Organisation de mesures pour assurer la sécurité dans les établissements de divers types. Fournir au poste de sécurité des documents de référence, pédagogiques et méthodologiques vous permet d'exercer rapidement et correctement les fonctions de sécurité. Inspection préventive du territoire

La planification des mesures dans tous les domaines de la sécurité est effectuée sur la base de l'analyse de la situation et de la prévision des menaces possibles, en tenant compte des exigences réglementaires.

Dans l'établissement d'enseignement, conformément aux instructions des autorités éducatives, actions possibles de criminels, émeutes, manifestations d'extrémisme, explosions, incendies criminels, incendies, utilisation de substances vénéneuses, prises d'otages, actions de terroristes, y compris les kamikazes , doit être prédit. À cet égard, dans les plans et les fiches de données de sécurité, il est souhaitable de refléter les éventuels indicateurs quantitatifs de dommages dus à ces actions, les caractéristiques et la taille des zones éventuellement affectées, le degré d'effets nocifs sur la vie et la santé humaines. Vous devez également indiquer les données sur les groupes d'adolescents défavorisés de l'établissement d'enseignement ou du microdistrict adjacent, leurs dirigeants, les faits de vandalisme, les menaces, l'extorsion parmi les étudiants et d'autres actions illégales possibles.

Pour chaque situation considérée, conformément aux recommandations du ministère des Situations d'urgence, du ministère de l'Intérieur et du FSB de Russie, des actions de réponse du personnel de l'OS sont prévues, services d'urgence et des équipes pour l'élimination des accidents, des situations d'urgence et de leurs conséquences. Ces actions doivent être planifiées en tenant compte des capacités réelles limitées du personnel de l'OS, de leurs compétences ; ils ne doivent pas se substituer aux actions des agents des forces de l'ordre. Bien sûr, un tel travail dépasse le pouvoir d'un enseignant ordinaire sans la participation de spécialistes ou (au moins) l'utilisation d'un manuel méthodologique sur ce sujet.

Pour accroître la stabilité du processus éducatif et la sécurité de l'établissement d'enseignement, lors de l'élaboration de ses propres structures, technologies et plans de sécurité, il est nécessaire d'anticiper et de prendre en compte le maximum de dangers réellement répandus. Ensuite, de nombreux incidents ne se produiront pas ou leur impact sera minimisé. Par exemple, une alimentation redondante protégera vos bases de données et vos alarmes en cas de panne de courant. Une voiture Volga bon marché protégera mieux une personne en cas d'accident que des dizaines de modèles plus chers. Plusieurs extincteurs et sécurité et alarme incendie, le devoir des parents et des enseignants réduira la probabilité d'accidents dans le bâtiment de l'OS.

Par la lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie n° 03-1572 du 30.08.05 « Sur la garantie de la sécurité dans les établissements d'enseignement » (annexe 1), tous les systèmes d'exploitation sont chargés d'élaborer un « plan de sécurité complet du système d'exploitation pour 2006 -2010", qui comprend systématiquement des mesures de renforcement régulations internes former les étudiants et le personnel à la sécurité antiterroriste et L'opposé la sécurité incendie... L'un des objectifs de ce manuel est d'aider le personnel de l'institution à élaborer de tels plans.

Avec cette lettre, le ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie déclare la nécessité de combiner un certain nombre de domaines auparavant disparates de la sécurité du système d'exploitation en un seul document à long terme - le Plan de sécurité global. C'est opportun et opportun, car cela réduit le nombre de toutes sortes de plans. L'exhaustivité est également assurée par le fait que dans de nombreux établissements d'enseignement, des travailleurs qui sont professionnellement responsables de la sécurité ont finalement commencé à apparaître (vice-recteur, adjoint ou assistant du chef de l'établissement d'enseignement pour la sécurité).

1. Dispositions organisationnelles

1. Élaboration (révision) du règlement intérieur de l'établissement d'enseignement.

2. Détermination de l'ordre et des mesures pour assurer la sécurité, la sécurité antiterroriste de l'OS pendant les vacances, les événements sportifs et culturels.

3. Vérification de la formation et locaux industriels OU.

4. Organisation du contrôle du respect des règles d'enregistrement et d'enregistrement des personnes vivant dans les foyers.

5. Organisation des activités du groupe de travail antiterroriste, des autres groupes et commissions prévus par les textes réglementaires.

6. Assurer un contrôle systématique des activités des organisations qui louent des locaux dans l'OS.

7. Détermination de la commande et des responsables du suivi quotidien de l'état des clôtures, du territoire assigné, des bâtiments, des structures, de la livraison des produits et des biens.

8. Organisation de l'interaction des établissements d'enseignement avec des représentants des organismes chargés de l'application de la loi, du gouvernement local.

9. Organisation du contrôle de la mise en œuvre des activités plan complet"Sécurité établissement d'enseignement pour 2006-2010 », y compris des mesures pour réduire les risques et atténuer les conséquences des situations d'urgence dans le domaine des activités de l'OS.

10. Gestion des systèmes locaux de surveillance de l'état potentiellement objets dangereux, augmentant la fiabilité de leur fonctionnement.

11. Surveiller le respect par les étudiants et les employés des exigences établies dans le domaine de la protection contre les urgences et la protection du travail.

2. Formation des employés et des étudiants

1. Formation des élèves (étudiants), des employés des établissements d'enseignement sur la protection civile et les situations d'urgence.

2. Enseigner aux étudiants des cours sur la sécurité des personnes et la protection du travail.

3. Enseigner aux étudiants les cours de sécurité et de protection du travail.

4. Tester les connaissances dans ce domaine.

3. Création et renforcement de la base de sécurité éducative et matérielle

1. Préparation et émission d'instructions et de notes sur les thèmes « Actions des étudiants et des employés en cas de situations extrêmes et d'urgence », « Précautions de sécurité ».

2. Acquisition de matériel didactique, de matériel didactique, d'équipement et d'instruments.

3. Installation d'un système d'avertissement par sonnette et haut-parleur pour que les employés et les étudiants émettent des signaux, un système d'éclairage de secours pour les indicateurs des voies d'évacuation.

4. Installation de systèmes d'alarme incendie et de sécurité.

5. Amener les bâtiments, les structures, les mécanismes et autres équipements dans un état conforme aux normes établies.

6. Normalisation des conditions de travail sanitaires et hygiéniques, introduction de technologies de formation préservant la santé.

7. Amélioration des installations et appareils sanitaires.

4. Mesures de prévention des accidents

1. Tenir des journaux des briefings, des inspections périodiques de l'équipement, de la mise à la terre, du contrôle de l'isolation, etc.

2. Inspection, peinture et essai de mécanismes et de machines-outils. Rédaction de rapports sur les tests effectués pour la possibilité de fonctionnement ultérieur des équipements de protection, instruments, outils, équipements.

3. Disposition rationnelle des équipements pour améliorer la sécurité du travail. Le dispositif de sécurité supplémentaire et dispositifs de protection, serrures, moyens de sécurité redondants, alarme lumineuse et sonore.

4. Fournir aux employés la documentation technique nécessaire, les lieux de travail avec des affiches de sécurité.

5. Analyse des cas de blessures afin d'exclure leur récurrence à l'avenir.

6. Mécanisation du nettoyage des locaux industriels, nettoyage et essuyage des luminaires, vitres, unités de ventilation.

7. Production et utilisation de signaux de sécurité.

5. Mesures pour prévenir les maladies dans le système d'exploitation

1. Effectuer un examen médical de ceux qui entrent dans l'établissement d'enseignement et des examens médicaux périodiques des étudiants et des employés.

2. Réparation en temps opportun des bâtiments et des équipements, entretien des locaux de travail et des locaux de service en bon état sanitaire.

3. Améliorer le travail des postes médicaux et leur équipement. Équipement des salles de classe et des lieux de travail en trousses de premiers soins.

4. Création de bureaux, corners, expositions itinérantes sur la sécurité des personnes et la protection du travail, achat de manuels, matériel de démonstration pour eux.

5. L'utilisation d'appareils pour la réduction du bruit, les vibrations, le contrôle de la poussière et des gaz toxiques, la ventilation de la pièce.

6. Équipement des installations sanitaires, fourniture de savon et autres nécessaires détergents, nutrition thérapeutique et prophylactique et lait.

6. Mesures pour améliorer les conditions de travail et le processus éducatif

1. Amélioration de l'éclairage naturel et artificiel (installation de lanternes, lampes supplémentaires).

2. Isolation des sols, installation de rideaux thermiques dans les bâtiments.

3. Reconstruction de cantines, laveries, installations de boire de l'eau, toilettes.

4. Aménagement des lieux et terrains affectés aux travaux de culture physique et de loisirs.

5. Établissement d'un régime rationnel de travail et de repos.

6. Traitement de sanatorium pour ceux qui en ont besoin.

7. L'utilisation d'équipements de protection individuelle (lunettes, masques, écrans protecteurs, respirateurs, combinaisons, chaussures spéciales).

Conformément aux particularités de chaque OS, il est permis de modifier la structure, les sections et les points du plan en cours d'élaboration. Il semble que l'OS devrait avoir un plan de sécurité global unique avec l'inclusion de sections sur la protection civile, la sécurité électrique, l'incendie, les transports et d'autres types de sécurité.

Avoir beaucoup de sections et de points recommandés du plan ne signifie pas du tout que le plan sera excessivement lourd. Si un élément a été terminé plus tôt, il n'est pas nécessaire de l'inclure dans le texte du plan. Par conséquent, le plan peut être beaucoup moins étendu que les recommandations ci-dessus. L'essentiel est que l'événement prévu soit réel, répondant aux besoins de sécurité, ait un exécuteur spécifique et une date d'exécution. Il n'est pas nécessaire d'énumérer dans le plan les fonctions et tâches habituelles de l'établissement d'enseignement, qui sont résolues quotidiennement dans l'ordre de fonctionnement. Sinon, le plan se transformera en une réponse bureaucratique.

Il est souhaitable que le plan soit discuté en équipe et affiché dans le coin sécurité. Chaque artiste verra son rôle dans la cause commune et sentira l'attention du public sur son travail. Cette méthode simple vous permet de donner vie au processus de planification, d'augmenter la signification psychologique de ce processus et de renforcer le contrôle de l'exécution.

N'oubliez pas de déposer des copies du plan ou de ses sections dans les dossiers appropriés prévus par la nomenclature de sécurité OS. Outre le maintien commande nécessaire en entreprise, cela contribue à l'attitude bienveillante des examinateurs.

Plan de sécurité pour établissement d'enseignement en préparation

et organiser des événements de masse

Présentation __________________________________________________ 3

Mesures pratiques pour prévenir les actes de terrorisme et les situations d'urgence dans un établissement d'enseignement et sur son territoire ________________________________________________ 5

Exemple de plan global pour la préparation et la conduite de

établissement d'enseignement d'événements de masse dédiés à

célébration du Nouvel An et des vacances de Noël _________ 8

Conclusion ________________________________________________ 23

Littérature ________________________________________________ 24

INTRODUCTION

Le sujet du projet est très pertinent à l'heure actuelle, car assurer la sécurité des élèves et du personnel est la tâche principale de l'administration de tout établissement d'enseignement. Surtout maintenant, alors que ce problème est particulièrement aigu. Maintenant, en période d'activité des organisations terroristes, d'actions extrémistes et, bien sûr, en période d'augmentation des cas de banditisme, de hooliganisme et de comportements inappropriés chez les enfants et les adultes, nous devons prendre particulièrement au sérieux la sécurité d'un établissement d'enseignement.

Nous devons porter une attention particulière à la sécurité lors de la préparation et de la tenue d'événements publics, qui sont toujours très fréquents dans toute école. Et c'est lors de ces événements que, en règle générale, toutes les urgences se produisent.

Un plan visant à assurer la sécurité d'un établissement d'enseignement lors d'événements de masse est élaboré au plus tard un mois avant l'événement et est approuvé par le responsable de la sécurité de l'établissement d'enseignement (directeur adjoint (pour la sécurité)) et la personne responsable de la tenue événement de masse(Directeur adjoint de BP). Approuvé par le chef de l'établissement d'enseignement.

