Tóm tắt các hoạt động ngoại khóa về chủ đề "Ngày Nga". Yêu cầu phát triển lời nói trừu tượng "Ngày quốc tế Nga

Tổ chức cộng đồng nhà nước thành phố
"Trường THCS №1" với. Quận Apanasenkovsky kỳ diệu của lãnh thổ Stavropol
Giáo viên tiểu học
Kryachko Svetlana Nikolaevna.
Năm 2015
Công việc đã đưa tôi đến trong cuộc thi sư phạm tất cả Nga dành riêng cho ngày của ngôn ngữ Nga, đã dành cho Cổng thông tin giáo dục chung của Nga "Odlennka. Org "www.prodlenka.org từ ngày 15 tháng 5 năm 2015 đến ngày 28 tháng 7 năm 2015.
Công việc được xuất bản trên trang web của tác giả http://teacher-kriachko.ru/index.php/leson-propration/Development-nesons/9-povtorenie
Bài học mở trừu tượng bằng tiếng Nga
Trong lớp 3 (UMC "Trường 2100")
Chủ đề: "Sự lặp lại của kiến \u200b\u200bthức về văn bản, câu, một phần của bài phát biểu" (Bài học №156)
Bài học được thực hiện trong khuôn khổ của tiếng Nga, dành riêng cho ngày của tiếng Nga. Đây là một bài học để củng cố việc nghiên cứu, được xây dựng trên cơ sở làm việc với các văn bản của Tales Tales A.S. Pushkin.
Bàn thắng. 1. Tóm tắt và làm sâu sắc thêm kiến \u200b\u200bthức về văn bản, đề xuất, các bộ phận của bài phát biểu. Hiển thị thơ của Beauty Pushkin. Truyền đạt đến ý thức của trẻ em có ý nghĩa của sự sáng tạo A.S. Pushkin cho sự hình thành một ngôn ngữ văn học Nga.
2. Phát triển sự chú ý, quan sát, suy nghĩ.
3. Giáo dục sự quan tâm đến chủ đề này, tình yêu dành cho ngôn ngữ bản địa, cảm giác tự hào về đất nước của bạn, tình yêu và sự tôn trọng đối với công việc của Pushkin.
Gỗ công thức
Nhận thức: Tái chế thông tin thu được: rút ra kết luận dựa trên kiến \u200b\u200bthức về kiến \u200b\u200bthức.
Đối tượng: Biết: Các đặc điểm chính của văn bản, loại đề xuất, các thành viên chính của câu.
Để có thể: xác định các đề xuất cho mục đích tuyên bố, bằng ngữ điệu, bởi sự hiện diện của các thành viên thứ cấp; tìm một nền tảng ngữ pháp trong đề xuất; Tháo rời các từ như một phần của lời nói.
Matcheded:
Quy định: Để lập một kế hoạch để giải quyết vấn đề (nhiệm vụ) cùng với giáo viên.
Làm việc theo kế hoạch, để kiểm tra hành động của mình với mục tiêu và, nếu cần, sửa lỗi với sự giúp đỡ của một giáo viên. Trong cuộc đối thoại với giáo viên, phát triển các tiêu chí đánh giá và xác định mức độ thành công của việc hoàn thành công việc và công việc của tất cả, dựa trên các tiêu chí hiện có.
Cá nhân: Độc lập xác định và thể hiện các quy tắc phổ biến đơn giản nhất cho tất cả mọi người.
Giao tiếp: Để truyền đạt vị trí của họ cho người khác: tạo nên suy nghĩ của họ trong bài phát biểu miệng có tính đến các tình huống giáo dục và cuộc sống của họ. Hợp đồng người: Thực hiện các vai trò khác nhau trong nhóm, hợp tác trong một giải pháp chung (nhiệm vụ).
Thiết bị: Bảng tương tác; bảng từ; Poster "sồi"; Lá gỗ sồi, thẻ làm việc theo nhóm; Bài thuyết trình của tác giả "Hợp nhất kiến \u200b\u200bthức về văn bản ...", bản trình bày của tác giả "Fizminutka trên truyện cổ tích của Pushkin". Mẫu: một bài học để củng cố kiến \u200b\u200bthức.
Bài học này được thực hiện theo phần "Hợp nhất nghiên cứu trong lớp 3", nhằm nâng cao kiến \u200b\u200bthức về văn bản, đề xuất, một phần của bài phát biểu, cũng như để tăng lãi trong nghiên cứu về tiếng Nga.
Trong các lớp học
Tổ chức thời gian
Đã có một cuộc gọi. Cuộc gọi. Đó là một bài học. Trong hành trình, chúng ta hãy đi. Ở đất nước có những câu chuyện cổ tích. Nghe, nghĩ, xem câu chuyện cổ tích của chúng ta. Trốn dài với nhau. Trượt vào tâm hồn.
Xây dựng vấn đề. Định nghĩa cho các hoạt động.
Giáo viên. Ai là tác giả của những dòng này? Slide 2.
"Tại Lukomorya Oak Green,
Chuỗi lựa chọn trên Duba Tom:
Và nhà khoa học mèo ngày và đêm
Mọi thứ đi vòng quanh chuỗi xung quanh ... "
Yesenin s.a.
Balmont K.D.
Pushkin A.S.
Marshak S.YA.
Bọn trẻ. Pushkin.
Giáo viên. Alexander Sergeevich đã viết gì?
Bọn trẻ. Những bài thơ, truyện cổ tích, những câu chuyện.
Giáo viên. Và làm thế nào trong một từ bạn có thể gọi tất cả những thứ này: những bài thơ, truyện cổ tích, câu chuyện?
Bọn trẻ. Đây là những văn bản.
Giáo viên. Và từ những văn bản bao gồm những gì?
Bọn trẻ. Các văn bản bao gồm các đề xuất.
Giáo viên. Và các đề xuất từ \u200b\u200bnhững gì?
Bọn trẻ. Cung cấp bao gồm các từ.
Giáo viên. Và làm thế nào để chúng ta gọi các từ trong bài phát biểu?
Bọn trẻ. Một phần của bài phát biểu.
Xây dựng mục đích chủ đề và bài học.
Giáo viên. Vì vậy, bạn đoán, chúng ta sẽ nói về cái gì hôm nay? Chủ đề của ngày nay bài học của chúng tôi:
Lặp lại kiến \u200b\u200bthức về văn bản, câu, bộ phận
Giáo viên. Hãy xây dựng các lớp học của chúng tôi. Slide 3.
Nhớ lại ...
Tập thể dục…
Bọn trẻ. Hãy nhớ mọi thứ chúng ta biết về đề xuất, về các phần của bài phát biểu, về các văn bản.
Tập thể dục trong phân tích các đề xuất, trong việc xác định các phần của bài phát biểu.
Giáo viên. Các bạn. Và bạn nghĩ gì, tại sao khi bắt đầu bài học chúng tôi nhớ A.S. Pushkin?
Bọn trẻ. (Giả định của trẻ em)
Giáo viên. Vâng, hôm nay chúng ta sẽ lặp lại những kiến \u200b\u200bthức này, dựa vào các văn bản của Pushkin.
Học một tài liệu mới.
Từ giới thiệu của giáo viên.
2015 tại Nga tuyên bố năm văn học. 6 tháng 6 - ngày của tiếng Nga. Đây là một kỳ nghỉ Nga và quốc tế. Và anh ấy được tổ chức vào ngày sinh nhật của nhà thơ vĩ đại Nga A.S. Pushkin. Alexander Sergeevich sinh ngày 6 tháng 6 năm 1799. Slide 4.
- Bạn nghĩ gì, tại sao ngày này đã chọn cho kỳ nghỉ này?
Bọn trẻ. Bởi vì Pushkin đã viết rất nhiều tác phẩm thú vị (, v.v.).
Giáo viên. Khá đúng. Pushkin đã được công nhận là một thiên tài trong suốt cuộc đời của mình. Trong một triết học, đây là một khoa học về ngôn ngữ, nó được coi là người tạo ngôn ngữ văn học Nga. Đây. Những gì đã viết về anh ta Nhà văn Nga Turgenev I.S .: (Slide 5)
"Ông đã đưa ra cách xử lý cuối cùng về ngôn ngữ của chúng tôi, hiện đang trong sự giàu có, sức mạnh, logic và vẻ đẹp của mẫu đơn này được công nhận ngay cả bởi các nhà triết học nước ngoài gần như là người đầu tiên sau người Hy Lạp cổ đại ..."
Ngôn ngữ Hy Lạp và Latin cổ đại được coi là cổ điển, tức là. Điều quan trọng nhất. Kinh thánh được viết trên họ. Đây là những gì đánh giá cao đã được đưa ra các nhà triết học nước ngoài (đây là những nhà khoa học học ngôn ngữ) cho ngôn ngữ của chúng tôi, nhờ Alexander Sergeevich.
Khoảnh khắc đánh vần.
Giáo viên. Viết ra ngày, làm mát công việc.
Viết ra đề xuất, nhấn mạnh tất cả các hình ảnh đã biết. (Slide 6)
Alexander Sergeevich Pushkin - Nhà thơ vĩ đại của Nga. (Làm việc trong sổ ghi chép, bình luận)
Sự lặp lại của kiến \u200b\u200bthức về văn bản.
Giáo viên. Chúng ta gọi những gì văn bản?
Bọn trẻ. Đây là một nhóm các đề xuất liên quan đến nhau.
Giáo viên. Những loại văn bản nào bạn biết?
Bọn trẻ. Tường thuật văn bản, lý luận văn bản, mô tả văn bản.
Giáo viên. Ở đây chúng tôi cũng có một cây sồi huyền diệu, và chúng tôi trang trí nó bằng lá. (Trên bảng phấn từ tính Duba. Giáo viên đính kèm các tờ bằng các từ: Text-Story, văn bản mô tả, lý luận văn bản.) Đặt đặc điểm cho từng loại văn bản.
Bọn trẻ. Trả lời.
Lặp lại kiến \u200b\u200bthức về đề xuất.
Giáo viên. Văn bản viết về điều gì?
Bọn trẻ. Văn bản bao gồm các đề xuất.
Giáo viên. Bạn biết gì về đề xuất?
Bọn trẻ. Đề xuất thể hiện suy nghĩ đã hoàn thành.
Làm việc nhóm.
Giáo viên. Bây giờ bạn sẽ thực hiện các nhiệm vụ theo nhóm.
1 nhóm.


