Kokkuvõte: Minu tulevane amet. “Minu tulevane amet on arst

Reportaaž teemal:

"Minu tulevane amet".

Head päeva! Minu nimi on Kirill Panin, õpin Trans-Baikali transpordi- ja tehnoloogiakolledžis. Minu raporti teema: "Minu tulevane amet».

Lapsena unistasime kõik saada lenduriteks, astronautideks, tuletõrjujateks, arstideks, õpetajateks ja paljudeks teisteks.

Kuulus Vladimir Majakovski luuletus "Kes olla?" pole oma tähtsust tänaseni kaotanud. Iga inimene esitab tulevase elukutse valimise küsimuse. Keegi teine ​​enne kooli otsustab hakata meremeheks või kirurgiks ja läheb siis sihikindlalt oma unistuse poole. Ja kedagi piinavad kahtlused isegi 18 -aastaselt. Ja siin on peamine meeles pidada tarkust õigeaegselt: "Kõik tööd on head, vali maitse!"

Tulevane amet peaks pakkuma rõõmu. Nii et tööle minnes, mitte koormatunnet tundes, peate armastama äri, mida peate tegema. Ja olenemata sellest, millise elukutse valite, on minu arvates peamine asi austada oma valikut ja mitte otsida materiaalset kasu.

Täna tahan teile rääkida oma tulevasest ametist "Lukksepp veeremi hoolduseks ja remondiks".

Trans-Baikali territoorium on väga mineraalirikas, huvitavaid ja andekaid inimesi, suuri territooriume, kuid kahjuks vaene tööstusettevõtted... Ja noortele vabade kohtade leidmine on väga problemaatiline, eriti külades.

Transbaikali inimeste põhitegevus on otseselt seotud raudteega ja autoga... Seetõttu langes minu valik pärast 9. klassi lõpetamist kasuks raudtee, kuna usun, et just selles tegevusvaldkonnas on mulle tagatud stabiilsus ja professionaalne kasv. Kui kõik plussid ja miinused olid läbi kaalutud, läksin Chitasse, et taotleda sisseastumist 1. kutsekooli (nüüdseks Trans-Baikali transpordi- ja tehnoloogiakolledž).

Kuna erialal “Vedurijuht” on kõrge läbitavus ja arstliku komisjoni näitajate järgi range valik, otsustasin astuda erialale “Lukksepp veeremi hoolduseks ja remondiks”. Ja nüüd olen Trans-Baikali transpordi- ja tehnoloogiakolledži esimese kursuse üliõpilane.

Minu elukutse kuulub laiendatud elukutsete rühma "Maatranspordi insener ja tehnoloogia", sest seda ametit seotud veeremi hooldamise ja käitamisega.

Amet on laialt levinud, nõutud kõikidel tootmisetappidel ja veeremi kasutamisel.

Lukksepp veeremi hooldamiseks ja remondiks on töötaja, kes hooldab veeremit tootmises.

Parandaja peab olema hästi kursis mehhanismide ja sõlmedega, millega ta töötab, tundma nende toimimise loogikat ja materjalide omadusi, millest need on valmistatud. Selle profiili spetsialist saab esineda Hooldus ja igasuguseid Hooldus veerem.

Minu tulevasel ametil on väljavaateid karjääri kasv: lukksepa jaoks veeremi hooldamiseks ja remondiksvõimalik horisontaalne (vastavalt kvalifikatsioonikategooriatele) ja vertikaalne (vastavalt positsioonidele) kasv. Tulevikus võite saada vahetuste töödejuhatajaks, töökoja vanemmeistriks, depoojuhiks.

Kuid selleks, et saavutada lõppeesmärk - saada sertifitseeritud ja konkurentsivõimeliseks spetsialistiks, peate pingutama, alustades esimestest õppepäevadest. Kahjuks ei saa kõik mu klassikaaslased sellest aru.

Ametit on võimatu omandada, teades ainult teoreetilist materjali, tuleb see välja töötada praktilised harjutused koolitustel, ettevõtte töötubades.

