Plans des sessions de formation pratique et des exercices menés. Organisation de formations spéciales et tactiques-spéciales dans un établissement de santé

La planification et la formation des agents, du personnel des installations et des formations des installations sont organisées par le chef d'état-major du service d'intervention d'urgence conformément à l'arrêté du chef de l'installation de protection civile et aux instructions d'organisation de la protection civile pour l'année en cours, en dont le sujet, le nombre d'heures pour chaque sujet et la forme de formation sont déterminés annuellement.

Compte tenu des particularités de l'établissement de santé, il est permis d'utiliser jusqu'à 10% du temps de formation prévu par le programme pour étudier les questions nécessaires au personnel de l'établissement, comme indiqué dans l'arrêté du chef du service de protection civile. Dans le même temps, il n'est pas permis d'exclure du programme de formation des sujets généraux qui, quel que soit le profil de l'établissement de santé, sont étudiés avec tout le personnel et dans tous les établissements. Une formation spéciale et tactique spéciale est dispensée dans les établissements de santé publique de la défense civile.

Par ordre du chef de l'installation de protection civile pour la conduite d'une formation spéciale, la composition des groupes de formation, les dirigeants et leurs adjoints pour la conduite des cours, les lieux de formation, les jours de la semaine (mois) et les heures sont déterminés. Il peut y avoir plusieurs groupes de formation pour mener des sessions de formation spéciales dans un établissement de santé : un groupe de personnel de gestion, y compris l'ensemble du personnel du service d'intervention d'urgence ; groupes de médecins selon le profil de leurs spécialités (il est permis de combiner des médecins de spécialités connexes, par exemple, chirurgie, traumatologie, brûlures, etc.); des groupes d'infirmières dans des spécialités connexes; groupes de personnel infirmier; groupes de personnel de service (sans éducation médicale). Pour chaque groupe d'étude, un registre des cours et des présences des étudiants est établi.

Il est important de planifier correctement les jours et les heures des cours, en tenant compte de l'emploi des stagiaires. Les cours ont lieu dans temps de travail... Les chefs (chefs adjoints) des groupes d'étude devraient organiser des séances de formation spéciales. Le contrôle et l'assistance à la préparation et au déroulement des cours sont confiés au chef d'état-major de la Protection civile des Urgences, aux sous-chefs de la Protection Civile de l'établissement, qui font partie du siège de la Protection Civile des Urgences, pour lesquels un le calendrier de leur présence est en cours d'élaboration. Une inscription est faite dans le journal sur les résultats du contrôle (nom du sujet du cours, assiduité, qualité du cours, visibilité, activité des élèves, etc.). Les résultats des vérifications de contrôle des classes sont synthétisés par le chef d'état-major du service d'intervention d'urgence et communiqués au chef de la protection civile de l'objet.

Sur les sujets 1-2 les plus courants du programme, il est possible de donner une conférence pour tout le personnel par le conférencier le plus qualifié parmi la direction des soins de santé, le personnel enseignant des départements de l'enseignement supérieur les établissements d'enseignement, instituts de recherche, etc.

En début d'année académique, un rassemblement pédagogique et méthodologique des chefs de classe est organisé à l'échelle de l'ensemble de l'établissement. Avant la réunion, ses participants doivent avoir des programmes de formation, la composition des groupes d'étude, l'heure des cours, préparer la littérature disponible, le matériel pour les cours.

Lors de la réunion méthodologique, le programme d'organisation des cours est clarifié, le directeur de cabinet du ministère de la Défense civile évoque les dernières dispositions sur l'organisation et la conduite de la protection civile, il répond aux questions des participants à la réunion.

Les formations spéciales se terminent par un crédit. Les animateurs des groupes d'étude, s'ils appartiennent à la direction de l'établissement de santé, sont dispensés d'assister aux cours du groupe d'animation. La tâche principale entraînement spécial personnel est une augmentation de leurs connaissances et compétences professionnelles pour mener des activités en temps de guerre conformément à leur objectif dans le cadre de leur responsabilités fonctionnelles v conditions différentes réglage.

Dans le même temps, et mieux après l'achèvement de la formation spéciale, une formation tactique et spéciale est effectuée, qui comprend la formation de l'organe de commandement (siège du service d'intervention d'urgence), les formations de l'établissement et de l'établissement de santé ainsi que un ensemble.

Les formes d'entraînement tactiques et spéciales sont : avec le quartier général de la Défense Civile et des Urgences - formation de quartier général, exercice de quartier général, exercice de poste de commandement ; formations - leçon tactique spéciale, enseignement tactique spécial; avec un établissement de santé - enseignement complexe de l'objet. Lors de l'organisation d'une formation tactique et spéciale dans l'installation, une certaine séquence dans sa conduite doit être observée. Tout d'abord, il faut organiser la formation initiale de l'état-major de la Défense Civile et des Urgences, mener avec lui une formation d'état-major, un exercice d'état-major, et alors seulement il est déjà possible d'organiser un exercice spécifique tactique avec des formations. Le quartier général doit être prêt à diriger ces exercices. D'autant plus approfondie devrait être la préparation des quartiers généraux et des formations pour mener un exercice global avec un objet.

La formation du personnel effectué dans le cadre du quartier général des situations d'urgence de la défense civile de l'objet dans un délai de 2 à 4 heures sur une base trimestrielle. Pour sa mise en œuvre, un plan est élaboré avec la formulation des questions à l'étude.

Ça peut être:

étude et coordination des responsabilités fonctionnelles développées entre les membres du siège, leur correction et clarification;

clarification dispositions individuelles plan de défense civile (actions) de l'installation en temps de guerre ;

entendre et discuter des rapports des membres du siège sur certaines questions de protection civile dans l'établissement, etc.

La formation au siège est assurée par le chef de la protection civile de l'objet ou, sur ses instructions, par le chef d'état-major du service de défense d'urgence, suivie d'un rapport sur les résultats de la formation au chef de la protection civile de l'objet. La formation au siège se termine par l'adoption d'une décision et l'élaboration d'un plan d'action pour la mise en œuvre de la décision.

La formation du personnel Elle est conduite avec l'état-major du service d'intervention d'urgence avec la participation des chefs des subdivisions (départements) de l'établissement, qui ont des missions de protection civile, ainsi que des commandants (chefs) des formations (établissement et pour le MS de la défense civile). La durée de l'exercice de siège est de 6 à 8 heures ; il est conseillé d'effectuer 1 à 2 exercices au cours de l'année. S'il y a un exercice de quartier général dans un quartier, aucun exercice de quartier général ne doit être mené et la préparation de cet exercice est envisagée dans l'exercice de quartier général précédent.

Pour mener un exercice de quartier général, les éléments suivants sont en cours d'élaboration :

le concept d'enseignement textuel et graphique;

des instructions d'organisation pour la préparation et la conduite de l'exercice, indiquant le sujet de l'exercice, la composition des participants responsables de la préparation et d'autres questions ;

un plan de conduite d'un exercice de siège avec indication du sujet, des objectifs pédagogiques, des étapes et des questions pédagogiques, élaboré en fonction du temps astronomique et opérationnel, des actions des médiateurs et des stagiaires ;

un plan de constitution de la situation (le contenu des notes introductives, l'heure de leur émission, qui les émet et à qui) ;

le plan de la logistique de l'exercice siège (lieu, communications, documentation, etc.).

