Như tôi hiểu khái niệm về bảo mật ngôn ngữ. Tiếng Nga trong bối cảnh an ninh quốc gia. Bộ luật văn hóa Nga

Kích cỡ: px

Bắt đầu hiển thị từ trang:

Bảng điểm

1 Yu N. Biryukova * Chính sách an ninh ngôn ngữ và ngôn ngữ trong bối cảnh nước Nga hiện đại Hãy quan tâm đến ngôn ngữ của chúng ta, tiếng Nga đẹp đẽ của chúng ta là một kho báu, đây là di sản mà những người đi trước chúng ta đã truyền lại cho chúng ta! Đối xử với công cụ mạnh mẽ này một cách tôn trọng: trong tay của những người có kỹ năng, nó có thể thực hiện những điều kỳ diệu. I. S. Turgenev Hiện nay, vấn đề an toàn ngôn ngữ của giao tiếp trong xã hội Nga hiện đại ngày càng trở nên cấp thiết. Tuy nhiên, nó được nghiên cứu kém và phát triển không đầy đủ về mặt khoa học. Tất cả các định nghĩa và đặc điểm hiện đại về an toàn về cơ bản không mâu thuẫn với nhau và đi sâu vào thực tế rằng an toàn là một trạng thái nhất định của một đối tượng, hệ thống, sự liên kết, tương tác và tương quan của toàn bộ tập hợp các điều kiện và yếu tố đảm bảo cho sự duy trì, an ninh. , hoạt động, phát triển và cải tiến các đối tượng, hệ thống ... Đây là "thuộc tính bên trong của một hệ thống ổn định trong điều kiện xung đột, rủi ro, đe dọa." Điều này có thể được quy cho hệ thống ngôn ngữ một cách chính đáng. Trong các bài báo khoa học về bảo mật, ngôn ngữ xuất hiện ở hai khía cạnh: như một đối tượng cho các loại mối đe dọa và như một phương tiện, phương pháp, điều kiện để đạt được hoặc duy trì an ninh. * Giảng viên chính của Khoa Nhân văn và Kỷ luật Kinh tế - Xã hội của Trường Đại học Nhân văn Nhà nước Nga, chi nhánh tại Saratov. Romanovich A.L. Triển vọng cho sự phát triển và an ninh: các vấn đề triết học và phương pháp luận. M., S. 25.Biryukova Yu. N., 20

2 68 VĂN HÓA PHÁP LUẬT 20 2 () Bảo mật ngôn ngữ là một khái niệm tương đối mới, chưa được mô tả một cách hệ thống trong khoa học. Thông thường, khái niệm an ninh ngôn ngữ được thảo luận trong bối cảnh các vấn đề về an ninh quốc gia, an ninh thông tin, chủ quyền ngôn ngữ và chính sách ngôn ngữ. Chúng tôi thể hiện an ninh ngôn ngữ là một phần không thể thiếu của an ninh quốc gia của tiểu bang, mặc dù điều này không được lưu giữ ở cấp độ lập pháp. Theo bảo mật ngôn ngữ, chúng tôi muốn nói đến một trạng thái ổn định của ngôn ngữ, trong đó sự tồn tại an toàn của ngôn ngữ được đảm bảo tối đa, sự duy trì tính toàn vẹn, khả năng tự phát triển và tự hoàn thiện, bất chấp những tác động bất lợi từ bên trong và bên ngoài. Sự phản ánh lẫn nhau và sự hình thành lẫn nhau của cấu trúc phạm trù của ngôn ngữ và cấu trúc phạm trù của tư duy con người quyết định tính độc lập nhất định của ngôn ngữ, thể hiện ở chỗ có những quy luật phát triển nội tại của chính nó. Đồng thời, ngôn ngữ “đồng hành” với toàn bộ đời sống thực tiễn của con người, bản thể xã hội của họ, vì chức năng chính của ngôn ngữ là giao tiếp. Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp chủ yếu. Nhờ có ngôn ngữ, một hình thức cụ thể của con người mới có thể chuyển giao kinh nghiệm xã hội, các chuẩn mực và truyền thống văn hóa, thông qua ngôn ngữ, sự liên tục của ý thức lịch sử của con người được thực hiện. Ngôn ngữ là sự phản ánh trình độ văn hoá của một dân tộc nhất định. Môi trường bên ngoài ảnh hưởng ít nhiều trực tiếp đến cấu trúc của ngôn ngữ, ví dụ, khi các từ mới xuất hiện, khi ý nghĩa của chúng thay đổi. Tuy nhiên, nó cũng có thể tác động một cách hiển nhiên, gián tiếp thông qua sự tiếp xúc của các ngôn ngữ, sự hình thành hình thức văn học của ngôn ngữ và tác động của nó đối với hình thức nói dân gian, sự phát triển của các thể loại ngôn ngữ, các phong cách chức năng của nó, v.v. ., nói cách khác, thông qua mọi thứ gắn liền với ngôn ngữ hoạt động, hoạt động như một trung gian thường xuyên giữa ngoại cảnh và cấu trúc của ngôn ngữ. Tính đến tính tất yếu và tự nhiên của những thay đổi trong ngôn ngữ, các nhà nghiên cứu phải khẳng định rằng các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại là không có cơ sở. Điều này trước hết là do các quá trình năng động đang thay đổi nhanh chóng lời nói và các chuẩn mực giao tiếp-thực dụng trong cả lĩnh vực giao tiếp bằng lời nói và bằng văn bản. Quá trình phá hoại các chuẩn mực của một ngôn ngữ văn học có thể được coi là một mối đe dọa bên trong đối với ngôn ngữ, tức là sự vi phạm tính toàn vẹn và khả năng tự phát triển và tự điều chỉnh của nó. Đồng thời, ngôn ngữ văn học Nga không còn là một mã thống nhất những người bản ngữ, và theo đó không còn thực hiện một cách hiệu quả chức năng giao tiếp chính của nó. Do đó, ngôn ngữ “cần được bảo vệ”, được thiết kế để đảm bảo các hoạt động của nhà nước và các lực lượng chính trị khác nhằm thiết lập địa vị của ngôn ngữ trong xã hội, tức là chính sách ngôn ngữ. Chúng tôi sử dụng định nghĩa được đưa ra bởi nhà ngôn ngữ học nổi tiếng, giáo sư VP Grigoriev: “Chính sách ngôn ngữ là lý thuyết và thực hành về tác động có ý thức của xã hội đối với quá trình phát triển ngôn ngữ, nghĩa là quản lý có mục đích và có cơ sở khoa học đối với hoạt động của ngôn ngữ và việc tạo ra và cải tiến các phương tiện giao tiếp ngôn ngữ mới ". Grigoriev V.P. Velimir Khlebnikov trong không gian bốn chiều của ngôn ngữ. CÔ

3 Yu N. Biryukova 69 Hiệu lực và hiệu quả của chính sách ngôn ngữ phụ thuộc vào việc điều chỉnh hành vi ngôn ngữ của các chủ thể và đối tượng của chính sách ngôn ngữ. Chính sách ngôn ngữ liên quan đến ngôn ngữ nhà nước, vốn là độc quyền của lĩnh vực giao tiếp chính thức, được nhà nước hỗ trợ và khuyến khích bằng mọi cách có thể, được phân biệt bằng sức mạnh lớn nhất. Vì mục đích này, các cấu trúc dịch thuật và quản lý tài liệu thích hợp đang được tạo ra, các kỳ thi để tiếp cận các vị trí hành chính đang được giới thiệu, v.v. Vấn đề lựa chọn ngôn ngữ nhà nước là điển hình và cấp thiết nhất đối với các quốc gia đã giành được chủ quyền. Các yêu cầu của chính sách ngôn ngữ bao gồm nhu cầu nghiên cứu ngôn ngữ, xác định các lĩnh vực phổ biến, giáo dục, xuất bản của nó, v.v. Sự kìm hãm, hạn chế và cấm ngôn ngữ do giới tinh hoa dân tộc thống trị áp đặt là do mong muốn hội nhập chính trị và xã hội. của xã hội, tăng tính ổn định của nó. Giới tinh hoa cầm quyền của các quốc gia hậu Xô Viết sử dụng ngôn ngữ để mở rộng ảnh hưởng, tạo ra một bộ lọc ngôn ngữ để "giải phóng" các ngóc ngách xã hội có uy tín và để bảo vệ bản thân khỏi những đối tác sắc tộc không mong muốn. Chính sách ngôn ngữ được thực hiện thông qua một hệ thống các biện pháp cụ thể của nhà nước, bằng những phương thức nhất định, trong quá trình các thủ tục được tiến hành chính thức. Nó tập trung vào các lĩnh vực chính sau: xóa mù chữ; lựa chọn và thiết lập ngôn ngữ chuẩn của nhà nước (chính thức); vị trí nhất định của ngôn ngữ khác trong mối quan hệ với ngôn ngữ nhà nước; xác định các phạm vi và các loại trạng thái và tình huống ngôn ngữ của mỗi ngôn ngữ; mã hoá và cải tiến nội dung của ngôn ngữ nhà nước. Các tài liệu khoa học nhấn mạnh rằng chỉ ở Belarus và Kyrgyzstan, tiếng Nga mới là ngôn ngữ nhà nước cùng với ngôn ngữ quốc gia (A.A. Bartosh). Đây là một xu hướng có tác động hủy hoại các khía cạnh xã hội và giao tiếp trong cuộc sống của những công dân nói tiếng Nga trước đây của Nga và các nước SNG. Vì vậy, mối quan hệ giữa các khái niệm về chính sách ngôn ngữ và an ninh ngôn ngữ là rõ ràng. Hoạt động bảo vệ liên quan đến ngôn ngữ (thực hiện chính sách an ninh ngôn ngữ) và là một phần của chính sách ngôn ngữ. Chúng ta hãy xem xét chi tiết hơn về an ninh ngôn ngữ của ngôn ngữ văn học Nga. Tiếng Nga là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga, một phương tiện liên lạc giữa các dân tộc trong các nước SNG và Baltic trong không gian hậu Xô Viết. Tiếng Nga là một trong sáu ngôn ngữ làm việc của LHQ, và cũng là một trong những ngôn ngữ được sử dụng nhiều nhất trên thế giới về số lượng người nói. “Dần dần, vai trò của ngôn ngữ gắn kết và thắt chặt không gian Âu-Á khổng lồ ngày càng trở nên rõ ràng hơn (bởi nhà nước Yu. B.): sự củng cố, thống nhất và phát triển văn hóa của các dân tộc Nga, thực hiện hợp tác. với các dân tộc của các nước thành viên SNG và các nước Baltic, với toàn thể cộng đồng thế giới ", L. Kh. Astezheva viết. Rất nhiều vấn đề đang được Chính phủ Liên bang Nga và các nhà ngôn ngữ học hàng đầu trong nước (các nhà lý thuyết và thực hành) giải quyết ở giai đoạn hiện nay là nhiệm vụ chính của chính sách ngôn ngữ trong không gian hậu Xô Viết. Astezheva L. Kh. Chính sách ngôn ngữ ở Liên bang Nga // Các khía cạnh tâm lý học của việc phân tích ngôn ngữ của văn bản: tuyển tập các bài báo. có tính khoa học. tr. Saratov, trang 8.

4 70 VĂN HÓA PHÁP LUẬT 20 2 () Ở Liên bang Nga, các phương tiện của chính sách ngôn ngữ là các hành vi lập pháp, các Nghị định của Tổng thống Liên bang Nga, các sắc lệnh của Chính phủ Liên bang Nga, các quyết định của chính quyền các vùng, thành phố, huyện , lệnh của các bộ trưởng giáo dục, văn hóa và thông tin điều chỉnh các mối quan hệ trong lĩnh vực ngôn ngữ Nga. Đây là những xu hướng tích cực được quan sát thấy trong xã hội Nga. Ở nước ta hiện nay, việc giải quyết các vấn đề về ngôn ngữ được đặc biệt coi trọng do tính liên quan đặc biệt của chúng, điều này đã được thể hiện trong các văn bản quy định, nhưng điều này là chưa đủ. Việc thông qua Luật Liên bang "Ngôn ngữ Nhà nước của Liên bang Nga" (2005), phê duyệt Nghị định của Tổng thống Liên bang Nga "Về Năm tiếng Nga" (2007), Học thuyết An toàn Thông tin của Liên bang Nga (2000) (ngôn ngữ được coi là một trong những đối tượng của an toàn thông tin), Chương trình mục tiêu của Liên bang "Tiếng Nga (20 205)" (20). Để làm ví dụ về biểu hiện của các xu hướng tiêu cực trong chính sách ngôn ngữ, người ta có thể trích dẫn Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga (2009) "Về việc phê duyệt danh mục ngữ pháp, từ điển và sách tham khảo có chứa các chuẩn mực hiện đại. Ngôn ngữ văn học Nga khi được sử dụng làm ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga ", trong đó đã phê duyệt danh mục khuyến nghị gồm các ngữ pháp, từ điển và sách tham khảo trong đó ấn định các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại. Sự đổi mới này được công chúng và cộng đồng khoa học nhận thức một cách mơ hồ, các câu hỏi đặt ra về tính khả thi của những đổi mới đó. Chính sách ngôn ngữ như vậy dẫn đến việc đơn giản hóa và hợp pháp hóa các lỗi. Cần phải xem xét không chỉ các khuyến nghị của Ủy ban liên bộ về tiếng Nga (dựa trên kết quả kiểm tra), mà còn cả ý kiến của bộ phận có học nhất trong xã hội Nga. Như bạn đã biết, điều kiện chính cho sự tồn tại của một ngôn ngữ văn học là tính ổn định và tính bảo thủ của các chuẩn mực cho phép duy trì tính liên tục của các thế hệ, xác định mình là người nói tiếng Nga, là một dân tộc Nga. "Việc bảo tồn ngôn ngữ Nga là cơ sở của nền an ninh của quốc gia Nga, và các hành động bảo vệ của nhà nước, vốn đặt học thuyết về an ninh quốc gia lên hàng đầu trong chính sách của mình, nên được hướng đến việc bảo vệ nó." Theo các nhà ngôn ngữ học hàng đầu, rất nhiều lỗi từ vựng, ngữ pháp và logic-ngữ nghĩa trở thành đặc điểm đặc trưng trong bài phát biểu của các chính trị gia Nga, những người làm trong lĩnh vực truyền thông (nhà báo, người thông báo và người thuyết trình). Điều này minh chứng cho chủ nghĩa không chuyên nghiệp trắng trợn. Sinh viên tốt nghiệp các trường phổ thông và đại học (!) Thường không có đủ kiến thức cần thiết, không biết các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học Nga, không có kỹ năng nói và viết đúng. Với sự chấp thuận của FGOS HPE thế hệ thứ ba, tình trạng của kỷ luật, vốn trước đây đã được bao gồm trong thành phần liên bang của chu trình kỷ luật nhân đạo và kinh tế xã hội (trong hầu hết các chuyên ngành) "Ngôn ngữ Nga và văn hóa ngôn luận", đã thay đổi đáng kể: trong các lĩnh vực đào tạo cử nhân không cốt lõi, ngành học này không được đưa vào chu trình cơ bản. Điều quan trọng nữa là phải tính đến việc giảm giờ học tiếng Nga trong trường học, tức là không đảm bảo tính liên tục của việc học ngôn ngữ này. Trong quá trình học thông thạo bản ngữ (trong Mironova T.L.