Alates esimesest aastast oleme harjunud töödistsipliin koolitustöökodades, teisel ja kolmandal aastal - ettevõtte töötubades.

Kogu tehnikumi personal teeb palju pingutusi, et meist saaks oma ala professionaalid. Kuid märkimisväärne roll on määratud tööstusõppe meistritele, kes on alati meiega.

Erialaste pädevuste kujundamine algab esimeste tundidega. Saame oma tulevase elukutsega tuttavaks ekskursioonidel ettevõttesse. Edasine õppimine toimub lukksepatöökojas.

Kogu õppeprotsess on üles ehitatud põhimõttele „lihtsast keerukani“. Esiteks õpime lihtsaid metallitöövõtteid.

Klassiruumis ei tööta me ainult teooriat, see on võimalus end tõestada, tegeleda loominguliste tegevustega. Üks neist tundidest toimus tänavu 11. märtsil. Meie grupp oli jagatud neljaliikmelisteks linkideks. Haridus- ja tootmistööks oli grilli ja kultivaatori valmistamine. Töö on keeruline, koosneb paljudest toimingutest, kuid huvitav.

Selles õppetükis muutis meie link rumalamaks. Töötasime kollektiivselt, jagades kõik kohustused võrdselt, mis hõlbustas ülesannet oluliselt. Meie töödejuhataja juhendas operatsioonide teostamist, kuid ei sekkunud protsessi, andes meile võimaluse iseseisvalt valida tootmisprobleemide lahendamise viise. Siin on toode, mille valmistasime mõne tunni jooksul.

Seega aitavad tööstuskoolituse õppetunnid meil mitte ainult tulevase eriala omandada, vaid neil on ka praktiline suund: saate oma kätega teha erinevaid aineid mis tuleb igapäevaelus kasuks.

Olen kindel, et meid ootavad uued huvitavaid projekte kutse omandamisel "Lukksepp veeremi hoolduseks ja remondiks", kuna ees on veel poolteist aastat koolitust. Ja lõpetuseks tahaksin lisada, et kõik sõltub ainult inimesest. Kui teil on selgelt püstitatud eesmärk ja te seda järgite, täiustate pidevalt, siis saate meisterdada mis tahes eriala ja saada kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistiks.

Minu tulevane amet

Garkusha Svetlana GBPOU KK "Krasnodari Assamblee Kolledž"

Lae alla:

Eelvaade:

Minu tulevane amet

Pärast kooli lõpetamist peab inimene tegema oma elus kõige vastutustundlikuma sammu - valima elukutse. Ametil on võimatu vastuolus võimete ja iseloomuomadustega. On huvitav ütlus: "Leidke see, mida teile meeldib teha, ja ärge töötage kogu elu." Sellest järeldub, et töö, elukutse ja kutsumus peaksid olema samad, vastasel juhul ei too ükski neist rõõmu, moraalset rahuldust ega materiaalset jõukust.

Mida ma oma tulevaselt elukutselt ootan?

Ma tahan, et see tooks mulle rõõmu, sest just sellesse investeerin ma suurema osa oma jõupingutustest, emotsioonidest ja ajast. Kahtlemata ei tohiks minu ametit seostada ühegi "rutiiniga". Minu olemus ei luba mul istuda kinnises kontoris ja päevast päeva läbi lugeda igavaid pabereid.

Minu kutse valimise küsimus tekkis minu jaoks ilmselt alles üheksanda klassi lõpus. Tundus, et saatus ise ütleb mulle õige suuna. Ja nii juhtuski.

Kui ma olin väike tüdruk, rääkis mu isa mulle sageli Krasnodari redigeerimiskolledžist. Olen alati vaimustusega kuulanud tema lugusid õpilaselust, õpetajatest ja sellest, kuidas selles tehnikumis saadud teadmised teda aitasid. Juba siis otsustasin, et pean kindlasti oma isa jälgedes käima.