La tête de l'exercice est la tête du GO de l'objet. À la fin de l'exercice, il est analysé, à la suite duquel un plan est élaboré pour éliminer les lacunes identifiées.

Les exercices sur table dans un établissement de santé peuvent être menés par la haute direction du MS GO selon leurs plans, et l'établissement doit recevoir une mission pour se préparer à l'exercice dans 20 à 30 jours.

Exercice de poste de commandement est effectué chaque année pendant 2-3 jours (selon l'établissement de santé) dans les établissements où les exercices complexes ne sont pas envisagés. Dans les installations où il est envisagé de mener un exercice intégré (un hôpital de 600 lits ou plus), un exercice de poste de commandement est organisé chaque année pendant 2 ans et, la 3e année, un exercice complet de l'installation. Dans ces installations, l'exercice de poste de commandement est effectué pendant 3 à 5 jours.

Participant à l'exercice : le siège du service d'intervention d'urgence ; commission d'évacuation; au moins 1/3 des principaux services (laboratoires, services) de l'établissement, formation (OPM, BSMP, etc.), unités de service.

Pour l'exercice, les documents suivants sont en cours d'élaboration :

le concept de la doctrine;

ordre (ordre) sur la préparation et la conduite de l'exercice;

calendrier de préparation;

organigramme pour l'enseignement du leadership;

les instructions d'organisation pour la préparation et la conduite de l'exercice ;

programme d'exercices;

le plan de constitution de la situation (introduction) ;

un plan de mise en œuvre des mesures concrètes (déploiement d'un service d'accueil et de tri et d'autres services, déploiement d'une PKO…) ;

planifier pour travail de recherche pendant l'exercice;

le plan de travail du responsable de l'enseignement et les plans privés de ses assistants.

Les principales exigences pour l'organisation et la conduite des exercices sont les suivantes :

La conception de l'exercice doit être cohérente avec les conditions prévues qui peuvent se développer dans l'établissement de santé en temps de guerre ;

Les étapes de l'exercice doivent révéler le contenu des activités exercées par l'objet selon les modes de son activité adoptés en protection civile ;

Les questions pédagogiques des étapes de l'exercice doivent systématiquement divulguer le contenu des activités menées conformément au plan (actions) de protection civile de l'établissement de santé ;

■ les actions des responsables de l'état-major du service d'intervention d'urgence, des personnels des formations, des divisions (départements, services) de l'installation pendant l'exercice doivent être réalisées en temps réel, en évitant les simplifications et les conventions ;

■ Les exercices doivent être effectués sur la base matérielle réellement disponible de l'objet lui-même, qui lui est remis selon le plan de guerre ;

■ au cours de l'exercice, il est nécessaire de réaliser une étude de la réalité des mesures de protection civile envisagées dans la formation sanitaire, d'élaborer les enjeux d'interaction prévus par le plan (d'action) de protection civile de la formation sanitaire ;

Une attention particulière devra être apportée à la préparation et à l'organisation des mesures pratiques lors de l'exercice : le déploiement et l'organisation du travail des formations (OPM, soins médicaux d'urgence, etc.), des services d'accueil des sinistrés (patients), un hôpital pour les malades non transportables et autres mesures pratiques prévues par le plan de temps de guerre. Le contenu et la durée des activités pratiques doivent être cohérents avec le concept de l'exercice et l'environnement qui nécessite ces activités.

Il devrait être considéré comme injustifié de déployer les formations à l'avance ou de les mettre en état de préparation à un moment non spécifié par les normes. Ces actions ne se justifient que lors d'exercices de démonstration, lorsque le processus de formation à la défense civile à l'échelle de la ville (région, sujet de la Fédération de Russie) est en cours.

Dans un exercice de poste de commandement, toutes les activités pratiques doivent être réalisées dans le délai qui leur est imparti. L'hôpital pour patients non transportables doit être prêt à l'admission 12 heures après la réception de l'ordre, la collecte du personnel du siège du service d'urgence pendant les heures de travail - 20 minutes, en dehors des heures de travail - pas plus de 2 heures, OPM pendant les heures de travail - 30 minutes, après le temps de travail - jusqu'à 4 heures, la disponibilité de l'établissement médical de haute alerte - 12 heures, le reste - 24 heures, la sortie des patients de l'établissement médical - 4 heures, etc.

Réalisant des mesures pratiques dans un temps standard réel, il semble possible de vérifier l'état de préparation à leur mise en œuvre et la réalité de l'étalon de temps établi. Les organes directeurs, institutions et formations du MS GO doivent être prêts à travailler à toute heure de la journée, et donc certaines mesures pratiques (notification et collecte, déploiement de PKO, etc.) doivent être prévues la nuit.

Considérant que sauver la vie et la santé de la population touchée en temps de guerre dépendra en grande partie de la rapidité des soins médicaux directement dans les lésions, un rôle important dans la résolution de cette tâche humanitaire appartient aux PKO, le niveau de leur formation et la rapidité d'arrivée à la lésion. A cet égard, à chaque exercice d'état-major, il est nécessaire de réaliser avec lui un exercice tactique-spécial. Un exercice de poste de commandement avec PKO devrait être précédé de sa préparation par une formation pratique et des exercices tactiques spéciaux avec des escouades.

Le contenu de la formation pratique, tactique et de la leçon spéciale pour chaque branche de l'OPM est déterminé par son objectif et les tâches effectuées lors du fonctionnement de l'OPM dans les lésions. L'objectif principal des formations et des cours dispensés avec les départements est d'inculquer de solides compétences pratiques à chaque membre du personnel dans l'exercice de ses fonctions fonctionnelles dans différentes options le travail de l'OPM. La formation pratique doit être dynamique, sans coût un grand nombre temps. Chaque agent du département s'acquitte de ses fonctions en temps voulu. Le chef de service assure la formation pratique.

Lors de l'élaboration d'un plan de formation pratique et de cours tactiques spéciaux à année académique il est nécessaire de prendre en compte la séquence d'étude de tous les sujets du programme d'entraînement tactique et spécial du PKO. Chaque formation ou leçon pratique ultérieure doit être une continuation des sujets travaillés et approfondir les connaissances des stagiaires.

La formation pratique permet de former le personnel à collecter et recevoir rapidement des tâches, à utiliser habilement tous les moyens et méthodes de protection contre les armes de destruction massive et à contribuer à l'acquisition de compétences pour travailler en escouade.

Pour toutes les divisions du PKO, le thème obligatoire de la formation pratique est le suivant - "Organisation de la notification et du rassemblement du personnel, alertant la branche du PKO".

Les objectifs pédagogiques de la formation sont : de vérifier le schéma de notification pour le personnel du service et de réduire le délai de sa collecte ; élaboration des éléments de préparation du détachement (réception des biens, chargement sur véhicules, procédure de constitution d'un convoi de véhicules, préparation du personnel à la marche).

Cette formation pratique doit être dispensée pendant les heures de travail et en dehors des heures de travail, de jour comme de nuit. Toutes les actions des stagiaires conformément à leurs fonctions fonctionnelles sont chronométrées par le chef de service.

