Alushariduse seadus. Alusharidus Venemaal: süsteem, föderaalne standard, institutsioonid

1. Alusharidus on suunatud üldkultuuri kujundamisele, füüsiliste, intellektuaalsete, kõlbeliste, esteetiliste ja isikuomaduste arendamisele, haridustegevuse eelduste kujundamisele, eelkooliealiste laste tervise säilitamisele ja tugevdamisele.

2. Alushariduse haridusprogrammid on suunatud eelkooliealiste laste mitmekülgsele arengule, võttes arvesse nende vanust ja individuaalseid iseärasusi, sealhulgas koolieelsete laste saavutamist algtaseme haridusprogrammide edukaks omandamiseks vajalikul ja piisaval tasemel. haridus, mis põhineb individuaalsel lähenemisel eelkooliealistele lastele ja konkreetsetele tegevustele eelkooliealistele lastele. Koolieelse hariduse omandamise haridusprogrammidega ei kaasne õpilaste vahepealset ja lõplikku sertifitseerimist.

3. Alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel), kes tagavad, et lapsed saavad alushariduse perekonnahariduse vormis, on õigus saada metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist, diagnostilist ja nõuandvat abi tasuta, sealhulgas koolieelsetes haridusasutustes ja üldharidusorganisatsioonid, kui sinna on loodud vastavad konsultatsioonikeskused. Seda tüüpi abi osutamise tagavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused.

Kommentaar

1. Art. 1 osa. Seaduse nr 273 64 sätestab alushariduse omandamise eesmärgid. Nende sätete analüüsi põhjal on koolieelne haridus suunatud:

Lapse isiksuse täieõiguslik kujundamine, tema tervise tugevdamine ja säilitamine;

Haridustegevuse eelduste loomine, see tähendab tingimuste kujundamine, mis võimaldavad lapsel raskusteta edasi liikuda õppeprotsessi.

Haridustegevuse eeldused on järgmised:

Psühholoogiline (lapsel on piisav tase kõige olulisematest mõtteprotsessidest);

Kommunikatiivne (väljendub lapse adekvaatses suhtluses ühiskonnaga).

2. Artikli 2 osa. Seaduse nr 273 64 iseloomustab alushariduse programmide eesmärke. Haridusprogrammi raames käsitletakse kogu hariduse kõige olulisemate tunnuste kompleksi (). Alusharidus on mõeldud üldhariduslike haridusprogrammide edasiarendamiseks.

Norm h. 2 spl. Seaduse nr 273 64 osutab lõpliku atesteerimise, samuti vaheetõestuste vastuvõetamatusele alushariduse saamisel. Kirjeldatud säte on kooskõlas seadusega nr 273.

3. Artikli 3 osa. Seaduse nr 273 64 sätestab võimaluse, et laps saab pereharidussüsteemi kaudu koolieelse hariduse. Seda haridusvormi teostatakse väljaspool haridustegevusega seotud organisatsioone ().

Perekonnahariduse taotlemisel on lapse vanematel või seaduslikel esindajatel õigus seda taotleda tasuta abi koolieelsete haridusasutuste ja üldhariduslike organisatsioonide erikonsultatsioonikeskustesse. Abi andmise tagavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigivõimud (seaduse nr 273 artikli 64 kolmas osa).

Seaduses pole uusi versioone, mis poleks jõustunud.

Selle seaduse väljaandeid saate võrrelda, valides väljaannete jõustumise kuupäevad ja klõpsates nuppu "Võrdle". Kõik viimased muudatused ja lisandmoodulid avanevad teie ees lühidalt.

Contract-Yurist.Ru jälgib pidevalt koodide ja seaduste ajakohastamist.

Näiteks, Haridusseadus ei oma peal Sel hetkel uusi parandusi pole plaanis.

Uuemat tööväljaannet pole võimalust leida.

Vene Föderatsiooni föderaalseadus "Hariduse kohta" reguleerib kõigi haridusorganisatsioonide õiguslikku seisundit ja üksikettevõtjad kes pakuvad koolitust. Föderaalseaduse "Hariduse kohta" peamine eesmärk on rakendada Vene Föderatsiooni kodanike põhiseaduslikku õigust haridusele ja kaitsta üksikisiku, ühiskonna ja riigi huve hariduse valdkonnas. See seadus sätestab õigused, kohustused ja meetmed sotsiaalkindlustusõpetajad, õpilased ja nende vanemad.

Föderaalseaduses "Hariduse kohta" määratletakse mehhanismid ja põhimõtted kodanikele taskukohase, tasuta ja kvaliteetse hariduse saamiseks ning õppeasutustesse vastuvõtmise kord. Föderaalseadusega "Hariduse kohta" kehtestatakse üldhariduse tasemed (koolieelne, alg-, kesk-, kutse-, kõrgharidus) ning reguleeritakse kutse- ja kutsehariduse omandamise korda. täiendav haridus.

Föderaalseaduses "Hariduse kohta" määratletakse Vene Föderatsiooni riigiasutuste ja kohaliku omavalitsuse volitused, riikliku järelevalve kord hariduse valdkonnas. See föderaalseadus määratleb esmakordselt riigi tasandil silmapaistvate võimetega kodanike, välismaalaste, kodakondsuseta isikute ja puuetega inimeste hariduse iseärasused.

Hiljutised muudatused haridusseaduses

1. jaanuaril 2016 jõustunud muudatused haridusseaduses
Muudatused haridusseaduses, mis jõustus 10. jaanuaril 2016
Muudatused haridusseaduses, mis jõustus 13. märtsil 2016
1. juulil 2016 jõustunud muudatused haridusseaduses
1. jaanuaril 2017 jõustunud muudatused haridusseaduses

Kommentaarid seaduse kohta

Peatükk 1. Üldsätted

Peatükk 2. Haridussüsteem

Peatükk 3. Isikud, kes viivad läbi haridustegevust

Peatükk 4. Õpilased ja nende vanemad (seaduslikud esindajad)

Peatükk 5. Haridustegevust teostavate organisatsioonide pedagoogilised, juhtivad ja muud töötajad

Peatükk 6. Haridussuhete tekkimise, muutumise ja lõpetamise põhjused

Peatükk 7. Üldharidus

Peatükk 8. Kutseharidus

Peatükk 9. Kutseõpe

Peatükk 10. Täiendav haridus

Peatükk 11. Teatud tüüpi haridusprogrammide ja hariduse rakendamise tunnused teatud kategooriate õpilaste poolt

Peatükk 12. Haridussüsteemi juhtimine. Haridustegevuse riiklik reguleerimine

Peatükk 13. Majandustegevus ja rahaline toetus hariduse valdkonnas

Peatükk 14. Rahvusvaheline koostöö hariduse valdkonnas

Peatükk 15. Lõppsätted

Kiire hüpe artikli juurde

Pidage meeles: lepinguline jurist

Need on juristid, koodid ja vormid

Koodivärskendused

Juristide vastused

RF -koodid

Aktiivsed juristid

Parimad juristid

Näidislepingud

Teave

Dokumendid

Jaotisest "Vene Föderatsiooni seadus hariduse kohta" (273-FZ) "

See jaotis on pühendatud Vene Föderatsiooni seadustele ja seadustele. Alust Contract-Yurist.Ru kontrollitakse ja uuendatakse iga päev. Siit leiate Vene Föderatsiooni koodide ja seaduste viimased kehtivad väljaanded. Artiklite kohta saate kommentaare, klõpsates nuppu "Esita küsimus". Koodeksi mis tahes artikli puhul antakse teile kõige üksikasjalikum isiklik kommentaar, võttes arvesse teie olukorda. Õigusnormide veebipõhine arutelu on Parim viis mõista Venemaa õigusaktide keerukust.

Sait pakub mugavat artiklite otsimist, näiteks „Kunst. 74 Haridusseadus ", antakse teile kohe seadusandliku dokumendi artikkel, arbitraaži praktika ja kommenteerib seda.

Kõik saidi konsultandid on valmis teie taotlusi vastu võtma, kuid vastus pole garanteeritud.

Materjalide kopeerimine saidilt "Lepingujurist. Ru ”on võimalik ainult saidi administratsiooni loal ja indekseeritud lingiga allikale.

