Nagu ma keeleturvalisuse mõistest aru saan. Vene keel riikliku julgeoleku kontekstis. Vene kultuurikoodeks

Suurus: px

Alusta näitamist lehelt:

Ärakiri

1 Yu. N. Biryukova * Keelejulgeolek ja keelepoliitika tänapäeva vene kontekstis Hoolitse oma keele eest, meie kaunis vene keel on aare, see on pärand, mille on meile edasi andnud meie eelkäijad! Suhtuge sellesse võimsasse tööriista austusega: asjatundjate käes suudab see imesid korda saata. I. S. Turgenev Praegu on suhtluse keelelise turvalisuse probleem kaasaegses Vene ühiskonnas muutumas üha aktuaalsemaks. Sellest hoolimata on seda vähe uuritud ja teaduses piisavalt arenenud. Kõik kaasaegsed ohutuse määratlused ja omadused ei ole põhimõtteliselt vastuolus ja taanduvad tõsiasjale, et ohutus on objekti, süsteemi teatud olek, vastastikune seotus, vastastikmõju ja korrelatsioon kogu tingimuste ja tegurite kogumiga, mis tagavad säilimise, turvalisuse. , objektide, süsteemide toimimine, arendamine ja täiustamine ... See on "stabiilse süsteemi sisemine omadus konfliktide, riskide, ohtude tingimustes". Seda võib õigustatult seostada keelesüsteemiga. Turvalisust käsitlevates teadusartiklites esineb keel kahes aspektis: erinevate ohtude objektina ning turvalisuse saavutamise või säilitamise vahendi, meetodi, tingimusena. * Saraatovi filiaali Venemaa Riikliku Humanitaarülikooli humanitaarteaduste ja sotsiaal-majanduslike distsipliinide osakonna vanemlektor. Romanovich A.L. Arengu ja julgeoleku väljavaated: filosoofilised ja metodoloogilised probleemid. M., S. 25. Birjukova Yu. N., 20

2 68 ÕIGUSKULTUUR 20 2 () Keeleline turvalisus on suhteliselt uus mõiste, mis pole teaduses veel saanud korralikku süsteemset kirjeldust. Kõige sagedamini käsitletakse keelelise turvalisuse mõistet riigi julgeoleku, infoturbe, keelelise suveräänsuse ja keelepoliitika probleemide kontekstis. Me esindame keelejulgeolekut riigi riikliku julgeoleku lahutamatu osana, kuigi see ei ole seadusandlikul tasandil sätestatud. Keelelise turvalisuse all peame silmas keele stabiilset seisundit, milles on maksimaalselt tagatud selle turvaline olemasolu, terviklikkuse säilimist, enesearengu ja enesetäiendamise võimet, vaatamata ebasoodsatele sise- ja välismõjudele. Keele kategoorilise struktuuri ja inimmõtlemise kategoorilise struktuuri vastastikune peegeldus ja vastastikune kujunemine määravad keele teatud sõltumatuse, mis väljendub selle arengu sisemiste seaduste olemasolus. Samal ajal "kaasab" keel kogu inimeste praktilist elu, nende sotsiaalset olemist, kuna keele põhifunktsioon on kommunikatiivne. Keel on peamine suhtlusvahend. Tänu keelele saab võimalikuks isikuspetsiifiline sotsiaalse kogemuse, kultuurinormide ja traditsioonide edasiandmise vorm, keele kaudu realiseerub rahva ajalooteadvuse järjepidevus. Keel on antud rahvuse kultuuritaseme peegeldus. Väliskeskkond mõjutab keele struktuuri enam-vähem otseselt, näiteks uute sõnade ilmumisel, nende tähenduste muutumisel. Kuid see võib toimida ka ilmselgel viisil kaudselt keelte kokkupuute, keele kirjandusliku vormi kujunemise ja selle mõju rahvakeelsele vormile, keele žanrivariantide, selle funktsionaalsete stiilide jne arengu kaudu. . ehk läbi kõige selle, mis seostub toimiva keelega, mis toimib regulaarse vahendajana väliskeskkonna ja keele struktuuri vahel. Võttes arvesse keelemuutuste paratamatust ja loomulikkust, peavad uurijad tõdema, et tänapäeva vene kirjakeele norme õõnestatakse. Selle põhjuseks on eelkõige need dünaamilised protsessid, mis muudavad nii suulises kui ka kirjalikus suhtlussfääris kiiresti kõne- ja kommunikatiiv-pragmaatilisi norme. Kirjakeele normide õõnestamise protsessi võib pidada keele sisemiseks ohuks, see tähendab selle terviklikkuse ning enesearengu- ja eneseregulatsioonivõime rikkumiseks. Samal ajal lakkab vene kirjakeel olemast ühtne kood, mis ühendab emakeelena kõnelejaid ja seega lakkab täitmast tõhusalt oma peamist suhtlusfunktsiooni. Seega keel “vajab kaitset”, mis on mõeldud riigi ja teiste poliitiliste jõudude tegevuse tagamiseks keele staatuse kehtestamisel ühiskonnas ehk keelepoliitikas. Kasutame kuulsa keeleteadlase, professori VP Grigorjevi definitsiooni: „Keelepoliitika on ühiskonna teadliku mõju keele arengule teooria ja praktika ehk olemasolevate keelte toimimise sihipärane ja teaduslikult põhjendatud juhtimine. ning uute keeleliste suhtlusvahendite loomine ja täiustamine. Grigorjev V.P. Velimir Hlebnikov keele neljamõõtmelises ruumis. PRL

3 Yu. N. Biryukova 69 Keelepoliitika tulemuslikkus ja tulemuslikkus sõltuvad keelepoliitika subjektide ja objektide keelekäitumise regulatsioonist. Suurima jõuga eristub keelepoliitika riigikeele suhtes, mis on ametliku suhtlussfääri monopol, mida riik igati toetab ja stimuleerib. Selleks luuakse vastavad tõlkestruktuurid, dokumentide ringlus, viiakse sisse eksamid administratiivsetele ametikohtadele pääsemiseks jne. Riigikeele valiku küsimus on kõige iseloomulikum ja teravam just suveräänsuse saavutanud riikidele. Keelepoliitika nõuded seisnevad vajaduses õppida keelt, määrata selle leviku, hariduse, avaldamise sfäärid jne. Valitseva etnilise eliidi keelerepressioonid, piirangud ja keelud on põhjustatud sotsiaalse ja poliitilise integratsiooni soovist. suurendades selle stabiilsust. Nõukogude-järgsete riikide valitsev eliit kasutab keelt oma mõju laiendamiseks, luues keelefiltri mainekate sotsiaalsete niššide "vabastamiseks" ja enda kaitsmiseks soovimatute etniliste vastaspoolte eest. Keelepoliitikat viiakse ellu konkreetsete riiklike meetmete süsteemi kaudu, teatud vahenditega, ametlikult läbiviidavate protseduuride käigus. See taandub järgmistele põhivaldkondadele: kirjaoskamatuse kaotamine; riikliku (ametliku) standardkeele valik ja kehtestamine; teiste keelte teatud positsioon riigikeele suhtes; iga keele keeleliste seisundite ja olukordade sfääride ja tüüpide kindlaksmääramine; riigikeele kodifitseerimine ja sisu täiendamine. Teaduskirjanduses rõhutatakse, et ainult Valgevenes ja Kõrgõzstanis on vene keel riigikeele kõrval (A.A. Bartosh). See on suundumus, mis mõjub hävitavalt Venemaa ja SRÜ riikide endiste vene keelt kõnelevate kodanike elu sotsiaalsetele ja kommunikatiivsetele aspektidele. Keelepoliitika mõistete seos keelelise turvalisusega on seega ilmne. Kaitsetegevus seoses keelega (keelelise turvalisuse poliitika elluviimine) ja on osa keelepoliitikast. Peatugem üksikasjalikumalt vene kirjakeele keelelisel turvalisusel. Vene keel on Vene Föderatsiooni riigikeel, rahvustevahelise suhtluse vahend SRÜs ja Balti riikides postsovetlikus ruumis. Vene keel on üks kuuest ÜRO töökeelest ja ka selle kõnelejate arvu poolest üks enim räägitavaid keeli maailmas. “Tasapisi hakkab järjest selgemaks saama (riigi poolt. Yu. B.) kolossaalset Euraasia ruumi ühendava ja tihendava keele roll: Venemaa rahvaste konsolideerumine, ühtsus ja kultuuriline areng, koostöö elluviimine. SRÜ liikmesriikide ja Balti riikide rahvastega, kogu maailma kogukonnaga, kirjutab L. Kh. Asteževa. Paljud probleemid, mida Vene Föderatsiooni valitsus ja juhtivad kodumaised keeleteadlased (teoreetikud ja praktikud) praegusel etapil ühiselt lahendavad, on postsovetliku ruumi keelepoliitika põhiülesanne. Astezheva L. Kh. Keelepoliitika Vene Föderatsioonis // Teksti keeleanalüüsi psühholingvistilised aspektid: artiklite kogumik. teaduslik. tr. Saratov, lk 8.

4 70 ÕIGUSKULTUUR 20 2 () Vene Föderatsioonis on keelepoliitika vahenditeks seadusandlikud aktid, Vene Föderatsiooni presidendi dekreedid, Vene Föderatsiooni valitsuse dekreedid, piirkondade, linnade, rajoonide valitsuste otsused. , haridus-, kultuuri- ja infoministrite korraldused, mis reguleerivad suhteid vene keele valdkonnas. Need on Venemaa ühiskonnas täheldatud positiivsed suundumused. Meie riigis omistatakse tänapäeval keeleprobleemide lahendamisele erilist tähtsust nende erilise tähtsuse tõttu, mis kajastub regulatiivdokumentides, kuid sellest ei piisa. Föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni riigikeele kohta" (2005) vastuvõtmine, Vene Föderatsiooni presidendi dekreedi "Vene keele aasta kohta" (2007) kinnitamine, infoturbe doktriini Vene Föderatsiooni (2000) (keel, mida peetakse üheks infoturbe objektiks), föderaalne sihtprogramm "Vene keel (20 205)" (20). Keelepoliitika negatiivsete suundumuste avaldumise näitena võib tuua Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi korralduse (2009) "Nüüdisaja norme sisaldavate grammatikate, sõnaraamatute ja teatmeteoste nimekirja kinnitamise kohta. Vene kirjakeel, kui seda kasutatakse Vene Föderatsiooni riigikeelena", millega kinnitati soovitatav nimekiri grammatikatest, sõnaraamatutest ja teatmeteostest, milles on fikseeritud kaasaegse vene kirjakeele normid. Avalikkus ja teadusringkond tajuvad seda uuendust ebaselgelt, tekib küsimusi selliste uuenduste teostatavuse kohta. Selline keelepoliitika toob kaasa vigade lihtsustamise ja legaliseerimise. Arvesse tuleb võtta mitte ainult Vene keele osakondadevahelise komisjoni soovitusi (eksami tulemuste põhjal), vaid ka Venemaa ühiskonna harituma osa arvamust. Teatavasti on kirjakeele olemasolu peamiseks tingimuseks normide stabiilsus ja konservatiivsus, mis võimaldavad säilitada põlvkondade järjepidevust, identifitseerida end venekeelsena, vene rahvusena. "Vene keele säilimine on vene rahvuse julgeoleku alus ja selle kaitsmisele tuleks suunata riigi kaitsetegevus, mis on seadnud rahvusliku julgeoleku doktriini oma poliitika etteotsa." Juhtivate keeleteadlaste sõnul saavad arvukad leksikaalsed, grammatilised ja loogilis-semantilised vead Venemaa poliitikute, meediatöötajate (ajakirjanike, teadustajate ja saatejuhtide) kõne iseloomulikeks tunnusteks. See annab tunnistust räigest ebaprofessionaalsusest. Koolide ja ülikoolide lõpetajatel (!) sageli puuduvad vajalikud teadmised, nad ei valda vene kirjakeele norme, puuduvad korrektse kõne ja kirjutamise oskused. Kolmanda põlvkonna FGOS HPE heakskiiduga distsipliini staatus, mis varem kuulus humanitaar- ja sotsiaalmajanduslike distsipliinide tsükli föderaalsesse komponenti (enamikul erialadel) "Vene keel ja kõnekultuur", on dramaatiliselt muutunud: bakalaureuseõppe põhivaldkondades ei kuulu see distsipliin põhitsüklisse. Samuti on oluline arvestada vene keele õppetundide vähenemisega koolides, st ei ole tagatud järjepidevus keeleõppes. Põliskeele valdamise koolikursusel (selles Mironova T.L.

