Ventilation des établissements préscolaires. Le chauffage selon les normes dans les jardins d'enfants sera allumé individuellement au niveau régional Comment bien démarrer le chauffage dans un jardin d'enfants

Selon la vice-première ministre Olga Golodets, le nombre d'enfants qui ont besoin d'une place à la maternelle augmente chaque année dans notre pays. Ainsi, en 2002, 6,7 millions d'enfants âgés de 3 à 7 ans étaient enregistrés en Russie, en 2012 - 7,6 millions, et d'ici 2015, ils seront 8,4 millions. "Et ce n'est pas une prévision, mais des données factuelles, puisque ces enfants sont déjà nés,- précise Olga Golodets. - Il y a environ deux millions d'enfants dans la file d'attente pour la maternelle. »

En revanche, le nombre d'établissements d'enseignement préscolaire eux-mêmes a diminué de moitié par rapport à 1990.

Il y a encore un an ou deux, les mères d'enfants d'âge préscolaire les plus actives rassemblaient des réunions, dont le leitmotiv des discours et des affiches de propagande était l'appel "Retournez les jardins d'enfants aux enfants!" Il s'agissait de l'éviction de toutes sortes de services municipaux des anciens bâtiments des établissements préscolaires, qui les occupaient dans les années 1990, ainsi que de la réinstallation des familles, à qui certaines anciennes écoles maternelles ont été données pour logement (souvent médecins et enseignants l'ont reçu ). Néanmoins, si vous comprenez ne serait-ce qu'un peu la situation, il s'avère que l'éviction des services étatiques et municipaux des jardins d'enfants d'hier ne résoudra pas le problème.

« L'écrasante majorité de ceux construits avant 1990. les établissements préscolaires ne respectent pas les normes de construction modernes et les dispositions de la loi « sur les économies d'énergie », et nécessitent donc d'importants investissements dans la reconstruction,- dit le directeur de la LLC "Teploset" Sergei Ponomarev (Biysk, territoire de l'Altaï). - Le minimum qui résout aujourd'hui ce problème dans les établissements préscolaires existants est l'installation de fenêtres en plastique à triple vitrage, de compteurs, d'équipements de chauffage et, dans certains cas, d'isolation de façade. Le retour des anciens bâtiments de l'école maternelle, désormais occupés par des services publics et des logements, nécessitera une reconstruction tant dans le secteur du bâtiment que de l'énergie : la présence de fenêtres uniquement en plastique et de tuyaux de chauffage métal-plastique ne résoudra pas le problème. D'un point de vue économique, il est beaucoup moins cher de construire de nouveaux bâtiments, en les dotant d'équipements modernes et économes en énergie ". "Le remplacement des tuyaux usés dans les institutions existantes de la sphère sociale, l'installation de fenêtres en plastique et d'autres événements similaires sont certes importants, mais ils ne jouent pas un rôle prioritaire dans la résolution des problèmes de création d'un microclimat confortable et de conservation de la chaleur,- approuve Anton Belov, directeur adjoint du département chaleur chez Danfoss. - Ces problèmes ne peuvent être résolus sans une automatisation complète et l'utilisation d'équipements d'ingénierie modernes à haut rendement énergétique. De plus, l'expérience montre : aussi chères que ces solutions puissent paraître à première vue, elles sont rentables en moyenne en 2-3 ans "... La nécessité de créer des conditions confortables pour les enfants est aujourd'hui un autre problème des institutions préscolaires. Un microclimat déséquilibré dans les locaux de la maternelle devient l'une des principales raisons de l'augmentation de l'incidence des maladies chez les bébés. «Quand nous avons eu une place à la maternelle, il n'y avait pas de limite à la joie. Mais très vite, il a été remplacé par la déception : le fils n'est allé à la maternelle qu'une semaine - et est tombé malade,- dit Anna Kudryavtseva, mère de Maxim, 4 ans, de Biysk (Territoire de l'Altaï). - Il s'est avéré qu'il n'y a rien d'étonnant à cela, et l'essentiel n'est pas du tout dans l'adaptation de l'enfant. Un enseignant fait réchauffer les enfants, n'aère pas la pièce, croyant ainsi les sauver des rhumes, et l'autre, au contraire, donne naissance à des enfants chauffés d'une promenade, bien que les fenêtres du groupe ne soient pas encore fermé."

Comme vous pouvez le voir sur l'exemple, le niveau de température confortable dans la pièce est souvent évalué par l'enseignant ou l'enseignant en fonction de ses propres sentiments et opinions sur ce qui devrait être le microclimat optimal pour l'enfant. De plus, les employés de la maternelle doivent généralement réguler indépendamment la température dans les locaux de la maternelle (principalement en ouvrant et en fermant les évents), car l'automatisation de ce processus n'est pas prévue par des projets obsolètes. En particulier, connaissance de la banque de données fédérale de la conception des projets de construction d'immobilisations et des projets de réutilisation les plus rentables sur le site Web du ministère du Développement régional de la Fédération de Russie (par exemple, Moscou, la région de Tomsk et le territoire de l'Altaï ) est décourageant - les projets de jardins d'enfants présentés ici peuvent difficilement être pleinement qualifiés d'économie de chaleur. Dans le meilleur des cas, la documentation prévoit l'utilisation de planchers chauffants à l'eau et l'installation de fenêtres en plastique.

Pendant ce temps, il existe aujourd'hui des projets mis en œuvre avec succès qui prouvent que les solutions modernes pour les systèmes de chauffage et d'approvisionnement en eau sont capables de répondre à toutes les questions existantes à la fois. Comme l'a noté Anton Belov (Danfoss), dans l'écrasante majorité des cas, la solution aux problèmes de création d'un microclimat confortable et d'économies d'énergie est obtenue grâce à l'utilisation de points de chauffage individuels automatisés (AITP) avec compensation climatique. L'une des caractéristiques de cette solution est que l'automatisation permet de régler différents modes de fonctionnement du système de chauffage. Par exemple, vous pouvez programmer une baisse de la température intérieure la nuit et le week-end lorsque les enfants ne sont pas à la maternelle. Et le reste du temps - pour maintenir la température au niveau requis par les normes sanitaires. Ainsi, les tâches de maintien d'un microclimat sain et d'économie de chaleur sont simultanément résolues.

Les thermostats de radiateur automatiques installés sur les appareils de chauffage jouent également un rôle important dans la création de conditions de confort dans les locaux de la maternelle. Pour les institutions pour enfants, les experts recommandent d'utiliser des thermostats avec un capteur rempli de gaz, car les plus sensibles aux changements de température de l'air.

Il existe des solutions encore plus progressistes. Par exemple, à Tomsk, un jardin d'enfants économe en énergie de catégorie "A" fonctionne avec succès, où le chauffage central n'est pas du tout utilisé pour assurer un microclimat confortable en groupe. La base du système d'alimentation en chaleur de la maternelle est la chaleur Pompes Danfoss, permettant à chaque kilowatt de puissance qui les alimente de recevoir de 4 à 6 kW d'énergie thermique. Autrement dit, 75 à 84 % de l'énergie calorifique est gratuite lorsque l'on compare le système de chauffage d'une nouvelle école maternelle avec un système de chauffage classique. Intéressant ça des solutions similairesà Tomsk s'amortissent même au stade de la construction, car le raccordement au réseau de chauffage de la ville est plus cher qu'un système "clé en main" entièrement assemblé basé sur une pompe à chaleur. Les autorités municipales prévoient de reproduire l'expérience acquise sur les nouveaux équipements sociaux en cours de construction dans la ville.

Non moins intéressant est l'exemple du jardin d'enfants n°347 à Perm : ici, une entreprise de services énergétiques a installé à ses frais des équipements d'économie d'énergie de l'entreprise danoise afin de récupérer l'argent dépensé en économisant sur la consommation de carburant et de ressources énergétiques. De plus, l'année suivante, il s'élevait à 54 % du coût de la modernisation du jardin d'enfants.

Il est à noter que les deux projets - à la fois à Tomsk et à Perm - permettent non seulement de parler d'économies importantes de ressources et de ressources financières pour leur paiement, d'un retour sur investissement élevé, mais également de la formation d'un climat confortable dans les locaux des jardins d'enfants. Les chefs d'établissement constatent que les élèves sont moins malades et qu'ils n'ont aucun problème avec la régulation de la température dans les locaux.

En résolvant le problème de la pénurie d'établissements préscolaires, nous ne devons pas oublier les tâches qui l'accompagnent - créer un microclimat confortable pour les enfants et économiser de l'énergie. Comme le montre la pratique, non seulement ils ne se contredisent pas, mais sont les maillons d'une chaîne indissoluble: vous pouvez économiser de la chaleur sans nuire à votre santé, en premier lieu pour les plus petits citoyens de notre pays.

Le chauffage a commencé plus tard que d'habitude cette année. Le pays, après tout, va en Europe ! Ça va tellement vite que le gaz ne suit pas... En général, quelqu'un n'était pas d'accord avec quelqu'un, quelqu'un n'a pas acheté, quelqu'un n'a pas été prêté, ça a éclaté quelque part, etc. Bref., dehors + 5° С, et les batteries sont froides.

Chaque jour, à la télévision, il y avait des reportages sur des enfants malheureux morts de froid dans les jardins d'enfants. Il ne fait que +17°С, les gosses sont en pulls, mais ils sont courageux : ils sautent, sourient... Gros plan de mères indignées. Ils comprennent certainement la gravité de la situation : c'est un cauchemar, il faut faire quelque chose, on va geler les enfants !

Eh bien, enfin, ATTENDEZ ! Ils ont allumé le chauffage. Je me sentais mieux. Soulagé.

Les colonnes de thermomètres ont rampé vers le haut, ont rapidement dépassé les 20 °C symboliques, laissé derrière elles les 22 °C normaux, ont sauté par-dessus les 25 °C confortables et ont finalement gelé au niveau chaud de 28-30 °C.

Tout le monde s'est calmé ensemble. Les mères sont heureuses, les journalistes se désintéressent, les enfants... Et quoi, au fait, les enfants ? Laissez-les enlever leurs pulls et réjouissez-vous rapidement. Pourquoi plus vite ? Oui, car il ne faut pas longtemps pour se réjouir...

Nous le comprenons tous parfaitement : la température de l'air dans les locaux des établissements préscolaires (établissements préscolaires) ne peut pas être la même que le souhaite le directeur de la maternelle, la nounou ou l'enseignant. Elle (cette température) n'est pas fixée au gré d'une mère particulièrement active ou par décision d'un organe particulièrement démocratique appelé « réunion de parents ».

La température de l'air dans l'établissement d'enseignement préscolaire est strictement réglementée par un document spécial, qui porte le fier nom "Règles et normes sanitaires de l'État ...".

L'État a décidé qu'il avait besoin d'organismes spéciaux, encore une fois étatiques, qui s'occuperaient de la santé des enfants. En conséquence, dans toutes les républiques sans exception l'ex-URSS il existe des ministères qui contrôlent tout ce qui touche à la santé de l'enfant et organisent le travail des établissements préscolaires et des écoles. Ces ministères sont appelés différemment : soins de santé, soins de santé, éducation, éducation et science, etc. etc., mais l'essence et la direction des actions ne dépendent pas du nom.

Sous la direction des ministères, des experts ont mené des recherches pendant de nombreuses décennies visant à déterminer quels devraient être les paramètres de l'air dans les écoles et les établissements préscolaires. Il est tout à fait évident que les paramètres de l'air appropriés, corrects et normaux sont ceux pour lesquels l'impact négatif sur la santé de l'enfant, et donc la morbidité, est minime.

Les scientifiques ont établi qu'il y a trois indicateurs principaux à surveiller :

1) température de l'air ;

2) humidité relative de l'air ;

3) l'intensité des échanges d'air.

Pour chaque indicateur, la science médicale a déterminé les valeurs optimales, qui, en fait, sont incluses dans les "règles et normes sanitaires de l'État ..." susmentionnées. Quel que soit l'État dont nous parlons (Russie, Ukraine, Biélorussie, Moldavie, etc.), ces significations sont approximativement les mêmes. Non, elles peuvent différer de 1°C ou 5% d'humidité relative, mais ces différences sont plutôt une tentative de démontrer l'originalité et l'indépendance des consignes totalitaires de l'ex-URSS, plutôt qu'une divergence d'opinions.

Personne n'a fait de nouvelles recherches, et pourquoi, si tout est déjà clair et que les réponses aux questions ont été reçues.

Ainsi, peu importe où vous habitez - si votre enfant fréquente la maternelle, il devrait y avoir une température dans les salles de jeux de 21-24 ° C et dans les chambres de 18-22 ° C. Dans le même temps, 24 ° C dans la salle de jeux et 22 ° C dans la chambre est une recommandation pour les groupes de crèches situés dans des régions climatiques où la température mensuelle moyenne en janvier varie de -14 à -32 ° C.

Répétons-le encore. N'oubliez pas :

température de l'air dans salle de jeux la maternelle ne doit jamais et en aucun cas dépasser 24°C ;

température de l'air dans chambre la maternelle ne doit jamais et en aucun cas dépasser 22°C .

À première vue, l'humidité de l'air est plus facile : personne ne comprend vraiment ce que c'est, pourquoi et comment la mesurer, comment la réguler, et qui doit le faire. Il n'est pas surprenant que la recommandation, selon laquelle l'humidité relative doit être de 40 à 60%, soit perçue comme quelque chose d'abstrait et d'incompréhensible. Néanmoins, à ce stade, répétons au moins et rappelons-nous :

l'humidité relative dans les locaux de la maternelle doit être de 40 à 60%.

À présent normes pour les écoles:

température de l'air dans les salles de classe 17-20 ° , dans les ateliers 16-18 ° , dans un gymnase - 15-17 ° ;

humidité relative 40-60% .

Quelques mots sur l'échange d'air. Le principal moyen de sa mise en œuvre pratique est la ventilation, mais la ventilation est extrêmement difficile à réguler et à contrôler. Néanmoins, vous serez probablement intéressé à vous familiariser avec certaines des dispositions des règles et règlements de l'État pour l'éducation préscolaire :

- Pour créer des conditions environnementales favorables, il est nécessaire de bien aérer chaque jour toutes les pièces. La plus efficace est la ventilation traversante et d'angle. Elle ne doit être réalisée qu'en l'absence des enfants : avant leur arrivée, pendant les cours dans la salle, lors d'une promenade.

- La ventilation unidirectionnelle est réalisée en présence d'enfants.

- Dans les pièces des chambres, une ventilation traversante doit être effectuée en l'absence d'enfants. Pendant la saison froide, les traverses et les évents doivent être fermés 30 minutes à l'avance. avant que les enfants ne dorment; ouvrir d'un côté pendant le sommeil et fermer 30 min. avant de se lever. En saison chaude, le sommeil (jour et nuit) s'effectue fenêtres ouvertes (éviter les courants d'air).

Un peu sur la diffusion dans les écoles. Il est recommandé de l'effectuer pendant les pauses, tandis que la durée d'aération est déterminée par la température extérieure. À des températures supérieures à +6 ° C, il est nécessaire d'aérer pour une petite pause de 4 à 10 minutes et une grande - de 25 à 35 minutes. Lorsque la température extérieure est inférieure à -10°C, il est nécessaire d'aérer pour une petite pause de 1 à 1,5 minutes, et lors d'une grande pause - de 5 à 10 minutes.