Toutes les questions sont clarifiées et convenues, de la solution dont dépend la mise en œuvre des mesures d'alerte du département. Pour que la formation soit de nature pratique, le chef du PKO doit déterminer la portée des activités menées par le département, indiquer la séquence et le calendrier de leur mise en œuvre à l'avance de chaque chef de département conformément au plan général pour préparer le détachement. La formation se termine par une analyse et un résumé de l'état de préparation du département.

Lors de la conduite des stages pratiques avec les services d'accueil et de tri et hospitaliers, les brigades sanitaires qui leur sont affectées sont également impliquées, sinon en effectifs, du moins les commandants de brigades et les commandants d'unités sanitaires. Ils ont besoin de connaître les tâches qui leur sont assignées lorsqu'ils alertent le PKO.

Puis un cours est dispensé sur le thème : « Moyens et méthodes de protection du personnel de l'OPM contre facteurs dommageables armes nucléaires, chimiques et bactériologiques.» Au cours de la leçon, les responsabilités du personnel lors de la construction de cet abri sont réparties, la distribution de l'outil de retranchement est effectuée. établissement médical, sur la base de laquelle l'OPM a été créé, indique à tous les chefs de service la localisation des emplacements des abris les plus simples.

La leçon sera plus illustrative si un tel abri sur le territoire d'un établissement médical est effectivement réalisé et qu'il peut être consulté par tout le personnel.

Une formation pratique réussie est impossible sans son bon support matériel : la disponibilité d'un nombre suffisant de masques à gaz, les protections respiratoires les plus simples et le matériel pour leur fabrication, des combinaisons anti-peste, des kits de premiers secours individuels et des colis anti-chimiques. Dans la leçon, des compétences pratiques sont acquises sur l'utilisation des fonds protection individuelle... Les cours dispensés avec les bureaux du PKO ne peuvent être efficaces que si les bureaux sont déployés de manière pratique, lorsque tout le personnel effectue spécifiquement ses tâches fonctionnelles dans un environnement définitivement créé. Pour le déploiement des agences PKO, il est nécessaire d'utiliser l'immobilier, d'attirer les transports et d'aménager les locaux.

Chaque branche du PKO a ses propres tâches, caractéristiques de déploiement et d'exploitation lors de l'utilisation de divers facteurs dommageables.

Lors de la réalisation d'une formation pratique sur le déploiement des services PKO, tels que le tri et l'évacuation, l'habillage chirurgical, l'hôpital, il est nécessaire de sélectionner les locaux appropriés, en tenant compte des tâches qu'ils résolvent.

Les formations avec le personnel du service d'assainissement partiel et de décontamination partielle, pharmacie, laboratoire et service économique doivent être effectuées directement sur la base de l'établissement médical où l'AAR est créée, ou en collaboration avec d'autres services de l'AO.

Pour mener une formation pratique avec les départements du PKO, un plan est élaboré, qui indique les objectifs pédagogiques, l'heure et le lieu de la leçon, son support matériel et les problèmes pédagogiques. Un schéma de déploiement de l'escouade est joint au plan, détaillant l'emplacement de tout l'équipement et le déploiement du personnel.

Avant de commencer le déploiement pratique du département, son personnel se familiarise avec le plan de cours et le schéma de déploiement du département, étudie les responsabilités fonctionnelles. Au cours de la formation, le schéma de déploiement de l'escouade et le déploiement du personnel sont précisés. Il est conseillé d'effectuer d'abord une formation pratique avec les services de l'OPK sur l'organisation de leur travail en cas de défaite nucléaire, et plus tard, lorsque le personnel acquiert des compétences pratiques, des cours tactiques et spéciaux sur l'organisation de l'accueil des personnes affectées depuis le foyer de des dommages chimiques peuvent être causés avec eux.

Lors de la conduite de cours tactiques spéciaux, les questions éducatives sont élaborées dans le contexte d'une certaine situation tactique avec la participation obligatoire de figurants pour simuler les personnes concernées. Au cours d'une leçon tactique spéciale, certaines des questions les plus difficiles peuvent être résolues à plusieurs reprises. Des cours tactiques et spéciaux sont dispensés avec des pansements opérationnels, des services hospitaliers.

Lors d'un cours particulier de tactique sur le déploiement d'un service de tri-évacuation pour l'accueil des armes nucléaires touchées, il est prévu d'organiser le travail d'un poste de distribution, d'un site d'assainissement partiel et de décontamination partielle, de salles de tri pour brancards et blessés à pied, d'évacuation pupilles. Le poste de distribution est déployé à une distance pouvant aller jusqu'à 50 m du service de tri et d'évacuation sur le trajet de l'afflux des sinistrés. Le travail du poste de distribution est supervisé par un ambulancier ou un infirmière.

Dans le cadre du poste, un dosimétriste travaille, déterminant la quantité de contamination radioactive des vêtements et de la peau non protégée des blessés entrants. Les concernés sont imités par des figurants, qui reçoivent des tickets avec une caractéristique de défaite. Toutes les personnes affectées entrantes au poste de distribution sont réparties sur des brancards et des marcheurs ; parmi eux, on distingue les patients infectieux et ceux atteints de troubles mentaux, soumis à l'isolement, ainsi que contaminés par des substances radioactives.

V heure d'hiver pour la désinfection partielle des patients sur civière, une pièce chaude spéciale est allouée. Au poste de distribution et sur le site de désinfection partielle, tout le personnel, si nécessaire, travaille en équipement de protection individuelle standard ou en tenue ordinaire, en utilisant des bandages en gaze de coton ou des respirateurs.

Les salles de tri des brancards et des victimes à pied doivent être situées de manière à ce qu'il n'y ait pas de flux opposés et croisés de leur arrivée à l'intérieur de l'OPK.

La superficie de la salle de triage pour la civière affectée doit être d'au moins 250-300 m 2, de sorte que 80-100 civières affectées, des tables pour leur enregistrement, des tables pour les médicaments, équipent un endroit pour se laver les mains, stériliser les instruments et les seringues , et déployer un coin utilitaire en même temps...

La salle de tri de la civière touchée (Fig. 8) doit être déployée pour que les blessés qui en découlent puissent entrer dans le bloc opératoire, le vestiaire, les services antichocs et hospitaliers, les services d'isolement infectieux et neuropsychiatrique, ainsi que le service d'évacuation.

La superficie de la salle de tri pour les personnes légèrement touchées doit être de 80 à 100 m 2. Il peut accueillir jusqu'à 100 marcheurs assis en même temps, équiper une loge sur une table, placer une table d'enregistrement et déployer un coin utilitaire. Dans le vestiaire, il est nécessaire d'avoir une table pour les médicaments, une table à instruments et un endroit pour stériliser les instruments.

Dans le cadre d'une leçon tactique spéciale lors du déploiement d'un service de tri et d'évacuation et d'un site de désinfection partielle, il est nécessaire de réduire le temps de préparation pour recevoir les blessés, qui dépend en grande partie du placement correct du personnel et de leur coordination. au travail. Le service de rassemblement et d'évacuation doit être prêt à recevoir les personnes affectées au plus tard 30 à 45 minutes après leur arrivée sur le site de déploiement.

Le cours avec le personnel du service de tri et d'évacuation se termine par une analyse.

Conduire un enseignement tactique particulier avec un service de tri et d'évacuation déployé pour accueillir les personnes affectées par les substances toxiques nécessite une évolution de son schéma de déploiement.