5 Yu. N. Biryukov 7 vene keele puhul) omandatakse algteadmised, kõrghariduse omandajatele sellest ilmselgelt ei piisa. Praegust olukorda vene hariduses võib pidada murettekitavaks. Eksperdid märgivad, et XX XXI sajandi vahetusel. Vene kirjakeele süsteemis toimub vanade kirjandusnormide hävitamise ja uute kujunemise protsess, aga ka võõrsõnade, žargooni, "albanismi", vulgarismide ja isegi nilbe sõnavara laienemine. On ilmne, et tänapäeva Venemaa ühiskonna, riigi üks kiireloomulisi ülesandeid on tõsta üksikisiku ja kogu ühiskonna suhtlus-kõnekultuuri taset, mis tähendab: objektiivset hinnangut keele rollile ühiskonnas. üks olekut kujundavatest elementidest; arusaamine, et vene keel on venelaste rahvusliku, kodanikuteadvuse kujunemisel kõige olulisem tegur; teadlikkus vajadusest kujundada isiklik suhtlus-kõnekultuur vaba ja tõhusa kõnekäitumise võime ja oskuste kohta, kasutades vene kirjandusliku keele erinevaid vahendeid väga erinevates suhtlusolukordades. Seega on vene keele, selle terviklikkuse säilitamine keelelise julgeoleku poliitika elluviimine riigi tasandil. Seetõttu peame vajalikuks välja tuua keelejulgeoleku kui riigi julgeoleku ühe koostisosa, mis nõuab konsolideerimist seadusandlikul tasandil. Keelelise turvalisuse saab lisada artiklis sätestatud tagatisliikide loetellu. 3 sekt. Vene Föderatsiooni julgeolekuseaduse artikkel 3: "Vene Föderatsiooni Julgeolekunõukogu käsitleb riigi-, majandus-, avaliku-, kaitse-, teabe-, keskkonna- ja muud tüüpi julgeoleku strateegilisi probleeme" (meie poolt esile tõstetud Yu. B. .), ja seda ei saa käsitleda ainult teabetüübi turvalisuse osana. Lisaks peame otstarbekaks välja töötada Vene Föderatsiooni keelejulgeoleku doktriini, mis võib saada tõhusaks vahendiks Venemaa riigikeele, vene keele kaitsmisel riigi keelepoliitika käigus, aga ka rahvusliku keele kaitsmisel. meie mitmerahvuselise riigi rahvaste keeli keeletaluvuse poliitika rakendamise kontekstis. Teeme kokkuvõtte: Vajadus keelelise turvalisuse järele keele säilitamisel, taastootmisel ja samas ka kohandamisel maailmas ja ühiskonnas pidevalt toimuvate muutustega on elementaarne, realiseerub ühiskonna ja riigi teadlikus tegevuses ning on riigi ametliku keelepoliitika üks aluseid. Kaitse- ja säilitamisülesanded on vene kirjakeele jaoks väga olulised. Keele kaitseressursi moodustavad tema välissüsteemi sellised komponendid nagu algupärase kultuuri kui terviku säilitamine, riigi kultuuri- ja keelepoliitika elluviimine: rahvuskeelte õpetamise korraldus, valikuvabadus. kasvatus-, koolitus- ja hariduskeel. Oma seisukoha illustreerimiseks pöördusime Ülevenemaalise Avaliku Arvamuse Uurimise Keskuse (VTsIOM) uuringuandmete poole. Kokku küsitleti 600 inimest 53 asulas 46 Venemaa piirkonnas, territooriumil ja vabariigis. Küsitluse tulemused olid heidutavad: kõigile kaheksale küsimusele vastas õigesti vaid 4% vastanutest. Isegi kõrgharidusega ja mittetäieliku kõrgharidusega vastajate rühm ei eristanud end kirjaoskusega: kõikidele küsimustele teadis vastuseid vaid 7% selles kategoorias vastajatest.

6 72 ÕIGUSKULTUUR 20 2 () 2. Vene keel, nagu iga Venemaa rahvaste keel, on Vene Föderatsiooni riigikeelepoliitika õigusliku reguleerimise objekt. Võimas reserv, mis tagab julgeolekuvajaduse realiseerimise, on kakskeelsus (kakskeelsus) (nagu enamikul postsovetliku ruumi territooriumidel) ja mitmekeelsus (polükellus). Keelelise turvalisuse korraldamine nõuab haridusasutustelt, meedialt ja valitsusasutustelt märkimisväärset aega ja vaeva. Peamine tingimus on, et võetud meetmed oleksid tõhusad (funktsionaalsed), mitte deklaratiivsed, vormistatud. Selleks on võimalik luua meediasfääris avalikke tsenseerivaid organisatsioone, aga ka vastuvõetud programmide pidevat jälgimist. 3. Meie hinnangul on soovitav täiendada kehtivat seadusandlust Vene Föderatsiooni riigikeele kasutamist reguleerivate normatiivsete õigusaktidega, töötada välja Venemaa riigikeelepoliitika elluviimise aluspõhimõtted ja eesmärgid, samuti on soovitatav täiendada kehtivaid õigusakte Vene Föderatsiooni riigikeele kasutamist reguleerivate normatiivaktidega. kehtestada reguleerivad protseduurid ja reeglid keele kui vene rahvus- ja maailmakultuuriobjekti säilitamiseks. Kavandatakse välja tuua keeleline julgeolek riigi julgeoleku ühe koostisosana, mille saab lisada artiklis 1 sätestatud turvaliikide loetellu. RF turvaseaduse artikkel 3. Samuti peame vajalikuks välja töötada Vene Föderatsiooni keelejulgeoleku doktriini. Seega peaks keelepoliitika järjekindel elluviimine ning keelelise turvalisuse tagamine riigi ja ühiskonna poolt kaasa aitama kodanikuharmoonia säilimisele Vene Föderatsioonis, sõpruse tugevdamisele erinevate etniliste rühmade ja rahvaste esindajate vahel. Venemaa territooriumil ja välismaal, stabiilsuse ja rahu säilitamine ning kõige tähtsam on säilitada vene rahva "suure ja võimsa vene keele" pärand. Rohkem kui pooled venelastest, 58%, usuvad, et Venemaa meedia vajab riiklikku tsensuuri, hoolimata selle põhiseaduslikust keelust. Selliseid andmeid sisaldab VTsIOM 2008. aastal korraldatud küsitlus.

Sahha Vabariik (Jakuutia) vabariigis elab enam kui 120 rahvuse esindajaid, sh Tšiilis, jakuutide osakaal rahvastiku etnilises koosseisus on 45,5%, venelasi 41,2%, ukrainlasi 3,6%, evenke.

224 ÕPILASTE SOTSIOOKULTUURILISE PÄDEVUSE KUJUNDAMINE KEELTE ÕPPIMISE PROTSESSIS UDK 37.01.001.8 Keelte õpetamise sotsiolingvistilised ja etnokultuurilised aspektid vene õppeasutustes

2013. aasta Baškortostani Vabariigi Bakalinski rajooni Novorsaevo küla MOBU OOSh kooli nõukogu on kaalunud ja vastu võtnud. Kinnitatud munitsipaalpiirkonna Novorsaevo küla MOBU OSH direktori korraldusega

Föderaalse sihtprogrammi "Vene keel" kontseptsioon aastaks 2016 2020 kiideti heaks Vene Föderatsiooni valitsuse 20. detsembri 2014 korraldusega nr 2647-r. Föderaalse sihtprogrammi "vene keel" kontseptsioon

EESSÕNA Ühiskonna praegusel arenguetapil, aktiivsete globaliseerumisprotsesside perioodil, mis tungivad meie kõigisse eluvaldkondadesse, on emakeelte säilitamise probleem eriti terav, mis on eriti terav.

Märkus venekeelsetele töökavadele (10.-11. klass) Käesolev venekeelne (profiilitase) tööprogramm 10. B klassi õpilastele on koostatud järgmiste normdokumentide alusel:

3.2.2.9 Etnosotsiaalsed suhted. Udmurtia on rahvustevahelise rahu ja harmoonia territoorium. Udmurdi Vabariigi rahvuspoliitika eesmärgid on: etnopoliitilise stabiilsuse tagamine piirkonnas

Omavalitsuse autonoomne õppeasutus "Keskkool 40" Kamensk-Uralski linn Tööprogramm teemal "Vene keel" Klass 10-11 STANDARDNE KESKMINE (TÄIS)

KESKMÄÄRNE (TÄIELIK) ÜLDHARIDUSE STANDARD VENE KEELE PROFIILTASEMEL Vene keele õpe keskhariduse (täieliku) üldhariduse profiilitasemel on suunatud järgmiste saavutuste saavutamisele.

KULTUUR KUI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU ARENGU TEGUR (INFO LÄHENEMINE) Maailm on globaalsete muutuste lävel, mis nõuavad sügavat teadlikkust käimasolevatest sotsiaal-majanduslikest protsessidest. Moodustatud

VENE KEELSE KESKMISE (TÄIELIK) ÜLDHARIDUSE STANDARD Algtase Vene keele õpe keskhariduse (täieliku) üldhariduse algtasemel on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele:

Annotatsioon venekeelsele programmile. 10. klass. 10. klassi venekeelne töökava on koostatud riikliku üldharidusstandardi föderaalse komponendi alusel,

MÄRKUS OGSE DISTSIPLIINI TÖÖPROGRAMMILE.01 FILOSOOFIA ALUSED Akadeemilise distsipliini programm on osa keskastme spetsialistide koolitusprogrammist vastavalt SPE föderaalsele haridusstandardile. 1.2.

VENEMAA Föderatsiooni PRESIDENDI ALGATUS riikliku korruptsioonivastase strateegia ja riikliku korruptsioonivastase võitluse kava kohta aastateks 2010–2011 (Muudetud Vene Föderatsiooni presidendi määrustega

Vene Föderatsiooni presidendi MÄÄRUS 13.04.2010 N 460 (muudetud 13.03.2012) "KORRUTSIOONIVÕISTLUSTE RIIKLIKU STRATEEGIA JA RIIKLIKU KORruptsioonivastase võitluse kava AASTAKS 2010-2011 kohta" (dekreetmäärusega) president

Vene keele kui emakeele, muu- ja võõrkeele kasutamise ja õpetamise õppejõudude täiendõppe probleemid Savtšenko K.V., Art. lektor vene keele osakonnas

TULEVIKKU SPETSIALISTI KEELEPÄDEVUS KUI KAASAEGSE HARIDUSE KVALITEEDI INDIKAATOR L. Bessonova, Maxim Tanki nimeline Valgevene Riiklik Pedagoogikaülikool, N. V. Kuntsevitš,

1 vene keel Annotatsioon Õppeaine "Vene keel" 1. klassi tööprogramm töötati välja riikliku alghariduse üldharidusstandardi föderaalkomponendi alusel.

UDK 378.02: 372.8 PEDAGOOGILISE HARIDUSE BAKALAUREUSE KUTSEKOOLITUSE INDIVIDUALISEERIMINE MITME VÕÕRKEELTE 2016A ÕPPIMISE LÄHENEMISE ALUSEL.

Õpilaste keeleoskus kui võõrkeelte õpetamise kvaliteedi näitaja koolis Viimastel aastatel on oluliselt ümber hinnatud võõrkeelte rolli ja kohta õppesisus.

Venekeelse tööprogrammi annotatsioon 5-9 klassi Annotatsioon venekeelsetele tööprogrammidele 5-9 klassid vastavalt õppematerjalidele M.G. Baranova, T. A. Ladyzhenskaya jt Venekeelne tööprogramm

Föderaalse osariigi haridusstandardi 5.-9. klassi venekeelse tööprogrammi märkus Põhiüldhariduse kohustusliku ainevaldkonna "Filoloogia" aine "vene keel" tööprogramm on välja töötatud.

Riigiteenistus riigi kui terviku toimimises; kujunemisele peaks kaasa aitama just avalike teenistuste suhetele kaasaegsetes tingimustes tõhusa seadusandliku toe loomine

UDK: 316.3 + 316.6 KRIMI VABARIIGI NOORTE CIVIILIDENTITEEDI KUJUNDAMISE TUNNUSED VL Ogol, bakalaureus, FGBOUVO "Vene Riiklik Justiitsülikool" (Krimmi filiaal), Simferopol,

2 I. ÜLDSÄTTED 1. Käesolev munitsipaalautonoomse õppeasutuse "Keskkool 7" keelemäärus on välja töötatud lähtudes alljärgneva nõuetest.

B A K A L A V R I A T Kõnekultuur Töötuba toimetanud professor V.D. Tšernyak, mida soovitas FSBEI HPE “Vene Riiklik Pedagoogikaülikool, mille nimi on A.I. Herzen "õppevahendina

Vene keel endise NSV Liidu territooriumil tekkinud osariikides Analüütiline märkus Koostanud V.L. Moskovkin, Rahvusvahelise Vene Keele ja Kirjanduse Õpetajate Assotsiatsiooni sekretariaadi direktor

Märkused venekeelsetele tööprogrammidele klassidele 5-9 2016-20167 õppeaastaks Märkused venekeelsetele tööprogrammidele klassidele 5-9 vastavalt M.G. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya ja teised töötajad

Udmurdi Vabariik Udmurtias elab enam kui saja rahvuse esindajaid. Udmurtide põliselanikkond. 2002. aasta ülevenemaalise rahvaloenduse andmetel venelasi 60,1%, udmurte 29,3%, tatarlasi

ISSN 2079-8490 Elektrooniline teadusväljaanne "Scientific Notes of PNU" 2015, Volume 6, 3, Lk 98 102 Certificate El FS 77-39676 date of 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal/about/ [e-postiga kaitstud] UDK 342,9

1. Distsipliini omandamise eesmärgid: praktiline eesmärk on kujundada õpilases valmisolek kultuuridevaheliseks suhtlemiseks, mis hõlmab vahendatud kirjutamisoskuse (lugemine, kirjutamine) arendamist.