Aastad möödusid ja lõpetasin kooli. Valida tuli. Kummaline küll, aga sel perioodil hakkasid mind rõhuma kahtlused, kas peaksin üldse koolist lahkuma, aga juhus pani kõik oma kohale. Peal lõpupidu, konkursi "Sinu tulevane elukutse" ajal sain haamri, mis tähendas "ehitaja on sinu kutsumus". Enam polnud kahtlust ja järgmisel päeval esitasin koos isaga dokumendid Krasnodari Assamblee kolledžile ehitusosakonna jaoks.

Pärast pooleaastast õppimist pole ma oma valikut kunagi kahetsenud, sest ehitaja on üks iidsemaid ja olulisemaid ameteid. Paljud arheoloogilised leiukohad, tänu millele saame teada inimkonna minevikust, on iidsed hooned. Enamik neist seisab endiselt, kuigi nende vanust mõõdetakse aastatuhandetes.

Ehitaja elukutset peetakse massiliseks ja nõutuks: selle esindajad on tööturul stabiilse nõudlusega ja korraliku palgaga. Selle elukutse rakendusvaldkonnad on laiad. Need on ehitusprojektid, tehased ja tootmisettevõtted.

Tehnikumi lõpetanud spetsialisti karjääri kasv hõlmab enama rakendamist raske töö või auastme tõus, mis võimaldab tal rohkem teenida. Need, kellel on ka juhtimisvõime, võivad loota töödejuhataja või töödejuhataja ametikohale. Soovi korral võib ehitaja tegeleda ka individuaalse ettevõtlusega, pakkudes elanikele teenuseid.

Võttes arvesse asjaolu, et ehitusprojektide arv kasvab iga aastaga, võib kindlalt väita, et ehitaja on elukutse mitte ainult olevikust, vaid ka tulevikust. Tööturg ei seisa paigal. Mõned erialad kaovad jäljetult, teised aga muutuvad aktuaalsemaks. See on ehitaja elukutse, mille järele on järjest suurem nõudlus. Need spetsialistid ei jää kunagi elu kõrvale ja saavad end alati toita.

Mulle tundub, et mul on isikuomadused, näiteks raske töö, sihikindlus, tähelepanelikkus, täpsus, sihikindlus ja soov alustatud töö lõpule viia, mis on minu eriala töötajale vajalikud.

Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium

Föderaalne riigieelarveline haridusasutus

kõrgem erialane haridus

"RIIGI VOLGOGRADI TEHNILINE ÜLIKOOL"

Võõrkeelte osakond

Semestritöö I semestriks

inglise keeles

Teema: "Minu tulevane elukutse"

Valmis:

rühma РХТ-249 õpilane Arkharova T.A.

Kontrollitud:

Art. õpetaja Shestakova O.A.

Lühike ülevaade: ………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Töö hindamine _________________ punkti

Volgograd, 2014

Minu tulevane amet.

Inimese sisemaailm, tema individuaalsus ja ainulaadsus mõjutavad suuresti tema arengut ja loomulikult ka elukutse valikut.

Tänapäeval on palju ameteid ja iga kooliõpilane, sealhulgas mina, seisab raske valiku ees, otsustades, millise tegevusega oma elu siduda, kus õppida ja kuhu tööle minna. Töö on inimese elu tohutu komponent, sellega seoses on vaja sellele küsimusele läheneda suure vastutusega, ilma kiirustavaid järeldusi tegemata. Kui inimene leiab elus oma kutsumuse, muutub töö põnev protsess mis edendab täielikku pühendumist ja tootlikkust. Hoopis teine ​​on olukord nende inimestega, kelle jaoks töö on muutunud raskeks koormaks, sukeldades päevad halli rutiini, mis kajastub otseselt nende elus. Sellest kõigest järeldub, et elukutse valik on tohutu vastutus, mis mõjutab mitte ainult konkreetse inimese elu, vaid ka kogu riiki tervikuna. Lõppude lõpuks, kui me kujutame ette, et kõik inimesed on paigast ära, siis millisest riigi majanduslikust õitsengust saab rääkida.

Olen valinud ühe neist ametitest, kus on vaja vaimset stressi. Tulevikus tahan saada inseneriks. See oli suuresti tingitud minu isa eeskujust. Ta töötab juhtivinsenerina keemiatehases.