Prévoit l'attribution de locaux pour accueillir les sinistrés, en attente d'assainissement. Dans cette salle, une thérapie antidote, une stimulation de la respiration et de l'activité cardiaque doivent être effectuées, ici il est nécessaire d'avoir les moyens de donner de l'oxygène, les éléments nécessaires pour soigner les blessés graves.

Pour déshabiller la personne affectée, deux chambres sont allouées : dans la première, les vêtements de dessus et les chaussures sont retirés, les zones ouvertes du corps sont dégazées et la personne affectée est transférée sur une civière propre, dans la deuxième pièce, des sous-vêtements et un masque à gaz sont enlevés. Après cela, la personne affectée est transférée dans la pièce voisine, où une désinfection complète est effectuée. Dans cette salle, l'oxygénothérapie, l'introduction de stimulants cardiaques et respiratoires doivent être prévues. Après la désinfection, la personne affectée est transférée dans le vestiaire, où elle met du linge propre. Puis il entre dans le département, dont il a besoin selon les témoignages et la situation actuelle.

Les victimes ambulantes du poste de distribution entrent sur le site (en heure d'été) ou dans une pièce (en hiver) pour une désinfection partielle. Ici, le VPO concerné reçoit une pilule ou sous forme d'antidote injectable (s'il n'a pas été pris plus tôt). Lorsque l'état de la personne atteinte s'aggrave, elle est transférée dans le ruisseau des personnes gravement atteintes. Après désinfection partielle, les déambulatoires concernés sont dirigés vers les services de tri.

L'unité d'assainissement partiel pour la marche, déployée en hiver, dispose de deux salles :

supprimer d'abord vêtements d'extérieur et chaussures (dans la première pièce), puis pour la désinfection partielle des zones ouvertes du corps (dans la deuxième pièce) à l'aide de solutions de dégazage ; mettre immédiatement des vêtements propres. Dans le service de désinfection, où sont admises les personnes grièvement blessées, il y a un médecin, 2 infirmières, 1-2 unités sanitaires de l'équipe et dans le service de désinfection partielle pour marcher - un ambulancier, 1 infirmière, 1-2 sanitaires Equipes.

Tout le personnel du poste de distribution et du service d'assainissement travaille avec des équipements de protection individuelle de la peau et des voies respiratoires (masques à gaz).

Les salles de rassemblement devraient accueillir simultanément 150 à 200 personnes affectées. La mission principale du service de tri et d'évacuation est de trier les blessés et de les envoyer soit en évacuation, soit vers le service hospitalier. Dans ce département, des fiches médicales de la protection civile sont remplies pour tous les concernés.

Au cours du cours, une attention est portée au placement du personnel du département et de la brigade sanitaire inclus dans le personnel du département, à l'étude des tâches fonctionnelles, à l'élaboration du schéma de déploiement du département, de ses équipements, et à la réalisation de coordination dans le travail du personnel. La nécessité d'assurer la sécurité du personnel lors de l'accueil des blessés est soulignée.

Une leçon tactique particulière avec un service d'exploitation et d'habillage sur l'organisation de son travail lors du déploiement d'un OPM dans un foyer de destruction nucléaire est réalisée pour préciser le schéma de déploiement du service avec la répartition des biens médico-sanitaires et économiques et le placement du personnel du service conformément à ses fonctions fonctionnelles dans les conditions d'une salle modulable ; inculquer les compétences de la méthode de travail de la brigade sur la fourniture de soins chirurgicaux et thérapeutiques d'urgence aux sinistrés et la conduite de mesures anti-chocs.

Le bloc opératoire comprend un bloc opératoire (avec une salle préopératoire) pour au moins 2 tables d'opération, un dressing (avec un pré-dressing) pour 4 à 6 tables, des chambres anti-chocs et une salle de stérilisation (Fig. 3) .

Dans le département, du personnel médical est affecté aux lieux de travail, compte tenu de leurs qualifications, des équipes chirurgicales et antichocs de médecins et d'infirmières, des personnels médicaux juniors sont créés. Les équipes sont réparties comme suit : au bloc opératoire - 1 chirurgical et 1 infirmier, au vestiaire - 2-3 chirurgiens et 2-4 infirmiers, dans les services anti-chocs - 1 équipe médicale et 2 infirmières.

Au cours de la leçon, la cohérence du travail du service est affinée lors de son déploiement et l'exercice des fonctions fonctionnelles par chaque fonctionnaire lors de l'arrivée des blessés. La salle d'opération devrait être prête dans les 60 à 80 minutes suivant le début de son déploiement. Pendant ce temps, la salle d'opération, le vestiaire et les salles antichocs sont équipés, les instruments et les vêtements d'opération sont stérilisés, le personnel médical doit être parfaitement préparé à travailler dans la salle d'opération et le vestiaire.

Dans le service des pansements chirurgicaux, l'arrêt définitif du saignement externe est effectué, des mesures antichoc, la prévention et le traitement de l'infection de la plaie sont effectués, l'asphyxie est combattue et des mesures sont prises pour la prévenir, des pansements sont appliqués et corrigés, l'immobilisation du transport est effectué selon les indications, des blocages de la novocaïne sont effectués et une assistance thérapeutique d'urgence est fournie.

Dans les conditions d'admission en masse des personnes atteintes dans le service de pansement chirurgical de l'OPM, il n'est pas possible de réaliser largement le traitement chirurgical primaire des plaies et des brûlures. Interventions chirurgicales ne doit être réalisée que pour des indications urgentes : saignement mettant en jeu le pronostic vital ; la nécessité d'une trachéotomie ; fermeture de la valve pneumothorax; couper un membre non viable accroché à un lambeau de peau. L'imitation des blessés entrants est indiquée par des billets pré-préparés avec les caractéristiques de la défaite. Dans cette optique, les équipes médicales et infirmières organisent leur travail en assurant la cohérence des actions ; chaque fonctionnaire du département définit son rôle et sa place, examine pratiquement ses responsabilités. Par exemple, une infirmière opératoire, en fonction de la nature de la lésion, après que le médecin a établi un diagnostic et pris une décision sur la quantité de soins médicaux, doit sélectionner les instruments appropriés, et, si nécessaire, préparer tout le nécessaire pour l'anesthésie ou transfusion de sang et de liquides de substitution du sang.

La formation avec le personnel du service hospitalier vise à apprendre au personnel à déployer rapidement le service, à adapter habilement divers moyens non câblés pour équiper les emplacements des sinistrés, à étudier et exécuter leurs tâches fonctionnelles afin d'assurer la solution des principales tâches assignées. à ces départements (Fig. 4). De telles formations permettent de répartir rationnellement le personnel entre les lieux de travail, de planifier et de contrôler correctement l'utilisation des équipements et des médicaments disponibles.

Après une formation pratique et des exercices tactiques particuliers, des exercices tactiques particuliers sont menés avec les départements. Il peut être effectué au cours d'exercices d'objets complexes d'institutions médicales et d'exercices de protection civile, ou de manière indépendante avec un seul PKO.

Les sujets pour les exercices tactiques spéciaux avec PKO peuvent être :

Organisation du déploiement et du fonctionnement du PKO à la frontière ou dans la zone de faible destruction du foyer de destruction nucléaire, selon la situation ;

Organisation du déploiement et des travaux du PKO pour l'accueil de l'OM affecté ;

Organisation du déploiement - OPM d'un hôpital infectieux temporaire et ses travaux sur l'accueil des patients infectieux.