Kutseprogrammi "Tõlkija kutsealal" lühimärkus Kutseprogramm Täiendusprogrammi nimetus "Tõlkija kutsekvalifikatsiooni valdkonnas" Programm

Myasoutov Oleg Valerievich Krasnojarski Riiklik Pedagoogiline Ülikool sai nime V.P. Astafjeva "ÜLIKOOLIÜLIÕPILASTE POLIITILISE TEADVUSE KUJUNDAMINE KUI PSÜHHOLOOGILISE JA PEDAGOOGILISE PROBLEEMI Referaat.

Märkus tööprogrammile "Vene keel" Vene keele tööprogramm 5.-11. klassile Peterburis.

Projekti vabariiklik programm Dagestani Vabariigi presidendi programmi "Inimkapital" ("Valgustatud Dagestan") "Dagestani rahvaste keelte arendamine" rakendamiseks Programmi passi nimi

Petruškov Mihhail Georgijevitš Tadžikistan "Vene maailm" ja Venemaa riiklik julgeolek Mõiste "riiklik julgeolek" laialdane kasutamine, vaatamata üsna pikale eksisteerimise ajaloole

1. jagu TG RAMZAEVA IDEEDE RAKENDAMINE KAASAEGSES KEELEHARIDUSES 7 LV Saveljeva A. I. Herzen, Peterburi [e-postiga kaitstud] T. G. RAMZAYEVA TEADUS- JA METOODILINE PÄRAND:

Infoturbe doktriin: rakendamise organisatsiooniline ja õiguslik alus T.A. Polyakova, juht. Venemaa Teaduste Akadeemia Riigi- ja Õigusinstituudi infoõiguse sektor, õigusdoktor

FINANTSPIIRKONNAS RIIKLIKU JÄRELEVALVE JA KONTROLLI TEOSTAVATE ÜHTSETE TÄITEVASUTUSTE SÜSTEEMI KORRALDAMISE ÕIGUSLIKUD PROBLEEMID UDC 342 O.E. Tomazov Vene Föderatsiooni põhiseadus sätestab peamise

KESKISE (TÄIELIK) ÜLDHARIDUSE HARIDUSSTANDARD VENE KEELNE ALASTASEMINE Vene keele õpe keskkoolis algtasemel on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele: haridus

VENE KEELNE TÖÖPROGRAMM 10-11 KLASS (profiilitasand) See tööprogramm on mõeldud vene keele õppimiseks profiili tasemel mahus 102 tundi (3 tundi nädalas) ja see on koostatud

KESKKONNA (TÄIELIK) ÜLDHARIDUSE STANDARD VENE KEELNE ALUSTASE Vene keele õpe keskhariduse (täieliku) üldhariduse algtasemel on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele:

Föderaalne Riiklik Autonoomne Kõrgharidusasutus "Venemaa Rahvaste Sõpruse Ülikool" VÕÕRKEELTE INSTITUUT Võõrkeelte Instituudi akadeemilise nõukogu poolt vastu võetud

Vastavalt Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 31. detsembri 2015. aasta korraldusele 1576 "NEE föderaalse osariigi haridusstandardi muutmise kohta", millega muudetakse üldharidusliku alghariduse põhiõppekava omandamise õppeaine tulemusi.

ÜLDHUMANITAAR- JA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU HARIDUSALADE TÖÖPROGRAMMIDE MÄRKUSED Programmi "FILOSOOFIA ALUSED" rakendusala keskastme spetsialistide koolitamiseks vastavalt

VENEKEELNE TÖÖPROGRAMM 10-11 KLASS Levchenko I.G.-10 klass Selgitav märkus Venekeelne tööprogramm 10-11 klassile (profiilitase) põhineb programmil

1 I. Annotatsioon 1. Distsipliini nimetus vastavalt õppekavale Vene keel ja kõnekultuur 2. Distsipliini eesmärk ja eesmärgid on: 2 Distsipliini "Vene keel ja kõnekultuur" omandamise eesmärgid

KINNITUD Krimmi Autonoomse Vabariigi Ülemraada 26. detsembri 2012. a resolutsioon 1072-6 / 12 PROGRAMM Krimmi Autonoomse Vabariigi kodanikuühiskonna arengu edendamiseks 2013. AASTAks 2015 OSA

OGSE DISTSIPLIINI TÖÖPROGRAMMI PASS. 01 FILOSOOFIA ALUSED 1.1. Tööprogrammi ulatus Akadeemilise distsipliini tööprogramm on osa peamisest haridustöötajast

SELETUSKIRI 10-11 HINNED Vene keele tööprogramm 10.-11. klassi õpilastele koostati järgmiste dokumentide alusel: Vene Föderatsiooni 29. detsembri 2013. aasta föderaalseadus 273-FZ "Haridus".

ERAÕPPUSASUTUS "RAHVUSVAHELINE KOOL ALLA PRIMA" Rostov Doni ääres VENE KEELSE TÖÖPROGRAMMI MÄRKUS 7. KLASS 1. Koostatakse VII klassi venekeelne tööprogramm.

Sandakova B.B., Tsyngunova Ts.M. Meditsiinitöötaja kõnekultuur // IV ülevenemaaline teaduslik ja praktiline konverents "Haridustehnoloogiate kasutamise tunnused õppe- ja kasvatusprotsessis",

Märkused venekeelsetele tööprogrammidele 5-9 klassid 2015-2016 õppeaastaks Märkused venekeelsetele tööprogrammidele 5-9 klassid programmi MG Baranov, T A Ladyzhenskaya ja teised Tööprogrammid

VENEKEELSE TÖÖPROGRAMMI MÄRKUS, 10. KLASS Tööprogramm koostati venekeelse keskhariduse (täieliku) üldhariduse orienteeruva programmi alusel. See programm on mõeldud

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium Föderaalriigi eelarveline kõrgharidusasutus "SARATOV NATIONAL RESEARCH STATE UNIVERSITY

Yu.A. Nisnevich, riigiteaduste doktor, Liberaalse Arengu Probleemide Instituudi direktor, RUDN-i ja SU-HSE professor VENEMAA RIIGI INFOPOLIITIKA PROBLEEMID POSTINDUSTRIAALSELT

Riigieelarveline õppeasutus, keskkool 312 Peterburi Frunzenski rajooni prantsuse keele süvaõppega "Kinnitatud" "Kinnitatud"

"KUTSESSE SISSEJUHATUS: KUTSETE ÜLDPÄDEVUSED" Akadeemilise distsipliini "Sissejuhatus kutsealasse: professionaali üldpädevused" tööprogramm on välja töötatud liidumaa baasil.

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 31. detsembri 2015. aasta korraldus N 1576 "Kärskusega kinnitatud föderaalse alghariduse üldharidusstandardi muudatuste kohta

IV. NÕUDED ÜLDHARIDUSE PÕHIHARIDUSPROGRAMMI ÕPPETULEMUSELE NÕUDED ÜLDHARIDUSE PÕHIHARIDUSPROGRAMMI JUHTIMISE ISIKLIKULTELE TULEMUSELE

1. DISTSIPLIINI ARENDAMISE EESMÄRGID JA EESMÄRGID Distsipliini omandamise eesmärgid (moodul) Võõrkeel (inglise keel). Eelmises õppeastmes saavutatud võõrkeeleoskuse algtaseme tõstmine,

Märkus vene keele 6. klassi tööprogrammile (FSES) Vene keele tööprogramm 6. klassile koostati föderaalse põhistandardi materjalide põhjal.

Klassivälise tegevuse hariduspotentsiaal. Klassiväline tegevus rahuldab õpilase olulisi vajadusi, on vabatahtlik, eeldab suuremat iseseisvust, vaba suhtlemist, omavalitsust.

Tatarstani Vabariik 2010. aasta ülevenemaalise rahvaloenduse andmetel elab vabariigi territooriumil üle 173 rahvuse esindaja, sealhulgas 8 rahvust, rahvaarv on

103 A.S. Kalyakin Keeleteadlase, tõlkija erialane koolitus tänapäevastes tingimustes Artikkel on pühendatud keeleteadlase, tõlkija erialase ettevalmistuse peamistele probleemidele eesti keele tingimustes.

Mõistan väljendit “keeleline turvalisus” nii, et keel, nagu ka arhitektuursed inimesed ja ehitised, vajab turvalisust. Maal on vähe inimesi, kes oskavad keelt õigesti kasutada, st järgivad reegleid ja norme.

Infoajastul ei pööra internetis suhtlevad noored õigekirja- ja grammatikavigadele tähelepanu. Noored räägivad üha enam lühendite ja slängi abil ning nende emakeel lihtsalt ununeb. Nüüd võtab riik meetmeid noorte haritumaks muutmiseks: loetakse rohkem klassikalist kirjandust ja tegeletakse eneseharimisega.

Seega peavad inimesed oma emakeele turvalisuse tagamiseks pöörama rohkem tähelepanu sellele, kuidas me räägime ja kirjutame.

Muud tööd sellel teemal:

Minu kodu on minu loss. Inglise vanasõna. Minu linn on minu kodu, kus ma elan ja millega ma iga päev “suhtlen”. Kahtlemata aastal...
Tunni teema: "Turvalisus Internetis" Klass: 11. klass Tunni eesmärk: uurida Interneti ohtlikke ohte ja nendega toimetulemise meetodeid; Ülesanded: Haridus: tutvuge ...
Iga ettevõtte või ettevõtte peamine eesmärk on teenida kasumit, see tähendab, et ettevõte peab tootma tulu, mitte kandma kahjumit. Eriti selleks, enne ettevõtte loomist, ...
Essee teemal “Vene keel tänapäeva maailmas ja selle tähendus” Täna olen üks 170 miljonist inimesest, kes peab vene keelt oma emakeeleks. MA OLEN...
Vestlus vanematega "Infoturve" Informaatikaõpetaja MAOU "Keskkool №1", G. Solikamsk Kostarev Denis Viktorovitš "Parem on Pasnostiga poolel teel kohtuda, kui kohapeal oodata" Aleksander ...
7. klassi tunni kokkuvõte teemal "Ohutus" Seletuskiri Suurematele lastele koostatud vestluste sari, kus sõbrad tulevad laste juurde orav ja jänes, ...
Õppetunni kokkuvõte OBZH-le teemal Tagage oma ohutus. Kemerovo linna 7. keskkooli BZ MBOU direktor Nebozhenko L. ....
Meie ohutus: käitumine võõra koeraga Kohtumine võõra koeraga võib halvasti lõppeda, kui inimene ei suuda koera kavatsusi “lugeda” ja endast märku anda...
Psühholoogiline ohutus: müüt või tegelikkus? Kirjutada on vaja ainult siis, kui üks meie kuulus kaasaegne ütles, kui enam ei saa mitte kirjutada. Kõik kirjutatud võib olla tingimuslik ...

Venemaa noorus ja keeleturvalisuse probleemid

Kõne XII Ülemaailmsel Vene Rahvanõukogul 21. veebruar 2007, kuulamised doktriini "Venemaa noor põlvkond" teemal

"Venemaa noored ja keeleturvalisuse probleemid" –neid sõnu esimest korda kuuldes tunnete need ära kui sõnamängu. Harva kuulete isegi fraasi "Venemaa noored", veelgi harvemini–"Keeleohutus". Küll aga on Venemaa noorte ja keeleturvalisuse probleemide vahel tihe seos. Just noored olid need, kes esimesena rääkisid neist probleemidest tänapäeva Venemaal. Veelgi enam, ta mitte ainult ei rääkinud, vaid asus kohe ka tegutsema, hakkas pakkuma oma retsepte selliste keeruliste probleemide lahendamiseks.

Isiklikust kogemusest lähtuvalt, seistes silmitsi julma valega seoses oma emakeelega, olles näinud kõrgete ametnike valjuhäälsetes avaldustes vene keele austamise vajaduse kohta ainult populistlikku tiba, kuigi tegelikult, bürokraatide kaasalöömisel, juhtub vastupidi, noored said lõpuks aru, et tänapäeva vene keel kogeb koletu agressiooni.

Pean silmas eelkõige haridusstandardeid, kodumaise meedia poliitikat seoses vene keelega ja domineerimist nn. võrguslängi, mis moonutab meie emakeelseid sõnu.

Tänapäeval on vene koolides vene keele ja vene kirjanduse õpe minimeeritud ning teadmiste kvaliteedikontroll toimub peamiselt testimise teel, mis viib kooliõpilaste intellektuaalse allakäigu ja vaimse vaesumiseni elava venekeelse kõne kandjana. Üliõpilased vene keelt ja vene kirjandust praktiliselt ei õpi, isegi filoloogiateaduskondades mahub vene kirjakeele ajalugu vaid mõne loengu raamidesse.

Interneti venekeelses segmendis suhtlevad kasutajad peamiselt sõnadega, mis moonutavad vene keele tuhandeaastast ajalugu, näiteks: "preved", "bear", "duffay", "autor", "zhzhot" ja nii edasi.

