर पढ़ने की बुरी आदत विकसित हो जाती है। बच्चों के पढ़ने को देखते हुए यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना आवश्यक है कि पुस्तकें विषय वस्तु में विविध हैं। भुगतान करने की आवश्यकता है विशेष ध्यानलोकप्रिय विज्ञान साहित्य में बच्चों की रुचि के विकास पर।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में पुस्तक के प्रति प्रेम की शिक्षा में, महत्वहीन, पहली नज़र में, क्षण सकारात्मक भूमिका निभाते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, आपका अपना पुस्तकालय या किताबों के साथ सिर्फ एक शेल्फ, दोस्तों के साथ पुस्तकों का आदान-प्रदान करने की क्षमता - ये सभी पढ़ने में रुचि के उद्भव के लिए प्रोत्साहन हैं।
हमारी कक्षा में किए गए सर्वेक्षण ने बच्चों के अनुसार संकेत दिया कि 23 लोगों के पास अपने स्वयं के पुस्तकालय हैं।
हमें कोशिश करनी चाहिए कि बच्चे जो पढ़ते हैं उसे दोबारा सुनाएं। अगर उसे यह मुश्किल लगता है, तो आपको प्रमुख प्रश्न पूछने की जरूरत है।
यह लंबे समय से देखा गया है कि जब बच्चा छोटा होता है, तो वयस्क उसे उत्साह से किताबें पढ़ते हैं। जैसे ही मैं स्कूल गया, मेरे माता-पिता ने राहत की साँस ली: "अब वह खुद पढ़ेगा।" और 8-10 साल के बाद माता-पिता हैरानी और आश्चर्य से महसूस करते हैं कि उनके और उनके बच्चों के बीच गलतफहमी की दीवार है। पारिवारिक पठन इन दृश्यों से बचने में मदद करता है। इसमें, माता और पिता को बच्चे के साथ प्रकट किया जाता है नया पक्ष. माता-पिता को पता चलता है कि उनके बच्चे उनके विचार से बड़े हैं, कि वे सिर्फ स्कूल ग्रेड से ज्यादा के बारे में बात कर सकते हैं।
यह बहुत अच्छा है अगर परिवार संयुक्त पठन का अभ्यास करता है, यह माता-पिता और बच्चों को एक साथ लाता है, बच्चों की रुचियों और शौक को जानने और समझने में मदद करता है।
दोस्तों, क्या आपके परिवार अपने माता-पिता के साथ जोर से किताबें पढ़ते हैं?
यदि हां, तो कौन?
यदि नहीं, तो क्यों नहीं?
दोस्तों, क्या आप अपने माता-पिता के साथ पढ़ना पसंद करते हैं? क्यों?
जोर से पढ़ना बच्चों के लिए एक उपयोगी व्यायाम है। उन्हें जोर से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से पढ़ने की आदत होती है। घर में पढ़ने की अवधि 45 मिनट की होती है, जिससे बच्चे थके नहीं, पढ़ने में उनकी रुचि कम न हो।
यह अच्छा है जब माता-पिता और बच्चे जो पढ़ा है उसके बारे में अपने प्रभाव साझा करते हैं।
बच्चों में पढ़ने के प्रति रुचि जगाने के उद्देश्य से किए गए हमारे प्रयास, प्रयास, कार्य अच्छे परिणाम दें, और पढ़ना बच्चों के लिए सबसे मजबूत जुनून बन जाएगा और उन्हें खुशी देगा।
3.
आज हम आपको E. N. Uspensky द्वारा "अंकल फ्योडोर, द डॉग एंड कैट" और "विंटर इन प्रोस्टोकवाशिनो" पुस्तकों के नायकों से मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं। एक जिद्दी संघर्ष में पारिवारिक टीमें "मॉम, डैड, आई एम ए रीडिंग फैमिली!" प्रतियोगिता में "द मोस्ट - मोस्ट" का खिताब जीतने के लिए लेखक के काम के लिए अपने प्यार को साबित करेंगी।
- और कौन है ई.एन. ऑस्पेंस्की? एंजेला और उसकी मां ल्यूडमिला अलेक्जेंड्रोवना आपको बताएंगे।
उसपेन्स्की एडुआर्ड निकोलाइविच कवि, बच्चों के नाटककार, गद्य लेखक, का जन्म 22 दिसंबर, 1937 को मास्को क्षेत्र के येगोरिएवस्क शहर में हुआ था। स्कूल में भी, हाई स्कूल में पढ़ते हुए, उन्हें काउंसलर नियुक्त किया गया था। तब से, पूरे मन से, मैं जीवन भर के लिए बच्चों के रूप में विकसित हुआ हूं।
मैं हमेशा एक आयोजक, एक सरगना रहा हूं। उन्होंने हास्य, हास्य कविताएँ लिखीं।
1968 की गर्मियों में, वह एक लाइब्रेरियन के रूप में एक पायनियर शिविर में गए। वहां उन्होंने "अंकल फ्योडोर, ए डॉग एंड ए कैट" पुस्तक लिखी, जो 1973 में प्रकाशित हुई थी।
और मैट्रोस्किन का प्रोटोटाइप फिल्म पत्रिका "विक" अनातोली टारस्किन का एक कर्मचारी था। मैंने उसे फोन किया: "तोल, अब मैं एक बिल्ली लिख रहा हूं, वह आपके चरित्र के समान है, क्या मैं उसे आपका अंतिम नाम दे सकता हूं। उसने उत्तर दिया: "बिल्कुल नहीं। आप मुझे पूरे देश में शर्मिंदा करेंगे। ” फिर, जब बिल्ली पहले ही लिखी जा चुकी होती है, तो वह मुझसे कहता है, "मैं कितना मूर्ख हूँ, मुझे उपनाम देने का लालच था।" और इसलिए बिल्ली मैट्रोस्किन का जन्म हुआ।
EN Uspensky सबसे प्रसिद्ध और प्रिय समकालीन बच्चों के लेखकों में से एक है।
वह अगले साल 77 साल के हो जाएंगे। और अब हम इस तारीख की तैयारी शुरू करेंगे।
- क्या आपको अपने माता-पिता के साथ पढ़ी गई कहानियाँ पसंद आईं? कैसे?
- उन्होंने आपको क्या सिखाया? उनकी सामग्री क्या हैं?
- और प्रिय माता-पिता, आपने अपने लिए क्या निष्कर्ष निकाला?