5 Yu. N. Biryukov 7 trong trường hợp tiếng Nga), kiến thức cơ bản được thu nhận, đối với những người đang theo học bậc cao hơn, điều này rõ ràng là không đủ. Tình hình giáo dục Nga hiện nay có thể được coi là một tình trạng đáng báo động. Các chuyên gia lưu ý rằng vào đầu TK XXI. Trong hệ thống ngôn ngữ văn học Nga, có một quá trình phá hủy các chuẩn mực văn học cũ và hình thành các chuẩn mực văn học mới, cũng như sự gia tăng mở rộng các từ nước ngoài, biệt ngữ, "tiếng Albanism", từ thô tục và thậm chí là từ vựng tục tĩu. Rõ ràng rằng một trong những nhiệm vụ cấp bách của xã hội Nga hiện đại, nhà nước là nâng cao trình độ văn hóa giao tiếp-lời nói của một cá nhân và toàn xã hội, điều này ngụ ý: một sự đánh giá khách quan về vai trò của ngôn ngữ trong xã hội như một trong những yếu tố hình thành nhà nước; hiểu rằng tiếng Nga là nhân tố quan trọng nhất trong việc hình thành ý thức quốc gia, công dân của người Nga; nhận thức về sự cần thiết phải hình thành văn hóa giao tiếp-lời nói cá nhân về khả năng và kỹ năng ứng xử lời nói tự do và hiệu quả bằng cách sử dụng các phương tiện khác nhau của ngôn ngữ Nga trong nhiều tình huống giao tiếp khác nhau. Như vậy, việc bảo tồn tiếng Nga, sự toàn vẹn của nó là việc thực hiện chính sách an ninh ngôn ngữ ở cấp nhà nước. Đó là lý do tại sao chúng tôi cho rằng cần phải coi an ninh ngôn ngữ là một trong những bộ phận cấu thành của an ninh quốc gia, đòi hỏi sự hợp nhất ở cấp độ lập pháp. Bảo mật ngôn ngữ có thể được đưa vào danh sách các loại bảo mật cố định trong Nghệ thuật. 3 phái. 3 của Luật Liên bang Nga "Về an ninh": "Hội đồng An ninh của Liên bang Nga xem xét các vấn đề chiến lược về nhà nước, kinh tế, công cộng, quốc phòng, thông tin, môi trường và các loại hình an ninh khác" (nhấn mạnh bởi chúng tôi. Yu. B .), và không chỉ được coi là một phần của bảo mật kiểu thông tin. Ngoài ra, chúng tôi cho rằng việc phát triển Học thuyết về an ninh ngôn ngữ của Liên bang Nga có thể trở thành một công cụ hữu hiệu để bảo vệ ngôn ngữ nhà nước của Nga, tiếng Nga, trong quá trình chính sách ngôn ngữ nhà nước, cũng như quốc ngôn ngữ của các dân tộc đa quốc gia của chúng ta trong bối cảnh thực hiện chính sách dung nạp ngôn ngữ. Hãy tóm tắt: Nhu cầu an toàn ngôn ngữ trong việc bảo tồn, tái tạo ngôn ngữ, đồng thời, thích ứng với những thay đổi liên tục xảy ra trong thế giới và xã hội, là điều cơ bản, được thực hiện trong các hoạt động có ý thức của xã hội, của nhà nước và hành vi. là một trong những nền tảng của chính sách ngôn ngữ chính thức được theo đuổi của nhà nước. Các nhiệm vụ bảo vệ và gìn giữ rất phù hợp với ngôn ngữ văn học Nga. Nguồn lực bảo vệ của một ngôn ngữ được tạo thành từ các thành phần của hệ thống bên ngoài của nó như bảo tồn toàn bộ nền văn hóa gốc, việc thực hiện chính sách văn hóa và ngôn ngữ của nhà nước: tổ chức dạy chữ quốc ngữ, quyền tự do lựa chọn ngôn ngữ của sự nuôi dưỡng, đào tạo và giáo dục. Để minh họa quan điểm của mình, chúng tôi đã xem xét dữ liệu khảo sát của Trung tâm Nghiên cứu Ý kiến Công chúng toàn Nga (VTsIOM). Tổng cộng, 600 người đã được phỏng vấn tại 53 khu định cư ở 46 vùng, lãnh thổ và các nước cộng hòa của Nga. Kết quả cuộc thăm dò không được khuyến khích: chỉ 4% người được hỏi trả lời đúng cả 8 câu hỏi. Ngay cả nhóm người được hỏi có trình độ học vấn cao hơn và không đầy đủ cũng không phân biệt được mình có biết đọc biết viết hay không: chỉ 7% người được hỏi trong nhóm này biết câu trả lời cho tất cả các câu hỏi.

6 72 VĂN HÓA PHÁP LUẬT 20 2 () 2. Tiếng Nga, giống như mỗi ngôn ngữ của các dân tộc ở Nga, là đối tượng điều chỉnh của pháp luật trong chính sách ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga. Một nguồn dự trữ mạnh mẽ đảm bảo hiện thực hóa nhu cầu an ninh là chủ nghĩa song ngữ (song ngữ) (như ở hầu hết các vùng lãnh thổ của không gian hậu Xô Viết) và chủ nghĩa đa ngôn ngữ (đa ngôn ngữ). Tổ chức an ninh ngôn ngữ đòi hỏi thời gian và nỗ lực đáng kể của các cơ quan quản lý giáo dục, giới truyền thông và các cơ quan chức năng của chính phủ. Điều kiện chính là các biện pháp được thực hiện có hiệu quả (chức năng), và không được công bố, hình thức hóa. Vì vậy, có thể thành lập các tổ chức kiểm duyệt công khai trong lĩnh vực truyền thông, cũng như giám sát liên tục các chương trình được thông qua. 3. Theo quan điểm của chúng tôi, chúng tôi nên bổ sung cho pháp luật hiện hành các quy phạm pháp luật quy định việc sử dụng ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga, để phát triển các nguyên tắc và mục tiêu cơ bản của việc thực hiện chính sách ngôn ngữ nhà nước của Nga, cũng như đưa ra các thủ tục và quy tắc quản lý để bảo tồn ngôn ngữ như một vật thể văn hóa quốc gia và thế giới của Nga. Người ta đề xuất xác định an ninh ngôn ngữ là một trong những bộ phận cấu thành của an ninh quốc gia, có thể được đưa vào danh sách các loại an ninh được ấn định trong Nghệ thuật. 3 của Luật RF "Về An ninh". Chúng tôi cũng cho rằng cần thiết phải phát triển Học thuyết An ninh Ngôn ngữ của Liên bang Nga. Do đó, việc thực hiện nhất quán chính sách ngôn ngữ và việc cung cấp an ninh ngôn ngữ từ phía nhà nước và xã hội sẽ góp phần vào việc duy trì sự hòa hợp dân sự ở Liên bang Nga, tăng cường tình hữu nghị giữa đại diện của các dân tộc khác nhau và các dân tộc sống trên lãnh thổ của Nga và ở nước ngoài, bảo tồn ổn định và hòa bình, và, điều quan trọng nhất là bảo tồn di sản của dân tộc Nga về "tiếng Nga vĩ đại và hùng mạnh". Hơn một nửa số người Nga, 58%, tin rằng truyền thông Nga cần sự kiểm duyệt của nhà nước, bất chấp sự cấm đoán của hiến pháp. Dữ liệu này có trong một cuộc thăm dò do VTsIOM tiến hành vào năm 2008.

Cộng hòa Sakha (Yakutia) Đại diện của hơn 120 quốc tịch sống tại nước cộng hòa này, bao gồm Chile, tỷ lệ người Yakuts trong thành phần dân tộc của dân số là 45,5%, người Nga 41,2%, người Ukraine 3,6%, Người chẵn

224 HÌNH THÀNH CẠNH TRANH XÃ HỘI CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH HỌC NGÔN NGỮ UDC 37.01.001.8 Các khía cạnh văn hóa xã hội và dân tộc của việc giảng dạy ngôn ngữ trong các cơ sở giáo dục của Nga

Được xem xét và thông qua bởi Hội đồng trường MOBU OOSh của làng novoursaevo thuộc quận thành phố Bakalinsky của Cộng hòa Bashkortostan năm 2013. Được sự chấp thuận của giám đốc MOBU ATVSLĐ của làng novoursaevo của huyện thành phố trực thuộc trung ương

Khái niệm về chương trình mục tiêu liên bang "tiếng Nga" cho năm 2016 2020 đã được phê duyệt bởi Lệnh của Chính phủ Liên bang Nga ngày 20 tháng 12 năm 2014 số 2647-r. Khái niệm về chương trình mục tiêu liên bang "tiếng Nga"

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn phát triển của xã hội hiện nay, trong thời kỳ quá trình toàn cầu hóa đang diễn ra sôi nổi, thâm nhập vào mọi lĩnh vực của đời sống, vấn đề bảo tồn ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng ta càng trở nên cấp thiết, đặc biệt

Chú thích chương trình môn Tiếng Nga (lớp 10-11) Chương trình môn Tiếng Nga (mức sơ) dành cho học sinh lớp 10 B được biên soạn trên cơ sở các văn bản quy phạm pháp luật sau:

3.2.2.9 Quan hệ dân tộc. Udmurtia là lãnh thổ của hòa bình và hòa hợp giữa các dân tộc. Các mục tiêu của chính sách quốc gia ở Cộng hòa Udmurt là: đảm bảo sự ổn định chính trị khái quát trong khu vực

Cơ sở giáo dục tự trị thành phố "Trường trung học cơ sở 40" thành phố Kamensk-Uralsky Chương trình làm việc về chủ đề "tiếng Nga" Lớp 10-11 CHUẨN TRUNG BÌNH (ĐẦY ĐỦ)

TIÊU CHUẨN CỦA TRUNG HỌC CƠ SỞ (HOÀN THÀNH) GIÁO DỤC CHUNG Ở CẤP ĐỘ HỒ SƠ NGÔN NGỮ NGA Việc học tiếng Nga ở cấp độ sơ cấp của giáo dục phổ thông trung học (hoàn chỉnh) nhằm đạt được những điều sau

VĂN HÓA LÀ NHÂN TỐ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI (TIẾP CẬN THÔNG TIN) Thế giới đang đứng trước những thay đổi toàn cầu đòi hỏi nhận thức sâu sắc về các quá trình kinh tế - xã hội đang diễn ra. Hình thành

TIÊU CHUẨN TRUNG HỌC CƠ SỞ (HOÀN THIỆN) GIÁO DỤC CHUNG VỀ NGỮ PHÁP Trình độ cơ bản Việc học tiếng Nga ở trình độ cơ bản của giáo dục phổ thông (hoàn chỉnh) nhằm đạt được các mục tiêu sau:

Chú thích cho chương trình tiếng Nga. Lớp 10. Chương trình giảng dạy môn tiếng Nga lớp 10 được biên soạn trên cơ sở hợp phần của Tiêu chuẩn giáo dục phổ thông của Liên bang,

THÔNG BÁO VỀ CHƯƠNG TRÌNH CÔNG TÁC CỦA KỶ LUẬT OGSE.01 NỀN TẢNG CỦA TRIẾT HỌC Chương trình của ngành học là một phần của chương trình đào tạo bác sĩ chuyên khoa trung cấp phù hợp với SPE FSES. 1.2.

BAN ĐẦU CỦA CHỦ TỊCH LIÊN BANG NGA Về Chiến lược Quốc gia Phòng chống Tham nhũng và Kế hoạch Phòng chống Tham nhũng Quốc gia giai đoạn 2010-2011 (Đã được sửa đổi theo nghị định của Tổng thống Liên bang Nga

LỆNH của Tổng thống Liên bang Nga ngày 13.04.2010 N 460 (đã được sửa đổi vào ngày 13.03.2012) "VỀ CHIẾN LƯỢC QUỐC GIA CHỐNG THAM NHŨNG VÀ KẾ HOẠCH QUỐC GIA CHỐNG THAM NHŨNG NĂM 2010-2011" Nghị định (được sửa đổi bổ sung bởi Nghị định của Tổng thống

Các vấn đề về đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên về sử dụng và giảng dạy tiếng Nga như một ngôn ngữ mẹ đẻ, không phải mẹ đẻ và ngoại ngữ Savchenko K.V., Art. giảng viên tại khoa tiếng Nga

NĂNG LỰC NGÔN NGỮ CỦA MỘT CHUYÊN GIA TƯƠNG LAI NHƯ MỘT CHỈ SỐ VỀ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI L. Bessonova, Đại học Sư phạm Nhà nước Belarus được đặt theo tên của Maxim Tank, N. V. Kuntsevich,

1 Tiếng Nga Chú thích Chương trình công việc cho môn học "Tiếng Nga" cho lớp 1 được phát triển trên cơ sở cấu phần Liên bang của tiêu chuẩn giáo dục tiểu học của giáo dục phổ thông.

UDC 378.02: 372.8 CÁ NHÂN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CHUYÊN NGHIỆP GIÁO DỤC SINH THÁI HỌC TRÊN CƠ SỞ TIẾP CẬN TÍCH HỢP-HIỆN ĐẠI ĐỂ NGHIÊN CỨU NGỮ PHÁP NGOẠI NGỮ NĂM 2016 A.S. Shilova

Năng lực ngoại ngữ của học sinh là một chỉ tiêu đánh giá chất lượng dạy học ngoại ngữ ở nhà trường Trong những năm gần đây, người ta đã đánh giá lại một cách có ý nghĩa về vai trò và vị trí của ngoại ngữ trong nội dung giáo dục.

Chú thích chương trình học tiếng Nga lớp 5-9 Chú thích chương trình công việc môn tiếng Nga lớp 5-9 theo tài liệu giảng dạy M.G. Baranova, T. A. Ladyzhenskaya. Et al. Chương trình làm việc bằng tiếng Nga

Chú thích chương trình môn Tiếng Nga lớp 5-9 của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang Chương trình công tác môn Tiếng Nga của môn học bắt buộc "Ngữ văn" đối với giáo dục phổ thông cơ bản đã được xây dựng

Dịch vụ công trong hoạt động của nhà nước nói chung; Chính việc tạo ra sự hỗ trợ hiệu quả về mặt lập pháp cho các quan hệ công vụ trong điều kiện hiện đại sẽ góp phần hình thành

UDC: 316,3 + 316,6 ĐẶC ĐIỂM HÌNH THÀNH NHẬN DIỆN DÂN SỰ CỦA THANH NIÊN CỘNG HÒA CRIMEA VL Ogol, cử nhân, FGBOUVO "Đại học Tư pháp Nhà nước Nga" (chi nhánh ở Crimea), Simferopol,

2 I. QUY ĐỊNH CHUNG 1. Quy chế này về ngôn ngữ của cơ sở giáo dục tự chủ "Trường THCS 7" thuộc thành phố được xây dựng phù hợp với các yêu cầu sau

B A K A L A V R I A T Văn hóa ngôn luận Hội thảo do Giáo sư V.D. Chernyak Được đề xuất bởi FSBEI HPE “Trường Đại học Sư phạm Nhà nước Nga mang tên A.I. Herzen "như một trợ giảng

Tiếng Nga ở các quốc gia nổi lên trên lãnh thổ của Liên Xô cũ Bài phân tích do V.L. Moskovkin, Giám đốc Ban Thư ký Hiệp hội Quốc tế Giáo viên Ngôn ngữ và Văn học Nga

Chú thích cho chương trình làm việc bằng tiếng Nga cho lớp 5-9 cho năm học 2016-20167 Chú thích cho chương trình làm việc bằng tiếng Nga cho lớp 5-9 theo M.G. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya và các công nhân khác

Cộng hòa Udmurt Đại diện của hơn một trăm quốc tịch sống ở Udmurtia. Dân cư bản địa của người Udmurts. Theo Điều tra dân số toàn Nga năm 2002, người Nga 60,1%, người Udmurts 29,3%, người Tatars

ISSN 2079-8490 Ấn phẩm khoa học điện tử "Ghi chú Khoa học của PNU" 2015, Tập 6, 3, P. 98 102 Chứng chỉ El FS 77-39676 ngày 05/05/2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal/about/ [email được bảo vệ] UDC 342,9

1. Mục tiêu của việc nắm vững kỷ luật: mục tiêu thiết thực là hình thành cho học sinh sự sẵn sàng giao tiếp giữa các nền văn hóa, liên quan đến việc phát triển các kỹ năng viết qua trung gian (đọc, viết)

Chú thích ngắn gọn về chương trình nghiệp vụ "Người phiên dịch trong lĩnh vực chuyên môn" Chương trình chuyên nghiệp Tên chương trình cải tiến "Người phiên dịch trong lĩnh vực chuyên môn" Chương trình dành cho

Myasoutov Oleg Valerievich Đại học sư phạm bang Krasnoyarsk được đặt tên theo V.P. Astafieva.

Chú thích chương trình làm việc "Tiếng Nga" Chương trình làm việc về ngôn ngữ Nga cho lớp 5-11 ở St.