Protsessiinsener on inseneriharidusega isik, kes on seotud tootmisprotsessi väljatöötamise ja korraldamisega. Protsessiinseneri kutsealal on palju spetsialiseerumisi, mis sõltuvad tootmissuunast: masinaehituse, keemia-, tekstiili-, toiduainete tootmise, disainerite, optika jms protsessiinsenerid.

Nüüd saab inseneri elukutse tagasi oma prestiiži ja korralikud palgad. Tehased, tehased, raudteed, töökojad, väikesed eraettevõtted vajavad hädasti inseneritöötajaid. Lõppude lõpuks, seal, kus on tehnoloogia, on vaja insenere, kes sellega töötavad. Projekteerimisinsenerid, protsessiinsenerid, mehaanikainsenerid jt. Ja tehnoloogia on nüüd kõikjal, kõigis eluvaldkondades! Ilma temata - mitte kuhugi!

Ilma insenerideta ei saa ehitada uusi sildu ja elamuid. Ilma nendeta ei saa meie tehased toota ei külmkappi ega tolmuimejat. Ja mis saab autode, autokraanade, ekskavaatorite ja muu varustuse tootmisest! Insenere on vaja ka metallurgiatööstuses, kus uut metalli sulatatakse.

Protsessiinseneri kutse tekkimise ajalugu

20. sajandi teisel poolel algas erinevate tööstusharude ja tööstusvaldkondade kiire areng, mistõttu oli vaja, et ettevõtetes oleksid kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistid, kes vastutaksid üha keerulisemaks muutuva tootmise korraldamise eest. Just sel perioodil paistis inseneritegevuse valdkondade hulgast silma protsessiinseneri elukutse.

Tähendus ühiskonnale

Kaasaegne tööstus areneb jätkuvalt kiires tempos, täienedes uut tüüpi seadmete, uute tehnoloogiate ja muude tootmisvahenditega. Seetõttu on nende tegevus võimatu ilma tootmisinsenerideta. Pädev spetsialist suudab muuta ettevõtte konkurentsivõimeliseks, annab talle võimaluse turul edeneda. Seetõttu on kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistid alati nõutud, neil on oma töö eest korralik palk.

Kutse omadused

Protsessiinseneri tööülesanded on järgmised: tootmisprotsesside rakendamiseks vajalike seadmete valik, optimaalsete töörežiimide loomine, tehnilise dokumentatsiooni haldamine, toote kvaliteedikontrolli meetodite määratlemine. Üks tema töö aspekte on ratsionaliseerimine. Protsessiinsener peab end pidevalt täiendama, jälgima oma tööstuses uute tehnoloogiliste protsesside tekkimist ja tutvustama neid oma ettevõttes. Sõltuvalt kvalifikatsiooni ja haridustasemest on protsessiinseneri kutse jagatud nelja kategooriasse. Seetõttu on noorel spetsialistil alati võimalus oma teadmisi ja kogemusi täiendades karjääriredelil ronida.

Protsessiinseneri elukutse "lõksud"

See töö on suhteliselt ohutu, kuid see on üks olulisemaid. Tehnoloog vastutab tootmisprotsesside ohutuse ja stabiilse korraldamise, tooraine ja materjalide kvaliteedi, optimaalsete tootmisviiside valiku ja dokumentatsiooni koostamise eest. Ettevõtte turule tarnitavate toodete kvaliteet sõltub otseselt protsessiinseneri tööst.

Kust saada inseneri kutse?

Venemaal on paljudel ülikoolidel, eriti tööstuslikel, inseneriteaduskond. Enamik ülikoole koolitab insenere kindlale erialale.

Näiteks võib tinglikult eristada järgmisi valdkondi:

disaini suund (seadmete, seadmete, arhitektuurivormide arendamine);

tehnoloogiline (tootmisskeemid, tehnoloogilised protsessid);

majanduslik (finantsolukorra analüüs, võimalike lahenduste otsimine);

organisatsiooniline (juhtkond).

Inseneri elukutse plussid ja miinused

Igal inseneri erialal on oma nüansid, mille määrab tegevuspiirkond. Üldiselt väljendab insenerikutsete eeliseid suur nõudlus pädevate spetsialistide järele, karjääri kasv, kindel rahaline tasu ja võimalus ideed reaalsuseks muuta.

Puuduste hulka kuulub koolituse keerukus, mis vastab eriala suurele vastutusele, suurele tähelepanu kontsentratsioonile ja maksimaalsele visadusele kohapeal.

Järeldus

Kahjuks on meie tööstus praegu teistest maailma riikidest maha jäänud. Ostame palju tooteid, mida saaksime ise välismaalt toota. Seetõttu on insener meie riigi jaoks üks kasulikumaid ameteid. Usun, et juhatan koos oma kaasinseneridega riigi tööstuse edasiminekule ja edule tulevikus!

Kooli õppekava iseloomustavad sellised ülesanded nagu esseed erinevatel teemadel. See pole üllatav, sest seda tüüpi loovus aitab lapsel end avada ja oma sisemaailma näidata. Kompositsioon "Minu elukutse" teeb selgeks beebi arengutaseme. Ja ka selline ülesanne aitab eneseväljendamisel ja enda "mina" avaldumisel.

Essee kava

Vanemad ja ka õpetajad peavad aitama lapsel oma mõtteid õiges järjekorras väljendada. Selleks on ideaalne lastele kava koostamine, millest alates saavad nad kirjutada suurepärase essee "Minu elukutse". Näitena võite kasutada järgmist valikut.

Sissejuhatus. Selles osas peaksite rääkima sellest, millised ametid on kõige atraktiivsemad, miks need meeldivad.

Põhiosas peate üksikasjalikult rääkima sellest, miks teile meeldib esimeses lõigus käsitletud amet. Millised tegurid said tema valikul määravaks.

Viimases osas tasub rääkida, millised muud elukutsed võiksid huvi pakkuda. Ja tehke ka lühike järeldus selle kohta, mida tuleb eesmärgi saavutamiseks teha.

Selline plaan aitab lapsel mõtteid panna õige järjekord ja saate lõpetatud ülesande eest kõrge hinde.

Kompositsioon "Minu elukutse" väikestele

Juba koos Varasematel aastatel lastel on ideid, kes nad suureks saades saada tahavad. Mõnele avaldab muljet ema või isa elukutse. Ja keegi soovib omandada oskused, et alustada oma tegevust täiskasvanueas. Essee "Minu elukutse" saab igal juhul kergesti kirjutatud.

Kõige tähtsam on lapse mõtteid õigesti suunata. Selleks võite näidata essee näidet:

"Erialasid on palju. Igaüks neist on oluline ja vajalik. Isiklikult, nagu mu ema, tahan ma töötada pangas. Mulle väga meeldib kontor ja töökoht ise.

Esiteks tahan ma olla pankur, sest mulle meeldib raha lugeda ja dokumente vaadata. Ma arvan, et ma võiksin väga hästi saada panga juhiks või avada oma. Ema ütleb, et see soov pole halb.

Kuid selleks, et saaksin pangas töötada, pean hästi õppima. Seal on vaja matemaatikat ja kirjandust, samuti grammatikat. Seetõttu teen usinalt kodutöid ja õpin koolis, et saaksin suureks saades oma unistuse täita. "

"Mulle meeldib väga vaadata saateid, milles näidatakse, kuidas loomade eest hoolitseda. Nende saadete tõttu oli mul unistus - tahan saada loomaarstiks.

Ma armastan loomi, seega arvan, et selline töö antakse mulle lihtsalt ja lihtsalt. Selleks, et minust saaks loomade arst, pean ma hästi õppima, sest meditsiin nõuab palju teadmisi. Matemaatika tuleb kasuks, kui on vaja teada, kui palju ravimeid loomale haigestumise korral anda. Retseptide kirjutamiseks muutub vajalikuks vene keel.