Meedias vene keele kaitseks mõeldud sõnu praktiliselt ei kuule. Tele- ja raadiosaatejuhtide kõne kubiseb žargoonist ja võõrsõnadest, sõnade tähendus on moonutatud õige aktsendi teadmatusest, seega toimivad teadustajad ja massimeedia isikud omamoodi keeleterroristidena.

Kõik see annab tunnistust tõsiasjast, et vene keeles on tänapäeval toimumas koletu genotsiid või õigemini keeletsiidid.

On vastuvõetamatu, et tänapäeval, mil riik on võimeline meediat kontrollima, juhtub asju, mis kahjustavad Venemaa keelelist julgeolekut. Kaasa arvatud 2007. aasta sündmused, siis just siis, vene keele aastal, nägid telekanalites ilmavalgust paljud saated, milles kõik vene kultuuri ja vene keelega seonduv jalge alla tallati. On vastuvõetamatu, et tänapäeval esitatakse "õige" keelena K. Sobtšaki, Lolita, M. Švõdkoy ja teiste isikute kõnet, kes pole kunagi paistnud silma tulihingelise armastusega vene keele vastu.

Venemaa noorsugu on resoluutselt vastu sellele, et sõna "vene" saab sünonüümiks kõige alatuma, kuritegelikuma ja vastikuma jaoks. Oleme vastu selliste negatiivsete fraaside pealesurumisele meedia poolt nagu "Vene maffia", "Vene prostituudid", "Vene šansoon", "Vene fašism". Pooldame väljendite "vene iseloom", "vene rahvas", "vene identiteet", "vene kirik" populariseerimist.

Venemaa noored demonstreerivad aktiivselt oma seisukohta keeleturvalisuse probleemides suurtel avalikel konverentsidel ja sümpoosionidel. Lõppenud vene keele aastal 2007 toimusid üritused, kus noorte eestvedamisel räägiti lõpuks keeleturvalisuse probleemidest.

Nii 2007. aasta mais Kalugas raames II Optina Foorumil toimus ümarlaud teemal "Turvalisuse ja rahvuslike huvide tagamise probleemid tänapäeva Venemaa ajaloos." Ümarlaua tulemusena, millest noored aktiivselt osa võtsid, võeti vastu resolutsioon, mille põhipunktid on järgmised:

"Venemaa rahvuslikule ja vaimsele julgeolekule kasvavate sise- ja välisohtude kontekstis kasvab mõõtmatult Vene intelligentsi isamaalise osa roll, eriti ühiskonna ja riigi tsivilisatsioonilisi aluseid rikkuvate protsesside ja nähtuste vastu võitlemisel ...

… Vene keele aastal jätkuva vene keele genotsiidi tingimustes on vaja vastu võtta vene keele kaitse seadus.

Vene keele aasta tähistamise korralduskomitee liikmed töötavad 2007. aasta lõpuni jäänud aja jooksul kiiremas korras välja meetmete komplekti keeleturvalisuse olukorra parandamiseks. Samas tuleks tehtud otsuseid ellu viia, võttes arvesse välisriikide positiivset kogemust riigipoliitika vallas seoses emakeelega..

2007. aasta juunis toimus Moskvas vene keele nädal. Ümarlaual "Noored ja kirik, vaimsed sidemed kaasmaalastega" osalejad võtsid vastu resolutsiooni, milles väljendasid selgelt ja avameelselt oma suhtumist keelelise turvalisuse probleemisse järgmistes punktides:

"A.4. Sektsioonis osalejad on mures, et vene noorte seas on toimumas selge riiklike suuniste kadu. Kaasaegne noorus ei suuda üha enam adekvaatselt tajuda vene kirjakeelt. Praegustes tingimustes on vaja vastu võtta „Vene keele kaitse seadus.

A.5. Pidage rahvuskultuuri ja keele arendamise huvidega kokkusobimatuks Moskva Haridusosakonna Kolleegiumi materjalides avaldatud "Moskva põhiõppekava" rakendamist Moskva valitsuse poolt (Utšitelskaja Gazeta. Moskva nr 9. (10142) 06.03.2007), mille põhisätted vajavad läbivaatamist. Vene keele aastal on lubamatu riigikeele genotsiidi läbiviimine pealinna regioonis, vähendades Moskva koolides vene keele õpet, kehtestades selle asemel lisatunnid võõrkeelte õppele.

P. 7. Ümarlaual osalejad pöörduvad Venemaa presidendi administratsiooni ja valitsuse poole palvega edendada aktiivselt teadmisi ja teadust, kasutades selleks kõiki olemasolevaid vahendeid ja ressursse. Televisioonis on vaja oluliselt vähendada madala tasemega filmide ja kõikvõimalike jutusaadete arvu. Seadusandlikul tasandil keelata solvavate ja solvavate sõnade ja väljendite kasutamine meedias. Mati legaliseerimine (jumalaema teotamine) õõnestab vene rahvuskultuuri ja riivab usklike tundeid. Edendada lastele ja noorukitele suunatud haridussaadete arvu suurendamist televisioonis ja raadios.

Ülaltoodud tsitaadid näitavad selgelt vene noorte muret, valu oma rahvusliku keelepärandi pärast, samas visandavad noored vanema põlvkonna toel võimalusi keeleturvalisuse probleemide lahendamiseks. On ilmselge, et tänapäeval on vaja arvestada kõigi vene keele aasta vigade ja ebaõnnestumistega, eemalduda praalimisest ja banaalsest vaateakna kaunistamisest, pingutada meie ühiskonna kõiki parimaid intellektuaalseid jõude, et saavutada edu. õilsad eesmärgid - perekonna institutsiooni tugevdamine, tervislike eluviiside propageerimine, demograafilise olukorra stabiliseerimine ja loomulikult Venemaa keelejulgeoleku tugevdamine.

Sellega seoses projekti heakskiitmiseks ja rakendamiseks Doktriinid "Venemaa noor põlvkond"... Pole juhus, et selles protsessis on noortele määratud võtmeroll, tsementeeriv roll. Tema Pühaduse Moskva ja kogu Venemaa patriarh Aleksius kõlavad autoriteetselt ja targalt. II ta rääkis oma viimases jõulusõnumis:

“Uus aasta meie Isamaal on kuulutatud pereaastaks ... Kogu ühiskond, eriti noored, peab taasavastama lihtsa ja igavese tõe: kus puudub armastus, vastastikune vastutus, valmisolek kogu elu annetada neid, keda sa armastad, pole õnne ega olemise täiust. Lahutused, abordid, kasumi ja lõputute naudingute tagaajamine, oma laste unustamine, kes on nii sageli ilma jäänud vanemlikust kiindumusest ja kasvatusest – kõik see muudab üksikisiku ja terve rahva elu rõõmutuks ja etteheiteid täis eksistentsiks. südametunnistusest. Kui peredes valitseb armastus, usk, vastastikuse andmise rõõm ja teineteise toetamine, siis ümbritseb meid palju rohkem rõõmsaid nägusid. Ka meie rahvaste saatus muutub paremuse poole.

Sügava tänu ja tähelepanuga, tajudes neid sõnu meie vaimse juhi, Tema Pühaduse patriarh Alexy huulilt II , oleme teadlikud isiklikust vastutusest riigis toimuva eest. Samas teeb meile muret see, kuidas kodumaises meedias tõlgendatakse tänapäeva noorte kuvandit, selle kuvandi russofoobne tõlgendus on ühiskonnale agressiivselt peale surutud. Nende tendentside järgi on noored konarlik, agressiivne mass, mille ajendiks on kuldvasika kultus, vägivald ja rahvuslus. See noorema põlvkonna esindaja kuvand on kahjuks kaasaegsete meeltes kindlalt juurdunud. Noorte avalik-õiguslike organisatsioonide, nagu Noorte Avalik Koda ja MAMIF Teadusfond, liikmed on selliste suundumuste pärast äärmiselt mures. Oma tegevusega püüame näidata, et on teisigi noori, kes on tundlikud Venemaa kultuurilise, moraalse ja vaimse pärandi suhtes. Usume, et tähelepanelik suhtumine põliskultuuri, ajalugu, religiooni, keelde, kirjanduslikku pärandit, esivanemate traditsioonide austamine on ühiskonna poliitilise ja moraalse stabiilsuse võti.

Tänapäeval ei tohiks riik ja avalik-õiguslikud institutsioonid peljata noori endale appi meelitada, noorte kogenematusest ja ambitsioonidest toetudes ei tohiks nad eemale hoida. Vastupidi, on vaja anda noortele võimalus saada väärtuslikke kogemusi viljaka koostöö kaudu, läbi noorte mõtteviisi esindajatest lähtuvate huvitavate ja loominguliste projektide toetamise.

On ilmne, et süvenenud keeleturbeprobleemide tingimustes on vene keele kaitse seadus ülioluline. Nagu ülaltoodud resolutsioonide tekstidest nähtub, pooldavad Venemaa noored kindlalt sellise seaduse vastuvõtmist. Näib, et tingimustes, mil Venemaa on jõudmas oma poliitilise ja riikliku eksisteerimise uude ajastusse, on vaja luua alaline organ, kes töötaks välja vene keele kaitse seaduse põhisätted. Sotši taliolümpiamängud pole enam kaugel ning Venemaa on kohustatud mitte ainult kaitsma ja kaitsma oma riigikeelt, vaid ka targalt kasutama suurriigi staatust, et säilitada venekeelset ruumi välismaal, levitada vene kultuuri välisriikide elanikkond.

Öeldut kokku võttes, kasutades nii kõrget Ülemaailmse Vene Rahvanõukogu kõnepulti, palun teil lisada nõukogu lõppsõnasse punktid, mis puudutavad vene noorte suhtumist keeleturvalisuse probleemidesse ja arenguvajadust. ja sellele järgnenud vene keele kaitse seaduse jõustumine.

Märkused:

1.II Optina foorum. Ümarlaua resolutsioon "Julgeoleku ja rahvuslike huvide tagamise probleemid ajaloos ja tänapäeva Venemaal":.

2. Ümarlaua resolutsioon "Noored ja kirik, vaimsed sidemed kaasmaalastega" // Vene bülletään. 22. juuni 2007: http://www.rv.ru/content.php3?id=6980.

Kõigi erinevustega siseriikliku ja rahvusvahelise olukorra, poliitiliste jõudude ja stsenaariumite endi osas, mille kohaselt arenesid 1917. aastal sündmused, mis viisid Vene impeeriumi kokkuvarisemiseni, ja eelmise sajandi 90ndate alguses - NSV Liidu kokkuvarisemiseni on midagi, mis neid ulatuslikke geopoliitilisi katastroofe ühendab.

Mõlemal juhul oli üheks oluliseks eesmärgiks, mille destruktiivsete protsesside sisemised ja välised initsiaatorid endale seadsid, riigi kui ajalooliselt väljakujunenud välismaailmaga poliitiliste suhete süsteemi geopoliitilise koodi lõhkumine, mis tagab teatud riikliku staatuse välismaailmaga. globaalsel, piirkondlikul ja kohalikul tasandil. Riigi geopoliitiline koodeks üldiselt hõlmab rahvuslikke huve ja väärtusi, aktsepteeritud skaalat ohtude, riskide, väljakutsete ja ohtude tuvastamiseks ning võimalikke viise nende neutraliseerimiseks. Geopoliitiline koodeks sisaldab vastuseid võtmeküsimustele: kes on riigi liitlased ja vastased, kuidas hoida praeguseid liitlasi ja meelitada potentsiaalseid, kuidas seista vastu praegustele vastastele ja takistada potentsiaalsete tekkimist ning mis kõige tähtsam, kuidas selgitada. riigi kodanikele ja rahvusvahelisele üldsusele tehtud valik?

Võitlusväli – inforuum

Kui varasemates geopoliitilise koodi mõjutamise strateegiates mängisid vägivallatu võitlusvormide tegurid alluvat rolli, siis nüüd on esile kerkinud võimude poolt kontrollimatutest sotsiaalsetest võrgustikest küllastunud globaalses inforuumis tegutsemise strateegiad. Seetõttu omistasid selle loojad kontrollitud kaose mudeli kujundamisel olulise koha olukorra ja eelkõige ühiskonna meeleolu jälgimise süsteemile, et neid hilisema mõjutamise ja manipuleerimise huvides hoida. Iseloomulik on see, et kui sajandi alguses oli info liikumise kiirus suhteliselt madal, siis tänapäevastes tingimustes sai võimalikuks reaalajas juhtimine, mis suurendab oluliselt läbiviidavate tegevuste dünaamikat ja sünergiat.

Tegevuse olemus on luua tingimused kultuuri- ja ideoloogilise sfääri varjatud juhtimiseks, et muuta sihtriigi rahvastiku vaimset välja, orienteerides ümber, nõrgestades ja seejärel hävitades traditsioonilisi vaimseid ja kultuurilisi väärtusi. inimesed.