Lors de tout événement de masse, le poste de sécurité est renforcé par les policiers, les sociétés de sécurité privées et la direction de l'école. Compte tenu de la localisation de l'organisation éducative dans les centres de tensions interethniques et sociales, il devient nécessaire et opportun d'augmenter le nombre de personnels de sécurité pour une période donnée à au moins trois personnes, afin de mettre en œuvre la possibilité d'une réponse rapide à une situation d'urgence.

Avant de commencer à préparer un événement de masse dans un établissement d'enseignement, il est nécessaire de déterminer les buts et objectifs à résoudre. Dans ce cas, nous sommes intéressés à assurer la sécurité des étudiants et des employés d'un établissement d'enseignement lors de l'événement.

Assurer la sécurité, à son tour, implique, tout d'abord, de prévenir les urgences et les actes terroristes lors d'un événement de masse dans un établissement d'enseignement.

Afin d'assurer la sécurité lors d'un événement de masse, l'administration d'un établissement d'enseignement doit élaborer et mettre en œuvre un plan global pour la préparation et la conduite d'un événement de masse dans un établissement d'enseignement.

La question se pose, pourquoi est-ce un plan « global » ? Car il faut mettre en œuvre toutes les mesures pour assurer la sécurité dans un complexe, en ne séparant en aucun cas la sécurité antiterroriste de l'incendie, la sécurité de l'information de la sécurité épidémiologique, etc. Ce n'est que lorsque la sécurité complète sera assurée qu'il sera possible de dire que les étudiants et les employés d'un établissement d'enseignement sont totalement en sécurité et que leur vie n'est pas en danger.

MESURES PRATIQUES

POUR LA PREVENTION DES ACTES DE TERRORISME ET DES URGENCES DANS L'ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET SUR SON TERRITOIRE

Dans un établissement d'enseignement, avant et pendant un événement de masse, il est nécessaire de prendre des mesures de sécurité renforcées pour prévenir le sabotage et les actes terroristes :

1 . Directeur adjoint de l'École des affaires administratives et économiques (AHP) maintenir en ordre les sous-sols et les locaux techniques, les sorties sur le toit et les sorties de secours du bâtiment de l'établissement, qui doivent être fermés et scellés. Les extincteurs et les panneaux électriques doivent également être scellés. Surveillez quotidiennement l'état de ces objets. Surveillez l'éclairage du territoire de l'OS la nuit.

2. Directeur adjoint chargé de l'enseignement et de l'éducation au moins une fois par semaine pour vérifier l'état des salles de classe (salles de classe, salles de cours, ateliers de formation, musée, bibliothèque, salle de sport et salles de réunion). Contrôler la remise des clés des salles de classe aux enseignants et la remise des clés à la fin des cours et la mise en ordre dans les salles de classe. Surveiller le travail des enseignants en poste.

3. Le personnel permanent de l'école arriver sur leur lieu de travail 10-15 minutes avant le début des cours afin de vérifier leur état d'absence d'objets étrangers et suspects et de les préparer aux cours (travail).

4. Pour les enseignants, mener des cours dans des salles de classe non affectées (salles de classe, bureaux, etc.), signer pour recevoir et leur remettre les clés dans un livre spécial. Superviser le nettoyage de la salle de classe après la fin des cours.

5. Pour les apprenants rester dans un établissement d'enseignement à l'avance afin de préparer à temps le début des cours. A l'entrée, les élèves de l'école présentent à l'agent de sécurité un laissez-passer (agenda, fiche de données de sécurité) sous une forme développée. La composition permanente est adoptée selon la liste approuvée par le directeur de l'établissement d'enseignement sur présentation d'une pièce d'identité (passeport).

6. Au professeur de garde et aux élèves de la classe de garde en temps opportun, en 30 minutes, arriver sur leur lieu de travail et les préparer au travail (lire les instructions, identifier les objets étrangers et suspects).

7. Chef adjoint (Sécurité) et autorisé à résoudre les problèmes dans le domaine de la protection civile de l'institution, planifier et conduire annuellement des exercices de commandement avec la direction de l'institution et les responsables de la protection civile4 ; formation avec tout le personnel de l'établissement d'enseignement sur les actions en cas de menace de commettre un acte terroriste dans les locaux et sur le territoire de l'établissement d'enseignement. Préparer et soumettre au directeur - le responsable de la société civile de l'institution - des propositions d'acquisition de fonds protection individuelle(EPI), les appareils de protection chimique et radiologique, les équipements vidéo et informatiques et matériel pédagogique de la documentation pédagogique et méthodologique et des supports visuels sur la lutte contre le terrorisme et la sécurité des étudiants et des salariés.

8. A l'enseignant de garde :

Instruire les étudiants du groupe de service ;

Ne laissez pas les étudiants et les employés suspects bagage à main (des sacs lourds, cartons, gros colis, etc.) ;

Dresser des listes d'employés et d'étudiants qui arrivent en retard au travail et aux cours et les soumettre au directeur adjoint de l'OIA pour qu'il prenne les mesures appropriées ;

9. Au gardien de service :

Laisser entrer les employés dans le bâtiment de l'établissement d'enseignement selon la liste approuvée par le directeur de l'établissement d'enseignement sur présentation d'une pièce d'identité (passeport), les étudiants selon leurs passeports et agendas de sécurité ;

Lorsque vous entrez sur le territoire d'un établissement d'enseignement, une voiture Véhicule, vérifier les documents pertinents et la nature des marchandises importées ;

Porter une attention particulière à la vérification des documents et au but de l'arrivée de personnes d'autres organisations visitant un établissement d'enseignement pour affaires officielles, pour faire les inscriptions appropriées dans le livre d'or ;

Restreindre l'admission des parents et amis des élèves dans le bâtiment de l'école (admettre uniquement avec l'autorisation des chefs de l'administration, des enseignants, des enseignants de classe);

Gardez les portes d'entrée du bâtiment dégagées pour l'entrée et la sortie lors de l'arrivée massive du personnel et des étudiants. Pour le reste de la journée, les portes d'entrée doivent être verrouillées et ouvertes par un agent de sécurité sur appel d'un visiteur ;

Après la fin de la journée de travail, faire régulièrement le tour et vérifier les locaux internes de l'établissement d'enseignement et toutes les deux heures faire le tour du territoire adjacent à l'établissement, faire attention aux objets étrangers et suspects ;

Assurer l'enlèvement en temps opportun des ordures ménagères du territoire de l'établissement;

Toutes les violations détectées doivent être immédiatement signalées au chef de l'institution ou à son adjoint à la sécurité et à son supérieurs immédiats dans une entreprise de sécurité.

10. Chaque employé et étudiant un établissement d'enseignement est tenu d'informer immédiatement le directeur de l'établissement d'enseignement ou son adjoint à la sécurité en cas de manquements et d'infractions liés à la garantie de la sécurité dans l'établissement.

EXEMPLE DE PLAN GLOBAL DE PRÉPARATION ET DE RÉALISATION D'ÉVÉNEMENTS DE MASSE DANS UN ÉTABLISSEMENT D'ÉDUCATION DÉDIÉ À LA CÉLÉBRATION DU NOUVEL AN ET DE NOL

j'approuve

Directeur (nom de l'établissement d'enseignement)

___________(NOM ET PRÉNOM.)

"____" _______ 20___

Plan complet

(nom de l'UO)

pour la préparation et la conduite d'événements,

dédié à la célébration du Nouvel An et des vacances de Noël

№ p / p

Événement

Terme

accomplissement

Responsable

marque

sur l'exécution

1. Sécurité antiterroriste

Élaboration et approbation d'un plan global de préparation de la célébration du Nouvel An et des vacances de Noël

Date

Directeur adjoint de l'AHC

Interaction avec les structures interdépartementales, dont l'OGPN, dans la préparation et la tenue d'événements de masse :

Préparation d'une lettre à l'OGPN avec des informations sur le calendrier des événements de masse du Nouvel An.

Mise en œuvre du maintien de l'ordre dans l'école lors d'événements de masse.

Date

Chef enseignant,

Directeur adjoint (pour la sécurité),

Directeur adjoint de l'AHP,

Contrôle de l'élimination des déficiences relevées par la commission interdépartementale d'acceptation de l'école pour la nouvelle année scolaire.

Date

Directeur adjoint (pour la sécurité),

Directeur adjoint de BP, directeur adjoint des affaires internes

Exécution des instructions et décisions des organismes supérieurs, commissions :

1. Création d'une commission pour vérifier l'état de préparation de l'école

pour fêter le Nouvel An et

Vacances de Noël.

2. Préparation et approbation des actes juridiques réglementaires d'inspection.

Date

Chef enseignant,

Directeur adjoint (pour la sécurité),

Directeur adjoint de l'AHP,

Directeur adjoint de BP, directeur adjoint des affaires internes

Renforcement du contrôle d'accès dans le bâtiment et sur le territoire de l'école pour exclure la possibilité que des personnes non autorisées pénètrent dans le bâtiment scolaire, introduisent et sortent des choses et autres objets de manière incontrôlée.

Date

Bilan de santé quotidien bouton de secours appel à la police, APS, vidéosurveillance avec notes dans le journal approprié.

constamment

Directeur adjoint (pour la sécurité), agents de sécurité

Contrôle quotidien de l'intégrité des clôtures périmétriques et du bon fonctionnement de l'éclairage de la zone.

constamment

Directeur adjoint (pour la sécurité), agents de sécurité

Réaliser des briefings quotidiens avec le personnel de l'école (avec inscriptions dans le journal de briefing) sur l'ordre des actions en cas de menace ou de commission d'acte terroriste en contactant Attention particulière sur les méthodes de notification, les règles de comportement en cas de découverte de choses sans propriétaire et les signes de comportement suspect des individus. Appelez la formation sur la commande pompiers, employés des organes des affaires intérieures, de la médecine de catastrophe, des sauveteurs et des services d'urgence.

Conformément au plan de travail sur la lutte contre le terrorisme et l'extrémisme

Directeur adjoint (pour la sécurité),

Directeur adjoint de l'AHC

si nécessaire

2. Sécurité incendie.

Assurer la sécurité incendie pour les élèves, les bâtiments scolaires et les structures. Procédez au nettoyage en temps opportun de la bouche d'incendie de la neige et de la glace.

Constamment

Directeur adjoint de l'AHC

En collaboration avec des représentants des subdivisions territoriales de la surveillance nationale des incendies du ministère des Situations d'urgence de la Russie, examinez les locaux dans lesquels des événements festifs sont prévus pour le respect des exigences en matière de sécurité incendie.

Sur la base des résultats de l'enquête, rédiger un acte signé par un représentant de l'Inspection nationale des incendies.

Date

Directeur adjoint de l'AHC

Effectuer un contrôle de commission de tous les locaux de l'école pour la conformité aux exigences de sécurité incendie. Rédiger un acte sur la base des résultats du contrôle.

Date

Directeur adjoint de l'AHC

Interdire de dépasser le nombre de places pour les participants d'événements dans des locaux dépassant la capacité prévue.

Date

Directeur adjoint (pour la sécurité),

Directeur adjoint de l'AHP,

Directeur adjoint de BP

Vérifier les sources approvisionnement en eau d'incendieà côté des emplacements des installations pour la tenue des événements du Nouvel An.

Date

Directeur adjoint de l'AHC

Prendre des mesures pour assurer la santé des systèmes alarme incendie, alerte et gestion de l'évacuation des personnes en cas d'incendie, fonds primaires extinction d'incendie.

Date

Directeur adjoint (pour la sécurité),

Directeur adjoint de l'AHC

Aligner documents réglementaires les voies d'évacuation et les sorties des locaux et des bâtiments de l'école.

Date

Directeur adjoint de l'AHC

Interdire strictement l'encombrement et le blocage des voies d'accès à un établissement d'enseignement. Lors de l'organisation d'événements festifs avec séjour de masse les enfants disposent d'un aménagement et d'un plan de stationnement pour les véhicules conformément aux exigences établies de la réglementation incendie.

Date

Directeur adjoint de l'AHC

Vérifiez l'équipement électrique et les produits électriques (guirlandes électriques de sapin de Noël, fils et câbles) utilisés dans l'organisation d'événements festifs. Ne pas autoriser leur fonctionnement en violation des exigences du fabricant.