"Tasuta õigusnõustamine" tähendab vastuseid küsimusele mudeli küsimused, taustteave koodeksite ja seaduste kohta

Uus haridusseadus 2017

Rangelt võttes on 2017. aastal Vene Föderatsiooni uus haridusseadus eelmine seadus, mis on kehtinud alates 2013. aastast, vaid veidi muudetud ja täiendatud. Tuleb tunnistada, et see seadus, tuginedes parimad traditsioonid Vene haridus võimaldab tal muutuda tõhusamaks ja tsiviliseeritumaks.

Kuidas kirjutati uus 2017. aasta haridusseadus

2009. aastaks muutus haridusvaldkonna seadusandluse probleem täiesti ilmseks. Toonased haridusseadused 1992. aastast ja kõrgharidust 1996. aastast seavad esiteks teatud takistused kogu haridusvaldkonna normaalsele toimimisele, teiseks on need banaalselt vananenud ega vasta enam ajale. Reformierakondlase Dmitri Medvedevi kalduvustega president, kes on ka endine ülikooliõpetaja, toetas seejärel aktiivselt uue seaduse ideed, mida hakati välja töötama.

Õnneks kulges töö ilma asjatu kära ja kiirustamiseta, nii et seaduse koostajad püüdsid koostada parima võimaliku juriidilise dokumendi, mis algaks riiklikust haridusstrateegiast ja lõppeks süsteemi toimimise kõige väiksemate nüansside ja praktiliste aspektidega. Selle tulemusena võeti dokument vastu 2012. aasta lõpus ja see hakkas toimima järgmiselt õppeaastal- alates 1. septembrist 2013.

Seaduse praktiline rakendamine aitas tuvastada mõningaid selle ebatasasusi, mida kõik need aastad parandati, ning võttes arvesse 2015. ja 2016. aasta muudatusi, sai 2017. aasta uuest haridusseadusest ekspertide sõnul peaaegu ideaalne juriidiline dokument vene tingimustes.

Vene Föderatsiooni uue haridusseaduse peamised põhimõtted 2017. aastal

Haridusseadus toob täieliku selguse kõigi haridusprotsessis osalejate suhetesse kõigis selle etappides - alates esmasest kuni kraadiõppeni.

Algharidus on seaduse järgi täiesti tasuta ja kooliminekut rahastatakse eelarvest. Muide, koolieelset haridust peetakse nüüd alghariduse esimeseks etapiks.

Kohalikud omavalitsused on kohustatud tagama esimese klassi õpilaste vastuvõtmise koolidesse ja kui koolis pole objektiivselt kohti, peaksid kohalikud omavalitsused tegema ettepaneku Alternatiivne variant, mis on esimese klassi vanematele täiesti piisavad ja vastuvõetavad võimalused.

Seaduse tasandil on kirjas, et haridus ei tohiks valmistada ette keskmist lõpetajat massiliselt. Seadus ütleb, mida nõutakse individuaalne töö iga õpilasega igaühe potentsiaali maksimaalne avalikustamine.

Kooliõpetaja saab nüüd teatud sotsiaalse staatuse ja oma kvalifikatsiooni kinnitamiseks peab ta perioodiliselt läbima atesteerimise. Samuti saab ta vabatahtlikult sertifikaadi sooritada ja oma oskusi täiendada, täiendavalt õppides ja tõstes oma kvalifikatsioonitaset.

Eksami tulemused kehtivad seaduse järgi viis aastat pärast ühe eksami sooritamist.

Keskeriharidust võib pidada ettevalmistuseks kõrghariduseks tulevikus.

Kõrgharidus muutub privilegeeritud kategooriatele siiski ligipääsetavamaks, ilma liialdusteta. Seega saavad toetusesaajad enne ülikooli astumist tasuta õppida ettevalmistuskursustel, kuid nad võetakse vastu üldistel alustel, erand tehakse ainult puuetega inimestele, kellele määratakse 10% haridusasutuste eelarvelistest kohtadest.

Riik kontrollib regulaarselt absoluutselt kõigi litsentseeritud ülikoolide, nii riiklike kui ka mitteriiklike, tegevust.

Seega kehtib vähemalt seadusandliku akti tasemel Venemaal väga hea ja kaasaegne dokument. Kahjuks ei lähe praktikas siiani kõik ideaalselt, sest lõpuks on teadvuse ümberkorraldamine protsess, mis nõuab teatud aega, kuid koolihariduse edusammud on kindlasti nähtavad ning õpetajate enesearenguks stimuleerimise süsteem. kaasaegsed meetodid töö õpilastega peaks hakkama vilja kandma. Mis puutub kõrgharidusse, siis kahjuks on Venemaa ülikoolid maailma edetabelis juba ammu ja sügavalt langenud, kuid selle asemel, et suurendada kõrgkoolide rahastamist, ajakohastada nende materiaalseid ressursse ja töötada professorite kvaliteedi parandamise nimel, optimeerib riik seda süsteemi lõputult. , ühendab ja kaotab ülikoolid, mis vaevalt muudab süsteemi paremaks ja kaasaegsemaks.

Vene Föderatsiooni haridusseadus võimaldab selgitada kõiki suhteid õppeprotsessis osalejate vahel. Kõik selle seaduse artiklid ja sätted vastavad Vene Föderatsiooni põhiseaduse sätetele ja rahvusvahelises haridussüsteemis osaleva maailma kogukonna vaimule.

17. detsembri 2001. aasta föderaalseadus nr 173-FZ rängad rikkumised Vene Föderatsiooni kodanike põhiseaduslikud õigused, mille kohaselt ei võeta arvesse tööstaaži ja koolitust ning tööga võrdsetel alustel koolitusse kaasatud aega, 20. novembri 1990. aasta seadus (edaspidi seadus) 1990) "Vene Föderatsiooni riiklike pensionide kohta" ei anna mitmetähenduslikku tõlgendust ja kuulub täitmisele vastavalt äsja vastu võetud seadusele nr 400-FZ ja tööstaaži arvestatakse kalendrijärjekorras. Artikkel 12. tööpensioni saamiseks vajalik staaž arvutatakse kalendriliselt. 17. aprill 2013 D.A. Medvedev võttis oma blokis kokku: Kutseharidust omandavad isikud saavad selle riigi huvides ja see võrdsustatakse tööga - SEE ON JAH.

Seaduse nr 173-FZ täitmine kodanike põhiseaduslike õiguste jämedate rikkumiste eest võeti alates 28. detsembrist 2013 tagasi ja ainult pensionivalem kuulub täitmisele kuni 2015. aasta jaanuarist kehtinud uue pensionivalemi vastuvõtmiseni. Viide talle nr 173-FZ, staaži hooletussejätmise tõttu, ei ole õigustatud.

Õigusriigis kuuluvad kehtivad seadused täitmisele - SEE ON JAH.

Uus haridusseadus 2017 Venemaal

Tänapäeval on haridusprotsess igas ülikoolis oma rahastamise osas pisut erinev, kuid siiski võib märkida mõningaid ühiseid jooni. Sel juhul suvaline haridusasutus mida reguleerivad haridusseaduse reeglid, mida Vene Föderatsiooni valitsus täiendab ja ajakohastab igal aastal. Mis ootab seda piirkonda järgmisel aastal? Selleks tasub kaaluda uut 2017. aasta haridusseadust Venemaal.

Muudatused kehtivas seaduses

Praegune Vene Föderatsiooni haridusseadus võeti vastu juba 2012. aastal, ehkki see jõustus 2013. aastal. Selle eesmärk on reguleerida avalikku suhtumist nimetatud valdkonda või õigemini realiseerida iga riigikodaniku õigust õppida .

Uued muudatused kehtivates õigusaktides võeti vastu mitte nii kaua aega tagasi ja need kehtivad alates 2017. aastast.

Vastavalt uuele haridusseadusele Venemaal on haridussüsteem jagatud kaheks põhiosaks: üldine ja professionaalne.

Üldharidusel on omakorda oma etapid:

Ja siin erialane haridus koosneb ka mitmest tasemest:

keskeriharidus;
bakalaureusekraad (kõrgem),
spetsialist või meister (kõrgem),
aspirantuur (kõrgem).

Sellise süsteemi abil on võimalik luua vajalikud tingimused pideva õppekava rakendamiseks nii lastele kui ka täiskasvanutele. Samuti annab see programm võimaluse saada praktilisi kogemusi seoses eelnevalt valitud erialaga. Igal juhul saab iga laps 2017. aastal Vene Föderatsioonis tasuta keskhariduse.