Nii moodustuvad mehhanismid suurte inimeste masside käitumise juhtimiseks, kelle teadvuses olemasolevate võrguressursside (Internet, televisioon, kino, kirjandus, mõne haridusprogrammi potentsiaal, mitteametlikud organisatsioonid ja ususektid) sihipärase kasutamise tõttu , kaotab järk-järgult tundlikkuse löögi suhtes ja on samal ajal küllastunud vajalikest ideedest ja väärtustest. Teadvuse anesteesia koos teabe sissetungiga viiakse läbi koos väidetega, et elanikkond nõustub väidetavalt puhtalt vabatahtlikult uue kognitiivse mudeliga - kujutisega soovitud maailmapildist, mille moodustab sihtriigi elanikkond. talle dikteeritud ja soovitatud ideede alus. Need ideed ise on mõeldud selleks, et näidata inimesele väidetavalt tsiviliseeritud ja kõrgelt arenenud lääne eeliseid võrreldes mahajäänud ja ammu kadunud väärtuste ja huvidega, mis on tema kodumaa ühiskonna maailmavaatelise sfääri aluseks.

Minu keel on mu sõber

Venemaa ja tema SRÜ partnerite kohta on aastaid olnud kultuurilises ja ideoloogilises sfääris kontrollitud kaose külvajate üks prioriteetseid eesmärke vene keel. Veel 1948. aastal ütles USA välisminister Allen Dulles: “NSVL hävitamiseks pole vaja aatomipommi, vaid tuleb vaid rahvaid veenda, et nad saavad hakkama ka vene keelt oskamata. Majanduslikud, kultuurilised ja muud sidemed katkevad. Riik lakkab olemast." NSV Liitu enam ei eksisteeri, kuid jääb alles rahvusvaheline Venemaa, jääb SRÜ ja neid ootab sama saatus, kui ei võeta kiireloomulisi meetmeid vene keele kui rahvusliku, rahvustevahelise ja maailmakeele keelelise julgeoleku tagamiseks.

Paljude sajandite jooksul on kultuuridevaheline dialoog praktiliselt kehastunud Venemaa rahvaste kultuurilises ja keelelises suhtluses, mis lõpuks võimaldab meil täna rääkida ülevenemaalise kultuuri aluse kujunemisest, mis tsementeerib üleriigilist vene keelt. . Vene keele ühendav roll määras nende protsesside loogika, mis viisid iga kord Vene riigi taastamiseni uues poliitilises reaalsuses, mis põhines tuntud majanduslikel, poliitilistel ja sotsiaal-kultuurilistel teguritel. Seetõttu on vene keel, kirjandus, vene ajalugu olnud ja jäävad Venemaad ja SRÜ-d lõhestada püüdvate jõudude prioriteetseteks mõjuobjektideks.

Seoses meie partnerite ja liitlastega keelelise turvalisuse sotsiaalsete aspektide kompleksis kujutab tõsist ohtu mõne SRÜ riigi tendents tõrjuda vene keel suhtlussfääridest, haridusest välja. Põhjuseks on asjaolu, et vene keelele riigikeele staatuse andmine hävitab "oranžide tehnoloogiate" autorite ja rahvusliku võimueliidi plaanid ehitada üles riik, mille poliitikas on märkimisväärne ja sageli domineeriv venevastane komponent.

Seetõttu on kujunemas paradoksaalne pilt, kui tänapäeval on enamikus SRÜ riikides vene keel levinud, kuid samas tõrjutakse see sageli välja riigipoliitika, eeskätt hariduspoliitika käigus. Just selles eelarvesfääris avaldub riigi tegelik käekäik. Näiteks see, et Ukrainas võetakse ülikoolide sisseastumiseksameid vastu ainult ukraina keeles, et vene koolide arv väheneb, on riigi poliitika tagajärg. Ja sarnane olukord või veelgi hullem - teistes SRÜ riikides.

Nii näeb välja vene keele staatus SRÜ riikides. Valgevene - riigi staatus, Kõrgõzstan - ametniku staatus. See on kindel regulatiivne raamistik vene keele kasutamiseks ja kaitsmiseks nendes kahes vabariigis.

Kõigis teistes SRÜ vabariikides on vene keele staatus üsna kõikuv. Ukrainas on riigikeel ukraina keel. Vene keelel pole riiklikku ega ametlikku staatust. Alates 2012. aastast on seda tunnustatud piirkondliku keelena riigi kagupiirkondades ja Sevastopolis ning sellel on Krimmi Autonoomses Vabariigis mitmeid ametlikke ülesandeid. Aastaid on riigis arutletud vene keelele teise riigi- või ametliku keele staatuse andmise üle. Tulemusi veel pole.
Läti haridusasutustes on endiselt väikesaari, kus räägitakse vene keelt. Foto saidilt www.baltialv.lv

Läti haridusasutustes on endiselt väikesaari, kus räägitakse vene keelt. Foto saidilt www.baltialv.lv

Kasahstanis on riigikeel kasahhi keel. Juriidiliselt võib vene keelt "ametlikult kasutada riigiorganisatsioonides ja omavalitsusorganites samaväärselt kasahhi keelega". Moldova – pärast keeleseaduse vastuvõtmist ja moldova keele latinistamist kaotas vene keel riikliku staatuse, kuid säilitas rahvustevahelise suhtluskeele staatuse. Tadžikistan: riigikeel on tadžiki keel, vene keel on rahvustevahelise suhtluse keel. Armeenia ja Usbekistan: rahvusvähemuse keel. Aserbaidžaan: staatus ei ole õiguslikult reguleeritud.

Seega on ainult Valgevenes riigikeeleks koos valgevene keelega vene keel ja Kõrgõzstanis koos kirgiisi keelega. Teistest vabariikidest räägime vene keele väljatõrjumise tendentsist, millel on kõige hävitavam mõju Venemaa ja SRÜ kodanike elu sotsiaalsetele ja suhtlusaspektidele.

Gruusias, kus vene keel on praegu gruusia keele järel enimkasutatav keel, on alates 2010. aasta septembrist käivitatud ulatuslik programm vabatahtlike inglise keele õpetajate meelitamiseks. Selliste entusiastide koguarv plaanitakse viia 10 tuhandeni ja leida nende abiga vene keelele vääriline alternatiiv.

Vene kultuurikoodeks

Vene Föderatsiooni rahvussubjektide jaoks kannavad katsed tõrjuda välja vene keel sisepoliitilisest, majandus- ja kultuurielust ning minna üle peamiselt nimirahva keelele, isolatsionismi ohtu ja nõrgestavad föderaalvalitsuse suveräänset rolli.

Suur rahvaarv, Vene Föderatsiooni rahvaste endiselt kõrge haridus- ja kultuuritase, nende kooselu igivanad traditsioonid, ühtse keele- ja kultuuriruumi olemasolu aitavad kaasa keelelise turvalisuse tugevnemisele.

Destruktiivse orientatsiooniga tegurid on: rahvaarvu vähenemine, selle jaotumise tõsine ebaproportsionaalsus sise- ja vägede vahel, illegaalne ränne, rahvustevaheliste konfliktide koldete säilimine, suure hulga pseudoreligioossete sektide teke, kasv. religioosse äärmusluse ja ksenofoobia vastu. Ühtset vene keele, kirjanduse ja ajaloo õpikut vene koolidele ikka veel pole. Eraldi tasub mainida mitmetes Euroopa riikides välja toodud huvi langust vene keele kui võõrkeele õppimise vastu.

Vene keelel põhineva kultuuri- ja tsivilisatsioonikoodi säilimine Venemaal võimaldas suurimate katsumuste aastatel tagada riigi ühtsuse. Selles kontekstis on ilmselge väga reaalne oht Venemaa ja SRÜ terviklikkusele, mis tuleneb kontrollitud kaose poliittehnoloogiatest, mille tulemusena lagunevad väärtused, sealhulgas kultuurilised ja keelelised, riik kuulutatakse ebatõhusaks, sisemine. provotseeritakse konflikte ja eliiti muudetakse sihikindlalt.

Tõhus viis sellistele katsetele tõrjuda on moodustada igas SRÜ riigis rahvusliku suunitlusega juhtiv ühiskonnakiht, rahvuslik eliit, kes peab prioriteediks koostöö arendamist Venemaaga. Äärmiselt oluline on, et SRÜ riikide rahvuseliidi hulka kuuluksid märkimisväärsed vene keelt kõnelevad inimrühmad. Sellest vaatenurgast on oluline igale rahvusliku eliidi liikmele edasi anda, et vene keel on kindlasti vajalik indiviidi kui inimese realiseerimiseks nii oma kodumaal kui ka välismaal. Samuti on oluline mõista, et SRÜ naabritega on äri ajamine võimatu ilma vene keele oskuseta. Paljud töömigrandid vajavad ka vene keelt. Samal ajal tuleks julgustada Venemaa rahvuslikku eliiti oma naabrite keeli õppima.

Sellega seoses on ilmselge, et SRÜ riikides on vaja laialdast toetust kakskeelse hariduse strateegiale, st vähemalt kahe keele, sealhulgas vene keele õpetamisele. Kakskeelse hariduse strateegiaid on paljudes Euroopa riikides juba pikka aega edukalt rakendatud.

Selline lähenemine on kinnistunud ka meie riigis, kus seoses keeleseaduste vastuvõtmisega rahvusvabariikides - Vene Föderatsiooni subjektides on välja kujunenud riiklik kakskeelsus, mida iseloomustab vene keele kui keele kooseksisteerimine. riigikeel kogu Venemaal ja nimirahvaste keeled - Vene Föderatsiooni subjektid. Just see kindlal õiguslikul alusel põhinev riiklik kakskeelsus on Venemaa nii keelelise kui ka laiemas mõttes riikliku julgeoleku oluliseks tagatiseks.

Globaliseerumine teadvuse tasandil

Eraldi käsitletakse maailma globaliseerumisprotsesside negatiivset mõju keelelisele turvalisusele, millel on iseloomulik tendents kehtestada ühtsed käitumisstandardid majandus-, poliitika-, teabe- ja kultuurisfääris. Eriti ohtlik on võõrkeele ekspansioon, millel on kõige hävitavam mõju Venemaa kodanike elu sotsiaalsetele ja kommunikatiivsetele aspektidele. Selle probleemiga on tihedalt seotud ühiskonna tekkiv unipolaarne orientatsioon ühele maailmakeelele, mida Lääs positsioneerib ainsa ja asendamatu globaalse suhtluse vahendina. Sellele negatiivsele suundumusele saab vastu panna muuhulgas tolliliidu, ühise majandusruumi ja Euraasia Liidu suhtlusvahetuse raames vene keele põhitöökeeleks kehtestamisega.

Vene keele välised deformatsioonid on tänapäeval eriti märgatavad infotehnoloogia vallas. Massimeedias (Internet ja sellega seotud arvutikirjandus, mobiilside kasutamise seadmed ja juhised, videoturg) kasutatav vene keel on ingliskeelsetest sõnadest äärmiselt ummistunud. Paljudel juhtudel kannavad need sõnad suuremat semantilist koormust kui vene keele sõnad, see tähendab, et vene keelele on sellistes tekstides selgelt määratud abiroll. Vaatamata seadusandlikele aktidele, mille oleme sellise laienemise piiramiseks vastu võtnud, on nende rakendamise praktilised tulemused siiski tähtsusetud.

Tuleb tunnistada, et mainitud vene keele risustamise protsess ingliskeelsete sõnadega on suuresti objektiivne. Umbes 70% kõigist veebilehtedest asuvad Ameerika Ühendriikides, samas kui 96% kõigist kommertssaitidest on inglise keeles. Meil polnud esimesi personaalarvuteid, internetti ja mobiiltelefone. Sellest ka võõrsõnade domineerimine nende ja paljude teiste uuendustega seotud sfäärides, mis tänapäeval määravad tehnoloogilist progressi. Väljapääs on ilmne – arendada kodumaist kultuuri, haridust ja teadust, kõrgtehnoloogilisi tööstusi ning pakkuda oma mõisteaparaati (mäletate, kui loomulikult sisenes omal ajal rahvusvahelisse leksikoni venekeelne sõna "satelliit").

Teiseks ohuks on vene keele ummistamine roppuste, kuritegelikust žargoonist laenatud mõistetega. Selles protsessis osalevad ka mõned kodumaised ametnikud, ärimehed, kes häbenemata ja mõnikord ka igapäevasuhtluses selliste sõnade sagedase kasutamise tõttu aru ei saa, kasutavad telekaamerate ees kõnedes slängi väljendeid. Siiski on ka positiivseid signaale keele puhtuse eest võitlemise rindelt. Nagu ütles hiljuti üks föderaalse karistusteenistuse juhte, peaksid parandusasutuste töötajad süüdimõistetutega rääkima vene keeles, mitte "fööni abil". Hea näide õiges suunas liikumisest.

Ohtude ja väljakutsete vastu võitlemine

Milliseid meetmeid saab võtta keelelise turvalisuse valdkonna ohtude ja väljakutsete tõrjumiseks?

Ilmselt peame alustama õigusliku ja reguleeriva raamistiku täiustamisest. On vaja välja töötada Vene Föderatsiooni keelejulgeoleku kontseptsioon, mis peaks olema tõhus vahend meie riigi rahvaste riigi ja elavate rahvus(piirkondlike) keelte kaitsmisel, kaitstes vene keelt kõnelevate inimeste õigusi. keelelises sfääris ja SRÜ tugevdamine.

Vaja on ühtset vene keele, kirjanduse ja vene ajaloo õpikut vene koolidele.