Un exercice tactique spécial avec PKO est préparé et mené par le chef de l'établissement médical, sur la base duquel le détachement a été créé. Si un tel exercice est ostentatoire et que les chefs d'autres établissements médicaux y sont conviés, ainsi que les chefs du PKO à l'échelle de la ville ou du district, alors il est préparé et conduit par le chef du service médical de la district de la ville.

Lors de la préparation des exercices tactiques et spéciaux, la liste du PKO et des brigades sanitaires qui lui sont affectées est clarifiée, la mise à disposition de matériel médical et autre est vérifiée, la zone d'exercice est reconnue, l'aménagement de la zone d'entraînement et des locaux dans lequel le PKO est censé être déployé sont étudiés. Ce n'est qu'après cela, en tenant compte des conditions locales et des données obtenues lors de la reconnaissance de la zone d'exercice, que les documents de l'exercice sont élaborés.

Pour mener un exercice tactique spécial avec une OMP sur l'un des sujets ci-dessus, vous devez disposer des documents suivants :

L'arrêté du chef de l'établissement médical sur la préparation et le déroulement de l'exercice, qui indique le sujet et les objectifs pédagogiques, la date et le lieu de l'exercice, la composition des participants, les moyens matériels et techniques et les transports concernés, le les personnes chargées de la préparation de l'exercice ;

Calendrier de préparation de l'exercice, qui définit les principales activités de préparation de l'exercice, la séquence et le calendrier de leur mise en œuvre, les personnes responsables de la mise en œuvre ;

Le concept de l'enseignement, qui est élaboré textuellement ou graphiquement. Il reflète l'objectif principal de l'exercice, montre la situation contre laquelle le PKO opérera ;

Le plan d'exercice, qui définit le contenu du travail du chef et de tous les départements fonctionnels du PKO. Il indique la durée des questions de formation, donne des options de solutions en fonction de la situation créée.

Lors de la conduite d'exercices tactiques spéciaux avec PKO, il est inapproprié d'élaborer un plan de simulation séparé et un plan de soutien matériel et technique. Ces questions devraient être reflétées dans le programme de formation pour la préparation et la conduite de l'exercice.

Les chefs des divisions du PKO élaborent des plans privés, rédigent des demandes et donnent des cours avec le personnel du PKO en vue de l'exercice.

Un exercice tactique spécial avec PKO se termine par une analyse, dans laquelle l'expérience positive du personnel des départements fonctionnels est notée, les erreurs sont analysées et les moyens de les éliminer sont indiqués.

Ainsi, la base de la formation tactique et spéciale du PKO est constituée d'entraînements pratiques et de cours tactiques et spéciaux avec ses départements, d'exercices tactiques et spéciaux sur les principaux thèmes du programme avec la participation de tout le personnel du PKO.

Le calendrier des cours et des exercices avec PKO est déterminé par le plan de préparation de l'institution médicale et prophylactique, sur la base de laquelle il a été créé.

EXEMPLE DE PLAN D'ENTRAÎNEMENT TACTIQUE-SPÉCIAL AVEC OPM *

Sujet : « Organisation du déploiement et du fonctionnement du PKO à la frontière du foyer de destruction nucléaire »,

Objectifs d'apprentissage:

améliorer l'organisation de la gestion des services du PKO lors de l'avancement, du déploiement et des travaux d'accueil des blessés ;

apprendre au personnel du PKO à déployer ses antennes dans un bâtiment scolaire standard adapté et à exercer des fonctions fonctionnelles dans des conditions d'accueil de masse des blessés.

Heure de l'exercice: 9h00 - 17h00.

Lieu : nouvelle zone de construction, bâtiment scolaire.

Participants : groupe de gestion - médecin-chef de l'hôpital - chef du siège des situations d'urgence, médecin-chef adjoint pour le traitement et les travaux prophylactiques, chef du service de chirurgie de l'hôpital ; le personnel de l'OPK ; équipes sanitaires de l'entreprise - 2; groupe d'imitation - 3 personnes du service de chirurgie de l'hôpital de la ville; extras - 50 personnes (scolaires).

Support matériel : ensemble de formation propriété de l'OPM ;

véhicules de la flotte (véhicules à plateau - 11, voitures particulières GAZ-69A - 2, moto - 1) ; équipements de radiocommunication et dosimétrique selon la feuille de temps d'équipement du Département des situations d'urgence du district de la ville ; pansements et matériel improvisé pour l'immobilisation de 50 malades (suppléments) de l'hôpital de la ville ; billets avec symptômes de lésion - 50 pcs.

Questions éducatives et calendrier approximatif pour les pratiquer.

1. Évaluation de la situation et définition de la tâche pour l'avancement de l'OPM au centre de la destruction nucléaire - 30 min.

* Annexes au plan : le concept d'un exercice tactique-spécial avec PKO (Fig. 7) et le schéma de déploiement du PKO dans un bâtiment scolaire type (Fig. 8).

2. Déplacer l'OPM au centre de la destruction nucléaire, effectuer une reconnaissance médicale, une reconnaissance de la zone de déploiement et définir la tâche d'organiser le fonctionnement de l'OPM - 60 minutes.

3. Déploiement des divisions fonctionnelles de l'OPM et leur préparation à l'accueil des sinistrés - 150 min.

Riz. 7. Le concept d'exercices tactiques et spéciaux avec PKO.

4. Le travail du PKO sur l'accueil des blessés, la prise en charge médicale
et évacuation vers la base hospitalière - 180 min.

5. Résumé des résultats de l'exercice - 60 min.
Situation médicale et tactique au cœur de la destruction nucléaire :

en cas de menace d'attaque ennemie, conformément à l'ordre du chef de la défense civile du district de la ville, l'OPM, simultanément à l'évacuation de l'hôpital de la ville, a été emmené dans la zone suburbaine, entièrement équipé, à condition avec les transports et les biens. Un groupe de reconnaissance médicale (IWG) a été sélectionné et formé par le PKO. La propriété de l'OPM (par départements) a été chargée sur le transport, le schéma de construction de la colonne de l'OPM et la procédure pour son avance vers le foyer de destruction nucléaire ont été clarifiés. À 8h30, une frappe nucléaire ennemie a été livrée à la ville, à la suite de laquelle les objets 3, 6, 8 se trouvaient dans la zone de destruction moyenne, et la zone du nouveau bâtiment et de l'école - dans la zone de faible destruction. Le niveau de contamination radioactive 1 h après l'explosion au niveau des objets 3, 6 était de 10 R/h. Vers 10h30 dans le domaine du nouveau

des incendies isolés ont été enregistrés sur des chantiers de construction, le bâtiment scolaire est faiblement détruit, les étages du bâtiment peuvent être utilisés pour déployer des PKO. La tâche a été reçue pour effectuer une reconnaissance médicale sur la route de l'avance, dans la zone de déploiement proposée et dans les installations 3, 6, 8 ; se retourner pour recevoir ceux qui ont été touchés par les objets 3, 6, 8.

Riz. huit. Schéma de déploiement d'une PKO dans un bâtiment scolaire type (premier et deuxième étages).