Qu'avons-nous en pratique ? Dans l'écrasante majorité des établissements préscolaires et des écoles, les indices d'air ne correspondent pas aux exigences de l'État. Des exceptions sont possibles, bien sûr, mais ces exceptions ne se produisent que lorsque urgence: le chauffage n'a pas été allumé, accident, extrême basse température extérieur, basse pression de gaz, etc. etc. Pourtant, si l'on considère une maternelle moyenne normale dans laquelle cela fonctionne "normalement" système de chauffage, donc dans ce jardin d'enfants, la température et l'humidité de l'air ne répondent presque toujours pas aux exigences existantes .

Des plaintes selon lesquelles il fait très chaud à la maternelle et qu'il n'y a rien à respirer peuvent être entendues de partout. Une température de 28°C est presque standard, 30°C n'est pas du tout rare. La signification de l'humidité de l'air est un mystère derrière sept sceaux. Un jardin d'enfants qui a un hygromètre (un appareil pour mesurer l'humidité) est aussi rare qu'un jardin d'enfants avec sa propre piscine, bien qu'il semble que les piscines soient plus courantes.

A première vue, la situation est absolument incompréhensible, absurde, inexplicable :

Il y a des exigences de l'État;

Il y a des personnes qui sont obligées de remplir ces conditions - l'administration des établissements préscolaires et des écoles ;

Il existe, encore une fois, des organismes publics qui sont tenus de contrôler le respect de ces exigences - les organismes de surveillance sanitaire et épidémiologique.

Les exigences sont ignorées, rien ne se passe.

Peut-être que tout cela n'a pas de sens ? Rien de mal? C'est peut-être comme ça que ça devrait être ? La chaleur n'est pas froide (la chaleur des os ne fait pas mal) !

Tout système de chauffage assèche l'air. Plus les appareils de chauffage fonctionnent intensément et, par conséquent, plus la température dans la pièce est élevée, plus l'air est sec.

L'air sec est très mauvais et dangereux.

Pourquoi?

Les muqueuses des voies respiratoires supérieures sont quotidiennement en contact avec des milliards de microbes. La grande majorité des microbes n'ont aucun effet négatif sur l'organisme, car d'une part, ils ne peuvent pas prendre pied à la surface des muqueuses (nez, gorge), et d'autre part, les muqueuses produisent du liquide (mucus, morve, mucosités), qui en grande quantité contient des substances qui tuent les virus et les bactéries.

La capacité des muqueuses à arrêter et à détruire les microbes sur le site d'introduction est appelée immunité locale ... Si l'immunité locale a échoué, la maladie se développe déjà et l'immunité générale commence à fonctionner.

Si votre enfant souffre souvent de maladies « rhumes », alors il a une faible immunité locale.

L'immunité locale est intrinsèquement faible presque jamais. L'immunité locale est détruite par les parents et l'administration des établissements préscolaires.

Nous vivons dans un pays où la saison de chauffage dure au moins six mois. Cela signifie qu'au moins six mois (la moitié de leur vie !), nos enfants passent le plus clair de leur temps dans des pièces à l'air sec et chaud.

La morve, le flegme, le mucus ne peuvent tuer une infection que lorsqu'il est liquide. Le mucus sec est un terrain fertile en protéines pour les bactéries.

L'air sec entraîne un dessèchement des muqueuses et désactive le système immunitaire local.

L'air sec assèche le mucus et contribue à l'infection. Le mucus séché est la principale cause d'otite moyenne, de sinusite, de bronchite et de pneumonie.

L'air sec est la principale cause de la croissance des végétations adénoïdes et du développement de l'amygdalite chronique.

L'air sec augmente la sensibilité des muqueuses à la poussière et aux allergènes, d'où le risque de maladies allergiques - de la rhinite à l'asthme.

L'air sec est beaucoup plus dangereux pour les enfants que pour les adultes : les enfants ont un métabolisme plus intense, ils génèrent plus de chaleur, et ils régulent les échanges thermiques non pas tant avec leur peau (comme papa et maman), qu'avec leurs poumons. L'air sec et chaud ne permet pas à l'enfant de "déverser" normalement l'excès de chaleur, ce qui entraîne une perte de liquide pendant la respiration et augmente la transpiration. D'où l'épaississement du sang, l'interruption du travail les organes internes, boire sans fin la nuit, etc.

Nous le répétons encore une fois : pendant la saison de chauffage, plus l'air est chaud, plus il est sec.

Et encore un point extrêmement important par rapport à la ventilation.

Essence : les maladies infantiles les plus courantes sont les ARVI (infections virales respiratoires aiguës). La principale caractéristique épidémiologique des virus respiratoires est qu'ils meurent instantanément dans l'air frais et humide en mouvement et restent actifs pendant des heures dans l'air sec, chaud et immobile. Ainsi, la diffusion est le moyen le plus efficace de prévenir les ARVI dans les groupes d'enfants.

La pratique du chauffage dans les institutions pour enfants est un génocide de l'immunité locale ... C'est l'une des principales raisons de la morve sans fin de la maternelle, ce sont des millions de payés par l'État congé de maladie, ce sont des tonnes d'antibiotiques ingérés, ce sont des dizaines de litres de sang et des centaines de litres d'urine collectés pour des tests, ce sont des milliers d'hospitalisations.

Et cette pratique existe. Et les journalistes n'écrivent pas à ce sujet. Et cela ne semble déranger personne. Si la température de l'air chute de 2 ° C en dessous de la cible, alors toutes les chaînes centrales en parleront dans les actualités, bien qu'il n'y ait aucun risque ici et que le "problème" soit facilement résolu par une veste supplémentaire.

Pourquoi tout le monde est-il silencieux ou dit-il quelque chose qu'il vaut mieux garder le silence ?

1. Tout d'abord, parce qu'ils ne savent pas comment c'est juste, comment cela devrait être. De plus, tout le monde est convaincu que l'enfant est petit et faible, il a donc besoin d'être réchauffé et nourri. De nombreux exemples montrant que nus et non suralimentés tombent moins souvent malades, ne convainquent personne de quoi que ce soit.

2. L'opinion publique considère sans équivoque la chaleur comme une bonne chose. Le froid (20°C), une fenêtre ouverte, une promenade par temps humide seraient les principaux ennemis de la santé des enfants. Personne ne peut ou ne veut comprendre : les enfants tombent malades non pas parce qu'ils ont froid, mais parce qu'ils transpirent ! L'otite moyenne n'a pas commencé parce que la fenêtre était ouverte, mais parce que le mucus dans le tube auditif s'est asséché à cause de l'air sec ...

3. Les journalistes sont les porteurs de l'opinion publique et font de leur mieux pour satisfaire l'opinion publique. Rapport sur la congélation des enfants ! Quelle réponse, quelle note ! Le maire lui-même a appelé et a demandé pardon !

4. L'administration de l'établissement préscolaire et les employés des services sanitaires n'ont ni la force, ni l'autorité, ni la volonté de s'opposer à l'opinion publique. Une maman, qui a fait un scandale en raison du fait que son enfant est tombé malade d'une bronchite, prétendument parce que la fenêtre a été ouverte, découragera l'enseignant d'ouvrir cette fenêtre sur de longues années... De plus, c'est cette enseignante qui sera accusée de tous les péchés mortels et personne ne viendra à sa défense.

5. Les "rhumes" d'enfance sans fin sont une affaire sans fin, ce sont des milliards reçus de la vente de stimulants immunitaires, de vitamines, d'antibiotiques, d'expectorants, de gouttes nasales, etc. etc. Ce sont des milliers de laboratoires chercher des raisons vos maladies fréquentes.

QUE FAIRE?

Tout d'abord, tout le monde doit comprendre :

si la température et l'humidité dans la maternelle ne répondent pas aux exigences de l'État, cela signifie que les employés de la maternelle commettent un délit officiel, et les autorités de surveillance sanitaire, qui ne réagissent pas à cela, couvrent le délit et deviennent ainsi ses complices .

Il devrait y avoir des thermomètres et des hygromètres dans les chambres et les salles de jeux de chaque établissement d'enseignement préscolaire.

Le moyen le plus simple d'acheter des appareils électroniques multifonctionnels est, en règle générale, une horloge indiquant à la fois la température et l'humidité, et bien plus encore (selon le prix).

Pour humidifier l'air, vous devez utiliser des appareils ménagers spéciaux - des humidificateurs d'air. Les humidificateurs à vapeur pour la maternelle sont hautement indésirables, et humidificateurs à ultrasons- sont optimales.

Les jardins d'enfants municipaux devraient demande financer l'achat d'humidificateurs, en s'appuyant sur exigences public parental. Cependant, plus tôt vous organiserez une réunion parentale et discuterez de la façon d'acheter un thermomètre, un hygromètre et un humidificateur, plus vous aurez de chances d'économiser sur les médicaments.

Les éléments chauffants (radiateurs) dans les garderies doivent avoir des régulateurs. S'il n'y a pas de régulateurs, pensez à comment les mettre en place en été, mais pour l'instant, pour réduire le transfert de chaleur des batteries - couvrir avec un isolant thermique (par exemple de la mousse), couvrir avec des couvertures, etc.

N'oubliez pas: si en hiver vous ouvrez une fenêtre, de l'air froid pénètre dans la pièce, dans laquelle il n'y a pratiquement pas d'eau (plus la température de l'air est basse, moins il y a de vapeur d'eau). Lorsqu'il est chauffé, cet air assèche l'air de la pièce. La principale conclusion est qu'il est nécessaire de réguler la température de l'air avec une batterie fermée, et non avec une fenêtre ouverte.

Conseil d'administration présidentiel. Écrivez le texte suivant en gros caractères sur du papier :

« DÉFINIR LES EXIGENCES CONCERNANT LA TEMPÉRATURE ET L'HUMIDITÉ DE L'AIR

DANS LES ÉTABLISSEMENTS PRÉSCOLAIRES POUR ENFANTS

La température de l'air dans les salles de jeux est de 21-23°C, et dans les chambres de 18 - 21°C.

Humidité relative de l'air 40-60%.

POUR NON-RESPECT DE CES EXIGENCES

L'ADMINISTRATION DE LA DDU SERA ENGAGEE EN RESPONSABILITE."

Accrochez le papier avec le texte indiqué afin que tous les parents puissent le voir. Dès que quelqu'un ouvre la bouche et se met à crier à cause du froid, etc. - l'envoyer régler les problèmes avec l'État. Présentez les normes à tous ceux que vous acceptez dans l'établissement d'enseignement préscolaire. Si ces exigences ne sont pas satisfaisantes, laissez-les s'asseoir à la maison avec un radiateur dans les bras.

Chers mamans et papas !

Ce que la plupart des écoles maternelles font de la santé de nos enfants est insupportable et nous devons lutter contre cela.

Les exigences de l'État sont ignorées, les organismes de réglementation ne remplissent pas leurs fonctions.

Agissons par nous-mêmes ! Après tout, nous parlons de la santé de nos enfants ! C'est une raison plus que suffisante pour arrêter de compter sur quelqu'un et attendre les faveurs des fonctionnaires.

Tout d'abord, nous devons essayer de changer l'opinion publique, tout faire pour que les gens reçoivent des informations de base. Nous devons tous comprendre : nos grands-mères bien-aimées, gentilles et affectueuses ne sont pas porteuses de la vérité. Si la grand-mère est convaincue qu'une fenêtre ouverte est mauvaise et que la science croit (et la pratique confirme) qu'elle est bonne, alors cela doit être déterminé d'une manière ou d'une autre ! Qu'est-ce qui nous est plus cher ? Les nerfs de grand-mère ou la santé de bébé ? Choix difficile, mais nous devons décider.

Dès que l'État s'est lavé les mains, formons l'opinion publique. Partagez ce document avec tous vos amis. Discutez sur les forums. Imprimez, distribuez aux parents, glissez rencontres parentales... Dites-nous ce que vous avez fait ici, partagez votre expérience.

Comprendre l'essentiel : si un enfant normal de Dieu ne sort pas des plaies, alors cet enfant a un conflit avec l'environnement. Et il n'est pas nécessaire de nourrir l'enfant avec des médicaments, mais dans la mesure de sa force et de sa capacité à changer l'environnement ... C'est notre devoir envers Dieu et notre conscience. Eh bien, réfléchissez : de quelle santé pouvons-nous parler si nos enfants n'ont rien à respirer pendant six mois !