Vaja on visandada Venemaa tasakaalustatud rahvuskeelepoliitika elluviimise viisid riikidevahelistes suhetes SRÜ riikidega, eelkõige optimaalsete lahenduste leidmise suunas kaasmaalaste keeleliste ja kultuuriliste õiguste kaitse valdkonnas - vene- kõnelevad diasporaad, kes moodustavad sageli märkimisväärse osa nende osariikide elanikkonnast. See kehtib eriti Ukraina ja Balti riikide kohta.

Oluliseks ülesandeks on vene keele kui rahvusvahelise suhtluse vahendi levitamine. Seda on võimalik saavutada eelkõige välisüliõpilaste arvu suurendamisega Venemaa ülikoolides, et suurendada meie riigi osakaalu Aasia, Aafrika, Lähis-Ida ja Ladina-Ameerika riikide tulevaste juhtide ja spetsialistide koolitamisel. Koos Venemaa jaoks kõige olulisemate poliitiliste ja majanduslike ülesannete lahendamisega aitab selline lähenemine objektiivselt kaasa vene keele positsiooni tugevdamisele maailmas. Vaja on välja töötada ühtne vene keele kui võõrkeele õppestandard.

See kaugeltki mittetäielik meetmete loetelu nõuab tõsist tööd - välisüliõpilaste turvalisuse tagamisest kuni programmide väljatöötamiseni, õppejõudude kvalifikatsiooni tõstmiseni, filiaalide loomiseni erinevates valdkondades, paljude muude küsimuste lahendamiseni, et kujundada Venemaa ülikoolidest atraktiivne kuvand, tõsta prestiiži. ja vene hariduse, sealhulgas sõjalise hariduse staatus.

Sihipärane tegevus selles vallas koos edasiste sammudega Vene Föderatsiooni suveräänsuse tugevdamiseks aitab ära hoida selle isolatsiooni, tagab lõimumise maailma kogukonda ning tagab Venemaa riikliku julgeoleku globaliseerumise kontekstis.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Postitatud aadressil http://www.allbest.ru/

1. Riigi keeleline julgeolek

keeleline julgeolek vene teadvus

Krimmis räägitakse ja kirjutatakse vene keeles.

Kõigi sise- ja rahvusvahelise olukorra, poliitiliste jõudude ja stsenaariumite endi erinevustega, mille kohaselt arenesid 1917. aastal sündmused, mis viisid Vene impeeriumi kokkuvarisemiseni, ja eelmise sajandi 90ndate alguses - Venemaa impeeriumi lagunemiseni. NSV Liidu kokkuvarisemise järel on midagi, mis neid ulatuslikke geopoliitilisi katastroofe ühendab. Näib, et mõlemal juhul oli destruktiivsete protsesside sisemiste ja väliste algatajate üheks oluliseks eesmärgiks riigi kui ajalooliselt väljakujunenud välismaailmaga poliitiliste suhete süsteemi geopoliitilise koodi lõhkumine, mis tagab teatud riikliku staatuse. globaalsel, piirkondlikul ja kohalikul tasandil. Riigi geopoliitiline koodeks üldiselt hõlmab rahvuslikke huve ja väärtusi, aktsepteeritud skaalat ohtude, riskide, väljakutsete ja ohtude tuvastamiseks ning võimalikke viise nende neutraliseerimiseks. Politoloog Igor Okunevi sõnul sisaldab geopoliitiline koodeks vastuseid võtmeküsimustele: kes on riigi liitlased ja vastased, kuidas hoida praeguseid liitlasi ja meelitada potentsiaalseid, kuidas seista vastu praegustele vastastele ja takistada potentsiaalsete tekkimist ning , mis kõige tähtsam, kuidas selgitada tehtud valikut riigi kodanikele ja rahvusvahelisele üldsusele.

Geopoliitilise koodeksi stabiilsus saavutatakse igat liiki julgeoleku tagamisega: rahvusvahelise, riikliku, riikliku, poliitilise, sõjalise, majandusliku, vaimse, informatsioonilise.

Eespool nimetatud ajaloosündmustes tuginesid väljakujunenud asjade korra otsustavast lõhkumisest huvitatud jõud kui vahendid oma eesmärkide saavutamiseks kriitilisuse ärakasutamise intensiivistumisele ning Vene impeeriumis ja NSVL-is õhustiku loomisele. kontrollitud kaos haldus-riiklikus, sotsiaal-majanduslikus ja kultuuri-ideoloogilises juhtimise sfääris.inimeste kollektiivne tegevus. Igal neist sfääridest on oma üsna hargnev spetsiifika, seetõttu on selle artikli raames ette nähtud käsitleda ainult osa küsimustest, mis on seotud üksikisiku ja massiteadvuse informatiivse mõjutamise keelepsühholoogiliste meetodite kasutamise probleemidega. .

Võitlusväli – inforuum

Olemasolevate infovõrkude sõjapidamise algoritmide raames on juhitud kaose mudel suunatud kontrolli tagamisele mitmevektoriliste ja mitte alati teadlike motivatsioonide ning üldiselt laia sotsiaalsetes protsessides osalejate ringi käitumise üle. Infovõrgustiku mõjutehnoloogiate kasutamine tagab vajaliku katvuse kohalikust globaalseni. Tegevuse olemus on luua tingimused kultuuri- ja ideoloogilise sfääri varjatud juhtimiseks, et muuta sihtriigi rahvastiku vaimset välja, orienteerides ümber, nõrgestades ja seejärel hävitades traditsioonilisi vaimseid ja kultuurilisi väärtusi. inimesed.

Sellise strateegia raames teostab kognitiivne mudel propaganda-, psühholoogiliste, informatiivsete ja muude eesmärkide, koha ja ajaliselt koordineeritud tegevuste süsteemi sihipärast mõju nii indiviidi teadvusele kui ka "tundlikele punktidele". " (otsustuskeskused) halduslis-riikliku (poliitilise) juhtimise. , sealhulgas igat liiki julgeoleku tagamise sfäär, sotsiaalmajanduslik, kultuuriline ja ideoloogiline sfäär.

Minu keel on mu sõber

Venemaa Haridusakadeemia (RAO) akadeemiku Irina Khaleeva sõnul põhineb keelelise turvalisuse tagamise probleem indiviidi, aga ka teatud kogukonna mentaliteeti kujundava “kollektiivse alateadvuse” aspektide uurimisel. kultuuriline, ajalooline, sotsiaalne, etniline. Samal ajal hõlmab vene mentaliteet, mis on maksimaalsel määral ilma etnilise värvinguta, kujunenud sajandite jooksul paljude etniliste mentaliteetide koosmõju tulemusena, kogu sellise interaktsiooni positiivseid kogemusi poliitilises, sotsiaalses ja isiklikus aspektis.

Selles kontekstis on vene keele kui rahvustevahelise suhtluskeele keelelise turvalisuse tagamine suuresti tingitud sellest, et geopoliitilises plaanis on Venemaa kui Euraasia suurriik koos muude funktsioonidega üles kutsutud probleemi lahendama. dialoogi hoidmine lääne ja ida tsivilisatsioonide vahel. Paljude sajandite jooksul on selline kultuuridevaheline dialoog praktiliselt kehastunud Venemaa rahvaste kultuurilises ja keelelises suhtluses, mis lõpuks võimaldab meil täna rääkida ülevenemaalise kultuuri aluse kujunemisest, mis tsementeerib üleriigilist kultuuri. vene keel. Vene keele ühendav roll määras nende protsesside loogika, mis viisid iga kord Vene riigi taastamiseni uues poliitilises reaalsuses, mis põhines tuntud majanduslikel, poliitilistel ja sotsiaal-kultuurilistel teguritel. Seetõttu on vene keel, kirjandus, vene ajalugu olnud ja jäävad Venemaad ja SRÜ-d lõhestada püüdvate jõudude prioriteetseteks mõjuobjektideks.

Läti haridusasutustes on endiselt väikesaari, kus räägitakse vene keelt. Foto saidilt www.baltialv.lv

Vene kultuurikoodeks

Vladimir Putin tõstatab oma artiklis "Venemaa: rahvusküsimus", mis ilmus "Nezavisimaya Gazetas", vene kultuuridominandi säilimise küsimuse, märkides, et selle kandjad pole mitte ainult etnilised venelased. «See on viimastel aastatel tõsiseid katsumusi läbi teinud kultuurikood, mida on murtud ja murtakse. Ja ometi jäi see kindlasti ellu. Samal ajal tuleb seda toita, tugevdada ja kaitsta. ("NG" nr 7, 23.01.12). Vladimir Putin märkis, et haridus mängib siin tohutut rolli. Ja kõigepealt tuleks rääkida selliste ainete nagu vene keele, vene kirjanduse, vene ajaloo rolli suurendamisest haridusprotsessis - loomulikult kogu rahvuslike traditsioonide ja kultuuride rikkuse kontekstis. Milline on geopoliitilise koodi komponentide mõju vene keele keelelise turvalisuse tagamise probleemide lahendamisele praeguses etapis? Tundub, et Venemaaga seoses mõjutavad keelelise julgeoleku tagamise sfääri konstruktiivsete ja destruktiivsete tegurite rühmad.

Globaliseerumine teadvuse tasandil

Siinkohal on paslik tsiteerida Aleksandr Solženitsõni ühes oma intervjuus väljendatud mõtet. Küsimusele, kas vene keel ja vene kirjandus on suremas selles mõttes, et nad ei jõua kunagi, rääkimata 19. ja 20. sajandi näidistest (isegi mitte kõrgustest) ületamisest, vastas Solženitsõn: žargoon ja angloameerika keele sissevool. sõnavara (ma pean silmas mitte tehnilise terminoloogia loomulikku kasutust, vaid moekaid, koomiliselt olulisi pealtkuulamisi) - usun kindlalt, et vene keel ei kõiguta ega lase end pöördumatult risustada - seni, kuni sellest on vähemalt jäänuk. Vene inimesed maa peal... Sama kehtib ka vene kirjanduse kohta. Vaatamata ohtrale prügistamisele säilitab see selge ja kohusetundliku aluse ning annab meile ka proove, mis toetavad meie vaimu ja teadvust.

Ohtude ja väljakutsete vastu võitlemine

Milliseid meetmeid saab võtta keelelise turvalisuse valdkonna ohtude ja väljakutsete tõrjumiseks?

Vaja on ühtset vene keele, kirjanduse ja vene ajaloo õpikut vene koolidele.

Võitke vastu teatud rahvusvaheliste jõudude mõjule SRÜ liikmesriikide poliitilisele eliidile ja katsetele korraldada seal oranže revolutsioone. Moodustada rahvusvahelisi koalitsioone "vastavalt huvidele", näiteks Kaspia piirkonna riikide hulgast, kes on huvitatud seal avanevate võimaluste ühisest arendamisest.

2. Vene keel ja turvalisus

Kaasaegsetes tingimustes sõltuvad ühiskonna arenguväljavaated otseselt riigi suutlikkusest hoida ja kaitsta riiklikku väärtussüsteemi. Poliitika, majandus, kaitse, etnilised, kultuurilised, keelelised ja muud Vene Föderatsiooni julgeoleku komponendid on rohkem kui kunagi varem tingitud hingeseisundist, meeleoludest, väärtusorientatsioonist, kodanike teadvusest ja inimesed üldiselt.

Rahvuse enesemääramise jaoks on väga olulised riigi tegelikud eesmärgid, mille saavutamiseks on omakorda vaja intellektuaalset ja tahtelist ressurssi ning teatud teadvuse organiseerituse taset, et tajuda. ja realiseerida need eesmärgid, see paljulubav plaan.

Venemaa rahvuslikku julgeolekut kahjustab see, kui inimese enesemääratlemine, enesemääramine Venemaa elanikuna või venelasena muutub raskeks, kui haridus ei kujunda uusi viise reageerida tehnoloogilises infrastruktuuris ja avalikkuse teadvuses toimuvatele protsessidele. , kui hariduse struktuuris on tingimused, mis moonutavad või hävitavad inimese teadvust ja eneseteadvust, kui haridus on ebaõigesti ühiskonna struktuuri ja selle majanduskompleksi sisse ehitatud jne.

Hariduse ja julgeolekuküsimuste lähenemine eeldab strateegilist vaadet hariduse rollile Venemaa ühiskonna arengus. Infosõdade ning info- ja psühholoogilise agressiooni leviku kontekstis määrab hariduse strateegilise rolli teadvuse kaitsmisel asjaolu, et puudub teine spetsialiseeritud organisatsiooniline ja tehnoloogiline reaalsus, mis oleks võimult võrreldav massimeediaga ja mis suudaks luues üksikisiku ja avalikkuse teadvuses sügavaid enesemääramis- ja info-kultuuri puutumatuse mehhanisme.