Date

Directeur adjoint de l'AHC

Date

Directeur adjoint (pour la sécurité),

Directeur adjoint de l'AHC

Assurer la conduite exercices de lutte contre l'incendie sur l'évacuation des personnes et les actions en cas d'incendie avec les élèves, le personnel de service et de permanence (selon le plan apprentissage de l'objet pour l'année universitaire).

Date

Interdire la tenue d'événements festifs dans les locaux de l'école qui ne répondent pas aux exigences de sécurité incendie.

Date

Chef enseignant

Interdire l'utilisation de produits pyrotechniques (feux d'artifice, feux d'artifice, fusées, fontaines, etc.), ainsi que de produits de carnaval (craquelins, cierges magiques) lors de manifestations publiques.

Date

Directeur d'école, directeur adjoint de BP

Renforcer la composition des quarts de travail scolaire lors des événements festifs.

Date

Administrateur de service, directeur adjoint de l'OIA, BP.

Lors de l'organisation d'événements dans les bâtiments et les locaux d'organisations et d'institutions tierces, y compris des divertissements, il est d'abord nécessaire d'évaluer le degré de sécurité des étudiants qui y séjournent, de se familiariser avec la procédure et les règles.

Date

Maîtres de classe, accompagnateurs.

Organiser des cours pédagogiques et méthodologiques avec les enseignants, le personnel, les élèves sur le respect des règles de sécurité incendie à l'école, leurs actions en situations d'urgence.

Date

Organiser des réunions parents-enseignants et informer les parents de la nécessité de surveiller les enfants en dehors des heures de classe et d'organiser des activités de loisirs sécuritaires.

Date

Directeur d'école, directeur adjoint au développement des entreprises, directeur adjoint à la gestion des ressources en eau, enseignants de classe.

Informer immédiatement les services compétents et le département de l'éducation de l'administration du district des situations atypiques

Si nécessaire

Personnel de l'école, administration.

3. Sécurité physique.

De plus, organisez des séances d'information avec les employés de entreprises de sécurité, les gardiens qui gardent l'école, afin de renforcer le contrôle d'accès, accroître la vigilance et prévenir les faits de négligence dans l'exercice des fonctions officielles.

Date

Directeur adjoint (pour la sécurité), directeur adjoint de l'AHC

Renforcer le contrôle sur la mise en œuvre du régime de contrôle d'accès.

Date

Directeur adjoint (pour la sécurité)

4. Mesures sanitaires et épidémiologiques.

Dans le cadre de l'augmentation saisonnière de l'incidence des infections virales respiratoires aiguës et de la menace d'une épidémie de grippe, renforcer la supervision de la mise en œuvre des mesures anti-épidémiologiques préventives pour lutter contre ces infections, y compris le maintien de la température requise et le régime de désinfection à l'école.

Date

En cas d'épidémie de grippe lors d'événements dédiés au Nouvel An, à Noël et aux vacances d'hiver, prendre des mesures rapides pour identifier et isoler activement les sources de la maladie, dissocier les étudiants et interdire les événements de masse avec leur participation.

Date

Directeur d'école, médecin scolaire, école infirmière

Organiser le contrôle des produits alimentaires entrant dans l'établissement d'enseignement, les cadeaux sucrés du Nouvel An, leurs dates de péremption, la disponibilité des conclusions sanitaires et épidémiologiques à leur sujet.

Date

5. Sécurité sur plans d'eau.

Renforcer le contrôle sur la mise en œuvre du décret du gouvernement de la région de Moscou du 28 septembre 2007 n° 732/21 "sur les règles de protection de la vie des personnes sur les plans d'eau de la région de Moscou".

Déterminer les itinéraires de déplacement des élèves vers l'école, en tenant compte de la traversée des plans d'eau en hiver. Lors de la traversée d'un plan d'eau en hiver, vous devez utiliser strictement des traversées de glace équipées ou des chemins pavés. Il est interdit de sortir sur la glace dans les endroits où des panneaux d'interdiction sont affichés.

Date

Directeur adjoint de BP,

professeurs de classe.

Réaliser un travail d'éducation et de prévention sur les dangers d'être sur la glace. Assurer une bonne surveillance parentale des enfants pendant la période de vacances.

Date

Directeur adjoint de BP,

professeurs de classe.

Prendre des mesures globales pour éviter les conséquences tragiques de la présence d'enfants sur les plans d'eau en hiver.

Date

Directeur adjoint de BP,

professeurs de classe.

6. Escorte de transport.

Lors de l'organisation de voyages d'étudiants, respectez scrupuleusement " Des lignes directrices assurer le bien-être et la sécurité sanitaire et épidémiologique trafic routier lors du transport de groupes organisés d'enfants en voiture»

Date

Directeur adjoint de BP,

professeurs de classe.

N'effectuer tous déplacements dans la région et hors de celle-ci que sur ordre du directeur de l'école, en indiquant les personnes responsables de la vie et de la santé des enfants, les numéros de téléphone portable.

Date

Directeur adjoint de BP,

professeurs de classe.

Lors de l'organisation et de l'exécution du transport de groupes organisés d'étudiants, être guidé par la Procédure d'envoi des demandes et d'organisation de l'escorte des véhicules transportant des groupes organisés d'étudiants par des véhicules d'escorte de l'Inspection nationale de la circulation, ainsi que par l'Instruction relative à la sécurité des transports par les bus d'étudiants et d'élèves des établissements d'enseignement de la région de Moscou, élaborés conformément au « Règlement sur la sécurité du transport de passagers par bus », en respectant scrupuleusement les conditions stipulées pour la coordination du transport et la soumission des candidatures.

Date

Directeur adjoint de BP,

professeurs de classe.

Informer les services compétents et le ministère de l'Éducation de l'administration du district de tous les déplacements de groupes organisés d'étudiants.

Date

Personnel de l'école, administration.

7. Travail de prévention

les accidents de la route chez les enfants.

Organiser des actions de prévention avec les étudiants sur la sécurité routière, en collaboration avec les employés des services de police de la circulation.

Date

professeurs de classe.

Organiser la tenue de conseils pédagogiques, rencontres parentales, où examiner les problèmes liés à cette question, y compris les conversations avec les parents-conducteurs sur l'utilisation obligatoire des ceintures de sécurité et des dispositifs de retenue pour enfants lors du transport d'enfants dans la voiture.

Date

Directeur adjoint de BP, chef du détachement YID,

professeurs de classe.

Organiser des cours de défense des intérêts des étudiants comportement sécuritaire sur les routes.

Date

Directeur adjoint de BP, chef du détachement YID,

professeurs de classe.

8. Organisation de repas pour les étudiants.

Suivre scrupuleusement les recommandations d'organisation, d'alimentation, de préparation du menu, ainsi que les exigences de transport, d'acceptation et de stockage des produits, de fabrication, de vente et d'organisation de la consommation des produits de restauration collective destinés aux étudiants.

Date

Directeur d'école, médecin scolaire, infirmière scolaire, président du comité syndical de l'école

Observez les principes de base de l'organisation d'une alimentation rationnelle et équilibrée lors de la formation d'un régime.

Date

Directeur d'école, médecin scolaire, infirmière scolaire, président du comité syndical de l'école

Organiser la vente (vente libre) de produits de buffet (produits prêts-à-manger, production industrielle et produits culinaires pour la nutrition intermédiaire) dans une gamme suffisante pour les paiements en espèces et non en espèces.

Date

Directeur d'école, médecin scolaire, infirmière scolaire, président du comité syndical de l'école

Exécuter et être guidé exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'organisation des repas des étudiants( Règles et règlements sanitaires et épidémiologiques- SanPiN 2.4.5.2409-08) :

1. Il est permis d'utiliser des petits déjeuners à base de céréales sèches enrichies de vitamines et minéraux(pesant jusqu'à 50 g dans un emballage, à l'exception des frites frites dans l'huile), limité - pop-corn,craquelins simples sans additifs aromatisants, à l'exception des produits naturels(aneth, ail, etc.).

2. Dans un assortiment limité, farine confiserie(pain d'épice, pain d'épice, muffins, petits pains, gaufres et autres produits) de production industrielle en emballage individuel portionné (pesant jusqu'à 100 g), ainsi que la confiserie à base de farine propre production pesant jusqu'à 100 grammes (sauf pour les produits avec de la crème).

3. Il est strictement interdit de vendre des gâteaux, gâteaux à la crème, chips, chewing-gum et caramel, boissons gazeuses et kvas, viandes et saucisses fumées non cuites, aliments en conserve, sauces piquantes, ketchup et mayonnaise.

Date

Directeur d'école, médecin scolaire, infirmière scolaire, président du comité syndical de l'école

Lors de l'organisation d'excursions, de randonnées, de sorties sur le terrain cours, etc dans les troussesles produits soudés doivent inclure thermiséproduits laitiers à base de yaourts, lait stérilisé, crème, boissons lactées, produits de boulangerie, fruits, jus dans des emballages individuels Lors de longues excursions, il est autorisé d'inclure des produits de confiserie à base de farine (gaufres, pain d'épices, biscuits) dans des emballages individuels dans une mesure limitée . En randonnée, ils utilisent des pâtes, des concentrés alimentaires (soupes toutes faites, céréales, lait en poudre), des conserves : ragoût de bœuf, porc, lait concentré, crème, etc. Les produits périssables, y compris ceux emballés sous vide, ne sont pas utilisés lors des voyages.

Date

Directeur d'école, médecin scolaire, infirmière scolaire, président du comité syndical de l'école

9. Données nécessaires pour mettre en œuvre efficacement les activités de sécurité des élèves

Le nom de l'évènement.

Directeur adjoint de BP

Le programme de l'événement.

Au plus tard un mois avant le début de l'événement

Directeur adjoint de BP

La composition et le nombre de participants à l'événement, incl. le servir.

Directeur adjoint de BP, directeur adjoint d'AHP

Lieu de l'événement.

Au plus tard une semaine avant le début de l'événement

Directeur adjoint de BP

Le nombre de gardes, en service (groupes de service), les personnes responsables, voies d'inspection du territoire.

Constamment

Directeur adjoint (pour la sécurité)

Emplacements des bouches d'incendie, des prises d'eau, de l'approvisionnement en gaz et des coupures d'électricité.

Constamment

Directeur adjoint de l'AHC

Voies d'évacuation, issues de secours... Responsable des issues de secours, délivrance des équipements de protection, équipements de lutte contre l'incendie.

Au plus tard une semaine avant le début de l'événement

Directeur adjoint (pour la sécurité), directeur adjoint de l'AHC

Lieux (points) d'assistance.

Au plus tard une semaine avant le début de l'événement

Directeur adjoint (pour la sécurité), directeur adjoint de l'AHP, agent de santé scolaire

Activités de vérification des installations et améliorations de la sécurité pendant la préparation, la conduite et l'achèvement de l'événement.

Au plus tard une semaine avant le début de l'événement

Directeur adjoint (pour la sécurité)

Actions de l'administration de l'établissement pour maintenir l'ordre public.

Constamment

Administration

Actions de l'administration et du personnel de l'établissement en cas de situations d'urgence.

Constamment

Administration

Adresses et téléphones des services de permanence des organes des affaires intérieures, le ministère des Situations d'urgence.

Constamment

Directeur adjoint (pour la sécurité)

Z Directeur par intérim (pour la sécurité) __________ (nom complet)

Directeur adjoint pour le travail éducatif ______ (nom complet)

CONCLUSION

J'ai donné un exemple de plan global pour la préparation et la tenue des événements du Nouvel An, j'ai essayé de montrer combien de travail laborieux est effectué à l'école afin d'assurer la sécurité. Absolument tous les membres de l'équipe de l'école sont impliqués dans ce travail.

Si nécessaire, la direction de l'école peut demander aux autorités de l'OMVD d'obtenir l'assistance de la police pour assurer la sécurité lors des manifestations de masse. Les organismes chargés de l'application de la loi peuvent élaborer leurs propres plans pour assurer la sécurité des événements publics et les porter à l'attention de la direction de l'établissement d'enseignement. Dans ce cas, un plan visant à assurer la sécurité d'un établissement d'enseignement dans la préparation et le déroulement d'un événement de masse est élaboré en tenant compte des plans des organes des affaires internes.