AIR AMBIANT

En raison de l'augmentation du métabolisme, le corps en croissance de l'enfant a besoin d'un apport accru d'oxygène aux tissus. La quantité d'air traversant les poumons d'un enfant d'un an en 1 minute pour 1 kg de poids est de 220 ml, alors qu'elle n'est que de 96 ml chez un adulte.
À la fin de la première année de vie d'un enfant (avec un volume respiratoire minute égal à 2600 ml), environ 4000 litres d'air traversent les poumons par jour, et encore plus chez les enfants plus âgés.
La respiration chez les enfants présente des caractéristiques associées à l'incomplétude de la formation de l'appareil respiratoire. Il est moins profond et le bébé respire fréquemment pour répondre à la demande en oxygène. Plus il est jeune, plus sa respiration est fréquente.
Ainsi, en 1 minute, un enfant de 5-6 ans fait 25 mouvements respiratoires, un enfant d'un an - 30-35, un enfant de 6 mois - 35-40 et un nouveau-né - jusqu'à 40-60 .
Tout cela indique que pour le fonctionnement normal du corps de l'enfant, il est particulièrement important que l'air environnant ait la composition chimique, les propriétés physiques nécessaires et soit exempt d'impuretés nocives. L'air frais atmosphérique satisfait à ces conditions.
Quant à l'air dans les pièces fermées pendant le séjour des enfants, il perd en grande partie ses propriétés positives.
En raison de l'activité humaine, des substances nocives libérées par la peau (sueur, couche superficielle de la peau en décomposition - l'épithélium), les intestins, les vêtements sales, les résidus et déchets alimentaires, etc. pénètrent dans l'air des locaux d'habitation.
La détérioration de la qualité de l'air dans les locaux d'habitation est généralement jugée par la présence de dioxyde de carbone (CO2) dans ceux-ci, qui augmente simultanément avec d'autres substances nocives. Sur la base de recherches, il a été établi que l'air devrait être reconnu comme nocif pour les personnes présentes dans la pièce si sa teneur en dioxyde de carbone dépasse 0,1%.
Les enfants pendant leur séjour dans une pièce fermée en une heure émettent : de la chaleur (jusqu'à 30-50 calories), de l'humidité (environ 20 g), du dioxyde de carbone (10-12 litres). En conséquence, la température et l'humidité de l'air augmentent dans les chambres d'enfants et la concentration de dioxyde de carbone augmente.
L'état électrique de l'air change également, en particulier sa composition ionique, qui est considérée comme une sorte de critère de la bonne qualité de l'air ambiant.
On sait que ce air plus pur, plus il y a de particules d'ions d'air chargées négativement légères et moins de particules positives lourdes. L'air pur de la campagne contient généralement environ un millier d'ions légers dans un centimètre cube et à peu près le même nombre d'ions lourds. Dans l'air pollué des villes, la concentration d'ions lourds atteint des dizaines de milliers, et la concentration d'ions légers est incomparablement plus faible (150-200).
La présence d'enfants dans une pièce fermée augmente le nombre d'ions chargés positivement agissant négativement sur le corps humain et diminue le nombre d'ions chargés négativement agissant positivement.
L'air d'une pièce fermée dégage souvent une odeur spécifique, souvent désagréable, due à la présence de substances organiques gazeuses. Les raisons de leur apparition peuvent être de mauvais soins aux enfants négligés, le séchage de vêtements et de linge d'enfants contaminés, ainsi que des vêtements de dessus mouillés après la marche, le séchage de chiffons après le nettoyage. Les infiltrations d'air provenant de toilettes mal entretenues, de buanderies et de cuisines à proximité peuvent également provoquer une pollution organique de l'air et réduire considérablement la qualité de l'air dans les chambres d'enfants.
Dans les bâtiments gazéifiés, le microclimat des chambres d'enfants peut se détériorer en raison des produits d'une combustion incomplète des gaz et de la formation de monoxyde de carbone. Cela se produit lorsque la disposition des chambres des enfants est incorrecte (leur proximité avec la cuisine) et l'absence de ventilation complète dans les endroits où sont installés les appareils à gaz.
Des recherches ont établi (MN Troitsky) qu'une combustion de trois heures d'un brûleur à gaz dans une cuisine d'une capacité cubique de 21 m3 augmente la teneur en dioxyde de carbone dans l'air à 5% o et en monoxyde de carbone à 0,1 mg/l (le la concentration admissible de monoxyde de carbone est de 0,002 mg / l).
En cas de ventilation défectueuse, la teneur en monoxyde de carbone atteint 0,3 mg/l. Le nombre de chevaux lourds dans les airs augmente plusieurs fois. Une telle dégradation de l'air ambiant dans les cuisines gazéifiées se reflète dans la qualité de l'air des locaux avoisinants, y compris ceux des enfants.
Afin de maintenir le plein air dans les cuisines gazéifiées, il est nécessaire d'utiliser en permanence une ventilation par aspiration, de disposer des ventilateurs muraux montés directement aux ouvertures des conduits de ventilation par aspiration et d'aérer régulièrement la cuisine.
D'un point de vue hygiénique, il est conseillé d'installer des brûleurs et des poêles à gaz améliorés dans les établissements pour enfants avec l'élimination des produits de combustion du gaz.
Il y a toujours de la poussière dans l'air intérieur. Faites la distinction entre les poussières facilement visibles, constituées de grosses particules de poussière, qui, lorsque l'air est calme, se déposent rapidement, et les poussières fines qui restent dans l'air même lorsqu'il est calme. La durée pendant laquelle la poussière reste dans l'air dépend de la taille de ses particules, de sa température, de son humidité et de la vitesse de l'air.
Les particules de poussière, ainsi que l'air, pénètrent dans les voies respiratoires de l'enfant et irritent mécaniquement sa muqueuse, plus délicate que celle d'un adulte ; par conséquent, la poussière des locaux est plus dangereuse pour les enfants. Une grande accumulation de poussière dans l'air peut provoquer des processus douloureux dans les poumons.
La grande majorité des microbes présents dans l'air intérieur sont inoffensifs pour l'homme, mais il existe également des agents pathogènes.
Le degré d'insémination de l'air et des objets ménagers par les micro-organismes est directement proportionnel au nombre d'enfants et à la durée de leur séjour dans la pièce.
Une épidémie de grippe provoque une augmentation du nombre de germes dans l'air. Dans un jardin d'enfants, lors d'une épidémie de grippe, en 2 jours, le nombre de micro-organismes dans 1 m5 d'air est passé de 6460 à 9072. Après l'arrêt de la maladie, le nombre de microbes dans l'air a progressivement diminué.
Les microbes qui ne sont pas entrés dans les voies respiratoires se déposent sur les objets environnants et, en se desséchant, forment de la poussière bactérienne, qui à nouveau s'élève facilement dans l'air lorsqu'elle se déplace. Il a été établi que certains microbes pathogènes sont capables de survivre assez longtemps.
Après avoir retiré le patient atteint d'une infection streptococcique, des microbes viables ont été trouvés dans la poussière de la pièce et sur les vêtements des enfants en 4 à 5 jours. Par conséquent, les germes peuvent persister à l'intérieur même en l'absence d'enfants malades. Cela devrait être pris en compte par les employés des garderies.
L'une des conditions pour fournir aux enfants un air suffisant est suffisante grandes tailles locaux pour enfants. Dans une salle de groupe, 2,0-2,5 m2 sont alloués pour un enfant et 50 m2 pour un groupe de 20 personnes, avec une hauteur de mur de 3,0 m.
Mais il ne suffit pas de fournir aux enfants la quantité d'air nécessaire, il faut veiller à sa qualité.
La température de l'air devrait aider à maintenir l'équilibre thermique du corps de l'enfant.
L'incomplétude de l'appareil thermorégulateur rend l'enfant plus sensible à la surchauffe et à l'hypothermie; par conséquent, dans les services de garde d'enfants, des fluctuations importantes de la température ambiante sont hautement indésirables.
Dans l'échange de chaleur entre une personne et l'environnement, l'humidité et le mouvement de l'air sont d'une grande importance. Une humidité élevée de l'air froid dans une pièce améliore le transfert de chaleur et une personne ressent une sensation de froid. L'augmentation de l'humidité de l'air à sa température élevée perturbe fortement le transfert de chaleur et le corps surchauffe : la température corporelle augmente, le pouls s'accélère et une sueur abondante apparaît.
Une température favorable est celle à laquelle les enfants, tant au repos qu'en mouvement, dans les vêtements habituels adoptés dans les institutions pour enfants, se sentent bien, c'est-à-dire une température qui ne provoque pas de tension importante dans les mécanismes de thermorégulation.
Les observations des réactions physiologiques des enfants ont montré que la température de l'air la plus favorable dans les établissements pour enfants pour nourrissons est de +21, + 22 °, pour les enfants de 2-3 ans - de +19 à + 20 °, pour les enfants de 3 à 7 ans - de + 18 à + 20°.
Les normes de température de l'air données ne sont pas fixées une fois pour toutes. Ils sont indicatifs dans une certaine mesure et peuvent changer principalement en raison de l'expansion des capacités d'adaptation du corps de l'enfant à la suite de son entraînement et de son durcissement. Cependant, le groupe peut inclure des enfants souffrant d'un trouble de l'alimentation (malnutrition) et des patients atteints de rachitisme. Chez ces enfants, l'échange de chaleur est quelque peu altéré : par conséquent, ils surchauffent et se refroidissent plus rapidement. De tels enfants ont besoin attention particulière de la part des adultes.
Il faut également tenir compte de la teneur en vapeur d'eau de l'air. Pour l'homme, l'humidité relative la plus favorable est de 35 à 65 %. Une humidité élevée de l'air a un effet négatif sur le corps humain. Avec une humidité de l'air constante et importante, les murs de la pièce deviennent humides et froids, des champignons se développent qui détruisent murs en bois et l'équipement.
Les raisons de l'apparition d'humidité dans le bâtiment sont très diverses : une zone humide, des défauts de construction (par exemple, une mauvaise isolation de la station d'eau du sol), un dysfonctionnement de l'alimentation en eau, du drainage ou tuyaux de chauffage, mauvaise utilisation des locaux (cuisine, lavage et séchage du linge dans les locaux d'habitation), chauffage irrégulier des locaux, ventilation insuffisante.
Pour éviter une humidité de l'air élevée dans les chambres d'enfants, vous devez tout d'abord faire attention à leur bon fonctionnement. Il est nécessaire de s'assurer que dans les chambres de groupe ne sèchent pas le linge de bébé, les couches, ainsi que les vêtements et chaussures (manteaux, leggings, mitaines, bottes, bottes de feutre après une promenade d'enfants). A cet effet, les structures d'accueil des enfants devraient être armoires de séchage ou des chambres spéciales ont été attribuées (loin du lieu de séjour des enfants).
Une mesure efficace pour lutter contre l'humidité est la combinaison d'un bon chauffage et d'une bonne ventilation. Il est plus difficile de faire face à l'humidité lorsqu'elle est causée par des déficiences dans la construction du bâtiment. Dans ces cas, l'intervention des organismes de construction est nécessaire.

CHAUFFAGE

Dans les établissements préscolaires, différents systèmes de chauffage peuvent être utilisés. Cependant, chacun d'entre eux doit non seulement maintenir la température souhaitée et uniforme dans la pièce, mais également satisfaire à d'autres exigences, notamment en matière d'hygiène.
Les systèmes de chauffage local et central sont utilisés dans les garderies. Dans le chauffage local, la combustion du combustible et le transfert de la chaleur résultante dans l'air des locaux chauffés sont structurellement combinés dans un seul appareil de chauffage.
Le chauffage local est assuré principalement par des poêles chauffants à forte capacité calorifique. Avec ce type de chauffage, l'air ne doit pas être contaminé par de la poussière, de la suie, de la suie, de la fumée, ainsi que des gaz nocifs, tels que le monoxyde de carbone. Ce dernier peut résulter d'une conception incorrecte du four et d'une fermeture prématurée des vues. Lors de l'allumage des poêles, les règles de sécurité incendie doivent être respectées.
Le chauffage par poêle est autorisé temporairement dans les cas où d'autres types de chauffage ne sont pas applicables pour des raisons techniques et économiques. Dans le même temps, des fours à grande capacité calorifique sont installés, offrant des baisses de température quotidiennes ne dépassant pas 2 à 5 °.
Dans les agglomérations rurales, le chauffage au poêle est autorisé dans les bâtiments d'un étage des pépinières avec un nombre de places ne dépassant pas 50.
Avec le chauffage par poêle, le dispositif de trous de four dans les chambres d'enfants, les toilettes et les vestiaires n'est pas autorisé. Les poêles sont chauffés le matin, avant l'arrivée des enfants. S'il y a des groupes de 24 heures dans l'institution pour enfants, il est interdit de chauffer les poêles la nuit.
Dans les villes, la plupart des crèches ont un chauffage à l'eau... Avantages chauffage central avant que les locaux soient évidents. Le fonctionnement et l'entretien des appareils de chauffage central sont incomparablement plus faciles et nécessitent moins de personnes.
Le meilleur type de chauffage central pour la garde d'enfants est le chauffe-eau basse pression... Un tel système se compose d'une chaudière située au sous-sol d'un bâtiment et de canalisations reliant la chaudière aux appareils de chauffage situés dans les pièces chauffées.
L'eau dans la chaudière est chauffée (jusqu'à 70-90 °) et est dirigée par des canalisations vers les radiateurs, dont le chauffage à 60-70 ° est suffisant pour maintenir une température de l'air uniforme dans les locaux. Avec ce système, il est possible de diminuer ou d'augmenter la température de l'eau dans la chaudière et ainsi de réguler la température de l'air dans les pièces.
Pour maintenir une température d'air normale dans les locaux, il est nécessaire que la température de l'eau dans la chaudière et de l'air extérieur soit dans un certain rapport.
Dans les établissements préscolaires qui utilisent encore un type de chauffage local différent et moins pratique, par exemple des poêles, il est possible de recommander de convertir le système de chauffage en ce qu'on appelle le chauffage local de l'eau pour les appartements.
Avec cette méthode, une petite chaudière en fonte produite par notre industrie est installée. L'eau chaude est fournie de la chaudière aux appareils de chauffage (radiateurs tels que "Moscou-132" et "Moscou-150") par des tuyaux posés le long du haut du mur, puis de nouveau à la chaudière par des tuyaux dans la partie inférieure du mur (près du sol).
Capacité de chauffage élevée de la chaudière, combustion de carburant à long terme (jusqu'à 8 à 10 heures entre les charges), capacité de brûler différentes sortes le combustible, qui est inférieur de 45 % au coût de main d'œuvre du four pour le dispositif et le fonctionnement de ce type de chauffage, ainsi que de grands avantages sanitaires et hygiéniques et de sécurité incendie, permettent de le recommander à la place du chauffage au four.
Des radiateurs, des convecteurs gainés et des éléments chauffants tubulaires intégrés dans des panneaux de béton sont utilisés comme appareils de chauffage.
Pour protéger les enfants contre les blessures, il est nécessaire que appareils de chauffage dans les chambres d'enfants, ils avaient des clôtures amovibles qui ne retenaient pas la chaleur.
Récemment, dans la pratique de la construction, le chauffage par panneaux est largement utilisé. Avec ce type de chauffage, au lieu de radiateurs, ils utilisent des panneaux chauffants massifs qui font partie de la structure du sol, du plafond ou des murs. L'eau chaude circule à travers des serpentins tubulaires ou des registres encastrés dans l'enveloppe du bâtiment (plafond, mur ou sol).
Parfois, l'air chauffé est utilisé comme caloporteur, circulant à travers le radiateur et les panneaux dans systeme ferme canaux situés dans l'épaisseur des structures d'enceinte. Le chauffage par panneau donne une répartition plus uniforme de l'air chaud dans la pièce et maintient un environnement confortable même à basse température de l'air.
Par conséquent, avec un tel système, il est possible d'utiliser une ventilation plus intensive. Avec le chauffage par panneaux, l'emplacement des panneaux chauffants est d'une importance décisive pour créer un microclimat favorable.
Selon D.I. Ismailova (1970), les conditions de microclimat les plus favorables sont fournies lorsque les panneaux chauffants sont situés dans Mur extérieur(système de chauffage extérieur) ou avec un système de cloisons de contour. Il est inacceptable de placer des éléments chauffants dans les cloisons des murs intérieurs, car cela crée une température inégale dans la pièce, ne permet pas de placer facilement les meubles, interfère avec l'utilisation correcte de la pièce pour le repos et l'étude, etc.
Les températures de conception des surfaces chauffantes pour le chauffage par panneaux sont fixées comme suit : pour un système de chauffage au plafond rayonnant, la température du plafond doit être de 28-30 ° ; au niveau du sol - 25-27 °; avec mur - 40-45°.
Dans les institutions pour enfants en particulier essentiel dispose du chauffage de la pièce dans la zone où séjournent les enfants. Ceci peut être réalisé avec un système de chauffage au sol radiant en combinaison avec un autre, tel qu'un chauffage par panneau mural.
Dans les écoles maternelles avec un bâtiments résidentiels système de chauffage, des conditions uniformes de la saison de chauffage sont établies. S'il y a une vague de froid inattendue au printemps ou à l'automne, la température dans les chambres des enfants tombe en dessous de la normale, ce qui peut affecter la santé des enfants. De peur d'un refroidissement encore plus important de la pièce, la ventilation s'arrête.
Par conséquent, il est souhaitable que le chauffage des bâtiments préscolaires ne dépende pas du système de chauffage des bâtiments résidentiels. Il est permis de concevoir des chaufferies intégrées comme source de chaleur uniquement pour les bâtiments des institutions pour enfants. Pour créer un climat stable dans les chambres d'enfants, il est bon de prévoir une alimentation automatisée en eau chaude du réseau de chauffage la bonne température adapté à la saison et aux conditions météorologiques.