Hariduse mõju riigi julgeolekule määrab see, kuivõrd see vähendab või tõstab elanikkonna intellektuaalse ja tahtepotentsiaali taset võrreldes teiste riikidega. Kuidas see tagab kõrgtehnoloogia arengu noorema põlvkonna poolt? Mil määral suunab haridus noori tegelema peamiste pakiliste probleemidega, millega nad praegusel sajandil silmitsi seisavad? Kas haridus loob emakeele arhitektooniku teadvusesse sisseehitatud "sügava patriotismi" või kasvatab potentsiaalset emigranti, kes kui mitte ise lahkub Kanadasse, siis suunab oma lapsed sarnasele eluperspektiivile? Kuidas peaksid rahvuskoolide (vene, tatari, juudi jne) kontseptsioonid ja programmid seostuma piirkondlike haridusarenduse programmide ja ühtse Venemaa haridussüsteemi ideega? Mis staatus peaks olema vene keelel? Mil määral hävitab või tugevdab haridus kodanike kultuurilist puutumatust, muutes nad vastuvõtlikuks või läbitungimatuks teabele ja psühholoogilistele mõjudele?

Teisest küljest, millised on tingimused avatud, terve ja mitte isoleeritud, šovinistlikult haige teadvusega Venemaa kodanike kujunemiseks hariduse baasil? Siin on üldiselt kohane tõstatada küsimus hariduse mõjust riigi elanikkonna mentaliteedi muutumisele.

Kuivõrd tagab kesk- ja kõrgharidusharidus noorema põlvkonna kaasamise riigi kaasaegsesse majandusellu, kõrgelt efektiivse kõrgelt tasustatud tööjõu tootlikesse vormidesse või areneva turumajanduse tegelikkusest lahutatud haridus? luua tingimused noorte kriminaliseerimiseks? Riigi julgeoleku seisukohalt on äärmiselt oluline küsimus Venemaa hariduspoliitikast seoses meie lähivälismaal elavate kaasmaalastega. Kas nad aetakse kultuuripõranda alla või avaneb neil võimalus arendada ja omandada vene rahvusvahelist kultuuri? Sellest sõltub Venemaa ja SRÜ riikide üldine suhete kliima ja vastastikuse mõistmise tase.

Haridus on lisaks oma sisemise, tohutu tähtsusega rahva mõistuse ja tahte kujundamise ülesande lahendamisele otseselt seotud riigi ülesehitamise protsesside, riigi kaitsmise ja sõjaväereformidega, riigi julgeolekuga, rahvusliku mõistuse ja tahte kujundamise protsessidega. rahvussuhted ühtses Venemaa ruumis, venelaste tervis, majandusmuutused ja tööstuse areng. , XXI sajandi läbimurdeprojektid. Korralikult ülesehitatud hariduspoliitika alusel on võimalik majandusreformide hoopis teistsugune pööre, mil haritud inimesed pole transformatsioonidest ära lõigatud, vaid vastupidi, on aktiivsed uue tärkava turumajanduse ehitajad.

Venemaa rahvuslike huvide tagamiseks globaalse infopsühholoogilise vastasseisu kontekstis peaks Venemaa asuma välja töötama ja ellu viima mitmeid süsteemseid humanitaarprojekte, mille eesmärk on infopsühholoogilise agressiooni "pehme" peegeldamine (mida me Lääne meedias täheldasime). seoses Gruusia agressiooniga Lõuna-Osseetias ) ja elanikkonna, eriti noorte harimine, suutlikkus seista vastu igat tüüpi humanitaarsekkumistele (sekkumistele).

Vene Föderatsiooni riiklik poliitika individuaalse ja sotsiaalse teadvuse kaitse alal peaks tagama igas Venemaa kodanikus omariikluse ja iseenda omariikluse teadvuse kujunemise, võime ehitada, taastada ja säilitada Venemaad kui maailmariiki.

Riigi tegevuse üks prioriteetseid suundi Vene Föderatsiooni riikliku julgeoleku tagamisel on rahvusliku haridussüsteemi kui traditsioonilise teadvuse taastootmise globaalse tehnoloogia kaitsmine, mille eesmärk on tagada riigi resistentsuse nõuetekohane tase. elanikkonnale teabele ja psühholoogilisele mõjule.

Selles kontekstis tuuakse esile kooli ja pedagoogika täiesti uus roll. Erilise, saatusliku tähtsusega on kooli arvutistamine, mis (nii kaua kui sellest tehniliselt ja tehnoloogiliselt mõistetakse, mitte humanitaarne ja ideoloogiline) pole midagi muud kui Trooja hobune, keda me usinalt ja vabatahtlikult oma klassidesse tirime. Mida me sellest rikkalikust teabesaagist lõikame?

Informatiivne ja psühholoogiline mõju inimese ja inimeste teadvusele tervikuna toimub peamiselt keelekeskkonna ja keele kaudu. Konkreetse inimese muutmine üksikisiku ja avalikkuse teadvuses "toetavate psühhosemantiliste struktuuride" loomise kaudu lihtsustab oluliselt elanikkonna uuesti tuvastamise protsessi. Laenude sihipärane juurutamine teadvusesse toob kaasa traditsiooniliste verbaalsete normide järkjärgulise nihkumise ning informatsiooni ja kultuurilise puutumatuse nõrgenemise.

Kui seda protsessi juhib infoagressor, toob see kaasa lühi- ja pikaajalisi vastase nõuetele vastavaid infokeskkonna ja teadvuse seisundi muutusi, mis paratamatult mõjutavad kultuurilise ja rahvusliku identifitseerimise protsesse.

Keel kui rahvusliku identiteedi üks põhiaspekte pideva infovastase vastasseisu tingimustes, nagu ka haridus, on infopsühholoogilise agressiooni sihtmärk. Keelekeskkonna aktiivne kaitse on Vene Föderatsiooni riikliku julgeoleku kõige olulisem aspekt.

Literaturnaja gazeta autor Yu.V. Krupnov usub, et seda tüüpi turvalisusele annab ainulaadsuse selle spetsiaalne teema, mida peetakse õiges vene keeles. See üksus? rahvuslik või rahvalik identiteet, see tähendab inimeste enda võimet õigesti tajuda ja jätkata oma ajalugu, säilitada ja kaitsta oma originaalsust ja initsiatiivi, mitte lubada sõnasõnalist meenutamist (st harrastus teiste inimeste sõnadega), ümberkujundamist. nende keeleline üld- või geneetiline kood. See üksus? identiteet? see on ülimalt oluline ka seetõttu, et selle taga on võime kontrollida teadvust ja kas anda võimule või hävitada rahvuslikku teadvust ja eneseteadvust. Tasub meenutada, et välismaal on kõik arengud keelepoliitika ja identiteedi ümber sügavalt salastatud, kadunud 1993-1994 avalikust ajakirjandusest. Kas see oli sama ka 1930. aastate lõpus? 1940. aastate alguses, kui aatomienergeetika arengud kadusid avalikust ajakirjandusest.

Keel on üsna stabiilne süsteem, kuid ebasoodsate sotsiaal-majanduslike tegurite ja sihipäraste manipulatsioonide mõjul võib sellesse koguneda omamoodi "väsimus", mida iseloomustab kultuurilise immuunsuse vähenemine, vastupanuvõime erinevat päritolu "infoviirustele". "Infoviiruste" võime enesearenguks, paljunemiseks ja sotsiaalsete süsteemide, individuaalse ja sotsiaalse teadvuse nakatumiseks on mehhanism, mille abil hävitatakse rahvuse identiteet.

Meile on täiesti ilmne, et meie sotsiaalse ja kultuurilise organisatsiooni "immuunsüsteem" pole kaugeltki kõige paremas korras. Selle häda üheks märgiks on vene keele väärtus-motivatsioonireitingu järsk langus muude elu põhiväärtuste hulgas. Lihtsaim näitaja selle asjaolu kohta on rahaliste vahendite hulk, mille vanemkond on eraldanud erinevate õppeainete juhendamisteenuste eest tasumiseks. Inglise keele eelis võrreldes vene keelega on lihtsalt kohutav. Vanemad seostavad oma laste edukust inglise keele oskusega ja pingutavad vene keele nimel ainult ülikooli sisseastumiskatsete tõttu.

Samas oleks vale mõista keelt üksnes kannatava ja passiivse objektina. Keelesüsteemis endas on olemas enesesäilitamise, enesekaitse ja enesearengu mehhanism. Pealegi on keele fenomen ainulaadne ja hindamatu oma rahvust kujundava võime poolest. Ajalugu teab fakte, kui tule ja mõõgaga hõime ja riike vallutanud sõjalised vallutajad kaotasid oma keele, mis lahustati vallutatud rahvaste keeles ja said lõpuks kultuurilise lüüasaamise. Nüüd, kui "ühe põlvkonna silme all oli võimalik Venemaa õhku lasta ja võib-olla ka purustada" (SG Kara-Murza), kui "terve mõistuse" kaotus rahvusliku teadvuse poolt on kõigile ilmne, peame pöörduge vene keele kui vahendi poole, mille abil end parandada ... Kogu küsimus on selle enesetervendamise käivitamismehhanismide mõistmises. Kuid tuleb mõista, et keele enesekaitseline ressurss ei ole lõpmatu, et seda on võimalik murendada ja hävitada, et see on veresidemega seotud rahvaste ja riikide teiste eluvaldkondadega: poliitika, majanduse, usundiga, üldkultuuriline.

Vajadus kaitsta keelt kerkib perioodiliselt avalikkuse ette. Ajakirjanduse lehekülgedel ja riigiduumas on viimase poole aasta jooksul lahti rullunud järjekordne "kaitse" laine. Ametlikes dokumentides taandub küsimus tõesti kaitsele, kaitsmisele, keele mõju eest kaitsmisele, "puhtuse" järgimisele jne.

Ilmselt on "kaitsjate" keskendumine keelevormidele ja mitmesugustele säilitustehnoloogiatele seotud sellega, et see küsimus on jäetud keeleteadlaste meelevalda, kuigi psühholoogilised sõjad ja nende pidamise meetodid, viljelemise seadused. maailmavaade, õpetus ja kasvatus? täiesti erinevate valdkondade, elukutsete ja erialade teema. Ajaloo õppetunnid on näidanud ebajärjekindlust erinevate mõjude piiramisel teadvusele ja kultuurile, igasuguse tsensuuri, filtrite, "kardinate" jne strateegilist ebaefektiivsust. "Keelelise tsensuuri" kasutuselevõtt spontaanselt arenevas kultuuris on vastuolus kultuurilise enesearengu ideega, seetõttu tuleks see lähenemine loomulikult minevikku jätta. See aga ei tähenda, et saaksime toimuvat vaid passiivselt mõtiskleda, seda enam, et infovastased ei istu käed rüpes.

Näitena globaalsest elanikkonna taasidentifitseerimise operatsioonist, mis tänu keelavale praktikale keele kaudu läbi viidi, võib pidada 1960. aastal NSV Liidu kultuuriruumi toomist? 1970. aastad Ingliskeelne muusika, mil tsensuuri ning sarnaste stiilide ja suundumustega kodumaise muusika puudumise tõttu valmistati ette pinnas inglise keele laienemiseks mitte pragmaatilises, vaid maailmavaatelises, väärtusplaanis.

Haridus ja kultuurivaldkond pidid selles mõttes tegutsema globaalsetest suundumustest eespool, kuid lähtuma oma ajaloolisest, kultuurilisest ja keelelisest alusest. Sellega seoses on illustratiivne näide tatari keele kohta Naberežnõje Tšelnõis. Tatari keele taastamise ja arendamise jõupingutused, mida Tatarstani Vabariik tegi tohutute organisatsiooniliste ja rahaliste kulude hinnaga, on lihtsalt naeruväärne võrreldes populaarsuse mõjuga, mille lõi keelele üks laulnud laulja. laule tatari keeles, kuid muusikalises stiilis, mis on lähedane tänapäeva noortele. Isegi vene poisid, kes lahkusid linnast ja vabariigist kaugetele maadele, võtsid kaasa tatarikeelseid märkmeid.

Loomulikult on olemas loetelu probleemidest, mida saab keelava või piirava režiimi korral lahendada seadusandlikul tasandil. See puudutab alusetu võõrsõnade laenamise vähendamist, võõrkeelsete muusika- ja lauluraadiosadete mahu piiramist, tarbijaõiguste järgimist toote etikettide ja juhiste trükkimisel jne. Igal juhul on selliste piirangute loetelu väga kitsas. See peab jääma maailmapraktika üldtunnustatud piiridesse. Siin võib võrdluspunktiks olla Prantsusmaa, kellel on meiega sarnased probleemid, millel on isegi prantsuse keele ministeerium (!). Just prantslased tundsid 1960. aastate keskel esimestena keeleturvalisuse probleemi teravalt. ja tõlkis selle probleemi akadeemilisele ja seadusandlikule tasandile, määratledes rangelt prantsuse keele ja kõnenormide muutmise piirid.

Teised riigid on pannud oma põhijõud kultuuripoliitikale ning edendanud omakeelse hariduse ja rahvusliku kirjanduse sihtfinantseerimist. Sellised meetmed on vähem silmatorkavad, kuid pikemas perspektiivis tõhusamad.

Probleemid tekivad just siis, kui "piirangute" loetelu põhjendamatult laiendatakse. Isegi banaalne toimib: keelatud vili on magus, rääkimata peentest sihitud mõjutamise tehnoloogiatest, nagu Sorose fond, mis viib läbi ülemaailmset juhtimisoperatsiooni hariduspoliitika tähenduste nihutamiseks.