ऑस्पेंस्की को खेलना पसंद है। उनका खेल आधुनिक है, जहां सब कुछ संभव है: और एक बिल्ली की उपस्थिति जो बोल सकती है, और इसके अलावा एक अनुभवी बिल्ली, एक पूर्व नाविक निहित है।
वह लोगों के नियमों को स्वीकार करता है, और किताबें उनके कानूनों के अनुसार लिखी जाती हैं।
अब 2 बच्चे दुर्लभ हैं, एक नियम के रूप में, एक। और माता-पिता काम पर हैं, उनका अपना कठिन जीवन है। चाचा फ्योडोर, बिल्ली मैट्रोस्किन, ऐसे अकेले बच्चे के करीब है। वह भद्दा उसका अकेलापन है, और वह कम से कम किताबों, कार्टूनों में दोस्तों की तलाश में है।
परियों की कहानियों का आविष्कार किया जाता है, आविष्कार किया जाता है। परिचय।
ध्यान! ध्यान!
बच्चे और माता-पिता!
क्या तुम झगड़ना चाहते हो!
सबसे अच्छा किताबी कीड़ा कौन है?
और आपका पसंदीदा हीरो कौन है?
चतुर शब्द अकारण नहीं कहे जाते।
"हर कोई सबसे अच्छी किताबहमे जरूर"
किताबें युवा और बूढ़े दोनों पढ़ते हैं।
अच्छी किताब पाकर हर कोई खुश होता है।
मैं किताबें पढ़ता हूं, इसलिए मुझे लगता है।
मुझे लगता है - इसका मतलब है कि मैं रहता हूं, खट्टा नहीं।
पुस्तक में ज्ञान, आँसू और हँसी है।
आज सभी के लिए पर्याप्त पुस्तकें हैं।खेल की शर्तें।
5 टीमें भाग ले रही हैं। प्रत्येक टीम का अपना कप्तान होता है। उन्हें पेश करें।
प्रत्येक सही उत्तर के लिए आपको टोकन मिलते हैं। उत्तर देने के लिए, आपको गेंद को धागे से सावधानीपूर्वक नीचे करना होगा।
1) वार्म-अप "क्या आप ओस्पेंस्की के नायकों को जानते हैं? "
गाय (मुरका)
चाचा फेडर (दीमा) के पिता
गलचोनोक (ख्वातायका)
चाचा फ्योडोर की माँ (रिम्मा)
अंकल फेडर)
प्रोफेसर (सेमिन)
इंजीनियर (टायपकिन)
कुत्ता (शारिक)
लेखक, बात कर रहे बिल्लियाँ और कुत्ते (Uspensky)
पेंटीहोज प्रबंधक (वेरा अर्बुज़ोवा)
2) "व्याख्याकर्ता"
अपने बेटे को एक बिल्ली के बजाय एक डिजाइनर खरीदने के लिए पिताजी माँ से असहमत क्यों थे? (बिल्ली जीवित है, आप उसके साथ खेल सकते हैं, चल सकते हैं, वह एक दोस्त की जगह ले सकता है)
गाँव के लोग अंकल फ्योडोर को क्यों प्यार करते थे? (घबराहट नहीं की, व्यापार किया, खेला, जानवरों से प्यार किया, उनका इलाज किया)
सबसे अच्छा जलाऊ लकड़ी क्या है? इसके बजाय उनके दोस्तों ने क्या तैयार किया? क्यों? (सन्टी, ब्रशवुड, प्रकृति बचाओ)
समझाएं कि 20 ly sy (अश्वशक्ति) क्या है
जब एडुआर्ड निकोलायेविच से पूछा गया कि आपका पसंदीदा चरित्र कौन है। उसने उत्तर दिया: "बिल्ली मैट्रोस्किन। वह पैदाइशी फाइनेंसर हैं।" एक फाइनेंसर क्या है? (विशेषज्ञ पैसे)
मैट्रोस्किन का ऐसा उपनाम क्यों है? (दादा-दादी नाविकों के साथ जहाजों पर गए। और वह समुद्र की ओर खींचा गया)।
3) "अनुमान"
विवरण के अनुसार, अनुमान लगाएं कि यह किस बारे में है। एक अतिरिक्त खोजें।
इसे साबित करो।
दयालु, स्मार्ट, गंभीर, लालची। (चाचा फेडर)
सुसंस्कृत, मेहनती, अच्छी तरह से तैयार, मददगार। (कुत्ता शारिक)
अभिमानी, व्यावहारिक, किफायती, क्रोधी। (बिल्ली मैट्रोस्किन)
अंकल फ्योडोर, बिल्ली मैट्रोस्किन और कुत्ते शारिक को खुश रहने की क्या ज़रूरत थी? (ट्रैक्टर, गाय, बंदूक)
एक जानवर का चित्र शारिक के काम नहीं आया। फिर से शूट करने की जरूरत है। आप उसे किस झाड़ी में देखेंगे? यह कौन है? इस जानवर तक पहुँचने के लिए शारिक किस रास्ते का अनुसरण करेगा? (ड्राइंग) हम किसके बारे में "व्यापक आत्मा" कह सकते हैं? (चाचा फेडर)
"एक अकुशल भालू की त्वचा को विभाजित करता है" के बारे में कौन कहा जा सकता है (शारिक)
किसके बारे में आप कह सकते हैं "हेनबेन ओवरएट" (मुरका)
मैट्रोस्किन और शारिक अंकल फ्योडोर के बिना कैसे रहने लगे?
Pechkin के भाषण से इसे एक स्थिर संयोजन कहें। (कुत्ते के साथ बिल्ली की तरह)
मैट्रोस्किन ने कहा: "मैंने उनसे एक टिप्पणी की कि मैं अंकल फेडर को बताऊंगा। उसी ने मुझे बुलाया था।" कैसे? इसे एक स्थायी संयोजन कहें। (त्वचा बेचना)
बछड़ा और उसकी माँ दोनों एक जैसे कैसे हैं? (खाया, कोई बात नहीं)
Prostokvashinsky लोग तुरंत प्रसन्न हुए और कार को बाहर निकालने के लिए एक साथ दौड़े। उन्होंने अँधेरे और कांटेदार बर्फ़ीले तूफ़ान से बहादुरी से कार खींची। बिलकुल इसके जैसा। इसे एक स्थायी संयोजन कहें। (वोल्गा पर बजरा ढोने वाले)
आप सर्दियों में गुलाब के एक गुलदस्ते के लिए क्या खरीद सकते हैं? (आलू के 3 बैग)
जब वे उससे मिलने आए तो प्रोफेसर ने अपनी बिल्ली के बारे में क्या कहा? (सोना)
5) चमत्कारों का क्षेत्र।
मंडलियों के साथ अजीब अधिरचना तालिका।
पी ए यू टी आई एन ए
सर्दियों में प्रोस्टोकवाशिनो में क्या रहता है?