Metoodiline õpetajate päev

Õpetajaks võib olla iga inimene, kellel on keskeriharidus või kõrgharidus ja omab ka vastavat kvalifikatsiooni. Märgitud punktile esitatavad nõuded on sätestatud märgitud seaduse artiklis 46.

Igal õpetajal on terve rida kohustusi, et anda õpilastele teatud teadmised oma aine kohta. Samuti peab õpetaja järgima eelnevalt valitud koolitusmudelit, viima läbi teadmiste vahekontrolli sertifikaatide ja testide abil.

Tulenevalt 2017. aasta haridusseaduse uutest nõuetest peaks õpetaja töö sisaldama järgmist:

individuaalne lähenemine kõigile õpilastele;

metoodiline, korralduslik, ettevalmistustööd mis on ette nähtud praegune plaanõppimine;

loominguline, teaduslik ja uurimistöö.

Õpetaja ülesanne on oma individuaalne plaan kindlaks määrata. Selleks on spetsiaalsed metoodilised päevad, mil õpetajad kohandavad oma tööd, koostavad plaani, kirjutavad märkmeid ja koostavad kogu haridusprotsessi jaoks vajaliku dokumentatsiooni. Kogu õppeaasta jooksul peab õpetaja oma õppekavas muudatusi tegema, kui neid on. Tõsi, esialgu peavad kõik muudatused kirjalikult heaks kiitma haridusasutuse juhtkond.

Iga viie aasta järel peab iga õpetaja läbima sertifikaadi, olenemata tema perekonnaseisust ja staatusest. Selleks peab haridusasutuse juhtkond eraldama oma töötajatele teatud päeva, vabastades nad haridusprotsessist.

Uus artikkel 273

Kõiki haridusvaldkonna õiguslikke küsimusi käsitleb spetsiaalne föderaalne täitevorgan. Just sellise organi tegevuse abil tehakse kindlaks puhkuse saamise, töötajate arvu vähendamise, teisele koolitusvormile ülemineku või organisatsiooni muutmise alused. 2017. aastal kasutatakse seda koos föderaalse osariigi haridusstandardi koosseisuga suur hulk kohustuslikud nõuded viidata haridusprotsessile.

Koolituse ajakava 2017

Valitud ajavahemiku märgitud ajakava abil nimetatakse peamised haridusvormid kogu õppeaasta jooksul. Samal ajal peetakse sellist ajakava peamiseks sätteks, mis reguleerib õpetaja tööalase tegevuse kõiki punkte.

Töötav programm

Uus 2017. aasta seadus näeb ette, et iga õpilane peab ustavalt läbima kogu programmi, käima määratud tundides ja järgima eelnevalt valitud õppekava. Samuti ärge unustage haridusasutuse normatiivaktis täpsustatud reegleid ja hartat. Õpilane peab mitte ainult regulaarselt tundides käima ja usinalt õppima, vaid jälgima ka oma tervist ning austama kõigi teiste õppeprotsessis osalejate õigusi ja vabadusi.

Eeskirja rikkumise korral võib haridusasutuse juhtkond rakendada distsiplinaarmeetmeid: tundide katkestamine või õpingutest väljaarvamine. Iga üksiku juhtumi tunnused peaks organisatsioon ise valima kehtivate õigusaktide alusel.

Riigi kohustused

Riik kohustub omalt poolt 2017. aastal varustama iga õppeasutust eriharidusasutustega ehk UDOD -ga. Õpilased saavad kasutada Vikipeediat täiendava õppevahendina. Ka netist leiate palju vajalikke õpikuid, esitlusi ja kokkuvõtteid.

Vastavalt uuele 2017. aasta haridusseadusele vastutavad iga üksiku aine hariduse eest riik ise, haridusasutus, selle vanemad ja ise. Ainult kõigi nende punktide koostoime abil saame kasvatada normaalse haritud inimese, kes soovib õppida, ja teha kõik võimaliku, et need teadmised edendaksid temas teadlikkust ja mõistmist.

Viimane postitus

Puhka Gelendžikus talvel ja suvel, 2017

Gelendžiki peetakse üheks populaarsemaks puhkusekohaks Venemaal - imeliseks kuurordiks Krasnodari territoorium... Puhkajatele kogu riigist on see linn atraktiivne ennekõike selle arvelt.

Alushariduse seadus

2017. aastal tehti muudatusi, et parandada hariduse kvaliteeti ja õpilaste mugavust. Selle seaduseelnõu vastuvõtmise eesmärk on tagada kodanikele piisav arv kohti lasteaedades. See küsimus on tänapäeval üsna terav, sest kuna poega või tütart ei ole võimalik koolieelses lasteasutuses tuvastada, ei saa tuhanded vene naised tööle asuda ja oma pere materiaalset taset tõsta.

Alushariduse seadus 2017

Seaduse vastuvõtmine eeldab mitmete muudatuste sisseviimist varem kehtinud seaduseelnõusse. Viimased muudatused aitavad muuta alusharidust nii lastele kui ka nende vanematele kättesaadavamaks ja mugavamaks.

Sait on mõeldud õpetajatele

Artiklid on täies mahus saadaval ainult registreeritud kasutajatele.

Pärast registreerimist saate:

Juurdepääsu 9000+ professionaalset materjali;
4 000 valmis soovitused kasvatajad-uuendajad;
rohkem 200 stsenaariumi avatud õppetunnid;
2000 ekspertide kommentaari normdokumentidele.

Alushariduse seadus

Varem sai lasteaedades kohti vaid 40 protsenti koolieelikutest. Täna juhtub, et koolieelsete lasteasutuste juhid keelduvad last lasteaeda viimast. Lapsendamine alushariduse seadus reguleerib seda küsimust. Kuni viimase ajani oli alates kolmest eluaastast lihtsam aeda kohta korraldada. Samas on lasteaia üle otsustamine äärmiselt keeruline. Järk -järgult lahendatakse see olukord tasuliste, alates pooleteiseaastastele lastele uute kohtade kasutuselevõtuga.

Alates 2017. aastast tuleb lasteaeda vastu võtta kõik lapsed vanuses kolm kuni seitse aastat, kui eelkoolis on vabu kohti.

Omadused, mida koolieelse lasteasutuse haridusseadus arvesse võtab

Lasteaiad omandavad õiguse (ja mitte ainult kohustuse) osutada lasteasutuses hoolt, järelevalvet ja nende kasvatamist.
Seadus näeb ette esimese lapse eest makstava hüvitise 20 protsenti, teise 50, kolmanda 70 ja kõik järgnev. Kohustuslik tasu teenuste eest on reguleeritud sõltuvalt turul kehtivast hinnast.

Alushariduse seadus

Kes saavad alushariduse

Lapsed, kelle vanemad on orvud või vanemliku hoolitsuseta 18–23-aastaselt.
Õpilased, kelle vanemad on prokuratuuri, uurimiskomisjoni või politsei töötajad.

Kogu parimad materjalid sellel teemal

Millal täpselt saavad lapsed aias registreeruda?

Näeb ette õiguse anda lastele vanuses 3 kuni 7 aastat tasuta koolieelsetes lasteasutustes õppimist. Lasteaeda pääsemise võimalus sõltub otseselt vabade kohtade olemasolust valitud asutuses. Laste töökoormus ja rühmadesse vastuvõtmine toimub reegleid arvestades sisemised eeskirjad konkreetne lasteorganisatsioon.

Meetmed lastele ruumipuuduse korral

Kui ka selles osakonnas saavad vanemad keeldumise lapse koolieelsesse lasteasutusse registreerimisest, võite minna prokuratuuri või kirjutada presidendile kirja, et saada abi vaidlusaluse olukorra lahendamiseks.