En vue de la tenue d'événements de masse et avant leur tenue directe, les activités d'éducation et d'inspection sont reflétées dans les documents de sécurité en vigueur : briefings - dans le journal des briefings ; formation - dans le magazine formation aux évacuations; contrôles - dans le journal "Sur la situation opérationnelle et les mesures prises".

Chaque établissement d'enseignement a ses propres nuances, son propre système de travail pour assurer la sécurité. Mais les points principaux de ce travail sont les mêmes pour tout le monde, tk. tous les établissements d'enseignement ont à peu près les mêmes problèmes de sécurité et sont confrontés à des situations et à des problèmes similaires dans leur travail, qui doivent être résolus chaque jour, rapidement et sans douleur pour tous les élèves et le personnel scolaire.

LITTÉRATURE

N.V. Andreeva, H.M. Aseev, V.I.Belyaev, A.I.Kotova, L.Ya.Oliferenko, V.F.Pilipenko, V.F.Sautkin, T.I.Shulga sécurité dans un établissement d'enseignement (manuel du chef) »,« Iris Press, Iris Didactics », Moscou, 2005.

B.V.Vilkov, M.A.Gavrilov, B.V.Kovalenko, A.I.Kotova, L.Ya.Oliferenko, V.F. Pilipenko, V.F. Head of Security), IPK et PRNO MO, Moscou, 2005.

Petrov S.V. Le concept de sécurité d'un établissement d'enseignement. // FONDAMENTAUX DE SÉCURITÉ DE LA VIE. Fondamentaux de la sécurité des personnes. N° 10. 2004.

VIRGINIE. Akimov. La sécurité de la vie. Sécurité en cas d'urgence de nature caractère technogène: Didacticiel/ V.A. Akimov, Yu.L. Vorobiev, M.I. Faleev et al., édition 2, révisée - M. : lycée, 2007.

Le facteur humain pour assurer la sécurité et la protection du travail : Manuel / P.P. Kukin, T.-N.-L. Ponomarev, V.M. Popov, N.I. Serdyuk. - M. : Lycée, 2008.

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Ministère de l'Éducation et des Sciences Fédération Russe

Établissement d'enseignement autonome de l'État fédéral

formation professionnelle supérieure

« Université pédagogique professionnelle d'État de Russie »

Institut social

Département de physiologie et sécurité de la vie

TEST

PAR DISCIPLINE

"SÉCURITÉLA VIE "

Complété:

Étudiant gr. CT-112 SDPSO

T.V. Beresneva

Iekaterinbourg 2014

• 1. Organisation de mesures antiterroristes et autres pour assurer la sécurité dans un établissement d'enseignement
• 1.1 Sécurité intégrée d'un établissement d'enseignement
• 2. Electro naturelle et artificielle champs magnétiques
• 2.1 Dangereux facteurs de production
• 2.2 Sources anthropiques
• 3. Épreuve numéro 4
• Bibliographie
• Application

1. Organisation de mesures antiterroristes et autres pour assurer la sécurité dans un établissement d'enseignement

Le système de sécurité intégré implique l'état de protection de l'établissement d'enseignement contre les menaces réelles et prédites de dommages sociaux, d'origine humaine et Naturel assurer son fonctionnement en toute sécurité. Par conséquent, il n'y a pas de tâche plus importante pour un établissement d'enseignement que de fournir Environnement sécurisé conduite du processus éducatif, qui présupposent des garanties de préservation de la vie et de la santé des élèves.

La sécurité est comprise comme un travail systématique et systématique dans tout l'éventail des domaines - organisationnel, informationnel, campagne et formation.

Assurer la sécurité d'un établissement d'enseignement est la responsabilité première du directeur adjoint à la sécurité.

Le directeur adjoint de la sécurité est chargé de :

· Pour l'organisation du travail afin d'assurer la sécurité du processus éducatif ;

· Pour assurer le contrôle du respect des exigences des actes juridiques réglementaires locaux en matière de sécurité ;

· Pour la fourniture en temps opportun aux étudiants et au personnel d'informations opérationnelles sur la sécurité et les décisions et mesures prises dans un établissement d'enseignement ;

· Pour un travail méthodique et innovant d'amélioration de la sécurité intégrée.

La sécurité intégrée d'un établissement d'enseignement est un ensemble de mesures et d'activités d'un établissement d'enseignement, menées en coopération avec les autorités locales, les forces de l'ordre, d'autres services de soutien et les organisations publiques, garantissant son fonctionnement sûr, ainsi que la préparation des employés et des élèves à prendre des mesures rationnelles dans les situations d'urgence.

1. 1 Complexe Sécurité éducatif établissements

Travail sur la sécurité antiterroriste et la lutte contre le terrorisme et l'extrémisme

Ce travail comprend :

· Tenir des réunions, des briefings et des réunions de planification sur la lutte contre le terrorisme et l'extrémisme ;

· Surveillance continue de la mise en œuvre des mesures de sécurité ;

· Organisation de l'interaction avec les forces de l'ordre et autres services, avec la communauté parentale.

La base de la mise en œuvre des mesures visant à assurer la sécurité antiterroriste de l'institution, la lutte contre le terrorisme et l'extrémisme est l'ordre du directeur.

L'organisation de la lutte contre le terrorisme est réglementée par les principaux actes législatifs et autres documents juridiques réglementaires :

§ Loi de la Fédération de Russie du 05 mars 1992 n° 2446-1 « sur la sécurité » ;

§ Loi fédérale du 06 mars 2006 n° 35-FZ « sur la lutte contre le terrorisme » ;

§ Décret du Président de la Fédération de Russie du 15 février 2006 n° 116 « Sur les mesures de lutte contre le terrorisme » ;

§ Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 15 septembre 1999 n° 1040 « sur les mesures de lutte contre le terrorisme » ;

§ autres lois fédérales, actes juridiques réglementaires du Président de la Fédération de Russie, actes juridiques réglementaires du gouvernement de la Fédération de Russie, arrêtés du Département de l'éducation.

Sur la base de ces documents, l'établissement élabore un ensemble de documents sur l'organisation des travaux sur la sécurité antiterroriste d'un établissement d'enseignement :

· Fiche de données de sécurité (sécurité antiterroriste) d'un établissement d'enseignement ;

· Passeport de sécurité intégrée de l'établissement d'enseignement ;

· Plan pour assurer la sécurité intégrée pour l'année académique;

· Instructions, rappels.

Travailler pour assurer la sécurité d'un établissement d'enseignement

L'établissement est gardé par ses propres employés. Un régime intra-établissement avec un lot de documents a été organisé, qui est au poste de garde et à l'administrateur de garde :

· Une liste des responsables, du personnel enseignant et du personnel de service de l'établissement d'enseignement ;

· Une liste des fonctionnaires qui ont le droit d'autoriser l'admission de visiteurs ;

· Une liste des fonctionnaires qui ont le droit de permis d'importer (apporter) ou d'exporter (sortir) des biens ;

· cahier d'exercices ;

· Instructions pour la protection de l'objet ;

· Consignes de sécurité incendie ;

· Rappels sur les actions en cas de menace d'actes terroristes et de détection d'objets suspects, sur les règles de traitement des documents anonymes, sur les règles d'entretien téléphonique avec les terroristes ;

· Journal de réception et de livraison de devoir et de contrôle sur l'exécution du service ;

· Journal d'émission des clés ;

· Registre des visiteurs ;

· Registre des véhicules ;

· Une liste des voitures qui ont le droit d'entrer sur le territoire d'un établissement d'enseignement ;

· calendrier ;

· Horaire de travail des cercles (sections);

· Calendrier des appels ;

· Horaire de service des fonctionnaires;

· Horaire des gardiens de garde;

· Une liste des numéros de téléphone d'urgence, des organismes chargés de l'application de la loi, des services d'urgence.

A l'endroit équipé il y a :

1. Une boîte avec les clés des portes des issues de secours, des locaux d'un établissement d'enseignement.

2. Bouton d'alarme.

3. Téléphone (fixe, mobile).

4. Système d'alerte.

5. Trousse médicale.

6. Lanterne.

Fournir au poste de sécurité des documents de référence, pédagogiques et méthodologiques vous permet d'exercer rapidement et correctement les fonctions de sécurité.

Organisation de l'ingénierie et renforcement technique de l'installation : le long du périmètre du territoire il y a une clôture métallique, éclairage du territoire de l'école.

La sécurité incendie

Le concept de base et les exigences en matière de sécurité incendie sont définis et formulés dans Loi fédérale RF du 21 décembre 1994 n° 63-FZ "Sur la sécurité incendie", loi fédérale de la Fédération de Russie du 11.07.2008 n° 123-FZ "Règlement technique sur les exigences de sécurité incendie" et décret du président de la Fédération de Russie de 21 septembre 2002 n ° 1011 "Questions Ministère de la Fédération de Russie pour défense civile, les situations d'urgence et l'élimination des conséquences des catastrophes naturelles ».

La sécurité incendie comprend :

· Le respect des actes juridiques réglementaires, des règles et des exigences en matière de sécurité incendie, ainsi que la mise en œuvre de mesures de prévention des incendies ;

· Fourniture aux établissements d'enseignement d'équipements primaires d'extinction d'incendie conformément aux normes établies par les règles de sécurité incendie de la Fédération de Russie (PPB 01-03);

· Le strict respect des exigences du Service national de surveillance des incendies pour éliminer les lacunes en matière de sécurité incendie ;

· Amélioration du système d'alerte incendie et évacuation des personnes en cas d'incendie ;

· Recharge des extincteurs (dans les délais, selon le passeport) ou réparation lorsque la pression dans l'extincteur descend en dessous du niveau admissible selon les lectures du manomètre ;

· Maintien en bon état des voies d'évacuation et des issues de secours ;

· Entretien des sous-sols et des locaux techniques en état de lutte contre l'incendie.

La sécurité incendie ne peut pas être formelle : la mise en œuvre pratique est primordiale mesures de prévention des incendies prescrit par la loi de la Fédération de Russie sur la sécurité incendie et les règles de sécurité incendie dans la Fédération de Russie (PPB 01-03) et les réglementations locales et les documents méthodologiques sur la sécurité incendie élaborés dans un établissement d'enseignement.

Les réglementations locales les plus importantes sont :

1. Arrêté sur les mesures de prévention des incendies et la nomination des responsables de la sécurité incendie.

2. Instruction de sécurité incendie - le principal document de travail à utiliser, qui reflète presque tous les problèmes et actions de sécurité incendie en cas d'incendie.

3. Instruction sur les mesures de sécurité incendie dans les locaux à risque d'incendie de l'établissement.

4. Instructions à l'administrateur de la sécurité incendie en service.

5. Planifier l'évacuation des personnes en cas d'incendie dans l'établissement.

6. Instructions pour le plan d'évacuation des personnes en cas d'incendie.

7. Mémo "Procédure en cas d'incendie" (à chaque étage et dans chaque bureau).

8. Extraits de l'Instruction au plan d'évacuation des personnes en cas d'incendie (à chaque étage et dans chaque bureau).

L'assurance de la sécurité est spécifiée dans les arrêtés du directeur de l'établissement d'enseignement sur les questions de sécurité tout au long de l'année académique, en fonction de la situation spécifique.

L'objectif principal d'assurer la sécurité dans l'établissement d'enseignement est de préserver la vie et la santé des étudiants et du personnel en raison du degré élevé de sécurité incendie de l'établissement, à l'exclusion des conditions préalables à l'allumage et à l'incendie.

Des cours sur les bases de la sécurité incendie, des formations sur l'évacuation des élèves et du personnel sont régulièrement organisés.

Ces dernières années, il y a eu une tendance positive à l'amélioration du support matériel et technique des mesures antiterroristes et de lutte contre l'incendie : un bouton d'alarme, une alarme incendie automatique, un système d'alerte incendie et de nouveaux extincteurs ont été achetés.

Sécurité électrique

Les principaux documents réglementaires régissant les exigences de sécurité électrique sont les Règles d'installation électrique (PUE) et les Règles d'exploitation technique des installations électriques grand public (PTEEP).