Aération de la pièce

Pour maintenir un régime d'air normal dans une pièce, il est important d'évacuer régulièrement l'air de mauvaise qualité et de le remplacer par de l'air extérieur, de composition proche de l'atmosphérique. Ceci est réalisé en aérant la pièce. Un flux d'air extérieur constant mais insignifiant dans la pièce se produit à travers les murs (à travers les pores du matériau de construction), à travers les fenêtres et les portes fermées.
C'est ce qu'on appelle la ventilation naturelle. Elle survient, d'une part, sous l'influence du vent, d'autre part, en raison de la différence de température de l'air à l'extérieur et à l'intérieur de la pièce. Cependant, ce type de ventilation est absolument insuffisant. Dans ces conditions, un seul échange d'air dans la pièce prend beaucoup de temps - 6 à 9 heures. Si les murs sont entièrement recouverts de peinture à l'huile, la ventilation naturelle à travers eux s'arrête, car les pores du matériau de construction deviennent imperméables à l'air. Mais garder l'air de la pièce propre uniquement par une ventilation naturelle est inefficace.
Pour améliorer la ventilation naturelle, ils ont recours à l'aération par les fenêtres, les impostes, les bouches d'aération. Alors qu'en même temps il y avait bon résultat, leur taille doit être d'au moins 1/50 de la surface au sol Cette pîece... Les verres et les bouches d'aération doivent se trouver dans le tiers supérieur de la fenêtre, car plus ils sont situés en hauteur, plus l'air est mis en mouvement et l'échange a lieu. Les aérations et impostes situées en partie basse des fenêtres (à hauteur de l'enfant), en outre, rendent difficile l'aération des locaux en présence d'enfants en saison froide.
Les plus adaptés à la ventilation pendant la saison froide sont les traverses, conçues de manière à ce que l'air pénètre par le bas à travers leur ouvrant extérieur, puis passe vers le haut à travers l'ouvrant intérieur.
L'air extérieur, entrant dans la pièce, dans sa masse se précipite vers le haut, se mélangeant à l'air chaud, se réchauffe et remplit la pièce. Pour éviter que l'air froid ne s'écoule vers le bas, des protections latérales sont réalisées sur le châssis intérieur du tableau arrière. Un tel dispositif permet d'utiliser largement la traverse non seulement pour une ventilation périodique, mais également pour une ventilation constante de la pièce par temps froid, même avec des enfants.
Pour que l'aération des chambres d'enfants soit régulière, vous devez surveiller attentivement le fonctionnement des appareils qui servent à ouvrir et à fermer le tableau arrière. Lors de la réparation des institutions pour enfants, il est également nécessaire de fixer les traverses, de leur disposer des dispositifs pratiques, des leviers d'ouverture et de fermeture à la place du cordon, du bâton, etc. actuellement utilisés.
Le mécanisme le plus pratique est monté sur une barre verticale du châssis aveugle du milieu de la fenêtre. Le tableau s'ouvre en tournant la poignée vers le bas ; en tournant vers le haut, le tableau se ferme hermétiquement. La fabrication de tels dispositifs est hautement souhaitable non seulement pour la construction de nouvelles institutions pour enfants, mais également pour celles existantes.
Selon les codes du bâtiment, dans toutes les pièces, des impostes pliantes supérieures avec dispositifs à levier sont prévues pour au moins 50% des fenêtres.
En l'absence d'impostes, les chambres d'enfants sont le plus souvent (surtout par temps froid) ventilées par les bouches d'aération, moins souvent par une fenêtre ouverte. Si leur surface est suffisante, la différence de température entre l'air extérieur et la pièce est importante, et le vent se dirige vers une fenêtre ou une fenêtre ouverte, un échange complet d'air dans la pièce sera assuré assez rapidement.
Cependant, en l'absence des conditions énumérées remplacement complet l'air extérieur prendra beaucoup de temps. Pour un flux d'air frais constant dans les chambres des enfants, vous pouvez utiliser une fenêtre de fixation. Il est fixé au cadre intérieur de la fenêtre et assure une ventilation longue durée voire 24h/24 des locaux pendant la saison froide.
Le flux d'air extérieur entrant par la fenêtre ouverte, passant par plusieurs centaines de trous (5 mm de diamètre) de l'accessoire fixé sur la fenêtre intérieure, se brise en de nombreux petits jets et se mélange rapidement à l'air chaud de la pièce.
Il est interdit de coller des évents et des traverses pour l'hiver. De plus, une fenêtre dans chaque pièce doit être laissée décollée en hiver. Dans les jardins d'enfants, conçus pour les zones avec une température extérieure estimée de -40° et moins, les fenêtres et portes de balcon avec triple vitrage. Pendant les mois les plus chauds, les impostes, les évents et les fenêtres doivent rester ouverts toute la journée.
Il est nécessaire de prévoir une telle bagatelle: des crochets doivent être fixés aux évents et aux châssis des fenêtres, ce qui, en cas de rafales de vent, les protégerait des claquements.
La ventilation des locaux, et plus encore un débit d'air frais constant, améliore considérablement la qualité de l'air, en particulier, réduit sa contamination bactérienne et, par conséquent, est l'un des moyens les plus efficaces pour prévenir les infections aéroportées.
Des observations réalisées en crèche ont montré qu'aérer 30 minutes par une fenêtre à une température extérieure de +8 à +10° permet de réduire de 40 % la contamination bactérienne de l'air, et à une température extérieure de -3 à -9°- de 65%.
En ouvrant le vantail d'une fenêtre dont la surface est 4 fois plus grande que la fenêtre, il est possible, en 10 minutes à une température de l'air extérieur de +8 à +10°, de réduire la pollution bactérienne de l'air dans la pièce de 70% et en 30 minutes - de 85%.
Comme mentionné ci-dessus, la composition ionique de l'air intérieur peut également servir d'indicateur de la bonne qualité de l'air, déterminant en même temps l'effet de la ventilation.
Une ventilation à long terme (2-3 heures) combinée à un nettoyage humide en profondeur de la pièce a eu un effet différent selon la saison et le type de ventilation qui lui est associé (fenêtres ouvertes ou bouches d'aération).
Dans tous les cas, le nombre d'ions d'air lourds indiquant la pollution de l'air, en règle générale, a diminué, tandis que le nombre d'ions d'air légers a augmenté, mais avec les fenêtres ouvertes, l'effet était le plus important.
Un changement d'air rapide et complet dans la pièce est obtenu grâce à une ventilation traversante.
Il est impossible d'ouvrir les bouches d'aération, les traverses, les fenêtres des toilettes. Pour ventiler les latrines, une ventilation par aspiration renforcée est fournie et l'afflux d'air frais se produit à travers les pièces adjacentes. Une fenêtre ouverte dans les toilettes provoquera le mouvement de l'air (et avec elle l'odeur) dans les couloirs, les salles de groupe.
Le renouvellement de l'air avec ventilation traversante en hiver par les bouches d'aération se produit 5 à 7 fois plus rapidement qu'avec une ventilation unilatérale.
Une ventilation traversante est possible si les fenêtres sont sur deux murs opposés ou en biais. Si les fenêtres sont situées d'un côté de la pièce, une ventilation traversante peut être appliquée en ouvrant les fenêtres et la porte des pièces adjacentes: à la réception (dressing), au hall, à la véranda.
La durée de la ventilation traversante dépend de la température extérieure, de la force et de la direction du vent. Lors des froides journées d'hiver, une ventilation de bout en bout à court terme est suffisante pour changer complètement l'air de la pièce.
A des températures extérieures très basses (inférieures à -20°C), afin d'éviter l'hypothermie de la pièce, une ventilation traversante est appliquée pendant deux à trois minutes. Pendant la saison de transition, il dure au moins 10-15 minutes.
Dans les chambres, en l'absence d'enfants, il est conseillé de laisser les aérateurs et les traverses ouverts toute la journée ; pendant la saison froide, vous devez fermer les bouches d'aération et les traverses 30 minutes avant d'aller au lit, et par temps chaud, il est recommandé de dormir avec les fenêtres grandes ouvertes.
En été, il est courant d'ouvrir les fenêtres avec des rideaux pour se protéger du soleil. Cela rend difficile l'entrée d'air frais dans la pièce. À cette fin, il est préférable d'utiliser des écrans solaires tels que des auvents, des visières, des stores, de préférence avec un régulateur mécanique (lift-and-turn). Leur utilisation réduit la température de l'air dans la pièce et n'empêche pas l'accès à l'air frais.
Noter. Les codes du bâtiment (1972) dans les pépinières-jardins, conçus pour la construction dans une région climatique chaude, au sud de 45° de latitude nord, dans les chambres pour séjour de longue durée des enfants prévoient des dispositifs de protection solaire (stores, visières, rideaux, etc.) .
Les dispositifs de protection solaire sont autorisés dans les locaux des salles de groupe, les salles de jeux-salles à manger, les chambres, sur les vérandas des pépinières destinées à la construction dans d'autres régions climatiques. Aucun matériau polymère combustible n'est autorisé pour les dispositifs de protection solaire.
Pour protéger les salles de groupe de la surchauffe, ouvrez les fenêtres du côté non éclairé par le soleil.
Très souvent dans les institutions pour enfants, pour lutter contre les mouches en été, les ouvertures des fenêtres sont resserrées avec une faible profondeur treillis métallique ou de la gaze. Cela conduit à un net ralentissement des échanges d'air, par temps chaud - à l'arrêt de l'apport d'air frais.
Changer l'air par la fenêtre de la pièce où se trouvent les enfants ne provoque pas de chute brutale de température et de courants d'air froid tangibles, les jours de gel et de vent fort, vous pouvez autoriser la ventilation par la fenêtre recouverte de gaze.
A une distance de 1,5 m de la fenêtre, la vitesse de circulation de l'air lors de l'aération à travers une fenêtre recouverte de gaze est trois fois moindre que lors d'une ventilation classique. La température de l'air pendant la ventilation à travers la gaze est maintenue presque au même niveau: +20, + 20,5°. Si la fenêtre n'est pas recouverte de gaze, la température passe de + 20,8 à + 18,8 ° en 30 minutes.
Le serrage de l'évent avec de la gaze réduit l'efficacité du changement d'air; par conséquent, en l'absence d'enfants, même les jours de gel, la gaze ne doit pas être utilisée lors de l'aération.
La plus grande pollution de l'air, surtout pendant la saison froide, est observée après un long séjour des enfants dans la chambre, c'est-à-dire après les cours, le déjeuner, le sommeil diurne, à la fin du séjour des enfants dans une garderie, dans le chambre après une nuit de sommeil.
Par conséquent, pendant ces heures, vous devez aérer le plus intensément les chambres des enfants en l'absence d'enfants (aller se promener, à la maison) ou sortir les enfants pour une courte durée dans une autre pièce, par exemple à l'accueil (dressing) .
Dans l'un des jardins d'enfants de Moscou, une ventilation constante des locaux du groupe a été organisée - en hiver à travers 1-2 impostes et au printemps - à travers des impostes et des fenêtres.
Dans ces conditions, nous avons observé les fluctuations naturelles de la température de l'air dans la salle de groupe et les réactions thermiques des enfants qui s'y trouvent. La température moyenne mensuelle de l'air dans la salle de groupe de la maternelle au niveau de 1,5 m du sol (à la hauteur généralement acceptée pour un thermomètre d'ambiance) était en moyenne de 19-20°. La température de l'air au niveau de 1 m du sol (la taille approximative des enfants de cet âge), en règle générale, était plus basse.
Lorsqu'au plus fort de la croissance d'un adulte, la température de l'air était de + 18 °, la température moyenne de l'air à la hauteur d'un enfant était de + 16,5 ; par conséquent, la différence était de 1,5 °.
Les données que nous avons obtenues indiquent qu'il est incorrect d'évaluer la température de l'air des chambres d'enfants uniquement à partir des lectures d'un thermomètre situé à la hauteur d'un adulte, comme cela se fait habituellement.
La détermination de la température de l'air et les recommandations concernant les normes de température des établissements pour enfants, en particulier avec une ventilation constante, doivent être effectuées à un niveau de 1 m du sol.
Nos données nous permettent de considérer que la température de l'air la plus acceptable pour la majorité des enfants d'âge préscolaire est de +18, + 20 ° avec une humidité relative de 40 à 60%. Dans le même temps, la majorité des enfants ont un état thermique favorable.
Une ventilation constante en présence d'enfants alimente non seulement la pièce en air atmosphérique frais, mais contribue également au durcissement systématique du corps, augmentant sa résistance aux fluctuations de la température ambiante.
Le nombre de rhumes chez les enfants par temps froid avec une ventilation constante de la pièce n'a pas augmenté.
Cela signifie qu'avec un bon chauffage et bonne organisation en aérant, même par temps froid, vous pouvez fournir un flux d'air frais constant dans la pièce où se trouvent les enfants.
Cependant, il ne faut pas oublier que par temps venteux, les enfants ne doivent pas être autorisés à rester longtemps près des traverses ouvertes.
L'échange d'air dans la pièce s'effectue également à l'aide d'une ventilation artificielle centrale. Il existe trois types de ventilation centrale : soufflage, évacuation et combiné - soufflage et évacuation.
Dans les institutions pour enfants, il est conseillé d'utiliser uniquement une ventilation d'échappement centrale, de sorte que l'air de mauvaise qualité utilisé soit évacué à travers elle. Le flux d'air atmosphérique propre dans la pièce est assuré par les fenêtres, les traverses et les bouches d'aération.
Le système d'évacuation central devrait avoir des puits séparés pour évacuer l'air vicié des latrines, des cuisines et des chambres d'isolement, et un puits commun pour tous les autres locaux de la garderie. Sur la partie supérieure du mur, il y a des bouches d'évacuation : deux pour chaque pièce de groupe, cuisine, hall et une pour le reste des pièces. Chaque sortie d'évacuation est équipée de persiennes pour réguler le débit d'air du local. L'interrupteur pour allumer le système d'échappement central est situé dans une armoire fermée à clé dans le couloir ou sur l'escalier.
Le dispositif de ventilation artificielle est basé sur la différence entre la pression d'air interne et externe. De la pièce, l'air circule à travers un conduit dans une chambre de ventilation située dans le grenier, qui a un stimulateur thermique qui aspire l'air de la pièce dans le conduit.
L'énergie éolienne est également utilisée pour la ventilation. Dans ce cas conduits de ventilation ils sont amenés sur le toit sous la forme d'un tuyau, des buses spéciales (robinets, déflecteurs) y sont placées qui, dans n'importe quelle direction du vent, aspirent l'air de cheminée et par cela, ils induisent un courant d'air de la pièce. L'efficacité de cette méthode de ventilation est réduite par le fait que son utilisation est limitée et dépend du vent.
Les avantages des deux premiers types de ventilation artificielle sont donc qu'ils utilisent des stimulateurs spéciaux et peuvent agir de manière constante et uniforme, quelles que soient les fluctuations de la température de l'air extérieur, de la force et de la direction du vent. Avec l'aide de la ventilation artificielle, vous pouvez ajuster le taux d'élimination de l'air de la pièce.
Pendant la période automne-hiver, avec le début de la saison de chauffage et avant le début des journées chaudes, une ventilation centrale par aspiration est utilisée pour éliminer l'air vicié. Au printemps, en été et au début de l'automne, une large ventilation est organisée à travers des fenêtres ouvertes, des bouches d'aération, des impostes, ce qui assure suffisamment un flux et un échange d'air constants dans les chambres d'enfants. Pour le bon fonctionnement de la ventilation centrale par aspiration, le personnel de l'établissement de garde d'enfants doit apprendre à l'utiliser.