Teatud kategooria kodanikud saavad oma lapsed lasteaeda saata, ilma et nad peaksid koha saamiseks järjekorras seisma.
Alushariduse seadus

Dokumendi sisu vaatamine

"Konsultatsioon õpetajatele" Alushariduse seadus. Muudatused ""

Alushariduse seadus

2017. aastal tehti alushariduse seadusse muudatusi, et parandada hariduse kvaliteeti ja õpilaste mugavust. Selle seaduseelnõu vastuvõtmise eesmärk on tagada kodanikele piisav arv kohti lasteaedades. See küsimus on tänapäeval üsna terav, sest kuna poega või tütart ei ole võimalik koolieelses lasteasutuses tuvastada, ei saa tuhanded vene naised tööle asuda ja oma pere materiaalset taset tõsta. Alushariduse seadus 2017 Seaduse vastuvõtmisega kaasneb mitmeid muudatusi varem kehtivasse seaduseelnõusse. Viimased muudatused aitavad muuta alusharidust nii lastele kui ka nende vanematele kättesaadavamaks ja mugavamaks.

Seadus näeb ette peamiste probleemide lahendamise, mis on seotud:

laste saatmine koolieelsetesse lasteasutustesse,

õigus saada teatud teenuseid,

toimingud valitud aias ruumipuuduse korral.

Teadmised uue seaduseelnõu kõikidest nõtkustest aitavad vanematel vaieldavas olukorras kiiresti navigeerida ja teavad nende eduka lahendamise menetlust. Uuendused mõjutasid ka laste koolieelsetesse lasteasutustesse vastuvõtmise korda, laste lasteaeda registreerimise vanust ja võimalusi saada sooduskoht asutuses. Samuti saavad õpetajad teada oma õigustest osutada teatud valikut haridus- ja kasvatusteenuseid. Eelnõu eesmärk on parandada puudusi koolieelses haridussüsteemis, et selle valdkonna toimimist üldiselt parandada.

Alushariduse seadus

See eelnõu reguleerib kõiki lasteaedade töö peensusi - alates rühmade värbamisest kuni haridusprogrammide tunnusteni. Seadus annab õiguse saada tasuta alusharidust absoluutselt kõigile lastele, olenemata nende elukohast ja riigis registreerimisest. Varem sai lasteaedades kohti vaid 40 protsenti koolieelikutest. Täna juhtub, et koolieelsete lasteasutuste juhid keelduvad last lasteaeda viimast. Koolieelse lasteasutuse haridusseaduse vastuvõtmine reguleerib seda küsimust. Kuni viimase ajani oli alates kolmest eluaastast lihtsam aeda kohta korraldada. Samas on lasteaia üle otsustamine äärmiselt keeruline. Järk -järgult lahendatakse see olukord tasuliste, alates pooleteiseaastastele lastele uute kohtade kasutuselevõtuga. Alates 2017. aastast tuleb lasteaeda vastu võtta kõik lapsed vanuses kolm kuni seitse eluaastat, kui eelkoolis on vabu kohti.

Omadused, mida koolieelse lasteasutuse haridusseadus arvesse võtab

2017. aastal tehti eelnõusse muudatusi, mis näevad ette järgmiste küsimuste reguleerimise.

Aedade alalise hoolduse rühmade koguarvu vähendatakse 1,5 korda.

Vanematel on võimalus saata oma lapsed täiesti tasuta õpperühmadesse, mis toimivad eranditult haridusgrupi alusel.

Tegutsema hakkavad spetsiaalsed nõustamiskeskused. Neis saavad toetust vajavad pered saada psühholoogilist, pedagoogilist ja nõustamisabi.

Lasteaiad omandavad õiguse (ja mitte ainult kohustuse) osutada lasteasutuses hoolt, järelevalvet ja nende kasvatamist. Seadus näeb ette esimese lapse eest makstava hüvitise 20 protsenti, teise 50, kolmanda 70 ja kõik järgnev.

Kohustuslik tasu teenuste eest on reguleeritud sõltuvalt turul kehtivast hinnast.

Lasteaiad saavad õiguse keelduda kohtade pakkumisest poolteise-, kahe-, kolmeaastastele ja vanematele imikutele, kui nad puuduvad.

Õpilaste vanematel on õigus asuda järjekorda, et saada tasuta koht teises koolieelses lasteasutuses.

Alushariduse seadus näeb tulevikus võimalust saada lasteperedele õigus kutsuda pooleteiseaastaste õpilaste juurde kasvatajaid. Koolide juurde on plaanis luua eelkoolirühmi, samuti suurendada eralasteaedade arvu.

Kes saavad alushariduse Uuendused seadusandluses näevad ette aiakoha kujundamise, ilma et oleks vaja järgmiste isikute jaoks järjekorda seada.

Orvud, lapsendatud lapsed, samuti need, kes on eestkoste all või jäetud vanemliku hoolitsuseta.

Õpilased, kelle pered kannatasid Tšernobõli katastroofi all.

Lapsed, kelle vanemad on orvud või vanemliku hoolitsuseta 18–23-aastaselt.

Õpilased, kelle vanemad on prokuratuuri, uurimiskomisjoni või politsei töötajad.

Ka puudega vanemad, üksikemad, suured pered, lasteaiatöötajate lapsed, selles asutuses õppivad venna või õe lapsed saavad registreerumise ilma järjekorras ootamata.

Lapsed, kelle vanemad teenivad Vene Föderatsiooni relvajõududes.

Millal täpselt saavad lapsed aias registreeruda?

2017. aasta alushariduse seadus näeb ette kolme- kuni seitsmeaastaste laste õiguse tasuta koolieelsetes lasteasutustes õppida. Lasteaeda pääsemise võimalus sõltub otseselt vabade kohtade olemasolust valitud asutuses. Laste töökoormus ja rühmadesse vastuvõtmine viiakse läbi, võttes arvesse konkreetse lasteorganisatsiooni sisekorraeeskirju.

Meetmed lastele ruumipuuduse korral

Alushariduse seadus 2017 annab lapse perele kirjutada spetsiaalse avalduse lapse registreerimiseks teises lasteaias. Kui vanemal keelatakse oma laste vastuvõtt, saavad nad esitada kaebuse linna haridusametile. Seda taotlust tuleb kaaluda ja teha asjakohane otsus. Kui ka selles osakonnas saavad vanemad keeldumise lapse koolieelsesse lasteasutusse registreerimisest, võite minna prokuratuuri või kirjutada presidendile kirja, et saada abi vaidlusaluse olukorra lahendamiseks.

Uuendused, mis näevad ette muudatusi õigusaktides, tagavad olulised muudatused alushariduse valdkonnas.

Vähendades laste arvu rühmades, on võimalik pakkuda igale lapsele individuaalset lähenemist ja väheneb kasvatajate koormus.

Alushariduse seadus reguleerib lasteaeda vastuvõtmise vanust, samuti reformi vajadust lasteaias.

Muudatused seadusandluses tagavad kaubanduslike lasteaedade kasvu, kus kindlasti jätkub kohti kõigile õpilastele. Vanemad ei pea aastaid ootama järjekorda, et tööle minna ja oma beebile kvaliteetset hooldust pakkuda.

Kehtivate õigusaktidega ettenähtud reeglite ja eeskirjade järgimine tagab katkematu haridusprotsessi nii avalikes kui ka eralasteaedades. Eelnõu reguleerib alushariduse põhinorme, millest peavad kinni pidama kõik asutused.

Sihtrühm: koolieelikud

Konsultatsioon õpetajatele "Alushariduse seadus. Muudatused"

2018. aastal tehti muudatusi, et parandada hariduse kvaliteeti ja õpilaste mugavust. Selle seaduseelnõu vastuvõtmise eesmärk on tagada kodanikele piisav arv kohti lasteaedades. See küsimus on tänapäeval üsna terav, sest kuna poega või tütart ei ole võimalik koolieelses lasteasutuses tuvastada, ei saa tuhanded vene naised tööle asuda ja oma pere materiaalset taset tõsta.

Alushariduse seadus 2018

Seadus näeb ette peamiste probleemide lahendamise, mis on seotud:

laste saatmine koolieelsetesse lasteasutustesse,
õigus saada teatud teenuseid,
toimingud valitud aias ruumipuuduse korral.

SÄÄSTAGE see endale, et mitte kaotada:

Ajakirjad "Koolieelse lasteasutuse juhi käsiraamat" ja "Koolieelse lasteasutuse vanema õpetaja käsiraamat" avaldasid koolieelsete lasteasutuste juhtidele olulisi materjale:

1. Milline peaks olema lasteaia arenguprogramm? 2. Sotsiaalpartnerid: kes on koolieelsele õppeasutusele kasulik ja kuidas

Teadmised uue seaduseelnõu kõikidest nõtkustest aitavad vanematel vaieldavas olukorras kiiresti navigeerida ja teavad nende eduka lahendamise menetlust. Uuendused mõjutasid ka järjekorda, laste lasteaeda registreerimise vanust ja võimalusi saada sooduskoht asutuses. Samuti saavad õpetajad teada oma õigustest osutada teatud valikut haridus- ja kasvatusteenuseid. Eelnõu eesmärk on parandada puudusi koolieelses haridussüsteemis, et selle valdkonna toimimist üldiselt parandada.