Dự án Chương trình Cộng hòa để thực hiện Chương trình của Tổng thống Cộng hòa Dagestan "Thủ đô con người" ("Dagestan giác ngộ") "Về phát triển ngôn ngữ của các dân tộc Dagestan" Chương trình Tên hộ chiếu

Petrushkov Mikhail Georgievich Tajikistan "Thế giới Nga" và an ninh quốc gia của Nga Sử dụng rộng rãi thuật ngữ "An ninh quốc gia", bất chấp lịch sử tồn tại khá lâu đời

Phần 1 THỰC HIỆN Ý TƯỞNG CỦA TG RAMZAEVA TRONG GIÁO DỤC NGÔN NGỮ HIỆN ĐẠI 7 LV Savelyeva A. I. Herzen, St.Petersburg [email được bảo vệ] KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN CỦA T. G. RAMZAYEVA:

Học thuyết an toàn thông tin: cơ sở tổ chức và pháp lý để thực hiện T.A. Polyakova, người đứng đầu. ngành luật thông tin của Viện Nhà nước và Pháp luật của Viện Hàn lâm Khoa học Nga, Tiến sĩ Luật

VẤN ĐỀ PHÁP LUẬT VỀ TỔ CHỨC HỆ THỐNG CÓ QUYỀN THI HÀNH ÁN HỢP NHẤT THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM SOÁT VÀ KIỂM SOÁT NHÀ NƯỚC TRONG KHU VỰC TÀI CHÍNH UDC 342 O.E. Tomazov Hiến pháp Liên bang Nga lưu giữ chính

TIÊU CHUẨN GIÁO DỤC THCS (HOÀN THIỆN) GIÁO DỤC CHUNG VỀ NGÔN NGỮ NGA CẤP ĐỘ CƠ BẢN Việc học tiếng Nga ở bậc trung học phổ thông cơ bản nhằm đạt được các mục tiêu sau:

CHƯƠNG TRÌNH LÀM VIỆC TRONG NGÔN NGỮ NGA NGỮ LỚP 10-11 (cấp độ hồ sơ) Chương trình làm việc này được thiết kế để học tiếng Nga ở cấp độ hồ sơ với thời lượng 102 giờ (3 giờ mỗi tuần) và được biên soạn

TIÊU CHUẨN GIÁO DỤC CHUNG VỀ NGỮ PHÁP Ở CẤP ĐỘ CƠ BẢN CỦA NGỮ PHÁP Việc học tiếng Nga ở trình độ cơ bản của giáo dục phổ thông (hoàn chỉnh) nhằm đạt được các mục tiêu sau:

Cơ quan giáo dục tự trị của Nhà nước Liên bang về Giáo dục Đại học "Đại học Hữu nghị Nhân dân của Nga" VIỆN NGOẠI NGỮ Được chấp nhận bởi Hội đồng Học thuật của Viện Ngoại ngữ

Theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 31 tháng 12 năm 2015 1576 "Về việc sửa đổi tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang về NEE" để sửa đổi kết quả môn học của việc nắm vững chương trình giáo dục cơ bản của giáo dục phổ thông tiểu học.

THÔNG BÁO VỀ CHƯƠNG TRÌNH CÔNG TÁC CỦA TIỂU LUẬN GIÁO DỤC TỔNG HỢP CHU KỲ KINH TẾ - XÃ HỘI Phạm vi áp dụng chương trình “CƠ SỞ TRIẾT HỌC” đào tạo trình độ trung cấp chuyên ngành phù hợp với

CHƯƠNG TRÌNH LÀM VIỆC TRONG NGÔN NGỮ NGA LỚP 10-11 Levchenko I.G.-Lớp 10 Chú thích Chương trình làm việc bằng tiếng Nga cho các lớp 10-11 (cấp độ hồ sơ) dựa trên Chương trình dành cho

1 I. Chú thích 1. Tên môn học phù hợp với chương trình giảng dạy Ngôn ngữ và văn hóa nói tiếng Nga 2. Mục tiêu và mục tiêu của môn học là: 2 Mục tiêu của việc nắm vững môn học "Ngôn ngữ và văn hóa lời nói Nga"

ĐƯỢC PHÊ DUYỆT Nghị quyết của Verkhovna Rada của Cộng hòa tự trị Crimea vào ngày 26 tháng 12 năm 2012 1072-6 / 12 CHƯƠNG TRÌNH thúc đẩy sự phát triển của xã hội dân sự ở Cộng hòa tự trị Crimea cho 2013 2015 PHẦN

BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC CÔNG TÁC KỶ LUẬT CỦA ÔNG. 01 CƠ SỞ TRIẾT HỌC 1.1. Phạm vi chương trình làm việc Chương trình công tác của ngành học là một phần của chuyên môn nghiệp vụ giáo dục chính

LƯU Ý GIẢI THÍCH LỚP 10-11 Chương trình môn tiếng Nga dành cho học sinh lớp 10-11 được soạn trên cơ sở các văn bản: Luật Liên bang Liên bang Nga ngày 29 tháng 12 năm 2013 273-FZ "Về giáo dục

CÁCH MẠNG GIÁO DỤC TƯ NHÂN "TRƯỜNG QUỐC TẾ ALLA PRIMA" Rostov-on-Don THÔNG BÁO VỀ CHƯƠNG TRÌNH CÔNG TÁC NGỮ VĂN LỚP 7 1. Chương trình làm việc môn tiếng Nga lớp VII được soạn thảo

Sandakova B.B., Tsyngunova Ts.M. Văn hóa ăn nói của một nhân viên y tế // Hội thảo khoa học và thực tiễn toàn Nga lần thứ IV "Đặc điểm của việc sử dụng công nghệ giáo dục trong quá trình dạy học và nuôi dạy",

Chú thích cho chương trình làm việc bằng tiếng Nga lớp 5-9 cho năm học 2015 - 2016 Chú thích cho chương trình làm việc bằng tiếng Nga lớp 5-9 theo chương trình MG Baranov, T A Ladyzhenskaya. Và những chương trình khác

THÔNG BÁO VỀ CHƯƠNG TRÌNH CÔNG TÁC NGỮ VĂN LỚP 10 Chương trình công tác được tạo ra trên cơ sở gần đúng chương trình giáo dục phổ thông trung học cơ sở (hoàn chỉnh) tiếng Nga. Chương trình này được thiết kế cho

BỘ GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC CỦA LIÊN BANG NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC LIÊN BANG GIÁO DỤC TỔ CHỨC GIÁO DỤC TRUNG HỌC "TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHÀ NƯỚC NGHIÊN CỨU QUỐC GIA SARATOV

Yu.A. Nisnevich, Tiến sĩ Khoa học Chính trị, Giám đốc Viện Các vấn đề của Phát triển Tự do, Giáo sư về VẤN ĐỀ RUDN và SU-HSE CỦA CHÍNH SÁCH THÔNG TIN NHÀ NƯỚC Ở NGA THEO SAU CÔNG NGHIỆP

Cơ sở giáo dục ngân sách nhà nước, trường trung học 312 với nghiên cứu chuyên sâu về ngôn ngữ Pháp của quận Frunzensky của St.Petersburg "Được chấp thuận" "Được chấp thuận"

"GIỚI THIỆU VỀ NGHIỆP VỤ: CÁC CẠNH TRANH CHUNG CỦA CHUYÊN NGHIỆP" Chương trình làm việc của ngành học "Giới thiệu về nghề: năng lực chung của một chuyên gia" được phát triển trên cơ sở của Nhà nước Liên bang

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 31 tháng 12 năm 2015 N 1576 "Về việc sửa đổi tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang đối với giáo dục phổ thông tiểu học, được phê duyệt theo lệnh

IV. YÊU CẦU VỀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG HỢP CƠ BẢN YÊU CẦU VỀ KẾT QUẢ CÁN BỘ GIÁO DỤC CƠ BẢN GIÁO DỤC CHUNG CƠ BẢN

1. MỤC ĐÍCH VÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN KỶ LUẬT Mục tiêu nắm vững môn học (học phần) Ngoại ngữ (Tiếng Anh). Nâng cao trình độ ngoại ngữ ban đầu đạt được ở giai đoạn học trước,

Chú thích chương trình làm việc cho tiếng Nga lớp 6 (FSES) Chương trình công việc cho tiếng Nga cho lớp 6 được biên soạn bằng các tài liệu từ Tiêu chuẩn cơ bản của Nhà nước Liên bang

Tiềm năng giáo dục của hoạt động ngoại khóa. Các hoạt động ngoại khóa thỏa mãn các nhu cầu quan trọng của học sinh, nó mang tính tự nguyện, giả định tính độc lập cao hơn, tự do giao tiếp và tự quản.

Cộng hòa Tatarstan Theo Điều tra dân số toàn Nga năm 2010, đại diện của hơn 173 quốc gia sống trên lãnh thổ của nước cộng hòa, bao gồm 8 quốc tịch, dân số là

103 A.S. Kalyakin Đào tạo chuyên gia ngôn ngữ học, biên dịch viên trong điều kiện hiện đại Bài báo dành cho những vấn đề chính về đào tạo nghiệp vụ ngôn ngữ học, biên dịch viên trong điều kiện

Tôi hiểu cụm từ “an ninh ngôn ngữ” là một ngôn ngữ, giống như con người và các tòa nhà kiến trúc, cần được bảo mật. Có rất ít người trên Trái đất biết cách sử dụng ngôn ngữ một cách chính xác, tức là tuân thủ các quy tắc và chuẩn mực.

Trong thời đại thông tin, giới trẻ giao tiếp trên mạng không để ý đến lỗi chính tả, ngữ pháp. Giới trẻ ngày càng nói nhiều hơn với sự trợ giúp của các từ viết tắt và tiếng lóng, và ngôn ngữ mẹ đẻ của họ đơn giản là bị lãng quên. Bây giờ nhà nước đang thực hiện các biện pháp để làm cho những người trẻ tuổi được giáo dục nhiều hơn: họ đọc nhiều văn học cổ điển hơn và tham gia vào quá trình tự giáo dục của họ.

Vì vậy, để giữ an toàn cho ngôn ngữ mẹ đẻ của mình, mọi người cần chú ý hơn đến cách chúng ta nói và viết.

Các tác phẩm khác về chủ đề này:

Nhà của tôi là lâu đài của tôi. Tục ngữ Anh. Thành phố của tôi là nhà của tôi, nơi tôi sống và là nơi tôi “giao tiếp” hàng ngày. Không nghi ngờ gì nữa, trong ...
Chủ đề bài học: “An ninh trên Internet” Lớp: Lớp 11 Mục đích của bài học: nghiên cứu các mối đe dọa nguy hiểm của Internet và phương pháp đối phó với chúng; Nhiệm vụ: Giáo dục: làm quen ...
Mục tiêu chính của bất kỳ doanh nghiệp hay công ty nào là tạo ra lợi nhuận, tức là doanh nghiệp đó phải tạo ra thu nhập và không bị lỗ. Đặc biệt đối với điều này, trước khi thành lập doanh nghiệp, ...
Bài luận về chủ đề “Tiếng Nga trong thế giới hiện đại và ý nghĩa của nó” Ngày nay tôi là một trong 170 triệu người coi tiếng Nga là ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. TÔI LÀ...
Trao đổi với phụ huynh "An toàn thông tin" Giáo viên tin học MAOU "Trường trung học cơ sở №1", G. Solikamsk Kostarev Denis Viktorovich "Về Pasnost, thà gặp nửa chừng còn hơn chờ tại chỗ" Alexander ...
Tóm tắt một bài học lớp 7 chủ đề "An toàn" Phần thuyết minh Một loạt các bài hội thoại được biên soạn dành cho các em lớn hơn, ở đó bạn bè đến với các em nhỏ như một con sóc và một con thỏ rừng, ...
Tóm tắt bài học cho OBZH về chủ đề Đảm bảo an toàn cho chính bạn. Giám đốc Trường trung học BZ MBOU số 7 của thành phố Kemerovo Nebozhenko L. ...
Sự an toàn của chúng ta: Hành vi với một con chó lạ Một cuộc gặp gỡ với một con chó lạ có thể kết thúc tồi tệ nếu một người không thể "đọc" ý định của con chó và ra hiệu cho chính mình ...
An toàn tâm lý: huyền thoại hay thực tế? Chỉ cần viết khi, như một trong những người nổi tiếng đương thời của chúng ta đã nói, khi không còn khả năng viết nữa. Mọi thứ được viết đều có thể có điều kiện ...

Thanh niên Nga và các vấn đề về an ninh ngôn ngữ

Bài phát biểu tại Hội đồng nhân dân Nga thế giới lần thứ XII Ngày 21 tháng 2 năm 2007, điều trần về học thuyết "Thế hệ trẻ của Nga"

"Thanh niên Nga và các vấn đề về an ninh ngôn ngữ" –lần đầu tiên bạn nghe những từ này, bạn có thể nhận ra chúng là một cách chơi chữ. Hiếm khi bạn nghe thấy cụm từ "thanh niên của Nga", thậm chí ít thường xuyên hơn–"An toàn ngôn ngữ". Tuy nhiên, có một mối liên hệ chặt chẽ giữa giới trẻ Nga và các vấn đề về an ninh ngôn ngữ. Chính những người trẻ tuổi là những người đầu tiên nói về những vấn đề này ở nước Nga hiện đại. Hơn nữa, cô ấy không chỉ nói, mà ngay lập tức bắt đầu hành động, bắt đầu đưa ra các công thức của riêng mình để giải quyết những vấn đề phức tạp như vậy.

Từ kinh nghiệm cá nhân, đối mặt với sự dối trá tàn nhẫn liên quan đến ngôn ngữ mẹ đẻ của họ, khi thấy trong những tuyên bố lớn tiếng của các quan chức cấp cao về sự cần thiết chỉ tôn trọng ngôn ngữ Nga, trong khi trên thực tế, với sự liên quan của các quan chức, điều ngược lại xảy ra, những người trẻ tuổi cuối cùng đã nhận ra rằng ngôn ngữ Nga ngày nay đang trải qua sự xâm lược khủng khiếp.

Ý tôi là, trước hết, các tiêu chuẩn giáo dục, chính sách của các phương tiện truyền thông trong nước liên quan đến tiếng Nga và sự thống trị của cái gọi là. tiếng lóng trên mạng làm sai lệch từ ngữ mẹ đẻ của chúng ta.

Ngày nay, trong các trường học Nga, việc học tiếng Nga và văn học Nga bị hạn chế tối đa, và việc kiểm tra chất lượng kiến thức được thực hiện chủ yếu thông qua kiểm tra, điều này dẫn đến sự suy thoái trí tuệ của học sinh và sự nghèo nàn về tinh thần của họ như những người mang tiếng Nga sống. Sinh viên đại học thực tế không học ngôn ngữ Nga và văn học Nga, ngay cả tại các khoa ngữ văn, lịch sử của ngôn ngữ văn học Nga chỉ phù hợp với khuôn khổ của một vài bài giảng.

Trong phân khúc nói tiếng Nga trên Internet, người dùng giao tiếp chủ yếu bằng những từ xuyên tạc lịch sử hàng nghìn năm của ngôn ngữ Nga, chẳng hạn như: "preved", "bear", "duffay", "author", "zhzhot" và Sớm.

Trên các phương tiện truyền thông, những từ ngữ bảo vệ tiếng Nga hầu như không được nghe thấy. Bài phát biểu của những người dẫn chương trình truyền hình và đài phát thanh tràn ngập những biệt ngữ và từ ngữ nước ngoài, ý nghĩa của từ ngữ bị bóp méo do không biết trọng âm chính xác, do đó những người thông báo và những người của các phương tiện truyền thông đại chúng hoạt động như một loại khủng bố ngôn ngữ.

Tất cả những điều này minh chứng cho thực tế rằng tiếng Nga ngày nay đang trải qua một cuộc diệt chủng khủng khiếp, hay đúng hơn là một cuộc diệt chủng ngôn ngữ.

Không thể chấp nhận được rằng ngày nay, khi nhà nước đang ở trong thế kiểm soát các phương tiện truyền thông, những sự việc lại xảy ra làm tổn hại đến an ninh ngôn ngữ của nước Nga. Bao gồm các sự kiện của năm 2007, đó là Năm tiếng Nga, nhiều chương trình đã xuất hiện trên các kênh truyền hình, trong đó mọi thứ liên quan đến văn hóa Nga và ngôn ngữ Nga đều bị chà đạp. Không thể chấp nhận được ngày nay bài phát biểu của K. Sobchak, Lolita, M. Shvydkoy và những người khác, những người chưa bao giờ phân biệt mình với một tình yêu nồng nhiệt dành cho tiếng Nga lại được trình bày như một ngôn ngữ "chính xác".

Giới trẻ Nga kiên quyết phản đối từ "tiếng Nga" trở thành từ đồng nghĩa với mọi thứ thấp hèn, tội ác và ghê tởm nhất. Chúng tôi chống lại việc các phương tiện truyền thông áp đặt những cụm từ tiêu cực như "mafia Nga", "gái mại dâm Nga", "chanson Nga", "chủ nghĩa phát xít Nga". Chúng tôi chủ trương phổ biến các thành ngữ: “Tính cách Nga”, “Con người Nga”, “Bản sắc Nga”, “Giáo hội Nga”.

Thanh niên Nga tích cực thể hiện lập trường của họ về các vấn đề an ninh ngôn ngữ trong các hội nghị công cộng và hội nghị chuyên đề lớn. Trong năm 2007 - Năm Ngôn ngữ Nga vừa qua, các sự kiện đã được tổ chức, theo sáng kiến của những người trẻ tuổi, các vấn đề về an ninh ngôn ngữ cuối cùng đã được thảo luận.

Vì vậy, vào tháng 5 năm 2007 tại Kaluga trong khuôn khổ II Diễn đàn Optina đã tổ chức một bàn tròn với chủ đề: "Các vấn đề an ninh và đảm bảo lợi ích quốc gia trong lịch sử nước Nga hiện đại." Kết quả của bàn tròn, trong đó thanh niên tham gia tích cực, một nghị quyết đã được thông qua, những điểm chính trong đó nói lên những điều sau:

“Trong bối cảnh các mối đe dọa từ bên trong và bên ngoài đối với an ninh quốc gia và tinh thần của Nga ngày càng gia tăng, vai trò của bộ phận trí thức Nga yêu nước ngày càng lớn mạnh, đặc biệt là trong việc chống lại các quá trình và hiện tượng vi phạm nền tảng văn minh của xã hội và nhà nước ...

… Trong điều kiện tiếng Nga bị diệt chủng vẫn tiếp diễn trong Năm tiếng Nga, cần phải thông qua Luật Bảo vệ tiếng Nga.

Các thành viên của Ban tổ chức Lễ kỷ niệm Năm Ngôn ngữ Nga trong thời gian còn lại đến cuối năm 2007 khẩn trương xây dựng các biện pháp nhằm cải thiện tình hình trong lĩnh vực ngôn ngữ. Đồng thời, các quyết định đưa ra cần được thực hiện có tính đến kinh nghiệm tích cực của nước ngoài trong lĩnh vực chính sách nhà nước liên quan đến ngôn ngữ mẹ đẻ ".

Tháng 6 năm 2007, Tuần lễ tiếng Nga được tổ chức tại Matxcova. Những người tham gia bàn tròn “Giới trẻ và Giáo hội, gắn bó thiêng liêng với đồng bào” đã thông qua một nghị quyết, trong đó họ bày tỏ rõ ràng và thẳng thắn thái độ của mình đối với vấn đề an ninh ngôn ngữ ở những điểm sau:

“A.4. Những người tham gia phần này lo ngại rằng giới trẻ Nga đang mất dần các nguyên tắc quốc gia rõ ràng. Giới trẻ hiện đại ngày càng không có khả năng nhận thức đầy đủ về ngôn ngữ văn học Nga. Trong những điều kiện này, cần phải thông qua “Luật Bảo vệ tiếng Nga.

A.5. Xem xét việc thực hiện Chương trình cơ bản ở Mátxcơva của Chính phủ Mátxcơva, được xuất bản trong tài liệu của Trường Cao đẳng Giáo dục Mát-xcơ-va (Uchitelskaya Gazeta. Mát-xcơ-va. Số 9 (10142) ngày 6 tháng 3 năm 2007), không phù hợp với lợi ích về sự phát triển của văn hóa và ngôn ngữ dân tộc, những quy định chính cần được sửa đổi. Không thể chấp nhận được trong Năm Tiếng Nga thực hiện hành vi diệt chủng ngôn ngữ nhà nước ở vùng thủ đô, giảm việc dạy tiếng Nga trong các trường học ở Mátxcơva, thay vào đó là giới thiệu thêm giờ học ngoại ngữ.

P. 7. Những người tham gia bàn tròn kêu gọi Chính quyền Tổng thống và Chính phủ Nga với lời kêu gọi tích cực thúc đẩy tri thức và khoa học bằng cách sử dụng tất cả các phương tiện và nguồn lực sẵn có. Trên truyền hình, cần giảm đáng kể số lượng phim tiêu chuẩn thấp và các loại chương trình nói chuyện. Ở cấp độ lập pháp, nghiêm cấm việc sử dụng các từ ngữ và cách diễn đạt thô tục và lạm dụng trên các phương tiện truyền thông. Việc hợp pháp hóa chiếu (báng bổ Đức Chúa Trời Mẹ) phá hoại văn hóa dân tộc Nga và xúc phạm tình cảm của các tín đồ. Thúc đẩy sự gia tăng số lượng các chương trình giáo dục cho trẻ em và thanh thiếu niên trên truyền hình và đài phát thanh. "

Những câu nói trên thể hiện rõ sự trăn trở, đau đáu của giới trẻ Nga về di sản ngôn ngữ dân tộc của họ, đồng thời, những người trẻ tuổi, với sự hỗ trợ của thế hệ lớn tuổi, hãy vạch ra những cách giải quyết vấn đề an ninh ngôn ngữ. Rõ ràng là ngày nay cần phải tính đến tất cả những sai lầm và thất bại của Năm Ngôn ngữ Nga, tránh xa thói khoe khoang và ăn mặc tầm thường, dồn hết lực lượng trí thức tốt nhất của xã hội chúng ta để đạt được mục tiêu. mục tiêu cao cả - củng cố thể chế gia đình, thúc đẩy lối sống lành mạnh, ổn định tình hình nhân khẩu và tất nhiên, củng cố an ninh ngôn ngữ của Nga.

Về vấn đề này, dự án phê duyệt và thực hiện Học thuyết "Thế hệ trẻ nước Nga"... Không phải ngẫu nhiên mà trong quá trình này, chính thanh niên lại được giao vai trò chủ đạo, gắn bó. Những lời của Đức Thượng phụ Alexy của Moscow và Toàn nước Nga nghe có vẻ có thẩm quyền và khôn ngoan. II được anh ấy nói trong tin nhắn Giáng sinh cuối cùng của anh ấy:

“Năm mới của Tổ quốc đã được công nhận là Năm Gia đình ... Toàn xã hội, đặc biệt là những người trẻ, phải khám phá lại một chân lý giản dị và vĩnh cửu: ở đâu không có tình thương yêu, trách nhiệm lẫn nhau, sẵn sàng hiến dâng cả cuộc đời cho những người bạn yêu thương, không có hạnh phúc, không có sự viên mãn. Ly hôn, phá thai, theo đuổi lợi nhuận và những thú vui bất tận, sự lãng quên con cái của mình, những người thường thấy mình thiếu thốn tình cảm và sự dạy dỗ của cha mẹ - tất cả những điều này biến cuộc sống của một cá nhân và cả một quốc gia trở thành một sự tồn tại không vui vẻ với đầy những lời trách móc của lương tâm. Nếu tình yêu thương, niềm tin, niềm vui tương thân, tương ái ngự trị trong các gia đình, thì xung quanh chúng ta sẽ còn nhiều khuôn mặt hạnh phúc hơn nữa. Số phận của các dân tộc chúng ta cũng sẽ thay đổi theo chiều hướng tốt đẹp hơn ”.

Với lòng biết ơn sâu sắc và sự quan tâm, cảm nhận những lời này từ môi của nhà lãnh đạo tinh thần của chúng ta, Đức Giáo chủ Alexy II , chúng tôi nhận thức được mức độ trách nhiệm của cá nhân đối với những gì đang xảy ra trên đất nước. Đồng thời, chúng tôi lo ngại về việc hình ảnh của giới trẻ hiện đại được diễn giải như thế nào trên các phương tiện truyền thông trong nước, việc diễn giải theo kiểu Russophobic về hình ảnh này đang gây áp lực mạnh mẽ lên xã hội. Theo những khuynh hướng này, những người trẻ tuổi là một khối thô bạo, hung hãn được thúc đẩy bởi sự sùng bái bê vàng, bạo lực và chủ nghĩa dân tộc. Thật không may, hình ảnh đại diện cho thế hệ trẻ này đã nằm vững trong tâm trí của những người đương thời. Thành viên của các tổ chức công cộng dành cho thanh niên như Phòng Công cộng Thanh niên và Quỹ Nghiên cứu MAMIF vô cùng lo ngại về những xu hướng đó. Thông qua các hoạt động của mình, chúng tôi đang cố gắng chứng tỏ rằng có những người trẻ khác nhạy cảm với di sản văn hóa, đạo đức và tinh thần của Nga. Chúng tôi tin rằng thái độ quan tâm đến văn hóa, lịch sử, tôn giáo, ngôn ngữ, di sản văn học bản địa, tôn trọng truyền thống của tổ tiên là chìa khóa cho sự ổn định chính trị và đạo đức của xã hội.

Ngày nay, nhà nước và các tổ chức công không nên ngại thu hút những người trẻ tuổi để giúp đỡ họ; họ không nên né tránh những người trẻ tuổi, dựa vào sự thiếu kinh nghiệm và tham vọng của họ. Ngược lại, cần cho những người trẻ tuổi cơ hội để có được kinh nghiệm quý báu thông qua sự hợp tác hiệu quả, thông qua sự hỗ trợ của các dự án thú vị và sáng tạo xuất phát từ những người đại diện cho tư tưởng thanh niên.

Rõ ràng là trong điều kiện vấn đề an ninh ngôn ngữ ngày càng trầm trọng, Luật "Bảo vệ ngôn ngữ Nga" có ý nghĩa sống còn. Như có thể thấy từ các văn bản của các nghị quyết được trình bày ở trên, giới trẻ Nga rất ủng hộ việc thông qua luật như vậy. Có vẻ như trong điều kiện khi nước Nga đang bước vào thời kỳ tồn tại chính trị và nhà nước mới, cần phải thành lập một cơ quan thường trực để xây dựng các quy định chính của Luật "Bảo vệ ngôn ngữ Nga." Thế vận hội Olympic mùa đông ở Sochi không còn xa, và Nga không chỉ có nghĩa vụ bảo vệ và bảo vệ ngôn ngữ nhà nước của mình, mà còn sử dụng một cách khôn ngoan vị thế của một cường quốc để bảo tồn không gian nói tiếng Nga ở nước ngoài, truyền bá văn hóa Nga giữa các nước. dân số của các quốc gia nước ngoài.

Tóm tắt những gì đã nói, sử dụng sự sôi nổi như vậy của Hội đồng Nhân dân Nga Thế giới, tôi yêu cầu các bạn bổ sung vào lời cuối cùng của Hội đồng về thái độ của giới trẻ Nga đối với các vấn đề an ninh ngôn ngữ và nhu cầu phát triển. và sau đó là hiệu lực của Luật "Bảo vệ tiếng Nga."

Ghi chú:

1.II Diễn đàn Optina. Nghị quyết bàn tròn “Vấn đề an ninh và đảm bảo lợi ích quốc gia trong lịch sử và nước Nga hiện đại”:.

2. Nghị quyết của bàn tròn "Thanh niên và Giáo hội, mối quan hệ thiêng liêng với đồng bào" // Russian Bulletin. Ngày 22 tháng 6 năm 2007: http://www.rv.ru/content.php3?id=6980.

Với tất cả sự khác biệt về các đặc điểm của tình hình trong nước và quốc tế, các lực lượng chính trị và bản thân các kịch bản, theo đó các sự kiện phát triển vào năm 1917 dẫn đến sự sụp đổ của Đế chế Nga và vào đầu những năm 90 của thế kỷ trước - Trước sự sụp đổ của Liên Xô, có điều gì đó đã kết hợp những thảm họa địa chính trị quy mô lớn này.

Trong cả hai trường hợp, một trong những mục tiêu quan trọng mà những người khởi xướng bên trong và bên ngoài của các quá trình phá hoại tự đặt ra là việc phá vỡ quy tắc địa chính trị của nhà nước với tư cách là một hệ thống quan hệ chính trị được thiết lập trong lịch sử với thế giới bên ngoài, đảm bảo một trạng thái nhất định tại cấp độ toàn cầu, khu vực và địa phương. Quy tắc địa chính trị của nhà nước nói chung bao gồm các lợi ích và giá trị quốc gia, thang đo được chấp nhận để xác định các mối nguy hiểm, rủi ro, thách thức và đe dọa và các cách có thể để vô hiệu hóa chúng. Bộ mã địa chính trị chứa câu trả lời cho các câu hỏi chính: ai là đồng minh và đối thủ của nhà nước, làm thế nào để giữ chân các đồng minh hiện tại và thu hút những người tiềm năng, làm thế nào để chống lại các đối thủ hiện tại và ngăn chặn sự xuất hiện của những người tiềm năng, và quan trọng nhất là cách giải thích sự lựa chọn được thực hiện đối với công dân của đất nước và cộng đồng quốc tế?

Lĩnh vực đấu tranh - không gian thông tin

Nếu như trong các chiến lược tác động quy tắc địa chính trị trước đây, các yếu tố của các hình thức đấu tranh bất bạo động đóng vai trò phụ thì giờ đây, các chiến lược hành động trong không gian thông tin toàn cầu, bão hòa với mạng xã hội không được kiểm soát bởi các cơ quan chức năng, đã lên ngôi. Đó là lý do tại sao, trong việc thiết kế mô hình hỗn loạn có kiểm soát, những người tạo ra nó đã chỉ định một vị trí quan trọng cho hệ thống theo dõi tình hình và trên hết là tâm trạng của xã hội vì lợi ích của ảnh hưởng và thao túng tiếp theo của chúng. Có một đặc điểm là nếu vào đầu thế kỷ này, tốc độ truyền thông tin là tương đối thấp, thì trong điều kiện hiện đại, người ta có thể kiểm soát theo thời gian thực, điều này làm tăng đáng kể tính năng động và tổng hợp của các hoạt động được thực hiện.

Thực chất của các hoạt động là tạo điều kiện cho sự quản lý tiềm ẩn của lĩnh vực văn hóa và tư tưởng nhằm biến đổi lĩnh vực tinh thần của dân cư nước mục tiêu bằng cách định hướng lại, làm suy yếu, rồi hủy hoại các giá trị văn hóa tinh thần truyền thống của người dân.

Do đó, các cơ chế quản lý hành vi của đông đảo người dân được hình thành, mà ý thức của họ, do việc sử dụng có mục đích các tài nguyên mạng hiện có (Internet, truyền hình, điện ảnh, văn học, tiềm năng của một số chương trình giáo dục, các tổ chức phi chính thức và các giáo phái tôn giáo) , dần dần mất đi sự nhạy cảm với tác động và đồng thời bị bão hòa với những ý tưởng và giá trị cần thiết. Gây mê ý thức kết hợp với xâm nhập thông tin được thực hiện kèm theo các tuyên bố về việc dân chúng được cho là hoàn toàn tự nguyện chấp nhận một mô hình nhận thức mới - một hình ảnh về bức tranh mong muốn của thế giới, được hình thành bởi dân số của trạng thái đích trên cơ sở của những ý tưởng được chỉ định và gợi ý cho nó. Bản thân những ý tưởng này được thiết kế để chứng minh cho một người thấy những lợi thế của một phương Tây được cho là văn minh hơn và phát triển cao so với những giá trị và lợi ích lạc hậu, lâu đời làm nền tảng cho thế giới quan của xã hội ở đất nước của họ.

Lưỡi của tôi là bạn của tôi

Như đã áp dụng cho Nga và các đối tác của nước này trong SNG, trong nhiều năm, một trong những mục tiêu ưu tiên của những kẻ gieo rắc hỗn loạn có kiểm soát trong lĩnh vực văn hóa và ý thức hệ là tiếng Nga. Trở lại năm 1948, Ngoại trưởng Hoa Kỳ Allen Dulles nói: “Để tiêu diệt Liên Xô, bạn không cần bom nguyên tử, bạn chỉ cần thuyết phục người dân rằng họ có thể làm được mà không cần biết tiếng Nga. Các mối quan hệ kinh tế, văn hóa và các mối quan hệ khác sẽ bị phá vỡ. Nhà nước sẽ không còn tồn tại. " Liên Xô không còn tồn tại, nhưng nước Nga đa quốc gia vẫn còn, SNG vẫn còn, và họ phải đối mặt với số phận tương tự nếu các biện pháp khẩn cấp không được thực hiện để đảm bảo an ninh ngôn ngữ của tiếng Nga như một ngôn ngữ quốc gia, dân tộc và thế giới.

Trong nhiều thế kỷ, đối thoại giữa các nền văn hóa trên thực tế đã được thể hiện trong sự tương tác văn hóa và ngôn ngữ của các dân tộc Nga, điều này cuối cùng cho phép chúng ta ngày nay nói về sự hình thành nền tảng của nền văn hóa toàn Nga, là thứ củng cố ngôn ngữ Nga trên toàn quốc. . Vai trò kết nối của tiếng Nga quyết định tính logic của các quá trình từng dẫn đến việc khôi phục nhà nước Nga trong một thực tế chính trị mới dựa trên các yếu tố kinh tế, chính trị và văn hóa xã hội nổi tiếng. Đó là lý do tại sao ngôn ngữ Nga, văn học, lịch sử Nga đã và vẫn là đối tượng ảnh hưởng ưu tiên của các thế lực tìm cách chia rẽ Nga và SNG.

Đối với các đối tác và đồng minh của chúng tôi trong sự phức tạp của các khía cạnh xã hội của an ninh ngôn ngữ, một mối đe dọa nghiêm trọng được đặt ra bởi xu hướng ở một số nước SNG loại bỏ tiếng Nga khỏi các lĩnh vực giao tiếp, khỏi giáo dục. Điều này là do thực tế là việc đặt tiếng Nga làm ngôn ngữ nhà nước phá hủy kế hoạch của các tác giả của "công nghệ màu da cam" và giới tinh hoa quyền lực quốc gia nhằm xây dựng một nhà nước với một thành phần quan trọng và thường chủ yếu chống Nga trong chính trị.

Do đó, một bức tranh nghịch lý đang xuất hiện, khi ngày nay ở hầu hết các quốc gia SNG, tiếng Nga được phổ biến rộng rãi, nhưng đồng thời nó thường bị thay thế trong quá trình chính sách của nhà nước, chủ yếu là chính sách giáo dục. Chính trong lĩnh vực ngân sách này, quá trình thực sự của nhà nước thể hiện ra bên ngoài. Ví dụ, thực tế là ở Ukraine các kỳ thi tuyển sinh đại học chỉ được chấp nhận bằng tiếng Ukraine, số lượng trường học của Nga đang giảm, là hệ quả của chính sách nhà nước. Và một tình huống tương tự hoặc thậm chí còn tồi tệ hơn - ở các bang CIS khác.

Đây là tình trạng của ngôn ngữ Nga ở các nước SNG. Belarus - địa vị của nhà nước, Kyrgyzstan - địa vị của quan chức. Đây là một khuôn khổ pháp lý vững chắc cho việc sử dụng và bảo vệ tiếng Nga ở hai nước cộng hòa này.

Ở tất cả các nước cộng hòa SNG khác, tình trạng của tiếng Nga khá lung lay. ở Ukraina, ngôn ngữ của nhà nước là tiếng Ukraina. Ngôn ngữ Nga không có nhà nước hoặc địa vị chính thức. Kể từ năm 2012, nó đã được công nhận là ngôn ngữ khu vực ở các vùng đông nam của đất nước và ở Sevastopol, và có một số chức năng chính thức tại Cộng hòa tự trị Crimea. Trong nhiều năm đã có một cuộc thảo luận trong nước về việc đưa tiếng Nga trở thành ngôn ngữ chính thức hoặc ngôn ngữ chính thức của nhà nước thứ hai. Chưa có kết quả.
Trong các cơ sở giáo dục của Latvia vẫn có những hòn đảo nhỏ nói tiếng Nga. Ảnh từ www.baltialv.lv

Trong các cơ sở giáo dục của Latvia vẫn có những hòn đảo nhỏ nói tiếng Nga. Ảnh từ www.baltialv.lv

Ở Kazakhstan, ngôn ngữ của nhà nước là Kazakhstan. Về mặt pháp lý, tiếng Nga có thể được "sử dụng chính thức ngang hàng với tiếng Kazakhstan trong các tổ chức nhà nước và các cơ quan tự quản." Moldova - sau khi thông qua luật ngôn ngữ và việc La Mã hóa ngôn ngữ Moldova, tiếng Nga đã mất vị thế nhà nước, nhưng vẫn giữ nguyên vị thế của ngôn ngữ giao tiếp giữa các dân tộc. Tajikistan: ngôn ngữ nhà nước là Tajik, tiếng Nga là ngôn ngữ giao tiếp giữa các dân tộc. Armenia và Uzbekistan: ngôn ngữ của dân tộc thiểu số. Azerbaijan: tình trạng không được quy định về mặt pháp lý.

Vì vậy, chỉ có ở Belarus, tiếng Nga là ngôn ngữ nhà nước cùng với tiếng Belarus, và ở Kyrgyzstan, nó là ngôn ngữ chính thức cùng với tiếng Kyrgyzstan. Đối với các nước cộng hòa khác, chúng ta đang nói về xu hướng loại bỏ tiếng Nga, thứ có tác động tiêu cực nhất đến các khía cạnh giao tiếp và xã hội trong cuộc sống của công dân Nga và SNG.

Tại Georgia, nơi tiếng Nga hiện là ngôn ngữ được sử dụng nhiều thứ hai sau tiếng Georgia, một chương trình quy mô lớn đã được khởi động từ tháng 9 năm 2010 nhằm thu hút các giáo viên dạy tiếng Anh tình nguyện. Nó được lên kế hoạch để nâng tổng số những người đam mê như vậy lên 10 nghìn người và với sự giúp đỡ của họ, tìm ra một giải pháp thay thế xứng đáng cho tiếng Nga.

Bộ luật văn hóa Nga

Đối với các đối tượng quốc gia của Liên bang Nga, những nỗ lực loại bỏ tiếng Nga khỏi đời sống chính trị, kinh tế và văn hóa trong nước và chủ yếu chuyển sang ngôn ngữ của quốc gia danh nghĩa mang nguy cơ chủ nghĩa biệt lập và làm suy yếu vai trò chủ quyền của chính phủ liên bang.

Dân số đông, trình độ văn hóa và giáo dục còn cao của các dân tộc ở Liên bang Nga, truyền thống chung sống lâu đời của họ, sự hiện diện của một không gian ngôn ngữ và văn hóa duy nhất góp phần tăng cường an ninh ngôn ngữ.

Các yếu tố có xu hướng phá hoại bao gồm: giảm dân số, tỷ lệ phân bố dân số và nội lực mất cân đối nghiêm trọng, di cư bất hợp pháp, duy trì các điểm nóng của xung đột lợi ích sắc tộc, sự xuất hiện của một số lượng lớn các giáo phái tôn giáo giả, sự phát triển của chủ nghĩa cực đoan tôn giáo và chủ nghĩa bài ngoại. Hiện vẫn chưa có một cuốn sách giáo khoa nào về tiếng Nga, văn học và lịch sử cho các trường học ở Nga. Ngoài ra, điều đáng nói là sự suy giảm quan tâm đến việc nghiên cứu tiếng Nga như một ngoại ngữ ở một số quốc gia châu Âu.

Việc bảo tồn mã văn hóa và văn minh ở Nga dựa trên tiếng Nga trong những năm thử thách lớn nhất đã giúp đảm bảo sự thống nhất của đất nước. Trong bối cảnh này, một mối đe dọa rất thực tế đối với sự toàn vẹn của Nga và SNG là rõ ràng, xuất phát từ các công nghệ chính trị của sự hỗn loạn có kiểm soát, kết quả là các giá trị, bao gồm cả văn hóa và ngôn ngữ, bị xói mòn, nhà nước bị tuyên bố là vô hiệu, nội bộ. xung đột được kích động, và giới tinh hoa bị biến đổi có mục đích.

Một cách hiệu quả để chống lại những nỗ lực đó là hình thành ở mỗi nước SNG một tầng lớp xã hội hàng đầu theo định hướng quốc gia, tầng lớp tinh hoa dân tộc, coi việc phát triển hợp tác với Nga là một ưu tiên. Điều cực kỳ quan trọng là giới tinh hoa quốc gia của các nước SNG phải bao gồm những nhóm người nói tiếng Nga đáng kể. Từ quan điểm này, điều quan trọng là phải truyền đạt cho mọi thành viên của tầng lớp ưu tú quốc gia rằng tiếng Nga chắc chắn cần thiết cho việc nhận thức cá nhân như một con người, cả ở trong nước và ở nước ngoài. Cũng cần hiểu rằng việc kinh doanh với các nước láng giềng CIS là không thể nếu không có kiến thức về tiếng Nga. Nhiều người di cư lao động cũng cần tiếng Nga. Đồng thời, giới tinh hoa dân tộc Nga cần được khuyến khích học ngôn ngữ của các nước láng giềng.

Về vấn đề này, rõ ràng là cần có sự hỗ trợ rộng rãi ở các quốc gia SNG về chiến lược giáo dục song ngữ, tức là dạy mọi người nói ít nhất hai ngôn ngữ, bao gồm cả tiếng Nga. Chiến lược giáo dục song ngữ từ lâu đã được thực hiện thành công ở nhiều nước Châu Âu.

Cách tiếp cận này cũng đã được thiết lập ở nước ta, nơi mà, liên quan đến việc thông qua luật ngôn ngữ ở các nước cộng hòa quốc gia - chủ thể của Liên bang Nga, song ngữ nhà nước đã được hình thành, được đặc trưng bởi sự chung sống của ngôn ngữ Nga với tư cách là ngôn ngữ nhà nước trên toàn nước Nga và ngôn ngữ của các dân tộc - chủ thể của Liên bang Nga. Chính xác là nhà nước song ngữ dựa trên một cơ sở pháp lý vững chắc là một đảm bảo quan trọng cho cả ngôn ngữ và theo nghĩa rộng hơn là an ninh quốc gia của Nga.

Toàn cầu hóa ở cấp độ ý thức

Đối tượng được xem xét riêng biệt là tác động tiêu cực đến an ninh ngôn ngữ của các quá trình toàn cầu hóa thế giới với xu hướng đặc trưng là chúng thiết lập các chuẩn mực hành vi thống nhất trong các lĩnh vực kinh tế, chính trị, thông tin và văn hóa. Đặc biệt nguy hiểm là sự bành trướng ngôn ngữ nước ngoài, có tác động hủy hoại nhiều nhất đến các khía cạnh giao tiếp và xã hội trong đời sống của công dân Nga. Liên quan mật thiết đến vấn đề này là định hướng đơn cực đang nổi lên của xã hội đối với một trong những ngôn ngữ thế giới, được phương Tây định vị là phương tiện giao tiếp toàn cầu duy nhất và không thể thay thế. Ngoài ra, có thể chống lại xu hướng tiêu cực này bằng cách thiết lập tiếng Nga làm ngôn ngữ làm việc chính trong khuôn khổ trao đổi thông tin liên lạc trong Liên minh thuế quan, Không gian kinh tế chung và Liên minh Á-Âu.

Những biến dạng bên ngoài của tiếng Nga ngày nay đặc biệt đáng chú ý trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Ngôn ngữ Nga được sử dụng trên các phương tiện thông tin đại chúng (Internet và các tài liệu liên quan đến máy tính, thiết bị và hướng dẫn sử dụng truyền thông di động, thị trường video) cực kỳ tắc nghẽn với các từ tiếng Anh. Trong nhiều trường hợp, những từ này mang hàm lượng ngữ nghĩa cao hơn các từ trong tiếng Nga, tức là tiếng Nga trong các văn bản như vậy rõ ràng được giao vai trò bổ trợ. Mặc dù các đạo luật lập pháp mà chúng tôi đã áp dụng để hạn chế sự mở rộng như vậy, nhưng kết quả thực tế của việc thực hiện chúng vẫn không đáng kể.

Phải thừa nhận rằng quá trình xả rác bằng tiếng Nga với từ tiếng Anh được đề cập phần lớn là khách quan. Khoảng 70% của tất cả các trang trên World Wide Web nằm ở Hoa Kỳ, trong khi 96% của tất cả các trang thương mại bằng tiếng Anh. Chúng tôi không có máy tính cá nhân đầu tiên, Internet và điện thoại di động. Do đó, sự thống trị của các từ nước ngoài trong các lĩnh vực gắn liền với những phát kiến này và nhiều phát kiến khác, ngày nay quyết định tiến bộ công nghệ. Con đường thoát ra là rõ ràng - để phát triển văn hóa, giáo dục và khoa học trong nước, các ngành công nghệ cao và cung cấp bộ máy khái niệm của riêng chúng ta (hãy nhớ rằng từ "vệ tinh" của Nga đã đi vào từ điển quốc tế một cách tự nhiên như thế nào).

Một mối nguy hiểm khác là sự tắc nghẽn của ngôn ngữ Nga với những từ ngữ thô tục, những khái niệm vay mượn từ biệt ngữ tội phạm. Quá trình này cũng đang diễn ra với sự tham gia của một số quan chức trong nước, doanh nhân, những người mà không khỏi lúng túng, và đôi khi không nhận ra do thường xuyên sử dụng những từ như vậy trong giao tiếp hàng ngày, họ đã sử dụng tiếng lóng trong bài phát biểu của họ trước ống kính truyền hình. Tuy nhiên, cũng có những tín hiệu tích cực từ phía trước của cuộc đấu tranh vì sự trong sáng của ngôn ngữ. Như một trong những người đứng đầu Cơ quan Sám hối Liên bang đã nói gần đây, các nhân viên trong các cơ sở cải huấn nên nói chuyện với những người bị kết án bằng tiếng Nga, chứ không phải "bằng máy sấy tóc." Một ví dụ điển hình về việc đi đúng hướng.

Chống lại các mối đe dọa và thách thức

Những biện pháp nào có thể được thực hiện để chống lại các mối đe dọa và thách thức trong lĩnh vực an ninh ngôn ngữ?

Rõ ràng, chúng ta cần bắt đầu bằng cách cải thiện khuôn khổ pháp lý và quy định. Cần phải xây dựng một Khái niệm về An ninh ngôn ngữ của Liên bang Nga, đây phải là một công cụ hữu hiệu để bảo vệ nhà nước và các ngôn ngữ dân tộc (khu vực) sống của các dân tộc ở nước ta, bảo vệ quyền của những người nói tiếng Nga. dân số ở nước ngoài trong lĩnh vực ngôn ngữ, và củng cố CIS.

Cần có một sách giáo khoa thống nhất về ngôn ngữ Nga, văn học và lịch sử Nga cho các trường học ở Nga.

Cần vạch ra đường lối thực hiện chính sách cân bằng ngôn ngữ dân tộc của Nga trong quan hệ giữa các nước với các nước SNG, đặc biệt, theo hướng tìm ra các giải pháp tối ưu trong lĩnh vực bảo vệ quyền ngôn ngữ và văn hóa của đồng bào - Tiếng Nga- nói tiếng nước ngoài, những người thường chiếm một phần đáng kể dân số của các bang này. Điều này đặc biệt đúng đối với Ukraine và các nước Baltic.

Một nhiệm vụ quan trọng là truyền bá tiếng Nga như một phương tiện giao tiếp quốc tế. Điều này có thể đạt được, đặc biệt là bằng cách tăng số lượng sinh viên nước ngoài tại các trường đại học Nga nhằm tăng tỷ trọng của đất nước chúng ta trong việc đào tạo các nhà lãnh đạo và chuyên gia tương lai cho các nước Châu Á, Châu Phi, Trung Đông và Châu Mỹ Latinh. Cùng với giải pháp tập hợp các nhiệm vụ chính trị và kinh tế là quan trọng nhất đối với nước Nga, cách tiếp cận như vậy về mặt khách quan sẽ góp phần củng cố vị thế của tiếng Nga trên thế giới. Cần phải xây dựng một tiêu chuẩn thống nhất cho việc học tiếng Nga như một ngoại ngữ.

Danh sách các biện pháp chưa hoàn chỉnh này đòi hỏi phải làm việc nghiêm túc - từ đảm bảo an toàn cho sinh viên nước ngoài đến phát triển chương trình, nâng cao trình độ của giáo viên, tạo chi nhánh trong nhiều lĩnh vực, giải quyết nhiều vấn đề khác để hình thành hình ảnh hấp dẫn của các trường đại học Nga, nâng cao uy tín và tình trạng của nền giáo dục Nga, bao gồm cả giáo dục quân sự.

Các hoạt động có mục đích trong khu vực này, kết hợp với các bước tiếp theo nhằm củng cố chủ quyền của Liên bang Nga, sẽ giúp ngăn chặn sự cô lập của Liên bang Nga, đảm bảo sự hòa nhập vào cộng đồng thế giới và đảm bảo an ninh quốc gia của Nga trong bối cảnh toàn cầu hóa.

Gửi công việc tốt của bạn trong cơ sở kiến thức là đơn giản. Sử dụng biểu mẫu bên dưới

Các sinh viên, nghiên cứu sinh, các nhà khoa học trẻ sử dụng nền tảng tri thức trong học tập và làm việc sẽ rất biết ơn các bạn.

Đăng trên http://www.allbest.ru/

1. An ninh ngôn ngữ của đất nước

ngôn ngữ an ninh Ý thức Nga

Ở Crimea, họ nói và viết bằng tiếng Nga.

Với tất cả sự khác biệt về các đặc điểm của tình hình trong nước và quốc tế, các lực lượng chính trị và bản thân các kịch bản, theo đó các sự kiện đã phát triển vào năm 1917 dẫn đến sự sụp đổ của Đế chế Nga, và vào đầu những năm 90 của thế kỷ trước - dẫn đến sự sụp đổ của Liên Xô, có điều gì đó hợp nhất những thảm họa địa chính trị quy mô lớn này. Có vẻ như trong cả hai trường hợp, một trong những mục tiêu quan trọng được đặt ra bởi những người khởi xướng bên trong và bên ngoài của các quá trình phá hoại là phá vỡ quy tắc địa chính trị của nhà nước với tư cách là một hệ thống chính trị được thiết lập trong lịch sử với thế giới bên ngoài, cung cấp một trạng thái nhất định. ở cấp độ toàn cầu, khu vực và địa phương. Quy tắc địa chính trị của nhà nước nói chung bao gồm các lợi ích và giá trị quốc gia, thang đo được chấp nhận để xác định các mối nguy hiểm, rủi ro, thách thức và đe dọa và các cách có thể để vô hiệu hóa chúng. Theo nhà khoa học chính trị Igor Okunev, mã địa chính trị chứa câu trả lời cho những câu hỏi chính: ai là đồng minh và đối thủ của nhà nước, làm thế nào để giữ các đồng minh hiện tại và thu hút những người tiềm năng, làm thế nào để chống lại các đối thủ hiện tại và ngăn chặn sự xuất hiện của những người tiềm năng, và , quan trọng nhất, làm thế nào để giải thích sự lựa chọn được thực hiện cho công dân của đất nước và cộng đồng quốc tế.?

Sự ổn định của quy tắc địa chính trị đạt được bằng cách đảm bảo tất cả các loại hình an ninh: quốc tế, quốc gia, nhà nước, chính trị, quân sự, kinh tế, tinh thần, thông tin.

Trong các sự kiện lịch sử nêu trên, các lực lượng quan tâm đến việc phá vỡ một cách dứt khoát trật tự đã được thiết lập của mọi thứ, như là công cụ để đạt được mục tiêu của họ, dựa vào việc tăng cường khai thác sự quan trọng và tạo ra ở Đế quốc Nga và Liên Xô một bầu không khí của sự hỗn loạn có kiểm soát trong các lĩnh vực quản lý hành chính - nhà nước, kinh tế - xã hội và văn hoá - tư tưởng. hoạt động tập thể của người dân. Mỗi lĩnh vực này đều có tính đặc thù riêng biệt, do đó, trong khuôn khổ bài viết này, nó chỉ nhằm xem xét một phần các vấn đề liên quan đến vấn đề sử dụng các phương pháp tâm lý học ngôn ngữ ảnh hưởng đến ý thức cá nhân và quần chúng.

Lĩnh vực đấu tranh - không gian thông tin

Trong khuôn khổ các thuật toán hiện có của chiến tranh mạng thông tin, mô hình hỗn loạn có kiểm soát nhằm đảm bảo sự kiểm soát đối với các động cơ đa vector và không phải lúc nào cũng có ý thức và nói chung là hành vi của nhiều người tham gia vào các quá trình xã hội. Việc sử dụng các công nghệ tác động của mạng thông tin cung cấp phạm vi bao phủ cần thiết từ quy mô địa phương đến toàn cầu. Thực chất của các hoạt động là tạo điều kiện cho sự quản lý tiềm ẩn của lĩnh vực văn hóa và tư tưởng nhằm biến đổi lĩnh vực tinh thần của dân cư nước mục tiêu bằng cách định hướng lại, làm suy yếu, rồi hủy hoại các giá trị văn hóa tinh thần truyền thống của người dân.

Trong khuôn khổ của một chiến lược như vậy, mô hình nhận thức thực hiện tác động có mục tiêu của hệ thống tuyên truyền, tâm lý, thông tin và các sự kiện khác được phối hợp về mục tiêu, địa điểm và thời gian, cả ý thức của một cá nhân và trên "các điểm nhạy cảm "(trung tâm ra quyết định) quản lý hành chính - nhà nước (chính trị)., bao gồm lĩnh vực bảo đảm mọi loại hình an ninh, kinh tế - xã hội, văn hóa và tư tưởng.

Lưỡi của tôi là bạn của tôi

Theo Viện sĩ Viện Hàn lâm Giáo dục Nga (RAO) Irina Khaleeva, vấn đề đảm bảo an ninh ngôn ngữ dựa trên việc nghiên cứu các khía cạnh của “vô thức tập thể” hình thành nên tâm lý của từng cá nhân, cũng như một cộng đồng nhất định - văn hóa, lịch sử, xã hội, dân tộc. Đồng thời, tâm lý của người Nga, ở mức độ tối đa không có màu sắc dân tộc, đã được hình thành trong nhiều thế kỷ do sự tương tác của nhiều tinh thần dân tộc, bao gồm tất cả những kinh nghiệm tích cực của sự tương tác đó trong chính trị, xã hội và cá nhân. các khía cạnh.

Trong bối cảnh này, việc đảm bảo an ninh ngôn ngữ của tiếng Nga với tư cách là ngôn ngữ giao tiếp giữa các dân tộc phần lớn là do thực tế là, về mặt địa chính trị, Nga, với tư cách là một cường quốc Á-Âu, cùng với các chức năng khác, được kêu gọi để giải quyết vấn đề vấn đề duy trì đối thoại giữa các nền văn minh phương Tây và phương Đông. Trong nhiều thế kỷ, một cuộc đối thoại giữa các nền văn hóa như vậy trên thực tế đã được thể hiện trong sự tương tác văn hóa và ngôn ngữ của các dân tộc Nga, điều này cuối cùng cho phép chúng ta ngày nay nói về sự hình thành nền tảng của nền văn hóa toàn Nga, là nền tảng gắn kết toàn dân tộc. Ngôn ngữ Nga. Vai trò kết nối của tiếng Nga quyết định tính logic của các quá trình từng dẫn đến việc khôi phục nhà nước Nga trong một thực tế chính trị mới dựa trên các yếu tố kinh tế, chính trị và văn hóa xã hội nổi tiếng. Đó là lý do tại sao ngôn ngữ Nga, văn học, lịch sử Nga đã và vẫn là đối tượng ảnh hưởng ưu tiên của các thế lực tìm cách chia rẽ Nga và SNG.

Ở tất cả các nước cộng hòa SNG khác, tình trạng của tiếng Nga khá lung lay. Ở Ukraine, ngôn ngữ của nhà nước là tiếng Ukraine. Ngôn ngữ Nga không có nhà nước hoặc địa vị chính thức. Kể từ năm 2012, nó đã được công nhận là ngôn ngữ khu vực ở các vùng đông nam của đất nước và ở Sevastopol, và có một số chức năng chính thức tại Cộng hòa tự trị Crimea. Trong nhiều năm đã có một cuộc thảo luận trong nước về việc đưa tiếng Nga trở thành ngôn ngữ chính thức hoặc ngôn ngữ chính thức của nhà nước thứ hai. Chưa có kết quả.

Trong các cơ sở giáo dục của Latvia vẫn có những hòn đảo nhỏ nói tiếng Nga. Ảnh từ www.baltialv.lv

Mã văn hóa Nga

Trong bài báo "Nước Nga: câu hỏi quốc gia", đăng trên "Nezavisimaya Gazeta", Vladimir Putin đặt ra câu hỏi về việc bảo tồn nền văn hóa Nga thống trị, lưu ý rằng không chỉ người dân tộc Nga mới là người mang nó. “Đây là bộ quy tắc văn hóa đã trải qua quá trình thử thách nghiêm trọng trong những năm gần đây, đã và đang bị bẻ khóa. Và nó chắc chắn vẫn sống sót. Đồng thời phải được nuôi dưỡng, củng cố và bảo vệ ”. ("NG" số 7, 23.01.12). Vladimir Putin lưu ý rằng giáo dục đóng một vai trò rất lớn ở đây. Và trước hết, chúng ta nên nói đến việc tăng cường vai trò của các môn học như tiếng Nga, văn học Nga, lịch sử Nga trong quá trình giáo dục - một cách tự nhiên, trong bối cảnh toàn bộ truyền thống và văn hóa dân tộc. Ảnh hưởng của các thành phần của mã địa chính trị đối với việc giải quyết các vấn đề đảm bảo an ninh ngôn ngữ của tiếng Nga ở giai đoạn hiện nay là gì? Có vẻ như trong mối quan hệ với Nga, các nhóm nhân tố mang tính xây dựng và phá hoại ảnh hưởng đến lĩnh vực đảm bảo an ninh ngôn ngữ.

Toàn cầu hóa ở cấp độ ý thức

Ở đây là thích hợp để trích dẫn suy nghĩ của Alexander Solzhenitsyn trong một cuộc phỏng vấn của mình. Khi được hỏi liệu ngôn ngữ Nga và văn học Nga có đang chết dần, theo nghĩa là chúng sẽ không bao giờ đạt đến, chứ đừng nói đến việc vượt qua các mẫu (thậm chí không phải đỉnh cao) của thế kỷ 19 và 20, Solzhenitsyn trả lời: “Bất chấp sự tắc nghẽn liều lĩnh hiện tại của Ngôn ngữ Nga với những biệt ngữ phù phiếm và dòng từ vựng Anh-Mỹ (ý tôi không phải là cách sử dụng tự nhiên của thuật ngữ kỹ thuật, mà là những cách ngắt quãng thời trang, hài hước và quan trọng) - Tôi tin chắc rằng tiếng Nga sẽ không lung lay và sẽ không cho phép mình trở nên vô nghĩa xả rác - miễn là có ít nhất tàn tích của người Nga trên Trái đất ... Điều tương tự cũng áp dụng cho văn học Nga. Bất chấp việc xả rác nhiều, nó vẫn giữ được cơ sở rõ ràng và tận tâm, đồng thời sẽ cung cấp cho chúng tôi những mẫu thử hỗ trợ tinh thần và ý thức của chúng tôi. "

Chống lại các mối đe dọa và thách thức

Những biện pháp nào có thể được thực hiện để chống lại các mối đe dọa và thách thức trong lĩnh vực an ninh ngôn ngữ?

Cần có một sách giáo khoa thống nhất về ngôn ngữ Nga, văn học và lịch sử Nga cho các trường học ở Nga.

Chống lại ảnh hưởng của các lực lượng quốc tế nhất định đối với giới tinh hoa chính trị của các quốc gia thành viên SNG và nỗ lực tổ chức các cuộc cách mạng da cam ở đó. Ví dụ, để hình thành các liên minh quốc tế "theo lợi ích" giữa các quốc gia của khu vực Caspi, quan tâm đến sự phát triển chung của các cơ hội mở ra ở đó.

2. Ngôn ngữ và bảo mật tiếng Nga

Trong điều kiện hiện đại, triển vọng phát triển của xã hội phụ thuộc trực tiếp vào khả năng của nhà nước trong việc duy trì và bảo vệ hệ thống giá trị quốc gia. Chính trị, kinh tế, quốc phòng, dân tộc, văn hóa, ngôn ngữ và các thành phần khác của an ninh Liên bang Nga, hơn bao giờ hết, được điều chỉnh bởi trạng thái tinh thần, tâm trạng, định hướng giá trị, trạng thái ý thức của công dân và con người nói chung.

Đối với quyền tự quyết của dân tộc, các mục tiêu thực sự của đất nước là rất quan trọng, để đạt được mục tiêu đó, cần có một nguồn lực trí tuệ và ý chí, cũng như một trình độ tổ chức nhất định của ý thức để nhận thức. và hiện thực hóa những mục tiêu này, kế hoạch đầy hứa hẹn này.

An ninh quốc gia của Nga sẽ bị tổn hại nếu việc tự nhận dạng, tự quyết định của một người là cư dân của Nga hoặc người Nga trở nên khó khăn, nếu giáo dục không hình thành những cách thức mới để phản ứng với các quá trình diễn ra trong cơ sở hạ tầng công nghệ và ý thức cộng đồng. , nếu có những điều kiện trong cấu trúc giáo dục làm sai lệch hoặc phá hủy ý thức và ý thức tự giác của con người nếu giáo dục được xây dựng không chính xác vào cấu trúc của xã hội và sự phức hợp kinh tế của nó, v.v.

Sự hội tụ của các vấn đề giáo dục và an ninh giả định một quan điểm chiến lược về vai trò của giáo dục đối với sự phát triển của xã hội Nga. Trong bối cảnh triển khai các cuộc chiến tranh thông tin và thông tin và tâm lý xâm lược, vai trò chiến lược của giáo dục trong việc bảo vệ ý thức được xác định bởi thực tế là không có một thực tế tổ chức và công nghệ chuyên biệt nào khác có sức mạnh ngang ngửa với các phương tiện thông tin đại chúng, có khả năng tạo ra trong ý thức cá nhân và công chúng cơ chế tự quyết định sâu sắc và khả năng miễn dịch văn hóa thông tin.

Tác động của giáo dục đối với an ninh của đất nước được xác định bởi mức độ làm giảm hoặc tăng mức độ tiềm năng trí tuệ và năng lực của dân số so với các quốc gia khác. Làm thế nào để nó đảm bảo sự phát triển của các công nghệ cao cho thế hệ trẻ? Giáo dục định hướng cho giới trẻ giải quyết những vấn đề cấp bách chính mà họ phải đối mặt trong thế kỷ hiện nay ở mức độ nào? Liệu giáo dục có tạo ra một “lòng yêu nước sâu sắc” được xây dựng trong tâm trí của những kiến trúc sư của ngôn ngữ mẹ đẻ, hay nó giáo dục một người di cư tiềm năng, người, nếu không phải là chính họ rời đến Canada, sau đó định hướng cho con cái của mình một quan điểm sống tương tự? Các khái niệm và chương trình của các trường quốc gia (tiếng Nga, tiếng Tatar, tiếng Do Thái, v.v.) nên liên hệ như thế nào với các chương trình khu vực để phát triển giáo dục và ý tưởng về một hệ thống giáo dục thống nhất của Nga? Ngôn ngữ Nga nên có trạng thái nào? Giáo dục phá hủy hoặc củng cố khả năng miễn dịch văn hóa của công dân ở mức độ nào, khiến họ dễ bị ảnh hưởng hoặc không thấm vào thông tin và ảnh hưởng tâm lý?

Mặt khác, đâu là điều kiện để hình thành trên cơ sở giáo dục những công dân nước Nga một kiểu ý thức cởi mở, lành mạnh, không cô lập, sô vanh bệnh hoạn? Ở đây, nói chung là thích hợp để đặt ra câu hỏi về ảnh hưởng của giáo dục đối với sự thay đổi tâm lý của người dân trong nước.

Giáo dục nghề nghiệp từ trung học trở lên đảm bảo sự hòa nhập của thế hệ trẻ vào đời sống kinh tế hiện đại của đất nước ở mức độ nào, dưới các hình thức sản xuất hiệu quả lao động được trả lương cao, hoặc giáo dục tách biệt với thực tế của nền kinh tế thị trường mới nổi, tạo điều kiện cho việc hình sự hóa thanh thiếu niên? Một vấn đề cực kỳ quan trọng đối với an ninh của đất nước là vấn đề chính sách giáo dục của Nga trong mối quan hệ với đồng bào của chúng ta đang sinh sống ở nước ngoài. Họ sẽ bị lôi cuốn vào thế giới ngầm văn hóa hay họ sẽ có cơ hội phát triển và làm chủ nền văn hóa đa quốc gia của Nga? môi trường chung của các mối quan hệ và mức độ hiểu biết lẫn nhau giữa Nga và các nước SNG phụ thuộc vào điều này.

Giáo dục ngoài việc giải quyết nội tại, còn có tầm quan trọng to lớn của nhiệm vụ hình thành trí tuệ và ý chí dân tộc, liên quan trực tiếp đến quá trình xây dựng nhà nước, năng lực quốc phòng của đất nước, đổi mới quân đội, an ninh quốc gia, hòa về các mối quan hệ quốc gia trong một không gian nước Nga duy nhất, sức khỏe của người Nga, chuyển đổi kinh tế và phát triển công nghiệp., các dự án đột phá của thế kỷ XXI. Trên cơ sở một chính sách giáo dục được xây dựng đúng đắn, có thể thực hiện một bước ngoặt hoàn toàn khác của cải cách kinh tế, khi những người có học không bị cắt đứt khỏi những chuyển đổi, mà ngược lại, là những người tích cực xây dựng một nền kinh tế thị trường mới nổi.

Để đảm bảo lợi ích quốc gia của Nga trong bối cảnh đối đầu tâm lý và thông tin toàn cầu, Nga nên bắt đầu phát triển và thực hiện một số dự án nhân đạo có hệ thống nhằm phản ánh thông tin "mềm" và gây hấn tâm lý (mà chúng tôi đã quan sát thấy trên các phương tiện truyền thông phương Tây liên quan đến sự xâm lược của Gruzia ở Nam Ossetia) và giáo dục dân chúng, đặc biệt là giới trẻ, khả năng chống lại các biện pháp can thiệp nhân đạo (can thiệp) dưới mọi hình thức.

Chính sách nhà nước của Liên bang Nga trong lĩnh vực bảo vệ ý thức cá nhân và xã hội cần đảm bảo sự hình thành trong mỗi công dân Nga ý thức về nhà nước và bản thân trong tư cách nhà nước, khả năng xây dựng, khôi phục và bảo tồn Nga như một cường quốc thế giới.

Một trong những hướng ưu tiên của các hoạt động của nhà nước nhằm đảm bảo an ninh quốc gia của Liên bang Nga là bảo vệ hệ thống giáo dục quốc gia như một công nghệ toàn cầu để tái tạo ý thức truyền thống, được thiết kế để đảm bảo mức độ phản kháng thích hợp của đất nước. dân số đến thông tin và tác động tâm lý.

Trong bối cảnh đó, vai trò hoàn toàn mới của nhà trường và sư phạm càng được đề cao. Việc thông tin hóa trường học có tầm quan trọng đặc biệt, mang tính định mệnh, mà (miễn là nó được hiểu về mặt kỹ thuật và công nghệ, chứ không phải nhân đạo và ý thức hệ) chẳng qua là một con ngựa thành Troy, được chúng ta cần mẫn và tự nguyện lôi kéo vào các lớp học của chúng ta. Chúng ta sẽ gặt hái được gì từ những vụ thông tin dồi dào này?

Thông tin và tác động tâm lý đến ý thức của một người và toàn bộ con người được thực hiện chủ yếu thông qua môi trường ngôn ngữ và thông qua ngôn ngữ. Việc cải biến một dân tộc cụ thể thông qua việc tạo ra "cấu trúc tâm lý hỗ trợ" trong ý thức cá nhân và công chúng giúp đơn giản hóa đáng kể quá trình tái xác định dân số. Việc đưa các khoản vay mượn vào ý thức một cách có chủ đích dẫn đến sự thay thế dần các chuẩn mực truyền thống bằng lời nói và làm suy yếu khả năng miễn dịch của thông tin và văn hóa.

Khi quá trình này bị điều khiển bởi kẻ xâm nhập thông tin, nó dẫn đến những thay đổi ngắn hạn và dài hạn về trạng thái của môi trường thông tin và ý thức đáp ứng yêu cầu của kẻ thù, điều này chắc chắn ảnh hưởng đến quá trình nhận diện văn hóa và quốc gia.

Ngôn ngữ với tư cách là một trong những khía cạnh cơ bản của bản sắc dân tộc trong điều kiện đối đầu thông tin liên tục, cũng giống như giáo dục, là mục tiêu của sự xâm lược tâm lý - thông tin. Bảo vệ tích cực môi trường ngôn ngữ là khía cạnh quan trọng nhất của an ninh quốc gia của Liên bang Nga.

Tác giả của Literaturnaya Gazeta, Yu.V. Krupnov, tin rằng tính độc đáo của loại hình bảo mật này là do chủ đề đặc biệt của nó, được tổ chức bằng tiếng Nga chính xác. Vật phẩm này? bản sắc dân tộc hay dân gian, tức là khả năng nhận thức đúng đắn và tiếp nối lịch sử của con người, giữ gìn và bảo vệ tính độc đáo và sáng kiến của chính mình, không cho phép sự suy diễn theo nghĩa đen (tức là sở thích dùng lời nói của người khác), biến ngôn ngữ chung chung hoặc mã di truyền của họ. Vật phẩm này? bản sắc? nó cực kỳ quan trọng cũng bởi vì đằng sau nó là khả năng kiểm soát ý thức và hoặc trao quyền hoặc tiêu diệt ý thức dân tộc và ý thức tự giác. Cần nhắc lại rằng ở nước ngoài, tất cả những phát triển xung quanh chính sách ngôn ngữ và bản sắc đều được phân loại sâu sắc, đã biến mất khỏi báo chí mở vào năm 1993-1994. Nó có giống nhau vào cuối những năm 1930 không? đầu những năm 1940, khi những phát triển về năng lượng nguyên tử biến mất khỏi báo chí công khai.

Ngôn ngữ là một hệ thống khá ổn định, nhưng dưới tác động của các yếu tố kinh tế - xã hội không thuận lợi và các thao tác có mục đích, một loại "mệt mỏi" có thể tích tụ trong nó, đặc trưng bởi sự suy giảm khả năng miễn dịch văn hóa, khả năng chống lại "vi rút thông tin" có nguồn gốc khác nhau. Khả năng tự phát triển, sinh sản và lây nhiễm của các hệ thống xã hội, ý thức cá nhân và xã hội là cơ chế phá hủy bản sắc của một quốc gia.

Rõ ràng là chúng ta thấy rằng "hệ thống miễn dịch" của tổ chức xã hội và văn hóa của chúng ta còn lâu mới đạt được trạng thái tốt nhất. Một trong những dấu hiệu của rắc rối này là sự sụt giảm mạnh về xếp hạng giá trị-động lực của tiếng Nga trong số các giá trị cơ bản khác của cuộc sống. Chỉ số đơn giản nhất của tình huống này là số lượng nguồn tài chính được phân bổ bởi nhóm phụ huynh để trả cho các dịch vụ dạy kèm trong các môn học khác nhau. Lợi thế mà tiếng Anh có so với tiếng Nga chỉ đơn giản là đáng kinh ngạc. Các bậc cha mẹ liên kết sự thành công của con cái họ trong cuộc sống với kiến thức tiếng Anh của chúng và nỗ lực học tiếng Nga chỉ vì các kỳ thi tuyển sinh đại học.

Đồng thời, sẽ là sai lầm nếu chỉ hiểu ngôn ngữ như một vật thể bị động và đau khổ. Trong bản thân hệ thống ngôn ngữ có một cơ chế tự bảo tồn, tự bảo vệ và tự phát triển. Hơn nữa, hiện tượng ngôn ngữ là duy nhất và vô giá đối với khả năng hình thành dân tộc của nó. Lịch sử biết rõ sự thật khi các nhà chinh phạt quân sự, những người đã chinh phục các bộ lạc và tiểu quốc bằng lửa và gươm, bị mất ngôn ngữ của họ, ngôn ngữ của họ bị hòa tan trong ngôn ngữ của các dân tộc bị chinh phục, và cuối cùng phải chịu thất bại về văn hóa. Bây giờ, khi “trước mắt một thế hệ có thể làm nổ tung và, có thể phá vỡ nước Nga” (SG Kara-Murza), khi ý thức dân tộc mất đi “ý thức dân tộc” là điều hiển nhiên đối với mọi người, chúng ta phải chuyển sang tiếng Nga như một công cụ để cải thiện bản thân ... Toàn bộ câu hỏi nằm ở việc tìm hiểu cơ chế kích hoạt của quá trình tự phục hồi này. Nhưng người ta phải hiểu rằng nguồn lực tự bảo vệ của một ngôn ngữ không phải là vô hạn, mà nó có khả năng bị xói mòn và bị hủy hoại, mà nó được kết nối bằng quan hệ huyết thống với các lĩnh vực đời sống khác của các dân tộc và quốc gia: chính trị, kinh tế, tôn giáo, văn hóa tổng hợp.

Sự cần thiết phải bảo vệ ngôn ngữ định kỳ xuất hiện trong tâm trí công chúng. Một làn sóng "bảo vệ" khác đã diễn ra trong sáu tháng qua trên các trang báo chí và trong Duma Quốc gia. Trong các văn bản chính thức, vấn đề thực sự chỉ xoay quanh vấn đề bảo vệ, che chở, che chắn ngôn ngữ khỏi ảnh hưởng, đến việc tuân thủ "sự trong sạch", v.v.

Rõ ràng, sự tập trung của những người "bảo vệ" vào các hình thức ngôn ngữ và các loại công nghệ bảo tồn có liên quan đến thực tế là câu hỏi này được để cho các nhà ngôn ngữ học thương xót, mặc dù các cuộc chiến tranh tâm lý và các phương pháp sử dụng chúng, các quy luật tu luyện. một thế giới quan, sự dạy dỗ và nuôi dạy? chủ đề của các lĩnh vực, ngành nghề và chuyên môn hoàn toàn khác nhau. Các bài học lịch sử đã chỉ ra sự thiếu nhất quán trong việc hạn chế tác động của nhiều loại hình lên ý thức và văn hóa, sự kém hiệu quả về mặt chiến lược của bất kỳ hình thức kiểm duyệt, bộ lọc, "màn che" nào, v.v. Sự ra đời của "kiểm duyệt ngôn ngữ" trong một nền văn hóa đang phát triển tự phát mâu thuẫn với chính ý tưởng về sự phát triển tự thân của văn hóa, do đó, tất nhiên, cách tiếp cận này nên được bỏ qua trong quá khứ. Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là chúng ta chỉ có thể suy ngẫm một cách thụ động về những gì đang xảy ra, đặc biệt là khi các đối thủ cung cấp thông tin của chúng ta không đứng ngồi không yên.

Một ví dụ về một hoạt động toàn cầu để xác định lại dân số, được thực hiện thông qua ngôn ngữ nhờ thực hành nghiêm cấm, có thể được coi là sự du nhập vào không gian văn hóa của Liên Xô vào năm 1960? Những năm 1970 Âm nhạc nói tiếng Anh, khi do sự kiểm duyệt và thiếu vắng các loại nhạc trong nước có phong cách và xu hướng tương tự, nền tảng đã được chuẩn bị cho việc mở rộng ngôn ngữ tiếng Anh không phải là thực dụng, mà là ở một thế giới quan, một kế hoạch giá trị.

Giáo dục và lĩnh vực văn hóa theo nghĩa này phải hành động trước tốc độ của các xu hướng toàn cầu, nhưng trên cơ sở lịch sử, văn hóa và ngôn ngữ của chính chúng. Về vấn đề này, ví dụ về ngôn ngữ Tatar ở Naberezhnye Chelny là minh họa. Hiệu quả của những nỗ lực khôi phục và phát triển ngôn ngữ Tatar, do Cộng hòa Tatarstan đảm nhận với chi phí tổ chức và tài chính khổng lồ, đơn giản là nực cười so với hiệu quả của sự phổ biến được tạo ra cho ngôn ngữ này bởi một ca sĩ duy nhất đã hát ca khúc bằng tiếng Tatar nhưng theo phong cách âm nhạc gần gũi với giới trẻ hiện đại. Ngay cả những chàng trai người Nga, rời thành phố và nước cộng hòa đến những vùng đất xa xôi, cũng mang theo những ghi chú bằng tiếng Tatar.

Tất nhiên, có một danh sách các vấn đề có thể được giải quyết ở cấp lập pháp trong một chế độ cấm hoặc hạn chế. Điều này liên quan đến việc giảm tình trạng mượn lời nước ngoài vô cớ, hạn chế âm lượng phát thanh ca nhạc, bài hát bằng tiếng nước ngoài, việc tuân thủ quyền của người tiêu dùng khi in nhãn, hướng dẫn sản phẩm, v.v. Trong mọi trường hợp, danh sách các hạn chế như vậy rất hẹp. Nó phải nằm trong giới hạn được chấp nhận chung của thông lệ thế giới. Một điểm tham chiếu ở đây có thể là Pháp, quốc gia đang gặp vấn đề tương tự với chúng tôi, thậm chí còn có một bộ (!) Ngôn ngữ Pháp. Chính người Pháp là những người đầu tiên cảm nhận sâu sắc vấn đề an ninh ngôn ngữ vào giữa những năm 1960. và dịch vấn đề này sang một bình diện học thuật và lập pháp, xác định chặt chẽ ranh giới của việc thay đổi ngôn ngữ Pháp và các chuẩn mực của lời nói.

Các quốc gia khác đã tập trung lực lượng chính của họ vào chính sách văn hóa và tài trợ có mục tiêu nâng cao cho giáo dục ngôn ngữ và văn học dân tộc của họ. Các biện pháp như vậy ít dễ thấy hơn, nhưng hiệu quả hơn về lâu dài.

Các vấn đề nảy sinh chính xác khi danh sách các "hạn chế" được mở rộng một cách bất hợp lý. Ngay cả những công việc tầm thường: trái cấm là trái ngọt, chưa kể đến những công nghệ tinh vi gây ảnh hưởng có mục tiêu, chẳng hạn như Quỹ Soros, đang thực hiện một hoạt động quản lý toàn cầu nhằm thay đổi ý nghĩa của chính sách giáo dục.

Thông qua việc sản xuất liên tục các tài liệu giáo dục, việc cung cấp các khoản tài trợ cho các phát triển giáo dục và phương pháp luận theo một phương thức và định hướng nhất định, một "vi rút thông tin" đang được tích cực đưa vào giảng dạy và xã hội. Mọi thứ sẽ ổn nếu sự chuyển đổi như vậy không làm lu mờ, thay thế chức năng ngầm vốn đã được định hướng của giáo dục như một phương tiện dự kiến triển vọng trở thành nhà nước, như một cơ chế để nuôi dưỡng các "vùng tăng trưởng" và "điểm đột phá" công nghiệp và công nghệ, như một công cụ vun đắp và phát triển bản sắc dân tộc.

Một giải pháp thay thế cho “các chiến lược hạn chế” có thể là sự tồn tại của một hệ thống chuyên môn về văn hóa và ngôn ngữ trên toàn quốc, làm cho mọi hình thức xâm nhập thông tin nhằm vào hệ thống ngôn ngữ, vào ý thức cá nhân và công chúng, có thể nhìn thấy và hiển nhiên đối với dân chúng.

Để chủ động chống lại các hành động gây hấn nhắm vào ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga hoặc hành động thông qua ngôn ngữ, một cấu trúc nhà nước đặc biệt có thể được tạo ra để thực hiện công việc lập pháp và thông tin có hệ thống nhằm bảo vệ và quảng bá tiếng Nga trong cộng đồng thế giới. Nhiệm vụ quan trọng của hoạt động như vậy, cung cấp khả năng bảo vệ phòng ngừa trước những ảnh hưởng tích cực, là triển khai chương trình "Tiếng Nga như một ngôn ngữ thế giới".

Bất kể người bán hàng có nhếch mép cười về sự vô ích của loại công việc này, nó phải được thực hiện một cách có hệ thống, ít nhất là vì lợi ích của hàng chục triệu người nói tiếng Nga sống bên ngoài nước Nga. Nó phải được thực hiện ít nhất vì lợi ích địa chính trị của chúng ta trong thế giới Slav, nơi chúng ta đang mất đi không quá nhiều về kinh tế cũng như thua về lĩnh vực văn hóa và ngôn ngữ. Nó cũng nên được thực hiện bởi vì một chương trình tương tự đang được thực hiện, chẳng hạn như Malaysia, trong đó một ủy ban đặc biệt “Tiếng Malaysia là ngôn ngữ thế giới” hoạt động dưới quyền chủ tịch ...

Trong bối cảnh chiến tranh tâm lý và thông tin đang diễn ra trong lĩnh vực giá trị, ngôn ngữ, hệ thống giáo dục, vốn mang tính toàn cầu và phá hoại hơn nhiều so với tất cả các “xung đột cục bộ” của chúng ta, thông tin, tâm lý và các phương tiện nhân đạo khác có nhiều hứa hẹn hơn khái niệm tinh vi về một "tư duy tấn công", đơn giản, xác định các chiến lược và công nghệ an ninh quốc gia ngày nay.

Không may là học thuyết "bảo mật thông tin", cũng không phải "học thuyết giáo dục", cũng như các biện pháp nghiêm cấm và hạn chế được lên kế hoạch bởi các ủy ban "ngôn ngữ" và "chính tả" khác nhau, ở mọi cường độ nỗ lực của họ, không mang lại một giải pháp hệ thống có thể bảo vệ thực sự ngôn ngữ, ý thức cá nhân và xã hội. Bảo vệ ít nhất ở mức độ như vậy để ngăn chặn xu hướng biến thành một “quốc gia của những người di cư ngược lại”. Những cuộc tranh luận cho rằng nguyên nhân hệ thống của tình trạng “chảy máu chất xám” và “bàn tay vàng” từ trong nước có nguồn gốc kinh tế là có lợi cho các đối thủ về tư tưởng và địa chính trị của chúng ta. Họ nói rằng con cá đang tìm kiếm nơi nó đi sâu hơn ... Một tiên đề dễ bị đồng hóa, che lấp đi bản chất của vấn đề một cách ngu ngốc, ngụy tạo cho quá trình tái định danh có mục đích các dân tộc Nga.

Sự sai lệch về nền tảng kinh tế của tâm lý di cư cận biên của con người chúng ta được minh họa bằng sự kiện sau đây. Thật kỳ lạ, chính dân số Nga lại dễ bị ảnh hưởng bởi xu hướng “bèo tấm” nhất. Cư dân của các ngôi làng Tatar, Bashkir hoặc Avar để đi "qua đồi" ít thường xuyên nghĩ đến. Thực tế này đòi hỏi sự hiểu biết đặc biệt của chính nó, cũng như thực tế là ở Siberia, chẳng hạn, giữa các làng Nga và Tatar, sự khác biệt nổi bật không có lợi cho người Nga. Sự khác biệt này thể hiện ở cách giữ sân, cách sơn hàng rào và cửa chớp. Nếu ở Tatarstan, sự khác biệt này có thể được giải thích bởi các tính chất hành chính và chính trị, thì tình hình ở các khu vực khác gợi ý đến một lịch sử, văn hóa, tâm lý dân tộc? độc quyền nhân đạo, giá trị, văn hóa? hướng tìm kiếm.

Lý do cho sự thống trị của tư tưởng "phòng thủ-phòng thủ" trong lĩnh vực "bảo vệ ý thức", có lẽ, nằm ở nhân sự của các cơ cấu giải quyết các vấn đề về sự an toàn của ý thức (an ninh thông tin-tâm lý, v.v.) . Phần lớn các chuyên gia có liên quan? cán bộ kỹ thuật quân sự và công nhân sản xuất thuộc khu vực quốc phòng, tâm lý học, sư phạm, tâm sinh lý cho ai? đây là "lưỡi chim". Các chuyên gia với lối tư duy kỹ thuật, quen với các luận điểm chặt chẽ về mặt toán học của bất kỳ lập luận nào, do văn hóa tư duy cao nhưng giống như dòng chảy, không thể coi trọng phương pháp sư phạm, vốn đã tồn tại cho đến thế kỷ 21, nhưng không thể xác định chủ thể của nó. Rốt cuộc, vẫn chưa ai chấm dứt cuộc tranh luận về việc liệu nó là một khoa học sư phạm hay một nghệ thuật. Bất chấp sự kiêu ngạo của các ngành khoa học "nghiêm ngặt" liên quan đến sư phạm, chính cô ấy là người được kêu gọi giải quyết các vấn đề cụ thể của nó, bao gồm các vấn đề về sự miễn nhiễm văn hóa, tình yêu đối với tiếng Nga và động cơ học tập nói chung.

Rắc rối là ngay cả những người chuyên làm công tác giáo dục và nuôi dạy, cụ thể là những người làm công tác hành chính và khoa học của hệ thống giáo dục, theo chúng tôi, thành phần quan trọng nhất của “an ninh ngôn ngữ” của đất nước và nhân dân, lại thiếu sót. Đây là một câu hỏi về thái độ đối với ngôn ngữ, nghĩa đen là về tình yêu ngôn ngữ, về khả năng thưởng thức ngôn ngữ, thưởng thức một từ thông minh, có mục đích và đẹp. Khả năng này đúng ra có thể được coi là "khả năng ngôn ngữ chính." Bất kể hệ thống giáo dục có hiểu điều này hay không, nhưng trong sâu thẳm của nó, ở trường học, một tình trạng đã phát triển rằng phần lớn người dân Nga đang giết chết khả năng văn hóa và di truyền để tự phát triển ngôn ngữ. . Sự tuyệt chủng của tinh thần? đây là những gì shagistika ngữ pháp và giải phẫu văn học đổ vào.

Câu hỏi về tiếng Nga? tất nhiên đây không phải là một vấn đề giáo dục hẹp hòi mà là một vấn đề văn hóa nói chung. Tiếng mẹ đẻ? đây là những gì bao quanh một người mỗi ngày kể từ thời điểm anh ta được sinh ra. Đây là môi trường văn hóa gần nhất cho sự phát triển của nó. Và do đó câu hỏi về việc khôi phục chiến lược của tiếng Nga? đây hoàn toàn không phải là một câu hỏi về tiêu chuẩn giáo dục và sách giáo khoa tiếng Nga. Dù sách giáo khoa và công nghệ giáo dục dạy ngôn ngữ nào đi chăng nữa, thì việc hình thành ngôn ngữ chủ yếu không phải ở trường học, mà là trong môi trường tự nhiên của văn hóa ngôn ngữ bao quanh chúng ta hàng ngày và là nơi hình thành bản năng ngôn ngữ của chúng ta, hỗ trợ ý thức ngôn ngữ của chúng ta, ngôn ngữ của chúng ta. phẩm giá quốc gia. Tuy nhiên, từ đó không cho rằng sách giáo khoa có quyền kém về ngôn ngữ, rằng một tiết học tiếng Nga có quyền nhàm chán và tẻ nhạt, và nhà trường có thể đưa ra thực tế là trẻ em không thích các tiết học tiếng Nga.

Và điều đáng sợ nhất là một nhà ngữ văn, đã giải quyết vấn đề dạy một ngôn ngữ, lại coi đó là ngôn ngữ đương nhiên? cực kỳ khó khăn, thường xuyên nhàm chán. Và nhà khoa học Phương Pháp có thể không nghĩ như vậy, nhưng để tăng tính hấp dẫn cho bài học tiếng Nga, ông không thể nghĩ gì khác ngoài việc treo chuông cho các động từ, hoặc thắt nơ cho các trường hợp, hoặc liên từ thổi vào và cúi đầu bằng một cái tát. Như thể không có chiều sâu phổ quát như vậy, vẻ đẹp vô song này, biểu cảm sáng nhất này trong tiếng Nga, để đánh thức trong học sinh một niềm yêu thích to lớn đối với từ bản ngữ, đối với ngôn ngữ của chính chủ đề.

Vì vậy, nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cần được giải quyết gấp? đó là sự hình thành của các công nghệ tạo động lực có thể đảm bảo sự thoả mãn tất cả các nhu cầu được liệt kê. Nếu chúng ta cố gắng diễn đạt một cách ngắn gọn ý nghĩa chính của tác phẩm sắp tới, thì nó sẽ dẫn đến việc thay đổi mô hình giáo dục ngôn ngữ học đường sang mô hình tình yêu dành cho ngôn ngữ.

Tất cả những bài "ngồi xổm" ngữ pháp và văn học này chiếm 95% thời gian học, cộng với một công việc tương tự ở nhà. Từ đó cho thấy rằng trong các bài học về ngôn ngữ và văn học Nga, không có gì cho tâm hồn, cho trái tim, không có cuộc sống hữu ích nào bằng ngôn ngữ giáo dục, nhưng liệu có tốt hơn không? sinh ra tính cách hoạt ngôn. Bạn có thể mong đợi điều gì ở lối ra? Chính xác những gì chúng ta có: trước đây, có những dòng chữ bằng tiếng Nga trong nhà vệ sinh ở Paris, và giờ đây, ngày càng có nhiều chữ viết bằng tiếng Anh trong các hiên nhà và thang máy của người bản xứ. Nhưng nghiêm túc? ..

Đã đến lúc khá nghiêm trọng để nói rằng quá trình xác định lại dân số đã đạt đến tỷ lệ đáng báo động. Học sinh của chúng ta không có khả năng miễn dịch về văn hóa, chúng dễ bị ảnh hưởng bởi thông tin và tâm lý; ngôn ngữ? sâu, tiên nghiệm? lòng yêu nước, vốn không làm dấy lên nghi ngờ về sự tồn tại của nó cách đây ba mươi năm, giờ đây vốn chỉ có ở cư dân của các nước SNG, nơi mà cảm giác ngôn ngữ ngày càng trầm trọng hơn bởi sự thiếu thốn và phân biệt đối xử. Một bài kiểm tra đơn giản cho tính hợp lệ của tuyên bố này? số lượng các bài hát quê hương mà thanh niên biết thuộc và hát được so với các bài hát bà, bà, mẹ. Điều này ngụ ý những gì được lên kế hoạch cho Nga: nếu dân số nước ta không giảm xuống còn 30 - 40 triệu người vì lý do nhân khẩu học, thì nó sẽ giảm vì lý do xác định. Và điều này không thể được phép!

Đã đăng trên Allbest.ru

Tài liệu tương tự

Khái niệm về ngôn ngữ giao tiếp giữa các dân tộc, bản chất và đặc điểm của nó, lịch sử hình thành và phát triển ở Liên bang Nga. Các yếu tố của việc biến tiếng Nga thành một phương tiện giao tiếp dân tộc của các nhóm dân tộc khác nhau tạo nên nước Nga.

tóm tắt, bổ sung ngày 05/07/2009

Tiếng Nga là một trong những ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi nhất trên thế giới. Tiếng Nga là ngôn ngữ giao tiếp sắc tộc giữa các dân tộc trong Liên Xô và là ngôn ngữ giao tiếp quốc tế. Đặc điểm về nguồn gốc của tiếng Nga. Vai trò của ngôn ngữ Slavonic trong Nhà thờ Cổ trong sự phát triển của ngôn ngữ Nga.

tóm tắt, bổ sung 26/04/2011

Bài báo của Skvortsov "Ngôn ngữ giao tiếp và văn hóa (sinh thái và ngôn ngữ)" được dành cho các vấn đề về tình trạng của ngôn ngữ văn học hiện đại và tiếng nói Nga, các vấn đề về sinh thái văn hóa và các chủ thể của sinh thái ngôn ngữ, các yếu tố trong sự phát triển của ngôn ngữ Nga hiện đại.

tóm tắt, thêm 05/05/2008

Sự xuất hiện và phát triển của tiếng Nga, sự tương tác của nó với thế giới bên ngoài. Thuộc nhóm ngôn ngữ Slavic của ngữ hệ Ấn-Âu. Văn bản gia dụng: nguyên thủy tiếng Nga và vốn từ mượn. Các loại từ nước ngoài; từ điển.

bản trình bày được thêm vào ngày 12/05/2014

Lịch sử ra đời của tiếng Nga. Các tính năng cụ thể của bảng chữ cái Cyrillic. Các giai đoạn hình thành bảng chữ cái trong quá trình hình thành dân tộc Nga. Những nét chung đặc trưng của ngôn ngữ giao tiếp đại chúng trong xã hội hiện đại của Liên bang Nga. Vấn đề về sự phân chia của ngôn ngữ Nga.

tóm tắt, thêm 30/01/2012

Sự hình thành địa lí ngôn ngữ. Lịch sử của sự xuất hiện của ngôn ngữ-địa lý ở Châu Âu. Các khái niệm cơ bản của khoa học này. Sự phát triển của địa lý ngôn ngữ ở Nga. Lập bản đồ các hiện tượng ngôn ngữ. Sự phân chia phương ngữ của tiếng Nga. Ngôn ngữ học Areal.

hạn giấy, bổ sung 01/07/2009

Cơ sở triết học của khái niệm ngôn ngữ học của Humboldt. Xác định bản chất của ngôn ngữ. Giảng dạy về hình thức bên trong của ngôn ngữ. Vấn đề về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và tư duy. Giảng dạy về nguồn gốc và sự phát triển của ngôn ngữ. Phân loại hình thái của ngôn ngữ. Kẻ thù của ngôn ngữ.

tóm tắt, bổ sung 31/03/2008

Chuẩn mực của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại. Phân tích các khía cạnh khác nhau của các vấn đề ngôn ngữ liên quan đến bình thường hóa ngôn ngữ. Các tiêu chuẩn về ngôn ngữ, chính tả, trọng âm, hình thái, cú pháp. Nghiên cứu lý thuyết văn hóa lời nói của người Nga.

tóm tắt được thêm vào ngày 27/12/2016

Nguyên nhân và phương hướng chính của việc cải cách tiếng Nga. Phân tích và những điểm chính về những cải cách chính của tiếng Nga đã ảnh hưởng đến cách nói và chính tả hiện đại. Xác định triển vọng cho sự phát triển hơn nữa của ngôn ngữ nói tiếng Nga.

hạn giấy, bổ sung 19/03/2015

Socialodialect với tư cách là một phổ quát văn hóa. Sự khác biệt giữa các phương ngữ lãnh thổ và xã hội. Sự đa dạng của các phương ngữ xã hội của tiếng Nga. Argo. Các hình thức hình thành các đơn vị chức năng của phương ngữ xã hội. Nghệ thuật trong ngôn ngữ văn học.

Như tôi hiểu khái niệm về bảo mật ngôn ngữ. Tiếng Nga trong bối cảnh an ninh quốc gia. Bộ luật văn hóa Nga

Bảng điểm

Các tác phẩm khác về chủ đề này:

Gửi công việc tốt của bạn trong cơ sở kiến ​​thức là đơn giản. Sử dụng biểu mẫu bên dưới

Tài liệu tương tự

Gửi công việc tốt của bạn trong cơ sở kiến thức là đơn giản. Sử dụng biểu mẫu bên dưới