Nhóm.

Mô tả mọi loại.
Nhóm.


Nhóm.

Đưa ra định nghĩa cho các thành viên thành viên nổi tiếng.
Phản ứng của trẻ em. Điểm đánh dấu trẻ em được viết bởi các điều khoản và gắn vào "Oak". (Tường thuật, Khoảng thời gian, Nhắc nhở, ô lệ, không quảng cáo, phổ biến, không có lợi, phải chịu, vượt quá)
Phát triển ký túc xá chính tả.
Giáo viên. Bây giờ chúng tôi sẽ chuyển sang công việc của Pushkin. Các bạn, những câu chuyện cổ tích, Alexander Sergeevich đã viết?
Bọn trẻ. Trả lời.
Giáo viên. Nhiều đứa trẻ làm quen với những câu chuyện cổ tích của Pushkin trước khi đến trường. Bây giờ bạn đang đoán các vật phẩm ma thuật và anh hùng từ những câu chuyện cổ tích của Pushkin.
Trẻ em viết ra tiền gửi, giải thích các phép thuật, hãy gọi những câu chuyện cổ tích. Slide 7.
Cá không đơn giản
Cân lấp lánh
Phao, lặn,
Mong muốn được thực hiện. (Cá vàng. "Câu chuyện cổ tích của ngư dân và cá") tại nữ hoàng của cái ác
Người đối thoại không đơn giản.
Không còn sống nhưng nói chuyện
Sẽ nói sự thật đúng. (Gương. "Câu chuyện cổ tích về công chúa chết và bảy anh hùng") Đám mây trên bầu trời,
Một cái gì đó trên biển đang trôi nổi
Trong nim, nữ hoàng và bắn.
Chà, không phải là Yawny
Đoán vận chuyển này! (Thùng. Câu chuyện về Tsar Saltan Hồi) Một chút nguy hiểm của việc đi xuống -
Người giám hộ chung thủy trên gia vị mỏng
Thức dậy, nhiệt tình
Đến bên thứ ba sẽ biến. (Golden Cockerel. "Câu chuyện về Golden Cockerel") sống một người khai thác trong một ngôi nhà nhạc pop,
Ngủ thường trên rơm.
Vỏ ăn cho bốn
Làm việc cho bảy. (Ballad. "Câu chuyện cổ tích của giáo viên nhạc pop và nhân viên"). Và bây giờ đã đến lúc thư giãn. Chúng tôi sẽ thực hiện các bài tập cùng với các anh hùng của những câu chuyện cổ tích của Pushkin.
Fizminutka. Thực hiện trên nền của giai điệu đến thăm một câu chuyện cổ tích. Trẻ em biểu diễn bài tập.
Hợp nhất kiến \u200b\u200bthức.
Giáo viên. Và bây giờ chúng ta sẽ đi đến thế giới xinh đẹp của thơ Pushkin.
(Hình ảnh từ truyện cổ tích, nhiệm vụ cho từng câu chuyện cổ tích.)
"Câu chuyện về ngư dân và cá" Slide 8
"Tôi ghi bàn, Durachin, máng!
Trong máng rất nhiều Korear?
Rẽ, durachina, bạn là con cá;
Đặt trong cô ấy, khan hiếm túp lều "
Giáo viên. Ai thuộc về những từ này? Cho đặc điểm, mỗi đề xuất cho mục đích của tuyên bố. (Trả lời trẻ em)
- Ghi lại ưu đãi nhắc nhở.
"Câu chuyện về công chúa đã chết và bảy anh hùng" slide 9
"Ah bạn, thủy tinh khó chịu!
Bạn đang nói dối tôi vì điều ác.
Làm thế nào để có được cô ấy với tôi?
Tôi sẽ làm dịu kẻ ngốc trong đó.
Dí dỏm, những gì lớn lên! "
Giáo viên. Ai thuộc về những từ này? Đưa ra đặc điểm của các đề xuất này cho ngữ điệu.
"Câu chuyện về Salar Saltan" Slide 10
"Trong bầu trời xanh, những ngôi sao tỏa sáng, dưới biển xanh, những con sóng được thu hoạch; Đám mây đi khắp bầu trời, thùng trên biển đang trôi nổi"
Spar tắt lời đề nghị, nhấn mạnh các thành viên chính.
- Bạn có thể nói gì về lời đề nghị?
Bọn trẻ. Đề xuất này rất phức tạp, có bốn nền tảng ngữ pháp.
Giáo viên. Vẽ sơ đồ của đề nghị này. (Kiểm tra qua camera trên bảng phấn tương tác)
"Câu chuyện về Golden Cockerel" Slide 11
"... Người canh gác trung thành như với tình huống sẽ được giao phó, sang bên kia sẽ bật ra."
Giáo viên. Những dòng này là ai? (Về gà trống)
- Giải thích sự liên kết của các dấu chấm câu.
Bọn trẻ. Ưu đãi này với tín hữu đồng nhất.
Giáo viên. Viết ra lời đề nghị này. Biểu thị căn cứ ngữ pháp, vẽ sơ đồ.
"Câu chuyện cổ tích về The Pop và một nhân viên của hói" slide 12 của mình.
Giáo viên. Cuối cùng, chúng ta đang ở trong "câu chuyện cổ tích về Giáo hoàng và một nhân viên của hói"
Những phần của lời nói mà bạn biết?
Viết ra gợi ý, chỉ định các phần của bài phát biểu.
Tôi chọn.
"Sống một em bé trong ngôi nhà nhạc pop ..."
II tùy chọn.
"Tôi đã đi đến hói trong các quỹ trung ..."
Tháo rời như một phần của lời nói: cuộc sống, (c) giữa
Kiểm tra bình luận.
Phản chiếu. Slide 13.
Đây là những câu chuyện cổ tích xinh đẹp đã viết A.S. Pushkin.
- Về chủ đề nào chúng ta làm việc ngày hôm nay?
- Những gì bạn biết mới về Pushkin?
- Chúng ta đang tu luyện kiến \u200b\u200bthức gì?
- và bây giờ lá sồi màu, mỗi lá có thể được nhiều màu: (slide 14)
Tìm ra mới
Nó rất thú vị
Ngạc nhiên
Tôi muốn học mới về Pushkin
Lá được gắn vào bảng từ.
- Đó là những gì chúng ta có một cây sồi đẹp! Tôi thấy rất nhiều màu đỏ.
Các bạn, bạn muốn biết gì về Alexander Sergeevich?
(Về gia đình anh ấy, về sự sáng tạo, làm thế nào và nơi anh ấy học những gì anh ấy yêu thích)
- Tôi có thể tìm hiểu về nó ở đâu?
(Trong thư viện, trên Internet)
Bài tập về nhà. (Slide 15)
Từ các bài thơ của những bài thơ hoặc truyện cổ tích A.S. Pushkin viết ra ba đề xuất đề xuất, nhấn mạnh cơ sở ngữ pháp.
Tài nguyên đã sử dụng.
http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-matafonova/stihi-v-nachale-uroka.html.
http://miniskazka.ru/pushkin_saltan/saltan2.htmlhttp://miniskazka.ru/pushkin_rybak/rybak.htmlttests Tales A.S. Pushkin.
Đính kèm 1.
Nhóm.
Các đề xuất cho mục đích của tuyên bố là gì? (Viết các điều khoản trên tờ)
Cho uống cho từng loại đề xuất cho mục đích của tuyên bố.
Nhóm.
Các đề xuất cho ngữ điệu là gì? (Viết các điều khoản trên tờ)
Mô tả mọi loại.
Nhóm.
Những gợi ý là sự hiện diện của câu thứ cấp? (Viết các điều khoản trên tờ)
Đưa ra đặc điểm của các loại ưu đãi này.
4group.
Cơ sở ngữ pháp của câu là gì? (Viết các điều khoản trên tờ)
Đưa ra định nghĩa cho các thành viên thành viên nổi tiếng
Phụ lục 2.