Alushariduse seadus

Alates 2018. aastast tuleb lasteaeda vastu võtta kõik lapsed vanuses kolm kuni seitse aastat, kui eelkoolis on vabu kohti.

Omadused, mida koolieelse lasteasutuse haridusseadus arvesse võtab

2018. aastal tehti eelnõusse muudatusi, mis näevad ette järgmiste küsimuste reguleerimise.

Aedade alalise hoolduse rühmade koguarvu vähendatakse 1,5 korda.
Vanematel on võimalus saata oma lapsed, kes tegutsevad eranditult hariduse alusel, täiesti tasuta.
Tegutsema hakkavad spetsiaalsed nõustamiskeskused. Neis saavad toetust vajavad pered saada psühholoogilist, pedagoogilist ja nõustamisabi.
Lasteaiad omandavad õiguse (ja mitte ainult kohustuse) osutada lasteasutuses hoolt, järelevalvet ja nende kasvatamist.
Seadus näeb ette esimese lapse eest makstava hüvitise 20 protsenti, teise 50, kolmanda 70 ja kõik järgnev. Kohustuslik tasu teenuste eest on reguleeritud sõltuvalt turul kehtivast hinnast.
Lasteaiad saavad õiguse keelduda kohtade pakkumisest poolteise-, kahe-, kolmeaastastele ja vanematele imikutele, kui nad puuduvad.
Õpilaste vanematel on õigus asuda järjekorda, et saada tasuta koht teises koolieelses lasteasutuses.

Uued karjäärivõimalused

Proovige tasuta! Treeningprogramm: Juhtimine, majandus ja kvaliteedijuhtimine koolieelsetes haridusasutustes. Läbipääsu eest - erialase ümberõppe diplom. Koolitusmaterjalid esitatakse visuaalsete kokkuvõtete vormis koos asjatundlike videoloengutega, koos vajalike mallide ja näidetega.

Kes saavad alushariduse

Uuendused seadusandluses näevad ette aiakoha kujundamise, ilma et oleks vaja järgmiste isikute jaoks järjekorda seada.

Orvud, lapsendatud lapsed, samuti need, kes on eestkoste all või jäetud vanemliku hoolitsuseta.
Õpilased, kelle pered kannatasid Tšernobõli katastroofi all.
Lapsed, kelle vanemad on orvud või vanemliku hoolitsuseta 18–23-aastaselt.
Õpilased, kelle vanemad on prokuratuuri, uurimiskomisjoni või politsei töötajad.
Ka puudega vanemad, üksikemad, suured pered, lasteaiatöötajate lapsed, selles asutuses õppivad venna või õe lapsed saavad registreerumise ilma järjekorras ootamata.
Lapsed, kelle vanemad teenivad Vene Föderatsiooni relvajõududes.

Millal täpselt saavad lapsed aias registreeruda?

Näeb ette õiguse anda lastele vanuses 3 kuni 7 aastat tasuta koolieelsetes lasteasutustes õppimist. Lasteaeda pääsemise võimalus sõltub otseselt vabade kohtade olemasolust valitud asutuses. Laste töökoormus ja rühmadesse vastuvõtmine viiakse läbi, võttes arvesse konkreetse lasteorganisatsiooni sisekorraeeskirju.

Meetmed koolieelses lasteasutuses lastele ruumipuuduse korral

Alushariduse seadus 2018 annab lapse perele kirjutada spetsiaalse avalduse lapse registreerimiseks teises lasteaias. Kui vanemal keelatakse oma laste vastuvõtt, saavad nad esitada kaebuse linna haridusametile. Seda taotlust tuleb kaaluda ja teha asjakohane otsus.

Uuendused, mis näevad ette muudatusi õigusaktides, tagavad olulised muudatused alushariduse valdkonnas.
Vähendades laste arvu rühmades, on võimalik pakkuda igale lapsele individuaalset lähenemist ja väheneb kasvatajate koormus.
Teatud kategooria kodanikud saavad oma lapsed lasteaeda saata, ilma et nad peaksid koha saamiseks järjekorras seisma.
Alushariduse seadus reguleerib lasteaeda vastuvõtmise vanust, samuti reformi vajadust lasteaias.

Kehtivate õigusaktidega ettenähtud reeglite ja eeskirjade järgimine on tagatud nii avalikes kui ka eralasteaedades. Eelnõu reguleerib alushariduse põhinorme, millest peavad kinni pidama kõik asutused.

Kommentaar Art. Vene Föderatsiooni hariduse seaduse 64

Kommenteeritud artikkel ei ole siseriiklike haridusõigusaktide jaoks uus, kuna asjakohased normid sisaldusid art. Seaduse N 3266-1 18. artikkel. Vahepeal on neid sätteid Venemaa haridusseaduse kommenteeritud artikli 64 raames suures osas uuendatud ja täiendatud uute normidega.

Artikkel on pühendatud alushariduse õiguslikule reguleerimisele. Põhitõed õiguslik regulatsioon Vene Föderatsiooni alusharidus on sätestatud Vene Föderatsiooni põhiseaduses, mis art. 43 tagab tasuta ja kättesaadava alushariduse riigi- ja munitsipaalasutustes, seades sellega riigile kohustuse tagada selle õiguse rakendamine. Põhiseaduslikud normid ei täpsusta aga selle õiguse sisu ega määra selle haridussuhete valdkonna õigusliku reguleerimise üksikasju. Üksikasjalikum reguleerimine toimub kommenteeritava föderaalseaduse ja põhimääruse tasandil. Seega on alushariduse valdkonna arengu strateegilised aspektid sätestatud Vene Föderatsiooni pikaajalise sotsiaal-majandusliku arengu kontseptsioonis ajavahemikuks 2020, mis on heaks kiidetud Vene Föderatsiooni valitsuse korraldusega. 17. november 2008, N 1662-r * (83). Esmatähtsate ülesannete hulgas toob kontseptsioon välja paindlikkuse ja teenuste osutamise vormide mitmekesisuse suurendamise koolieelses haridussüsteemis, mille eesmärk on pakkuda tuge ja perede hariduspotentsiaali täielikumat kasutamist. Samuti märgime, et Vene Föderatsiooni presidendi 07.05.2012 määruses N 599 "Riigi poliitika rakendamise meetmete kohta hariduse ja teaduse valdkonnas" * (84) seati ülesanne saavutada 2016. aastaks 100 % juurdepääsetavus alusharidus lastele vanuses kolm kuni seitse aastat.

Vene Föderatsiooni haridusseaduse kommenteeritud artikli 64 esimene osa määratleb alushariduse mõiste. Vene Föderatsiooni haridusalane seadus ei sisaldanud selle mõiste selget määratlust, kuid kehtestas selle koolieelsed asutused on loodud ja toimivad perede abistamiseks, et koolitada eelkooliealisi lapsi, kaitsta ja tugevdada nende füüsilist ja vaimset tervist, arendada individuaalseid võimeid ja vajalikku laste arenguhäirete korrigeerimist. Kommenteeritav föderaalseadus täpsustab alushariduse eesmärke, nimetades nende hulgas: üldkultuuri kujundamist; füüsiliste, intellektuaalsete, moraalsete, esteetiliste ja isikuomaduste arendamine; haridustegevuse eelduste kujundamine; koolieelsete laste tervise säilitamine ja tugevdamine.

Seega on rõhk alushariduse üldisel arengueesmärgil. Koolieelne vanus on lapse füüsilise ja vaimse arengu kiirenenud vanus, temas üldiste oskuste ja võimete kujunemine, mis määravad kindlaks tema edasise füüsilise, intellektuaalse ja vaimse arengu ning on põhilised individuaalsete arenguomaduste kujunemisel. Samuti on oluline koolieelikute tervise kaitse ja tugevdamine.