Les exercices tactiques spéciaux (TSU) sont la principale forme de formation pratique pour les organes des affaires intérieures. Les TSU visent à améliorer la cohérence et la formation des organes des affaires intérieures dans l'accomplissement des tâches qui leur sont confiées dans les domaines d'activité ; améliorer les compétences pratiques des organes de gestion pour organiser les actions des subordonnés et les guider dans la résolution de problèmes dans des conditions particulières ; développement de hautes qualités morales et psychologiques et d'endurance physique chez le personnel.

L'essence du TSU réside dans le fait que dans leur cursus, les stagiaires effectuent pratiquement des tâches dans un environnement en constante évolution, selon un plan unique, dans des conditions diurnes ou nocturnes, à tout moment de l'année.

La principale méthode de formation est un travail pratique sur l'exercice par tous les stagiaires de leurs fonctions officielles (fonctionnelles) dans des conditions aussi proches que possible de la réalité opérationnelle et officielle.

Les exercices tactiques spéciaux pour leur objectif prévu sont subdivisés en exercices planifiés, d'inspection, de démonstration et de recherche. Les exercices planifiés sont organisés et menés par les commandants supérieurs. Les TSU d'inspection sont généralement effectués lors d'inspections et de contrôles afin de déterminer le degré de préparation, le niveau de formation des unités de combat, ainsi que de tester la capacité des dirigeants à organiser et à mener des exercices.

Ces exercices, ainsi que ceux planifiés, sont menés par les chefs de rang supérieur des unités auditées, mais le sujet et le plan de l'exercice sont coordonnés avec le chef effectuant l'inspection. Des exercices de démonstration sont menés dans le but de montrer aux éducateurs voies possibles résoudre certains problèmes dans des conditions spécifiques. Les exercices de recherche visent à étudier et à analyser les méthodes les plus acceptables d'organisation des actions des unités de combat, la pertinence des méthodes de leur utilisation lors de l'exécution de tâches quotidiennes et soudaines.

La durée et l'enchaînement des exercices tactiques spéciaux doivent garantir un travail de qualité sur toutes les questions pédagogiques du sujet. La préparation et la conduite du TSU sont personnellement supervisées par le chef de l'organe chargé des affaires intérieures. Il fait appel à ses adjoints pour l'aider. De plus, des assistants de simulation et des ennemis désignés peuvent être affectés.

Le chef de l'organe des affaires intérieures, ses adjoints, lors de la préparation et de la conduite du TSU, vérifient l'état de préparation des stagiaires à la formation, la connaissance et la mise en œuvre des mesures de sécurité par le personnel ; assurer une discipline officielle stricte, le respect de la primauté du droit; prendre des mesures pour éviter les dommages à l'État et à d'autres biens, pour se conformer aux exigences de sécurité environnementale.

Le chef du TSU est entièrement responsable de sa préparation et de sa mise en œuvre. Pendant la période de préparation du TSU, il est obligé de déterminer ou de clarifier les données initiales pour son organisation et de diriger l'élaboration du plan de l'exercice ; organiser la formation de leurs adjoints et assistants et, le cas échéant, de la région TSU.

Lors de l'exécution du TSU, son chef est obligé d'enseigner à ses subordonnés des actions habiles au cours de la résolution des tâches qui leur sont confiées; connaître les décisions des stagiaires, les ordres qu'ils donnent ; conduire l'escalade de la situation; procéder à une analyse générale des enseignements, évaluer les actions des stagiaires ; si nécessaire, procéder à un examen de ses participants.

Les chefs adjoints du TSU sont tenus de : participer à l'élaboration des documents pour la préparation et la mise en œuvre du TSU. élaborer des plans de travail privés pour la mise en œuvre des tâches qui leur sont confiées ; connaître la situation générale, la position et les tâches des unités entraînées, ainsi que les décisions et ordres de leurs chefs ; construire la situation; contrôler le respect des mesures de sécurité par les stagiaires ; préparer du matériel pour l'analyse générale de TSU et mener une analyse privée avec les stagiaires par catégorie.

Le quartier général de l'exercice est l'organe principal chargé de la préparation et de la conduite de l'exercice. Le quartier général de l'exercice est responsable de : l'élaboration des documents pour la préparation et la conduite de l'exercice ; collecte, analyse et généralisation des données sur la situation lors de l'exercice, préparation de propositions à l'animateur de l'exercice pour construire la situation ; contrôle de l'accomplissement des tâches par les stagiaires; préparation du matériel pour l'analyse de l'exercice et l'organisation de sa conduite.

La préparation du TSU comprend : la détermination (clarification) des données initiales pour l'exercice ; élaboration des documents nécessaires à l'exercice; préparation de la zone TSU (si nécessaire); préparation à l'enseignement des chefs adjoints, ainsi que des stagiaires. Tous ces événements sont préparés selon le calendrier prévu, qui indique : les dates et les personnes responsables pour l'élaboration des documents pédagogiques, la réalisation des mesures nécessaires à la formation des députés, ainsi que des stagiaires.

Les données initiales pour l'organisation du TSU sont : le sujet, les objectifs pédagogiques, les étapes de l'enseignement, les questions pédagogiques ; la composition des forces et des moyens mis en jeu : durée, heure et zone de l'événement ; taux de consommation de ressources motrices, équipement d'imitation (munitions - pendant la phase de tir réel).

Les documents suivants sont en cours d'élaboration pour la mise en œuvre du TSU : le plan de conduite ; instructions d'organisation; mission tactique; commandes (commandes); plans de communication, imitation, brouillage radio (si nécessaire) et autres documents nécessaires.

Le plan TSU est le document principal qui est développé sur la carte (schéma) et comprend :

Données de base : sujet, objectifs d'apprentissage et calendrier de l'exercice ; la composition des stagiaires ; taux de consommation de ressources motrices, d'équipements d'imitation (munitions - pendant la phase de tir réel); les étapes de l'apprentissage, leur durée et les enjeux pédagogiques ;

Concept tactique : position, regroupement des forces des organes des affaires intérieures et des structures en interaction, leurs tâches et leurs solutions d'ici le début du TSU ;

Tâches des subdivisions formées des organes des affaires internes sans indiquer les décisions attendues de leurs dirigeants ;

Domaines d'action possibles :

Les principaux indicateurs des exercices : le temps imparti aux stagiaires pour l'organisation des actions, la densité des forces et des moyens ;

Activités de leader d'exercice.

Au TSU, toutes les actions des stagiaires sont réalisées en temps astronomique, en situation réelle.

Une reconnaissance de la zone d'exercice est effectuée afin de clarifier le plan de sa conduite et de résoudre d'autres problèmes liés à la préparation et à la conduite de l'exercice. Pour un travail plus ciblé, un plan de reconnaissance est en cours d'élaboration, qui indique : le but, la composition du groupe de reconnaissance ; points à partir desquels les reconnaissances sont effectuées, les horaires de travail et les questions à éclaircir à chaque point. Après reconnaissance, le plan de l'exercice est enfin clarifié, qui en régler le temps soumis au directeur général pour approbation.

Sur la base du plan de l'exercice et des instructions de son chef, des plans privés sont élaborés pour l'adjoint (assistants) du chef de l'exercice. Ils indiquent : le sujet de l'enseignement, les objectifs pédagogiques ; les étapes de l'apprentissage, leur durée et les enjeux pédagogiques ; la composition des stagiaires impliqués dans la formation ; situation générale, groupement des forces et moyens ; tâches des stagiaires, organisation de la communication avec eux; données de conception et signaux de commande requis.