ÉCLAIRAGE

Dans l'amélioration des établissements préscolaires, l'éclairage est d'une grande importance - à la fois naturel et artificiel. La lumière naturelle est une condition nécessaire au fonctionnement normal de l'organisme. Si une personne est privée de lumière naturelle pendant une longue période, les défenses de l'organisme sont affaiblies, le métabolisme minéral est perturbé et des troubles fonctionnels sont observés. système nerveux.
Dans le même temps, les rayons du soleil, pénétrant dans la pièce par la fenêtre, donnent, bien qu'insignifiants, un effet bactéricide.
Le régime lumineux correct contribue à une meilleure perception visuelle, prévient le développement de la myopie chez les enfants.
Dans les établissements préscolaires, des cours systématiques sont organisés, les enfants jouent avec des jouets grands et petits, regardent des images, dessinent - tout cela provoque une fatigue oculaire importante et est étroitement lié à la fatigue générale du corps.
Des études physiologiques (E.D.Demina) montrent que les classes de maternelle à faible éclairage artificiel affectent l'état fonctionnel du système nerveux central et de l'appareil visuel : l'acuité visuelle diminue et la vitesse de discrimination diminue.
Un bon éclairage rend les enfants actifs et joyeux. Dans une pièce lumineuse, le désordre, la pollution de la pièce, du mobilier et des vêtements sont plus perceptibles, il est nécessaire de maintenir en permanence la propreté.
Il ne devrait pas y avoir un seul coin sombre et insuffisamment éclairé dans les locaux des institutions pour enfants.
Les normes d'éclairage naturel ne sont pas exprimées en valeurs absolues, mais en valeurs relatives: le rapport entre l'éclairage intérieur et l'éclairage extérieur simultané est pris en compte. Ce ratio est exprimé en pourcentage et est appelé Natural Light Ratio (KEO).
Selon les normes et règles sanitaires, le coefficient d'éclairement naturel des locaux est actuellement : dans les locaux collectifs, les chambres, une salle d'isolement et une chambre d'enfant malade, dans le hall - 1,5% ; en salle d'attente et loge - 1,0 %.
La qualité de l'éclairage naturel dans les crèches dépend de nombreuses raisons, notamment de la taille des fenêtres. Il est normal que le rapport entre leur surface vitrée et la surface au sol (coefficient de luminosité) dans les chambres d'enfants soit de 1: 4. Les fenêtres doivent être larges, avec de petits murs. Plus la pièce est profonde, plus la hauteur des fenêtres doit être élevée.
Afin d'augmenter l'éclairage des chambres d'enfants, il ne faut pas faire de petites fixations près des fenêtres; la distance entre le plafond et le bord supérieur de la fenêtre (le plus utile en termes d'éclairage) doit être minimale (15-25 cm). La hauteur du seuil au-dessus du sol est de 60 cm, ce qui permettra aux enfants de regarder au loin de temps en temps et de reposer les muscles oculaires fatigués.
Pour créer un régime d'éclairage normal, l'emplacement des chambres d'enfants est d'une grande importance. La meilleure orientation est celle du sud.
Dans les pièces orientées au sud, l'éclairage le plus uniforme prévaut.
Dans les régions du nord, cela permettra d'augmenter la durée d'éclairement solaire, ce qui est très important pour cette zone climatique.
Au sud, aux heures les plus chaudes de la journée, le soleil est à son zénith et ses rayons ne pénètrent pas profondément dans la pièce, mais glissent seulement sur la surface du bâtiment, afin que les chambres d'enfants ne surchauffent pas.
Noter. Lors de l'orientation des chambres-vérandas vers le nord, un éclairage naturel supplémentaire doit être fourni du côté est ou ouest.
Il est important que la lumière du soleil non seulement pénètre dans la pièce, mais qu'elle ne soit pas non plus absorbée. Cela dépend en grande partie de la couleur du plafond, des murs, des meubles. Ils doivent être recouverts de peintures de couleurs claires, qui donnent la plus haute réflectivité des rayons lumineux.
Ainsi, le coefficient de réflexion d'un plafond peint en blanc est de 70 % voire 100 % ; les murs peints en jaune clair, crème, rose pâle donnent une réflectance de 60-75%, les sols jaune clair - 25-30%; parquets clairs - 15-30%.
De plus, en utilisant correctement la combinaison de couleurs, vous pouvez rendre la chambre des enfants élégante et confortable. Et inversement, des couleurs mal conçues et choisies au hasard créent une panachure ou une atmosphère grise et inesthétique. La combinaison de couleurs doit tenir compte du but de la pièce.
Les fixations des fenêtres, les appuis de fenêtre et les portes doivent être recouverts de peinture à l'huile blanche. Il est également conseillé de peindre les meubles dans des couleurs claires.
N'obstruez pas les ouvertures des fenêtres avec des rideaux, des fleurs hautes; assurez-vous de laver régulièrement le verre. Tout cela contribuera à la plus grande réflexion des rayons lumineux et au meilleur éclairage de la pièce.
L'éclairage artificiel doit répondre aux exigences suivantes : être suffisant, uniforme, non vacillant, sans ombres dures, ne pas aggraver l'air avec les produits de combustion, être sûr en matière d'incendie.
Avec l'éclairage artificiel, il est possible de normaliser non seulement la quantité, mais aussi la qualité de l'éclairage.
L'éclairage artificiel est créé à l'aide de lampes à incandescence ou fluorescentes. La norme pour l'éclairage artificiel dans les salles de groupe est de 100 lux lors de l'utilisation de lampes à incandescence et de 200 lux lors de l'utilisation d'un éclairage fluorescent. Réalisé par l'Institut. Les recherches de FF Erisman (E. M. Demina) permettent de conclure qu'il convient d'augmenter les normes spécifiées.
À cet égard, dans les salles de groupe pour enfants d'âge préscolaire, vous devez disposer de 8 ampoules électriques de 200 W chacune; pour les jeunes enfants 6 points lumineux de 200 W chacun. Dans les deux cas, pour les lampes à incandescence, cela représente environ 25 W par mètre carré surface au sol, pour éclairage fluorescent - 50 W par 1 m2.
Avec l'éclairage au kérosène, qui est encore utilisé dans certaines institutions pour enfants à la campagne, seules les suspensions (à au moins 2 m du sol) sont autorisées, principalement avec un brûleur rond à raison de 3 lignes pour 1 m2 de sol. Cette norme ne fournit pas bonnes conditions l'éclairage, mais il est impossible d'augmenter le nombre de lampes, car cela produit un excès de chaleur et de dioxyde de carbone, nocifs pour la santé.
De plus, l'éclairage au kérosène est dangereux pour le feu.
Les appareils d'éclairage doivent fournir une lumière diffuse uniforme ; par conséquent, dans les établissements préscolaires, il est recommandé d'utiliser des lampes de type annulaire SK-300 ou des lampes de type KSO-1; les boules de lait d'un diamètre de 350 mm sont également autorisées. Les luettes et lampes, ouvertes par le bas, non protégées par des ferrures, ne sont pas autorisées car elles provoquent une fatigue oculaire rapide. L'utilisation d'appliques murales et de lustres est strictement interdite.
Pour un éclairage fluorescent, il est préférable d'utiliser des lampes blanches (BS) et blanc chaud (TBS).
Lors de l'utilisation d'un éclairage fluorescent, des lampes de type SHOD (éclairage général diffus de l'école) sont utilisées. Les lampes fluorescentes brillent sur toute leur longueur et créent un éclairage uniforme. Son spectre est proche de la lumière naturelle.
Dans certains cas, par exemple dans le Grand Nord, dans des conditions de nuit polaire, une carence en ultraviolets est observée, ce qui entraîne une perturbation de la formation de vitamine D dans l'organisme, ce qui provoque le rachitisme chez les enfants. Dans ces cas, un éclairage artificiel d'un type différent est requis.
Ces dernières années, les ingénieurs soviétiques ont développé une lampe fluorescente érythémateuse. Elle est agencée comme une lampe d'éclairage fluorescente, et sa surface interne est recouverte d'un composé spécial qui émet des rayons ultraviolets de faible intensité par rapport à une lampe mercure-quartz.
L'irradiation des enfants d'âge scolaire avec des lampes à érythème a un effet bénéfique sur leur santé et les fonctions vitales du corps; les enfants prennent du poids, tombent moins malades.
E.M.Demina (FF Erisman Institute) a réalisé des observations dans un jardin d'enfants à Moscou, où ce type d'éclairage artificiel a été installé. Des luminaires et des irradiateurs érythémateux ont été utilisés (4 lampes fluorescentes et 2 lampes érythémateuses), et ils ont été montés de manière à pouvoir être utilisés conjointement et séparément. Cela a permis, dans des conditions de bon éclairage naturel, d'allumer uniquement des lampes à érythème, qui donnent un faisceau de rayons ultraviolets.
De novembre à avril, les enfants ont été irradiés quotidiennement. En même temps, ils ne se sont pas déshabillés, mais ont seulement remonté leurs manches et baissé leurs bas. L'irradiation de la surface nue des bras, des jambes, de la tête et du cou pendant 4 à 5 heures dans la salle de groupe s'est avérée suffisante, les enfants ont reçu la quantité nécessaire de rayons ultraviolets.
En comparaison avec les enfants de l'autre groupe de ce jardin d'enfants, qui n'étaient pas exposés aux rayonnements, la santé et le développement physique des enfants exposés étaient bien meilleurs.
Selon A.M. Vorobieva, l'irradiation ultraviolette prophylactique quotidienne avec des lampes fluorescentes érythémateuses à raison de 1 / 8-1 / 6 de la dose érythémateuse par jour augmente la capacité du corps des enfants d'âge préscolaire à assimiler les nutriments (calcium de 9,3 à 20,3 % et phosphore de 6,3 à 17,5 % de la quantité introduite).
L'éclairage à l'aide de lampes à érythème est actuellement reconnu comme le plus efficace. De telles lampes sont hautement souhaitables pour tous les jardins d'enfants, mais elles sont particulièrement nécessaires dans le Grand Nord, où il est important non seulement de fournir un éclairage artificiel complet, mais également d'améliorer les conditions de vie pendant la longue nuit polaire.
Dans les zones au nord de 65 ° N. ch. Prévoit des sources de rayonnement ultraviolet (ESW, etc.) dans le système d'éclairage général des salles de groupe, salles de jeux-salle à manger, chambres, dans les services de la salle d'isolement et des chambres pour enfants malades, ou dans la photoaria.
L'éclairage artificiel peut être utilisé de deux types : général et combiné (lorsqu'il s'agit de combiner éclairage général et éclairage local).
L'éclairage local est assuré dans les pièces de réception, les dressings, les chambres, dans le cabinet médical, dans le bureau du directeur, dans les salles de lavage. Dans les autres locaux, l'utilisation d'un éclairage local n'est pas autorisée.
Dans les chambres, les chambres-vérandas, la chambre des enfants malades et la salle d'isolement, un éclairage de secours (nuit) avec une tension ne dépassant pas 36 volts, connecté au réseau d'éclairage de secours, est fourni.
Pour l'éclairage de secours, des lampes avec du verre doivent être utilisées de couleur bleue et une grille de blindage, installée à une hauteur de 0,3 m du sol, à proximité des entrées des locaux.
Toutes les salles de maternelle sont équipées de prises de courant pour connecter les lumières locales et les balayeuses.
Dans les locaux collectifs, le hall, les prises et les interrupteurs doivent être installés à une hauteur de 1,8 m du sol.

APPROVISIONNEMENT EN EAU

Pour le bon entretien sanitaire des établissements préscolaires, la nature de l'approvisionnement en eau joue un rôle important, en particulier la qualité et la quantité d'eau. Là où il y a un approvisionnement en eau urbain et rural, il est plus facile d'assurer un approvisionnement en eau correct.
Dans les cas où il n'y a pas d'approvisionnement central en eau, mais dans le microdistrict il y a des entreprises, des institutions dotées d'un approvisionnement en eau local, et si l'approvisionnement en eau et les conditions sanitaires le permettent, les bâtiments des établissements préscolaires doivent être connectés à ce système d'approvisionnement en eau .
Lorsqu'il n'y a pas de conditions spécifiées, un approvisionnement en eau local doit être fourni pour l'institution pour enfants. Lors de l'installation d'un système d'approvisionnement en eau, le choix d'une source d'eau et la quantité d'eau qu'elle contient doivent être conformes aux GOST.
S'il est totalement impossible de doter un établissement préscolaire d'un système d'approvisionnement en eau, il est nécessaire de puiser l'eau directement dans des sources souterraines et artésiennes, par exemple dans des puits, dont la conception et l'entretien doivent répondre aux exigences sanitaires de base.
Le meilleur type d'approvisionnement local en eau doit être considéré comme des puits de forage, en particulier artésiens. L'eau qu'ils contiennent n'est pas polluée de la surface de la terre et sa qualité est généralement assez satisfaisante.
S'il est impossible d'avoir des puits de forage, vous pouvez utiliser des puits (mines) creusés, sous réserve des exigences sanitaires établies.
Le puits ne doit pas être posé à moins de 25-30 m des sources de pollution du sol et de l'eau (bâtiments résidentiels, latrines non canalisées, puisards, puisards, vieux puits abandonnés, basse-cour, etc.). Les puits ne devraient pas être construits dans des terres basses et des zones humides inondées par la pluie et l'eau de fonte.
La surface intérieure du puits doit être recouverte d'un revêtement dense en béton, en brique ou en bois. Cela le protégera de la contamination, ainsi que des infiltrations d'eau à travers les parois de la mine depuis les couches supérieures du sol.
La partie au sol de la charpente du puits doit avoir une hauteur de 0,8 à 1 m. enlever le sol et remplir la dépression formée avec de l'argile à la menthe. Il devrait y avoir une pente du puits pour l'écoulement de l'eau. L'ouverture de la maison en rondins doit être maintenue fermée en tout temps.
Pour protéger le trou supérieur des débris et des corps étrangers de l'entrée dans le puits, un couvercle à charnière est disposé au-dessus du puits, et mieux encore, une cabine fermée avec une poignée de pompe et un goulot de tuyau de vidange sortant. La porte de la cabine doit toujours être fermée à clé.
Pour prendre l'eau d'un puits, il est préférable d'avoir une pompe, une vanne ou une "grue" avec un seau solidement attaché. Le tuyau de vidange doit être équipé d'un crochet pour suspendre le seau. L'utilisation de seaux individuels doit être strictement interdite pour éviter la contamination de l'eau.
La zone à proximité du puits doit être maintenue propre en tout temps. Vous ne pouvez pas rincer le linge à proximité immédiate du puits, laver divers objets, permettre au bétail et aux véhicules d'y accéder. Il est nécessaire de faire une clôture autour du puits. Un nettoyage périodique du puits est requis.
Il est inacceptable d'alimenter les établissements pour enfants en eau potable à partir de réservoirs à ciel ouvert (rivière, étang, lac, barrages, etc.), car l'eau qu'ils contiennent n'a pas la composition physico-chimique et bactériologique requise. De plus, leur pollution ou contamination est toujours possible (rejet d'eaux industrielles ou d'eaux usées-fécales, entraînement par les eaux de pluie des berges de toutes sortes de litières, abreuvement et pâturage d'animaux, etc.).

ÉGOUTS

Il est préférable de raccorder les institutions pour enfants au réseau d'égouts de la ville ou du village et, à défaut, d'utiliser le réseau d'égouts local (en accord avec les entreprises ou les institutions culturelles et sociales les plus proches). S'il n'y a pas d'autres possibilités, un système d'égouts local est aménagé pour l'institution pour enfants conformément aux règles de conception de ces structures, prévues par les normes en vigueur des autorités de surveillance sanitaire de l'État. En cas d'urgence, un système de puisard avec le dispositif de placards anti-retour dans les latrines externes est autorisé (ces derniers - dans les régions chaudes et chaudes du pays).
Selon les normes sanitaires, il est permis de concevoir des bâtiments de crèche-maternelle d'une capacité allant jusqu'à 50 places dans des zones non analysées sans assainissement interne... Dans ces conditions, les exigences d'hygiène et de lutte contre l'épidémie doivent être particulièrement respectées. L'aménagement des latrines s'effectue à moins de 25 m du bâtiment, avec des abords pratiques.
La partie sanitaire la plus importante d'une telle toilette est un récepteur d'eaux usées. La crête doit être isolée du sol aussi étroitement que possible.
Le dispositif de puits d'absorption, permettant au fluide de s'infiltrer dans le sol, est strictement interdit par les règles sanitaires.
Pour éviter la contamination du sol et eaux souterraines, les parois et le fond des collecteurs d'eaux usées (ainsi que des collecteurs de déchets liquides) doivent être étanches - en pierre, brique, béton, béton armé. La partie extérieure du puisard a un double couvercle. Les toilettes doivent être nettoyées quotidiennement, en particulier les sièges des toilettes et le sol doivent être rincés à l'eau chaude et à la lessive.
Les placards anti-retour doivent être aménagés à l'extérieur du bâtiment principal, sous la forme d'une extension d'un étage reliée par un passage chaud au bâtiment principal. Le placard anti-retour se compose d'un lavabo et d'un sas avec un four. Le sas bénéficie de la lumière naturelle et peut être ventilé. La chambre de combustion du four sort dans le sas. Le puisard du placard anti-retour est situé du côté ombragé du bâtiment, mais pas sous les fenêtres des chambres d'enfants.
Pour la désinfection des latrines, il est recommandé d'utiliser une solution d'eau de Javel clarifiée à 10 %, qui sert à humidifier les sièges des toilettes et les parties basses des murs. Les sièges, les poignées, le sol et les murs doivent être essuyés avec une solution d'eau de Javel à 1%.
Pendant la saison chaude, le contenu des récipients doit être désinfecté avec de l'eau de Javel sèche. Pour le nettoyage des puisards, des moyens de transport appropriés doivent être prévus (fûts de vrac remplis de seaux ou de pompes, wagons-citernes).
En hiver, lorsqu'une partie des déchets liquides et des eaux usées gèlent, ils doivent être extraits et retirés dans des voitures à hochet spéciales, recouvertes à l'intérieur de fer galvanisé et fermées par des couvercles.
Il est nécessaire d'évacuer les déchets liquides au moins une fois par mois, tout en évitant le débordement du puisard de plus de 3/4 de son volume. Si nécessaire, le délai d'évacuation des déchets peut être raccourci.

Conformément aux décrets gouvernementaux, des documents spéciaux ont été élaborés qui définissent les conditions acceptables dans les institutions pour enfants.

Normes autorisées et recommandées pour le maintien des enfants dans les établissements d'enseignement qui sont entrés dans les documents réglementaires ont été établis il y a plusieurs décennies. Les normes ont été déterminées sur la base de la recherche scientifique. Les conditions normatives sont les plus propices à la santé des enfants. L'exactitude des exigences des documents réglementaires a été confirmée par une longue histoire d'observations; lorsque des écarts par rapport aux normes dans des institutions individuelles, une augmentation de la morbidité est inévitablement observée chez les enfants qui les visitent. Ainsi, toute institution de garde d'enfants devrait s'efforcer de respecter autant que possible les normes établies.

Les indicateurs les plus importants qui doivent être surveillés dans les services de garde d'enfants sont :

• température de l'air dans espaces intérieurs jardins d'enfants;
• l'humidité de l'air;
• fraîcheur de l'air.

Il convient de noter que les normes pour ces indicateurs sont approximativement les mêmes sur tout le territoire de l'ex-Union soviétique. Ceci est une conséquence non seulement de la physiologie générale des enfants, mais aussi du fait que les nouveaux États ont hérité de tous les documents normatifs de l'Union soviétique, depuis lors il n'y a eu aucune correction particulière. Ainsi, cet article est pertinent pour l'ensemble de la CEI et plusieurs autres pays à partir de l'année en cours et de la prochaine 2018.

Exigences de performance en maternelle

Pour les jardins d'enfants, les normes sont les suivantes : dans les salles de jeux, la température ne doit pas descendre en dessous de 21 degrés Celsius, la température recommandée est de 24 degrés. Dans les chambres, une température plus basse est autorisée, jusqu'à 18 degrés, il est recommandé d'amener la température à 22 degrés Celsius. Les températures indiquées sont obligatoires pour les zones avec une température moyenne en janvier inférieure à -14 degrés Celsius.

D'après ce que vous lisez, vous pourriez avoir l'impression que plus la température à l'intérieur du jardin d'enfants est élevée, mieux c'est. En fait, des températures trop élevées peuvent être encore plus nocives que trop froides. Ainsi, si des écarts temporaires et mineurs vers l'abaissement de la température en dessous du niveau recommandé sont autorisés, alors les écarts inverses sont extrêmement indésirables. La température maximale autorisée pour les salles de jeux est de 24 degrés Celsius et de 22 degrés pour les chambres.

Il existe des normes clairement définies pour l'humidité de l'air, sa valeur doit être comprise entre 40% et 60%. En pratique, la valeur correcte de cet indicateur n'est pas toujours surveillée. C'est malheureux car les humidimètres ne sont pas difficiles d'accès ou difficiles à manipuler et à utiliser. Néanmoins, il est nécessaire de surveiller l'humidité de l'air, le maintien d'un taux d'humidité optimal a un bon effet sur la résistance du corps aux maladies, et une humidité défavorable augmente le risque de contracter diverses affections, notamment des voies respiratoires.

Pour la fraîcheur de l'air, les normes quantitatives exactes ne sont pas indiquées, cependant, il est à noter qu'une ventilation doit être effectuée régulièrement. C'est la ventilation qui est le principal et le seul moyen actuellement disponible dans la plupart des jardins d'enfants pour maintenir un niveau de fraîcheur acceptable.

Selon les normes, la ventilation doit être effectuée périodiquement tout au long de la journée. Une ventilation unilatérale est également autorisée en présence d'enfants dans la pièce. Une ventilation double face, c'est-à-dire par un courant d'air, doit être réalisée en l'absence des enfants. En hiver, avant une heure calme dans les chambres, la ventilation traversante se termine une demi-heure avant l'arrivée d'un groupe d'enfants.

Il est recommandé d'effectuer une ventilation unilatérale pendant l'heure la plus calme, lorsque l'air se réchauffe après une ventilation bilatérale. Cependant, il est important de se rappeler que la ventilation de bout en bout doit être arrêtée une demi-heure avant le début d'une heure calme et que la ventilation unilatérale doit être arrêtée une demi-heure avant sa fin. Pendant la saison chaude, une ventilation unilatérale est effectuée en permanence à la fois le jour et la nuit.

Conseils juridiques gratuits :

Malheureusement, les normes relatives à l'état de l'air à l'intérieur des jardins d'enfants sont systématiquement violées dans la plupart des établissements. En effet, personne ne surveille l'humidité de l'air, la ventilation s'effectue avec des fréquences différentes, mais presque toujours avec une fréquence insuffisante. Les températures intérieures sont généralement beaucoup plus élevées que les normes recommandées, souvent supérieures à 30 degrés Celsius et rarement inférieures à 28 degrés.

La température élevée et l'aération épisodique entraînent un fort assèchement de l'air dans les jardins d'enfants. Cette dernière circonstance préoccupe peu la direction des établissements, ne serait-ce que parce qu'elle ne surveille pas du tout les indicateurs d'humidité. Il est très rare de trouver un hygromètre (un appareil permettant de mesurer le taux d'humidité) dans un jardin d'enfants. Une humidité trop faible dans les jardins d'enfants constitue gros problème, ce qui contribue à l'incidence élevée des rhumes.

Fait intéressant, la direction des institutions de garde d'enfants utilise souvent la température de l'air dépassant la norme comme moyen de lutter contre l'incidence des maladies chez les enfants. En effet, des températures supérieures à celles recommandées, asséchant l'air, ne font qu'augmenter l'incidence. La température recommandée est tout à fait suffisante pour un état confortable du corps de l'enfant, mais une faible humidité de l'air assèche les surfaces muqueuses des voies respiratoires. Le mucus dans les voies respiratoires remplit une fonction importante, il fournit une immunité locale. S'il s'assèche, la vulnérabilité du corps aux maladies augmentera considérablement. Le mucus séché perd ses propriétés immunitaires, en même temps c'est un excellent terrain fertile pour le développement de divers micro-organismes, y compris des agents pathogènes. Au contraire, il est difficile pour les microbes pathogènes de prendre pied sur les voies respiratoires humidifiées de mucus, même s'ils peuvent s'y accrocher, ils seront immédiatement exposés à l'immunité locale.

Il est particulièrement important de maintenir une humidité optimale pendant la saison froide. A cette époque, les enfants passent la majeure partie de la journée dans des pièces fermées et chauffées. D'où, un grand nombre de les enfants concentrés en un seul endroit créent d'excellentes conditions pour la propagation de maladies transmises par des gouttelettes en suspension dans l'air, c'est-à-dire par les voies respiratoires. Ne sous-estimez pas le danger de l'air sec, selon les informations scientifiques, c'est l'humidité de l'air insuffisante qui est l'une des principales causes des maladies suivantes :

1. Sinusite.
2. Amygdalite.
3. Bronchite.
4. Otite.
5. Pneumonie.
6. Maladies respiratoires allergiques.

Ainsi, l'air sec peut entraîner de l'asthme et d'autres maladies désagréables chez un enfant.

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Une complication supplémentaire est que les enfants tolèrent beaucoup moins bien la chaleur que les adultes. Le métabolisme et, par conséquent, la production de chaleur chez les enfants sont plus intenses, tandis que le transfert de chaleur vers l'environnement se fait principalement par l'expiration d'air.

Ainsi, la température ambiante confortable et sûre pour les enfants est inférieure à celle des adultes. Une température ambiante élevée entraîne une transpiration excessive, un épaississement du sang, des conditions de travail défavorables des organes internes. Étant donné que le transfert de chaleur se produit principalement par l'expiration d'air, les voies respiratoires des enfants se dessèchent encore plus que celles des adultes.

Il est important de savoir que la plupart des infections qui causent les ARVI tolèrent très mal l'air froid, surtout si le changement de température se produit rapidement, elles se sentent bien dans une atmosphère sèche et chaude. Ainsi, l'environnement chaud et sec dans les jardins d'enfants favorise la propagation des infections aéroportées. Au contraire, une ventilation fréquente humidifie l'air et réduit la concentration d'agents pathogènes dans l'air.

Façons d'obtenir des paramètres idéaux

Cependant, toutes les ventilations n'augmentent pas l'humidité de l'air. Plus l'air est froid, moins il contient d'humidité, donc la ventilation pendant la saison froide ne peut pas toujours aider à maintenir une humidité optimale dans la pièce. Afin de créer des conditions optimales pour les enfants, il faut tout d'abord disposer d'un thermomètre et d'un hygromètre dans chaque pièce. Le personnel de la maternelle doit surveiller leurs lectures.

La température de l'air doit rester optimale, alors l'humidité de l'air ne baissera pas trop. Vous pouvez en plus augmenter l'humidité avec un humidificateur - appareil spécial saturer l'air avec de l'eau. La préférence doit être donnée aux appareils à ultrasons, les humidificateurs à vapeur ne sont pas agréés par les spécialistes. Il est conseillé de restreindre l'accès de l'air aux batteries de chauffage ; pour cela, elles doivent être recouvertes d'un écran ou d'un boîtier spécial.

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Il n'est pas toujours possible de maintenir des performances d'air idéales. Cependant, il convient de s'efforcer d'atteindre la plus grande correspondance entre les indicateurs réels et recommandés, plus les indicateurs réels sont proches des indicateurs de référence, plus le taux d'incidence dans l'établissement sera faible.

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4 commentaires

Ce serait bien s'il y avait vraiment de telles températures dans les jardins ! (qui dépassent la norme)

Alors qu'il y avait une chaufferie centrale, la température montait rarement à 19 degrés Celsius !

Cette année, notre jardin d'enfants a été transféré en système autonome - aujourd'hui (quand il fait 10 degrés dehors) personne n'a pensé à allumer le chauffage !

Autrefois, c'était la faute du logement et des services communaux, à qui la faute maintenant si, à une période (relativement) chaude de l'année, la température à la maternelle ne dépasse pas 15 degrés Celsius.

Conseils juridiques gratuits :

Ne soyez pas jaloux. Nous allons au jardin depuis 1 an et demi. Pendant ce temps, l'enfant a été malade 2 fois avec une pneumonie, 2 fois avec une angine de poitrine, 1 - avec une bronchite. ARVI ne peut pas être compté du tout. La température dans le groupe frôle les degrés !! L'air est sec, étouffant. La toux résiduelle ne disparaît pas dans ces conditions. L'enfant en sort mouillé, même pressé, mais nous ne portons qu'un tee-shirt et un short !! Et là, dans le couloir, la porte donne directement sur la rue, et souffle sur les enfants échauffés. Ne les conduisez pas nus ! Et je vous conseillerais de vous habiller plus chaudement - collants éponge, robes pull en laine. Dans mon enfance, il y avait aussi un dubak dans le jardin, il y a même des photos où on est tous emmitouflés, mais on a failli ne pas tomber malade ! Malgré le début de 90)))

La toux résiduelle doit être traitée à la maison, pas dans le jardin.

Selon vos 9 mois de l'année, l'enfant doit rester à la maison avec nous aussi. La situation est la même toux qui ne passe pas, surtout dans le jardin, les muqueuses sont sèches à cause de l'air sec, et d'ici il y a une toux, un nez qui coule.

Température de l'air à la maternelle

Cette saison de chauffage cette année s'est terminée exactement à l'heure, mais a commencé tard. Tout va bien dans notre jardin. Elle est privative et dispose d'un chauffage individuel. Les enfants sont plus à l'aise dans le jardin qu'à la maison, où il fait froid. Mais qu'en est-il des enfants des écoles maternelles publiques, lorsqu'ils dorment habillés et marchent en groupe presque en chapeaux ? Qui et quelle devrait être la température dans les groupes de maternelle?

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Nous savons et comprenons tous que la température dans les établissements préscolaires (établissements préscolaires) ne devrait pas être appréciée ou détestée par le directeur de la maternelle, l'enseignant ou la nounou. Elle (la température) n'est pas fixée au gré d'une mère active ou d'un comité de parents. La température est strictement réglementée par un document spécial appelé « État normes sanitaires et règles. "

L'État s'est doté de tels organes qui surveilleront la santé des enfants dans les jardins d'enfants. Sur le territoire de l'ex-URSS, il existe des ministères auxquels sont associés la protection de la santé des enfants et l'organisation du travail des établissements préscolaires et des écoles.

Ils portent des noms différents : protection de la santé, soins de santé, éducation et science, éducation, etc., mais le fond de la question ne change pas.

À la suite de décennies de recherche, ils ont fixé l'objectif de ce que devraient être les paramètres de l'air dans les écoles et les établissements préscolaires. Il est bien évident qu'il s'agit de paramètres pour lesquels l'impact négatif sur la santé et la morbidité de l'enfant est minime.

Les scientifiques ont établi que trois indicateurs principaux sont soumis à un contrôle

1. taux de change d'air
2. température de l'air;

Quel que soit l'État dont nous parlons (Ukraine, Russie, Moldavie, Biélorussie, etc.) « Règles et réglementations sanitaires de l'État. »sont approximativement les mêmes et peuvent différer de 1 °C ou 5 % d'humidité relative.

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Il semblerait que l'humidité de l'air devrait être une valeur moins nocive, car personne ne sait vraiment et ne comprend pas comment et pourquoi la mesurer et qui devrait le faire. Mais dans les groupes où se trouvent des enfants, l'humidité relative doit être de 40 à 60%.

La température dans les salles de classe doit être de °C, dans les ateliers de °C, dans le gymnase de °C avec la même humidité de l'air de 40-60%.

En d'autres termes, cela peut être appelé ventilation, qui doit être strictement contrôlée. Selon toutes les mêmes normes et règles de l'État pour les établissements d'enseignement préscolaire, la ventilation doit être effectuée de la manière suivante:

• Le passage et le coin doivent se faire exclusivement en l'absence des enfants lors d'une balade, des cours dans le hall, avant leur arrivée.
• unilatéral - en présence d'enfants
• dans le dortoir, la ventilation traversante s'effectue sans enfants. 30 minutes avant le sommeil, les évents sont fermés, pendant le sommeil ils s'ouvrent et 30 minutes avant la fin du sommeil ils se ferment en saison froide. Pendant la saison chaude, le sommeil des enfants a lieu avec les fenêtres ouvertes sans courant d'air.

Et chez nos enfants. le jardin est froid (((Et les Enfants, bien sûr, ne dorment pas habillés, mais quand ils sont dans la chambre, il est conseillé de souffler plus chaud. Sinon, vous n'apporterez que le mien là-bas, et nous éternuons tous et jetons de la morve

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Dans nos groupes il ne fait froid qu'en basse saison, quand le chauffage n'est pas encore allumé... mais il fait tellement chaud..

Jusqu'à ce que le chauffage soit éteint, nous dormons habillés, mais en pyjama. et quand ils allument le chauffage, ils portent des robes d'été, parce que le groupe est très chaud et les planchers sont chauffants.

Et nous avons de tels jardins dans la ville que lorsque le chauffage de l'eau est éteint, vous entrez dans la pièce comme dans un sous-sol. et les enfants tombent très souvent malades à ce moment-là. Par conséquent, je n'ai pas conduit mon fils à ce moment-là où le chauffage était éteint.

Dans notre jardin d'enfants, parfois les enfants dorment et s'habillent quand il fait froid. Mais cette année dans tous les groupes ils ont mis fenêtres en plastique, devrait être plus chaud maintenant.

Cela devrait bien sûr être le cas dans l'idéal, mais dans la pratique, c'est loin d'être le cas. Nous avons un jardin avec chauffage au sol dans le quartier, donc en hiver il y a un vrai hammam !

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Il me semble que c'est encore pire que lorsqu'il fait froid, mais bien sûr tout doit être avec modération.

Dans la chambre, en général, nous avons calfeutré toutes les fenêtres et les avons remplies de silicone, car il faisait froid pour que les enfants dorment. Par conséquent, notre chambre n'est pas ventilée. Seul le groupe est ventilé, mais la porte de la chambre est ouverte. pour que l'air y soit plus frais aussi.

Même si nous avons un jardin d'enfants public, nous avons très chaud et les enfants ne dorment pas habillés !

Température dans les jardins d'enfants en Russie (SanPiN et pas seulement)

Le CC a déjà discuté plus d'une fois des documents réglementaires réglementant le régime de température dans le DC. En particulier, les nouvelles normes et règles sanitaires qui ne fixent que la limite inférieure de température ont fait l'objet de vives critiques. À cet égard, il a été conclu que la température était de 28 degrés. est aussi normal. Mettons les points sur les i.

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En effet, le SanPiN parle UNIQUEMENT de la limite inférieure de température. Cela signifie que, sur la base du SanPiN, les organismes de contrôle peuvent responsabiliser les responsables (le plus souvent le chef de la DS) si la température est inférieure aux valeurs établies. Par exemple, la saison de chauffage n'a pas commencé à l'heure en raison du fait que l'administration n'a pas permis aux ouvriers de la chaufferie d'accéder aux batteries en groupes pour inspection.

Cependant, cela ne signifie pas qu'il n'y a pas de limite supérieure de température.

En plus de SanPiN, cette question est réglementée par la norme interétatique GOST1 « Bâtiments résidentiels et publics. Paramètres du microclimat intérieur ". Ce document est valable dans la Fédération de Russie depuis le 01.01.2013.

C'est lui qui fixe quelle doit être la température de l'air dans les locaux de la maternelle, en fonction du type de groupe (par exemple, crèche) et de la saison (froide ou chaude).

dans la chambre groupe junior en saison froide température optimale l'air est gr.

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aux toilettes pour les groupes maternelles pendant la saison froide

Ce document est très pratique à utiliser.

1. Tous les paramètres de l'air sont déterminés : température, humidité, taux de renouvellement d'air, etc.

2. Il existe une gradation claire selon les paramètres spécifiés, en fonction du groupe.

3. La définition de concepts tels que les saisons chaudes et froides est donnée. Cela signifie qu'à la fin du mois d'avril, vous ne pouvez pas discuter avec l'enseignant de la norme de température que vous devez observer, mais reportez-vous au GOST spécifié.

4. Et le plus important: lors de la détermination des paramètres du microclimat (température, humidité, etc.), il est nécessaire de se guider par des règles spécifiques - quand (à quelle heure de la journée, à quelle température de l'air extérieur, à quelle couverture nuageuse), combien de fois (par exemple, trois fois avec un intervalle d'au moins cinq minutes), où (à quelle altitude), etc.

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Toutes ces règles sont écrites afin d'éviter la situation suivante.

Un truc, Olga Ivanovna, c'est un peu chaud dans le groupe.

Que faites-vous, Semyon Petrovich, et Vera Vasilyevna et moi sommes gelés!

Si vous avez des doutes sur le fait que les paramètres du microclimat ne correspondent pas aux normes, vous avez le droit de contacter :

1. Au chef de l'institution (toujours au chef).

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2. Au bureau de Rospotrebnadzor.

C'est exactement ce que mon mari a fait lorsqu'au début de la saison de chauffage dans le groupe ma fille a eu une température de 30 degrés pendant plusieurs jours. et les négociations avec le personnel de DS n'ont abouti à rien.

Sur la base des résultats de l'examen de la plainte, les employés de l'administration Rospotrebnadzor ont contrôlé les paramètres de l'air dans un délai d'un mois. Il est recommandé au directeur de la maternelle d'assurer le régime de température conformément aux exigences de GOST.

À propos, la situation est revenue à la normale très rapidement et maintenant, dans le groupe de Nastya, la température moyenne de l'air est de 22 degrés. Les éducateurs eux-mêmes constatent qu'il est devenu beaucoup plus confortable d'être dans la salle.

Cherchez, imprimez, lisez, argumentez, prouvez - la santé de nos enfants n'est qu'entre nos mains !

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Ekaterina

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Quelle est la température standard de l'air dans les jardins d'enfants?

Avec le froid hivernal, il peut faire frais dans le groupe de maternelle. Y a-t-il une différence générale entre la norme de température de l'air pour les appartements et les garderies ?

Les salles de jeux doivent être entre 22-24°C et les chambres entre 19-20°C. Pour maintenir la température, les couloirs doivent être équipés de vestibules afin que la température de l'air dans les couloirs et les vestiaires ne descende pas en dessous de 21°C

Dans les salles de jeux de la maternelle, la température de l'air ne doit pas être inférieure à +19 ni supérieure à +23 (si elle est supérieure, les enfants transpireront beaucoup pendant les jeux et tous les vêtements seront mouillés).

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Dans les chambres et autres pièces, la température doit être la même et seulement quelques degrés (+23 - +25) plus élevée, elle doit l'être dans les pièces où les enfants se déshabillent en t-shirts et culottes : dans les douches et les salles médicales, ainsi comme dans la piscine (s'il l'est).

Et les enfants tombent souvent malades en raison du fait qu'ils sont constamment stressés par les changements de température. Après tout, dans nos appartements, la température est beaucoup plus élevée (jusqu'à +28 degrés) qu'à la maternelle, car nous ne courons pas à la maison, ne sautons pas et sommes habitués à marcher en short, et à la maternelle la température ne peut pas être plus haute.

Par conséquent, il est préférable pour nous de maintenir la température à la maison plus basse et l'enfant n'attrapera pas si souvent des rhumes.

Selon les recherches, trois indicateurs principaux sont soumis à un contrôle

humidité relative;

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Ces paramètres peuvent différer de 1°C ou 5% d'humidité relative.

Ainsi, quel que soit l'endroit où vous habitez dans les jardins d'enfants, la température dans les salles de jeux doit être de °C, dans les chambres, de °C. De plus, pour les crèches situées dans les régions climatiques, où la température moyenne de janvier varie de -14 à -32°C, 24°C dans la salle de jeux et 22°C dans la chambre.

Pour un enfant, la norme de température de l'air est de + 24. Dans les jardins d'enfants, la température de l'air devrait être de +22 à +24, car il a une immunité plus faible que chez les adultes et c'est pourquoi il tombera malade de SAO, grippe et autres indésirables. l'air pour les appartements et les institutions pour enfants, mon avis n'a pas d'importance, la température de l'air doit être la même quoi qu'il en soit, afin d'éviter les maladies indésirables.

Les paramètres optimaux de la température de l'air pour une personne sont les degrés Celsius. Mais pour les enfants, les paramètres de température sont légèrement décalés vers le haut. C'est-à-dire que les degrés sont la température requise pour un jardin d'enfants.

dans notre jardin d'enfants à Kirovograd, la température en hiver est de +17. donc je n'emmène pratiquement pas mon enfant au jardin.

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Comment respirer à la maternelle ? Normes de température

La température de l'air dans le jardin d'enfants est strictement réglementée par un document spécial, qui porte le fier nom "Règles et normes sanitaires de l'État ...". L'État a décidé qu'il avait besoin d'organismes spéciaux, encore une fois étatiques, qui s'occuperaient de la santé des enfants. En conséquence, dans toutes les républiques de l'ex-URSS, sans exception, il existe des ministères qui contrôlent tout ce qui concerne la protection de la santé des enfants et organisent le travail des jardins d'enfants et des écoles. Ces ministères sont appelés différemment : soins de santé, soins de santé, éducation, éducation et science, etc. etc., mais l'essence et la direction des actions ne dépendent pas du nom. Sous la direction des ministères, des scientifiques mènent des recherches depuis de nombreuses décennies dans le but de déterminer quels devraient être les paramètres de l'air dans les écoles et les établissements d'enseignement préscolaire. Il est tout à fait évident que les paramètres de l'air appropriés, corrects et normaux sont ceux pour lesquels l'impact négatif sur la santé de l'enfant, et donc la morbidité, est minime.

Les scientifiques ont établi qu'il y a trois indicateurs principaux à surveiller :

2) humidité relative de l'air ;

3) l'intensité des échanges d'air.

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Pour chaque indicateur, la science médicale a déterminé les valeurs optimales, qui, en fait, sont incluses dans les "règles et normes sanitaires de l'État ..." susmentionnées. Quel que soit l'état dont on parle (Russie, Ukraine, Biélorussie, Moldavie, etc.), ces valeurs sont approximatives. Ainsi, peu importe où vous habitez - si votre enfant fréquente la maternelle, il devrait y avoir une température dans les salles de jeux ° C et dans les chambres à coucher ° C. Dans le même temps, 24 ° C dans la salle de jeux et 22 ° C dans la chambre est une recommandation pour les groupes de crèches situés dans des régions climatiques où la température mensuelle moyenne en janvier varie de -14 à -32 ° C.

la température de l'air dans la salle de jeux du jardin d'enfants ne doit en aucun cas dépasser 24°C ;

la température de l'air dans la chambre de la maternelle ne doit en aucun cas dépasser 22°C.

À première vue, l'humidité de l'air est plus facile : personne ne comprend vraiment ce que c'est, pourquoi et comment la mesurer, comment la réguler, et qui doit le faire. Il n'est pas surprenant que la recommandation, selon laquelle l'humidité relative doit être de 40 à 60%, soit perçue comme quelque chose d'abstrait et d'incompréhensible. Néanmoins, à ce stade, répétons au moins et rappelons-nous: l'humidité relative dans les locaux de la maternelle doit être de 40 à 60%. Quelques mots sur l'échange d'air. Le principal moyen de sa mise en œuvre pratique est la ventilation, mais la ventilation est extrêmement difficile à réguler et à contrôler. Néanmoins, vous serez probablement intéressé à vous familiariser avec certaines des dispositions des normes et règles de l'État pour les établissements d'enseignement préscolaire :

Pour créer des conditions environnementales favorables, il est nécessaire de bien aérer chaque jour toutes les pièces. La plus efficace est la ventilation traversante et d'angle. Elle ne doit être réalisée qu'en l'absence des enfants : avant leur arrivée, pendant les cours dans la salle, lors d'une promenade.

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La ventilation à sens unique est effectuée en présence d'enfants.

Dans les pièces des chambres, une ventilation traversante doit être effectuée en l'absence d'enfants. Pendant la saison froide, les traverses et les évents doivent être fermés 30 minutes à l'avance. avant que les enfants ne dorment; ouvrir d'un côté pendant le sommeil et fermer 30 min. avant de se lever. En saison chaude, le sommeil (jour et nuit) s'effectue fenêtres ouvertes (éviter les courants d'air).

Remarque : il ne s'agit pas de recommandations pour des groupes spartiates particuliers. Ce sont des exigences de l'État (!) (!) Pour le jardin d'enfants le plus ordinaire. Qu'avons-nous en pratique ? Dans l'écrasante majorité des établissements d'enseignement préscolaire et des écoles, les indicateurs d'air ne correspondent pas aux exigences de l'État. Des exceptions sont possibles, bien sûr, mais ces exceptions n'ont lieu que lorsqu'une urgence survient : le chauffage n'a pas été allumé, un accident, une température extérieure extrêmement basse, une faible pression de gaz, etc. etc. Néanmoins, si l'on considère un jardin d'enfants moyen normal, dans lequel le système de chauffage fonctionne "normalement", dans ce jardin d'enfants, la température et l'humidité de l'air ne correspondent presque toujours pas aux exigences existantes. Des plaintes selon lesquelles il fait très chaud à la maternelle et qu'il n'y a rien à respirer peuvent être entendues de partout. Une température de 28°C est presque standard, 30°C n'est pas du tout rare. La signification de l'humidité de l'air est un mystère derrière sept sceaux. Un jardin d'enfants qui a un hygromètre (un appareil pour mesurer l'humidité) est aussi rare qu'un jardin d'enfants avec sa propre piscine, bien qu'il semble que les piscines soient plus courantes. Peut-être que tout cela n'a pas de sens ? Rien de mal? C'est peut-être comme ça que ça devrait être ? La chaleur n'est pas froide (la chaleur des os ne fait pas mal) ! Mais tout système de chauffage assèche l'air. Plus les appareils de chauffage fonctionnent intensément et, par conséquent, plus la température dans la pièce est élevée, plus l'air est sec. L'air sec est très mauvais et dangereux. Pourquoi?

Les muqueuses des voies respiratoires supérieures sont quotidiennement en contact avec des milliards de microbes. La grande majorité des microbes n'ont aucun effet négatif sur l'organisme, car d'une part, ils ne peuvent pas prendre pied à la surface des muqueuses (nez, gorge), et d'autre part, les muqueuses produisent du liquide (mucus, morve, mucosités), qui en grande quantité contient des substances qui tuent les virus et les bactéries. La capacité des muqueuses à arrêter et à détruire les microbes sur le site d'introduction est appelée immunité locale... Si l'immunité locale a échoué, la maladie se développe déjà et l'immunité générale commence à fonctionner. Si votre enfant souffre souvent de maladies « rhumes », alors il a une faible immunité locale.

L'immunité locale est intrinsèquement faible presque jamais. L'immunité locale est détruite par les parents et l'administration des établissements préscolaires. Nous vivons dans un pays où la saison de chauffage dure au moins six mois. Cela signifie qu'au moins six mois (la moitié de leur vie !), nos enfants passent le plus clair de leur temps dans des pièces à l'air sec et chaud. La morve, le flegme, le mucus ne peuvent tuer une infection que lorsqu'il est liquide. Le mucus sec est un terrain fertile en protéines pour les bactéries. L'air sec entraîne un dessèchement des muqueuses et désactive le système immunitaire local. L'air sec assèche le mucus et contribue à l'infection. Le mucus séché est la principale cause d'otite moyenne, de sinusite, de bronchite et de pneumonie. L'air sec est la principale cause de la croissance des végétations adénoïdes et du développement de l'amygdalite chronique. L'air sec augmente la sensibilité des muqueuses à la poussière et aux allergènes, d'où le risque de maladies allergiques - de la rhinite à l'asthme. L'air sec est beaucoup plus dangereux pour les enfants que pour les adultes : les enfants ont un métabolisme plus intense, ils génèrent plus de chaleur, et ils régulent les échanges thermiques non pas tant avec leur peau (comme papa et maman), qu'avec leurs poumons. L'air sec et chaud ne permet pas à l'enfant de "déverser" normalement l'excès de chaleur, ce qui entraîne une perte de liquide pendant la respiration et augmente la transpiration. D'où l'épaississement du sang, la perturbation du travail des organes internes, la consommation sans fin la nuit, etc.