Tableaux de distribution et d'éclairage électrique (SCHO)

La porte coupe-feu d'entrée de la salle du standard est verrouillée en permanence. Sur le côté extérieur de la porte d'entrée, le but de la pièce, l'emplacement pour ranger les clés et un panneau d'avertissement « Attention ! Tension électrique".

Il ne doit y avoir aucun corps étranger dans la salle électrique, les abat-jour des luminaires doivent être scellés, il doit y avoir des tapis en caoutchouc diélectrique sur le sol près des panneaux électriques. La salle de commutation est équipée d'un extincteur à dioxyde de carbone ou à poudre et d'une paire de gants diélectriques.

Tous les tableaux d'éclairage électrique (SCHO) sont verrouillés en permanence. Au à l'extérieur les portes des panneaux électriques sont marquées du numéro de série du panneau, de la tension fournie au panneau et du panneau d'avertissement « Attention ! Tension électrique ", et sur à l'intérieur portes de tableau - un schéma unifilaire de l'alimentation électrique des consommateurs. Il ne doit pas y avoir de débris, de poussière ou de toiles d'araignée à l'intérieur des panneaux électriques.

Exigences pour les réseaux électriques et les accessoires de câblage

Les luminaires sont solidement suspendus au plafond et disposent de luminaires diffusant la lumière. Il est interdit d'installer des appareils de chauffage électrique non standard (faits maison), des lignes électriques aériennes et des câblages électriques externes posés sur le territoire d'un établissement d'enseignement en violation des exigences du PUE.

Protection civile et urgences

L'augmentation de l'échelle de l'activité technogénique de la société moderne, l'augmentation de la fréquence de manifestation des forces destructrices de la nature ont fortement exacerbé les problèmes liés à la sécurité de la population, à la préservation du potentiel économique et de l'environnement en cas de urgences.

Une analyse des causes des pertes de population dues aux conséquences d'accidents, de catastrophes et de catastrophes naturelles conduit à la conclusion que plus de 80% des cas d'urgence sont associés aux activités humaines et se produisent en raison d'un faible niveau de formation professionnelle, d'irresponsabilité et d'incapacité pour déterminer correctement leur comportement dans les situations d'urgence ...

Une étude systématique des urgences les plus probables, de leurs caractéristiques et de leurs conséquences possibles, l'enseignement du comportement dans de telles conditions vise à préparer une personne au choix bonne décision pour sortir d'une urgence avec le moins de pertes. Une telle formation devrait être continue à toutes les étapes de la vie d'une personne.

Ainsi, dans notre établissement, des travaux planifiés sont effectués sur la protection civile et les situations d'urgence, ainsi que la formation des élèves et des employés de l'établissement d'enseignement sur la protection civile et les situations d'urgence. Le directeur de l'établissement d'enseignement d'État « Orphelinat Karpinsky », le directeur adjoint de l'AHP, l'ingénieur OT et le représentant OT sont formés au Centre éducatif et méthodologique de l'Organisation régionale de Sverdlovsk du VEO de Russie.

L'institution a créé un "Coin de la Protection Civile", qui :

· Aidera les gens à comprendre les signaux d'alerte, l'ordre des actions en cas d'urgence, aussi bien en temps de paix qu'en temps de guerre ;

· fournira des informations sur les urgences pouvant survenir sur le territoire de la région, de la ville (district), dans sa propre installation ou dans une installation voisine ;

· Se familiariser avec les méthodes et procédures de protection des employés d'un établissement d'enseignement en cas d'urgence;

· Rappeler les principales méthodes de premiers secours aux victimes ;

· Se familiariser avec la structure de la protection civile, les responsables de l'institution qui sont responsables de ses activités, organiser le travail sur la protection civile et les situations d'urgence.

Enseigner aux élèves les règles d'une vie sûre

Le travail sur l'éducation légale universelle est organisé et réalisé à tous les stades de l'enseignement dans un établissement d'enseignement afin de former une attitude consciente et responsable des étudiants face aux questions de sécurité personnelle et de sécurité d'autrui.

Pour un établissement d'enseignement, il devrait être prioritaire de former un développement durable de la personnalité vers les manifestations antisociales dans la société en tant qu'approche holistique et base de la prévention primaire pour résoudre les problèmes de toxicomanie et d'abus de tabac et d'alcool.

Les mesures préventives actives devraient être basées sur :

· Une méthodologie pour la formation d'idées sur un mode de vie sain chez les jeunes écoliers ;

· La formation des compétences et des capacités des mineurs de protection psychologique active contre l'implication dans des activités antisociales, les motifs de refus de « échantillonner » du tabac et de l'alcool ;

· Formation systématique des enseignants à travailler avec les mineurs pour former un développement durable de l'individu pour les manifestations antisociales dans la société.

Les étudiants acquièrent des connaissances et des compétences de base sur les questions de sécurité dans le cadre de l'étude des disciplines académiques lors des cours de "The World Around", lors de la formation aux objets, des activités de jeu sur le feu et la sécurité routière.

La formation des étudiants (sous forme de briefings avec inscription au journal de la forme établie) selon les règles de sécurité est réalisée avant le début de tous types d'activités :

· Sessions d'entrainement;

· S'engager dans un travail socialement utile;

· Excursions, randonnées;

· Activités sportives, compétitions ;

· Activités du club et autres activités parascolaires et parascolaires.

La formation d'une culture de la sécurité repose sur :

· Programmes de formation intégrée aux bases de la sécurité ;

· Matières académiques pour l'étude approfondie des problèmes de sécurité (monde alentour, écologie, santé) ;

· La personnalité d'un enseignant qui a une culture de la sécurité.

La culture sécurité, c'est :

· Connaissances sur la vie en sécurité;

· Expérience de vie sécuritaire selon le modèle;

· Expérience dans les solutions créatives aux problèmes de sécurité;

· Valeurs et significations d'une vie sûre ;

· Expérience d'auto-amélioration de la sécurité des personnes.

La tâche principale est d'apprendre aux étudiants à connaître et à être capable d'agir correctement, rationnellement dans diverses situations d'urgence.

Sur la base de tout ce qui précède, nous pouvons conclure qu'au 21e siècle, la seule approche correcte pour résoudre les problèmes de sécurité est une approche intégrée et systématique. Parler de la sécurité intégrée de l'OS, nous entendons assurer la sécurité contre tous les types de dangers et de menaces dans le cadre d'une stratégie unique en utilisant un ensemble complet de formes et de méthodes pour les contrer.

2. Natureletantreopogèneélectromagnétiquedes champs

Une personne en cours de vie interagit en permanence avec l'environnement, avec toute la variété de facteurs qui caractérisent l'environnement. De nombreux facteurs environnementaux ont un impact négatif sur la santé et la vie humaines. Degré impact négatif est déterminé par le niveau de leur énergie, qui est compris comme une mesure quantitative de diverses formes de mouvement de la matière. Actuellement, la liste des formes d'énergie connues s'est considérablement étoffée : électrique, potentielle, cinétique, interne, de repos, corps déformé, mélange de gaz, réaction nucléaire, champ électromagnétique, etc.

Toutes les formes d'énergie se caractérisent par la régularité de leur transformation en d'autres formes. Tous les phénomènes sont liés par la loi de conservation de l'énergie et la tendance à diminuer le niveau d'énergie en raison du passage à d'autres formes. La diminution du niveau d'énergie est associée à la libération (fuite) d'énergie. La production d'énergie incontrôlée génère des facteurs négatifs dans l'environnement. Les sources d'énergie sont subdivisées en naturelles et anthropiques. Les sources naturelles comprennent la foudre, les éruptions, les tremblements de terre, les phénomènes atmosphériques (ouragans, tornades, etc.) et autres. Les sources artificielles sont artificielles. Au cours de la révolution scientifique et technologique, sont apparues des sources fournissant des niveaux d'énergie très élevés, la liste des formes d'énergie connues et leurs caractéristiques s'est considérablement élargie.

La croissance rapide du rapport puissance-travail a conduit à l'essor de l'ingénierie électrique et au développement des ressources énergétiques. Des systèmes énergétiques colossaux ont émergé dans la société, représentant un ensemble de sources d'énergie et de dispositifs pour sa transmission et sa distribution. La concentration des sources d'énergie dans la production moderne, les niveaux d'énergie élevés, l'utilisation de formes d'énergie auparavant inconnues déterminent la pertinence et l'importance croissantes du problème de la sécurité dans la production moderne. Niveaux élevés de l'énergie utilisée, la variété des formes d'énergie a considérablement augmenté la probabilité d'une libération d'énergie incontrôlée, le danger de facteurs négatifs affectant une personne. Cette tendance peut être caractérisée par l'entropie de la source d'énergie, c'est-à-dire par l'entropie la probabilité que le système soit dans un état donné : plus le niveau d'énergie d'un objet est élevé, plus son entropie est faible. En l'absence de source d'énergie, l'entropie de l'objet acquiert une valeur maximale, et la probabilité la plus élevée le séjour de l'objet dans cet état. La variété des formes d'énergie donne lieu à une variété de facteurs dans l'environnement humain qui affectent sa santé.

2. 1 Dangereux production les facteurs

sécurité éducatif artificiel nocif

Dangereux est un facteur de production dont l'impact sur le travailleur dans certaines conditions entraîne des blessures ou une autre détérioration grave de la santé. Si un facteur de production entraîne une maladie ou une diminution de la capacité de travail, il est alors considéré comme nocif (GOST 12.0.002-80).En fonction du niveau et de la durée d'exposition, un facteur de production nocif peut devenir dangereux.

GOST 12.0.003-74 "Facteurs de production dangereux et nocifs. Classification" fournit une classification des éléments des conditions de travail qui agissent comme des facteurs de production dangereux et nocifs.

Ils sont divisés en quatre groupes : physiques, chimiques, biologiques et psychophysiologiques.

Facteurs de production physiques dangereux et nocifs : machines en mouvement, mécanismes, pièces mobiles d'équipements de production, produits en mouvement (matériaux, pièces), structures qui s'effondrent, roches qui s'effondrent, augmentation ou diminution de la température de surface des équipements, matériaux ; température de l'air élevée ou basse zone de travail; augmentation du niveau de bruit, de vibrations, d'ultrasons, de vibrations infrasonores ; pression barométrique élevée ou basse et son changement brusque; élevé ou faible taux d'humidité, mobilité, ionisation de l'air ; niveau accru de rayonnement ionisant; valeur de tension accrue dans le circuit électrique; niveaux accrus d'électricité statique; augmentation de l'intensité des champs électriques et magnétiques; manque ou manque de lumière naturelle; éclairage insuffisant de la zone de travail; augmentation de la luminosité de la lumière; contraste réduit, brillance directe et réfléchie; pulsation accrue du flux lumineux; niveaux accrus de rayonnement ultraviolet et infrarouge; arêtes vives, bavures et rugosité à la surface des pièces, outils et équipements ; l'emplacement du lieu de travail à une hauteur considérable par rapport au sol (plancher); apesanteur.

Les facteurs de production chimiques dangereux et nocifs par la nature de l'impact sur le corps humain sont divisés en toxiques, irritants, sensibilisants, cancérigènes, mutagènes, affectant la fonction de reproduction. Au cours de leur pénétration dans le corps humain, ils sont divisés en ceux qui pénètrent dans le système respiratoire, le tractus gastro-intestinal, la peau et les muqueuses.

Facteurs de production biologiquement dangereux et nocifs :

les microorganismes pathogènes (bactéries, virus, rickettsies, spirochètes, champignons) et leurs produits métaboliques, ainsi que les microorganismes (plantes et animaux).

Facteurs de production psychophysiologiques dangereux et nocifs : surcharge physique (statique et dynamique) et neuropsychique (surmenage mental, surmenage des analyseurs, monotonie du travail, surcharge émotionnelle).

Un même facteur de production dangereux et nocif, par la nature de son action, peut appartenir simultanément à des groupes différents.

2. 2 Anthropique sources

Les sources anthropiques sont divisées en 2 groupes :

Sources de rayonnement basse fréquence (0 - 3 kHz).