Konstantin Georgievich Powesta: Bạn có thể làm việc kỳ diệu với tiếng Nga. Không có gì trong cuộc sống trong tâm trí của chúng ta rằng nó không thể được truyền tải bằng tiếng Nga: âm thanh của âm nhạc, sự tỏa sáng của những bức vẽ, trò chơi ánh sáng, tiếng ồn và bóng của những khu vườn, sự mơ hồ của giấc ngủ, ầm ầm của giông bão, trẻ em thì thầm và tiếng xào xạc của sỏi biển. Không có âm thanh, hình ảnh và suy nghĩ như vậy - phức tạp và đơn giản, - mà sẽ không có biểu hiện chính xác trong ngôn ngữ của chúng tôi. Konstantin Georgievich Powesta: Bạn có thể làm việc kỳ diệu với tiếng Nga. Không có gì trong cuộc sống trong tâm trí của chúng ta rằng nó không thể được truyền tải bằng tiếng Nga: âm thanh của âm nhạc, sự tỏa sáng của những bức vẽ, trò chơi ánh sáng, tiếng ồn và bóng của những khu vườn, sự mơ hồ của giấc ngủ, ầm ầm của giông bão, trẻ em thì thầm và tiếng xào xạc của sỏi biển. Không có âm thanh, hình ảnh và suy nghĩ như vậy - phức tạp và đơn giản, - mà sẽ không có biểu hiện chính xác trong ngôn ngữ của chúng tôi. bốn.

Alexey Nikolayevich Tolstoy: Người dân Nga đã tạo ra tiếng Nga - sáng chói như cầu vồng sau khi tắm mùa xuân, được thừa nhận, như mũi tên, ca sĩ và giàu có, chân thành, giống như một bài hát trên cái nôi, Alexey Nikolaevich Tolstoy: Người Nga đã tạo ra tiếng Nga - Sáng như cầu vồng sau khi tắm mùa xuân, thừa nhận, như mũi tên, ca sĩ và giàu có, chân thành, giống như một bài hát trên cái nôi ... "5

Mou "choyskaya sosh" atamanova I. V. 7

Ngôn ngữ để ... Từ những từ lịch sự ... Từ bài hát ... với thông minh để nói chuyện ... Từ này không phải là một con chim sẻ: ... Thật xa xỉ, điều đó có ý nghĩa là gì, thật là một cảm giác Nói về chúng ta! Thôi nào và có một số ít tất cả những người đắt tiền với từ bản địa, lấy và trang trí bài phát biểu của bạn. (A. S. Pushkin) 21

Lưỡi đến Kiev sẽ mang lại. Từ phép lịch sự của các từ ... Từ bài hát ... Với thông minh để nói chuyện ... Từ này không phải là Sparrow: ... Thật là một thứ xa xỉ, điều đó cho ý nghĩa, những gì rất nhiều về câu nói của chúng tôi! Thôi nào và có một số ít tất cả những người đắt tiền với từ bản địa, lấy và trang trí bài phát biểu của bạn. (A. S. Pushkin) 22

Lưỡi đến Kiev sẽ mang lại. Từ những từ dùng thử, ngôn ngữ sẽ không đóng băng. Từ bài hát ... Với thông minh để nói chuyện ... Từ này không phải là một Sparrow: ... Thật xa xỉ, điều đó có nghĩa là gì, rất nhiều trong mọi câu nói của chúng ta! Thôi nào và có một số ít tất cả những người đắt tiền với từ bản địa, lấy và trang trí bài phát biểu của bạn. (A. S. Pushkin) 23

Lưỡi đến Kiev sẽ mang lại. Từ những từ dùng thử, ngôn ngữ sẽ không đóng băng. Từ bài hát các từ sẽ không ném ra. Với thông minh để nói chuyện ... Từ không phải là Sparrow: ... Thật xa xỉ, điều đó có nghĩa là gì, điều gì rất nhiều về câu nói của chúng tôi! Thôi nào và có một số ít tất cả những người đắt tiền với từ bản địa, lấy và trang trí bài phát biểu của bạn. (A. S. Pushkin) 24

Lưỡi đến Kiev sẽ mang lại. Từ những từ dùng thử, ngôn ngữ sẽ không đóng băng. Từ bài hát các từ sẽ không ném ra. Với sự thông minh để nói chuyện - mật ong đó sẽ say. Từ này không phải là một Sparrow: ... Sự sang trọng là gì, điều đó cho ý nghĩa của ý nghĩa trong mỗi câu nói của chúng ta! Thôi nào và có một số ít tất cả những người đắt tiền với từ bản địa, lấy và trang trí bài phát biểu của bạn. (A. S. Pushkin) 25

Lưỡi đến Kiev sẽ mang lại. Từ những từ dùng thử, ngôn ngữ sẽ không đóng băng. Từ bài hát các từ sẽ không ném ra. Với sự thông minh để nói chuyện - mật ong đó sẽ say. Word không phải là Sparrow: Nó lấy ra - bạn không thể bắt được. Thật là một sự xa xỉ, điều đó cho ý nghĩa, những gì nhiều trong mọi câu nói của chúng ta! Thôi nào và có một số ít tất cả những người đắt tiền với từ bản địa, lấy và trang trí bài phát biểu của bạn. (A. S. Pushkin) 26

Ghi nhớ 1. Đọc thêm. Đọc sách cẩn thận - một nguồn kiến \u200b\u200bthức không thể thiếu. Đọc, cố gắng nhớ những từ mới cho bạn. 2. Chỉ sử dụng những từ có giá trị cho bạn hoàn toàn rõ ràng. 3. Không trèo về những biểu hiện vô tri. 4. Hãy lịch sự 5. Tôn trọng đối tác, không làm gián đoạn nó. 6. Nếu đối tác của bạn thừa nhận lỗi giọng nói, hãy cố gắng thoát khỏi anh ta rất khéo léo. Ghi nhớ 1. Đọc thêm. Đọc sách cẩn thận - một nguồn kiến \u200b\u200bthức không thể thiếu. Đọc, cố gắng nhớ những từ mới cho bạn. 2. Chỉ sử dụng những từ có giá trị cho bạn hoàn toàn rõ ràng. 3. Không trèo về những biểu hiện vô tri. 4. Hãy lịch sự 5. Tôn trọng đối tác, không làm gián đoạn nó. 6. Nếu đối tác của bạn thừa nhận lỗi giọng nói, hãy cố gắng thoát khỏi anh ta rất khéo léo. 34.

dành riêng cho ngày của tiếng Nga.