Õppekirjanduse pideva tootmise, teatud modaalsuse ja suunitlusega hariduslike ja metoodiliste arenduste toetuste andmise kaudu tuuakse õppetöösse ja ühiskonda aktiivselt "infoviirus". Kõik oleks hästi, kui selline ümberkujundamine ei varjutaks, tõrjumaks välja hariduse juba ajendatud põrandaalust funktsiooni riikluse väljavaadete projitseerimise vahendina, tööstuslike ja tehnoloogiliste „kasvutsoonide” ja „läbimurdepunktide” arendamise mehhanismina. vahend rahvusliku identiteedi kasvatamiseks ja arendamiseks.

Piiravate strateegiate alternatiiviks võiks olla üleriigilise kultuurilise ja keelelise ekspertiisi süsteemi olemasolu, mis muudab kõik keelesüsteemile, üksikisiku ja avalikkuse teadvusele suunatud infoagressiooni liigid elanikkonnale nähtavaks ja ilmseks.

Vene Föderatsiooni riigikeele vastu suunatud või selle keele kaudu tegutseva agressiooni aktiivseks tõrjumiseks saab luua süstemaatilise seadusandliku ja informatiivse töö läbiviimiseks spetsiaalse riigistruktuuri, mille eesmärk on kaitsta ja edendada vene keelt maailma kogukonnas. Sellise agressiivsete mõjude eest ennetava kaitse pakkuva tegevuse põhiülesanne on programmi "Vene keel kui maailmakeel" väljatöötamine.

Vaatamata komprador muigamisele sellise töö mõttetuse üle, tuleb seda süstemaatiliselt teha vähemalt kümnete miljonite väljaspool Venemaad elavate venekeelsete inimeste huvides. Seda tuleb teha vähemalt meie endi geopoliitiliste huvide huvides slaavi maailmas, kus me kaotame mitte niivõrd majanduslikus, kuivõrd kultuurilises ja keelelises sfääris. Seda tuleks läbi viia ka seetõttu, et sarnast programmi viib ellu näiteks Malaisia, kus presidendi alluvuses tegutseb erikomitee "Malaisia keel kui maailma keel" ...

Väärtuste, keele, haridussüsteemide sfääris arenevate info- ja psühholoogiliste sõdade kontekstis, mis on palju globaalsemad ja hävitavamad kui kõik meie “kohalikud konfliktid” kokku, on info-, psühholoogilised ja muud humanitaarabivahendid paljulubavamad kui kõige enam. keerukad mõisted sirgjoonelisest "ründemõttest", mis määratleb tänapäeva riikliku julgeoleku strateegiad ja tehnoloogiad.

Ei "infoturbe" ega "hariduse doktriin" ega ka erinevate "keele-" ja "õigekirja" komisjonide kavandatud keelavad ja piiravad meetmed nende pingutuste intensiivsuse juures ei kanna kahjuks süsteemset lahendust. mis võiks pakkuda tõelist kaitset keelele, individuaalsele ja sotsiaalsele teadvusele. Kaitse vähemalt sellisel tasemel, et peatada tendents muutuda “tagurpidi väljarändajate riigiks”. Vestlused, et "ajude äravoolu" ja riigist pärit "kuldsete käte" süsteemsetel põhjustel on majanduslikud juured, on kasulikud meie ideoloogilistele ja geopoliitilistele vastastele. Nad ütlevad, et kala otsib, kust ta sügavamale läheb... Kergesti omastatav aksioom, mis lämmatab asja olemuse tuimalt, varjab vene rahvaste sihipärase taasidentifitseerimise protsesse.

Meie isiku marginaal-emigrantliku mentaliteedi majanduslike aluste väärust illustreerib järgmine fakt. Kummalisel kombel on just Venemaa elanikkond kõige vastuvõtlikum "tumbleweed"-trendile. Tatari, baškiiri või avaari külade elanikud, et minna "üle mäe", tulevad meelde palju harvemini. See asjaolu nõuab oma erilist mõistmist, nagu ka see, et näiteks Siberis vene ja tatari küla vahel ei ole silmatorkav erinevus vene oma kasuks. See erinevus väljendub hoovide pidamises, piirdeaia ja aknaluukide värvimises. Kui Tatarstanis võib seda erinevust seletada administratiivsete ja poliitiliste omadustega, siis teiste piirkondade olukord viitab ajaloolisele, kultuurilisele, etnopsühholoogilisele? eranditult humanitaar-, väärtus-, kultuuriline? otsingu suund.

"Kaitse-kaitse" ideoloogia domineerimise põhjus "teadvuse kaitse" sfääris peitub võib-olla teadvuse turvalisuse probleemidega (infopsühholoogiline julgeolek jne) tegelevate struktuuride personalis. . Valdav enamus kaasatud spetsialiste? kaitsesektori sõjaväetehnikuid ja tootmistöölisi, kellele psühholoogia, pedagoogika, psühhofüsioloogia? see on "linnu keel". Tehnilise mõtteviisiga spetsialistid, kes on harjunud mistahes argumendi matemaatiliselt range põhjendamisega, ei saa kõrge, kuid voolutaolise mõtlemiskultuuri tõttu austada pedagoogikat, mis on säilinud 21. sajandini, kuid pole suutnud kindlaks teha. selle teema. Keegi pole ju veel lõpetanud arutelu selle üle, kas see on pedagoogikateadus või kunst. Hoolimata "rangete" teaduste ülbusest pedagoogika suhtes, kutsutakse just teda lahendama selle spetsiifilised probleemid, sealhulgas kultuurilise puutumatuse, vene keele armastuse ja üldiselt õppimise motivatsiooni probleemid.

Häda on selles, et isegi need, kes on spetsialiseerunud haridusele ja kasvatusele, eelkõige haridussüsteemi haldus- ja teadustöötajad, jätavad riigi ja rahva "keelelise julgeoleku" kõige olulisema, meie arvates võtmekomponendi vahele. See on küsimus suhtumise kohta keelde, sõna otseses mõttes keelearmastusest, oskusest nautida keelt, maitsta intelligentset, hästi sihitud ja ilusat sõna. Seda võimet võib õigustatult pidada "peamiseks keeleoskuseks". Olenemata sellest, kas haridussüsteem saab sellest aru või mitte, aga just selle sügavuses, koolis, on välja kujunenud olukord, et valdav enamus vene rahvast tapab keele kultuurilise ja geneetilise enesearengu võime. . Vaimu väljasuremine? see on see, millesse paiskuvad välja grammatiline šagistika ja kirjanduslik anatoomia.

Küsimus vene keele kohta? see pole muidugi kitsalt hariduslik, vaid üldkultuuriline küsimus. Emakeel? see on see, mis ümbritseb inimest iga päev alates tema sünnihetkest. See on selle arenguks lähim kultuurikeskkond. Ja seetõttu vene keele strateegilise rehabiliteerimise küsimus? küsimus pole sugugi haridusstandardites ja vene keele õpikutes. Olgu keeleõpetuse õpikud ja haridustehnoloogiad millised tahes, keele kujunemine toimub eelkõige mitte koolis, vaid selles loomulikus keelekultuuri keskkonnas, mis meid iga päev ümbritseb ja mis kujundab meie keeleinstinkti, toetab meie keeletaju, keelelist rahvuslikku väärikust. Sellest aga ei järeldu, et õpikutel on õigus olla keeleliselt kehv, et vene keele tunnil on õigus olla igav ja igav ning kool võib taluda, et lastele vene keele tund ei meeldi.

Ja kõige jubedam on see, et filoloog, kes on keele õpetamise probleemiga tegelenud, peab seda keelt enesestmõistetavaks? äärmiselt raske, sageli igav. Ja metodisti teadlane ei pruugi nii arvata, kuid vene keele tunni atraktiivsuse suurendamiseks ei oska ta mõelda muule kui verbidele kellade riputamiseks või ümbriste külge poognate sidumiseks või kallutamisega konjugeerimiseks ja laksuga kummardamiseks. Justkui poleks vene keeles sellist universaalset sügavust, seda ebamaist ilu, seda eredamat väljendusrikkust, et äratada õpilases tohutut huvi emakeelse sõna, aine järgi keele vastu.

Seega, kõige olulisem ülesanne, millega tuleb kiiresti tegeleda? just motivatsioonitehnoloogiate kujundamine suudab tagada kõigi loetletud vajaduste rahuldamise. Kui püüda lühidalt väljendada tulevase teose peamist tähendust, siis taandub see koolikeeleõpetuse paradigma muutmisele keelearmastuse paradigmaks.

Kõik need grammatilised ja kirjanduslikud "kükid" võtavad 95% õppeajast, pluss samalaadne töö kodus. Sellest järeldub, et vene keele ja kirjanduse tundides pole midagi hingele, südamele, harivas keeles pole viljakat elu, aga kas on parem öelda? sünnitab keelelise isiksuse. Mida võib väljapääsu juures oodata? Täpselt see, mis meil on: varem olid Pariisi tualettruumides venekeelsed sildid, nüüd aga emakeelsetes verandades ja liftides üha enam inglise keeles. Aga tõsiselt?...

On üsna tõsine aeg öelda, et elanikkonna uuesti tuvastamise protsess on saavutanud murettekitavad mõõtmed. Meie õpilastel puudub kultuuriline puutumatus, nad on vastuvõtlikud teabele ja psühholoogilisele mõjule; keel? sügav, a priori? patriotism, mis kolmkümmend aastat tagasi oma olemasolus kahtlust ei tekitanud, on nüüdseks omane vaid SRÜ riikide elanikele, kus keeletunnetust süvendab puudus ja diskrimineerimine. Lihtne test selle väite paikapidavuse kohta? omakeelsete laulude arv, mida noored peast teavad ja vanaemade ja emadega võrreldes laulda oskavad. See viitab Venemaale kavandatule: kui meie riigi rahvaarv ei vähene demograafilistel põhjustel 30-40 miljonini, siis see väheneb identifitseerimise põhjustel. Ja seda ei saa lubada!

Postitatud saidile Allbest.ru

Sarnased dokumendid

Rahvusvahelise suhtluse keele kontseptsioon, selle olemus ja omadused, kujunemis- ja arengulugu Vene Föderatsioonis. Vene keele muutmise tegurid Venemaa moodustavate erinevate etniliste rühmade rahvustevahelise suhtluse vahendiks.

kokkuvõte, lisatud 05.07.2009

Vene keel on üks enim räägitavaid keeli maailmas. Vene keel kui NSV Liidu rahvaste vahelise rahvustevahelise suhtluse keel ja rahvusvahelise suhtluse keel. Vene keele päritolu tunnused. Vana kirikuslaavi keele roll vene keele arengus.

abstraktne, lisatud 26.04.2011

Skvortsovi artikkel "Suhtluskeel ja kultuur (ökoloogia ja keel)" on pühendatud kaasaegse kirjakeele ja vene kõne olukorra probleemile, kultuuriökoloogia küsimustele ja keeleökoloogia teemadele, keeleökoloogia arengu teguritele. kaasaegne vene keel.

abstraktne, lisatud 05.05.2008

Vene keele tekkimine ja areng, selle suhtlemine välismaailmaga. Keele kuulumine indoeuroopa keeleperekonna slaavi rühma. Kodukirjandus: algselt venekeelne ja laenatud sõnavara. Võõrsõnade liigid; sõnaraamatud.

esitlus lisatud 12.05.2014

Vene keele tekkimise ajalugu. Kirillitsa tähestiku eripära. Tähestiku kujunemise etapid vene rahvuse kujunemise protsessis. Vene Föderatsiooni kaasaegses ühiskonnas massisuhtluskeelele iseloomulikud üldised tunnused. Vene keele barbariseerimise probleem.

abstraktne, lisatud 30.01.2012

Keelegeograafia kujunemine. Keelegeograafia tekkelugu Euroopas. Selle teaduse põhimõisted. Keelegeograafia areng Venemaal. Keeleliste nähtuste kaardistamine. Vene keele murdeline jaotus. Areaallingvistika.

kursusetöö, lisatud 01.07.2009

Humboldti keelelise kontseptsiooni filosoofilised alused. Keele olemuse kindlaksmääramine. Keele sisemise vormi õpetus. Keele ja mõtlemise vahekorra probleem. Õpetus keele tekke ja arengu kohta. Keelte morfoloogiline klassifikatsioon. Keele antinoomiad.

abstraktne, lisatud 31.03.2008

Kaasaegse vene kirjakeele normid. Keelelise normaliseerimisega seotud keeleprobleemide erinevate tahkude analüüs. Keele-, õigekirja-, aktsendi-, morfoloogia-, süntaksinormid. Vene kõnekultuuri teooria uurimine.

kokkuvõte lisatud 27.12.2016

Vene keele reformimise põhjused ja põhisuunad. Vene keele peamiste reformide analüüs ja põhipunktid, mis on mõjutanud tänapäevast kõnet ja õigekirja. Vene kõnekeele edasise arengu väljavaadete kindlaksmääramine.

kursusetöö, lisatud 19.03.2015

Sotsiodialekt kui kultuuriline universaal. Territoriaalsete ja sotsiaalsete dialektide erinevus. Vene keele sotsiaal-murdete sordid. Argo. Sotsiaalmurde funktsionaalsete üksuste kujunemise vormid. Argotismid kirjakeeles.