Koolieelse hariduse valdkonnas on üsna ulatuslik reguleeriv kiht Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste õigusaktid. Niisiis võeti Kaliningradi oblastis vastu 10.11.2009 seadus N 388 "Kaliningradi oblasti alushariduse riikliku toetamise kohta". See seadus, mis pakub koolieelsetele haridusorganisatsioonidele riikliku toetuse mehhanisme, on suunatud omavalitsuste ja erasektori partnerluse arendamisele alushariduse valdkonnas ning reguleerib sellise partnerluse vorme ja selle rahaliste stiimulite meetmeid.

Vene Föderatsiooni moodustavad üksused rakendavad suurt hulka erinevaid piirkondlikke ja kohalikke lühi- ja pikaajalisi sihtprogramme, mille eesmärk on arendada koolieelsete lasteasutuste võrku * (85). Selliste programmide väljatöötamisel ja elluviimisel seatakse eesmärgiks tõsta koolieelse hariduse kättesaadavuse taset ja parandada selle materiaalset ja tehnilist komponenti. Programmid määravad programmide ained ja objektid, programmide raames toimuvate tegevuste rahastamise mahud ja rahastamisallikad. Tegevused võivad hõlmata järgmist: koolieelsete lasteasutuste hoonete rekonstrueerimine ja ehitamine; varem ümberehitatud koolieelsete hoonete tagastamine; loomine täiendavaid kohti koolieelsetes haridusasutustes ja koolieelsete laste rühmades haridusasutustes jne.

Peterburis tegutseb eriprogramm lasteaedade ehitus ja rekonstrueerimine * (86). Mõnes Vene Föderatsiooni moodustavas üksuses rakendatakse programme, mis näevad ette erimeetmed, mille eesmärk on suurendada koolieelsete lasteasutuste kohtade arvu * (87). Saratovi piirkonnas võetakse meetmeid piirkondlike asutuste objektide tagastamiseks olemasolevasse koolieelsete lasteasutuste võrku * (88). Tundub, et piirkondlike ja kohalike programmide olemasolu, mis on suunatud koolieelsete lasteasutuste võrgustiku arendamisele ja mida rahastatakse asjakohaselt, tingimusel, et neid rakendatakse kvaliteetselt, võib aidata kaasa koolieelsete kohtade nappuse probleemile varasele lahendamisele haridusorganisatsioonid ja kodanike alushariduse õiguse täielik realiseerimine.

Mõnes Vene Föderatsiooni moodustavas üksuses on programmidokumente, mis määravad vastava territooriumi alushariduse arengu peamised suundumused. Seega kiideti Saha Vabariigis (Jakuutias) heaks Saha Vabariigi (Jakuutia) alushariduse arendamise kontseptsioon aastateks 2011–2016 * (89), mis sisaldab analüüsi tehnika taset koolieelset haridust vabariigis ning määrab kindlaks eesmärgid ja uuritava piirkonna edasise arengu ennustava komponendi. Tuleb märkida, et kontseptsioon ei sea mitte ainult ülesandeid suurendada koolieelsete lasteasutuste kohtade arvu vastavalt demograafilistele vajadustele, vaid seab ka olulised sihtparameetrid selle suhtekorralduse arendamiseks (näiteks uuendusmeelsete alushariduse organisatsioonilised ja pedagoogilised vormid; keskendumine kaasava hariduse arendamisele jne).

Kommenteeritava artikli 2. osa määrab alushariduse haridusprogrammide üldise suunitluse. Koolieelse lasteasutuse hariduse sisu määrab alushariduse haridusprogramm, mille vastavalt haridusorganisatsioon kiidab heaks ja rakendab vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardile ja võttes arvesse koolieelsete lasteasutuste ligikaudseid haridusprogramme haridus.

Vastavalt üldistele normidele, mis on fikseeritud, on föderaalriigi haridusstandardid teatud haridustaseme kohustuslike nõuete kogum, sealhulgas need nõuded: a) programmi struktuurile; b) programmi rakendamise tingimustele; c) programmi omandamise tulemustele. Hariduse sisu määravad otseselt haridusprogrammid; alushariduse taseme jaoks - alushariduse haridusprogrammid. Riik töötab välja eeskujulikke haridusprogramme, mis on hariduslik ja metoodiline dokumentatsioon, mis määrab kindlaks konkreetse taseme hariduse soovitatava mahu ja sisu, programmi väljatöötamise kavandatavad tulemused, haridustegevuse ligikaudsed tingimused jne.

Kommenteeritava artikli 64 kohaselt on koolieelsete laste haridusprogrammid suunatud koolieelikute mitmekesisele arengule, võttes arvesse nende vanust ja individuaalseid iseärasusi, sealhulgas algtaseme haridusprogrammide edukaks arendamiseks vajaliku ja piisava arengutaseme saavutamist. Üldharidus. Samal ajal on koolieelsete laste haridusprogrammid üles ehitatud individuaalsele lähenemisele eelkooliealistele lastele ja eelkooliealistele lastele mõeldud tegevustele. Koolieelse hariduse omandamise haridusprogrammidega ei kaasne õpilaste vahepealset ja lõplikku sertifitseerimist.

Praegu on väljatöötamisel liidumaa osariigi koolieelse hariduse standard. Lisaks on kaalumisel üldiste üldharidusprogrammide ligikaudse väljatöötamise, nende ekspertiisi läbiviimise ja registri pidamise korra küsimus. Ilmselt peaks enne föderaalriigi haridusstandardi kehtestamist ja üldiste põhiharidusprogrammide ligikaudse registri loomist eelkoolihariduse haridusprogrammide rakendamisel juhinduma föderaalvalitsus. riigi nõuded koolieelse hariduse üldhariduse põhiprogrammi (heaks kiidetud Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi 20. juuli 2011. aasta korraldusega N 2151) rakendamise tingimustele, samuti föderaalriigi nõuetele kooli ülesehituse kohta. alushariduse üldine põhiprogramm (kinnitatud Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi 23.11.2009 G. N 655 korraldusega). Tuleb meeles pidada, et Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium on välja töötanud metoodilised soovitused koolieelse hariduse üldharidusprogrammi (21.10.2010 kiri N 03-248), mis on ligikaudne üldharidus, väljatöötamiseks. alushariduse programm "Edu" (haridus- ja teadusministeeriumi RF kiri, 22. juuli 2010, N 03-13).

Seega näeb kommenteeritav föderaalseadus ette koolieelsetes haridusorganisatsioonides õpetamise standardiseeritud lähenemisviisi, mis, arvestades koolieelse hariduse haridusprogrammi väljatöötamise sõltumatust, võimaldab koolitust kohandada õpilaste individuaalsete omaduste ja vajadustega ning vahendab ka haridusorganisatsioonide pedagoogilist autonoomiat.

Kommenteeritava artikli 3. osas sätestatakse alusharidust omandavate alaealiste vanemate õigus perekonnahariduse vormis saada metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist, diagnostilist ja nõustamisabi ilma tasu võtmata. Seaduse kohaselt saab sellist abi osutada, sealhulgas koolieelsete ja üldharidusorganisatsioonide juures tegutsevates nõustamiskeskustes, kuid välistatud ei ole ka spetsiaalsete nõustamiskeskuste loomine. Seda tüüpi abi andmise tagamine on föderaalseadusega määratud Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutustele.

See on Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste uus asutus alushariduse valdkonnas, mis on ette nähtud kommenteeritava föderaalseadusega. Selle volituse kehtestamine nõuab selle konsolideerimist Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste asjakohastes regulatiivsetes õigusaktides. Lisaks peavad eespool nimetatud normide deklaratiivse olemuse vältimiseks Venemaa Föderatsiooni moodustavad üksused selle volituste teostamiseks rahaliselt toetama. Samuti märgime, et koolieelsete lasteasutuste ja üldhariduslike organisatsioonide nõustamiskeskuste täielik toimimine vajab reguleerimist aastal määrused Vene Föderatsiooni teemad õiguslik staatus sellised keskused ja nende vanematega suhtlemise mehhanismid.