Mục đích:

mở rộng đường chân trời, đã làm quen với nguồn gốc của văn bản tiếng Nga.

Nhiệm vụ:

1) Làm quen với cuộc sống của Saints Modelius và Kirill;

2) để tạo thành một thái độ hợp lệ đối với các nguồn gốc, ngôn ngữ tiếng Nga;

3) Phát triển lợi ích nhận thức trong lịch sử ngôn ngữ mẹ đẻ.

Loại bài học: kết hợp, tích hợp

Công việc sơ bộ:

1) Tạo chứng chỉ lịch sử của Cyril và Methodius, đứng ở nguồn gốc của văn bản Slav.

3) Chuẩn bị vật liệu phân phối

4) Chuẩn bị tin nhắn (học sinh)

Nội dung bài học:

"Ngôn ngữ là lịch sử của người dân. Ngôn ngữ là con đường của văn minh và văn hóa. Do đó, nghiên cứu và tiết kiệm của tiếng Nga không phải là một nghề nghiệp ăn mừng từ không có gì để làm, nhưng nhu cầu khẩn cấp. "

(A. kookin)

Là một tài liệu tài liệu, Slavs-tiếng Nga có một ưu thế không thể chối cãi đối với tất cả các châu Âu.

(A.S. Pushkin)

Sự giác ngộ của Slavs là một trong những thành tựu quan trọng nhất của thế kỷ thứ 9, nó gắn bó chặt chẽ với việc phát minh ra bức thư Slavic và với sự ra đời của Slavs đến di sản văn hóa của giáo dục Hy Lạp và đời sống tâm linh. Và nó đã được thực hiện là kết quả của các hoạt động của hai anh em Solun, Konstantin-Kirill và Methodius, nơi đã trở thành đối với các tông đồ và giáo viên của người Slavic.

Tài liệu tham khảo lịch sử.

Bài viết của sinh viên:

A) Cyril và Methodius được sinh ra vào đầu thế kỷ thứ 9 tại thành phố Soluni Byzantine Empire trên bờ biển Aegean. Người cha là người Bulgaria, và người mẹ là người Hy Lạp.

B) Junior Cyril từ thời thơ ấu yêu ngôn ngữ và đọc sách, là một cậu bé có năng khiếu. Năm 14 tuổi, anh học tại Tòa án Hoàng đế Mikhail ở Tsargrad, ngạc nhiên về tất cả tài năng và chăm chỉ.

C) Trong 3 tháng, Kirill đã nghiên cứu ngữ pháp, sau đó anh ta đã tham gia vào hình học, biện chứng, triết học, thích số học, thiên văn học, âm nhạc. Đối với tâm trí tuyệt vời, anh được gọi là một triết gia.

D) Anh ấy biết 5 ngôn ngữ: Slavic, Hy Lạp, Latin, Do Thái và Ả Rập, rất tự do đọc những cuốn sách của tất cả các tôn giáo thế giới. Và học cách nói những ngôn ngữ này, anh ta đã có thể làm việc thủ thư.

E) Và thư viện đầu tiên ở Nga được tạo ra bởi Yaroslav Wise, người đã đặt hàng trẻ em "học sách"

Và khi Vua Mikhail đã gửi Kirill đến Moravia, anh ta lái xe, nhưng với tình trạng mà anh ta sẽ chỉ nói ở đó trong ngôn ngữ mẹ đẻ của mình - Slavic. Anh em rất muốn tạo việc viết Slav. Và bây giờ đã có một công việc dân sự vĩ đại của họ.

Hãy nói về những gì kỳ công. (Chúng tôi làm việc trong máy tính xách tay)

Kỳ công là một công việc tuyệt vời.

(Một bảng được mô tả trên slide, từ mỗi phần mà các động từ cần được viết).

Kirill và Methodius đã làm gì?

Những gì khác phải làm?

Những gì ngăn chặn?

Nghiên cứu chữ Nga

Thuyết phục những người rằng họ cần bảng chữ cái này

Họ không hiểu

Tôi nghe thấy âm thanh của lời nói Slav

Dạy sử dụng nó

Họ đã không giúp đỡ

Được tạo thành cho slavs một bảng chữ cái đặc biệt

Trường mở cửa

Họ bị cản trở trong tất cả mọi thứ

Dịch những cuốn sách thiêng liêng trong Slavic

Tạo một cái buckwar.

Họ đã được theo đuổi

Chuẩn bị giáo viên

Cyril đã không chịu đựng tất cả những điều này và chết khi anh ta chỉ mới 42 tuổi. Doanh nghiệp của anh ấy tiếp tục anh em phương pháp. Họ đã đạt được riêng của họ, đã dạy các Slav của bài viết của họ.

Tính toán chúng ta đã tìm thấy các động từ cho chúng tôi Cyril và Methodius bao nhiêu? (9 )

Và có bao nhiêu động từ cho thấy sự phản đối với kẻ thù của họ? (4)

Người chiến thắng? (Những người khai sáng tuyệt vời)

Do đó, bây giờ chúng ta có chữ viết. Do đó, chúng ta nhớ trọng kỳ của Kirill và Methodius nhân danh kiến \u200b\u200bthức.

Nhà thơ Rosenheim đã viết "Bài thánh ca Kirill và Methodius, những người khai sáng của Slavs"

Vinh quang cho bạn, anh em, slavs giác ngộ,

Nhà thờ của những người cha Slavic!

Vinh quang cho bạn, sự thật của Chúa KitôGiáo viên ,

Vinh quang cho bạn, thư của những người sáng tạo của chúng tôi!

Làm việc tại Tetrajes.

Văn bản gây bệnh. Nhấn mạnh những từ cho chúng ta thấy thái độ của tác giả đối với Cyril và Methodius. Thực hiện một phân tích ngữ âm của từ đã chọn.

Những người yêu thích bảng chữ cái của họ, tôn trọng những người hiểu cô và có thể đọc. Và những người có thể và viết được trang trí đáng yêu với những đồ trang trí có tay nghề là chữ in hoa của đầu văn bản. Từ những lần ở xa đó và biểu thức "Red Row" đã được bảo tồn. Đó là một phép màu - các chữ cái.

Những người có thể vẽ ngỗng hoặc lông vũ mạnh mẽ được gọi là mô hình nghệ sĩ. Để vẽ đẹp một tiêu đề hoặc một lá thư ban đầu, một chiếc cinnaker đã được sử dụng - đó là sơn từ thủy ngân và lưu huỳnh - một màu đỏ đã thu được. Ngoài ra, có thể thêm màu xanh lá cây và màu xanh, và trong những cuốn sách đặc biệt đắt tiền, các chữ cái được quy định "Vàng", tức là. Màu vàng.

Bạn nói dối với những lá thư trước mặt bạn, bây giờ tôi đề nghị tất cả mọi người tự làm việc và vẽ một trong những chữ cái của bảng chữ cái (vẽ) những gì đã xảy ra. (Chữ thắt chặt trên bảng). Trên bảng gấp cụm từ "và từ vang lên!"