La mission tactique est le document initial pour mettre les stagiaires en situation et organiser les actions à venir. Il est élaboré sur la base du plan d'exercice et comprend : environnement général, environnement privé et données de référence. À la fin de la tâche, il est indiqué ce qui doit être effectué ou ce à quoi les participants à l'exercice doivent être prêts. Ces instructions peuvent être séparées en une section indépendante. Des pièces jointes peuvent être jointes au devoir, si nécessaire.

Pour la mise en œuvre organisationnelle de la simulation, l'assistant compétent du responsable de l'exercice élabore un plan de simulation qui, selon le contenu de l'exercice, reflète :

Sites de simulation, zones d'urgence ;

Forces et moyens d'imitation et séquence de sa mise en œuvre, mesures de sécurité ;

Schéma de l'organisation de la communication pour le contrôle de l'imitation avec l'application du calcul des forces et des moyens de communication.

Selon le sujet et les objectifs pédagogiques, TSU peut démarrer à partir des lieux de déploiement permanent ou après le retrait préalable des unités des organes des affaires intérieures vers les zones initiales. Le lieu et l'heure de livraison des tâches tactiques ou des ordres (instructions) aux stagiaires sont déterminés par le chef de l'exercice, en fonction de son sujet et de ses objectifs. Ils peuvent être attribués dans les lieux de déploiement permanent, lorsque les unités des organes des affaires intérieures se déplacent dans la zone de départ, ainsi qu'après y être arrivée. Si les tâches ne sont pas indiquées dans les tâches tactiques, elles sont alors présentées au stagiaire séparément. Après la remise des tâches tactiques, des ordres (instructions), les stagiaires ont le temps d'organiser les actions.

Le chef d'exercice personnellement et avec l'aide de ses adjoints supervise et dirige le travail des stagiaires. Il porte une attention particulière à l'organisation des actions sur le terrain, à la spécificité, à l'opportunité et au respect des consignes données par les stagiaires aux conditions de la situation et de la tâche à accomplir, à l'exhaustivité, la qualité, le timing des différents calculs et élaborés. documents. Si les stagiaires prennent des décisions qui ne correspondent manifestement pas à la situation ou ne permettent pas d'atteindre les objectifs de l'exercice, et peuvent également entraîner des dommages à l'état et à d'autres types de biens, une violation des mesures de sécurité, alors ces décisions sont prises les ajustements nécessaires . Lorsque les actions des subdivisions formées ne répondent pas aux objectifs visés et qu'il devient nécessaire de répéter leurs actions pour mieux travailler les questions pédagogiques individuelles, lorsque violation flagrante les mesures de sécurité établies et la menace de dommages à l'État et à d'autres types de biens, une libération privée est annoncée. Lorsqu'un raccrochage privé est annoncé, les subdivisions cessent immédiatement leurs opérations et restent à leur place jusqu'à la réception des instructions. Pendant cette période, il est interdit de monter la situation. Le responsable de l'exercice clarifie la situation, donne à ses adjoints et stagiaires les instructions nécessaires sur ce qui doit être fait pour éliminer les lacunes et indique comment la situation va continuer à évoluer. L'exercice ne peut être poursuivi qu'après des rapports sur la mise en œuvre des instructions de son chef.

Afin de vérifier l'interchangeabilité, le responsable de l'exercice est autorisé, lors du TSU, à désactiver non seulement les chefs de division individuels, mais également certains liens de gestion, en tout ou en partie.

En cas de changement brutal des conditions météorologiques au cours de l'exercice (apparition d'ouragans, diminution ou augmentation importante de la température de l'air, etc.), le responsable de l'exercice prend les mesures appropriées pour assurer la sécurité des stagiaires.

Après avoir élaboré toutes les questions pédagogiques conformément au plan de l'exercice, son animateur donne des instructions sur l'enlèvement des munitions, des explosifs et des divers moyens imitation, sur l'heure et le lieu de concentration des unités, l'analyse et, si nécessaire, la révision des unités. Le responsable de l'exercice indique également la procédure de retour des unités sur leurs lieux de déploiement permanent.

Au cours de l'analyse, le responsable de l'exercice rappelle le sujet et les objectifs pédagogiques de l'UTS, présente le plan, puis analyse les actions des stagiaires par étapes de l'exercice. Dans le même temps, les décisions originales, audacieuses et non conventionnelles des stagiaires sont notées, leur manifestation de hautes qualités morales et psychologiques, leur expérience de gestion accumulée, leurs méthodes d'action, montrent clairement leur importance pour la mise en œuvre réussie des tâches opérationnelles et de service.

5.3. Préparation d'exercices tactiques et spéciaux

La préparation du TSU débute au plus tard deux mois avant son déroulement, alors que les documents suivants sont en cours d'élaboration : un arrêté sur la préparation et le déroulement de l'exercice ; programme de préparation à l'exercice ; programme d'exercice. Si nécessaire, un plan d'exercice est élaboré avec une note explicative. Lors de la conduite d'exercices tactiques spéciaux avec l'ACC (ACF) dans le cadre d'exercices intégrés et apprentissage de l'objet une commande et un calendrier séparés pour le TSU ne sont pas élaborés. L'arrêté sur la préparation et le déroulement du TSU est élaboré et communiqué aux artistes interprètes ou exécutants au plus tard un mois et demi avant sa mise en œuvre. Il précise : les objectifs et le calendrier de l'exercice, la composition des stagiaires et la procédure de leur préparation, le calendrier et la quantité de travail pour préparer les sites aux épreuves pratiques, les exécuteurs responsables, les exigences de sécurité dans l'exercice. Les objectifs du TSU peuvent être : pour le temps de paix - préparation de la formation aux actions de prévention et d'élimination des conséquences des catastrophes naturelles (accidents, catastrophes) ; en temps de guerre - formation aux méthodes de défense en cas de menace d'attaque et lors de l'utilisation de moyens de destruction modernes. L'arrêté est élaboré par le chef du Service des Situations Civiles d'Urgence de l'établissement et signé par le chef de l'établissement, et pour les formations (services) communales - par le chef du Service de la Protection Civile et des Urgences concerné et signé par le chef de l'organisme gouvernemental local qui a créé la formation (service). La préparation du TSU est effectuée conformément au calendrier de préparation des exercices tactiques spéciaux, qui est élaboré par le quartier général du leadership (groupe de contrôle) ou le chef de l'exercice. Il définit des mesures pour préparer l'adjoint (assistants) du chef de l'exercice, les chefs de services et le quartier général de la direction (groupe de contrôle), ainsi que le commandement et le contrôle et le personnel de la formation pour la formation, les personnes responsable de l'élaboration des documents pour la formation sont indiqués, la quantité de travail requise est indiquée pour la préparation de la zone (lieu) des exercices et de l'imitation, des mesures pour assurer les exercices, les conditions de préparation et les personnes responsables sont nommées. L'horaire est approuvé par le responsable de l'exercice. Le plan de conduite du TSU est élaboré par le quartier général du leadership (groupe de contrôle) de l'exercice avec la participation des chefs adjoints de l'exercice, des chefs de services, signé par le chef de l'exercice et approuvé par le chef, à qui le chef de l'exercice est subordonnée. Le plan de réalisation du TSU indique : le sujet de l'exercice, les objectifs pédagogiques pour chaque catégorie de stagiaires ; l'heure de l'exercice ; la composition de la formation impliquée (formations) ; le nombre d'équipements, les taux de consommation des ressources motrices et des outils de simulation ; les étapes d'apprentissage, leur durée et les questions pédagogiques ; la situation initiale créée, qui peut se développer sur l'installation à la suite d'une situation d'urgence ou en temps de guerre. le curriculum de l'objet avec la mise sur certain temps; caractéristiques des bâtiments et des structures de protection de l'installation ; plan de simulation d'exercice, autres données calculées. La structure du concept de l'exercice et la note explicative sont similaires à celles décrites précédemment dans les sections de la préparation et de la conduite de l'état-major et exercices intégrés... La formation des adjoints (assistants) du leader de l'exercice, du siège de la direction (groupe de contrôle), des médiateurs est organisée par le leader de l'exercice. Le travail principal est effectué au sol (objet), dans la zone de l'exercice à venir; la situation est étudiée pour chaque étape de la TSU. Comprendre options possibles les décisions des commandants en formation sont jouées de manière conditionnelle . actions du groupe d'imitation. La formation du personnel des formations pour le TSU s'effectue en couler cours prévus. Immédiatement avant l'exercice, les exigences de sécurité sont étudiées avec l'ensemble du personnel. La préparation doit assurer : l'étude et la bonne compréhension formes enseignements, buts, objectifs et plan de conduite de l'exercice par étapes, responsabilités, méthodes d'élaboration des questions pédagogiques, exigences documents d'orientation réglementant l'entraînement des formations, l'étude de la zone (lieu) de l'exercice. Le responsable de l'exercice détermine les lieux d'exécution des travaux pratiques à différentes étapes de l'exercice, détermine la portée et le lieu de la simulation, ainsi que le lieu de rassemblement après l'exercice. La préparation de la zone (emplacement) de la TSU est réalisée conformément au concept de l'exercice afin d'étudier la nature du terrain et les caractéristiques de l'ASDNR. Dans le même temps, les ressources de forces et de moyens nécessaires à son équipement sont déterminées. Le but de la préparation de la zone est de créer un environnement aussi proche que possible du réel, vous permettant de travailler tous types possibles et les méthodes de maintien de l'ASDNR.