ठंडा
6) चित्र लीजिए।
इस प्रसंग को बताइये।
7) वीडियो फ्रेम
8) पत्र में क्या नहीं लिखा था?
एक खजाना मिला
- एक ट्रैक्टर खरीदा
- मछली पकड़ने जाओ
- चूल्हा गर्म है
- एक गाय है
- Pechkin अस्पताल में था
- शारिक सभी विक्रेता जानते हैं
- एक फोटो गन खरीदी और शारिक जानवरों के पीछे दौड़ता है
9) ब्लिट्ज टूर्नामेंट
जूता क्लीनर (जूता पॉलिश)
चाचा फ्योडोर और पिताजी ने मैट्रोस्किन और शारिक को उनके आगमन के बारे में कैसे सूचित किया? (तार)
पेचकिन का नाम क्या था? (इगोर इवानोविच)
मानसिक रूप से विक्षिप्त कार का क्या नाम था? (ज़ापोरोज़ेट्स)
अंकल फ्योडोर कितने साल के थे? (6)
वह क्या कर सकता था? (सूप पकाएं, पढ़ें)
उसने घर क्यों छोड़ा? (बिल्ली को जाने की अनुमति नहीं थी)
आपने अपने माता-पिता की चिंता न करने के लिए क्या किया? (एक नोट लिखा)
वे मैट्रोस्किन के साथ गाँव में किससे मिले थे? (कुत्ता)
शारिक कौन सी नस्ल की थी? (कुर)
अंकल फ्योडोर किस घर की तलाश में थे? (टीवी, बड़ी खिड़कियां)
मैट्रोस्किन किस तरह के घर की तलाश में था? (चूल्हा)
और शारिक? (बूथ के साथ)
घर पर और कौन दिखा? (सही का निशान लगाना)
गाँव में खाली घर क्यों थे? (नए घरों में चले गए)
मैट्रोस्किन शारिक को क्यों नहीं लेना चाहता था? (ईर्ष्यालु)
मैट्रोस्किन और शारिक में क्या समानता थी? (एक प्रोफेसर के साथ रहते थे)
वे बेघर क्यों थे? (दादी गुस्से में थी)
उन्हें पैसे कहाँ से मिले? (खजाना मिला)
मैट्रोस्किन ने क्या खरीदा? (गाय मुरका)
शारिक ने क्या खरीदा? (बंदूक)
अंकल फ्योडोर के बारे में क्या? (ट्रैक्टर)
जैकडॉ को ख्वातायका क्यों कहा जाता था? (विभिन्न चीजों को पकड़ा और कोठरी में छिपा दिया)
ट्रैक्टर का नाम मित्या क्यों रखा गया? (मॉडल इंजीनियर टायपकिन)
ट्रैक्टर क्या चल रहा था? (भोजन)
ट्रैक्टर हर घर में क्यों रुका? (पाई की गंध)
ट्रैक्टर को प्रशिक्षित करने का तरीका किसने खोजा? (मैट्रोस्किन)
पिताजी और अंकल फ्योडोर शारिक के लिए क्या उपहार लाए थे? (पदक के साथ कॉलर)
और वे मैट्रोस्किन क्या लाए? (रेडियो ट्रांसमीटर)
और वे Pechkina क्या लाए? (जापानी कुत्ता शिज़ू)
आलू को अपने पिछले पैरों से कौन काट सकता था? (गेंद)
स्वच्छता से सबसे ज्यादा प्यार किसे था? (मैट्रोस्किन)
अंकल फ्योडोर ने क्या लिखा? (मुर्जिल्का)
अंकल फ्योडोर में बिल्ली मैट्रोस्किन और कुत्ते शारिक ने कितनी कमियाँ पाईं? (9)
शारिक के पसंदीदा जूते क्या थे? (स्नीकर्स)
शारिक कुत्ते ने किस जानवर को बचाया? (बीवर)
डाकिया पेचकिन ने अंकल फ्योडोर की माँ और पिताजी को पहचान के लिए क्या भेजा? (बटन)
ट्रैक्टर को किसके साथ लुब्रिकेट किया जाना चाहिए था? (सूरजमुखी का तेल)
अपने बेटे को खोजने के लिए माता-पिता ने कितने पत्र लिखे? (22)
आपने शारिक से किस तरह का कुत्ता बनाने का फैसला किया? (पूडल, सर्कस कुत्ता)
बिल्ली ने बछड़े को क्या नाम दिया? (तेज़)
और शारिक? (पशु)
अंकल फ्योडोर के बारे में क्या? (गवर्युषा)
बिल्ली ने वैज्ञानिकों से क्या भेजने को कहा? (रवि)
अंकल फ्योडोर से मिलने से पहले बिल्ली कहाँ रहती थी? (अटारी)
वह वस्तु जिसमें अंकल फ्योडोर ने बिल्ली को ढोया था? (थैला)
अंकल फ्योडोर को किसने गाँव पहुँचाया? (बस)
घर में टेबल किसने देखा? (बीवर)
"अंकल फ्योडोर, द डॉग एंड द कैट" पुस्तक में कितने अध्याय हैं? (22)
माँ कहाँ मिलना चाहती थी नया साल? (सार्वजनिक रूप से, पत्रकारों की सभा के तहखाने में)
कौन हैं फ्योडोर इवानोविच चालपिन? (गायक)
पिताजी के नए साल की डिश अंकल फ्योडोर? ( उज़्बेक पिलाफएक प्रकार का अनाज से)
10) "अगर सर्दी नहीं होती" गीत पर नृत्य करें
11) प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश।
12) अभिभावक बैठक का निर्णय:
1. बच्चों में किताबों के प्रति प्रेम पैदा करने, पढ़ने में रुचि विकसित करने, हल करने के प्रत्यक्ष प्रयासों में माता-पिता की महत्वपूर्ण भूमिका को देखते हुए अगला कार्य: बच्चे के साथ प्रतिदिन बच्चों की किताबें पढ़ें, वे जो पढ़ते हैं उस पर चर्चा करें, जो वे पढ़ते हैं उसके आधार पर कहानियां बनाने में मदद करें।
2. प्रत्येक परिवार के लिए पारिवारिक पठन संध्या का आयोजन करें।
3. बच्चों के परिवार के पढ़ने की मंडली में पत्रिकाओं और समाचार पत्रों को शामिल करें।
4. व्यवस्थित रूप से शहर के पुस्तकालय का दौरा करें।
5. बच्चे को नेतृत्व करने में मदद करें पाठक की डायरी.
6. सर्वश्रेष्ठ पाठक की डायरी के लिए एक प्रतियोगिता की घोषणा करें। वर्ष के अंत में, इसके परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करें और विजेताओं को पुरस्कार प्रदान करें।
13) शिक्षक का अंतिम शब्द।
प्रिय माता-पिता और बच्चे!
प्रतियोगिता समाप्त!
हमारे पास यह केवल एक घंटे के लिए है।
लेकिन आप पढ़ने वाले लोग हैं,
हर साल एक किताब से प्यार करो!
पुस्तकों की भूमि के माध्यम से अपनी यात्रा में तैयार किए गए मेमो को आपकी सहायता करने दें।
दरवाजा खटखटाएँ। डाकिया Pechkin प्रवेश करता है।
- क्या यह बालाकोवो स्कूल नंबर 21 3-ए क्लास का शहर है? (बच्चे जवाब देते हैं)
- आपका पैकेज आ गया है। वहाँ है वो। केवल मैं तुम्हें यह नहीं दूंगा, क्योंकि तुम्हारे पास कोई दस्तावेज नहीं है। (मैं आपसे एक प्रश्न पूछता हूं: "तब आप इसे क्यों लाए?")
- क्योंकि ऐसा ही होना चाहिए। एक बार पार्सल आ जाने के बाद, मुझे इसे लाना होगा। और चूंकि कोई दस्तावेज नहीं हैं, इसलिए मुझे इसे नहीं देना चाहिए। (मैं बच्चों से एक सवाल पूछता हूं: "दोस्तों, क्या किसी के पास दस्तावेज हैं? अगर कोई नहीं है, तो बोलें)
- मैं हानिकारक हूं, क्योंकि मेरे पास दोस्त नहीं थे, और अब किस समय (कक्षा को इंगित करें)। मैं तुम्हें एक संदेश भेजूँगा।
ई. उसपेन्स्की द्वारा उपहार के रूप में बच्चों को किताबें दी जाती हैं।
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठकें आयोजित करना
माता-पिता की बैठक तैयार करना और आयोजित करना अत्यंत महत्वपूर्ण है समग्र कार्यप्राथमिक विद्यालय के शिक्षक। इसमें उन्हें प्रशासकों, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक चिकित्सा और सामाजिक केंद्र के विशेषज्ञों, सेवा के शिक्षकों द्वारा सहायता प्रदान की जानी चाहिए। अतिरिक्त शिक्षाऔर आदि।
छात्रों के माता-पिता के साथ शिक्षक की बातचीत का उद्देश्य एकल शैक्षिक स्थान बनाना है। बच्चे के हित में माता-पिता और शिक्षकों की गतिविधियाँ तभी सफल होती हैं जब वे सहयोगी बन जाएँ। इस तरह की बातचीत के लिए धन्यवाद, शिक्षक बच्चे को बेहतर तरीके से जानता है, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को समझने के करीब आता है, क्षमताओं के विकास के लिए सही दृष्टिकोण विकसित करता है, जीवन दिशानिर्देशों का निर्माण करता है, और छात्र के व्यवहार में नकारात्मक अभिव्यक्तियों का सुधार करता है।
शिक्षकों के लिए प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करना, आपसी समर्थन और सामान्य हितों का माहौल बनाना महत्वपूर्ण है। सफल कार्य शैक्षिक संस्थायह तभी संभव है जब शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागी - शिक्षक, बच्चे, माता-पिता - एक एकल, एक बड़ी और घनिष्ठ टीम बनें।
मूल बैठक की तैयारी निम्नलिखित मुख्य दिशाओं में होती है। माता-पिता की बैठक का विषय (जो माता-पिता के लिए प्रासंगिक होना चाहिए) और इसकी सामग्री (छात्रों की आयु विशेषताओं के अनुसार, शिक्षा का स्तर और माता-पिता की रुचि, इस समय शैक्षिक प्रक्रिया के लक्ष्य और उद्देश्य) हैं पहले से निर्धारित। फिर पैरेंट मीटिंग आयोजित करने का फॉर्म चुना जाता है। आधुनिक आवश्यकताओं ने इस विकल्प में काफी विविधता लाई है।
यदि एक गैर-मानक, ध्यान खींचने वाला और दिलचस्प विषय चुना जाता है, तो व्याख्यान कक्ष की बैठक आयोजित करने की सलाह दी जाती है, उदाहरण के लिए: "यदि उनका बच्चा स्कूल जाता है तो माता-पिता को क्या जानना चाहिए।" इसे पहली मुलाकात कहा जा सकता है, जिसमें माता-पिता, एक नियम के रूप में, आते हैं, क्योंकि एक विशिष्ट विषय निश्चित रूप से उनके लिए रुचि का है। यदि बैठक के संबंध में माता-पिता की कुछ अपेक्षाएं उचित हैं, तो उनके बाद की बैठकों में भाग लेने की समस्या तुरंत दूर हो जाती है, हालांकि, जो अधिक जानकारी प्राप्त करने में रुचि रखते हैं, वे निश्चित रूप से अगले बैठक-व्याख्यान हॉल में आएंगे।
"गोल मेज" एक ही कक्षा के छात्रों के माता-पिता की बैठक है। एक विषय जो पूरी कक्षा के लिए सार्थक है, चर्चा के लिए प्रस्तावित है। माता-पिता की गतिविधि को प्रोत्साहित करने और चर्चा को सही दिशा में निर्देशित करने के लिए, एक "फ्रेम" की पेशकश की जाती है, यानी पूर्व-तैयार कार्य और प्रश्न। विधानसभा "के रूप में गोल मेज़माता-पिता को प्राप्त करने की अनुमति देता है उपयोगी जानकारी, अपनी स्वयं की स्थिति का एहसास करें और अन्य माता-पिता की स्थिति के साथ इसकी तुलना करें। किसी को बोलने की जरूरत है (उनकी कठिनाइयों के बारे में बताएं), किसी को अन्य छात्रों के व्यवहार के बारे में जानने की जरूरत है (इससे आपके बच्चे की तुलना में मूल्यांकन करना संभव हो जाएगा, कुछ ऐसा खोजने के लिए जो पहले ध्यान नहीं दिया गया था)।
माता-पिता की बैठकों के मुख्य रूप:
- सभा-व्याख्यान;
- "गोल मेज़";
- विशेषज्ञों के निमंत्रण के साथ विषयगत चर्चा;
- विशेषज्ञों के साथ परामर्श;
- माता-पिता की चर्चा;
- ऑल-स्कूल और ऑल-क्लास सम्मेलन, आदि।
स्कूल मनोवैज्ञानिक के लिए "गोल मेज" कोई कम महत्वपूर्ण नहीं है, जिसे माता-पिता को बेहतर ढंग से जानने और समझने और उनका विश्वास हासिल करने का अवसर मिलता है। मुख्य बात कक्षा शिक्षक की अनिवार्य उपस्थिति है, जो चर्चा में भी भाग लेता है। साथ ही, वह सामान्य शिक्षक की भूमिका को छोड़ देता है और अपने माता-पिता से एक नई, अधिक खुली स्थिति में मिलता है। यह संतुलित बातचीत आपसी समझ को बढ़ावा देती है और संचार को अधिक प्रभावी बनाती है। "गोल मेज" का परिणाम चर्चा के तहत विषय पर सामान्य निष्कर्ष संयुक्त रूप से तैयार किया जाता है।
माता-पिता की चर्चा एक टीम में माता-पिता को एक साथ लाने के रूपों में से एक है। उनमें से कई पहले से ही प्राथमिक विद्यालय में बच्चों की शिक्षा के स्तर का आकलन किए बिना, अपने बच्चे की वास्तविक संभावनाओं और क्षमताओं को ध्यान में रखे बिना, बच्चों की परवरिश के कई मुद्दों पर स्पष्ट निर्णय दिखाते हैं। कुछ माता-पिता अपने पालन-पोषण के तरीकों को संदेह से परे मानते हैं और शिक्षक द्वारा सुधार करते हैं। माता-पिता के लिए उपयोग की जाने वाली शिक्षा के तरीकों की उपयुक्तता में खुद को स्थापित करने में सक्षम होने के लिए या अपने शैक्षणिक शस्त्रागार को संशोधित करने और यह सोचने के लिए कि वे क्या कर रहे हैं, इसके बारे में विचार-विमर्श किया जाता है।
- बैठक माता-पिता के लिए सुविधाजनक समय पर आयोजित की जानी चाहिए;
- बैठक का विषय बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए चुना जाना चाहिए;
- यह आवश्यक है कि माता-पिता की बैठक अच्छी तरह से तैयार हो और शैक्षणिक रूप से उपयोगी हो;
- कक्षा शिक्षक को माता-पिता के साथ शांतिपूर्वक और चतुराई से संवाद करना चाहिए;
- बैठक में माता-पिता को शिक्षित करना, उनके साथ वर्तमान समस्याओं पर चर्चा करना और उनकी पढ़ाई में बच्चों की गलतियों और असफलताओं को नहीं बताना आवश्यक है;
- बैठक सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों होनी चाहिए: केस स्टडी, प्रशिक्षण, चर्चा आदि शामिल करें।
स्कूल के शैक्षिक कार्य की प्रणाली में अभिभावक सम्मेलनों (सभी स्कूल, कक्षा) का बहुत महत्व है। वे समाज की समस्याओं पर चर्चा करते हैं, जिसके निकट भविष्य में आज के बच्चे सक्रिय सदस्य बनेंगे। माता-पिता के सम्मेलनों के मुख्य विषय संघर्षों के कारण और उनसे बाहर निकलने के तरीके, बुरी आदतों की रोकथाम और उनके खिलाफ लड़ाई हैं।
एक स्कूल मनोवैज्ञानिक और एक सामाजिक शिक्षक की अनिवार्य भागीदारी के साथ, इस तरह के सम्मेलनों को बहुत सावधानी से तैयार करना आवश्यक है। उत्तरार्द्ध का कार्य सम्मेलन की समस्या पर समाजशास्त्रीय और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान करना है, साथ ही सम्मेलन के प्रतिभागियों को उनके परिणामों से परिचित कराना है। माता-पिता स्वयं भी सम्मेलनों में सक्रिय भागीदार हैं। वे अपने स्वयं के अनुभव के दृष्टिकोण से समस्या का विश्लेषण करते हैं। सम्मेलन की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि इसमें कुछ निर्णय किए जाते हैं या बताई गई समस्या पर कार्यक्रमों की योजना बनाई जाती है।
माता-पिता की बैठकों को संगठनात्मक और विषयगत में विभाजित किया गया है।
संगठनात्मक - ये स्कूली जीवन में वर्तमान घटनाओं के लिए समर्पित मानक अभिभावक बैठकें हैं: कार्यक्रम आयोजित करना, स्कूल वर्ष की शुरुआत, क्वार्टर, सेमेस्टर, वर्ष आदि के परिणामों के आधार पर सीखने के परिणाम।
विषयगत बैठकें समर्पित हैं सामयिक मुद्देशिक्षा। आमतौर पर, माता-पिता रुचि के साथ उनके पास जाते हैं और अक्सर किसी विशेष विषय पर स्वयं चर्चा शुरू करते हैं।
अभिभावक-शिक्षक सम्मेलनों के लिए नमूना विषय।
पहली कक्षा में:
- "बौद्धिक की विशेषताएं और व्यक्तिगत विकासबच्चे";
- "बाएं हाथ और दाएं हाथ";
- "बच्चे में पढ़ने की इच्छा कैसे विकसित करें";
- "मोबाइल और धीमे बच्चे";
- "मेरा बच्चा अपने व्यवहार से मुझे क्या बताना चाहता है।"
दूसरी कक्षा में:
- "पाठ्यपुस्तकों की विशेषताएं जो आपके बच्चे सीखते हैं";
- "एक बच्चे की थकान: इससे कैसे निपटें";
- "परिवार में प्रोत्साहन और सजा";
- "एक बच्चे को सच बोलना कैसे सिखाएं।"
तीसरी कक्षा में:
- "पारिवारिक छुट्टियां और बच्चे के लिए उनका अर्थ";
- "यदि आपका बच्चा अक्सर बीमार रहता है";
- "बच्चे की याददाश्त कैसे विकसित करें";
- "होमवर्क असाइनमेंट और उनका उद्देश्य"।
चौथी कक्षा में:
- "आपका बच्चा बड़ा हो रहा है: यौन शिक्षा के बारे में माता-पिता को क्या जानना चाहिए";
- "स्कूल डायरी किस बारे में बता सकती है";
- "क्षमता और परिश्रम एक श्रृंखला की कड़ियाँ हैं";
- "प्राथमिक विद्यालय के नैतिक पाठ";
- "बेटी या बेटे को ना कहना कैसे सिखाएं";