Và bây giờ hãy xem

Câu hỏi đến lớp:

Vậy làm thế nào tôi có thể gọi tác phẩm của các giác ngộ của Cyril và Methodius cho những gì chúng ta có thể nói và viết? (Feat)

Vì vậy, chúng ta có một đề nghị đẹp như vậy, chúng ta đã làm gì với bạn? (Đã làm việc)

Và công việc này đã cho chúng ta hạnh phúc của những gì? (Hiểu biết)

Aphorisms. về tiếng Nga:

Hãy giải thích từng tuyên bố(Công việc phía trước)

Hãy chăm sóc các tài sản của ngôn ngữ của riêng bạn, bởi vì thực tế là chúng ta yêu thích phong cách Latin, tiếng Pháp hoặc tiếng Đức, đôi khi tiếng cười là tiếng Nga.

M. Lomonosov.

Sử dụng một từ nước ngoài khi có một từ tiếng Nga tương đương với anh ta, có nghĩa là xúc phạm và lẽ thường, và hương vị chung.

V. Belinsky.

Ngôn ngữ Nga trong bàn tay khéo léo và trong đôi môi có kinh nghiệm là đẹp, ca sĩ, biểu cảm, linh hoạt, ngoan ngoãn, khéo léo và rộng rãi.

A. Kubrin.

Chỉ học được trong sự hoàn hảo có thể có của tài liệu gốc, nghĩa là ngôn ngữ mẹ đẻ, chúng ta sẽ có thể học được sự hoàn hảo có thể và ngoại ngữ, nhưng không phải là trước đây.

Fm. Dostoevsky.

Đánh thức trang sức của ngôn ngữ của chúng tôi: không phải là âm thanh, sau đó là một món quà: tất cả mọi thứ đều có hạt giống, lớn, giống như ngọc trai, và, phải, tên khác vẫn còn là thứ quý giá hơn.

N. V. Gogol.

Vật liệu buộc chặt (đố):

1. Ai đã tạo ra Slavic 1ST ABC? (Cyril và Methodius)

2. Trong độ tuổi nào, anh em Kirill và Methodius được sinh ra? (Trong thế kỷ thứ 9)

3. Kirill có biết bao nhiêu ngôn ngữ? (5 ngôn ngữ)

4. Ai đã tạo ra thư viện đầu tiên ở Nga? (Yaroslav khôn ngoan)

5. Những cuốn sách đã viết trong thời cổ đại? (lông ngỗng và lông Swan)

6. Loại sơn nào được sử dụng cho chữ in hoa? (Cinnabar)

7. Tại sao bảng chữ cái gọi là bảng chữ cái? (theo tên của các chữ cái đầu tiên của cô ấy)

8. Mọi người đã gọi những người có thể vẽ lông ngỗng và lông? (nghệ sĩ-izographs)

9. Ở tuổi nào là Cyril? (42 năm)

10. Cyril là loại biệt danh nào? (triết gia)

Tổng số bài học:

Bạn có thích bài học hôm nay? Hãy tóm tắt bài học.

Phản ánh

Đã học (a)

Tôi nhớ (a)

Thực hiện (a) kết luận

Kết luận theo bài học:

Hôm nay tại bài học, chúng tôi đã gặp nguồn gốc của sự xuất hiện của việc viết Slavic và biết về những người sáng tạo Cô và với việc nhập học nô lệ cho di sản văn hóa của giáo dục Hy Lạp và đời sống tinh thần. Hãy chắc chắn rằng tiếng Nga thực sự có sự vượt trội không thể chối cãi so với các ngôn ngữ khác.

Bài tập về nhà:

Bạn đã học về những người tạo ra việc viết và bảng chữ cái Slavic của Brothers Cyril và Methodius. Và đến bài học tiếp theo, hãy chuẩn bị một thông điệp về người tạo ra thư viện đầu tiên của Yaroslav Mudrome. Và cố gắng miêu tả nó.

Cảm ơn tất cả các bạn cho công việc và hoạt động tuyệt vời.

Climean Alina Vladimirovna - Giáo viên ngôn ngữ và văn học NgaMbou sosh №34 pgt. Giáo dục thành phố Dzhubga Lừa khu vực; Năm 2013, cô tốt nghiệp trường Cao đẳng sư phạm Eine trong đặc sản - "Dạy học trong các lớp tiểu học"; Hiện tại - một sinh viên của Đại học bang Adygei trong đặc sản - "Phillology".

Sở Giáo dục Moscow

ZOOWO GOU D / C 1671 Bồi thường

Tóm tắt bài học của tiếng Nga

Sinh nhật búp bê

Lên tới và chi tiêu

Skoropeda proskurakova n.a.

Nhà giáo dục anthropova A.S.

Moscow 2009.

Nội dung chương trình:

Đảm bảo các kỹ năng phát âm chính xác của âm thanh A, U, OH, I. Học cách phân bổ (cho tin đồn và nói) âm thanh A ở đầu từ. Tiếp tục cải thiện nhận thức, sự chú ý và trí nhớ trong trẻ em. Tăng cường từ điển. Dễ dàng tiết kiệm, tình yêu dành cho đồ chơi.

Khóa học du lịch.

Trị liệu bằng lời nói: TÔI. Orgmoment. Bạn thích bạn chơi? Ngón tay của chúng tôi, lưỡi, vòi, tai quá thích chơi. Các trò chơi với ngón tay ("Castle", "hai ngọn núi", "tại Malania").

II. Nhắc lại. 1. Hình ảnh "Đóng mắt và lắng nghe âm thanh." Trẻ em (cáo buộc câu trả lời): Giấy xào xạt, cắt giấy, nước được đổ, những chiếc xe buzz, v.v. Trị liệu bằng lời nói: 2. "Đặt tên âm thanh" (hiển thị các biểu tượng hình ảnh của âm thanh A, O, Y và).3. Âm thanh "HID" (trẻ em cho thấy các biểu tượng hình ảnh treo trên tường).4. "Đoán âm thanh của khớp nối" (không có tiếng nói) a, o, y, I.5. "Phân tích âm thanh của một số nguyên âm" (về khớp nối, bằng các biểu tượng trực quan). Trẻ em (cáo buộc câu trả lời): "Au" - Masha trong rừng lạc đường;"UA" - Đứa trẻ nhỏ khóc;"IA" - Donkey hét lên. Trị liệu bằng lời nói: Có bao nhiêu âm trong từ "au" (ua, ia)?Đặt tên âm thanh đầu tiên, thứ hai.

III. Đáp ứng chủ đề 1. Đặt tên tên bắt đầu trên âm thanh "A" Trẻ em (cáo buộc câu trả lời): Anya, alla, v.v. Trị liệu bằng lời nói: 2. Tên hình ảnh về những gì chúng bắt đầu Trẻ em (cáo buộc câu trả lời): Dứa, cò, bảng chữ cái, v.v. Trị liệu bằng lời nói: 3. Rối sách. Họ đánh anh ta, và anh ta không khóc, chỉ ở trên, trên nhảy (bóng).4. Fizkultminthka.Một lần, hai người đang nhảy bóng,Một lần, hai - và chúng tôi sườn núi,Cô gái chàng trai nhảy như quả bóng.

IV. Trò chơi "Ai đã đến?" 1. Tên trong một từ (cha, mẹ, anh trai, chị) Trẻ em (cáo buộc câu trả lời): Một gia đình

Trị liệu bằng lời nói:

2. Ngày lễ nào trong gia đình?

Trẻ em (cáo buộc câu trả lời): Sinh nhật và TD. Trị liệu bằng lời nói: 3. Búp bê cũng là một sinh nhật. Tên của búp bê bắt đầu trên âm thanh của A. Tên cô ấy là gì? Trẻ em (cáo buộc câu trả lời): Anya, Annushka. Trị liệu bằng lời nói: 4. Anya búp bê mời bạn cho một sinh nhật. Chọn quà tặng cho cô ấy, nhưng họ phải bắt đầu phát ra âm thanh A.