5.4. Méthodologie pour la conduite d'exercices tactiques spéciaux

6. CARACTÉRISTIQUES DE LA PRÉPARATION ET DU PERSONNEL D'EXÉCUTION

ENTRAÎNEMENT

7. CARACTERISTIQUES DE PREPARATION ET DE MISE EN OEUVRE

FORMATION OBJET SUR DÉFENSE CIVILE,

PROTÉGER CONTRE LES URGENCES

7.1. Dispositions générales

La formation aux objets (ci-après dénommée formation) est la forme la plus efficace de formation du personnel de gestion, des forces du service d'intervention d'urgence et de la protection civile, des ouvriers et employés, des étudiants et des étudiants, ainsi que de la population non employée dans les sphères de la production et services, pour résoudre les problèmes de protection civile, de prévention et d'élimination Urgences naturelles et caractère technogène... Ils sont généralement effectués dans les installations où des études approfondies ne sont pas effectuées. Au cours des formations, l'ensemble des mesures est généralement pratiqué, prévu par les plans de protection civile et les plans de prévention et d'élimination des urgences. Au cours de la formation, l'attention principale est portée sur la pratique des techniques et méthodes de protection du personnel d'un objet en cas d'urgence en temps de paix et de guerre, et des mesures de protection civile sont en cours d'élaboration qui augmentent la stabilité du fonctionnement de ces objets en temps de paix. et temps de guerre. Les formations sont menées à la fois de manière indépendante sous la direction du responsable de l'installation et dans le cadre de groupes d'installations. Dans ce cas, les formations sont organisées selon le principe de production territoriale selon un schéma unique. La durée de la formation dépend du temps nécessaire à la mise en œuvre des activités pratiques, des spécificités de l'établissement, du nombre de stagiaires, des objectifs pédagogiques et des tâches assignées à l'équipe de formation et peut généralement aller jusqu'à 8 heures. Pour déterminer le sujet et la durée de la formation, il est nécessaire de prendre en compte la possibilité d'effectuer une étude approfondie et complète des questions éducatives et la possibilité d'un support matériel et technique pour la formation. La liste et l'étendue des mesures à mettre en œuvre doivent permettre de vérifier en pratique la réalité de la mise en œuvre du plan de protection civile et du plan d'action pour la prévention et l'élimination des situations d'urgence dans l'installation. Toute l'équipe de direction, les forces du RSChS et de la Protection civile, les ouvriers et employés des installations, les étudiants et étudiants des établissements d'enseignement, la population du secteur résidentiel, tombant dans la zone d'influence des mêmes facteurs dommageables et non employés dans les domaines de la production et du service, sont impliqués dans la formation. ... Le responsable de la formation est pleinement responsable de la préparation, de l'organisation et de la qualité de son déroulement.

7.2. Préparation à la formation aux objets

Dans la préparation de la formation, l'attention principale doit être portée à la solution efficace des problèmes de protection de la population et des ressources matérielles dans les situations d'urgence en temps de paix et de guerre, la conduite de l'ASDNR dans les lésions, et les actions habiles des participants à la exercice basé sur des signaux d'avertissement. Chaque session de formation est précédée d'une étude des sujets pertinents du programme de formation et du programme de formation du personnel de l'établissement. La préparation de la formation est effectuée personnellement par le chef d'établissement, en tenant compte de la nature des activités de production (formation), des particularités de la situation territoriale, des conditions météorologiques et sismologiques, du degré de formation des participants à la formation, l'état de la protection civile et la liaison RSChS de l'installation. La préparation à la formation s'effectue sur la base de l'ordre du responsable de l'établissement, qui est communiqué aux interprètes au plus tard un mois et demi avant le début de la formation. Pendant la période de préparation, sur la base des instructions du chef de formation, le chef du service de protection civile de l'établissement élabore un « Plan de formation », qui est approuvé par le chef de la formation et communiqué au artistes interprètes ou exécutants au plus tard un mois avant son début. Sur la base du « Plan de la formation », les députés, les assistants du chef de la formation, les chefs des principales divisions de production (formation), les intermédiaires élaborent des plans privés. Les plans sont élaborés sous une forme arbitraire et doivent refléter l'ordre des questions de formation par les participants à la formation, les mesures de soutien complet, le respect des mesures de sécurité. Les plans privés peuvent être exécutés textuellement ou graphiquement et sont approuvés par le responsable de la formation. Au cours de la période préparatoire, des séances instructives sont organisées avec l'état-major, les commandants de formation, au cours desquelles ils précisent : la procédure de réalisation de l'entraînement, le volume et l'enchaînement des activités d'entraînement, les mesures de sécurité, la portée et les domaines de simulation, les questions de matériel et l'appui technique et l'organisation de l'interaction entre divisions structurelles, formations, ainsi qu'avec les objets voisins. Afin de développer et de clarifier les problèmes individuels et les détails du plan de conduite des exercices avec le commandant et le personnel de commandement, une reconnaissance des sites d'entraînement est en cours. Le responsable de la formation vérifie la qualité de la préparation de tous les participants à la formation, la disponibilité et l'exhaustivité des documents élaborés.