- "आगे के रास्ते का चुनाव:" के लिए "और" के खिलाफ ""।
अनुलग्नक 1
"प्राथमिक विद्यालय में पहली अभिभावक बैठक"
अभिभावक बैठक का क्रम
1 परिचय
शिक्षक: शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! आपका स्वागत है। (स्कूल का नाम)। मुझे आपको हमारी पहली कक्षा में देखकर खुशी हुई। मैं समझता हूं कि जिस क्षण आपका बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है वह आपके लिए कितना रोमांचक होता है। मैं आपको और आपके बच्चों को बड़े होने के इस चरण पर हार्दिक बधाई देता हूं।
मुझे नए छात्रों और उनके माता-पिता से मिलकर बहुत खुशी हो रही है, लेकिन हमारी मुलाकात का क्षण इस तथ्य की भी विशेषता है कि न केवल आप और हमारे बच्चे चिंतित हैं, बल्कि, स्पष्ट रूप से, मैं भी हूं। क्या हम एक दूसरे को पसंद करेंगे? क्या हम आपसी समझ और दोस्ती पाएंगे? क्या आप मेरी मांगों को सुनने, समझने और स्वीकार करने में सक्षम होंगे और हमारे पहले ग्रेडर की मदद करेंगे? इसी पर हमारे संयुक्त कार्य की सफलता निर्भर करती है।
अब आपके बच्चों के पास सब कुछ एक नए तरीके से होगा: पाठ, शिक्षक, सहपाठी। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि साथ ही आप, प्यार करने वाले माता-पिता, अपने बच्चों के करीब हों। अब हम एक बड़ी टीम हैं। हमें एक साथ आनन्दित होना है और कठिनाइयों को दूर करना है, बड़ा होना है और सीखना है।
सीखने का मतलब है खुद को पढ़ाना। एक नियम के रूप में, उनके माता-पिता, दादा-दादी बच्चों के साथ पढ़ते हैं। वह अपने छात्रों और शिक्षक के साथ पढ़ता है। मुझे उम्मीद है कि सभी चार साल हमारी टीम दोस्ताना और एकजुट रहेगी। हमें एक साथ आराम से रहने के लिए, आइए एक दूसरे को जानें।
2. परिचित
शिक्षक अपना नाम, संरक्षक नाम देते हुए माता-पिता से परिचित हो जाता है।
शिक्षक: हम पहली बार कुछ माता-पिता से मिलते हैं, हम पहले से ही दूसरों को जानते हैं। मैं आप सभी के लिए खुश हूं। अपने छोटे बच्चों को मेरे पास लाने वाले माता-पिता को देखकर अच्छा लगा - यह मेरे लिए बहुत सम्मान की बात है। और अब, आपको जानने के लिए, मैं छात्रों की सूची की घोषणा करूंगा, और आप कृपया मुझे बताएं कि क्या उनके माता-पिता यहां हैं। (कक्षा सूची पढ़ी जाती है।)
3. माता-पिता के लिए टिप्स
शिक्षक: बहुत जल्द पहली घंटी बजेगी, और हमारे बच्चे पहले ग्रेडर बनेंगे। यह आप ही हैं जो उनका समर्थन और समर्थन करेंगे। पहले ग्रेडर के माता-पिता बनना आसान नहीं है, इसलिए मैं आपको कुछ सलाह देता हूं।
यदि हम चाहते हैं कि बच्चा खुशी-खुशी स्कूली जीवन व्यतीत करे, तो इसके लिए हमें यह करना होगा:
अध्ययन करने और सहपाठियों के साथ संवाद करने और अध्ययन करने की उनकी इच्छा का समर्थन करने के लिए उनके लिए आरामदायक स्थितियां बनाएं;
अपनी मांगों को उसकी इच्छाओं में बदल दें। पहली कक्षा के छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन अंकों में नहीं किया जाता है, इसलिए पूछने के बजाय: "आपको कौन सा ग्रेड मिला?" पूछें: "पाठों में क्या दिलचस्प था? आप लोगों में से किससे मिले? आज आपने कैंटीन में क्या खाया?";
यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि किंडरगार्टन शिक्षक और शिक्षक एक ही बच्चे को अलग-अलग तरीकों से देख सकते हैं। कभी-कभी यह तनावपूर्ण होता है: दृष्टिकोण बदलना दर्दनाक हो सकता है। शिक्षक के साथ सही व्यवहार करते हुए इस स्थिति में बच्चे का समर्थन करें;
आखिरी और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अपने बच्चे की अन्य छात्रों से तुलना करते समय, उसकी सफलताओं और उपलब्धियों के लिए उसकी प्रशंसा करें।
प्रिय माताओं और पिता, दादी और दादाजी! यदि आप अपने बच्चे की स्कूल में सफलता में रुचि रखते हैं, तो सबसे पहले उसे निम्नलिखित कौशल हासिल करने और विकसित करने में मदद करें:
अपनी जरूरत की हर चीज स्कूल ले जाएं;
पाठ के लिए सही ढंग से और जल्दी से तैयारी करें (होमवर्क करना);
शिक्षकों और बच्चों को नमस्कार;
प्रश्नों का उत्तर दें और स्वयं उनसे पूछें;
शिक्षक के स्पष्टीकरण और असाइनमेंट को सुनें, असाइनमेंट पूरा करें;
अगर कुछ काम नहीं करता है तो मदद मांगें;
लंबे समय तक एक काम करना;
टिप्पणियों का ठीक से जवाब दें;
साथियों के साथ मित्रता स्थापित करना।
सफल अध्ययन काफी हद तक परिवार और स्कूल के प्रभावी सहयोग पर निर्भर करता है, इसलिए अपना व्यवसाय छोड़ने और अपने बच्चे की देखभाल करने के लिए किसी भी समय तैयार रहें।
4. स्कूली जीवन की विशेषताएं
शिक्षक: हमारे स्कूल में दस्तावेज जमा करने से पहले, आपने शायद इसके बारे में पूछताछ की थी। बहुत से लोग जानते हैं कि सफलता की शिक्षा हमारे विद्यालय के केंद्र में है। प्रत्येक बच्चे को अपनी उपलब्धियों को देखना चाहिए और शिक्षक के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया का आनंद लेना चाहिए।