Ở v Trẻ em chúc mừng một búp bê sinh nhật hạnh phúc. 1. Trò chơi "Nghệ sĩ đã quên vẽ những gì?" Trẻ em (cáo buộc câu trả lời): Con ngựa không có đuôi. Búp bê không có tay. Gấu không có chân và vân vân.

VI. Trẻ em đọc những bài thơ A. Barto.

VII. Con búp bê mời trẻ em đến bàn và xử lý. Trẻ em cảm ơn búp bê để điều trị và nói lời tạm biệt.

1. Khoảnh khắc tổ chức. Chủ đề tin nhắn.

Mục tiêu: Làm quen với các sự kiện của cuộc đời của St. Cyril và Methodius, trình biên dịch Slavic ABC.

Thiết bị: Chân dung Cyril và Methodius, bảng chữ cái, trên các từ bảng được ghi lại trên bảng: "Slava, anh em, Slavic giác ngộ", trên những đứa trẻ của Sarafany, áo sơ mi-Spindlers, trang phục "lịch sử", "giáo sĩ".

Trong các lớp học

Chủ đề tin nhắn Bài học.

Giáo viên: Đọc bài học chủ đề trên bảng. Bạn nghĩ gì là dành riêng cho bài học của chúng tôi?

(Đáp án học sinh)

Giáo viên: Bài học của chúng tôi được dành riêng cho ngày viết Slav. Nhiều năm trước, anh em Bulgaria của chúng tôi đã bắt đầu sự khởi đầu của truyền thống tuyệt đẹp này. Vào ngày ký ức của Saints, Kirill và Methodius, ngày 24 tháng 5, các nghiên cứu của trường được hoàn thành ở Bulgaria. Cuộc rước tươi sáng tuyệt vời nhìn ra các giáo viên, học sinh và cha mẹ của họ đến các đường phố Sofia. Trẻ em và người lớn mang horugwi, biểu ngữ và cờ tự làm với chữ Slavic. Những bài thơ và những lời cầu nguyện được nghe, tôn vinh những người giác ngộ của Slavs:

Anh em! Holy Binary.

Cho đến ngày nay, gần như gần như!

Giác ngộ trung thực

Bộ nhớ là ánh sáng.

Bài hát của Puzzy, Treglasna

Vâng, chúng tôi khen ngợi họ:

Hãy vui mừng, Kirill,

Hãy vui mừng, phương pháp,

Hãy vui mừng, các nước Slovenia của các sứ đồ!

Chủ đề tin nhắn Bài học.

Truyền thống tuyệt vời của lễ kỷ niệm những ngày viết Slavic được hồi sinh ở Nga. Chúng tôi thông minh trong vòng hoa Slav và hoa Nga của chúng tôi - kỳ nghỉ của tiếng Nga. Chúng tôi đang chuẩn bị cho kỳ nghỉ tinh thần và giáo dục rất quan trọng và rất quan trọng trước, giảng dạy và lặp lại những bài thơ, kỳ lạ với vinh quang của các giáo viên tuyệt vời của Slavic!

(Gõ cửa, bao gồm một cô gái trên đầu "lịch sử" của cô ấy)

Lịch sử: Chào buổi chiều. Tôi là ai? Tôi đến với bạn trong thời gian xe từ quá khứ xa xôi, từ thế kỷ Ix. Với tôi Lịch sử băng với ngày, tên, từ, khái niệm. (Treo trên bảng chữ cái trên bảng). Tôi thấy trên bảng đen Những từ như vậy: "Vinh quang cho bạn, anh em, Slavic Enrighteners"

Anh em là ai? Slavs là ai?

Làm thế nào để bạn hiểu những người giác ngộ?

Giáo viên: Ký ức về các vị thánh bằng tông đồ bằng nhau Kirill và Methodius được tổ chức trong toàn thế giới Kitô hữu - ngày 24 tháng 5.

Saints Cyril và Methodius trước Hoa Kỳ

Kỳ nghỉ của họ rất tuyệt và vinh quang chúng tôi tôn vinh.

Chữ cái đơn giản - nó không gây tia lửa?

Có phải nó không văng những tia trời?

Sưng lên ánh sáng vĩnh cửu tuyệt vời

Họ thừa cân trong cuộc sống của mọi người.

Bắc Slavyansky từ phía nam ánh sáng

Những tia lửa mà họ mang theo

Và họ đã không lấy cho họ một trận bão tuyết Harsh,

Họ đã nổ ra trên làn đường của trái đất.

Bạn đang sạch sẽ, trẻ nhỏ, trẻ em dễ thương!

Yêu tỷ lệ của những vị thánh này!

Và ngay cả khi bạn đang ở trong ánh sáng bí ẩn

Họ tỏa sáng khuôn mặt của họ trong vương miện của vàng.

Trong nghi ngờ nghiêm trọng, trong nghịch cảnh hàng ngày.

Gặp rắc rối - lặp lại tên của họ.

Giáo viên của chúng tôi, Cyril và Methodius

Lưu trữ chúng tôi cầu nguyện cho tất cả các lần.

Lịch sử: Có nhiều phiên bản nguồn gốc của các từ Slavs, một trong số họ là nó xảy ra từ các từ này để nghe, được đưa ra, tôi. Để trở thành nổi tiếng, nổi tiếng hoặc nổi tiếng. Nhà khoa học đã viết rằng bằng tên của các anh hùng của mình, người đầu tiên gọi nó vào bên trong đất nước của họ, và sau đó tên "vinh quang" được thành lập trên toàn thế giới.

Giáo viên: Vậy ai là những người giác ngộ của Slavs, họ đã trở nên nổi tiếng như thế nào? Nghe bài hát lịch sử, mà gia đình Dyakov đã viết.

Bài hát lịch sử của cuộc sống Cyril và Phương pháp

Nhiều năm đã trôi qua kể từ những lỗ chân lông xa xôi,

Nhiều ly nước trong biển đại dương,

Và kỳ tích đó là sống, qua thế kỷ trôi qua

Và trong âm thanh của các chữ cái, anh được thể hiện.

Ồ, từ lâu, 1000 năm trước

Đến Hoàng đế, vâng, tuyệt vời

Người đàn ông đến từ Moravia

Với nỗi đau, với một yêu cầu cho người dân của riêng họ -

Dẫn dắt một bài giảng

Vì vậy, với Chúa Kitô, anh ta có thể nói chuyện với tin tức.

Không phải tình cờ sự lựa chọn giảm rồi -

Trên cyril-light có phương pháp,

Anh em solun từ Macedonia.

Cyril sụp đổ từ tuổi thơ với trí tuệ,

Anh ấy đã học được những bí mật quan trọng

Kinh nghiệm rất phong phú và linh hồn của Chista.

Và anh em phương pháp đã rất khiêm tốn

Bảo vệ tất cả anh trai trẻ hơn

Anh em có yêu một.

Và tạo Kirill trong một thời gian ngắn

Viết Slavs để dạy về họ

Như một nền tảng lấy thư cổ,

Chữ cổ, Phoenician.

Và phúc âm, và anh ấy đã lấy psalrty

Ông dịch tất cả mọi thứ từ ngôn ngữ của Glechan,

Phương pháp-Anh giúp anh.

Với Matushka bản địa, vô cùng,

Và cầu nguyện với sự chăm sóc

Anh em sáng đi đường,

Trong một con đường khó khăn đã đi, đối với một vùng đất xa lạ.

Trong thành phố của xe tốc phải chịu

Kiến thức của bạn có công việc vô giá.

Gặp người của họ với niềm vui lớn

Rostislav Honel khiến họ.

Và mọi người đã làm với sự kinh ngạc

Âm thanh tuyệt vời của người thân và những từ dễ hiểu.

Con người - Heralds Có Chosenas,

Năng khiếu, được chiếu sáng,

Trong con đường khó khăn, một cây thánh giá nặng được mang theo,

Nhưng trong mí mắt họ sống hành vi của họ.