Et encore un point extrêmement important par rapport à la ventilation. Essence : les maladies infantiles les plus courantes sont les ARVI (infections virales respiratoires aiguës). La principale caractéristique épidémiologique des virus respiratoires est qu'ils meurent instantanément dans l'air frais et humide en mouvement et restent actifs pendant des heures dans l'air sec, chaud et immobile. Ainsi, la diffusion est le moyen le plus efficace de prévenir les ARVI dans les groupes d'enfants. La pratique du chauffage existant dans les institutions pour enfants est un génocide de l'immunité locale. C'est l'une des principales raisons de la morve sans fin des jardins d'enfants, des millions d'arrêts maladie payés par l'État, des tonnes d'antibiotiques consommées, des dizaines de litres de sang et des centaines de litres d'urine collectés pour des tests, et des milliers d'hospitalisations.

Pourquoi tout le monde est-il silencieux ou dit-il quelque chose qu'il vaut mieux garder le silence ?

1. Tout d'abord, parce qu'ils ne savent pas comment c'est juste, comment cela devrait être. De plus, tout le monde est convaincu que l'enfant est petit et faible, il a donc besoin d'être réchauffé et nourri. De nombreux exemples montrant que nus et non suralimentés tombent moins souvent malades, ne convainquent personne de quoi que ce soit.

2. L'opinion publique considère sans équivoque la chaleur comme une bonne chose. Le froid (20°C), une fenêtre ouverte, une promenade par temps humide seraient les principaux ennemis de la santé des enfants. Personne ne peut ou ne veut comprendre : les enfants tombent malades non pas parce qu'ils ont froid, mais parce qu'ils transpirent ! L'otite moyenne n'a pas commencé parce que la fenêtre était ouverte, mais parce que le mucus dans le tube auditif s'est asséché à cause de l'air sec ...

3. Les journalistes sont les porteurs de l'opinion publique et font de leur mieux pour satisfaire l'opinion publique. Rapport sur la congélation des enfants ! Quelle réponse, quelle note ! Le maire lui-même a appelé et a demandé pardon !

4. L'administration de l'établissement d'enseignement préscolaire et les employés des services sanitaires n'ont ni la force, ni l'autorité, ni la volonté de s'opposer à l'opinion publique. Une maman, qui a fait un scandale en raison du fait que son enfant est tombé malade d'une bronchite, prétendument parce que la fenêtre a été ouverte, découragera l'enseignant d'ouvrir cette fenêtre pendant de nombreuses années. De plus, c'est cette enseignante qui sera accusée de tous les péchés mortels et personne ne viendra à sa défense.

5. Les "rhumes" d'enfance sans fin sont une affaire sans fin, ce sont des milliards reçus de la vente de stimulants immunitaires, de vitamines, d'antibiotiques, d'expectorants, de gouttes nasales, etc. etc. Ce sont des milliers de laboratoires qui recherchent les causes de vos maladies fréquentes.

Chaque établissement d'enseignement préscolaire devrait avoir des thermomètres et des hygromètres dans les chambres et les salles de jeux.

Pour humidifier l'air, vous devez utiliser des appareils ménagers spéciaux - des humidificateurs d'air. Les humidificateurs à vapeur pour la maternelle sont hautement indésirables et les humidificateurs à ultrasons sont optimaux.

N'oubliez pas: si en hiver vous ouvrez une fenêtre, de l'air froid pénètre dans la pièce, dans laquelle il n'y a pratiquement pas d'eau (plus la température de l'air est basse, moins il y a de vapeur d'eau). Lorsqu'il est chauffé, cet air assèche l'air de la pièce. La principale conclusion est qu'il est nécessaire de réguler la température de l'air avec une batterie fermée, et non avec une fenêtre ouverte.

Température normale à la maternelle

Les exigences relatives au régime de température dans les locaux des organisations préscolaires (y compris dans les jardins d'enfants) sont établies conformément aux règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'appareil, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement dans les organisations préscolaires". Les nouvelles « Exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'agencement, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement des établissements préscolaires » SanPiN 2.4.1. (Ci-après - Règles sanitaires) sont entrées en vigueur le 1er octobre 2010. SanPiN 2.4.1 Sont obligatoires pour tous les citoyens, entités juridiques et entrepreneurs individuels, dont les activités sont liées à la conception, à la construction, à la reconstruction, à l'exploitation d'installations d'organismes préscolaires, à l'éducation et à l'éducation des enfants, ainsi qu'à la prestation de services de garde et de surveillance d'enfants non liés aux activités éducatives.

Selon l'article 8.5. les règles sanitaires nommées "En hiver, la température au sol dans les chambres collectives situées aux premiers étages du bâtiment doit être d'au moins 22°C." En plus de ce qui précède, pour maintenir les régime de température dans les locaux des organismes préscolaires, SanPiN 2.4.1. établit les règles suivantes :

Afin de préserver régime aérothermique dans les locaux des organismes préscolaires, selon les régions climatiques, les entrées des bâtiments doivent être équipées de vestibules (article 4.7).

Pour ventiler tous les locaux principaux des organismes préscolaires, les fenêtres doivent être munies d'impostes et d'évents articulés en bon état de fonctionnement et fonctionnels en toutes saisons (clause 4.13) ;

Le vitrage des fenêtres doit être en toile de verre monobloc,

dans ce cas, le remplacement des verres cassés doit être effectué immédiatement (clause 4.15) ;

L'approvisionnement en chaleur des bâtiments des organisations préscolaires doit être assuré par les réseaux de chauffage des centrales de cogénération, les chaufferies de district et locales avec un apport de réserve ; l'utilisation du chauffage autonome ou au gaz est autorisée ; le chauffage à la vapeur n'est pas utilisé (clause 8.2);

Il est interdit d'utiliser des appareils de chauffage portables, ainsi que des appareils de chauffage à rayonnement infrarouge (clause 8.3);

S'il y a un chauffage au poêle dans les bâtiments existants des organisations préscolaires, le foyer est placé hors de la portée des enfants; pour éviter la pollution de l'air intérieur par le monoxyde de carbone cheminées fermer au plus tôt la combustion complète du carburant et au plus tard 2 heures avant l'arrivée des enfants (clause 8.3);

Pour les bâtiments nouvellement construits et reconstruits des organisations préscolaires, le chauffage au poêle n'est pas autorisé (clause 8.4);

Le contrôle de la température de l'air dans toutes les pièces principales où séjournent les enfants est effectué à l'aide d'un thermomètre domestique fixé au mur intérieur à une hauteur de 0,8 à 1,0 mètre (clause 8.11).

Conformément à l'article 33 de la Constitution de la Fédération de Russie, les citoyens de la Fédération de Russie ont le droit de présenter une demande personnelle, ainsi que d'adresser des recours individuels et collectifs aux organes de l'État et aux organes d'autonomie locale. Selon l'article 7 Loi fédérale du 02.05.2006 N° 59-FZ "Sur la procédure d'examen des demandes des citoyens de la Fédération de Russie", un appel de citoyen, établi par écrit, doit contenir le nom de l'organe auquel il est envoyé, ou le nom, le nom, le patronyme de le fonctionnaire, ou la fonction de l'intéressé, ainsi que ses nom, prénom, patronyme, adresse postale, l'essence du recours (description des circonstances dans lesquelles le recours est introduit ; nom de l'organe ou du chef, dont actions, inaction, les décisions font l'objet d'un appel ; demande de mesures de réponse du ministère public). Ainsi, les parents qui estiment que les règles sanitaires ne sont pas respectées dans l'école maternelle où ils ont amené leurs enfants, peuvent s'adresser au parquet ou au département territorial de Rospotrebnadzor.

Si des violations dans les organisations préscolaires du régime de température stipulé par les règles sanitaires sont détectées, le procureur, afin d'éliminer les violations, conformément à l'article 24 de la loi fédérale "sur le bureau du procureur de la Fédération de Russie" a le droit de soumettre un soumission pour éliminer les violations de la loi. En outre, le procureur ou un fonctionnaire du département territorial de Rospotrebnadzor peut engager une action pour une infraction administrative en vertu de l'article 6.4. Du Code RF des infractions administratives (ci-après dénommé le Code RF des infractions administratives) - pour violation des exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'exploitation des locaux d'habitation et espaces publics, bâtiments. La peine maximale pour les violations en vertu de cet article est stipulée pour les personnes morales - l'imposition d'une amende administrative. ou suspension administrative des activités jusqu'à 90 jours.

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425060, République de Mari El, Zvenigovo, st. Lénine, 39 ans

tél : (83, fax : (83

Température de l'air dans le groupe de la maternelle

Bon après-midi. Merci beaucoup pour vos réponses. Veuillez me dire s'il y a (et si oui, dans quels documents réglementaires) des exigences pour la restriction, c'est-à-dire la température de l'air la plus élevée dans le groupe et dans la chambre (ou les groupes de chambres combinés) du jardin d'enfants ? En dessous se trouve la norme de température, mais y a-t-il une limite extrême ? Si la température de la norme dans le groupe est supérieure de 5 degrés, est-ce également la norme ou non ? Le responsable dit qu'il y a une norme inférieure, par exemple, dans un groupe de diplômes (c'est la norme inférieure), et si dans un groupe de diplômes, alors personne ne s'en prendra, car il n'y a pas de limite de température. Julia.

Annexe 3 à réglementation sanitaire SanPiN 2.4.1 régule les valeurs de température de l'air requises pour les locaux principaux des établissements d'enseignement préscolaire, par exemple :

1) la température de 22-24 ° C doit être maintenue dans les salles de réception, les salles de jeux et les crèches de toilettes;

2) dans les salles d'accueil, les salles de jeux du groupe préscolaire des plus jeunes ° С;

3) en groupe, habillage des groupes ° ;

4) dans les chambres de bébé et groupes préscolaires°C;

5) dans les salles pour les cours de musique et de gymnastique ° С;

6) dans les salles avec bain de piscine - pas moins de 29 ° ;

7) dans les vestiaires avec douche piscine °C ;

8) dans locaux médicaux°C

1) conformément à l'annexe N 3 de SanPiN 2.4.1. Dans les locaux de l'établissement d'enseignement préscolaire, la t ° (C) doit être respectée - non inférieure :

Dans les salles d'accueil, jouer les cellules du groupe maternelle : 22 - 24°C ;

Dans les salles d'accueil, cellules de groupe junior, moyen, senior : 21 - 23°C ;

Dans les chambres de toutes les unités de groupe : 19 - 20°C.

En ce qui concerne la limite supérieure de température de la clause 11.2 de SanPiN 2.1.2. "Exigences relatives aux conditions de vie dans les bâtiments et locaux résidentiels", les normes de température admissibles pour un salon sont établies, qui devraient être appliquées dans les établissements d'enseignement préscolaire :

Pendant la période froide ° C (avec une température résultante de 17-23 ° C), avec une humidité relative de 60% et une vitesse de l'air dans les bâtiments résidentiels de 0,2 m / s.

Pendant la période chaude, °C (avec une température résultante de 18-27 °C), avec une humidité relative de 65% et une vitesse de l'air dans les bâtiments résidentiels de 0,3 m / s.

Autrement dit, selon la période froide ou chaude de l'année, la température maximale résultante dans les locaux de la maternelle peut être de 23 et 27 ° C.

Sur la base des clauses 3.3 et 3.4 de SanPiN 2.2.4.548-96 :

Période froide de l'année - une période de l'année caractérisée par une température extérieure quotidienne moyenne égale à + 10 ° C et inférieure;

Saison chaude - une période de l'année caractérisée par une température extérieure quotidienne moyenne supérieure à + 10 ° C.

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Exigences pour le régime de température dans l'établissement d'enseignement préscolaire.

Les exigences relatives au régime de température dans les locaux des organisations préscolaires (y compris dans les jardins d'enfants) sont établies conformément aux règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour la conception, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement dans les organisations préscolaires". Les nouvelles "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour la conception, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement dans les organisations préscolaires" SanPiN 2.4.1. (Ci-après - Règles sanitaires) sont entrées en vigueur le 1er octobre 2010. SanPiN 2.4.1. Sont obligatoires pour tous les citoyens, personnes morales et entrepreneurs individuels dont les activités sont liées à la conception, la construction, la reconstruction, l'exploitation d'installations préscolaires, l'éducation et l'éducation des enfants, ainsi que la fourniture de services de soins et de surveillance des enfants, non liés aux activités éducatives.

Annexe 3 aux règles sanitaires SanPiN 2.4.1. Réglemente les valeurs de température de l'air requises pour les locaux principaux des établissements d'enseignement préscolaire, par exemple :

1) la température de 22-24 ° C doit être maintenue dans les salles de réception, les salles de jeux et les crèches de toilettes;

2) dans les salles d'accueil, les salles de jeux du groupe préscolaire plus jeune - 21-23 ° С;

3) en groupe, habillage des groupes - 21-23 ° С;

4) dans les chambres des crèches et groupes préscolaires - 19-20 ° ;

5) dans les salles pour les cours de musique et de gymnastique - 19-20 ° ;

6) dans des locaux médicaux - 22-24 ° С.

Selon l'article 8.5. les règles sanitaires nommées "En hiver, la température au sol dans les chambres collectives situées aux premiers étages du bâtiment doit être d'au moins 22°C." En plus de ce qui précède, afin de maintenir le régime de température requis dans les locaux des organisations préscolaires, SanPiN 2.4.1. Établir les règles suivantes :

- afin de maintenir le régime aérothermique dans les locaux des organismes préscolaires, selon les régions climatiques, les entrées des bâtiments doivent être équipées de vestibules (article 4.7).

- pour la ventilation de tous les locaux principaux des organismes préscolaires, les fenêtres doivent être munies d'impostes rabattables et d'évents en bon état de fonctionnement et fonctionnant en toutes saisons de l'année (clause 4.13) ;

- le vitrage des fenêtres doit être en toile de verre solide, tandis que le remplacement du verre brisé doit être effectué immédiatement (clause 4.15) ;

- l'approvisionnement en chaleur des bâtiments des organisations préscolaires doit être assuré par les réseaux de chauffage des centrales de cogénération, les chaufferies de district et locales avec un apport de réserve ; l'utilisation du chauffage autonome ou au gaz est autorisée ; le chauffage à la vapeur n'est pas utilisé (clause 8.2);

- il est interdit d'utiliser des appareils de chauffage portables, ainsi que des appareils de chauffage à rayonnement infrarouge (article 8.3);

- en présence de poêle chauffant dans les bâtiments existants des organismes préscolaires, le foyer est aménagé dans un endroit inaccessible aux enfants ; afin d'éviter la pollution de l'air intérieur par le monoxyde de carbone, les tuyaux du poêle sont fermés au plus tôt à la combustion complète du combustible et au plus tard 2 heures avant l'arrivée des enfants (clause 8.3);

- pour les bâtiments nouvellement construits et reconstruits des organisations préscolaires, le chauffage par poêle n'est pas autorisé (clause 8.4);

- le contrôle de la température de l'air dans toutes les pièces principales où séjournent les enfants est effectué à l'aide d'un thermomètre domestique fixé sur la paroi intérieure à une hauteur de 0,8 à 1,0 mètre (clause 8.11).