स्कूल की अपनी आवश्यकताएं हैं। उदाहरण के लिए, मैं अनुशासन के पालन, कार्यों की पूर्ति की कड़ाई से निगरानी करूंगा।
आपको अपने बच्चे को प्रदान करने की आवश्यकता है:
स्कूल की वर्दी: हर रोज और पूरी पोशाक (इसके लिए फॉर्म और आवश्यकताओं का विस्तार से वर्णन करें);
सावधान दिखावट: केश विन्यास, बटन और उपयोगी ज़िपर, रूमाल और कंघी की उपस्थिति;
आवश्यक स्कूल की आपूर्ति।
मैं आपसे विनती करता हूं कि विभिन्न कक्षाओं में शिक्षकों के काम की तुलना न करें: हम और बच्चे दोनों बहुत अलग हैं।
5. शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन
शिक्षक कुछ शब्दों में उस कार्यक्रम के बारे में बताता है जिसके अनुसार कक्षा अध्ययन करेगी। शिक्षक माता-पिता को पाठ्यपुस्तकें दिखाता है, उन्हें सामग्री से परिचित कराता है। आपको माता-पिता (व्यक्तिगत रूप से या अनुपस्थिति में) को प्रशासन से परिचित कराना चाहिए, कक्षा के साथ काम करने वाले अन्य विशेषज्ञ, उनके अंतिम नाम, पहले नाम और संरक्षक के साथ एक प्रिंटआउट जारी करते हैं।
शिक्षक प्रशिक्षण की शुरुआत में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है, जैसे:
पांच दिवसीय स्कूल सप्ताह;
न्यूनतम होमवर्क;
पहली कक्षा में ग्रेडलेस शिक्षण, काम का मौखिक मूल्यांकन, "मजेदार मुहर" और स्टिकर सकारात्मक अंक के रूप में;
कॉल और पाठ की अनुसूची;
अनुकूलन अवधि - कक्षा के आधार पर तीन सप्ताह या एक महीना (बच्चों के पास इन दिनों तीन पाठ हैं);
चिकित्सा कारणों से बच्चों को डेस्क पर बैठाना और उनका प्रत्यारोपण करना;
स्कूल जाने के सुरक्षित रास्ते का आरेख (बच्चे के साथ घर से या मेट्रो से चलना, हरे रंग की पेंसिल से आरेख बनाना और उसे प्राइमर के फ्लाईलीफ़ पर चिपका देना);
भोजन कक्ष में भोजन का क्रम;
अतिरिक्त शिक्षा केंद्र: मंडलियां, क्लब, अनुभाग, उनके काम की अनुसूची;
नाम बैज।
6. संगठनात्मक मुद्दे
शिक्षक माता-पिता के सवालों का जवाब देता है।
संगठनात्मक मुद्दों के संभावित विषय:
परंपराएं: छात्रों का जन्मदिन, कक्षा जीवन का एक क्रॉनिकल, थिएटर के दिन, भ्रमण;
यात्रा दस्तावेज;
मूल समिति का चुनाव।
अनुलग्नक 2
"बच्चा मुझे अपने व्यवहार से क्या बताना चाहता है"
इस तरह की बैठक पहली कक्षा में बच्चों के व्यवहार से खुद को परिचित करने के लिए या दूसरी से चौथी कक्षा में आयोजित की जा सकती है, यदि निश्चित समूहबच्चे गलत व्यवहार कर रहे हैं। कक्षा शिक्षक को चर्चा में एक मनोवैज्ञानिक को शामिल करना चाहिए और उसके साथ मिलकर एक अध्ययन करना चाहिए, जिससे बच्चों को वाक्यों की एक श्रृंखला को पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जा सके:
"ज्यादातर समय मैं गलत व्यवहार करता हूँ जब...";
"अक्सर मैं हंसता हूं जब ...";
"ज्यादातर समय मेरे पास है अच्छा मूड, जब…";
"अक्सर मैं रोता हूँ जब...";
"अक्सर मुझे गुस्सा आता है जब...";
"अक्सर मैं नाराज हो जाता हूं जब ...";
"मुझे अच्छा लगता है जब ...";
"मुझे बुरा लगता है जब..."
माता-पिता के साथ बच्चों के बुरे व्यवहार के कारणों पर चर्चा करें;
अपने बच्चों के बुरे व्यवहार की समस्या के बारे में माता-पिता की समझ हासिल करना और सुधार के उचित तरीकों की पहचान करना।
आचरण का रूप: बातचीत।
अभिभावक बैठक का क्रम
1. कक्षा शिक्षक का उद्घाटन भाषण
शिक्षक: प्रिय माताओं और पिताओं! आपको और मुझे बाल दुर्व्यवहार से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करने की आवश्यकता है। आइए इस बारे में सोचें कि लोग गलत व्यवहार क्यों करते हैं और इस स्थिति में हम क्या कर सकते हैं। मैं कुछ मुद्दों पर चर्चा करने का प्रस्ताव करता हूं।
2. माता-पिता के साथ मुद्दों पर चर्चा
चर्चा के लिए, एक या दूसरे मुद्दे को बारी-बारी से प्रस्तावित किया जाता है। माता-पिता अपनी धारणा व्यक्त करते हैं, शिक्षक बोर्ड पर सभी विकल्पों को ठीक करता है।
बच्चे गलत व्यवहार क्यों करते हैं? (उत्तर विकल्प: वे ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं, वे ऊब गए हैं, वे वयस्कों को परेशान करना चाहते हैं, आदि)
कब, किन मामलों में और किन परिस्थितियों में बच्चों का बुरा व्यवहार सबसे बड़ी गतिविधि तक पहुँच जाता है? (उत्तर विकल्प: अजनबियों के साथ, सड़क पर, किसी पार्टी में, स्कूल में, जब साथी मिलने आते हैं, आदि।) निष्कर्ष: दर्शकों के होने पर बुरे व्यवहार का प्रदर्शन किया जाता है।
आप इसके बारे में क्या महसूस करते हैं? (उत्तर विकल्प: क्रोध, आक्रोश, क्रोध, क्रोध, आदि)
जब आप अपने बच्चे के व्यवहार को पसंद नहीं करते हैं तो आप क्या कदम उठाते हैं या क्या करना चाहते हैं? (उत्तर विकल्प: मैं भागना चाहता हूं, मारना, चीखना, चुप रहना, छोड़ना, नाराज होना, बदला लेना, दंड देना, आदि)
इस स्थिति में हमें आदर्श रूप से क्या करना चाहिए? (उत्तर विकल्प: शांत हो जाओ; विश्लेषण करें कि ऐसा क्यों हो रहा है, किसे दोष देना है, आगे क्या करना है।)
3. सवालों के जवाबों को सारांशित करना
शिक्षक: आइए जो कुछ कहा गया है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करने का प्रयास करें। आमतौर पर हम बुरा व्यवहार करते हैं जब हम दूसरों से एक निश्चित प्रतिक्रिया प्राप्त करना चाहते हैं। बच्चे बुरा व्यवहार करते हैं क्योंकि वे किसी संयुक्त व्यवसाय में आत्म-अभिव्यक्ति के माध्यम से एक योग्य स्थान लेने की अपनी क्षमता पर संदेह करते हैं। वे अभी तक नहीं जानते कि वयस्कों के जीवन सिद्धांतों के अनुसार कैसे जीना है, लेकिन उन्हें पता चलता है कि बुरे व्यवहार से आत्म-अभिव्यक्ति आसानी से प्राप्त होती है। सिर्फ एक बच्चे से प्यार करना ही काफी नहीं है - आपको उसे यह महसूस करने में मदद करने की जरूरत है कि वह क्या लायक है और इस या उस व्यवसाय में खुद को साबित करने की उसकी क्षमता से आपको क्या फायदा हो सकता है।
जब किसी बच्चे का बुरा व्यवहार असहनीय हो जाता है, तो हम उसे किसी तरह से प्रभावित करने की कोशिश करते हैं, जिसके लिए हम अक्सर डराने-धमकाने की रणनीति (ताकत की स्थिति से दृष्टिकोण) का उपयोग करते हैं। जब हम बुरे व्यवहार को विचार का भोजन मानते हैं, तो हम अपने आप से यह प्रश्न पूछते हैं: "बच्चा अपने व्यवहार से मुझे क्या बताना चाहता है?" यह उसके साथ संबंधों में आने वाले खतरे को समय पर दूर करने की अनुमति देता है और साथ ही हमारी ओर से इस तरह के व्यवहार के सुधार में योगदान देता है।
4. बच्चों के सर्वेक्षण का परिणाम
शिक्षक: आइए बच्चों के सर्वेक्षण के परिणामों को देखें। लोग खुद क्या कहते हैं, सबसे आम जवाब क्या हैं?
शिक्षक माता-पिता को एक मनोवैज्ञानिक के साथ संयुक्त रूप से किए गए एक अध्ययन के परिणाम दिखाता है - वाक्यों को समाप्त करने के लिए सबसे लोकप्रिय विकल्प:
"अक्सर जब मैं कुछ समझ में नहीं आता तो मैं बुरा व्यवहार करता हूं। यह दुर्घटना से होता है। मैं नहीं चाहता, लेकिन यह अभी भी होता है";
"जब मैं खुश होता हूं, जब मेरे दोस्त आसपास होते हैं, जब मेरी मां काम से जल्दी घर आती है तो मैं अक्सर हंसता हूं";
"अक्सर मैं अच्छे मूड में होता हूं जब वे स्कूल में अच्छे ग्रेड देते हैं, जब वे उपहार देते हैं";
"अक्सर मैं रोता हूं जब मैं नाराज होता हूं, बुरा, उदास, कभी-कभी - बस ऐसे ही";
"अक्सर मुझे गुस्सा आता है जब वे मेरी कमियों को बताते हैं, वे मेरे बारे में बुरी बातें कहते हैं, वे मेरी बात नहीं सुनना चाहते, वे मुझे पसंद नहीं करते";
"जब मुझ पर गलत आरोप लगाया जाता है तो अक्सर मैं नाराज हो जाता हूं";
"मुझे अच्छा लगता है जब वे मुझसे प्यार करते हैं, मुझ पर दया करते हैं, मुझे समझते हैं, मेरा सम्मान करते हैं, मुझ पर चिल्लाते नहीं हैं";
"मुझे बुरा लगता है जब वे मुझे समझ नहीं पाते हैं, अपमान करते हैं, डांटते हैं जब वे मुझ पर हंसते हैं।"
5. निष्कर्ष और सुझाव
शिक्षक माता-पिता के साथ प्राप्त जानकारी पर चर्चा करता है, चर्चा में एक मनोवैज्ञानिक को शामिल करता है, जो अपनी सिफारिशें देता है। मुख्य बात यह है कि बच्चों के साथ गर्मजोशी और समझदारी से पेश आना, उन्हें प्यार करना और उनका समर्थन करना।
परिशिष्ट 3
अनुस्मारक
शिक्षक के लिए
"माता-पिता की बैठकें आयोजित करें"
अपने खराब मूड को दरवाजे पर छोड़ दें।
माता-पिता की बैठक के लिए 1.5 घंटे से अधिक आवंटित न करें, समय को स्पष्ट रूप से नियंत्रित करें, माता-पिता की बात सुनें, खाली बातचीत, आरोपों और परीक्षणों से बचें।
आने के लिए समय निकालने वाले सभी को धन्यवाद।
अनुपस्थिति के लिए उपस्थित माता-पिता का न्याय न करें।
संवाद करने के लिए एक संपादन टोन का प्रयोग न करें।
नाम सुनते ही व्यक्ति बहुत प्रसन्न होता है। माता-पिता की एक सूची अपने सामने रखें और उन्हें उनके पहले और मध्य नामों से अधिक बार देखें।
अभिभावक-शिक्षक बैठक की शुरुआत में, उन प्रश्नों को सूचीबद्ध करें जिन पर आप चर्चा करने जा रहे हैं।
याद है" सुनहरा नियम"शैक्षणिक विश्लेषण: सकारात्मक से शुरू करें, फिर नकारात्मक के बारे में बात करें, भविष्य के सुझावों के साथ बातचीत समाप्त करें।
केवल माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत में ही अपने बच्चों की सफलता और क्षमता का मूल्यांकन करते हैं।
माता-पिता को चेतावनी दें कि बच्चों को सभी जानकारी नहीं जाननी चाहिए।
माता-पिता को बताएं कि आप समझते हैं कि उनके बच्चों के लिए सीखना कितना मुश्किल है।
माता-पिता को समझाएं कि "बुरे छात्र" का अर्थ "बुरा व्यक्ति" नहीं है।
पूरी कक्षा को नकारात्मक मूल्यांकन न दें।
अलग-अलग ग्रेड में अलग-अलग छात्रों के प्रदर्शन की तुलना न करें।
व्यक्तिगत वस्तुओं के मूल्य को अधिक महत्व न दें।
माता-पिता को यह महसूस करते हुए बैठक छोड़ देनी चाहिए कि वे अपने बच्चों की मदद कर सकते हैं और ऐसा करना चाहते हैं।