Olen kindel, et mul õnnestub. Ja varsti aitan loomi. "

Essee "Minu tulevane elukutse" gümnasistidele

Keskkooliõpilased võivad näiteks võtta järgmise essee:

"Kui ma keskkooli ja kolledži lõpetan, on mu unistus saada programmeerijaks. Mulle meeldib arvutis mängida ja mu peamine idee on kirjutada mäng.

Programmeerijaks saamiseks on mul vaja palju teadmisi. Seetõttu õpin nüüd usinalt nii matemaatikat kui ka grammatikat ja kirjandust. Olen kindel, et kõige tähtsam on soov. Ja kui teil on unistus, siis pole teel mingeid takistusi.

Püüan leida oma unistuste töö. "

Kirjutades siira ja avatud essee, saab laps hea hinde ja teeb unistuse teoks.

Elukutse on elatusallikas. Iga inimene peab pärast kooli lõpetamist valima elukutse. Et eksisteerida, peab inimene töötama ja elatist teenima. Ja selleks, et tööd ja tööd leida, peab inimene õppima ja saama väärika ameti.

Olen 10. klassi õpilane. Lõpetamiseni on jäänud väga vähe. Ja ootamatu aeg tuleb alati kiiresti. Seetõttu pean täna mõtlema elukutse valikule.

Lapsepõlvest saati unistame me kellekski saada: keegi on astronaut, keegi arst ja keegi müüja. Pärast kooli lõpetamist valime kõik eriala. Kuid mõnedel inimestel ei õnnestu eriala valida ja nad järgivad oma vanemate eeskuju. Paljude tuhandete ametite hulgast on endale väga raske eriala valida. Ja seetõttu arvan, et peate minema õppima kõikjale, kuhu teid joonistatakse. Kui teil on unistus saada arstiks, peate selle poole püüdlema, te ei tohiks oma unistust reeta. Kuna valitud elukutse ja see, kuhu teid joonistati, tundub see alati lihtne ja tunnete end selles valdkonnas hästi.

Tegin oma valiku juba ammu. Lapsest saati olen unistanud õpetajaks saamisest. Mulle tundub, et see on kõige vajalikum amet. Õpetaja annab ju inimestele teadmisi ja õpetab elama. ma tahan saada õpetajaks algklassid... Kui imeline on näha väikelaste nägusid, kelle jaoks kooliuksed just avanesid. Kuid loomulikult teavad nad esimesel koolipäeval nii vähe. Selleks on õpetaja õpetaja, et anda lastele teadmisi. Aga lõpupoole neljas klass muutuvad nad erudeeritumaks.

Kui huvitav on kuulata nende esimesi silpe, sõnu ja lauseid.

Põhikooliõpetaja avaneb lastele täielikult uus Maailm... Kooli tulles õpib laps palju ümbritseva looduse kohta.

Kuid ka õpetaja vajab palju kannatlikkust. Õpetaja peab armastama, austama ja taluma. Inimene, kes lapsi ei armasta, ei saa õpetajaks. Lapsed tulevad kooli erinevatest peredest: mõned on kuulekad ja püüdlikud, teised aga hajameelsed ja keerulise iseloomuga.

Mu ema on õpetaja. Ja sellepärast tahan saada õpetajaks. Ma tahan olla nagu mu ema, võta temalt eeskuju. Ema ütleb mulle alati, et laste õpetamine pole kerge töö ... Ma mõistan oma ema sõnu, näen, kuidas ta nende pärast muretseb. Kuid juhtub, et ema tuleb koolist vahel halva tujuga koju. Nii et midagi on valesti. Võib -olla lapsed ei kuuletu või võib -olla keegi teine ​​ei teinud kodutööd. Ma saan aru, et õpetaja töö pole kerge, aga siiski ...

Pärast kooli lõpetamist tahan registreeruda Pedagoogikaülikool psühholoogia- ja kasvatusteaduskonnas. Ma ei karda eriala vastutust ja seetõttu teen kõik, et siseneda. Ma tahan olla kindel, et mu unistus saab teoks.

10. klassi õpilane, Tšumankasinskaja

Põhikool,