Ce groupe comprend tous les systèmes de production, de transmission et de distribution d'électricité (lignes électriques, postes de transformation, centrales électriques, divers systèmes de câbles), les équipements électriques et électroniques domestiques et de bureau, y compris les écrans de PC, les véhicules électriques, le transport ferroviaire et ses infrastructures, ainsi que les transports en métro, trolleybus et tramway.

Déjà aujourd'hui, le champ électromagnétique sur 18 à 32 % du territoire des villes se forme à la suite du trafic automobile. Les ondes électromagnétiques générées par le mouvement des véhicules interfèrent avec la réception de la télévision et de la radio et peuvent également avoir un effet nocif sur le corps humain. Les véhicules électriques sont une puissante source de champs magnétiques dans la plage de 0 à 1000 Hz. Le transport ferroviaire utilise le courant alternatif. Les transports urbains sont permanents. Les valeurs maximales de l'induction du champ magnétique dans les transports électriques de banlieue atteignent 75 T, les valeurs moyennes sont d'environ 20 T. Les valeurs moyennes pour les véhicules à courant continu sont fixées à 29 μT. Dans les tramways, où le fil de retour est des rails, les champs magnétiques se compensent à une distance beaucoup plus grande que dans les fils de trolleybus, et à l'intérieur du trolleybus, les fluctuations du champ magnétique sont faibles même pendant l'accélération. Mais les plus grandes fluctuations du champ magnétique se trouvent dans le métro. Au départ du train, le champ magnétique sur le quai est de 50-100 μT et plus, dépassant le champ géomagnétique. Même lorsque le train a disparu depuis longtemps dans le tunnel, le champ magnétique ne revient pas à sa valeur précédente. Ce n'est qu'après que le train a passé le prochain point de connexion au rail de contact que le champ magnétique reviendra à l'ancienne valeur. C'est vrai, parfois il n'a pas le temps : le prochain train approche déjà du quai et lorsqu'il freine, le champ magnétique change à nouveau. Dans la voiture elle-même, le champ magnétique est encore plus fort - 150-200 μT, soit dix fois plus que dans un train électrique conventionnel.

Sources de rayonnement haute fréquence (3 kHz à 300 GHz).

Ce groupe comprend les émetteurs fonctionnels - sources d'un champ électromagnétique dans le but de transmettre ou de recevoir des informations. Il s'agit d'émetteurs commerciaux (radio, télévision), de radiotéléphones (auto et radiotéléphones, radio CB, émetteurs de radio amateur, radiotéléphones industriels), de radiocommunications directionnelles (communications radio par satellite, stations relais au sol), de navigation (trafic aérien, navigation, hotspots radio) , localisateurs (communication aérienne, expédition, localisateurs de transport, contrôle du transport aérien). Cela comprend également divers équipements technologiques utilisant des rayonnements micro-ondes, des champs variables (50 Hz - 1 MHz) et pulsés, des équipements ménagers (fours à micro-ondes), des moyens d'affichage visuel d'informations sur des tubes cathodiques (écrans de PC, téléviseurs, etc.). . Pour la recherche scientifique en médecine, des courants ultra-haute fréquence sont utilisés. Les champs électromagnétiques résultant de l'utilisation de tels courants représentent un certain risque professionnel, il est donc nécessaire de prendre des mesures de protection contre leurs effets sur le corps.

Un examen des sources existantes de rayonnement électromagnétique a été effectué. Les sources de rayonnement électromagnétique sont subdivisées en sources naturelles et anthropiques. À sources naturelles comprennent : l'électricité atmosphérique, les émissions radio du Soleil et des galaxies (rayonnements reliques uniformément répartis dans l'Univers), les champs électriques et magnétiques de la Terre. Les sources anthropiques comprennent : les systèmes de production, de transport, de distribution et de consommation d'électricité, constants et courant alternatif(centrales électriques, lignes électriques, postes de transformation, systèmes d'alimentation électrique, appareils électroménagers), transports électriques (transports ferroviaires et ses infrastructures, transports urbains - métro, trolleybus, tramways), émetteurs fonctionnels (stations de diffusion basse fréquence (30 - 300 kHz) , moyennes fréquences (0,3 - 3 MHz), hautes fréquences (3 - 30 MHz) et ultra hautes fréquences (30 - 300 MHz); émetteurs de télévision; stations de base de systèmes de radiocommunication mobiles (y compris cellulaires); stations de communication spatiale au sol; relais radio stations, stations radar.

3. Test№ 4

Choisissez le numéro de la bonne réponse

Précordialfrappéappliquer:

Dans la région du cœur, sur le côté gauche de la poitrine.

Dans la zone du tiers supérieur du sternum au lieu de fixation des clavicules.

Le long du processus xiphoïde du sternum.

Dans la zone du tiers inférieur du sternum 2-4 centimètres au-dessus du processus xiphoïde.

Sur le dos entre les omoplates.

Sur l'omoplate gauche.

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1. Sécurité de la vie. Manuel pour les universités (SV Belov et al. Sous la direction générale de SV Belov) 3e éd. M, Lycée. 2003 r.

2. Belov S.V. Sécurité de la vie ("Sécurité de la vie", 2004, n° 1, pp. 4-10).

3. Belov SV. Concepts de base, termes et définitions en sécurité des personnes ("Sécurité des personnes" 2002, n° 2, pp. 37-40, n° 3_c. 37-43).

4. Sécurité de la vie. Manuel pour les étudiants du secondaire prof. Les établissements d'enseignement(SV Belov et al. Sous la direction générale de SV Belov) M. Higher School, 2004.

5. Rusak ON et al., Sécurité de la vie. Guide d'étude 3e éd. Éd. SPb. "Biche" 2005

6. Sokolov E.M. et autres Sécurité de la vie. Didacticiel. Éditions Tula. "Grif et K" 2006

7. Ouchakov et autres.Sécurité de la vie. Manuel pour les universités. M. MSTU. année 2006

8.http: //www.kornienko-ev.ru/BCYD/page139/index.html

Application

J'approuve:

Réalisateur GKOU CO

Karpinski enfant Loger"

PlanActivitésausécurisationun intégréSécuritéetgardienla main d'oeuvreKarpinskides enfantsà la maison"au2014 année

* 1. Le rapport d'exécution du plan est transmis : pour le premier semestre - jusqu'au 10 juillet, pour l'année - jusqu'au 20 décembre de l'année en cours sous forme de plan à la direction de la protection de l'enfance droits et sécurité intégrée dans le système éducatif du ministère de l'Enseignement général et professionnel de la région de Sverdlovsk pour e-mail par email: [email protégé] Le reste des rapports est envoyé à conformitéavecAdditionneldemandes Du ministère de l'Enseignement général et professionnel de la région de Sverdlovsk (les notes correspondantes sont fixées dans la colonne «Note sur la direction des rapports sur la mise en œuvre des activités»).

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Règles pour la protection de la population et des territoires dans les situations d'urgence causées par des activités terroristes. Définition, classification et caractéristiques des principaux types de terrorisme. Organisation et conduite d'activités antiterroristes dans l'installation.

V dernières années les dirigeants du pays et du système éducatif accordent une attention particulière aux problèmes de sécurité des établissements d'enseignement (IE) de tous types et de tous niveaux. Cela est dû à de nombreux faits d'incidents dangereux dans l'établissement d'enseignement : incendies dans des foyers et des internats, maladies massives et empoisonnements d'étudiants, blessures, délinquances, toxicomanie, actes de téléphone, terrorisme criminel et politique.

Les événements tragiques de Moscou et de Beslan, de New York, Londres et Madrid ont clairement démontré le rôle vital de préparer la population (y compris le personnel des établissements d'enseignement, les étudiants, les élèves et leurs parents) à survivre face au terrorisme et à d'autres situations.

La pratique montre que la présence de nombreux plans, coûteux moyens techniques, les gardes armés ne réduisent pas les conséquences d'une situation d'urgence si les élèves, les parents et les enseignants eux-mêmes ne sont pas prêts à prendre des mesures adéquates.

^ Concept de sécurité du système d'exploitation

Jusque dans les années 1990, les spécificités des systèmes de sécurité des OS étaient leur financement public et la responsabilité réelle des responsables des OS en cas de violation des lois, codes, règles de sécurité incendie, protection du travail et autres normes de sécurité. Au cours de la décennie suivante, dans le domaine des activités du système d'exploitation, il y a eu une diminution des exigences de sécurité, des volumes d'investissement, ce qui a immédiatement entraîné une diminution du niveau de sécurité du système d'exploitation, de nombreux incidents, notamment des incendies, des empoisonnements, des attaques terroristes, des incidents criminels , la toxicomanie.

Ces tendances négatives, en particulier dans le contexte d'événements dramatiques dans le Caucase du Nord, à Moscou, dans d'autres villes de Russie, ainsi que dans d'autres pays, indiquent la nécessité d'améliorer la formation de chaque employé de l'établissement d'enseignement, l'ensemble de la sécurité dans le domaine éducatif, son adaptation à une économie de marché, son intégration à l'espace juridique mondial, le renforcement des mécanismes de protection des intérêts des étudiants et des employés des établissements d'enseignement, les garanties de protection de leur vie, de leur santé et de leur capacité de travail.

L'expérience des pays développés montre que dans des conditions de relations économiques de type marchand, pour résoudre ces problèmes, il est nécessaire de combiner la réglementation gouvernementale et financement avec attribution d'une partie des coûts et des responsabilités aux autorités municipales, ainsi qu'à l'établissement d'enseignement et aux personnes intéressées à recevoir des services éducatifs, c'est-à-dire les élèves eux-mêmes, leurs parents et parrains.

^ Gestion de la sécurité du système d'exploitation

La gestion directe de la sécurité est assurée par le directeur de l'établissement d'enseignement, ses adjoints

(en particulier l'adjoint à la sécurité), des spécialistes (consultants) pour divers types

Sécurité, chefs de service. Une commission (groupe) sur la sécurité est créée

Par ordre de l'OS et résout rapidement les problèmes d'assurance de la sécurité de l'OS pendant

Planification du processus éducatif, complications émergentes et urgences.

^ Planification intégrée Sécurité du système d'exploitation

Dans l'établissement d'enseignement, conformément aux instructions des autorités éducatives,

prédire actions possibles de criminels, émeutes, manifestations

Extrémisme, explosions, incendies volontaires, incendies, utilisation de substances toxiques, saisie

Otages, actions de terroristes, y compris les kamikazes. À cet égard, dans la compilation

Il est souhaitable que les plans et les fiches de données de sécurité reflètent d'éventuelles mesures quantitatives

Indicateurs de dommages résultant de ces actions, caractéristiques et tailles des zones potentiellement affectées,

Le degré d'effets nocifs sur la vie et la santé humaines. Vous devez également indiquer les données

Concernant les groupes d'adolescents défavorisés de l'établissement d'enseignement ou du microdistrict adjacent, leur

Dirigeants, sur les faits de vandalisme, de menaces, d'extorsion parmi les étudiants, d'autres possibles

Actions illégales.

Pour chaque situation considérée, conformément aux recommandations du ministère des Urgences, du ministère de l'Intérieur et du FSB

La Russie prévoit des actions d'intervention du personnel de l'OS, des services d'urgence et des brigades pour

Élimination des accidents, des urgences et de leurs conséquences. Ces activités doivent être planifiées en tenant compte

Les vrais handicaps du personnel de l'OS, leur compétence ; ils ne devraient pas

Substituer les actions des agents des forces de l'ordre.

Lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 30.08.05, n° 03-1572 "Sur la garantie de la sécurité dans

Établissements d'enseignement "(annexe 1), tous les établissements d'enseignement sont chargés d'élaborer un seul

Document à long terme - Plan de sécurité complet.

1. Dispositions organisationnelles

1. Élaboration (révision) du règlement intérieur de l'établissement d'enseignement.

2. Détermination de l'ordre et mesures pour assurer la sécurité, anti-terroriste

Sécurité OS pendant les vacances, événements sportifs et culturels

Activités.

3. Vérification des locaux d'enseignement et de production de l'établissement d'enseignement.

4. Organisation du contrôle du respect des règles d'enregistrement et d'enregistrement du séjour des personnes en

Dortoirs.

5. Organisation des activités du groupe de travail antiterroriste, des autres groupes et commissions,

Prévue par les textes réglementaires.

6. Assurer un contrôle systématique des activités des organismes louant des locaux dans l'OS

7. Détermination de la commande et des responsables du suivi quotidien de l'état des clôtures,

Territoire fixe, bâtiments, structures, livraison de produits et de biens.

8. Organisation de l'interaction de l'établissement d'enseignement avec des représentants des services répressifs, locaux

L'autonomie gouvernementale.

9. Organisation du contrôle de la mise en œuvre des mesures du plan global « Sécurité

Établissement d'enseignement ", y compris des mesures pour réduire les risques et atténuer

Conséquences des situations d'urgence dans le domaine d'activité de l'OS.

10. Gestion des systèmes locaux de surveillance de l'état des objets potentiellement dangereux,

Améliorer la fiabilité de leur fonctionnement.

11. Contrôler le respect par les étudiants et les employés des

Exigences de protection d'urgence.

^ Création et renforcement de la base de sécurité pédagogique et matérielle :

1. Préparation et émission d'instructions et de notes sur les thèmes « Actions des étudiants et

Employés en cas de situations extrêmes et d'urgence. »

2. Acquisition de littérature pédagogique et méthodologique, supports pédagogiques, équipements

Et appareils électroménagers.

3. Installation d'un système de notification par sonnerie et haut-parleur des employés et

Stagiaires pour la communication des signaux, système d'éclairage de secours des panneaux de signalisation

Évacuation.

4. Installation de systèmes d'alarme incendie et de sécurité.

5. Remise en état des bâtiments, structures, mécanismes et autres équipements,

Conforme aux normes établies.

^ OU PROTECTION CONTRE LE TERRORISME

Inspection préventive du territoire et des locaux

Cette inspection doit être effectuée selon le calendrier établi par au moins deux personnes (selon

Principe - ce que l'un manque, un autre peut le remarquer)

^ Actions lors de la détection d'engins et d'objets explosifs

A la réception d'un message concernant un VU mis en gage, la détection des objets qui provoquent un tel

Soupçon, avertir immédiatement la direction et le service de garde de l'établissement

(où il se trouve) et signaler les informations reçues au poste de police de garde. Où

Donnez l'adresse exacte et le nom de l'organisation où l'UEV a été trouvée, numéro de téléphone.

Avant l'arrivée de la police, il est conseillé d'arrêter tout travail et de prendre des mesures pour

Clôturer un objet suspect et empêcher les personnes de l'atteindre dans un rayon de 50-100 m,

Évacuer toutes les personnes du bâtiment (salle) à une distance d'au moins 200 m.

À l'arrivée des spécialistes de la détection WU, agissez conformément à leurs instructions.

^ Il est strictement interdit de :

Prendre indépendamment des actions qui violent l'état d'un objet suspect,

Touchez ou déplacez un objet suspect et d'autres objets qui les accompagnent dans

Contact;

Remplissez de liquides, couvrez de terre ou couvrez l'objet détecté avec un chiffon et

Autres matériaux;

Utilisez des équipements électriques, radio, des interphones ou des talkies-walkies à proximité

L'objet détecté, déplacez-vous en voiture ;

Pour exercer la température, le son, la lumière, l'effet mécanique sur l'explosif

Article;

Touchez un objet explosif en portant des vêtements en fibres synthétiques.

En cas de détection d'un signet explosif (ainsi que d'une attaque), il faut le faire à l'avance

Un plan correspondant a été élaboré et testé. Tout le monde devrait savoir qui est dans de tels cas

Il est le doyen (dont les ordres ne sont pas contestés en situation critique). D'habitude,

ces fonctions devraient être assumées par le responsable

sécurité de l'établissement. Le personnel de sécurité assure la cohérence

Action et prévention de la panique. Tout le monde doit connaître les moyens d'évacuation des personnes, d'éloignement

Équipement, valeurs. Lieux de concentration de personnes sur

Enlèvement sûr et envisagé pour leur recensement et leur protection ultérieure en place

Concentration. La procédure d'alerte des personnes de l'installation et des organismes doit être déterminée

Les autorités. Les numéros de téléphone d'urgence doivent être ceux de la personne de service, du service de sécurité, de

Secrétaire. Obligatoire sessions d'entrainement car ils sont inévitables

révélera défauts cachés le plan le plus réfléchi et vous permettra de les éviter en vrai

Situations. En cas de menace d'utilisation d'un VU lors de l'alerte des personnes, il vaut mieux rouler moins

Une version dangereuse, mais suffisamment plausible pour éviter une panique inutile lors de

Évacuation.

Après la fin de la journée de travail (départ des salariés), les forces de sécurité doivent

Une fouille approfondie de la zone et des locaux pour la détection d'explosifs et

Objets dangereux pour le feu, appareils non éteints.

La décontamination de l'engin explosif ou la localisation de l'explosion doit être effectuée par des

Les mineurs de démolition ou tout autre personnel qualifié après avoir retiré des personnes de

Zone dangereuse et mise en place de cordon.

^ Mesures de sécurité pour les installations

Afin de réduire la probabilité de leur apparition sur le territoire de l'OS, il est recommandé

Les mesures de précaution suivantes :

Resserrer les éléments du contrôle d'accès à l'entrée et à l'entrée du territoire de l'objet,

Installation de systèmes d'alarme, enregistrement audio et vidéo;

Visite quotidienne du territoire de l'OS et inspection des lieux de concentration de substances précieuses ou dangereuses

Pour l'identification en temps opportun des VU ou des personnes et objets suspects ;

Contrôle périodique des commissions installations de stockage;

Sélection et vérification plus rigoureuses du personnel, travail individuel avec individuel

Étudiants;

Organisation et conduite en lien avec les forces de l'ordre

Briefings et formation pratique sur les actions dans les situations d'urgence;

Lors de la conclusion d'accords pour la location de locaux d'entrepôt sur une base obligatoire

Inclure des clauses donnant à l'administration du système d'exploitation le droit, si nécessaire, d'effectuer

Vérification des locaux loués à votre discrétion.

Il est utile d'étudier les locaux, les unités, les unités installées (construites) dans un bâtiment ou

Près de lui et autour du périmètre, découvrez à qui ils sont servis (occupés), qui transporte

Responsabilité de leur exploitation et maintenance. Vous devriez connaître les numéros de téléphone des locataires et

Propriétaires de locaux et d'équipements, téléphones d'organisations supérieures.

Explorer les lieux de placement possible de l'UT, de stockage de substances explosives ou

Création d'air explosif ou de mélanges en vrac ;

Connaître les travailleurs de vue utilitaires OS de service ;

N'ignorez pas l'apparition de personnes non autorisées qui ne sont pas liées au système d'exploitation, leur

Le désir d'inspecter l'objet, d'obtenir des informations sur le territoire, le mode de fonctionnement,

Employés et étudiants de l'établissement d'enseignement;

Portez une attention particulière au stationnement près du système d'exploitation des voitures inconnues et négligées,

Conteneurs chargés ou fermés et autres objets suspects ;

Installer et réparer les systèmes de notification et d'information mutuelle en temps opportun,

Boutons d'alarme.

^ Détection d'objets suspects

Si un objet suspect est trouvé, signalez immédiatement l'incident à

Services répressifs par téléphone des divisions territoriales du FSB et du ministère de l'Intérieur

Russie. Le système d'exploitation doit être arrêté immédiatement et les personnes doivent être évacuées vers

Conformité avec le plan existant.

Avant l'arrivée de l'équipe d'enquête opérationnelle, demandez au personnel d'être au

Distance de sécurité de l'objet détecté.

Il faut se rappeler que conformément à la législation en vigueur, le chef

Assure la responsabilité personnelle de la vie et de la santé des étudiants et des employés.

Offrir la possibilité d'accéder sans entrave au lieu de détection des véhicules

Organismes chargés de l'application des lois, ambulance, pompiers, ministère des Situations d'urgence, services

Opération. Assurer la présence des personnes qui ont découvert la découverte avant l'arrivée rapidement

L'équipe d'enquête et fixant leurs données de réglage, l'heure de détection de l'UEV.

Dans tous les cas, exiger de ne pas s'approcher, toucher, ouvrir ou bouger

Trouve. Rappelles toi: apparence le sujet peut cacher son véritable objectif. V

Comme camouflage pour VU, des articles ménagers ordinaires sont utilisés: sacs, colis,

Convolutions, boîtes, jouets, etc. N'effectuez aucune action sur le WU par vous-même.

Ou des objets suspects : cela peut entraîner une explosion, de nombreuses victimes et

Destruction.

^ L'arrivée d'une menace par téléphone

N'ignorez aucun de ces signaux. Aide substantielle

Les organismes chargés de l'application de la loi auront les actions préventives suivantes :

Réaliser des briefings du personnel sur la procédure de réception des messages téléphoniques

Avec des menaces terroristes ;

Equiper les téléphones de l'établissement, indiqués dans les annuaires officiels, d'automatismes

Identification de l'appelant (Caller ID) et équipement d'enregistrement sonore.

Lors de la réception de messages téléphoniques avec des menaces de terrorisme ou criminel

Le personnage doit se conformer à ce qui suit recommandations.

Ne paniquez pas, soyez calme, poli.

Présentez-vous et essayez de calmer l'orateur sans l'interrompre.

Assurez-lui que toutes les exigences seront transférées à l'administration, et pour cela vous devez

Écrivez en détail et comprenez correctement.

Si vous avez un magnétophone, allumez-le et apportez-le au téléphone. Si vous avez un magnétophone,

Connecté à votre téléphone, activez l'enregistrement. Référez-vous à une mauvaise audibilité, demandez

Répétez ce qui a été dit pour gagner du temps et enregistrez toute la conversation.

Si possible, pendant la conversation, parlez-en à un collègue pour l'organisation.

Les définitions des nombres, ainsi que la gestion de l'installation.

Essayez de mémoriser la conversation mot à mot et notez-la sur papier.

Au cours de la conversation, notez le sexe, l'âge de l'appelant et les spécificités de son discours :

Particularités;

Parole : rapide, lente, illisible, déformée

Défauts : bégaie, parle « dans le nez », zézote, zozote et autres ;

Langue : excellente, bonne, médiocre, mauvaise, différente ;

Prononciation : distincte, déformée, avec un accent ou un dialecte ;

Emphase : local, non local, étranger, régional, de quelle nationalité ;

Style de discours : calme, en colère, raisonnable, déraisonnable, cohérent,

Incohérent, prudent, émotif, moqueur, édifiant, culotté, avec

Moquerie, avec des expressions obscènes.

Assurez-vous de noter le bruit de fond (bruit des voitures ou du trafic ferroviaire,

Avion, équipement d'usine, son TV et radio, voix, mixage des sons,

Signes de fête, autres).

Dans tous les cas, essayez d'obtenir des réponses aux questions suivantes au cours de la conversation :

Où, à qui, sur quel téléphone cette personne appelle-t-elle ?

Quelles exigences spécifiques fait-il (elle) ?

Il (elle) revendique personnellement, agit comme intermédiaire ou représente

Est-ce un groupe de personnes ?

A quelles conditions il (elle) ou ils acceptent d'abandonner le projet ?

Comment et quand puis-je le (la) contacter ?

À qui pouvez-vous ou devez-vous signaler cet appel ?

Essayez de faire en sorte que l'appelant passe le plus de temps possible

Vous et votre direction prenez des décisions ou prenez des mesures.

S'il existe un formulaire d'acceptation de rapport sur les risques d'explosion, utilisez-le pour enregistrer l'intégralité de

Informations utiles.

Les informations sur l'emplacement de l'engin explosif et l'heure de l'explosion sont particulièrement importantes.

Si l'orateur ne fournit pas de telles informations, essayez de les obtenir pendant la conversation,

En posant les questions suivantes :

Quand la bombe doit-elle exploser ?

Où est la bombe maintenant ?

A quoi ressemble-t-elle ?

Y a-t-il un engin explosif ailleurs ?

Pourquoi la bombe est-elle posée ?

Quelles sont vos exigences ?

Êtes-vous seul ou y a-t-il quelqu'un d'autre avec vous ?

A la fin de la conversation, ne raccrochez pas le combiné téléphonique, placez-le à côté.

Sur un autre appareil, signalez immédiatement un appel aux forces de l'ordre et au site

Contact, indiquez votre nom, organisation, adresse et numéro de téléphone.