Mõnes Vene Föderatsiooni moodustavas omavalitsusüksuses on tavaks reguleerida tasuta metoodilise, diagnostilise ja konsultatsiooniabi korraldamise küsimust vanematele, kes tagavad, et lapsed saavad alusharidust perehariduse vormis. Selle põhjuseks on asjaolu, et varasemad haridust käsitlevad õigusaktid nägid ette kohalike omavalitsuste volitused korraldada ja koordineerida sellist abi peredele, kes kasvatavad kodus eelkooliealisi lapsi. Niisiis, Astrahani piirkonnas administratsioon vald"Limansky linnaosa" kiitis 22.03.2011 resolutsiooniga N 324 heaks määruse, mis käsitleb metoodilise, diagnostilise ja nõuandva abi korraldamist peredele, kes kasvatavad lapsi kodus. Määrus näeb ette, et sellise abi korraldamine toimub koolieelse lasteasutuse baasil, integreerides sellise koolieelse lasteasutuse spetsialistide (kasvataja, psühholoog, logopeed, sotsiaalõpetaja jt spetsialistid) tegevuse, kes viivad läbi rühmatööd ja individuaalsed seansid kodus lapsi kasvatavate vanematega (loengud, konsultatsioonid, seminarid vanematele jne).

Eelkooliealiste lastega vanematele nõustamiskeskuste loomise tava on paljudel tavaline Euroopa riigid... Näiteks Soomes on tasuta lasteaiad, kus on tasuta külastatavus ja mis asuvad omavalitsuses. Sellistes lasteaedades hoolitsevad lapsevanemad ise laste eest ning saavad hoolekande- ja kasvatusalast nõu. Taanis kohustab sotsiaalteenuseid käsitleva konsolideerimisseaduse (2007) artikkel 11 kohalikke administratsioone looma kodanikele tingimused alusharidusteenuste saamiseks, sealhulgas korraldama tasuta nõustamiskeskusi, kus pered ja vanemad saavad kvalifitseeritud abi kõikide kasvatamisega seotud probleemide lahendamisel. laste eest hoolitsemine, sealhulgas anonüümsel alusel.

Kaasaegne koolieelne haridus on esimene osariigi vorm, mille raames tehakse erialast harivat tööd lastega.

Tähtsus

Koolieelse hariduse sotsiaal-kultuurilise tähtsuse määravad ajastu iseärasused. Niisiis, vanus kolm kuni seitse aastat on kõige tundlikum periood, mida iseloomustavad eriti kiired muutused lapse intellektuaalses, sotsiaalses, füüsilises, emotsionaalses ja keelelises arengus. Eelkoolieas loodud positiivne elukogemus ja eduka arengu alus loovad aluse lapse tulevaseks mitmekülgseks arenguks. See on alushariduse tähtsus.

Vene Föderatsiooni tütarettevõtete õiguslik reguleerimine

Venemaal on koolieelne haridus reguleeritud föderaalseadus"Haridusest", mis jõustus 2013. aastal. Käesolev dokument määratleb alushariduse vormid ja meetodid, sisu ja põhimõtted, samuti programmi rakendamise eeldatavad sotsiaal-kultuurilised ja avaliku sektori tulemused. Koolieelse hariduse föderaalne standard (FSES DO) on suunis alushariduse spetsialistidele, koolieelse haridussüsteemi töötajatele, peredele ja üldsusele.

Alushariduse põhiülesanded

FSESi peamised ülesanded määravad:

Elu kaitsmine ja 2 kuu kuni 7 aasta vanuste laste psühholoogilise ja füüsilise tervise tugevdamine, vajaliku füüsilise või psühholoogilise arengu puuduste kõrvaldamine.
Õpilase individuaalsuse säilitamine ja toetamine, individuaalsete isiksuseomaduste arendamine, iga lapse loominguline potentsiaal.
Ühise kultuuri kujundamine, õpilaste moraalsete, esteetiliste, füüsiliste, intellektuaalsete omaduste, vastutuse, iseseisvuse ja algatusvõime arendamine.
Edasise eduka õppetegevuse eelduste kujundamine haridussüsteemi üldharidusasutustes.
Alusharidusprogrammide sisu, haridusmeetodite ja -vormide mitmekesisuse ja varieeruvuse tagamine, arvestades vanuse tunnusedõpilased, laste vajadused ja võimed.
Võimaluste pakkumine iga koolieeliku arenguks lapsepõlves, sõltumata soost, rahvusest, keelest, elukohast, sotsiaalsest staatusest või muudest tunnustest (sh puudest).
Osakondadevahelise suhtluse tagamine, samuti avalike ja pedagoogiliste ühenduste suhtlus.
Suhtlemine õpilaste peredega, et tagada eelkooliealiste laste areng, pakkudes koolieelikutele vajalikku abi hariduse ja koolituse valdkonnas.

Alushariduse süsteem Vene Föderatsioonis

Alushariduse süsteem Venemaal on 2 kuu kuni 7 aasta vanuste laste kasvatamine, arendamine ja koolitamine, järelevalve ja tervise parandamine. Alusharidus viiakse läbi koolieelsetes lasteasutustes (laste haridusasutustes), kuid need pole süsteemi ainsad komponendid. Samuti on linna- ja piirkondlikud alushariduse osakonnad.

Praegu on Vene Föderatsioonis üle 45 tuhande koolieelse lasteasutuse. Alushariduse kaasaegne korraldus toimub lasteaedade, lasteaedade, alushariduskeskuste ja muude asutuste kaudu. Lisateave DL -asutuste, põhimõtete ja programmide kohta koolieelne haridus arutatakse hiljem.

Konkreetsed tunnused

Vene Föderatsiooni kaasaegsel era- ja avalikul alusharidusel on peamine spetsiifilised tunnused... Esiteks tagab süsteem haridusprotsessi terviklikkuse, selle kasvatamise ja arendava iseloomu. See tähendab, et koolieelne haridusasutus pakub lapsele terviklikku meditsiinilist, psühholoogilist ja pedagoogilist tuge.

Lisaks sellele hakkab koolieelses eas kujunema üldkultuur, tingimused laste tervise säilitamiseks ja tugevdamiseks, intellektuaalne, moraalne, moraalne, füüsiline, loominguline, esteetiline ja isikuomadused... Süsteemi terviklikkuse tagab ka koolieelse ja algkooli haridustaseme järjepidevus.

Teiseks pakuvad koolieelsed lasteasutused mugavat emotsionaalset keskkonda ja harivat keskkonda, mis mitmekesistab last. Lapsed saavad valida, kuidas iseseisvust teostada vastavalt oma kalduvustele ja huvidele. Selle tagab alushariduse programmide varieeruvus ja mitmekesisus.

Riigi poliitika elluviimise eeldatavad tulemused

Eeldatakse, et föderaalse osariigi haridusstandardi kasutuselevõtt parandab oluliselt Vene Föderatsiooni haridusruumi. Valitsussektori poliitika eesmärk on tagada:

Haridusprotsessi kvaliteet. Föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise tulemusena loodetakse luua süsteem, mis tagab positiivsed tingimused kvaliteetseks hariduseks kõigil tasanditel (koolieelne, alg-, kesk- ja keskkool, täiendav, eri-, kõrgem jne) . Samuti on kavas individualiseerida haridusprotsess läbi programmide, vahendite ja õpetamismeetodite varieeruvuse ja mitmekesisuse, muuta vene haridus konkurentsivõimeliseks mitte ainult sisult, vaid ka haridusteenuste kvaliteedilt.
Hariduse kättesaadavus. Avalikku ja tasuta eelkooli ning põhiharidust antakse kõigile Vene Föderatsiooni kodanikele, olenemata rahvusest, soost, rassist, vanusest, tervislikust seisundist, sotsiaalsest staatusest, religioonist, veendumustest, keelest ja muudest teguritest. Vene Föderatsiooni kodanikud saavad konkurentsipõhiselt tasuta kõrg- ja keskeriharidust.
Õpetajatele korralikud palgad. Vaja on saavutada töötasu, mis tagaks haridussektori konkurentsivõime tööturul.
Pensioni turvalisus. Tulevikus tuleks haridustöötajatele tagada mitte ainult korralik palk, vaid ka piisav pension. Juba täna on üle 25 -aastase staažiga töötajatele staažipensioni asemel antud õigus õppetööd jätkates staaži lisatasule.
Õpilaste, õpilaste, üliõpilaste ja kraadiõppurite sotsiaalkindlustus. Selle lõike raames tagatakse haridusorganisatsioonides õppivatele lastele ja noortele elu kaitse, terviseohutuse tagamine ja kehaline kasvatus. Õpilastele pakutakse sihipärast materiaalne abi(stipendiumid, toetused), tööhõiveabi.
Haridussüsteemi rahastamine. Hariduseelarve peaks suurenema teistest avalikest valdkondadest kiiremas tempos ja vahendid tuleks kasutada tõhusamalt. Üksikute koolieelsete lasteasutuste vahel peaksid materiaalset tuge tõhusalt jagama kohalikud alushariduse direktoraadid.

Koolieelsed haridusasutused

DL -süsteemi haridusprotsessi viib ellu koolieelsete haridusasutuste võrgustik. Kõige tavalisem asutus seda tüüpi on lasteaed. Lisaks on Venemaal ka muud tüüpi alusharidusasutusi:

Koolieelsed üldharidusasutused. Üldjuhul on üldarenduslasteaedades esikohal üks või mitu kasvatusvaldkonda (näiteks intellektuaalne, füüsiline või kunstiline).
Kompenseerivat tüüpi lasteaiad. Sellised asutused on mõeldud arenguhäiretega lastele.
DOW hooldus ja taastumine. Sellistes koolieelsetes haridusasutustes viiakse esmajärjekorras läbi tervise-, sanitaar- ja hügieenilised ning ennetavad meetmed.
Kombineeritud asutused. Kombineeritud lasteaeda võivad kuuluda rühmad erinevate puuetega lastele, tervise- ja üldharidusrühmad.
Keskused koolieelne areng... See on koolieelne haridusasutus, kus võrdset tähelepanu pööratakse tervise parandamisele, vaimsele ja füüsiline areng, kõigi õpilaste võimalike kõrvalekallete parandamine.

Venemaa alushariduse raames kasvatatakse 63% (5,8 miljonit) vastavas vanuses lastest. Samal ajal on koolieelse lasteasutuse koha järjekorras veel umbes miljon last.

Lisaks tavapärastele koolieelsete lasteasutuste tüüpidele on nüüdseks välja töötatud laste lühiajalise viibimise rühmad (huvitav on see, et vanemad valivad selliseid rühmi mitte tavaliste lasteaedade asemel, vaid nendega paralleelselt), koolieelsed rühmad või koolieelsetes lasteasutustes, samuti laste õpetamist perekonnahariduse raames.

Haridusprotsessi põhimõtted

Venemaa alushariduse peamised põhimõtted on järgmised:

lapse igakülgne areng, mis vastab vanusele, tervislikule seisundile, individuaalsetele omadustele;
haridus- ja kasvatusülesannete lahendamine selle käigus ühistegevused ka lastega täiskasvanud iseseisev tegevusõpilased;
suhtlemine peredega (vanemad ei tohiks olla välisvaatlejad, vaid osaleda aktiivselt programmi elluviimises);
maksimaalne lähendamine mõistliku miinimumini haridusprotsessis (see tähendab, et ülesandeid tuleb ellu viia ainult vajalikul ja piisaval materjalil);
haridusprotsessi terviklikkuse tagamine ja nii edasi.

Laste arengu suunad koolieelsetes haridusasutustes

Föderaalse osariigi haridusstandardi tekstis kasutatakse mõistet "okupatsioon", kuigi eelkooliealised lapsed tajuvad maailma mängu kaudu, mitte ametit tavapärases tähenduses. Nii et antud juhul kasutatakse sõna "okupatsioon" tähenduses "meelelahutuslik äri". Õppimine peaks toimuma mängu kaudu.

Koolieelse lasteasutuse raames tuleb tagada väärtusliku kogemuse omandamine järgmistes valdkondades:

Füüsiline aktiivsus (spordimängud, kõndimine, ronimine, hüpped, tõukerattaga sõitmine, jalgrattasõit, jooksmine ja muud liiki füüsiline aktiivsus).
Suhtluslik tegevus (suhtlemine, suhtlemine teiste lastega, täiskasvanutega, kõneoskus).
Tunnetus ja uuringud (ümbritseva maailma objektide uurimine, katsed).
Elementaarne töötegevus (iseteenindusoskused, majapidamistöö, tööjõud looduses).
Kunstiline taju (ilukirjanduse taju ja suuline rahvakunst).
Visuaalne tegevus (joonistamine, aplikatsioon, modelleerimine).
Ehitamine alates erinevaid materjale(ehitus konstruktorilt, looduslik materjal, paber, erinevate mudelite ehitus).
Muusikaline tegevus (lastele mängimine) Muusikariistad, muusikalised rütmilised liigutused, laulmine, koreograafia).

Koolieelsete lasteasutuste tööjärjestus

Lasteaiad töötavad tavaliselt viis päeva nädalas 7-8 kuni 18-19 tundi, mis on osariigi tööpäevale lähedal. Samuti on olemas ööpäevaringsed koolieelsed haridusasutused, kümnetunnised ja neljateisttunnised lasteaedade tööajad.

Laste arvu rühmades määrab koolieelse lasteasutuse juht (maksimaalse täituvuse alusel). Laste rühmades alates kahest kuust kuni aastani peaks olema maksimaalselt 10 õpilast, üks kuni kolm - 15, kolm kuni seitse - 20 last.

Eelkooli vastuvõtt ja eelised

Alates 2009. aastast ei saa lasteaiad lapsi iseseisvalt vastu võtta, selleks moodustatakse koolieelsete lasteasutuste värbamiseks spetsiaalsed komisjonid. See reegel ei kehti eralasteaedade kohta. Koolieelsesse haridusasutusse vastuvõtmiseks peavad vanemad esitama komisjonile dokumentide paketi, mis sisaldab lapse sünnitunnistust, ühe seadusliku esindaja passi, lapse haiguslugu, dokumenti, mis kinnitab kasu (kui see on olemas) . Komisjon teeb otsuse ja väljastab saatekirja lasteaeda. Samuti aitab komisjon valida koolieelse haridusasutuse valikut, võttes arvesse lapse omadusi ja tervislikku seisundit.

Lasteaedade erakorraliseks vastuvõtmiseks on õigus:

orvud, lapsendatud lapsed, kasulapsed, eestkoste all;
lapsed, kelle vanemad jäid lapsepõlves vanemliku hoolitsuseta;
puuetega kodanike lapsed (kui puue tekkis Tšernobõli õnnetuse tagajärjel);
kohtunike, uurijate, prokuröride lapsed.

Eelkoolieelsesse õppeasutusse vastuvõtmisel on õigus:

lapsed suurtest peredest;
politseinike, sõjaväelaste lapsed;
lapsed, kelle üks vanematest on puudega.

Üksikvanemate lapsed ja õpetajaskond on eelisõigus vastuvõtt. Lisaks saavad lapsed, kelle õed -vennad juba käivad selle koolieelse lasteasutuse rühmades, loota eelisõigusele.

Alushariduse probleemid Vene Föderatsioonis

Alusharidus Venemaal (hoolimata kõigist valitsuse meetmetest selles suunas) on olulisele osale elanikkonnast kättesaamatu. Niisiis värvatakse rühmadesse rohkem lapsi kui lubatud; haridusprogrammid valmistavad õpilasi kooliks ette, mitte ei eelista mänge; normid tuleohutus ja sanitaarjaamad muudavad koolieelsed haridusasutused steriilseteks, näguta kastideks. Osaliselt saavad probleemid lahendada eralasteaiad.

Samuti iseloomustab Venemaa alusharidust selle puudumine õpetajaskond... Praegu töötab paljudes koolieelsetes haridusasutustes inimesi, kes on koolitatud vananenud mudeli järgi või kellel puudub üldse pedagoogiline ettevalmistus. Ameti sotsiaalne staatus on jätkuvalt madal ja õpetajate palgatase jääb ebapiisavaks.

Süsteemi arendamise peamised suunad

Alushariduse arengueesmärgid on seotud Venemaa ühiskonna probleemidega. Seega on hariduse strateegilised eesmärgid järgmised:

Kaasaegsete haridusprogrammide tutvustus.
Mine järeldusele tõhus lepingõpetajate ja koolieelsete lasteasutuste juhtidega.
Hariduse demokratiseerimine.
Haridusruumi ühtsuse säilitamine ja tugevdamine.
Õppejõudude koolitus ja ümberõpe.
Hariduskorralduse reform ja nii edasi.

Väljavaade haridusasutuste reformimiseks annab lootust positiivsetele muutustele selles valdkonnas.