Giáo viên: Từ "Câu chuyện về những năm qua" - chúng ta biết rằng một khi các hoàng tử Slave Rostislav, Svyatopolk và Cole gửi đến Vua Byzantine, Mikhail Postess với những từ này: "Trái đất của chúng ta được rửa tội, nhưng chúng ta có một giáo viên sẽ theo dõi và học được chúng tôi, và anh ấy đã giải thích những cuốn sách thánh. Rốt cuộc, chúng tôi không biết một ngôn ngữ Hy Lạp, hay tiếng Latin; một số người dạy chúng tôi như vậy, và những người khác, chúng tôi không biết rằng chúng tôi không vẽ các chữ cái hoặc ý nghĩa của chúng. và Gửi cho chúng tôi những giáo viên có thể cho chúng tôi biết về những từ sách và ý nghĩa của họ. "

Sau đó, ông gọi ông là vua Mikhail hai nhà khoa học - Konstantin và Methodius và gửi chúng đến Slavic Land. Các van đầu tiên của Slavs Kirill và Methodius được sinh ra và sống ở Hy Lạp ở Soluni vào thế kỷ thứ 9. Họ nổi tiếng với nhà khoa học và giáo dục, niềm tin sâu sắc về Thiên Chúa và kiến \u200b\u200bthức tốt về ngôn ngữ Slavic. Do đó, tộc trưởng Hy Lạp của Fotius và Vua Mikhail đã gửi cho họ để rao giảng những lời của Thiên Chúa đối với những người Slavic trong ngôn ngữ của mình, vì vậy chúng tôi gọi chúng là tương đương, vì nó giống như các sinh viên của Chúa Kitô, họ mang Lời của Chúa đến các dân tộc khác.

Nó đã xảy ra vào năm 863. Các anh em thánh gấp viết, đã phát minh ra bảng chữ cái Slavic, được điều chỉnh đặc biệt để truyền chính xác của lời nói Slavic và dịch Sứ đồ và Tin Mừng. Cùng với các học sinh của mình, họ đã chuyển tất cả những cuốn sách của thánh thư thánh từ tiếng Hy Lạp sang lưỡi, dễ hiểu với từng người Slavist. Đối với chúng tôi, ngôn ngữ Slavonon của Giáo hội đã đến vào năm 988. Sau khi Hoàng tử Vladimir đã rửa tội Holy, và sau đó rửa tội và tất cả Nga. "Và Rada là Slavs nghe thấy sự vĩ đại của Thiên Chúa bằng ngôn ngữ của họ."

Lịch sử: Và làm thế nào để bạn hiểu một biểu thức như vậy "bắt đầu với AZOV", "az yes buki - đó là tất cả các khoa học", "không giật, sồi, Azov trên." Tất cả về những lá thư cho biết người Slavic. Và những câu tục ngữ và câu nói về từ này, bạn biết các chữ cái? (Phân phối token)

(Trẻ em gọi Châm ngôn và câu chuyện phân phối mã thông báo).

Với sự ra đời của văn bản quốc gia, mọi quốc gia đều có nghĩa là một cột mốc đặc biệt trong lịch sử của họ, nhưng không phải lúc nào cũng có thể đặt một cột mốc như vậy với độ chính xác ngay cả một vài thế kỷ. Slavic, và do đó, văn bản tiếng Nga của chúng tôi có nguồn gốc tuyệt vời. Chúng tôi không chỉ với độ chính xác của năm, chúng ta có thể xác định thời điểm xuất hiện của nó, mà còn biết tên của những người sáng tạo của cô là anh em thánh Kirill và Methodius.

Giáo viên: Ở nước Nga cổ đại, biết chữ của trẻ em được dạy bởi các nhà thờ linh mục hoặc phó tế. Marks không đưa trẻ em, và cho những bài học chưa từng thấy của trẻ em, những tấm thảm là những tấm thảm, đặt vào góc, rời đi mà không ăn trưa. Vào những ngày xưa, ông đã viết lông ngỗng, những người viết nguệch ngoạc viết lại những cuốn sách từ tay và sản xuất một năm trở lên. Các chữ cái không bị hỏng, giống như một số học sinh của chúng tôi, và thậm chí, trực tiếp, rõ ràng. Và cũng vẽ chữ in hoa bằng một tua, và những chữ cái này giống như các vật phẩm và con người khác nhau. Gọi là chữ in hoa bằng chữ cái. Và họ đã viết trước mực, được làm bằng hạt mực, keo anh đào, các chất thuộc da. Những cuốn sách đầu tiên được làm từ giấy da - thịt lợn hoặc da bê được xử lý đặc biệt. Ở Nga, tên của họ về Bảng chữ cái Slavic Giáo hội Cyrillic, Nhà thờ Chính thống Nga, sử dụng chúng ở Nga.

Lịch sử: Tôi đề nghị mọi người đi đến quá khứ xa xôi. Đóng tất cả mắt ... 1,2,3.

(Hóa ra một học sinh trong quần áo của linh mục)

Linh mục học sinh: Ngồi, Chad, Mine.

Đứa bé! Bạn phải

Dậy sớm

Rửa Belukhonko.

Trong nhà thờ của Chúa để tập hợp,

Đối với bảng chữ cái được chấp nhận!

Chúa cầu nguyện!

Và sau đó mọi thứ sẽ ổn với bạn. Vì vậy, lặp lại các chữ cái.

AZ, Buki - Đưa một con trỏ trong tay,

AZ, Buki, Verendeia - Flies ở Kvass Flew,

EP, ETS - Gây cũ từ trên núi,

AZ, Beech - đó là tất cả các khoa học.

Ngày 24 tháng 5 - Ngày tưởng niệm của các vị thánh bằng nhau Cyril và phương chữ, người tạo ra việc viết Slavic. Nga theo truyền thống kỷ niệm ngày viết và văn hóa Slav. Ngày lễ này sau nhiều thập kỷ lãng quên đã được hồi sinh ở nước ta vào năm 1986, và vào năm 1991, ông được đưa ra tình trạng nhà nước. Hôm nay chúng ta sẽ nói về trạng thái hiện tại của tiếng Nga và về vị trí của nó trên thế giới.

2. Nhiệm vụ . Viết ra phần đầu của cụm từ và viết nó một sự tiếp nối: "Đối với tôi, tiếng Nga là ..." tạo một đề xuất phức tạp như vậy, một phần phức tạp của các thành viên đồng nhất. Giải thích việc xây dựng dấu gạch ngang trong đề xuất.

3. Bài tập 13. . Đọc bài thơ ra lớn.

Làm thế nào tôi có thể gọi kinh nghiệm, ngữ điệu sống trong bài thơ?

Làm thế nào để bạn nghĩ, làm thế nào sẽ tiếp tục đề xuất về tác giả Nga của bài thơ này?

Từ giáo viên O (nhà văn lớn nhất của thế kỷ XX, người đoạt giải Nobel, Emigreed vào năm 1920 ở tuổi 50 đến Pháp, chỉ viết ở đó về Nga, được đưa vào với anh ta trong lòng, và chỉ bằng tiếng Nga, mặc dù đối với Hơn 30 năm, ông sống bằng một ngôn ngữ nước ngoài và sở hữu hoàn hảo bởi tiếng Pháp)

Và hoa và ong vò vẽ, và cỏ, và tai,
Và Azure, và một bữa ăn nóng ...
Thuật ngữ này sẽ đến - Chúa tể của con trai của chính thức yêu cầu:
"Bạn có hạnh phúc trong cuộc sống của trái đất không?"

Và tôi sẽ quên mọi thứ - tôi chỉ nhớ những thứ này
Lĩnh vực cách giữa các khóa học và cỏ -
Và từ những giọt nước mắt ngọt ngào tôi sẽ không có thời gian để trả lời
Đến đầu gối thương xót của vượt qua.

Bài thơ này được viết vào năm 1918 ở miền Nam nước Nga, nơi anh ta bị buộc phải "rút lui" với đội quân Trắng, - chia tay với quê hương.

Hãy xem những cơ hội nào cung cấp ngôn ngữ mẹ đẻ cho nhà thơ để thể hiện một gam cảm xúc phức tạp?

Xác định phong cách của bài phát biểu của văn bản này.