Ne développez pas le fait de la conversation et son contenu. Limitez au maximum le nombre

Les personnes avec des informations pour ne pas provoquer de panique et exclure

Actions non professionnelles pour la détection de VU.

Si vous avez un identifiant d'appelant, notez le numéro de téléphone identifié sur papier afin de l'éviter

Perte accidentelle. Si vous utilisez un équipement d'enregistrement, retirez immédiatement le

La cassette (disque) avec l'enregistrement de la conversation et prendre des mesures pour la conserver. Nécessairement

Remplacez par un autre.

^ L'arrivée d'une menace par écrit

La pratique montre la nécessité de se conformer règles suivantes traitement similaire

Matériaux.

Si le document a été reçu dans une enveloppe, ouvrez-la uniquement avec la gauche ou la droite

Côtés, en coupant soigneusement les bords avec des ciseaux.

Après avoir compris l'essence du document, manipulez-le avec le plus grand soin. Si possible

Prends-le propre sac plastique et à l'aide d'une pince à épiler (trombones) placez

Un dossier dur séparé. Essayez de ne pas laisser vos empreintes digitales.

Enregistrez le document lui-même avec le texte, ainsi que toutes les pièces jointes, enveloppes et emballages dans des sacs et

N'étendez pas le cercle des personnes familières avec le contenu du document.

Prendre des mesures pour la sécurité et le transfert rapide des matériaux reçus à

Les organismes d'application de la loi.

Les documents sont envoyés aux organismes chargés de l'application de la loi avec une lettre d'accompagnement, en

Qui indique des signes spécifiques de matériaux anonymes (type, quantité, comment

La manière et sur quoi ils sont exécutés, avec quels mots le texte commence et avec qui se termine,

la présence d'une signature, etc.), ainsi que les circonstances liées à leur diffusion,

Par découverte ou acquisition.

Les matériaux anonymes ne doivent pas être agrafés, collés et ne doivent pas être fabriqués dessus

Inscriptions, souligner ou souligner des endroits précis du texte, rédiger des résolutions et

Instructions, il est également interdit de les écraser et de les plier. Lors de l'exécution de la résolution et autres

Les inscriptions sur les documents d'accompagnement ne doivent pas laisser de traces d'écrasement sur

Contenu anonyme.

Le cachet d'enregistrement n'est apposé que sur lettres de motivation organisations et

Déclarations de citoyens qui ont soumis des documents anonymes aux autorités.

^ Prise d'otage

Lors de la prise d'otages, il faut :

Informer immédiatement les forces de l'ordre de la situation dans l'établissement

Situations ;

Ne pas engager de négociations avec des terroristes ;

Si nécessaire, respectez les exigences des criminels, si cela n'est pas lié à la provocation

Dommages à la vie et à la santé des personnes. Ne contredisez pas les criminels, ne risquez pas votre vie

Environnant et le vôtre;

Empêcher les actions qui pourraient inciter les attaquants à utiliser des armes et

Conduire à des pertes humaines ;

Prendre des mesures pour un passage sans entrave (passage) des employés à l'installation

Organismes chargés de l'application de la loi, ambulances, ministère des Situations d'urgence ;

A leur arrivée, des agents des forces spéciales du FSB et du ministère de l'Intérieur, leur apportent une aide pour obtenir

Informations requises sans interférer avec les actions opérationnelles.

^ Organisation de mesures de lutte contre le terrorisme dans les établissements d'enseignement

Gestion des mesures de lutte contre le terrorisme et l'extrémisme dans les établissements d'enseignement

Réalisé par son gestionnaire à temps plein. Organiser des activités pratiques et travailler avec

Par décision du chef d'établissement, l'un des salariés est désigné par les actes sur ces questions,

Expérimenté dans le travail managérial, ainsi qu'une personne qui le duplique (assistant).

Un groupe de travail antiterroriste (ARG) est en cours de création.

^ Planification du travail antiterroriste dans le système d'exploitation

La planification des activités antiterroristes est effectuée pour une période de six mois ou pour

Trimestre.

Le plan de travail comprend :

réunions de l'ARG sur la lutte contre le terrorisme et l'extrémisme ;

Instructions et formations ;

Mesures pratiques pour la mise en œuvre des décisions des organes supérieurs de gestion de l'ARG

Éducation, décisions du chef de l'établissement d'enseignement ;

Mesures de suivi et d'assistance sur le terrain ;

Travail sur la préparation de supports pédagogiques, l'élaboration d'instructions et de notes de service.

Le chef de l'établissement d'enseignement approuve le système de travail de lutte contre l'extrémisme et le terrorisme,

Qui inclut:

Fréquence des réunions, briefings ;

La fréquence de suivi de la mise en œuvre des principales activités du système d'exploitation ;

Organisation de l'interaction avec la Direction des Affaires Intérieures, le FSB, la Défense Civile et les Urgences, la communauté parentale et

Activités réalisées avec eux ;

Les dates de diverses manifestations culturelles, sportives et autres manifestations publiques,

Des mesures pour assurer la sécurité de leur conduite ;

Rapports sur les activités terminées aux autorités supérieures ;

Délais pour la soumission des informations et des rapports par l'anti-terroriste groupe de travail organes

Gestion de l'éducation.

^ Application. Le système de travail de l'établissement d'enseignement pour lutter contre le terrorisme et l'extrémisme (échantillon recommandé)

Annexe à l'arrêté sur

à partir de 200_ non.

Le système de travail contre le terrorisme et l'extrémisme

1. Des réunions sur la lutte contre le terrorisme et l'extrémisme sont organisées conformément au plan de travail de l'institution, mais au moins une fois par mois, ou si nécessaire, un examen urgent de ces questions.

2. Des séances d'information sont organisées conformément au plan de travail de l'institution sur la lutte contre le terrorisme et l'extrémisme, mais au moins une fois par trimestre, ou si nécessaire.

3. Le contrôle de la mise en œuvre des principales mesures de lutte contre le terrorisme et l'extrémisme est effectué conformément au plan de travail de l'institution de lutte contre le terrorisme et l'extrémisme.

résultats surveillance l'employé responsable du travail antiterroriste et anti-extrémiste se présente au chef de l'établissement d'enseignement lors de la première réunion de service de chaque mois, ou immédiatement si des décisions urgentes sont nécessaires.

Les résultats des travaux des commissions de vérification - avant de rédiger les actes de leurs travaux.

Des rapports écrits (rapports) sur les résultats du contrôle sont conservés dans le dossier.

4. L'interaction avec la Direction des affaires intérieures, le FSB, l'UGOES, la communauté parentale doit être effectuée conformément au plan de travail de l'établissement d'enseignement lors de la réalisation d'activités conjointes de lutte contre le terrorisme et l'extrémisme, mais au moins une fois par mois, ou, si nécessaire, l'examen urgent de questions relevant de leur compétence.

Maintenir en permanence l'interaction avec ces structures et la communauté parentale afin d'assurer la sécurité des élèves et du personnel lors de leur présence quotidienne dans le bâtiment et sur le territoire de l'établissement.

5. Les événements de masse sont organisés conformément aux plans de l'établissement d'enseignement. Pour chaque événement, un plan est élaboré pour la protection de l'établissement d'enseignement et assurer la sécurité lors d'événements de masse conformément aux exigences de la fiche de données de sécurité (sécurité antiterroriste), ou de la première section du plan et est inclus dans le Passeport. Ce document avec les mesures développées pour assurer la sécurité de chaque événement de masse doit être approuvé par le chef de l'établissement d'enseignement au moins dix jours avant son début. Au plus tard une semaine, une interaction avec les forces de l'ordre, les départements et les organisations impliquées dans la garantie de la sécurité de l'événement est organisée. Dans la journée, des policiers contrôlent le lieu de l'événement et rédigent une loi autorisant sa tenue.

6. Rapports (rapports) sur les activités menées à soumettre au Groupe de travail antiterroriste (nom de l'administration territoriale de l'éducation) trimestriellement (jusqu'au 25 mars, 10 juin, 25 septembre, 10 novembre). Tous les incidents et urgences doivent être signalés immédiatement, et le rapport doit être soumis dans les cinq jours ouvrables, indiquant les mesures prises pour prévenir et prévenir de tels cas. Soumettez d'autres informations dans le délai déterminé par les organisations mères.

^ Application. Règlement sur l'employé de l'établissement d'enseignement responsable du travail antiterroriste et anti-extrémiste (échantillon recommandé)

POSITION

sur l'employé responsable du travail antiterroriste et anti-extrémiste

Nom de l'établissement d'enseignement

(approuvé par arrêté du _______________ 200_ n°__)

1. Un employé responsable du travail antiterroriste et anti-extrémiste (ci-après -

Officier) est le coordinateur, assurant l'interaction de tout le personnel

Institutions dans la mise en œuvre des mesures de lutte contre le terrorisme et

La sécurité de la vie.

2. L'employé est guidé dans ses activités par la Constitution de la Fédération de Russie, fédérale

Lois, décrets et ordonnances du Président de la Fédération de Russie, décrets et ordonnances

Le Gouvernement de la Fédération de Russie, les autres autorités exécutives et les collectivités locales autonomes,

Documents administratifs (nom de l'organe de gestion territoriale

éducation), le chef de l'établissement, ainsi que le présent règlement.

L'employé exerce ses activités en coopération avec les autorités exécutives

Autorités et gouvernements locaux, ainsi que les organisations intéressées.

3. L'objectif principal des activités de l'employé est le développement et la mise en œuvre du complexe

Mesures pour lutter contre le terrorisme et assurer la sécurité des

Institutions.

4. Les principales tâches de l'employé sont :

Analyse des informations sur l'état du terrorisme et les tendances de son développement ;

Coordination des activités d'un établissement d'enseignement avec les instances exécutives

Et les forces de l'ordre engagées dans la lutte contre le terrorisme, afin d'atteindre

Coordination des actions pour prévenir les manifestations de terrorisme et assurer

Sécurité;

Planification et mise en œuvre de mesures visant à lutter contre le terrorisme

Et assurer la sécurité de l'établissement d'enseignement;

Élaboration de propositions pour améliorer le système de contre-mesures

Terrorisme et sécurité de l'institution.

5. Un employé a le droit :

Prendre, dans les limites de leur compétence, les décisions nécessaires à l'organisation et

Mise en œuvre de mesures pour lutter contre le terrorisme et assurer la sécurité

Établissement d'enseignement;

Demande de l'État, du public et d'autres organisations et fonctionnaires

Documents, matériaux et informations nécessaires à l'exécution de la mission assignée

Impliquer les fonctionnaires et spécialistes des pouvoirs publics, organismes

Gouvernement local, organisations (en accord avec leurs dirigeants) et

Des représentants de la communauté parentale à participer aux travaux de l'établissement sur les enjeux

Lutte contre le terrorisme et l'extrémisme ;

Soumettre, conformément à la procédure établie, des propositions sur les questions relevant de sa compétence,

Exiger la décision du chef de l'établissement d'enseignement ;

Suivre la mise en œuvre des décisions du chef d'établissement sur les questions

Lutte contre le terrorisme et l'extrémisme.

Employé:

Organise les actions concrètes de l'institution en matière de lutte contre le terrorisme et

Extrémisme;

Participe à la conduite des activités de l'institution sur les contre-mesures

le terrorisme et l'extrémisme ;

Signer les procès-verbaux des réunions de l'agence sur la lutte contre le terrorisme et

Extrémisme;

Participe à la prise de décisions concernant la tenue de réunions si nécessaire

Examen urgent des questions de lutte contre le terrorisme et l'extrémisme ;

Participe à la répartition des responsabilités entre le personnel de l'établissement pour

Lutte contre le terrorisme et l'extrémisme ;

Surveille la mise en œuvre des décisions du chef d'établissement ;

Maintient la documentation de l'institution sur la lutte contre le terrorisme et l'extrémisme ;

Participe à la discussion des questions relatives à la lutte contre le terrorisme et l'extrémisme et le développement de

Décisions les concernant ;

Exécute les tâches et les missions déterminées par le chef de l'établissement sur les questions

Lutte contre le terrorisme et l'extrémisme.