Chuyển sang văn bản của một phong cách khác.

Circle Cyril và Methodius

Anh em Kirill và Methodius Rose trong một gia đình đáng chú ý sống trong thành phố Hy Lạp Soluni. Phương pháp là người lớn tuổi nhất của bảy anh em, Konstantin - người trẻ nhất. Phương pháp là trong Xếp hạng Quân sự và là người cai trị ở một trong những thuộc thượng đế của Đế quốc Byzantine của các nguyên tắc Slavic, Bulgaria, khiến anh ta có cơ hội học cách ngôn ngữ Slav.

Các cuộc khai sáng Slavic trong tương lai đã nhận được giáo dục và giáo dục tuyệt vời. Konstantin đã phát hiện ra mô tinh thần phi thường từ giai đoạn trứng nước. Đã học được trong trường Solun và không đạt được mười lăm năm, anh ta đã đọc những cuốn sách sâu sắc từ những người cha của Giáo hội Thế kỷ IV - thần học Grigory. Một tin đồn về người mơ mộng của Konstantin đến Constantinople, và sau đó anh ta được đưa đến Tòa án, nơi ông học với con trai của Hoàng đế với những giáo viên giỏi nhất thủ đô Byzantium. Nhà khoa học nổi tiếng foto, tương lai của Constantinople Patriarch, Konstantin đã nghiên cứu văn học cổ. Konstantin đã học tại các giáo viên giỏi nhất Constantinople và hiểu hoàn hảo tất cả các ngành khoa học về thời gian và nhiều ngôn ngữ, nhận được biệt danh của triết học cho tâm trí của cô. Ông cũng hiểu triết học, hùng biện, toán học, thiên văn học và âm nhạc. Konstantin dự kiến \u200b\u200bmột sự nghiệp sáng bóng với sân đế quốc, sự giàu có và hôn nhân trên một cô gái xinh đẹp đáng chú ý. Nhưng anh ta thích nghỉ hưu đến tu viện để gắn Olympus cho Methodius, anh trai mình, - nói với sự sống của anh ta theo luật để nhàn nhã tạo ra lời cầu nguyện và tham gia vào những phản ánh ngoan đạo.

Tuy nhiên, Konstantin không thể có nhiều thời gian để dành thời gian trong sự cô độc. Là một người giảng đạo tốt hơn về đức tin, hậu vệ của Orthodoxy thường được gửi đến các nước láng giềng để tham gia vào các tranh chấp. Những chuyến đi này rất thành công cho Constantine. Một lần, đi du lịch đến Khazar, ông đã đến thăm Crimea, cả cuộc đời của Constantine tràn ngập những bài kiểm tra nghiêm trọng, nghiêm trọng thường xuyên và công việc căng thẳng. Điều này làm suy yếu sức mạnh của mình, và trong 42 anh ta bị bệnh nặng. Ngay trước khi chết, anh chấp nhận tu viện với cái tên Kirill và lặng lẽ chết vào năm 869. Nó đã xảy ra ở Rome khi anh em một lần nữa đến để tìm kiếm sự hỗ trợ của La Mã từ Giáo hoàng trong điều chính - sự lây lan của việc viết Slavic. Trước khi chết, Kirill đã nói chuyện với anh trai mình: "Chúng tôi đang ở bên bạn, như hai con bò, anh ấy đã giành được một luống. Tôi kiệt sức, nhưng bạn sẽ không nghĩ về việc rời khỏi công việc của giáo viên và nghỉ hưu một lần nữa đến ngọn núi của bạn. Methodius sống sót sau anh trai mình trong 16 năm. Anh ta phải chịu đựng trong tù, anh ta tiếp tục rất nhiều - chuyển sang ngôn ngữ Slav của các cuốn sách thánh, việc rao giảng về đức tin chính thống, lễ rửa tội của người Slavic. Người kế vị đã để lại những học sinh giỏi nhất của mình, Đức Tổng Giám mục Horazda, và khoảng hai trăm linh mục được đào tạo - Slavs.

Chúng tôi tìm hiểu về sự khởi đầu của văn bản Slavic. Chúng tôi sẽ tìm hiểu từ biên niên sử chính của Nga - "Câu chuyện về những năm qua." Nó nói về cách một khi các hoàng tử Slave Rostislav, Svyatopolk và Cole, được gửi đến Byzantine King Mikhailov, với những lời: "Trái đất là Baptist của chúng tôi, nhưng chúng tôi không có giáo viên sẽ làm theo và học chúng tôi, và giải thích những cuốn sách thánh. Rốt cuộc, chúng ta không biết cũng không tiếng Hy Lạp, cũng không tiếng Latin; Một số dạy chúng tôi như vậy, trong khi những người khác, chúng tôi không biết rằng chúng tôi không vẽ các chữ cái hoặc ý nghĩa của chúng. Và gửi cho chúng tôi những giáo viên có thể cho chúng tôi biết về những từ sách và ý nghĩa của họ. " Sau đó gây ra cho vua Mikhail hai nhà khoa học của anh em - Konstantin và Methodius, và "Nhà vua thuyết phục họ và gửi chúng đến Slavic Land ... Khi đây là anh em, họ bắt đầu tạo một bảng chữ cái Slavic và dịch Sứ đồ và Tin Mừng . "

Nó đã được thực hiện vào năm 863. Từ đây và dẫn đầu nó để viết Slavic. "Và những vui mừng là những Slavs đã nghe về sự vĩ đại của Thiên Chúa bằng ngôn ngữ của họ." Sau đó, anh em được chuyển đến Thi thiên, Okesih và các cuốn sách nhà thờ khác.

Với việc thông qua Kitô giáo ở Nga, Slavic ABC đã đến. Cả hai ở Kiev, và ở Novgorod, và ở các thành phố khác bắt đầu tạo ra các trường học để đào tạo Văn bằng Slavic. Ở vùng đất Nga của giáo viên từ Bulgaria - tiếp tục xảy ra trường hợp của Cyril và Methodius.

Bảng chữ cái mới được gọi là "Cyrillic" trên tu viện được đặt tên theo Konstantin. Bảng chữ cái Slavic đã được chuẩn bị trên cơ sở Hy Lạp, thay đổi đáng kể nó để truyền đạt hệ thống âm thanh Slavic. Hai bảng chữ cái đã được tạo - động từ và Cyrillic. Ban đầu nó tồn tại một niềm tin chắc chắn rằng chỉ có ba ngôn ngữ xứng đáng cho dịch vụ thờ phượng và viết sách nhà thờ (tiếng Do Thái, tiếng Hy Lạp và tiếng Latin). Giáo hoàng sau bài thuyết trình của anh em của bảng chữ cái mới được tôn thờ được tôn thờ trong Slavic, và cuốn sách được dịch bởi anh em được lệnh đưa vào các nhà thờ La Mã và tạo ra một phụng vụ trong Slavic.

4. Bài tập 9. . Đọc văn bản. Phong cách bài phát biểu nào anh ấy giới thiệu?

Thực hiện công việc từ bài tập.

5. Bài tập 1. . Từ bài tập này, chọn 2 câu hỏi mà bạn sẽ quan tâm để trả lời. Ghi lại các câu trả lời trong sổ ghi chép và đọc chúng trong các nhóm nhỏ.

6. Đọc đoạn văn bài tập 2,6,8. Và xây dựng nhiều lý do tại sao bây giờ nó quan trọng và bạn cần học tiếng Nga với tư cách là công dân của Nga và người nước ngoài.

(Thông tin bổ sung được đề xuất như một bản trình bày máy tính, các slide chứa dữ liệu được công bố trên Internet liên quan đến lễ kỷ niệm "Ngày viết và văn hóa Slav")

7. Tổng quát hóa.

Những gì mới bạn đã biết về địa điểm và vai trò của người Nga trong thế giới hiện đại? Điều gì được thực hiện để báo động, và những gì - để có được bạn là phương tiện truyền thông của ngôn ngữ này? Kết luận nào quan trọng cho bản thân bạn đã làm về ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn?